Abd. Mughni_Pembelajaran Unsur Berbahasa fix.pptx

BAHASA ARAB

1. دورة تدريبية لمدرسي اللغة العربية في المدارس العالية إعداد محمد عبد المغني إلياس تطبيق قرار وزير الدينية 183 و184 Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia

2. Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia 2020 PEMBELAJARAN UNSUR BERBAHASA   BENTUK, MAKNA & FUNGSI DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB     IMPLEMENTASI KMA 183 & 184

3. ﴿ تعلموا العربية فإنها جزء من دينكم ﴾   عمر بن الخطاب رضي الله عنه Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia

4. يقولون : فشلت المدارس في تعليم اللغة العربية   الأمارات ------ ضعف اكتساب القواعد ------ عدم القدرة على قراءة الكتب العربية ------ عدم القدرة على الكتابة بالعربية ------ عدم القدرة على التحدث بالعربية ------ رمي الخطأ إلى جهة أخرى ------ الإقبال على البسانترينات (المعاهد ) ------ الإقبال على مراكز الكورس (الدروس الإضافية ) Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia

5. Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia لقاءات افتراضية لغة دراسة لغة عمل لغة دين أهمية دراسة اللغة العربية

6. Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia ممارسة اللغة = استخدام اللغة التواصل باللغة مع الآخرين تواصل شفهي تواصل كتابي الاستماع التحدث القراءة الكتابة

7. الموضوعات المقررة للمدرسة الثانوية الصف العاشر أجزاء الموضوع الموضوع الرقم تحيات التحية والتعارف 1. بيانات الشخصية تعريف بالنفس وبالغير أعضاء أسرة الأسرة والبيت 2. أجزاء بيت مرافق المدرسة المدرسة 3. أدوات مدرسية أنشطة في مدرسة Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia

8. الصف العاشر أجزاء الموضوع الموضوع الرقم يوميات الحاية اليومية 4. ساعة عبادة يومية أنواع هواية الهواية 5. ترويح في الإسلام أطعمة ومشروبات الطعام والشراب 6. فواكه وحضروات Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia

9. الصف الحادي عشر أجزاء الموضوع الموضوع الرقم في السوق التقليدي التسوق 1. في المول المستشفى والصيدلية الصحة 2. عيادة المريض وسائل المواصلات السفر والسياحة 3. مناطق سياحية حج وعمرة الحج والعمرة 4. مكة والمدينة Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia

10. الصف الحادي عشر أجزاء الموضوع الموضوع الرقم كمبيوتر تكنولوجيا الإعلام والاتصال 4. جوال أونلاين أديان ومعابد الأديان في إندونيسيا 5. تسامح Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia

11. الصف الثاني عشر أجزاء الموضوع الموضوع الرقم أنواع الرياضة االرياضة 1. مسابقات رياضية مرحلة الشباب الشباب كن متفائلا 2. شعر الشعر العربي الشاعر البوصري 3. الحضارة الإسلامية قديما وحديثا الحضارة في الإسلام علماء الإسلام Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia

12. الصف الثاني عشر أجزاء الموضوع الموضوع الرقم دراسة في الداخل الدراسة في الجامعة 5. دراسة في الخارج Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia

13. القواعد اللغوية الفصل الرقم الثاني عشر الحادي عشر العاشر النعت – الإضافة عدد (ألف – مليون – مليار – بليون) تقيسم الكلمة – عدد 1-100 1. الفعل المبني للمعلوم حروف الجر وحروف العطف الضمير (متصل- منفصل) 2. اسم التفضبل الاسم النكرة والاسم المعرفة المفرد – المثنى – الجمع 3. الأسماء الخمسة – الأفعال الخمسة تصريف الفعل الماضي اللغوي أقسام الفعل – المذكر والمؤنث 4. المضارع المرفوع – المضارع المنصوب – المضارع المجزوم تصريف الفعل المضارع اللغوي أدوات الإستفهام 5. الجملة الاسمية والجملة الفعلية ظرف المكان وظرف الزمان 6. Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia

14. Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia Sttur teks المفردات أصوات النحو والصرف Tindak tutur Fun sosial teks Muatan materi Point P enting KMA 183 2019 1.Dokumen Kurikulum Indonesia ini sudah di SK- kan dan berlaku resmi , s etelah melalui proses panjang melibatkan semua unsur pendidikan . 2. Kurikulum ini disusun atas dasar prinsip الأهم ثم الأهم . Dan tidak bisa mengakomodir semua keinginan . 3. Kurikulum ini dokumen hidup yang bisa menerima perubahan secara prosedular .

15. Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia عناصر اللغة ومهاراتها

16. Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia المفردات

17. Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia ماذا يراد بالمفردات؟ لاحظ المجموعات الأربع التّالية : أحمد – علي – خالد – تركيا – مصر قلم – كتاب – يأكل – في – على السلام عليكم – وعليكم السلام – مع السلامة – الحمد لله – بأمان الله – كيف الحال – لو سمحت محمد طالب – سعيد يكتب الدرس – يسافر سعد بالطائرة

18. Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia أي المجموعات الأربع تشملها كلمة " مفردات "؟ الأولى لا يشملها؛ لأنها أعلام لا يختلف معناها مع اختلاف اللغات. الثانية يشملها الثالثة تعبيرات وتلحق بالمفردات في التعلم؛ فيشملها الرابعة تراكيب لا يشملها

19. Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia متى يتحقق تعلم المفردات؟ نطقها. فهم معناها. استعمالها في سياق لغوي صحيح. استخدام الكلمة المناسبة في السّياق المناسب. هجاؤها وكتابتها. معرفة طريقة الاشتقاق منها. إعرابها.

20. Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia أسس اختيار المفردات : الشيوع الارتباط بحاجات الدارسين التعليمية الارتباط بعالمهم المعرفي ومستواهم العمري الأهمية الاتصالية الفصاحة والعروبة

21. أساليب شرح المفردات : 1 – بيان ما تدلّ عليه الكلمة بإبراز عينها ( كتاب ) 2 – عرض صورتها إن كانت محسوسة. ( طائرة ) 3 – تمثيل المعنى ( فتح الباب) 4 – تمثيل الدور ( مريض يشكو من بطنه) 5 – ذكر المتضادات. 6 – ذكر المترادفات. 7 – تداعي المعاني ( للعائلة تذكر الكلمات : زوج وزوجة وأولاد) 8 – ذكر أصل الكلمة ومشتقاتها. 9 – شرح معنى الكلمة بالعربية. 10 – البحث في المعجم . Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia

22. توجيهات لتدريس المفردات عالج عددا محدودا من المفردات في الوقت الواحد . عالج " التعبيرات " بقوالبها الكاملة ولا تلجأ إلى تجزئتها. لا تتوقف عند مجرد نطق المفردة وفهم معناها، بل لا بد من التأكد من أنّ الطلاب يستطيعون استخدامها في السياق الصحيح . Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia

23. درّسها في سياقات طبعية , ولا بأس من إفرادها بعد ذلك والتأكد منها بدون السياق . ضع المفردات الجديدة بسياق معلومة تراكيبه ومفرداته؛ ليتم التركيز على المفردات الجديدة . تأكد أن المفردات مناسبة لمستوى الطلاب . يتضمن الدرس أو الوحدة مفردات مختارة بعناية وتركيز، تتكامل مع مفردات بقية الدروس أو الوحدات لتشكل في النهاية الذخيرة المفرداتية (المعجمية) المستهدفة في الخطة أو المنهج التعليمي. Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia

24. أسلوب عرض المفردات : اطلب من الطلاب إلقاء نظرة على كل الصور ( إذا كان هناك صور). اطلب منهم التركيز على الصورة الأولى فقط. انطق الكلمة ثلاث مرات نطقاً واضحاً، بينما يستمع الطلاب. انطق الكلمة ثلاث مرات نطقاً واضحاً، واطلب منهم الإعادة جماعيّاً بعدك في كل مرّة. اختر بعض الطلاب لنطق الكلمة فرديّاً، وصوب أخطاءهم. اطلب منهم استخدام المفردات في سياقات من عندهم. Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia

25. التدريب والتطبيق : يشتمل على المعالجات التالية : الاستخدام في جملة إكمال جملة أو عبارة مرادفات أو مضادات المقارنة مع مفردات مشابهة في المعنى أو الوظيفة . Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia

26. التراكيب Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia

27. تراكيب اللغة قواعد اللغة ما الفرق بينهما Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia

28. التراكيب والقواعد قواعد تراكيب وظيفية نظرية لغيرالمبتدئين تعليم مباشر للقواعد وظيفية غير نظرية للمبتدئين تعليم غير مباشر للقواعد Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia

29. تركيب فعل فاعل جمل نام الطفل خرج الرجل دخل المدير سافر الحاج Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia

30. الفرق بين الجمل والتراكيب : الجملة قول حقيقي، والتركيب أو القالب الصيغة الكامنة خلف الجملة . يوجد في أية لغة عدد لا نهائي من الجمل. أما عدد التراكيب في أية لغة فهو محدود. لكل جملة تركيب واحد يطابقها، ولكن لكل تركيب عدد لا نهائي من الجمل التي تطابقه. Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia

31. القواعد علمية تعليمية للمتخصصين تعلّم عن اللغة هدف مقصود تركز على الجميع تهتم بالقواعد تهتم بالتفصيلات لا تعتمد عليه للمتعلمين تعلّم اللغة وسيلة تعلم تركز على التراكيب المركزية تقدم اللغة على القاعدة لا تهتم بالتفصيلات تعتمد على مبدأ الشيوع Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia

32. ماذا ندرس من قواعد اللغة ؟ لا ندرس كل قواعد اللغة . ندرّس القواعد الوظيفية أولا . ندرّس القواعد التعليمية. ندرس القواعد الشائعة . Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia

33. توجيهات لتدريس التراكيب والقواعد درّس تركيبا أو تركيبين في التدريب الواحد, وأما في الدرس الواحد فقد يزيد على ذلك . درّس تركيبا أو تركيبين في التدريب الواحد, وأما في الدرس الواحد فقد يزيد على ذلك. Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia

34. مثال تطبيقي هل تشربُ الشايَ؟ نعم أشربُ الشايَ القهوة ......................... الماء ......................... العصير ......................... الحليب ......................... اللبن ......................... الدواء .......................... Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia

35. هل تأكلُ الطعامَ نعم . آكلُ الطعام العشاء ...................... الغداء ...................... اللحم ....................... التمر ...................... الموز ....................... البيض ....................... Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia

36. مهارة الكلام Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia

37. دور الكلام في اللغة الكلام هو اللغة . عرف الإنسان الكلام قبل الكتابة . يتعلم الطفل الكلام قبل الكتابة. جميع الأسوياء يتكلمون، وليس كلهم يقرؤون . بعض اللغات ما زالت غير مكتوبة . Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia

38. مراحل التدريب على الكلام Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia

39. المرحلة الأولى : حوارات مغلقة الإجابة. السلام عليكم وعليكم السلام ما اسمك ؟ اسمي ...... من أين أنت ؟ أنا من ..... ................... ......................... Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia

40. المرحلة الثانية : حوارات مفتوحة الإجابة . ماذا تحب ؟ أحب ....... كيف تصل إلى بيتك ؟ ............... لماذا لم تحضر ؟ ............... .... Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia

41. المرحلة الثالثة : التعبير الموجّه / المقيّد. صف الصور التالية . ماذا ترى في الصور التالية ؟ تكلم عن الصور التالية . قل أسماء ما في الصور . Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia

42. Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia

43. Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia

44. Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia

45. Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia

46. Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia

47. Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia

48. Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia

49. Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia

50. Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia

51. Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia

52. Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia

53. المرحلة الرابعة : التعبير الحرّ . صف الجو في بلدك . كيف تقضي العطلة الأسبوعية ؟ وجه كلمة تحث فيها على أهمية اللغة العربية. حاور زميلك حول المكتبة الورقية والمكتبة الألكترونية. .................................................................. Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia

54. توجيهات لتدريس الكلام Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia

55. توجيهات لتدريس الكلام اختر موضوعات الكلام ممّا يعرفه الطلاب، ولا تنقصهم المعلومات عنه. يعرّض الطلاب لمواقف حقيقية ما أمكن . دروس الكلام لا يلزم أن تكون في الفصل الدراسي . استضافة ضيوف داخل الفصل بالتنسيق مع المعلم دون علم الطلاب . اصطناع مقابلات خارج الصف . يمكن الذهاب مع الطلاب إلى الأماكن الفعلية التي يراد الحديث عنها . يوزع الطلاب إلى مجموعات صغيرة لزيادة فرصة الحديث من كل طالب . احرص على تنمية مهارة الحديث لديهم أكثر من زيادة معلوماتِهم . اختر موضوعات حية واقعية مثل نشرات الأخبار . لا تقاطع طلابك للتصحيح , ولاسيما إذا وصلت الرسالة. Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia

56. كيف تقيّم الأداء الشفهي لطلابك ؟ وصول الرسالة 50% الطلاقة 20% سلامة النطق 10% القواعد 10% ثراء المفردات 10% Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia

57. تصحيح الأخطاء الهدف الأساس وصول الرسالة . التغاضي عن الأخطاء اليسيرة . متابعة الأخطاء الصغيرة تمنع تدفق الأفكار . الأخطاء التي تعوق عملية الاتصال نفسها يجب علاجها . من أكثر الأشياء حرجا للمتحدث وإحباطا له أن يقاطع. Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia

58. Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia

59. Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia الجملة الاسمية والجملة الفعلية BENTUK MAKNA &FUNGSI CONTOH مبتدأ وخبر فعل فاعل الجملة الفعلية للتجدد وعدم الثبوت الجملة الاسميّة للاستمرار والثبوت أحمد لاعب ممتاز في كرة القدم أحمد يلعب كرة القدم في الإستاد

60. حذف الفاعل BENTUK CONTOH الفعل المبني للمعلوم الفعل المبني للمجهول قتل شخص عوقب المجرم قال في إحياء علوم الدين للجهل بالفاعل لإخفاء الفاعل لشهرة الفاعل Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia MAKNA &FUNGSI

61. زيادة الحرف في الوزن BENTUK CONTOH قتل – قتّل قلب - قلّب قتّل الجندي عدوه الله مقلب القلوب للمبالغة Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia MAKNA &FUNGSI

62. الفعل الماضي BENTUK CONTOH فعل – فعّل – أفعل ذهب أحمد إلى المكتبة قبلت نكاحها إذا وقعت الواقعة للماضي للحال للمستقبل Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia MAKNA & FUNGSI

63. زيادة حرف الباء BENTUK CONTOH زيادة الباء كفى بالله حسيبا زيادة حرف الباء للتوكيد Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia MAKNA & FUNGSI

64. تنبيه الأخطاء الشائعة Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia المثال الأخطاء الرقم فُطور – كرة اليد – المكة في المفردات 1. أخي الكرام في القاعدة 2. لغة العربية شكرا كثير أقول إليكم استخدام حرف الجر 3. أزور إلى بيتك انا اكتب الدرس الإملاء 4. ذهب يا اخي الى المكتبة

65. أسعد الله أيامكم ونفع الطلاب والطالبات بعلومكم شكرا جزيلا Subdirektorat Kurikulum dan Evaluasi, Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kementerian Agama Republik Indonesia