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1. Universidade Católica de Moçambique Instituto de Educação a Distância T rabalho de Conclusão de Curso de Licenciatura em ensino de Biologia Tema: Importância das experiências laboratoriais em aulas de Biologia: Estudo de caso da Escola Secundária de Monapo (2022-2023) Proponente : Aldo Baptista Posso Formoso Orientador: MSc. Amad Gil Anduluce 1

2. Introdução Delimitação do tema Justificativa Objectivos Problematização Questões de pesquisa Capitulo I: Capitulo II: Revisão da Literatura Metodologia de Pesquisa Apresentação e análise de dados Capitulo IV: Capitulo III: Capitulo V: Discussão dos resultados Esquema de apresentação Capitulo VI: Conclusão e Sugestões 2 faz um olhar sobre o assunto em estudo, com base nas teorias divulgadas descreve os procedimentos e os meios a serem usados para o desenvolvimento e sucesso da pesquisa

3. A pesquisa aborda a importância das práticas laboratoriais em aulas de Biologia na Escola Secundária de Monapo entre 2022 e 2023. A falta dessas práticas leva a aulas predominantemente expositivas, inadequadas para o ensino de ciências. O estudo busca compreender as consequências dessa ausência, combinando abordagens qualitativas e quantitativas. Introdução 3

4. A delimitação do tema desta pesquisa, intitulada "Importância das Experiências Laboratoriais em Aulas de Biologia: Estudo de Caso na Escola Secundária de Monapo (2022-2023)" , inclui o contexto específico da Escola Secundária de Monapo, localizada no distrito de Monapo, Província de Nampula. O estudo foi realizado ao longo de um período de 5 meses consecutivos, a partir de Setembro de 2023 ate Janeiro de 2024. Delimitação do tema 4

5. A Justificativa desta pesquisa surge da necessidade de abordar a falta de experiências laboratoriais na Escola Secundária de Monapo, onde o modelo tradicional de ensino prevalece. O estudo busca promover métodos mais dinâmicos, incentivando a aprendizagem participativa e a resolução de problemas. Ao proporcionar uma abordagem mais significativa ao ensino, visa preparar os alunos para aplicar os conhecimentos na vida real. Essa iniciativa não apenas enriquecerá os métodos de ensino, mas também terá impacto positivo na comunidade local, oferecendo uma educação mais adequada e relevante. Justificativa do tema 5

6. A problemática reside na falta de realização de experiências laboratoriais em aulas de Biologia na Escola Secundária de Monapo, que carece de laboratório e não prioriza a prática. Essa lacuna compromete a interação entre teoria e prática, além de limitar a promoção do interesse e da curiosidade dos alunos. A ausência de experiências práticas impacta negativamente no processo de ensino-aprendizagem (PEA) da disciplina de Biologia, levantando a questão central: " Quais são as razões para a não realização de experiências laboratoriais em aulas de Biologia na Escola Secundária de Monapo?" Problematização 6

7. A presente pesquisa tem como objectivos : Geral Reflectir sobre as consequências da falta de realização de experiências laboratoriais em aulas de Biologia na Escola Secundária de Monapo. Específicos Explicar a contribuição das experiencias laboratoriais no PEA da disciplina de Biologia; Explicar como a falta da realização de experiências prejudica o PEA da disciplina de Biologia na Escola Secundaria de Monapo; Apresentar as razões de impedimento da realização de experiências laboratoriais em aulas de Biologia na Escola Secundaria de Monapo; Propor estratégias de produção de materiais de baixo custo, para a realização de experiências laboratoriais em aulas de Biologia na Escola Secundaria de Monapo Objectivos 7

8. As questões de pesquisa visam explorar diferentes aspectos relacionados à realização de experiências laboratoriais em aulas de Biologia na Escola Secundária de Monapo, alinhadas com os objetivos específicos propostos. Elas incluem: Qual é o papel das experiências laboratoriais na consolidação do ensino de Biologia? De que maneira a ausência de experiências práticas prejudica o processo de ensino-aprendizagem da disciplina na Escola Secundária de Monapo? Quais são as principais razões que contribuem para a falta de realização de experiências em aulas de Biologia nessa escola? Como é possível garantir a implementação de experiências e atividades práticas nas aulas de Biologia na Escola Secundária de Monapo? Questões de Pesquisa 8

9. A revisão da literatura aborda a teoria da importância das experiências laboratoriais em aulas de Biologia, com base na visão de Mavanga (1992), que destaca a interligação entre vias de aquisição de conhecimento. A revisão da literatura desta monografia inclui : Teoria de base. Conceitos Fundamentais Importância das Experiencias laboratoriais em aulas de Biologia Ensino de Biologia sem experiências laboratoriais Dificuldades das escolas para a realização de experiências laboratoriais Produção de materiais para a realização de experiências laboratoriais Regras de Segurança na execução de uma actividade experimental Revisão da literatura 9

10. Metodologia de pesquisa Q ualitativa & Quantitativa D escritiva Estudo de caso e pesquisa bibliográfica Quanto a abordagem Quanto aos objectivos Quanto aos procedimentos Classificação da pesquisa 10

11. Cont… Metodologia de pesquisa Técnicas de colecta de dados: Entrevista Dirigida; Questionário do tipo Perguntas abertas e fechadas; Consulta Bibliográfica Universo: Professores de biologia e todos alunos da ES- Monapo . Amostra: para a realização da pesquisa foram selecionados 5 professores e 45 alunos da 8ª à 10ª classe, selecionados aleatoriamente. A análise dos dados foi feita por meio da análise de conteúdo, buscando compreender e interpretar as informações coletadas. 11

12. Os professores destacam a importância das experiências laboratoriais para uma aprendizagem significativa em Biologia, mas enfrentam desafios como superlotação de turmas e falta de recursos financeiros. As sugestões incluem buscar apoio governamental e limitar o número de alunos por turma. O maior numero alunos preferem aulas práticas devido ao entusiasmo e interação, e concordam em ajudar a escola na aquisição de materiais necessários para melhorar o processo de ensino e aprendizagem. Apresentação e analise de dados 12

13. A discussão dos resultados da minha pesquisa aborda o seguinte: A importância das experiências na consolidação das aulas de Biologia: Professores enfatizam a relevância das atividades práticas na motivação e compreensão dos alunos, alinhando-se com os argumentos de Serafim (2001) e Krasilchik (2005). Os alunos concordam, indicando que as aulas com experiências são mais envolventes, revelando uma lacuna na implementação de tais práticas . A implicações da ausência de experiências em aulas de Biologia: A falta de experiências prejudica o desenvolvimento do espírito investigativo dos alunos, comprometendo a consolidação dos conhecimentos. Tanto professores quanto alunos reconhecem a importância dessas práticas para a compreensão dos conteúdos. Discussão dos resultados 13

14. Dificuldades para a realização de experiências em aulas de Biologia: A falta de laboratório e recursos financeiros são as principais dificuldades apontadas pelos professores, reafirmando a análise de Marandino , Selles & Ferreira (2009, p. 109). Eles também destacam a superlotação das turmas e o tempo limitado para as aulas como obstáculos adicionais, evidenciando desafios estruturais, curriculares e de gestão de sala de aula . Realização de experiências em escolas sem laboratórios: Professores afirmam que é possível realizar experiências adaptadas aos recursos disponíveis localmente. Os alunos estão dispostos a apoiar, mas ressaltam a necessidade de preparo financeiro por parte da escola. Discussão dos resultados 14

15. A pesquisa na Escola Secundária de Monapo indica que alunos e professores reconhecem a importância das atividades práticas em aulas de Biologia para a aprendizagem. No entanto, desafios como falta de recursos financeiros e tempo limitado dificultam sua implementação. Sugere-se que a escola e os pais contribuam financeiramente e que haja limitação do número de alunos por turma para facilitar as atividades práticas . Conclusão 15

16. Com base nos resultados da pesquisa na ES de Monapo, sugere-se: Promover atividades práticas na disciplina de Biologia para melhorar a compreensão dos alunos. Colaborar com outros professores para encontrar soluções práticas, como visitas a museus, para enriquecer o ensino. Limitar o tamanho das turmas para facilitar a participação dos alunos. Selecionar atividades compatíveis com os recursos locais para atingir os objetivos educacionais. Sugestões 16

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