ATP Kelas 2 SD Matematika kurikulum deep learning

ATP Kelas 2 SD Matematika

1. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : II (Dua)
Semester : I
TA : 2025/2026
BAB : 1. Ayo membilang sampai dengan 50
NO CAPAIAN PEMBELAJARAN SUB BAB CAPAIAN PEMBELAJARAN LINGKUP
MATERI
ALOKASI
WAKTU
1.Peserta didik dapat
membaca,menulis,menentukan,nilai
tempat,membandingkan ,mengurutka
n,serta melakukan komposisi
(Menyusun)dan dekomposisi
(mengurai) bilangan.
A. Menghitung,membaca,dan
meulis bilangan sampai
dengan 50
TP1 Membilang lambing bilangan cacah
sampai dengan 50
TP2 Menuliskan lambing bilangan cacah
dsmpsi 50
TP3 Memperkirakan banyak benda
(estimasi) sampai dengan 50
TP4 Menyusun bilangan cacah
menggunakan model konkret
TP5 Mengurai bilangan cacah
menggunakan model konkret
Bilangan
Pasangan
bilangan
4x30 menit
2x30 menit
B. Nilai tempat TP6 Menunjukkan bilangan cacah
sampai dengan 50 menggunakan nilai
Nilai tempat
puluhan
4x30 menit

2. tempat satuan
C. Membandingkan dua
bilangan atau lebih
TP7 Menunjukkan konsep lebih
dari,kurang dari, dan beda/ selisih dari
dua bilangan cacah.
TP8 Mengurutkan tiga bilangan cacah
Sama banyak
lebih banyak
lebih sedikit
3x30 menit
2. Mereka dapat melakukan operasi
penjumlahan dan pengurangan
menggunakan benda-benda konkret
yang banyaknya sampai 20
A.Berbagai cara
melakukan
penjumlahan
TP9 Menggunakan berbagai strategi
penjumlahan (menghitung maju,
penjumlahan bersusun dan pasangan
bilangan (number bond)) untuk
melakukan penjumlahan banyak benda
kurang dari 20
Penjumlahan
menghitung
maju
penjumlahan
bersusun
nilai tempat
pasangan
bilangan
4x30 menit
2x 30 menit
B.Berbagai cara
melakukan
pengurangan
TP10 Menggunakan berbagai strategi
pengurangan (menghitung mundur,
pengurangan bersusun dan pasangan
bilangan (number bond)) untuk
melakukan pengurangan banyak benda
kurang dari 20
Pengurangan
menghitung
mundur
pengurangan
bersusun
nilai tempat
pasnagan
bilangan
4x30 menit

3. C.Soal cerita
penjumlahan dan
pengurangan
TP11 menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan penjumlahan dan
pengurangan dengan dua Langkah
penyelesaian
Lebih
kurangnya
selisih
Jumlah
3x30 menit
3. Peserta didik dapat mengenal
berbagai bangun datar
(segitiga,segiempat,segi
banyak,lingkaran) dan bangun ruang
(balok,kudus,kerucut,dan bola)
A. Bangun datar TP12 membedakan segi banyak dan
bukan segi banyak
TP13 Menjelaskan ciri-ciri bangun datar
(segitiga,segi empat, segi banyak dan
lingkaran)
Segi banyak
Bukan segi
banyak
Segi empat
Segi lima
Segi enam
lingkaran
4x30 menit
B. Mengurai dan Menyusun
bangun datar
TP14 mengurai satu bangun datar
menjadi beberapa bangun datar lain
TP15 menyusun beberapa bangun datar
untuk menghasilkan bentuk segitiga,segi
empat,dan segi banyak
Mengurai
menyusun
4x30 menit
C.Bangun ruang TP16 Mengenal bangun ruang
(balok,kubus,kerucut dan bola)
TP17 menamai bangun ruang
(balok,kubus,kerucut,bola)
TP18 Mendeskripsikan perbedaan
Balok
Kubus
Kerucut
Bola
3x30 menit

4. bangun datar dan bangun ruang
4Peserta didik dapat mengenali,
meniru dan melanjutkan pola bukan
bilangan
(misalnya,gambar,warna,bunyi/suara
)
A.Posisi benda TP19 Mendeskripsikan posisi benda
terhadap benda lain
(kanan,kiri,depan,belakang,atas dan
bawah)
Posisi benda4x30 menit
B. Pola TP20 Mengidentifikasi pola
gambar,warna,dan suara
Pola 4x 30 menit
TP21 Melanjutkan pola gambar,warna
dan suara
TP 22 Membuat pola gambar,warna,dan
suara
Surabaya, 7 September 2025
Kepala Sekolah Guru Kelas II
Leny Susanty, S.Pd Yurizka Nevillia, S.Pd