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About This Presentation
Pr
Slide Content
Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica
VENP-20 1/ 35
Programa de estudios del módulo
Currículum Laboral
Área(s):
Salud
Carrera(s):
Profesional Técnico-Bachiller en
Terapia Respiratoria
5º Semestre
Ventilación mecánica pediátrica
y neonatal
VENP-20 1/ 35
Programa de estudios del módulo
Currículum Laboral
Área(s):
Salud
Carrera(s):
Profesional Técnico-Bachiller en
Terapia Respiratoria
5º Semestre
Ventilación mecánica pediátrica
y neonatal
Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica
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Editor: Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica
Módulo: Ventilación mecánica pediátrica y neonatal
Área(s): Salud
Carrera(s): PT-B en Terapia Respiratoria
Semestre(s): Quinto
Horas por semana: 10
Fecha de diseño o actualización: 28 de abril de 2025
Vigencia: A partir de la aprobación de la Junta Directiva y en tanto no se genere un documento que lo actualice.
© Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica
Prohibida la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier medio, sin autorización por escrito del CONALEP.
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Editor: Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica
Módulo: Ventilación mecánica pediátrica y neonatal
Área(s): Salud
Carrera(s): PT-B en Terapia Respiratoria
Semestre(s): Quinto
Horas por semana: 10
Fecha de diseño o actualización: 28 de abril de 2025
Vigencia: A partir de la aprobación de la Junta Directiva y en tanto no se genere un documento que lo actualice.
© Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica
Prohibida la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier medio, sin autorización por escrito del CONALEP.
Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica
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Directorio
Rodrigo Alejandro Rojas Navarrete
Dirección General
Ana María Rosas Muciño
Secretaría Académica
Patricia Alejandra Bernal Monzón
Dirección de Diseño Curricular
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Directorio
Rodrigo Alejandro Rojas Navarrete
Dirección General
Ana María Rosas Muciño
Secretaría Académica
Patricia Alejandra Bernal Monzón
Dirección de Diseño Curricular
Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica
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Ventilación mecánica pediátrica y neonatal
Contenido Pág.
Capítulo I: Generalidades del Profesional Técnico-Bachiller
1.1 Marco Curricular Común de la Educación Media Superior 5
1.2 Objetivo(s) de la(s) carrera(s) 6
Capítulo II:
Aspectos específicos del módulo
2.1 Presentación 7
2.2 Propósito del módulo 9
2.3 Mapa del módulo 10
2.4 Unidades de aprendizaje 13
2.5 Referencias 35
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Ventilación mecánica pediátrica y neonatal
Contenido Pág.
Capítulo I: Generalidades del Profesional Técnico-Bachiller
1.1 Marco Curricular Común de la Educación Media Superior 5
1.2 Objetivo(s) de la(s) carrera(s) 6
Capítulo II:
Aspectos específicos del módulo
2.1 Presentación 7
2.2 Propósito del módulo 9
2.3 Mapa del módulo 10
2.4 Unidades de aprendizaje 13
2.5 Referencias 35
Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica
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CAPÍTULO I: Generalidades del Profesional Técnico-Bachiller
1.1 Marco Curricular Común de la Educación Media Superior
El Marco Curricular Común de la Educación Media Superior propone una apuesta curricular centrada en el desarrollo integral de las
y los adolescentes y jóvenes, con la finalidad de formar estudiantes capaces de conducir su vida hacia su futuro con bienestar y satisfacción;
con sentido de pertenencia social, conscientes de los problemas sociales, económicos y políticos que aquejan al país, dispuestos a participar
de manera responsable y con toma de decisión hacia los procesos de la democracia participativa y compromiso por generar soluciones de
las problemáticas que los aquejan y que tengan la capacidad de aprender a aprender en el trayecto de su vida. Que sean adolescentes y
jóvenes capaces de erigirse como agentes de transformación social y que fomenten una cultura de paz y de respeto hacia la diversidad
social, sexual, política y étnica; solidarios y empáticos.
A través del currículum laboral, el Profesional Técnico-Bachiller desarrollará competencias laborales extendidas pertinentes,
buscando la transversalidad con los módulos del currículum fundamental y ampliado; permitiendo con ello desarrollar conocimientos,
destrezas, habilidades, actitudes y valores que le permitan comprender los procesos productivos en los que está involucrado para
enriquecerlos, transformarlos, resolver problemas, ejercer la toma de decisiones y desempeñarse en diferentes ambientes laborales, con
una actitud creadora, crítica, responsable y propositiva; de la misma manera, fomenta el trabajo en equipo, colaborativo, el desarrollo pleno
de su potencial en los ámbitos profesional, personal, así como la convivencia de manera armónica con el medio ambiente y la sociedad.
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CAPÍTULO I: Generalidades del Profesional Técnico-Bachiller
1.1 Marco Curricular Común de la Educación Media Superior
El Marco Curricular Común de la Educación Media Superior propone una apuesta curricular centrada en el desarrollo integral de las
y los adolescentes y jóvenes, con la finalidad de formar estudiantes capaces de conducir su vida hacia su futuro con bienestar y satisfacción;
con sentido de pertenencia social, conscientes de los problemas sociales, económicos y políticos que aquejan al país, dispuestos a participar
de manera responsable y con toma de decisión hacia los procesos de la democracia participativa y compromiso por generar soluciones de
las problemáticas que los aquejan y que tengan la capacidad de aprender a aprender en el trayecto de su vida. Que sean adolescentes y
jóvenes capaces de erigirse como agentes de transformación social y que fomenten una cultura de paz y de respeto hacia la diversidad
social, sexual, política y étnica; solidarios y empáticos.
A través del currículum laboral, el Profesional Técnico-Bachiller desarrollará competencias laborales extendidas pertinentes,
buscando la transversalidad con los módulos del currículum fundamental y ampliado; permitiendo con ello desarrollar conocimientos,
destrezas, habilidades, actitudes y valores que le permitan comprender los procesos productivos en los que está involucrado para
enriquecerlos, transformarlos, resolver problemas, ejercer la toma de decisiones y desempeñarse en diferentes ambientes laborales, con
una actitud creadora, crítica, responsable y propositiva; de la misma manera, fomenta el trabajo en equipo, colaborativo, el desarrollo pleno
de su potencial en los ámbitos profesional, personal, así como la convivencia de manera armónica con el medio ambiente y la sociedad.
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1.2 Objetivo(s) de la(s) carrera(s)
PT-B en Terapia Respiratoria
Realizar la terapia respiratoria mediante las técnicas, procedimientos y los principios éticos de la terapia humectadora, terapia con
gases medicinales, rehabilitación pulmonar, ventilación mecánica y cuidados respiratorios en casa, empleando bases científicas y
tecnológicas para su participación en la identificación, diagnóstico y tratamiento de problemáticas de salud del aparato respiratorio
y la toma de decisiones que permitan su solución y/o control en los centros hospitalarios de segundo y tercer nivel.
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1.2 Objetivo(s) de la(s) carrera(s)
PT-B en Terapia Respiratoria
Realizar la terapia respiratoria mediante las técnicas, procedimientos y los principios éticos de la terapia humectadora, terapia con
gases medicinales, rehabilitación pulmonar, ventilación mecánica y cuidados respiratorios en casa, empleando bases científicas y
tecnológicas para su participación en la identificación, diagnóstico y tratamiento de problemáticas de salud del aparato respiratorio
y la toma de decisiones que permitan su solución y/o control en los centros hospitalarios de segundo y tercer nivel.
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CAPÍTULO II: Aspectos específicos del módulo
2.1 Presentación
El módulo de Ventilación mecánica pediátrica y neonatal se imparte en el quinto semestre correspondiente al curriculum laboral de la
carrera de Profesional Técnico-Bachiller en Terapia Respiratoria. Tiene como finalidad que los alumnos desarrollen la competencia en
proporcionar apoyo vital de ventilación mecánica a pacientes pediátricos y neonatales con desórdenes intra-pulmonares y extra- pulmonares
que afecten la ventilación el intercambio de gaseoso y su repercusión en otros órganos y sistemas.
El módulo está integrado por dos unidades de aprendizaje. La primera proporciona los elementos al alumno para la preparación de los
ventiladores, tomando en cuenta las bases de la ventilación mecánica en el paciente pediátrico y neonato, con sus objetivos clínicos y
fisiológicos, tipo de ventilador a utilizar, modo, parámetros ventilatorios y los aditamentos necesarios. En la segunda unidad el alumno
desarrollará competencias para proporcionar apoyo ventilatorio vital acorde a tipo de paciente, patología, realizando monitoreo invasivo y
no invasivo, así como aplicación de estrategias para disminuir los riesgos infecciones y complicaciones asociadas a la ventilación mecánica
invasiva y no invasiva.
La contribución del módulo al perfil de egreso de la carrera incluye el desarrollo de competencias para la aplicación de la ventilación mecánica
a pacientes pediátricos y neonatos mediante técnicas, procedimientos, los gases arteriales, tipo de ventilador, patología pulmonar, modo
ventilatorio y estrategias para mejorar y mantener el intercambio gaseoso la oxigenación celular y el pronto retiro de la ventilación mecánica.
La carrera de Profesional Técnico Bachiller en Terapia Respiratoria está diseñada para adquirir una serie de competencias como la de
aplicar apoyo vital ventilatorio en pacientes pediátricos y neonatos, realizar el monitoreo y aplicar estrategias para disminuir las
complicaciones asociadas a la ventilación mecánica, que se interrelacionan con las competencias desarrolladas en los módulos de
Humidificación de vías aéreas, Manejo de gases arteriales, Terapia con oxígeno, Aerosolterapia, Rehabilitación pulmonar y Cuidados en
casa, esta interrelación les permitirá apoyar durante el soporte ventilatorio en la administración de humedad suplementaria y de
medicamentos inhalados, en el manejo y control de la fracción inspirada de oxígeno, en la oxigenación celular en la rehabilitación pulmonar,
siendo el quehacer día con día de todo terapista respiratorio en el campo laboral. Cabe mencionar, que la carga horaria de 180 hrs. del
programa de estudios se divide en dos fases: la primera fase será de 104 hrs., en aula – laboratorio, así como 76 hrs., de práctica
en el plantel y la segunda fase corresponderá a la práctica de campo clínico de 74 hrs., para la adquisición de habilidades y destrezas
en los escenarios reales de atención a la salud dentro del segundo y tercer nivel de atención, con base en el desarrollo de las técnicas y
procedimientos descritos al interior del programa y en la guía pedagógica y de evaluación.
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CAPÍTULO II: Aspectos específicos del módulo
2.1 Presentación
El módulo de Ventilación mecánica pediátrica y neonatal se imparte en el quinto semestre correspondiente al curriculum laboral de la
carrera de Profesional Técnico-Bachiller en Terapia Respiratoria. Tiene como finalidad que los alumnos desarrollen la competencia en
proporcionar apoyo vital de ventilación mecánica a pacientes pediátricos y neonatales con desórdenes intra-pulmonares y extra- pulmonares
que afecten la ventilación el intercambio de gaseoso y su repercusión en otros órganos y sistemas.
El módulo está integrado por dos unidades de aprendizaje. La primera proporciona los elementos al alumno para la preparación de los
ventiladores, tomando en cuenta las bases de la ventilación mecánica en el paciente pediátrico y neonato, con sus objetivos clínicos y
fisiológicos, tipo de ventilador a utilizar, modo, parámetros ventilatorios y los aditamentos necesarios. En la segunda unidad el alumno
desarrollará competencias para proporcionar apoyo ventilatorio vital acorde a tipo de paciente, patología, realizando monitoreo invasivo y
no invasivo, así como aplicación de estrategias para disminuir los riesgos infecciones y complicaciones asociadas a la ventilación mecánica
invasiva y no invasiva.
La contribución del módulo al perfil de egreso de la carrera incluye el desarrollo de competencias para la aplicación de la ventilación mecánica
a pacientes pediátricos y neonatos mediante técnicas, procedimientos, los gases arteriales, tipo de ventilador, patología pulmonar, modo
ventilatorio y estrategias para mejorar y mantener el intercambio gaseoso la oxigenación celular y el pronto retiro de la ventilación mecánica.
La carrera de Profesional Técnico Bachiller en Terapia Respiratoria está diseñada para adquirir una serie de competencias como la de
aplicar apoyo vital ventilatorio en pacientes pediátricos y neonatos, realizar el monitoreo y aplicar estrategias para disminuir las
complicaciones asociadas a la ventilación mecánica, que se interrelacionan con las competencias desarrolladas en los módulos de
Humidificación de vías aéreas, Manejo de gases arteriales, Terapia con oxígeno, Aerosolterapia, Rehabilitación pulmonar y Cuidados en
casa, esta interrelación les permitirá apoyar durante el soporte ventilatorio en la administración de humedad suplementaria y de
medicamentos inhalados, en el manejo y control de la fracción inspirada de oxígeno, en la oxigenación celular en la rehabilitación pulmonar,
siendo el quehacer día con día de todo terapista respiratorio en el campo laboral. Cabe mencionar, que la carga horaria de 180 hrs. del
programa de estudios se divide en dos fases: la primera fase será de 104 hrs., en aula – laboratorio, así como 76 hrs., de práctica
en el plantel y la segunda fase corresponderá a la práctica de campo clínico de 74 hrs., para la adquisición de habilidades y destrezas
en los escenarios reales de atención a la salud dentro del segundo y tercer nivel de atención, con base en el desarrollo de las técnicas y
procedimientos descritos al interior del programa y en la guía pedagógica y de evaluación.
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La tarea educativa tendrá que diversificarse, a fin de que el personal docente realice funciones preceptoras, que consistirán en la guía y
acompañamiento del alumnado durante su proceso de formación académica y personal y en la definición de estrategias de participación que
le permitan incorporar a su familia en un esquema de corresponsabilidad que coadyuve a su desarrollo integral; por tal motivo, deberá
destinar tiempo dentro de cada unidad para brindar este apoyo a la labor educativa de acuerdo con el Programa de Preceptorías.
Por otro lado, el alumnado deberá gestionar su aprendizaje, a fin de distribuir su tiempo para dedicar un porcentaje de la duración del módulo
al estudio independiente, para reforzar el conocimiento previo o adquirido en clase, de tal forma que obtengan hábitos de estudio que le
permitan ser autodidacta.
Finalmente, es necesario que al concluir cada resultado de aprendizaje se considere una sesión de clase en la cual se realice la
recapitulación de los aprendizajes logrados, con el propósito de verificar que éstos se han alcanzado o, en caso contrario, determinar las
acciones de mejora pertinentes. Cabe señalar que en esta sesión el alumno o la alumna que haya obtenido insuficiencia en sus actividades
de evaluación o desee mejorar su resultado, tendrá la oportunidad de entregar nuevas evidencias.
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La tarea educativa tendrá que diversificarse, a fin de que el personal docente realice funciones preceptoras, que consistirán en la guía y
acompañamiento del alumnado durante su proceso de formación académica y personal y en la definición de estrategias de participación que
le permitan incorporar a su familia en un esquema de corresponsabilidad que coadyuve a su desarrollo integral; por tal motivo, deberá
destinar tiempo dentro de cada unidad para brindar este apoyo a la labor educativa de acuerdo con el Programa de Preceptorías.
Por otro lado, el alumnado deberá gestionar su aprendizaje, a fin de distribuir su tiempo para dedicar un porcentaje de la duración del módulo
al estudio independiente, para reforzar el conocimiento previo o adquirido en clase, de tal forma que obtengan hábitos de estudio que le
permitan ser autodidacta.
Finalmente, es necesario que al concluir cada resultado de aprendizaje se considere una sesión de clase en la cual se realice la
recapitulación de los aprendizajes logrados, con el propósito de verificar que éstos se han alcanzado o, en caso contrario, determinar las
acciones de mejora pertinentes. Cabe señalar que en esta sesión el alumno o la alumna que haya obtenido insuficiencia en sus actividades
de evaluación o desee mejorar su resultado, tendrá la oportunidad de entregar nuevas evidencias.
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2.2 Propósito del módulo
Aplicar los conocimientos de Ventilación Mecánica en pacientes neonatos y pediátricos en áreas críticas con
fundamento en evidencia científica, que permita un abordaje correcto basado en la comprensión y análisis de cada
situación a la que se ve sometido el paciente en ventilación mecánica y evitar las lesiones inducidas y asociadas,
con la finalidad de mejorar su calidad de vida.
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2.2 Propósito del módulo
Aplicar los conocimientos de Ventilación Mecánica en pacientes neonatos y pediátricos en áreas críticas con
fundamento en evidencia científica, que permita un abordaje correcto basado en la comprensión y análisis de cada
situación a la que se ve sometido el paciente en ventilación mecánica y evitar las lesiones inducidas y asociadas,
con la finalidad de mejorar su calidad de vida.
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2.3 Mapa del módulo
Nombre del módulo Unidad de aprendizaje Resultado de aprendizaje
Ventilación mecánica
pediátrica y neonatal
180
1. Fundamentos de la fisiología y de
mecánica respiratoria en el neonato y
el niño en crecimiento
45 horas
1.1 Evalúa las diferencias en fisiología y mecánica respiratoria entre recién
nacidos y niños en crecimiento. Tomando en cuenta factores como el
desarrollo pulmonar, la frecuencia respiratoria y el impacto del
crecimiento en la función respiratoria.
15 horas
1.2 Identifica los componentes clave de un ventilador mecánico, explorando
las funciones de estos componentes en la prestación del apoyo
adecuado al sistema respiratorio del paciente.
15 horas
1.3 Identifica los diferentes tipos de ventiladores mecánicos utilizados en
pediatría, comprendiendo las características y funciones específicas de
cada tipo de ventilador para poder elegir el más adecuado en las
diferentes situaciones clínicas
15 horas
2. Descripción general de la ventilación
asistida en pediatría y neonatología.
45 horas
2.1 Describe los principios de la ventilación mecánica asistida en el paciente
pediátrico y en neonatología, identificando la fisiología respiratoria
pediátrica y sus diferencias con la fisiología respiratoria adulta, incluido
el impacto en la ventilación y el intercambio de gases.
15 horas
2.2 Identifica y describe los diferentes modos de ventilación asistida utilizados
en la práctica pediátrica y neonatal, explicando las características y
aplicaciones clínicas de cada modo de la ventilación.
15 horas
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2.3 Mapa del módulo
Nombre del módulo Unidad de aprendizaje Resultado de aprendizaje
Ventilación mecánica
pediátrica y neonatal
180
1. Fundamentos de la fisiología y de
mecánica respiratoria en el neonato y
el niño en crecimiento
45 horas
1.1 Evalúa las diferencias en fisiología y mecánica respiratoria entre recién
nacidos y niños en crecimiento. Tomando en cuenta factores como el
desarrollo pulmonar, la frecuencia respiratoria y el impacto del
crecimiento en la función respiratoria.
15 horas
1.2 Identifica los componentes clave de un ventilador mecánico, explorando
las funciones de estos componentes en la prestación del apoyo
adecuado al sistema respiratorio del paciente.
15 horas
1.3 Identifica los diferentes tipos de ventiladores mecánicos utilizados en
pediatría, comprendiendo las características y funciones específicas de
cada tipo de ventilador para poder elegir el más adecuado en las
diferentes situaciones clínicas
15 horas
2. Descripción general de la ventilación
asistida en pediatría y neonatología.
45 horas
2.1 Describe los principios de la ventilación mecánica asistida en el paciente
pediátrico y en neonatología, identificando la fisiología respiratoria
pediátrica y sus diferencias con la fisiología respiratoria adulta, incluido
el impacto en la ventilación y el intercambio de gases.
15 horas
2.2 Identifica y describe los diferentes modos de ventilación asistida utilizados
en la práctica pediátrica y neonatal, explicando las características y
aplicaciones clínicas de cada modo de la ventilación.
15 horas
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2.3 Identifica los diferentes factores que influyen en el proceso del retiro de
la ventilación mecánica, comprendiendo las modalidades y protocolos
que guían el proceso de la extubación, aplicando los algoritmos
establecidos en las guías clínicas durante la retirada de la ventilación
mecánica.
15 horas
3. Técnicas especiales de ventilación
mecánica asistida.
3.1 Realiza las programaciones adecuadas del ventilador mecánico que se
utilizan en pediatría, comprendiendo las técnicas especiales utilizadas,
identificando el manejo de las diversas patologías que se presentan en
la infancia a través de la ventilación mecánica asistida.
15 horas
3.2 Realiza un análisis de las enfermedades comunes de la infancia que
pueden requerir ventilación mecánica, argumentando las estrategias y
técnicas específicas utilizadas en la ventilación mecánica para diferentes
enfermedades pediátricas.
15 horas
3.3 Considera el impacto de los cambios en los modos de ventilación y las
condiciones de transporte en los signos vitales, la oxigenación y el
estado respiratorio general del paciente, recopila y analiza los datos de
simulaciones para evaluar la aplicación de los principios de ventilación
neumoprotectora en diferentes escenarios.
15 horas
4. La ventilación no invasiva en
pediatría.
4.1 Identifica cómo se puede aplicar la comprensión de la dinámica
respiratoria y la ventilación mecánica a la atención de pacientes
pediátricos con enfermedades respiratorias, reconociendo las
condiciones y patologías específicas en pacientes pediátricos que
ameriten el uso de ventilación mecánica no invasiva, explorando la
mecánica de la respiración y el proceso de intercambio de gases en los
pulmones.
15 horas
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2.3 Identifica los diferentes factores que influyen en el proceso del retiro de
la ventilación mecánica, comprendiendo las modalidades y protocolos
que guían el proceso de la extubación, aplicando los algoritmos
establecidos en las guías clínicas durante la retirada de la ventilación
mecánica.
15 horas
3. Técnicas especiales de ventilación
mecánica asistida.
3.1 Realiza las programaciones adecuadas del ventilador mecánico que se
utilizan en pediatría, comprendiendo las técnicas especiales utilizadas,
identificando el manejo de las diversas patologías que se presentan en
la infancia a través de la ventilación mecánica asistida.
15 horas
3.2 Realiza un análisis de las enfermedades comunes de la infancia que
pueden requerir ventilación mecánica, argumentando las estrategias y
técnicas específicas utilizadas en la ventilación mecánica para diferentes
enfermedades pediátricas.
15 horas
3.3 Considera el impacto de los cambios en los modos de ventilación y las
condiciones de transporte en los signos vitales, la oxigenación y el
estado respiratorio general del paciente, recopila y analiza los datos de
simulaciones para evaluar la aplicación de los principios de ventilación
neumoprotectora en diferentes escenarios.
15 horas
4. La ventilación no invasiva en
pediatría.
4.1 Identifica cómo se puede aplicar la comprensión de la dinámica
respiratoria y la ventilación mecánica a la atención de pacientes
pediátricos con enfermedades respiratorias, reconociendo las
condiciones y patologías específicas en pacientes pediátricos que
ameriten el uso de ventilación mecánica no invasiva, explorando la
mecánica de la respiración y el proceso de intercambio de gases en los
pulmones.
15 horas
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4.2 Investiga e identifica las condiciones y entornos específicos necesarios
para la implementación exitosa de la ventilación no invasiva en pacientes
neonatales y pediátricos, analizando las diferentes interfaces utilizadas
en la ventilación no invasiva del paciente pediátrico y compara sus
ventajas e inconvenientes en el contexto de la atención pediátrica.
15 horas
4.3 Investiga cómo monitorear y vigilar la ventilación no invasiva,
reconociendo las complicaciones más comunes y sus problemas
técnicos asociados, identificando los índices predictivos del fracaso de
la técnica y la importancia de las terapias adjuntas.
15 horas
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4.2 Investiga e identifica las condiciones y entornos específicos necesarios
para la implementación exitosa de la ventilación no invasiva en pacientes
neonatales y pediátricos, analizando las diferentes interfaces utilizadas
en la ventilación no invasiva del paciente pediátrico y compara sus
ventajas e inconvenientes en el contexto de la atención pediátrica.
15 horas
4.3 Investiga cómo monitorear y vigilar la ventilación no invasiva,
reconociendo las complicaciones más comunes y sus problemas
técnicos asociados, identificando los índices predictivos del fracaso de
la técnica y la importancia de las terapias adjuntas.
15 horas
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2.4 Unidades de aprendizaje
Unidad de aprendizaje: 1. Fundamentos de la fisiología y de mecánica respiratoria en el neonato y el niño en crecimiento 45 horas
Propósito de la unidad
Comprender los principios básicos de la ventilación mecánica pediátrica y neonatal, incluyendo la fisiología y la
mecánica respiratoria en neonatos y niños en crecimiento, e identificando los diferentes componentes claves del
ventilador para el desarrollo de las habilidades y destrezas requeridas para aplicar el conocimiento adquirido en
situaciones prácticas, a través de estudios de caso y simulaciones.
Resultado de aprendizaje:
1.1 Evalúa las diferencias en fisiología y mecánica respiratoria entre recién nacidos y niños en
crecimiento. Tomando en cuenta factores como el desarrollo pulmonar, la frecuencia
respiratoria y el impacto del crecimiento en la función respiratoria.
15 horas
Actividades de evaluación Evidencias por recopilar Ponderación Contenidos
1.1.1 Elaborar una infografía en donde
explorará los fundamentos de la
fisiología y la mecánica
respiratoria en niños neonatales y
en crecimiento. Deberá
demostrar una comprensión de
cómo funciona el sistema
respiratorio en estos grupos de
edad específicos.
• Infografía 10% A. Las bases de la anatomía del aparato respiratorio del
niño.
• Vía aérea superior
• Vía aérea inferior.
• Estructura alveolar.
B. Fisiología de la respiración
• Estática de la mecánica respiratoria
• Propiedades elásticas del pulmón
• Propiedades elásticas de la caja torácica
• Propiedades elásticas conjuntas (caja torácica y
pulmón)
• Dinámica de la respiración
• Resistencia de la vía aérea
• Constante de tiempo
• Control de la ventilación
• Tensión superficial
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2.4 Unidades de aprendizaje
Unidad de aprendizaje: 1. Fundamentos de la fisiología y de mecánica respiratoria en el neonato y el niño en crecimiento 45 horas
Propósito de la unidad
Comprender los principios básicos de la ventilación mecánica pediátrica y neonatal, incluyendo la fisiología y la
mecánica respiratoria en neonatos y niños en crecimiento, e identificando los diferentes componentes claves del
ventilador para el desarrollo de las habilidades y destrezas requeridas para aplicar el conocimiento adquirido en
situaciones prácticas, a través de estudios de caso y simulaciones.
Resultado de aprendizaje:
1.1 Evalúa las diferencias en fisiología y mecánica respiratoria entre recién nacidos y niños en
crecimiento. Tomando en cuenta factores como el desarrollo pulmonar, la frecuencia
respiratoria y el impacto del crecimiento en la función respiratoria.
15 horas
Actividades de evaluación Evidencias por recopilar Ponderación Contenidos
1.1.1 Elaborar una infografía en donde
explorará los fundamentos de la
fisiología y la mecánica
respiratoria en niños neonatales y
en crecimiento. Deberá
demostrar una comprensión de
cómo funciona el sistema
respiratorio en estos grupos de
edad específicos.
• Infografía 10% A. Las bases de la anatomía del aparato respiratorio del
niño.
• Vía aérea superior
• Vía aérea inferior.
• Estructura alveolar.
B. Fisiología de la respiración
• Estática de la mecánica respiratoria
• Propiedades elásticas del pulmón
• Propiedades elásticas de la caja torácica
• Propiedades elásticas conjuntas (caja torácica y
pulmón)
• Dinámica de la respiración
• Resistencia de la vía aérea
• Constante de tiempo
• Control de la ventilación
• Tensión superficial
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Actividades de evaluación Evidencias por recopilar Ponderación Contenidos
• Interacciones cardiopulmonares durante la
respiración espontánea y en la ventilación
mecánica.
Sesión para recapitulación y entrega de evidencias, al término de cada resultado de aprendizaje.
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Actividades de evaluación Evidencias por recopilar Ponderación Contenidos
• Interacciones cardiopulmonares durante la
respiración espontánea y en la ventilación
mecánica.
Sesión para recapitulación y entrega de evidencias, al término de cada resultado de aprendizaje.
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Resultado de aprendizaje:
1.2 Identifica los componentes clave de un ventilador mecánico, explorando las funciones de
estos componentes en la prestación del apoyo adecuado al sistema respiratorio del paciente.
15 horas.
Actividades de evaluación Evidencias por recopilar Ponderación Contenidos
1.2.1 Elaborar un resumen para
identificar y comprender los
diversos tipos de ventiladores
mecánicos utilizados en
pediatría, así como describir sus
características y funciones
específicas.
Debe incluir los siguientes aspectos:
• Definición de la ventilación
mecánica.
• Identificación de los ventiladores
pediátricos y neonatales.
• Descripción de los paneles
frontales, laterales y características
de alimentación neumáticas y
eléctricas.
• Identificación de los tipos de
alimentación eléctrica y neumática
para el adecuado funcionamiento.
• Pruebas de funcionamiento de los
ventiladores para iniciar su
operación.
• Tipos de circuitos y sistemas de
humidificación activa o pasiva.
• Aditamentos necesarios para la
instalación correcta de dispositivos
de aerosolterapia.
• Programación de los parámetros
de alarma de acuerdo con el modo
ventilatorio
• Resumen 10%
A. Generalidades de la ventilación mecánica
• Definición de la ventilación mecánica.
• Identificación de los ventiladores pediátricos y
neonatales.
˗ Descripción de los paneles frontales,
descripción de las características de
alimentación neumáticas y eléctricas,
˗ Descripción de los paneles laterales de los
ventiladores pediátricos y neonatales.
˗ Identifica los tipos de alimentación eléctrica y
neumática para el funcionamiento adecuado
de los ventiladores pediátricos y neonatales
de acuerdo con sus características técnicas
revisando las presiones transmurales de los
gases medicinales.
B. Realiza las pruebas de función de los ventiladores
para iniciar su funcionamiento
C. Identifica los tipos de circuitos a utilizar y sus
sistemas de humidificación activa o pasiva
D. Identifica los aditamentos a utilizar para la instalación
correcta de los dispositivos de aerosol terapia.
E. Identifica y programa los parámetros de alarma del
ventilador de acuerdo con el modo ventilatorio.
Sesión para recapitulación y entrega de evidencias, al término de cada resultado de aprendizaje.
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Resultado de aprendizaje:
1.2 Identifica los componentes clave de un ventilador mecánico, explorando las funciones de
estos componentes en la prestación del apoyo adecuado al sistema respiratorio del paciente.
15 horas.
Actividades de evaluación Evidencias por recopilar Ponderación Contenidos
1.2.1 Elaborar un resumen para
identificar y comprender los
diversos tipos de ventiladores
mecánicos utilizados en
pediatría, así como describir sus
características y funciones
específicas.
Debe incluir los siguientes aspectos:
• Definición de la ventilación
mecánica.
• Identificación de los ventiladores
pediátricos y neonatales.
• Descripción de los paneles
frontales, laterales y características
de alimentación neumáticas y
eléctricas.
• Identificación de los tipos de
alimentación eléctrica y neumática
para el adecuado funcionamiento.
• Pruebas de funcionamiento de los
ventiladores para iniciar su
operación.
• Tipos de circuitos y sistemas de
humidificación activa o pasiva.
• Aditamentos necesarios para la
instalación correcta de dispositivos
de aerosolterapia.
• Programación de los parámetros
de alarma de acuerdo con el modo
ventilatorio
• Resumen 10%
A. Generalidades de la ventilación mecánica
• Definición de la ventilación mecánica.
• Identificación de los ventiladores pediátricos y
neonatales.
˗ Descripción de los paneles frontales,
descripción de las características de
alimentación neumáticas y eléctricas,
˗ Descripción de los paneles laterales de los
ventiladores pediátricos y neonatales.
˗ Identifica los tipos de alimentación eléctrica y
neumática para el funcionamiento adecuado
de los ventiladores pediátricos y neonatales
de acuerdo con sus características técnicas
revisando las presiones transmurales de los
gases medicinales.
B. Realiza las pruebas de función de los ventiladores
para iniciar su funcionamiento
C. Identifica los tipos de circuitos a utilizar y sus
sistemas de humidificación activa o pasiva
D. Identifica los aditamentos a utilizar para la instalación
correcta de los dispositivos de aerosol terapia.
E. Identifica y programa los parámetros de alarma del
ventilador de acuerdo con el modo ventilatorio.
Sesión para recapitulación y entrega de evidencias, al término de cada resultado de aprendizaje.
Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica
VENP-20 16/ 35
Resultado de aprendizaje:
1.3 Identifica los diferentes tipos de ventiladores mecánicos utilizados en pediatría,
comprendiendo las características y funciones específicas de cada tipo de ventilador para
poder elegir el más adecuado en las diferentes situaciones clínicas.
15 horas
Actividades de evaluación Evidencias por recopilar Ponderación Contenidos
1.3.1 Elaborar una infografía en la que
identifica los distintos tipos de
ventiladores mecánicos utilizados
en pediatría, comprendiendo las
características y funciones
específicas de cada tipo de
ventilador para seleccionar el más
adecuado según las diversas
situaciones clínicas.
• Infografía 5%
A. Ventilación mecánica convencional
• Clasificación de los ventiladores mecánicos
• Ventilador mecánico convencional
• Ventilación de presión negativa
• Ventilación de presión positiva
• Flujo continuo
• Presión limitada
• Flujo variable
• Control de presión
• Soporte de presión
• Flujo constante
• Volumen objetivo
• Híbridos
• Ventilación de alta frecuencia
• Ventilación tipo jet
• Ventilación oscilatoria
• Interruptores de flujo o ventiladores de
percusión
B. Efectos del Circuito del Paciente
• Efecto del tubo endotraqueal
• El espacio muerto mecánico
C. Inicio de la ventilación mecánica.
• Indicaciones de la ventilación mecánica
pediátrica
• Elección del modo de ventilación.
• Programación de los parámetros ventilatorios al
inicio de la ventilación de acuerdo con el tipo de
paciente pediátrico o neonatal.
VENP-20 16/ 35
Resultado de aprendizaje:
1.3 Identifica los diferentes tipos de ventiladores mecánicos utilizados en pediatría,
comprendiendo las características y funciones específicas de cada tipo de ventilador para
poder elegir el más adecuado en las diferentes situaciones clínicas.
15 horas
Actividades de evaluación Evidencias por recopilar Ponderación Contenidos
1.3.1 Elaborar una infografía en la que
identifica los distintos tipos de
ventiladores mecánicos utilizados
en pediatría, comprendiendo las
características y funciones
específicas de cada tipo de
ventilador para seleccionar el más
adecuado según las diversas
situaciones clínicas.
• Infografía 5%
A. Ventilación mecánica convencional
• Clasificación de los ventiladores mecánicos
• Ventilador mecánico convencional
• Ventilación de presión negativa
• Ventilación de presión positiva
• Flujo continuo
• Presión limitada
• Flujo variable
• Control de presión
• Soporte de presión
• Flujo constante
• Volumen objetivo
• Híbridos
• Ventilación de alta frecuencia
• Ventilación tipo jet
• Ventilación oscilatoria
• Interruptores de flujo o ventiladores de
percusión
B. Efectos del Circuito del Paciente
• Efecto del tubo endotraqueal
• El espacio muerto mecánico
C. Inicio de la ventilación mecánica.
• Indicaciones de la ventilación mecánica
pediátrica
• Elección del modo de ventilación.
• Programación de los parámetros ventilatorios al
inicio de la ventilación de acuerdo con el tipo de
paciente pediátrico o neonatal.
Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica
VENP-20 17/ 35
Unidad de aprendizaje: 2. Descripción general de la ventilación asistida en pediatría y neonatología. 45 horas
• La evaluación al inicio de la ventilación.
D. Los ajustes posteriores al control de la ventilación de
acuerdo con la monitorización ventilatoria.
• Valoración de la gasometría arterial
postintubación.
VENP-20 17/ 35
Unidad de aprendizaje: 2. Descripción general de la ventilación asistida en pediatría y neonatología. 45 horas
• La evaluación al inicio de la ventilación.
D. Los ajustes posteriores al control de la ventilación de
acuerdo con la monitorización ventilatoria.
• Valoración de la gasometría arterial
postintubación.
Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica
VENP-20 18/ 35
Propósito de la unidad
Define qué es la ventilación mecánica, su importancia y cuándo se utiliza en pacientes pediátricos y neonatales,
identificando su programación inicial basándose en el patrón de afección predominante, aplicando el conocimiento
adquirido para el análisis de casos hipotéticos, determinando los ajustes necesarios de manera adecuada acorde
a la edad del paciente.
Resultado de aprendizaje:
2.1 Describe los principios de la ventilación mecánica asistida en el paciente pediátrico y en
neonatología, identificando la fisiología respiratoria pediátrica y sus diferencias con la
fisiología respiratoria adulta, incluido el impacto en la ventilación y el intercambio de gases.
15 horas
Actividades de evaluación Evidencias por recopilar Ponderación Contenidos
2.1.1 Para la realización del reporte por
escrito de una simulación clínica a
el alumno se le asignará la tarea
de resumir un informe de práctica
de laboratorio que se centra en los
principios de la ventilación
mecánica asistida,
específicamente en pacientes
pediátricos y neonatología. Este
resumen requerirá que profundice
en la fisiología respiratoria
pediátrica y la compare con la
fisiología respiratoria del adulto,
destacando las implicaciones que
estas diferencias tienen en la
ventilación y el intercambio de
gases.
• Resumen de una simulación
clínica en laboratorio.
5% A. Indicaciones para inicio de la ventilación mecánica.
• Gasométricas
• Clínicas
• Para la protección de la vía aérea.
• Neurológicas.
• Misceláneas
B. Programación básica del ventilador en pediátrica
• Parámetros ventilatorios
• Modo ventilatorio
• Presión inspiratoria
• Relación inspiración-espiración
• Sensibilidad o trigger
• Nivel de PPEP o CPAP
• Programación de las alarmas del ventilador
C. Evaluación posterior al inicio de la ventilación
mecánica
• Evaluación clínica.
• Evaluación gasométrica
• Ajustes posteriores al ventilador
• Monitorización y registro en la ventilación
mecánica.
Sesión para recapitulación y entrega de evidencias, al término de cada resultado de aprendizaje.
VENP-20 18/ 35
Propósito de la unidad
Define qué es la ventilación mecánica, su importancia y cuándo se utiliza en pacientes pediátricos y neonatales,
identificando su programación inicial basándose en el patrón de afección predominante, aplicando el conocimiento
adquirido para el análisis de casos hipotéticos, determinando los ajustes necesarios de manera adecuada acorde
a la edad del paciente.
Resultado de aprendizaje:
2.1 Describe los principios de la ventilación mecánica asistida en el paciente pediátrico y en
neonatología, identificando la fisiología respiratoria pediátrica y sus diferencias con la
fisiología respiratoria adulta, incluido el impacto en la ventilación y el intercambio de gases.
15 horas
Actividades de evaluación Evidencias por recopilar Ponderación Contenidos
2.1.1 Para la realización del reporte por
escrito de una simulación clínica a
el alumno se le asignará la tarea
de resumir un informe de práctica
de laboratorio que se centra en los
principios de la ventilación
mecánica asistida,
específicamente en pacientes
pediátricos y neonatología. Este
resumen requerirá que profundice
en la fisiología respiratoria
pediátrica y la compare con la
fisiología respiratoria del adulto,
destacando las implicaciones que
estas diferencias tienen en la
ventilación y el intercambio de
gases.
• Resumen de una simulación
clínica en laboratorio.
5% A. Indicaciones para inicio de la ventilación mecánica.
• Gasométricas
• Clínicas
• Para la protección de la vía aérea.
• Neurológicas.
• Misceláneas
B. Programación básica del ventilador en pediátrica
• Parámetros ventilatorios
• Modo ventilatorio
• Presión inspiratoria
• Relación inspiración-espiración
• Sensibilidad o trigger
• Nivel de PPEP o CPAP
• Programación de las alarmas del ventilador
C. Evaluación posterior al inicio de la ventilación
mecánica
• Evaluación clínica.
• Evaluación gasométrica
• Ajustes posteriores al ventilador
• Monitorización y registro en la ventilación
mecánica.
Sesión para recapitulación y entrega de evidencias, al término de cada resultado de aprendizaje.
Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica
VENP-20 19/ 35
Resultado de aprendizaje:
2.2 Identifica y describe los diferentes modos de ventilación asistida utilizados en la práctica
pediátrica y neonatal, explicando las características y aplicaciones clínicas de cada modo
de la ventilación.
15 horas
Actividades de evaluación Evidencias por recopilar Ponderación Contenidos
2.2.1 Elaborar un cuadro sinóptico que
destaque los diversos modos de
ventilación asistida utilizados en la
práctica pediátrica y neonatal.
Este cuadro le servirá como una
referencia completa, mostrando la
identificación, descripción,
características y aplicaciones
clínicas de cada modo de
ventilación.
• Cuadro sinóptico 10% A. Modalidades de la ventilación mecánica
• Modos de ventilación en función de la variable
controlada
- Modalidades por volumen.
- Modalidades por presión
- Modalidades mixtas
• Modalidades de ventilación según la interacción
paciente-ventilador
- Modalidad controlada
- Modalidad asisto-controlada
- Ventilación mandatoria intermitente
sincronizada
• Elección de la modalidad
• Diferenciación entre la ventilación por volumen
y presión
B. Otras modalidades de la ventilación mecánica
• Ventilación de doble control o mixtas
programadas por volumen y reguladas o
limitadas por presión
• Modalidades de doble control en respiraciones
espontaneas
• Modalidades cicladas por presión con flujo
continuo.
• Ventilación asistida proporcional al esfuerzo del
paciente (PAV)
• Ventilación asistida ajustada por control
neurológico (NAVA)
• Ventilación con soporte adaptativo (VSA)
• Ventilación de alta frecuencia (VAF)
VENP-20 19/ 35
Resultado de aprendizaje:
2.2 Identifica y describe los diferentes modos de ventilación asistida utilizados en la práctica
pediátrica y neonatal, explicando las características y aplicaciones clínicas de cada modo
de la ventilación.
15 horas
Actividades de evaluación Evidencias por recopilar Ponderación Contenidos
2.2.1 Elaborar un cuadro sinóptico que
destaque los diversos modos de
ventilación asistida utilizados en la
práctica pediátrica y neonatal.
Este cuadro le servirá como una
referencia completa, mostrando la
identificación, descripción,
características y aplicaciones
clínicas de cada modo de
ventilación.
• Cuadro sinóptico 10% A. Modalidades de la ventilación mecánica
• Modos de ventilación en función de la variable
controlada
- Modalidades por volumen.
- Modalidades por presión
- Modalidades mixtas
• Modalidades de ventilación según la interacción
paciente-ventilador
- Modalidad controlada
- Modalidad asisto-controlada
- Ventilación mandatoria intermitente
sincronizada
• Elección de la modalidad
• Diferenciación entre la ventilación por volumen
y presión
B. Otras modalidades de la ventilación mecánica
• Ventilación de doble control o mixtas
programadas por volumen y reguladas o
limitadas por presión
• Modalidades de doble control en respiraciones
espontaneas
• Modalidades cicladas por presión con flujo
continuo.
• Ventilación asistida proporcional al esfuerzo del
paciente (PAV)
• Ventilación asistida ajustada por control
neurológico (NAVA)
• Ventilación con soporte adaptativo (VSA)
• Ventilación de alta frecuencia (VAF)
Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica
VENP-20 20/ 35
Actividades de evaluación Evidencias por recopilar Ponderación Contenidos
• Compensación automática del tubo
endotraqueal
• Modalidades de cambio automático o
autoajustables
- Ventilación mandatoria minuto
- Ventilación de soporte adaptable
- AUTOMODE
- SMARCARE
• Conceptos
• Parámetros por programar en cada modo
ventilatorio
• Indicaciones y contraindicaciones de cada
modo ventilatorios
• Modificaciones a los parámetros ventilatorios
según las condiciones clínicas y gasométrica
C. Asincronías paciente-ventilador
• Definición de la asincronía paciente-ventilador
• Incidencia de la asincronía
• Tipos de asincronía
• Estrategias para optimizar la sincronía
• Consecuencias de las asincronías
Sesión para recapitulación y entrega de evidencias, al término de cada resultado de aprendizaje.
VENP-20 20/ 35
Actividades de evaluación Evidencias por recopilar Ponderación Contenidos
• Compensación automática del tubo
endotraqueal
• Modalidades de cambio automático o
autoajustables
- Ventilación mandatoria minuto
- Ventilación de soporte adaptable
- AUTOMODE
- SMARCARE
• Conceptos
• Parámetros por programar en cada modo
ventilatorio
• Indicaciones y contraindicaciones de cada
modo ventilatorios
• Modificaciones a los parámetros ventilatorios
según las condiciones clínicas y gasométrica
C. Asincronías paciente-ventilador
• Definición de la asincronía paciente-ventilador
• Incidencia de la asincronía
• Tipos de asincronía
• Estrategias para optimizar la sincronía
• Consecuencias de las asincronías
Sesión para recapitulación y entrega de evidencias, al término de cada resultado de aprendizaje.
Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica
VENP-20 21/ 35
Resultado de aprendizaje:
2.3 Identifica los diferentes factores que influyen en el proceso del retiro de la ventilación
mecánica, comprendiendo las modalidades y protocolos que guían el proceso de la
extubación, aplicando los algoritmos establecidos en las guías clínicas durante la retirada
de la ventilación mecánica.
15 horas
Actividades de evaluación Evidencias por recopilar Ponderación Contenidos
2.3.1 Para la realización de este
resumen el alumno, explorará el
complejo proceso de retirar a los
pacientes de la ventilación
mecánica. Esto implica no solo
identificar los diversos factores
que influyen en este proceso, sino
también comprender las
modalidades y protocolos que
guían la extubación.
Al final de esta actividad, el
alumno deberá ser capaz de:
Identificar los factores clave que
influyen en la retirada de la
ventilación mecánica.
Comprender las modalidades y
protocolos involucrados en el
proceso de extubación.
Aplicar guías clínicas y algoritmos
al proceso de retirada.
• Resumen 10% A. Variables consideradas para el retiro de la ventilación
mecánica en pacientes pediátricos
• Criterios para el retiro de la ventilación
mecánica.
• Algoritmos para la desconexión de la ventilación
mecánica.
• Signos de intolerancia al test de la desconexión
de la ventilación mecánica.
• Índices predictivos para iniciar la desconexión
gradual de la ventilación mecánica
• Criterios clínicos para predecir el fracaso del
retiro de la ventilación mecánica.
B. La aplicación de la oxigenoterapia de acuerdo con
las guías clínicas vigentes
• Las formas de aplicación del oxígeno
- Métodos no invasivos
- Ventajas y desventajas de los diversos
métodos no invasivos
• El manejo de la FiO2 y la saturación del O2
- Sistemas de alarma para la vigilancia de la
oxigenoterapia
- Objetivos en la monitorización de la
saturación del paciente crítico y agudo
- El descenso de la FiO2 y los niveles de la
SatO2
• Evaluación y control de la oxigenación en el
paciente pediátrico y neonatal
• Controles gasométricos
VENP-20 21/ 35
Resultado de aprendizaje:
2.3 Identifica los diferentes factores que influyen en el proceso del retiro de la ventilación
mecánica, comprendiendo las modalidades y protocolos que guían el proceso de la
extubación, aplicando los algoritmos establecidos en las guías clínicas durante la retirada
de la ventilación mecánica.
15 horas
Actividades de evaluación Evidencias por recopilar Ponderación Contenidos
2.3.1 Para la realización de este
resumen el alumno, explorará el
complejo proceso de retirar a los
pacientes de la ventilación
mecánica. Esto implica no solo
identificar los diversos factores
que influyen en este proceso, sino
también comprender las
modalidades y protocolos que
guían la extubación.
Al final de esta actividad, el
alumno deberá ser capaz de:
Identificar los factores clave que
influyen en la retirada de la
ventilación mecánica.
Comprender las modalidades y
protocolos involucrados en el
proceso de extubación.
Aplicar guías clínicas y algoritmos
al proceso de retirada.
• Resumen 10% A. Variables consideradas para el retiro de la ventilación
mecánica en pacientes pediátricos
• Criterios para el retiro de la ventilación
mecánica.
• Algoritmos para la desconexión de la ventilación
mecánica.
• Signos de intolerancia al test de la desconexión
de la ventilación mecánica.
• Índices predictivos para iniciar la desconexión
gradual de la ventilación mecánica
• Criterios clínicos para predecir el fracaso del
retiro de la ventilación mecánica.
B. La aplicación de la oxigenoterapia de acuerdo con
las guías clínicas vigentes
• Las formas de aplicación del oxígeno
- Métodos no invasivos
- Ventajas y desventajas de los diversos
métodos no invasivos
• El manejo de la FiO2 y la saturación del O2
- Sistemas de alarma para la vigilancia de la
oxigenoterapia
- Objetivos en la monitorización de la
saturación del paciente crítico y agudo
- El descenso de la FiO2 y los niveles de la
SatO2
• Evaluación y control de la oxigenación en el
paciente pediátrico y neonatal
• Controles gasométricos
Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica
VENP-20 22/ 35
Actividades de evaluación Evidencias por recopilar Ponderación Contenidos
• Apneas y desaturación
Sesión para recapitulación y entrega de evidencias, al término de cada resultado de aprendizaje.
VENP-20 22/ 35
Actividades de evaluación Evidencias por recopilar Ponderación Contenidos
• Apneas y desaturación
Sesión para recapitulación y entrega de evidencias, al término de cada resultado de aprendizaje.
Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica
VENP-20 23/ 35
Unidad de aprendizaje: 3 Técnicas especiales de ventilación mecánica asistida. 45 horas
Propósito de la unidad
Identificar los modos no convencionales que se utilizan en la ventilación mecánica asistida en los pacientes
pediátricos para su manejo en diversas patologías que se presentan en la infancia.
Resultado de aprendizaje:
3.1 Realiza las programaciones adecuadas del ventilador mecánico que se utilizan en pediatría,
comprendiendo las técnicas especiales utilizadas, identificando el manejo de las diversas
patologías que se presentan en la infancia a través de la ventilación mecánica asistida.
15 horas
Actividades de evaluación Evidencias por recopilar Ponderación Contenidos
3.1.1 Para la realización de esta
actividad de evaluación el alumno
creará una infografía informativa
que se centra en los modos no
convencionales de ventilación
mecánica asistida
específicamente para pacientes
pediátricos. Su infografía no solo
debe identificar estos modos, sino
también ilustrar su aplicación en
el manejo de diversas patologías
infantiles. Además, deberá
demostrar una comprensión de la
programación de los ventiladores
mecánicos utilizados en
pediatría, destacando las
técnicas especiales involucradas
en este proceso
• Infografía 15% A. Técnicas especiales utilizadas en la ventilación
mecánica en la infancia
• Ventilación con asistencia proporcional
• Asistencia ventilatoria ajustada neuralmente.
• Ventilación por liberación de presión en las vías
respiratorias
• Ventilación minuto definida
• Ventilación minuto obligada
• Ventilación de respaldo en caso de apnea
• Ventilación de respaldo adaptativa
• Ventilación de soporte adaptativo
• Técnicas para disminuir el espacio muerto
mecánico
B. Ventilación de alta frecuencia
• Tipos de respiradores de alta frecuencia
• Determinación del transporte gaseoso durante
la ventilación mecánica
• Respiradores de alta frecuencia tipo jet
• Osciladores de alta frecuencia
• Interruptores de flujo de alta frecuencia
C. Aplicaciones clínicas de la ventilación de alta
frecuencia
• Ventilación de alta frecuencia Vs a la
convencional
VENP-20 23/ 35
Unidad de aprendizaje: 3 Técnicas especiales de ventilación mecánica asistida. 45 horas
Propósito de la unidad
Identificar los modos no convencionales que se utilizan en la ventilación mecánica asistida en los pacientes
pediátricos para su manejo en diversas patologías que se presentan en la infancia.
Resultado de aprendizaje:
3.1 Realiza las programaciones adecuadas del ventilador mecánico que se utilizan en pediatría,
comprendiendo las técnicas especiales utilizadas, identificando el manejo de las diversas
patologías que se presentan en la infancia a través de la ventilación mecánica asistida.
15 horas
Actividades de evaluación Evidencias por recopilar Ponderación Contenidos
3.1.1 Para la realización de esta
actividad de evaluación el alumno
creará una infografía informativa
que se centra en los modos no
convencionales de ventilación
mecánica asistida
específicamente para pacientes
pediátricos. Su infografía no solo
debe identificar estos modos, sino
también ilustrar su aplicación en
el manejo de diversas patologías
infantiles. Además, deberá
demostrar una comprensión de la
programación de los ventiladores
mecánicos utilizados en
pediatría, destacando las
técnicas especiales involucradas
en este proceso
• Infografía 15% A. Técnicas especiales utilizadas en la ventilación
mecánica en la infancia
• Ventilación con asistencia proporcional
• Asistencia ventilatoria ajustada neuralmente.
• Ventilación por liberación de presión en las vías
respiratorias
• Ventilación minuto definida
• Ventilación minuto obligada
• Ventilación de respaldo en caso de apnea
• Ventilación de respaldo adaptativa
• Ventilación de soporte adaptativo
• Técnicas para disminuir el espacio muerto
mecánico
B. Ventilación de alta frecuencia
• Tipos de respiradores de alta frecuencia
• Determinación del transporte gaseoso durante
la ventilación mecánica
• Respiradores de alta frecuencia tipo jet
• Osciladores de alta frecuencia
• Interruptores de flujo de alta frecuencia
C. Aplicaciones clínicas de la ventilación de alta
frecuencia
• Ventilación de alta frecuencia Vs a la
convencional
Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica
VENP-20 24/ 35
Actividades de evaluación Evidencias por recopilar Ponderación Contenidos
• Las estrategias neumoprotectoras con VAF:
limitación de la presión y optimización del
volumen corriente.
• Aplicación de la VAF en síndrome de dificultad
respiratoria
• Aplicación de la VAF en síndromes de fuga
aérea
• Aplicación de la VAF en hipoplasia pulmonar,
hipertensión pulmonar persistente.
D. Ventilación en prono
• Fundamentos de la ventilación en prono
• Indicaciones
• Contraindicaciones
• Procedimientos que realizar en la posición
prono
E. Complicaciones de la ventilación mecánica.
• Respiratorias
• Infecciones
• Alteraciones hemodinámicas
• Neurológicas
Sesión para recapitulación y entrega de evidencias, al término de cada resultado de aprendizaje.
VENP-20 24/ 35
Actividades de evaluación Evidencias por recopilar Ponderación Contenidos
• Las estrategias neumoprotectoras con VAF:
limitación de la presión y optimización del
volumen corriente.
• Aplicación de la VAF en síndrome de dificultad
respiratoria
• Aplicación de la VAF en síndromes de fuga
aérea
• Aplicación de la VAF en hipoplasia pulmonar,
hipertensión pulmonar persistente.
D. Ventilación en prono
• Fundamentos de la ventilación en prono
• Indicaciones
• Contraindicaciones
• Procedimientos que realizar en la posición
prono
E. Complicaciones de la ventilación mecánica.
• Respiratorias
• Infecciones
• Alteraciones hemodinámicas
• Neurológicas
Sesión para recapitulación y entrega de evidencias, al término de cada resultado de aprendizaje.
Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica
VENP-20 25/ 35
Resultado de aprendizaje:
3.2 Realiza un análisis de las enfermedades comunes de la infancia que pueden requerir
ventilación mecánica argumentando las estrategias y técnicas especificas utilizadas en la
ventilación mecánica para diferentes enfermedades pediátricas.
15 horas
Actividades de evaluación Evidencias por recopilar Ponderación Contenidos
3.2.1 Elaborar una tabla comparativa
que analice las enfermedades
comunes de la infancia que
pueden requerir ventilación
mecánica, requerirá que
profundices en las estrategias y
técnicas específicas empleadas
en la ventilación mecánica para
diversas enfermedades
pediátricas, y para que ahonde su
comprensión de la ventilación
mecánica en pacientes
pediátricos y desarrolle sus
habilidades analíticas.
• Cuadro comparativo 5% A. Ventilación mecánica en la bronquiolitis
• Indicaciones de la ventilación mecánica en la
bronquiolitis
• Objetivos de la ventilación mecánica en la
bronquiolitis
• Programación de las modalidades de asistencia
ventilatoria
• Ventilación convencional
• Ventilación no invasiva
• VAFO
• ECMO
• Retiro de la ventilación mecánica
B. La ventilación mecánica en el estatus asmático
• Indicaciones de la ventilación mecánica
• Ventilación mecánica no invasiva
• Ventilación mecánica invasiva
• Programación de las modalidades de asistencia
ventilatoria.
• Medidas extraordinarias en el estado asmático
• Monitorización de la hiperinsuflación dinámica
• Tratamiento farmacológico aplicado
• Retiro de la ventilación mecánica
C. Ventilación mecánica en el síndrome de dificultad
respiratoria aguda (SDRA)
• Definición de Berlín del síndrome de distrés
respiratorio
• Clasificación de la gravedad en el SDRA en
pediátrica según el grado de hipoxemia
VENP-20 25/ 35
Resultado de aprendizaje:
3.2 Realiza un análisis de las enfermedades comunes de la infancia que pueden requerir
ventilación mecánica argumentando las estrategias y técnicas especificas utilizadas en la
ventilación mecánica para diferentes enfermedades pediátricas.
15 horas
Actividades de evaluación Evidencias por recopilar Ponderación Contenidos
3.2.1 Elaborar una tabla comparativa
que analice las enfermedades
comunes de la infancia que
pueden requerir ventilación
mecánica, requerirá que
profundices en las estrategias y
técnicas específicas empleadas
en la ventilación mecánica para
diversas enfermedades
pediátricas, y para que ahonde su
comprensión de la ventilación
mecánica en pacientes
pediátricos y desarrolle sus
habilidades analíticas.
• Cuadro comparativo 5% A. Ventilación mecánica en la bronquiolitis
• Indicaciones de la ventilación mecánica en la
bronquiolitis
• Objetivos de la ventilación mecánica en la
bronquiolitis
• Programación de las modalidades de asistencia
ventilatoria
• Ventilación convencional
• Ventilación no invasiva
• VAFO
• ECMO
• Retiro de la ventilación mecánica
B. La ventilación mecánica en el estatus asmático
• Indicaciones de la ventilación mecánica
• Ventilación mecánica no invasiva
• Ventilación mecánica invasiva
• Programación de las modalidades de asistencia
ventilatoria.
• Medidas extraordinarias en el estado asmático
• Monitorización de la hiperinsuflación dinámica
• Tratamiento farmacológico aplicado
• Retiro de la ventilación mecánica
C. Ventilación mecánica en el síndrome de dificultad
respiratoria aguda (SDRA)
• Definición de Berlín del síndrome de distrés
respiratorio
• Clasificación de la gravedad en el SDRA en
pediátrica según el grado de hipoxemia
Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica
VENP-20 26/ 35
Actividades de evaluación Evidencias por recopilar Ponderación Contenidos
• Objetivos de la ventilación mecánica en
pacientes pediátricos con SDRA
• Ventilación mecánica optimizada con estrategia
de protección pulmonar
• Indicaciones de la ventilación mecánica
• Modos ventilatorios convencionales.
• Uso de la ventilación no invasiva
• Maniobras de reclutamiento alveolar
• Ventilación en decúbito prono
• Utilización del óxido nítrico
D. Ventilación mecánica en el traslado del paciente
pediátrico
• Características de la ventilación mecánica en el
traslado
• Monitorización respiratoria durante el traslado
• Programación del ventilador para el traslado
• Fisiología respiratoria durante el traslado
E. Ventilación mecánica en las cardiopatías congénitas
e hipertensión pulmonar
• Interacción cardiopulmonar
• Los efectos hemodinámicos por cambio de la
presión y del volumen pulmonar
• Cardiopatías y aparato respiratorio
• Programación de la ventilación mecánica en
cardiopatías
• Monitorización del paciente cardiópata en la
ventilación mecánica.
• Adaptación al ventilador.
• Estrategias de protección pulmonar en
cardiopatías
• Maniobras de reclutamiento y hemodinamia
VENP-20 26/ 35
Actividades de evaluación Evidencias por recopilar Ponderación Contenidos
• Objetivos de la ventilación mecánica en
pacientes pediátricos con SDRA
• Ventilación mecánica optimizada con estrategia
de protección pulmonar
• Indicaciones de la ventilación mecánica
• Modos ventilatorios convencionales.
• Uso de la ventilación no invasiva
• Maniobras de reclutamiento alveolar
• Ventilación en decúbito prono
• Utilización del óxido nítrico
D. Ventilación mecánica en el traslado del paciente
pediátrico
• Características de la ventilación mecánica en el
traslado
• Monitorización respiratoria durante el traslado
• Programación del ventilador para el traslado
• Fisiología respiratoria durante el traslado
E. Ventilación mecánica en las cardiopatías congénitas
e hipertensión pulmonar
• Interacción cardiopulmonar
• Los efectos hemodinámicos por cambio de la
presión y del volumen pulmonar
• Cardiopatías y aparato respiratorio
• Programación de la ventilación mecánica en
cardiopatías
• Monitorización del paciente cardiópata en la
ventilación mecánica.
• Adaptación al ventilador.
• Estrategias de protección pulmonar en
cardiopatías
• Maniobras de reclutamiento y hemodinamia
Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica
VENP-20 27/ 35
Actividades de evaluación Evidencias por recopilar Ponderación Contenidos
• Retiro de la ventilación mecánica en paciente
cardiópata
F. Ventilación mecánica en las exacerbaciones de
patologías pulmonar obstructiva crónica
• Fisiopatología de las enfermedades
obstructivas
• tratamiento de aerosol terapía en la patología
obstructiva
• Indicaciones de la ventilación mecánica de
manera convencional
• Complicaciones de la ventilación mecánica
invasiva
• Programación del soporte ventilatorio en base a
la patología obstructiva
• Monitorización de la ventilación mecánica
invasiva
• Diversificación de las estrategias ventilatorias
• Retiro de la ventilación mecánica en el paciente
con enfermedad obstructiva
Sesión para recapitulación y entrega de evidencias, al término de cada resultado de aprendizaje.
VENP-20 27/ 35
Actividades de evaluación Evidencias por recopilar Ponderación Contenidos
• Retiro de la ventilación mecánica en paciente
cardiópata
F. Ventilación mecánica en las exacerbaciones de
patologías pulmonar obstructiva crónica
• Fisiopatología de las enfermedades
obstructivas
• tratamiento de aerosol terapía en la patología
obstructiva
• Indicaciones de la ventilación mecánica de
manera convencional
• Complicaciones de la ventilación mecánica
invasiva
• Programación del soporte ventilatorio en base a
la patología obstructiva
• Monitorización de la ventilación mecánica
invasiva
• Diversificación de las estrategias ventilatorias
• Retiro de la ventilación mecánica en el paciente
con enfermedad obstructiva
Sesión para recapitulación y entrega de evidencias, al término de cada resultado de aprendizaje.
Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica
VENP-20 28/ 35
Resultado de aprendizaje:
3.3. Considera el impacto de los cambios en los modos de ventilación y las condiciones de
transporte en los signos vitales, la oxigenación y el estado respiratorio general del paciente,
recopila y analiza los datos de simulaciones para evaluar la aplicación de los principios de
ventilación neumoprotectora en diferentes escenarios.
15 horas
Actividades de evaluación Evidencias por recopilar Ponderación Contenidos
3.3.1 Elaborar tres tablas sinópticas que
ilustran el impacto de varios
factores en el estado respiratorio
del paciente. Estos factores
incluyen cambios en los modos de
ventilación, las condiciones de
transporte, los signos vitales y los
niveles de oxigenación. Además,
recopilará y analizará datos de
simulación para evaluar la
aplicación de los principios de la
ventilación neumoprotectora en
diferentes entornos hospitalarios.
Esta actividad tiene como objetivo
profundizar su comprensión de la
atención respiratoria y la
importancia de las estrategias de
ventilación personalizadas.
• 3 cuadros sinópticos
5% A. El transporte del paciente pediátrico de manera
interhospitalaria y extrahospitalaria
• Equipos de transporte
• Sistemas de administración de O2 para el
transporte
• Los objetivos de la monitorización continua
B. Los principios de la ventilación neumoprotectora
• Daño pulmonar inducido por la ventilación
mecánica.
- Factores de riesgo del daño pulmonar
inducido por la ventilación mecánica.
• Consecuencias pulmonares y multiorgánicas
del daño pulmonar inducido por la ventilación
mecánica.
- Daño estructural.
- Biotrauma.
- Disfunción del surfactante.
- En el desarrollo pulmonar.
- Susceptibilidad de los pulmones neonatales
al daño pulmonar inducido por la ventilación
mecánica.
• Ventilación neumoprotectora
- Minimización del volutrauma.
- Minimización del atelectrauma.
• Ventilación neumoprotectora en la ventilación
mecánica convencional.
- Ventilación de bajo volumen corriente.
VENP-20 28/ 35
Resultado de aprendizaje:
3.3. Considera el impacto de los cambios en los modos de ventilación y las condiciones de
transporte en los signos vitales, la oxigenación y el estado respiratorio general del paciente,
recopila y analiza los datos de simulaciones para evaluar la aplicación de los principios de
ventilación neumoprotectora en diferentes escenarios.
15 horas
Actividades de evaluación Evidencias por recopilar Ponderación Contenidos
3.3.1 Elaborar tres tablas sinópticas que
ilustran el impacto de varios
factores en el estado respiratorio
del paciente. Estos factores
incluyen cambios en los modos de
ventilación, las condiciones de
transporte, los signos vitales y los
niveles de oxigenación. Además,
recopilará y analizará datos de
simulación para evaluar la
aplicación de los principios de la
ventilación neumoprotectora en
diferentes entornos hospitalarios.
Esta actividad tiene como objetivo
profundizar su comprensión de la
atención respiratoria y la
importancia de las estrategias de
ventilación personalizadas.
• 3 cuadros sinópticos
5% A. El transporte del paciente pediátrico de manera
interhospitalaria y extrahospitalaria
• Equipos de transporte
• Sistemas de administración de O2 para el
transporte
• Los objetivos de la monitorización continua
B. Los principios de la ventilación neumoprotectora
• Daño pulmonar inducido por la ventilación
mecánica.
- Factores de riesgo del daño pulmonar
inducido por la ventilación mecánica.
• Consecuencias pulmonares y multiorgánicas
del daño pulmonar inducido por la ventilación
mecánica.
- Daño estructural.
- Biotrauma.
- Disfunción del surfactante.
- En el desarrollo pulmonar.
- Susceptibilidad de los pulmones neonatales
al daño pulmonar inducido por la ventilación
mecánica.
• Ventilación neumoprotectora
- Minimización del volutrauma.
- Minimización del atelectrauma.
• Ventilación neumoprotectora en la ventilación
mecánica convencional.
- Ventilación de bajo volumen corriente.
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VENP-20 29/ 35
Actividades de evaluación Evidencias por recopilar Ponderación Contenidos
- Estabilización del volumen corriente.
- Hipercapnia permisiva.
- Ventilación a pulmón abierto
• Ventilación neumoprotectora en alta frecuencia
- Retiro gradual y extubación
Sesión para recapitulación y entrega de evidencias, al término de cada resultado de aprendizaje.
VENP-20 29/ 35
Actividades de evaluación Evidencias por recopilar Ponderación Contenidos
- Estabilización del volumen corriente.
- Hipercapnia permisiva.
- Ventilación a pulmón abierto
• Ventilación neumoprotectora en alta frecuencia
- Retiro gradual y extubación
Sesión para recapitulación y entrega de evidencias, al término de cada resultado de aprendizaje.
Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica
VENP-20 30/ 35
Unidad de aprendizaje: 4. La ventilación no invasiva en pediatría. 45 horas
Propósito de la unidad
Comprender el concepto de ventilación no invasiva y su importancia en el tratamiento pediátrico, identificando las
diferencias fisiológicas en el sistema respiratorio de los niños reconociendo las indicaciones y contraindicaciones
de la VNI.
Resultado de aprendizaje:
4.1 Identifica cómo se puede aplicar la comprensión de la dinámica respiratoria y la ventilación
mecánica a la atención de pacientes pediátricos con enfermedades respiratorias,
reconociendo las condiciones y patologías específicas en pacientes pediátricos que ameriten
el uso de ventilación mecánica no invasiva, explorando la mecánica de la respiración y el
proceso de intercambio de gases en los pulmones.
15 horas
Actividades de evaluación Evidencias por recopilar Ponderación Contenidos
4.1.1 Elaborar una infografía
informativa que demuestre
su comprensión de la
ventilación no invasiva (VNI)
y su esencial en el
tratamiento de pacientes
pediátricos. Esta infografía
no solo transmitir
información crucial, sino que
también debe reflejar su
comprensión de las
diferencias fisiológicas en el
sistema respiratorio de los
pacientes pediátricos.
• Infografía 10%
A. Historia de los métodos no invasivos de ayuda en la
ventilación no invasiva
• Ventilación con presión negativa
• Ventilación con cama basculante y cinturón neumático
• Ventilación con presión positiva
• Ventilación con mascarilla nasal o facial.
B. Fisiología de la dinámica respiratoria aplicada en la
ventilación no invasiva
• Fisiología respiratoria
• Estática de la mecánica respiratoria
• Dinámica de la respiración
• Fundamentos fisiológicos de la presión de soporte
C. Indicaciones y contraindicaciones de la ventilación no
invasiva en el paciente agudo.
• Indicaciones de la ventilación no invasiva en la
insuficiencia respiratoria
• Indicaciones de la ventilación no invasiva en el paciente
agudo
• Contraindicaciones de la ventilación no invasiva
VENP-20 30/ 35
Unidad de aprendizaje: 4. La ventilación no invasiva en pediatría. 45 horas
Propósito de la unidad
Comprender el concepto de ventilación no invasiva y su importancia en el tratamiento pediátrico, identificando las
diferencias fisiológicas en el sistema respiratorio de los niños reconociendo las indicaciones y contraindicaciones
de la VNI.
Resultado de aprendizaje:
4.1 Identifica cómo se puede aplicar la comprensión de la dinámica respiratoria y la ventilación
mecánica a la atención de pacientes pediátricos con enfermedades respiratorias,
reconociendo las condiciones y patologías específicas en pacientes pediátricos que ameriten
el uso de ventilación mecánica no invasiva, explorando la mecánica de la respiración y el
proceso de intercambio de gases en los pulmones.
15 horas
Actividades de evaluación Evidencias por recopilar Ponderación Contenidos
4.1.1 Elaborar una infografía
informativa que demuestre
su comprensión de la
ventilación no invasiva (VNI)
y su esencial en el
tratamiento de pacientes
pediátricos. Esta infografía
no solo transmitir
información crucial, sino que
también debe reflejar su
comprensión de las
diferencias fisiológicas en el
sistema respiratorio de los
pacientes pediátricos.
• Infografía 10%
A. Historia de los métodos no invasivos de ayuda en la
ventilación no invasiva
• Ventilación con presión negativa
• Ventilación con cama basculante y cinturón neumático
• Ventilación con presión positiva
• Ventilación con mascarilla nasal o facial.
B. Fisiología de la dinámica respiratoria aplicada en la
ventilación no invasiva
• Fisiología respiratoria
• Estática de la mecánica respiratoria
• Dinámica de la respiración
• Fundamentos fisiológicos de la presión de soporte
C. Indicaciones y contraindicaciones de la ventilación no
invasiva en el paciente agudo.
• Indicaciones de la ventilación no invasiva en la
insuficiencia respiratoria
• Indicaciones de la ventilación no invasiva en el paciente
agudo
• Contraindicaciones de la ventilación no invasiva
Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica
VENP-20 31/ 35
Resultado de aprendizaje:
4.2 Investiga e identifica las condiciones y entornos específicos necesarios para la
implementación exitosa de la ventilación no invasiva en pacientes neonatales y pediátricos,
analizando las diferentes interfaces utilizadas en la ventilación no invasiva del paciente
pediátrico y compara sus ventajas e inconvenientes en el contexto de la atención pediátrica.
15 horas
Actividades de evaluación Evidencias por recopilar Ponderación Contenidos
4.2.1 Realiza una serie de simulaciones
clínicas dentro del laboratorio o
de manera virtual e donde,
explorará las condiciones y
entornos necesarios para la
instalación de ventilación no
invasiva en pacientes neonatales
y pediátricos. Además,
investigará las diversas interfaces
utilizadas, los sistemas de
sujeción, los inconvenientes y la
selección del sistema de interfaz
adecuado para los pacientes
pediátricos. Entregando por
escrito un resumen.
• Resumen 10% A. Interfases para utilizar en la ventilación no invasiva
• Clasificación de las interfases
• Interfases convencionales
• Interfases alternativas
• Sistemas de sujeción
• Inconvenientes y aplicaciones
• Recomendaciones para el inicio de la técnica.
B. Respiradores de ventilación no invasiva
• Sistemas de VMNI con presión negativa
• Sistemas de VMNI con presión positiva
• Respiradores específicos para la ventilación no
invasiva
C. Modalidades de ventilación no invasiva en el
paciente pediátrico
• Oxigenoterapia de alto flujo
- Sistemas de alto flujo y sus interfases
- Indicaciones y contraindicaciones del alto flujo
- Presión positiva en la vía aérea (CPAP)
- Concepto y mecanismo de acción del CPAP
- Tipos de dispositivos y sus interfaces
- métodos de administración indicaciones y
contraindicaciones
- La programación del ventilador
• Modalidades de VNI con respiradores de
ventilación invasiva
- Tipos de ventiladores y su programación
- Indicaciones y contraindicaciones de la VMNI
VENP-20 31/ 35
Resultado de aprendizaje:
4.2 Investiga e identifica las condiciones y entornos específicos necesarios para la
implementación exitosa de la ventilación no invasiva en pacientes neonatales y pediátricos,
analizando las diferentes interfaces utilizadas en la ventilación no invasiva del paciente
pediátrico y compara sus ventajas e inconvenientes en el contexto de la atención pediátrica.
15 horas
Actividades de evaluación Evidencias por recopilar Ponderación Contenidos
4.2.1 Realiza una serie de simulaciones
clínicas dentro del laboratorio o
de manera virtual e donde,
explorará las condiciones y
entornos necesarios para la
instalación de ventilación no
invasiva en pacientes neonatales
y pediátricos. Además,
investigará las diversas interfaces
utilizadas, los sistemas de
sujeción, los inconvenientes y la
selección del sistema de interfaz
adecuado para los pacientes
pediátricos. Entregando por
escrito un resumen.
• Resumen 10% A. Interfases para utilizar en la ventilación no invasiva
• Clasificación de las interfases
• Interfases convencionales
• Interfases alternativas
• Sistemas de sujeción
• Inconvenientes y aplicaciones
• Recomendaciones para el inicio de la técnica.
B. Respiradores de ventilación no invasiva
• Sistemas de VMNI con presión negativa
• Sistemas de VMNI con presión positiva
• Respiradores específicos para la ventilación no
invasiva
C. Modalidades de ventilación no invasiva en el
paciente pediátrico
• Oxigenoterapia de alto flujo
- Sistemas de alto flujo y sus interfases
- Indicaciones y contraindicaciones del alto flujo
- Presión positiva en la vía aérea (CPAP)
- Concepto y mecanismo de acción del CPAP
- Tipos de dispositivos y sus interfaces
- métodos de administración indicaciones y
contraindicaciones
- La programación del ventilador
• Modalidades de VNI con respiradores de
ventilación invasiva
- Tipos de ventiladores y su programación
- Indicaciones y contraindicaciones de la VMNI
Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica
VENP-20 32/ 35
Actividades de evaluación Evidencias por recopilar Ponderación Contenidos
• Modos y modalidades utilizadas en los
ventiladores invasivos
- Ventajas y desventajas de cada modalidad
• Ventilación con flujo continuo y doble nivel de
presión
- Definición
- Parámetros por programar
- Modos de ventilación con respiradores de doble
presión
• Modalidades de doble control o mixtas
- Definición
- Parámetros por programar
- Indicaciones y contraindicaciones
Sesión para recapitulación y entrega de evidencias, al término de cada resultado de aprendizaje.
VENP-20 32/ 35
Actividades de evaluación Evidencias por recopilar Ponderación Contenidos
• Modos y modalidades utilizadas en los
ventiladores invasivos
- Ventajas y desventajas de cada modalidad
• Ventilación con flujo continuo y doble nivel de
presión
- Definición
- Parámetros por programar
- Modos de ventilación con respiradores de doble
presión
• Modalidades de doble control o mixtas
- Definición
- Parámetros por programar
- Indicaciones y contraindicaciones
Sesión para recapitulación y entrega de evidencias, al término de cada resultado de aprendizaje.
Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica
VENP-20 33/ 35
Resultado de aprendizaje:
4.3 Investiga cómo monitorear y vigilar la ventilación no invasiva, reconociendo las
complicaciones más comunes y sus problemas técnicos asociados, identificando los índices
predictivos del fracaso de la técnica y la importancia de las terapias adjuntas.
15 horas
Actividades de evaluación Evidencias por recopilar Ponderación Contenidos
4.3.1 Realizar un resumen en donde no
solo se pondrán de manifiesto las
complicaciones comunes
asociadas a la VNI, sino que
también se profundizará en los
problemas técnicos que pueden
surgir durante su aplicación.
Además de identificar los índices
predictivos que indican el posible
fracaso de la técnica y analizar la
importancia de las terapias
complementarias para mejorar
los resultados de los pacientes.
• Resumen 5% A. La monitorización y vigilancia clínica de la ventilación
no invasiva en pediatría
• Definición de monitorización
• La monitorización en la insuficiencia respiratoria
aguda
- Vigilancia clínica
- Vigilancia gasométrica
- Vigilancia de la mecánica ventilatoria
• La monitorización en la insuficiencia respiratoria
crónica
- Vigilancia clínica
- Vigilancia gasométrica
- Vigilancia de la mecánica ventilatoria
- Monitorización de los efectos adversos
B. Las complicaciones y problemas técnicos de la
ventilación no invasiva
• Definición de complicación en no invasiva
• Relacionadas con la interfase
• Relacionadas con el mecanismo de fijación
• Relacionadas con la indicación de VNI
• Relacionadas con la humidificación
• Relacionadas con la presión de la vía aérea
• Los problemas técnicos
• Ventilación no invasiva con respirador
convencional
- Alarmas
- Autociclado
- Abertura de válvulas antiasfixia
- Desincronización
VENP-20 33/ 35
Resultado de aprendizaje:
4.3 Investiga cómo monitorear y vigilar la ventilación no invasiva, reconociendo las
complicaciones más comunes y sus problemas técnicos asociados, identificando los índices
predictivos del fracaso de la técnica y la importancia de las terapias adjuntas.
15 horas
Actividades de evaluación Evidencias por recopilar Ponderación Contenidos
4.3.1 Realizar un resumen en donde no
solo se pondrán de manifiesto las
complicaciones comunes
asociadas a la VNI, sino que
también se profundizará en los
problemas técnicos que pueden
surgir durante su aplicación.
Además de identificar los índices
predictivos que indican el posible
fracaso de la técnica y analizar la
importancia de las terapias
complementarias para mejorar
los resultados de los pacientes.
• Resumen 5% A. La monitorización y vigilancia clínica de la ventilación
no invasiva en pediatría
• Definición de monitorización
• La monitorización en la insuficiencia respiratoria
aguda
- Vigilancia clínica
- Vigilancia gasométrica
- Vigilancia de la mecánica ventilatoria
• La monitorización en la insuficiencia respiratoria
crónica
- Vigilancia clínica
- Vigilancia gasométrica
- Vigilancia de la mecánica ventilatoria
- Monitorización de los efectos adversos
B. Las complicaciones y problemas técnicos de la
ventilación no invasiva
• Definición de complicación en no invasiva
• Relacionadas con la interfase
• Relacionadas con el mecanismo de fijación
• Relacionadas con la indicación de VNI
• Relacionadas con la humidificación
• Relacionadas con la presión de la vía aérea
• Los problemas técnicos
• Ventilación no invasiva con respirador
convencional
- Alarmas
- Autociclado
- Abertura de válvulas antiasfixia
- Desincronización
Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica
VENP-20 34/ 35
Actividades de evaluación Evidencias por recopilar Ponderación Contenidos
• Ventilación no invasiva con respirador
específico para la VNI
• Oxigenoterapia
• Hipercapnia
• Desincronización
C. Análisis y factores predictivos del fracaso de la
ventilación no invasiva
• Desincronización
• Interfases inadecuadas
• Relacionados con la elección del modo
ventilatorio no invasivo
• Secreciones
• Aporte de oxígeno inadecuado.
• Persistencia de la hipoxemia
• Estrategias ventilatorias inadecuadas
• Edad
• Evolución clínica
D. La humidificación y aerosolterapia en la ventilación
no invasiva
• Humidificación
• Sistemas de humidificación
• Indicaciones en pediatría
• Aerosoles terapéuticos
• Sistemas de administración de la Aerosolterapia
en la ventilación no invasiva
• Precauciones de la terapia inhalatoria
Sesión para recapitulación y entrega de evidencias, al término de cada resultado de aprendizaje.
r
VENP-20 34/ 35
Actividades de evaluación Evidencias por recopilar Ponderación Contenidos
• Ventilación no invasiva con respirador
específico para la VNI
• Oxigenoterapia
• Hipercapnia
• Desincronización
C. Análisis y factores predictivos del fracaso de la
ventilación no invasiva
• Desincronización
• Interfases inadecuadas
• Relacionados con la elección del modo
ventilatorio no invasivo
• Secreciones
• Aporte de oxígeno inadecuado.
• Persistencia de la hipoxemia
• Estrategias ventilatorias inadecuadas
• Edad
• Evolución clínica
D. La humidificación y aerosolterapia en la ventilación
no invasiva
• Humidificación
• Sistemas de humidificación
• Indicaciones en pediatría
• Aerosoles terapéuticos
• Sistemas de administración de la Aerosolterapia
en la ventilación no invasiva
• Precauciones de la terapia inhalatoria
Sesión para recapitulación y entrega de evidencias, al término de cada resultado de aprendizaje.
r
Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica
VENP-20 35/ 35
2.5 Referencias
Básicas:
• García Fernández, J., Mingote Lladó, Á., & Marrero García, R. (Eds.). (2023). VENTIMEC. Tratado de ventilación mecánica en
anestesiología, cuidados intensivos y trasplantes. Editorial Panamericana.
• Martínez de Azagra Garde, A., Serrano González, A., & Casado Flores, J. (2024). Ventilación mecánica en recién nacidos, lactantes
y niños (4.ª ed.). Ergon. cite R. M., Richards, J. B., & Baedorf Kassis, E. N. (2024). Ventilación mecánica en insuficiencia respiratoria.
Wolters Kluwer.
• Luna Ortiz Pastor, L. (2019). Ventilación mecánica durante la anestesia (2.ª ed.). Editorial Alfil
• Martínez de Azagra Garde, A., Serrano González, A., & Casado Flores, J. (2018). Ventilación mecánica en recién nacidos, lactantes
y niños (3.ª ed.). Ergon.
• García Fernández, J., Mingote Lladó, Á., & Marrero García, R. (Eds.). (2023). VENTIMEC. Tratado de ventilación mecánica en
anestesiología, cuidados intensivos y trasplantes (1.ª ed.). Edimeinter
Complementarias:
• Martínez de Azagra, A., Serrano González, A., & Casado Flores, J. (2024). Ventilación mecánica en recién nacidos, lactantes y niños
(4.ª ed.). Ergon.
• Sociedad Argentina de Terapia Intensiva. (2021). Ventilación mecánica en pediatría (2.ª ed.). Editorial Médica Panamericana.
• Moro, M., Vento, M., & Iriondo Sanz, M. (Eds.). (2024). De guardia en neonatología (4.ª ed.). Editorial Médica Panamericana.
VENP-20 35/ 35
2.5 Referencias
Básicas:
• García Fernández, J., Mingote Lladó, Á., & Marrero García, R. (Eds.). (2023). VENTIMEC. Tratado de ventilación mecánica en
anestesiología, cuidados intensivos y trasplantes. Editorial Panamericana.
• Martínez de Azagra Garde, A., Serrano González, A., & Casado Flores, J. (2024). Ventilación mecánica en recién nacidos, lactantes
y niños (4.ª ed.). Ergon. cite R. M., Richards, J. B., & Baedorf Kassis, E. N. (2024). Ventilación mecánica en insuficiencia respiratoria.
Wolters Kluwer.
• Luna Ortiz Pastor, L. (2019). Ventilación mecánica durante la anestesia (2.ª ed.). Editorial Alfil
• Martínez de Azagra Garde, A., Serrano González, A., & Casado Flores, J. (2018). Ventilación mecánica en recién nacidos, lactantes
y niños (3.ª ed.). Ergon.
• García Fernández, J., Mingote Lladó, Á., & Marrero García, R. (Eds.). (2023). VENTIMEC. Tratado de ventilación mecánica en
anestesiología, cuidados intensivos y trasplantes (1.ª ed.). Edimeinter
Complementarias:
• Martínez de Azagra, A., Serrano González, A., & Casado Flores, J. (2024). Ventilación mecánica en recién nacidos, lactantes y niños
(4.ª ed.). Ergon.
• Sociedad Argentina de Terapia Intensiva. (2021). Ventilación mecánica en pediatría (2.ª ed.). Editorial Médica Panamericana.
• Moro, M., Vento, M., & Iriondo Sanz, M. (Eds.). (2024). De guardia en neonatología (4.ª ed.). Editorial Médica Panamericana.
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