Arniah, S.Pd_201501419017_UbD.......pptx

........................

1. Melakukan Tindakan Nyata: Merencanakan Kegiat Pembelajaran Menggunakan Prinsip UbD OLEH Arniah , S.Pd PESERTA PPG GURU TERTENTU Tahun 2025

2. TRANSFORMASI Aksi Nyata : Merancang Kegiatan Pembelajaran Dengan Prinsip UbD

3. Langkah - langkah Merancang Kegiatan Pembelajaran Dengan Prinsip UbD Tahap 1 : Identifikasi Hasil Yang Diinginkan Tahap 2 : Tentukan Bukti yang Diterima Tahap 3 : Rencanakan Pengalaman Pembelajaran dan Instruksi

4. TAHAP 1 : MENGIDENTIFIKASI HASIL YANG DIINGINKAN Tujuan Pembelajaran . Murid memahami fungsi dan keterkaitan antara berbagai sistem organ tubuh manusia . Murid mengetahui cara menjaga kesehatan masing - masing sistem organ tubuh . Murid dapat menjelaskan pentingnya menjaga pola hidup sehat untuk mendukung fungsi organ tubuh

5. Bagaimana sistem organ tubuh manusia bekerja sama untuk menjaga kesehatan ? Tahap 1 : Identifikasi Hasil Yang Diinginkan PEMAHAMAN UTAMA Pemahaman Utama .Sistem organ tubuh manusia bekerja sama untuk menjaga kesehatan tubuh. Pola hidup sehat penting untuk menjaga fungsi optimal setiap sistem organ tubuh PERTANYAAN ESANSIAL

6. TAHAP 2 : TENTUKAN BUKTI YANG DITERIMA kesehatannya.. telah dibuat. Asesmen Sumatif . . proyek poster yang menjelaskan sistem organ tubuh dan cara menjaga .Presentasi kelompok tentang poster yang . Refleksi tertulis tentang pentingnya menjaga kesehatan tubuh. dan bagaimana pola hidup sehat mempengaruhi fungsi organ Asesmen Formatif . Kuis angk tentang fungsi dan keterkaitan sistem organ tubuh . Observasi dan catatan guru selama diskusi kelompok

7. Tahap 3 : Rencanakan pengalaman Pembelajaran dan instruksi Aktivitas Pembelajaran : Diskusi Kelompok tentang Berbagai Sistem Organ Tubuh Tujuan : Memperkenalkan dan membahas berbagai sistem organ tubuh manusia serta fungsinya

8. LANGKAH - LANGKAH . Instuksi Guru tentang proyek poster, termasuk kriteria penilaian dan tenggang waktu . Pembagian tugas kelompok - kelompok . Ilustrasi sistem organ tubuh beserta bagian - bagiannya. .Penjelasan fungsi sistem tersebut .Tips menjaga kesehatan sistem organ tubuh ( pola makan sehat, olahraga, dan kebersihan) . Proses kreatif : siswa menggunakan berbagai alat dan bahan ( kertas karton, spidol, gambar dl

9. presentasi kelompok dan diskusi tentang hasil poster tujuan : Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok mereka dan saling belajar dari presentasi kelompok lain Pengalaman Pembelajaran

10. LANGKAH - LANGKAH persiapan setiap kelompok menyiaplkan presentasi tentang poster . Presentasi setiap kelompok secara bergantian mempresentasikan poster mereka kepada kelas menjelaskan sistem organ tubuh dan cara menjaga kesehatannya .Diskusi: setelah selesai presentasi , kelas melakukan sesi tanya jawab .Refleksi Guru memberikan umpan balik dan meminta siswa untuk merefleksikan apa yang telah mereka pelajari dari presentasi kelompok lain

11. KESIMPULAN Dengan merancang kegiatan pembelajaran berdasarkan prinsip Understanding by Design ( UbD), guru dapat menciptakan pengalaman belajar yang lebih bermakna, berfokus pada pemahaman mendalam, dan mempromosikan aplikasi pengetahuan dalam konteks nyata. Pendekatan ini membantu siswa tidak hanya menguasai materi pelajaran tetapi juga mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan pola hidup sehat akan bermanfaat bagi mereka sepanjang hidup.

12. Refleksi Setelah mengenal pendekatan Berdiferensiasi saya merasakan bahwa pembelajaran Pemahaman yang mendalam pada murid akan menghasilkan pembelajaran yang bermakna

13. " Pengalaman bermakna yang anda lakukan sangat menginspirasi saya agar bisa melatih Sosial Emosional , baik untuk siswa atau diri saya sendiri " Umpan Balik

14. Umpan Balik " Dari Pengalaman Bermakna yang anda buat saya jadi lebih tau bawah hamper semua siswa akan senang jika di beri apresiasi perihal apa yang sudah mereka lakukan "

15. TERIMA KASIH