ANDRAGOGIA COMO PARADIGMA DEL DESARROLLO HUMANO (1).pptx

Andragogia

1. PRINCIPIOS OPERATIVOS DE LA DIRECCIÓN GRUPAL EN LA ANDRAGOGÍA: UN ENFOQUE EN EL DESARROLLO HUMANO INTEGRAL Facilitadora: DRA. GRELYS SEQUERA ParticipanteS : NARVAIZA, AITOR v-19.805.403 ROSALES REQUENA, MARIA LISANDRA V-24.678.529 ROSALES REQUENA, YOSMAR DAILYN V- 17.106.204 UNIVERIDAD NACIONAL ABIERTA CENTRO LOCAL AMAZONAS EXTENSION UNIVERSITARIA PROGRAMA DE CAPACITACIÓN DOCENTE PUERTO AYACUCHO-ESTADO AMAZONAS

2.    Paradigmas Actuales del Desarrollo Humano El desarrollo humano se entiende como un proceso multidimensional que abarca aspectos físicos, cognitivos, emocionales, sociales, éticos y espirituales Se centra en las capacidades inherentes de las personas para crecer, aprender y transformarse a lo largo de la vida Reconocimiento de la influencia del entorno social, cultural e histórico en el desarrollo individual y colectivo. El desarrollo es un proceso continuo que requiere aprendizaje y adaptación constantes. Se valora la capacidad de las personas para tomar decisiones, establecer metas y dirigir su propio proceso de desarrollo

3. Autonomía y Autodirección: Los adultos son responsables de su propio aprendizaje. Experiencia Previa: El conocimiento y las experiencias de los participantes son recursos valiosos. Relevancia y Aplicabilidad: El aprendizaje debe ser significativo y aplicable a sus vidas. Orientación a la Solución de Problemas: Los adultos aprenden mejor cuando se enfrentan a desafíos prácticos. Motivación Intrínseca: El aprendizaje es más efectivo cuando está impulsado por intereses personales y metas. PRINCIPIOS SEGÚN KNOWLES Principios Andragógicos Clave:

4. Fomento de la Participación Activa: Crear un ambiente donde los participantes se sientan seguros para compartir, preguntar y contribuir. Facilitación del Aprendizaje Experiencial: Diseñar actividades que permitan a los adultos aplicar sus conocimientos y reflexionar sobre su experiencia. Promoción del Aprendizaje Colaborativo: Estimular la interacción y el intercambio de ideas entre los participantes. Adaptación a las Necesidades del Grupo: Ser flexible y ajustar las estrategias de enseñanza en función de las características y los objetivos de los aprendices adultos. Desarrollo de la Autoevaluación y la Reflexión: Animar a los participantes a analizar su propio progreso y aprender de sus errores. Principios Operativos de la Dirección Grupal en la Andragogía :

5. Al aplicar los principios operativos andragógicos en un entorno grupal, se fomenta: El desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y resolución de problemas. El fortalecimiento de la autonomía y la confianza en sí mismos. La mejora de las habilidades sociales y de colaboración. La expansión de la conciencia personal y la reflexión sobre valores. El compromiso con el aprendizaje continuo y el desarrollo a lo largo de la vida. CONCLUSIONES La dirección grupal efectiva en la andragogía no solo facilita la adquisición de conocimientos, sino que también promueve el crecimiento personal y profesional de los participantes.

6. Knowles, M. S., Holton III, E. F., & Swanson, R. A. (2015). El aprendiz adulto: El clásico definitivo en educación de adultos y desarrollo de recursos humanos (8ª ed.). Routledge. Delors, J. (1996). La educación encierra un tesoro: Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI. Santillana/UNESCO. B., Caffarella , R. S., & Baumgartner , L. M. (2012). Aprendizaje en la edad adulta: Una guía exhaustiva (4ª ed.). Jossey -Bass. - BIBLIOGRAFÍA