Aprendizaje Basado en Proyectos. TIC'S..pptx

El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) es una estrategia activa centrada en resolver problemas reales mediante tareas prácticas.

1. Estrategias activas de enseñanza-aprendizaje virtual. María Flavia Flores Peña… 23.723.476.

2. 01 Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) es una estrategia activa centrada en resolver problemas reales mediante tareas prácticas.

3. ¿Qué es ABP? El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) es una metodología educativa activa, centrada en el estudiante, que promueve el desarrollo de conocimientos, habilidades y competencias a través de la realización de proyectos significativos vinculados con problemas reales. Definición

4. 01 El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) se aleja de la enseñanza tradicional centrada en contenidos, proponiendo en su lugar una construcción activa y colaborativa del conocimiento. 02 Esta metodología se basa en el enfoque constructivista, donde el estudiante asume un rol protagónico en su proceso formativo, aprendiendo a través de la experiencia y la reflexión. 03 El ABP impulsa la motivación interna, el trabajo en equipo, la autonomía y la responsabilidad, integrando saberes diversos en torno a un propósito común. Principios y enfoques del ABP. 04 El proyecto se convierte en el núcleo del aprendizaje, permitiendo que los estudiantes planifiquen, ejecuten y evalúen sus acciones en contextos reales y significativos.

5. Conceptos claves del ABP. ✓ Enfoque constructivista: Promueve el aprendizaje social, colaborativo y significativo. El enfoque constructivista del aprendizaje sostiene que el conocimiento no se transmite de forma pasiva, sino que se construye activamente por el estudiante a través de la interacción con su entorno, sus compañeros y sus propias experiencias previas. En el contexto del ABP, este enfoque se traduce en una pedagogía centrada en el estudiante, donde el docente actúa como guía y facilitador del proceso cognitivo. ✓ Orientación a la acción: “Dígame y olvido, muéstreme y recuerdo, involúcreme y comprendo”. La orientación a la acción es uno de los pilares del ABP. A diferencia de los métodos tradicionales que privilegian la memorización y la repetición, el ABP propone que el aprendizaje ocurra a través de la experiencia directa, la resolución de problemas y la ejecución de tareas concretas.

6. Características esenciales del ABP. Problemas del mundo real: Los proyectos abordan situaciones relevantes para la vida profesional, social o comunitaria. Orientación a la acción: El aprendizaje ocurre al hacer, experimentar y reflexionar sobre el proceso. Evaluación auténtica: Se aplica la valoración del desempeño, basada en productos concretos como informes, presentaciones o prototipos. Integración de TIC: Las tecnologías de la información y comunicación se utilizan como herramientas para investigar, comunicar y presentar resultados. Colaboración y co -creación: El trabajo en equipo es esencial, promoviendo el diálogo, la negociación y la construcción conjunta de soluciones. Desarrollo de habilidades de orden superior: Se estimulan el análisis, la síntesis, la resolución de problemas y la toma de decisiones.

7. ✓ Fomentar el pensamiento crítico y creativo.
✓ Desarrollar competencias investigativas y comunicativas.
✓ Promover el uso efectivo de las TIC en contextos educativos.
✓ Mejorar la capacidad de trabajo colaborativo.
✓ Incrementar la responsabilidad y autonomía del estudiante.
✓ Generar aprendizajes significativos y duraderos. Objetivos del ABP.

8. Ventajas del ABP para docentes. Actúan como facilitadores y guías cognitivos. Aprenden junto con los estudiantes. Diseñan proyectos con objetivos auténticos y evaluación real.

9. Ventajas del ABP en los estudiantes. Se comprometen activamente con el aprendizaje. Desarrollan habilidades de investigación, análisis y síntesis. Reciben evaluación auténtica basada en desempeño. Incrementan el dominio de las TIC.

10. Potencian el aprendizaje: Facilitan investigación, redacción de informes y presentaciones digitales. Aprendizaje contextualizado: Las TIC se integran como medio y fin del proyecto. Herramientas claves: ✓ Procesadores de texto, hojas de cálculo, bases de datos.
✓ Cámaras, escáneres, navegadores web.
✓ Software de presentaciones y publicación digital. Rol de las TIC en el ABP.

11. Conclusión. El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), enriquecido con el uso de las TIC, se consolida como una metodología innovadora que transforma el rol del estudiante en protagonista activo de su formación. Al vincular el conocimiento con problemas reales, fomenta habilidades de investigación, colaboración, pensamiento crítico y autonomía.

12. ¡Muchísimas gracias por su atención!

13. Referencias bibliográficas. Martí, J. A., Heydrich , M., Rojas, M., & Hernández, A. (2010). Aprendizaje basado en proyectos: una experiencia de innovación docente. Revista Universidad EAFIT, 46(158), 11–21. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=21520993002.