Amarelinha matemática

NTEM - Trabalho Final
Lydiane Vieira

1. Amarelinha Matemática Lydiane Aparecida F. Vieira

2. O jogo propicia situações que, podendo ser comparadas a problemas, exigem soluções vivas, originais, rápidas. Nesse processo, o planejamento, a busca por melhores jogadas, a utilização de conhecimentos adquiridos anteriormente propiciam a aquisição de novas idéias, novos conhecimentos, habilidades e atitudes. Investigação, tentativa e erro, levantamento e checagem de hipóteses são algumas das habilidades de raciocínio lógico que estão envolvidas no processo de jogar . "... o jogo é elemento do ensino apenas como posibilitador de colocar o pensamento do sujeito como ação. O jogo é o elemento externo que irá atuar internamente no sujeito, possibilitando-o a chegar a uma nova estrutura de pensamento" (Moura, 1994, p. 20).

3. 1ª Etapa Os alunos formarão grupos, cada grupo poderá ter apenas três participantes (levando em consideração o número de alunos da classe esta quantidade pode variar). Criarão um nome para o seu grupo e escolherão uma cor para representá-los. Os alunos que, por ventura, faltarem neste dia ou “sobrarem” farão parte da mesa e ficarão encarregados de realizar as perguntas e de levantar as fichas que indicarão se a resposta esta CERTA ou ERRADA. Funcionários da escola também poderão ser convidados para fazer parte da mesa.

4. 2ª Etapa Cada grupo fará uma pesquisa, sobre as quatro operações, em seguida irão elaborar questões que possam ser usadas como perguntas no campeonato (contas, expressões, problemas, etc.) Estas perguntas têm que estar dentro do conteúdo aplicado em aula e que as questões sejam de fácil entendimento e resolução. Cada grupo que apresentar perguntas sem respostas ou “continhas” sem resolução terá um participante desclassificado da disputa.

5. 3ª Etapa Os alunos irão elaborar as fichas com as perguntas criadas pelo grupo, com cartolina na cor que representa cada grupo, estas fichas deverão ser numeradas e postas em envelopes para a avaliação do professor. As respostas serão colocadas em cartolina branca em um envelope que represente a cor do grupo que a elaborou.

6. 4ª Etapa Dispor os grupos em chaves conforme exemplo proposto. Chave A Azul Verde Amarelo Vermelho Chave B Rosa Laranja Marrom Preto

7. 5ª Etapa Fazer um sorteio dentro de cada chave (A e B) para ver quais serão as equipes que irão se enfrentar. As fichas de perguntas a serem usadas serão as que cada respectivo grupo elaborou. EX: Grupo Azul X Grupo Amarelo, fichas usadas serão as azuis e amarelas. Os vencedores irão se enfrentar para ver quem fará a disputa final com o grupo vencedor da outra chave. Ex: Chave A Vencedores 1ª Fase Vencedor da Chave A Azul X Amarelo Azul Azul Verde X Vermelho Vermelho  

8. 6ª Etapa Desenhar a amarelinha em local disponível na escola; Posicionar a mesa onde ficarão os fiscais; Apresentar as equipes; Iniciar a partida.

9. O Jogo O participante jogará uma ficha em um número qualquer da amarelinha, automaticamente um membro da mesa fará a pergunta respectiva ao número onde a ficha caiu. Em caso de resposta correta o jogador deverá fazer todo trajeto tradicional da amarelinha e passar a vez para outro colega da mesma equipe. Se uma equipe acertar todas as respostas do envelope deverá esperar a outra equipe jogar para ver se haverá empate ou não. Caso um participante da outra equipe errar uma resposta esta estará eliminada.

10. O participante que errar ou não souber a resposta será eliminado do jogo passando a vez para o participante do outro grupo, este processo será repetido até que reste apenas um participante. Em caso de empate o professor usará novas fichas, elaboradas pelo mesmo, em grau de dificuldade ascendente para o desempate. Obs.: Todos os participantes do grupo deverão jogar Não será permitido que os outros membros do grupo ajudem na resposta

11. 7ª Etapa – Final O processo será o mesmo; As perguntas que serão usadas devem ser elaboradas pelo professor; Será realizada em um dia separadamente, para dar tempo das equipes se prepararem; O professor pode conseguir junto à escola medalhas, troféus, etc. para premiar os alunos; Os alunos das outras equipes que foram eliminadas podem formar as torcidas.

12. Referência Bibliográfica educador.brasilescola.com www.ojogos.com.br www.revistaescola.abril.com.br