12. actividades permanentes

1. SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR,
SUPERIOR, FORMACIÓN DOCENTE Y EVALUACIÓN
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE
“BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL FRONTERIZA”


Licenciatura en Educación Primaria
2do semestre del ciclo escolar 2011-2012



PROGRAMA PARA LA TRANSFORMACIÓN Y EL FORTALECIMIENTO
ACADÉMICO DE LAS ESCUELAS NORMALES



Asignatura
Prácticas sociales del Lenguaje



Conductora del programa
Ana María Serna Espinoza


Trabajo
ACTIVIDADES PERMANENTES



Nombre de la alumna practicante
Thania Lorena Acosta Sendejas
Saharel Esmeralda Hernández Valencia

2. ¿QUÉ SON LAS ACTIVIDADES PERMANENTES?
Son actividades breves relacionadas con los proyectos, cuyo propósito es que los alumnos
disfruten la lengua española en la lectura individual o en voz alta, en la escritura o
expresión oral.

Las actividades permanentes se desarrollan antes, durante y después de los proyectos
didácticos, ya que son elementos complementarios que el docente desarrolla cuando así lo
considere necesario, en función del conocimiento que tenga de las necesidades y desarrollo
particular del grupo.

Durante el desarrollo de los proyectos, el docente debe diseñar actividades permanentes
que le permitan modelar, orientar, revisar y adecuar los procesos de escritura y lectura de
sus alumnos, propiciando la adquisición de la lengua escrita a través de la lectura y la
escritura de textos completos, no de letras y palabras aisladas.

El docente selecciona el momento más adecuado para implementarlas, de acuerdo con las
necesidades de sus alumnos y de la etapa en que se encuentren respecto de la apropiación
del sistema de escritura.

¿QUÉ SON LOS TEMAS DE REFLEXIÓN?
Proporcionar herramientas para que los estudiantes alcancen una comprensión adecuada
de las propiedades del lenguaje: en los textos y en interacción oral.
Temas de reflexión: con el fin de orientar el trabajo docente se destacan cinco
aspectos que se desarrollan en función del tipo textual que se trabaja en cada
práctica social: Comprensión e interpretación, Búsqueda y manejo de información,
Propiedades y tipos de textos, Conocimiento del sistema de escritura y ortografía, y
Aspectos sintácticos y semánticos. Cabe señalar que, dada la naturaleza de las prácticas
sociales, no en todos los proyectos didácticos se integran todos los componentes.

¿CÓMO SE RELACIONAN?
Se relacionan pues las actividades permanentes van tomadas de la mano con los temas de
reflexión, de acuerdo a los temas de reflexión serán las actividades que se tomarán en
cuenta, hay que tomar en cuenta que es necesaria la evaluación para poder comprender si
se están dando resultados positivos. Y sobre todo hay que destacar que los dos tienen como
finalidad el que los estudiantes alcancen una comprensión adecuada del lenguaje.