1 - 2° série - Circese.pptx expressão corporal

Educação Física - Processos criativos e transformações das práticas corporais: Atividade circense

1. Processos criativos e transformações das práticas corporais: Atividade circenses Professor: Márcio Alex Disciplina: Educação Física Turma: 2ª série - Ensino médio Volume 3 cap. 13

2. Conhecendo o universo circense De maneira geral, o circo apresenta um formato circular e, em sua parte central, uma armação desmontável coberta por uma lona, essa estrutura delineia um recinto fechado usado para a realizações dos espetáculos.

3. - Acrobacias: elementos das ginásticas no universo circense Algumas representações da Antiguidade retratam pessoas saltando e fazendo movimentos, como a parada de mão, indicando que algumas formas acrobáticas já faziam parte das atividades. - Funambulismo É uma arte circense que está associada à habilidade de se equilibrar na corda bamba. Perna de pau É uma modalidade circense em que os praticantes alteram sua estatura normal utilizando duas hastes de madeira, com apoio para os pés, como se fossem prolongamento das pernas.

4. - Manipulações Também com origens remotas, as manipulações se caracterizam pelo domínio de diferentes tipos de habilidade como lançamento, o equilíbrio ou manuseio de objetos. - Encenações A representação de papéis e a expressão corporal são as principais características dessa categoria circense. O movimento do corpo é uma forma de linguagem capaz de expressar sentimentos e transmitir mensagens. Por uma vida mais clown Clown = Camponês

5. Vivenciando modalidades circenses As modalidades circenses estão cada vez mais presentes em outros espaços que não o do circo. Muitas academias, centros de lazer e escolas têm realizado essas atividades com finalidades diversas. Quando a academia vira picadeiro – Muitas academias, buscado inovar, têm oferecido as modalidades circenses em sua lista de atividades. Um circo de atletas – Um dos circos mais conhecidos na atualidade é o Cirque Du Soleil. A pequena trupe de 20 integrantes que animava, na década de 1980, as ruas de Québec, no Canadá, transformou- se em uma empresa multimilionária.

6. Obrigado!!!

7. Corpo, gênero e práticas corporais Professor: Márcio Alex Disciplina: Educação Física Turma: 2ª série - Ensino médio Volume 3 – cap. 14

8. Compreendendo as relações de gênero O conceito de gênero tem sido usado para tratar das origens sociais das identidades masculina e feminina, de forma a questionar a suposta determinação biológica utilizada para diferenciar os sexos. Para estudiosos de gênero como Joan Scott, as explicações naturais são frutos de uma formulação ideológica que serve apenas para justificar os comportamentos sócias de homens e mulheres em determinada sociedade.

9. As diferentes atribuições do modelo de corpos masculinos e femininos e suas influências nas práticas corporais Em meados da década de 1920, foram introduzidas no Brasil, pelos imigrantes europeus, as primeiras práticas de educação física destinadas às mulheres. Disseminando as modas europeias, tinham como função combater o ócio e os maus hábitos dos jovens. -

10. - O boxe para homens e mulheres - As regras do boxe, oficialmente denominado pugilismo, determinam que o lutador acerte o maior número de golpes no adversário, defendendo-se para não ser acertado, sendo o vencedor aquele que somar o maior número de golpes efetivos ou provocar o nocaute do oponente.

11. Ginástica Rítmica Quando discutimos as questões de gênero nos esportes, geralmente tratamos das luta das mulheres para se inserir em atividades que historicamente foram consideradas masculinos. Mas o contrário também acontece. Muitos homens buscam espaços e legitimidade em esportes considerados femininos. O nado sincronizado e a ginástica rítmica (GR) são dois exemplos.

12. - GR para eles - A ginástica rítmica masculina começou a ser praticada após a Segunda Guerra Mundial, no Japão. Somente em 1969, foi regulamentada pela confederação Japonesa de Ginástica.

13. - GR para elas - Assim como na ginástica rítmica masculina, na feminina, as séries podem ser apresentadas individualmente ou em equipes. Todavia, são somente cinco ginastas que compõem o conjunto.

14. - Aparelhos da GR - .

15. - Você sabia? - .

16. POR UMA SUPERAÇÃO NA DICOTOMIA DE GÊNERO NAS PRÁTICAS CORPORAIS Vimos que muitos se tem avançado no que diz respeito à superação das desigualdades de gênero, inclusive no âmbito das práticas corporais. Mas o caminho ainda é longo.

17. . Interação: - Na sua escola, quantas meninas jogam futebol? Elas jogam em situação de igualdade com os meninos? Ou somente aquelas que demonstram maior habilidade podem jogar? - Nos intervalos, as atividades desempenhadas por meninos e meninas são parecidas? - E a forma de andar, falar e vestir-se? - A quadra esportiva geralmente é ocupada por quem? - Como você encara os(as) colegas que fogem dos padrões feminino e masculino construídos historicamente?

18. Obrigado!!! .