2. Eksplorasi Konsep Contoh Modul Projek P4.pptx

bisa memberikan inspirasi dalam pembelajaran

1. Ringkasan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

2. Tema-Tema Projek Dasmen, Diksus, & Kejuruan. Kearifan Lokal (SD/SDLB-SMA/SMALB/SMK) Membangun rasa ingin tahu dan kemampuan inkuiri melalui eksplorasi tentang budaya dan kearifan lokal masyarakat sekitar atau daerah tersebut, serta perkembangannya. Rekayasa dan Teknologi (SD-SMA/SMK) Berkolaborasi dalam melatih daya pikir kritis, kreatif, inovatif, sekaligus kemampuan berempati untuk berekayasa membangun produk berteknologi yang memudahkan kegiatan dirinya dan juga sekitarnya. Kewirausahaan (SD-SMA/SMK) Mengidentifikasi potensi ekonomi di tingkat lokal dan masalah yang ada dalam pengembangan potensi tersebut, serta kaitannya dengan aspek lingkungan, sosial dan kesejahteraan masyarakat. Bhinneka Tunggal Ika (SD-SMA/SMK) Mengenal belajar membangun dialog penuh hormat tentang keberagaman kelompok agama dan kepercayaan yang dianut oleh masyarakat sekitar dan di Indonesia serta nilai-nilai ajaran yang dianutnya. Gaya Hidup Berkelanjutan (SD-SMA/SMK) Memahami dampak dari aktivitas manusia, baik jangka pendek maupun panjang, terhadap kelangsungan kehidupan di dunia maupun lingkungan sekitarnya. Bangunlah Jiwa dan Raganya (SD- SMA/SMK) Membangun kesadaran dan keterampilan untuk memelihara kesehatan fisik dan mental, baik untuk dirinya maupun orang sekitarnya. Suara Demokrasi (SMP-SMA/SMK) Merefleksikan makna demokrasi dan memahami implementasi demokrasi serta tantangannya dalam konteks yang berbeda, termasuk dalam organisasi sekolah dan/atau dalam dunia kerja. Kebekerjaan (Tema wajib di SMK) Membangun pemahaman terhadap ketenagakerjaan, peluang kerja, serta kesiapan kerja untuk meningkatkan kapabilitas yang sesuai dengan keahliannya, mengacu pada kebutuhan dunia kerja terkini.

3. Tema-Tema Projek PAUD Aku Sayang Bumi Tema ini bertujuan untuk mengenalkan peserta didik pada isu lingkungan, eksplorasi dalam mencari solusi kreatif yang dapat dilakukan oleh peserta didik, serta memupuk kepedulian terhadap alam sebagai perwujudan rasa sayang terhadap ciptaan Tuhan YME. Aku Cinta Indonesia Tema ini bertujuan agar peserta didik mengenal identitas dan karakteristik negara, keberagaman budaya dan ciri khas lainnya tentang Indonesia sehingga mereka memahami identitas dirinya sebagai anak Indonesia, serta bangga menjadi anak Indonesia. Bermain dan Bekerja sama/Kita Semua Bersaudara Tema ini bertujuan untuk mengajak peserta didik untuk mampu berinteraksi dengan teman sebaya, menghargai perbedaan, mau berbagi, dan mampu bekerja sama. Imajinasiku/ Imajinasi dan Kreativitasku Tema ini bertujuan untuk mengajak peserta didik belajar mengenali dunianya melalui imajinasi, eksplorasi, dan eksperimen. Pada tema Imajinasiku ini peserta didik distimulasi dengan serangkaian kegiatan yang dapat membangkitkan rasa ingin tahu, memperkaya pengalamannya dan menguatkan kreativitasnya.

4. Prinsip Pengembangan Projek Berpusat pada Peserta Didik Eksploratif Kontekstual Holistik

5. Komponen Modul/Rencana Projek Jenjang Informasi umum Komponen inti Lampiran Dasar, Menengah, Diksus, & Kejuruan Identitas penulis modul Sarana dan prasarana Target peserta didik Relevansi tema dan topik projek untuk sekolah Deskripsi singkat projek Dimensi dan sub elemen dari Profil Pelajar Pancasila yang berkaitan Tujuan spesifik untuk fase tersebut Alur kegiatan projek secara umum Asesmen Pertanyaan pemantik Pengayaan dan remedial Refleksi peserta didik dan pendidik Lembar kerja peserta didik Bahan bacaan pendidik dan peserta didik Glossarium Daftar pustaka PAUD Tujuan Kegiatan Durasi kegiatan Alat dan bahan Tahap Permulaan Tahap Pengembangan Tahap Penyimpulan Kelanjutan Projek Kegiatan Selingan Projek

6. Contoh Alur Aktivitas Modul Projek Sub-elemen yang disasar Memahami Keterhubungan Ekosistem Bumi Menjaga Lingkungan Alam Sekitar Kerja sama Koordinasi Sosial Mengajukan pertanyaan Mengidentifikasi, mengklarifikasi, dan mengolah informasi dan gagasan Modul Projek Fase D Tema: Gaya Hidup Berkelanjutan Topik: Sampahku, Tanggungjawabku Total waktu: 57 JP Dimensi Profil Pelajar Pancasila: Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa Gotong royong Bernalar kritis Tahap Pengenalan. Mengenali dan membangun kesadaran siswa terhadap isu pengelolaan sampah dan implikasinya terhadap perubahan iklim 1. Perkenalan: Perubahan Iklim dan Masalah Pengelolaan Sampah 2. Eksplorasi Isu 3. Refleksi awal 4. Kunjungan ke TPA/ Komunitas Peduli Sampah 5. Diskusi Kritis Masalah Sampah Tahap Kontekstualisasi. mengkontekstualisasi masalah di lingkungan terdekat 6. Pengumpulan, Pengorganisasian, dan Penyajian Data 7. Trash Talk: Sampah di Sekolahku 8. Pengorganisasian Data Secara Mandiri 9. Asesmen Formatif Presentasi: Sampah di Sekolahku Tahap aksi . bersama-sama mewujudkan pelajaran yang mereka dapat melalui aksi nyata 10. Poster Aksi Nyata Sayangi Sekolahku: Eksplorasi program pengelolaan sampah yang ada 11. Poster Aksi Nyata Sayangi Sekolahku: Peranku dan Solusiku 12. Poster Aksi Nyata Sayangi Sekolahku: Menentukan Karakteristik Poster yang Baik 13. Poster Aksi Nyata Sayangi Sekolahku: Membuat Poster 14. Asesmen Formatif Simulasi Pameran Poster Aksi Nyata Sayangi Sekolahku Tahap Refleksi dan Tindak Lanjut. Menggenapi proses dengan berbagi karya, evaluasi dan refleksi, serta menyusun langkah strategis 15. Asesmen Sumatif Pameran Poster Aksi Nyata Sayangi Sekolahku 16. Asesmen Sumatif Evaluasi Solusi Yang Ditawarkan 17. Mari Beraksi Sambil Refleksi Mengelola Sampah di Sekolah 6

7. Contoh Alur Aktivitas Modul Projek (PAUD) 7

8. Asesmen Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Hal-hal yang perlu diketahui mengenai asesmen projek penguatan Profil Pelajar Pancasila Memiliki variasi bentuk asesmen (formatif dan sumatif) serta instrumen asesmen (lembar ceklis, rubrik, catatan pengamatan, tes, dan sebagainya). Penekanan pada asesmen performa/kinerja. Asesmen akhir berupa rubrik dengan 4 kriteria: Mulai Berkembang, Berkembang, Berkembang sesuai Harapan, Sangat Berkembang Rumusan kompetensi yang menjadi tujuan ditempatkan dalam kriteria “Berkembang Sesuai Harapan”. Perlu diperhatikan keselarasan antara tujuan, aktivitas, dan asesmen projek. Pada jenjang PAUD, pelaporan hasil belajar tidak terpisah dengan rapor kelas. Sementara pada jenjang lainnya pelaporan hasil belajar terpisah dengan rapor intrakurikuler.

9. Mengelola Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Bagaimana caranya supaya projek berjalan lancar? Apa saja yang perlu dikuatkan atau ditingkatkan oleh pendidik untuk memastikan projek berjalan dengan baik?

10. 1. Mengawali kegiatan projek Tujuan: Membuat murid terlibat dalam kegiatan belajar sejak awal projek digulirkan Strategi 1: Mulai dengan pertanyaan pemantik untuk memancing ketertarikan dan rasa ingin tahu murid. Pertanyaan tersebut mendorong murid untuk melakukan eksplorasi lebih lanjut atau melakukan proses inkuiri untuk menjawabnya. Pertanyaan harus berjenis pertanyaan terbuka ( open-ended question ) yang jawabannya tidak ytersedia di dalam buku atau di internet

11. Strategi 2: Mulai dengan permasalahan autentik (nyata dialami oleh murid dalam kehidupan sehari-hari).

12. 2. Mengoptimalkan pelaksanaan projek Tujuan A: Membantu murid terlibat sepanjang kegiatan projek berlangsung Strategi 1: Mendorong keterlibatan belajar murid

13. Contoh strategi: Membangun ikatan ( bonding ) dengan murid Memberikan tantangan secara bertahap Memelihara rasa ingin tahu Melakukan refleksi secara berkala

14. Strategi 2: Menyediakan ruang dan kesempatan untuk berkembang. Setiap pihak harus dapat saling mengkomunikasikan pendapatnya dan memberikan umpan balik yang berkesinambungan dalam sebuah dialog yang reflektif

15. Tujuan B: Membantu murid terlibat secara optimal sepanjang kegiatan projek berlangsung Strategi 1: Membudayakan nilai kerja yang positif

16. Strategi 2: Melaksankan alur kegiatan, alokasi waktu, dan kolaborasi tim pengajar secara efektif dan efisien.

17. 3. Menutup rangkaian kegiatan projek Tujuan A: Mengakhiri projek dengan kegiatan yang optimal Strategi: Merancang perayaan belajar, di mana peserta didik dapat menampilkan proses atau produk hasil belajarnya dalam sebuah acara yang melibatkan berbagai pihak sebagai partisipan

18. Beberapa saran untuk melaksanakan perayaan belajar dengan optimal: Mendampingi murid dalam perencanaannya Melatih kemampuan berkomunikasi dengan masyarakat umum Menjadi pendukung di belakang layar

19. Tujuan B: Memastikan kegiatan projek ditutup dengan aktivitas yang bermakna Strategi: Melakukan refleksi tindak lanjut

20. Contoh pertanyaan stimulant yang dapat digunakan pada sesi refleksi: Apakah saya sudah berhasil mencapai tujuan belajar dari projek ini? Apa bukti-buktinya? Bagaimana upaya yang sudah saya lakukan selama melaksanan aktivitas projek ini? Apa saja tantangan yang saya alami? Apa yang biasanya saya lakukan untuk menghadapinya? Apa yang akan saya lakukan berbeda agar bisa lebih optimal mengikuti kegiatan projek selanjutnya? Aoa kemampuan atau keterampilan baru yang berhasil saya kembangkan? Apa kemampuan yang ingin saya kembangkan di tema selanjutnya?

21. Contoh teknik fasilitasi kegiatan projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dapat dilihat dalam Buku Panduan Guru “Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Satuan PAUD halaman 20 melalui tautan bit.ly/projekp4PAUD

22. Referensi: Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila, Kemendikbud 2021. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Satuan PAUD, Kemendikbud 2021