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Lição do Juvenis 3° Trimestre Igreja Adventista do 7 Dia

1. O amor e a graça
de Deus
AUXILIAR PARA DIRETORES
E PROFESSORES DA
ESCOLA SABATINA
3
o
trimestre de 2022
Ano C
Venezuela
Uruguai
Togo
Surina me
SãoTomé
e Príncipe
Peru
Paraguai
Panamá
Nigéria
Nicaragua
Na
m
Libéria
Guiné
G
Gambia
ElSa
lvador
CostaRica
Colômbia
Chile
Camar•es
 ur-inaFaso
 rasil
 olívia
 enin
Argentina
A
ng
Montevidéu
Lima
Assunção
Quito
Santiago
Brasília
La Paz
Buenos Aires
Windhoek
N
a
m
A
n
Windhoek
UNIÕES IGREJAS GRUPOS MEM ROS POPULAÇÃO
Argentina 622 429 119.263        45.377 .000
Boliviana 481 673 122.738        11.633.000
Central Brasileira 1.239 807 283.337        47.150.395
Centro-Oeste Brasileira 782 762 135.409        15.957.289
Chilena 686 309 104.239        19.470.000
Equatoriana 308 368 54.332        17.511.000
Leste Br asileira 1.126 1.601 213.472        16. 964.966
Nordeste Brasileira 1.087 1.470 206.830        33. 059.297
Noroeste Brasileira 1.001 838 169.491          7.598.084
Norte-Brasileira 1.872 1.524 322.437        17.442.676
Paraguaia 69 90 13.654           7.255.000
Peruana do Norte 1.424 1.722 213.721        16.4 18.565
Peruana do Sul 1.156 1.467 200.623        16.405.4 35
Sudeste Brasileira 1.397 1.069 223.162        43.033.609
Sul-Brasileira 1.226 848 172.350        30.605.684
Urugua ia 60 50 7.127          3.531. 000
Total 14.536 14.028 2.562.193349.417.000
3
DIVISÃO SUL-AMERICANAPROJETOS – 3
o
 Trimestre de 2022
1
Nova igreja em El Alto, Bolívia
2
Nova igreja em La Paz, Bolívia
3
Nova igreja em Cochabamba, Bolívia
4
Nova igreja em Trinidade, Bolívia
5
Nova igreja em Ribeirão Preto, São Paulo, Brasil
6
Nova igreja em Brodowski, São Paulo, Brasil
7
Nova igreja em Mauá, São Paulo, Brasil
8
Nova igreja em Santos, São Paulo, Brasil
22
1
4
6
8
6
5
8
7
Guiana Francesa
Guiana
Trinidade e Tobago
Equador
Gabão
Guiné Equatorial
ana
Costa
do Marfm
Guiné- issau
Serra Leoa
Congo
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2. Publicação Trimestral – N
o
78 – ISSN 1980-5993
Título do Original em inglês: PowerPoints Leader/Teacher Guide
Editoração: Rosemara Franco Santos
Tradução: Regina Mota
Musicografia: José Newton da Silva Júnior
Projeto gráfico: Vera Diniz
Programação visual: Ana Bergamo
Ilustrações: Marta Irokawa/AFC
Preparado pelo Departamento da Escola Sabatina
da Associação Geral dos Adventistas do Sétimo Dia
Direitos de tradução e publicação em língua portuguesa reservados à
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Ligação gratuita: 0800 9790606
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3. 4
Juvenis
Índice dos tópicos
SERVIÇO: Revelamos o amor de Deus através do serviço.
1. O diário de Neemias – 1 (2 de julho) .................................................................................................... 7
2. O diário de Neemias – 2 (9 de julho) ..................................................................................................14
3. A batalha é de Deus (16 de julho) ........................................................................................................21
4. Glória e queda (23 de julho) ................................................................................................................27
GRAÇA: Deus nos dá tudo de que precisamos.
5. O preço da vida (30 de julho) ..............................................................................................................33
6. Poder sem limite (6 de agosto) ............................................................................................................39
7. Tem perfume no ar (13 de agosto) .......................................................................................................46
8. Crer para ver (20 de agosto) ................................................................................................................52
COMUNIDADE: Vemos o amor de Deus em nossa igreja.
9. Paulo, o missionário (27 de agosto) .....................................................................................................59
10. Briga em família (3 de setembro) ........................................................................................................65
11. A igreja da ilha (10 de setembro) .........................................................................................................71
12. Descobrindo o amor (17 de setembro) .................................................................................................77
GRAÇA EM AÇÃO: Deus nos dá dons especiais.
13. O Consolador (24 de setembro)............................................................................................................83
Complementos:
Ilustrações e exercícios.....................................................................................................................89
Músicas........................................................................................................................................... 96
Salvo outra indicação, a versão bíblica utilizada é a Nova Almeida Atualizada (NAA).

4. Juvenis A lição deste trimestre fala sobre...
• A graça de Deus. Graça é uma palavra que descreve os dons que recebemos de Deus
apesar de não os merecermos.
• Por causa da graça de Deus, temos paz, que vem da aceitação do amor de Deus, que
nos salva.
• Por causa da graça, temos poder para adorar a Deus em todos os aspectos de nossa vida.
• Por causa da graça, nos sentimos aceitos por uma comunidade de fé, com a qual nos
envolvemos.
• Por causa da graça somos impelidos a atender às necessidades do próximo.
SERVIÇO
Revelamos o amor de Deus através do serviço (lições 1-4).
• Podemos testemunhar e servir a Deus onde
quer que estivermos.
• Servimos melhor a Deus quando trabalha-
mos unidos em um projeto bem elaborado.
• Podemos confiar na força de Deus para
enfrentar os desafios do serviço.
• Servimos a Deus quando contamos aos
outros o que Ele tem feito por nós.
COMUNIDADE
Vemos o amor de Deus em nossa igreja (lições 9-12).
• O amor de Deus nos incentiva a aceitar o
próximo.
• Jesus deseja que mantenhamos a união na
família da igreja.
• Revelamos o amor de Deus vivendo de
acordo com Seus ensinos.
• Os membros da família de Deus
desmonstram amor uns aos outros.
GRAÇA EM AÇÃO
Deus nos dá dons especiais (lição 13).
• Deus envia o Espírito Santo para nos
ajudar.
GRAÇA
Deus nos dá tudo de que precisamos (lições 5-8).
• Deus nos dá valor e deu tudo para nos
redimir.
• A graça de Deus supre todas as nossas
necessidades.
• O amor de Deus nos motiva a ser
amorosos.
• Por meio de Sua graça, Deus nos deu
tudo de que precisamos para confiar Nele.
Estes são os pontos-chave da Lição da Escola Sabatina dos Juvenis, que neste trimestre fala
sobre a graça de Deus. A graça de Deus significa poder. Um poder ilimitado, fiel e eterno que
nos encontra onde quer que estivermos, nos perdoa e nos dá tudo de que precisamos para viver
uma vida plena e maravilhosa Nele.
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5. Lição História BíblicaReferências Verso para memorizarMensagem central

Lição 1
2 de julho
Neemias retorna
a Jerusalém.
Ne 2
PR 367-370 [628-634]
1Sm 12:24 Podemos testemunhar e
servir a Deus onde quer
que estivermos.
Lição 2
9 de julho
Todos ajudam
na reconstrução.
Ne 3
PR 371-376 [635-645]
1Co 1:10 Servimos melhor a Deus
quando trabalhamos unidos
em um projeto
bem elaborado.
Lição 3
16 de julho
Neemias enfrenta
desafios.
Ne 4, 5
PR 377-381 [646-652]
Ne 4:15 Podemos confiar na força
de Deus para enfrentar os
desafios do serviço.
Lição 4
23 de julho
Israel renova
o concerto.
Ne 9; 13:1-22
PR 387-390 [661-668]
1Cr 16:8, 9Servimos a Deus quando
contamos aos outros o que
Ele tem feito por nós.
Lição 5
30 de julho
Jesus conta a parábola
do tesouro.
Mt 13:44-46
PJ 103-121
1Pe 1:18, 19Deus nos dá valor e deu tudo
para nos redimir.
Lição 6
6 de agosto
Jesus alimenta
cinco mil pessoas
Mc 6:30-44;
Jo 6:1-15
DTN 287-293 [364-371]
Is 12:2 A graça de Deus supre todas
as nossas necessidades.
Lição 7
13 de agosto
Maria unge Jesus.Lc 7:36-50
DTN 443-452 [557-568]
1Jo 4:16-19O amor de Deus nos motiva
a ser amorosos.
Lição 8
20 de agosto
Jesus aparece a Tomé.Jo 20:24-31
DTN 645-648 [806-808]
Jo 20:29 Por meio de Sua graça,
Deus nos deu tudo de que
precisamos para confiar Nele.
Lição 9
27 de agosto
Paulo prega
aos gentios.
At 18;
Ef 2:11-33
AA 155-161 [243-254]
Ef 2:13 O amor de Deus nos incentiva
a aceitar o próximo.
Lição 10
3 de setembro
Paulo enfrenta
divergências na igreja.
1Co 1−3
AA 190-205 [298-322]
1Pe 3:8 Jesus deseja que
mantenhamos a união na
família da igreja.
Lição 11
10 de setembro
Paulo exorta os
cristãos a um viver
puro.
Tt 1
AA 61, 190-192, 206, 207 [95,
298-301, 323, 324]
Tt 2:11, 12Revelamos o amor de Deus
vivendo de acordo com Seus
ensinos.
Lição 12
17 de setembro
Paulo descreve
o amor.
1Co 13
CBASD v. 6, 1091, 1092
1Co 13:13 Os membros da família de
Deus demonstram amor uns
pelos outros.
Lição 13
24 de setembro
O trabalho
do Espírito Santo.
Jo 14:16-31; Mt 3; 4:1-10
At 2:1-12; DTN 81-95
[114-131]; AA 31-36 [47-56]
At 2:4 Deus envia o Espírito Santo
para nos ajudar.
Revelamos o amor de Deus através do serviço.
GRAÇA: Deus nos dá tudo de que precisamos.
COMUNIDADE: Vemos o amor de Deus em nossa igreja.
GRAÇA EM AÇÃO: Deus nos dá dons especiais.

6. Juvenis 7Lição 1
Juvenis
O diário de Neemias – 1
SERVIÇO: Revelamos o amor de Deus através do serviço.
➥Verso para memorizar
“Tão somente temam o Senhor e sirvam a Ele fielmente de todo o coração.”
1 Samuel 12:24.
➥Referências
Neemias 2; Profetas e Reis, p. 367-370 [628-634].
➥Objetiv os
O aluno deverá:
Saber que podemos servir a Deus e testemunhar por Ele onde quer que estivermos.
Sentir-se confiante de que Deus pode usá-lo onde quer que estiver.
Buscar formas de revelar o amor de Deus.
➥Mensagem central
Podemos testemunhar e servir a Deus onde quer que estivermos.
Resumo da lição
N
eemias, copeiro do rei Artaxerxes I, recebeu notícias dos problemas que seu povo estava
enfrentando em Jerusalém e buscou a Deus em oração. Ele pediu a Deus que cumprisse
Sua palavra, quando prometeu que, se o Seu povo voltasse para Ele, Ele restauraria sua
terra. Neemias pediu ajuda ao rei, que lhe deu permissão para ir até a cidade a fim de reconstruir
seus muros. Neemias solicitou a ajuda de outros judeus e iniciou o trabalho de restauração em
condições muito difíceis.
Esta lição fala sobre serviço. Neemias demonstrou seu amor servindo primeiramente ao rei
e, depois, aos judeus.
Enriquecimento para o professor
“Neemias tinha esperado quatro meses por uma oportunidade favorável para apresentar seu
pedido ao rei. Durante esse tempo, embora seu coração estivesse carregado de dor, procurou se
mostrar alegre na presença real. Nas salas cheias de luxo e esplendor, todos deviam parecer ale-
gres e felizes. A tris­ teza não devia lançar sua sombra sobre a face de qualquer assistente da rea­
leza. Entretanto, quando Neemias ficava sozinho, fora da vista dos outros, suas muitas orações,
confissões e lágrimas eram ouvidas e testemunhadas por Deus e pelos anjos” (Ellen G. White,
Profetas e Reis, p. 368 [630]).
“Esse exemplo de sábia previdência e ação resoluta deve ser uma lição para todos os cristãos.
Os filhos de Deus não devem apenas orar com fé, mas também trabalhar com esforço e cautela.
Juvenis Lição 1
2 de julho de 202244146 – AUX Juvenis 3 tri 2022
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ANA

7. 8
Lição 1
Eles enfrentam muitas dificulda­ des, e muitas vezes dificultam a ação da Providência em seu
favor, porque consideram que prudência e muito esforço pouco têm a ver com religião. Neemias
não considerou que seu dever estivesse cumprido depois de ter orado e chorado perante o Se-
nhor” (ibid., p. 370 [633, 634]).
Neemias era fiel a Deus e ao povo ao seu redor e isso permitia que ele servisse bem a ambos.
Qual é a minha reação para com meu próximo quando estou irritado ou frustrado? Como me
relaciono com aqueles que não entendem o que Deus me chamou para fazer? A quem Deus está
me chamando para servir hoje?
Boas-vindas
Esperar os alunos à porta e ­ cumprimentá-los. Perguntar como foi a semana de cada um, o que
os deixou contentes e o que os preo­ cupou. Perguntar se alguém tem algo para contar sobre o es -
tudo da Bíblia durante a semana (se lhes foi pedida alguma coisa na semana anterior, aproveitar
esse momento para falar sobre isso). Iniciar a atividade preparatória escolhida.
Material necessário
caixas de papelão, fita adesiva, tesoura
caixa pequena, papel, lápis, tesoura
Bíblias
Bíblias, pedaços de papel, caneta
papel, canetas
Minutos
10-15
15-20
15-20
10-15
10-15
Programação
Parte do programa
Boas-vindas
Atividades preparatórias
Oração e louvor
* Esta atividade pode ser
feita em qualquer momento
da programação.
Estudo da lição
Aplicação da lição
Compartilhando a lição
Encerramento
Atividades
­ Cumprimentar os alunos à porta.
Ouvir as alegrias e preo­ cupações de
cada um.
A. Aí vem problema!
B. Servindo com um sorriso
Confraternização
Cânticos sugestivos
Missões
Ofertas
Oração
Introduzindo a história bíblica
Vivenciando a história
Explorando o texto bíblico
Começando por quem está perto
de nós
Servindo juntos
1
2
3
4
5

8. 9Lição 1
Juvenis
1
Atividades preparatórias
Escolher a atividade mais adequada ao grupo de alunos.
A. Aí vem problema!
Disponibilizar o material. Sem que o restante da classe saiba, escolher um ou dois
alunos para ser “criadores de caso” durante a atividade. Orientar a classe a construir uma
casa em um determinado local da sala, com o material disponível. Enquanto os alunos
estiverem construindo a casa, os “criadores de caso” devem, a cada intervalo de tempo,
fazer algo para atrapalhar a construção – por exemplo: esconder a fita adesiva, distrair
os “construtores”, criticar a construção. Quando o material acabar, ou após o término do
tempo determinado para esta atividade, fazer uma avaliação. (Classes grandes devem ser
divididas em grupos de 10 a 12 alunos. Cada grupo deverá trabalhar em sua própria construção.)
Analisando
Dar tempo para respostas. O que aconteceu? O que vocês estavam tentando fazer? O que difi-
cultou o trabalho? Vocês tiveram vontade de parar? Como se sentiram em relação aos “criado-
res de caso”? Ler o verso para memorizar (1 Samuel 12:24). Vocês foram bem-sucedidos como
grupo? O que os deixou frustrados? A quem vocês serviram durante esta atividade? De que
forma vocês serviram àqueles que estavam trabalhando com vocês?
Debater sobre os obstáculos que tornaram o trabalho difícil. Em seguida, focalizar algumas
das coisas que são obstáculos em nossa vida; dificuldades que nos impedem de trabalhar bem ou
servir a Deus: crítica, falta de amor, maus hábitos como o fumo ou o álcool, etc. Debater com os
alunos a necessidade de manter o foco em Jesus e não permitir que os obstáculos nos distraiam.
PODEMOS TESTEMUNHAR E SERVIR A DEUS ONDE QUER QUE ESTIVERMOS.
B. Servindo com um sorriso
Pedir que os alunos dramatizem como seria o trabalho de um garçom (garçonete) atendendo
uma mesa de clientes em um restaurante. Aqueles que fizerem os personagens sendo servidos
devem agir de forma rude – aquele tipo de cliente difícil de agradar. A pessoa que estiver ser-
vindo deve ser paciente, bondosa e continuar a servir, mesmo diante da “grosseria” dos clientes.
Se preferir, a dramatização poderá ser feita ao contrário: os clientes serão pacientes e a pessoa
que está servindo será rude.
Analisando
Quem estava servindo nesta cena? (Aceitar respostas.) Na verdade, todos os envolvidos tive-
ram oportunidade de servir e testemunhar. Como cada pessoa poderia ter sido uma testemunha
para Deus nesta situação?
A lição desta semana conta a experiência de pessoas que serviram a Deus mesmo diante de
outros que fizeram de tudo para tornar a situação insuportável.
Por que continuamos testemunhando do amor de Deus mesmo em situações difíceis? Vamos
abrir a Bíblia e ler juntos 1 Samuel 12:24. A mensagem desta semana é:
PODEMOS TESTEMUNHAR E SERVIR A DEUS ONDE QUER QUE ESTIVERMOS.
Você precisa de:
• caixas de
papelão
• fita adesiva
• tesoura44146 – AUX Juvenis 3 tri 2022
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9. 10
Lição 1
Oração e louvor
Confraternização
Mencionar aos alunos as alegrias e preocupações relatadas à porta (conforme achar adequa-
do). Se os alunos tiverem dado permissão, compartilhar com a classe um ou dois testemunhos
relativos ao estudo da lição da semana. Mencionar aniversários, eventos especiais ou realizações
dos juvenis. Cumprimentar calorosamente todas as visitas.
Cânticos sugestivos
“Sempre de Jesus” (ver p. 110, faixa 17).
“Vou Contar do Amor de Deus” (ver p. 102, faixa 10).
Missões
Apresentar o Informativo Mundial das Missões ou outro relato missionário disponível.
Ofertas
Pedir que os alunos desenhem o contorno de uma das mãos e recortem. Usar as
mãos de papel para cobrir a caixa, fazendo dela o recipiente para recolher as ofertas.
Nossas mãos e coração servem a Deus quando damos nossas ofertas para as mis-
sões. Dar ofertas para o apoio da causa de Deus ao redor do mundo é uma das ma-
neiras que temos de servir a Deus.
Oração
Usar o modelo da oração de Neemias para sua oração desta semana: louvor, confissão, lem-
brança de uma promessa de Deus, um pedido. Um adulto deve liderar a oração e introduzir cada
uma das quatro partes da oração, incentivando os juvenis a dizer frases de louvor, ou confissão,
ou promessa da Bíblia. Terminar pedindo que Deus dê a cada aluno o poder para servir e teste-
munhar por Ele onde quer que estiver, seja o que for que estiverem fazendo.
2
Estudo da lição
Introduzindo a história bíblica
Vocês se lembram de um momento em que estiveram em uma situação difícil, ou tiveram que
conviver com uma pessoa difícil? Foi complicado servir nessa situação? Hoje vamos ver
que Deus deu a Neemias o poder de testemunhar por Ele em um momento muito difícil.
Vivenciando a história
Pedir que alguns voluntários leiam Neemias 2 em partes. Intercalar a leitura com
as informações a seguir:
* Esta atividade pode ser feita em qualquer momento da programação.
Você precisa de:
• caixa pequena
• papel
• lápis
• tesoura
Você precisa de:
• Bíblias

10. 11Lição 1
Juvenis
Juvenis leem os versos 1-3.
Antes de entrar no palácio, todos tinham que deixar suas preocupações pessoais do lado de
fora. Cada um tinha a obrigação de contribuir para que o ambiente ao redor do rei fosse o mais
agradável possível.
Juvenis leem versos 4, 5.
No primeiro capítulo de seu livro, encontra-se a oração de Neemias pedindo que lhe fosse
concedida a oportunidade de solicitar a ajuda do rei para o povo que tinha voltado a Jerusalém
a fim de reconstruir os muros da cidade.
Qual foi a primeira coisa que Neemias fez? (Pediu a ajuda de Deus.)
Juvenis leem verso 6.
A viagem levaria cerca de quatro meses (ele saiu em março ou abril, e chegou em agosto) e
Neemias ficou fora durante 12 anos.
Juvenis leem os versos 7-10.
Quem são os vilões que aparecem nesta história? (Verso 10: Sambalate e Tobias.)
Alunos leem os versos 11-18.
Qual foi a reação do povo diante do chamado de Neemias para o serviço? (Verso 18: cooperação.)
Juvenis leem os versos 19, 20.
Como Neemias reagiu às dificuldades? (Disse que Deus faria com que alcançassem o sucesso.)
Analisando
Que atitudes você acha que Neemias tomou para esconder do rei seus sentimentos? Por que
você acha que o rei acabou percebendo? (Provavelmente ele fosse tão alegre em seu serviço que
mesmo uma pequena mudança em sua fisionomia demonstrasse que algo não estava bem; ele
estava muito preocupado com seu povo.)
Gostaria de ouvir a experiência de vocês. Quem pode me falar sobre um momento em que
você mesmo, ou alguém que você conhece, teve que esconder seus sentimentos a fim de con-
seguir terminar uma tarefa ou ajudar alguém? Descreva como você, ou esse conhecido seu,
se sentiu quando conseguiu terminar a tarefa com sucesso, ou conseguiu ajudar a pessoa que
desejava ajudar.
Que lições podemos aprender com o exemplo de Neemias?
Lembrem-se, a mensagem central desta semana é:
PODEMOS TESTEMUNHAR E SERVIR A DEUS ONDE QUER QUE ESTIVERMOS.
Explorando o texto bíblico
Com antecedência, escrever as perguntas abaixo em pequenas tiras de papel
divididas da seguinte maneira: em algumas tiras escrever os números e as pergun-
tas; em outras, escrever os números e as passagens bíblicas; e nas demais, escrever
apenas as respostas que estão entre parênteses. Permitir que cada aluno escolha
um pedaço de papel (mais de um, se a classe for pequena.) Pedir que o aluno que
tem a pergunta número um a leia em voz alta. Em seguida, o aluno que tem a pas-
sagem bíblica com o mesmo número (1) deverá procurar o texto na Bíblia e ler em
voz alta. Finalmente, os alunos que pegaram as respostas deverão decidir qual delas é a res-
posta correta àquela pergunta, com base no verso que foi lido. Continuar com o exercício até
responder todas as perguntas.
1. Como Neemias lidou com as notícias tristes que recebeu de seu país? Neemias 1:4.
(Ele se sentou, chorou, entristeceu-se, jejuou e orou.)
Você precisa de:
• Bíblias
• pedaço de
papel
• caneta44146 – AUX Juvenis 3 tri 2022
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ANA

11. 12
Lição 1
2. O que Neemias desejava que Deus fizesse pelo povo judeu que estava no exílio? Neemias 1:9.
(Que os levasse de volta ao seu país.)
3. O rei Artaxerxes notou o olhar triste de seu servo. O que ele percebeu na tristeza de
Neemias? Neemias 2:2.
(Era uma tristeza do fundo do coração; ele não estava fisicamente doente.)
4. Que oração Neemias fez em relação ao rei? Neemias 1:11.
(Que Deus lhe desse sucesso naquele dia e que o rei lhe concedesse o favor que pediria.)
5. Quando o rei perguntou a Neemias o que desejava e o que diminuiria sua tristeza, o que
Neemias fez? Neemias 2:4.
(Ele orou a Deus.)
6. Que problemas Neemias enfrentou quando voltou ao seu país para reconstruir os muros?
Neemias 2:19.
(A ridicularização e zombaria de Sambalate, Tobias e Gesém.)
7. Como Neemias reagiu aos problemas que enfrentou em Jerusalém? Neemias 2:20.
(Disse que Deus faria com que alcançassem o sucesso.)
Analisando
Em vez de agir por sua conta própria, Neemias preferiu orar a Deus e pedir-Lhe as palavras
que devia dizer ao rei. Por isso, tudo correu bem. Lembrem-se:
PODEMOS TESTEMUNHAR E SERVIR A DEUS ONDE QUER QUE ESTIVERMOS.
3
Aplicação da lição
Começando por quem está perto de nós
Distribuir o material. Pedir que os alunos preparem uma lista de lugares que fazem
parte de sua vida, como escola, casa, casa do melhor amigo, etc. Em seguida, pedir-
-lhes que escrevam ao lado de cada lugar o nome das pessoas com quem têm contato
ali e pensem em formas de servir a Deus nesses locais, testemunhando, assim, para
essas pessoas.
Podemos testemunhar do amor de Deus e servi-Lo onde quer que estivermos, como fez
Neemias. Ele serviu a Deus e testemunhou enquanto era copeiro do rei. Neemias também serviu
a Deus durante a reconstrução das muralhas de Jerusalém.
Analisando
Muitas vezes é mais fácil testemunhar quando planejamos antecipadamente uma forma de
agir com as pessoas a quem desejamos testemunhar.
Que atividades de testemunho através do serviço vocês poderiam planejar? Se você tiver
um plano de testemunho, o que isso vai significar? Qual é a mensagem central desta semana?
Repitam comigo:
PODEMOS TESTEMUNHAR E SERVIR A DEUS ONDE QUER QUE ESTIVERMOS.
Você precisa de:
• papel
• canetas

12. 13
Lição 1
Juvenis
4
compartilhando a lição
Servindo juntos
Planejar com os alunos um projeto de serviço. O ideal seria escolher um projeto no qual a
classe toda pudesse participar: talvez limpar determinada área de um bairro, alimentar pessoas
que vivem na rua ou um “serviço secreto”. Os alunos devem fazer algo de bom sem que a pessoa
benefi ciada saiba quem fez. Debater as difi culdades que eles poderão enfrentar.
5
encerramento
Muitas vezes é complicado servir a Deus, por causa das pessoas ou situações envolvidas.
Vamos ser como Neemias e passar algum tempo planejando com oração, pedindo a Deus que
nos dê sabedoria e habilidade para servi-Lo adequadamente, mesmo quando estivermos em
situações difíceis, ou lidando com pessoas difíceis.
Terminar pedindo que Deus abençoe cada aluno à medida que planejem formas de servir e
testemunhar.
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DesignerEditor(a)Coor. Ped. R. F.C. Q.
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13. O diário de Neemias – 2
SERVIÇO: Revelamos o amor de Deus através do serviço.
➥Verso para memorizar
“Irmãos, [...] peço-lhes que todos estejam de acordo naquilo que falam e que não
haja divisões entre vocês; pelo contrário, que vocês sejam unidos no mesmo modo
de pensar.” 1 Coríntios 1:10.
➥Referências
Neemias 3; Profetas e Reis, p. 371-376 [635-645].
➥Objetiv os
O aluno deverá:
Saber que ao sermos organizados e unidos podemos servir melhor.
Sentir o desejo de ser mais organizado no serviço a Deus.
Fazer planos de servir o próximo como forma de representar Deus na Terra.
➥Mensagem central
Servimos melhor a Deus quando trabalhamos unidos em um projeto bem elaborado.
Resumo da lição
P
essoas de todos os tipos e profissões, e de todas as partes do país, se reuniram para ajudar
Neemias a reconstruir as muralhas. Trabalhando naquela construção estavam homens de
negócios, políticos, mulheres, crianças e pobres. Cada classe da sociedade judaica es-
tava ali representada. Imagine os detalhes que precisavam ser observados para que cada pessoa
estivesse no lugar certo, na hora certa e com o equipamento e material certos. Imagine como
Neemias se sentia ao fim de cada dia.
A atenção de Neemias aos detalhes ajudou a facilitar o processo de construção. E, como prati-
camente todos trabalhavam unidos, a restauração dos muros começou sem maiores problemas.
Esta lição fala sobre serviço. As orações e o planejamento de Neemias permitiram que ele
fosse um servo eficiente. Assim como a organização de Neemias foi uma bênção para aqueles
com quem ele trabalhou, também podemos servir a Deus com mais eficiência se formos cuida-
dosos no planejamento da tarefa.
Enriquecimento para o professor
“Jerusalém era uma cidade grande e, como havia muitas estradas que levavam a ela, era preci-
so muitos portões. Os muros que ficavam ao lado desses pesados portões de madeira eram mais
altos e mais largos para que os soldados pudessem ficar de pé sobre eles, vigiando e defendendo
os portões de algum ataque. Às vezes, havia duas torres de pedra guardando um portão. Em tempos
Lição 2 Juvenis
9 de julho de 2022
14
Juvenis
Lição 2

14. 15Juvenis
de paz, os portões eram locais de atividade: os conselhos municipais eram realizados ali e os
vendedores armavam suas barracas ali também. Construir as muralhas da cidade não era apenas
uma prioridade militar, mas também uma forma de expandir o comércio” (Life Application Bible
Notes and Bible Helps [Wheaton, Ill. Tyndale House, 1991], p. 800).
Boas-vindas
Esperar os alunos à porta e ­ cumprimentá-los. Perguntar como foi a semana de cada um, o que
os deixou contentes e o que os preo­ cupou. Perguntar se alguém tem algo para contar sobre o es -
tudo da Bíblia durante a semana (se lhes foi pedida alguma coisa na semana anterior, aproveitar
esse momento para falar sobre isso). Iniciar a atividade preparatória escolhida.
Material necessário
para cada aluno: 30 cm de barbante, três clipes,
um pedaço de papel
papel, lápis, fita adesiva, Bíblia
caixa para recolher ofertas feita pelos alunos
Bíblias, cópias dos tijolos (ver p. 20), tesoura,
canetas, fita adesiva
Bíblias em versões diferentes, pedaços de papel
Minutos
10-15
15-20
15-20
10-15
10-15
Programação
Parte do programa
Boas-vindas
Atividades preparatórias
Oração e louvor
* Esta atividade pode ser
feita em qualquer momento
da programação.
Estudo da lição
Aplicação da lição
Compartilhando a lição
Encerramento
Atividades
Cumprimentar os alunos à porta.
Ouvir as alegrias e preocupações de
cada um.
A. A mais longa e a mais forte
B. Planta baixa
Confraternização
Cânticos sugestivos
Missões
Ofertas
Oração
Introduzindo a história bíblica
Vivenciando a história
Explorando o texto bíblico
Quanto mais trabalhamos juntos...
O poder do serviço
1
2
3
4
5
Lição 244146 – AUX Juvenis 3 tri 2022
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15. 1
Atividades preparatórias
Escolher a atividade mais adequada ao grupo de alunos.
A. A mais longa e mais forte
Dar a cada aluno o material e dividi-los em grupos de seis pessoas.
Dizer às equipes que têm três minutos para construir alguma coisa utilizando o
material distribuído. Ninguém pode falar, nem fazer sinais. Se os alunos reclamarem
dizendo que não sabem o que fazer, dizer que isso é um concurso para ver qual equipe
consegue construir “a mais longa e mais forte” (mas não diga exatamente O QUE eles
devem construir.) Lembrando: ninguém pode se comunicar.
Quando todos estiverem ocupados, dizer que os esforços de cada equipe serão ava-
liados e que todos terão que demonstrar a ponte que construíram. Quando os alunos
protestarem, dizendo que não construíram uma ponte, chamar a atenção de todos e anunciar que
eles têm cinco minutos para construir a mais longa e mais forte ponte que conseguirem. Desse
ponto em diante permitir que se comuniquem. (Não dar dicas. Observar durante cinco minutos
para ver o que acontece.)
Quando o tempo acabar, os grupos deverão mostrar suas pontes e testar sua força, ou capa-
cidade.
Analisando
Dar tempo para respostas. O que aconteceu nesta atividade? A partir do momento em que
puderam se comunicar, vocês acharam que ficou mais fácil? Que diferença fez o fato de vocês
saberem o que iriam fazer? Quanto dessas pontes alguém conseguiria fazer sozinho? E se todos
os grupos trabalhassem como só uma equipe?
Pedir que um voluntário leia 1 Coríntios 1:10 em voz alta.
O que este texto nos diz sobre o serviço? A mensagem desta semana é:
SERVIMOS MELHOR A DEUS QUANDO TRABALHAMOS UNIDOS EM UM PROJETO
BEM ELABORADO.
B. Planta baixa
Dizer aos alunos que imaginem que a igreja acabou de ganhar uma casa, ou outro tipo
de edifício, ao lado da igreja e que precisa de reforma. Há dinheiro suficiente para refor-
mar tudo a fim de que o prédio fique o mais bonito e funcional possível. No meio desse
imóvel há um grande espaço vazio. Em grupos pequenos, pedir que os alunos desenhem
uma planta baixa de como reformariam essa construção. Alguns requisitos devem ser
observados na preparação do projeto:
1. Espaço para oferecer refeições aos pobres
2. Cozinha para preparar alimentos
3. Espaço para uma família passar uma noite, se for preciso
4. Depósito para o Departamento de Assistência Social
5. Um espaço bem original para as crianças
Você precisa de:
para cada aluno:
• 30 cm de
barbante
• três clipes
• um pedaço de
papel
Você precisa de:
• papel
• lápis
• fita adesiva
• Bíblia
16
Lição 2

16. 17Juvenis
* Esta atividade pode ser feita em qualquer momento da programação.
Distribuir o material e dar sete minutos para terminarem a planta, para que os construtores
possam começar a trabalhar. Quando o tempo terminar, prender os projetos na parede da classe
ou no mural. Pedir-lhes que defendam sua proposta.
Analisando
Dar tempo para respostas. O que aconteceu no seu grupo? Que benefícios vocês tiraram de
trabalhar juntos? Que diferença faria se vocês tivessem que fazer uma planta baixa sozinhos?
(Poderia ser melhor; poderia ficar pior, etc.) Ler 1 Coríntios 1:10. Esta atividade ajudou vocês a
entender melhor esse texto? (Precisamos trabalhar juntos em nossos planos para o serviço.) E se
o seu grupo começasse a trabalhar numa construção sem ter a planta? (Isso levaria a discus-
sões; levaria muito mais tempo para fazer o trabalho; o trabalho não ficaria tão benfeito; custaria
muito mais caro porque várias coisas teriam que ser refeitas.)
Hoje estamos aprendendo que:
SERVIMOS MELHOR A DEUS QUANDO TRABALHAMOS UNIDOS EM UM PROJETO
BEM ELABORADO.
Oração e louvor
Confraternização
Mencionar aos alunos as alegrias e preocupações relatadas à porta (conforme achar adequa-
do). Se os alunos tiverem dado permissão, compartilhar com a classe um ou dois testemunhos
relativos ao estudo da lição da semana. Mencionar aniversários, eventos especiais ou realizações
dos juvenis. Cumprimentar calorosamente todas as visitas.
Cânticos sugestivos
“Unidos Pela Palavra” (ver p. 111, CD Tempo de Louvar, Juvenis-Ano D, faixa 9).
“Em Jesus Nós Somos Um” (ver p. 98, CD Tempo de Louvar, Juvenis-Ano D, faixa 15).
Missões
Apresentar o Informativo Mundial das Missões ou outro relato missionário disponível.
Ofertas
Uma das maneiras pelas quais podemos ajudar ao próximo é com o nosso dinhei-
ro. Quando planejamos com antecedência e trazemos nossas ofertas, isso possibilita
que a mensagem de Deus seja levada a todo o mundo.
Oração
Pedir aos alunos que formem um círculo e dizer pequenas orações de uma frase,
pedindo ajuda para descobrir maneiras de alcançar outras pessoas para Jesus.
Você precisa de:
• caixa para
recolher
ofertas feita
pelos alunos
Lição 244146 – AUX Juvenis 3 tri 2022
DesignerEditor(a)Coor. Ped. R. F.C. Q.
17/2/2022 8:25P1P2P3
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17. 2
Estudo da lição
Introduzindo a história bíblica
Alguém de vocês já subiu uma montanha considerada ponto turístico, ou foi a uma caverna
bem conhecida e quando chegou lá mal pôde acreditar que alguém tivesse desenhado ou pin-
tado o nome nas pedras, ou nas árvores? Talvez essas pessoas tivessem se esforçado tanto para
chegar lá que gostariam que todos soubessem que haviam estado ali. Hoje vamos ler sobre
pessoas que são assim.
Vivenciando a história
Com antecedência, fazer cópias dos tijolos e recortar. Pedir que os alunos abram suas
Bíblias em Neemias 3. Fazer de conta que vai ler o capítulo todo. Pedir que cada aluno
leia um verso, de pé e em voz alta. Após uns seis versos assim, ou antes, se os alunos já
se demonstrarem irrequietos, perguntar: O que está acontecendo neste capítulo? (Um
registro do local da construção e quem a fez.) O que foi que eles reconstruíram?
Deem uma olhada no capítulo e me digam. (Portão das Ovelhas, Portão dos Peixes,
Muralha Larga, Torre dos Fornos, Portão do Vale, Portão do Lixo [ou do Monturo],
Portão da Fonte, Portão Leste, Portão da Guarda, Portão das Águas, Portão dos Cava-
los, Portão Velho, Piscina de Siloé [ou Represa de Selá, ou ainda, Açude de Hasselá] e
as muralhas entre todos esses portões.)
Dividir os 32 versículos do capítulo entre os alunos. Distribuir os tijolos. Os alunos farão
um tijolo para cada personagem do verso (ou versos) que forem ler, escrevendo o nome daquela
pessoa no tijolo de papel.
Quando a Bíblia diz Zacur, filho de Inri, seria como dizer “Zacur Inri” porque naquele tempo
o sobrenome era o nome do pai. Só que eles diriam “Zacur Ben Inri”. Ben significa “filho de”.
Os alunos deverão escrever os nomes (por exemplo, Zacur Inri) e entregar os tijolos ao pro-
fessor. Prender esses tijolos na parede com fita adesiva, construindo uma parede com seis tijolos
em cada fila. Os alunos também poderão prender seus tijolos; finalmente vocês verão de que
tamanho ficará a muralha de papel. (Classes pequenas: não é necessário fazer esta atividade se
os alunos ficarem entediados. Ou, enquanto um ou dois alunos constroem a muralha, os outros
podem continuar o Estudo da lição.)
Analisando
Dar tempo para respostas. O que impressionou vocês no texto de Neemias 3? (Deus nota o que
fazemos; Ele Se lembra do nosso nome; foi preciso muita gente trabalhando junto para que o trabalho
fosse terminado, etc.) Se Zacur Inri, do versículo 2, por acaso teve a chance de ler o livro de Neemias,
mais tarde, como vocês acham que se sentiu? (Provavelmente tivesse lido várias vezes e mostrado
para seus netos quando ficou mais velho.) E se os seus nomes estivessem nesta página? De que forma
isso mudaria a reação de vocês a este capítulo? (Daríamos mais valor.) Que evidências vocês per-
cebem de que Neemias tinha um plano? (Não apenas aparecem os nomes de cada trabalhador, mas
em qual parte da restauração trabalharam. Neemias parece ter sido uma pessoa muito organizada.)
E qual é a mensagem central de hoje?
SERVIMOS MELHOR A DEUS QUANDO TRABALHAMOS UNIDOS EM UM PROJETO
BEM ELABORADO.
Explorando o texto bíblico
Com antecedência, escrever as passagens bíblicas e as perguntas em tiras de papel.
Dividir a classe em quatro grupos com um coordenador adulto em cada grupo.
1. Êxodo 17:12. Quem prestou um serviço? Que plano seguiram? Quais resultados
obtiveram?
2. Juízes 10:11. Quem prestou um serviço? Que plano seguiram? Quais resultados
obtiveram?
3. 1 Samuel 14:6. Quem prestou um serviço? Que plano seguiram? Quais resultados
obtiveram?
4. Marcos 2:3. Quem prestou um serviço? Que plano seguiram? Quais resultados obtiveram?
Dar um papel a cada grupo. Pedir que leiam a passagem em duas ou três versões da Bíblia
e respondam às perguntas. Cada grupo deverá escolher um porta-voz para relatar à classe os
resultados de seus estudos. Quando terminar o tempo, reunir a classe e dizer: Vamos descobrir
alguns casos da Bíblia em que as pessoas tinham um plano, cooperaram umas com as outras
e alcançaram seus objetivos. Vamos descobrir quem prestou um serviço, que plano seguiu e o
resultado que obteve.
Cada grupo deve relatar o resultado da sua pesquisa.
3
Aplicação da lição
Quanto mais trabalhamos juntos...
Imaginem que nosso governo acabou de assinar uma lei declarando que os adultos estão
proibidos de pregar o evangelho ou fazer o trabalho da igreja. Mas a lei não menciona crianças
nem juvenis.
Dar tempo para respostas. Quais ministérios de sua igreja talvez acabassem se houvesse uma
lei como essa? O que os juvenis e crianças poderiam fazer no lugar dos adultos? Que planos
seu grupo poderia criar para trabalhar juntos?
Analisando
Parabenizar os alunos por seus planos. Orar com a classe para que Deus abra seus olhos a fim
de enxergarem o que podem fazer por Ele.
Quais desses planos podemos realizar agora? O que seria necessário para que o plano fosse
bem-sucedido? O que está nos impedindo?
Vamos dizer juntos a mensagem desta semana; vamos repeti-la como uma promessa de
Deus:
SERVIMOS MELHOR A DEUS QUANDO TRABALHAMOS UNIDOS EM UM PROJETO
BEM ELABORADO.
4
Compartilhando a lição
O poder do serviço
A lição de hoje nos apresentou o segredo do serviço. O segredo é que podemos fazer coisas
impressionantes se tivermos três coisas:
Você precisa de:
• Bíblias
• cópias dos
tijolos (ver
p. 20)
• tesoura
• canetas
• fita adesiva
18
Lição 2

18. 19Juvenis
Explorando o texto bíblico
Com antecedência, escrever as passagens bíblicas e as perguntas em tiras de papel.
Dividir a classe em quatro grupos com um coordenador adulto em cada grupo.
1. Êxodo 17:12. Quem prestou um serviço? Que plano seguiram? Quais resultados
obtiveram?
2. Juízes 10:11. Quem prestou um serviço? Que plano seguiram? Quais resultados
obtiveram?
3. 1 Samuel 14:6. Quem prestou um serviço? Que plano seguiram? Quais resultados
obtiveram?
4. Marcos 2:3. Quem prestou um serviço? Que plano seguiram? Quais resultados obtiveram?
Dar um papel a cada grupo. Pedir que leiam a passagem em duas ou três versões da Bíblia
e respondam às perguntas. Cada grupo deverá escolher um porta-voz para relatar à classe os
resultados de seus estudos. Quando terminar o tempo, reunir a classe e dizer: Vamos descobrir
alguns casos da Bíblia em que as pessoas tinham um plano, cooperaram umas com as outras
e alcançaram seus objetivos. Vamos descobrir quem prestou um serviço, que plano seguiu e o
resultado que obteve.
Cada grupo deve relatar o resultado da sua pesquisa.
3
Aplicação da lição
Quanto mais trabalhamos juntos...
Imaginem que nosso governo acabou de assinar uma lei declarando que os adultos estão
proibidos de pregar o evangelho ou fazer o trabalho da igreja. Mas a lei não menciona crianças
nem juvenis.
Dar tempo para respostas. Quais ministérios de sua igreja talvez acabassem se houvesse uma
lei como essa? O que os juvenis e crianças poderiam fazer no lugar dos adultos? Que planos
seu grupo poderia criar para trabalhar juntos?
Analisando
Parabenizar os alunos por seus planos. Orar com a classe para que Deus abra seus olhos a fim
de enxergarem o que podem fazer por Ele.
Quais desses planos podemos realizar agora? O que seria necessário para que o plano fosse
bem-sucedido? O que está nos impedindo?
Vamos dizer juntos a mensagem desta semana; vamos repeti-la como uma promessa de
Deus:
SERVIMOS MELHOR A DEUS QUANDO TRABALHAMOS UNIDOS EM UM PROJETO
BEM ELABORADO.
4
Compartilhando a lição
O poder do serviço
A lição de hoje nos apresentou o segredo do serviço. O segredo é que podemos fazer coisas
impressionantes se tivermos três coisas:
Você precisa de:
• Bíblias em
versões
diferentes
• pedaços de
papel
Lição 244146 – AUX Juvenis 3 tri 2022
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19. 20
1. Atitude: um desejo de servir.
2. União: uma atitude positiva para servir juntamente com outros.
3. Um plano: não um plano qualquer, mas o plano de Deus.
E se você não tivesse um ou mais desses ingredientes “secretos”? (Ouvir as opiniões.) De
onde vêm esses ingredientes? (De Deus.) Como você pode consegui-los? (Através da oração,
perseverança e fé.)
Dar aos alunos várias alternativas de como poderão compartilhar o poder do serviço com o
próximo. Depois, dar sete ou oito minutos para completar o projeto que escolherem. Algumas
sugestões:
A. Criar uma frase de efeito, ou uma pequena canção sobre o poder do serviço, para que todos
possam usá-la antes da oração fi nal.
B. Fazer um cartaz ou uma bandeira sobre o poder do serviço. (Providenciar o material para
essa atividade. Expor na classe.)
C. Fazer pequenos quadros para colocar em seus quartos, em casa.
D. Criar slogans para adesivos do “poder do serviço”.
5
encerramento
Repetir com a classe a “frase de efeito” criada pelos alunos, ou apresentar-lhes uma que você
tenha criado. Pedir aos juvenis que se reúnam perto dos cartazes ou bandeiras expostos na clas-
se. Orar para que Deus lhes dê um senso de propósito a fi m de que sirvam unidos e realizem os
planos de Deus.
Lição 2
AFC

20. Juvenis 21Juvenis
A batalha é de Deus
SERVIÇO: Revelamos o amor de Deus através do serviço.
➥Verso para memorizar
“Quando os nossos inimigos ouviram que nós já sabíamos disso e que Deus
tinha frustrado o plano deles, voltamos todos nós para a muralha, cada um à
sua obra.” Neemias 4:15.
➥Referências
Neemias 4, 5; Profetas e Reis, p. 377-381 [646-652].
➥Objetiv os
O aluno deverá:
Saber que Deus o preparará para enfrentar e superar os desafios do serviço.
Sentir-se fortalecido por Deus para enfrentar os desafios.
Confiar na força de Deus quando estiver enfrentando conflitos e desafios.
➥Mensagem central
Podemos confiar na força de Deus para enfrentar os desafios do serviço.
Resumo da lição
À
s vezes, como no caso de Neemias, enfrentamos desafios quando estamos servindo.
Neemias enfrentou a raiva, a zombaria, o desânimo e outros sérios problemas, mas Deus
frustrou a oposição e o trabalho continuou. Os desafios e conflitos que enfrentamos são
reais, mas o serviço realizado através da força de Deus traz glória e honra ao Seu nome, em vez
de ao nosso próprio nome.
Esta lição fala sobre serviço. Embora possamos enfrentar desafios e dificuldades quando
servimos a Deus, podemos confiar em Sua força. Assim como Deus venceu a oposição aos pla-
nos de Neemias, Ele promete atender nossas necessidades quando O servimos.
Enriquecimento para o professor
“Contudo, os insultos, zombarias, oposição e ameaças pareciam apenas inspirar Neemias
a ficar ainda mais atento e determinado. Reconheceu os perigos que tinha de enfrentar nessa
luta com seus inimigos, mas sua cora­ gem era indomável. Ele declarou: “Nós oramos ao nosso
Deus e, como proteção, pusemos guarda contra eles, de dia e de noite” (Ne 4:9). [...]
Em meio a profundo desânimo, Neemias fez de Deus sua defesa segura, pondo Nele sua
confiança. E Aquele que foi então o apoio de Seu servo tem sido a confiança de Seu povo em
todos os séculos. Em cada crise, o povo do Senhor pode declarar confiantemente: “Se Deus é
por nós, quem será contra nós?” (Rm 8:31). [...] A resposta da fé, hoje, deve ser a mesma que
Juvenis Lição 3
16 de julho de 2022
Lição 344146 – AUX Juvenis 3 tri 2022
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21. 22
Lição 3
Neemias deu: “Nosso Deus pelejará por nós” (Ne 4:20), pois Ele está no trabalho, e ninguém
poderá impedir seu sucesso final” (Ellen G. White, Profetas e Reis, p. 375, 376 [643, 645]).
Qual é a minha reação às dificuldades e à oposição? Qual de minhas escolhas, hoje, re-
velará que confio crendo que Deus alcançará a vitória por mim? Em que área da minha vida
Deus é meu único apoio?
Boas-vindas
Esperar os alunos à porta e ­ cumprimentá-los. Perguntar como foi a semana de cada um, o que
os deixou contentes e o que os preo­ cupou. Perguntar se alguém tem algo para contar sobre o es -
tudo da Bíblia durante a semana (se lhes foi pedida alguma coisa na semana anterior, aproveitar
esse momento para falar sobre isso). Iniciar a atividade preparatória escolhida.
Material necessário
cartolinas, canetinhas coloridas, tesouras,
cola, revistas e jornais, dicionário
vendas para os olhos, obstáculos
quadro de giz ou branco, giz ou marcador
adulto para representar Neemias, roupas dos
tempos bíblicos
Bíblias
cópias do soldado romano (ver p. 90), cópias
do jogral (ver p. 89), canetas, Bíblias
Minutos
10-15
15-20
15-20
10-15
10-15
Programação
Parte do programa
Boas-vindas
Atividades preparatórias
Oração e louvor
* Esta atividade pode ser
feita em qualquer momento
da programação.
Estudo da lição
Aplicação da lição
Compartilhando a lição
Encerramento
Atividades
Cumprimentar os alunos à porta. Ouvir
as alegrias e preocupações de cada um.
A. Meu herói
B. Ouça com atenção
Confraternização
Cânticos sugestivos
Missões
Ofertas
Oração
Introduzindo a história bíblica
Vivenciando a história
Explorando o texto bíblico
Cenário de uma discussão
A armadura de Deus
1
2
3
4
5

22. 23Juvenis
1
Atividades preparatórias
Escolher a atividade mais adequada ao grupo de alunos.
A. Meu herói
Distribuir o material. Pedir que os alunos recortem fotos de pessoas que consideram
heróis e colem na cartolina. Se quiserem, poderão escrever ou desenhar as ações desses
heróis que admiram.
Analisando
Por que você escolheu essa pessoa? Pedir que alguém procure no dicionário o
significado das palavras “coragem” e “herói”. O que faz com que uma pessoa se torne
um herói? (Falta de medo; disposição de fazer o que é preciso, apesar do medo.) Como
enfrentamos as dificuldades e os perigos sem ter medo?
A mensagem desta semana diz que
PODEMOS CONFIAR NA FORÇA DE DEUS PARA ENFRENTAR OS DESAFIOS
DO SERVIÇO.
B. Ouça com atenção
Com antecedência, preparar na sala um percurso com obstáculos. Pedir aos alunos que
se dividam em grupos de três. Um dos três deverá usar a venda nos olhos. Os outros dois
guiarão o que está de olhos vendados, dando-lhe dicas para atravessar o percurso com
obstáculos. Um sempre dará a dica certa, e o outro, a dica errada. Ambos se esforçarão
para conseguir a atenção da pessoa de olhos vendados. Se houver tempo, permitir que to-
dos os alunos passem pela experiência de caminhar pelo percurso com os olhos vendados.
Analisando
Dar tempo para respostas. Como você descobriu a quem deveria dar ouvidos? Em quem você
resolveu confiar, afinal? Como você tomou esta decisão? Saber qual era a voz à qual deveria dar
ouvidos foi um desafio, não foi? Como este exercício pode ser comparado à nossa vida cristã?
A mensagem desta semana nos lembra que
PODEMOS CONFIAR NA FORÇA DE DEUS PARA ENFRENTAR OS DESAFIOS
DO SERVIÇO.
Oração e louvor
Confraternização
Mencionar aos alunos as alegrias e preocupações relatadas à porta (conforme achar adequa-
do). Se os alunos tiverem dado permissão, compartilhar com a classe um ou dois testemunhos
relativos ao estudo da lição da semana.
Mencionar aniversários, eventos especiais ou realizações dos juvenis. Cumprimentar caloro-
samente todas as visitas.
* Esta atividade pode ser feita em qualquer momento da programação.
Lição 3
Você precisa de:
• cartolinas
• canetinhas
coloridas
• tesouras
• cola
• revistas e
jornais
• dicionário
Você precisa de:
• vendas para
os olhos
• obstáculos44146 – AUX Juvenis 3 tri 2022
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23. 24
Cânticos sugestivos
“Unidos Pela Palavra” (ver p. 111, CD Tempo de Louvar, Juvenis-Ano D, faixa 9).
“Posso Confiar” (ver p. 107, CD Tempo de Louvar, Juvenis-Ano D, faixa 12).
Missões
Apresentar o Informativo Mundial das Missões ou outro relato missionário disponível.
Ofertas
Pessoas do mundo todo estão enfrentando dificuldades ao servirem a Deus. Dar ofertas é
uma das coisas que podemos fazer para contribuir com Deus na tarefa de proporcionar o que
essas pessoas precisam.
Oração
Hoje vamos orar de olhos abertos. Primeiro, vamos inclinar a cabeça e pensar em
um conflito que estamos enfrentando em nossa vida. Você pode contar a Deus, silen-
ciosamente, o que é. Quando tiver terminado, levante a cabeça. (Quando a maioria
acabar, continuar.)
Quais são as formas de Deus lidar com os conflitos? (Ele é amoroso; Ele é bondo-
so, etc.) Quem você conhece que está passando por momentos difíceis?
Pedir que um voluntário escreva os nomes no quadro à medida que forem mencio-
nados. Quando todos os juvenis tiverem a oportunidade de responder, fazer uma oração curta
pelas pessoas alistadas. Terminar a oração com um agradecimento por termos um Deus que é tão
poderoso e ao mesmo tempo carinhoso com aqueles que estão sofrendo.
2
Estudo da lição
Introduzindo a história bíblica
Você já saiu para brincar com os amigos e de repente teve uma ideia de uma atividade que
seria interessante para fazer em grupo, e que seria divertida para todo mundo, mas alguém
zombou da ideia e ninguém mais quis tentar?
Se isso já aconteceu, você pode entender melhor o que Neemias passou.
Vivenciando a história
Com antecedência, convidar um adulto caracterizado como Neemias para contar
(não ler) a história para a classe.
Apresentar “Neemias” à classe, e pedir que os alunos prestem atenção na história
que ele vai contar sobre sua confiança na força de Deus para solucionar os problemas
do povo de Jerusalém.
Lição 3
Você precisa de:
• quadro de giz
ou branco
• giz ou
marcador
Você precisa de:
• adulto para
representar
Neemias
• roupas dos
tempos bíblicos

24. 25Juvenis
Analisando
Que frustrações Neemias experimentou? Por que seu trabalho foi tão difícil? Como ele con-
seguiu continuar servindo a Deus em tempos tão difíceis?
Lembrem-se da mensagem central desta semana:
PODEMOS CONFIAR NA FORÇA DE DEUS PARA ENFRENTAR OS DESAFIOS
DO SERVIÇO.
Explorando o texto bíblico
Fazer com os alunos um estudo de algumas das promessas de Deus encontradas
na Bíblia para nosso encorajamento quando estamos passando por momentos difíceis.
Dividir a classe em cinco grupos. Dar a cada grupo um dos textos a seguir: Êxodo
14:13; Isaías 41:13; Mateus 9:2; Mateus 17:7; Atos 27:22. Pedir a cada grupo que leia os versos
anteriores e posteriores, para descobrir mais sobre as circunstâncias em que cada promessa foi
feita. Os grupos devem compartilhar com a classe suas descobertas.
Analisando
O que podemos esperar que aconteça quando estamos servindo a Deus? (Ele enviará todos
os anjos do Céu para nos ajudar em tempos de necessidade. Não precisamos temer conflitos nem
desafios.)
Deus não faz com que os conflitos desapareçam. Ele nos dá Sua graça para resolvê-los. Re-
pitam comigo a mensagem desta semana:
PODEMOS CONFIAR NA FORÇA DE DEUS PARA ENFRENTAR OS DESAFIOS
DO SERVIÇO.
3
Aplicação da lição
Cenário de uma discussão
Ler para os alunos a situação a seguir:
Alguém lhe pede que cuide das gêmeas Jéssica e Sara, garotinhas de 6 anos, que são “umas
gracinhas”. Você imagina que vai ter um dia muito agradável. Você se senta numa poltrona
para ler um livro, enquanto as meninas estão na cozinha, tirando da mesa as últimas coisas que
ficaram do café da manhã. Não demora muito, e Sara vem reclamar que Jéssica está jogando
água no chão. Você dá um conselho para Jéssica em voz alta, e continua lendo seu livro. Mas
Sara volta: Jéssica está batendo nela. Você levanta, fala bem firme com Jéssica, e volta para
sua poltrona. Porém, agora as meninas estão discutindo: “Não fiz!” “Fez sim!” “Não fiz!” Em
seguida, as duas garotinhas chamam você para ajudá-las. Elas são educadinhas e você gosta
muito delas. Mas, o que está acontecendo? (Aceitar respostas.) Basicamente você trata aquilo
como um pequeno desentendimento, e não como uma guerra mundial. Para tentar minimizar
o problema, você não fica do lado de ninguém. E como é que você faz isso? (Pode oferecer um
doce se tudo estiver arrumado em três minutos; acompanhá-las enquanto terminam o trabalho
na cozinha; fazê-las trabalhar separadamente durante algum tempo; tirar a atenção delas daquela
tarefa.)
Lição 3
Você precisa de:
• Bíblias44146 – AUX Juvenis 3 tri 2022
DesignerEditor(a)Coor. Ped. R. F.C. Q.
17/2/2022 8:25P1P2P3
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25. 26
Analisando
Pense num conflito que você tem ou teve com alguém.
O que você poderia aprender da situação mencionada que poderia ajudá-lo a resolver seu
conflito? (Não levar tudo muito a sério; tentar mudar o foco da atenção para outra coisa.)
Quando percebemos que estamos diante de um conflito, primeiro devemos aplicar o “teste
da discussão”. Pergunte a si mesmo: “Isto é uma pequena discussão ou é uma guerra?” Lem-
bre-se de que a outra pessoa é sua amiga. Se for uma pequena discussão, diga algo simpático
e mude de assunto. Se for guerra, faça uma oração silenciosa e aplique a “solução de guerra”,
como está delineada abaixo:
1. Exponha o problema à pessoa com quem você “brigou”.
2. Pergunte o que está acontecendo.
3. Ouça o que a outra pessoa tem a dizer.
4. Converse sobre os passos que precisam ser dados para resolver o problema.
5. Permita que o outro faça o mesmo que você fez nos quatro primeiros passos acima.
PODEMOS CONFIAR NA FORÇA DE DEUS PARA ENFRENTAR OS DESAFIOS
DO SERVIÇO.
4
Compartilhando a lição
A armadura de Deus
Com antecedência, fazer cópias do soldado romano e do jogral para cada aluno.
Assim como Neemias, também estamos envolvidos no trabalho do Senhor. O opo-
nente de Deus quer nos derrotar e, para isso, usa suas estratégias. Não precisamos
temer. Quando Paulo escreveu sobre a armadura de Deus em Efésios 6:10-18, ele
deve ter se lembrado dos soldados romanos de sua época. Nesse texto encontramos a
estratégia que Deus coloca à nossa disposição para nos fazer vencedores.
Distribuir as cópias do soldado e pedir que os juvenis façam a analogia entre a ar-
madura do soldado romano e a do cristão. Em seguida, dar uma cópia do jogral para
cada um e fazer a leitura.
Analisando
Quando souberam dos planos de ataque dos inimigos, Neemias e os trabalhadores do muro
trabalharam e vigiaram dia e noite. Que lição isso nos ensina? (Que precisamos estar alertas,
orando e vigiando em todo o tempo.) Efésios 6 diz que precisamos nos revestir de toda a arma-
dura de Deus. Se deixarmos de usar apenas uma peça, o que você acha que poderá acontecer
conosco? (Nós nos tornaremos vulneráveis aos ataques do inimigo.) Somos felizes porque:
PODEMOS CONFIAR NA FORÇA DE DEUS PARA ENFRENTAR OS DESAFIOS
DO SERVIÇO.
5
Encerramento
Orar para que Deus continue fazendo com que os alunos sejam o sal da terra, servindo tanto
em tempos tranquilos como em tempos difíceis. Orar para que permitam que Deus os oriente
de forma que possam superar os desafios e estejam mais bem preparados para servir o próximo.Lição 3
Você precisa de:
• cópias do
soldado
romano (ver
p. 90)
• cópias do
jogral (ver
p. 89)
• canetas
• Bíblias

26. Juvenis 27Juvenis
Glória e queda
SERVIÇO: Revelamos o amor de Deus através do serviço.
➥Verso para memorizar
“Deem graças ao Senhor, invoquem o Seu nome; tornem conhecidos entre os
povos os Seus feitos. Cantem a Deus,cantem louvores a ele; falem de todas as
Suas maravilhas” 1 Crônicas 16:8, 9.
➥Referências
Neemias 9; 13:1-22; Profetas e Reis, p. 387-390 [661-668].
➥Objetiv os
O aluno deverá:
Saber que está servindo a Deus ao falar de Sua bondade.
Sentir-se agradecido pela fidelidade e misericórdia de Deus.
Contar aos outros aquilo que Deus tem feito por ele.
➥Mensagem central
Servimos a Deus quando contamos aos outros o que Ele tem feito por nós.
Resumo da lição
O
s israelitas confessaram seus pecados e renovaram seu concerto com Deus. Sob a orien-
tação de Neemias, foram feitas reformas para ajudar o povo a compartilhar o amor de
Deus com outros, através do serviço.
Esta lição fala sobre serviço. Neemias sabia que a melhor forma de servir àqueles que o cer-
cavam era lembrá-los de quão fiel Deus sempre tinha sido. Hoje em dia, as pessoas precisam do
mesmo tipo de lembrete. Servimos a Deus quando contamos aos que nos cercam de como Deus
tem orientado Sua igreja e nossa vida.
Enriquecimento para o professor
“Estando o povo prostrado diante do Senhor, confessando seus pecados e suplicando perdão,
seus líderes os encorajaram a crer que Deus, segundo Sua promessa, tinha ouvido suas orações.
Não deviam apenas lamentar, chorar e se arrepender, mas também crer que Deus lhes perdoara.
Deviam mostrar sua fé, relembrando Seus atos misericordiosos e louvando-O por Sua bondade. [...]
“Quando o cântico de louvor terminou, os líderes da congregação relata­ ram a história de Is -
rael, mostrando quão grande havia sido a bondade de Deus para com os israelitas e como tinha
sido grande também a ingratidão deles. Então toda a congregação fez um pacto de guardar os
mandamentos do Senhor” (Ellen G. White, Profetas e Reis, 388, 389 [866]).
Quanto do meu dia é passado em louvor a Deus? Quantas de minhas necessidades Deus tem
suprido fielmente? De que forma meu dia pode ser melhor se eu O louvar por tudo que tem feito
por mim? De que forma essa atitude me faz um melhor servo para aqueles que me rodeiam?
Juvenis Lição 4
23 de julho de 2022
Lição 444146 – AUX Juvenis 3 tri 2022
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17/2/2022 8:25P1P2P3
ANA

27. 28
Boas-vindas
Esperar os alunos à porta e ­ cumprimentá-los. Perguntar como foi a semana de cada um, o que
os deixou contentes e o que os preo­ cupou. Perguntar se alguém tem algo para contar sobre o es -
tudo da Bíblia durante a semana (se lhes foi pedida alguma coisa na semana anterior, aproveitar
esse momento para falar sobre isso). Iniciar a atividade preparatória escolhida.
1
Atividades preparatórias
Escolher a atividade mais adequada ao grupo de alunos.
A. Meu herói
Com antecedência, cobrir uma boa parte de uma das paredes da sala com várias folhas de
papel. Escrever no alto em letras grandes: EU SEI QUE DEUS É BOM PORQUE... Mais abaixo
escrever uma pequena resposta e assinar seu nome. Escrever as instruções a seguir num papel, e
colocá-lo ao lado do título.
Material necessário
folhas de papel, canetinhas coloridas, Bíblia
Bíblia
adulto para representar Neemias, roupas dos
tempos bíblicos, tiras de papel
Bíblias
Hinário Adventista ou gravação da música “Como
Agradecer” (HA, n
o
249)
novelo de lã
Minutos
10-15
15-20
15-20
10-15
10-15
Programação
Parte do programa
Boas-vindas
Atividades preparatórias
Oração e louvor
* Esta atividade pode ser
feita em qualquer momento
da programação.
Estudo da lição
Aplicação da lição
Compartilhando a lição
Encerramento
Atividades
Cumprimentar os alunos à porta.
Ouvir as alegrias e preocupações de
cada um.
A. Meu herói
B. Círculo da amizade
Confraternização
Cânticos sugestivos
Missões
Ofertas
Oração
Introduzindo a história bíblica
Vivenciando a história
Explorando o texto bíblico
Quadro de honra
Teia do louvor
1
2
3
4
5
Lição 4

28. 29Juvenis
Instruções: Até começar a Escola Sabatina, escrever o maior número de situações
em que Deus tem dirigido sua vida.
Quando os alunos chegarem, mostrar as instruções e pedir que escrevam suas res-
postas. (Grupo grande: Forrar a parede em mais de um lugar para que os alunos não
fiquem amontoados num só lugar.)
Analisando
Ler 1 Crônicas 16:8, 9. Escolher algumas das respostas dos alunos para ler para a classe.
Que parte de 1 Crônicas 16:8, 9 nós cumprimos ao escrevermos nossas respostas? (Agrade-
cer, comunicar o que Ele tem feito por nós, louvar, falar de Seus feitos.) Por que Deus quer que
comuniquemos o que Ele fez? (Para que possamos nos lembrar de confiar em Deus; para que
outros tenham fé Nele; para que nossa fé possa crescer, etc.)
Quando tiver uma chance de falar sobre o que Deus tem feito por você, lembre-se da mensa-
gem desta semana:
SERVIMOS A DEUS QUANDO CONTAMOS AOS OUTROS O QUE ELE TEM FEITO POR NÓS.
B. Círculo da amizade
Pedir que os alunos e auxiliares se sentem em círculo. Dizer o que gosta na pessoa
que está à sua direita, e de que maneira essa pessoa faz você se lembrar de Deus. Por
exemplo: “A Carmem está sempre sorrindo. Ela me faz lembrar de que Deus é simpá-
tico e carinhoso.” Carmem então diz o que gosta na pessoa à sua direita, e como aquela pessoa a
faz lembrar-se de Deus. (Se a classe for grande: dividir o grupo em círculos de 12 a 15 pessoas.)
Analisando
Ler para a classe 1 Crônicas 16:8, 9.
De que formas diferentes podemos falar de todas as “coisas maravilhosas que Ele tem fei-
to”? (Os alunos podem mencionar coisas que foram ditas no círculo, como por exemplo: obe-
diência, alegria, humildade e a disposição de dar a Deus o crédito quando recebemos elogios.)
Nós compartilhamos o amor de Deus e...
SERVIMOS A DEUS QUANDO CONTAMOS AOS OUTROS O QUE ELE TEM FEITO POR NÓS.
Oração e louvor
Confraternização
Mencionar aos alunos as alegrias e preocupações relatadas à porta (conforme achar adequa-
do). Se os alunos tiverem dado permissão, compartilhar com a classe um ou dois testemunhos
relativos ao estudo da lição da semana. Mencionar aniversários, eventos especiais ou realizações
dos juvenis. Cumprimentar calorosamente todas as visitas.
Cânticos sugestivos
“Vou Contar do Amor de Deus” (ver p. 100, faixa 10).
“Mensagem ao Mundo” (ver p. 101, faixa 33).
Lição 4
Você precisa de:
• folhas de papel
• canetinhas
coloridas
• Bíblia
Você precisa de:
• Bíblia
* Esta atividade pode ser feita em qualquer momento da programação.44146 – AUX Juvenis 3 tri 2022
DesignerEditor(a)Coor. Ped. R. F.C. Q.
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29. 30
Missões
Apresentar o Informativo Mundial das Missões ou outro relato missionário disponível.
Ofertas
Quando damos nossas ofertas na Escola Sabatina, o dinheiro é enviado para ajudar as mis-
sões ao redor do mundo. Mesmo quando você não pode ir a lugares distantes falar sobre o que
Deus tem feito por você, pode enviar suas ofertas para que os missionários usem seu dinheiro
para fazê-lo.
Oração
Vocês já pensaram que podemos demonstrar o amor de Deus e servi-Lo através de nossas
orações, especialmente quando O louvamos? Louvar a Deus é como agradecer-Lhe e elogiá-Lo
pelo que tem feito. Então, vamos agradecer a Deus por todas as coisas boas que Ele faz ou
nos dá.
Pedir aos alunos que se ajoelhem em duplas. Começar a oração com palavras de louvor e de-
pois dizer: E agora cada juvenil vai dizer suas próprias palavras de louvor. Quando achar que
todos que queriam participar da oração já falaram, terminar a oração.
2
Estudo da lição
Introduzindo a história bíblica
Já notou o que acontece quando você passa o tempo todo reclamando? (Você acaba ficando
desanimado.) E quando você tenta ter uma atitude positiva? Na história de hoje, Neemias sabia
que as pessoas estavam tão envolvidas em seus próprios problemas que tinham esquecido todas
as maravilhas que Deus havia feito para elas. Vamos descobrir como ele as ajudou a relembrar.

Vivenciando a história
Com antecedência, convidar o mesmo adulto que representou Neemias na semana
anterior para voltar e contar o fim da história. Pedir-lhe que seja expressivo e fale
com entusiasmo de como o povo estava voltando para Deus. Escrever as perguntas
a seguir nas tiras de papel e distribuir para os alunos. Pedir que façam as perguntas
a Neemias.
1. Você alguma vez teve raiva do povo?
2. Qual foi a diferença na vida antes e depois de voltarem para Deus?
3. Foi difícil para eles tentarem fazer a vontade de Deus após tantos anos?
4. Como eles se sentiram quando começaram a louvar a Deus por tudo que tinha
feito por eles?
5. O que aconteceu logo depois que você voltou para Babilônia? (Neemias 13.)
6. Que cinco reformas ou “purificações” você fez após voltar da Babilônia?
7. Por que você agiu daquela forma contra Tobias? (Versos 8, 9.)
8. Por que você repreendeu o povo pelos casamentos com estrangeiros?
Lição 4
Você precisa de:
• adulto para
representar
Neemias
• roupas dos
tempos
bíblicos
• tiras de papel

30. 31Juvenis
Analisando
O que você acha que teria acontecido com Jerusalém, na época, se Neemias não tivesse lide-
rado o povo naquelas reformas? Como Deus usou Neemias para servir ao povo de Jerusalém?
Lembre-se de nossa mensagem de hoje:
SERVIMOS A DEUS QUANDO CONTAMOS AOS OUTROS O QUE ELE TEM FEITO POR NÓS.
Explorando o texto bíblico
A graça e o poder de Deus são lembrados na oração registrada em Neemias 9. Pedir
a alguns voluntários que leiam partes desta oração (versos a seguir.)
Que bênção recebemos quando nos lembramos do poder de Deus:
... na criação? (Verso 6: Temos confiança Nele porque Ele nos criou.)
... com Abraão? (Versos 7, 8: Ele prometeu salvar o filho de Abraão.)
... no Egito? (Versos 9, 10: Ele teve poder para tirar o povo de Israel do Egito e salvá-lo.)
... no Êxodo? (Versos 11, 12: Ele levou o povo até o fim da jornada; Ele teve paciência com o povo.)
... no Monte Sinai (Versos 13, 14: Ele deu ao povo leis para que fossem felizes e prósperos;
renovou o sábado.)
Analisando
Como a oração de Neemias 9 foi um ato de serviço a Deus? (Levou o povo a pensar em Deus,
deu-lhes confiança Nele; lembrou-o de que todos deviam servi-Lo; levou o povo de volta a Deus.)
3
Aplicação da lição
Quadro de honra
Em muitas escolas os alunos estudiosos, que tiram as melhores notas, têm seus
nomes incluídos num quadro de honra.
Sua escola tem um quadro de honra? Vocês gostariam de ter seus nomes incluídos
no quadro de honra?
Linda queria tirar a nota mais alta em História. Queria que seu nome fosse
mencionado na formatura, recebendo a medalha de honra por ser a melhor aluna
de História da classe. No começo do ano, Linda estudava História todas as noites.
Mas, depois de algumas semanas, ela acabou se envolvendo com outras coisas, que
tinham que ser feitas imediatamente. Ela começou a deixar de lado as tarefas e trabalhos
de História. Esqueceu-se da medalha de História, até que um dia sua mãe a lembrou: “Você
pode ganhar essa medalha se continuar estudando e se esforçando para ganhá-la.” Linda
começou a compensar o tempo perdido. Ela não teria ganhado a medalha de honra se não
fosse por sua mãe.
Que honras você já recebeu que na verdade deveriam ser dadas aos seus pais? Que elogios
você recebe que na verdade deveriam ser feitos a Deus?
SERVIMOS A DEUS QUANDO CONTAMOS AOS OUTROS O QUE ELE TEM FEITO POR NÓS.
Lição 4
Você precisa de:
• Bíblias
Você precisa de:
• Hinário
Adventista ou
gravação da
música “Como
Agradecer”
(HA, n
o
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DesignerEditor(a)Coor. Ped. R. F.C. Q.
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ANA

31. 32
Analisando
Cantar o refrão da música “Como Agradecer” (HA, n
o
249) com seus alunos ou, se preferir,
colocar um CD que tenha uma bonita gravação dessa música.
O que você pode dizer para dar a Deus a glória, quando receber um elogio sobre...
... a cor do seu cabelo? (Deus foi bondoso ao me dar meus cabelos.)
... a brancura dos seus dentes? (Deus me deu uma mãe que sempre me ensinou a cuidar bem
dos dentes.)
... a beleza da sua voz? (Deus foi muito bom comigo.)
... o número de notas máximas no seu boletim escolar?
... a forma como você ora em público?
... sua escolha de seguir Jesus?
Ao darmos a Deus o crédito pelo que temos de bom, nos lembramos de que quando fazemos
a coisa certa ou temos sucesso em algo, não somos nós os responsáveis, e sim Deus. Lembre-
se: isto faz com que a glória seja dada a Deus e ajuda outros a decidir segui-Lo.
SERVIMOS A DEUS QUANDO CONTAMOS AOS OUTROS O QUE ELE TEM FEITO POR NÓS.
4
Compartilhando a lição
Teia do louvor
Pedir aos alunos que se levantem e formem um círculo. Dar a um dos alunos um
novelo de lã. Esse aluno deverá dizer seu nome e uma coisa boa que Deus fez por ele
na semana que passou. Depois, o aluno deverá segurar a ponta da lã e jogar o novelo
para outra pessoa. A segunda pessoa faz exatamente a mesma coisa, segurando a lã e jogando
o novelo para outra pessoa. Isso deve continuar até que se tenha formado uma teia. Chamar a
atenção dos alunos para a beleza da teia, e em seguida pedir que dois ou três alunos soltem a lã.
Analisando
O que aconteceu quando alguns soltaram a lã? (A beleza da teia se desfez.) O que acontece
quando pensamos em todas as coisas boas que Deus tem feito por nós? (Ficamos conectados
a Ele; a vida fica mais bonita.) O que isso muda em relação ao que sentimos por Deus? (Nós
O amamos ainda mais.) O que ganhamos com isso? (Como a teia que formamos aqui, quando
pensamos nas coisas boas, na verdade estamos criando algo bonito em nossa vida.) Como o
nosso louvor a Deus ajuda a servir o próximo? (Permite que outros vejam a beleza de viver com
Deus.) Qual é a mensagem central desta semana?
SERVIMOS A DEUS QUANDO CONTAMOS AOS OUTROS O QUE ELE TEM FEITO POR NÓS.
5
Encerramento
Orar como Neemias, para que estejamos sempre perto de Deus e conheçamos Sua vontade
para nossa vida. Pedir que Deus encha cada aluno de sabedoria e coragem, para ajudar as pes-
soas ao seu redor e compreender como permanecer fiel a Deus.
Lição 4
Você precisa de:
• novelo de lã

32. Juvenis 33Juvenis
Analisando
Cantar o refrão da música “Como Agradecer” (HA, n
o
249) com seus alunos ou, se preferir,
colocar um CD que tenha uma bonita gravação dessa música.
O que você pode dizer para dar a Deus a glória, quando receber um elogio sobre...
... a cor do seu cabelo? (Deus foi bondoso ao me dar meus cabelos.)
... a brancura dos seus dentes? (Deus me deu uma mãe que sempre me ensinou a cuidar bem
dos dentes.)
... a beleza da sua voz? (Deus foi muito bom comigo.)
... o número de notas máximas no seu boletim escolar?
... a forma como você ora em público?
... sua escolha de seguir Jesus?
Ao darmos a Deus o crédito pelo que temos de bom, nos lembramos de que quando fazemos
a coisa certa ou temos sucesso em algo, não somos nós os responsáveis, e sim Deus. Lembre-
se: isto faz com que a glória seja dada a Deus e ajuda outros a decidir segui-Lo.
SERVIMOS A DEUS QUANDO CONTAMOS AOS OUTROS O QUE ELE TEM FEITO POR NÓS.
4
Compartilhando a lição
Teia do louvor
Pedir aos alunos que se levantem e formem um círculo. Dar a um dos alunos um
novelo de lã. Esse aluno deverá dizer seu nome e uma coisa boa que Deus fez por ele
na semana que passou. Depois, o aluno deverá segurar a ponta da lã e jogar o novelo
para outra pessoa. A segunda pessoa faz exatamente a mesma coisa, segurando a lã e jogando
o novelo para outra pessoa. Isso deve continuar até que se tenha formado uma teia. Chamar a
atenção dos alunos para a beleza da teia, e em seguida pedir que dois ou três alunos soltem a lã.
Analisando
O que aconteceu quando alguns soltaram a lã? (A beleza da teia se desfez.) O que acontece
quando pensamos em todas as coisas boas que Deus tem feito por nós? (Ficamos conectados
a Ele; a vida fica mais bonita.) O que isso muda em relação ao que sentimos por Deus? (Nós
O amamos ainda mais.) O que ganhamos com isso? (Como a teia que formamos aqui, quando
pensamos nas coisas boas, na verdade estamos criando algo bonito em nossa vida.) Como o
nosso louvor a Deus ajuda a servir o próximo? (Permite que outros vejam a beleza de viver com
Deus.) Qual é a mensagem central desta semana?
SERVIMOS A DEUS QUANDO CONTAMOS AOS OUTROS O QUE ELE TEM FEITO POR NÓS.
5
Encerramento
Orar como Neemias, para que estejamos sempre perto de Deus e conheçamos Sua vontade
para nossa vida. Pedir que Deus encha cada aluno de sabedoria e coragem, para ajudar as pes-
soas ao seu redor e compreender como permanecer fiel a Deus.
O preço da vida
GRAÇA: Deus nos dá tudo de que precisamos.
➥Verso para memorizar
“Sabendo que não foi mediante coisas perecíveis, como prata ou ouro, que vocês
foram resgatados [...] mas pelo precioso sangue de Cristo.” 1 Pedro 1:18, 19.
➥Referências
Mateus 13:44-46; Parábolas de Jesus, p. 54-65 [103-121].
➥Objetiv os
O aluno deverá:
Saber que Jesus deu tudo para resgatá-lo.
Sentir-se agradecido por ser um tesouro de Jesus.
Louvar a Deus por buscá-lo e encontrá-lo.
➥Mensagem central
Deus me dá valor e deu tudo para me redimir.
Resumo da lição
J
esus contou duas parábolas – o tesouro escondido e a pérola de grande preço – que de-
monstram não apenas quanto Jesus deve ser importante para nós, mas também quanto im-
portantes as pessoas são para Deus. Tanto o tesouro escondido no campo como a pérola
de grande preço são comprados por alguém que tem que vender tudo para adquiri-los. Em
nossa lição desta semana, as histórias ilustram a atitude de Jesus, o grande “Negociante” que
nos considerou tão valiosos que deu tudo que tinha – Sua vida no Calvário – para nos redimir
e nos comprar de volta.
Esta lição fala sobre graça. Deus dá valor a cada indivíduo como se fosse a única pessoa
na Terra. Ele nos dá tanto valor que Jesus seria capaz de dar a vida para salvar apenas um
ser humano.
Enriquecimento para o professor
“A parábola do negociante que buscava boas pérolas tem significado duplo: aplica-se não
somente às pessoas que procuram o reino dos Céus, mas também a Cristo, que procura Sua he-
rança perdida. Cristo, o Negociante celestial que busca boas pérolas, viu na humanidade perdida
a pérola preciosa. Viu as possi­ bilidades de redenção no ser humano pervertido e arruinado pelo
pecado. Corações que têm sido o campo de combate com Satanás e que foram salvos pelo poder
do amor são mais preciosos ao Salvador do que aqueles que jamais caíram. Deus contemplou
os seres humanos não como desprezíveis e indignos; contemplou-os em Cristo, viu-os no que
podiam se tornar pelo amor redentor. Reuniu todas as riquezas do Universo e as ofereceu para
adquirir a pérola. E Jesus, encontrando-a, insere-a novamente em Sua coroa. ‘Porque eles são
Juvenis Lição 5
30 de julho de 2022
Lição 544146 – AUX Juvenis 3 tri 2022
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33. 34
pedras de uma coroa e resplandecem na terra Dele’ (Zc 9:16). ‘Eles serão a Minha proprie­ dade
peculiar, naquele dia que prepararei, diz o Senhor dos Exércitos’” (Ml 3:17; Ellen G. White, Pa-
rábolas de Jesus, p. 64, [118]).
Considero Jesus uma pérola de grande preço, assim como Ele me considera um tesouro?
Boas-vindas
Esperar os alunos à porta e ­ cumprimentá-los. Perguntar como foi a semana de cada um, o que
os deixou contentes e o que os preo­ cupou. Perguntar se alguém tem algo para contar sobre o es -
tudo da Bíblia durante a semana (se lhes foi pedida alguma coisa na semana anterior, aproveitar
esse momento para falar sobre isso). Iniciar a atividade preparatória escolhida.
Material necessário
fichas, canetas, dois envelopes, Bíblia
porta-joias
papel, canetas
cópias da leitura responsiva (ver p. 91), Bíblia
cópias do exercício “Conversando com um
Homem de Negócios” (ver p. 91), Bíblias
material para fazer um quadro de avisos,
ilustração de Jesus, fotos dos alunos, papel,
canetas
Minutos
10-15
15-20
15-20
10-15
10-15
Programação
Parte do programa
Boas-vindas
Atividades preparatórias
Oração e louvor
* Esta atividade pode ser
feita em qualquer momento
da programação.
Estudo da lição
Aplicação da lição
Compartilhando a lição
Encerramento
Atividades
Cumprimentar os alunos à porta.
Ouvir as alegrias e preocupações de
cada um.
A. Jogo das definições
B. Ele é assim
Confraternização
Cânticos sugestivos
Missões
Ofertas
Oração
Introduzindo a história bíblica
Vivenciando a história
Explorando o texto bíblico
Um conselho de valor
Injeção de ânimo
1
2
3
4
5
Lição 5

34. 35Juvenis
1
Atividades preparatórias
Escolher a atividade mais adequada ao grupo de alunos.
A. Jogo das definições
Com antecedência, escrever em um dos envelopes a palavra TESOURO e no outro,
a palavra REDIMIR. Escrever cada uma das definições a seguir em fichas diferentes:
Tesouro: 1. Grande porção de dinheiro ou de objetos preciosos. 2. Lugar em que
são arrecadadas ou guardadas riquezas. 3. Fazenda. 4. Coleção de objetos úteis, belos
ou preciosos, ou de coisas de grande estimação (Novo Dicionário Aurélio da Língua
Portuguesa).
Redimir: 1. Remir. 2. Adquirir de novo. 3. Tirar do cativeiro, do poder alheio; resgatar (Novo
Dicionário Aurélio da Língua Portuguesa).
Dar a cada aluno duas fichas e uma caneta. Em uma das fichas pedir que escrevam uma
definição da palavra “tesouro” e assinem seu nome. Colocar a definição no envelope que tenha
a palavra “tesouro” escrita. Fazer o mesmo para a palavra “redimir” e colocar a definição no
envelope correspondente.
Dar tempo para que todos escrevam. Colocar nos envelopes correspondentes as definições tira-
das do dicionário. Abrir o primeiro envelope e ler as definições para os alunos (somente as defini-
ções escritas por eles). Pedir que votem na que mais gostaram (escrever no próprio cartão quantos
alunos votaram naquela definição). Repetir o procedimento com o segundo envelope. Devolver os
cartões aos respectivos autores e ler para a classe as definições retiradas do dicionário.
Analisando
Ler 1 Pedro 1:18 para a classe. Com qual tesouro não somos redimidos, de acordo com este
texto? (Prata ou ouro, ou qualquer coisa perecível.) O ouro é mesmo perecível? Afinal, não enfer-
ruja! (Sim, o ouro pode ser derretido, roubado ou perdido.) Com que tesouro somos redimidos?
(Com o sangue de Jesus.) Você já doou sangue? (Provavelmente não.) O tesouro que nos resgata
pode envelhecer, pode apodrecer ou sair da data de validade? (Não neste caso, pois Jesus mor-
reu uma vez por todos.) A Mensagem central desta semana é:
DEUS ME DÁ VALOR E DEU TUDO PARA ME REDIMIR.
B. Ele é assim
Pedir que os alunos formem um círculo. Eles devem falar sobre coisas boas ou ruins de uma
determinada pessoa (de preferência pessoas famosas, políticos, artistas, atletas, etc.).
Analisando
Nesta atividade vocês puderam expressar o que sabem e sentem a respeito de outros. Muitos
defeitos e qualidades foram destacados.
O que vocês acham: é mais fácil falar dos defeitos ou das qualidades dos outros? Como
gostariam que os outros vissem vocês? Se Deus lhe dá tanto valor, como isso deveria afetar sua
forma de ver e tratar seu próximo?
A mensagem central desta semana é:
DEUS ME DÁ VALOR E DEU TUDO PARA ME REDIMIR.
Lição 5
Você precisa de:
• fichas
• canetas
• dois envelopes
• Bíblia44146 – AUX Juvenis 3 tri 2022
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17/2/2022 8:25P1P2P3
ANA

35. 36
* Esta atividade pode ser feita em qualquer momento da programação.
Oração e louvor
Confraternização
Mencionar aos alunos as alegrias e preocupações relatadas à porta (conforme achar adequa-
do). Se os alunos tiverem dado permissão, compartilhar com a classe um ou dois testemunhos
relativos ao estudo da lição da semana. Mencionar aniversários, eventos especiais ou realizações
dos juvenis. Cumprimentar calorosamente todas as visitas.
Cânticos sugestivos
“Decisão” (ver p. 96, faixa 12).
“Graça” (ver p. 97, faixa 1).
Missões
Apresentar o Informativo Mundial das Missões ou outro relato missionário disponível.
Ofertas
Sugerimos um recipiente especial para retirar a oferta deste mês: um porta-joias
ou uma caixa coberta com imitações de pedras preciosas, ou ainda uma caixa forrada
com veludo, como se fosse para guardar algo valioso.
Nossas ofertas ajudam outros a aprender que Jesus Se entregou por nós. Ajudam, também, a
espalhar a notícia de que cada um de nós é valioso aos Seus olhos.
Oração
Antes de orar, pedir que os alunos digam como se sentem quando alguém importante lhes dá
atenção. Pergunte-lhes o que sentem ao serem tratados como uma pessoa importante. Destacar na
oração de hoje o que Jesus fez por nós ao dar Sua vida no Calvário. Agradecer-Lhe por dar-nos
tanto valor.
Agradecer a Jesus por trazer os alunos à Escola Sabatina hoje, e mencionar por que cada um
é importante para o grupo.
2
Estudo da lição
Introduzindo a história bíblica
Dar a cada aluno papel e caneta e pedir que calculem quanto estão valendo hoje.
Quanto custaram seus sapatos, calças, camisas, etc.? Se têm relógio, óculos ou apare-
lho nos dentes, devem incluí-los também. Solicitar que cada aluno diga quanto acha
que está valendo de acordo com essa avaliação.
Quanto você imagina que seja seu valor aos olhos de Deus? Na lição de hoje Jesus nos conta
duas histórias para ilustrar quanto Ele nos valoriza.
Lição 5
Você precisa de:
• porta-joias
Você precisa de:
• papel
• canetas

36. 37Juvenis
Vivenciando a história
Com antecedência, fazer cópias da leitura responsiva. Distribuir as cópias aos alu-
nos e fazer a leitura com a classe.
Após a leitura, pedir a um aluno voluntário que leia Mateus 13:45, 46. Pedir que
os alunos formem grupos, dividindo entre eles os seguintes personagens: homem (ou
mulher) de negócios, vendedores, familiares e amigos. Cada grupo deverá representar
a história através de mímica.
Explorando o texto bíblico
Com antecedência, fazer cópias do exercício “Conversando com um Homem de
Negócios”. Distribuir as cópias aos alunos e pedir que as preencham sozinhos, ou em
duplas. Preencher uma folha de exercício também.
Analisando
Dar tempo para respostas. Como este estudo faz você se sentir em relação a si mes-
mo? O que ele faz você sentir em relação a Deus? Pedir que uma dupla leia o diálogo
que fizeram. Escolher dois alunos para ler o diálogo que você preencheu.
Lembrem-se de que a mensagem desta semana é:
DEUS ME DÁ VALOR E DEU TUDO PARA ME REDIMIR.
3
Aplicação da lição
Um conselho de valor
Ler para a classe o texto a seguir:
Timóteo gosta muito de conversar na igreja. Ele está sempre tentando fazer alguém rir. Ele
não é muito inteligente, mas sabe como tirar a atenção da classe toda. Algumas semanas atrás,
Timóteo e eu estávamos num grupo que tinha que fazer um cartaz. Timóteo não escreveu nada.
Ele só ficou fazendo piadas sobre tudo que o grupo fazia. Estou começando a desconfiar que
Timóteo não sabe escrever; talvez as piadas dele sejam uma forma de esconder o problema.
Pensando bem, ele faz a mesma coisa toda vez que vamos ler algum texto da Bíblia. Talvez ele
também não saiba ler ou não gosta muito de si mesmo. Fica fazendo piadas o tempo todo para
que ninguém lhe faça nenhuma pergunta.
Analisando
Dar tempo para respostas. Você acha que seria fácil convencer Timóteo de que ele tem valor?
O que você diria para convencê-lo? Se ele acreditasse que tem valor, que diferença isso faria
em sua vida? E no ambiente da Escola Sabatina? Que diferença faz para você saber que tem
valor incalculável para Deus?
Repitam a mensagem central comigo:
DEUS ME DÁ VALOR E DEU TUDO PARA ME REDIMIR.
Lição 5
Você precisa de:
• cópias da
leitura
responsiva
(ver p. 91)
• Bíblia
Você precisa de:
• cópias do
exercício
“Conversando
com um
Homem de
Negócios”
(ver p. 91)
• canetas
• Bíblias44146 – AUX Juvenis 3 tri 2022
DesignerEditor(a)Coor. Ped. R. F.C. Q.
17/2/2022 8:25P1P2P3
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37. 38
4
Compartilhando a lição
Injeção de ânimo
Saber que Deus nos dá valor deveria funcionar como uma injeção de ânimo para
todos nós. Ler os fatos a seguir para a classe e ajudar os alunos a analisar cada um
destes conceitos.
1. Nesta manhã, o Rei do Universo gostaria mais de estar aqui com você do que em
qualquer outro lugar.
2. Para o Céu, nada é mais importante que ouvir seu louvor na Escola Sabatina
nesta manhã.
3. Jesus preferiria morrer a viver para sempre sem você.
4. Jesus não considera você um incômodo, um chato ou um “burro”. Ele acha que
você tem tanto valor que valeria a pena fazer qualquer sacrifício para salvá-lo.
Analisando
Sabendo tudo isso, quem ou o que você acha que era o tesouro escondido no campo? (Acei-
tar as respostas dos alunos. Algumas prováveis respostas: a Bíblia, o reino de Deus, Jesus, a
graça. Certificar-se de que os alunos reconheçam que eles também são o tesouro; Deus deu tudo
para salvá-los.)
Como você se sente sabendo disso? O que você tem vontade de fazer a esse respeito? (Aceitar
respostas.) Tentar motivar os alunos a escolher uma ou mais atividades da lista a seguir:
1. Compor e/ou cantar um hino de louvor.
2. Dedicar-se a Deus.
3. Fazer um quadro de avisos na sala de aula, que celebre uma das verdades acima. (Dar aos
alunos uma ilustração grande de Jesus, fotos dos alunos e letras de papel recortado para que
formem palavras ou uma frase no quadro.)
4. Escrever cartões que comecem com a frase “Você vale muito” para membros da congrega-
ção (eles podem ser entregues anonimamente).
5
Encerramento
Agradecer a Deus por dar valor a cada membro da Escola Sabatina. Repetir com os alunos a
mensagem central desta semana.
DEUS ME DÁ VALOR E DEU TUDO PARA ME REDIMIR.
Lição 5
Você precisa de:
• material para
fazer um
quadro de
avisos
• ilustração de
Jesus
• fotos dos
alunos
• papel
• canetas

38. 39Juvenis
Juvenis
Poder sem limite
GRAÇA: Deus nos dá tudo de que precisamos.
➥Verso para memorizar
“Eis que Deus é a minha salvação; confiarei e não temerei, porque o Senhor Deus é
a minha força e o meu cântico; Ele se tornou a minha salvação.” Isaías 12:2.
➥Referências
Marcos 6:30-44; João 6:1-15; O Desejado de Todas as Nações, p. 287-293 [364-371].
➥Objetiv os
O aluno deverá:
Saber que Jesus supre todas as suas necessidades.
Sentir-se confiante de que a graça de Deus lhe suprirá todas as necessidades.
Planejar sua vida acreditando que Deus proverá.
➥Mensagem central
A graça de Deus supre todas as nossas necessidades.
Resumo da lição
Q
uando os discípulos disseram a Jesus que as pessoas que O ouviam estavam com fome
e logo precisariam comer alguma coisa, Ele miraculosamente proveu alimento para
atender a necessidade do povo. Os discípulos reclamaram quando Jesus lhes pediu que
alimentassem o povo. Essa é uma reação natural a um problema que parece impossível de solu-
cionar. Jesus queria que eles colocassem seus óculos espirituais. Ele queria que os discípulos
percebessem o potencial de milagre daquela situação, e avançassem com fé, crendo que Ele
daria todo o poder de que precisavam.
Esta lição fala sobre graça. A impossibilidade da situação nos lembra de que não podemos
salvar a nós mesmos, assim como não podemos alimentar 5.000 pessoas na hora do almoço.
Somente Jesus pode suprir todas as nossas necessidades. Seja qual for a situação em que nos
encontramos, não importa quão difícil seja, Jesus é capaz de suprir nossas necessidades e nos
mostrar uma solução. Quando enxergamos problemas, Deus vê oportunidades de ajudar nossa
fé a crescer. Somente quando entendermos nossas limitações, poderemos começar a perceber
quanto Deus é ilimitado.
Enriquecimento para o professor
“Quando somos colocados em situações difíceis, devemos esperar em Deus. [...] Se plane-
jarmos segundo nossas próprias ideias, o Senhor nos deixará à mercê de nossos erros. Porém se,
mesmo tendo seguido Sua orien­ tação, nos encontrarmos em aperto, Ele nos livrará. Não devemos
nos entregar ao desânimo, mas em toda emergência precisamos buscar auxílio Daquele que pos-
sui à Sua disposição infinitos recursos. Muitas vezes seremos rodeados de circunstâncias difíceis;
Juvenis Lição 6
6 de agosto de 2022
Lição 644146 – AUX Juvenis 3 tri 2022
DesignerEditor(a)Coor. Ped. R. F.C. Q.
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ANA

39. contudo, com a mais plena confiança, devemos depender de Deus. Ele guardará toda pessoa que
se vê em perplexidade por procurar seguir os caminhos do Senhor” (Ellen G. White, O Desejado
de Todas as Nações, p. 290, 291 [369]).
Com que estou lutando no momento, que poderia deixar para Deus solucionar? Quais das
minhas escolhas revelam que estou confiando em Sua habilidade de suprir todas as minhas
necessidades? Qual é o centro de minha vida: minhas necessidades ou a habilidade de Deus?
Material necessário
um pão para cada quatro alunos, cesta
(opcional), Bíblia
jornais da cidade, marca-textos, papel, canetas,
quadro de giz ou branco, giz ou marcador, Bíblia
cópias dos pães e dos peixes (ver p. 45)
juvenil ou adolescente, roupas dos tempos
bíblicos, Bíblias, papel, canetinhas coloridas,
material de artesanato
Bíblias
caixa, Bíblia, gravuras de Jesus, papel de
embrulho, etiquetas (opcional)
Minutos
10-15
15-20
15-20
10-15
10-15
Programação
Parte do programa
Boas-vindas
Atividades preparatórias
Oração e louvor
* Esta atividade pode ser
feita em qualquer momento
da programação.
Estudo da lição
Aplicação da lição
Compartilhando a lição
Encerramento
Atividades
Cumprimentar os alunos à porta.
Ouvir as alegrias e preocupações de
cada um.
A. Festa do pão
B. Caçando notícias
Confraternização
Cânticos sugestivos
Missões
Ofertas
Oração
Introduzindo a história bíblica
Vivenciando a história
Explorando o texto bíblico
Ajudando quem precisa
A solução
1
2
3
4
5
40
Lição 6

40. 41Juvenis
Boas-vindas
Esperar os alunos à porta e ­ cumprimentá-los. Perguntar como foi a semana de cada um, o que
os deixou contentes e o que os preo­ cupou. Perguntar se alguém tem algo para contar sobre o es -
tudo da Bíblia durante a semana (se lhes foi pedida alguma coisa na semana anterior, aproveitar
esse momento para falar sobre isso). Iniciar a atividade preparatória escolhida.
1
Atividades preparatórias
Escolher a atividade mais adequada ao grupo de alunos.
A. Festa do pão
Dividir a classe em grupos de quatro alunos. Dar a cada grupo um pãozinho. Dar-lhes
60 segundos para que vejam em quantos pedaços conseguem partir o pão. (Em gru-
pos pequenos, dar um pãozinho para cada aluno e dois minutos para que testem em
quantos pedaços conseguem partir o pão.) Quando terminarem os 60 segundos, pedir
que cada grupo conte o número de pedaços que tem e façam as contas de quantos pães
seriam necessários para dar um pedacinho de pão a cada pessoa numa multidão de
5.000. Por exemplo: se cortarem o pão em 20 pedaços, dividirão 5.000 por 20, isto é,
precisariam de 250 pães em lugar dos cinco pãezinhos que Jesus teve, apenas para dar
um pedacinho de pão a cada um.
Em seguida, pedir que pensem em quantos pedaços teriam que comer para ficar satisfeitos.
Se cada pessoa precisasse de um pão inteiro, seriam necessários 5.000 pães; se metade quisesse
dois pães, seriam necessários 7.500 pães. Em seguida calcule quantos pães caberiam numa cesta
grande (provavelmente 100.) Os números não importam. O importante é ajudar os alunos a per-
ceber que seriam necessárias muitas cestas cheias de pão para alimentar 5.000 pessoas.
Analisando
Imagine que você estivesse diante de 5.000 pessoas famintas, e alguém lhe dissesse que você
deveria alimentá-las. Vamos ler como os discípulos reagiram a uma situação semelhante em
Marcos 6:37. (Pedir que um voluntário leia o texto.) Os discípulos ficaram preocupados, mas
Jesus sabia que poderia suprir a necessidade de todos. A mensagem desta semana é:
A GRAÇA DE DEUS SUPRE TODAS AS NOSSAS NECESSIDADES.
B. Caçando notícias
Dividir a classe em grupos e distribuir o material. Explicar que as pessoas
que vivem em nossa vizinhança têm muitas necessidades, assim como as pes-
soas dos tempos bíblicos. Nos cinco minutos a seguir, os alunos deverão:
1. Procurar no jornal quantas necessidades reais conseguem encontrar.
2. Marcar cada uma das histórias com um marca-texto para que possam
referir-se a elas na hora de fazer um relatório.
3. Usando a folha de papel, fazer uma lista descrevendo, resumidamente,
cada necessidade. Explicar que os alunos devem buscar necessidades
reais, coisas básicas da vida.
Os grupos deverão apresentar um relatório para a classe. Fazer no quadro
uma lista das necessidades à medida que forem mencionadas. Essa lista será
usada durante a lição.
Você precisa de:
• um pão para
cada quatro
alunos
• cesta
(opcional)
• Bíblia
Você precisa de:
• jornais da
cidade
• marca-textos
• papel
• canetas
• quadro de giz
ou branco
• giz ou
marcador
• Bíblia
Lição 644146 – AUX Juvenis 3 tri 2022
DesignerEditor(a)Coor. Ped. R. F.C. Q.
17/2/2022 8:25P1P2P3
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41. * Esta atividade pode ser feita em qualquer momento da programação.
Analisando
Dar tempo para respostas. O que descobrimos nesta manhã? (Que há muitas necessidades
em nossa vizinhança/cidade.) Como você se sentiria se todas essas pessoas esperassem que
você lhes suprisse suas necessidades? (Aceitar respostas.) E se uma dessas pessoas estivesse
na porta da nossa classe agora? O que você faria para ajudar? (Aceitar respostas.) Ler Isaías
12:2. Esse verso seria um excelente texto para nos lembrarmos se 5.000 pessoas precisassem de
nossa ajuda todas ao mesmo tempo. O texto nos lembra de que não podemos solucionar todos
os problemas por nós mesmos. Mas lembrem-se:
A GRAÇA DE DEUS SUPRE TODAS AS NOSSAS NECESSIDADES.
Oração e louvor
Confraternização
Mencionar aos alunos as alegrias e preocupações relatadas à porta (conforme achar adequa-
do). Se os alunos tiverem dado permissão, compartilhar com a classe um ou dois testemunhos
relativos ao estudo da lição da semana. Mencionar aniversários, eventos especiais ou realizações
dos juvenis. Cumprimentar calorosamente todas as visitas.
Cânticos sugestivos
“O Poder de Deus” (ver p. 97, faixa 18).
“Queremos Dar Louvor” (ver p. 108, faixa 32).
Missões
Apresentar o Informativo Mundial das Missões ou outro relato missionário disponível.
Ofertas
Embora nossa oferta possa parecer pequena, Jesus a abençoa de forma que o que doamos
se multiplica para suprir as necessidades do nosso próximo. Deus nos usa como canais para
abençoar e cuidar das necessidades daqueles que precisam.
Oração
Separar um minuto para uma oração silenciosa. Pedir que os alunos usem esse tempo para
agradecer a Deus pelos maravilhosos dons que nos dá a cada dia. Se o grupo não tiver muita
familiaridade com o silêncio, orientar os pensamentos dos juvenis, mencionando alguns dos dons
de Deus e fazendo uma pequena pausa após cada dom mencionado. Terminar pedindo a Deus
poder para ter uma vida vitoriosa.
2
Estudo da lição
Introduzindo a história bíblica
Se a Atividade Preparatória A não foi feita, dividir os alunos em duplas
e dar a cada dupla uma cópia do peixe e uma do pão. Pedir que dividam o
Você precisa de:
• cópias dos
pães e dos
peixes (ver
p. 45)
42
Lição 6

42. 43Juvenis
peixe e o pão no maior número de pedaços possível. Dar no máximo dois minutos de tempo.
Pedir a cada dupla que conte quantos pedaços conseguiram juntar.
Quantos peixes e pães de papel seriam necessários para dar um pedacinho para cada uma da-
quelas 5.000 pessoas? Ouça a história e veja como Jesus resolveu o problema.
Vivenciando a história
Com antecedência, pedir a um aluno ou um adolescente de outra classe que conte a
história da lição, mas do ponto de vista do menino que levou o lanchinho. Como ele se
sentiu quando André o levou a Jesus? Como se sentiu quando viu que Jesus alimentou
todo o povo com seus cinco pães e dois peixes?
Depois, explicar o conceito da graça que Jesus demonstrou ao alimentar 5.000 pes-
soas. (As pessoas tinham uma necessidade, e Jesus a supriu sem fazer perguntas.)
Pedir que os alunos encontrem na Bíblia um texto que demonstre a bondade e a
graça de Deus ao lidar com eles e escrevam no papel. Dar tempo para enfeitarem com
o material disponível. Os alunos poderão usar como marca-páginas. Se o tempo per-
mitir, cada aluno deverá ler para a classe o texto escolhido.
Analisando
De acordo com esses textos, que necessidades Deus promete suprir? O que nos
dizem sobre sua maneira de cuidar de nós?
Explorando o texto bíblico
Apontar para a lista de necessidades da Atividade Preparatória B. Ler Marcos 6:37.
Jesus estava dizendo aos discípulos que esperava que eles (e nós também) O ajudas-
sem a suprir as necessidades. Então, eu gostaria que vocês, em duplas, ou em grupos
de três, fizessem o seguinte:
1. Escolham uma necessidade do quadro que vocês desejam suprir. Olhem para mim quando
tiverem feito sua escolha. (Caminhar pela classe para verificar se todos estão trabalhando.)
2. Agora, decidam o que seria necessário para suprir a necessidade naquela situação. Vocês
podem escrever a resposta em etapas. Por exemplo, se uma família passa necessidade porque
os pais estão desempregados, vocês poderiam levar algo para suprir as necessidades imediatas
de alimento. Depois, poderiam ajudá-los a fazer um currículo, ou indicar alguém que precisas-
se dos serviços de um dos dois. Vocês também poderiam ligar para alguém que talvez tivesse
condições de empregá-los ou indicar outra pessoa ou empresa que possa precisar daquele tipo
de trabalhador. (Dar algum tempo aos grupos.)
3. Agora, cada grupo deve fazer uma estrela nos itens que Deus vai suprir. Orem pela pessoa
ou pessoas envolvidas. Acreditem que Deus cuidará das necessidades que vocês marcaram, se
vocês as levarem até Ele. (Dar tempo aos grupos para que orem em voz baixa.)
4. Finalmente, olhem novamente para as soluções que vocês grifaram. Em qual aspecto nós po-
deríamos fazer alguma coisa? Sejam específicos: se pudéssemos dar algo, o que daríamos e a quem?
Analisando
Dar tempo para respostas. O que aprendemos com essa atividade? Como vocês se sentiram
ao fazer esta atividade? (Bem; muito bem; não concordamos muito com alguma coisa, etc.)
Por quem vocês oraram e o que vocês pediram? (Ouvir as respostas.) O que vocês decidiram
que poderiam fazer a respeito daquelas necessidades? (Ouvir as respostas.) Que parte os dis-
cípulos tiveram na alimentação dos 5.000? (Eles foram procurar o que havia de comida entre
Você precisa de:
• juvenil ou
adolescente
• roupas dos
tempos
bíblicos
• Bíblias
• papel
• canetinhas
coloridas
• material de
artesanato
Você precisa de:
• Bíblias
Lição 644146 – AUX Juvenis 3 tri 2022
DesignerEditor(a)Coor. Ped. R. F.C. Q.
17/2/2022 8:25P1P2P3
ANA

43. 44
Lição 6
a multidão; trouxeram os cinco pães e dois peixes; organizaram o povo em grupos; serviram o
alimento e recolheram os pedaços que sobraram.)
Deus permite que nós O ajudemos. Vamos repetir a mensagem desta semana:
A GRAÇA DE DEUS SUPRE TODAS AS NOSSAS NECESSIDADES.
3
Aplicação da lição
Ajudando quem precisa
Ler para a classe as histórias a seguir. Incentivar o debate após cada história. Fazer com que
os alunos se concentrem em decidir que parte da necessidade Deus vai suprir e em que parte Ele
pode desejar pedir a sua assistência:
1. A família do Miguel não é cristã, e eles não o apoiam muito. A avó de Miguel é sua cone-
xão com a igreja. Miguel tem inveja de você porque você tem uma família cristã; ele queria
ter um pai como o seu. Em sua opinião, qual é a maior necessidade de Miguel?
2. O pai da Bruna acabou de perder o emprego e está com muita raiva da companhia para
a qual trabalhava. Bruna está com medo de que a família perca o carro e a casa em que
moram. De que mais Bruna pode ter medo? O que você pode lhe dizer para ajudá-la a
parar de se preocupar? O que você pode precisar ao tentar ajudá-la?
Qual é a mensagem central desta semana? Repitam comigo:
A GRAÇA DE DEUS SUPRE TODAS AS NOSSAS NECESSIDADES.
4
Compartilhando a lição
A solução
Colocar uma Bíblia e uma gravura de Jesus na caixa (uma ilustração para cada
aluno, se possível). Embrulhar a caixa em várias camadas de papel. Uma camada para
cada aluno da classe. Em cada camada, escrever uma etiqueta: “Ao aluno que admite
necessitar de... (escreva diferentes necessidades em cada camada, como, por exemplo:
perdão, paciência, desejo de salvação, um Salvador, coragem, humildade, ajuda para
ser fiel, um coração puro, etc.).
Nesta caixa temos a solução para todas as nossas necessidades. Mas, antes de
abrirmos, vamos ver quais são algumas de nossas necessidades. Ler a etiqueta do
primeiro papel de embrulho, e dar o papel para o aluno que admitir aquela necessida-
de. Esse aluno irá remover o próximo papel de embrulho e ler a etiqueta, entregando o
papel para o aluno que admitir aquela necessidade, que por sua vez irá retirar o próximo papel de
embrulho. Esse processo continua até que o último papel de embrulho tenha sido retirado. Então,
a caixa será aberta e o conteúdo dela será apresentado à classe. Se tiver ilustrações de Jesus para
todos os alunos, distribua-as.
Analisando
Todos nós temos necessidades, algumas que talvez tenhamos mencionado e outras que prefe-
rimos que ninguém saiba. Não importa quais sejam nossas necessidades, Jesus tem a solução.
Você precisa de:
• caixa
• Bíblia
• gravuras de
Jesus
• papel de
embrulho
• etiquetas
(opcional)

44. 45
Juvenis
Desafi ar os alunos a compartilhar com alguém durante a semana quanto Deus tem feito para
suprir suas necessidades. Ajudá-los a escolher uma pessoa específi ca a quem vão testemunhar.
Lembrem-se:
A GRAÇA DE DEUS SUPRE TODAS AS NOSSAS NECESSIDADES. 5
encerramento
Quando Jesus perguntou aos discípulos como alimentar todo o povo, estava desafi ando-os
a reconhecer suas próprias necessidades. Durante esta semana, vamos enfrentar situações que
parecem impossíveis. Quando isso acontecer, vamos olhar para elas como necessidades que a
graça de Deus pode suprir, e confi ar em Jesus crendo que Ele nos mostrará Seu poder.
Orar para que cada aluno perceba e tenha a certeza de que Jesus tem a resposta para todas as
situações em que se encontram.
Lição 6
Ilustrações: Marta
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DesignerEditor(a)Coor. Ped. R. F.C. Q.
17/2/2022 8:25
P1P2P3
ANA

45. 46
Tem perfume no ar
GRAÇA: Deus nos dá tudo de que precisamos.
➥Verso para memorizar
“Deus é amor, e aquele que permanece no amor permanece em Deus, e Deus per-
manece nele. [...] Nós amamos porque Ele nos amou primeiro” 1 João 4:16, 19.
➥Referências
Lucas 7:36-47; O Desejado de Todas as Nações, p. 443-452 [557-568].
➥Objetiv os
O aluno deverá:
Saber que o amor e o perdão de Jesus nos dão a motivação para amar as pessoas
que nos cercam.
Sentir-se aceito e amado por Jesus.
Pensar em todas as formas pelas quais podemos demonstrar amor ao próximo.
➥Mensagem central
O amor de Deus nos motiva a ser amorosos.
Resumo da lição
J
esus curou Simão fisicamente, mas ele ainda não estava curado no nível espiritual. Simão
preparou uma grande festa, com Jesus e Lázaro como convidados de honra. Maria entrou si-
lenciosamente na festa e começou a lavar os pés de Jesus com lágrimas e perfume, secando-
os com seu próprio cabelo. Simão sentiu-se ultrajado e quis que Jesus condenasse aquela mulher.
Mas, em vez disso, Jesus apontou gentil e discretamente o pecado de Simão, e disse que Ma-
ria aparentemente fizera muito mais coisas erradas, mas ainda assim havia demonstrado maior
amor. A bondade de Jesus tocou o coração de Simão e ele se tornou um fiel seguidor do Mestre.
Esta lição fala sobre graça. Maria experimentou a graça cada uma das sete vezes que Jesus
expulsou os demônios de seu corpo. Finalmente, ela permitiu que o Espírito Santo passasse a
usá-la. Através de sua expressão de amor, Jesus pôde estender Sua graça também a Simão.
Enriquecimento para o professor
“Simão foi tocado pela bondade de Jesus em não repreendê-lo abertamente diante dos
hóspedes. Não havia sido tratado como desejara que Maria fosse. Viu que Jesus não desejava
expor sua culpa diante dos outros, mas tentava, ao apresentar corretamente o fato, convencê-lo
e, por meio da bondade, atingir seu coração. Uma acusação severa teria endurecido o coração
de Simão, impe­ dindo o arrependimento; mas a advertência paciente o convenceu de seu erro.
Viu o tamanho da dívida que tinha para com seu Senhor. Seu orgulho foi humilhado, ele se
Lição 7 Juvenis
13 de agosto de 2022
Lição 7
Juvenis

46. 47Juvenis
arrependeu, e o arrogante fariseu se tornou um humilde e abnegado discípulo” (Ellen G. White,
O Desejado de Todas as Nações, p. 451 [567, 568]).
De que formas Deus me cerca com Seu amor? Qual é a minha reação a esse amor? Pelo que
mereço ser repreendido? O amor de Deus me motiva a amar os outros?
Boas-vindas
Esperar os alunos à porta e ­ cumprimentá-los. Perguntar como foi a semana de cada um, o que
os deixou contentes e o que os preo­ cupou. Perguntar se alguém tem algo para contar sobre o es -
tudo da Bíblia durante a semana (se lhes foi pedida alguma coisa na semana anterior, aproveitar
esse momento para falar sobre isso). Iniciar a atividade preparatória escolhida.
1
Atividades preparatórias
Escolher a atividade mais adequada ao grupo de alunos.
Programação
Material necessário
papel, canetas
Bíblias, potes pequenos, bolas de algodão, vários
líquidos de odor forte, papel, canetas
papel, canetas, envelope grande
bolas de algodão, perfume em spray
Bíblias
Bíblias
cópias do coração (ver p. 51), canetas
Minutos
10-15
15-20
15-20
10-15
10-15
Parte do programa
Boas-vindas
Atividades preparatórias
Oração e louvor
* Esta atividade pode ser
feita em qualquer momento
da programação.
Estudo da lição
Aplicação da lição
Compartilhando a lição
Encerramento
Atividades
Cumprimentar os alunos à porta.
Ouvir as alegrias e preocupações de
cada um.
A. O amor em pesquisa
B. Descobrindo o cheiro
Confraternização
Cânticos sugestivos
Missões
Ofertas
Oração
Introduzindo a história bíblica
Vivenciando a história
Explorando o texto bíblico
Uma cena atual
Corações
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47. 48
A. O amor em pesquisa
Pedir aos alunos que chegarem cedo que façam uma pesquisa com pessoas das vá-
rias faixas etárias da igreja.
Por exemplo: Para crianças bem pequenas perguntar: De quem você mais gosta?
Para crianças maiores: O que é amor? Como você aprendeu a amar? Para os adultos:
Como você acha que as crianças aprendem a amar? Seus filhos sempre agem de forma amoro-
sa? Por quê?
Analisando
Que respostas vocês receberam das crianças? E dos pais? (Permitir que os alunos compar-
tilhem suas experiências.) Que conclusões vocês podem tirar de sua entrevista? (As crianças
aprendem a amar pela experiência.) Vamos ler juntos 1 João 4:16, 19. (Procurar o texto na Bíblia
e ler com os alunos.) O que Deus faz por nós? Note que Deus nos supre tanto a necessidade de
amar quanto a de sermos amados. A mensagem desta semana é:
O AMOR DE DEUS NOS MOTIVA A SER AMOROSOS.
B. Descobrindo o cheiro
Com antecedência, mergulhar as bolas de algodão em líquidos fortes: água sanitá-
ria, ketchup, vinagre, antisséptico e perfume. Colocar as bolas de algodão em pequenos
potes de plástico (ou vidro) fechados, para manter o cheiro. Numerar os potes. Dar aos
alunos papel e caneta. Pedir que cheirem cada pote e escrevam no papel a substância
que eles acham que é. Quando todos tiverem terminado, ler as respostas e parabenizar
os alunos que tiverem acertado mais.
Analisando
Qual desses cheiros lembra o amor de Deus? (Aceitar as várias respostas; incen-
tivar “o mais doce” ou o “mais forte” como respostas.) Vamos ler juntos 1 João 4:16,
19. (Procurar o texto na Bíblia e ler com os alunos.) Que cheiro tem uma bola de algodão seca?
(Nada; cheira como aquilo com o que foi guardada.) Qual é o nosso “cheiro” quando estamos
sem o amor de Deus? (Aquilo com que temos estado, ou com o que passamos tempo.) Como
podemos espalhar o amor de Deus aos outros? (Primeiro, nós mesmos precisamos estar trans-
bordando do amor de Deus, só então os outros poderão recebê-lo de nós.)
Deus supre tanto a nossa necessidade de amar como a de sermos amados. A mensagem
desta semana é:
O AMOR DE DEUS NOS MOTIVA A SER AMOROSOS.
Oração e louvor
Confraternização
Mencionar aos alunos as alegrias e preocupações relatadas à porta (conforme achar adequa-
do). Se os alunos tiverem dado permissão, compartilhar com a classe um ou dois testemunhos
relativos ao estudo da lição da semana. Mencionar aniversários, eventos especiais ou realizações
dos juvenis. Cumprimentar calorosamente todas as visitas.
* Esta atividade pode ser feita em qualquer momento da programação.
Lição 7
Você precisa de:
• papel
• canetas
Você precisa de:
• Bíblias
• potes pequenos
• bolas de
algodão
• vários líquidos
de odor forte
• papel
• canetas

48. 49Juvenis
Cânticos sugestivos
“Semeia Amor por Todo o Mundo” (ver p. 107, CD Tempo de Louvar, Juvenis-Ano D, faixa 1).
“Deus Motiva” (ver p. 96, faixa 8).
Missões
Apresentar o Informativo Mundial das Missões ou outro relato missionário disponível.
Ofertas
Jesus deu tudo por nós para nos mostrar quanto nos ama. Podemos corresponder a esse amor
dando uma oferta para ajudar outras pessoas, de perto e de longe, a aprender de Seu amor.
Oração
Distribuir papel e caneta aos alunos e pedir que escrevam várias maneiras pelas
quais experimentam pessoalmente o amor de Deus – diferentes maneiras pelas quais
Deus demonstra Seu amor por eles. Quando terminarem, pedir que coloquem os pa-
péis num envelope grande. Dar oportunidade para alguns voluntários tirarem um pa-
pel do envelope e ler para a classe. Agradecer a Jesus por sempre ter novas formas de
demonstrar quanto nos ama.
2
Estudo da lição
Introduzindo a história bíblica
Oferecer uma bola de algodão para todos que quiserem. Caminhar pela classe e
oferecer-se para borrifar um pouco de perfume nas bolas de algodão.
O que vocês pensariam se no meio do seu almoço de sábado alguém começasse
a colocar perfume em vocês? Qual seria o resultado? Em nossa história de hoje, al-
guém abriu um frasco de perfume e começou a jogar perfume nos pés de Jesus, bem
no meio de um banquete.
Vivenciando a história
Pedir a alguns voluntários que leiam Lucas 7:36-47. Após cada verso, parar a leitura
e pedir aos alunos que fechem os olhos e digam o que veem, ouvem e sentem. Incen-
tivar as respostas mais criativas. Tratar todas as respostas com respeito, mas evitar
resvalar para brincadeiras bobas.
Analisando
O que Maria e Simão tinham em comum? O que tinham de diferente?
Lembrem-se, a mensagem central desta semana é:
O AMOR DE DEUS NOS MOTIVA A SER AMOROSOS.
Explorando o texto bíblico
Vamos ler Lucas 7:36-47 novamente. Como vocês se sentiriam se uma mulher co-
meçasse a chorar, molhando seus pés com lágrimas, secando-os com os cabelos,
beijando-os e passando perfume neles? (Aceitar respostas.) Como Jesus Se sentiu?
Por quê? Por que Jesus não condenou Maria como os outros achavam que Ele deveria fazer?
Lição 7
Você precisa de:
• papel
• canetas
• envelope
grande
Você precisa de:
• bolas de
algodão
• perfume em
spray
Você precisa de:
• Bíblias
Você precisa de:
• Bíblias44146 – AUX Juvenis 3 tri 2022
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49. 50
(Ele já a havia perdoado e ela já tinha aceitado Seu perdão. Era por isso que ela estava demons-
trando seu amor de forma tão extravagante.) Qual vocês acham que era o propósito de Jesus
ao contar a parábola encontrada nos versos 41-43? Por que Ele simplesmente não condenou
Simão abertamente? (Ele o amava muito para envergonhá-lo em público.)
Analisando
Com quem vocês mais se identificam nessa história? (1) a mulher – por causa de seus muitos
pecados passados; (2) Simão, o fariseu, porque você tem a tendência de julgar os outros; (3) Je-
sus, porque você não gosta do comportamento hipócrita daqueles que se acham justos.
Lembrem-se, a mensagem central desta semana é:
O AMOR DE DEUS NOS MOTIVA A SER AMOROSOS.
3
Aplicação da lição
Uma cena atual
Dividir os alunos em grupos pequenos. Pedir que cada grupo crie uma cena dos dias de hoje,
mas semelhante à história de Maria, Jesus e Simão. Eles devem incluir a si mesmos na história.
(Exemplo: Um pode ser Simão, que está desconfiado de sua irmã, Maria, que parece estar aju-
dando o pai mais que o normal, após ter batido o carro da família.) Dar três a cinco minutos para
criarem suas histórias.
Pedir que cada grupo conte sua história aos demais alunos da classe.
Analisando
Dar tempo para respostas. Como você se sente quando alguém o perdoa? Como se sente
quando você tem que perdoar alguém que o magoou? O que torna possível a você perdoar
alguém? (Aceitar o amor de Deus em nosso coração.) Deus supre tanto a nossa necessidade de
sermos perdoados e amados, como também nossa necessidade de perdoar e amar aos outros.
Repitam comigo a mensagem central desta semana:
O AMOR DE DEUS NOS MOTIVA A SER AMOROSOS.
4
Compartilhando a lição
Corações
Com antecedência, fazer três cópias do coração para cada aluno. Em um dos cora-
ções pedir que escrevam o nome de uma pessoa crítica como Simão; em outro coração
o nome de uma pessoa que fez más escolhas, como Maria, e no terceiro coração o
nome de uma pessoa amorosa a quem eles não dão valor. Agora vamos nos ajoelhar e
orar por essas pessoas.
Pedir que os alunos se ajoelhem com os corações de papel nas mãos. Orar pelas
pessoas e pedir a Deus que lhes dê sabedoria para compartilhar Seu amor com essas
pessoas durante a próxima semana. Terminar agradecendo a Deus por suprir nossas necessida-
des como prometeu.
Lição 7
Você precisa de:
• cópias do
coração
(ver p. 51)
• canetas

50. 51Juvenis
Analisando
O que vocês podem fazer durante a próxima semana para permitir que o amor e a graça de
Deus em vocês possam ser estendidos às pessoas cujos nomes estão escritos em seus corações
de papel? (Aceitar sugestões. Pedir que cada aluno escreva atrás dos corações o que vai fazer
para demonstrar amor àquela pessoa.)
Lembrem-se:
O AMOR DE DEUS NOS MOTIVA A SER AMOROSOS.
5
Encerramento
Quando realmente acreditarmos e aceitarmos que Jesus sempre escolhe amar as pessoas
através de nós, aceitaremos Seu amor e estaremos dispostos a ser usados por Ele. Vamos de-
monstrar gratidão a Jesus por todas as formas de amor que Ele revela a nós cada dia.
Lição 7
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51. 52
Juvenis
Crer para ver
GRAÇA: Deus nos dá tudo de que precisamos.
➥Verso para memorizar
“Jesus lhe disse: ‘Você creu porque Me viu? Bem-aventurados são os que não viram
e creram.” João 20:29.
➥Referências
João 20:24-31; O Desejado de Todas as Nações, p. 645-648 [806-808].
➥Objetiv os
O aluno deverá:
Saber que Jesus nos diz tudo que precisamos saber.
Sentir-se disposto a aceitar o que Deus nos revelou.
Confiar na graça de Deus, mesmo quando não tiver todas as evidências.
➥Mensagem central
Por meio de Sua graça, Deus nos deu tudo de que precisamos para confiar Nele.
Resumo da lição
D
epois de Sua ressurreição, Jesus apareceu a todos os Seus discípulos, exceto a Tomé.
Tomé não quis acreditar no que os outros lhe contaram, porque ele não havia visto com
seus próprios olhos. Quando Jesus apareceu e cumpriu suas exigências, Tomé percebeu
quão tolo havia sido, mas Jesus foi gentil e continuou amando Seu discípulo desconfiado.
Esta lição fala sobre graça. Até hoje Jesus nos dá evidências de Seu amor e cuidado. Se nos
concentrarmos nas bênçãos e na bondade de Deus, não precisaremos duvidar. Assim como Tomé
tinha a seu dispor provas do amor de Jesus, nós também as temos. Cada um de nós, como Tomé, de-
cide se reconhecerá e aceitará ou não esse amor.
Enriquecimento para o professor
“Muitos que são inclinados à dúvida se justificam dizendo que, se lhes fosse apresentada a
evidência que Tomé recebeu de seus companheiros, eles cre­ riam. Não compreendem que têm
não somente essa prova, mas muito mais. Muitos que, à semelhança de Tomé, esperam que
desapareça todo motivo de dúvida, nunca realizarão seu desejo. Vão se consolidando gradati-
vamente na incredulidade. Aqueles que têm o hábito de olhar para o lado sombrio, de reclamar
e queixar-se, não sabem o que fazem. Estão lançando as sementes da dúvida e terão também
uma colheita de dúvidas a ceifar. Em um tempo no qual a fé e a confiança são totalmente es-
senciais, muitos serão incapazes de esperar e crer.
“Em Sua maneira de lidar com Tomé, Jesus deu uma lição para Seus segui­ dores. Seu exem -
plo nos mostra como devemos tratar aqueles cuja fé é fraca e que enfatizam suas dúvidas.
Lição 8 Juvenis
20 de agosto de 2022
Lição 8

52. 53Juvenis
Jesus não oprimiu Tomé com censuras, nem dis­ cutiu com ele. Revelou-Se àquele que ti -
nha dúvidas. Tomé havia sido muito insensato em ditar as condições de sua fé, mas Jesus,
por Seu amor generoso e Sua consideração, derrubou todas as barreiras” (Ellen G. White,
O Desejado de Todas as Nações, p. 647, 648 [807, 808]).
Existe alguma coisa de que você ainda não esteja convencido, embora Jesus já lhe tenha
apresentado as evidências?
Boas-vindas
Esperar os alunos à porta e ­ cumprimentá-los. Perguntar como foi a semana de cada um, o que
os deixou contentes e o que os preo­ cupou. Perguntar se alguém tem algo para contar sobre o es -
tudo da Bíblia durante a semana (se lhes foi pedida alguma coisa na semana anterior, aproveitar
esse momento para falar sobre isso). Iniciar a atividade preparatória escolhida.
1
Atividades preparatórias
Escolher a atividade mais adequada ao grupo de alunos.
Material necessário
papel, canetas, Bíblias
2 folhas de papel, tesoura
Bíblias
Bíblias, folhas com perguntas
Minutos
10-15
15-20
15-20
10-15
10-15
Programação
Parte do programa
Boas-vindas
Atividades preparatórias
Oração e louvor
* Esta atividade pode ser
feita em qualquer momento
da programação.
Estudo da lição
Aplicação da lição
Compartilhando a lição
Encerramento
Atividades
Cumprimentar os alunos à porta. Ouvir
as alegrias e preocupações de cada um.
A. Acredite se quiser
B. Você duvida?
Confraternização
Cânticos sugestivos
Missões
Ofertas
Oração
Introduzindo a história bíblica
Vivenciando a história
Explorando o texto bíblico
Evidências do amor de Jesus
Lembre-se
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53. A. Acredite se quiser
Dar a cada aluno um pedaço de papel e uma caneta. Pedir que escrevam uma histó-
ria incrível, do tipo “acredite se quiser”. Quando as histórias estiverem prontas, permi-
tir que cada aluno leia sua história para a classe. Os colegas deverão votar se a história
é verdadeira ou não. Ao ler sua história, o aluno ganha um ponto para cada pessoa
que conseguir enganar e um ponto para cada história que adivinhar corretamente ser
verdadeira ou não.
Analisando
Dar tempo para respostas. O que ajudou você a acreditar que “tal” história era verdadeira?
Se cada contador de história de hoje lhe apresentasse uma prova, em quais histórias ainda
assim você não acreditaria? Por quê?
Vamos ler juntos João 20:29. Em nossa lição de hoje, vamos estudar sobre alguém que não
acreditou nas evidências apresentadas por seus amigos. A mensagem desta semana é:
POR MEIO DE SUA GRAÇA, DEUS NOS DEU TUDO DE QUE PRECISAMOS
PARA CONFIAR NELE.
B. Você duvida?
Praticar isso com antecedência.
Cortar um buraco no meio de uma das folhas de papel e tentar fazer passar pela ca-
beça de uma das crianças (vai ser impossível passar). Dar tempo para respostas. Vocês
acham que é possível passar a cabeça por um buraco nesta folha de papel? Daria
para um de vocês fazer isso? Parece impossível, mas olhem bem para isso. Cortar a
outra folha de papel (do mesmo tamanho) como praticou em casa e passar a cabeça pela abertura.
Permitir que as crianças, uma a uma, também façam o mesmo.
Lição 8
Você precisa de:
• papel
• canetas
• Bíblias
Você precisa de:
• 2 folhas de
papel
• tesoura
Dobrar a folha de papel ao
meio, verticalmente.
A partir da dobra
fazer 9 cortes até
uns 3 cm da borda
do papel.
Virar o papel e
fazer 8 cortes
semelhantes.
54

54. 55Juvenis
Analisando
Parecia impossível quando eu disse que passaria a cabeça pelo buraco na folha de papel,
não parecia? Muitos de vocês duvidaram. Na história de hoje, Tomé teve que aprender uma
lição porque ele duvidou. A mensagem de hoje é:
POR MEIO DE SUA GRAÇA, DEUS NOS DEU TUDO DE QUE PRECISAMOS
PARA CONFIAR NELE.
Oração e louvor
Confraternização
Mencionar aos alunos as alegrias e preocupações relatadas à porta (conforme achar adequa-
do). Se os alunos tiverem dado permissão, compartilhar com a classe um ou dois testemunhos
relativos ao estudo da lição da semana. Mencionar aniversários, eventos especiais ou realizações
dos juvenis. Cumprimentar calorosamente todas as visitas.
Cânticos sugestivos
“Posso Confiar” (ver p. 107, CD Tempo de Louvar, Juvenis-Ano D, faixa 12).
“Confiei no Meu Senhor” (ver p. 108, faixa 30).
Missões
Apresentar o Informativo Mundial das Missões ou outro relato missionário disponível.
* Esta atividade pode ser feita em qualquer momento da programação.
Lição 8
Abrir o papel formando um grande
círculo suficiente para que uma
criança passe por ele.
A FC
Cortar as tiras
na marca da
dobra deixando
a primeira e a
última tiras sem
cortar.
AFC44146 – AUX Juvenis 3 tri 2022
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55. 56
Ofertas
Nossa oferta é uma forma de ajudar outros a ouvir que Jesus está vivo e pode ajudá-los em
qualquer situação.
Oração
Fazer uma oração em grupo. Você começa a oração, e cada aluno acrescenta uma frase. Pedir
aos alunos que se concentrem nas evidências do amor de Deus em sua vida. Concluir com uma
oração de louvor e gratidão pela bondade de Deus em prover tudo de que precisamos.
2
Estudo da lição
Introduzindo a história bíblica
Em nossa vida há muitas coisas nas quais não conseguimos acreditar e outras nas
quais realmente precisamos acreditar. Se procurarmos a orientação de Deus, Ele nos
dará tudo de que precisamos para saber a diferença. Vamos abrir nossas Bíblias em
João 20:24-31. (Pedir a alguém que ore para que Deus mostre à classe o que precisam aprender
na lição de hoje.)
Vivenciando a história
Este estudo tem por base a versão “A Bíblia Viva”, mas poderão ser usadas outras versões que
os alunos tiverem.
Dividir a classe em grupos de dois ou três alunos. Convidar uma dupla a ficar de pé à sua
frente. Esta dupla lerá A Palavra, alternadamente (um verso cada um). Para aproveitar melhor o
estudo, intercalar a leitura com comentários, feitos de acordo com os textos a seguir, e orações
curtas feitas por todos os grupos em voz baixa.
A Palavra
João 20:24, 25 (as duas primeiras frases)
Comentário
“Nós também vimos o Senhor.” Não O vimos face à face, mas temos visto evidências Dele:
nos olhos de um cristão, nos Evangelhos, em lindos hinos, em orações respondidas e vidas
transformadas. Vamos orar agora, cada um com seu grupo. Vamos todos dar graças a Deus pela
evidência que vimos em Jesus. (Durante os momentos de oração, ore com os alunos que estão
lendo A Palavra.)
A Palavra
A última parte do verso 25
Comentário
Este é Tomé, que não quer acreditar a menos que possa tocar a evidência. Tomé esteve com
estes homens durante três anos. Ele sabe que pode confiar neles; sabe que Jesus não os enganaria.
Então, qual é o problema? Mas, espere um pouco. Este poderia ser eu. Eu deveria confiar em
Deus, mas me preocupo como se tivesse que carregar todos os meus fardos sozinho. Será que
Tomé poderia ser eu? Vamos confessar as dúvidas que sentimos quando Deus ou nossos pais
tentam nos mostrar o caminho a seguir.
Lição 8
Você precisa de:
• Bíblias

56. 57Juvenis
A Palavra
Versos 26-28
Comentário
Não há uma bomba para destruir o orgulho de Tomé; nenhuma ameaça, ninguém diz “Eu
lhe disse!” Jesus está muito calmo ao lado dele. Tomé finalmente capta a verdade: ele estava
errado, mas Jesus o ama mesmo assim. Esquece as marcas nas mãos! Tomé não consegue tirar
os olhos do rosto de Jesus. E Jesus o olha também. Ele sussurra com devoção: “Meu Senhor
e meu Deus!” Apresentar uma frase de louvor em seu grupo também. (Quando perceber que
vários grupos terminaram, começar a cantar “Deus é Tão Bom,” bem baixinho, até que a classe
toda cante junta.)
A Palavra
Verso 29
Comentário
Bem-aventurados são aqueles que “não viram e mesmo assim creram”, cada um de nós e as
pessoas que nos levaram aos pés de Deus. (Mencionar o nome da primeira pessoa que fez você
crer em Deus. Louvar a Deus por essa pessoa.) Em nossos grupos, vamos dizer o nome da pessoa
que nos ajudou a crer em Jesus, embora não O tivesse visto.
A Palavra
Versos 30, 31
Comentário
Que bom que Deus e os escritores dos Evangelhos nos relataram todos esses milagres! Deus
sabia quanto seria difícil seria decidir no que acreditar. Então, nos deixou evidências escritas.
Porque “crendo Nele [poderemos ter] vida em Seu nome” (verso 31). E vida eterna! Vamos orar
mais uma vez. Desta vez para pedir que Deus nos mantenha fiéis a fim de que possamos nunca
mais duvidar. (Pedir aos dois alunos que estão em pé diante da classe que orem pela classe toda.)
Explorando o texto bíblico
Dividir os alunos em grupos. Se possível, colocar um adulto em cada grupo. Dar
a cada grupo um dos textos a seguir e as perguntas que os acompanham. Pedir aos
grupos que encontrem os textos e preparem as respostas de suas perguntas, que depois
serão compartilhadas com o restante da classe.
1. Mateus 14:25-31. Quando Pedro começou a duvidar? O que poderia tê-lo salvo da
dúvida? O que podemos fazer para evitar a dúvida?
2. Mateus 21:18-21. Que orientações Jesus deu aos que duvidam? Como podemos implementá-
-las hoje em dia?
3. Judas 22. Como deveríamos tratar aqueles que duvidam? Quais são algumas maneiras de
ajudar alguém a parar de duvidar que Jesus o ama?
Analisando
Ler João 20:30 para os alunos e comentar:
O que podemos fazer quando temos dúvidas? Como podemos ajudar os outros?
Lembrem-se:
POR MEIO DE SUA GRAÇA, DEUS NOS DEU TUDO DE QUE PRECISAMOS
PARA CONFIAR NELE.
Lição 8
Você precisa de:
• Bíblias
• folhas com
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57. 58
Lição 8
3
Aplicação da lição
Evidências do amor de Jesus
Ler para a classe a situação a seguir:
Um de seus amigos da escola não é cristão. Você conversa com esse amigo sobre suas cren-
ças. Seu amigo lhe diz que é difícil demais acreditar em alguém que viveu 2.000 anos atrás. Há
muitas dúvidas sobre a existência de Jesus, e se Ele pode fazer uma diferença na vida de qual-
quer pessoa hoje. O que você diria para ajudar a resolver essas dúvidas? (Apontar que Jesus é
um personagem histórico e que não há dúvidas quanto ao fato de Ele ter existido.)
Analisando
Confirmar as sugestões que ouvir dos alunos. Ler Provérbios 3:5, 6, que diz que Deus escla-
recerá tudo quando confiarmos Nele.
POR MEIO DE SUA GRAÇA, DEUS NOS DEU TUDO DE QUE PRECISAMOS
PARA CONFIAR NELE.
4
Compartilhando a lição
Lembre-se
Uma das formas de nos livrarmos das dúvidas é lembrar e compartilhar histórias de como
Deus nos dirigiu no passado. Convidar um casal da igreja para compartilhar experiências sobre
a atuação de Deus em sua vida, na igreja e como a fé foi fortalecida. Alguns dos alunos também
poderão ter experiências que gostariam de compartilhar. Pedir-lhes com antecedência.
Analisando
O que você aprendeu hoje?
Lembre-se:
POR MEIO DE SUA GRAÇA, DEUS NOS DEU TUDO DE QUE PRECISAMOS
PARA CONFIAR NELE.
5
Encerramento
Durante esta semana, vamos pedir a Deus que nos ajude a ver evidências de que Ele realmente
Se preocupa conosco.
Terminar com uma oração pedindo que Deus abra os olhos de cada um a fim de perceber Seu
cuidado por nós.

58. Juvenis 59Juvenis
Paulo, o missionário
COMUNIDADE: Vemos o amor de Deus em nossa igreja.
➥Verso para memorizar
“Agora, em Cristo Jesus, vocês, que antes estavam longe, foram aproximados pelo
sangue de Cristo.” Efésios 2:13.
➥Referências
Atos 18; Efésios 2:11-22; Atos dos Apóstolos, p. 155-161 [243-254].
➥Objetiv os
O aluno deverá:
Saber que em Jesus todas as barreiras são destruídas.
Sentir a necessidade de aceitar todas as pessoas como Jesus as aceita.
Aceitar todos por causa do amor de Deus.
➥Mensagem central
O amor de Deus nos incentiva a aceitar o próximo.
Resumo da lição
P
aulo se encontrou com Priscila e Áquila em Corinto. Eles trabalharam juntos fabricando
tendas, e Paulo pregava na sinagoga a cada sábado. Os líderes judeus se irritaram com
Paulo e ameaçaram sua vida. Daí em diante, Paulo tomou a decisão de pregar aos gentios.
Depois de batizar Crispo e sua família, Paulo recebeu uma mensagem de Deus, dizendo que
havia outros cristãos na cidade. Ele ficou 18 meses servindo a essa pequena congregação.
Esta é uma lição sobre comunidade. Onde quer que moremos, experimentamos barreiras em
nossa comunidade. As barreiras podem ser físicas, separando certas áreas de outras, ou podem
ser barreiras invisíveis, causadas pelo preconceito. Por meio de Jesus podemos remover essas
barreiras e sermos unidos.
Enriquecimento para o professor
“Embora Paulo tivesse alcançado certo sucesso em Corinto, a impiedade que viu e ouviu
naquela corrupta cidade quase o desanimou. A depravação que testemunhou entre os gentios
e o desprezo e os insultos recebidos dos judeus lhe causaram grande angústia de espírito. Du-
vidou se seria sábio procurar estabelecer uma igreja com o tipo de gente que ali se encontra-
va. Como estava planejando deixar a cidade para ir a um campo mais promissor e procurava
fervorosamente compreender seu dever, o Senhor lhe apareceu em visão e disse: ‘Não temas;
pelo contrário, fala e não te cales’. [...] Os esforços do apóstolo não se limitavam à pregação
pública; havia muitos que não poderiam ser alcançados dessa maneira. Ele passou muito
tempo no trabalho de casa em casa, aproveitando as relações familiares do círculo doméstico.
Juvenis Lição 9
27 de agosto de 2022
Lição 944146 – AUX Juvenis 3 tri 2022
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59. 60
Visitava os enfermos e tristes, confortava os aflitos e animava os oprimidos. Exaltava o nome
de Jesus em tudo o que dizia e fazia” (Ellen G. White, Atos dos Apóstolos, p. 159 [250]).
Por quais experiências “desanimadoras” já passei? Do que tenho medo? Como poderei,
com a ajuda de Deus, romper essas barreiras? Que escolhas farei hoje, que poderão honrar o
nome de Jesus?
Boas-vindas
Esperar os alunos à porta e ­ cumprimentá-los. Perguntar como foi a semana de cada um, o que
os deixou contentes e o que os preo­ cupou. Perguntar se alguém tem algo para contar sobre o es -
tudo da Bíblia durante a semana (se lhes foi pedida alguma coisa na semana anterior, aproveitar
esse momento para falar sobre isso). Iniciar a atividade preparatória escolhida.
1
Atividades preparatórias
Escolher a atividade mais adequada ao grupo de alunos.
Atividades
Cumprimentar os alunos à porta. Ouvir as
alegrias e preocupações de cada um.
A. “Saia daqui!”
B. Tentando fazer parte do grupo
Confraternização
Cânticos sugestivos
Missões
Ofertas
Oração
Introduzindo a história bíblica
Vivenciando a história
Explorando o texto bíblico
Ser ou não ser um amigo
Destruindo
Material necessário
Bíblia
caixa ou cesta coberta com corações
Bíblias, papel, canetas, instrumentos
musicais (opcional), material de artesanato
(opcional)
Bíblias
caixa de papelão bem grande, canetinhas
coloridas
Minutos
10-15
15-20
15-20
10-15
10-15
Programação
Parte do programa
Boas-vindas
Atividades preparatórias
Oração e louvor
* Esta atividade pode ser
feita em qualquer momento
da programação.
Estudo da lição
Aplicação da lição
Compartilhando a lição
Encerramento
1
2
3
4
5
Lição 9

60. 61Juvenis
A. “Saia daqui!”
Pedir que os alunos fiquem em pé e formem grupos de três pessoas.
Primeira rodada
Dois de vocês deverão dizer ao colega cujo nome começar com a letra mais perto
da letra A: “Saia daqui!” O juvenil deverá sentar-se.
Quando eu der a ordem, vocês devem formar novos grupos de três.
Grupos de três! (Novos grupos de três deverão ser formados.)
Segunda rodada
Dois de vocês deverão dizer ao colega que tiver o cabelo mais comprido: “Saia daqui!”
O juvenil deverá sentar-se.
Formem novos grupos de três a partir de agora.
Terceira rodada
Falem à pessoa que tem o avô ou avó mais velho, e ainda vivo: “Saia daqui!” A pessoa de-
verá sentar-se.
Continuar fazendo a atividade até que tenham sobrado apenas três juvenis. Pedir que a classe
parabenize os últimos três com uma salva de palmas. (Sugestões para as próximas rodadas: quem
estiver usando algo vermelho, quem tem o aniversário mais perto do dia de hoje, quem mora
mais longe da igreja, quem tem o maior número de primos, quem tem o maior número de irmãs
e irmãos.)
Analisando
Como vocês se sentiram quando alguém lhes disse: “Saia daqui”? De que forma essa ativi-
dade lembra o comportamento de Jesus? (Ele não excluía as pessoas.) Em que essa atividade é
diferente da vida de Jesus? (Ler Efésios 2:13.)
A lição desta semana fala de pertencermos a um grupo, o maior grupo possível: a família
de Deus – uma comunidade de cristãos. Nesse grupo ninguém diz “Saia daqui!” A Mensagem
central desta semana é:
O AMOR DE DEUS NOS INCENTIVA A ACEITAR O PRÓXIMO.
B. Tentando fazer parte do grupo
Pedir a dois ou três voluntários que fiquem do lado de fora da sala. Os outros alunos devem for-
mar grupos de três a cinco pessoas. Quando os grupos estiverem formados, dizer-lhes que devem
impedir qualquer pessoa de entrar no grupo. Se a pessoa insistir muito, eles podem deixá-la ficar
ali, próxima fisicamente, mas não devem permitir que participe da conversa ou atividade do grupo.
Sugerir que falem sobre um lugar que gostariam de visitar ou um passeio que gostariam de fazer.
Pedir aos voluntários que entrem, um de cada vez. Ao entrar, cada um deverá tentar juntar-se a um
dos grupos. Depois que todos os voluntários tiverem feito várias tentativas, começar a avaliação.
Analisando
Como foi a sensação de ser excluído? Que ações ou palavras vocês usaram para tentar
entrar em um dos grupos? Como vocês se sentiram tendo que deixar alguém de fora? Esta ati-
vidade é semelhante ou diferente da vida real?
Lição 9
Você precisa de:
• Bíblia44146 – AUX Juvenis 3 tri 2022
DesignerEditor(a)Coor. Ped. R. F.C. Q.
17/2/2022 8:25P1P2P3
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61. 62
A lição desta semana fala sobre barreiras que podem separar as pessoas. Jesus veio à Terra
para remover as barreiras. A mensagem central desta semana é:
O AMOR DE DEUS NOS INCENTIVA A ACEITAR O PRÓXIMO.
Oração e louvor
Confraternização
Mencionar aos alunos as alegrias e preocupações relatadas à porta (conforme achar adequa-
do). Se os alunos tiverem dado permissão, compartilhar com a classe um ou dois testemunhos
relativos ao estudo da lição da semana. Mencionar aniversários, eventos especiais ou realizações
dos juvenis. Cumprimentar calorosamente todas as visitas.
Cânticos sugestivos
“Semeia Amor por Todo o Mundo” (ver p. 107, CD Tempo de Louvar, Juvenis-Ano D, faixa 1).
“O Poder do Amor” (ver p. 104, CD Tempo de Louvar, Juvenis-Ano B, faixa 4).
Missões
Apresentar o Informativo Mundial das Missões ou outro relato missionário disponível.
Ofertas
Com antecedência, fazer recortes de coração e enfeitar uma caixa ou cesta. Esse
recipiente para recolher oferta deverá ser usado nas próximas quatro semanas.
As ofertas ajudam a apoiar nossa família ao redor do mundo e a levar a boa
notícia do evangelho – que todos somos um em Jesus.
Oração
Na oração de hoje, enfatizar que somos um em Cristo. Pedir que Deus os ajude a aceitar todas
as pessoas como Jesus as aceita.
2
Estudo da lição
Introduzindo a história bíblica
O preconceito e a discriminação não são coisas novas. Quando Paulo estava pregando o evan-
gelho, encontrou muito preconceito, tanto de judeus como de gentios. Na lição de hoje, vamos
estudar os conselhos de Paulo sobre a união.
Vivenciando a história
Dividir Atos 18 em três partes: versos 11-13; 13-18; 19-22. Dividir a classe em três grupos,
providenciar para que cada um deles tenha um coordenador adulto, se possível. Pedir que cada
grupo leia junto os versos que lhes foram designados.
Lição 9
Você precisa de:
• caixa ou cesta
• recortes de
corações
* Esta atividade pode ser feita em qualquer momento da programação.

62. 63Juvenis
Depois, cada grupo deverá escolher pelo menos uma das atividades a seguir: (1)
compor uma música sobre o verso para memorizar da semana, ou sua essência, ou pon-
to principal; (2) criar uma encenação que demonstre a aplicação do texto bíblico nos
dias de hoje; (3) criar um jogo ou teste que ajude a classe a compreender o texto lido.
Permitir que os alunos façam a atividade escolhida e depois apresentem os resulta-
dos. Eles devem ler para a classe os versos que lhes foram designados e apresentar a
criação do grupo.
Nossa mensagem de hoje é:
O AMOR DE DEUS NOS INCENTIVA A ACEITAR O PRÓXIMO.
Explorando o texto bíblico
Pedir aos alunos que encontrem os versos a seguir e respondam às perguntas:
1. Efésios 2:11. Como alguém se tornava judeu ou gentio? (Nascia assim.) Quais são algumas
características de nascimento que ainda dividem as pessoas hoje? (Etnia, cor,
sexo, deficiências, nacionalidade.)
2. Atos 10:34. Como Deus vê essas diferenças? (Não as vê; Ele não demonstra favo-
ritismo; não faz acepção de pessoas.)
3. Efésios 2:14. Que referência Paulo faz a Jesus? (Nossa paz.) O que você acha
que Paulo quis dizer com isso? (Jesus fez tudo para acabar com os conflitos entre
pessoas de diferentes etnias e nacionalidades, trazendo a paz para todos. A morte de Jesus
na cruz também resolveu o problema da separação entre as pessoas, causada pelo pecado.
Jesus remove as barreiras entre as pessoas e isso nos traz a paz.)
4. Efésios 2:18. De acordo com Paulo, o que tanto judeus quanto não judeus têm? (Acesso
ao Pai, através do Espírito.) O que é importante no verso 18? (Inclui todos os membros da
Trindade: Jesus, o Pai e o Espírito.)
5. Efésios 2:19-21. Note que Paulo chama o povo de Deus, tanto judeus quanto não judeus,
de concidadãos e membros da família de Deus. Sobre qual fundamento Paulo diz estar
construída a família de Deus? (O fundamento dos apóstolos e profetas; Jesus é a pedra
fundamental.) Por que a pedra fundamental é tão importante? (Porque dá apoio a todo o
edifício e o mantém de pé; Jesus dá apoio a todo o Seu povo e o mantém unido.)
6. Efésios 2:22. O que Paulo diz a nosso respeito? (Nós também estamos sendo construídos
para nos tornar a morada de Deus.) Como podemos nos tornar um local de morada para
Deus? (Tendo em nós o Seu Espírito a nos guiar.)
3
Aplicação da lição
Ser ou não ser um amigo
Ler para a classe a situação a seguir:
Ronald é novo na área. Você já o viu na escola algumas vezes. Ele não se encaixa em seu gru-
po de amigos. Suas roupas são diferentes e ele fala com um forte sotaque. Seus amigos zombam
dele quando ele não está olhando. Você chega atrasado à aula e seu professor pede que você faça
um projeto com o Ronald. Você percebe todos os seus amigos rindo de você. Mas, enquanto
trabalha com ele, descobre que esse novo aluno tem ótimas ideias, e é um “cara” divertido. Você
até gosta dele, mas sabe que, se for simpático com ele, após a aula seus amigos ainda continuarão
não falando com Ronald e deixarão de falar com você.
Lição 9
Você precisa de:
• Bíblias
• papel
• canetas
• instrumentos
musicais
(opcional)
• material de
artesanato
(opcional)
Você precisa de:
• Bíblias44146 – AUX Juvenis 3 tri 2022
DesignerEditor(a)Coor. Ped. R. F.C. Q.
17/2/2022 8:25P1P2P3
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63. 64
Analisando
Como você lidaria com esta situação? O que você diria a Ronald para aliviar a mágoa dessa
situação? Que critério Jesus usou para aceitar/amar alguém? Como podemos ser mais seme-
lhantes a Jesus em nosso relacionamento com os outros?
Repitam comigo a mensagem central desta semana:
O AMOR DE DEUS NOS INCENTIVA A ACEITAR O PRÓXIMO.
4
Compartilhando a lição
Destruindo muros
Desmontar uma caixa de papelão e criar um muro dentro da classe. Pedir que os
alunos usem canetinhas coloridas para escrever todas as evidências de barreiras de que
se lembrem. Depois, do outro lado do “muro”, escrever um antídoto para cada uma das
barreiras que existem entre as pessoas ou grupos de pessoas, ou para cada forma de
preconceito.
Analisando
Incentivar cada aluno a se comprometer a quebrar uma barreira esta semana, como
por exemplo, falando com alguém que normalmente ignora.
Quando trabalhamos em parceria com Jesus, o preconceito não tem lugar em nossa vida.
Qual é a mensagem central desta semana?
O AMOR DE DEUS NOS INCENTIVA A ACEITAR O PRÓXIMO.
5
Encerramento
Pedir a Deus que remova quaisquer barreiras de seu coração (o seu e dos alunos). E que os
ensine a amar e aceitar os outros como eles são.
Lição 9
Você precisa de:
• caixa de
papelão bem
grande
• canetinhas
coloridas

64. Juvenis 65Juvenis
Briga em família
COMUNIDADE: Vemos o amor de Deus em nossa igreja.
➥Verso para memorizar
“Finalmente, tenham todos o mesmo modo de pensar, sejam compassivos, fraternalmente
amigos, misericordiosos, humildes.” 1 Pedro 3:8.
➥Referências
1 Coríntios 1–3; Atos dos Apóstolos, p. 190-205 [298-322].
➥Objetiv os
O aluno deverá:
Saber que Jesus deseja que seja mantido um espírito de união na igreja.
Sentir-se comprometido a viver em harmonia com os irmãos de sua igreja.
Cooperar com Jesus para solucionar os problemas da família da igreja.
➥Mensagem central
Jesus deseja que mantenhamos a união na família da igreja.
Resumo da lição
A
lguns membros da igreja de Corinto achavam que seu conhecimento das Escrituras su-
peravam o conhecimento dos outros. Desenvolveu-se o culto à personalidade. Algumas
pessoas se identificavam com os pregadores populares e os teólogos do povo. Isso tor-
nou a igreja de Corinto exclusiva, e muitos membros começaram a ficar descontentes. A igreja
perdeu o senso de missão.
Numa última tentativa para resolver os conflitos que estavam dividindo a igreja de Corinto,
Paulo os aconselhou ensinando como lidar com as diferenças.
Esta lição fala sobre comunidade. Todas as famílias enfrentam desavenças de tempos em
tempos. A família de Deus não é diferente. Paulo deu algumas orientações para resolver tais
conflitos e acabar com as discussões. Podemos confiar nesses princípios ainda hoje. As dissen-
sões podem ser mais bem resolvidas se agirmos de acordo com o padrão de comportamento
estabelecido por Deus.
Enriquecimento para o professor
“A força do povo de Deus está em sua união com Ele, através de Seu único Filho, e em sua união
uns com os outros. Não há duas folhas de uma árvore exatamente iguais; nem todas as mentes
pensam da mesma forma. Mas, se por um lado isso é verdade, o fato é que pode haver união na
diversidade. Cristo é a raiz e todos que são enxertados nessa raiz produzirão Seus frutos. Revelarão
a fragrância de Seu caráter no talento da fala, no cultivo da hospitalidade, na bondade, na boa edu-
cação cristã e na delicadeza celestial” (Review and Herald, 4 de julho, 1899).
Juvenis Lição 10
3 de setembro de 2022
Lição 1044146 – AUX Juvenis 3 tri 2022
DesignerEditor(a)Coor. Ped. R. F.C. Q.
17/2/2022 8:25P1P2P3
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65. 66
Como minha vida revela a força de Deus em mim? Que aspecto do caráter de Cristo é reve-
lado em minha vida à medida que busco promover a união em minha igreja?
Boas-vindas
Esperar os alunos à porta e ­ cumprimentá-los. Perguntar como foi a semana de cada um, o que
os deixou contentes e o que os preo­ cupou. Perguntar se alguém tem algo para contar sobre o es -
tudo da Bíblia durante a semana (se lhes foi pedida alguma coisa na semana anterior, aproveitar
esse momento para falar sobre isso). Iniciar a atividade preparatória escolhida.
Material necessário
tiras de tecido, tarefas, papel, tesoura, jornal,
elástico, balão
vendas para os olhos
recipiente usado na lição 9
cópias do jogral (ver p. 92), alunos para a
dramatização
Bíblias
Minutos
10-15
15-20
15-20
10-15
10-15
Programação
Parte do programa
Boas-vindas
Atividades preparatórias
Oração e louvor
* Esta atividade pode ser
feita em qualquer momento
da programação.
Estudo da lição
Aplicação da lição
Compartilhando a lição
Encerramento
Atividades
Cumprimentar os alunos à porta.
Ouvir as alegrias e preocupações de
cada um.
A. Acorrentados
B. Pontos de vista diferentes
Confraternização
Cânticos sugestivos
Missões
Ofertas
Oração
Introduzindo a história bíblica
Vivenciando a história
Explorando o texto bíblico
O problema das divergências
Diário de um pacificador
1
2
3
4
5
Lição 10

66. 67Juvenis
1
Atividades preparatórias
Escolher a atividade mais adequada ao grupo de alunos.
A. Acorrentados
Dividir os alunos em grupos de três ou mais pessoas. As equipes devem formar filas
lateralmente (um ao lado do outro e dar as mãos. Usar tiras de tecido para amarrar as
mãos dos alunos na altura do pulso. Preparar quatro a seis tarefas em locais diferentes
da classe, como, por exemplo, num canto, colocar folhas de papel e a instrução “fazer
um avião de papel”, em outro local, “recortar um círculo de papel”, “fazer um rolo de
jornal e usar um elástico para prendê-lo”, “amarrar e desamarrar um sapato”, “encher
e amarrar um balão”, etc. Orientar cada equipe para passar pelas tarefas espalhadas ao
redor da classe e ver quantas tarefas conseguem fazer com as mãos amarradas. Se a
tira rasgar, o grupo precisa ser “preso” novamente antes de continuar suas atividades.
Analisando
Que tarefa foi mais difícil fazer? Qual foi a mais fácil? O que foi preciso fazer para conseguir
realizar essa tarefa? De que formas essa atividade ajuda vocês a entender melhor 1 Pedro 3:8?
Vamos abrir a Bíblia e ler juntos esse texto.
Na lição desta semana, vemos que Jesus deseja muito que os cristãos sejam uma equipe, Sua
equipe, trabalhando unida. A mensagem central desta semana é:
JESUS DESEJA QUE MANTENHAMOS A UNIÃO NA FAMÍLIA DA IGREJA.
B. Pontos de vista diferentes
Colocar vendas nos olhos de três alunos. Dar-lhes algo grande e fora do comum
para que sintam com as mãos e tentem identificar. Dar a cada um dos três uma parte
diferente do objeto para apalparem, a fim de que haja conflito de opinião entre os três
alunos que estão tentando adivinhar. Pedir que descrevam o que estão tocando e o que
acham que seja. Fazer a avaliação enquanto os alunos ainda estiverem de olhos vendados.
Analisando
Dar tempo para respostas. Quem está certo e por quê? (Todos, porque cada um está apresen-
tando sua perspectiva.) O que é importante para tentar resolver esse conflito? (Ouvir a opinião
de cada um; ver o objeto como é, ou ter a opinião de uma quarta pessoa; debater soluções.) Per-
mitir que os alunos que tinham os olhos vendados vejam o objeto.
O que vocês aprenderam de como se resolve um conflito? (Todos têm pontos de vista dife-
rentes, cada um de acordo com sua perspectiva. É importante ouvir as pessoas e respeitar o que
elas sabem e sentem.) De que maneiras este exercício se assemelha às discórdias que surgem
na igreja? (Sempre haverá motivos para discordar; é importante ouvir todos os pontos de vista.)
É possível resolver todas as divergências que surgem na igreja? Por quê? Justifique. (Às vezes,
temos que deixar de lado as opiniões, concordar que estamos em desacordo num ponto, mas bus-
car questões nas quais concordamos, sempre buscando na Bíblia mais informações para testar
nossas crenças.) Qual é a importância de buscarmos exemplo em Jesus na hora de acabar com
os conflitos que surgem na igreja? A mensagem central desta semana é:
JESUS DESEJA QUE MANTENHAMOS A UNIÃO NA FAMÍLIA DA IGREJA.
Lição 10
Você precisa de:
• tiras de tecido
• tarefas
• papel
• tesoura
• jornal
• elástico
• balão
• Bíblias
Você precisa de:
• vendas para
os olhos44146 – AUX Juvenis 3 tri 2022
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67. 68
* Esta atividade pode ser feita em qualquer momento da programação.
Oração e louvor
Confraternização
Mencionar aos alunos as alegrias e preocupações relatadas à porta (conforme achar adequa-
do). Se os alunos tiverem dado permissão, compartilhar com a classe um ou dois testemunhos
relativos ao estudo da lição da semana. Mencionar aniversários, eventos especiais ou realizações
dos juvenis. Cumprimentar calorosamente todas as visitas.
Cânticos sugestivos
“Em Jesus Nós Somos Um” (ver p. 98, CD Tempo de Louvar, Juvenis-Ano D, faixa 15).
“Em um só Coração” (ver p. 100, faixa 15).
Missões
Apresentar o Informativo Mundial das Missões ou outro relato missionário disponível.
Ofertas
Como filhos de Deus, deveríamos colocar de lado nossas diferenças e trabalharmos
juntos para compartilhar o amor de Deus com nossos irmãos. Uma forma de trabalhar-
mos juntos é dando nossas ofertas.
Oração
Pedir que os alunos se reúnam em grupos de três a cinco juvenis e formem círculos. Pedir
que cada grupo ore pela união de uma área diferente da vida: lar, escola, igreja, comunidade, etc.
2
Estudo da lição
Introduzindo a história bíblica
Em 1961, quase que da noite para o dia, foi construído um muro que separava a Berlim co-
munista (lado oriental), da Berlim não comunista (lado ocidental). Durante mais de 28 anos,
as pessoas não podiam ir e vir com liberdade entre um lado e outro daquela cidade. Famílias
foram divididas e parentes não podiam visitar uns aos outros. Mas, no dia 9 de novembro de
1989, o governo anunciou que as restrições ao direito de ir e vir dos alemães orientais tinham
sido revogadas. Naquela noite, milhares de pessoas do lado oriental de Berlim encheram o lado
ocidental da cidade e centenas de milhares saíram às ruas para celebrar. Muitos começaram a
destruir o muro com as próprias mãos.
Toda comunidade tem muros que podem ameaçar a paz. É isso que vamos ver na lição de hoje.
Lição 10
Você precisa de:
• recipiente
usado na
lição 9

68. 69Juvenis
Vivenciando a história
Com antecedência, fazer cópias do jogral para cada aluno. Antes de a Escola Sa-
batina começar, pedir a alguns alunos (de três a cinco) que apresentem uma versão
dramatizada da história contada na Lição dos Juvenis. Dar tempo para apresentarem.
Quando terminarem, pedir que distribuam as cópias do jogral. Essa leitura apresen-
ta o modelo de relacionamento que deveria existir entre a igreja e Deus. Dividir a classe
entre juvenis com vozes agudas (sopranos), vozes médias (contraltos e tenores) e vozes
graves (baixos ou adultos) para que leiam as diferentes partes do jogral.
Explorando o texto bíblico
Dar tempo para respostas. Quantos de vocês já tiveram uma divergência com al-
guém? Alguém de vocês já teve uma discussão com um amigo sobre uma doutrina
religiosa? Como você lidou com essa situação?
Gemas da Escritura:
Ler com a classe os versículos abaixo. Pedir que os alunos prestem bastante atenção e tentem
destacar a instrução do Senhor para a solução de problemas com a comunicação.
Provérbios 10:8 (Dar ouvidos à instrução sábia.)
Provérbios 10:19, 20 (Abrir os ouvidos e fechar a boca.)
Tiago 1:19 (Ouvir mais do que falar.)
Provérbios 11:13 (Nunca participar de fofocas.)
Provérbios 13:18 (Aceitar sugestões construtivas.)
Mateus 5:23, 24 (Fazer as pazes o mais rapidamente possível.)
3
Aplicação da lição
O problema das divergências
Ler para a classe a situação a seguir:
Bruno, que é um grande amigo seu, não está mais indo à igreja. Aparentemente ele se envol-
veu numa discussão com um dos diáconos por causa de mascar chicletes na igreja. Bruno pediu
que o diácono lhe mostrasse na Bíblia onde estava escrito que não se pode mascar chicletes na
igreja, e o diácono ficou irritado. Ele disse ao garoto que deveria ouvir mais e parar de fazer
tantas perguntas.
Analisando
Dar tempo para respostas. O que vocês poderiam dizer ao seu amigo para fazê-lo voltar a
frequentar a igreja? Como vocês se sentem quando têm um desentendimento com alguém? Que
conflitos podem surgir entre pessoas da sua idade e pessoas de outras faixas etárias na igreja?
(Incentivar respostas honestas.) O que vocês fazem quando têm uma incompatibilidade com al-
guém da igreja? Qual é a mensagem central desta semana? Repitam comigo:
JESUS DESEJA QUE MANTENHAMOS A UNIÃO NA FAMÍLIA DA IGREJA.
Lição 10
Você precisa de:
• cópias do
jogral (ver
p. 92)
• alunos para a
dramatização
Você precisa de:
• Bíblias44146 – AUX Juvenis 3 tri 2022
DesignerEditor(a)Coor. Ped. R. F.C. Q.
17/2/2022 8:25P1P2P3
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69. 70
4
compartilhando a lição
Diário de um pacifi cador
Nesta semana vocês podem ter oportunidade de usar o que aprenderam sobre a solução de
confl itos entre membros da igreja. O conselho dado por Paulo não serve apenas para resolver
divergências na igreja. Vocês têm um amigo ou membro da família a quem poderiam ajudar?
Tentem ajudar essa pessoa a resolver as diferenças. Façam um caderninho com algumas folhas
grampeadas e escrevam na capa “Diário de um Pacifi cador”. Todas as vezes que Deus usá-los
como pacifi cadores, relatem a experiência ali.
Pedir aos alunos que pensem nos conselhos apresentados no “Jogral” e nas “Gemas das Escri-
turas”. Dividir os juvenis em duplas e pedir que compartilhem com o companheiro uma situação
envolvendo alguém que conhecem, avaliando como poderiam aplicar àquela situação o que apren-
deram hoje. Permitir que as duplas relatem ao grupo suas conversas, se assim desejarem.
5
encerramento
Somos todos parte da família de Deus. Ele quer que vivamos em paz. Às vezes surgem diver-
gências e desentendimentos. Antes que estes fi quem fora de controle, devemos pedir a ajuda de
Deus para resolvê-los. Vamos inclinar a cabeça e orar silenciosamente, pedindo-Lhe que nos
torne pacifi cadores.
Após alguns momentos de silêncio, fazer a oração fi nal.
Lição 10

70. Juvenis 71
Lição 11
A igreja da ilha
COMUNIDADE: Vemos o amor de Deus em nossa igreja.
➥Verso para memorizar
“Porque a graça de Deus se manifestou, trazendo salvação a todos. Ela nos
educa para que [...] vivamos neste mundo de forma sensata, justa e piedosa.”
Tito 2:11, 12.
➥Referências
Tito 1; Atos dos Apóstolos, p. 61, 190-192, 206, 207 [95, 298-301, 323, 324].
➥Objetiv os
O aluno deverá:
Saber que Deus chama Seu povo a refletir Seu amor e graça uns aos outros, em
todas as coisas.
Sentir a alegria de ser um exemplo do amor de Cristo.
Comprometer-se a viver de acordo com o padrão de comportamento de Cristo,
tanto em público como em particular.
➥Mensagem central
Revelamos o amor de Deus vivendo de acordo com Seus ensinos.
Resumo da lição
N
o primeiro capítulo do livro de Tito, o conselho de Paulo estabelece os critérios para a
eleição de líderes e anciãos da igreja na Ilha de Creta. Ele também estabelece os padrões
de vida cristã, para que outros vejam o amor de Deus em nós.
Esta lição fala sobre comunidade. O conselho que Paulo deu a Tito centenas de anos atrás
ainda se aplica a nós, hoje. As escolhas que fazemos em nosso dia a dia demonstram a quem ado-
ramos. Quando escolhemos ter uma vida de intimidade com Deus, somos uma bênção a todos
em nossa comunidade.
Enriquecimento para o professor
“Na obra de coordenar todas as igrejas [...] os apóstolos se orientaram pelas altas normas de gover-
no esboçadas no Antigo Testamento. [...] Quando surgia dissensão em uma igreja local, [...] e não con-
seguiam chegar a um acordo, não se permitia que os assuntos discutidos criassem divisão na igreja.
Eram encaminhados a um concílio geral de todos os crentes, constituído de representantes designa-
dos pelas várias igrejas locais, com os apóstolos e anciãos nos cargos de maior responsabilidade. [...]
“‘Deus não é de confusão, e sim de paz. Como em todas as igrejas dos santos’ (1Co 14:33). Ele
requer que o método e a ordem sejam observados na administração dos negócios da igreja hoje,
como foram no passado” (Ellen G. White, Atos dos Apóstolos, p. 61 [95, 96]).
Juvenis Lição 11
10 de setembro de 2022
Juvenis44146 – AUX Juvenis 3 tri 2022
DesignerEditor(a)Coor. Ped. R. F.C. Q.
17/2/2022 8:25P1P2P3
ANA

71. 72
Minha vida tem sido transparente? Minha vida pública é a mesma em particular? Meus alu-
nos percebem divergências entre minhas palavras e minhas atitudes?
Boas-vindas
Esperar os alunos à porta e ­ cumprimentá-los. Perguntar como foi a semana de cada um, o que
os deixou contentes e o que os preo­ cupou. Perguntar se alguém tem algo para contar sobre o es -
tudo da Bíblia durante a semana (se lhes foi pedida alguma coisa na semana anterior, aproveitar
esse momento para falar sobre isso). Iniciar a atividade preparatória escolhida.
Material necessário
convidados (oficiais da igreja), papel, canetas,
Bíblia
bloco de anotações, canetas, Bíblia
recipiente usado na lição 9
envelope fechado com carta dentro
um envelope fechado para cada aluno, trechos do
livro de Tito em cada envelope
quadro de giz ou branco, giz ou marcador, Bíblias
papel, canetas
Minutos
10-15
15-20
15-20
10-15
10-15
Programação
Parte do programa
Boas-vindas
Atividades preparatórias
Oração e louvor
* Esta atividade pode ser
feita em qualquer momento
da programação.
Estudo da lição
Aplicação da lição
Compartilhando a lição
Encerramento
Atividades
Cumprimentar os alunos à porta.
Ouvir as alegrias e preocupações de
cada um.
A. Buscando a pessoa certa
B. Departamento pessoal
Confraternização
Cânticos sugestivos
Missões
Ofertas
Oração
Introduzindo a história bíblica
Vivenciando a história
Explorando o texto bíblico
Procura-se líderes
Buscando qualidades
1
2
3
4
5
Lição 11

72. 73Juvenis
1
Atividades preparatórias
Escolher a atividade mais adequada ao grupo de alunos.
A. Buscando a pessoa certa
Convidar pelo menos dois dos seguintes oficiais da igreja: secretário, tesoureiro,
diaconisa e ancião. Permitir que os juvenis façam uma entrevista com eles para apren-
der sobre suas responsabilidades e obrigações.
Distribuir papel e canetas. Hoje, vamos imaginar que estamos em uma comissão
de nomeações da igreja. Primeiramente, vamos escolher o presidente da comissão.
Depois da escolha do presidente, debater as qualificações que lhes parecem neces-
sárias para cada um dos cargos a seguir: secretário, tesoureiro, diácono, diaconisa e
ancião. Os alunos deverão sugerir os nomes ao presidente. Este deverá aceitar duas ou
três indicações para cada cargo e, em seguida, orientará a votação para definir quem ocupará
aquela posição.
Analisando
Como vocês chegaram a uma conclusão sobre as qualificações necessárias para cada car-
go? Essas qualificações são mencionadas na Bíblia ou refletem influências da sociedade em
que vivemos? (Ler Tito 1:6-8.) Foi difícil conseguir voluntários qualificados para a sua igreja?
A mensagem central desta semana é:
REVELAMOS O AMOR DE DEUS VIVENDO DE ACORDO COM SEUS ENSINOS.
B. Departamento pessoal
Dividir a classe em dois grupos. Dar a cada grupo um bloco de anotações e uma caneta.
Vamos imaginar que vocês trabalhem no Departamento Pessoal da Prefeitura de
sua cidade. Vocês precisam contratar um delegado, um gari e um escrivão para o
Fórum. Façam uma lista das qualificações que seu grupo exigiria daqueles que se
apresentassem para trabalhar nessas funções.
Analisando
Comparar essa lista com as qualificações para os oficiais da igreja da atividade anterior ou
com as qualidades relatadas em Tito 1:6-8.
Qual é a diferença? Quais são as semelhanças? De que forma as qualificações para um
cargo na igreja poderiam ser aplicáveis aos cargos da prefeitura?
A mensagem central desta semana é:
REVELAMOS O AMOR DE DEUS VIVENDO DE ACORDO COM SEUS ENSINOS.
Lição 11
Você precisa de:
• convidados
(oficiais da
igreja)
• papel
• canetas
• Bíblia
Você precisa de:
• bloco de
anotações
• canetas
• Bíblia44146 – AUX Juvenis 3 tri 2022
DesignerEditor(a)Coor. Ped. R. F.C. Q.
17/2/2022 8:25P1P2P3
ANA

73. 74
Oração e louvor
Confraternização
Mencionar aos alunos as alegrias e preocupações relatadas à porta (conforme achar adequa-
do). Se os alunos tiverem dado permissão, compartilhar com a classe um ou dois testemunhos
relativos ao estudo da lição da semana. Mencionar aniversários, eventos especiais ou realizações
dos juvenis. Cumprimentar calorosamente todas as visitas.
Cânticos sugestivos
“Vive em Mim” (ver p. 112, faixa 19).
“Isto é Testemunhar” (ver p. 102, faixa 20).
Missões
Apresentar o Informativo Mundial das Missões ou outro relato missionário disponível.
Ofertas
Viver de acordo com o padrão de comportamento de Jesus inclui compartilhar o
que temos para ajudar o próximo.
Oração
Fazer uma corrente de oração, na qual cada juvenil é incentivado a participar da
oração com uma ou duas frases.
2
Estudo da lição
Introduzindo a história bíblica
Com antecedência, preparar um envelope fechado com uma carta dentro. A carta
pode ser de um amigo ou de um familiar. Começar a abrir o envelope.
Eu gosto muito de receber cartas. Gosto especialmente das cartas que recebo de
[dizer o nome do amigo ou parente].
De quem você mais gosta de receber cartas?
Na história de hoje, Tito recebeu uma carta muito especial de Paulo. Vamos ver o que diz
essa carta.
Vivenciando a história
Com antecedência, preparar um envelope fechado e endereçado a cada aluno. (Deixar
alguns envelopes sem nome, para os visitantes, e colocar seus nomes depois de conhecê-los.)
Dividir o capítulo 1 de Tito em quantas partes forem necessárias no caso de sua classe.
Colocar um trecho do capítulo em cada envelope. Numerar os envelopes (colocando um
número em algum canto) para saber a ordem dos textos que estão dentro. Pedir que os
alunos abram seus envelopes e leiam para a classe suas “cartas” seguindo a ordem da
numeração dos envelopes. (Se alguns alunos não chegarem, dar seus envelopes para que
outros juvenis os leiam. Se a classe for muito grande, divida-a em grupos menores.)
Lição 11
Você precisa de:
• recipiente
usado na
lição 9
Você precisa de:
• envelope
fechado com
carta dentro
Você precisa de:
• um envelope
fechado para
cada aluno
• trechos do livro
de Tito em
cada envelope
* Esta atividade pode ser feita em qualquer momento da programação.

74. 75Juvenis
Analisando
Alguém pode me dizer quem escreveu essa carta? A quem foi endereçada? Como você se
sentiria se tivesse recebido essa carta? Lembre-se de que a mensagem central de hoje é:
REVELAMOS O AMOR DE DEUS VIVENDO DE ACORDO COM SEUS ENSINOS.
Explorando o texto bíblico
Com antecedência, escrever a lista abaixo num local em que todos possam ver.
Abram a Bíblia em Tito 1. Vocês irão notar algumas semelhanças entre Tito 1 e
1 Timóteo 3. Encontrem as semelhanças entre as qualificações de um ancião indica-
das em 1 Timóteo e em Tito.
Pedir a um voluntário que escreva os textos à medida que os juvenis forem encon-
trando os versos bíblicos.
Qualificações necessárias aos anciãos:
Moderado
1 Timóteo 3:2; Tito 1:8
Hospitaleiro
1 Timóteo 3:2; Tito 1:8
Capaz de ensinar
1 Timóteo 3:2; 5:17; Tito 1:9
Pacífico; não violento
1 Timóteo 3:3; Tito 1:7
Casado com uma mulher
1 Timóteo 3:2; Tito 1:6
Não bebe
1 Timóteo 3:3; Tito 1:7
Faz com que seus filhos lhe obedeçam
1 Timóteo 3:4, 5; Tito 1:6
Acima de qualquer culpa
Por que você acha que a lista que Paulo fez das qualidades de um líder concentrou-se mais
em “ser” e não em “fazer” (versos 8, 9)? O que estava acontecendo em Creta que tornou a
indicação dos anciãos tão importante (versos 10-16)? Por que você acha que é importante co-
locar em prática o modelo cristão de comportamento? (Incentivar os alunos a citar exemplos de
atitudes que se encaixam no modelo cristão de comportamento.)
3
Aplicação da lição
Procura-se líderes
O que pessoas da sua idade poderiam fazer para desenvolver – agora, enquanto crescem –
traços de liderança como os que acabamos de estudar? (Entregar sua vida a Deus cada dia; ler
a Bíblia, pedir graça e poder para caminhar com Jesus; seguir Seu exemplo, etc.)
Vamos olhar para nossa lista novamente e pensar em formas de demonstrar esses traços de
caráter em nossa vida diária. (Incentivar a participação dos alunos.)
Debater com os alunos sobre as respostas de cada um.
Lição 11
Você precisa de:
• quadro de giz
ou branco
• giz ou
marcador
• Bíblias44146 – AUX Juvenis 3 tri 2022
DesignerEditor(a)Coor. Ped. R. F.C. Q.
17/2/2022 8:25P1P2P3
ANA

75. 76
Analisando
Qual é a mensagem central desta semana? Repitam comigo:
REVELAMOS O AMOR DE DEUS VIVENDO DE ACORDO COM SEUS ENSINOS.
4
compartilhando a lição
Buscando qualidade
Dividir a classe em grupos pequenos. Pedir a cada juvenil que mencione uma ca-
racterística positiva da pessoa que está sentada à sua direita. Continuar a atividade até
fechar o círculo. Quando todos falarem, pedir que a classe ore silenciosamente rogan-
do a Deus para que corresponda ao que o colega expressou.
Fazer uma lista dos passos que você pode dar na próxima semana para desenvolver essa
qualidade, e as pessoas que você poderia afetar positivamente com essa decisão. (Dar tempo aos
juvenis para que escrevam.)
Avaliação
Conte aos seus colegas de grupo o que você escreveu. Fale sobre os passos que você dará na
próxima semana para usar essa qualidade ao relacionar-se com as pessoas. Lembre-se:
REVELAMOS O AMOR DE DEUS VIVENDO DE ACORDO COM SEUS ENSINOS.
5
encerramento
Convidar os alunos para orar com você: Pai, obrigado por nos prometer, em Tua Palavra, que
nosso relacionamento com o Senhor pode ter um refl exo em nossa vida. Por favor, mostra-nos
como fazer as escolhas certas a cada dia, para honrarmos Teu nome.
Lição 11
Você precisa de:
• papel
• canetas

76. Juvenis
77
Lição 12
Descobrindo o amor
COMUNIDADE: Vemos o amor de Deus em nossa igreja.
➥Verso para memorizar
“Agora, pois, permanecem a fé, a esperança e o amor, estes três; porém o maior
deles é o amor.” 1 Coríntios 13:13.
➥Referências
1 Coríntios 13; CBASD, v. 6, p. 1091, 1092.
➥Objetiv os
O aluno deverá:
Saber que o amor de Jesus por ele deve ser o modelo de amor que ele deve ter
pelos outros.
Sentir a alegria de amar os outros como Cristo o amou.
Pedir a Deus que torne você mais amoroso.
➥Mensagem central
Os membros da família de Deus demonstram amor uns pelos outros.
Resumo da lição
E
sta lição tem por base 1 Coríntios 13 – que é um maravilhoso capítulo da Bíblia que
descreve o amor. Esse capítulo descreve como é o amor de Deus oferecido a cada um de
nós. Também revela o tipo de amor que devemos ter uns pelos outros.
Esta lição fala sobre comunidade. À medida que estudamos a definição de amor encontrada
nesta lição, podemos facilmente perceber que essa é a forma com que Cristo nos ama. Temos que
seguir o exemplo de Jesus, e não há melhor forma de fazê-lo do que sendo semelhantes a Ele em
nossos relacionamentos com outros membros de Sua família. Somos chamados a amar uns aos
outros como Jesus nos amou.
Enriquecimento para o professor
“Jesus não suprimia sequer uma palavra da verdade, mas falava sempre com amor. Ele
tinha tato e prestava bondosa atenção ao interagir com as pessoas. Nunca Se mostrava rude,
jamais pronunciava uma palavra severa sem necessidade e evitava causar dor desnecessária
a uma pessoa sensível. Ele não censurava a fraqueza humana. Falava a verdade, mas sempre
com amor. Denunciava a hipocrisia, a incredulidade e a iniquidade, mas Suas repreensões
rigorosas eram sempre proferidas com lágrimas e tristeza. [...] Sua vida foi de abnegação e
repleta de cuidado pelos outros. Cada pessoa era preciosa aos Seus olhos” (Ellen G. White,
Caminho a Cristo, p. 12).
Juvenis Lição 12
17 de setembro de 2022

77. 78
“A simplicidade, o desprendimento e o confiante amor de uma crian­ ça são as qualida -
des estimadas pelo Céu. Essas são as características da verda­ deira grandeza.” (Ellen G. White,
O Desejado de Todas as Nações, p. 349 [437]).
Que ações minhas revelam meu amor por aqueles que me cercam? Quanto tempo do dia passo
meditando no amor de Jesus? Quanto desejo amar, verdadeiramente, da maneira que Jesus amou?
Boas-vindas
Esperar os alunos à porta e ­ cumprimentá-los. Perguntar como foi a semana de cada um, o que
os deixou contentes e o que os preo­ cupou. Perguntar se alguém tem algo para contar sobre o es -
tudo da Bíblia durante a semana (se lhes foi pedida alguma coisa na semana anterior, aproveitar
esse momento para falar sobre isso). Iniciar a atividade preparatória escolhida.
Material necessário
canetas, papel sulfite, material de artesanato
pedaços de papel, caixa ou cesta
recipiente usado na lição 9
três cartões, aparelho de CD (opcional), Bíblia
cópias do jogral (ver p. 93)
Bíblias
cópias da pesquisa (ver p. 94 e 95), canetas
recortes de coração, papel color set vermelho, fita
adesiva
Minutos
10-15
15-20
15-20
10-15
10-15
Programação
Parte do programa
Boas-vindas
Atividades preparatórias
Oração e louvor
* Esta atividade pode ser
feita em qualquer momento
da programação.
Estudo da lição
Aplicação da lição
Compartilhando a lição
Encerramento
Atividades
Cumprimentar os alunos à porta.
Ouvir as alegrias e preocupações de
cada um.
A. Símbolos
B. Espalhando amor
Confraternização
Cânticos sugestivos
Missões
Ofertas
Oração
Introduzindo a história bíblica
Vivenciando a história
Explorando o texto bíblico
Pesquisando o amor
Do fundo do coração
1
2
3
4
5
Lição 12

78. 79Juvenis
1
Atividades preparatórias
Escolher a atividade mais adequada ao grupo de alunos.
A. Símbolos
Pedir aos alunos que descrevam uma característica do amor e criem um símbolo
para sua descrição. O trabalho poderá ser feito por meio de desenhos ou recortes, in-
dividualmente ou em grupos. Por exemplo: O amor liga as pessoas umas às outras e
também a Deus. Símbolo: uma corrente. Disponibilizar o material necessário. Permitir
que os alunos decidam com que material criarão seus símbolos.
Analisando
Dar tempo para que cada grupo mostre seu símbolo à classe. Permitir que os demais grupos
tentem adivinhar a descrição.
A história da lição desta semana descreve o amor. E a mensagem central de hoje é:
OS MEMBROS DA FAMÍLIA DE DEUS DEMONSTRAM AMOR UNS PELOS OUTROS.
B. Espalhando amor
Com antecedência, escrever em pedaços de papel cinco a sete das situações a seguir
e colocá-las numa caixa ou cesta. Dividir os alunos em grupos pequenos. Cada grupo
deverá pegar uma “situação” e dramatizar uma reação que demonstre amor.
1. Seu melhor amigo pede que você diga a resposta de uma pergunta da prova.
2. Um colega empurra você no chão durante um jogo de futebol.
3. Seu pai chega em casa do trabalho, exausto.
4. Sua irmã está doente.
5. Seu professor não deixa você se sentar perto do seu melhor amigo.
6. Um mendigo lhe pede dinheiro.
7. Você não é escolhido para jogar no time da escola.
8. Sua igreja está procurando alguém para visitar os membros idosos.
9. Você nota as roupas novas de um colega de classe.
10. Você tem que sair do seu quarto para deixar as visitas dos seus pais dormirem lá.
Analisando
Que situações tornam difícil a demonstração do amor? Como saber o que fazer para de-
monstrar amor em quaisquer situações?
Jesus, nosso modelo, demonstrava amor em cada situação de Sua vida aqui na Terra. Seu
exemplo nos ajuda a definir o amor. É seguindo Seu exemplo, que está relatado na Bíblia, e
pedindo Sua orientação através do Espírito Santo, que podemos saber o que fazer em muitas
situações. Essas são as únicas maneiras.
A mensagem central desta semana é:
OS MEMBROS DA FAMÍLIA DE DEUS DEMONSTRAM AMOR UNS PELOS OUTROS.
Lição 12
Você precisa de:
• canetas
• papel sulfite
• material de
artesanato
Você precisa de:
• pedaços de
papel
• caixa ou cesta44146 – AUX Juvenis 3 tri 2022
DesignerEditor(a)Coor. Ped. R. F.C. Q.
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79. 80
Oração e louvor
Confraternização
Mencionar aos alunos as alegrias e preocupações relatadas à porta (conforme achar adequa-
do). Se os alunos tiverem dado permissão, compartilhar com a classe um ou dois testemunhos
relativos ao estudo da lição da semana. Mencionar aniversários, eventos especiais ou realizações
dos juvenis. Cumprimentar calorosamente todas as visitas.
Cânticos sugestivos
“Semeia Amor por Todo o Mundo” (ver p. 107, CD Tempo de Louvar, Juvenis-Ano D, faixa 1).
“Sal da Terra” (ver p. 109, faixa 34).
Missões
Apresentar o Informativo Mundial das Missões ou outro relato missionário disponível.
Ofertas
O amor pode nos motivar a dar o que podemos para apoiar a igreja de Deus ao
redor do mundo.
Oração
Pedir que os alunos digam alguns exemplos de amor altruísta pelos quais são gra-
tos, e apresentem situações em que é difícil demonstrar amor pelos outros. Encerrar o momento
de oração pedindo a Deus que torne sua igreja conhecida por suas demonstrações de amor.
2
Estudo da lição
Introduzindo a história bíblica
Com antecedência, escrever em um dos cartões a palavra “se”, no outro “porque” e
no outro desenhar um ponto final grande para que fique bem visível.
Às vezes, as pessoas conjugam o verbo “amar se”, o que significa: “se você fizer o
que quero que faça, então eu amo você”. Outras vezes, as pessoas conjugam o verbo
“amar porque”, ou seja: “eu amo você porque esse amor me traz tal vantagem”. Mas
Deus ama. Ponto final.
Pedir aos alunos que fiquem em pé, formando um círculo. Dar um cartão para três
alunos. Pedir que passem os cartões para quem estiver à sua direita, até alguém dizer “pare” (ou
até que a música pare de tocar). Os alunos que estiverem com os cartões quando a música parar
deverão pensar em situações que demonstrem aquele tipo de amor.
Analisando
Ler 1 Coríntios 13:11.
Os membros da família de Deus devem demonstrar amor uns pelos outros.
Aprender alguma coisa faz parte do nosso crescimento e Deus está esperando para nos ensinar.
Lição 12
Você precisa de:
• recipiente
usado na
lição 9
Você precisa de:
• três cartões
• aparelho de
CD (opcional)
• Bíblia
* Esta atividade pode ser feita em qualquer momento da programação.

80. 81Juvenis
Vivenciando a história
Com antecedência, fazer cópias do jogral para cada aluno. Dividir a classe em três
grupos e organizar a leitura do jogral que tem por base 1 Coríntios 13.
Explorando o texto bíblico
Pedir que alguns voluntários leiam os textos bíblicos e respondam
às perguntas a seguir que estão fundamentadas em 1 Coríntios 13.
1. Ler os versos 1-3.
Que habilidades especiais Paulo alistou? (Falar com poder e eloquência, profetizar, discernir
mistérios, ter todo o conhecimento, ter fé que move montanhas, dar aos pobres, morrer como
mártir.) De acordo com Paulo, o que torna todos esses dons sem valor? O que a falta de amor
tem que ver com essas boas coisas? (Anula qualquer uma delas.)
2. Ler os versos 4-7.
De acordo com Paulo, o que o amor não é? (Não é orgulhoso, rude, não busca seus próprios
interesses, não se ira facilmente, não sente inveja, não guarda rancor, não se agrada com o mal.)
De acordo com Paulo, o que o amor é, ou faz? (É paciente, bondoso, alegra-se com a verdade,
protege, confia, espera, persevera.)
3. Ler os versos 8-12.
Paulo falou sobre coisas que não vão existir mais. Que coisas são essas? (Profecias, línguas,
conhecimento.) Como vão terminar? (Terminarão quando tiverem servido seu propósito e deixa-
rem de ser úteis ou necessárias.) Por que o amor não acabará? (Deus é amor e infinito; o amor
sempre será necessário.) No verso 12, Paulo falou de conhecer apenas em parte, vendo uma
imagem confusa de espelho. O que você acha que isto tem a ver com o amor? (Vemos apenas
um reflexo confuso do amor, por causa do pecado; no Céu poderemos ver uma imagem clara do
amor de Deus.)
Essa passagem termina com três coisas: fé, esperança e amor. Por que vocês acham que
Paulo escreveu que o amor é o maior entre as três? (Incentivar vários tipos de respostas.)
3
Aplicação da lição
Pesquisando o amor
Com antecedência, fazer cópias da pesquisa para cada aluno. Ler as instruções em
voz alta, e então dar algum tempo para que os alunos terminem suas pesquisas. Quan-
do acabarem, dividir a classe em grupos de três a cinco alunos. Pedir que cada aluno
escolha uma ou duas de suas respostas para compartilhar com seu grupo.
Analisando
Que ideias esta pesquisa lhe deu? Faça um asterisco ao lado das características
que você mais aprecia nos outros. Faça um círculo ao lado de uma característica a qual você
gostaria de desenvolver, com a ajuda de Deus. Qual é a mensagem central desta semana?
OS MEMBROS DA FAMÍLIA DE DEUS DEMONSTRAM AMOR UNS PELOS OUTROS.
Lição 12
Você precisa de:
• cópias do
jogral (ver
p. 93)
Você precisa de:
• Bíblias
Você precisa de:
• cópias da
pesquisa (ver
p. 94 e 95)
• canetas44146 – AUX Juvenis 3 tri 2022
DesignerEditor(a)Coor. Ped. R. F.C. Q.
17/2/2022 8:25P1P2P3
ANA

81. 82
4
Compartilhando a lição
Do fundo do coração
Com antecedência, preparar dois recortes de coração para cada aluno. Dividir a
classe em grupos de três ou quatro alunos e distribuir os recortes de coração. Cada alu-
no deverá fazer um coração para outro membro do grupo. Nos corações, eles deverão
escrever uma característica do amor que comece com a mesma letra do nome da pes-
soa a quem vão dar o coração. (Exemplo: Ana, a Alegre; Bruno, o Bondoso). Quando
todos terminarem, pedir que prendam os corações na parede e deixem-nos ali como
decoração por algumas semanas.
Analisando
Dar tempo para respostas. Como você se sente ao perceber as características do amor que
seus colegas veem em você? (Podem negar tal característica; podem querer se assemelhar mais
com aquela característica.) Que diferença faz, na vida das pessoas, quando nós intencionalmen-
te lhes damos nosso amor? (As pessoas se sentem mais valorizadas.) O que podemos fazer para
demonstrar nosso apoio a amigos e familiares durante esta semana?
Pedir que os alunos façam o outro coração e pensem em alguém a quem podem dá-lo nesta
semana. (Dar tempo aos alunos). Nos próximos dias, deem este coração à pessoa em quem vocês
pensaram. Vamos repetir juntos a mensagem central desta semana:
OS MEMBROS DA FAMÍLIA DE DEUS DEMONSTRAM AMOR UNS PELOS OUTROS.
5
Encerramento
Encerrar pedindo a Jesus que lembre os juvenis, durante toda semana, de serem amorosos e
bondosos com todos aqueles que os cercam. Orar para que eles tenham coragem de amar o pró-
ximo sem se importar com a maneira com que são tratados. Agradecer a Jesus por nos amar tão
completamente que podemos amar uns aos outros da mesma forma.
Lição 12
Você precisa de:
• recortes de
coração
• papel color set
vermelho
• fita adesiva

82. Juvenis 83Juvenis
O Consolador
GRAÇA EM AÇÃO: Deus nos dá dons especiais.
➥Verso para memorizar
“Todos ficaram cheios do Espírito Santo.” Atos 2:4.
➥Referências
João 14:15-17; Mateus 3, 4:1-10; Atos 2:1-12; O Desejado de Todas as Nações,
p. 81-95 [114-131]; Atos dos Apóstolos, p. 31-36 [47-56].
➥Objetiv os
O aluno deverá:
Saber que o Espírito Santo foi enviado após a ressurreição de Jesus, para ser nosso
Auxiliador.
Sentir-se grato pelos dons da graça que o Espírito nos traz.
Tornar-se mais consciente da orientação do Espírito em sua vida.
➥Mensagem central
Deus envia o Espírito Santo para nos ajudar.
Resumo da lição
J
esus experimentou a bênção do Espírito Santo trabalhando em Sua vida. Antes de Sua
morte, Jesus tentou explicar aos discípulos o trabalho do Espírito Santo e como este pode-
ria ajudá-los, mas eles não conseguiram entender. A bênção completa do Espírito veio aos
discípulos no Pentecostes. O Espírito os transformou, fazendo com que um grupo de pessoas
temerosas se tornasse um poderoso grupo de pessoas destemidas, capazes de fazer grandes coi-
sas por Deus.
Esta lição fala sobre graça em ação. É o Espírito Santo que confere a graça que torna pos-
sível a nós termos fé no sacrifício de Cristo por nós, adorá-Lo, viver em harmonia com nossos
irmãos e servir em um mundo manchado pelo pecado.
Enriquecimento para o professor
“A promessa do Espírito Santo não é limitada a uma época ou povo. Cristo declarou que a
divina influência do Espírito deveria estar com Seus seguidores até o fim. Desde o dia de Pen-
tecostes até o presente, o Confortador tem sido enviado a todos os que se rendem inteiramente
ao Senhor e ao Seu serviço. A todos os que aceitam a Cristo como Salvador pessoal, o Espírito
Santo vem como consolador, santificador, guia e testemunha. Quanto mais intimamente os cren-
tes andam com Deus, tanto mais clara e poderosamente testificam do amor do Redentor e de Sua
graça salvadora. Os homens e mulheres que, através dos longos séculos de perseguição e prova,
desfrutaram em grande medida da presença do Espírito Santo em sua vida permaneceram como
Juvenis Lição 13
24 de setembro de 2022
Lição 1344146 – AUX Juvenis 3 tri 2022
DesignerEditor(a)Coor. Ped. R. F.C. Q.
17/2/2022 8:25P1P2P3
ANA

83. 84
sinais e maravilhas no mundo. Revelaram, diante dos anjos e dos seres humanos, o transforma-
dor poder do amor que redime” (Ellen G. White, Atos dos Apóstolos, p. 32 [49]).
Minha família e meus alunos podem ver o trabalho do Espírito Santo em minha vida? Como
posso me abrir ao poder transformador do Espírito Santo? Em quais áreas de minha vida pre-
ciso do poder transformador do Espírito Santo?
Boas-vindas
Esperar os alunos à porta e ­ cumprimentá-los. Perguntar como foi a semana de cada um, o que
os deixou contentes e o que os preo­ cupou. Perguntar se alguém tem algo para contar sobre o es -
tudo da Bíblia durante a semana (se lhes foi pedida alguma coisa na semana anterior, aproveitar
esse momento para falar sobre isso). Iniciar a atividade preparatória escolhida.
Material necessário
quatro ovos crus, quatro copos, vinagre
branco
copo, bacia, guardanapo, água
recipiente usado na lição 9
papel sulfite, lápis, quadro de giz ou branco,
giz ou marcador
Bíblias
Bíblias
nove pedaços de frutas, faca, pedaços
pequenos de papel, palitos
papel, canetas
Minutos
10-15
15-20
15-20
10-15
10-15
Programação
Parte do programa
Boas-vindas
Atividades preparatórias
Oração e louvor
* Esta atividade pode ser
feita em qualquer momento
da programação.
Estudo da lição
Aplicação da lição
Compartilhando a lição
Encerramento
Atividades
Cumprimentar os alunos à porta. Ouvir
as alegrias e preocupações de cada um.
A. Transformado
B. Auxílio invisível
Confraternização
Cânticos sugestivos
Missões
Ofertas
Oração
Introduzindo a história bíblica
Vivenciando a história
Explorando o texto bíblico
Salada de “frutos”
Fruto do Espírito
1
2
3
4
5
Lição 13

84. 85Juvenis
1
Atividades preparatórias
Escolher a atividade mais adequada ao grupo de alunos.
A. Transformado
Na sexta de manhã, colocar um ovo cru (com casca) num copo cheio de água, e
outro num copo com vinagre. Para a experiência dar certo, os ovos devem ser deixados
assim durante 24 horas.
Hoje vamos fazer uma experiência para ver se um líquido pode mudar um ovo.
(Colocar um ovo em um copo com água, e o outro ovo em um copo com vinagre.)
Precisamos deixá-los aqui durante 24 horas para ver se ocorre alguma mudança.
(Colocar esses copos de lado e pegar os que você fez no dia anterior.)
Comecei essa experiência ontem.
Vocês conseguem notar alguma diferença? Vocês conseguem distinguir os copos? (Permitir
que os alunos cheirem os copos.)
Vamos ver o que aconteceu. (Passar pela classe ou permitir que os alunos venham até a mesa
e toquem os ovos. O ovo que esteve na água estará igual, mas o que estava no vinagre parecerá
borrachudo e se cair no chão de uma pequena altura, vai pular em vez de quebrar.)
Analisando
O que aconteceu aos ovos? Como está a aparência deles? Ao tocá-los, vocês notaram algu-
ma diferença? (O ovo que esteve no vinagre está diferente. Ele cai e não se quebra.)
O ovo que estava no vinagre foi modificado. Em nossa lição de hoje, vamos aprender sobre
o Espírito Santo. Ele também pode nos mudar. A mensagem central desta semana é:
DEUS ENVIA O ESPÍRITO SANTO PARA NOS AJUDAR.
B. Auxílio invisível
Amassar um guardanapo pequeno e colocá-lo no fundo de um copo. Apertá-lo e
encaixá-lo bem no copo, para que não caia quando o copo for virado de cabeça para bai-
xo. Encher um pote com água (de preferência um pote de vidro). Virar o copo de cabeça
para baixo e, nesta posição, colocá-lo no pote com água, até que o copo atinja o fundo do
pote. Em seguida, retirá-lo, mantendo-o sempre na posição vertical. Segurá-lo de cabeça
para baixo, secar ao redor da boca do copo e retirar o guardanapo (ele estará seco).
Analisando
Por que o papel continuou seco? O que impediu que a água enchesse o copo e molhasse o
papel? (O ar que havia no copo formou uma camada protetora que barrou a passagem da água.)
Isso mesmo. O ar que havia no copo formou uma barreira para a água e protegeu o papel.
O Espírito Santo é nossa barreira. Ele nos ajuda a entender a Palavra de Deus, nos orienta,
nos dirige, nos conforta e nos protege. Assim como só vemos o efeito do ar quando colocamos
o copo na água, só podemos ver o Espírito Santo quando Ele age em nossa vida. A mensagem
central desta semana é:
DEUS ENVIA O ESPÍRITO SANTO PARA NOS AJUDAR.
Lição 13
Você precisa de:
• quatro ovos
crus
• quatro copos
• vinagre branco
Você precisa de:
• copo
• bacia
• guardanapo
• água44146 – AUX Juvenis 3 tri 2022
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85. 8686
Oração e louvor
Confraternização
Mencionar aos alunos as alegrias e preocupações relatadas à porta (conforme achar adequa-
do). Se os alunos tiverem dado permissão, compartilhar com a classe um ou dois testemunhos
relativos ao estudo da lição da semana. Mencionar aniversários, eventos especiais ou realizações
dos juvenis. Cumprimentar calorosamente todas as visitas.
Cânticos sugestivos
“Unidos Pela Palavra” (ver p. 111, CD Tempo de Louvar, Juvenis-Ano D, faixa 9).
“Queremos Dar Louvor” (ver p. 108, faixa 32).
Missões
Apresentar o Informativo Mundial das Missões ou outro relato missionário disponível.
Ofertas
As ofertas são uma das maneiras pelas quais podemos ajudar nosso próximo a
aprender de Jesus. Esse dinheiro ajuda a sustentar missionários em muitos países
diferentes, e cria oportunidades para o Espírito Santo trabalhar.
Oração
Introduzir a ideia da meditação. Isso dará ao Espírito Santo a oportunidade de falar aos cora-
ções dos juvenis. Você pode fazer isso colocando uma música tranquila, mencionando aspectos
da vida dos alunos e em seguida fazendo uma pausa enquanto eles pensam, ou lendo promessas
da Bíblia e depois fazendo uma pausa. Terminar pedindo que o Espírito Santo encha a vida de
cada um com novos propósitos.
2
Estudo da lição
Introduzindo a história bíblica
Dividir a classe em grupos de dois ou três alunos. Distribuir o material e pedir que
cada grupo desenhe um boneco. Escrevam no desenho o maior número de palavras
para descrever as qualidades que vocês procuram em um amigo. Como deve ser o
amigo ideal? Quando completarem a tarefa, pedir que compartilhem com a classe o
que escreveram. Escrever no quadro de giz uma lista das qualidades mencionadas.
Jesus prometeu a todos que O seguissem que, após ir para o Céu, lhes enviaria
um Amigo, o melhor e mais verdadeiro Amigo que alguém poderia desejar ter. Vamos
descobrir quantas dessas qualidades o Espírito Santo possui?
Vivenciando a história
Dividir a classe em três grupos, cada grupo com um coordenador adulto, se possível. Dar a
cada grupo uma das passagens bíblicas a seguir:
* Esta atividade pode ser feita em qualquer momento da programação.
Lição 13
Você precisa de:
• recipiente
usado na
lição 9
Você precisa de:
• papel sulfite
• lápis
• quadro de giz
ou branco
• giz ou
marcador

86. 87Juvenis
1. João 14:15-17; Mateus 3
2. Mateus 4:1-10
3. Atos 2:1-12
Pedir aos alunos que pensem em uma forma de ilustrar, dramatizar ou apresentar os
versos para o restante da classe.
Explorando o texto bíblico
Jesus prometeu que o Espírito Santo viria depois que Ele voltasse ao Céu. O que
o Espírito Santo fez durante a época do Antigo Testamento? (Pedir que um voluntário
leia os textos a seguir para que a classe encontre neles as respostas à pergunta.)
Êxodo 31:3 (deu habilidade)
Deuteronômio 34:9 (deu sabedoria)
Isaías 32:15 (deu bênçãos)
Ezequiel 36:26-28 (renovou Seu povo)
Quais foram os resultados imediatos da chegada do Espírito Santo? (Pedir aos alunos que
procurem Atos 2:1-4. O evangelho pôde ser pregado em idiomas diferentes.) Por que vocês
acham que isso foi necessário?
Pedro e João foram presos. Quando foram soltos, oraram pedindo a ajuda do Espírito Santo.
Qual foi o resultado? (Ler Atos 4:31 com os alunos. Eles tiveram coragem para defender o nome
de Jesus.)
Qual é o resultado da atuação do Espírito Santo na vida de uma pessoa? (Pedir que os alu-
nos leiam Gálatas 5:22, 23, sobre o fruto do Espírito: amor, alegria, paz, paciência, delicadeza,
bondade, fidelidade, humildade e domínio próprio.)
Quem, além de Jesus, convida as pessoas a estar prontas para o Céu? (Pedir que os alunos
leiam Apocalipse 22:17 – o Espírito [e a noiva].)
3
Aplicação da lição
Salada de “frutos”
Colocar nove pedaços de frutas diferentes em uma bandeja, ou nove pedaços de
uma mesma fruta (ou de quantas conseguir, desde que o total de pedaços seja nove).
Escrever em pequenos pedaços de papel, o nome de cada fruto do Espírito encontrado
em Gálatas 5:22, 23 e colar os papéis em palitos; depois espetar um palito em cada
pedaço de fruta. Pedir aos alunos que escolham que fruto gostariam de ter em sua vida.
Analisando
Debater sobre cada qualidade do fruto do Espírito.
Que diferença este fruto faz em nossa vida? Que efeitos provoca naqueles que nos
cercam, se o virem demonstrado em nossa vida? Em quem podemos confiar? Quem pode nos
ajudar a produzir o fruto do Espírito? Repitam comigo a mensagem central desta semana.
DEUS ENVIA O ESPÍRITO SANTO PARA NOS AJUDAR.
Lição 13
Você precisa de:
• Bíblias
Você precisa de:
• Bíblias
Você precisa de:
• nove pedaços
de frutas
• faca
• pedaços
pequenos de
papel
• palitos44146 – AUX Juvenis 3 tri 2022
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87. 8888
Lição 13
4
compartilhando a lição
Fruto do Espírito
Pedir que os alunos pensem em alguém que admiram e no fruto do Espírito que
aquela pessoa demonstra em sua vida. Incentivar cada aluno a fazer um cartão agrade-
cendo aquela pessoa por demonstrar de forma especial aquele fruto.
Analisando
Quem Deus enviou para nos ajudar em todas as situações?
Vamos dizer nossa mensagem da semana juntos:
DEUS ENVIA O ESPÍRITO SANTO PARA NOS AJUDAR.
5
encerramento
Jesus enviou o Espírito Santo para abençoar a vida de Seus discípulos e daqueles que viriam
depois deles. O Espírito Santo está pronto para nos ajudar em qualquer situação. Não precisa-
mos nos sentir sozinhos; temos Alguém que nos ajuda sempre.
Orar para que os alunos recebam o Espírito Santo a cada dia.
Você precisa de:
• papel
• material de
artesanato

88. 89Juvenis
Ilustrações e exercícios
Armadura de Deus
Efésios 6:10-18, NTLH – 2 Timóteo 4:7, 8, RA
Líder: Tornem-se cada vez mais fortes, vivendo unidos com o Senhor e recebendo a
força do Seu grande poder.
Meninas: Vistam-se com toda a armadura que Deus dá a vocês, para ficarem firmes
contra as armadilhas do diabo.
Meninos: Pois nós não estamos lutando contra seres humanos, mas contra as forças
espirituais do mal que vivem nas alturas, isto é,
Meninas os governos, as autoridades e os poderes que dominam completamente este
e Meninos: mundo de escuridão.

Líder: Por isso peguem agora a armadura que Deus lhes dá. Assim, quando chegar o
dia de enfrentarem as forças do mal, vocês poderão
Meninas: resistir aos ataques do inimigo e, depois de lutarem até o fim, vocês continuarão
firmes, sem recuar.
Todos: Portanto, estejam preparados. Usem a verdade como cinturão. Vistam-se com a
couraça da justiça
Meninos: e calcem, como sapatos, a prontidão para anunciar a boa notícia de paz.
Meninas: E levem sempre a fé como escudo, para poderem se proteger de todos os dardos
de fogo do maligno.
Líder: Recebam a salvação como capacete e a Palavra de Deus como a espada que o
Espírito Santo lhes dá.
Meninos: Façam tudo isso orando a Deus e pedindo a ajuda Dele.
Meninas: Orem sempre, guiados pelo Espírito de Deus.
Meninos Fiquem alertas. Não desanimem e orem sempre por todo o povo de Deus.
e Meninas:
Líder: Combati o bom combate, completei a carreira, guardei a fé.
Meninas: Já agora a coroa da justiça me está guardada,
Meninos: a qual o Senhor, reto Juiz, me dará naquele dia;
Todos: e não somente a mim, mas também a todos quantos amam a Sua vinda.
Ilustrações
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89. 90
Ilustrações
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90. 91Juvenis
Leitura responsiva
Líder: Um homem arava um campo. Fileira após fileira a lâmina cortava o solo,
formando pequenos montes e abrindo vales que receberiam as sementes.
Alunos: De repente, metal choca-se contra metal.
Líder: Um baú, enterrado havia muito tempo, descansava em seu esconderijo.
Alunos: O homem abriu a caixa. Joias e moedas reluziram sob o sol da manhã.
Líder: Rapidamente ele encobriu sua descoberta com terra, e correu para sua casa.
Alunos: – Ajudem-me! – gritou para a mulher e os filhos.
– Vamos vender algumas coisas. Ajudem-me a procurar tudo o que pudermos
vender.
Líder: Eles não entendiam o que o homem estava fazendo. Vender tudo o que eles
tinham para comprar o pedaço de terra que cultivavam sem ser donos...
Alunos: Até que ele os levou ao lugar secreto.
Líder: Ele desenterrou o tesouro. Abriu o baú.
Alunos: Joias e moedas reluziram ao sol.
Líder: Vocês não foram comprados com prata e ouro.
Alunos: Não, não fomos comprados com prata e ouro.
Líder: O preço de seu resgate foi o sangue de Cristo, derramado no Monte Calvário.
Alunos: Somos Seu tesouro, escondidos num campo.
Todos: Somos um tesouro inestimável; pertencemos a Cristo!
Conversando com um homem de negócios
Você já se perguntou por que Jesus morreu por você? Leia os versos a seguir. Deixe que eles
lhe sirvam de guia para preencher os espaços em branco desta conversa com Jesus.
Salmo 139:1-4
Você: Existe algo a meu respeito que Você não saiba?
Jesus: _________________________________________________
Jesus: Existe algo a seu respeito que você gostaria que Eu lhe explicasse?
Você: _________________________________________________
Romanos 5:8
Você: Como posso saber que Você me ama?
Jesus: _________________________________________________
Jesus: Por que você acha que Eu quis morrer por você?
Você: _________________________________________________
Mateus 13:44
Você: O que lhe dá alegria?
Jesus: _________________________________________________
Mateus 13:45, 46
Jesus: Para Mim você vale mais que uma pérola rara. Foi por isso que morri por você.
Você: _________________________________________________
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Ilustrações44146 – AUX Juvenis 3 tri 2022
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91. 92
Jogral
Com base em Efésios 4, versão A Bíblia Viva
Vozes agudas: Eu lhes suplico – eu, um prisioneiro aqui na cadeia por estar servindo ao
Senhor – que vivam e comportem-se de maneira digna daqueles que foram
escolhidos para receber bênçãos tão maravilhosas quanto estas.
Vozes médias: Sejam humildes e amáveis. Sejam pacientes uns com os outros, tendo tolerância
pelas faltas uns dos outros por causa do amor entre vocês. Procurem sempre
ser juntamente guiados pelo Espírito Santo, e assim vivam em paz uns com os
outros.
Vozes graves: Nós somos todos membros de um só corpo, temos o mesmo Espírito, e todos
fomos chamados para o mesmo futuro glorioso. Para nós há um só Senhor, uma
só fé, um só batismo, e todos nós temos o mesmo Deus e Pai, o qual está sobre
todos nós e em todos nós, vivendo através de todos os nossos membros.
Uníssono: Entretanto, Cristo concedeu aptidões especiais a cada um de nós – qualquer
coisa que Ele deseja que recebamos do seu rico depósito de dons. O salmista
nos fala a este respeito, pois diz que quando Cristo voltou triunfalmente ao Céu,
depois da Sua ressurreição e vitória sobre Satanás, concedeu generosos dons aos
homens.
Vozes graves: Alguns de nós recebemos um talento especial como apóstolos; a outros Ele
concedeu o dom de serem capazes de pregar bem; alguns têm a habilidade
especial de ganhar pessoas para Cristo [...] outros, ainda, têm o dom de cuidar
do povo de Deus, como um pastor faz com seu rebanho.
Vozes agudas: Por que é que Ele nos dá esses talentos especiais para fazermos melhor
determinadas coisas? É que o povo de Deus estará mais bem aparelhado para
fazer uma obra melhor para Ele, edificando a igreja [...] até que finalmente todos
creiamos do mesmo modo quanto à nossa salvação e ao nosso Salvador, o Filho
de Deus, e todos nos tornemos amadurecidos no Senhor.
Vozes médias: Então não seremos mais como crianças, sempre mudando nossa ideia a
respeito daquilo que cremos porque alguém nos disse uma coisa diferente, ou
habilmente nos mentiu, e fez que a mentira soasse como verdade.
Uníssono: Em vez disso, seguiremos com amor a verdade em todo tempo [...] e assim nos
tornaremos cada vez mais, e de todas as maneiras, semelhantes a Cristo, que
é o Cabeça de Seu corpo, a igreja. Sob Sua direção o corpo inteiro se ajusta
perfeitamente, e cada um dos membros em sua maneira particular auxilia os
outros membros, de tal modo que todo o corpo saudável, está em crescimento e
cheio de amor.
Ilustrações
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92. 93Juvenis
Grupo 1 Eu poderia falar todas as
línguas que se falam na Terra
e até no Céu,
Grupo 2 Mas, se não tivesse amor,
Grupo 3 As minhas palavras seriam
como o som de um gongo ou
como o barulho de um sino.
Grupo 1 Poderia ter o dom de
[profecias], ter todo o
conhecimento, entender todos
os segredos e ter tanta fé, que
até poderia tirar as montanhas
dos seus lugares,
Grupo 2 Mas, se não tivesse amor,
Grupo 3 Eu não seria nada.
Grupo 1 Poderia dar tudo o que tenho
e até mesmo entregar o meu
corpo para ser queimado;
Grupo 2 Mas, se eu não tivesse amor,
Grupo 3 Isso não me adiantaria nada.
Grupo 1 O amor é paciente
Grupo 2 É bondoso.
Grupo 3 O amor não é ciumento,
Grupo 1 Nem orgulhoso,
Grupo 2 Nem vaidoso.
Grupo 3 Não é grosseiro,
Grupo 1 Nem egosísta.
Grupo 2 Não se irrita
Grupo 3 Nem fica magoado.
Grupo 1 O amor não se alegra quando
alguém faz alguma coisa
errada, mas se alegra quando
alguém faz o que é certo.
Grupo 2 O amor nunca desanima
Grupo 3 Porém suporta tudo com fé
Grupo 1 Esperança
Grupo 2 E paciência
Grupo 3 O amor é eterno.
Grupo 1 Há [profecias],
Grupo 2 Mas durarão pouco.
Grupo 3 Existem dons de falar em
línguas estranhas,
Grupo 1 Mas acabarão logo.
Grupo 2 Há conhecimento,
Grupo 3 Mas terminará também.
Grupo 1 Pois os nossos dons de
conhecimento e as nossas
[profecias] existem somente
em parte.
Grupo 2 Mas, quando vier o que é
perfeito, então o que existe em
parte desaparecerá.
Grupo 3 Quando eu era criança,
Grupo 1 A minha maneira de falar
Grupo 2 De sentir e de pensar
Grupo 3 Era de criança.
Grupo 1 Agora que já sou adulto,
Grupo 2 Não tenho mais essas
maneiras de criança.
Grupo 3 O que agora vemos é como
uma imagem confusa num
espelho,
Grupo 1 Mas depois veremos face
a face.
Grupo 2 Agora conheço em parte,
Grupo 3 mas depois conhecerei
completamente, assim como
sou conhecido por Deus.
TODOS Agora, pois, permanecem a fé,
a esperança e o amor. Porém,
o maior desses é o amor.
Ilustrações
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1 Coríntios 13, na versão NTLH44146 – AUX Juvenis 3 tri 2022
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Ilustrações
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O amor é paciente. Eu não preciso
ter tudo que quero nesse momento.
Dou tempo às pessoas para que reali-
zem as tarefas que pedi, ou entendam
o que estou dizendo.
O amor é bondoso. Busco sempre
ver o melhor nas pessoas e tento dei-
xá-las “para cima” e não para baixo.
O amor não é ciumento (invejoso).
Sou feliz por ser quem sou e estou
feliz com o que tenho. Fico feliz
pelas pessoas quando elas têm algo
que eu não tenho, mesmo que seja
algo que eu queira muito.
O amor não é vaidoso. Eu não fico
constantemente falando sobre as
minhas realizações, habilidades ou
posses. Sempre parabenizo os ou-
tros por suas realizações.
O amor não é orgulhoso. Estou
disposto a fazer amizade com todo
tipo de pessoas. Não tenho medo de
tomar a iniciativa para começar uma
amizade. Quando magoo alguém,
estou disposto a admitir meu erro.
O amor não é grosseiro. Trato os
outros com o mesmo respeito com
que desejo ser tratado.
O amor não é egoísta. Não me co-
loco sempre em primeiro lugar. Te-
nho consciência das necessidades
dos outros e procuro levá-las em
consideração.
Característica do amor
Como isso me
afeta?
Como ele ou ela
expressa isso?
Quem tem essa
característica?
Pesquisa do amor
Para cada característica de amor abaixo, escreva o nome de uma pessoa que você conhece, que
apresente essa característica em sua vida, como ele ou ela demonstra isso e como isso afeta você.

94. 95Juvenis
O amor não se irrita. Somente
algo muito grave me faz ficar com
raiva. Eu não “perco as estribeiras”
por qualquer coisinha.
O amor não fica magoado. Eu te-
nho facilidade para perdoar as pes-
soas. Busco sempre me concentrar
nos aspectos positivos de meus re-
lacionamentos e não nos negativos.
O amor não se alegra com o mal.
Não gosto de ver coisas erradas. Sin-
to-me mal quando vejo alguém fazen-
do algo que faz outro alguém sofrer.
O amor se alegra quando alguém
faz o que é certo. Quando vejo pes-
soas tratando umas às outras com
respeito, bondade e honestidade,
fico muito feliz.
O amor nunca desanima. Sinto
que devo ajudar e proteger aqueles
que são fracos, sem desanimar, ape-
sar das dificuldades.
O amor suporta tudo com fé e es-
perança. Mesmo quando as coisas
não estão indo bem em meus rela-
cionamentos, eu me esforço para
que as coisas melhorem.
O amor é eterno. Quando penso em
desistir, lembro-me de que o amor é
eterno, e continuo perseverando.
Ilustrações
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Característica do amor
Como isso me
afeta?
Como ele ou ela
expressa isso?
Quem tem essa
característica?44146 – AUX Juvenis 3 tri 2022
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