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1. LECTURA CRÍTICA - CONCEPTO La lectura crítica es el proceso que permite comprender, valorar, proyectar, juzgar y evaluar ideas que se presentan e n un escrito , contempla el análisis y la síntesis de la información, la interpretación del mensaje del autor, la formulación de inferencias y la transferencia del conocimiento a otros ámbitos. Es una técnica que nos permite emitir juicios sobre el texto leído, lo aceptamos o rechazamos ,pero siempre haciendo prevalecer nuestro | criterio, nuestros valores, nuestra personalidad etc.

2. Lectura crítica La lectura crítica tiene un carácter evaluativo, donde interviene la formación del lector, su criterio y conocimiento de lo leído. Permite descubrir ideas e información dentro de un texto escrito. Es un proceso de hacer juicios en la lectura. Es una forma de trabajo intelectual. Es una lectura cuidadosa y profunda, activa, reflexiva, analítica.

3. LOS JUICIOS DENTRO DE LA LECTURA Los juicios toman en cuenta cualidades de exactitud, aceptabilidad, probabilidad .Estos pueden ser: 1.- De realidad o fantasía: Según la experiencia del lector con las cosas que le rodean o con los relatos o lecturas. 2.-De adecuación o validez: compara lo que está escrito con otras fuentes de información. 3.-De apropiación: requiere evaluación relativa en en las diferentes partes, para asimilarlo. 4.-De rechazo o aceptación: depende del código moral y del sistema de valores del lector.

4. EL ANÁLISIS ASOCIADO A LA LECTURA CRÍTICA El análisis debe realizarse desde dos puntos de vista: Primero desde la consistencia interna del escrito (veracidad de datos, confiabilidad y justificación de las ideas, y la pertinencia y relevancia del escrito); y Segundo, desde la estructura del escrito (organización del escrito, la calidad de las inferencias y analogías que se presenten, y las contradicciones, afirmaciones sin respaldo, generalizaciones apresuradas y omisiones).

5. Lectura profunda A partir de la lectura profunda los aspectos mencionados en los párrafos anteriores pueden evidenciarse, sin embargo una estrategia complementaria que nos ayuda a ejecutar este análisis es la del uso de la pregunta en relación al contenido del escrito.

6. USO DE LAS PREGUNTAS DURANTE LA LECTURA Las preguntas son estrategias que facilitan la comprensión y la profundización de la lectura. De acuerdo con el nivel de comprensión que se trata de lograr, la persona, cuando lee, puede hacerse dos tipos de pregunta: a .-Las que tienen respuesta directa en el contenido del texto o escrito. B.-Las que dan lugar a respuestas basadas en inferencias, interpretaciones, suposiciones o analogías.

7. USO DE LAS PREGUNTAS Con respecto al segundo tipo de preguntas pueden estimular al lector al lector para que piense y busque explicaciones, plantee puntos de vista similares a los del autor o para que presente su propia opinión Las personas a través de la práctica, pueden a prender a plantearse preguntas para estimular su propio proceso de comprensión de lo que leen.

8. CARACTERÍSTICA DE LA LECTURA CRÍTICA 1.-Descubrir y considerar la intención o propósito del lector. 2.-Emitir juicios con respecto a la confiabilidad y autenticidad del escrito. 3.-Contextualizar el texto.

9. Estrategias para una lectura crítica Pregúntese Ud. Mismo lo siguiente: ¿Cuál es el problema? ¿A qué conclusión llega el autor sobre el problema? ¿Cuáles son las razones para que el autor piense así?.Esté alerta a un mal razonamiento (por Ej. piedad, miedo, mal uso de estadísticas etc.) que pueden engañarlo. ¿Usó el autor hechos u opiniones? -Los hechos pueden ser probados. -Las opiniones no pueden ser probadas y puede que Sean, o sean basadas en un buen razonamiento. ¿Usó el autor palabras neutras o emocionales? Los lectores críticos miran más allá del lenguaje para ver si las razones son claras.

10. CARACTERÍSTICAS DE LOS PENSADORES CRÍTICOS -Son honestos con ellos mismo. -Resisten la manipulación. -Sobrellevan la confusión. -Preguntan. -Basan sus juicios en evidencias. Buscan conexiones entre temas. Son intelectualmente independientes.

11. REFLEXIÓN La formación de seres críticos es hoy una necesidad vital para la escuela y solo puede desarrollarse en un clima cordial y de libre expresión, en el cual los alumnos puedan argumentar sus opiniones con tranquilidad y respetando a su vez la de sus pares. Sus críticas deben ser fundamentadas.

12. PROCEDIMIENTO PARA LA COMPRENSIÓN PROFUNDA DEL TEXTO 1.-Lee todo el escrito de manera general. 2.-Identifica el tema o idea general del escrito. 3.-Relee el primer párrafo . 4.-Identifica el tema o idea del párrafo o parte releída . 5.-Construya el esquema de organización del párrafo o parte leída. 6.-Formula las inferencias que sean requeridas para darle coherencia al texto. 7.-Interpreta las analogías y metáforas en el texto y formula nuevas analogías propias a partir de la lectura.

13. LECTURA CRÍTICA La lectura crítica hace una valoración o evaluación del texto leído, examina y juzga lo leído, critica un texto teniendo en cuenta sus cualidades y defectos. El lector debe estar en capacidad de expresar su posición frente al texto por medio de argumentos válidos. La lectura crítica lleva al lector a emitir juicios personales sobre lo que ha analizado, comprendido e interpretado.

14. CONTINUACIÓN En ellos se refleja la personalidad, sus intereses, sus emociones, su visión del mundo, sus experiencias, su apreciación literaria y su comprensión e interpretación lectora. La formación de seres críticos es hoy una necesidad vital para la escuela y solo puede desarrollarse en un clima cordial y de libre expresión, en el cual los alumnos puedan argumentar con tranquilidad y respetando a su vez la de sus pares.