12-08 Implementación de la transitabilidad - ITP-RÚBRICA.pptx

Elaborar rubricas

1. DISERTPA - 2025 Instrumentos para la Transitabilidad INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE EVIDENCIAS POR DESEMPEÑO

2. CONTENIDOS ¿Qué es transitabilidad ? Implementación del proceso de transitabilidad Mecanismos para la transitabilidad Alternativas para la transitabilidad Evaluación curricular – EC Evaluación de Evidencias por Desempeño – EED El Informe Técnico PedagógicA Instrumentos para la transitabilidao

3. Presentación

4. Prueba de entrada

5. ¿QUÉ ES LA TRANSITABILIDAD?

6. 1 2 EVALUACIÓN CURRICULAR (EC) EVALUACIÓN DE EVIDENCIAS POR DESEMPEÑO (EED) PROGRAMACIÓN CURRICULAR COMPARTIDA (PCC) 3 ¿ CÓMO SE IMPLEMENTA EL PROCESO? ALTERNATIVAS MECANISMOS CONVALIDACIÓN CONVENIO PERFIL DOCENTE OFERTA PERTINENTE ESPACIO FORMATIVO VINCULACIÓN A LA OFERTA DESARROLLO CURRICULAR

7. INSTRUMENTOS PARA LA EL PROCESO DE TRANSITABILIDAD CONVALIDACIÓN EVALUACIÓN CURRICULAR EVALUACIÓN DE EVIDENCIAS POR DESEMPEÑO PROGRAMACIÓN CURRICULAR COMPARTIDA INFORME DE RESULTADOS RUTA FORMATIVA COMPLEMETARIA RESOLUCIÓN DIRECTORAL CETPRO IEST - IES E EST EBR EBA EBE MATRIZ DE EQUIVALENCIAS ITINERARIO FORMATIVO RUBRIC A DE EED HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN El CETPRO/IEST formaliza la convalidación de las UD aprobadas con una Resolución Directoral CONVENIO INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO

8. Pasos a seguir Evaluación Evidencias por Desempeño (EDD) 2 ALTERNATIVA DE EED Es la evaluación práctica al estudiante/egresado de EB en la que demostrará las habilidades técnicas logradas . Se evalúa los aprendizajes correspondientes a las capacidades de una UD de un módulo formativo del plan de estudios del CETPRO/IEST.

9. El ITP marca el inicio de l proceso de transitabilidad en las alternativas de EC y EED Describe el P lan curricular de la formación técnica realizada la EB , en el área de EPT y otras áreas vinculadas . Recoge los desempeños logrados por los estudiantes o egresados durante su formación en la EB . Es elaborado por el docente de la especialidad o jefe del área de EPT. EBR-EBA-EBE INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO (ITP) Solicita al CETPRO la evaluación de los estudiantes/egresados , para reconocer los aprendizajes logr ados en la IE. Copia a la UGEL para conocimiento.

10. Para conocer más de las actividades económicas ver: Consultar programas de estudios del Catálogo Nacional de la Oferta Formativa (CNOF) - Programas de estudios de Industria eléctrica y metal mecánica - Orientación - Ministerio de Educación - Plataforma del Estado Peruano INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO (ITP)

11. TABLA DE EQUIVALENCIAS DE CALIFICACIÓN LITERAL A VIGESIMAL Calificación en escala literal Calificación en la escala vigesimal equivalente para EPT e EST Alternativas para la transitabilidad AD 20 Evaluación Curricular Evaluación de Evidencias por desempeño Programación curricular compartida AD 19 A 18 A 17 A 16 B 15 B 14 Evaluación de Evidencias por Desempeño * B 13 * El CETPRO o el IEST pueden efectuar la Evaluación de Evidencia por Desempeño (EED) a los estudiantes que hayan obtenido una calificación equivalente a 13 y 14 . INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO (ITP)

12. Tabla 1. Calificaciones de los estudiantes INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO (ITP)

13. TRABAJO EN EQUIPO Grupos por especialidad / Programa de estudios Máximo 10 personas

14. II . DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DURANTE LA FORMACIÓN EN LA ESPECIALIDAD TÉCNICA INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO (ITP) Elaboramos y comercializamos postres saludables 80HORAS 12 SEMANAS ?? HORAS 12 SEMANAS ?? HORAS …

15. II . DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DURANTE LA FORMACIÓN EN LA ESPECIALIDAD TÉCNICA INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO (ITP) ?? HORAS ?? SEMANAS ?? HORAS ?? SEMANAS ?? HORAS ?? SEMANAS ?? HORAS ?? SEMANAS

16. Informe Técnico Pedagógico (ITP) Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social Aplica habilidades técnicas Organizador visual sobre la importancia y evolución histórica de la pastelería en el Perú. Croquis de los zonas y líneas de producción de la pastelería. Ubicación y rotulado de las zonas y líneas de producción del taller de pastelería y panadería Normativas vigentes de la pastelería y panadería en el Perú, elaborando una infografía de las normativas más importantes aplicadas al taller. Realiza el requerimiento de los insumos e implementos, según las necesidades del área de cocina, (sub área de postres y pasteles) procedimientos establecidos y normativa vigente. Recuerda que la claridad en la descripción de la evidencia de aprendizaje facilitará la labor de análisis e identificación de las equivalencias qu e el CETPRO/IEST realizarán.

17. II . DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DURANTE LA FORMACIÓN EN LA ESPECIALIDAD TÉCNICA 26 Total de horas prácticas realizadas para el logro del desempeño. 27 Proyecto de emprendimiento 28 P royecto Productivo 29 Pasantías 30 Horas de práctica en taller En la ETP y EST, un (01) crédito de las EFSRT tiene el valor del crédito práctico, y equivale a treinta y dos (32) horas pedagógicas . Proyecto productivo ….. Prácticas de elaboración de tortas . Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social Aplica habilidades técnicas 5 D ?? 36 INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO (ITP) 36 ??

18. III. INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO (ITP) Tabla 12. Descripción de los ambientes y equipamiento para el desarrollo de la competencia de la especialidad técnica PC, Multimedia , TV, DVD, Laptop, Pizarra interactiva Taller de Cocina? Aula

19. Consideraciones finales para el Informe Técnico Pedagógico (ITP) Es elaborado por el/la docente del área de EPT y ratificado mediante una RD de la IE. Se incorpora al expediente del/la estudiante adjuntando el certificado de estudios. Es emitido por el director de la IE de la EB, e informado a la UGEL . IIEE EBR-EBA-EBE El ITP debe ser ratificado mediante una Resolución Directoral del director/a de la IE.

20. INSTRUMENTOS PARA LA EL PROCESO DE TRANSITABILIDAD CONVALIDACIÓN EVALUACIÓN CURRICULAR EVALUACIÓN DE EVIDENCIAS POR DESEMPEÑO PROGRAMACIÓN CURRICULAR COMPARTIDA INFORME DE RESULTADOS RUTA FORMATIVA COMPLEMETARIA RESOLUCIÓN DIRECTORAL CETPRO IEST - IES E EST EBR EBA EBE MATRIZ DE EQUIVALENCIAS ITINERARIO FORMATIVO RUBRIC A DE EED HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN El CETPRO/IEST formaliza la convalidación de las UD aprobadas con una Resolución Directoral CONVENIO INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO

21. Matriz de Equivalencias entre Capacidades y Desempeños

22. Matriz de Equivalencias entre Contenidos y evidencias de aprendizaje

23. Rubrica de EED

24. Ejemplo Rubrica de EED

25. Informe de Resultados Antecedentes [Referir el número de RD o Acto Resolutivo con el cual se formaliza la articulación interinstitucional para desarrollar la EED].   Planificación de la EED [Describir las acciones que se realizaron en esta parte como: asignación de docentes evaluadores, elaboración de plan de trabajo conjunto , elaboración y validación de instrumentos de evaluación].   Aplicación de la EED [Describir las acciones que se realizaron para el desarrollo de la EED ( antes, durante y después )] Consolidación de resultados de la EED [reportar el N ° de estudiantes que aplican a la EED, N° de estudiantes que aprueban y desaprueban, según el programa formativo evaluado]. V. Conclusiones VI. Recomendaciones ………………………………….. Firma Director(a) del CETPRO/IEST

26. Ruta Formativa El CETPRO/IEST establece una ruta formativa que complemente la formación técnica del egresado, en el programa de estudios que corresponde. La ruta formativa determina el módulo formativo y las UD a cursar . El CETPRO/IEST establece la ruta formativa mediante una RD , de acuerdo al reglamento interno de cada Institución.

27. Modelo de Ruta Formativa

28. Resolución Directoral VI. Instrumentos comunes

29. CERTIFICACIÓN/TITULACIÓN Facilita la actualización y desarrollo de las competencias y capacidades a lo largo de la vida . Tiene un alcance a más personas. Permite la continuidad de una trayectoria formativa completa . Reconoce de las competencias y capacidades. Incrementa la empleabilidad profesional o autoempleo , mejorando los proyectos de vida.

30. PRUEBA DE SALIDA

31. [email protected] BLANCA VÁSQUEZ ARBILDO TRANSITABILIDAD [email protected] GIANNINA ULLOA TAYLOR CENTRAL MINEDU 615-5800 Anexos: DISERTPA 22266 AVANZA [email protected] HAIDY LOPEZ DE LA CRUZ 940375109 ATENCIÓN DE CONSULTAS SFT [email protected] [email protected] BNIELS HIDALGO YUPARI [email protected] JAMER QUINTANILLA AYVAR

32. ¡GRACIAS!