B.Ed. I - Semester Question Bank - TNTEU
36,507 views
139 slides
Mar 19, 2025
Slide 1 of 139
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
139
About This Presentation
This B.Ed. I Semester Question Bank is designed as a comprehensive study resource for B.Ed. students following the TNTEU syllabus. It includes unit-wise important questions, covering core topics essential for exams and practical assessments. This question bank will help students understand key conce...
Slide Content
Dr. S. MAHDOOM ARIFFA
Dr. T. RAJA MOHAMMED
[email protected]
www.crescentcollegeofeducation.in
99429 58004
Affiliated to Tamil Nadu Teachers Education University, Chennai
Recognised by National Council for Teacher Education
B.Ed. I
st
Semester
Question Bank
As Per TNTEU B.Ed. Regulation 2021-22 onwards Syllabus
Dr. T. RAJA MOHAMMED
[email protected]
www.crescentcollegeofeducation.in
99429 58004
Affiliated to Tamil Nadu Teachers Education University, Chennai
Recognised by National Council for Teacher Education
B.Ed. I
st
Semester
Question Bank
As Per TNTEU B.Ed. Regulation 2021-22 onwards Syllabus
TABLE OF CONTENTS
THEORY COURSES
Educational Psychology (BD1EP)…………………………………………………… 1
Contemporary India and Education (BD2CE) ……………………………… …….13
Teaching and Learning (BD1TL) ……………………………………………… ........33
Language across the Curriculum (BD1LC) …………………………………… …..48
PEDAGOGICAL SUBJECTS: PART – I
Pedagogy of Tamil (BD1TA) ………………………………………………………… …63
Pedagogy of English (BD1EN) ……………………………………………………… …72
Pedagogy of Mathematics (BD1MA) ………………………………………………… .80
Pedagogy of Physical /Biological Science (BD1PS/ BD1BS) …………………… .90
Pedagogy of Computer Science (BD1CS) ………………………………………… .100
Pedagogy of History (BD1HI) ……………………………………………………… …112
Pedagogy of Commerce and Accountancy (BD1CA) …………………………… .125
THEORY COURSES
Educational Psychology (BD1EP)…………………………………………………… 1
Contemporary India and Education (BD2CE) ……………………………… …….13
Teaching and Learning (BD1TL) ……………………………………………… ........33
Language across the Curriculum (BD1LC) …………………………………… …..48
PEDAGOGICAL SUBJECTS: PART – I
Pedagogy of Tamil (BD1TA) ………………………………………………………… …63
Pedagogy of English (BD1EN) ……………………………………………………… …72
Pedagogy of Mathematics (BD1MA) ………………………………………………… .80
Pedagogy of Physical /Biological Science (BD1PS/ BD1BS) …………………… .90
Pedagogy of Computer Science (BD1CS) ………………………………………… .100
Pedagogy of History (BD1HI) ……………………………………………………… …112
Pedagogy of Commerce and Accountancy (BD1CA) …………………………… .125
Crescent College of Education for Women, Madurai
1 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
Educational Psychology
(BD1EP)
Dr.S.Mahdoom Ariffa
M.Sc.,M.A.(Eng).M.Ed.,M.Sc(Edu.M).,M.Sc(Psy) NET.,Ph.D.
Principal
Mrs.K.MANOHARI M.Sc.,M.Ed.,UGC -NET.,M.Phil.
Assistant Professor of Physical Science Education
1 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
Educational Psychology
(BD1EP)
Dr.S.Mahdoom Ariffa
M.Sc.,M.A.(Eng).M.Ed.,M.Sc(Edu.M).,M.Sc(Psy) NET.,Ph.D.
Principal
Mrs.K.MANOHARI M.Sc.,M.Ed.,UGC -NET.,M.Phil.
Assistant Professor of Physical Science Education
Crescent College of Education for Women, Madurai
2 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
2 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
Crescent College of Education for Women, Madurai
3 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN, MADURAI -14
Unit Test – II - Batch - (22-24) - Semester I
Time:1.1/2 Hrs Max Marks: 35
PART-A
Choose the correct options. 5 X1 = 5
1. Who said attention is the process of getting an object of thought clearly before the mind?
ftdk; vd;gJ kdjpd; Kd; xU epidtpd; nghUiS j; njspthf;FtNj- vd;gijf;$wpath;
ahh;?
a) Dumville – Lk;tpyp b) Ross - uh];
c) Morgan – khh;fd; d) Sharma- rh;kh
2. Muller-lyer illusion is also called-----------
Ky;yh; yah; Nrhjidapd; kWngah; ……..
a) Illusion of length - ePsj;jpy; Vw;gLk; jphpG
b) Illusion of proximity – ghh;itf; Nfhz jphpG
c) Illusion of perspectives - khw;Wj; Njhw;w jphpG
d) Vertical - Horizontal Illusion-nrq;Fj;J fpilkl;l jphpG
3. The easier to memorize information when you break it up
into small chunks. This is called ----------
jfty;fis rpWgFjpfshfg; gpupj;Jg; gbf;Fk; NghJ vspjpy; kddkhFk; ,jd; ngau; ……….
a. Chunking – gphpj;jy;
b. Understanding- Ghpe;J nfhs;Sjy;
c. Graphic organizer – tiufiy mikg;ghsh;
d. All the above- Nkw;fz;l midj;Jk;
4. Sensation is to ____as perception is to______
czu;jy; vd;gJ ……… ,ijg; Nghy; Gyf;fhl;rp vd;gJ…..
a) Vision, olfaction – ghh;it, Efh;jy;
b) conscious, unconscious – czh;T, czh;tw;w
c) Awareness, interpretation - tpopg;Gzh;T, tpsf;fk;
d) taste, vision – Rit, ghh;it
5. An individual who can remember a scene in photographic
details is called ________
Gifg;gl tptuq;fspy; Xh; fhl;rpia epidtpy; nfhs;gth;____
a) Episodic - #oy; rhh;e;j
b) Semantic – nrhw;nghUs; rhh;e;j
c) Photographic – Gifg;glk;
d) Paranormal – mkhD];ak;
Part B
Answer any two questions each in about 250 words 2 X 5 = 10
6. Explain the ways and means of securing better attention in the class.
tFg;gpy; khzth;fspd; ftdj;ij <h;f;Fk; topKiwfis tpsf;Ff.
7. Explain the different phases of remembering.
epidtpUj;jypd; ntt;NtW gbepiyfis tpsf;Ff.
3 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN, MADURAI -14
Unit Test – II - Batch - (22-24) - Semester I
Time:1.1/2 Hrs Max Marks: 35
PART-A
Choose the correct options. 5 X1 = 5
1. Who said attention is the process of getting an object of thought clearly before the mind?
ftdk; vd;gJ kdjpd; Kd; xU epidtpd; nghUiS j; njspthf;FtNj- vd;gijf;$wpath;
ahh;?
a) Dumville – Lk;tpyp b) Ross - uh];
c) Morgan – khh;fd; d) Sharma- rh;kh
2. Muller-lyer illusion is also called-----------
Ky;yh; yah; Nrhjidapd; kWngah; ……..
a) Illusion of length - ePsj;jpy; Vw;gLk; jphpG
b) Illusion of proximity – ghh;itf; Nfhz jphpG
c) Illusion of perspectives - khw;Wj; Njhw;w jphpG
d) Vertical - Horizontal Illusion-nrq;Fj;J fpilkl;l jphpG
3. The easier to memorize information when you break it up
into small chunks. This is called ----------
jfty;fis rpWgFjpfshfg; gpupj;Jg; gbf;Fk; NghJ vspjpy; kddkhFk; ,jd; ngau; ……….
a. Chunking – gphpj;jy;
b. Understanding- Ghpe;J nfhs;Sjy;
c. Graphic organizer – tiufiy mikg;ghsh;
d. All the above- Nkw;fz;l midj;Jk;
4. Sensation is to ____as perception is to______
czu;jy; vd;gJ ……… ,ijg; Nghy; Gyf;fhl;rp vd;gJ…..
a) Vision, olfaction – ghh;it, Efh;jy;
b) conscious, unconscious – czh;T, czh;tw;w
c) Awareness, interpretation - tpopg;Gzh;T, tpsf;fk;
d) taste, vision – Rit, ghh;it
5. An individual who can remember a scene in photographic
details is called ________
Gifg;gl tptuq;fspy; Xh; fhl;rpia epidtpy; nfhs;gth;____
a) Episodic - #oy; rhh;e;j
b) Semantic – nrhw;nghUs; rhh;e;j
c) Photographic – Gifg;glk;
d) Paranormal – mkhD];ak;
Part B
Answer any two questions each in about 250 words 2 X 5 = 10
6. Explain the ways and means of securing better attention in the class.
tFg;gpy; khzth;fspd; ftdj;ij <h;f;Fk; topKiwfis tpsf;Ff.
7. Explain the different phases of remembering.
epidtpUj;jypd; ntt;NtW gbepiyfis tpsf;Ff.
Crescent College of Education for Women, Madurai
4 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
8. What are the good signs of memory? And mention the factors affect memory.
epidtid cah;j;jpf; nfhs;s cjTk; topKiwfs; ahit? epidit .ghjpf;Fk; fhuzpfisf;
Fwpg;gpLf.
Part-C
Answer all the questions each about 500 words 2 x 10 = 20
9. A. Discuss the objective and subjective factors of attention with suitable illustrations and state
how this knowledge would be used in class room teaching?
ftdj;ij eph;zapf;Fk; mf,Gwf;fhuzpfis tpsf;fp mtw;iwg;gw;wpa mwpT tFg;giwapy;
vt;tpjk;;; cjTnkd;gij tpthp.
OR
B. Discuss the techniques of promoting better memory in pupils through classroom instruction.
epidtpid cah;j;jpf;nfhs;s cjTk; topKiwfis tpthp.
10.A. Explain the laws of perception with suitable illustrations.
Gyf;fhl;rp tpjpfis jFe;j cjhuzq;fSld; tpsf;Ff.
OR
B. Explain and differentiate Illusion and Hallucination with
suitable examples.
jphpG kw;Wk; ,y;nghUs; fhl;rpia jFe;j cjhuzj;Jld;
tpsf;fp NtWgLj;Jf.
4 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
8. What are the good signs of memory? And mention the factors affect memory.
epidtid cah;j;jpf; nfhs;s cjTk; topKiwfs; ahit? epidit .ghjpf;Fk; fhuzpfisf;
Fwpg;gpLf.
Part-C
Answer all the questions each about 500 words 2 x 10 = 20
9. A. Discuss the objective and subjective factors of attention with suitable illustrations and state
how this knowledge would be used in class room teaching?
ftdj;ij eph;zapf;Fk; mf,Gwf;fhuzpfis tpsf;fp mtw;iwg;gw;wpa mwpT tFg;giwapy;
vt;tpjk;;; cjTnkd;gij tpthp.
OR
B. Discuss the techniques of promoting better memory in pupils through classroom instruction.
epidtpid cah;j;jpf;nfhs;s cjTk; topKiwfis tpthp.
10.A. Explain the laws of perception with suitable illustrations.
Gyf;fhl;rp tpjpfis jFe;j cjhuzq;fSld; tpsf;Ff.
OR
B. Explain and differentiate Illusion and Hallucination with
suitable examples.
jphpG kw;Wk; ,y;nghUs; fhl;rpia jFe;j cjhuzj;Jld;
tpsf;fp NtWgLj;Jf.
Crescent College of Education for Women, Madurai
5 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN, MADURAI
UNIT TEST –III
EDUCATIONAL PSYHCOLOGY - (BD1EP)
Time: 1.30 hrs. MAX. MARKS: 35
PART A 5 X 1= 5
Choose the correct answer for the following .
1. Which among the following is not a deficiency need that arises due to deprivation?.
gpd;tUtdtw;wpy; vJ gw;whf;Fiw fhuzkhd vOk; Fiwghl;Lj;Njit my;y?
a) psychological needs- cstpay; Njitfs; b) safety &security needs- ghJfhg;G Njitfs;; c)
self-esteem needs- jd; kjpg;Gj; Njitfs; d) Self-actualization needs- jd; epiwTj;Njitfs;
2. What is the other name of Trial & Error theory?
Kad;W jtwpf;fw;wy; Nfhl;ghl;bd; kWngah; vd;d?
a) stimulus response theory- Jhz;ly;-Jyq;fy; Nghl;ghL;
b) Classical conditioning Theory – Mf;fepiyapWj;jf;Nfhl;ghL
c) Operant conditioning theory – nray;gLMf;fepiyapWj;jf;Nfhl;ghL
d) Hierarchial theory – gbepiyj;Njitfs; Nfhl;ghL
3. The rat pressing the lever so it gets positive response (food) is __________
vyp nek;GNfhiy mOj;Jtjhy; mjw;F Neh;kiw gjpy; (czT) fpilg;gJ ______ MFk;
a)positive reinforcer - Neh;kiw tYT+l;b b)negative reinforcer – vjph;kiw tYT+l;b
c)positive punishment - Neh;kiw jz;lid d) negative punishment – vjph;kiw jz;lid
4. which learning theory says that a set-stimulus, over a period of time, will produce the same response
every time? .
ve;j fw;wy; Nfhl;ghL xU Fwpg;gpl;l fhyj;jpw;F xt;nthU KiwAk; xNukhjphpahd gjpiy cUthf;FfpwJ?
a) insight learning – cs;fhl;rpfw;wy; b) classical conditioning - Mf;fepiyapWj;jf;Nfhl;ghL c)
constructivist theory- mwpTf;fl;likg;Gf;Nfhl;ghL d)operant conditioning- nray;gL epiyapWj;jf;Nfhl;ghL
. According to John Dewey, the ultimate objective of school and schooling process is to _____
[hd; ^apapd; fUj;Jg;gb gs;spf;fy;tp kw;Wk; fy;tp nray;Kiwapd; ,Wjp Nehf;fk; ……..MFk;
I) Faster the growth of social progress – r%f Kd;NDw;wj;jpd; tpiuthd tsh;r;rp
II) Expansion of democracy- [dehaf Kd;Ndw;wk;
a) I only b) II only c) I & II d) Neither I nor
5 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN, MADURAI
UNIT TEST –III
EDUCATIONAL PSYHCOLOGY - (BD1EP)
Time: 1.30 hrs. MAX. MARKS: 35
PART A 5 X 1= 5
Choose the correct answer for the following .
1. Which among the following is not a deficiency need that arises due to deprivation?.
gpd;tUtdtw;wpy; vJ gw;whf;Fiw fhuzkhd vOk; Fiwghl;Lj;Njit my;y?
a) psychological needs- cstpay; Njitfs; b) safety &security needs- ghJfhg;G Njitfs;; c)
self-esteem needs- jd; kjpg;Gj; Njitfs; d) Self-actualization needs- jd; epiwTj;Njitfs;
2. What is the other name of Trial & Error theory?
Kad;W jtwpf;fw;wy; Nfhl;ghl;bd; kWngah; vd;d?
a) stimulus response theory- Jhz;ly;-Jyq;fy; Nghl;ghL;
b) Classical conditioning Theory – Mf;fepiyapWj;jf;Nfhl;ghL
c) Operant conditioning theory – nray;gLMf;fepiyapWj;jf;Nfhl;ghL
d) Hierarchial theory – gbepiyj;Njitfs; Nfhl;ghL
3. The rat pressing the lever so it gets positive response (food) is __________
vyp nek;GNfhiy mOj;Jtjhy; mjw;F Neh;kiw gjpy; (czT) fpilg;gJ ______ MFk;
a)positive reinforcer - Neh;kiw tYT+l;b b)negative reinforcer – vjph;kiw tYT+l;b
c)positive punishment - Neh;kiw jz;lid d) negative punishment – vjph;kiw jz;lid
4. which learning theory says that a set-stimulus, over a period of time, will produce the same response
every time? .
ve;j fw;wy; Nfhl;ghL xU Fwpg;gpl;l fhyj;jpw;F xt;nthU KiwAk; xNukhjphpahd gjpiy cUthf;FfpwJ?
a) insight learning – cs;fhl;rpfw;wy; b) classical conditioning - Mf;fepiyapWj;jf;Nfhl;ghL c)
constructivist theory- mwpTf;fl;likg;Gf;Nfhl;ghL d)operant conditioning- nray;gL epiyapWj;jf;Nfhl;ghL
. According to John Dewey, the ultimate objective of school and schooling process is to _____
[hd; ^apapd; fUj;Jg;gb gs;spf;fy;tp kw;Wk; fy;tp nray;Kiwapd; ,Wjp Nehf;fk; ……..MFk;
I) Faster the growth of social progress – r%f Kd;NDw;wj;jpd; tpiuthd tsh;r;rp
II) Expansion of democracy- [dehaf Kd;Ndw;wk;
a) I only b) II only c) I & II d) Neither I nor
Crescent College of Education for Women, Madurai
6 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
PART B
Write any two questions each in about 250 words 2 X 5 = 10
6. What do you understand by motivation and its various types.
Cf;fk; kw;Wk; mjd; tiffspd;W ePtph; mwptnjd;d?
7. Bring out the educational implication and limitations of Thorndike’s theory of learning
jhh;z;ilf;fpd; fw;wy; Nfhl;ghl;bid fy;tpj;jhf;fq;fisAk; FiwfisAk; Fwpg;gpLf.
8. Compare & contrast classical operant conditioning.
Mf;fepiyapWj;jj;ij nray;gL Mf;fepiyapWj;jj;jpdpd;W xg;gpl;L NtWgLj;J
PART C
Write both the questions each in about 500 words 2 X 10 = 20
9. Describe maslow’s theory of hierarchial needs, bringing out its educational implications..
kh];Nyhtpd; gbepiyj;Njitfspd; Nfhl;ghl;il tpsf;fp mjd; fy;tpj;jhf;fq;fis ntspf;nfhzh;f. OR
B. Explain the concept of conditioning as illustrated by Pavlov and bringout its educational implications..
ght;Nyhtpd; Mf;f epitapWj;jf;Nfhl;ghl;bid Nrhjid %yk; tpsf;fp fw;wypy; ,jd; gq;fpid tpsf;Ff.
10. A. Explain John dewey’s Constructivist theory and the role and functions of teacher in the
constructivistic class room
[hd; ^apapd; mwpTf;fl;likg;Gf; Nfhl;ghl;bid tpthpj;J mwpitf;fl;likj;jpLk; tFg;giwapy; Mrphpahpd;
gq;Fgzpfisf;Fwpg;gpLf. OR
B. Explain Carl roger’s theory based on learning humanistic psychology and the characteristics of fully
functioning person as perceived by him.
kdpjNea cstpay; ghh;itapy; fw;wy;vDk; fhuy; Nuh[h;]pd; fUj;ij tpthpj;J KOikahd
Mw;wYld; nray;gLgthpd; ,ay;Gfs; Fwpg;gpLf.
6 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
PART B
Write any two questions each in about 250 words 2 X 5 = 10
6. What do you understand by motivation and its various types.
Cf;fk; kw;Wk; mjd; tiffspd;W ePtph; mwptnjd;d?
7. Bring out the educational implication and limitations of Thorndike’s theory of learning
jhh;z;ilf;fpd; fw;wy; Nfhl;ghl;bid fy;tpj;jhf;fq;fisAk; FiwfisAk; Fwpg;gpLf.
8. Compare & contrast classical operant conditioning.
Mf;fepiyapWj;jj;ij nray;gL Mf;fepiyapWj;jj;jpdpd;W xg;gpl;L NtWgLj;J
PART C
Write both the questions each in about 500 words 2 X 10 = 20
9. Describe maslow’s theory of hierarchial needs, bringing out its educational implications..
kh];Nyhtpd; gbepiyj;Njitfspd; Nfhl;ghl;il tpsf;fp mjd; fy;tpj;jhf;fq;fis ntspf;nfhzh;f. OR
B. Explain the concept of conditioning as illustrated by Pavlov and bringout its educational implications..
ght;Nyhtpd; Mf;f epitapWj;jf;Nfhl;ghl;bid Nrhjid %yk; tpsf;fp fw;wypy; ,jd; gq;fpid tpsf;Ff.
10. A. Explain John dewey’s Constructivist theory and the role and functions of teacher in the
constructivistic class room
[hd; ^apapd; mwpTf;fl;likg;Gf; Nfhl;ghl;bid tpthpj;J mwpitf;fl;likj;jpLk; tFg;giwapy; Mrphpahpd;
gq;Fgzpfisf;Fwpg;gpLf. OR
B. Explain Carl roger’s theory based on learning humanistic psychology and the characteristics of fully
functioning person as perceived by him.
kdpjNea cstpay; ghh;itapy; fw;wy;vDk; fhuy; Nuh[h;]pd; fUj;ij tpthpj;J KOikahd
Mw;wYld; nray;gLgthpd; ,ay;Gfs; Fwpg;gpLf.
Crescent College of Education for Women, Madurai
7 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN, MADURAI -14
B.Ed First Year - Revision Exam -Unit -I , II,II
EDUCATIONAL PSYCHOLOGY
Time: 3 Hours Marks: 70
PART-A
Choose the correct answer 5 X1 =5
1.Thorndike’s theory of Intelligence is otherwise called……..
�ண் ணறி�க் ககோட்போ� …………. �தமோக அழைக்கப்ப��ற�.
a) atomistic theory- அணு ககோட்போ�;
b) group factor theory - �ழு கோரணி;; ககோட்போ�
c) two factor theory - இரட்ழடக்கோரணி ககோட்போ�
d) monofactor theory - கமோக ோஃபோக்டர் ; ககோட்போ�
2. The word personality is derived from …….
ஆ�ழம எ ் ற ச ோல் ........ இல் உ�வோ �.
c) Greek - �ரீக் b)Latin – லத்� ்
c) America – அசமரிக்கோ d) Ithali - இத்தோலி
3. The formula for calculating IQ is……
czu;jy; vd;gJ ……… ,ijg; Nghy; Gyf;fhl;rp vd;gJ…..
a) I.Q=
??????�
��
x100; b)
��
??????�
x100;
c)
��
��
x100; ; d)
��
��
x100; ;
4. Brain Stroming was suggested by…..
"�ழர ் ஸ் டோர்" "ழம பரிந்�ழர ச ய் தவர்......
a) Bruner – �� ர் b) Suchman - ்கம ்
c) Osbors- ஆஸ் பர் d) Gowan – ககோம ்;
5. Cattle’s Trait Approch of Personality has …….. factor.
ககட்டலி ் ஆ�ழம வழகப்போ� ------ கோரணிகழைக் சகோண் ட�.
a) 12 b) 14 c) 4000 d) 18000;
PART-B
Answer any THREE questions each in about 250 words. 3X 5 =15
6. Explain the Gilford SOI model of intelligence.
�ல்கபோர்� ்
SOI �ண் ணறி� மோ�ரிழய �வரி?
7. State the learning theories of Thorndike.
தோர்ண் ழடக்� ் கற்றல் ககோட்போ�கழை �றுக.
8. Describe Spearman’s two factor theory of intelligence.
ஸ் �யர்கம ி ் இரட்ழடக்கோரணிக் ககோட்போட்ழட �ைக்�க.
9. Write a short note on each of the following.
a) Binet Simon Test of intelligence.
�க ழ ம ் �ண் ணறி� க ோதழ .
7 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN, MADURAI -14
B.Ed First Year - Revision Exam -Unit -I , II,II
EDUCATIONAL PSYCHOLOGY
Time: 3 Hours Marks: 70
PART-A
Choose the correct answer 5 X1 =5
1.Thorndike’s theory of Intelligence is otherwise called……..
�ண் ணறி�க் ககோட்போ� …………. �தமோக அழைக்கப்ப��ற�.
a) atomistic theory- அணு ககோட்போ�;
b) group factor theory - �ழு கோரணி;; ககோட்போ�
c) two factor theory - இரட்ழடக்கோரணி ககோட்போ�
d) monofactor theory - கமோக ோஃபோக்டர் ; ககோட்போ�
2. The word personality is derived from …….
ஆ�ழம எ ் ற ச ோல் ........ இல் உ�வோ �.
c) Greek - �ரீக் b)Latin – லத்� ்
c) America – அசமரிக்கோ d) Ithali - இத்தோலி
3. The formula for calculating IQ is……
czu;jy; vd;gJ ……… ,ijg; Nghy; Gyf;fhl;rp vd;gJ…..
a) I.Q=
??????�
��
x100; b)
��
??????�
x100;
c)
��
��
x100; ; d)
��
��
x100; ;
4. Brain Stroming was suggested by…..
"�ழர ் ஸ் டோர்" "ழம பரிந்�ழர ச ய் தவர்......
a) Bruner – �� ர் b) Suchman - ்கம ்
c) Osbors- ஆஸ் பர் d) Gowan – ககோம ்;
5. Cattle’s Trait Approch of Personality has …….. factor.
ககட்டலி ் ஆ�ழம வழகப்போ� ------ கோரணிகழைக் சகோண் ட�.
a) 12 b) 14 c) 4000 d) 18000;
PART-B
Answer any THREE questions each in about 250 words. 3X 5 =15
6. Explain the Gilford SOI model of intelligence.
�ல்கபோர்� ்
SOI �ண் ணறி� மோ�ரிழய �வரி?
7. State the learning theories of Thorndike.
தோர்ண் ழடக்� ் கற்றல் ககோட்போ�கழை �றுக.
8. Describe Spearman’s two factor theory of intelligence.
ஸ் �யர்கம ி ் இரட்ழடக்கோரணிக் ககோட்போட்ழட �ைக்�க.
9. Write a short note on each of the following.
a) Binet Simon Test of intelligence.
�க ழ ம ் �ண் ணறி� க ோதழ .
Crescent College of Education for Women, Madurai
8 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
d) Uses and limitations of intelligence Test.
�ண் ணறி� க ோதழ யி ் பய ் மற்றும் வரம்�.
10. Define the term personality and write the characteristic of personality
ஆ�ழமழய வழரயறுத்� அத ் பண் �கழை �வரி.
PART- C
Answer all the questions each in about 500 words. 5X 10 =50
11. A. Discuss the different stages of creativity and write the difference between Intelligence
and creativity.
பழடப்போற்றலி ் சவவ்கவறு நிழலகழை ப் பற்றி �வோ�த்� �ண் ணறி�க்�ம்
பழடப்போற்றலுக்�ம் உை்ை �த்�யோ த்ழத எழு�க.
OR
B. How will you assess the Intelligence of your students?
உங் கை் மோணவர்கைி ் அறி�த்�றழ எவ்வோறு ம�ப்���ர்கை்?
12. A. Write any two methods of non- projective technique of personality.
ஆ�ழமயி ் �ட்டமற்ற �ட்பத்� ் ஏகத�ம் இரண் � �ழறகழை எழுத�ம்.
OR
B. Define creativity how will you foster creativity in school children?
ஆக்கத்�ற ் எ�ம் பதத்�ழ வழரயறு . பை்ைி மோணவரிழடகய எவ்�தம் ஆக்கத்�றழ
கமம்ப�த்�வோய்?
13. A.What is PMA? Explain its educational implications.
PMA எ ் றோல் எ ் ? கல்�யில் அத ் தோக்கங் கழை �வரிக்க.
OR
B. Explain Gardener’s Theory of Multiple intelligence.
கோர்டோரி ் பல்வழக �ண் ணறி�ம் ககோட்போட்�ழ �வரி.
14. A. What do you mean by a projective technique of personality assessment?
ஆ�ழமழய ம�ப்��ம் �றத்கதற்று �ழறயி ி ் று நீ �ர் அறிந்� சகோை்வசத ் ?.
OR
B. Explain fraud’s Psycho-analytic Theory of personality and its various stages.
�ரோய் � ் உை�யல் ப�ப்போய் �க் ககோட்போட்�ழ யும் அத ் சவவ்கவறு நிழலகழையும் �ைக்�க.
15. A. Write the theories of personality.
ஆ�ழமழய �வரித்��ம் சகோை்ழைகழை �வரி.
OR
B. Explain the determinants of Personality.
ஆ�ழமழய நிர்ணயிக்�ம் கோரணிகை் யோழவ?
8 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
d) Uses and limitations of intelligence Test.
�ண் ணறி� க ோதழ யி ் பய ் மற்றும் வரம்�.
10. Define the term personality and write the characteristic of personality
ஆ�ழமழய வழரயறுத்� அத ் பண் �கழை �வரி.
PART- C
Answer all the questions each in about 500 words. 5X 10 =50
11. A. Discuss the different stages of creativity and write the difference between Intelligence
and creativity.
பழடப்போற்றலி ் சவவ்கவறு நிழலகழை ப் பற்றி �வோ�த்� �ண் ணறி�க்�ம்
பழடப்போற்றலுக்�ம் உை்ை �த்�யோ த்ழத எழு�க.
OR
B. How will you assess the Intelligence of your students?
உங் கை் மோணவர்கைி ் அறி�த்�றழ எவ்வோறு ம�ப்���ர்கை்?
12. A. Write any two methods of non- projective technique of personality.
ஆ�ழமயி ் �ட்டமற்ற �ட்பத்� ் ஏகத�ம் இரண் � �ழறகழை எழுத�ம்.
OR
B. Define creativity how will you foster creativity in school children?
ஆக்கத்�ற ் எ�ம் பதத்�ழ வழரயறு . பை்ைி மோணவரிழடகய எவ்�தம் ஆக்கத்�றழ
கமம்ப�த்�வோய்?
13. A.What is PMA? Explain its educational implications.
PMA எ ் றோல் எ ் ? கல்�யில் அத ் தோக்கங் கழை �வரிக்க.
OR
B. Explain Gardener’s Theory of Multiple intelligence.
கோர்டோரி ் பல்வழக �ண் ணறி�ம் ககோட்போட்�ழ �வரி.
14. A. What do you mean by a projective technique of personality assessment?
ஆ�ழமழய ம�ப்��ம் �றத்கதற்று �ழறயி ி ் று நீ �ர் அறிந்� சகோை்வசத ் ?.
OR
B. Explain fraud’s Psycho-analytic Theory of personality and its various stages.
�ரோய் � ் உை�யல் ப�ப்போய் �க் ககோட்போட்�ழ யும் அத ் சவவ்கவறு நிழலகழையும் �ைக்�க.
15. A. Write the theories of personality.
ஆ�ழமழய �வரித்��ம் சகோை்ழைகழை �வரி.
OR
B. Explain the determinants of Personality.
ஆ�ழமழய நிர்ணயிக்�ம் கோரணிகை் யோழவ?
Crescent College of Education for Women, Madurai
9 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
9 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
Crescent College of Education for Women, Madurai
10 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
10 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
Crescent College of Education for Women, Madurai
11 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
11 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
Crescent College of Education for Women, Madurai
12 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
12 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
Crescent College of Education for Women, Madurai
13 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
Contemporary India and
Education
(BD1CE)
Dr.T.Raja Mohammed M.Sc(Che)M.Ed.,M.A(Psy).,M.Phil.,M.A.,SET.,Ph.D.
Assistant Professor of Education
13 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
Contemporary India and
Education
(BD1CE)
Dr.T.Raja Mohammed M.Sc(Che)M.Ed.,M.A(Psy).,M.Phil.,M.A.,SET.,Ph.D.
Assistant Professor of Education
Crescent College of Education for Women, Madurai
14 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN
B.Ed-22-24 (Sem- I) Unit Test – I
CONTEMPORARY INDIA AND EDUCATION - BD1CE
Time: 1:30Hrs Mark: 35
Part – A பகுதி – I
Choose the correct alternative: சரியான பதிலைத் ததர்ந்ததடுக்கவும் 5X1=5
1. At present Indians have ___________ fundaments Rights தற்ப ோ� இந்�யர்க�க்�
____________ அடி ் டை உரிடைகள் உள்ளன?
a) 7 b) 8 c) 6 d) 10
2. Article 45 under the Directive Principles of State policy in the Indian Constitutions Provides for
a) Rights of minorities to establish educational institutions
b) Free and Compulsory primary education
c) Education for weaker sections of the country
d) Giving financial assistance to loss advanced states
2. இந்�ய அர�யலடை ்�ல் ைோநிலக் ககோள்டக�ன் வழிகோை்�தல்
பகோை் ோ�களின் �ழ் 45 வ� �ரி�___________ வழங்��ற�
a) கல்� நிறுவனங்கடள நிறுவ �று ோன்டை�னரின் உரிடைகள்
b) இலவச ைற்றுை் கை்ைோய ஆரை் க் கல்�
c) நோை்டின் நலிந்த �ரி�ன�க்கோன கல்�
d) இழ ்� �ன் பனறிய ைோநிலங்க�க்� நி� உத� வழங்�தல்.
3. According to Right to Education – 2009 _________ is prohibited to take admission fees in the school.
கல்� உரிடை - 2009 டி _________ ள்ளி�ல் பசர்க்டக கை்ைணை் எ�க்க தடை
��க்க ் ை்�ள்ள�.
a) Article 13 b) Article 21 c) Article 28 d) Article 12
4. Secular character of the Indian State is evident from which of the following provisions of the Constitution?
(1) Preamble of the Indian Constitution
(2) Fundamental Duties
(3) Fundamental Rights
Select the correct answer using the code given below:
(a) 1 and 2 only (b) 2 and 3 only (c) 1 and 3 only (d) 1, 2 and 3
4. இந்�ய அர�ன் ைதச்சோர் ற்ற தன்டை அர�யலடை ்�ன் �ன்வ�ை் எந்த
��களில் இ�ந்� கதளிவோ�ற�?
(1) இந்�ய அர�யலடை ்�ன் �க ்�டர (2) அடி ் டைக் கைடைகள் 3) அடி ் டை
உரிடைகள்
�பழ ககோ�க்க ் ை்�ள்ள �றி�ை்டை ் யன் �த்� சரியோன �டலத்
பதர்ந்கத�க்க�ை்:
(a) 1 ைற்றுை் 2 ைை்�ை் (b) 2 ைற்றுை் 3 ைை்�ை் (c) 1 ைற்றுை் 3 ைை்�ை் (d) 1, 2 ைற்றுை் 3
14 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN
B.Ed-22-24 (Sem- I) Unit Test – I
CONTEMPORARY INDIA AND EDUCATION - BD1CE
Time: 1:30Hrs Mark: 35
Part – A பகுதி – I
Choose the correct alternative: சரியான பதிலைத் ததர்ந்ததடுக்கவும் 5X1=5
1. At present Indians have ___________ fundaments Rights தற்ப ோ� இந்�யர்க�க்�
____________ அடி ் டை உரிடைகள் உள்ளன?
a) 7 b) 8 c) 6 d) 10
2. Article 45 under the Directive Principles of State policy in the Indian Constitutions Provides for
a) Rights of minorities to establish educational institutions
b) Free and Compulsory primary education
c) Education for weaker sections of the country
d) Giving financial assistance to loss advanced states
2. இந்�ய அர�யலடை ்�ல் ைோநிலக் ககோள்டக�ன் வழிகோை்�தல்
பகோை் ோ�களின் �ழ் 45 வ� �ரி�___________ வழங்��ற�
a) கல்� நிறுவனங்கடள நிறுவ �று ோன்டை�னரின் உரிடைகள்
b) இலவச ைற்றுை் கை்ைோய ஆரை் க் கல்�
c) நோை்டின் நலிந்த �ரி�ன�க்கோன கல்�
d) இழ ்� �ன் பனறிய ைோநிலங்க�க்� நி� உத� வழங்�தல்.
3. According to Right to Education – 2009 _________ is prohibited to take admission fees in the school.
கல்� உரிடை - 2009 டி _________ ள்ளி�ல் பசர்க்டக கை்ைணை் எ�க்க தடை
��க்க ் ை்�ள்ள�.
a) Article 13 b) Article 21 c) Article 28 d) Article 12
4. Secular character of the Indian State is evident from which of the following provisions of the Constitution?
(1) Preamble of the Indian Constitution
(2) Fundamental Duties
(3) Fundamental Rights
Select the correct answer using the code given below:
(a) 1 and 2 only (b) 2 and 3 only (c) 1 and 3 only (d) 1, 2 and 3
4. இந்�ய அர�ன் ைதச்சோர் ற்ற தன்டை அர�யலடை ்�ன் �ன்வ�ை் எந்த
��களில் இ�ந்� கதளிவோ�ற�?
(1) இந்�ய அர�யலடை ்�ன் �க ்�டர (2) அடி ் டைக் கைடைகள் 3) அடி ் டை
உரிடைகள்
�பழ ககோ�க்க ் ை்�ள்ள �றி�ை்டை ் யன் �த்� சரியோன �டலத்
பதர்ந்கத�க்க�ை்:
(a) 1 ைற்றுை் 2 ைை்�ை் (b) 2 ைற்றுை் 3 ைை்�ை் (c) 1 ைற்றுை் 3 ைை்�ை் (d) 1, 2 ைற்றுை் 3
Crescent College of Education for Women, Madurai
15 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
5. In which Article of the Indian Constitution Hindi is defined as the official language of the Union?
a) Article 341 b) Article 343 c) Article 354 d) Article 364
5. இந்�ய அர�யலடை ்�ன் எந்த ் �ரி�ல் இந்� �னியனின் அ�கோர ்�ர்வ
கைோழியோக வடரயறுக்க ் ை்�ள்ள�?
a) Article 341 b) Article 343 c) Article 354 d) Article 364
Part – B �� – II 2 X5=10
Answer any THREE questions. (Maximum of 250 words or two and half-a-page for each question)
�ன்வ�ை் பகள்�க�க்� �லளிக்க�ை்- ஏபத�ை் �ன்று (அ�க ை்சை் 250
வோர்த்டதகள் அல்ல� ஒவ்கவோ� பகள்�க்�ை் இரண் ைடர க்கை்).
6. Mention any four purpose of education.
6.கல்��ன் ஏபத�ை் நோன்� பநோக்கங்கடளக் �றி ்�ை�ை்.
7. Trace the various Level of Education. கல்��ன் ல்பவறு நிடலகடளக் கண் ைறிய�ை்.
Part – C �� – III 1X10=10
All questions are compulsory (Maximum of 500 words or 5 pages for each question)
அடனத்� பகள்�க�ை் கை்ைோயை் (அ�க ை்சை் 500 வோர்த்டதகள் அல்ல�
ஒவ்கவோ� பகள்�க்�ை் 5 க்கங்கள்)
10. Explain the definition and function of education. Differentiate between formal, Informal and non-formal
Education.
10. கல்��ன் வடரயடற ைற்றுை் கசயல் ோை்டை �ளக்க�ை். �டறயோன,
�டறசோரோ ைற்றுை் �டறசோரோ கல்�டய பவறு �த்�ங்கள்
15 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
5. In which Article of the Indian Constitution Hindi is defined as the official language of the Union?
a) Article 341 b) Article 343 c) Article 354 d) Article 364
5. இந்�ய அர�யலடை ்�ன் எந்த ் �ரி�ல் இந்� �னியனின் அ�கோர ்�ர்வ
கைோழியோக வடரயறுக்க ் ை்�ள்ள�?
a) Article 341 b) Article 343 c) Article 354 d) Article 364
Part – B �� – II 2 X5=10
Answer any THREE questions. (Maximum of 250 words or two and half-a-page for each question)
�ன்வ�ை் பகள்�க�க்� �லளிக்க�ை்- ஏபத�ை் �ன்று (அ�க ை்சை் 250
வோர்த்டதகள் அல்ல� ஒவ்கவோ� பகள்�க்�ை் இரண் ைடர க்கை்).
6. Mention any four purpose of education.
6.கல்��ன் ஏபத�ை் நோன்� பநோக்கங்கடளக் �றி ்�ை�ை்.
7. Trace the various Level of Education. கல்��ன் ல்பவறு நிடலகடளக் கண் ைறிய�ை்.
Part – C �� – III 1X10=10
All questions are compulsory (Maximum of 500 words or 5 pages for each question)
அடனத்� பகள்�க�ை் கை்ைோயை் (அ�க ை்சை் 500 வோர்த்டதகள் அல்ல�
ஒவ்கவோ� பகள்�க்�ை் 5 க்கங்கள்)
10. Explain the definition and function of education. Differentiate between formal, Informal and non-formal
Education.
10. கல்��ன் வடரயடற ைற்றுை் கசயல் ோை்டை �ளக்க�ை். �டறயோன,
�டறசோரோ ைற்றுை் �டறசோரோ கல்�டய பவறு �த்�ங்கள்
Crescent College of Education for Women, Madurai
16 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN
B.Ed.-22-24 (Sem- I) Unit Test- II
CONTEMPORARY INDIA AND EDUCATION - BD1CE
Time: 1:30Hrs Mark: 35
Part – A �� – I
Choose the correct alternative: சரியோன �டலத் பதர்ந்கத�க்க�ை் 5X1=5
1. In Indian Society __________ is not base of social diversity.
a) Language b) Religion c) Race d) Intelligence
1.இந்�ய ச�கத்�ல் _________ என் � ச�க ன்�கத்தன்டை�ன்
அடி ் டை அல்ல.
a) கைோழி b) ைதை் c) இனை் d) நுண் ணறி�.
2. Which one amongst the subsequent isn't the reason behind linguistic diversity?
a) Historical b) Social c) Air d) Economical
2. கைோழி�யல் ன்�கத்தன்டைக்� �ன் வ�ை் கோரணங்களில் இடவ
சோர்ந்த� இல்டல?
அ) வரலோற்று ஆ) ச�க இ) கோற்று ஈ) க ோ�ளோதோரை்
3. How many levels of social diversity are there?
a) 4 b) 5 c) 7 d) 2
3. ச�க ன்�கத்தன்டை�ல் எத்தடன நிடலகள் உள்ளன?
a) 4 b) 5 c) 7 d) 2
4. Who coined the phrase Unity in Diversity?
a) Mahatma Gandhi b) Jawahar Lal Nehru
c) Rabindra Nath Tagore d) Sardar Vallabh Bhai Patel
4.பவற்றுடை�ல் ஒற்றுடை என் ற கசோற்கறோைடர உ�வோக்�யவர் யோர்?
a) ைகோத்ைோ கோந்� b) ஜவஹர் லோல் பந�
c) ர�ந்�ர நோத் தோ�ர் d) சர்தோர் வல்ல ோய் பைல்
5.Read the following statements.
Statement (A) There is considerable socio-cultural diversity in India.
Reason (B) Diversity necessarily leads to equal opportunity.
1) Both (A) and (B) are true and (B) is the correct explanation of (A).
2) Both (A) and (B) are true but (B) is not the correct explanation of (A).
3) (A) is true but (B) is false.
4) Both (A) and (B) are false
5. �ற்று : (A)இந்�யோ�ல் கணிசைோன அள�ல் ச�க-கலோச்சோர
ன்�கத்தன்டை உள்ள�
16 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN
B.Ed.-22-24 (Sem- I) Unit Test- II
CONTEMPORARY INDIA AND EDUCATION - BD1CE
Time: 1:30Hrs Mark: 35
Part – A �� – I
Choose the correct alternative: சரியோன �டலத் பதர்ந்கத�க்க�ை் 5X1=5
1. In Indian Society __________ is not base of social diversity.
a) Language b) Religion c) Race d) Intelligence
1.இந்�ய ச�கத்�ல் _________ என் � ச�க ன்�கத்தன்டை�ன்
அடி ் டை அல்ல.
a) கைோழி b) ைதை் c) இனை் d) நுண் ணறி�.
2. Which one amongst the subsequent isn't the reason behind linguistic diversity?
a) Historical b) Social c) Air d) Economical
2. கைோழி�யல் ன்�கத்தன்டைக்� �ன் வ�ை் கோரணங்களில் இடவ
சோர்ந்த� இல்டல?
அ) வரலோற்று ஆ) ச�க இ) கோற்று ஈ) க ோ�ளோதோரை்
3. How many levels of social diversity are there?
a) 4 b) 5 c) 7 d) 2
3. ச�க ன்�கத்தன்டை�ல் எத்தடன நிடலகள் உள்ளன?
a) 4 b) 5 c) 7 d) 2
4. Who coined the phrase Unity in Diversity?
a) Mahatma Gandhi b) Jawahar Lal Nehru
c) Rabindra Nath Tagore d) Sardar Vallabh Bhai Patel
4.பவற்றுடை�ல் ஒற்றுடை என் ற கசோற்கறோைடர உ�வோக்�யவர் யோர்?
a) ைகோத்ைோ கோந்� b) ஜவஹர் லோல் பந�
c) ர�ந்�ர நோத் தோ�ர் d) சர்தோர் வல்ல ோய் பைல்
5.Read the following statements.
Statement (A) There is considerable socio-cultural diversity in India.
Reason (B) Diversity necessarily leads to equal opportunity.
1) Both (A) and (B) are true and (B) is the correct explanation of (A).
2) Both (A) and (B) are true but (B) is not the correct explanation of (A).
3) (A) is true but (B) is false.
4) Both (A) and (B) are false
5. �ற்று : (A)இந்�யோ�ல் கணிசைோன அள�ல் ச�க-கலோச்சோர
ன்�கத்தன்டை உள்ள�
Crescent College of Education for Women, Madurai
17 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
கோரணை்: (B) ன்�கத்தன்டை என் � அவ�யை் இ� சை வோய் ்�க்�
வழிவ�க்�ற�.
1) (A) ைற்றுை் (B) இரண் �ை் சரி ைற்றுை் (B) என் � (A) இன் சரியோன
�ளக்கை்.
2) (A) ைற்றுை் (B) இரண் �ை் சரிதோன் ஆனோல் (B) என் � (A) இன் சரியோன
�ளக்கை் அல்ல.
3) (A) சரி ஆனோல் (B) தவறோனடவ
4) (A) ைற்றுை் (B) இரண் �ை் தவறோனடவ
Part – B �� – II 2 X5=10
Answer any Two questions. (Maximum of 250 words or two and half-a-page for each question)
�ன்வ�ை் பகள்�க�க்� �லளிக்க�ை்- ஏபத�ை் �ன்று (அ�க ை்சை் 250
வோர்த்டதகள் அல்ல� ஒவ்கவோ� பகள்�க்�ை் இரண் ைடர க்கை்).
6.Explain how levels of Social diversity various in language and among individual.
6.ச�க ் ன்�கத்தன்டை�ன் நிடலகள் கைோழி�லுை்
தனிைனிதர்களிடைபய�ை் எவ்வோறு பவறு ��ன் றன என் டத �ளக்�க.
7.What is social diversity?
7.ச�க ன்�கத்தன்டை என் றோல் என்ன?
8. Explain how levels of social diversity various in language and among individual.
9.ச�க ் ன்�கத்தன்டை�ன் நிடலகளில் கைோழி�லுை் தனி
ைனிதர்களிடைபய எவ்வோறு பவறு ��ன் றன என் டத �ளக்�க
Part – C �� – III 2X10=20
All questions are compulsory (Maximum of 500 words or 5 pages for each question)
அடனத்� பகள்�க�ை் கை்ைோயை் (அ�க ை்சை் 500 வோர்த்டதகள் அல்ல�
ஒவ்கவோ� பகள்�க்�ை் 5 க்கங்கள்)
10. a. Discuss the various diversities in Indian society also discuss the Education implications in
context of there social diversities.
இந்�ய ச�கத்�ல் உள்ள ல்பவறு பவறு ோ�கடள ் ற்றி �வோ�க்க�ை்,
அங்�ள்ள ச�க பவறு ோ�களின் உள்ள �ழலில் கல்� தோக்கத்டத
ற்றி�ை் �வோ�க்க�ை்.
(or)
17 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
கோரணை்: (B) ன்�கத்தன்டை என் � அவ�யை் இ� சை வோய் ்�க்�
வழிவ�க்�ற�.
1) (A) ைற்றுை் (B) இரண் �ை் சரி ைற்றுை் (B) என் � (A) இன் சரியோன
�ளக்கை்.
2) (A) ைற்றுை் (B) இரண் �ை் சரிதோன் ஆனோல் (B) என் � (A) இன் சரியோன
�ளக்கை் அல்ல.
3) (A) சரி ஆனோல் (B) தவறோனடவ
4) (A) ைற்றுை் (B) இரண் �ை் தவறோனடவ
Part – B �� – II 2 X5=10
Answer any Two questions. (Maximum of 250 words or two and half-a-page for each question)
�ன்வ�ை் பகள்�க�க்� �லளிக்க�ை்- ஏபத�ை் �ன்று (அ�க ை்சை் 250
வோர்த்டதகள் அல்ல� ஒவ்கவோ� பகள்�க்�ை் இரண் ைடர க்கை்).
6.Explain how levels of Social diversity various in language and among individual.
6.ச�க ் ன்�கத்தன்டை�ன் நிடலகள் கைோழி�லுை்
தனிைனிதர்களிடைபய�ை் எவ்வோறு பவறு ��ன் றன என் டத �ளக்�க.
7.What is social diversity?
7.ச�க ன்�கத்தன்டை என் றோல் என்ன?
8. Explain how levels of social diversity various in language and among individual.
9.ச�க ் ன்�கத்தன்டை�ன் நிடலகளில் கைோழி�லுை் தனி
ைனிதர்களிடைபய எவ்வோறு பவறு ��ன் றன என் டத �ளக்�க
Part – C �� – III 2X10=20
All questions are compulsory (Maximum of 500 words or 5 pages for each question)
அடனத்� பகள்�க�ை் கை்ைோயை் (அ�க ை்சை் 500 வோர்த்டதகள் அல்ல�
ஒவ்கவோ� பகள்�க்�ை் 5 க்கங்கள்)
10. a. Discuss the various diversities in Indian society also discuss the Education implications in
context of there social diversities.
இந்�ய ச�கத்�ல் உள்ள ல்பவறு பவறு ோ�கடள ் ற்றி �வோ�க்க�ை்,
அங்�ள்ள ச�க பவறு ோ�களின் உள்ள �ழலில் கல்� தோக்கத்டத
ற்றி�ை் �வோ�க்க�ை்.
(or)
Crescent College of Education for Women, Madurai
18 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
10.b, Explain interdisciplinary nature of education
கல்��ன் இடைத்கதோைர்�டைய தன்டைடய �ளக்�க
11.a What is the role of education in creative positive attitude towards diversity?
ன்�கத்தன்டைக்கோன ஆக்க�ர்வைோன பநர்ைடறயோன அணு��டற�ல்
கல்��ன் ங்� என்ன?
(or)
11.b Explain levels of social diversity
ச�க ன்�கத்தன்டை�ன் நிடலகடள �ளக்�ங்கள்
18 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
10.b, Explain interdisciplinary nature of education
கல்��ன் இடைத்கதோைர்�டைய தன்டைடய �ளக்�க
11.a What is the role of education in creative positive attitude towards diversity?
ன்�கத்தன்டைக்கோன ஆக்க�ர்வைோன பநர்ைடறயோன அணு��டற�ல்
கல்��ன் ங்� என்ன?
(or)
11.b Explain levels of social diversity
ச�க ன்�கத்தன்டை�ன் நிடலகடள �ளக்�ங்கள்
Crescent College of Education for Women, Madurai
19 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN
B.Ed. (Semester - I) Unit– III
CONTEMPORARY INDIA AND EDUCATION - BD1CE
Time: 1:30Hrs Mark: 35
Section – A �� – I
Choose the correct alternative: சரியோன �டலத் பதர்ந்கத�க்க�ை் 5X1=5
1. What are the objectives of RMSA?
a) To improve access to secondary schooling
b) To improve quality of education
c) To remove gender, socio- economic & disability barrier
d) Universal Retention of students by 2020
e) All of the above
1. RMSA இன் பநோக்கங்கள் என்ன?
a) இடைநிடல ் ள்ளிக்கோன அணுகடல பைை் �த்�தல்
b) கல்��ன் தரத்டத பைை் �த்�தல்
c) ோலினை், ச�க-க ோ�ளோதோர ைற்றுை் இயலோடை தடைடய நீ க்�தல்
d) 2020க்�ள் ைோணவர்களின் உலகளோ�ய தக்கடவ ்�
e) பைபல உள்ள அடனத்�ை்
2. Inclusive Education
i) includes teachers from marginalised groups
ii) celebrates diversity in the classroom
iii) encourages strict admission procedures
iv) includes indoctrination of facts
Select the correct answer using the code given below:
a) i and ii b) ii only c) iii and iv d) ii and iv
2.உள்ளைக்�ய கல்�
i) ஒ�க்க ் ை்ை �ழுக்கடளச் பசர்ந்த ஆ�ரியர்கடள உள்ளைக்�ய�
ii) வ� ் டற�ல் ன்�கத்தன்டைடயக் ககோண் ைோ��ற�
iii) க�டையோன பசர்க்டக நடை�டறகடள ஊக்��க்�ற�
iv) உண் டைகளின் ப ோதடனடய உள்ளைக்�ய�.
�பழ ககோ�க்க ் ை்�ள்ள �றி�ை்டை ் யன் �த்� சரியோன �டலத்
பதர்ந்கத�க்க�ை்
a) i ைற்றுை் ii b) ii ைை்�ை் c) iii ைற்றுை் iv d) ii ைற்றுை் iv
3.What is the age group of Sarva Shiksha Abhiyan ?
19 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN
B.Ed. (Semester - I) Unit– III
CONTEMPORARY INDIA AND EDUCATION - BD1CE
Time: 1:30Hrs Mark: 35
Section – A �� – I
Choose the correct alternative: சரியோன �டலத் பதர்ந்கத�க்க�ை் 5X1=5
1. What are the objectives of RMSA?
a) To improve access to secondary schooling
b) To improve quality of education
c) To remove gender, socio- economic & disability barrier
d) Universal Retention of students by 2020
e) All of the above
1. RMSA இன் பநோக்கங்கள் என்ன?
a) இடைநிடல ் ள்ளிக்கோன அணுகடல பைை் �த்�தல்
b) கல்��ன் தரத்டத பைை் �த்�தல்
c) ோலினை், ச�க-க ோ�ளோதோர ைற்றுை் இயலோடை தடைடய நீ க்�தல்
d) 2020க்�ள் ைோணவர்களின் உலகளோ�ய தக்கடவ ்�
e) பைபல உள்ள அடனத்�ை்
2. Inclusive Education
i) includes teachers from marginalised groups
ii) celebrates diversity in the classroom
iii) encourages strict admission procedures
iv) includes indoctrination of facts
Select the correct answer using the code given below:
a) i and ii b) ii only c) iii and iv d) ii and iv
2.உள்ளைக்�ய கல்�
i) ஒ�க்க ் ை்ை �ழுக்கடளச் பசர்ந்த ஆ�ரியர்கடள உள்ளைக்�ய�
ii) வ� ் டற�ல் ன்�கத்தன்டைடயக் ககோண் ைோ��ற�
iii) க�டையோன பசர்க்டக நடை�டறகடள ஊக்��க்�ற�
iv) உண் டைகளின் ப ோதடனடய உள்ளைக்�ய�.
�பழ ககோ�க்க ் ை்�ள்ள �றி�ை்டை ் யன் �த்� சரியோன �டலத்
பதர்ந்கத�க்க�ை்
a) i ைற்றுை் ii b) ii ைை்�ை் c) iii ைற்றுை் iv d) ii ைற்றுை் iv
3.What is the age group of Sarva Shiksha Abhiyan ?
Crescent College of Education for Women, Madurai
20 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
a) 6-14 years b) 11-17 years c) 5-11 years d) 6-15 years
3.சர்வ �க்ஷோ அ�யோனின் எந்த வய�டைய ைோணவர்களின் இலக்கோக
உள்ள�
a)6-14 ஆண் �கள் b) 11-17 ஆண் �கள் c) 5-11 ஆண் �கள் d) 6-15 ஆண் �கள்
4. National Programme for Education of Girls at Elementary Level (NPEGEL) is an amendment to:
a) The scheme of Sarva Shiksha Abhiyan (SSA)
b) The scheme of Rashtriya Madhyamik Siksha Abhiyan (RMSA)
c) The scheme of District Primary Education Programme (DPEP)
d) The scheme of National Policy of Education (NPE)
4 கதோைக்க நிடல க ண் களின் கல்�க்கோன பத�யத் �ை்ைை் (NPEGEL)
__________________ ஒ� ��த்தை்:
a) சர்வ �க்ஷோ அ�யோன் �ை்ைை் (SSA)
b) ரோஷ் ை்ரிய ைத்�ய�க் �க்ஷோ அ�யோன் (RMSA) �ை்ைை்
c) ைோவை்ை கதோைக்கக் கல்�த் �ை்ைை் (DPEP)
ஈ) பத�ய கல்�க் ககோள்டக�ன் �ை்ைை் (NPE).
5. RUSA is the programme launched by MHRD to revamp the ______ education sector
a) Secondary Education b) Primary Education c) Non formal Education d) Higher Education
5. RUSA என் � ______ கல்�த் �டறடய ைறு�ரடைக்க MHRD ஆல்
கதோைங்க ் ை்ை �ை்ைை்
a)இடைநிடல கல்� b) கதோைக்க கல்� c) �டற சோரோ கல்�
d) உயர்நிடல கல்�
Section – B �� – II 2 X5=10
Answer any TWO questions. (Maximum of 250 words or two and half-a-page for each question)
�ன்வ�ை் பகள்�க�க்� �லளிக்க�ை்- ஏபத�ை் �ன்று (அ�க ை்சை் 250
வோர்த்டதகள் அல்ல� ஒவ்கவோ� பகள்�க்�ை் இரண் ைடர க்கை்).
6. Write the short note on : (a) Rashtriya Madhyamik Shiksha Abhiyan (b) Inclusive Education
சிறு �றிப்� வழரக : (அ) ரோஷ் ை்ரிய ைத்�ய�க் �க்ஷோ அ�யோன் (ஆ)
உள்ளைக்�ய கல்�.
20 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
a) 6-14 years b) 11-17 years c) 5-11 years d) 6-15 years
3.சர்வ �க்ஷோ அ�யோனின் எந்த வய�டைய ைோணவர்களின் இலக்கோக
உள்ள�
a)6-14 ஆண் �கள் b) 11-17 ஆண் �கள் c) 5-11 ஆண் �கள் d) 6-15 ஆண் �கள்
4. National Programme for Education of Girls at Elementary Level (NPEGEL) is an amendment to:
a) The scheme of Sarva Shiksha Abhiyan (SSA)
b) The scheme of Rashtriya Madhyamik Siksha Abhiyan (RMSA)
c) The scheme of District Primary Education Programme (DPEP)
d) The scheme of National Policy of Education (NPE)
4 கதோைக்க நிடல க ண் களின் கல்�க்கோன பத�யத் �ை்ைை் (NPEGEL)
__________________ ஒ� ��த்தை்:
a) சர்வ �க்ஷோ அ�யோன் �ை்ைை் (SSA)
b) ரோஷ் ை்ரிய ைத்�ய�க் �க்ஷோ அ�யோன் (RMSA) �ை்ைை்
c) ைோவை்ை கதோைக்கக் கல்�த் �ை்ைை் (DPEP)
ஈ) பத�ய கல்�க் ககோள்டக�ன் �ை்ைை் (NPE).
5. RUSA is the programme launched by MHRD to revamp the ______ education sector
a) Secondary Education b) Primary Education c) Non formal Education d) Higher Education
5. RUSA என் � ______ கல்�த் �டறடய ைறு�ரடைக்க MHRD ஆல்
கதோைங்க ் ை்ை �ை்ைை்
a)இடைநிடல கல்� b) கதோைக்க கல்� c) �டற சோரோ கல்�
d) உயர்நிடல கல்�
Section – B �� – II 2 X5=10
Answer any TWO questions. (Maximum of 250 words or two and half-a-page for each question)
�ன்வ�ை் பகள்�க�க்� �லளிக்க�ை்- ஏபத�ை் �ன்று (அ�க ை்சை் 250
வோர்த்டதகள் அல்ல� ஒவ்கவோ� பகள்�க்�ை் இரண் ைடர க்கை்).
6. Write the short note on : (a) Rashtriya Madhyamik Shiksha Abhiyan (b) Inclusive Education
சிறு �றிப்� வழரக : (அ) ரோஷ் ை்ரிய ைத்�ய�க் �க்ஷோ அ�யோன் (ஆ)
உள்ளைக்�ய கல்�.
Crescent College of Education for Women, Madurai
21 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
7. Explain Delor’s Commission Report?
கைலரின் க�ஷன் அறிக்டகடய �ளக்�க?
8. Write a short note on ‘Rashtriya Uchchatar Shiksha Abhiyan ?
ரோஷ் ை்ரிய உச்சதர் �க்க்ஷோ அ�யோன் ’ என் டத ற்றி �றி ்� வடரக?
Section – C �� – III 2X10=20
All questions are compulsory (Maximum of 500 words or 5 pages for each question)
அடனத்� பகள்�க�ை் கை்ைோயை் (அ�க ை்சை் 500 வோர்த்டதகள் அல்ல�
ஒவ்கவோ� பகள்�க்�ை் 5 க்கங்கள்)
9a. Elaborate the challenges in achieving
universalisation of education from Indian context. இந்�ய ் �ைலில்
எல்லோ�க்�ம் கல்� சபறுவ�லுை்ை வோல்கழை �ரிவோக �றுக ?
(or)
9b) Discuss the merits and demerits of inclusive education
programmes in India. இந்�யோ�ல் உள்ளிைங்�ய கல்�த் �ை்ைங்களின் நன்டை
ைற்றுை் �டைகடள ் ற்றி �வோ�.
10 a) Distinguish between inclusive and integrate education அடவவ�க்�ைோன கல்�
ைற்றுை் ஒ�ங்�டணந்த கல்� இடை�ள்ள பவறு ோை்டை த�க.
(or)
10.b. Explain main objective and Goals of Sarva Shiksha Abhiyan?
சர்வ �க்க்ஷோ அ�யோன் கல்� �ை்ைத்�ன் இலக்�கடள�ை், ைற்றுை்
�றிக்பகோள்டள�ை் �ளக்�க.
21 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
7. Explain Delor’s Commission Report?
கைலரின் க�ஷன் அறிக்டகடய �ளக்�க?
8. Write a short note on ‘Rashtriya Uchchatar Shiksha Abhiyan ?
ரோஷ் ை்ரிய உச்சதர் �க்க்ஷோ அ�யோன் ’ என் டத ற்றி �றி ்� வடரக?
Section – C �� – III 2X10=20
All questions are compulsory (Maximum of 500 words or 5 pages for each question)
அடனத்� பகள்�க�ை் கை்ைோயை் (அ�க ை்சை் 500 வோர்த்டதகள் அல்ல�
ஒவ்கவோ� பகள்�க்�ை் 5 க்கங்கள்)
9a. Elaborate the challenges in achieving
universalisation of education from Indian context. இந்�ய ் �ைலில்
எல்லோ�க்�ம் கல்� சபறுவ�லுை்ை வோல்கழை �ரிவோக �றுக ?
(or)
9b) Discuss the merits and demerits of inclusive education
programmes in India. இந்�யோ�ல் உள்ளிைங்�ய கல்�த் �ை்ைங்களின் நன்டை
ைற்றுை் �டைகடள ் ற்றி �வோ�.
10 a) Distinguish between inclusive and integrate education அடவவ�க்�ைோன கல்�
ைற்றுை் ஒ�ங்�டணந்த கல்� இடை�ள்ள பவறு ோை்டை த�க.
(or)
10.b. Explain main objective and Goals of Sarva Shiksha Abhiyan?
சர்வ �க்க்ஷோ அ�யோன் கல்� �ை்ைத்�ன் இலக்�கடள�ை், ைற்றுை்
�றிக்பகோள்டள�ை் �ளக்�க.
Crescent College of Education for Women, Madurai
22 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN
B.Ed. (Semester - I) Revision Exam-I (Unit-3,4)
CONTEMPORARY INDIA AND EDUCATION – BD1CE
Time: 3:00Hrs Mark: 70
Section – A �� – I
Choose the correct alternative: சரியோன �டலத் பதர்ந்கத�க்க�ை் 5X1=5
1.There are how many major language in India included in Eighth Schedule ?
a)12 b)23 c)22 d)11
1. இந்�யோ�ல் எத்தடன �க்�ய கைோழிகள் எை்ைோவ� அை்ைவடண�ல்
பசர்க்க ் ை்�ள்ளன?
a)12 b)23 c)22 d)11
2. Equality of Educational opportunities is possible by
a) Extending admission of educational institutions to all without any discrimination
b) Opening more educational institutions
c) Privatizing the education system in the country
d) Public funding of Education
2. கல்� வோய் ்�களில் சைத்�வை் எ ்ப ோ� சோத்�யைோ�ை்
a) கல்� நிறுவனங்களின் பசர்க்டக �டறகடள
எவ்�த ோ� ோ��ன் றி அடனவ�க்�ை் �ரி� �த்�தல்
b) அ�கைோன கல்� நிறுவனங்கடளத் �ற ் �
c) நோை்டில் கல்� �டறடய தனியோர்ையைோக்�தல்
d) கல்�க்கோன க ோ� நி�
3. What is the main focus of the language policy in India?
a) Promoting multilingualism b) Promoting a single national language c) Promoting English as
the medium of instruction
d) Promoting regional languages
இந்�யோ�ல் கைோழி ககோள்டக�ன் �க்�ய க�த்� என்ன?
a) ல்பவறு கைோழிகடள பைை் �த்�தல்
b) ஒ� பத�ய கைோழி பைை் �த்�தல்
c) ஆங்�லத்டத �ற்று�க்�ை் ஊைகைோக ஊக்��த்தல்
d) ைோவை்ை கைோழிகடள பைை் �த்�தல்
4. Which of the following thinkers advocated for the use of the mother tongue as the medium of
instruction?
a) Rabindranath Tagore b) Mahatma Gandhi
c) Swami Vivekananda d) All of the above
4. �ன்வ�ை் எந்த �ந்தடனயோளர் தோய்கைோழிடய �ற்று�க்�ை்
ஊைகைோக ் யன் �த்த பவண் �ை் என்று வோ�ை்ைோர்?
22 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN
B.Ed. (Semester - I) Revision Exam-I (Unit-3,4)
CONTEMPORARY INDIA AND EDUCATION – BD1CE
Time: 3:00Hrs Mark: 70
Section – A �� – I
Choose the correct alternative: சரியோன �டலத் பதர்ந்கத�க்க�ை் 5X1=5
1.There are how many major language in India included in Eighth Schedule ?
a)12 b)23 c)22 d)11
1. இந்�யோ�ல் எத்தடன �க்�ய கைோழிகள் எை்ைோவ� அை்ைவடண�ல்
பசர்க்க ் ை்�ள்ளன?
a)12 b)23 c)22 d)11
2. Equality of Educational opportunities is possible by
a) Extending admission of educational institutions to all without any discrimination
b) Opening more educational institutions
c) Privatizing the education system in the country
d) Public funding of Education
2. கல்� வோய் ்�களில் சைத்�வை் எ ்ப ோ� சோத்�யைோ�ை்
a) கல்� நிறுவனங்களின் பசர்க்டக �டறகடள
எவ்�த ோ� ோ��ன் றி அடனவ�க்�ை் �ரி� �த்�தல்
b) அ�கைோன கல்� நிறுவனங்கடளத் �ற ் �
c) நோை்டில் கல்� �டறடய தனியோர்ையைோக்�தல்
d) கல்�க்கோன க ோ� நி�
3. What is the main focus of the language policy in India?
a) Promoting multilingualism b) Promoting a single national language c) Promoting English as
the medium of instruction
d) Promoting regional languages
இந்�யோ�ல் கைோழி ககோள்டக�ன் �க்�ய க�த்� என்ன?
a) ல்பவறு கைோழிகடள பைை் �த்�தல்
b) ஒ� பத�ய கைோழி பைை் �த்�தல்
c) ஆங்�லத்டத �ற்று�க்�ை் ஊைகைோக ஊக்��த்தல்
d) ைோவை்ை கைோழிகடள பைை் �த்�தல்
4. Which of the following thinkers advocated for the use of the mother tongue as the medium of
instruction?
a) Rabindranath Tagore b) Mahatma Gandhi
c) Swami Vivekananda d) All of the above
4. �ன்வ�ை் எந்த �ந்தடனயோளர் தோய்கைோழிடய �ற்று�க்�ை்
ஊைகைோக ் யன் �த்த பவண் �ை் என்று வோ�ை்ைோர்?
Crescent College of Education for Women, Madurai
23 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
a) ர�ந்�ரநோத் தோ�ர் b) ைகோத்ைோ கோந்�
c) �வோ� �பவகோனந்தர் d) பைபல உள்ள அடனத்�ை்
5. What is the primary goal of education for marginalized groups in India?
a) To provide equal educational opportunities
b) To eliminate social inequalities
c) To promote economic growth
d) To increase social mobility
இந்�யோ�ல் �ளிை்�நிடலக் உள்ள �ழுக்க�க்கோன கல்��ன் �தன்டை
இலக்� என்ன?
a) சைைோன கல்� வோய் ்�கடள வழங்�தல்
b) ச�க ஏற்றத்தோழ்�கடள அகற்றுவ�
c) க ோ�ளோதோர வளர்ச்�டய ஊக்�� ் �
d) ச�க இயக்கத்டத அ�கரிக்க�ை்
Section – B �� – II 3 X5=15
Answer any THREE questions. (Maximum of 250 words or two and half-a-page for each question)
�ன்வ�ை் பகள்�க�க்� �லளிக்க�ை்- ஏபத�ை் �ன்று (அ�க ை்சை் 250
வோர்த்டதகள் அல்ல� ஒவ்கவோ� பகள்�க்�ை் இரண் ைடர க்கை்).
6. How does class-based inequity affect access to education? வ� ்� அடி ் டை�லோன
சைத்�வ�ன்டை கல்�க்கோன அணுகடல எவ்வோறு ோ�க்�ற�?
7. Analyse the role of mother tongue as medium instruction from the view of Tagore. தோ�ரின்
ோர்டவ�ல் கற்�க்�ை் ஊைகைோக தோய்கைோழி�ன் ங்டக � ் ோய்�
கசய்�ங்கள்.
8. Discuss the language policy in India during the pre-independence era.�தந்�ரத்�ற்�
�ந்டதய கோலத்�ல் இந்�யோ�ல் இ�ந்த கைோழிக் ககோள்டகடய ் ற்றி
�வோ�க்க�ை்.
9. What are the different types of inequity in the Education system in India? Discuss any two of
them.இந்�யோ�ல் கல்� அடை ்�ல் உள்ள ல்பவறு வடகயோன
சைத்�வ�ன்டை என்ன? அவற்றில் ஏபத�ை் இரண் டை ் ற்றி
�வோ�க்க�ை்.
10. What is meant by "equality of educational opportunity"?
"கல்� வோய் ்�ன் சைத்�வை்" என் றோல் என்ன?
23 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
a) ர�ந்�ரநோத் தோ�ர் b) ைகோத்ைோ கோந்�
c) �வோ� �பவகோனந்தர் d) பைபல உள்ள அடனத்�ை்
5. What is the primary goal of education for marginalized groups in India?
a) To provide equal educational opportunities
b) To eliminate social inequalities
c) To promote economic growth
d) To increase social mobility
இந்�யோ�ல் �ளிை்�நிடலக் உள்ள �ழுக்க�க்கோன கல்��ன் �தன்டை
இலக்� என்ன?
a) சைைோன கல்� வோய் ்�கடள வழங்�தல்
b) ச�க ஏற்றத்தோழ்�கடள அகற்றுவ�
c) க ோ�ளோதோர வளர்ச்�டய ஊக்�� ் �
d) ச�க இயக்கத்டத அ�கரிக்க�ை்
Section – B �� – II 3 X5=15
Answer any THREE questions. (Maximum of 250 words or two and half-a-page for each question)
�ன்வ�ை் பகள்�க�க்� �லளிக்க�ை்- ஏபத�ை் �ன்று (அ�க ை்சை் 250
வோர்த்டதகள் அல்ல� ஒவ்கவோ� பகள்�க்�ை் இரண் ைடர க்கை்).
6. How does class-based inequity affect access to education? வ� ்� அடி ் டை�லோன
சைத்�வ�ன்டை கல்�க்கோன அணுகடல எவ்வோறு ோ�க்�ற�?
7. Analyse the role of mother tongue as medium instruction from the view of Tagore. தோ�ரின்
ோர்டவ�ல் கற்�க்�ை் ஊைகைோக தோய்கைோழி�ன் ங்டக � ் ோய்�
கசய்�ங்கள்.
8. Discuss the language policy in India during the pre-independence era.�தந்�ரத்�ற்�
�ந்டதய கோலத்�ல் இந்�யோ�ல் இ�ந்த கைோழிக் ககோள்டகடய ் ற்றி
�வோ�க்க�ை்.
9. What are the different types of inequity in the Education system in India? Discuss any two of
them.இந்�யோ�ல் கல்� அடை ்�ல் உள்ள ல்பவறு வடகயோன
சைத்�வ�ன்டை என்ன? அவற்றில் ஏபத�ை் இரண் டை ் ற்றி
�வோ�க்க�ை்.
10. What is meant by "equality of educational opportunity"?
"கல்� வோய் ்�ன் சைத்�வை்" என் றோல் என்ன?
Crescent College of Education for Women, Madurai
24 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
Section – C �� – III 5X10=50
All questions are compulsory (Maximum of 500 words or 5 pages for each question)
அடனத்� பகள்�க�ை் கை்ைோயை் (அ�க ை்சை் 500 வோர்த்டதகள் அல்ல�
ஒவ்கவோ� பகள்�க்�ை் 5 க்கங்கள்)
11a. What are the special features in Vedic Education? Write the merits and demerits of it. பவதக்
கல்��ல் உள்ள �ற ்�கள் என்ன? அதன் நன்டை �டைகடள எழு�ங்கள்.
(Or)
11.b. Compare and contrast the educational systems during the Buddhist, Islamic, and British periods
in India இந்�யோ�ல் க ௌத்த, இஸ் லோ�ய ைற்றுை் �ரிை்டிஷ் கோலங்களின்
கல்� �டறகடள ஒ ்�ை்� ் ோர்க்க�ை்.
12.a. What is social inequality in education? Mention the means to eliminate social inequity in
education. கல்��ல் ச�க சைத்�வ�ன்டை என் றோல் என்ன? கல்��ல் ச�க
சைத்�வ�ன்டைடய அகற்றுவதற்கோன வழி�டறகடளக் �றி ்�ை�ை்.
(Or)
12.b.Which Article of the Indian Constitution deals with language policy in education? இந்�ய
அர�யலடை ்�ன் எந்த ் �ரி� கல்��ல் கைோழிக் ககோள்டகடயக்
டகயோள்�ற�?
13.a. What are the views of Gandhi, and Vivekananda on medium of instruction?
�ற்று�க்�ை் ஊைகத்�ல் கைோழிடய ற்றிய ைகோத்ைோ கோந்� ைற்றுை்
�பவகோனந்தரின் க�த்�கடள �றுக (or)
13.b. What is the significance of the three-language formula in the language policy during post-
independent India? �தந்�ரத்�ற்� ் �ந்டதய கோலத்�ல் கைோழிக்
ககோள்டக�ல் �ன்று கைோழி ககோள்டக�ன் �க்�யத்�வை் என்ன?
14.a. What are the challenges in ensuring Equality of Educational Opportunity in India ?
இந்�யோ�ல் சைத்�வ கல்� வோய் ்ட உறு� கசய்வ�ல் உள்ள சவோல்கள்
என்ன ?
(Or)
14.b. What are the main factors that contribute to inequality in schooling in India? இந்�யோ�ல்
ள்ளிக்கல்��ல் சைத்�வ�ன்டைக்� ங்களிக்�ை் �க்�ய கோரணிகள்
யோடவ?
15.a. How does the Indian Constitution provide for equality of educational opportunities? கல்�
வோய் ்�களில் சைத்�வத்டத இந்�ய அர�யலடை ்� எவ்வோறு
வழங்��ற�? (or)
15.b. As a teacher educator, how would you give Effective
24 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
Section – C �� – III 5X10=50
All questions are compulsory (Maximum of 500 words or 5 pages for each question)
அடனத்� பகள்�க�ை் கை்ைோயை் (அ�க ை்சை் 500 வோர்த்டதகள் அல்ல�
ஒவ்கவோ� பகள்�க்�ை் 5 க்கங்கள்)
11a. What are the special features in Vedic Education? Write the merits and demerits of it. பவதக்
கல்��ல் உள்ள �ற ்�கள் என்ன? அதன் நன்டை �டைகடள எழு�ங்கள்.
(Or)
11.b. Compare and contrast the educational systems during the Buddhist, Islamic, and British periods
in India இந்�யோ�ல் க ௌத்த, இஸ் லோ�ய ைற்றுை் �ரிை்டிஷ் கோலங்களின்
கல்� �டறகடள ஒ ்�ை்� ் ோர்க்க�ை்.
12.a. What is social inequality in education? Mention the means to eliminate social inequity in
education. கல்��ல் ச�க சைத்�வ�ன்டை என் றோல் என்ன? கல்��ல் ச�க
சைத்�வ�ன்டைடய அகற்றுவதற்கோன வழி�டறகடளக் �றி ்�ை�ை்.
(Or)
12.b.Which Article of the Indian Constitution deals with language policy in education? இந்�ய
அர�யலடை ்�ன் எந்த ் �ரி� கல்��ல் கைோழிக் ககோள்டகடயக்
டகயோள்�ற�?
13.a. What are the views of Gandhi, and Vivekananda on medium of instruction?
�ற்று�க்�ை் ஊைகத்�ல் கைோழிடய ற்றிய ைகோத்ைோ கோந்� ைற்றுை்
�பவகோனந்தரின் க�த்�கடள �றுக (or)
13.b. What is the significance of the three-language formula in the language policy during post-
independent India? �தந்�ரத்�ற்� ் �ந்டதய கோலத்�ல் கைோழிக்
ககோள்டக�ல் �ன்று கைோழி ககோள்டக�ன் �க்�யத்�வை் என்ன?
14.a. What are the challenges in ensuring Equality of Educational Opportunity in India ?
இந்�யோ�ல் சைத்�வ கல்� வோய் ்ட உறு� கசய்வ�ல் உள்ள சவோல்கள்
என்ன ?
(Or)
14.b. What are the main factors that contribute to inequality in schooling in India? இந்�யோ�ல்
ள்ளிக்கல்��ல் சைத்�வ�ன்டைக்� ங்களிக்�ை் �க்�ய கோரணிகள்
யோடவ?
15.a. How does the Indian Constitution provide for equality of educational opportunities? கல்�
வோய் ்�களில் சைத்�வத்டத இந்�ய அர�யலடை ்� எவ்வோறு
வழங்��ற�? (or)
15.b. As a teacher educator, how would you give Effective
Crescent College of Education for Women, Madurai
25 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
Education for the marginalized groups living in the
prevailing social condition? ஆ�ரியர் �ற்றுனர் என் ற வடக�ல் இன்டறய
ச�தோய நிடல�ல் வோழ்ந்�வ�ை் �ளிை்� நிடல �ழுக்கடளச் சோர்ந்த
ைோணவர்க�க்� கசயலோக்கக் கல்�டய எவ்வோறு வழங்��ர் ?
25 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
Education for the marginalized groups living in the
prevailing social condition? ஆ�ரியர் �ற்றுனர் என் ற வடக�ல் இன்டறய
ச�தோய நிடல�ல் வோழ்ந்�வ�ை் �ளிை்� நிடல �ழுக்கடளச் சோர்ந்த
ைோணவர்க�க்� கசயலோக்கக் கல்�டய எவ்வோறு வழங்��ர் ?
Crescent College of Education for Women, Madurai
26 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN
B.Ed. (Semester - I) Revision Exam-II (Unit-1,2,3)
CONTEMPORARY INDIA AND EDUCATION – BD1CE
Time: 3:00Hrs Mark: 70
Section – A �� – I
Choose the correct alternative: சரியோன �டலத் பதர்ந்கத�க்க�ை் 5X1=5
1. Which body is responsible for monitoring the implementation of the “RTE” Act in India?
a. Ministry of Education
b. National Council of Educational Research and Training
c. National Commission for Protection of Child Rights
d. National Council for Teacher Education
1.இந்�யோ�ல் “RTE” சை்ைை் கசயல் �த்த ் �வடத கண் கோணிக்�ை்
ணிடய எந்த அடை ்� பைற்ககோள்�ற�.
a.கல்� அடைச்சகை்
b.பத�ய கல்� ஆரோய்ச்� ைற்றுை் �ற்� டையை்
c.�ழந்டத உரிடைகள் ோ�கோ ்�க்கோன பத�ய ஆடணயை்
d.பத�ய ஆ�ரியர் கல்�க் �ழுைை்
2. What does social diversity refer to?
a. The differences in personality types among individuals.
b. The differences in economic status among individuals.
c.The differences in cultural backgrounds and identities among individuals. d. The differences in
physical abilities among individuals.
2. ச�க ன்�கத்தன்டை என் � எடதக் �றிக்�ற�?
a.தனி ந ர்களிடைபய ஆ�டை வடககளில் உள்ள பவறு ோ�கள்.
b.தனிந ர்களிடைபய க ோ�ளோதோர நிடல�ல் உள்ள பவறு ோ�கள்.
c.தனிந ர்களிடைபய கலோச்சோர �ன்னணிகள் ைற்றுை் அடையோளங்களில்
உள்ள பவறு ோ�கள்.
d.தனிந ர்களிடைபய உைல் �றன்களில் உள்ள பவறு ோ�கள்3. In which year
was “Sarva Shiksha Abhiyan” launched? “சர்வ �க்ஷோ அ�யோன்” எந்த ஆண் �
கதோைங்க ் ை்ை�?
a. 2000 b. 2005 c. 2010 d. 2015.
4 Which of the following is not one of the four pillars of education as viewed by the Delors
Commission Report?
a. Learning to know b. Learning to innovate
c. Learning to live together d. Learning to be
26 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN
B.Ed. (Semester - I) Revision Exam-II (Unit-1,2,3)
CONTEMPORARY INDIA AND EDUCATION – BD1CE
Time: 3:00Hrs Mark: 70
Section – A �� – I
Choose the correct alternative: சரியோன �டலத் பதர்ந்கத�க்க�ை் 5X1=5
1. Which body is responsible for monitoring the implementation of the “RTE” Act in India?
a. Ministry of Education
b. National Council of Educational Research and Training
c. National Commission for Protection of Child Rights
d. National Council for Teacher Education
1.இந்�யோ�ல் “RTE” சை்ைை் கசயல் �த்த ் �வடத கண் கோணிக்�ை்
ணிடய எந்த அடை ்� பைற்ககோள்�ற�.
a.கல்� அடைச்சகை்
b.பத�ய கல்� ஆரோய்ச்� ைற்றுை் �ற்� டையை்
c.�ழந்டத உரிடைகள் ோ�கோ ்�க்கோன பத�ய ஆடணயை்
d.பத�ய ஆ�ரியர் கல்�க் �ழுைை்
2. What does social diversity refer to?
a. The differences in personality types among individuals.
b. The differences in economic status among individuals.
c.The differences in cultural backgrounds and identities among individuals. d. The differences in
physical abilities among individuals.
2. ச�க ன்�கத்தன்டை என் � எடதக் �றிக்�ற�?
a.தனி ந ர்களிடைபய ஆ�டை வடககளில் உள்ள பவறு ோ�கள்.
b.தனிந ர்களிடைபய க ோ�ளோதோர நிடல�ல் உள்ள பவறு ோ�கள்.
c.தனிந ர்களிடைபய கலோச்சோர �ன்னணிகள் ைற்றுை் அடையோளங்களில்
உள்ள பவறு ோ�கள்.
d.தனிந ர்களிடைபய உைல் �றன்களில் உள்ள பவறு ோ�கள்3. In which year
was “Sarva Shiksha Abhiyan” launched? “சர்வ �க்ஷோ அ�யோன்” எந்த ஆண் �
கதோைங்க ் ை்ை�?
a. 2000 b. 2005 c. 2010 d. 2015.
4 Which of the following is not one of the four pillars of education as viewed by the Delors
Commission Report?
a. Learning to know b. Learning to innovate
c. Learning to live together d. Learning to be
Crescent College of Education for Women, Madurai
27 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
கைபலோர்ஸ் க�ஷன் அறிக்டக�ன் டி �ழ்க்கண் ைவற்றில் எ� கல்��ன்
நோன்� �ண் களில் ஒன் றல்ல?
a.கதரிந்� ககோள்ள கற்றல் b.��டைகடளக் கற்றுக்ககோள்வ�
c. ஒன் றோக வோழ கற்றுக்ககோள்வ�
d.தோனோக இ�க்க கற்றுக்ககோள்வ�
5. Why is informal education sometimes referred to as accidental learning?
a. Because it is not structured or planned
b. Because it is not recognized by the government
c. Because it is not important for personal growth
d. Because it is only for children.
5. �டறடையற்ற கல்� ஏன் �ல பநரங்களில் “தற்கசயலோன கற்றல்” என்று
�றி ்�ை ் ��ற�?
a.ஏகனனில் அ� கை்ைடைக்க ் ை�ல்டல அல்ல� �ை்ை�ை ் ை�ல்டல
b.ஏகனனில் அ� அரசோங்கத்தோல் அங்�கரிக்க ் ை�ல்டல
c.ஏகனன் றோல் தனி ் ை்ை வளர்ச்�க்� அ� �க்�ய�ல்டல
d.ஏகனன் றோல் அ� �ழந்டதக�க்� ைை்�பை.
Section – B �� – II 3 X5=15
Answer any THREE questions. (Maximum of 250 words or two and half-a-page for each question)
�ன்வ�ை் பகள்�க�க்� �லளிக்க�ை்- ஏபத�ை் �ன்று (அ�க ை்சை் 250
வோர்த்டதகள் அல்ல� ஒவ்கவோ� பகள்�க்�ை் இரண் ைடர க்கை்).
6.Explain the different levels of education and provide an example of each. கல்��ன்
கவவ்பவறு நிடலகடள �ளக்க�ை் , ஒவ்கவோன் றிற்�ை் உதோரணை்
ககோ�க்க�ை்.
7.Explain the ways of achieving “social justice” in education
கல்��ல் “ச�க நீ �”-டய அடைவதற்கோன வழிகடள �ளக்�ங்கள்
8.Describe the social diversity prevalent in India.
இந்�யோ�ல் நில�ை் ச�க ் ன்�கத்தன்டைடய �வரிக்க�ை்.
9.Explain the role of teachers in promoting integrated education in the classroom.
வ� ் டற�ல் ஒ�ங்�டணந்த கல்�டய பைை் �த்�வ�ல்
ஆ�ரியர்களின் ங்டக �ளக்�ங்கள்.
27 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
கைபலோர்ஸ் க�ஷன் அறிக்டக�ன் டி �ழ்க்கண் ைவற்றில் எ� கல்��ன்
நோன்� �ண் களில் ஒன் றல்ல?
a.கதரிந்� ககோள்ள கற்றல் b.��டைகடளக் கற்றுக்ககோள்வ�
c. ஒன் றோக வோழ கற்றுக்ககோள்வ�
d.தோனோக இ�க்க கற்றுக்ககோள்வ�
5. Why is informal education sometimes referred to as accidental learning?
a. Because it is not structured or planned
b. Because it is not recognized by the government
c. Because it is not important for personal growth
d. Because it is only for children.
5. �டறடையற்ற கல்� ஏன் �ல பநரங்களில் “தற்கசயலோன கற்றல்” என்று
�றி ்�ை ் ��ற�?
a.ஏகனனில் அ� கை்ைடைக்க ் ை�ல்டல அல்ல� �ை்ை�ை ் ை�ல்டல
b.ஏகனனில் அ� அரசோங்கத்தோல் அங்�கரிக்க ் ை�ல்டல
c.ஏகனன் றோல் தனி ் ை்ை வளர்ச்�க்� அ� �க்�ய�ல்டல
d.ஏகனன் றோல் அ� �ழந்டதக�க்� ைை்�பை.
Section – B �� – II 3 X5=15
Answer any THREE questions. (Maximum of 250 words or two and half-a-page for each question)
�ன்வ�ை் பகள்�க�க்� �லளிக்க�ை்- ஏபத�ை் �ன்று (அ�க ை்சை் 250
வோர்த்டதகள் அல்ல� ஒவ்கவோ� பகள்�க்�ை் இரண் ைடர க்கை்).
6.Explain the different levels of education and provide an example of each. கல்��ன்
கவவ்பவறு நிடலகடள �ளக்க�ை் , ஒவ்கவோன் றிற்�ை் உதோரணை்
ககோ�க்க�ை்.
7.Explain the ways of achieving “social justice” in education
கல்��ல் “ச�க நீ �”-டய அடைவதற்கோன வழிகடள �ளக்�ங்கள்
8.Describe the social diversity prevalent in India.
இந்�யோ�ல் நில�ை் ச�க ் ன்�கத்தன்டைடய �வரிக்க�ை்.
9.Explain the role of teachers in promoting integrated education in the classroom.
வ� ் டற�ல் ஒ�ங்�டணந்த கல்�டய பைை் �த்�வ�ல்
ஆ�ரியர்களின் ங்டக �ளக்�ங்கள்.
Crescent College of Education for Women, Madurai
28 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
10. Define education and explain its nature, concept and Importance கல்�டய வடரயறுத்�
அதன் தன்டை, க�த்� ைற்றுை் �க்�யத்�வத்டத �ளக்க�ை்
Section – C �� – III 5X10=50
All questions are compulsory (Maximum of 500 words or 5 pages for each question) அடனத்�
பகள்�க�ை் கை்ைோயை் (அ�க ை்சை் 500 வோர்த்டதகள் அல்ல� ஒவ்கவோ�
பகள்�க்�ை் 5 க்கங்கள்)
11.a.Describe the differences between formal, informal, and non-formal education. �டறயோன,
�டறசோரோ ைற்றுை் �டறடையற்ற கல்�க்� இடைபய உள்ள
பவறு ோ�கடள �வரிக்க�ை். (Or)
11.b.Describe the challenges faced in fulfilling the constitutional obligations. அர�யல்
சோசனத்�ல் கண் �ள்ள கைடைகடள நிடறபவற்றி�வ�ல் எ�ர் �ை்
சவோல்கடள �வரிக்க ?
12.a.Explain the role of education in creating positive attitude towards social diversity. ச�க
ல்வடகடை �றித்� உைன் ோ� ைன ் ோன்டைடய ைோணவர்களிைை்
உ�வோக்�ைலில் கல்��ன் ங்டக �ளக்�க.
(Or)
12.b. Expain the salient Features of “Education for Understanding the Social Diversity of india”
“இந்�யோ�ன் ச�க ் ன்�கத்தன்டைடய ் �ரிந்�ககோள்வதற்கோன
கல்��ன் �க்�ய அை்சங்கடள �வரிக்க�ை்.
13.a.Describe how Sarva Siksha Abhiyan Scheme is Being implemented. சர்வ �க்ஷோ
அ�யோன் �ை்ைை் எவ்வோறு நடை�டற ் �த்த ் ��ற� என் டத
�வரிக்க
(Or)
13.b. Briefly explain the inter-discipilnary nature of education with Philosophy, Sociology and
History. தத்�வை், ச�க�யல் ைற்றுை் வரலோறு ஆ�யவற்றுைன் கல்��ன்
ோைத் கதோைர்�த் தன்டைடய ��க்கைோக �ளக்க�ை்.
14.a. Examine the Four Pillars of Education as described in Delor’s Commission Report.
கல்��ன் நோன்� �ண் களோக கைலோர் �ழு அறிக்டக �வரி ் டத
ஆரோய்க.
(Or)
14..b. What are the different formats of distance education. கதோடல�ரக் கல்��ன்
ல்பவறு வடிவங்கள் யோடவ?
28 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
10. Define education and explain its nature, concept and Importance கல்�டய வடரயறுத்�
அதன் தன்டை, க�த்� ைற்றுை் �க்�யத்�வத்டத �ளக்க�ை்
Section – C �� – III 5X10=50
All questions are compulsory (Maximum of 500 words or 5 pages for each question) அடனத்�
பகள்�க�ை் கை்ைோயை் (அ�க ை்சை் 500 வோர்த்டதகள் அல்ல� ஒவ்கவோ�
பகள்�க்�ை் 5 க்கங்கள்)
11.a.Describe the differences between formal, informal, and non-formal education. �டறயோன,
�டறசோரோ ைற்றுை் �டறடையற்ற கல்�க்� இடைபய உள்ள
பவறு ோ�கடள �வரிக்க�ை். (Or)
11.b.Describe the challenges faced in fulfilling the constitutional obligations. அர�யல்
சோசனத்�ல் கண் �ள்ள கைடைகடள நிடறபவற்றி�வ�ல் எ�ர் �ை்
சவோல்கடள �வரிக்க ?
12.a.Explain the role of education in creating positive attitude towards social diversity. ச�க
ல்வடகடை �றித்� உைன் ோ� ைன ் ோன்டைடய ைோணவர்களிைை்
உ�வோக்�ைலில் கல்��ன் ங்டக �ளக்�க.
(Or)
12.b. Expain the salient Features of “Education for Understanding the Social Diversity of india”
“இந்�யோ�ன் ச�க ் ன்�கத்தன்டைடய ் �ரிந்�ககோள்வதற்கோன
கல்��ன் �க்�ய அை்சங்கடள �வரிக்க�ை்.
13.a.Describe how Sarva Siksha Abhiyan Scheme is Being implemented. சர்வ �க்ஷோ
அ�யோன் �ை்ைை் எவ்வோறு நடை�டற ் �த்த ் ��ற� என் டத
�வரிக்க
(Or)
13.b. Briefly explain the inter-discipilnary nature of education with Philosophy, Sociology and
History. தத்�வை், ச�க�யல் ைற்றுை் வரலோறு ஆ�யவற்றுைன் கல்��ன்
ோைத் கதோைர்�த் தன்டைடய ��க்கைோக �ளக்க�ை்.
14.a. Examine the Four Pillars of Education as described in Delor’s Commission Report.
கல்��ன் நோன்� �ண் களோக கைலோர் �ழு அறிக்டக �வரி ் டத
ஆரோய்க.
(Or)
14..b. What are the different formats of distance education. கதோடல�ரக் கல்��ன்
ல்பவறு வடிவங்கள் யோடவ?
Crescent College of Education for Women, Madurai
29 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
15.a. Explain the transfer of education to the Concurrent List and its implication on education
க ோ� ை்டியலுக்� கல்� ைோற்ற ் ை்ைடத�ை் அதன் கல்�த்
தோக்கங்கடள�ை் �ளக்�க.
(Or)
15.b.Describe the salient features of Rashtriya Uchachatar Siksha Abhiyan Scheme. ரோஷ் ை்ரிய
உச்சச்சதர் �க்ஷோ அ�யோன் �ை்ைத்�ன் �க்�ய அை்சங்கடள �வரிக்க�ை்.
29 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
15.a. Explain the transfer of education to the Concurrent List and its implication on education
க ோ� ை்டியலுக்� கல்� ைோற்ற ் ை்ைடத�ை் அதன் கல்�த்
தோக்கங்கடள�ை் �ளக்�க.
(Or)
15.b.Describe the salient features of Rashtriya Uchachatar Siksha Abhiyan Scheme. ரோஷ் ை்ரிய
உச்சச்சதர் �க்ஷோ அ�யோன் �ை்ைத்�ன் �க்�ய அை்சங்கடள �வரிக்க�ை்.
Crescent College of Education for Women, Madurai
30 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN
B.Ed.-22-24 (Semester- I) Model Test I (Unit-1 to 5)
CONTEMPORARY INDIA AND EDUCATION – BD1CE
Time: 3.00 Hrs Part – A �� – I
Mark: 70
Choose the correct alternative: சரியோன �டலத் பதர்ந்கத�க்க�ை் 5X1=5
1.Which article of the Indian Constitution guarantees the right to equality before law? இந்�ய
அர�யலடை ்�ன் எந்த ் �ரி� சை்ைத்�ன் �ன் அடனவ�ை் சைை் என் ற
உரிடைடய உறு� கசய்�ற�?
A) Article 14 சை்ை �ரி� 14 B) Article 19 சை்ை �ரி� 19
C) Article 21 சை்ை �ரி� 21 D) Article 21A சை்ை �ரி� 21A
2.When was the RUSA scheme launched in India? இந்�யோ�ல் RUSA �ை்ைை் எ ்ப ோ�
கதோைங்க ் ை்ை�?
A) 2009 B) 2011 C) 2013 D) 2015
3.The Constitution of India recognizes how many official languages? இந்�ய
அர�யலடை ்�ச் சை்ைை் எத்தடன கைோழிகடள அ�கோர ்�ர்வைோக
அங்�கரித்�ள்ள�?
A) Twenty-two இ� த்� இரண் � B) Twenty-Three இ� த்�
�ன்று
C) Twenty-One இ� த்� ஓன்று D) Twenty-Seven இ� த்� ஏழு
4. What is the most effective way to eliminate social inequalities? ச�க
ஏற்றத்தோழ்�கடள அகற்ற �க�ை் ய�ள்ள வழி எ�?
A) Revolution �ரை்� B) War ப ோர் C) Education கல்� D)
Discrimination ோ� ோ�
5.Those not included in the “Marginalized Social Group” are “�ளி ்�நிடல ச�கக்
�ழு “என் �ல் உள்ளைங்கபதோர் .
A) Scheduled Tribes ழங்�டி�னர் B) Nomads நோபைோடி இனத்தவர்
C) Scheduled Castes அை்ைவடண சோ��னர் D) Most Backward Class �க�ை்
�ற் �த்த ் ை்ை் வ� ்�னர்
30 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN
B.Ed.-22-24 (Semester- I) Model Test I (Unit-1 to 5)
CONTEMPORARY INDIA AND EDUCATION – BD1CE
Time: 3.00 Hrs Part – A �� – I
Mark: 70
Choose the correct alternative: சரியோன �டலத் பதர்ந்கத�க்க�ை் 5X1=5
1.Which article of the Indian Constitution guarantees the right to equality before law? இந்�ய
அர�யலடை ்�ன் எந்த ் �ரி� சை்ைத்�ன் �ன் அடனவ�ை் சைை் என் ற
உரிடைடய உறு� கசய்�ற�?
A) Article 14 சை்ை �ரி� 14 B) Article 19 சை்ை �ரி� 19
C) Article 21 சை்ை �ரி� 21 D) Article 21A சை்ை �ரி� 21A
2.When was the RUSA scheme launched in India? இந்�யோ�ல் RUSA �ை்ைை் எ ்ப ோ�
கதோைங்க ் ை்ை�?
A) 2009 B) 2011 C) 2013 D) 2015
3.The Constitution of India recognizes how many official languages? இந்�ய
அர�யலடை ்�ச் சை்ைை் எத்தடன கைோழிகடள அ�கோர ்�ர்வைோக
அங்�கரித்�ள்ள�?
A) Twenty-two இ� த்� இரண் � B) Twenty-Three இ� த்�
�ன்று
C) Twenty-One இ� த்� ஓன்று D) Twenty-Seven இ� த்� ஏழு
4. What is the most effective way to eliminate social inequalities? ச�க
ஏற்றத்தோழ்�கடள அகற்ற �க�ை் ய�ள்ள வழி எ�?
A) Revolution �ரை்� B) War ப ோர் C) Education கல்� D)
Discrimination ோ� ோ�
5.Those not included in the “Marginalized Social Group” are “�ளி ்�நிடல ச�கக்
�ழு “என் �ல் உள்ளைங்கபதோர் .
A) Scheduled Tribes ழங்�டி�னர் B) Nomads நோபைோடி இனத்தவர்
C) Scheduled Castes அை்ைவடண சோ��னர் D) Most Backward Class �க�ை்
�ற் �த்த ் ை்ை் வ� ்�னர்
Crescent College of Education for Women, Madurai
31 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
Part – B �� – II 3 X5=15
Answer any Three questions. (Maximum of 250 words or two and half-a-page for each question).
6.What do you mean by “Social Justice” “ச�கநீ �” என் தன் க �ள் யோ� ?
7. Explain the salient features of “Education for Understanding the social Diversity of
India”இந்�யோ�ல் ச�க ் ல்வடகடைடய �ரிந்� ககோள்வதற்கோன
கல்��ன் �க்�ய அை்சங்கடள �வரிக்க ?
8.What do you mean by “Universalization of Primary Education’? “அடனவ�க்�ை்
இலவச கதோைக்கக் கல்�” என் தோல் நீ �ர் அறிவகதன்ன .
9.Critically Examine the National Language Policy. இந்�ய பத�ய கைோழிக்
ககோள்டகடய �றனோய்� கசய்க.
10.Expain the constitutional provisions related to Equality” “சைத்�வை்” �றித்�
அர�யல் சோசன சை்ை ்�ரி�கடள �ளக்�க.
Part – C �� – III 5X10=50
All questions are compulsory (Maximum of 500 words or 5 pages for each question)
11.a. What are the arguments advanced by those who are against retaining education in the
concurrent list. கல்�, க ோ� ை்டியலில் நீ டி தற்க்� எ�ர் ்� கதரி� ்ப ோர்
�ன்டவத்��ை் வோதங்கடள �வரி ?
(OR அல்ல�)
11.b. What are the objectives of Pre-primary Education? and state the teaching methods
followed in Pre-Primary Education.�ன் கதோைக்கக் கல்��ன் �றிபகோள்கள்
யோடவ? ைற்றுை் இக் கல்��டற�ல் �ன் ற்ற ் �ை் கற் ்�த்தல்
�டறகடள �றி ்��க ?
31 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
Part – B �� – II 3 X5=15
Answer any Three questions. (Maximum of 250 words or two and half-a-page for each question).
6.What do you mean by “Social Justice” “ச�கநீ �” என் தன் க �ள் யோ� ?
7. Explain the salient features of “Education for Understanding the social Diversity of
India”இந்�யோ�ல் ச�க ் ல்வடகடைடய �ரிந்� ககோள்வதற்கோன
கல்��ன் �க்�ய அை்சங்கடள �வரிக்க ?
8.What do you mean by “Universalization of Primary Education’? “அடனவ�க்�ை்
இலவச கதோைக்கக் கல்�” என் தோல் நீ �ர் அறிவகதன்ன .
9.Critically Examine the National Language Policy. இந்�ய பத�ய கைோழிக்
ககோள்டகடய �றனோய்� கசய்க.
10.Expain the constitutional provisions related to Equality” “சைத்�வை்” �றித்�
அர�யல் சோசன சை்ை ்�ரி�கடள �ளக்�க.
Part – C �� – III 5X10=50
All questions are compulsory (Maximum of 500 words or 5 pages for each question)
11.a. What are the arguments advanced by those who are against retaining education in the
concurrent list. கல்�, க ோ� ை்டியலில் நீ டி தற்க்� எ�ர் ்� கதரி� ்ப ோர்
�ன்டவத்��ை் வோதங்கடள �வரி ?
(OR அல்ல�)
11.b. What are the objectives of Pre-primary Education? and state the teaching methods
followed in Pre-Primary Education.�ன் கதோைக்கக் கல்��ன் �றிபகோள்கள்
யோடவ? ைற்றுை் இக் கல்��டற�ல் �ன் ற்ற ் �ை் கற் ்�த்தல்
�டறகடள �றி ்��க ?
Crescent College of Education for Women, Madurai
32 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
12.a. Expain the role of education in creating positive attitude towards social diversity. ச�க
ல்வடகடை �றித்� உைன் ோ� ைன ் ோன்டைடய ைோணவர்களிைை்
உ�கவோக்�ைலில் கல்��ன் ங்டக �ளக்�க.
(OR அல்ல�)
12.b. State the three bases and nine important factors of Social Diversity. ச�க ்
ல்வடகடைக்கோன �ன்று அடி ் டைகடள�ை் ஓன் ��த �க்�ய
கோரணிகடள�ை் �றி ்��க.
13.a Examine the four Pillars of Education as described in Delor’s commission report.
கல்��ன் நோன்� �ண் களோக கைோலர் �ழு அறிக்டக �வரி ் டத
ஆரோயக . (OR அல்ல�)
13.b Explain the goals and objectives of Rashtriya Madhayamic Siksha Abiyan (RMSA)
Scheme. பத�ய இடைநிடல கல்�த்�ை்ைத்�ன் இலக்�கடள�ை்,
�றிபகோள்கடள�ை் �ளக்�க.
14.a. Expain the View of Rabindranath Tagore, Gandhiji and Vivekananda on the medium of
instruction. �ற்றுகைோழி �றித்� இர�ந்�ரநோத் தோ�ர், கோந்�ஜி ைற்றுை்
�பவகனந்தர் ககோண் டி�ந்த க�த்�கடள �ளக்�க?
(OR அல்ல�)
14.b. Describe the problem of medium of instruction and discuss the present position of medium
of instruction in India. �ற்றுகைோழி ற்றிய சர்ச்டசடய �ளக்�, இந்�யோ�ல்
�ற்று கைோழி�ன் இன்டறய நிடல �றித்� ஆரோய்க.
15.a. What mean by ‘Social inequality”? Briefly explain its different types. “ச�க
சைத்�வ�ன்டை “என் றோல் என்ன ? அதன் �க்�ய வடககடள ��க்கைோக
�ளக்�க . (OR அல்ல�)
15.b. Mention the causes for inequalities in educational opportunities and the way and means
of providing equal opportunity in education. கல்��ல் சைவோய் ்�ன்டை
கோண ் �வதற்கோன கோரணங்கடள�ை், கல்��ல் சைவோய் ்�கடள
ஏற் �த்�ை் வழி�டறகடள�ை் �வோ�க்க.
32 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
12.a. Expain the role of education in creating positive attitude towards social diversity. ச�க
ல்வடகடை �றித்� உைன் ோ� ைன ் ோன்டைடய ைோணவர்களிைை்
உ�கவோக்�ைலில் கல்��ன் ங்டக �ளக்�க.
(OR அல்ல�)
12.b. State the three bases and nine important factors of Social Diversity. ச�க ்
ல்வடகடைக்கோன �ன்று அடி ் டைகடள�ை் ஓன் ��த �க்�ய
கோரணிகடள�ை் �றி ்��க.
13.a Examine the four Pillars of Education as described in Delor’s commission report.
கல்��ன் நோன்� �ண் களோக கைோலர் �ழு அறிக்டக �வரி ் டத
ஆரோயக . (OR அல்ல�)
13.b Explain the goals and objectives of Rashtriya Madhayamic Siksha Abiyan (RMSA)
Scheme. பத�ய இடைநிடல கல்�த்�ை்ைத்�ன் இலக்�கடள�ை்,
�றிபகோள்கடள�ை் �ளக்�க.
14.a. Expain the View of Rabindranath Tagore, Gandhiji and Vivekananda on the medium of
instruction. �ற்றுகைோழி �றித்� இர�ந்�ரநோத் தோ�ர், கோந்�ஜி ைற்றுை்
�பவகனந்தர் ககோண் டி�ந்த க�த்�கடள �ளக்�க?
(OR அல்ல�)
14.b. Describe the problem of medium of instruction and discuss the present position of medium
of instruction in India. �ற்றுகைோழி ற்றிய சர்ச்டசடய �ளக்�, இந்�யோ�ல்
�ற்று கைோழி�ன் இன்டறய நிடல �றித்� ஆரோய்க.
15.a. What mean by ‘Social inequality”? Briefly explain its different types. “ச�க
சைத்�வ�ன்டை “என் றோல் என்ன ? அதன் �க்�ய வடககடள ��க்கைோக
�ளக்�க . (OR அல்ல�)
15.b. Mention the causes for inequalities in educational opportunities and the way and means
of providing equal opportunity in education. கல்��ல் சைவோய் ்�ன்டை
கோண ் �வதற்கோன கோரணங்கடள�ை், கல்��ல் சைவோய் ்�கடள
ஏற் �த்�ை் வழி�டறகடள�ை் �வோ�க்க.
Crescent College of Education for Women, Madurai
33 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
Teaching and Learning
(BD1TL)
Mrs S. Christy Epsibha M.Sc.,M.A(Eng).,M.Ed.,M.A(Edu)M.Phil.
Assistant Professor of Education
33 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
Teaching and Learning
(BD1TL)
Mrs S. Christy Epsibha M.Sc.,M.A(Eng).,M.Ed.,M.A(Edu)M.Phil.
Assistant Professor of Education
Crescent College of Education for Women, Madurai
34 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN, MADURAI -14
B.Ed First Year
Unit Test-1
BD1TL(Teaching and Learning)
Time :1.30 hours. Max Marks:35
=================================================================
PART-A
Choose The Best Answer rom The Following 5×1=5
பின் வருவனவற்றுள் சரியான விடைடயத் ததரிவு தசய்க
According to Chinsting Chin Sang that the 'Learning' is a relatively ------------- change in the behaviour or
attitude of a person overtime.
a) temporary b) moderate c) slow d) permanent
சி ்ஸ் �ங் சி ் ோங் எ ் பவர் �ற்றுப்ப� கோலப்கபோக்�ல் ஒ� நபர் நடத்ழத
அல்ல� ம ப்கபோக்�ல் கற்றல் எ ் ப� ஒப்�ட்டை�ல் -------- மோற்றமோ�ம்.
அ) தற்கோலிகமோ ஆ) மிதமோ இ) �ழறவோ ஈ) நிரந்தரமோ
2. Teaching is a process of -----------.
a) Facilitating of teaching and learning b) Giving instructions
c) Directing Learning d) Transmission of knowledge
கற்�த்தல் எ ் ப� ஒ� ---------- ச யல்�ழற.
அ) கற்�த்தல் மற்றும் கற்றழல எைிதோக்�ம்
ஆ) வழி�ழறகழை வைங்�ம்
இ) கற்றழல இயக்�ம் ஈ) அறிழவப் பரிமோற்றம் ச ய்யும்
3. Who introduced the concept of Active Learning ?
a) R.W.Revans b)Weltman c)Bonwell d)Felder
��ப்�ட ் ச யல்பட்�க் கற்றல் எ ்�ம் க�த்ழத �த ் �தலில்
அறி�கப்ப�த்�ய�
யோர்?
அ) R. W கரவ ்ஸ் ஆ) சவல்ட்கம ் இ) போ ் சவல் ஈ) ஃசபல்டர்
4. How many answers given in Finger Signal method?
a)1 b) 4 c) 3 d) 2
�ரல் மிக்ழை �ழறயில் எத்தழ �ழடகை் சகோ�க்கப்ப�ம்?
அ) 1 ஆ) 4 இ) 3 ஈ) 2
5. Learning done by oneself, without a teacher or instructor is called------------.
a)Active Learning b) Learning by doing
c) Self-learning d) Activity based learning
அ) ��ப்�ட ் ச யல்பட்�க் கற்றல் ஆ) ச யல்பட்�க் கற்றல்
இ) �ய கற்றல் ஈ) ச யல்வழிப் கற்றல்
34 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN, MADURAI -14
B.Ed First Year
Unit Test-1
BD1TL(Teaching and Learning)
Time :1.30 hours. Max Marks:35
=================================================================
PART-A
Choose The Best Answer rom The Following 5×1=5
பின் வருவனவற்றுள் சரியான விடைடயத் ததரிவு தசய்க
According to Chinsting Chin Sang that the 'Learning' is a relatively ------------- change in the behaviour or
attitude of a person overtime.
a) temporary b) moderate c) slow d) permanent
சி ்ஸ் �ங் சி ் ோங் எ ் பவர் �ற்றுப்ப� கோலப்கபோக்�ல் ஒ� நபர் நடத்ழத
அல்ல� ம ப்கபோக்�ல் கற்றல் எ ் ப� ஒப்�ட்டை�ல் -------- மோற்றமோ�ம்.
அ) தற்கோலிகமோ ஆ) மிதமோ இ) �ழறவோ ஈ) நிரந்தரமோ
2. Teaching is a process of -----------.
a) Facilitating of teaching and learning b) Giving instructions
c) Directing Learning d) Transmission of knowledge
கற்�த்தல் எ ் ப� ஒ� ---------- ச யல்�ழற.
அ) கற்�த்தல் மற்றும் கற்றழல எைிதோக்�ம்
ஆ) வழி�ழறகழை வைங்�ம்
இ) கற்றழல இயக்�ம் ஈ) அறிழவப் பரிமோற்றம் ச ய்யும்
3. Who introduced the concept of Active Learning ?
a) R.W.Revans b)Weltman c)Bonwell d)Felder
��ப்�ட ் ச யல்பட்�க் கற்றல் எ ்�ம் க�த்ழத �த ் �தலில்
அறி�கப்ப�த்�ய�
யோர்?
அ) R. W கரவ ்ஸ் ஆ) சவல்ட்கம ் இ) போ ் சவல் ஈ) ஃசபல்டர்
4. How many answers given in Finger Signal method?
a)1 b) 4 c) 3 d) 2
�ரல் மிக்ழை �ழறயில் எத்தழ �ழடகை் சகோ�க்கப்ப�ம்?
அ) 1 ஆ) 4 இ) 3 ஈ) 2
5. Learning done by oneself, without a teacher or instructor is called------------.
a)Active Learning b) Learning by doing
c) Self-learning d) Activity based learning
அ) ��ப்�ட ் ச யல்பட்�க் கற்றல் ஆ) ச யல்பட்�க் கற்றல்
இ) �ய கற்றல் ஈ) ச யல்வழிப் கற்றல்
Crescent College of Education for Women, Madurai
35 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
PART-B
ANSWER ANY TWO OF THE FOLLOWING NOT EXCEEDS 250 WORDS 2×5=10
�ை்க்கண் ட வற்றில் ஏகத�ம் இரண் � � ோக்க�க்� �ழடயைி.
6. Define 'Self- learning' and write its benefits.
�ய கற்றழல வழரயறுத்� அத ோல் ஏற்ப�ம் ந ்ழமகழை எழு�க.
7. Give brief explanation on Rote Learning and compare Rote Learning with Meaningful Learning.
��ட்� ம ப்போடம் ச ய்� கற்றழல �ரிவோக �ைக்� அதழ
சபோ��ணர்ந்� கற்றகலோ� ஒப்�� ச ய்.
8. State and explain the elements of learning.
கற்றலில் உை்ை �க்�ய உட்�றுகழை �றி �ைக்�க.
PART-C
ANSWER THE FOLLOWING IN DETAIL NOT EXCEEDS 500 WORDS 2×10=20
� ்வ�வ வற்றிற்� �ரிவோ �ழடயைி.
9. Define teaching and explain the characters of good teaching.
கற்�த்தழல வழரயறுத்� சிறந்த கற்�த்தலி ் இயல்�கழை �ைக்�க.
OR(அல்ல�)
Define 'Learning' and describe the basic principles of Learning.
கற்றழல வழரயறுத்� கற்றல் சதோடர்போ அ�ப்பழடக் ககோட்போ�கழை �வரி.
10. What is meant by Active Learning? State the implications of facilitating Active Learning.
��ப்�ட ் ச யல்பட்�க் கற்றல் எ ் றோல் எ ் ? கற்றல் ககோட்போ�கை் நமக்�
உணர்த்�ம் உண் ழமகழை �வரி.
OR(அல்ல�)
Write an essay on Principles of Active Learning.
��ப்�ட ் ச யல்பட்�க் கற்றலில் உை்ை அ�ப்பழடக் ககோட்போ�கை் �றித்�
ஒ� கட்�ழர எழு�க.
35 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
PART-B
ANSWER ANY TWO OF THE FOLLOWING NOT EXCEEDS 250 WORDS 2×5=10
�ை்க்கண் ட வற்றில் ஏகத�ம் இரண் � � ோக்க�க்� �ழடயைி.
6. Define 'Self- learning' and write its benefits.
�ய கற்றழல வழரயறுத்� அத ோல் ஏற்ப�ம் ந ்ழமகழை எழு�க.
7. Give brief explanation on Rote Learning and compare Rote Learning with Meaningful Learning.
��ட்� ம ப்போடம் ச ய்� கற்றழல �ரிவோக �ைக்� அதழ
சபோ��ணர்ந்� கற்றகலோ� ஒப்�� ச ய்.
8. State and explain the elements of learning.
கற்றலில் உை்ை �க்�ய உட்�றுகழை �றி �ைக்�க.
PART-C
ANSWER THE FOLLOWING IN DETAIL NOT EXCEEDS 500 WORDS 2×10=20
� ்வ�வ வற்றிற்� �ரிவோ �ழடயைி.
9. Define teaching and explain the characters of good teaching.
கற்�த்தழல வழரயறுத்� சிறந்த கற்�த்தலி ் இயல்�கழை �ைக்�க.
OR(அல்ல�)
Define 'Learning' and describe the basic principles of Learning.
கற்றழல வழரயறுத்� கற்றல் சதோடர்போ அ�ப்பழடக் ககோட்போ�கழை �வரி.
10. What is meant by Active Learning? State the implications of facilitating Active Learning.
��ப்�ட ் ச யல்பட்�க் கற்றல் எ ் றோல் எ ் ? கற்றல் ககோட்போ�கை் நமக்�
உணர்த்�ம் உண் ழமகழை �வரி.
OR(அல்ல�)
Write an essay on Principles of Active Learning.
��ப்�ட ் ச யல்பட்�க் கற்றலில் உை்ை அ�ப்பழடக் ககோட்போ�கை் �றித்�
ஒ� கட்�ழர எழு�க.
| B . E d Q u e s t i o n B a n k Page 36
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN, MADURAI -14
B.Ed First Year
Unit Test-2
BD1TL (Teaching and Learning)
Time: 1.30 hrs Max Marks: 35
=================================================================
PART-A
CHOOSE THE BEST ANSWER FROM THE FOLLOWING
�ன்வ�வனவற்றுள் சரியோன �டைடயத் கதரி� கசய்க 5×1=5
1. Which one of the following is related with Dyslexia?
a) Speech deficiencies b) difficulty in reading
c) difficulty in writing d)difficulty in computation
டிஸ் கலக்�யோ என் � �ழ்க்கண் ை வற்றில் எத�ைன்
கதோைர்�டைய�?
அ) ப ச்�க் �டற ோ� ஆ) வோ�த்தல் �டற ோ�
இ) எழுத்�க் �டற ோ� ஈ) கணக்��தல் �டற ோ�
2. Who introduced "Deschooling" Society?
a) Ivan Illich b) John Holt c) Lauren Resnik d) Crow and Crow
ள்ளிகளற்ற ச�தோயை் என் ற க�த்டத கவளி�ை்ைவர் யோர்?
அ) இவோன் இல்லிச் ஆ) ஜோன் பஹோல்ை்
இ) லோகரன் கரஸ் னிக் ஈ) �பரோ ைற்றுை் �பரோ
3. Students are passive in
a) Project method b) Lecture method
c) Discovery method d) Explaining method
ைோணவர்கள் இந்தக் கற்றல் �டற�ல் ஈ� ோை்�ைன் கோண ் �வர்.
அ) �ை்ை�ை்� கற்றல் ஆ) �ரி�டர �டற
இ) கண் ��டி ்� �டற ஈ) �ளக்க �டற
4. Out of school learning is introduced in which year?
a)1974 b) 1980 c) 1990 d) 1987
ள்ளிக்� கவளிபய கற்றல் எந்த ஆண் � அறி�க ் �த்த ் ை்ை�?
அ) 1974 ஆ) 1980 இ) 1990 ஈ) 1987
5. Out of school learning is
a)active b) passive c) static d) unstable
ள்ளிக்� கவளிபய கற்றல் என் �
அ) �று�று ் ோன� ஆ) ஈ� ோைற்ற�
இ) நிடலயோன� இ) நிடல�ல்லோத�
PART-B
Write any TWO of the following not exceeding 250 words (2x5=10)
6. Analyse the important aspects that are to be kept in mind while teaching in
a diverse classroom.
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN, MADURAI -14
B.Ed First Year
Unit Test-2
BD1TL (Teaching and Learning)
Time: 1.30 hrs Max Marks: 35
=================================================================
PART-A
CHOOSE THE BEST ANSWER FROM THE FOLLOWING
�ன்வ�வனவற்றுள் சரியோன �டைடயத் கதரி� கசய்க 5×1=5
1. Which one of the following is related with Dyslexia?
a) Speech deficiencies b) difficulty in reading
c) difficulty in writing d)difficulty in computation
டிஸ் கலக்�யோ என் � �ழ்க்கண் ை வற்றில் எத�ைன்
கதோைர்�டைய�?
அ) ப ச்�க் �டற ோ� ஆ) வோ�த்தல் �டற ோ�
இ) எழுத்�க் �டற ோ� ஈ) கணக்��தல் �டற ோ�
2. Who introduced "Deschooling" Society?
a) Ivan Illich b) John Holt c) Lauren Resnik d) Crow and Crow
ள்ளிகளற்ற ச�தோயை் என் ற க�த்டத கவளி�ை்ைவர் யோர்?
அ) இவோன் இல்லிச் ஆ) ஜோன் பஹோல்ை்
இ) லோகரன் கரஸ் னிக் ஈ) �பரோ ைற்றுை் �பரோ
3. Students are passive in
a) Project method b) Lecture method
c) Discovery method d) Explaining method
ைோணவர்கள் இந்தக் கற்றல் �டற�ல் ஈ� ோை்�ைன் கோண ் �வர்.
அ) �ை்ை�ை்� கற்றல் ஆ) �ரி�டர �டற
இ) கண் ��டி ்� �டற ஈ) �ளக்க �டற
4. Out of school learning is introduced in which year?
a)1974 b) 1980 c) 1990 d) 1987
ள்ளிக்� கவளிபய கற்றல் எந்த ஆண் � அறி�க ் �த்த ் ை்ை�?
அ) 1974 ஆ) 1980 இ) 1990 ஈ) 1987
5. Out of school learning is
a)active b) passive c) static d) unstable
ள்ளிக்� கவளிபய கற்றல் என் �
அ) �று�று ் ோன� ஆ) ஈ� ோைற்ற�
இ) நிடலயோன� இ) நிடல�ல்லோத�
PART-B
Write any TWO of the following not exceeding 250 words (2x5=10)
6. Analyse the important aspects that are to be kept in mind while teaching in
a diverse classroom.
Crescent College of Education for Women, Madurai
37 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
ல்வடகத் தன்டை�டைய வ� ் டற�ல் கற்�த்தலின் ப ோ�
க�த்�ல் ககோள்ள பவண் டிய �க்�ய அை்சங்கடள ஆரோய்க.
7. What is Observational learning? Explain the steps involved in Observational
Learning.
உற்று பநோக்�க் கற்றல் என் றோல் என்ன? அதன் டிநிடலகடள
�ளக்�க.
8. Tabulate the difference between Learning in School and Learning out of
School.
ள்ளிக்� உள்பள கற்றல் ைற்றுை் ள்ளிக்� கவளிபய கற்றல் இடைபய
உள்ள பவறு ோை்டை அை்ைவடண ் �த்�க.
PART-C
Answer the following not exceeding 5 pages or 500 words (2x10=20)
9. Write an essay on "Field training" and "Field trip".
கள ் �ற்� ைற்றுை் கள ஆய்� �றித்� ஒ� கை்�டர எழு�க.
OR (அல்ல�)
Define diverse classroom and explain the types of diversity.
ல்வடகத் தன்டை�டைய வ� ் டறடய வடரயறுத்� ள்ளி
வ� ் டற�ல் கோண ் �ை் பவறு ோ�கடள �ளக்�க.
10. Discuss the important dimensions of effective teaching in a diverse classroom.
ல்வடகத் தன்டை�டைய ைோணவர்கடளக் ககோண் ை வ� ் டற�ல்
�றை் ை கற்�த்தலின் �க்�ய ரிணோைங்கள் �வோ�.
OR (அல்ல�)
Explain the concept of Out of School Learning and discuss its advantages and
limitations.
வ� ் டறக்� கவளிபய கற்றல் என்�ை் க�த்டத �ளக்� அதன்
நன்டைகள் ைற்றுை் வரை்�கடள �வோ�.
**********
37 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
ல்வடகத் தன்டை�டைய வ� ் டற�ல் கற்�த்தலின் ப ோ�
க�த்�ல் ககோள்ள பவண் டிய �க்�ய அை்சங்கடள ஆரோய்க.
7. What is Observational learning? Explain the steps involved in Observational
Learning.
உற்று பநோக்�க் கற்றல் என் றோல் என்ன? அதன் டிநிடலகடள
�ளக்�க.
8. Tabulate the difference between Learning in School and Learning out of
School.
ள்ளிக்� உள்பள கற்றல் ைற்றுை் ள்ளிக்� கவளிபய கற்றல் இடைபய
உள்ள பவறு ோை்டை அை்ைவடண ் �த்�க.
PART-C
Answer the following not exceeding 5 pages or 500 words (2x10=20)
9. Write an essay on "Field training" and "Field trip".
கள ் �ற்� ைற்றுை் கள ஆய்� �றித்� ஒ� கை்�டர எழு�க.
OR (அல்ல�)
Define diverse classroom and explain the types of diversity.
ல்வடகத் தன்டை�டைய வ� ் டறடய வடரயறுத்� ள்ளி
வ� ் டற�ல் கோண ் �ை் பவறு ோ�கடள �ளக்�க.
10. Discuss the important dimensions of effective teaching in a diverse classroom.
ல்வடகத் தன்டை�டைய ைோணவர்கடளக் ககோண் ை வ� ் டற�ல்
�றை் ை கற்�த்தலின் �க்�ய ரிணோைங்கள் �வோ�.
OR (அல்ல�)
Explain the concept of Out of School Learning and discuss its advantages and
limitations.
வ� ் டறக்� கவளிபய கற்றல் என்�ை் க�த்டத �ளக்� அதன்
நன்டைகள் ைற்றுை் வரை்�கடள �வோ�.
**********
| B . E d Q u e s t i o n B a n k Page 38
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN, MADURAI -14
B.Ed First Year (2022-2023 Batch)
Unit Test-3
BD1TL (Teaching and Learning)
Time: 1.30hrs. Max Marks: 35
=================================================================
PART-A
CHOOSE THE BEST ANSWER FROM THE FOLLOWING 5x1=5
1. Which one of the following is a teacher related factor affecting learning?
a) Proper seating arrangements b) Availability of resources
c) Nature of the content c) Mastery over the subject
�ழ்க்கண் ை வற்றில் எந்தக் கோரணி கற்றலில் ோ� ்ட ஏற் �த்�ை் வடக�ல்
ஆ�ரிய பரோ� சை் ந்த ் ை்ை�?
அ) பநர்த்�யோன இ�க்டக அடை ்� ஆ) கற்றல் வளங்கள்
இ) உை் க ோ�ளின் தன்டை ஈ) ோைத்�ல் �ற ் ோ�டை
2. Constructivism is an important learning theory, which facilitates learning by
a) teachers b) experts c) Learners d) researchers
அறி�க் கை்ைடை ்� என் � ஒ� �க்�யைோன கற்றல் ககோள்டக , இ� யோ�க்�
கற்றடல எளிதோக்��ற�?
அ) ஆ�ரிய�க்� ஆ) பதர்ச்� க ற்றவர்க�க்�
இ) கற் வர்க�க்� ஈ) ஆரோய்ச்�யோளர்க�க்�
3. Students are active in
a)Project method b)Lecture method c) Story telling method d)Explaining method
ைோணவர்கள் இந்தக் கற்றல் �டற�ல் �டி ்�ைன் கசயல் �வர்s
அ) கசயல்�ை்ை �டற ஆ) �ரி�டர �டற இ) கடத கசோல்லுை் �டற
ஈ) �ளக்�ை் �டற
4. Which of the following social skill is not developed through Co-operative strategy?
a) Listening b) Competition c)Speaking d) Discussing
�ழ்க்கண் ை வற்றில் எந்த ச�கத் �றன் �ை்�ற�க் கற்றடல வளர்க்கோ�?
அ) பகை்�ை் �றன் ஆ) ப ோை்டித் �றன் இ) ப ச்�த் �றன் ஈ)
�வோ�க்�ை் �றன்
5. According to Kroll and Boskey “Knowledge is acquired through involvement with content instead of
a) theory of teaching b) theory of learning c)imitation or repetition d) action
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN, MADURAI -14
B.Ed First Year (2022-2023 Batch)
Unit Test-3
BD1TL (Teaching and Learning)
Time: 1.30hrs. Max Marks: 35
=================================================================
PART-A
CHOOSE THE BEST ANSWER FROM THE FOLLOWING 5x1=5
1. Which one of the following is a teacher related factor affecting learning?
a) Proper seating arrangements b) Availability of resources
c) Nature of the content c) Mastery over the subject
�ழ்க்கண் ை வற்றில் எந்தக் கோரணி கற்றலில் ோ� ்ட ஏற் �த்�ை் வடக�ல்
ஆ�ரிய பரோ� சை் ந்த ் ை்ை�?
அ) பநர்த்�யோன இ�க்டக அடை ்� ஆ) கற்றல் வளங்கள்
இ) உை் க ோ�ளின் தன்டை ஈ) ோைத்�ல் �ற ் ோ�டை
2. Constructivism is an important learning theory, which facilitates learning by
a) teachers b) experts c) Learners d) researchers
அறி�க் கை்ைடை ்� என் � ஒ� �க்�யைோன கற்றல் ககோள்டக , இ� யோ�க்�
கற்றடல எளிதோக்��ற�?
அ) ஆ�ரிய�க்� ஆ) பதர்ச்� க ற்றவர்க�க்�
இ) கற் வர்க�க்� ஈ) ஆரோய்ச்�யோளர்க�க்�
3. Students are active in
a)Project method b)Lecture method c) Story telling method d)Explaining method
ைோணவர்கள் இந்தக் கற்றல் �டற�ல் �டி ்�ைன் கசயல் �வர்s
அ) கசயல்�ை்ை �டற ஆ) �ரி�டர �டற இ) கடத கசோல்லுை் �டற
ஈ) �ளக்�ை் �டற
4. Which of the following social skill is not developed through Co-operative strategy?
a) Listening b) Competition c)Speaking d) Discussing
�ழ்க்கண் ை வற்றில் எந்த ச�கத் �றன் �ை்�ற�க் கற்றடல வளர்க்கோ�?
அ) பகை்�ை் �றன் ஆ) ப ோை்டித் �றன் இ) ப ச்�த் �றன் ஈ)
�வோ�க்�ை் �றன்
5. According to Kroll and Boskey “Knowledge is acquired through involvement with content instead of
a) theory of teaching b) theory of learning c)imitation or repetition d) action
Crescent College of Education for Women, Madurai
39 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
PART-B
Write any TWO of the following not exceeding 250 words (2x5=10)
6. Explain the role and functions of teacher in the constructive classroom.
அறிடவக் வ� ் டற�ல் ஆ�ரியரின் ங்� ணிகள் �றித்� �ளக்�க.
7 . What are the nature of constructivist learner.
அறிடவக் கை்ைடைத்தோர் ககோள்�ை் கற் வரின் தன்டை யோ�?
8. Compare Teacher-centered teaching with Student-centered teaching.
ஆ�ரியர் டையக் கற்�த்தல் ைற்றுை் ைோணவர் டையக் கற்�த்தல்
ஒ ்��டக�ல்.
PART-C
Answer the following not exceeding 5 pages or 500 words
2x10=20
9. What is meant by Learner-centered teaching? Explain its needs and characteristics.
ைோணவர் டையக் கற்�த்தல் என் றோல் என்ன? அதன் பதடவ ைற்றுை் ண் �கடள
�ளக்�க.
OR(அல்ல�)
Write an essay on collaborative learning.
இடணந்� கற்றல் �றித்� ஒ� கை்�டர எழு�க.
10. Explain Teacher-centered teaching and point out its advantages and limitations.
ஆ�ரியர் டையக் கற்�த்தடல �ளக்�க ைற்றுை் அதன் நிடற �டறகடள
�ை்டி கோை்ை�ை்.
OR(அல்ல�)
Discuss the pedagogical approaches to Constructivism.
அறி� கை்ைடை ்�ற்� வழி கோை்ைக்�டிய அணு��டறகள் �றித்� �வோ�.
39 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
PART-B
Write any TWO of the following not exceeding 250 words (2x5=10)
6. Explain the role and functions of teacher in the constructive classroom.
அறிடவக் வ� ் டற�ல் ஆ�ரியரின் ங்� ணிகள் �றித்� �ளக்�க.
7 . What are the nature of constructivist learner.
அறிடவக் கை்ைடைத்தோர் ககோள்�ை் கற் வரின் தன்டை யோ�?
8. Compare Teacher-centered teaching with Student-centered teaching.
ஆ�ரியர் டையக் கற்�த்தல் ைற்றுை் ைோணவர் டையக் கற்�த்தல்
ஒ ்��டக�ல்.
PART-C
Answer the following not exceeding 5 pages or 500 words
2x10=20
9. What is meant by Learner-centered teaching? Explain its needs and characteristics.
ைோணவர் டையக் கற்�த்தல் என் றோல் என்ன? அதன் பதடவ ைற்றுை் ண் �கடள
�ளக்�க.
OR(அல்ல�)
Write an essay on collaborative learning.
இடணந்� கற்றல் �றித்� ஒ� கை்�டர எழு�க.
10. Explain Teacher-centered teaching and point out its advantages and limitations.
ஆ�ரியர் டையக் கற்�த்தடல �ளக்�க ைற்றுை் அதன் நிடற �டறகடள
�ை்டி கோை்ை�ை்.
OR(அல்ல�)
Discuss the pedagogical approaches to Constructivism.
அறி� கை்ைடை ்�ற்� வழி கோை்ைக்�டிய அணு��டறகள் �றித்� �வோ�.
| B . E d Q u e s t i o n B a n k Page 40
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN, MADURAI -14
REVISION EXAMINATION -B.Ed First Year
BD1TL (Teaching and Learning)
Time:3 Hours Max Marks:70
=================================================================
PART-A
CHOOSE THE BEST ANSWER FROM THE FOLLOWING
�ன்வ�வனவற்றுள் சரியோன �டைடயத் கதரி� கசய்க 5x1=5
1. Who developed an interaction analysis system to measure the interaction between teacher and students?
a) Ned A. Flanders b) B. K. Passi c) Kant d) Gage
வ� ் டற இடை�டன � ் ோய்� டிைத்டத, ஆ�ரியர் ைற்றுை்
ைோணவர்களின் இடை�டனகடள
அளந்தறிவதற்கோக உ�வோக்�யவர் யோர்?
அ) ஃ�ளோண் ைர் ஆ) B. K ோ� இ) கோண் ை் ஈ) கோபக
2. According to Joyce and Weil"Teaching models are just ………..
a) Instructional
designs b) Instructional objectives
c) Educational objectives c) General objectives
ஜோய்ஸ் ைற்றுை் கவய்ல் என் � வடரயடற ் டி கற்�த்தல் டிைங்கள்
என் டவ
அ) கற்�த்தல் �ை்ை வடிவடை ் களோ�ை் ஆ) கற்�த்தல் பநோக்கைோ�ை்
இ) கல்��ன் பநோக்கைோ�ை் ஈ) க ோ� பநோக்கைோ�ை்
3. Plato's insight teaching model is an example of ………….
a) Psychological teaching model b) Philosophical teaching model
c) Social interaction model d) Modern teaching model
�பளை்பைோ�ன் உள்ள ஒளி கற்�த்தல் டிைை் இதற்� எ�த்�க்கோை்ைோக உள்ள�.
அ) உள�யல் கற்�த்தல் ைோ�ரி ஆ) தத்�வ கற்�த்தல் ைோ�ரி
இ) ச�க இடை�டன ைோ�ரி ஈ) ந�ன கற்�த்தல் ைோ�ரி
4. Operation Blackboard programme is related to …………
a) Secondary education b) Higher education
c) Primary education d) Kindergarten
க�ை் லடக இயக்கை் என் � இதபனோ� சை் ந்த ் ை்ை�.
அ) �வக்கக் கல்� ஆ) இடைநிடலக் கல்�
இ) உயர் கல்� ஈ) ைழடலயர் ள்ளி
5. How many stages are there in new curricular and pedagogical structure?
A) Two B) Five C) Three D) Four
��ய ோை ஏற் ோ� ைற்றுை் கற்�த்தல் கை்ைடை ்� எத்தடன அ�க்கடை ்�
ககோண் ை�?
அ) இரண் � ஆ) ஐந்� இ) �ன்று ஈ) நோன்�
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN, MADURAI -14
REVISION EXAMINATION -B.Ed First Year
BD1TL (Teaching and Learning)
Time:3 Hours Max Marks:70
=================================================================
PART-A
CHOOSE THE BEST ANSWER FROM THE FOLLOWING
�ன்வ�வனவற்றுள் சரியோன �டைடயத் கதரி� கசய்க 5x1=5
1. Who developed an interaction analysis system to measure the interaction between teacher and students?
a) Ned A. Flanders b) B. K. Passi c) Kant d) Gage
வ� ் டற இடை�டன � ் ோய்� டிைத்டத, ஆ�ரியர் ைற்றுை்
ைோணவர்களின் இடை�டனகடள
அளந்தறிவதற்கோக உ�வோக்�யவர் யோர்?
அ) ஃ�ளோண் ைர் ஆ) B. K ோ� இ) கோண் ை் ஈ) கோபக
2. According to Joyce and Weil"Teaching models are just ………..
a) Instructional
designs b) Instructional objectives
c) Educational objectives c) General objectives
ஜோய்ஸ் ைற்றுை் கவய்ல் என் � வடரயடற ் டி கற்�த்தல் டிைங்கள்
என் டவ
அ) கற்�த்தல் �ை்ை வடிவடை ் களோ�ை் ஆ) கற்�த்தல் பநோக்கைோ�ை்
இ) கல்��ன் பநோக்கைோ�ை் ஈ) க ோ� பநோக்கைோ�ை்
3. Plato's insight teaching model is an example of ………….
a) Psychological teaching model b) Philosophical teaching model
c) Social interaction model d) Modern teaching model
�பளை்பைோ�ன் உள்ள ஒளி கற்�த்தல் டிைை் இதற்� எ�த்�க்கோை்ைோக உள்ள�.
அ) உள�யல் கற்�த்தல் ைோ�ரி ஆ) தத்�வ கற்�த்தல் ைோ�ரி
இ) ச�க இடை�டன ைோ�ரி ஈ) ந�ன கற்�த்தல் ைோ�ரி
4. Operation Blackboard programme is related to …………
a) Secondary education b) Higher education
c) Primary education d) Kindergarten
க�ை் லடக இயக்கை் என் � இதபனோ� சை் ந்த ் ை்ை�.
அ) �வக்கக் கல்� ஆ) இடைநிடலக் கல்�
இ) உயர் கல்� ஈ) ைழடலயர் ள்ளி
5. How many stages are there in new curricular and pedagogical structure?
A) Two B) Five C) Three D) Four
��ய ோை ஏற் ோ� ைற்றுை் கற்�த்தல் கை்ைடை ்� எத்தடன அ�க்கடை ்�
ககோண் ை�?
அ) இரண் � ஆ) ஐந்� இ) �ன்று ஈ) நோன்�
Crescent College of Education for Women, Madurai
41 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
PART-B
II. Write any Three of the following not exceeding 250 words (3x5=15)
�ழ்க்கண் ை வற்றில் ஏபத�ை் �ன்று �னோக்க�க்� 250 வோர்த்டதக�க்�
�கோைல் �டையளி.
6. Give brief explanation on Plato's insight model.
�பளை்பைோ�ன் உள்களோளிக் கற்�த்தல் டிைை் �றித்� �ரிவோன �ளக்கை்
ககோ�.
7. List out the elements of a teaching model.
கற்�த்தல் டிைத்�ன் அடி ் டைக் �றுகடள ் ை்டியலி�க.
8. Describe the components of basic teaching model.
அடி ் டை கற்�த்தல் டிைத்�ன் உை்�றுகடள �வரி.
9. Define teaching and explain its nature and characteristics.
கற்�த்தடல வடரயறுத்� அதன் இயல்� ைற்றுை் தன்டைடய �ளக்�க.
10. Explain the professional ethics and accountability of teachers. Mention the important dimensions of it.
ஆ�ரியர் ணி நன் கனறி நைத்டதகள் ைற்றுை் க ோறு ்�டைடை �றித்�
�ளக்�
அதன் ரிணோைங்கடளக் �றி ்��க.
PART-C
Answer the following not exceeding 5 pages or 500 words 5x10=50
�ன்வ�ை் �னோக்க�க்� ஐந்� க்கங்க�க்� அல்ல� 500 வோர்த்டதக�க்�
�கோைல் �டையளி.
11. a) State the important recommendations of Programme of Action on National education policy (1886).
பத�ய கல்� ககோள்டக (1986) -இன் கசயலோக்கத் �ை்ைத்�ன் �க்�ய
ரிந்�டரகடளக் �றுக.
OR (அல்ல�)
b) Describe the recommendations of Right to Education Act 2009.
கல்� உரிடைச் சை்ைை் (2009) இன் �க்�ய ரிந்�டரகடள �வரி.
12. a) Explain the concept of Professional development of teachers and the programmes offered for
professional development.
ஆ�ரியர் ணி பைை் ோ� �றித்த க�த்டத �ளக்� ஆ�ரியர் ணி
பைை் ோை்�க்கோன �ை்ைங்கடள �ளக்�க.
OR (அல்ல�)
b) Explain the computer based teaching model of Daniel Davies and Stolurow.
பைனியல் பை�ஸ் ைற்றுை் ஸ் �லு��ன் கணினி அடி ் டை�லோன
கற்�த்தல் டிைத்டத �ளக்�க.
13. a) Briefly explain the important recommendations of National Education Policy (2020).
பத�ய கல்�க் ககோள்டக�ன் (2020) �க்�ய ரிந்�டரகடளக் �றித்�
�ரிவோன �ளக்கை் ககோ�.
41 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
PART-B
II. Write any Three of the following not exceeding 250 words (3x5=15)
�ழ்க்கண் ை வற்றில் ஏபத�ை் �ன்று �னோக்க�க்� 250 வோர்த்டதக�க்�
�கோைல் �டையளி.
6. Give brief explanation on Plato's insight model.
�பளை்பைோ�ன் உள்களோளிக் கற்�த்தல் டிைை் �றித்� �ரிவோன �ளக்கை்
ககோ�.
7. List out the elements of a teaching model.
கற்�த்தல் டிைத்�ன் அடி ் டைக் �றுகடள ் ை்டியலி�க.
8. Describe the components of basic teaching model.
அடி ் டை கற்�த்தல் டிைத்�ன் உை்�றுகடள �வரி.
9. Define teaching and explain its nature and characteristics.
கற்�த்தடல வடரயறுத்� அதன் இயல்� ைற்றுை் தன்டைடய �ளக்�க.
10. Explain the professional ethics and accountability of teachers. Mention the important dimensions of it.
ஆ�ரியர் ணி நன் கனறி நைத்டதகள் ைற்றுை் க ோறு ்�டைடை �றித்�
�ளக்�
அதன் ரிணோைங்கடளக் �றி ்��க.
PART-C
Answer the following not exceeding 5 pages or 500 words 5x10=50
�ன்வ�ை் �னோக்க�க்� ஐந்� க்கங்க�க்� அல்ல� 500 வோர்த்டதக�க்�
�கோைல் �டையளி.
11. a) State the important recommendations of Programme of Action on National education policy (1886).
பத�ய கல்� ககோள்டக (1986) -இன் கசயலோக்கத் �ை்ைத்�ன் �க்�ய
ரிந்�டரகடளக் �றுக.
OR (அல்ல�)
b) Describe the recommendations of Right to Education Act 2009.
கல்� உரிடைச் சை்ைை் (2009) இன் �க்�ய ரிந்�டரகடள �வரி.
12. a) Explain the concept of Professional development of teachers and the programmes offered for
professional development.
ஆ�ரியர் ணி பைை் ோ� �றித்த க�த்டத �ளக்� ஆ�ரியர் ணி
பைை் ோை்�க்கோன �ை்ைங்கடள �ளக்�க.
OR (அல்ல�)
b) Explain the computer based teaching model of Daniel Davies and Stolurow.
பைனியல் பை�ஸ் ைற்றுை் ஸ் �லு��ன் கணினி அடி ் டை�லோன
கற்�த்தல் டிைத்டத �ளக்�க.
13. a) Briefly explain the important recommendations of National Education Policy (2020).
பத�ய கல்�க் ககோள்டக�ன் (2020) �க்�ய ரிந்�டரகடளக் �றித்�
�ரிவோன �ளக்கை் ககோ�.
Crescent College of Education for Women, Madurai
42 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
OR (அல்ல�)
b) Discuss the three broad types of teaching models and their characteristics.
கற்றல் டிைங்களின் � ்க �ை் வடககடள�ை் அவற்றின்
இயல்�கடள�ை் �வோ�.
14. a) Describe any two important Philosophical teaching model.
தத்�வ ரீ�யோன கற்�த்தல் ைோ�ரிகள் ஏபத�ை் இரண் � ைோ�ரிகடள
�வரி.
OR (அல்ல�)
b) Explain Flander's interaction model of teaching.
�ளோண் ைரின் இடை�டன � ் ோய்� �றித்� �ளக்�க.
15. a) Discuss the factors contributing to effective teaching.
ய�ள்ள கற்றடல பைை் �த்�ை் கோரணிகள் �றித்� �வோ�.
OR(அல்ல�)
b) State and explain the recommendations of the National Education Policy, 1986.
பத�ய கல்�க்கழகத்�ல் ககோள்டக 1986 ஆண் டிற்கோன ரிந்�டரகடள ்
�றி �ளக்�க.
42 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
OR (அல்ல�)
b) Discuss the three broad types of teaching models and their characteristics.
கற்றல் டிைங்களின் � ்க �ை் வடககடள�ை் அவற்றின்
இயல்�கடள�ை் �வோ�.
14. a) Describe any two important Philosophical teaching model.
தத்�வ ரீ�யோன கற்�த்தல் ைோ�ரிகள் ஏபத�ை் இரண் � ைோ�ரிகடள
�வரி.
OR (அல்ல�)
b) Explain Flander's interaction model of teaching.
�ளோண் ைரின் இடை�டன � ் ோய்� �றித்� �ளக்�க.
15. a) Discuss the factors contributing to effective teaching.
ய�ள்ள கற்றடல பைை் �த்�ை் கோரணிகள் �றித்� �வோ�.
OR(அல்ல�)
b) State and explain the recommendations of the National Education Policy, 1986.
பத�ய கல்�க்கழகத்�ல் ககோள்டக 1986 ஆண் டிற்கோன ரிந்�டரகடள ்
�றி �ளக்�க.
| B . E d Q u e s t i o n B a n k Page 43
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN, MADURAI -14
REVISION EXAMINATION -II
B.Ed First Year (2022-2024 Batch)
BD1TL (Teaching and Learning)
Time:3 Hours Max Marks:70
PART-A
CHOOSE THE BEST ANSWER FROM THE FOLLOWING 5x1=5
1. According to whom "Active learning is anything that involves students in doing things and thinking about
the things they are doing?
�டி ்�ைன் கசயல் ை்�க் கற்றல் என் � யோ�டைய �ற்று ் டி "ைோணவர்கள்
�ல கசயல்களில்
ஈ� ை்� அ� வங்கடள ் க றுதலோ�ை்".?
a) Bonwell &Eison b) Weltman c) Revans d) Gates
அ) ோன் கவல் ைற்றுை் எஞ்�ன் ஆ) கவல்ை்பைன் இ) பரவன்ஸ் ஈ) பகை்ஸ்
2. How many students are there in " Think Pair Share method?
இடணயோகச் கசயல் ை்�க் கற்றடல �ர்ந்� ககோள்�ை் �டற�ல் ங்�
க றுை் ைோணவர்களின்
எண் ணிக்டக எத்தடன ?
a) 5 b) 8 c) 4 d) 2
அ) 5 ஆ) 8 இ) 4 ஈ) 2
3. Difficulty in writing denotes -------------.
எழுத்�க் �டற ோ� என் �----------- ஐ �றிக்�ை்.
a) Dyslexia b) Dyscalculia c) Dysgraphia d) Illusion
அ) டிஸ் கலக்�யோ ஆ) டிஸ் கோலக்�லியோ இ) டிஸ் �ரோ�யோ ஈ) ைோடய
4. Who said that learning is an active process?
கற்றல் ஒ� �டி ்�ைன் கசயலோ�ை் என்று �றியவர் யோர்?
a) Kroll b) Boskey c) Duffy d)Jerome Bruner
அ) �பரோல் ஆ) ப ோஸ் க்� இ) ைஃ� ஈ) கஜபரோை் ��னர்
5. According to Wolffe and McMullen "Constructivism is primarily a theory of learning, not a theory of-----
உல்ஃ ் ைற்றுை் ைக்�ல்லன் �ற்று ் டி " அறி�க் கை்ைடை ்� என் �
அடி ் டை�ல் கற்றல்
ககோள்டகபயயன் றி ----------ககோள்டக அல்ல.
a) reading b) teaching c) speaking d) listening
அ) வோ�த்தல் ஆ) கற்�த்தல் இ) ப �தல் ஈ) பகை்ைல்
PART-B
Write any Three of the following not exceeding 250 words 3x5=15
�ழ்க்கண் ை வற்றில் ஏபத�ை் �ன்று �னோக்க�க்� 250 வோர்த்டதக�க்�
�கோைல் �டையளி.
6. Explain the learning environment that facilitates constructivism.
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN, MADURAI -14
REVISION EXAMINATION -II
B.Ed First Year (2022-2024 Batch)
BD1TL (Teaching and Learning)
Time:3 Hours Max Marks:70
PART-A
CHOOSE THE BEST ANSWER FROM THE FOLLOWING 5x1=5
1. According to whom "Active learning is anything that involves students in doing things and thinking about
the things they are doing?
�டி ்�ைன் கசயல் ை்�க் கற்றல் என் � யோ�டைய �ற்று ் டி "ைோணவர்கள்
�ல கசயல்களில்
ஈ� ை்� அ� வங்கடள ் க றுதலோ�ை்".?
a) Bonwell &Eison b) Weltman c) Revans d) Gates
அ) ோன் கவல் ைற்றுை் எஞ்�ன் ஆ) கவல்ை்பைன் இ) பரவன்ஸ் ஈ) பகை்ஸ்
2. How many students are there in " Think Pair Share method?
இடணயோகச் கசயல் ை்�க் கற்றடல �ர்ந்� ககோள்�ை் �டற�ல் ங்�
க றுை் ைோணவர்களின்
எண் ணிக்டக எத்தடன ?
a) 5 b) 8 c) 4 d) 2
அ) 5 ஆ) 8 இ) 4 ஈ) 2
3. Difficulty in writing denotes -------------.
எழுத்�க் �டற ோ� என் �----------- ஐ �றிக்�ை்.
a) Dyslexia b) Dyscalculia c) Dysgraphia d) Illusion
அ) டிஸ் கலக்�யோ ஆ) டிஸ் கோலக்�லியோ இ) டிஸ் �ரோ�யோ ஈ) ைோடய
4. Who said that learning is an active process?
கற்றல் ஒ� �டி ்�ைன் கசயலோ�ை் என்று �றியவர் யோர்?
a) Kroll b) Boskey c) Duffy d)Jerome Bruner
அ) �பரோல் ஆ) ப ோஸ் க்� இ) ைஃ� ஈ) கஜபரோை் ��னர்
5. According to Wolffe and McMullen "Constructivism is primarily a theory of learning, not a theory of-----
உல்ஃ ் ைற்றுை் ைக்�ல்லன் �ற்று ் டி " அறி�க் கை்ைடை ்� என் �
அடி ் டை�ல் கற்றல்
ககோள்டகபயயன் றி ----------ககோள்டக அல்ல.
a) reading b) teaching c) speaking d) listening
அ) வோ�த்தல் ஆ) கற்�த்தல் இ) ப �தல் ஈ) பகை்ைல்
PART-B
Write any Three of the following not exceeding 250 words 3x5=15
�ழ்க்கண் ை வற்றில் ஏபத�ை் �ன்று �னோக்க�க்� 250 வோர்த்டதக�க்�
�கோைல் �டையளி.
6. Explain the learning environment that facilitates constructivism.
Crescent College of Education for Women, Madurai
44 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
அறி�க் கை்ைடை ்ட உ�வோக்�ை் ககோள்டகக்� உகந்த கற்றல் �ழடல
�வரி.
7. Describe the nature of Constructivist learner.
அறி�க் கை்ைடை ்� கற் வரின் தன்டைடய �வரி.
8. Clarify the modern view about out of school learning.
வ� ் டறக்� கவளிபய கற்றல் என் � �றித்த ந�ன ோர்டவடய
கதளி� �த்�க.
9. Discuss the purpose of out of school learning.
ள்ளிக்� கவளிபய கற்றலின் பநோக்கத்டத �வோ�.
10. Explain the difference between rote learning and meaningful learning.
��ை்� ைன ் ோைை் கசய்தலுக்�ை் க ோ��ணர்ந்� கற்றலுக்�ை் இடைபய
உள்ள பவறு ோ�கடள �ளக்�க.
PART-C
ANSWER THE FOLLOWING IN DETAIL 2×10=20
�ன்வ�வனவற்றிற்� �ரிவோன �டையளி.
11. a) What is meant by Self- learning? State its importance and benefits.
�ய கற்றல் என் றோல் என்ன? அதன் �க்�யத்�வை் ைற்றுை் நன்டைகடள
�வரி.
OR(அல்ல�)
b) Write an essay on 'Active Learning. �டி ்�ைன் கற்றல் �றித்� ஒ� கை்�டர
எழு�க.
12. a) Give brief explanation on' Learning'.
கற்றல் �றித்� �ரிவோன �ளக்கை் ககோ�.
OR(அல்ல�)
b) Discuss the important dimensions of effective teaching in a diverse classroom.
ல்வடக தன்டை�டைய வ� ் டற�ல் �றை் ை கற்�த்தலில் �க்�ய
ரிைோணங்கள் �றித்� �வோ�.
13. a) Explain the concept of “Out of School Learning” and discuss its advantages and limitations.
வ� ் டறக்� கவளிபய கற்றல் என்�ை் க�த்டத �ளக்� அதன்
நன்டைகள் ைற்றுை் வரை்�கடள �வோ�.
OR(அல்ல�)
b) Define diverse classroom and explain the types of diversity.
ல்வடகத் தன்டை�டைய வ� ் டறடய வடரயறுத்� ள்ளி
வ� ் டற�ல் கோண ் �ை் பவறு ோ�கடள �ளக்�க.
14. a) What is Learner-centered teaching? Explain its characteristics and the need for it.
கற்ப ோர் டையக் கற்�த்தல் என் றோல் என்ன? அதன் �ற ்�யல்�கடள�ை்
அதன் பதடவடய�ை் �ளக்�க
OR(அல்ல�)
b) Explain the process involved in knowledge construction of learning.
அறிடவக் கை்ைடை ் �ல் இைை்க றுை் கசயல்கடள �ளக்�க.
44 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
அறி�க் கை்ைடை ்ட உ�வோக்�ை் ககோள்டகக்� உகந்த கற்றல் �ழடல
�வரி.
7. Describe the nature of Constructivist learner.
அறி�க் கை்ைடை ்� கற் வரின் தன்டைடய �வரி.
8. Clarify the modern view about out of school learning.
வ� ் டறக்� கவளிபய கற்றல் என் � �றித்த ந�ன ோர்டவடய
கதளி� �த்�க.
9. Discuss the purpose of out of school learning.
ள்ளிக்� கவளிபய கற்றலின் பநோக்கத்டத �வோ�.
10. Explain the difference between rote learning and meaningful learning.
��ை்� ைன ் ோைை் கசய்தலுக்�ை் க ோ��ணர்ந்� கற்றலுக்�ை் இடைபய
உள்ள பவறு ோ�கடள �ளக்�க.
PART-C
ANSWER THE FOLLOWING IN DETAIL 2×10=20
�ன்வ�வனவற்றிற்� �ரிவோன �டையளி.
11. a) What is meant by Self- learning? State its importance and benefits.
�ய கற்றல் என் றோல் என்ன? அதன் �க்�யத்�வை் ைற்றுை் நன்டைகடள
�வரி.
OR(அல்ல�)
b) Write an essay on 'Active Learning. �டி ்�ைன் கற்றல் �றித்� ஒ� கை்�டர
எழு�க.
12. a) Give brief explanation on' Learning'.
கற்றல் �றித்� �ரிவோன �ளக்கை் ககோ�.
OR(அல்ல�)
b) Discuss the important dimensions of effective teaching in a diverse classroom.
ல்வடக தன்டை�டைய வ� ் டற�ல் �றை் ை கற்�த்தலில் �க்�ய
ரிைோணங்கள் �றித்� �வோ�.
13. a) Explain the concept of “Out of School Learning” and discuss its advantages and limitations.
வ� ் டறக்� கவளிபய கற்றல் என்�ை் க�த்டத �ளக்� அதன்
நன்டைகள் ைற்றுை் வரை்�கடள �வோ�.
OR(அல்ல�)
b) Define diverse classroom and explain the types of diversity.
ல்வடகத் தன்டை�டைய வ� ் டறடய வடரயறுத்� ள்ளி
வ� ் டற�ல் கோண ் �ை் பவறு ோ�கடள �ளக்�க.
14. a) What is Learner-centered teaching? Explain its characteristics and the need for it.
கற்ப ோர் டையக் கற்�த்தல் என் றோல் என்ன? அதன் �ற ்�யல்�கடள�ை்
அதன் பதடவடய�ை் �ளக்�க
OR(அல்ல�)
b) Explain the process involved in knowledge construction of learning.
அறிடவக் கை்ைடை ் �ல் இைை்க றுை் கசயல்கடள �ளக்�க.
Crescent College of Education for Women, Madurai
45 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
15. a) Explain Teacher-centered teaching and point out its advantages and limitations.
ஆ�ரியர் டையக் கற்�த்தடல �ளக்�க ைற்றுை் அதன் நிடற �டறகடள
�ை்டி கோை்ை�ை்.
OR(அல்ல�)
b) Discuss the pedagogical approaches to Constructivism.
அறி� கை்ைடை ்�ற்� வழி கோை்ைக்�டிய அணு��டறகள் �றித்� �வோ�.
45 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
15. a) Explain Teacher-centered teaching and point out its advantages and limitations.
ஆ�ரியர் டையக் கற்�த்தடல �ளக்�க ைற்றுை் அதன் நிடற �டறகடள
�ை்டி கோை்ை�ை்.
OR(அல்ல�)
b) Discuss the pedagogical approaches to Constructivism.
அறி� கை்ைடை ்�ற்� வழி கோை்ைக்�டிய அணு��டறகள் �றித்� �வோ�.
Crescent College of Education for Women, Madurai
46 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
46 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
Crescent College of Education for Women, Madurai
47 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
47 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
Crescent College of Education for Women, Madurai
48 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
Language across the
Curriculum
(BD1TL)
Mrs M.Sugathi M.A.,M.Ed., M.Phil.
Assistant Professor of English
48 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
Language across the
Curriculum
(BD1TL)
Mrs M.Sugathi M.A.,M.Ed., M.Phil.
Assistant Professor of English
Crescent College of Education for Women, Madurai
| B . E d Q u e s t i o n B a n k Page 49
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN
UNIT TEST I
LANGUAGE ACROSS THE CURRICULAM
Time: 1:30 Hours Marks: 35
Part –A
I . Choose the correct answer 5x1=5
1. Language across the curriculum is an ___________
A) Method B) Process C) Approach B) Device
fiyj;jpl;lj;jpy; nkhop vd;gJ xU
m)Kiw M) eilKiw ,) mZFKiw <) rhjdk;
2. LAC is a term that allow the students to study a ______
A) Native language B) Foreign language C) Officeal Language D)All
LAC vd;gJ xU nraw;$W mJ khzth;fis ------------- fw;f mDkjpf;fpwJ.
m) jha;nkhop M) ntspehl;Lnkhop ,) mYtyfnkhop <)midj;Jk;
3. LAC aims at giving the children _______about process
A) Feedback B) Learning C) Structures D) Concept
LAC d; Nehf;fkhf khzth;fsplk; mt;tg;NghJ ngwg;gLk; ------------ I $WfpwJ.
m) gpd;Dhl;lk; M) fw;wy; ,) tbtikg;G <)fUj;J
4) Language use contributes to or is a pre-requiste for____
A) Affective B) cognitive C) Syntnesis D) All
nkhop gad;ghl;by; Kd;$l;bNa mjd; Njitia _________ toq;FfpwJ
m) czh;Trhh;e;jJ M) mwpTrhh;e;jJ ; ,)xUfpide;;jh; <)midj;Jk;
5) Speaking is reffered to as an ______ skill
A) Receptive B) Expressive C) productive D) All
NgRjy; vd;gJ ------------- jpwd;
m) Vw;GilaJ M) ntspg;gLj;JtJ ,) cUthf;FtJ <)midj;Jk;
Part – B
II. Write any TWO questions of the following not exceed 250 words. 2 x 5=10
6. Explain the meaning and concept of Language.
fiyj;jpl;lj;jpy; cs;s nkhopapd; nghUs; kw;Wk; fUj;J gw;wp tpsf;Ff.
| B . E d Q u e s t i o n B a n k Page 49
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN
UNIT TEST I
LANGUAGE ACROSS THE CURRICULAM
Time: 1:30 Hours Marks: 35
Part –A
I . Choose the correct answer 5x1=5
1. Language across the curriculum is an ___________
A) Method B) Process C) Approach B) Device
fiyj;jpl;lj;jpy; nkhop vd;gJ xU
m)Kiw M) eilKiw ,) mZFKiw <) rhjdk;
2. LAC is a term that allow the students to study a ______
A) Native language B) Foreign language C) Officeal Language D)All
LAC vd;gJ xU nraw;$W mJ khzth;fis ------------- fw;f mDkjpf;fpwJ.
m) jha;nkhop M) ntspehl;Lnkhop ,) mYtyfnkhop <)midj;Jk;
3. LAC aims at giving the children _______about process
A) Feedback B) Learning C) Structures D) Concept
LAC d; Nehf;fkhf khzth;fsplk; mt;tg;NghJ ngwg;gLk; ------------ I $WfpwJ.
m) gpd;Dhl;lk; M) fw;wy; ,) tbtikg;G <)fUj;J
4) Language use contributes to or is a pre-requiste for____
A) Affective B) cognitive C) Syntnesis D) All
nkhop gad;ghl;by; Kd;$l;bNa mjd; Njitia _________ toq;FfpwJ
m) czh;Trhh;e;jJ M) mwpTrhh;e;jJ ; ,)xUfpide;;jh; <)midj;Jk;
5) Speaking is reffered to as an ______ skill
A) Receptive B) Expressive C) productive D) All
NgRjy; vd;gJ ------------- jpwd;
m) Vw;GilaJ M) ntspg;gLj;JtJ ,) cUthf;FtJ <)midj;Jk;
Part – B
II. Write any TWO questions of the following not exceed 250 words. 2 x 5=10
6. Explain the meaning and concept of Language.
fiyj;jpl;lj;jpy; cs;s nkhopapd; nghUs; kw;Wk; fUj;J gw;wp tpsf;Ff.
Crescent College of Education for Women, Madurai
50 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
7. How language is related to thinking?
rpe;jidAld; nkhop vt;thW njhlh;G nfhz;Ls;sd vd;gij vOJf?
8. What are the objectives and goals of LAC?
fiyj;jpl;lj;jpy; nkhopapd; Nehf;fq;fs; kw;Wk; ,yf;Ffs; ahit?
Part – C
III. Answer in Detail of the following questions not exceed 500 words. 2 x 10=20
9. A) Explain personal and pedagogical integration of curriculum integration?
fiyj;jpl;lj;jpy; tputpAs;s nkhop xUq;fpizg;ghd jdpegh; kw;Wk; fw;gpj;jy;
xUq;fpidg; gw;wp tpthp.
OR
b) What are the principles of language across the curriculum?
fiyj;jpl;lj;jpy; tputpAs;s nkhopf; nfhs;iffs; vd;d?
10. A) Comment on the modes of human activities involving language.
nkhop rk;ge;jg;gl;l kdpj nray;ghLfspd; Kiwfs; gw;wp tpsf;Ff.
OR
B) Describe the need of LAC and importance of Plurilingualism? fiyj;jpl;lj;jpy;
nkhopapd; Njit kw;Wk; gd;ik nkhopapd; Kf;fpaj;Jtk; gw;wp
tpthp.
***********
50 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
7. How language is related to thinking?
rpe;jidAld; nkhop vt;thW njhlh;G nfhz;Ls;sd vd;gij vOJf?
8. What are the objectives and goals of LAC?
fiyj;jpl;lj;jpy; nkhopapd; Nehf;fq;fs; kw;Wk; ,yf;Ffs; ahit?
Part – C
III. Answer in Detail of the following questions not exceed 500 words. 2 x 10=20
9. A) Explain personal and pedagogical integration of curriculum integration?
fiyj;jpl;lj;jpy; tputpAs;s nkhop xUq;fpizg;ghd jdpegh; kw;Wk; fw;gpj;jy;
xUq;fpidg; gw;wp tpthp.
OR
b) What are the principles of language across the curriculum?
fiyj;jpl;lj;jpy; tputpAs;s nkhopf; nfhs;iffs; vd;d?
10. A) Comment on the modes of human activities involving language.
nkhop rk;ge;jg;gl;l kdpj nray;ghLfspd; Kiwfs; gw;wp tpsf;Ff.
OR
B) Describe the need of LAC and importance of Plurilingualism? fiyj;jpl;lj;jpy;
nkhopapd; Njit kw;Wk; gd;ik nkhopapd; Kf;fpaj;Jtk; gw;wp
tpthp.
***********
Crescent College of Education for Women, Madurai
| B . E d Q u e s t i o n B a n k Page 51
Crescent College of Education for women
Unit Test - II
Language across the Curriculum
=================================================================
Time: 1.30 Marks: 35
Choose the correct answer of the following questions (5x1=5)
1.Language is called a social ----------
a) Structure b) phenomenon c) behavior d) arrangement
கைோழி எ ் ப� ஒ� ச�க--------
அ)அடை ்� ஆ) நிகழ்� இ) நடத்ழத ஈ) ஏற்போ�
2.--------- text exposes the facts
A) Expository b) narrative c) transactional d) reflective
----------- �வல் உண் டைகடள கவளி ் �த்��ற�
அ) கவளி ் �த்�தல் ஆ) �ளிை்�
இ) நடை�டன ஈ) சிந்தழ கயற்ற
3. The term ’language’ has been derived from the ------ word
a) Greek b) French c) Latin d) English
கைோழி எ ் ற வோர்த்டத----- �ல போழை �ல் இ�ந்� பதோன் றிய�
அ) �கரக்கம் ஆ) �சரை்� இ) லத்�ன் ஈ)ஆங்�லை்
4. CLAP – expansion /�ரிவோக்கம்
a) Cognitive academic learning proficiency
b) Computer academic language proficiency
c) Communicative academic language proficiency
d) Cognitive academic language proficiency
5. ------is the ability to make the student think clearly
A) Conceptual literacy b) Discourse competence
c) Rational thinking d) Literacy skill
----- என்�ை் �றன் ைோணோவர்களின் �ந்தடன வளர்க்க உத��ற�
அ) க�த்�யல் எழுத்தறி� ஆ) ச ோற்சபோழி�
இ) ப�த்தறி� சிந்தழ ஈ) இலக்�யத்�ற ்
Part – B
Answer any TWO of the following questions (2x5=10)
6. What is the difference between academic and social language?
ள்ளி ைற்றுை் ச�க கைோழிக�க்� இழடகய உள்ள
கவறுபோட்ழட எழு�க
| B . E d Q u e s t i o n B a n k Page 51
Crescent College of Education for women
Unit Test - II
Language across the Curriculum
=================================================================
Time: 1.30 Marks: 35
Choose the correct answer of the following questions (5x1=5)
1.Language is called a social ----------
a) Structure b) phenomenon c) behavior d) arrangement
கைோழி எ ் ப� ஒ� ச�க--------
அ)அடை ்� ஆ) நிகழ்� இ) நடத்ழத ஈ) ஏற்போ�
2.--------- text exposes the facts
A) Expository b) narrative c) transactional d) reflective
----------- �வல் உண் டைகடள கவளி ் �த்��ற�
அ) கவளி ் �த்�தல் ஆ) �ளிை்�
இ) நடை�டன ஈ) சிந்தழ கயற்ற
3. The term ’language’ has been derived from the ------ word
a) Greek b) French c) Latin d) English
கைோழி எ ் ற வோர்த்டத----- �ல போழை �ல் இ�ந்� பதோன் றிய�
அ) �கரக்கம் ஆ) �சரை்� இ) லத்�ன் ஈ)ஆங்�லை்
4. CLAP – expansion /�ரிவோக்கம்
a) Cognitive academic learning proficiency
b) Computer academic language proficiency
c) Communicative academic language proficiency
d) Cognitive academic language proficiency
5. ------is the ability to make the student think clearly
A) Conceptual literacy b) Discourse competence
c) Rational thinking d) Literacy skill
----- என்�ை் �றன் ைோணோவர்களின் �ந்தடன வளர்க்க உத��ற�
அ) க�த்�யல் எழுத்தறி� ஆ) ச ோற்சபோழி�
இ) ப�த்தறி� சிந்தழ ஈ) இலக்�யத்�ற ்
Part – B
Answer any TWO of the following questions (2x5=10)
6. What is the difference between academic and social language?
ள்ளி ைற்றுை் ச�க கைோழிக�க்� இழடகய உள்ள
கவறுபோட்ழட எழு�க
Crescent College of Education for Women, Madurai
52 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
7. Describe the need of developing reading comprehensions
வோ� ்� அறிடவ கமம்ப�த்�தலி ் பதடவடயக்�றுக.
8. Explain the skills / �றன்கடள �ளக்�க
BICS skills and CLAP skills
Part –C
Answer in Detail of the following questions (2x10=20)
9. A) Describe the strategies for enhancing language proficiency?
கைோழித்�றடன கமம்ப�த்�வதற்கோ உத்�கடள �வரிக்க�ை்.
OR
B) Write short note on /�று�றி ்� வடர.
a) Expository texts அ) �ைக்க உடர
b) Narrative texts ஆ) வர்ணடன உடர
c) Transactional texts இ) ரிவர்த்தடன உடர
d) Reflective textsஇ)�ர� லி ்� உடர
10. A) what is the importance and functions of language?
கைோழி�க்�யத்�வை் ைற்றுை் கசயல் ோ�கள் ற்றி எழு�க.
OR
B) Explain the proficiency of home and school language?
�ட்� கைோழி ைற்றுை் ள்ளி சமோழியி ் �லழம ற்றி �ளக்�க.
52 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
7. Describe the need of developing reading comprehensions
வோ� ்� அறிடவ கமம்ப�த்�தலி ் பதடவடயக்�றுக.
8. Explain the skills / �றன்கடள �ளக்�க
BICS skills and CLAP skills
Part –C
Answer in Detail of the following questions (2x10=20)
9. A) Describe the strategies for enhancing language proficiency?
கைோழித்�றடன கமம்ப�த்�வதற்கோ உத்�கடள �வரிக்க�ை்.
OR
B) Write short note on /�று�றி ்� வடர.
a) Expository texts அ) �ைக்க உடர
b) Narrative texts ஆ) வர்ணடன உடர
c) Transactional texts இ) ரிவர்த்தடன உடர
d) Reflective textsஇ)�ர� லி ்� உடர
10. A) what is the importance and functions of language?
கைோழி�க்�யத்�வை் ைற்றுை் கசயல் ோ�கள் ற்றி எழு�க.
OR
B) Explain the proficiency of home and school language?
�ட்� கைோழி ைற்றுை் ள்ளி சமோழியி ் �லழம ற்றி �ளக்�க.
Crescent College of Education for Women, Madurai
| B . E d Q u e s t i o n B a n k Page 53
Crescent college of education for women
Unit test – III (BD1LC)
Language across the curriculum
Time: 1.30Hrs Marks: 35
Part –A
Choose the correct answer (5x1=5)
1. Spiral curriculum concept was described first by ---------
a) Skinner b) Jerome Bruner c) Pavlov d)Coyle
��ள் �டற ஏற் ோ� ------- என் வரோல் �தலில் �ன்னிறுத்த ை்�ள்ள�
அ) ஸ் �ன்னர் ஆ) பஜபரோை் ்�னர் இ) ோவபலோ ஈ) கோ�ல்
2. Same subject are connected together during the teaching learning process is --------integration
a) Multi-disciplinary b) trans-disciplinary c) inter-disciplinary d) all
ஒபர ோைத்�ற்� இடைபய ஒ�ங்�டன ் தற்கோன கற்றல் கற்�த்தல் �டற
என் � ------------ ஆ�ை்.
அ) ல �டறயை் ஆ) இணக்கத் �டறயை் இ) ைோற்று �டறயை் ஈ)
அடனத்�ை்
3. 4C”S curriculum was introduced by -----------
a) Bruner b) Skinner c ) Beane d) Coyle
4’c கல்� ஏற் ோ� ----------- என் வரோல் அறி�க ் �த்த ் ை்ை�
அ) ��னர் ஆ) ஸ் �ன்னர் இ) �பன ஈ) கோ�பல
4. ---------upholds the three language formula in language learning
a)NCF 2009 b) 2005 c) 2004 d) NCF 2015
----------- கைோழிகற்றலில் �ன்று கைோழிகள் கற்றுதர ஊக்��க்�ற�.
a) NCF 2009 b) 2005 c) 2004 d) NCF 2015
5. ----refers to the linking of all types of knowledge and experiences in the curriculum plan
a) Integration b) learning c) information d) development
----------- என் � அறி� ைற்றுை் அ� வை் சோர்ந்� அடனத்� �வரங்கடள�ை்
உள்ளைக்�ய கடலத்�ை்ைை் ஆ�ை்.
அ) ஒ�ங்�ழணப்� ஆ) கற்றல் இ) தகவல் ஈ) கமம்போ�
Part –B
Write any TWO of the following not exceeding 250 words 2x5=10
| B . E d Q u e s t i o n B a n k Page 53
Crescent college of education for women
Unit test – III (BD1LC)
Language across the curriculum
Time: 1.30Hrs Marks: 35
Part –A
Choose the correct answer (5x1=5)
1. Spiral curriculum concept was described first by ---------
a) Skinner b) Jerome Bruner c) Pavlov d)Coyle
��ள் �டற ஏற் ோ� ------- என் வரோல் �தலில் �ன்னிறுத்த ை்�ள்ள�
அ) ஸ் �ன்னர் ஆ) பஜபரோை் ்�னர் இ) ோவபலோ ஈ) கோ�ல்
2. Same subject are connected together during the teaching learning process is --------integration
a) Multi-disciplinary b) trans-disciplinary c) inter-disciplinary d) all
ஒபர ோைத்�ற்� இடைபய ஒ�ங்�டன ் தற்கோன கற்றல் கற்�த்தல் �டற
என் � ------------ ஆ�ை்.
அ) ல �டறயை் ஆ) இணக்கத் �டறயை் இ) ைோற்று �டறயை் ஈ)
அடனத்�ை்
3. 4C”S curriculum was introduced by -----------
a) Bruner b) Skinner c ) Beane d) Coyle
4’c கல்� ஏற் ோ� ----------- என் வரோல் அறி�க ் �த்த ் ை்ை�
அ) ��னர் ஆ) ஸ் �ன்னர் இ) �பன ஈ) கோ�பல
4. ---------upholds the three language formula in language learning
a)NCF 2009 b) 2005 c) 2004 d) NCF 2015
----------- கைோழிகற்றலில் �ன்று கைோழிகள் கற்றுதர ஊக்��க்�ற�.
a) NCF 2009 b) 2005 c) 2004 d) NCF 2015
5. ----refers to the linking of all types of knowledge and experiences in the curriculum plan
a) Integration b) learning c) information d) development
----------- என் � அறி� ைற்றுை் அ� வை் சோர்ந்� அடனத்� �வரங்கடள�ை்
உள்ளைக்�ய கடலத்�ை்ைை் ஆ�ை்.
அ) ஒ�ங்�ழணப்� ஆ) கற்றல் இ) தகவல் ஈ) கமம்போ�
Part –B
Write any TWO of the following not exceeding 250 words 2x5=10
Crescent College of Education for Women, Madurai
54 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
6. Give an account of recognition of mother tongue?
தோய்கைோழி ஏற்� ற்றிய க�த்�கடள �றுக?
7. Write short note on: Spiral curriculum?
��க்� வடரக: ��ள்�டற கல்�ஏற் ோ�
8. What is meant by integrated curriculum? And explain its key features?
ஒ�ங்�டனந்த கல்� ஏற் ோ� என் றோல் என்ன?அவற்றின் �ற ்� இயல்�கடள
�றுக.
Part –C
Answer the following not exceeding 5 pages or 500 words 2x10= 20
9. A) Bring out National curriculum frame work,2005
பத�யகல்� ஏற் ோை்�க் கை்ைடை ்�, 2005 ற்றி �றுக
OR
B) Coyle’s 4 C’s of curriculum - Explain it.
கோ�ல் என் வரின் 4’c கல்� ஏற் ோை்டை �ளக்�க
10. A) what are the models of curriculum integration?
ஒ�ங்�டனந்த கல்� ஏற் ோை்� வ�டைகள் யோடவ?
OR
B) Explain content and language integrated learning approach in the classroom
வ� ்�டற�ல் உள்ளைக்கத்டத�ை் கைோழிடய�ை் ஒ�ங்�டணந்த
அணு��டற ற்றி �வரி
*******
54 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
6. Give an account of recognition of mother tongue?
தோய்கைோழி ஏற்� ற்றிய க�த்�கடள �றுக?
7. Write short note on: Spiral curriculum?
��க்� வடரக: ��ள்�டற கல்�ஏற் ோ�
8. What is meant by integrated curriculum? And explain its key features?
ஒ�ங்�டனந்த கல்� ஏற் ோ� என் றோல் என்ன?அவற்றின் �ற ்� இயல்�கடள
�றுக.
Part –C
Answer the following not exceeding 5 pages or 500 words 2x10= 20
9. A) Bring out National curriculum frame work,2005
பத�யகல்� ஏற் ோை்�க் கை்ைடை ்�, 2005 ற்றி �றுக
OR
B) Coyle’s 4 C’s of curriculum - Explain it.
கோ�ல் என் வரின் 4’c கல்� ஏற் ோை்டை �ளக்�க
10. A) what are the models of curriculum integration?
ஒ�ங்�டனந்த கல்� ஏற் ோை்� வ�டைகள் யோடவ?
OR
B) Explain content and language integrated learning approach in the classroom
வ� ்�டற�ல் உள்ளைக்கத்டத�ை் கைோழிடய�ை் ஒ�ங்�டணந்த
அணு��டற ற்றி �வரி
*******
Crescent College of Education for Women, Madurai
| B . E d Q u e s t i o n B a n k Page 55
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN, MADURAI -14
REVISION EXAMINATION
B.Ed First Year
BD1LC (LANGUAGE ACROSS THE CURRICULUM)
=================================================================
Time: 3 Hours Max Marks:70
PART-A
CHOOSE THE BEST ANSWER FROM THE FOLLOWING 5x1=5
�ன்வ�வனவற்றுள் சரியோன �டைடயத் கதரி� கசய்க
Imitation theory of language acquisition was provided by ------
சமோழிழய சபறுதல் ககோட்போ� யோரோல் வைங்கப்பட்ட�....
a) Cartesian - கோர்�சிய ் b) skinner - ஸ் � ் ர்
c) plato - போவகலோ d) Chomsky - ோம்ஸ் �
2. In locke’s theory “Tabula Rasa” means -------
லோக்� ் ககோட்போட்�ல் "கட�லோ ரோ ர்" எ ் பத ் சபோ�ை்......
a) Block board க�ம்பலழக b) content slate சபோ�ை்பலழக
c) Blank slate சவற்றுப்பலழக d) lockboard ��பலழக
3. The ability to communicate in two language is called-------
இரண் � சமோழிகைில் சதோடர்� சகோை்�ம் �றழ இவ்வோறு
அழைக்�கறோம்.....
a)Bilinguist இ�சமோழி b) monolinguist ஒ�சமோழி
c) multi linguist ப ் சமோழி d) researcher ஆரோய் ்சியோைர்
4. Vygotsky’s took ------ as a tool for language learning
ழவகோட்சி� சமோழிகற்றலுக்கோக எ�த்�க்சகோண் ட க�� ......
a) Activity ச யல்போ� b) Thinking சிந்தழ
c) Reason கோரணம் d) Cultural கலோ ோரம்
5. Combination of two or more cultures is called -----
இரண் � அல்ல� அதற்� கமற்பட்ட கலோ ோரத்� ் ஒ�ங்�ழணப்�
எ ் ப� .......
a) translater - சமோழிசபயர்ப்போைர் b) biculture - இ�பண் �
கலோ ோரம்
c) multiculture - ப ்ழமப்பண் போ� d) tradition - போரம்பரியம்
| B . E d Q u e s t i o n B a n k Page 55
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN, MADURAI -14
REVISION EXAMINATION
B.Ed First Year
BD1LC (LANGUAGE ACROSS THE CURRICULUM)
=================================================================
Time: 3 Hours Max Marks:70
PART-A
CHOOSE THE BEST ANSWER FROM THE FOLLOWING 5x1=5
�ன்வ�வனவற்றுள் சரியோன �டைடயத் கதரி� கசய்க
Imitation theory of language acquisition was provided by ------
சமோழிழய சபறுதல் ககோட்போ� யோரோல் வைங்கப்பட்ட�....
a) Cartesian - கோர்�சிய ் b) skinner - ஸ் � ் ர்
c) plato - போவகலோ d) Chomsky - ோம்ஸ் �
2. In locke’s theory “Tabula Rasa” means -------
லோக்� ் ககோட்போட்�ல் "கட�லோ ரோ ர்" எ ் பத ் சபோ�ை்......
a) Block board க�ம்பலழக b) content slate சபோ�ை்பலழக
c) Blank slate சவற்றுப்பலழக d) lockboard ��பலழக
3. The ability to communicate in two language is called-------
இரண் � சமோழிகைில் சதோடர்� சகோை்�ம் �றழ இவ்வோறு
அழைக்�கறோம்.....
a)Bilinguist இ�சமோழி b) monolinguist ஒ�சமோழி
c) multi linguist ப ் சமோழி d) researcher ஆரோய் ்சியோைர்
4. Vygotsky’s took ------ as a tool for language learning
ழவகோட்சி� சமோழிகற்றலுக்கோக எ�த்�க்சகோண் ட க�� ......
a) Activity ச யல்போ� b) Thinking சிந்தழ
c) Reason கோரணம் d) Cultural கலோ ோரம்
5. Combination of two or more cultures is called -----
இரண் � அல்ல� அதற்� கமற்பட்ட கலோ ோரத்� ் ஒ�ங்�ழணப்�
எ ் ப� .......
a) translater - சமோழிசபயர்ப்போைர் b) biculture - இ�பண் �
கலோ ோரம்
c) multiculture - ப ்ழமப்பண் போ� d) tradition - போரம்பரியம்
Crescent College of Education for Women, Madurai
56 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
PART-B
Write any Three of the following not exceeding 250 words 3x5=15
6. Discuss Locke’s language theory of Tabularaja.
லோக்� ் கட�ைரோஜோ சமோழிக் ககோட்போட்�ழ �வோ�க்க.
7. Illustrate cartesian theory of language proficiency.
கோர்�சிய ் சமோழிக்ககோட்போட்ழட �ைக்�க.
8. What do you understand from theories of language learning?
சமோழிக்கற்றல் ககோட்போ�கைிலி�ந்� நீ �ர் அறிவ� யோ�?
9. Write a short note about Bilingualualism?
இ�சமோழிக் சகோை்ழக பற்றி சிறு�றிப்� வழரக.
10. What is meant by multilingualism?
ப ் சமோழிக்சகோை்ழக எ ் பத ் சபோ�ை் எ ் ?
PART-C
Answer the following not exceeding 5 pages or 500 words 5x10=50
11. Explain the challenges of teaching language in multi cultural classroom?
ப ்ழமப் பண் போட்� வ�ப்பழறயில் சமோழிழய கற்�த்தலி ்
வோல்கழை �ைக்�க.
Or
Describe the linguistic interdependence educational development of bilingual and multi-lingual
children.
இ�சமோழி மற்றும் ப ் சமோழி ் சிறோர்கைி ் சமோழியியல்
இழட ் ோர்�ம் கல்� வைர் ்சிழயயும் �வரி.
12. How would you delvelp writing skills in specific content area.
�ட்டவட்டமோ சபோ�ைடக்கப் ப��கைில் எழு�தல் �ற ்கழை
எவ்வோறு நீ வைர்ப்போய் எ எழு�க.
Or
Describe the nature of reading comprehension in the content area
சபோ�ைடக்கப் ப��கைில் ப�த்தல் �ற ி ் த ்ழம பற்றி எழு�க.
13. What are the strategies for developing oral language in the classroom that promotes learning in
the subject area?
வ�ப்பழறயில் போடப்ப��கைில் வோயசமோழிழய வைர்ப்ப�ல் உை்ை
அணு��ழறகை் யோழவ?
Or
Write short notes
56 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
PART-B
Write any Three of the following not exceeding 250 words 3x5=15
6. Discuss Locke’s language theory of Tabularaja.
லோக்� ் கட�ைரோஜோ சமோழிக் ககோட்போட்�ழ �வோ�க்க.
7. Illustrate cartesian theory of language proficiency.
கோர்�சிய ் சமோழிக்ககோட்போட்ழட �ைக்�க.
8. What do you understand from theories of language learning?
சமோழிக்கற்றல் ககோட்போ�கைிலி�ந்� நீ �ர் அறிவ� யோ�?
9. Write a short note about Bilingualualism?
இ�சமோழிக் சகோை்ழக பற்றி சிறு�றிப்� வழரக.
10. What is meant by multilingualism?
ப ் சமோழிக்சகோை்ழக எ ் பத ் சபோ�ை் எ ் ?
PART-C
Answer the following not exceeding 5 pages or 500 words 5x10=50
11. Explain the challenges of teaching language in multi cultural classroom?
ப ்ழமப் பண் போட்� வ�ப்பழறயில் சமோழிழய கற்�த்தலி ்
வோல்கழை �ைக்�க.
Or
Describe the linguistic interdependence educational development of bilingual and multi-lingual
children.
இ�சமோழி மற்றும் ப ் சமோழி ் சிறோர்கைி ் சமோழியியல்
இழட ் ோர்�ம் கல்� வைர் ்சிழயயும் �வரி.
12. How would you delvelp writing skills in specific content area.
�ட்டவட்டமோ சபோ�ைடக்கப் ப��கைில் எழு�தல் �ற ்கழை
எவ்வோறு நீ வைர்ப்போய் எ எழு�க.
Or
Describe the nature of reading comprehension in the content area
சபோ�ைடக்கப் ப��கைில் ப�த்தல் �ற ி ் த ்ழம பற்றி எழு�க.
13. What are the strategies for developing oral language in the classroom that promotes learning in
the subject area?
வ�ப்பழறயில் போடப்ப��கைில் வோயசமோழிழய வைர்ப்ப�ல் உை்ை
அணு��ழறகை் யோழவ?
Or
Write short notes
Crescent College of Education for Women, Madurai
57 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
i) Reading in socialscience - �கஅறி�யல் போடப்ப��ழய ப�த்தல்.
ii) Reading in science - அறி�யல் போடப்ப��ழய ப�த்தல்.
14. Discuss Vygotsky’s cultural tools for language learning.
ழவக்கோட்சியி ் சமோழிக்கற்றலுக்கோ ககோட்போட்�ழ �வரிக்க.
Or
Illustrate Schumann’s cultural theory of language learning.
��மோ ி ் கலோ ோர சமோழிக்கற்றல் ககோட்போட்�ழ �ைக்�க.
15. State the skinner’s imitation theory of language acquisition.
ஸ் � ் ரி ் சமோழிழயப் சபறுதல் ககோட்போட்� ் நிழலகழை எழு�க.
Or
Explain Piaget’s views on language learning.
�யோகஜயில் சமோழிக்கற்றல் �றித்த க�த்�க்கழை எழு�க.
57 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
i) Reading in socialscience - �கஅறி�யல் போடப்ப��ழய ப�த்தல்.
ii) Reading in science - அறி�யல் போடப்ப��ழய ப�த்தல்.
14. Discuss Vygotsky’s cultural tools for language learning.
ழவக்கோட்சியி ் சமோழிக்கற்றலுக்கோ ககோட்போட்�ழ �வரிக்க.
Or
Illustrate Schumann’s cultural theory of language learning.
��மோ ி ் கலோ ோர சமோழிக்கற்றல் ககோட்போட்�ழ �ைக்�க.
15. State the skinner’s imitation theory of language acquisition.
ஸ் � ் ரி ் சமோழிழயப் சபறுதல் ககோட்போட்� ் நிழலகழை எழு�க.
Or
Explain Piaget’s views on language learning.
�யோகஜயில் சமோழிக்கற்றல் �றித்த க�த்�க்கழை எழு�க.
Crescent College of Education for Women, Madurai
| B . E d Q u e s t i o n B a n k Page 58
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN, MADURAI -14
REVISION II - B.Ed First Year (2022-2024 Batch)
BD1LC (LANGUAGE ACROSS THE CURRICULUM)
================================================================================
Time: 3 Hours Max Marks:70
PART-A
Choose the word (5*1=5)
1. Language has been derived from which origin?
(a) Greek (b) Latin (c) French (d)English
“கைோழி” என் ற வோர்த்டத எந்த கைோழி�ல் இ�ந்� க ற ் ை்ை�
(அ) �பரக்கை் (ஆ) லத்�ன் (இ) �ரன்� (ஈ)ஆங்�லை்
2. Preparing and promoting a national curriculum framework done by_____________
(a) UGC (b) NCTE (c)NCERT (d) NACC
பத�ய கடலத்�ை்ைத்�டன தயோர் கசய்� நடை�டற ் �த்த ் �வ� _____
3. Language across the curriculum is a _______approach to learning language.
கடலத்�ை்ைத்�ல் �ர��ள்ள கைோழி என் � கைோழிகடளக் கற்றுக்
ககோள்வதற்கோன ___________ அணு��டறயோ�ை்.
(a) Ancient (அ) ழடையோன (b) Modern (ஆ) ந�ன
(c) Formal (இ) �ழறயோ (d) Learning (ஈ) கற்றல்
4. The ability to think clearly with the help of language is called __________
கைோழி�ன் உத��ைன் க�த்�கடள ற்றி கதளிவோக �ந்�க்�ை் �றன் ______
1. Conceptual literacy (அ) க�த்�யல் எழுத்தறி�
2. Understanding (ஆ) �ரிந்� ககோள்�தல்
3. Academic literacy (இ) கல்�சோர்ந்த எழுத்தறி�
4. Discourse Analysis (ஈ) கசோற்க ோழி� � ் ோய்�
5. Spiral Curriculum concept was described by __________
��ள் வடி� கடல �ை்ைை் என் ற க�த்� _________ என் வரோல் �வரிக்க ் ை்ை�.
(அ)�ளோை்பைோ (a)Plato (ஆ) பஜபரோை் ��னர் (b) Jerome Bruner
(இ) ஸ் � ் ர் (c) Skinner (ஈ) கோய்லி (d)Coyle
| B . E d Q u e s t i o n B a n k Page 58
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN, MADURAI -14
REVISION II - B.Ed First Year (2022-2024 Batch)
BD1LC (LANGUAGE ACROSS THE CURRICULUM)
================================================================================
Time: 3 Hours Max Marks:70
PART-A
Choose the word (5*1=5)
1. Language has been derived from which origin?
(a) Greek (b) Latin (c) French (d)English
“கைோழி” என் ற வோர்த்டத எந்த கைோழி�ல் இ�ந்� க ற ் ை்ை�
(அ) �பரக்கை் (ஆ) லத்�ன் (இ) �ரன்� (ஈ)ஆங்�லை்
2. Preparing and promoting a national curriculum framework done by_____________
(a) UGC (b) NCTE (c)NCERT (d) NACC
பத�ய கடலத்�ை்ைத்�டன தயோர் கசய்� நடை�டற ் �த்த ் �வ� _____
3. Language across the curriculum is a _______approach to learning language.
கடலத்�ை்ைத்�ல் �ர��ள்ள கைோழி என் � கைோழிகடளக் கற்றுக்
ககோள்வதற்கோன ___________ அணு��டறயோ�ை்.
(a) Ancient (அ) ழடையோன (b) Modern (ஆ) ந�ன
(c) Formal (இ) �ழறயோ (d) Learning (ஈ) கற்றல்
4. The ability to think clearly with the help of language is called __________
கைோழி�ன் உத��ைன் க�த்�கடள ற்றி கதளிவோக �ந்�க்�ை் �றன் ______
1. Conceptual literacy (அ) க�த்�யல் எழுத்தறி�
2. Understanding (ஆ) �ரிந்� ககோள்�தல்
3. Academic literacy (இ) கல்�சோர்ந்த எழுத்தறி�
4. Discourse Analysis (ஈ) கசோற்க ோழி� � ் ோய்�
5. Spiral Curriculum concept was described by __________
��ள் வடி� கடல �ை்ைை் என் ற க�த்� _________ என் வரோல் �வரிக்க ் ை்ை�.
(அ)�ளோை்பைோ (a)Plato (ஆ) பஜபரோை் ��னர் (b) Jerome Bruner
(இ) ஸ் � ் ர் (c) Skinner (ஈ) கோய்லி (d)Coyle
Crescent College of Education for Women, Madurai
59 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
PART-B
Write any Three of the following not exceeding 250 words 3x5=15
6. What are the principles of Language across the curriculum?
கடலத்�ை்ைத்�ல் �ர��ள்ள கைோழி�ன் ககோள்டககள் யோடவ?
7.Write short notes about “Spiral curriculum”.
��ள்வடிவ கடலத்�ை்ைை் ற்றி �று�றி ்� வடரக.
8. Describe BICS skills and CLAP skills.
BICS �றன் ைற்றுை் CLAB �றன் ற்றி �வரி.
9.Explain content and language integrated learning approach in classroom.
வ� ் டற�ல் ோை ் �� ைற்றுை் கைோழி ஒ�ங்�டனந்தல் கற்றல்
அ���டறடய �ளக்�.
10. What is meant by reading comprehension skills?
டித்தல் �றன்கள் ற்றிய க�த்�கள் யோடவ?
PART-C
Answer the following not exceeding 5 pages or 500 words 5x10=50
11. Bring out National curriculum frame work 2005
(a) கைோழி �றித்� பத�ய கடலத்�ை்ை வடர�, 2005 ற்றிய க�த்�கடள �றுக.
(b) What are the aims and needs of language across the curriculum.
b) கடலத்�ை்ைத்�ல் �ர��ள்ள கைோழி�ன் பநோக்கங்கள் ைற்றுை் பதடவகள்
யோடவ?
12. a) Explain Coyle’s 4 C’s curriculum.
கோ�லின் நோன்� ரிைோணங்கல் ககோண் ை கடலத்�ை்ைை் ற்றி �ளக்�.
(or)
b) Give an account of recognition of mother tongue.
தோய்கைோழி�ன் அங்�கோரை் ற்றி க�த்�கடள �றுக.
13. What are the strategies for Enhancing language proficiency?
கைோழி ்�லடைக்� பதடவயோன உத்�கள் யோடவ?
(or)
59 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
PART-B
Write any Three of the following not exceeding 250 words 3x5=15
6. What are the principles of Language across the curriculum?
கடலத்�ை்ைத்�ல் �ர��ள்ள கைோழி�ன் ககோள்டககள் யோடவ?
7.Write short notes about “Spiral curriculum”.
��ள்வடிவ கடலத்�ை்ைை் ற்றி �று�றி ்� வடரக.
8. Describe BICS skills and CLAP skills.
BICS �றன் ைற்றுை் CLAB �றன் ற்றி �வரி.
9.Explain content and language integrated learning approach in classroom.
வ� ் டற�ல் ோை ் �� ைற்றுை் கைோழி ஒ�ங்�டனந்தல் கற்றல்
அ���டறடய �ளக்�.
10. What is meant by reading comprehension skills?
டித்தல் �றன்கள் ற்றிய க�த்�கள் யோடவ?
PART-C
Answer the following not exceeding 5 pages or 500 words 5x10=50
11. Bring out National curriculum frame work 2005
(a) கைோழி �றித்� பத�ய கடலத்�ை்ை வடர�, 2005 ற்றிய க�த்�கடள �றுக.
(b) What are the aims and needs of language across the curriculum.
b) கடலத்�ை்ைத்�ல் �ர��ள்ள கைோழி�ன் பநோக்கங்கள் ைற்றுை் பதடவகள்
யோடவ?
12. a) Explain Coyle’s 4 C’s curriculum.
கோ�லின் நோன்� ரிைோணங்கல் ககோண் ை கடலத்�ை்ைை் ற்றி �ளக்�.
(or)
b) Give an account of recognition of mother tongue.
தோய்கைோழி�ன் அங்�கோரை் ற்றி க�த்�கடள �றுக.
13. What are the strategies for Enhancing language proficiency?
கைோழி ்�லடைக்� பதடவயோன உத்�கள் யோடவ?
(or)
Crescent College of Education for Women, Madurai
60 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
(b) Define the objective and importance of language.
கைோழி�ன் �றிக்பகோள்கள் ைற்றுை் �க்�யத்�வை் ற்றி �வரி.
14. a) Illustrate Personal and Pedagogical integration of curriculum integration.
கடலத்�ை்ை ஒ�ங்�டண ்�ல் தனி ந ர் ைற்றுை் கற்�த்தல் ஒ�ங்�டண ்� ்
ற்றி �ளக்�க.
(or)
b) Write on essay about the nature of expository texts and Narrative texts.
�ளக்�தல் உடரகள் ைற்றுை் கடத வடி�லோன �வரிக்�ை் உடரகள் ற்றி
கை்�டர எழு�க.
15.a)Describe the proficiency of Home language and school language.
�ை்� கைோழி ைற்றுை் ள்ளி கைோழி ்�லடை ற்றி �வரி.
(or)
b) What are the models of curriculum integration?
ஒ�ங்�டனந்த கடலத்�ை்ைத்�ன் ைோ�ரிகள் யோடவ?
60 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
(b) Define the objective and importance of language.
கைோழி�ன் �றிக்பகோள்கள் ைற்றுை் �க்�யத்�வை் ற்றி �வரி.
14. a) Illustrate Personal and Pedagogical integration of curriculum integration.
கடலத்�ை்ை ஒ�ங்�டண ்�ல் தனி ந ர் ைற்றுை் கற்�த்தல் ஒ�ங்�டண ்� ்
ற்றி �ளக்�க.
(or)
b) Write on essay about the nature of expository texts and Narrative texts.
�ளக்�தல் உடரகள் ைற்றுை் கடத வடி�லோன �வரிக்�ை் உடரகள் ற்றி
கை்�டர எழு�க.
15.a)Describe the proficiency of Home language and school language.
�ை்� கைோழி ைற்றுை் ள்ளி கைோழி ்�லடை ற்றி �வரி.
(or)
b) What are the models of curriculum integration?
ஒ�ங்�டனந்த கடலத்�ை்ைத்�ன் ைோ�ரிகள் யோடவ?
Crescent College of Education for Women, Madurai
| B . E d Q u e s t i o n B a n k Page 61
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN
LANGUAGE ACROSS THE CURRICULUM – BD1LC
MODEL EXAMINATION
Time: 3 Hours Marks: 70
PART-A
I.Choose the correct answer 5 x 1 = 5
1.How many types of basic skills are there in language?
A) six B) two C) four D) eight
அடி ் டை கைோழித் �றன் கள் எத்தடன வடக ் �ை்?
அ) ஆறு ஆ) இரண் � இ)நோன் � ஈ) எை்�
3.Language across the curriculum claims that language and learning are_______
A) interlinked B) different C) special D) divergent
கற்�த்தலில் கைோழி என் � கைோழி�ை் கற்றலுை்__________என் டத வலி�றுத்��ற�.
அ) இடணந்த� ஆ) பவறு ை்ை� இ)�பசஷைோன� ஈ) ைோறு ை்ை�
3.The Integrated curriculum is an approach to teaching ------------- in a way that is sensitive to their needs.
ஒ�ங்�டணந்த ோைத்�ை்ைத்�ன் கற்றல் அணு��டறயோன�-------------- பதடவடய உணர்ந்�
ககோள்�ை் ஒ� வழி�டறயோக உள்ள�.
A) gifted students B) below average students C) average students D) disabled students
அ) �த்�றன் உள்ள ைோணவர்கள் ஆ) சரோசரிக்�ை் �ழ் உள்ள ைோணவர்கள் இ) சரோசரி
ைோணவர்கள் ஈ) �டற ோ�ள்ள ைோணவர்கள்
4.Coyle's 4C's curriculum contains Cognition, Culture, Content and -------------.
பகோ�லின் 4C's ோைத்�ை்ைை் அறிவோற்றல், கலோச்சோரை், உள்ளைக்கை் ைற்றுை்--- ஆ�ை்.
A) Conversion B) Construction C) Communication D) Coordination
அ) ைோற்றை் ஆ) கை்�ைோனை் இ) தகவல் கதோைர்� ஈ) ஒ�ங்�டண ்�
5.The NCF2005 is the------- National Curriculum Framework published in 2005 by the National council of
educational research and training in India.
பத�ய கடலத்�ை்ை வடிவடை ்� 2005-----கவளிவந்த பத�ய ஆ�ரியர் கல்�க் �ழுைத்�னோல் 2005
ல் கவளிவந்த கடலத்�ை்ை வடிவடை ்� ஆ�ை்.
A) 3rd B) 4th C) 5th D) 6th
அ) �ன் றோவ� ஆ) நோன்கோவ� இ) ஐந்தோவ� ஈ) ஆறோவ�
PART-B
Answer any three of the following not exceeding 250 words. 3 x 5 = 15
ஏபத�ை் �ன்று �னோக்க�க்� 250 வோர்த்டதக�க்� �கோைல் �டையளி.
6.Explain the modes of human activities involving in language.
ைனித இனத்�ன் நைத்டதயோன� எந்கதந்த வழிகளில் கைோழிபயோ� கதோைர்�டைய� என் டத
�ளக்�க.
7.Write the relation between language and thinking.
கைோழிக்�ை் �ந்தடனக்�ை் கதோைர்�டன எழு�க.
8.Give brief account on 'Recognition of Mother tongue'.
தோய்கைோழி�ல் அங்�கோரை் �றித்த �ரிவோன �ளக்கை் ககோ�.
9.Peer Tutoring is one of the enhancement methods of language proficiency. Justify.
சக �ற்� , கைோழி ்�லடை க றுவதற்கோன ஒ� �டற என் டத நியோய ் �த்�க்
கோை்�.
| B . E d Q u e s t i o n B a n k Page 61
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN
LANGUAGE ACROSS THE CURRICULUM – BD1LC
MODEL EXAMINATION
Time: 3 Hours Marks: 70
PART-A
I.Choose the correct answer 5 x 1 = 5
1.How many types of basic skills are there in language?
A) six B) two C) four D) eight
அடி ் டை கைோழித் �றன் கள் எத்தடன வடக ் �ை்?
அ) ஆறு ஆ) இரண் � இ)நோன் � ஈ) எை்�
3.Language across the curriculum claims that language and learning are_______
A) interlinked B) different C) special D) divergent
கற்�த்தலில் கைோழி என் � கைோழி�ை் கற்றலுை்__________என் டத வலி�றுத்��ற�.
அ) இடணந்த� ஆ) பவறு ை்ை� இ)�பசஷைோன� ஈ) ைோறு ை்ை�
3.The Integrated curriculum is an approach to teaching ------------- in a way that is sensitive to their needs.
ஒ�ங்�டணந்த ோைத்�ை்ைத்�ன் கற்றல் அணு��டறயோன�-------------- பதடவடய உணர்ந்�
ககோள்�ை் ஒ� வழி�டறயோக உள்ள�.
A) gifted students B) below average students C) average students D) disabled students
அ) �த்�றன் உள்ள ைோணவர்கள் ஆ) சரோசரிக்�ை் �ழ் உள்ள ைோணவர்கள் இ) சரோசரி
ைோணவர்கள் ஈ) �டற ோ�ள்ள ைோணவர்கள்
4.Coyle's 4C's curriculum contains Cognition, Culture, Content and -------------.
பகோ�லின் 4C's ோைத்�ை்ைை் அறிவோற்றல், கலோச்சோரை், உள்ளைக்கை் ைற்றுை்--- ஆ�ை்.
A) Conversion B) Construction C) Communication D) Coordination
அ) ைோற்றை் ஆ) கை்�ைோனை் இ) தகவல் கதோைர்� ஈ) ஒ�ங்�டண ்�
5.The NCF2005 is the------- National Curriculum Framework published in 2005 by the National council of
educational research and training in India.
பத�ய கடலத்�ை்ை வடிவடை ்� 2005-----கவளிவந்த பத�ய ஆ�ரியர் கல்�க் �ழுைத்�னோல் 2005
ல் கவளிவந்த கடலத்�ை்ை வடிவடை ்� ஆ�ை்.
A) 3rd B) 4th C) 5th D) 6th
அ) �ன் றோவ� ஆ) நோன்கோவ� இ) ஐந்தோவ� ஈ) ஆறோவ�
PART-B
Answer any three of the following not exceeding 250 words. 3 x 5 = 15
ஏபத�ை் �ன்று �னோக்க�க்� 250 வோர்த்டதக�க்� �கோைல் �டையளி.
6.Explain the modes of human activities involving in language.
ைனித இனத்�ன் நைத்டதயோன� எந்கதந்த வழிகளில் கைோழிபயோ� கதோைர்�டைய� என் டத
�ளக்�க.
7.Write the relation between language and thinking.
கைோழிக்�ை் �ந்தடனக்�ை் கதோைர்�டன எழு�க.
8.Give brief account on 'Recognition of Mother tongue'.
தோய்கைோழி�ல் அங்�கோரை் �றித்த �ரிவோன �ளக்கை் ககோ�.
9.Peer Tutoring is one of the enhancement methods of language proficiency. Justify.
சக �ற்� , கைோழி ்�லடை க றுவதற்கோன ஒ� �டற என் டத நியோய ் �த்�க்
கோை்�.
Crescent College of Education for Women, Madurai
62 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
10.State and explain the concept of language.
கைோழி என் �ன் க�த்�டனக் �றி �ளக்�க.
PART-C
Answer the following questions not exceeding 500 words. 5×10=50
�ன் வ�ை் �னோக்க�க்� 500 வோர்த்டதக�க்� �கோைல் �டையளி.
11.a) Write an essay on aims, objectives and functions of language.
கைோழி என் தன் இலக்�, பநோக்கை் ைற்றுை் அதன் கசயல் ோ�கள் �றித்� ஒ�
கை்�டர எழு�க. OR(அல்ல�)
b) Discuss the way of acquiring 'Home language and School language'.
�ை்� கைோழி ைற்றுை் ள்ளி கைோழி க றுவ� �றித்� கலந்�டரயோைல் �லை் �ளக்�க.
12.a) Write an essay on multilingualism.
ன் கைோழி ் ககோள்டக �றித்� ஒ� கை்�டர எழு�க. OR(அல்ல�)
b) Discuss the educational development of bilingual and multilingual children.
இ�கைோழி ைற்றுை் ன் கைோழி கலோச்சோரை் ககோண் ை �ழந்டதகளின் கல்� gw;wp tpthp
13.a) Discuss any two models of curriculum integration.
ஒ�ங்�டணந்த கடலத் �ை்ைத்�ன் ஏபத�ை் இரண் � ைோ�ரிகடள �ளக்�க.
OR(அல்ல�)
b) Give detailed account on Coyle's 4C's curriculum.
பகோ�லின் 4C's கடலத்�ை்ைத்�டனக் �றித்� �ரிவோன �ளக்கை் ககோ�.
14)a) Explain the personal and pedagogical integration of language across the curriculum.
கல்��ல் கைோழி என் � தனி ் ை்ை ைற்றுை் ோைை் சோர்ந்த ஒ�ங்�டண ்�
என் டத �ளக்�க. OR(அல்ல�)
b) Explain the types of Integration Curriculum.
ஒ�ங்�டணந்த ோைத்�ை்ைத்�ன் வடககடள �ளக்�க.
15.a) Write the relationship between Academic Language and Social Language.
கல்� கைோழி ைற்றுை் ச�க கைோழி இடவக�க்�டைபய உள்ள கதோைர்�டன எழு�க.
OR(அல்ல�)
b) What do you know about CALP skills and BICKS skills? Explain.
CALP ைற்றுை் BICKS �றன்கள் �றித்� நீ �ர் அறிவ� யோ�? �ளக்�க.
62 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
10.State and explain the concept of language.
கைோழி என் �ன் க�த்�டனக் �றி �ளக்�க.
PART-C
Answer the following questions not exceeding 500 words. 5×10=50
�ன் வ�ை் �னோக்க�க்� 500 வோர்த்டதக�க்� �கோைல் �டையளி.
11.a) Write an essay on aims, objectives and functions of language.
கைோழி என் தன் இலக்�, பநோக்கை் ைற்றுை் அதன் கசயல் ோ�கள் �றித்� ஒ�
கை்�டர எழு�க. OR(அல்ல�)
b) Discuss the way of acquiring 'Home language and School language'.
�ை்� கைோழி ைற்றுை் ள்ளி கைோழி க றுவ� �றித்� கலந்�டரயோைல் �லை் �ளக்�க.
12.a) Write an essay on multilingualism.
ன் கைோழி ் ககோள்டக �றித்� ஒ� கை்�டர எழு�க. OR(அல்ல�)
b) Discuss the educational development of bilingual and multilingual children.
இ�கைோழி ைற்றுை் ன் கைோழி கலோச்சோரை் ககோண் ை �ழந்டதகளின் கல்� gw;wp tpthp
13.a) Discuss any two models of curriculum integration.
ஒ�ங்�டணந்த கடலத் �ை்ைத்�ன் ஏபத�ை் இரண் � ைோ�ரிகடள �ளக்�க.
OR(அல்ல�)
b) Give detailed account on Coyle's 4C's curriculum.
பகோ�லின் 4C's கடலத்�ை்ைத்�டனக் �றித்� �ரிவோன �ளக்கை் ககோ�.
14)a) Explain the personal and pedagogical integration of language across the curriculum.
கல்��ல் கைோழி என் � தனி ் ை்ை ைற்றுை் ோைை் சோர்ந்த ஒ�ங்�டண ்�
என் டத �ளக்�க. OR(அல்ல�)
b) Explain the types of Integration Curriculum.
ஒ�ங்�டணந்த ோைத்�ை்ைத்�ன் வடககடள �ளக்�க.
15.a) Write the relationship between Academic Language and Social Language.
கல்� கைோழி ைற்றுை் ச�க கைோழி இடவக�க்�டைபய உள்ள கதோைர்�டன எழு�க.
OR(அல்ல�)
b) What do you know about CALP skills and BICKS skills? Explain.
CALP ைற்றுை் BICKS �றன்கள் �றித்� நீ �ர் அறிவ� யோ�? �ளக்�க.
Crescent College of Education for Women, Madurai
| B . E d Q u e s t i o n B a n k Page 63
Pedagogy of Tamil: Part –I
(BD1TA)
Mrs.B.Deisy Rani. M.A.,M.Ed.
Assistant Professor of Tamil Education
| B . E d Q u e s t i o n B a n k Page 63
Pedagogy of Tamil: Part –I
(BD1TA)
Mrs.B.Deisy Rani. M.A.,M.Ed.
Assistant Professor of Tamil Education
Crescent College of Education for Women, Madurai
| B . E d Q u e s t i o n B a n k Page 64
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN
Unit Test -1 (Nov- 2022)
Pedagogy of Tamil –I
Time: 1:30 Marks: 35
gFjp – m
rupahd tpilia Nju;e;NjLj;J vOJf. (5x1=5)
1. fy;tp Nehf;fq;fspd; Nfhl;ghLfis tiuaWj;j jpU.GSk; ve;ehl;ilr; rhu;e;jtu;?
m) n[u;kd; M) gpNurpy; ,) epAahu;f; <) mnkupf;fh
2. GSkpd; fy;tp Nehf;f tifg;ghL vj;jid gFjpfshf gpupf;fg;gl;L cs;sJ?
m) Ie;J M) Kd;W ,) gj;J <) ,uz;L
3. khztupd; mwpthw;wy; kw;Wk; Gupe;J nfhs;Sk; jpwid cs;slf;fpa gFjp vJ?
m) kjpg;gply; M) njhFj;jy;
,) mwpthw;wy; gFjp <) czu;T gFjp
4. “Gfo; vdpd; capUq;nfhFf;Ftu; gopnadpd; cyFld; ngwpDk; nfhs;syu;”… ,t;tupfs; ,lk;ngw;w
,yf;fpak;.
m) FWe;njhif M) Iq;FWEhW
,) gupghly; <) GwehEhW
5. jpUj;jg;gl;l GSkpd; Nfhl;ghl;lpy; ,lk; ngWk; fsk;.
m) Gjpad gilf;fpwhd; M) epidT $u;jy;
,) cUthf;Fjy; <) NtWgLj;jpaikj;jy;
gFjp – M
vitNaDk; ,uz;L tpdhf;fSf;F 250 thHj;ijfSf;F kpfhky; tpilaspf;fTk;
(5x2=20)
6. jkpo; fw;gpj;jypd; mbg;gil tpOkk; gw;wp tpsf;Ff.
7. Nehf;fq;fSf;Fk; Fwpf;Nfhs;fSf;Fk; cs;s NtWghL vOJf.
8. jkpo; fw;gpj;jSf;F fw;gpj;jy; fsq;fis vt;thW ,izf;fyhk; - tpsf;Ff.
gFjp - ,
fPo;tUk; midj;J tpdhf;fSf;F midj;J 500 thHj;ijfSf;F kpfhky; tpilaspf;fTk;
(10x2=20)
9. m) GSkpd; fy;tp Nehf;fq;fspd; Nfhl;ghLfs; - tptup.
my;yJ
M) jkpo;nkhop fw;gpj;jypd; mbg;gil tpsf;Ff.
10.m) jkpo; ,yf;fpaj;jpy; xOf;fnewp – tpsf;Ff.
my;yJ
M) gs;spfspy; jkpo; fw;gpj;jypd; FwpfNfhs;fSk; Nehf;fq;fSk;
tptup.
| B . E d Q u e s t i o n B a n k Page 64
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN
Unit Test -1 (Nov- 2022)
Pedagogy of Tamil –I
Time: 1:30 Marks: 35
gFjp – m
rupahd tpilia Nju;e;NjLj;J vOJf. (5x1=5)
1. fy;tp Nehf;fq;fspd; Nfhl;ghLfis tiuaWj;j jpU.GSk; ve;ehl;ilr; rhu;e;jtu;?
m) n[u;kd; M) gpNurpy; ,) epAahu;f; <) mnkupf;fh
2. GSkpd; fy;tp Nehf;f tifg;ghL vj;jid gFjpfshf gpupf;fg;gl;L cs;sJ?
m) Ie;J M) Kd;W ,) gj;J <) ,uz;L
3. khztupd; mwpthw;wy; kw;Wk; Gupe;J nfhs;Sk; jpwid cs;slf;fpa gFjp vJ?
m) kjpg;gply; M) njhFj;jy;
,) mwpthw;wy; gFjp <) czu;T gFjp
4. “Gfo; vdpd; capUq;nfhFf;Ftu; gopnadpd; cyFld; ngwpDk; nfhs;syu;”… ,t;tupfs; ,lk;ngw;w
,yf;fpak;.
m) FWe;njhif M) Iq;FWEhW
,) gupghly; <) GwehEhW
5. jpUj;jg;gl;l GSkpd; Nfhl;ghl;lpy; ,lk; ngWk; fsk;.
m) Gjpad gilf;fpwhd; M) epidT $u;jy;
,) cUthf;Fjy; <) NtWgLj;jpaikj;jy;
gFjp – M
vitNaDk; ,uz;L tpdhf;fSf;F 250 thHj;ijfSf;F kpfhky; tpilaspf;fTk;
(5x2=20)
6. jkpo; fw;gpj;jypd; mbg;gil tpOkk; gw;wp tpsf;Ff.
7. Nehf;fq;fSf;Fk; Fwpf;Nfhs;fSf;Fk; cs;s NtWghL vOJf.
8. jkpo; fw;gpj;jSf;F fw;gpj;jy; fsq;fis vt;thW ,izf;fyhk; - tpsf;Ff.
gFjp - ,
fPo;tUk; midj;J tpdhf;fSf;F midj;J 500 thHj;ijfSf;F kpfhky; tpilaspf;fTk;
(10x2=20)
9. m) GSkpd; fy;tp Nehf;fq;fspd; Nfhl;ghLfs; - tptup.
my;yJ
M) jkpo;nkhop fw;gpj;jypd; mbg;gil tpsf;Ff.
10.m) jkpo; ,yf;fpaj;jpy; xOf;fnewp – tpsf;Ff.
my;yJ
M) gs;spfspy; jkpo; fw;gpj;jypd; FwpfNfhs;fSk; Nehf;fq;fSk;
tptup.
Crescent College of Education for Women, Madurai
| B . E d Q u e s t i o n B a n k Page 65
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN, MADURAI-14
B.Ed First Year (2022-2023 Batch)
Unit Test-2
PEDAGOGICAL OF TAMIL
===========================================================================
Time: 1 1/2 hours Max Marks: 35
gFjp – m
rupahd tpiliaj; NjHe;njLj;J vOJf. 5 X 1 = 5
1. Ez;zpiy fw;gpj;jypd; #oy; gbfspd; vz;zpf;if ……
m)9 M)7 ,)4 <)5
2. Ez;zpiy fw;gpj;jypd; gq;F ngWk; khztHfspd; vz;zpf;if….
m)20-30 M)10-15 ,)5-6 <)25-30
3. Ez;zpiy fw;gpjpjy; vd;w nrhy; cUthf;fg;gl;l Mz;L….
m)1963 M)1980 ,)1970 <)1975
4. ghlk; njhlq;Fk; jpwdpd; cl;$WfSs; xd;W …….
m)ftdj;ij <Hj;jy; M)nka;ghLfs;
,)fij $Wjy; <)fhl;rp Nfs;tpapid khw;Wjy;
5. Kbf;Fk; jpwdpy; ,lk; ngWk; cl;$Wfspd; vz;zpf;if…….
m)7 M)4 ,)6 <)5
gFjp – M
fPo;tUk; tpdhf;fSs; vitNaDk; ,uz;bw;F kl;Lk; 250 thHj;ijfSf;F kpfhky;
tpilaspf;fTk; 2 x 5=10
6. Ez;zpiy fw;gpj;jy; Row;rp gbfs; kw;Wk; - tiuaiw - tpsf;Ff.
7. Ez;zpiy fw;gpj;jypd; gz;Gfs; kw;Wk; ed;ikfs; - tptup.
8. ghlk; Kbf;Fk; jpwdpd; cl;$Wfis vOjp - tpsf;Ff.
gFjp - ,
fPo;tUk; midj;J tpdhtpw;Fk; 500 thHj;ijfSf;F kpfhky; tpilaspf;fTk;.
2 x 10=20
9. m) cw;W Nehf;fy; vd;gij tpsf;fp cw;W Nehf;fspd; tiffis
tpsf;Ff.
(my;yJ)
M) fUk;gyifiag; gad;gLj;Jk; jpwdpy; mlq;fpAs;s cl;$Wfis
vLj;Jf;fhl;Lld; tpsf;Ff.
10. m) gy;tifj;J}z;ly; jpwdpy; mlq;fpAs;s cl;$Wfis tpsf;fp 9 Mk; tFg;G
nra;As; gFjp xd;wpw;F ghlepfo;T jahH nra;f.
(my;yJ)
M) ,izg;Gg;ghlk; vd;d vd;gij tpsf;fp mjd; gbepiyfis tptup.
| B . E d Q u e s t i o n B a n k Page 65
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN, MADURAI-14
B.Ed First Year (2022-2023 Batch)
Unit Test-2
PEDAGOGICAL OF TAMIL
===========================================================================
Time: 1 1/2 hours Max Marks: 35
gFjp – m
rupahd tpiliaj; NjHe;njLj;J vOJf. 5 X 1 = 5
1. Ez;zpiy fw;gpj;jypd; #oy; gbfspd; vz;zpf;if ……
m)9 M)7 ,)4 <)5
2. Ez;zpiy fw;gpj;jypd; gq;F ngWk; khztHfspd; vz;zpf;if….
m)20-30 M)10-15 ,)5-6 <)25-30
3. Ez;zpiy fw;gpjpjy; vd;w nrhy; cUthf;fg;gl;l Mz;L….
m)1963 M)1980 ,)1970 <)1975
4. ghlk; njhlq;Fk; jpwdpd; cl;$WfSs; xd;W …….
m)ftdj;ij <Hj;jy; M)nka;ghLfs;
,)fij $Wjy; <)fhl;rp Nfs;tpapid khw;Wjy;
5. Kbf;Fk; jpwdpy; ,lk; ngWk; cl;$Wfspd; vz;zpf;if…….
m)7 M)4 ,)6 <)5
gFjp – M
fPo;tUk; tpdhf;fSs; vitNaDk; ,uz;bw;F kl;Lk; 250 thHj;ijfSf;F kpfhky;
tpilaspf;fTk; 2 x 5=10
6. Ez;zpiy fw;gpj;jy; Row;rp gbfs; kw;Wk; - tiuaiw - tpsf;Ff.
7. Ez;zpiy fw;gpj;jypd; gz;Gfs; kw;Wk; ed;ikfs; - tptup.
8. ghlk; Kbf;Fk; jpwdpd; cl;$Wfis vOjp - tpsf;Ff.
gFjp - ,
fPo;tUk; midj;J tpdhtpw;Fk; 500 thHj;ijfSf;F kpfhky; tpilaspf;fTk;.
2 x 10=20
9. m) cw;W Nehf;fy; vd;gij tpsf;fp cw;W Nehf;fspd; tiffis
tpsf;Ff.
(my;yJ)
M) fUk;gyifiag; gad;gLj;Jk; jpwdpy; mlq;fpAs;s cl;$Wfis
vLj;Jf;fhl;Lld; tpsf;Ff.
10. m) gy;tifj;J}z;ly; jpwdpy; mlq;fpAs;s cl;$Wfis tpsf;fp 9 Mk; tFg;G
nra;As; gFjp xd;wpw;F ghlepfo;T jahH nra;f.
(my;yJ)
M) ,izg;Gg;ghlk; vd;d vd;gij tpsf;fp mjd; gbepiyfis tptup.
Crescent College of Education for Women, Madurai
| B . E d Q u e s t i o n B a n k Page 66
Crescent college of education for women
Unit test – III (BD1TM)
Pedagogy of Tamil - I
Time: 1.30Hrs Marks: 35
===============================================================
ப�தி - அ
�ழ்வரும் வினாக்களுக்� சரியான விடைடயத் ததர்ந்ததடுத்து எழுதுக. 5X1=5
1. சபரிய சதோ��ழய உை்ைடக்�ய ஒகர க�த்� சகோண் ட போடப்ப��
எ க்�றியவர்.......
அ) ோம் கபோர்ட் ஆ) �ரஸ் ட ்
இ) செர்போர்ட் ஈ) கமோரி ்
2. போடத்�ட்டத்� ் ப� நிழலக�ை் ஒ ்று ......
அ) எ�த்�க்�றல் ஆ) கவ ம்
இ) தயோரித்தல் ஈ) ஒ�ங்�ழணப்�
3. செர்போர்ட்� ் சதோடரியல் ோர்ந்த ப�க�ை் ஒ ்று......
அ) சபோ�ழமப்ப�த்�தல் ஆ) ம�ப்�ட்� அழமப்�
இ) ஒப்��த்தல் ஈ)அைித்தல்
4. �ரிந்�சகோை்�தல் நிழலயில் ஆசிரியர் பய ் ப�த்�ம் �ழறக�ை் ஒ ்று......
அ) ககை்� ப�ல் �ழற ஆ) கவ ம்
இ) சதோடரியல் ஈ)ழமயகற்�த்தல்
5. கற்�த்தலுக்கோ கதழவயோ வைங்கை் ......
அ) கற்�த்தல் க��கை் ஆ) போட�ைக்கம்
இ)ஒப்பழடப்�கை் ஈ) ��ம்ப �றல்
ப�தி - ஆ
�ழ்வரும் வினாக்களுள் இரண் டு வினாக்களுக்� மை்டும் 250 வார்த்டதகளுக்�
மிகாமல் விடையளிக்கவும் 2X5=10
6. போடக்�றிப்� தயோரிக்�ம் சபோழு� கழட��க்கக் ��ய சகோை்ழககை் �றி
அத ் �க்�யத்�வம் மற்றும் இ ் றியழமயோழமழய �ைக்�க.
7. "நிழ வக நிழல" கற்�த்தல் கநோக்கங்கழை �வரி.
8. "�ரிந்� சகோை்�தல் நிழல" கற்�த்தழல �ைக்�க.
| B . E d Q u e s t i o n B a n k Page 66
Crescent college of education for women
Unit test – III (BD1TM)
Pedagogy of Tamil - I
Time: 1.30Hrs Marks: 35
===============================================================
ப�தி - அ
�ழ்வரும் வினாக்களுக்� சரியான விடைடயத் ததர்ந்ததடுத்து எழுதுக. 5X1=5
1. சபரிய சதோ��ழய உை்ைடக்�ய ஒகர க�த்� சகோண் ட போடப்ப��
எ க்�றியவர்.......
அ) ோம் கபோர்ட் ஆ) �ரஸ் ட ்
இ) செர்போர்ட் ஈ) கமோரி ்
2. போடத்�ட்டத்� ் ப� நிழலக�ை் ஒ ்று ......
அ) எ�த்�க்�றல் ஆ) கவ ம்
இ) தயோரித்தல் ஈ) ஒ�ங்�ழணப்�
3. செர்போர்ட்� ் சதோடரியல் ோர்ந்த ப�க�ை் ஒ ்று......
அ) சபோ�ழமப்ப�த்�தல் ஆ) ம�ப்�ட்� அழமப்�
இ) ஒப்��த்தல் ஈ)அைித்தல்
4. �ரிந்�சகோை்�தல் நிழலயில் ஆசிரியர் பய ் ப�த்�ம் �ழறக�ை் ஒ ்று......
அ) ககை்� ப�ல் �ழற ஆ) கவ ம்
இ) சதோடரியல் ஈ)ழமயகற்�த்தல்
5. கற்�த்தலுக்கோ கதழவயோ வைங்கை் ......
அ) கற்�த்தல் க��கை் ஆ) போட�ைக்கம்
இ)ஒப்பழடப்�கை் ஈ) ��ம்ப �றல்
ப�தி - ஆ
�ழ்வரும் வினாக்களுள் இரண் டு வினாக்களுக்� மை்டும் 250 வார்த்டதகளுக்�
மிகாமல் விடையளிக்கவும் 2X5=10
6. போடக்�றிப்� தயோரிக்�ம் சபோழு� கழட��க்கக் ��ய சகோை்ழககை் �றி
அத ் �க்�யத்�வம் மற்றும் இ ் றியழமயோழமழய �ைக்�க.
7. "நிழ வக நிழல" கற்�த்தல் கநோக்கங்கழை �வரி.
8. "�ரிந்� சகோை்�தல் நிழல" கற்�த்தழல �ைக்�க.
Crescent College of Education for Women, Madurai
67 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
ப�தி - இ
�ழ்வரும் அடனத்து வினாக்களுக்� 500 வார்த்டதகளுக்� மிகாமல்
விடையளிக்கவும் 2X10=20
9. அ) கற்�த்தலுக்கோ கநோக்கங்கழை எவ்வோறு வழரயறுப்போய் .
(அல்ல�)
ஆ) நோ ்� ப��கழைக் சகோண் ட போடத்�ட்டத்� ் அழமப்ழப �வரி.
10. அ) "�ர�பலிப்� நிழல" கற்�த்தழல �வரி.
(அல்ல�)
ஆ) அை�த்�ட்டம் எ ் பழத வழரயறு ஒ� அல� �ட்டத்ழத ச யல்ப�த்த
� ் பற்ற கவண் �ய ப�நிழலகழை �ைக்�க.
67 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
ப�தி - இ
�ழ்வரும் அடனத்து வினாக்களுக்� 500 வார்த்டதகளுக்� மிகாமல்
விடையளிக்கவும் 2X10=20
9. அ) கற்�த்தலுக்கோ கநோக்கங்கழை எவ்வோறு வழரயறுப்போய் .
(அல்ல�)
ஆ) நோ ்� ப��கழைக் சகோண் ட போடத்�ட்டத்� ் அழமப்ழப �வரி.
10. அ) "�ர�பலிப்� நிழல" கற்�த்தழல �வரி.
(அல்ல�)
ஆ) அை�த்�ட்டம் எ ் பழத வழரயறு ஒ� அல� �ட்டத்ழத ச யல்ப�த்த
� ் பற்ற கவண் �ய ப�நிழலகழை �ைக்�க.
Crescent College of Education for Women, Madurai
| B . E d Q u e s t i o n B a n k Page 68
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN, MADURAI
திருப்புதல் ததர்வு :1 �தலாம் ஆண் டு (BD1TM) – Batch : 2022-24
தமிழ் கற்பிக்�ம் �டறகள் I
தநரம் : 3 மணி தநரம் மதிப்தபண் : 70
ப�தி - அ
�ழ்வரும் வினாக்களுக்� சரியான விடைடயத் ததர்ந்ததடுத்து எழுதுக. 5X1=5
1. பண் ழடய கோலங்கைில் தகவல்கை் சதோ�க்கப்பட்ட �ழற ..............
அ) க�தம் ஆ) ஓழல ்�வ� இ ஒலிநோடகங்கை் ஈ) �றுந்தக�கை்
2. உண் ழமயிழ நி��த்�க் கோட்டல் எ ப்ப�வ�......
அ) ச யல்�ைக்க �ழற ஆ) உற்றுகநோக்கல் �ழற இ) ��
�ைக்க �ழற ஈ) சதோ�த்தறி �ழற
3. ஊடகங்கை் சபோ�வோக ........ வழககைோகப் �ரிக்கப்ப�� ் ற .......
அ) 2 ஆ) 4 இ) 3 ஈ)6
4. .ச யல்வழிக் கற்றலில் ஒவ்சவோ� ப��யும் ...... எ அழைக்கப்ப��ற�......
அ) ழமல்கல் ஆ) கலடர் இ) கலோககோ ஈ) �கர�
5. 1990-ல் சபோ�மக்கைிடம் சமய்நிகர்(Virtual) �ழறழயக் சகோண் � வந்தவர் .........
அ) �ல்லியம் �ப் ் ஆ) கஜர ் கல ியர்
இ) சிக்மண் ட் �ரோய்� ஈ) கமோரி ்
ப�தி - ஆ
�ழ்வரும் வினாக்களுள் �ன் று வினாக்களுக்� மை்டும் 250 வார்த்டதகளுக்�
மிகாமல் விடையளிக்கவும் 3X5=15
6. கற்றல் கற்�த்தலில் ஊடகத்� ் ச யல் போ�கழை �வரிக்க.
7. மி ் கற்றல் எ ் றோல் எ ் ? �ைக்�க.
8. தகவல் சதோடர்� ச யற்ழகககோை் - �றிப்� வழரக.
9. க�த்தரங்கம் பற்றி �வரி.
10. ம வழரபடம் எ ் றோல் எ ் ? இலக்கணப் போடம் ஒ ் றிற்� ம வழரபடம்
வழரக.
ப�தி - இ
�ழ்வரும் அடனத்து வினாக்களுக்� 500 வார்த்டதகளுக்� மிகாமல்
விடையளிக்கவும் 5X10=50
11. அ) ஆசிரியர் ழமயக்கற்�த்தலில் மோணவர்கைி ் பங்கைிப்�, �றித்�
�வரிக்க.
(அல்ல�)
ஆ) �றிப்� த�க.
i) ச யற்ழக �ண் ணறி�
| B . E d Q u e s t i o n B a n k Page 68
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN, MADURAI
திருப்புதல் ததர்வு :1 �தலாம் ஆண் டு (BD1TM) – Batch : 2022-24
தமிழ் கற்பிக்�ம் �டறகள் I
தநரம் : 3 மணி தநரம் மதிப்தபண் : 70
ப�தி - அ
�ழ்வரும் வினாக்களுக்� சரியான விடைடயத் ததர்ந்ததடுத்து எழுதுக. 5X1=5
1. பண் ழடய கோலங்கைில் தகவல்கை் சதோ�க்கப்பட்ட �ழற ..............
அ) க�தம் ஆ) ஓழல ்�வ� இ ஒலிநோடகங்கை் ஈ) �றுந்தக�கை்
2. உண் ழமயிழ நி��த்�க் கோட்டல் எ ப்ப�வ�......
அ) ச யல்�ைக்க �ழற ஆ) உற்றுகநோக்கல் �ழற இ) ��
�ைக்க �ழற ஈ) சதோ�த்தறி �ழற
3. ஊடகங்கை் சபோ�வோக ........ வழககைோகப் �ரிக்கப்ப�� ் ற .......
அ) 2 ஆ) 4 இ) 3 ஈ)6
4. .ச யல்வழிக் கற்றலில் ஒவ்சவோ� ப��யும் ...... எ அழைக்கப்ப��ற�......
அ) ழமல்கல் ஆ) கலடர் இ) கலோககோ ஈ) �கர�
5. 1990-ல் சபோ�மக்கைிடம் சமய்நிகர்(Virtual) �ழறழயக் சகோண் � வந்தவர் .........
அ) �ல்லியம் �ப் ் ஆ) கஜர ் கல ியர்
இ) சிக்மண் ட் �ரோய்� ஈ) கமோரி ்
ப�தி - ஆ
�ழ்வரும் வினாக்களுள் �ன் று வினாக்களுக்� மை்டும் 250 வார்த்டதகளுக்�
மிகாமல் விடையளிக்கவும் 3X5=15
6. கற்றல் கற்�த்தலில் ஊடகத்� ் ச யல் போ�கழை �வரிக்க.
7. மி ் கற்றல் எ ் றோல் எ ் ? �ைக்�க.
8. தகவல் சதோடர்� ச யற்ழகககோை் - �றிப்� வழரக.
9. க�த்தரங்கம் பற்றி �வரி.
10. ம வழரபடம் எ ் றோல் எ ் ? இலக்கணப் போடம் ஒ ் றிற்� ம வழரபடம்
வழரக.
ப�தி - இ
�ழ்வரும் அடனத்து வினாக்களுக்� 500 வார்த்டதகளுக்� மிகாமல்
விடையளிக்கவும் 5X10=50
11. அ) ஆசிரியர் ழமயக்கற்�த்தலில் மோணவர்கைி ் பங்கைிப்�, �றித்�
�வரிக்க.
(அல்ல�)
ஆ) �றிப்� த�க.
i) ச யற்ழக �ண் ணறி�
Crescent College of Education for Women, Madurai
69 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
ii) சமய்நிகர் கதோற்றம்
iii) இழணத்�க்கற்றல் iv) இழணய �லகம்
12. அ) தகவல் சதோடர்� ோத ங்கை் கற்�த்தலுக்� எங்ங ம் �ழண �ரி�ற� -
�ைக்�க.
(அல்ல�)
ஆ) அண் ழமக்கோல கற்�த்தல் கபோக்�கை் பற்றி �வரி.
13. அ) சமோழி பயிற்றோய்�க் �டம் பற்றி �வரி.
(அல்ல�)
ஆ) சகல்லர் �ட்டம் பற்றி �ைக்�க.
14. அ) பழடப்போற்றல் பற்றிக் கலந்�ழரயோ�க.
(அல்ல�)
ஆ) மோணவர் ழமயக் கற்�த்தல் பற்றி �வரி.
15. அ) �ரி�ழர �ழற பற்றி ஒ� கட்�ழர வழரக.
(அல்ல�)
ஆ) �ைோண் டர்ஸ் வ�ப்பழற இழட�ழ ப் ப�ப்போய்� - �ைக்�க.
69 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
ii) சமய்நிகர் கதோற்றம்
iii) இழணத்�க்கற்றல் iv) இழணய �லகம்
12. அ) தகவல் சதோடர்� ோத ங்கை் கற்�த்தலுக்� எங்ங ம் �ழண �ரி�ற� -
�ைக்�க.
(அல்ல�)
ஆ) அண் ழமக்கோல கற்�த்தல் கபோக்�கை் பற்றி �வரி.
13. அ) சமோழி பயிற்றோய்�க் �டம் பற்றி �வரி.
(அல்ல�)
ஆ) சகல்லர் �ட்டம் பற்றி �ைக்�க.
14. அ) பழடப்போற்றல் பற்றிக் கலந்�ழரயோ�க.
(அல்ல�)
ஆ) மோணவர் ழமயக் கற்�த்தல் பற்றி �வரி.
15. அ) �ரி�ழர �ழற பற்றி ஒ� கட்�ழர வழரக.
(அல்ல�)
ஆ) �ைோண் டர்ஸ் வ�ப்பழற இழட�ழ ப் ப�ப்போய்� - �ைக்�க.
Crescent College of Education for Women, Madurai
| B . E d Q u e s t i o n B a n k Page 70
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN, MADURAI
திருப்புதல் ததர்வு :II �தலாம் ஆண் டு (BD1TM) – Batch : 2022-24
தமிழ் கற்பிக்�ம் �டறகள் I
===============================================================
தநரம் : 3 மணி தநரம் மதிப்தபண் : 70
ப�தி - அ
�ழ்வரும் வினாக்களுக்� சரியான விடைடயத் ததர்ந்ததடுத்து எழுதுக. 5X1=5
1. ��ம் வழகழமப்ப�த்�ய கற்�த்தலி ் கநோக்கங்கை்...............
அ) 4 ஆ) 3 இ 2 ஈ) 5
2. �ண் ணிழல கற்�த்தலி ் அ�ப்பழடகைில் ஒ ்று......
அ) வ�ப்பழற ஆ) �ட்டமிடல்
இ) கற்�த்தல் ஈ) ச யல்கை்
3. �ண் ணிழல கற்�த்தல் �ைற்சியில் க ரோத ஒ ்று.......
அ) �ட்டமிடல் ஆ) கற்�த்தல் இ) மி ்�ட்டம் அைித்தல் ஈ) ம�ப்��
4. போடத்�ட்டத்� ் �றுக�ை் ஒ ்று......
அ) ஆசிரியரி ் போடப்�லழம ஆ) பழடப்�ப் பணி
இ) ம�ப்�� ஈ) கற்�க்�ம் �ழற
5. அல�த்�ட்டம் தயோரித்தலிலுை்ை ப�நிழலகை் ........
அ) 4 ஆ) 3 இ) 6 ஈ) 7
ப�தி - ஆ
�ழ்வரும் வினாக்களுள் �ன் று வினாக்களுக்� மை்டும் 250 வார்த்டதகளுக்�
மிகாமல் விடையளிக்கவும் 3X5=15
6. செர்போர்�ய ் ப�நிழலகழை �வரி.
7. �ண் ணிழல கற்�த்தல் �ைற்சி - �ைக்�க.
8. தமிை் கற்�த்தலி ் அ�ப்பழட �ழுமங்கழைக் �றுக.
9. தமிை் கற்�த்தலி ் �றிக்ககோை்கழையும் கநோக்கங்கழையும் �றுக.
10. கமோரி ் �ரிதல் நிழல - �றிப்� வழரக.
ப�தி - இ
�ழ்வரும் அடனத்து வினாக்களுக்� 500 வார்த்டதகளுக்� மிகாமல்
விடையளிக்கவும் 5X10=50
11. அ) சபை் மி ் ��ம் வழகழம சநறிழய �ைக்�க.
(அல்ல�)
ஆ) அண் ழமக்கோல கற்�த்தல் கபோக்�கை் பற்றி �வரி.
| B . E d Q u e s t i o n B a n k Page 70
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN, MADURAI
திருப்புதல் ததர்வு :II �தலாம் ஆண் டு (BD1TM) – Batch : 2022-24
தமிழ் கற்பிக்�ம் �டறகள் I
===============================================================
தநரம் : 3 மணி தநரம் மதிப்தபண் : 70
ப�தி - அ
�ழ்வரும் வினாக்களுக்� சரியான விடைடயத் ததர்ந்ததடுத்து எழுதுக. 5X1=5
1. ��ம் வழகழமப்ப�த்�ய கற்�த்தலி ் கநோக்கங்கை்...............
அ) 4 ஆ) 3 இ 2 ஈ) 5
2. �ண் ணிழல கற்�த்தலி ் அ�ப்பழடகைில் ஒ ்று......
அ) வ�ப்பழற ஆ) �ட்டமிடல்
இ) கற்�த்தல் ஈ) ச யல்கை்
3. �ண் ணிழல கற்�த்தல் �ைற்சியில் க ரோத ஒ ்று.......
அ) �ட்டமிடல் ஆ) கற்�த்தல் இ) மி ்�ட்டம் அைித்தல் ஈ) ம�ப்��
4. போடத்�ட்டத்� ் �றுக�ை் ஒ ்று......
அ) ஆசிரியரி ் போடப்�லழம ஆ) பழடப்�ப் பணி
இ) ம�ப்�� ஈ) கற்�க்�ம் �ழற
5. அல�த்�ட்டம் தயோரித்தலிலுை்ை ப�நிழலகை் ........
அ) 4 ஆ) 3 இ) 6 ஈ) 7
ப�தி - ஆ
�ழ்வரும் வினாக்களுள் �ன் று வினாக்களுக்� மை்டும் 250 வார்த்டதகளுக்�
மிகாமல் விடையளிக்கவும் 3X5=15
6. செர்போர்�ய ் ப�நிழலகழை �வரி.
7. �ண் ணிழல கற்�த்தல் �ைற்சி - �ைக்�க.
8. தமிை் கற்�த்தலி ் அ�ப்பழட �ழுமங்கழைக் �றுக.
9. தமிை் கற்�த்தலி ் �றிக்ககோை்கழையும் கநோக்கங்கழையும் �றுக.
10. கமோரி ் �ரிதல் நிழல - �றிப்� வழரக.
ப�தி - இ
�ழ்வரும் அடனத்து வினாக்களுக்� 500 வார்த்டதகளுக்� மிகாமல்
விடையளிக்கவும் 5X10=50
11. அ) சபை் மி ் ��ம் வழகழம சநறிழய �ைக்�க.
(அல்ல�)
ஆ) அண் ழமக்கோல கற்�த்தல் கபோக்�கை் பற்றி �வரி.
Crescent College of Education for Women, Madurai
71 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
12. அ) �ண் ணிழல கற்�த்தல் - �ைக்�க. பல்வழகத் �ண் டல் �ற ்
உட்�றுகழை �ைக்�, 9 ஆம் வ�ப்� தமிை் போட�லில் ச ய்யுை் ப��க்�
போடநிகை்� தயோர் ச ய்க..
(அல்ல�)
ஆ) �றிப்� த�க.
i) நிழ வக நிழல ii) �ரிதல் நிழல
iii) �ர�பலிப்� நிழல .
13. அ) போடம் கற்�ப்�த் �ட்டத்� ் அணு��ழற, இ ் றியழமயோழம �ைக்�.
(அல்ல�)
ஆ) உற்றுகநோக்கல் பற்றி �வரி.
14. அ) �ண் ணிழலக் கற்�த்தலுக்�ம், வ�ப்பழற கற்�த்தலுக்�ம்
இழடகயயோ
கவறுபோட்�ழ எழு�க.
(அல்ல�)
ஆ) போடங்க�க்� இழடகயயோ சதோடர்� பற்றி �வரி.
15. அ) �ண் ணிழலக் கற்�த்தலில் க�ம்பலழகழய பய ் ப�த்�ம் �ற ி ்
உற்�றுகழை �ைக்� வழரக.
(அல்ல�)
ஆ) போடத்�ட்டம் தயோரிக்�ம் கபோ� ஆசிரியர் ம �ல் சகோை்ைத்தக்க
ச ய்�கழைக் �றி போடத்�ட்டத்� ் பண் �கழை �வரி.
71 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
12. அ) �ண் ணிழல கற்�த்தல் - �ைக்�க. பல்வழகத் �ண் டல் �ற ்
உட்�றுகழை �ைக்�, 9 ஆம் வ�ப்� தமிை் போட�லில் ச ய்யுை் ப��க்�
போடநிகை்� தயோர் ச ய்க..
(அல்ல�)
ஆ) �றிப்� த�க.
i) நிழ வக நிழல ii) �ரிதல் நிழல
iii) �ர�பலிப்� நிழல .
13. அ) போடம் கற்�ப்�த் �ட்டத்� ் அணு��ழற, இ ் றியழமயோழம �ைக்�.
(அல்ல�)
ஆ) உற்றுகநோக்கல் பற்றி �வரி.
14. அ) �ண் ணிழலக் கற்�த்தலுக்�ம், வ�ப்பழற கற்�த்தலுக்�ம்
இழடகயயோ
கவறுபோட்�ழ எழு�க.
(அல்ல�)
ஆ) போடங்க�க்� இழடகயயோ சதோடர்� பற்றி �வரி.
15. அ) �ண் ணிழலக் கற்�த்தலில் க�ம்பலழகழய பய ் ப�த்�ம் �ற ி ்
உற்�றுகழை �ைக்� வழரக.
(அல்ல�)
ஆ) போடத்�ட்டம் தயோரிக்�ம் கபோ� ஆசிரியர் ம �ல் சகோை்ைத்தக்க
ச ய்�கழைக் �றி போடத்�ட்டத்� ் பண் �கழை �வரி.
Crescent College of Education for Women, Madurai
| B . E d Q u e s t i o n B a n k Page 72
Pedagogy of English: Part –I
(BD1EN)
Mrs M.Sugathi M.A.,M.Ed., M.Phil.
Assistant Professor of English Education
| B . E d Q u e s t i o n B a n k Page 72
Pedagogy of English: Part –I
(BD1EN)
Mrs M.Sugathi M.A.,M.Ed., M.Phil.
Assistant Professor of English Education
Crescent College of Education for Women, Madurai
| B . E d Q u e s t i o n B a n k Page 73
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN
Unit Test -1 (Nov- 2022)
Pedagogy of English –I
Time: 1:30 Marks: 35
Part –A
I. Choose the correct answer ( 5x1=5)
1. “Language shapes the way we think and determines what we can think about” said___________
A) Blooms field B)Benjamin Lee Whorf
B) C) Skinner D) Sweet
2.”Lingua Franca” of the world in this sentences Lingua means__________
A) Sound B) mouth C) tongue D) word
3. Aims are ________goals
A) Long term B) short term C) Both D) Term
4. In India, English is used as a ______-
A) First language B) Official language
C) Native language D) All
5. ______ is the Heart of teaching and helps the learners to plan their study.
A) Language skills B) Instructional objectives
C) Curriculum D) Knowledge
Part –B
II. Write any TWO questions of the following not exceed 250 words (2x5=10)
6. What are the difference between aims and objectives?
7. Write the nature and scope of the English?
8. Explain how English is correlated with other subject?
Part – C
III. Answer in Detail of the following question exceed 500 words (2x10= 20)
9. A) Explain Bloom’s Taxonomy of Instructional objectives?
OR
B) Write the different values of English?
10. A) What are the four important aims of teaching English in school?
OR
B) Describe the importance of Instructional objectives and Behavioral objectives in teaching?
| B . E d Q u e s t i o n B a n k Page 73
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN
Unit Test -1 (Nov- 2022)
Pedagogy of English –I
Time: 1:30 Marks: 35
Part –A
I. Choose the correct answer ( 5x1=5)
1. “Language shapes the way we think and determines what we can think about” said___________
A) Blooms field B)Benjamin Lee Whorf
B) C) Skinner D) Sweet
2.”Lingua Franca” of the world in this sentences Lingua means__________
A) Sound B) mouth C) tongue D) word
3. Aims are ________goals
A) Long term B) short term C) Both D) Term
4. In India, English is used as a ______-
A) First language B) Official language
C) Native language D) All
5. ______ is the Heart of teaching and helps the learners to plan their study.
A) Language skills B) Instructional objectives
C) Curriculum D) Knowledge
Part –B
II. Write any TWO questions of the following not exceed 250 words (2x5=10)
6. What are the difference between aims and objectives?
7. Write the nature and scope of the English?
8. Explain how English is correlated with other subject?
Part – C
III. Answer in Detail of the following question exceed 500 words (2x10= 20)
9. A) Explain Bloom’s Taxonomy of Instructional objectives?
OR
B) Write the different values of English?
10. A) What are the four important aims of teaching English in school?
OR
B) Describe the importance of Instructional objectives and Behavioral objectives in teaching?
Crescent College of Education for Women, Madurai
| B . E d Q u e s t i o n B a n k Page 74
Crescent College of Education for women
Unit Test - II (2022)
Pedagogy of English
Time: 1.30 Marks: 35
Part-A
Choose the correct answer of the following questions (5x1=5)
1. Micro teaching was introduced in ---------
a) 1953 b)1963 c) 1973 d) 1983
2. What is the duration of the time followed in each skill------
a) 5-10minutes b) 5-8 minutes
c) 5-6 minutes d) 10-20 minutes
3. Feedback is given in ------teaching
a) Macro-teaching b) team teaching
c) Microteaching d) all
4. “Secure attention” is the component followed in the skill of -------
a) Stimulus variation b) probing
c) Explain d) questioning
5. The integration of teaching skill is called -------
a) Link lesson b) class lesson
c) Activities d) unit plan
Part-B
Answer any TWO of the following question (2x5=10)
6. What are the difference between Microteaching and Macro teaching?
7. Describe the major steps in teaching a link lesson?
8. Explain the skill of set induction and the skill of closure with its components.
Part- C
Answer in detail of the following question (2x10=20)
9. A) Describe the Micro-teaching cycle in detail.
OR
B) Write a link lesson episode for 9
th
std poem.
10. A) Explain the skill of reinforcement and the skill of blackboard usage and its components.
OR
B) Write an episode for the skill of stimulus variation and its components.
| B . E d Q u e s t i o n B a n k Page 74
Crescent College of Education for women
Unit Test - II (2022)
Pedagogy of English
Time: 1.30 Marks: 35
Part-A
Choose the correct answer of the following questions (5x1=5)
1. Micro teaching was introduced in ---------
a) 1953 b)1963 c) 1973 d) 1983
2. What is the duration of the time followed in each skill------
a) 5-10minutes b) 5-8 minutes
c) 5-6 minutes d) 10-20 minutes
3. Feedback is given in ------teaching
a) Macro-teaching b) team teaching
c) Microteaching d) all
4. “Secure attention” is the component followed in the skill of -------
a) Stimulus variation b) probing
c) Explain d) questioning
5. The integration of teaching skill is called -------
a) Link lesson b) class lesson
c) Activities d) unit plan
Part-B
Answer any TWO of the following question (2x5=10)
6. What are the difference between Microteaching and Macro teaching?
7. Describe the major steps in teaching a link lesson?
8. Explain the skill of set induction and the skill of closure with its components.
Part- C
Answer in detail of the following question (2x10=20)
9. A) Describe the Micro-teaching cycle in detail.
OR
B) Write a link lesson episode for 9
th
std poem.
10. A) Explain the skill of reinforcement and the skill of blackboard usage and its components.
OR
B) Write an episode for the skill of stimulus variation and its components.
Crescent College of Education for Women, Madurai
| B . E d Q u e s t i o n B a n k Page 75
Crescent college of education for women
Unit test – III (BD1EN)
Pedagogy of English - I
Time: 1.30Hrs Marks: 35
Part -A
Choose the correct answer (5x1=5)
1. Which of the following helps the teacher to plan and prepare classroom teaching?
a) Feedback b) lesson plan c) assignment d) setting goals
2. Who is the main promoter of reflective level of teaching?
a) Herbation b) Morrison c) Hunt d) bloom
3. An outline of carefully selected subject matter is…..
a) Unit plan b) lesson plan c) teaching d) reinforcement
4. Whose teaching model insists the disciplined social process of less experienced pupil?
a) Herbartian b) Morrison c) Bigge d) Skinner
5. The ------------ phase is called the “ warm up “ phase
a) Association b) generalization C) introductory d) application
Part -B
Write any TWO of the following not exceeding 250 words (2x5=10)
6. Define lesson plan. Write the principles, need and importance of lesson plan.
7. What is a unit plan? What are the steps to be followed to perform a unit plan and write its
advantages?
8. Explain : Morrison model of understanding level of teaching
Part - C
Answer the following not exceeding 5 pages or 500 words (2x10= 20)
9. A) Illustrate in detail about Herbatian model of teaching in memory level
OR
B) Describe the reflective level of teaching. Write its merits and demerits
10. A) Write a model lesson plan for ix- Std English to teach poetry.
OR
B) Explain in detail the structure of four-fold lesson plan.
| B . E d Q u e s t i o n B a n k Page 75
Crescent college of education for women
Unit test – III (BD1EN)
Pedagogy of English - I
Time: 1.30Hrs Marks: 35
Part -A
Choose the correct answer (5x1=5)
1. Which of the following helps the teacher to plan and prepare classroom teaching?
a) Feedback b) lesson plan c) assignment d) setting goals
2. Who is the main promoter of reflective level of teaching?
a) Herbation b) Morrison c) Hunt d) bloom
3. An outline of carefully selected subject matter is…..
a) Unit plan b) lesson plan c) teaching d) reinforcement
4. Whose teaching model insists the disciplined social process of less experienced pupil?
a) Herbartian b) Morrison c) Bigge d) Skinner
5. The ------------ phase is called the “ warm up “ phase
a) Association b) generalization C) introductory d) application
Part -B
Write any TWO of the following not exceeding 250 words (2x5=10)
6. Define lesson plan. Write the principles, need and importance of lesson plan.
7. What is a unit plan? What are the steps to be followed to perform a unit plan and write its
advantages?
8. Explain : Morrison model of understanding level of teaching
Part - C
Answer the following not exceeding 5 pages or 500 words (2x10= 20)
9. A) Illustrate in detail about Herbatian model of teaching in memory level
OR
B) Describe the reflective level of teaching. Write its merits and demerits
10. A) Write a model lesson plan for ix- Std English to teach poetry.
OR
B) Explain in detail the structure of four-fold lesson plan.
Crescent College of Education for Women, Madurai
| B . E d Q u e s t i o n B a n k Page 76
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN , MADURAI-14
REVISION EXAMINATION - B.Ed I YEAR: 2022-2024 Batch
Subject: Pedagogy of English (BD1E)
Time: 3 Hours Marks: 70
=========================================================================
PART-A
CHOOSE THE BEST ANSWER FROM THE FOLLOWING 5×1=5
1. The personalized system of instruction is called-------
a) self learning b) keller plan c) perfect learning d)project learning
2. Children themselves take the learning cards of a skill and learn step by step in------
method.
a) AALM method b) ABL method c) mindmap d) ALM method
3. As a pedagogical tool------- are great tools to present complex concepts
a) theories b) learning c) mindmap d) diagrams
4. One of the mass communication plays the role as the sole medium for teaching English
a) internet b) radio c)television d)google
5. The television is called as the .......... of audiovisual.
a) queen b) king c)kingdom d) minister
PART-B
Write any THREE of the following not exceeding 250 words 3×5=15
6. How self learning is necessary for language learning?
7. What is the merit and demerits of team teaching?
8. Define purpose and uses of mind map
9. Explain in detail about the media of teleconferencing
10. What are the activities are followed in ABL method
PART-C
Answer the following not exceeding 5 pages or 500 words 5x10=50
11. a) Explain in detail i) Blended learning ii) Flipped learning
Or
b) Discuss an artificial intelligence and augmented reality.
| B . E d Q u e s t i o n B a n k Page 76
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN , MADURAI-14
REVISION EXAMINATION - B.Ed I YEAR: 2022-2024 Batch
Subject: Pedagogy of English (BD1E)
Time: 3 Hours Marks: 70
=========================================================================
PART-A
CHOOSE THE BEST ANSWER FROM THE FOLLOWING 5×1=5
1. The personalized system of instruction is called-------
a) self learning b) keller plan c) perfect learning d)project learning
2. Children themselves take the learning cards of a skill and learn step by step in------
method.
a) AALM method b) ABL method c) mindmap d) ALM method
3. As a pedagogical tool------- are great tools to present complex concepts
a) theories b) learning c) mindmap d) diagrams
4. One of the mass communication plays the role as the sole medium for teaching English
a) internet b) radio c)television d)google
5. The television is called as the .......... of audiovisual.
a) queen b) king c)kingdom d) minister
PART-B
Write any THREE of the following not exceeding 250 words 3×5=15
6. How self learning is necessary for language learning?
7. What is the merit and demerits of team teaching?
8. Define purpose and uses of mind map
9. Explain in detail about the media of teleconferencing
10. What are the activities are followed in ABL method
PART-C
Answer the following not exceeding 5 pages or 500 words 5x10=50
11. a) Explain in detail i) Blended learning ii) Flipped learning
Or
b) Discuss an artificial intelligence and augmented reality.
Crescent College of Education for Women, Madurai
77 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
12. a) Illustrate any three mass media for classroom teaching
Or
b) Write an essay about new emerging media for English classroom instruction
13. a) Explain in detail the keller plan
Or
b) What is the significance of the ALM and AALM method of teaching in English
14. a) How does the mind map provides information in English classroom teaching
Or
b) Explain the lecture and demonstration method in detail
15. a) Write short notes i)Educational television
77 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
12. a) Illustrate any three mass media for classroom teaching
Or
b) Write an essay about new emerging media for English classroom instruction
13. a) Explain in detail the keller plan
Or
b) What is the significance of the ALM and AALM method of teaching in English
14. a) How does the mind map provides information in English classroom teaching
Or
b) Explain the lecture and demonstration method in detail
15. a) Write short notes i)Educational television
Crescent College of Education for Women, Madurai
| B . E d Q u e s t i o n B a n k Page 78
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN, MADURAI -14
REVISION EXAMINATION - B.Ed I YEAR: 2022-2024 Batch
Subject: Pedagogy of English (BD1E)
Time: 3 Hours Marks: 70
===============================================================
PART-A
CHOOSE THE BEST ANSWER FROM THE FOLLOWING 5×1=5
1. Instructional objectives help to define ____________ situations of the learners.
(a) Reflection (b)Reinforcement
(c) Encourage (d) Evaluating
2. Cognitive domain includes _______________ of knowledge objectives of intellectual abilities and
skills.
(a) Recognition (b) Valuing
(c) Receiving (d) Responding
3. Students previous knowledge, their capabilities must be basic for a ____________
(a) Knowledge (b)Unit Plan
(c) Lesson Plan (d) Micro teaching
4. Integrating the previous knowledge with the new knowledge is called
(a) Application (b) Recapituation
(c) Sum-up (d) Motivation
5. Lingua itself means ___________
(c)Language (d)Vocal Card
PART-B
Write any THREE of the following not exceeding 250 words 3×5=15
6. Define the different values of English?
7. Explain how English is correlated with other subjects?
| B . E d Q u e s t i o n B a n k Page 78
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN, MADURAI -14
REVISION EXAMINATION - B.Ed I YEAR: 2022-2024 Batch
Subject: Pedagogy of English (BD1E)
Time: 3 Hours Marks: 70
===============================================================
PART-A
CHOOSE THE BEST ANSWER FROM THE FOLLOWING 5×1=5
1. Instructional objectives help to define ____________ situations of the learners.
(a) Reflection (b)Reinforcement
(c) Encourage (d) Evaluating
2. Cognitive domain includes _______________ of knowledge objectives of intellectual abilities and
skills.
(a) Recognition (b) Valuing
(c) Receiving (d) Responding
3. Students previous knowledge, their capabilities must be basic for a ____________
(a) Knowledge (b)Unit Plan
(c) Lesson Plan (d) Micro teaching
4. Integrating the previous knowledge with the new knowledge is called
(a) Application (b) Recapituation
(c) Sum-up (d) Motivation
5. Lingua itself means ___________
(c)Language (d)Vocal Card
PART-B
Write any THREE of the following not exceeding 250 words 3×5=15
6. Define the different values of English?
7. Explain how English is correlated with other subjects?
Crescent College of Education for Women, Madurai
79 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
8. Write the difference between Micro teaching and Macro teaching?
9. Describe the steps followed to prepare a lesson plan?
10. Illustrate the understanding level of Teaching [Morrison Model].
PART-C
Answer the following not exceeding 5 pages or 500 words 5x10=50
11. (a)Explain Bloom’s Taxonomy of Instructional Objectives
(or)
12. (a) Describe the Micro-teaching cycle in detail?
(or)
13. Explain in detail the skill of Black board usage with its components?
(or)
(b) Define the major steps in teaching a link lesson?
14. (a) Illustrate the Herbatian Model of teaching in memory level.
(or)
(b)Explain the structure of four-fold lesson Plan.
15. (a) Enumerate the reflective level of teaching. Write its merits and demerits.
(or)
(b)Write a model lesson plan for IX Standard English to teach poetry.
79 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
8. Write the difference between Micro teaching and Macro teaching?
9. Describe the steps followed to prepare a lesson plan?
10. Illustrate the understanding level of Teaching [Morrison Model].
PART-C
Answer the following not exceeding 5 pages or 500 words 5x10=50
11. (a)Explain Bloom’s Taxonomy of Instructional Objectives
(or)
12. (a) Describe the Micro-teaching cycle in detail?
(or)
13. Explain in detail the skill of Black board usage with its components?
(or)
(b) Define the major steps in teaching a link lesson?
14. (a) Illustrate the Herbatian Model of teaching in memory level.
(or)
(b)Explain the structure of four-fold lesson Plan.
15. (a) Enumerate the reflective level of teaching. Write its merits and demerits.
(or)
(b)Write a model lesson plan for IX Standard English to teach poetry.
Crescent College of Education for Women, Madurai
80 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
Pedagogy of
Mathematics Part –I
(BD1MA)
Mrs.H.NIHUMATHUNNISA M.Sc.,M..Ed.,UGC-NET.,Ph.D.
Assistant Professor of Mathematics Education
80 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
Pedagogy of
Mathematics Part –I
(BD1MA)
Mrs.H.NIHUMATHUNNISA M.Sc.,M..Ed.,UGC-NET.,Ph.D.
Assistant Professor of Mathematics Education
Crescent College of Education for Women, Madurai
81 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
Crescent College of Education for Women, Madurai -14
B.Ed - Semester-I BATCH -- 2022-2023
UNIT TEST-I
Subject: MATHEMATICS
Time: 1.30 hrs. Marks 35
Part I
Choose the best answer. rhpahd tpiliaj;Njh;e;njLf;f: 5 x 1 = 5
1. Which level of teaching uses a higher level of cognitive abilities as specified in Bloom’s
Taxonomy?
GSkpd; tifg;ghl;by; Fwpg;gpl;Ls;s gb ve;epiyapyhd fw;gpj;jy; cah; mstpyhd mwpthw;wy; jpwd;fisg;
gad;gLj;JfpwJ?
A) Memory level –epidT epiy B) Understanding level-Ghpjy; epiy
C) Reflective Level- gpujpgypj;jy; epiy D) Development level- Kd;Ndw;w epiy
2. The theoretical aspects of mathematics is termed as -----------
fzpjj;jpd; jj;Jthh;j;j mk;rq;fis ……….. vdf; Fwpg;gpLfpNwhk;
A) Basic- mbg;gil B) Pure-Jhait
C)Both- ,it ,uz;Lk; D)statistic – Gs;sp tptuk;
3. The correct sequence of objectives of affective domain according to Bloom’ s taxonomy is
Ez;epiyfw;gpj;jy; Xh; Mrphpahpd; vj;jpwikia tsh;g;gjpy; ftdk; nrYj;JfpwJ?
(A) Receiving- responding-valuing-organising-characterisation - Vw;wy;-gjpy; mspj;jy;--kjpj;jy;-
mikj;jy;-gz;ghf;Fjy;
(B) receiving-valuing-responding organisation-characterisation – Vw;wy;- kjpj;jy; -gjpy;
mspj;jy;--;-mikj;jy;-gz;ghf;Fjy
(C) receiving-organisation-characterisation-valuing-responding – Vw;wy;- mikj;jy - gz;ghf;Fjy;
- kjpj;jy;-;-gjpy; mspj;jy;--
(D) valuing-receiving-organisation-responding-characterisation-; kjpj;jy;- Vw;wy;- mikj;jy;-
gjpy; mspj;jy;-- gz;ghf;Fjy;
4. Who said Mathematics is an indirect measurement about Science?
fzpjk; vd;gJ mwptpaypd; kiwKf mst{L ” vd;gJ ahhpd; $w;W?
A) Comte- fhk;Nl B) H.T. Frietug- H.T gpunlf;
C) A. H Frietug – A.H gpunlf; D)Kothari
5.. The ability to use learnt concept in a new situation by the child making use of her previous
knowledge to solve the problem is called ……………..
Rpf;fy; jPh;g;gpy; jd; Ke;ija mwpit GJ ,lj;jpy; gad;gLj;Jk; Xh; Foe;ijapd; jpwid………. Vd;W
$WNthk;.
A) Analysis – gFj;jy;;
B) Synthesis – njhFj;jy;;
81 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
Crescent College of Education for Women, Madurai -14
B.Ed - Semester-I BATCH -- 2022-2023
UNIT TEST-I
Subject: MATHEMATICS
Time: 1.30 hrs. Marks 35
Part I
Choose the best answer. rhpahd tpiliaj;Njh;e;njLf;f: 5 x 1 = 5
1. Which level of teaching uses a higher level of cognitive abilities as specified in Bloom’s
Taxonomy?
GSkpd; tifg;ghl;by; Fwpg;gpl;Ls;s gb ve;epiyapyhd fw;gpj;jy; cah; mstpyhd mwpthw;wy; jpwd;fisg;
gad;gLj;JfpwJ?
A) Memory level –epidT epiy B) Understanding level-Ghpjy; epiy
C) Reflective Level- gpujpgypj;jy; epiy D) Development level- Kd;Ndw;w epiy
2. The theoretical aspects of mathematics is termed as -----------
fzpjj;jpd; jj;Jthh;j;j mk;rq;fis ……….. vdf; Fwpg;gpLfpNwhk;
A) Basic- mbg;gil B) Pure-Jhait
C)Both- ,it ,uz;Lk; D)statistic – Gs;sp tptuk;
3. The correct sequence of objectives of affective domain according to Bloom’ s taxonomy is
Ez;epiyfw;gpj;jy; Xh; Mrphpahpd; vj;jpwikia tsh;g;gjpy; ftdk; nrYj;JfpwJ?
(A) Receiving- responding-valuing-organising-characterisation - Vw;wy;-gjpy; mspj;jy;--kjpj;jy;-
mikj;jy;-gz;ghf;Fjy;
(B) receiving-valuing-responding organisation-characterisation – Vw;wy;- kjpj;jy; -gjpy;
mspj;jy;--;-mikj;jy;-gz;ghf;Fjy
(C) receiving-organisation-characterisation-valuing-responding – Vw;wy;- mikj;jy - gz;ghf;Fjy;
- kjpj;jy;-;-gjpy; mspj;jy;--
(D) valuing-receiving-organisation-responding-characterisation-; kjpj;jy;- Vw;wy;- mikj;jy;-
gjpy; mspj;jy;-- gz;ghf;Fjy;
4. Who said Mathematics is an indirect measurement about Science?
fzpjk; vd;gJ mwptpaypd; kiwKf mst{L ” vd;gJ ahhpd; $w;W?
A) Comte- fhk;Nl B) H.T. Frietug- H.T gpunlf;
C) A. H Frietug – A.H gpunlf; D)Kothari
5.. The ability to use learnt concept in a new situation by the child making use of her previous
knowledge to solve the problem is called ……………..
Rpf;fy; jPh;g;gpy; jd; Ke;ija mwpit GJ ,lj;jpy; gad;gLj;Jk; Xh; Foe;ijapd; jpwid………. Vd;W
$WNthk;.
A) Analysis – gFj;jy;;
B) Synthesis – njhFj;jy;;
Crescent College of Education for Women, Madurai
82 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
C) Application – gad;gLj;Jjy;
D) knowledge - mwpjy;
Part II
Answer any 2 questions each in about 250 words. 2X5=10
6. Write the need and significance of mathematics?
nghUswptpay; fw;gpj;jypd; Njit kw;Wk; Kf;fpaj;Jtq;fis vOJf.
7. Mathematics is the mirror of civilisation. Substantiate your answer.
fzpjk; ehfhpfj;jpd; fz;zhb- cdJ tpilia Mjhug;gLj;Jf.
8. Prove the statement –“mathematics is the queen of science.”
“fzpjk; mwptpaypd; uhzp”-,r;nrhw;nwhliu ep&gp
Part III
Answer the questions each in about 500 words. 2X10=20
9. A. Explain in detail about revised taxonomy. How it differs from Bloom’s taxonomy? OR
jpUj;jg;gl;l tifg;ghl;baiy tpsf;Ff. m/J GSkpd; tifg;ghl;bypUe;J vt;tpjk;
NtWgLfpwJ? my;yJ
B. Explain the psychomotor domain and any five objectives in
that domain in teaching of Mathematics.
clypaf;fj;jpwid tpsf;fp fzpjk;; fw;gpj;jYf;F VNjDk; ie;J Nehf;fq;fis vOJf..
10.A. What are the values of teaching Mathematics.?
fzpjk; fw;gpj;jypd; kjpg;Gf;fs; ahit?
OR
B. Write in detail about general and specific behavioural objectives. In what ways they differ?
nghJ Nehf;fq;fs; kw;Wk; rpwg;G Nehf;fq;fisg;gw;wp vOJf. mit vt;tpjk; NtWgLfpwJ?
82 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
C) Application – gad;gLj;Jjy;
D) knowledge - mwpjy;
Part II
Answer any 2 questions each in about 250 words. 2X5=10
6. Write the need and significance of mathematics?
nghUswptpay; fw;gpj;jypd; Njit kw;Wk; Kf;fpaj;Jtq;fis vOJf.
7. Mathematics is the mirror of civilisation. Substantiate your answer.
fzpjk; ehfhpfj;jpd; fz;zhb- cdJ tpilia Mjhug;gLj;Jf.
8. Prove the statement –“mathematics is the queen of science.”
“fzpjk; mwptpaypd; uhzp”-,r;nrhw;nwhliu ep&gp
Part III
Answer the questions each in about 500 words. 2X10=20
9. A. Explain in detail about revised taxonomy. How it differs from Bloom’s taxonomy? OR
jpUj;jg;gl;l tifg;ghl;baiy tpsf;Ff. m/J GSkpd; tifg;ghl;bypUe;J vt;tpjk;
NtWgLfpwJ? my;yJ
B. Explain the psychomotor domain and any five objectives in
that domain in teaching of Mathematics.
clypaf;fj;jpwid tpsf;fp fzpjk;; fw;gpj;jYf;F VNjDk; ie;J Nehf;fq;fis vOJf..
10.A. What are the values of teaching Mathematics.?
fzpjk; fw;gpj;jypd; kjpg;Gf;fs; ahit?
OR
B. Write in detail about general and specific behavioural objectives. In what ways they differ?
nghJ Nehf;fq;fs; kw;Wk; rpwg;G Nehf;fq;fisg;gw;wp vOJf. mit vt;tpjk; NtWgLfpwJ?
Crescent College of Education for Women, Madurai
83 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN, MADURAI
UNIT TEST –III Pedagogy of Mathematics- (BD1MM)
Time: 1.30 hrs. MAX. MARKS: 35
================================================================
PART A
Choose the correct answer for the following questions. 5 X1 =5
1.Highest level of teaching-learning activity is ……………….
fw;wy;-fw;gpj;jy; nray;ghl;bd; kpf cah;e;j epiy.......................
a. memory level- epidT epiy
b. understanding level- Ghpjy; epiy
c. reflective level- gpujpgypg;G epiy
d. impression level- czh;T epiy
2. The basic requirement for organizing teaching at reflective level deals with….
gpujpgypg;G kl;lj;jpy; fw;gpj;jiy xOq;fikg;gjw;fhd mbg;gilj; Njitfs;………
a. Systematic and sequential presentation of facts and information by the teacher.
thpirahfTk; KiwahfTk; Mrphpauhy; jug;gLk; cz;ikfs; kw;Wk; jfty;fs;
b. Helping explore and explain problems and their solutions by student
khzth;fspd; gpur;ridfs; kw;Wk; jPh;Tfis Muha;jy; kw;Wk; tpsf;Fjy;;
c. Translating and interpreting the facts by the students.
khzth;fshy;; cz;ikfis nkhopngah;j;jy; kw;Wk; njhFj;jy;
d. Giving concrete facts and action sequences by the teacher.
cWjpahd cz;ikfs; kw;Wk; nray;ghl;L topKiwfis Mrphpah; mspj;jy;
3. Which of the following is true about understanding level of teaching?
Ghpjy; epiy fw;gpj;jypy; gpd;tUtdtw;Ws; vJ cz;ik?
a. Imparting factual information- cz;ikahd jfty;fis toq;Fjy;
b. Teaching to comprehend the concepts- fUj;Jf;fisg;Ghpe;J nfhs;tjw;fhd fw;gpj;jy;
c. Teaching to explore the field of knowledge- mwpTj;Jiwia Muha fw;gpj;jy;
d. Teaching to develop rational thinking- gFj;jwpT rpe;jidia tsh;j;jy;
4. Which one is the following is not the first step in the development of a lesson plan?
gpd;tUtdtw;Ws; vJ ghlj;jpl;lj;jpid jahh; nra;tjpy; Kjy; gbepiyapy; tuhJ?
a) Introduction b) Testing of previous knowledge c) Motivation d)Initiation
83 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN, MADURAI
UNIT TEST –III Pedagogy of Mathematics- (BD1MM)
Time: 1.30 hrs. MAX. MARKS: 35
================================================================
PART A
Choose the correct answer for the following questions. 5 X1 =5
1.Highest level of teaching-learning activity is ……………….
fw;wy;-fw;gpj;jy; nray;ghl;bd; kpf cah;e;j epiy.......................
a. memory level- epidT epiy
b. understanding level- Ghpjy; epiy
c. reflective level- gpujpgypg;G epiy
d. impression level- czh;T epiy
2. The basic requirement for organizing teaching at reflective level deals with….
gpujpgypg;G kl;lj;jpy; fw;gpj;jiy xOq;fikg;gjw;fhd mbg;gilj; Njitfs;………
a. Systematic and sequential presentation of facts and information by the teacher.
thpirahfTk; KiwahfTk; Mrphpauhy; jug;gLk; cz;ikfs; kw;Wk; jfty;fs;
b. Helping explore and explain problems and their solutions by student
khzth;fspd; gpur;ridfs; kw;Wk; jPh;Tfis Muha;jy; kw;Wk; tpsf;Fjy;;
c. Translating and interpreting the facts by the students.
khzth;fshy;; cz;ikfis nkhopngah;j;jy; kw;Wk; njhFj;jy;
d. Giving concrete facts and action sequences by the teacher.
cWjpahd cz;ikfs; kw;Wk; nray;ghl;L topKiwfis Mrphpah; mspj;jy;
3. Which of the following is true about understanding level of teaching?
Ghpjy; epiy fw;gpj;jypy; gpd;tUtdtw;Ws; vJ cz;ik?
a. Imparting factual information- cz;ikahd jfty;fis toq;Fjy;
b. Teaching to comprehend the concepts- fUj;Jf;fisg;Ghpe;J nfhs;tjw;fhd fw;gpj;jy;
c. Teaching to explore the field of knowledge- mwpTj;Jiwia Muha fw;gpj;jy;
d. Teaching to develop rational thinking- gFj;jwpT rpe;jidia tsh;j;jy;
4. Which one is the following is not the first step in the development of a lesson plan?
gpd;tUtdtw;Ws; vJ ghlj;jpl;lj;jpid jahh; nra;tjpy; Kjy; gbepiyapy; tuhJ?
a) Introduction b) Testing of previous knowledge c) Motivation d)Initiation
Crescent College of Education for Women, Madurai
84 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
m. mwpKfk; nra;jy; M. Ke;ija mwpit Nrhjpj;jy; ,. Mh;t%l;ly; <. Muk;gpj;jy;
5. The objective of the lesson plan should be ……
ghlj;jpl;lj;jpd; Fwpf;Nfhs; vd;gJ…………… ..
a. Focus on the subject matter- ghlf; fUj;jpy; ftdf;Ftpg;G
b. Division of available time- fpilf;Fk; Neuj;ij gfph;T nra;jy;
c. Proper utilization of time and equipment- Neuj;jpidAk; cgfuzq;fisAk; Kiwahf
gad;gLj;Jjy;
d. Scope to rectify the mistake of students- khztdpd; Fiwfis fisAk; tha;g;G
PART B
Write any two questions each in about 250 words 2 X 5 = 10
6. How do you integrate memory level of teaching in teaching of science?
mwptpay; fw;gpj;jypy; epidTepiyfw;gpj;jypid vt;thW xUq;fpizg;gha;?
7. Write the merits and demerits of Morrision Model of teaching.
Nkhhprd; fw;gpj;jy; khjphpapd; epiw Fiwfis vOJf.
8. What is lesson plan? Explain the structure of four fold lesson plan:
ghlj;jpl;lk; vd;why; vd;d? ghlj;jpl;lj;jpd; ehd;F kbg;G mikg;G gw;wp tpsf;Ff.
PART C
Write both the questions each in about 500 words 2 X 10 = 20
9. A. Write a lesson plan for the IX std students on any topic in Mensuration .
9k;; tFg;G fzpj ghlj;jpy; mstpay; ghlj;jpy; VNjDk; xU ghlj; jiyg;gpw;F ghlj;jpl;lk;
vOJf.
OR
B. Define unit plan. And elicit both the formats with a suitable topic in Mathematics
myFj;jpl;lk;-tiuaW. fzpjk; fw;gpj;jypy; VNjDk; xU jiyg;gpw;F ,Utif gbtq;fisAk;
ntspf;nfhzh;f.
10. A. Explain in detail about Memory level and Understanding level of teaching.
epidTepiy kw;Wk; Ghpjy; epiy fw;gpj;jiy tphpthf vOJf.
OR
B. Reflective level of approach demands higher mental process – Justify you answer.
gpujpgypg;G epiy mZFKiw cah;epiy kdr;nray;ghl;ilf;NfhUfpwJ —cdJ gjpiy
epahag;gLj;Jf.
84 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
m. mwpKfk; nra;jy; M. Ke;ija mwpit Nrhjpj;jy; ,. Mh;t%l;ly; <. Muk;gpj;jy;
5. The objective of the lesson plan should be ……
ghlj;jpl;lj;jpd; Fwpf;Nfhs; vd;gJ…………… ..
a. Focus on the subject matter- ghlf; fUj;jpy; ftdf;Ftpg;G
b. Division of available time- fpilf;Fk; Neuj;ij gfph;T nra;jy;
c. Proper utilization of time and equipment- Neuj;jpidAk; cgfuzq;fisAk; Kiwahf
gad;gLj;Jjy;
d. Scope to rectify the mistake of students- khztdpd; Fiwfis fisAk; tha;g;G
PART B
Write any two questions each in about 250 words 2 X 5 = 10
6. How do you integrate memory level of teaching in teaching of science?
mwptpay; fw;gpj;jypy; epidTepiyfw;gpj;jypid vt;thW xUq;fpizg;gha;?
7. Write the merits and demerits of Morrision Model of teaching.
Nkhhprd; fw;gpj;jy; khjphpapd; epiw Fiwfis vOJf.
8. What is lesson plan? Explain the structure of four fold lesson plan:
ghlj;jpl;lk; vd;why; vd;d? ghlj;jpl;lj;jpd; ehd;F kbg;G mikg;G gw;wp tpsf;Ff.
PART C
Write both the questions each in about 500 words 2 X 10 = 20
9. A. Write a lesson plan for the IX std students on any topic in Mensuration .
9k;; tFg;G fzpj ghlj;jpy; mstpay; ghlj;jpy; VNjDk; xU ghlj; jiyg;gpw;F ghlj;jpl;lk;
vOJf.
OR
B. Define unit plan. And elicit both the formats with a suitable topic in Mathematics
myFj;jpl;lk;-tiuaW. fzpjk; fw;gpj;jypy; VNjDk; xU jiyg;gpw;F ,Utif gbtq;fisAk;
ntspf;nfhzh;f.
10. A. Explain in detail about Memory level and Understanding level of teaching.
epidTepiy kw;Wk; Ghpjy; epiy fw;gpj;jiy tphpthf vOJf.
OR
B. Reflective level of approach demands higher mental process – Justify you answer.
gpujpgypg;G epiy mZFKiw cah;epiy kdr;nray;ghl;ilf;NfhUfpwJ —cdJ gjpiy
epahag;gLj;Jf.
Crescent College of Education for Women, Madurai
85 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN, MADURAI -14
(B.ED., I YEAR) I-SEMESTER (2022-2023)
REVISION EXAM–FEB-2023
PEDAGOGY OF MATHEMATICS Code (BD1MM)
Time: 3.00 Hrs Marks: 70
===============================================================
PART - A
Answer all the Questions (5X1=5)
1. Programmed Learning is based on the principles of ……………
jpl;lkpl;Lf; fw;gpj;jy;……… vd;gthpd; nfhs;ifia mbg;gilahff; nfhz;lJ.
i) B.S.Bloom-gp.v];.g;@k; ii) B.F.Skinner-B.F.];fpd;dh;;
iii) Hull - `y; iv)Kellar -nfy;yh;
2. PSI vd;gJ……………
i) individualized Instruction- jdpahs; fw;gj;jy;
ii) group learning- FOf;fw;gpj;jy;
iii) Project method- nray;jpl;l Kiw
iv) activity based learning-nray;topf;fw;gpj;jy;
3. The -------- was the original platform for mass media
i) newspaper ii) radio iii) TV iv) satellite
-------- ntF[d Clfq;fSf;fhd mry; jsk;
i) nra;jpj;jhs; ii) thndhyp iii) njgiyf;fhl;rp iv) nraw;ifNfhs;
4. Types of artificial intelligence
i) Eight ii) Three iii) Six iv) Four
nraw;if Ez;zwptpd; tiffs;
i) vl;L ii) %d;W iii)MW iv) ehd;F
5. Expansion of LAN is …….. and WAN……….
LAN kw;Wk; WAN d; tphpthf;fk;; ………..
PART - B
Answer any THREE Questions each in about 300 words. (3X5=15)
6. Write in detail about Kellar plan.
85 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN, MADURAI -14
(B.ED., I YEAR) I-SEMESTER (2022-2023)
REVISION EXAM–FEB-2023
PEDAGOGY OF MATHEMATICS Code (BD1MM)
Time: 3.00 Hrs Marks: 70
===============================================================
PART - A
Answer all the Questions (5X1=5)
1. Programmed Learning is based on the principles of ……………
jpl;lkpl;Lf; fw;gpj;jy;……… vd;gthpd; nfhs;ifia mbg;gilahff; nfhz;lJ.
i) B.S.Bloom-gp.v];.g;@k; ii) B.F.Skinner-B.F.];fpd;dh;;
iii) Hull - `y; iv)Kellar -nfy;yh;
2. PSI vd;gJ……………
i) individualized Instruction- jdpahs; fw;gj;jy;
ii) group learning- FOf;fw;gpj;jy;
iii) Project method- nray;jpl;l Kiw
iv) activity based learning-nray;topf;fw;gpj;jy;
3. The -------- was the original platform for mass media
i) newspaper ii) radio iii) TV iv) satellite
-------- ntF[d Clfq;fSf;fhd mry; jsk;
i) nra;jpj;jhs; ii) thndhyp iii) njgiyf;fhl;rp iv) nraw;ifNfhs;
4. Types of artificial intelligence
i) Eight ii) Three iii) Six iv) Four
nraw;if Ez;zwptpd; tiffs;
i) vl;L ii) %d;W iii)MW iv) ehd;F
5. Expansion of LAN is …….. and WAN……….
LAN kw;Wk; WAN d; tphpthf;fk;; ………..
PART - B
Answer any THREE Questions each in about 300 words. (3X5=15)
6. Write in detail about Kellar plan.
Crescent College of Education for Women, Madurai
86 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
nfy;yh; jpl;lj;ijg;gw;wp tphpthf vOJf.
7. Explain in detail about any one of the Student centered teaching method.
VNjZnkhU khzth; ikaf;fw;gpj;jy; Kiwapid tpthp.
8. Sketch about the use of mass media in classroom instruction.
tFg;giw fw;gpj;jypy; ntF[d Clfj;ij gad;gLj;JtJ gw;wp Fwpg;G tiuf.
9. Mention the human approaches of AI.
Nraw;if Ez;zwptpd; kdpj mZFKiwapidf; Fwpg;gpLf.
10. Explain about the instructional media.
fw;gpj;jy; Clfk; gw;wp tpsf;fTk;
PART - C
Answer any FIVE Questions each in about 500 words (5X10=50)
11. a) Explain the role of communication satellite in modern education.
etPd fy;tpapy; jfty; njhlh;G nraw;ifNfhspd; gq;Fgw;wp tpsf;Ff
(OR)
b) Explain the word processor.
nrhy; nrayp Kiwfis tpsf;Ff.
12. a) Describe the Blended learning. ,izj;Jf;fw;wiy tpthp.
(OR)
b) Explain the artificial intelligence and augmented reality.
nraw;if Ez;zwpT kw;Wk; nka;epfh; Njhw;wk; Mfpatw;iw tpsf;Ff.
13. a) How Project method is useful in Science teaching?
nray;jpl;l Kiw mwptpay; fw;gpj;jypy; vt;tpjk; cjTjpwJ?
(OR)
b) As a Maths teacher how do you use demonstration method in teaching?
Xh; mwptpay; Mrphpauhf eP nra;Jfhl;ly; Kiwapid tFg;giwapy; vt;tpjk;
gad;gLj;Jtha;?
14 a) Explain about ABL and ALM.
ABL kw;Wk; ALM; gw;wp tpsf;Ff.
(OR)
b) Give a detailed note on CAI. CAI gw;wp tphpthd Fwpg;ngOJf.
15 a) Explain the Tele- conferencing. tpz;zuq;f Kiwia tpthp;.
(OR)
b) Describe the Flipped classroom. vjph;Kiw tFg;giw gw;wp tpsf;Ff.
86 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
nfy;yh; jpl;lj;ijg;gw;wp tphpthf vOJf.
7. Explain in detail about any one of the Student centered teaching method.
VNjZnkhU khzth; ikaf;fw;gpj;jy; Kiwapid tpthp.
8. Sketch about the use of mass media in classroom instruction.
tFg;giw fw;gpj;jypy; ntF[d Clfj;ij gad;gLj;JtJ gw;wp Fwpg;G tiuf.
9. Mention the human approaches of AI.
Nraw;if Ez;zwptpd; kdpj mZFKiwapidf; Fwpg;gpLf.
10. Explain about the instructional media.
fw;gpj;jy; Clfk; gw;wp tpsf;fTk;
PART - C
Answer any FIVE Questions each in about 500 words (5X10=50)
11. a) Explain the role of communication satellite in modern education.
etPd fy;tpapy; jfty; njhlh;G nraw;ifNfhspd; gq;Fgw;wp tpsf;Ff
(OR)
b) Explain the word processor.
nrhy; nrayp Kiwfis tpsf;Ff.
12. a) Describe the Blended learning. ,izj;Jf;fw;wiy tpthp.
(OR)
b) Explain the artificial intelligence and augmented reality.
nraw;if Ez;zwpT kw;Wk; nka;epfh; Njhw;wk; Mfpatw;iw tpsf;Ff.
13. a) How Project method is useful in Science teaching?
nray;jpl;l Kiw mwptpay; fw;gpj;jypy; vt;tpjk; cjTjpwJ?
(OR)
b) As a Maths teacher how do you use demonstration method in teaching?
Xh; mwptpay; Mrphpauhf eP nra;Jfhl;ly; Kiwapid tFg;giwapy; vt;tpjk;
gad;gLj;Jtha;?
14 a) Explain about ABL and ALM.
ABL kw;Wk; ALM; gw;wp tpsf;Ff.
(OR)
b) Give a detailed note on CAI. CAI gw;wp tphpthd Fwpg;ngOJf.
15 a) Explain the Tele- conferencing. tpz;zuq;f Kiwia tpthp;.
(OR)
b) Describe the Flipped classroom. vjph;Kiw tFg;giw gw;wp tpsf;Ff.
Crescent College of Education for Women, Madurai
87 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
Crescent College of Education for Women, Madurai -14
B.Ed - Semester-I
REVISION EXAM - II Subject: Mathematics
Time: 3 hrs. Marks 70
==============================================================
Part I
Choose the correct answer. Rhpahd tpiliaj; Njh;e;njLf;f: 5 x 1 = 5
1. The ability to use learnt manual in a new situation by the child maning use of his
previous knowledge to slove the problem is called ………
ஏற்கனபவ தோன் கற்ற ோை ்க ோ�டள ��ய �ழலில் யன் �த்� தன்
�ன்னறி�ன் �லை் ��ய �க்கலுக்� �ர்� கோணுதல் என் �....;.
A) analysis –gFg;gha;T B) Application- �லி�தல் ;
C) synthesis- njhFj;jy; D) knowledge- அறிதல்;
2. Which of the following levels of cognitive domain are responsible for divergent
thinking process........
�ன்வ�வனவற்றுள் அறிதல் �லத்�ல் நிடலகளில் எ� �ந்தடன
கசயல் ோை்�க்� கோரணைோக அடை�ற�....
A) Knowledge comprehension and Application – அறிதல் �ரிந்� ககோள்ளல்
�லி�தல்;
B) Analysis, Synthesis, and Evaluation- � ் ோய்தல் கதோ�த்தல் ைற்றுை்
ை� ்��;
C) Knowledge, Analysis and Evaluation - அறிதல் � ் ோய்தல் ைற்றுை்
ை� ்��;
D) Comprehension, Analysis and Evaluation – �ரிந்� ககோள்ளல் � ் ோய்தல்
ைற்றுை் ை� ்��
3. Which one of the following cannot be a teaching strategy in context of
students?
ைோணவர்களின் ோர்டவ�ல் �ன்வ�வனவற்றுள் எ� ஒ� கற்�த்தல்
உத்�யோகோ�.;.
A) Micro teaching- நுண் ணிடல கற்�த்தல்
B) Ensuring Brilliant sources of students - ைோணவனின் அறிவோற்றல்
கவற்றிடய உறு� கசய்தல்;
C) Using a pleasant tone in class- இனிடையோன �ரடல வ� ்�ல்
டகயோ�தல்;
D) Teaching other topics- �ற ோைக�த்�க்கடள கற்�த்தல்
4. Which step is prominent in the syntax of teaching model of memory level and
understanding level?
87 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
Crescent College of Education for Women, Madurai -14
B.Ed - Semester-I
REVISION EXAM - II Subject: Mathematics
Time: 3 hrs. Marks 70
==============================================================
Part I
Choose the correct answer. Rhpahd tpiliaj; Njh;e;njLf;f: 5 x 1 = 5
1. The ability to use learnt manual in a new situation by the child maning use of his
previous knowledge to slove the problem is called ………
ஏற்கனபவ தோன் கற்ற ோை ்க ோ�டள ��ய �ழலில் யன் �த்� தன்
�ன்னறி�ன் �லை் ��ய �க்கலுக்� �ர்� கோணுதல் என் �....;.
A) analysis –gFg;gha;T B) Application- �லி�தல் ;
C) synthesis- njhFj;jy; D) knowledge- அறிதல்;
2. Which of the following levels of cognitive domain are responsible for divergent
thinking process........
�ன்வ�வனவற்றுள் அறிதல் �லத்�ல் நிடலகளில் எ� �ந்தடன
கசயல் ோை்�க்� கோரணைோக அடை�ற�....
A) Knowledge comprehension and Application – அறிதல் �ரிந்� ககோள்ளல்
�லி�தல்;
B) Analysis, Synthesis, and Evaluation- � ் ோய்தல் கதோ�த்தல் ைற்றுை்
ை� ்��;
C) Knowledge, Analysis and Evaluation - அறிதல் � ் ோய்தல் ைற்றுை்
ை� ்��;
D) Comprehension, Analysis and Evaluation – �ரிந்� ககோள்ளல் � ் ோய்தல்
ைற்றுை் ை� ்��
3. Which one of the following cannot be a teaching strategy in context of
students?
ைோணவர்களின் ோர்டவ�ல் �ன்வ�வனவற்றுள் எ� ஒ� கற்�த்தல்
உத்�யோகோ�.;.
A) Micro teaching- நுண் ணிடல கற்�த்தல்
B) Ensuring Brilliant sources of students - ைோணவனின் அறிவோற்றல்
கவற்றிடய உறு� கசய்தல்;
C) Using a pleasant tone in class- இனிடையோன �ரடல வ� ்�ல்
டகயோ�தல்;
D) Teaching other topics- �ற ோைக�த்�க்கடள கற்�த்தல்
4. Which step is prominent in the syntax of teaching model of memory level and
understanding level?
Crescent College of Education for Women, Madurai
88 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
epidtf epiy kw;Wk; Ghpjy; epiy Mfpatw;wpd; fw;gpj;jy; khjphpapd; njhlhpaypy; vg;gb
Kf;fpa gq;F tfpf;fpwJ??
A) Planning- jpl;lkply; B) Generalization- nghJikg;gLj;Jjy;
C) Presentation – mwpKfk; nra;jy; D)Exploration – Ma;T nra;jy;
5. The complex act of teaching is broken into simple components making the task
more manageable is called ………
fw;gpj;jy; vDk; rpf;fyhd nraiy vspikahd $Wfshf gphpj;J vspjhff; ifahsf;
$bajha; khw;wpaikj;jy; …………….. MFk;.
A) teaching- fw;gpj;jy; B) evaluation- kjpg;gpLjy;;
C) judging- jPh;g;G $Wjy; D) micro teaching- Ez;zpiyf;fw;gpj;jy;
Part II
Answer any 3 questions each in about 250 words. 3X5=15
6. Define Mathematics, Write scope of Mathematics.?
கணிதை் வடரயறு , கணிதத்�ன் எல்டலகடள எழு�க.?
7. Write Aims and Objectives of teaching Mathematics at high school stage.
உயர்நிடல ் ள்ளி நிடல கணிதை் கற்�த்தலின் பநோக்கங்கடள எழு�க.
8. List out the instructional objectives in defective domain.
உணர்�சோர் நிடல�ல் கற்�த்தல் பநோக்கங்கடள ை்டியலி�க.
9. Write about the skill of stimulus variation.
ல்வடக கதோண் ைல் �றடன ் ற்றி எழு�க..
10. Describe the five formal steps of Lesson Plan in advanced by Herbartine.
கஹர் ோர்ை்டின் வடரயறுத்த 5 நிடலகடள ோைத்�ை்ைை் ற்றி �ளக்�க?
Part III
Answer all the questions each in about 500 words. 5 X10=50
11. A) Write in details about the values of mathematics.
கணிதத்�ன் ை� ்�கள் ற்றி �ரிவோக எழு�ங்கள்
OR
B) Explain the psychomotor domain and write its instructional objectives.
டசக்பகோபைோை்ைர் கைோடைடன �ளக்�, அதன் அறி�றுத்தல்
பநோக்கங்கடள எழு�க?
12. A) Explain the phases, principle and cycle of Micro teaching.
Ez;zpiy fw;gpj;jypd; fl;lq;fs; nfhs;iffs; kw;Wk; Row;rpapid tpsf;Ff.
OR
A) Explain in detail about the skill of questions and probing questions.
பகள்�களின் �றன் ைற்றுை் பகள்�கடள ஆரோ�ை் �றன் ற்றி
�ரிவோக �ளக்க�ை்.
13. A) How will you organize teaching using reflective model in Maths teaching ?
mwptpay; fw;gpj;jypy; gpujpgypj;jy; khjphp nfhz;L rw;gpj;jiy vt;tpjk; mikg;gha;?
OR
B) How Morrison teaching model is used in teaching of Maths? Explain it with suitable example.
88 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
epidtf epiy kw;Wk; Ghpjy; epiy Mfpatw;wpd; fw;gpj;jy; khjphpapd; njhlhpaypy; vg;gb
Kf;fpa gq;F tfpf;fpwJ??
A) Planning- jpl;lkply; B) Generalization- nghJikg;gLj;Jjy;
C) Presentation – mwpKfk; nra;jy; D)Exploration – Ma;T nra;jy;
5. The complex act of teaching is broken into simple components making the task
more manageable is called ………
fw;gpj;jy; vDk; rpf;fyhd nraiy vspikahd $Wfshf gphpj;J vspjhff; ifahsf;
$bajha; khw;wpaikj;jy; …………….. MFk;.
A) teaching- fw;gpj;jy; B) evaluation- kjpg;gpLjy;;
C) judging- jPh;g;G $Wjy; D) micro teaching- Ez;zpiyf;fw;gpj;jy;
Part II
Answer any 3 questions each in about 250 words. 3X5=15
6. Define Mathematics, Write scope of Mathematics.?
கணிதை் வடரயறு , கணிதத்�ன் எல்டலகடள எழு�க.?
7. Write Aims and Objectives of teaching Mathematics at high school stage.
உயர்நிடல ் ள்ளி நிடல கணிதை் கற்�த்தலின் பநோக்கங்கடள எழு�க.
8. List out the instructional objectives in defective domain.
உணர்�சோர் நிடல�ல் கற்�த்தல் பநோக்கங்கடள ை்டியலி�க.
9. Write about the skill of stimulus variation.
ல்வடக கதோண் ைல் �றடன ் ற்றி எழு�க..
10. Describe the five formal steps of Lesson Plan in advanced by Herbartine.
கஹர் ோர்ை்டின் வடரயறுத்த 5 நிடலகடள ோைத்�ை்ைை் ற்றி �ளக்�க?
Part III
Answer all the questions each in about 500 words. 5 X10=50
11. A) Write in details about the values of mathematics.
கணிதத்�ன் ை� ்�கள் ற்றி �ரிவோக எழு�ங்கள்
OR
B) Explain the psychomotor domain and write its instructional objectives.
டசக்பகோபைோை்ைர் கைோடைடன �ளக்�, அதன் அறி�றுத்தல்
பநோக்கங்கடள எழு�க?
12. A) Explain the phases, principle and cycle of Micro teaching.
Ez;zpiy fw;gpj;jypd; fl;lq;fs; nfhs;iffs; kw;Wk; Row;rpapid tpsf;Ff.
OR
A) Explain in detail about the skill of questions and probing questions.
பகள்�களின் �றன் ைற்றுை் பகள்�கடள ஆரோ�ை் �றன் ற்றி
�ரிவோக �ளக்க�ை்.
13. A) How will you organize teaching using reflective model in Maths teaching ?
mwptpay; fw;gpj;jypy; gpujpgypj;jy; khjphp nfhz;L rw;gpj;jiy vt;tpjk; mikg;gha;?
OR
B) How Morrison teaching model is used in teaching of Maths? Explain it with suitable example.
Crescent College of Education for Women, Madurai
89 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
Nkhhprd; fw;gpj;jy; khjphp mwptpay; fw;gpj;jypy; vt;tpjk; cjTfpwJ? mijj; jFe;j
cjhuzj;Jld; tpthp.
14. A) Write a lesson plan of any topic in teaching of Maths.
கணிதத்�ன்; fw;gpj;jypy; VNjDk; xU jiyg;gpw;F ghlj;jpl;lk; vOJf. OR
B) How an unit plan is useful in for teaching? And write both the formats with suitable content.
fw;gpj;jypy; myFj;jpl;lk; vt;tpjk; cjTfpwJ? NkYk; mjd; ,Utif gbtq;fisAk; jf;f
cjhuzj;Jld; vOJf.
15. A) Write in detail about Link lesson with a model episode.
,izg;G ghlj;ij Xh; khjphp ghlepfo;tpDld; tphpthf vOJf. OR
B. Compare Blooms taxonomy with revised taxonomy of cognitive domain and write the
instructional objectives.
mwpjy; Gyj;jpw;fhd GSkpd; tifg;ghl;baiy jpUj;jjg;gl;l tifg;ghl;baYld; xg;gpl;L
fw;gpj;jy; Nehf;fq;fis vOJf.
……………………………………….
89 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
Nkhhprd; fw;gpj;jy; khjphp mwptpay; fw;gpj;jypy; vt;tpjk; cjTfpwJ? mijj; jFe;j
cjhuzj;Jld; tpthp.
14. A) Write a lesson plan of any topic in teaching of Maths.
கணிதத்�ன்; fw;gpj;jypy; VNjDk; xU jiyg;gpw;F ghlj;jpl;lk; vOJf. OR
B) How an unit plan is useful in for teaching? And write both the formats with suitable content.
fw;gpj;jypy; myFj;jpl;lk; vt;tpjk; cjTfpwJ? NkYk; mjd; ,Utif gbtq;fisAk; jf;f
cjhuzj;Jld; vOJf.
15. A) Write in detail about Link lesson with a model episode.
,izg;G ghlj;ij Xh; khjphp ghlepfo;tpDld; tphpthf vOJf. OR
B. Compare Blooms taxonomy with revised taxonomy of cognitive domain and write the
instructional objectives.
mwpjy; Gyj;jpw;fhd GSkpd; tifg;ghl;baiy jpUj;jjg;gl;l tifg;ghl;baYld; xg;gpl;L
fw;gpj;jy; Nehf;fq;fis vOJf.
……………………………………….
Crescent College of Education for Women, Madurai
| B . E d Q u e s t i o n B a n k Page 90
Pedagogy of Physical
Science / Biological
Science : Part –I
(BD1PS)
(BD1BS)
Mrs.K.MANOHARI M.Sc.,M.Ed.,UGC-NET.,M.Phil.
Assistant Professor of Physical Science
| B . E d Q u e s t i o n B a n k Page 90
Pedagogy of Physical
Science / Biological
Science : Part –I
(BD1PS)
(BD1BS)
Mrs.K.MANOHARI M.Sc.,M.Ed.,UGC-NET.,M.Phil.
Assistant Professor of Physical Science
Crescent College of Education for Women, Madurai
| B . E d Q u e s t i o n B a n k Page 91
Crescent College of Education for Women, Madurai -14
B.Ed - Semester-I BATCH -- 2022-2023
UNIT TEST-I
Subject: Biological Science
Time: 2 hrs. Marks 35
Part I
Choose the best answer. rhpahd tpiliaj;Njh;e;njLf;f: 5 x 1 = 5
1. Which level of teaching uses a higher level of cognitive abilities as specified in Bloom’s
Taxonomy?
GSkpd; tifg;ghl;by; Fwpg;gpl;Ls;s gb ve;epiyapyhd fw;gpj;jy; cah; mstpyhd mwpthw;wy; jpwd;fisg;
gad;gLj;JfpwJ?
A)Memory level –epidT epiy B) Understanding level-Ghpjy; epiy
D) Reflective Level- gpujpgypj;jy; epiy D) Development level- Kd;Ndw;w epiy2.To start teaching, a
2.teacher must be guided by instructional objectives followed by strategies and tools to
accomplish the task. What should be done next?fw;gpj;jy; nraiyj; njhlq;f Xh; Mrphpah; fw;gpj;jy;
Nehf;fq;fq;fis miltjw;F mjw;fhd cj;jpfs; kw;Wk; fUtpfs; nfhz;L topelj;jg;gl Ntz;Lk;.. mLj;J
vd;d nra;a Ntz;Lk;?
A) Evaluate the objectives – Nehf;fq;fis kjpg;gpLjy;
B) Analyse the purpose- Nehf;fq;fis gFg;gha;T nra;jy;
C) Evaluate the outcomes - fw;wy; tpisTfis kjpg;gpLjy;
D) Creating the objectives- Nehf;fq;fis cUthf;Fjy;
3.The correct sequence of objectives of affective domain according to Bloom’ s taxonomy is
Ez;epiyfw;gpj;jy; Xh; Mrphpahpd; vj;jpwikia tsh;g;gjpy; ftdk; nrYj;JfpwJ?
(A) Receiving- responding-valuing-organising-characterisation - Vw;wy;-gjpy; mspj;jy;--kjpj;jy;-
mikj;jy;-gz;ghf;Fjy;
(B) receiving-valuing-responding organisation-characterisation – Vw;wy;- kjpj;jy; -gjpy;
mspj;jy;--;-mikj;jy;-gz;ghf;Fjy
(C) receiving-organisation-characterisation-valuing-responding – Vw;wy;- mikj;jy - gz;ghf;Fjy;
- kjpj;jy;-;-gjpy; mspj;jy;--
(D) valuing-receiving-organisation-responding-characterisation-; kjpj;jy;- Vw;wy;- mikj;jy;-
gjpy; mspj;jy;-- gz;ghf;Fjy;
4. Which of the following is an example of higher order of Cognitive learning outcome?
fPo;f;fz;ltw;wpy; vJ mwpTg;Gy fw;wy; tpistpd; cah; epiyf;fhd cjhuzk;;?
5.The ability to use learnt concept in a new situation by the child making use of her previous
knowledge to solve the problem is called …………….. jd; Ke;ija mwpit GJ ,lj;jpy; gad;gLj;Jk;
Xh; Foe;ijapd; jpwid………. Vd;W $WNthk;.
A) Analysis – gFj;jy;;
B) Synthesis – njhFj;jy;;
C) Application – gad;gLj;Jjy;
D) knowledge - mwpjy;
Part II
Answer any 2 questions each in about 250 words. 2X5=10
6. What are the need and importance of Teaching of Biological science?
caphpay; fw;gpj;jypd; Njit kw;Wk; Kf;fpaj;Jtq;fs; ahit?
| B . E d Q u e s t i o n B a n k Page 91
Crescent College of Education for Women, Madurai -14
B.Ed - Semester-I BATCH -- 2022-2023
UNIT TEST-I
Subject: Biological Science
Time: 2 hrs. Marks 35
Part I
Choose the best answer. rhpahd tpiliaj;Njh;e;njLf;f: 5 x 1 = 5
1. Which level of teaching uses a higher level of cognitive abilities as specified in Bloom’s
Taxonomy?
GSkpd; tifg;ghl;by; Fwpg;gpl;Ls;s gb ve;epiyapyhd fw;gpj;jy; cah; mstpyhd mwpthw;wy; jpwd;fisg;
gad;gLj;JfpwJ?
A)Memory level –epidT epiy B) Understanding level-Ghpjy; epiy
D) Reflective Level- gpujpgypj;jy; epiy D) Development level- Kd;Ndw;w epiy2.To start teaching, a
2.teacher must be guided by instructional objectives followed by strategies and tools to
accomplish the task. What should be done next?fw;gpj;jy; nraiyj; njhlq;f Xh; Mrphpah; fw;gpj;jy;
Nehf;fq;fq;fis miltjw;F mjw;fhd cj;jpfs; kw;Wk; fUtpfs; nfhz;L topelj;jg;gl Ntz;Lk;.. mLj;J
vd;d nra;a Ntz;Lk;?
A) Evaluate the objectives – Nehf;fq;fis kjpg;gpLjy;
B) Analyse the purpose- Nehf;fq;fis gFg;gha;T nra;jy;
C) Evaluate the outcomes - fw;wy; tpisTfis kjpg;gpLjy;
D) Creating the objectives- Nehf;fq;fis cUthf;Fjy;
3.The correct sequence of objectives of affective domain according to Bloom’ s taxonomy is
Ez;epiyfw;gpj;jy; Xh; Mrphpahpd; vj;jpwikia tsh;g;gjpy; ftdk; nrYj;JfpwJ?
(A) Receiving- responding-valuing-organising-characterisation - Vw;wy;-gjpy; mspj;jy;--kjpj;jy;-
mikj;jy;-gz;ghf;Fjy;
(B) receiving-valuing-responding organisation-characterisation – Vw;wy;- kjpj;jy; -gjpy;
mspj;jy;--;-mikj;jy;-gz;ghf;Fjy
(C) receiving-organisation-characterisation-valuing-responding – Vw;wy;- mikj;jy - gz;ghf;Fjy;
- kjpj;jy;-;-gjpy; mspj;jy;--
(D) valuing-receiving-organisation-responding-characterisation-; kjpj;jy;- Vw;wy;- mikj;jy;-
gjpy; mspj;jy;-- gz;ghf;Fjy;
4. Which of the following is an example of higher order of Cognitive learning outcome?
fPo;f;fz;ltw;wpy; vJ mwpTg;Gy fw;wy; tpistpd; cah; epiyf;fhd cjhuzk;;?
5.The ability to use learnt concept in a new situation by the child making use of her previous
knowledge to solve the problem is called …………….. jd; Ke;ija mwpit GJ ,lj;jpy; gad;gLj;Jk;
Xh; Foe;ijapd; jpwid………. Vd;W $WNthk;.
A) Analysis – gFj;jy;;
B) Synthesis – njhFj;jy;;
C) Application – gad;gLj;Jjy;
D) knowledge - mwpjy;
Part II
Answer any 2 questions each in about 250 words. 2X5=10
6. What are the need and importance of Teaching of Biological science?
caphpay; fw;gpj;jypd; Njit kw;Wk; Kf;fpaj;Jtq;fs; ahit?
Crescent College of Education for Women, Madurai
92 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
7. How do you promote values among students by teaching Biological
caphpay; fw;gpj;jypd; %yk; khzthpilNa kjpg;Gfis vt;thW
Nkk;gLj;Jtha;?.
8. Differentiate aims and objectives of teaching Biological
Science.
caphpay; fw;gpj;jypd; Nehf;fq;fs; kw;Wk; Fwpf;Nfhs;fis NtWgLj;Jf.
Part III
Answer the questions each in about 500 words. 2X10=20
9. A. Explain in detail about revised taxonomy. How it differs from Bloom’s taxonomy? OR
jpUj;jg;gl;l tifg;ghl;baiy tpsf;Ff. m/J GSkpd; tifg;ghl;bypUe;J vt;tpjk; NtWgLfpwJ?
my;yJ
B. Explain the psychomotor domain and any five objectives in
that domain in teaching of Science.
clypaf;fj;jpwid tpsf;fp mwptpay; fw;gpj;jYf;F VNjDk; ie;J Nehf;fq;fis vOJf..
10.A. Explain in detail about the affective domain?
czh;Tg;Gyj;ij tpsf;fp mwptpay; fw;gpj;jYf;F VNjDk; ie;J Nehf;fq;fis vOJf.. OR
B. Write in detail about general and specific behavioural objectives.
In what ways they differ?
nghJ Nehf;fq;fs; kw;Wk; rpwg;G Nehf;fq;fisg;gw;wp vOJf. mit vt;tpjk; NtWgLfpwJ?
92 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
7. How do you promote values among students by teaching Biological
caphpay; fw;gpj;jypd; %yk; khzthpilNa kjpg;Gfis vt;thW
Nkk;gLj;Jtha;?.
8. Differentiate aims and objectives of teaching Biological
Science.
caphpay; fw;gpj;jypd; Nehf;fq;fs; kw;Wk; Fwpf;Nfhs;fis NtWgLj;Jf.
Part III
Answer the questions each in about 500 words. 2X10=20
9. A. Explain in detail about revised taxonomy. How it differs from Bloom’s taxonomy? OR
jpUj;jg;gl;l tifg;ghl;baiy tpsf;Ff. m/J GSkpd; tifg;ghl;bypUe;J vt;tpjk; NtWgLfpwJ?
my;yJ
B. Explain the psychomotor domain and any five objectives in
that domain in teaching of Science.
clypaf;fj;jpwid tpsf;fp mwptpay; fw;gpj;jYf;F VNjDk; ie;J Nehf;fq;fis vOJf..
10.A. Explain in detail about the affective domain?
czh;Tg;Gyj;ij tpsf;fp mwptpay; fw;gpj;jYf;F VNjDk; ie;J Nehf;fq;fis vOJf.. OR
B. Write in detail about general and specific behavioural objectives.
In what ways they differ?
nghJ Nehf;fq;fs; kw;Wk; rpwg;G Nehf;fq;fisg;gw;wp vOJf. mit vt;tpjk; NtWgLfpwJ?
Crescent College of Education for Women, Madurai
| B . E d Q u e s t i o n B a n k Page 93
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN, MADURAI
UNIT TEST –III Pedagogy of Physical Science- (BD1PS)
Time: 1.30 hrs. MAX. MARKS: 35
================================================================
PART A
Choose the correct answer for the following questions. 5 X1 =5
1. Highest level of teaching-learning activity is ……………….
fw;wy;-fw;gpj;jy; nray;ghl;bd; kpf cah;e;j epiy.......................
a. memory level- epidT epiy
b. understanding level- Ghpjy; epiy
c. reflective level- gpujpgypg;G epiy
d. impression level- czh;T epiy
2. The basic requirement for organizing teaching at reflective level deals with….
gpujpgypg;G kl;lj;jpy; fw;gpj;jiy xOq;fikg;gjw;fhd mbg;gilj; Njitfs;………
a. Systematic and sequential presentation of facts and information by the teacher.
thpirahfTk; KiwahfTk; Mrphpauhy; jug;gLk; cz;ikfs; kw;Wk; jfty;fs;
b.Helping explore and explain problems and their solutions by student
khzth;fspd; gpur;ridfs; kw;Wk; jPh;Tfis Muha;jy; kw;Wk; tpsf;Fjy;;
c.Translating and interpreting the facts by the students.
khzth;fshy;; cz;ikfis nkhopngah;j;jy; kw;Wk; njhFj;jy;
d.Giving concrete facts and action sequences by the teacher.
cWjpahd cz;ikfs; kw;Wk; nray;ghl;L topKiwfis Mrphpah; mspj;jy;
3.Which of the following is true about understanding level of teaching?
Ghpjy; epiy fw;gpj;jypy; gpd;tUtdtw;Ws; vJ cz;ik?
a.Imparting factual information- cz;ikahd jfty;fis toq;Fjy;
b.Teaching to comprehend the concepts- fUj;Jf;fisg;Ghpe;J nfhs;tjw;fhd fw;gpj;jy;
c.Teaching to explore the field of knowledge- mwpTj;Jiwia Muha fw;gpj;jy;
d.Teaching to develop rational thinking- gFj;jwpT rpe;jidia tsh;j;jy;
4.Mention the logical sequence of the steps of Herbartian approach of lesson plan in its
order.n`h;ghl;bd; mZFKiwapd;gb ghlj;jpl;lj;jpd; gbfis mjd; thpirapy; Fwpg;gpLf.
Presentation, Comparision, Generalization, Application, Introduction
| B . E d Q u e s t i o n B a n k Page 93
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN, MADURAI
UNIT TEST –III Pedagogy of Physical Science- (BD1PS)
Time: 1.30 hrs. MAX. MARKS: 35
================================================================
PART A
Choose the correct answer for the following questions. 5 X1 =5
1. Highest level of teaching-learning activity is ……………….
fw;wy;-fw;gpj;jy; nray;ghl;bd; kpf cah;e;j epiy.......................
a. memory level- epidT epiy
b. understanding level- Ghpjy; epiy
c. reflective level- gpujpgypg;G epiy
d. impression level- czh;T epiy
2. The basic requirement for organizing teaching at reflective level deals with….
gpujpgypg;G kl;lj;jpy; fw;gpj;jiy xOq;fikg;gjw;fhd mbg;gilj; Njitfs;………
a. Systematic and sequential presentation of facts and information by the teacher.
thpirahfTk; KiwahfTk; Mrphpauhy; jug;gLk; cz;ikfs; kw;Wk; jfty;fs;
b.Helping explore and explain problems and their solutions by student
khzth;fspd; gpur;ridfs; kw;Wk; jPh;Tfis Muha;jy; kw;Wk; tpsf;Fjy;;
c.Translating and interpreting the facts by the students.
khzth;fshy;; cz;ikfis nkhopngah;j;jy; kw;Wk; njhFj;jy;
d.Giving concrete facts and action sequences by the teacher.
cWjpahd cz;ikfs; kw;Wk; nray;ghl;L topKiwfis Mrphpah; mspj;jy;
3.Which of the following is true about understanding level of teaching?
Ghpjy; epiy fw;gpj;jypy; gpd;tUtdtw;Ws; vJ cz;ik?
a.Imparting factual information- cz;ikahd jfty;fis toq;Fjy;
b.Teaching to comprehend the concepts- fUj;Jf;fisg;Ghpe;J nfhs;tjw;fhd fw;gpj;jy;
c.Teaching to explore the field of knowledge- mwpTj;Jiwia Muha fw;gpj;jy;
d.Teaching to develop rational thinking- gFj;jwpT rpe;jidia tsh;j;jy;
4.Mention the logical sequence of the steps of Herbartian approach of lesson plan in its
order.n`h;ghl;bd; mZFKiwapd;gb ghlj;jpl;lj;jpd; gbfis mjd; thpirapy; Fwpg;gpLf.
Presentation, Comparision, Generalization, Application, Introduction
Crescent College of Education for Women, Madurai
94 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
tpsf;ff;fhl;rp, xg;gpLjy;, nghJikg;gLj;Jjy;, gad;gLj;Jjy;, mwpKfg;gLj;Jjy;
5.At which of the following teaching level, classroom environment is required to be
sufficiently “open and independent”? gpd;tUk; ve;j fw;gpj;jy; epiyapy; tFg;giwr;
#oy; NghJkhd msT “ jpwe;j kw;Wk; jd;dpr;irahd” epiyapypUf;Fk;?
a.Memory level- epidT epiy b.Understanding level- Ghpjy; epiy
c.Reflective level- gpujpgypg;G epiy d.All the above- midj;J epiyfspYk;
PART B
Write any two questions each in about 250 words 2 X 5 = 10
6.How do you integrate memory level of teaching in teaching of science?
mwptpay; fw;gpj;jypy; epidTepiyfw;gpj;jypid vt;thW xUq;fpizg;gha;?
7. How far Morrison Model of teaching is useful in Science teaching?
mwptpay; fw;gpj;jypy; Nkhhprd; khjphp fw;gpj;jy; vt;tsT gaDs;sjhf ,Uf;fpwJ?
8. What is lesson plan? Write the steps and advantages in lesson planning?
ghlj;jpl;lk; vd;why; vd;d? ghlj;jpl;lj;jpd; gbfs; kw;Wk; epiwfis vOJf.
PART C
Write both the questions each in about 500 words 2X 10 = 20
9. A. Write a lesson plan on any topic in Physics or Chemistry.
,aw;gpay; my;yJ Ntjpapaypy; VNjDk; Xh; jiyg;gpw;F ghlj;jpl;lk; vOJf.
OR
B. Define unit plan. And elicit both the formats with a suitable topic in science.
myFj;jpl;lk;-tiuaW. mwptpaypy; VNjDk; xU jiyg;gpw;F ,Utif gbtq;fisAk;
ntspf;nfhzh;f.
10. A. Explain in detail about Memory level and Understanding level of teaching.
epidTepiy kw;Wk; Ghpjy; epiy fw;gpj;jiy tphpthf vOJf.
OR
B. Reflective level of approach demands higher mental process – Justify you answer.
gpujpgypg;G epiy mZFKiw cah;epiy kdr;nray;ghl;ilf;NfhUfpwJ —cdJ
gjpiy epahag;gLj;Jf.
94 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
tpsf;ff;fhl;rp, xg;gpLjy;, nghJikg;gLj;Jjy;, gad;gLj;Jjy;, mwpKfg;gLj;Jjy;
5.At which of the following teaching level, classroom environment is required to be
sufficiently “open and independent”? gpd;tUk; ve;j fw;gpj;jy; epiyapy; tFg;giwr;
#oy; NghJkhd msT “ jpwe;j kw;Wk; jd;dpr;irahd” epiyapypUf;Fk;?
a.Memory level- epidT epiy b.Understanding level- Ghpjy; epiy
c.Reflective level- gpujpgypg;G epiy d.All the above- midj;J epiyfspYk;
PART B
Write any two questions each in about 250 words 2 X 5 = 10
6.How do you integrate memory level of teaching in teaching of science?
mwptpay; fw;gpj;jypy; epidTepiyfw;gpj;jypid vt;thW xUq;fpizg;gha;?
7. How far Morrison Model of teaching is useful in Science teaching?
mwptpay; fw;gpj;jypy; Nkhhprd; khjphp fw;gpj;jy; vt;tsT gaDs;sjhf ,Uf;fpwJ?
8. What is lesson plan? Write the steps and advantages in lesson planning?
ghlj;jpl;lk; vd;why; vd;d? ghlj;jpl;lj;jpd; gbfs; kw;Wk; epiwfis vOJf.
PART C
Write both the questions each in about 500 words 2X 10 = 20
9. A. Write a lesson plan on any topic in Physics or Chemistry.
,aw;gpay; my;yJ Ntjpapaypy; VNjDk; Xh; jiyg;gpw;F ghlj;jpl;lk; vOJf.
OR
B. Define unit plan. And elicit both the formats with a suitable topic in science.
myFj;jpl;lk;-tiuaW. mwptpaypy; VNjDk; xU jiyg;gpw;F ,Utif gbtq;fisAk;
ntspf;nfhzh;f.
10. A. Explain in detail about Memory level and Understanding level of teaching.
epidTepiy kw;Wk; Ghpjy; epiy fw;gpj;jiy tphpthf vOJf.
OR
B. Reflective level of approach demands higher mental process – Justify you answer.
gpujpgypg;G epiy mZFKiw cah;epiy kdr;nray;ghl;ilf;NfhUfpwJ —cdJ
gjpiy epahag;gLj;Jf.
Crescent College of Education for Women, Madurai
| B . E d Q u e s t i o n B a n k Page 95
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN, MADURAI -14
(B.ED., I YEAR) I-SEMESTER (2022-2023)
REVISION EXAM-I–FEB-2023
PEDAGOGY OF PHYSICAL SCIENCE Code (BD1PS)
Time: 3.00 Hrs Marks: 70
PART - A
Answer all the Questions (5X1=5)
1. Programmed Learning is based on the principles of ……………
jpl;lkpl;Lf; fw;gpj;jy;……… vd;gthpd; nfhs;ifia mbg;gilahff; nfhz;lJ.
i) B.S.Bloom-gp.v];.g;@k; ii) B.F.Skinner-B.F.];fpd;dh;;
iii) Hull - `y; iv)Kellar -nfy;yh;
2. PSI vd;gJ……………
i) individualized Instruction- jdpahs; fw;gj;jy;
ii) group learning- FOf;fw;gpj;jy;
iii) Project method- nray;jpl;l Kiw
iv) activity based learning-nray;topf;fw;gpj;jy;
3. The -------- was the original platform for mass media
i) newspaper ii) radio iii) TV iv) satellite
-------- ntF[d Clfq;fSf;fhd mry; jsk;
i) nra;jpj;jhs; ii) thndhyp iii) njgiyf;fhl;rp iv) nraw;ifNfhs;
4. Types of artificial intelligence
i) Eight ii) Three iii) Six iv) Four
nraw;if Ez;zwptpd; tiffs;
i) vl;L ii) %d;W iii)MW iv) ehd;F
5. Expansion of LAN is …….. and WAN……….
LAN kw;Wk; WAN d; tphpthf;fk;; ………..
PART - B
Answer any THREE Questions each in about 300 words. (3X5=15)
6. Write in detail about Kellar plan.
nfy;yh; jpl;lj;ijg;gw;wp tphpthf vOJf.
7. Explain in detail about any one of the Student centered teaching method.
VNjZnkhU khzth; ikaf;fw;gpj;jy; Kiwapid tpthp.
8. Sketch about the use of mass media in classroom instruction.
tFg;giw fw;gpj;jypy; ntF[d Clfj;ij gad;gLj;JtJ gw;wp Fwpg;G tiuf.
9. Mention the human approaches of AI.
Nraw;if Ez;zwptpd; kdpj mZFKiwapi df; Fwpg;gpLf.
| B . E d Q u e s t i o n B a n k Page 95
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN, MADURAI -14
(B.ED., I YEAR) I-SEMESTER (2022-2023)
REVISION EXAM-I–FEB-2023
PEDAGOGY OF PHYSICAL SCIENCE Code (BD1PS)
Time: 3.00 Hrs Marks: 70
PART - A
Answer all the Questions (5X1=5)
1. Programmed Learning is based on the principles of ……………
jpl;lkpl;Lf; fw;gpj;jy;……… vd;gthpd; nfhs;ifia mbg;gilahff; nfhz;lJ.
i) B.S.Bloom-gp.v];.g;@k; ii) B.F.Skinner-B.F.];fpd;dh;;
iii) Hull - `y; iv)Kellar -nfy;yh;
2. PSI vd;gJ……………
i) individualized Instruction- jdpahs; fw;gj;jy;
ii) group learning- FOf;fw;gpj;jy;
iii) Project method- nray;jpl;l Kiw
iv) activity based learning-nray;topf;fw;gpj;jy;
3. The -------- was the original platform for mass media
i) newspaper ii) radio iii) TV iv) satellite
-------- ntF[d Clfq;fSf;fhd mry; jsk;
i) nra;jpj;jhs; ii) thndhyp iii) njgiyf;fhl;rp iv) nraw;ifNfhs;
4. Types of artificial intelligence
i) Eight ii) Three iii) Six iv) Four
nraw;if Ez;zwptpd; tiffs;
i) vl;L ii) %d;W iii)MW iv) ehd;F
5. Expansion of LAN is …….. and WAN……….
LAN kw;Wk; WAN d; tphpthf;fk;; ………..
PART - B
Answer any THREE Questions each in about 300 words. (3X5=15)
6. Write in detail about Kellar plan.
nfy;yh; jpl;lj;ijg;gw;wp tphpthf vOJf.
7. Explain in detail about any one of the Student centered teaching method.
VNjZnkhU khzth; ikaf;fw;gpj;jy; Kiwapid tpthp.
8. Sketch about the use of mass media in classroom instruction.
tFg;giw fw;gpj;jypy; ntF[d Clfj;ij gad;gLj;JtJ gw;wp Fwpg;G tiuf.
9. Mention the human approaches of AI.
Nraw;if Ez;zwptpd; kdpj mZFKiwapi df; Fwpg;gpLf.
Crescent College of Education for Women, Madurai
96 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
10. Explain about the instructional media.
fw;gpj;jy; Clfk; gw;wp tpsf;fTk;
PART - C
Answer any FIVE Questions each in about 500 words (5X10=50)
11. a) Explain the role of communication satellite in modern education.
etPd fy;tpapy; jfty; njhlh;G nraw;ifNfhspd; gq;Fgw;wp tpsf;Ff
(OR)
b) Explain the word processor.
nrhy; nrayp Kiwfis tpsf;Ff.
12. a) Describe the Blended learning. ,izj;Jf;fw;wiy tpthp.
(OR)
b) Explain the artificial intelligence and augmented reality.
nraw;if Ez;zwpT kw;Wk; nka;epfh; Njhw;wk; Mfpatw;iw tpsf;Ff.
13. a) How Project method is useful in Science teaching?
nray;jpl;l Kiw mwptpay; fw;gpj;jypy; vt;tpjk; cjTjpwJ?
(OR)
b) As a science teacher how do you use demonstration method in teaching?
Xh; mwptpay; Mrphpauhf eP nra;Jfhl;ly; Kiwapid tFg;giwapy; vt;tpjk;
gad;gLj;Jtha;?
14 a) Explain about ABL and ALM.
ABL kw;Wk; ALM; gw;wp tpsf;Ff.
(OR)
b) Give a detailed note on CAI. CAI gw;wp tphpthd Fwpg;ngOJf.
15 a) Explain the Tele- conferencing. tpz;zuq;f Kiwia tpthp;.
(OR)
b) Describe the Flipped classroom. vjph;Kiw tFg;giw gw;wp tpsf;Ff.
96 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
10. Explain about the instructional media.
fw;gpj;jy; Clfk; gw;wp tpsf;fTk;
PART - C
Answer any FIVE Questions each in about 500 words (5X10=50)
11. a) Explain the role of communication satellite in modern education.
etPd fy;tpapy; jfty; njhlh;G nraw;ifNfhspd; gq;Fgw;wp tpsf;Ff
(OR)
b) Explain the word processor.
nrhy; nrayp Kiwfis tpsf;Ff.
12. a) Describe the Blended learning. ,izj;Jf;fw;wiy tpthp.
(OR)
b) Explain the artificial intelligence and augmented reality.
nraw;if Ez;zwpT kw;Wk; nka;epfh; Njhw;wk; Mfpatw;iw tpsf;Ff.
13. a) How Project method is useful in Science teaching?
nray;jpl;l Kiw mwptpay; fw;gpj;jypy; vt;tpjk; cjTjpwJ?
(OR)
b) As a science teacher how do you use demonstration method in teaching?
Xh; mwptpay; Mrphpauhf eP nra;Jfhl;ly; Kiwapid tFg;giwapy; vt;tpjk;
gad;gLj;Jtha;?
14 a) Explain about ABL and ALM.
ABL kw;Wk; ALM; gw;wp tpsf;Ff.
(OR)
b) Give a detailed note on CAI. CAI gw;wp tphpthd Fwpg;ngOJf.
15 a) Explain the Tele- conferencing. tpz;zuq;f Kiwia tpthp;.
(OR)
b) Describe the Flipped classroom. vjph;Kiw tFg;giw gw;wp tpsf;Ff.
Crescent College of Education for Women, Madurai
| B . E d Q u e s t i o n B a n k Page 97
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN, MADURAI -14
(B.ED., I YEAR) I-SEMESTER (2022-2023)
REVISION EXAM - II Subject: Physical Science
Time: 3 hrs. Marks 70
==============================================================
Part I
Choose the correct answer. Rhpahd tpiliaj; Njh;e;njLf;f: 5 x 1 = 5
1. Placing of ideas together to form a new whole is called........
xU Gjpa KOikia cUthf;f Nahridfis xd;wpizg;gJ......... vdg;gLk;.
A)analysis –gFg;gha;T B) comprehension- Ghpe;Jnfhs;sy;
C) synthesis- njhFj;jy; D) applying- gjpypLjy;
2.Reorganizing the concepts into new structures or patterns through
generating or producing or planning is called........cUthf;Fjy; (m)cw;gj;jp
nra;jy; (m)jpl;lkply; %yk; fUj;Jf;fis Gjpa fl;likg;Gfshf (m) tbtq;fshf
kWrPuikj;jy; ........ vdg;gLfpwJ.
A) organizing– xOq;Fw mikj;jy; B) imitating- gpd;gw;Wjy;
C) creativity- gilg;ghw;wy; D) integrating – xUq;fpizj;jy;
3. Arrange the elements in the hierarchy of Morrison’s teaching model.
Nkhhprdpd; fw;gpj;jy; khjphpapy; gbfspd; thpirKiwapy; mikf;fTk;.
Recitation-kddk; nra;jy; Organisation- thpirapyikj;jy; Exploration-
Muha;jy; Assimilation-xUq;fpizj;jy; Presentation- mwpKfk; nra;jy;
4.Which step is prominent in the syntax of teaching model of memory
level and understanding level? epidtf epiy kw;Wk; Ghpjy; epiy
Mfpatw;wpd; fw;gpj;jy; khjphpapd; njhlhpaypy; vg;gb Kf;fpa gq;F tfpf;fpwJ??
A)Planning- jpl;lkply; B) Generalization- nghJikg;gLj;Jjy;
C) Presentation – mwpKfk; nra;jy; D)Exploration – Ma;T nra;jy;
| B . E d Q u e s t i o n B a n k Page 97
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN, MADURAI -14
(B.ED., I YEAR) I-SEMESTER (2022-2023)
REVISION EXAM - II Subject: Physical Science
Time: 3 hrs. Marks 70
==============================================================
Part I
Choose the correct answer. Rhpahd tpiliaj; Njh;e;njLf;f: 5 x 1 = 5
1. Placing of ideas together to form a new whole is called........
xU Gjpa KOikia cUthf;f Nahridfis xd;wpizg;gJ......... vdg;gLk;.
A)analysis –gFg;gha;T B) comprehension- Ghpe;Jnfhs;sy;
C) synthesis- njhFj;jy; D) applying- gjpypLjy;
2.Reorganizing the concepts into new structures or patterns through
generating or producing or planning is called........cUthf;Fjy; (m)cw;gj;jp
nra;jy; (m)jpl;lkply; %yk; fUj;Jf;fis Gjpa fl;likg;Gfshf (m) tbtq;fshf
kWrPuikj;jy; ........ vdg;gLfpwJ.
A) organizing– xOq;Fw mikj;jy; B) imitating- gpd;gw;Wjy;
C) creativity- gilg;ghw;wy; D) integrating – xUq;fpizj;jy;
3. Arrange the elements in the hierarchy of Morrison’s teaching model.
Nkhhprdpd; fw;gpj;jy; khjphpapy; gbfspd; thpirKiwapy; mikf;fTk;.
Recitation-kddk; nra;jy; Organisation- thpirapyikj;jy; Exploration-
Muha;jy; Assimilation-xUq;fpizj;jy; Presentation- mwpKfk; nra;jy;
4.Which step is prominent in the syntax of teaching model of memory
level and understanding level? epidtf epiy kw;Wk; Ghpjy; epiy
Mfpatw;wpd; fw;gpj;jy; khjphpapd; njhlhpaypy; vg;gb Kf;fpa gq;F tfpf;fpwJ??
A)Planning- jpl;lkply; B) Generalization- nghJikg;gLj;Jjy;
C) Presentation – mwpKfk; nra;jy; D)Exploration – Ma;T nra;jy;
Crescent College of Education for Women, Madurai
98 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
5. The complex act of teaching is broken into simple components making
the task more manageable is called ………fw;gpj;jy; vDk; rpf;fyhd nraiy
vspikahd $Wfshf gphpj;J vspjhff; ifahsf; $bajha; khw;wpaikj;jy;
…………….. MFk;.
A) teaching- fw;gpj;jy; B) evaluation- kjpg;gpLjy;;
C) judging- jPh;g;G $Wjy; D) micro teaching- Ez;zpiyf;fw;gpj;jy;
Part II
Answer any 3 questions each in about 250 words. 3X5=15
6.What are the needs and importance of Teaching of physical science?
nghUswptpay; fw;gpj;jypd; Njitfs; kw;Wk; Kf;fpaj;Jtq;fs; ahit?
7.Differentiate behavioural objectives from instructional objectives.
elj;ij Nehf;fq;fis fw;gpj;jy; Nehf;fq;fspypUe;J NtWgLj;Jf.
8.Explain in detail about Bloom’s taxonomy.
GSkpd; tifg;ghl;baiy tpsf;Ff.
9.Write about the skill of stimulus variation.
gy;tifj;Jhz;ly; jpwidg;gw;wp vOJf.
10.What are the components of skill of explaining?
tpsf;Fjy; jpwdpd; cl;$Wfs; ahit?
Part III
Answer all the questions each in about 500 words. 5 X10=50
11. A) Explain the nature, need, scope and significance of teaching
physical Science.
nghUswptpay; fw;gpj;jypd; ,ay;G Njit vy;iy kw;Wk;
Kf;fpaj;Jtj;ij tpthp. OR
B) Explain in detail about revised taxonomy.How it differs from Bloom’s
taxonomy?
jpUj;jg;gl;l tifg;ghl;baiy tpsf;Ff.mJ GSkpd;
tifg;ghl;bypUe;J vt;tpjk; NtWgLfpwJ?
98 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
5. The complex act of teaching is broken into simple components making
the task more manageable is called ………fw;gpj;jy; vDk; rpf;fyhd nraiy
vspikahd $Wfshf gphpj;J vspjhff; ifahsf; $bajha; khw;wpaikj;jy;
…………….. MFk;.
A) teaching- fw;gpj;jy; B) evaluation- kjpg;gpLjy;;
C) judging- jPh;g;G $Wjy; D) micro teaching- Ez;zpiyf;fw;gpj;jy;
Part II
Answer any 3 questions each in about 250 words. 3X5=15
6.What are the needs and importance of Teaching of physical science?
nghUswptpay; fw;gpj;jypd; Njitfs; kw;Wk; Kf;fpaj;Jtq;fs; ahit?
7.Differentiate behavioural objectives from instructional objectives.
elj;ij Nehf;fq;fis fw;gpj;jy; Nehf;fq;fspypUe;J NtWgLj;Jf.
8.Explain in detail about Bloom’s taxonomy.
GSkpd; tifg;ghl;baiy tpsf;Ff.
9.Write about the skill of stimulus variation.
gy;tifj;Jhz;ly; jpwidg;gw;wp vOJf.
10.What are the components of skill of explaining?
tpsf;Fjy; jpwdpd; cl;$Wfs; ahit?
Part III
Answer all the questions each in about 500 words. 5 X10=50
11. A) Explain the nature, need, scope and significance of teaching
physical Science.
nghUswptpay; fw;gpj;jypd; ,ay;G Njit vy;iy kw;Wk;
Kf;fpaj;Jtj;ij tpthp. OR
B) Explain in detail about revised taxonomy.How it differs from Bloom’s
taxonomy?
jpUj;jg;gl;l tifg;ghl;baiy tpsf;Ff.mJ GSkpd;
tifg;ghl;bypUe;J vt;tpjk; NtWgLfpwJ?
Crescent College of Education for Women, Madurai
99 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
12. A) Explain in detail about the skills of questioning and probing
questions.
tpdTk; jpwd; kw;Wk; tpdhf;fis mikf;Fk;; jpwd; Mfpatw;iw tpthp.
OR
B) Explain the phases, principles and cycle of Micro teaching.
Ez;zpiy fw;gpj;jypd; fl;lq;fs; nfhs;iffs; kw;Wk; Row;rpapid
tpsf;Ff.
13. A) How will you organize teaching using reflective model in science
teaching ?
mwptpay; fw;gpj;jypy; gpujpgypj;jy; khjphp nfhz;L rw;gpj;jiy vt;tpjk;
mikg;gha;? OR
B) How Morrison teaching model is used in teaching of Science? Explain it with
suitable example.
Nkhhprd; fw;gpj;jy; khjphp mwptpay; fw;gpj;jypy; vt;tpjk; cjTfpwJ? mijj;
jFe;j cjhuzj;Jld; tpthp.
14. A) Write a lesson plan of any topic in teaching of Physics or Chemistry.
,aw;gpay; my;yJ Ntjpapay; fw;gpj;jypy; VNjDk; xU jiyg;gpw;F
ghlj;jpl;lk; vOJf. OR
B) How an unit plan is useful in for teaching? And write both the formats with suitable
content.
fw;gpj;jypy; myFj;jpl;lk; vt;tpjk; cjTfpwJ? NkYk; mjd; ,Utif
gbtq;fisAk; jf;f cjhuzj;Jld; vOJf.
15. A) Write in detail about Link lesson with a model episode.
,izg;G ghlj;ij Xh; khjphp ghlepfo;tpDld; tphpthf vOJf. OR
B) Write in detail about the aims, objective s and values of teaching science.
mwptpay; fw;gpg;gjd; Nehf;fq;fs; kw;Wk; kjpg;Gf;fis vOJf.
99 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
12. A) Explain in detail about the skills of questioning and probing
questions.
tpdTk; jpwd; kw;Wk; tpdhf;fis mikf;Fk;; jpwd; Mfpatw;iw tpthp.
OR
B) Explain the phases, principles and cycle of Micro teaching.
Ez;zpiy fw;gpj;jypd; fl;lq;fs; nfhs;iffs; kw;Wk; Row;rpapid
tpsf;Ff.
13. A) How will you organize teaching using reflective model in science
teaching ?
mwptpay; fw;gpj;jypy; gpujpgypj;jy; khjphp nfhz;L rw;gpj;jiy vt;tpjk;
mikg;gha;? OR
B) How Morrison teaching model is used in teaching of Science? Explain it with
suitable example.
Nkhhprd; fw;gpj;jy; khjphp mwptpay; fw;gpj;jypy; vt;tpjk; cjTfpwJ? mijj;
jFe;j cjhuzj;Jld; tpthp.
14. A) Write a lesson plan of any topic in teaching of Physics or Chemistry.
,aw;gpay; my;yJ Ntjpapay; fw;gpj;jypy; VNjDk; xU jiyg;gpw;F
ghlj;jpl;lk; vOJf. OR
B) How an unit plan is useful in for teaching? And write both the formats with suitable
content.
fw;gpj;jypy; myFj;jpl;lk; vt;tpjk; cjTfpwJ? NkYk; mjd; ,Utif
gbtq;fisAk; jf;f cjhuzj;Jld; vOJf.
15. A) Write in detail about Link lesson with a model episode.
,izg;G ghlj;ij Xh; khjphp ghlepfo;tpDld; tphpthf vOJf. OR
B) Write in detail about the aims, objective s and values of teaching science.
mwptpay; fw;gpg;gjd; Nehf;fq;fs; kw;Wk; kjpg;Gf;fis vOJf.
Crescent College of Education for Women, Madurai
| B . E d Q u e s t i o n B a n k Page 100
Pedagogy of Computer
Science: Part –I
(BD1CS)
Mrs.R.Sudha M.Sc.,M.C.A.,M.Ed
Assistant Professor of Computer Science Education
Mrs S. Christy Epsibha M.Sc.,M.A(Eng).,M.Ed.,M.A(Edu)M.Phil.
Assistant Professor of Education
| B . E d Q u e s t i o n B a n k Page 100
Pedagogy of Computer
Science: Part –I
(BD1CS)
Mrs.R.Sudha M.Sc.,M.C.A.,M.Ed
Assistant Professor of Computer Science Education
Mrs S. Christy Epsibha M.Sc.,M.A(Eng).,M.Ed.,M.A(Edu)M.Phil.
Assistant Professor of Education
Crescent College of Education for Women, Madurai
101 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN, MADURAI-14
B.Ed First Year(2022-2023 Batch)
Unit Test-1
Pedagogy of Computer Science-1 (BD1CS)
Time:11/2 hours. Max Marks:35
PART-A
CHOOSE THE BEST ANSWER FROM THE FOLLOWING
�ன்வ�வனவற்றுள் சரியோன �டைடயத் கதரி� கசய்க 5×1=5
1. Computer Science is studying the properties of----------.
a) communication b) computation
c) graphics d) documents
கணினி அறி�யல் என் �--------------- ற்றிய ண் �கடளக் கற்றலோ�ை்.
அ) தகவல் கதோைர்� ஆ) எண் ணி அள��தல் இ)வடரகடல ஈ) ஆவணங்கள்
2. Computer Science is the Hall Mark of human----------.
a) education b) transportation
c) civilization d) rights
கணினி அறி�யல் என் � ைனித-------- ஒ� தரக் �றி�ைோக உள்ள�.
அ) கல்�க்� ஆ) ப ோக்�வரத்�ற்�
இ) நோகரிகத்�ற்� ஈ) உரிடைக்�
3. Which one is the basic forms of all the objectives?
a) Knowledge b) Comprehension
c) Analysis d) Synthesis
எந்தக் கல்� பநோக்கை் எல்லோ பநோக்கத்�ற்�ை் அடி ் டையோ ன ��யோ�ை்?
அ) அறி� ் �� ஆ)�ரிதல் ��
இ) �த்தல் �� ஈ)கதோ� ்� ் ��
4. Who said using computers has become central part of Chemistry?
a) Karplus b) Bloom
c) Elizabeth Simpson d) Aristotle
கணினிடய ் யன் �த்�வ� பவ��யலின் டைய ் ��யோ�ை்.
5. Which type of battery used in laptop?
a) Lithium-iron b) Lithium-aluminium
c) Lithium-germanium d) Lithium- silicon
ைடிக்கணினி�ல் எத்தடகய �ன்கலை் யன் �த்த ் ��ற�?
அ) லித்�யை்-அயன் ஆ) லித்�யை்-அலு�னியை்
இ) லித்�யை்-கஜர்பைனியை் ஈ) லித்�யை்-�லிக்கோன்
PART-B
ANSWER ANY TWO OF THE FOLLOWING NOT EXCEEDING 250 WORDS
�ழ்க்கண் ை வற்றில் ஏபத�ை் இரண் � �னோக்க�க்� 250 வோர்த்டதக�க்�
�கோைல் �டையளி. 2×5=10
101 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN, MADURAI-14
B.Ed First Year(2022-2023 Batch)
Unit Test-1
Pedagogy of Computer Science-1 (BD1CS)
Time:11/2 hours. Max Marks:35
PART-A
CHOOSE THE BEST ANSWER FROM THE FOLLOWING
�ன்வ�வனவற்றுள் சரியோன �டைடயத் கதரி� கசய்க 5×1=5
1. Computer Science is studying the properties of----------.
a) communication b) computation
c) graphics d) documents
கணினி அறி�யல் என் �--------------- ற்றிய ண் �கடளக் கற்றலோ�ை்.
அ) தகவல் கதோைர்� ஆ) எண் ணி அள��தல் இ)வடரகடல ஈ) ஆவணங்கள்
2. Computer Science is the Hall Mark of human----------.
a) education b) transportation
c) civilization d) rights
கணினி அறி�யல் என் � ைனித-------- ஒ� தரக் �றி�ைோக உள்ள�.
அ) கல்�க்� ஆ) ப ோக்�வரத்�ற்�
இ) நோகரிகத்�ற்� ஈ) உரிடைக்�
3. Which one is the basic forms of all the objectives?
a) Knowledge b) Comprehension
c) Analysis d) Synthesis
எந்தக் கல்� பநோக்கை் எல்லோ பநோக்கத்�ற்�ை் அடி ் டையோ ன ��யோ�ை்?
அ) அறி� ் �� ஆ)�ரிதல் ��
இ) �த்தல் �� ஈ)கதோ� ்� ் ��
4. Who said using computers has become central part of Chemistry?
a) Karplus b) Bloom
c) Elizabeth Simpson d) Aristotle
கணினிடய ் யன் �த்�வ� பவ��யலின் டைய ் ��யோ�ை்.
5. Which type of battery used in laptop?
a) Lithium-iron b) Lithium-aluminium
c) Lithium-germanium d) Lithium- silicon
ைடிக்கணினி�ல் எத்தடகய �ன்கலை் யன் �த்த ் ��ற�?
அ) லித்�யை்-அயன் ஆ) லித்�யை்-அலு�னியை்
இ) லித்�யை்-கஜர்பைனியை் ஈ) லித்�யை்-�லிக்கோன்
PART-B
ANSWER ANY TWO OF THE FOLLOWING NOT EXCEEDING 250 WORDS
�ழ்க்கண் ை வற்றில் ஏபத�ை் இரண் � �னோக்க�க்� 250 வோர்த்டதக�க்�
�கோைல் �டையளி. 2×5=10
Crescent College of Education for Women, Madurai
102 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
6. Listout the aims and objectives of teaching computer science in schools.
கணினி அறி�யல் கற்�த்தலின் �றிக்பகோள்கள் ைற்றுை்
பநோக்கங்கடள ை்டியலி�க.
7. Explain the different values of Computer Science.
கணினி அறி�யல் ை� ்�கடள �ளக்�க.
8. State the meaning, nature and scope of Computer Science.
கணினி அறி�யலின் க ோ�ள், இயல்� ைற்றுை் அதன்
வோய் ்�ல்டல �றித்� எழு�க.
PART-C
ANSWER THE FOLLOWING IN DETAIL NOT EXCEEDING 5 PAGES 2×10=20
�ன்வ�ை் �னோக்க�க்� ஐந்� க்கங்க�க்� �கோைல் �டையளி.
9. a) Write an essay on Revised Bloom's Taxonomy.
��த்த ் ை்ை ��ை் பகோை் ோ�கள் �றித்� ஒ� கை்�டர எழு�க.
OR (அல்ல�)
b) Explain the Psychomotor domain and write its Instructional Objectives.
உைல் இயக்க களத்டத �ளக்� அதன் கற்�த்தல் பநோக்கங்கடள
எழு�க.
10. a) How learning domains can be inter-related in teaching Computer
Science.
கணினி அறி�யல் கற்�த்தலுக்� கற்�த்தல் களங்கடள
எவ்வோறு இடணக்கலோை் .
OR (அல்ல�)
b) Describe how Computer Science is correlated with other subjects.
கணினி அறி�யல் எவ்வோறு ைற்ற ோைங்க�ைன்
கதோைர்�டைய� என் டத �வரி.
102 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
6. Listout the aims and objectives of teaching computer science in schools.
கணினி அறி�யல் கற்�த்தலின் �றிக்பகோள்கள் ைற்றுை்
பநோக்கங்கடள ை்டியலி�க.
7. Explain the different values of Computer Science.
கணினி அறி�யல் ை� ்�கடள �ளக்�க.
8. State the meaning, nature and scope of Computer Science.
கணினி அறி�யலின் க ோ�ள், இயல்� ைற்றுை் அதன்
வோய் ்�ல்டல �றித்� எழு�க.
PART-C
ANSWER THE FOLLOWING IN DETAIL NOT EXCEEDING 5 PAGES 2×10=20
�ன்வ�ை் �னோக்க�க்� ஐந்� க்கங்க�க்� �கோைல் �டையளி.
9. a) Write an essay on Revised Bloom's Taxonomy.
��த்த ் ை்ை ��ை் பகோை் ோ�கள் �றித்� ஒ� கை்�டர எழு�க.
OR (அல்ல�)
b) Explain the Psychomotor domain and write its Instructional Objectives.
உைல் இயக்க களத்டத �ளக்� அதன் கற்�த்தல் பநோக்கங்கடள
எழு�க.
10. a) How learning domains can be inter-related in teaching Computer
Science.
கணினி அறி�யல் கற்�த்தலுக்� கற்�த்தல் களங்கடள
எவ்வோறு இடணக்கலோை் .
OR (அல்ல�)
b) Describe how Computer Science is correlated with other subjects.
கணினி அறி�யல் எவ்வோறு ைற்ற ோைங்க�ைன்
கதோைர்�டைய� என் டத �வரி.
Crescent College of Education for Women, Madurai
| B . E d Q u e s t i o n B a n k Page 103
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN, MADURAI -14
(B.ED., I YEAR) I-SEMESTER (2022-2023)
Unit Test - II Subject: Computer Science
Time: 1.30 hrs. Marks 35
PART- I-CHOOSE THE BEST ANSWER FROM THE FOLLOWING 5×1=5
�ன்வ�வனவற்றுள் சரியோன �டைடயத் கதரி� கசய்க
1. Who introduced the word 'Micro-teaching'?
a) A. W. Dwight Allen b) M. C. Night c) J. F. Herbart d) C. Morrison
நுண் ணிடல கற்�த்தல் என் ற வோர்த்டதடய அறி�கை் கசய்தவர் யோர்?
அ) A. W. ை்டவை் ஆலன் ஆ) டநை் இ) பஜ. எ ். கஹர் ர்ை் ஈ) பைோரிசன்
2. Howmany steps are there in Micro-teaching? நுண் ணிடல கற்�த்தலில் உள்ள டிகள்
எத்தடன ?
a) 3 b) 5 c) 7 d) 9
3. Non-verbal cues has been defined as communication
a) with numbers b) without numbers c) with words d) without words
கைோழிச்சோர் ற்ற �றி��கடள ் யன் �த்� கதோைர்� ககோள்�ை் �றன்
இதன் அடி ் டை�ல் அடைந்�ள்ள�.
அ) எண் க�ைன் ஆ)எண் களற்று இ) வோர்த்டதக�ைன் ஈ) வோர்த்டதகளற்று
4. Which component is coming under the skill of Probing questioning?
a) Irrelevant statement b) critical awareness c) attention gaining d)pause
எந்த உை்�று �ளர்�னோக்கள் பகை்�ை் �றனின் �ழ் வ�ை்?
அ) கதளிவற்ற கசோற்கறோைர் ஆ) �ழி ்�ணர்� அ�கரித்தல்
இ) கவனை் ஈர்த்தல் ஈ) நிறுத்தை்
5. Howmany students are present in Micro-teaching?
a) 5-6 b) 7-9 c) 3-5 d) 6-8
நுண் ணிடல கற்�த்தலில் ங்�க றுை் ைோணவர்களின் எண் ணிக்டக எவ்வள�?
அ) 5-6 ஆ) 7-9 இ) 3-5 ஈ) 6-8
| B . E d Q u e s t i o n B a n k Page 103
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN, MADURAI -14
(B.ED., I YEAR) I-SEMESTER (2022-2023)
Unit Test - II Subject: Computer Science
Time: 1.30 hrs. Marks 35
PART- I-CHOOSE THE BEST ANSWER FROM THE FOLLOWING 5×1=5
�ன்வ�வனவற்றுள் சரியோன �டைடயத் கதரி� கசய்க
1. Who introduced the word 'Micro-teaching'?
a) A. W. Dwight Allen b) M. C. Night c) J. F. Herbart d) C. Morrison
நுண் ணிடல கற்�த்தல் என் ற வோர்த்டதடய அறி�கை் கசய்தவர் யோர்?
அ) A. W. ை்டவை் ஆலன் ஆ) டநை் இ) பஜ. எ ். கஹர் ர்ை் ஈ) பைோரிசன்
2. Howmany steps are there in Micro-teaching? நுண் ணிடல கற்�த்தலில் உள்ள டிகள்
எத்தடன ?
a) 3 b) 5 c) 7 d) 9
3. Non-verbal cues has been defined as communication
a) with numbers b) without numbers c) with words d) without words
கைோழிச்சோர் ற்ற �றி��கடள ் யன் �த்� கதோைர்� ககோள்�ை் �றன்
இதன் அடி ் டை�ல் அடைந்�ள்ள�.
அ) எண் க�ைன் ஆ)எண் களற்று இ) வோர்த்டதக�ைன் ஈ) வோர்த்டதகளற்று
4. Which component is coming under the skill of Probing questioning?
a) Irrelevant statement b) critical awareness c) attention gaining d)pause
எந்த உை்�று �ளர்�னோக்கள் பகை்�ை் �றனின் �ழ் வ�ை்?
அ) கதளிவற்ற கசோற்கறோைர் ஆ) �ழி ்�ணர்� அ�கரித்தல்
இ) கவனை் ஈர்த்தல் ஈ) நிறுத்தை்
5. Howmany students are present in Micro-teaching?
a) 5-6 b) 7-9 c) 3-5 d) 6-8
நுண் ணிடல கற்�த்தலில் ங்�க றுை் ைோணவர்களின் எண் ணிக்டக எவ்வள�?
அ) 5-6 ஆ) 7-9 இ) 3-5 ஈ) 6-8
Crescent College of Education for Women, Madurai
104 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
PART-B
ANSWER ANY TWO OF THE FOLLOWING NOT EXCEEDING 250 WORDS 2×5=10
�ழ்க்கண் ை வற்றில் ஏபத�ை் இரண் � �னோக்க�க்� 250 வோர்த்டதக�க்�
�கோைல் �டையளி.
6. Give detailed explanation on Micro teaching cycle.
நுண் ணிடல கற்�த்தல் �ழற்� �றித்� �ரிவோன �ளக்கை் ககோ�.
7. Tabulate the difference between Micro teaching and Macro teaching.
நுண் ணிடல கற்�த்தலுக்�ை் வ� ் டற கற்�த்தலுக்�ை் இடைபய உள்ள
பவறு ோை்டை அை்ைவடண ் �த்�க.
8.Define Micro teaching and explain its characteristics.
நுண் ணிடல கற்�த்தல் வடரயறுத்� அதன் ண் �கடள �ளக்�க.
PART-C
ANSWER THE FOLLOWING IN DETAIL NOT EXCEEDING 5 PAGES 2×10=20
�ன்வ�ை் �னோக்க�க்� ஐந்� க்கங்க�க்� �கோைல் �டையளி.
9. Explain the skill of stimulus variation and write a model lesson plan for it.
ல்பவறு வடகயோன �ண் ைல் �றடன �ளக்� அதற்� ஒ� ைோ�ரி
ோைத்�ை்ைை் எழு�க.
OR (அல்ல�)
Discuss the skill of explaining and write a model lesson plan for skill of explaining.
�ளக்�ை் �றடனக் �றித்� �வோ�த்� அதற்கோன ைோ�ரி ோைத்�ை்ைத்டத
எழு�க.
10. Write a Link lesson episode for XI standard Computer Science lesson.
�கனோன் றோை் வ� ்� கணினி அறி�யல் ோைத்�ற்கோன இடண ்� ்
ோைத்�ன் அத்�யோயத்�டன எழு�க.
Or (அல்ல�)
Explain the steps used to design a Link Lesson plan.
இடண ்� ் ோைத்�டன உ�வோக்�வதற்கோன டிகடள �ளக்�க.
104 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
PART-B
ANSWER ANY TWO OF THE FOLLOWING NOT EXCEEDING 250 WORDS 2×5=10
�ழ்க்கண் ை வற்றில் ஏபத�ை் இரண் � �னோக்க�க்� 250 வோர்த்டதக�க்�
�கோைல் �டையளி.
6. Give detailed explanation on Micro teaching cycle.
நுண் ணிடல கற்�த்தல் �ழற்� �றித்� �ரிவோன �ளக்கை் ககோ�.
7. Tabulate the difference between Micro teaching and Macro teaching.
நுண் ணிடல கற்�த்தலுக்�ை் வ� ் டற கற்�த்தலுக்�ை் இடைபய உள்ள
பவறு ோை்டை அை்ைவடண ் �த்�க.
8.Define Micro teaching and explain its characteristics.
நுண் ணிடல கற்�த்தல் வடரயறுத்� அதன் ண் �கடள �ளக்�க.
PART-C
ANSWER THE FOLLOWING IN DETAIL NOT EXCEEDING 5 PAGES 2×10=20
�ன்வ�ை் �னோக்க�க்� ஐந்� க்கங்க�க்� �கோைல் �டையளி.
9. Explain the skill of stimulus variation and write a model lesson plan for it.
ல்பவறு வடகயோன �ண் ைல் �றடன �ளக்� அதற்� ஒ� ைோ�ரி
ோைத்�ை்ைை் எழு�க.
OR (அல்ல�)
Discuss the skill of explaining and write a model lesson plan for skill of explaining.
�ளக்�ை் �றடனக் �றித்� �வோ�த்� அதற்கோன ைோ�ரி ோைத்�ை்ைத்டத
எழு�க.
10. Write a Link lesson episode for XI standard Computer Science lesson.
�கனோன் றோை் வ� ்� கணினி அறி�யல் ோைத்�ற்கோன இடண ்� ்
ோைத்�ன் அத்�யோயத்�டன எழு�க.
Or (அல்ல�)
Explain the steps used to design a Link Lesson plan.
இடண ்� ் ோைத்�டன உ�வோக்�வதற்கோன டிகடள �ளக்�க.
Crescent College of Education for Women, Madurai
| B . E d Q u e s t i o n B a n k Page 105
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN, MADURAI -14
B.Ed First Year - Unit Test-3
Subject: (BD1CA) Pedagogy of Computer Science-1
Time : 11/2hours Max Marks:35
=================================================================
PART-A
CHOOSE THE BEST ANSWER FROM THE FOLLOWING 5X1=5
�ன்வ�வனவற்றுள் சரியோன �டைடயத் கதரி� கசய்க
1. Who is the main promoter of understanding level of teaching?
a) A. W. Dwight Allen b) Anderson c) J. F. Herbart d) C. Morrison
�ரிந்� ககோள்�தல் நிடல கற்�த்தலின் �க்�ய அடை ் ோளர் யோர்?
அ) A. W. ை்டவை் ஆலன் ஆ) ஆண் ைர்சன் இ) பஜ. எ ். கஹர் ர்ை் ஈ)
பைோரிசன்
2. How many steps are there in Herbartian model of teaching?
a) 7 b) 5 c)3 d) 4
கஹர் ோர்ை்டின் ைோ�ரி கற்�த்தலின் டிகள் எத்தடன ?
அ) 7 ஆ) 5 இ) 3 ஈ) 4
3. Which of the following is the highest level of teaching?
a) Understanding level b) Memory level c) Reflective level d) Basic level
கற்றல்-கற்�த்தலில் கசயல் ோ�களில் எந்த நிடல கற்�த்தல் உயர்நிடல
கற்�த்தல் ஆ�ை்?
அ)�ரிந்� ககோள்�தல் நிடல ஆ)நிடனவக நிடல இ) �ர� லி ்� நிடல
ஈ) அடி ் டை நிடல
4. Which type of test is used in support system?
a) Essay type b Objective type c Paragraph type d) Short answer type
ஆதர� அடை ்�ல் கோண ் �ை் ை� ்�ை்� �டற யோ�?
அ) கை்�டர வடக ஆ) �றிக்பகோள் வடக இ) த்� வடக ஈ) �று
�னோ வடக
5. Who has the authority to instruct, direct, control and evaluate the performance of the students?
a) Principal b) Administrator c) Teacher d) Parent
ைோணவர்களின் கசயல்�றன் அடி ் டை�ல் அவர்க�க்� ப ோ�க்க,
வழிகோை்ை, கை்� ் �த்த ைற்றுை்
ை� ்�� கசய்ய யோ�க்� அ�கோரை் உள்ள�?
அ) �தல்வ�க்� ஆ) நிர்வோ�க்� இ) ஆ�ரிய�க்� ஈ) க ற்பறோ�க்�
| B . E d Q u e s t i o n B a n k Page 105
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN, MADURAI -14
B.Ed First Year - Unit Test-3
Subject: (BD1CA) Pedagogy of Computer Science-1
Time : 11/2hours Max Marks:35
=================================================================
PART-A
CHOOSE THE BEST ANSWER FROM THE FOLLOWING 5X1=5
�ன்வ�வனவற்றுள் சரியோன �டைடயத் கதரி� கசய்க
1. Who is the main promoter of understanding level of teaching?
a) A. W. Dwight Allen b) Anderson c) J. F. Herbart d) C. Morrison
�ரிந்� ககோள்�தல் நிடல கற்�த்தலின் �க்�ய அடை ் ோளர் யோர்?
அ) A. W. ை்டவை் ஆலன் ஆ) ஆண் ைர்சன் இ) பஜ. எ ். கஹர் ர்ை் ஈ)
பைோரிசன்
2. How many steps are there in Herbartian model of teaching?
a) 7 b) 5 c)3 d) 4
கஹர் ோர்ை்டின் ைோ�ரி கற்�த்தலின் டிகள் எத்தடன ?
அ) 7 ஆ) 5 இ) 3 ஈ) 4
3. Which of the following is the highest level of teaching?
a) Understanding level b) Memory level c) Reflective level d) Basic level
கற்றல்-கற்�த்தலில் கசயல் ோ�களில் எந்த நிடல கற்�த்தல் உயர்நிடல
கற்�த்தல் ஆ�ை்?
அ)�ரிந்� ககோள்�தல் நிடல ஆ)நிடனவக நிடல இ) �ர� லி ்� நிடல
ஈ) அடி ் டை நிடல
4. Which type of test is used in support system?
a) Essay type b Objective type c Paragraph type d) Short answer type
ஆதர� அடை ்�ல் கோண ் �ை் ை� ்�ை்� �டற யோ�?
அ) கை்�டர வடக ஆ) �றிக்பகோள் வடக இ) த்� வடக ஈ) �று
�னோ வடக
5. Who has the authority to instruct, direct, control and evaluate the performance of the students?
a) Principal b) Administrator c) Teacher d) Parent
ைோணவர்களின் கசயல்�றன் அடி ் டை�ல் அவர்க�க்� ப ோ�க்க,
வழிகோை்ை, கை்� ் �த்த ைற்றுை்
ை� ்�� கசய்ய யோ�க்� அ�கோரை் உள்ள�?
அ) �தல்வ�க்� ஆ) நிர்வோ�க்� இ) ஆ�ரிய�க்� ஈ) க ற்பறோ�க்�
Crescent College of Education for Women, Madurai
106 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
PART-B
ANSWER ANY TWO OF THE FOLLOWING NOT EXCEEDING 250 WORDS 2×5=10
�ழ்க்கண் ைவற்றில்ஏபத�ை்இரண் ��னோக்க�க்� 250 வோர்த்டதக�க்�
�கோைல் �டையளி.
6. State and explain the steps followed to prepare a lesson plan.
ோைத்�ை்ைை் தயோரிக்�ை் ப ோ� �ன் ற்ற பவண் டிய டிநிடலகடளக்
�றி �ளக்�க.
7. Define lesson plan and explain and importance of lesson plan.
ோைத்�ை்ைை் என் டத வடரயறுத்� அதன் �க்�யத்�வத்�டன �ளக்�க.
8. What is meant by unit plan? What are the steps to be followed to perform a unit plan?
அல� �ை்ைை் என் றோல் என்ன? அல� �ை்ைத்டத கசயல் �த்த �ன் ற்ற
பவண் டிய டிநிடலகள் யோடவ?
PART-C
ANSWER THE FOLLOWING IN DETAIL NOT EXCEEDING 5 PAGES 2×10=20
�ன்வ�ை் �னோக்க�க்� ஐந்� க்கங்க�க்� �கோைல் �டையளி.
9. Discuss the structure of four-fold lesson plan.
நோன்� ��கடளக் ககோண் ை ோைத்�ை்ைத்�ன் அடை ்� �றித்� �வோ�.
OR (அல்ல�)
Explain the memory level of teaching and write its merits and demerits.
நிடனவக நிடல கற்�த்தடல �ளக்� அதன் நிடறகள் ைற்றுை் �டறகடள
எழு�க.
10. Write a model lesson plan for xi std. Computer Science lesson.
�பனோரோை் வ� ்� ைோணவர்க�க்கோன வணிக�யல் ோைத் தடல ்�ற்�
ஒ� ோைத்�ை்ைை் தயோரி.
Or (அல்ல�)
Describe the Understanding level of teaching and write its merits and limitations.
�ரிந்� ககோள்�தல் நிடல கற்�த்தடல �வரித்� அதன் நிடற �டறகடள
எழு�க.
106 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
PART-B
ANSWER ANY TWO OF THE FOLLOWING NOT EXCEEDING 250 WORDS 2×5=10
�ழ்க்கண் ைவற்றில்ஏபத�ை்இரண் ��னோக்க�க்� 250 வோர்த்டதக�க்�
�கோைல் �டையளி.
6. State and explain the steps followed to prepare a lesson plan.
ோைத்�ை்ைை் தயோரிக்�ை் ப ோ� �ன் ற்ற பவண் டிய டிநிடலகடளக்
�றி �ளக்�க.
7. Define lesson plan and explain and importance of lesson plan.
ோைத்�ை்ைை் என் டத வடரயறுத்� அதன் �க்�யத்�வத்�டன �ளக்�க.
8. What is meant by unit plan? What are the steps to be followed to perform a unit plan?
அல� �ை்ைை் என் றோல் என்ன? அல� �ை்ைத்டத கசயல் �த்த �ன் ற்ற
பவண் டிய டிநிடலகள் யோடவ?
PART-C
ANSWER THE FOLLOWING IN DETAIL NOT EXCEEDING 5 PAGES 2×10=20
�ன்வ�ை் �னோக்க�க்� ஐந்� க்கங்க�க்� �கோைல் �டையளி.
9. Discuss the structure of four-fold lesson plan.
நோன்� ��கடளக் ககோண் ை ோைத்�ை்ைத்�ன் அடை ்� �றித்� �வோ�.
OR (அல்ல�)
Explain the memory level of teaching and write its merits and demerits.
நிடனவக நிடல கற்�த்தடல �ளக்� அதன் நிடறகள் ைற்றுை் �டறகடள
எழு�க.
10. Write a model lesson plan for xi std. Computer Science lesson.
�பனோரோை் வ� ்� ைோணவர்க�க்கோன வணிக�யல் ோைத் தடல ்�ற்�
ஒ� ோைத்�ை்ைை் தயோரி.
Or (அல்ல�)
Describe the Understanding level of teaching and write its merits and limitations.
�ரிந்� ககோள்�தல் நிடல கற்�த்தடல �வரித்� அதன் நிடற �டறகடள
எழு�க.
Crescent College of Education for Women, Madurai
| B . E d Q u e s t i o n B a n k Page 107
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN, MADURAI -14
REVISION EXAMINATION B.Ed I YEAR -2022-2024 Batch
Subject: Pedagogy of Computer Science (BD1CS)
================================================================
Time: 3 Hours Marks: 70
PART-A
CHOOSE THE BEST ANSWER FROM THE FOLLOWING
�ன்வ�வனவற்றுள் சரியோன �டைடயத் கதரி� கசய்க
5×1=5
1 . Which one of the following is a rich source of information?
a) Magazine b)News Paper c)Text books d) Story books
கசய்�டய வழங்�வ�ல் �ன்வ�வனவற்றுள் எந்த ஊைகை் வள�ள்ளதோகக்
க�த ் ��ற�.
அ) இதழ்கள் ஆ) கசய்�த்தோள் இ) ோை ் �த்தகங்கள் ஈ)
கடத ்�த்தகை்
2. Which year ABL method is introduced in Tamil Nadu?
a )2003 b)2006 c)2008 d) 2010
கசயல்வழி கற்றல் �டற எந்த ஆண் � த�ழ் நோை்டில் �தல் �டறயோக
கசயல் �த்த ் ை்ை�.
அ) 2003 ஆ)2006 இ)2008 ஈ) 2010
3. Project method is applied and developed by----------------.
a) Dr. Kilpatrick b) Dewey c) Morrison d) Joyce
கசயல் �ை்ைை் �டற யோரோல் அறி�க ் �த்த ் ை்ை�?
அ) ைோக்ைர்.�ல் ப ை்ரிக் ஆ) ) �� இ) பைோரிசன் ஈ) ஜோய்ஸ்
4. Self-learning is considered enriching and worthwhile because the---------can set a pace that is convenient
and affordable.
a) learner b) teacher c) resource person d) master
�ய கற்றல் வளைோனதோக�ை் ய�ள்ளதோக�ை் க�த ் ��ற�. ஏகனனில்------
வச�யோன ைற்றுை் ைலி� �டல�ல் ஒ� கற்றடல அடைக்க �டி�ை்.
அ) கற் வர் ஆ) ஆ�ரியர் இ) �றடையோனவர் ஈ) வல்லுநர்
5. News papers and television channels have shifted their importance to the --------.
a) Print resources b) radio c) online edition d) magazine
கசய்�த்தோள்க�ை் கதோடலக்கோை்�க�ை்----- � ்�ற்� இ ்ப ோ�
�க்�யத்�வை் அளிக்க ஆரை்�த்� �ை்ைன.
அ) அச்� ஊைகை் ஆ) வோகனோலி இ) ஆன்டலன் � ்� ஈ)
இதழ்கள்
| B . E d Q u e s t i o n B a n k Page 107
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN, MADURAI -14
REVISION EXAMINATION B.Ed I YEAR -2022-2024 Batch
Subject: Pedagogy of Computer Science (BD1CS)
================================================================
Time: 3 Hours Marks: 70
PART-A
CHOOSE THE BEST ANSWER FROM THE FOLLOWING
�ன்வ�வனவற்றுள் சரியோன �டைடயத் கதரி� கசய்க
5×1=5
1 . Which one of the following is a rich source of information?
a) Magazine b)News Paper c)Text books d) Story books
கசய்�டய வழங்�வ�ல் �ன்வ�வனவற்றுள் எந்த ஊைகை் வள�ள்ளதோகக்
க�த ் ��ற�.
அ) இதழ்கள் ஆ) கசய்�த்தோள் இ) ோை ் �த்தகங்கள் ஈ)
கடத ்�த்தகை்
2. Which year ABL method is introduced in Tamil Nadu?
a )2003 b)2006 c)2008 d) 2010
கசயல்வழி கற்றல் �டற எந்த ஆண் � த�ழ் நோை்டில் �தல் �டறயோக
கசயல் �த்த ் ை்ை�.
அ) 2003 ஆ)2006 இ)2008 ஈ) 2010
3. Project method is applied and developed by----------------.
a) Dr. Kilpatrick b) Dewey c) Morrison d) Joyce
கசயல் �ை்ைை் �டற யோரோல் அறி�க ் �த்த ் ை்ை�?
அ) ைோக்ைர்.�ல் ப ை்ரிக் ஆ) ) �� இ) பைோரிசன் ஈ) ஜோய்ஸ்
4. Self-learning is considered enriching and worthwhile because the---------can set a pace that is convenient
and affordable.
a) learner b) teacher c) resource person d) master
�ய கற்றல் வளைோனதோக�ை் ய�ள்ளதோக�ை் க�த ் ��ற�. ஏகனனில்------
வச�யோன ைற்றுை் ைலி� �டல�ல் ஒ� கற்றடல அடைக்க �டி�ை்.
அ) கற் வர் ஆ) ஆ�ரியர் இ) �றடையோனவர் ஈ) வல்லுநர்
5. News papers and television channels have shifted their importance to the --------.
a) Print resources b) radio c) online edition d) magazine
கசய்�த்தோள்க�ை் கதோடலக்கோை்�க�ை்----- � ்�ற்� இ ்ப ோ�
�க்�யத்�வை் அளிக்க ஆரை்�த்� �ை்ைன.
அ) அச்� ஊைகை் ஆ) வோகனோலி இ) ஆன்டலன் � ்� ஈ)
இதழ்கள்
Crescent College of Education for Women, Madurai
108 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
PART-B
II. Write any THREE of the following not exceeding 250 words 3×5=15
�ழ்க்கண் ட வற்றில் ஏதேனும் இரண் டு வினாக்களுக்� 250 வார்ே்தேகளுக்�
மிகாமல் விதடயளி .
6. Write a short note on Keller Plan.
ககல்லர் �ை்ைை் �றித்� �று �றி ்� எழு�க.
7. Enumerate the merits and demerits of lecturer method.
�ரி�டர கற்�த்தல் �டற�ல் உள்ள நன்டைகள் ைற்றுை் �டைகடள
ஒவ்கவோன் றோய் �று.
8. Do you agree that mind map is a tool of explaining the content area? Give reasons.
க ோ�ளைக்கத்�ற்� �ளக்�வ�ல் ைன வடர ைை் ஒ� க��யோகச்
கசயல் ��ற� என் டத ஒத்�க் ககோள்�றோர் ? கோரணங்கள் �று.
9. Give brief explanation on Tele-Conferencing?
தகவல் கதோைர்� ைோநோ� �றித்� �ரிவோன �ளக்கை் ககோ�.
10. What is flipped classroom ? Explain.
எ�ர்ைடற வ� ்� என் றோல் என்ன? �ளக்கை் ககோ�.
PART-C
Answer the following not exceeding 5 pages or 500 words 5x10=50
�ன்வ�ை் �னோக்க�க்� ஐந்� க்கங்க�க்� அல்ல� 500 வோர்த்டதக�க்�
�கோைல் �டையளி.
11. a. Discuss any two teacher centred method of teaching.
ஆ�ரியர் டையக் கற்�த்தல் �டற ஏபத�ை் இரண் � �றித்� �வோ�.
OR(அல்ல�)
b. What is Communication Satellite? How it can be used for classroom instruction.
தகவல் கதோைர்� கசயற்டகக்பகோள் என் றோல் என்ன? அ� வ� ் டற
கற்�த்தலில் எவ்வோறு யன் �த்த ் ��ற�?
12. a. Explain word professors in detail.
கசோல் கசயலிகள் �றித்� �ரிவோன �ளக்கை் ககோ�.
OR(அல்ல�)
b.Discuss the role of project method in teaching-learnig process.
கற்றல் கற்�த்தலில் கசயல்�ை்ை �டற�ன் ங்� �றித்� �வோ�.
13. a. Define Artificial intelligence and explain its use in teaching.
கசயற்டக நுண் ணறி� என் டத வடரயறுத்� கற்றலில் அதன் யன் ோ�
�றித்� �ளக்�க.
OR(அல்ல�)
b.Justify demonstration method is a best method than Lecture method of teaching.
கசயல்�டற கற்�த்தல் �ரி�டர �டற�ல் கற்�த்தடல �ைச்
�றந்ததோ�ை் என் டத நியோய ் �த்�க் கோை்�.
14. a. Explain the following
�ன்வ�வனவற்டற �ளக்�க
108 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
PART-B
II. Write any THREE of the following not exceeding 250 words 3×5=15
�ழ்க்கண் ட வற்றில் ஏதேனும் இரண் டு வினாக்களுக்� 250 வார்ே்தேகளுக்�
மிகாமல் விதடயளி .
6. Write a short note on Keller Plan.
ககல்லர் �ை்ைை் �றித்� �று �றி ்� எழு�க.
7. Enumerate the merits and demerits of lecturer method.
�ரி�டர கற்�த்தல் �டற�ல் உள்ள நன்டைகள் ைற்றுை் �டைகடள
ஒவ்கவோன் றோய் �று.
8. Do you agree that mind map is a tool of explaining the content area? Give reasons.
க ோ�ளைக்கத்�ற்� �ளக்�வ�ல் ைன வடர ைை் ஒ� க��யோகச்
கசயல் ��ற� என் டத ஒத்�க் ககோள்�றோர் ? கோரணங்கள் �று.
9. Give brief explanation on Tele-Conferencing?
தகவல் கதோைர்� ைோநோ� �றித்� �ரிவோன �ளக்கை் ககோ�.
10. What is flipped classroom ? Explain.
எ�ர்ைடற வ� ்� என் றோல் என்ன? �ளக்கை் ககோ�.
PART-C
Answer the following not exceeding 5 pages or 500 words 5x10=50
�ன்வ�ை் �னோக்க�க்� ஐந்� க்கங்க�க்� அல்ல� 500 வோர்த்டதக�க்�
�கோைல் �டையளி.
11. a. Discuss any two teacher centred method of teaching.
ஆ�ரியர் டையக் கற்�த்தல் �டற ஏபத�ை் இரண் � �றித்� �வோ�.
OR(அல்ல�)
b. What is Communication Satellite? How it can be used for classroom instruction.
தகவல் கதோைர்� கசயற்டகக்பகோள் என் றோல் என்ன? அ� வ� ் டற
கற்�த்தலில் எவ்வோறு யன் �த்த ் ��ற�?
12. a. Explain word professors in detail.
கசோல் கசயலிகள் �றித்� �ரிவோன �ளக்கை் ககோ�.
OR(அல்ல�)
b.Discuss the role of project method in teaching-learnig process.
கற்றல் கற்�த்தலில் கசயல்�ை்ை �டற�ன் ங்� �றித்� �வோ�.
13. a. Define Artificial intelligence and explain its use in teaching.
கசயற்டக நுண் ணறி� என் டத வடரயறுத்� கற்றலில் அதன் யன் ோ�
�றித்� �ளக்�க.
OR(அல்ல�)
b.Justify demonstration method is a best method than Lecture method of teaching.
கசயல்�டற கற்�த்தல் �ரி�டர �டற�ல் கற்�த்தடல �ைச்
�றந்ததோ�ை் என் டத நியோய ் �த்�க் கோை்�.
14. a. Explain the following
�ன்வ�வனவற்டற �ளக்�க
Crescent College of Education for Women, Madurai
109 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
i) CAI ii) ABL
OR(அல்ல�)
b. State and explain programmed instruction.
�ை்ை�ை்�க் கற்றல் �டறடயக் �றி �ளக்�க.
15.a. What do you understand about Activity Learning Method.? Write its benefits.
கசயல் ோை்�க் கற்றல் �டறடயக் �றித்� நீ �ர் அறிவ� யோ�? அதன்
நன்டைகடள எழு�க.
OR(அல்ல�)
b. Discuss about Teleconferencing.
தகவல் கதோைர்� ைோநோ� �றித்� கலந்�டரயோைல் �லை் �ளக்�க
109 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
i) CAI ii) ABL
OR(அல்ல�)
b. State and explain programmed instruction.
�ை்ை�ை்�க் கற்றல் �டறடயக் �றி �ளக்�க.
15.a. What do you understand about Activity Learning Method.? Write its benefits.
கசயல் ோை்�க் கற்றல் �டறடயக் �றித்� நீ �ர் அறிவ� யோ�? அதன்
நன்டைகடள எழு�க.
OR(அல்ல�)
b. Discuss about Teleconferencing.
தகவல் கதோைர்� ைோநோ� �றித்� கலந்�டரயோைல் �லை் �ளக்�க
Crescent College of Education for Women, Madurai
| B . E d Q u e s t i o n B a n k Page 110
Crescent College of Education for Women, Madurai-14
B. Ed First Year (2022-2024 Batch)
Revision Examination-2
PEDAGOGY OF COMPUTER SCIENCE (BD1CA )
Time:3 Hours Max Marks:70
Part -A
Choose the best answer from the following 5×1=5
�ழ்க்கண் ை வற்றில் சரியோன �டைடயத் கதரி� கசய்.
1. Computer Science is studying the properties of----------.
a) communication b) computation c) graphics d) documents
கணினி அறி�யல் என் �--------------- ற்றிய ண் �கடளக் கற்றலோ�ை்.
அ) தகவல் கதோைர்� ஆ) எண் ணி அள��தல் இ)வடரகடல ஈ) ஆவணங்கள்
2. Computer Science is the Hall Mark of human----------.
a) Education b) transportation c) civilization d) rights
கணினி அறி�யல் என் � ைனித-------- ஒ� தரக் �றி�ைோக உள்ள�.
அ) கல்�க்� ஆ) ப ோக்�வரத்�ற்� இ) நோகரிகத்�ற்� ஈ) உரிடைக்�
3. Which one is the basic objective in Bloom’s taxonomy of educational objectives?
a )Evaluation b)Application c)Analysis d) Knowledge
���ன் எந்த கல்� பநோக்கை் அடி ் டை பநோக்கைோக உள்ள�.
அ) ை� ்�� ஆ) யன் ோ� இ) � ்� ஈ) அறி� ் ��
4. Which type of test is used in support system?
a) Essay type b Objective type c Paragraph type d) Short answer type
ஆதர� அடை ்�ல் கோண ் �ை் ை� ்�ை்� �டற யோ�?
அ) கை்�டர வடக ஆ) �றிக்பகோள் வடக இ) த்� வடக ஈ) �று �னோ வடக
5. Who introduced the word 'Micro-teaching'?
a) A. W. Dwight Allen b) M. C. Night c) J. F. Herbart d) C. Morrison
நுண் ணிடல கற்�த்தல் என் ற வோர்த்டதடய அறி�கை் கசய்தவர் யோர்?
அ) A. W. ை்டவை் ஆலன் ஆ) டநை் இ) பஜ. எ ். கஹர் ர்ை் ஈ) பைோரிசன்
PART-B
Answer any three of the following not exceeding 250 words. 3×5=15
ஏதேனும் மூன் று வினாக்ளுக்� 250 வார்ே்தேகளுக்� மிகாமல் விதடயளி .
6. Define Micro teaching and explain its characteristics.
நுண் ணிடல கற்�த்தல் வடரயறுத்� அதன் ண் �கடள �ளக்�க.
7. Describe the values of teaching Computer Science.
கணினி அறி�யல் கற்�த்தல் ம�ப்�கழை �வரி.
8. Give brief explanation on needs and importance of Instructional Objectives.
கற்�த்தல் பநோக்கங்களின் பதடவ ைற்றுை் �க்�யத்�வத்�டனக் �றித்�
�ரிவோன �ளக்கை்
ககோ�.
9. What is meant by unit plan? What are the steps to be followed to perform a unit plan?
அல� �ை்ைை் என் றோல் என் ன? அல� �ை்ைத்டத கசயல் �த்த �ன் ற்ற பவண் டிய
டிநிடலகள் யோடவ? 10. Tabulate the difference between Micro teaching and Macro teaching.
| B . E d Q u e s t i o n B a n k Page 110
Crescent College of Education for Women, Madurai-14
B. Ed First Year (2022-2024 Batch)
Revision Examination-2
PEDAGOGY OF COMPUTER SCIENCE (BD1CA )
Time:3 Hours Max Marks:70
Part -A
Choose the best answer from the following 5×1=5
�ழ்க்கண் ை வற்றில் சரியோன �டைடயத் கதரி� கசய்.
1. Computer Science is studying the properties of----------.
a) communication b) computation c) graphics d) documents
கணினி அறி�யல் என் �--------------- ற்றிய ண் �கடளக் கற்றலோ�ை்.
அ) தகவல் கதோைர்� ஆ) எண் ணி அள��தல் இ)வடரகடல ஈ) ஆவணங்கள்
2. Computer Science is the Hall Mark of human----------.
a) Education b) transportation c) civilization d) rights
கணினி அறி�யல் என் � ைனித-------- ஒ� தரக் �றி�ைோக உள்ள�.
அ) கல்�க்� ஆ) ப ோக்�வரத்�ற்� இ) நோகரிகத்�ற்� ஈ) உரிடைக்�
3. Which one is the basic objective in Bloom’s taxonomy of educational objectives?
a )Evaluation b)Application c)Analysis d) Knowledge
���ன் எந்த கல்� பநோக்கை் அடி ் டை பநோக்கைோக உள்ள�.
அ) ை� ்�� ஆ) யன் ோ� இ) � ்� ஈ) அறி� ் ��
4. Which type of test is used in support system?
a) Essay type b Objective type c Paragraph type d) Short answer type
ஆதர� அடை ்�ல் கோண ் �ை் ை� ்�ை்� �டற யோ�?
அ) கை்�டர வடக ஆ) �றிக்பகோள் வடக இ) த்� வடக ஈ) �று �னோ வடக
5. Who introduced the word 'Micro-teaching'?
a) A. W. Dwight Allen b) M. C. Night c) J. F. Herbart d) C. Morrison
நுண் ணிடல கற்�த்தல் என் ற வோர்த்டதடய அறி�கை் கசய்தவர் யோர்?
அ) A. W. ை்டவை் ஆலன் ஆ) டநை் இ) பஜ. எ ். கஹர் ர்ை் ஈ) பைோரிசன்
PART-B
Answer any three of the following not exceeding 250 words. 3×5=15
ஏதேனும் மூன் று வினாக்ளுக்� 250 வார்ே்தேகளுக்� மிகாமல் விதடயளி .
6. Define Micro teaching and explain its characteristics.
நுண் ணிடல கற்�த்தல் வடரயறுத்� அதன் ண் �கடள �ளக்�க.
7. Describe the values of teaching Computer Science.
கணினி அறி�யல் கற்�த்தல் ம�ப்�கழை �வரி.
8. Give brief explanation on needs and importance of Instructional Objectives.
கற்�த்தல் பநோக்கங்களின் பதடவ ைற்றுை் �க்�யத்�வத்�டனக் �றித்�
�ரிவோன �ளக்கை்
ககோ�.
9. What is meant by unit plan? What are the steps to be followed to perform a unit plan?
அல� �ை்ைை் என் றோல் என் ன? அல� �ை்ைத்டத கசயல் �த்த �ன் ற்ற பவண் டிய
டிநிடலகள் யோடவ? 10. Tabulate the difference between Micro teaching and Macro teaching.
Crescent College of Education for Women, Madurai
111 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
நுண் ணிடல கற்�த்தலுக்�ை் வ� ் டற கற்�த்தலுக்�ை் இடைபய உள்ள
பவறு ோை்டை அை்ைவடண ்
�த்�
PART-C
Answer the following questions not exceeding 500 words.
5×10=50
பின் வரும் வினாக்களுக்� 500 வார்ே்தேகளுக்� மிகாமல் விதடயளி .
11. a) Write an essay on Morrison teaching model.
பைோரிசன் கற்�த்தல் ைோ�ரி �றித்� ஒ� கை்�டர எழு�க.
Or அல்ல�
b) Explain the steps of preparing a lesson plan.
ஒ� ோைத்�ை்ைத்�ன் தயோரி ் தற்கோன டிநிடலகடள �ளக்�க.
12. a) Give detailed account on Herbartian teaching model.
கஹர் ோர்ை்டியன் கற்�த்தல் ைோ�ரி �றித்� �ரிவோன �ளக்கை் ககோ�.
Or அல்ல�
b) Explain the detailed structure of Four-fold lesson plan.
நோன் � ��கடளக் ககோண் ை ோைத்�ை்ைத்�ன் அடை ்�டன �ளக்�க.
13. a) Explain the skill of stimulus variation and write a model lesson plan for it.
ல்பவறு வடகயோ ன �ண் ைல் �றடன �ளக்� அதற்� ஒ� ைோ�ரி ோைத்�ை்ைை்
எழு�க.
OR (அல்ல�)
b) Discuss the skill of reinforcement and write a model lesson plan for skill of reinforcement.
வலு�ை்டிகடள ் யன் �த்�ை் �றடனக் �றித்� �வோ�த்� அதற்கோன ைோ�ரி
ோைத்�ை்ைத்டத
எழு�க.
14. a) Write a Link lesson episode for XI standard Computer Science lesson.
�கனோன் றோை் வ� ்� கணினி அறி�யல் ோைத்�ற்கோன இடண ்� ் ோைத்�ன்
அத்�யோயத்�டன
எழு�க.
Or (அல்ல�)
b) Explain the major steps used to design a Link Lesson plan.
இடண ்� ் ோைத்�டன உ�வோக்�வதற்கோன �க்�ய டிகடள �ளக்�க.
15. a) Explain how Computer Science correlate with other subjects.
கணினி அறி�யல் எவ்வோறு ைற்ற ோைங்க�ைன் கதோைர்� ககோண் �ள்ள� என் டத
�ளக்�க.
Or (அல்ல�)
b) How learning domains can be inter-related in teaching of Computer Science?
கணினி அறி�யல் கற்�த்தலுக்� கற்�த்தல் களங்கடள எவ்வோறு இடணக்கலோை் ?
111 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
நுண் ணிடல கற்�த்தலுக்�ை் வ� ் டற கற்�த்தலுக்�ை் இடைபய உள்ள
பவறு ோை்டை அை்ைவடண ்
�த்�
PART-C
Answer the following questions not exceeding 500 words.
5×10=50
பின் வரும் வினாக்களுக்� 500 வார்ே்தேகளுக்� மிகாமல் விதடயளி .
11. a) Write an essay on Morrison teaching model.
பைோரிசன் கற்�த்தல் ைோ�ரி �றித்� ஒ� கை்�டர எழு�க.
Or அல்ல�
b) Explain the steps of preparing a lesson plan.
ஒ� ோைத்�ை்ைத்�ன் தயோரி ் தற்கோன டிநிடலகடள �ளக்�க.
12. a) Give detailed account on Herbartian teaching model.
கஹர் ோர்ை்டியன் கற்�த்தல் ைோ�ரி �றித்� �ரிவோன �ளக்கை் ககோ�.
Or அல்ல�
b) Explain the detailed structure of Four-fold lesson plan.
நோன் � ��கடளக் ககோண் ை ோைத்�ை்ைத்�ன் அடை ்�டன �ளக்�க.
13. a) Explain the skill of stimulus variation and write a model lesson plan for it.
ல்பவறு வடகயோ ன �ண் ைல் �றடன �ளக்� அதற்� ஒ� ைோ�ரி ோைத்�ை்ைை்
எழு�க.
OR (அல்ல�)
b) Discuss the skill of reinforcement and write a model lesson plan for skill of reinforcement.
வலு�ை்டிகடள ் யன் �த்�ை் �றடனக் �றித்� �வோ�த்� அதற்கோன ைோ�ரி
ோைத்�ை்ைத்டத
எழு�க.
14. a) Write a Link lesson episode for XI standard Computer Science lesson.
�கனோன் றோை் வ� ்� கணினி அறி�யல் ோைத்�ற்கோன இடண ்� ் ோைத்�ன்
அத்�யோயத்�டன
எழு�க.
Or (அல்ல�)
b) Explain the major steps used to design a Link Lesson plan.
இடண ்� ் ோைத்�டன உ�வோக்�வதற்கோன �க்�ய டிகடள �ளக்�க.
15. a) Explain how Computer Science correlate with other subjects.
கணினி அறி�யல் எவ்வோறு ைற்ற ோைங்க�ைன் கதோைர்� ககோண் �ள்ள� என் டத
�ளக்�க.
Or (அல்ல�)
b) How learning domains can be inter-related in teaching of Computer Science?
கணினி அறி�யல் கற்�த்தலுக்� கற்�த்தல் களங்கடள எவ்வோறு இடணக்கலோை் ?
Crescent College of Education for Women, Madurai
112 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
Pedagogy of History:
Part –I
(BD1HI)
Dr.S.Vimala Karthiyayini M.A.,M.Ed.,M.Phil.,Ph.D.
Assistant Professor of History Education
Dr.T.Raja Mohammed M.Sc.,M.Ed.,M.A(HIs).,M.Phil.,SET.,Ph.D.
Assistant Professor of Education
112 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
Pedagogy of History:
Part –I
(BD1HI)
Dr.S.Vimala Karthiyayini M.A.,M.Ed.,M.Phil.,Ph.D.
Assistant Professor of History Education
Dr.T.Raja Mohammed M.Sc.,M.Ed.,M.A(HIs).,M.Phil.,SET.,Ph.D.
Assistant Professor of Education
Crescent College of Education for Women, Madurai
113 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN
B.Ed.-22-24 (Sem- I) Unit Test – I Oct/Nov-2022
PEDAGOGY OF HISTORY – I - BD1HI
Time: 1:30Hrs Mark: 35
Part – A �� – I
Choose the correct alternative: சரியோன �டலத் பதர்ந்கத�க்க�ை் 5X1=5
1. ்��ன் கற்�த்தல் பநோக்கங்களின் �ன்று நிடலகளோவன
(அ) அறி�சோர், உணர்�சோர், அறிவோற்றல்
(ஆ) �ரிதல், அறி�சோர், உணர்�கள்
(இ ) அறி�சோர், உணர்�கள், உள இயக்கை்
(ஈ) பைற்கண் ை எ���ல்டல
1. The three domain of Bloom Taxonomy of instructional objectives are
(a) Cognitive, Affective, Knowledge
(b) Understanding, Cognitive, Affective
(c) Cognitive, Affective, Psychomor
(d) None of the above
2. �பழ ககோ�க்க ் ை்�ள்ளவற்றுள் எடவ �ரிதல் டிநிடலடய சோர்ந்த�
(அ) யன் �த்�தல் (ஆ ) ஒ ்�டை �த்�தல் ` (இ ) ��க்கை்
(ஈ ) ஆய்�
2.Which one of the following is related to understanding level ?
(a) Application (b)Comparison (c) Abstraction (d)Exploration
3. ���ன் வடக ோ� எந்த ஆண் � ��த்த ் ை்ை� Bloom’s Taxonomy was revised in the
year
(a) 2000 (b )2001 (c )2005 (d ) 2008
4. கல்� பநோக்கங்களின் வடக ் ோை்டியலில் அறிவோற்றல் நைத்டதகளின்
சரியோன வரிடசடய அடையோளை் கோண�ை்:
a) அறி�சோர் b) யன் �த்�தல் c) �ரிதல் d) � ் ோய்� e) கதோ� ்�
�பழ ககோ�க்க ் ை்�ள்ள �டைகளில் சரியோன �டலத் பதர்ந்கத�க்க�ை்:
(i) a, b, c, d and e (ii) d, e, a, b and c (iii) a, c, b, d and e (iv) d, e, a, c and b
4. Identify the correct sequence of cognitive behaviours in the taxonomy of educational objectives:
a) Knowledge b) Application c) Understanding d) Analysis e) Synthesis
Choose the correct answer from the options given below:
(i) a, b, c, d and e (ii) d, e, a, b and c (iii) a, c, b, d and e (iv) d, e, a, c and b
5. ___________ கற்�த்தல் கற் வர்களிைை் கநறி�டற ை� ்�கடள வளர்க்�ற�.
(அ )ச�க�யல் (ஆ )வரலோறு (இ ) �டிடை�யல் (ஈ)க ோ�ளோதோரை்
5.The teaching of ______ develops ethical values in the learners.
(a)Sociology (b)History (c)Civics (d)Economic
113 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN
B.Ed.-22-24 (Sem- I) Unit Test – I Oct/Nov-2022
PEDAGOGY OF HISTORY – I - BD1HI
Time: 1:30Hrs Mark: 35
Part – A �� – I
Choose the correct alternative: சரியோன �டலத் பதர்ந்கத�க்க�ை் 5X1=5
1. ்��ன் கற்�த்தல் பநோக்கங்களின் �ன்று நிடலகளோவன
(அ) அறி�சோர், உணர்�சோர், அறிவோற்றல்
(ஆ) �ரிதல், அறி�சோர், உணர்�கள்
(இ ) அறி�சோர், உணர்�கள், உள இயக்கை்
(ஈ) பைற்கண் ை எ���ல்டல
1. The three domain of Bloom Taxonomy of instructional objectives are
(a) Cognitive, Affective, Knowledge
(b) Understanding, Cognitive, Affective
(c) Cognitive, Affective, Psychomor
(d) None of the above
2. �பழ ககோ�க்க ் ை்�ள்ளவற்றுள் எடவ �ரிதல் டிநிடலடய சோர்ந்த�
(அ) யன் �த்�தல் (ஆ ) ஒ ்�டை �த்�தல் ` (இ ) ��க்கை்
(ஈ ) ஆய்�
2.Which one of the following is related to understanding level ?
(a) Application (b)Comparison (c) Abstraction (d)Exploration
3. ���ன் வடக ோ� எந்த ஆண் � ��த்த ் ை்ை� Bloom’s Taxonomy was revised in the
year
(a) 2000 (b )2001 (c )2005 (d ) 2008
4. கல்� பநோக்கங்களின் வடக ் ோை்டியலில் அறிவோற்றல் நைத்டதகளின்
சரியோன வரிடசடய அடையோளை் கோண�ை்:
a) அறி�சோர் b) யன் �த்�தல் c) �ரிதல் d) � ் ோய்� e) கதோ� ்�
�பழ ககோ�க்க ் ை்�ள்ள �டைகளில் சரியோன �டலத் பதர்ந்கத�க்க�ை்:
(i) a, b, c, d and e (ii) d, e, a, b and c (iii) a, c, b, d and e (iv) d, e, a, c and b
4. Identify the correct sequence of cognitive behaviours in the taxonomy of educational objectives:
a) Knowledge b) Application c) Understanding d) Analysis e) Synthesis
Choose the correct answer from the options given below:
(i) a, b, c, d and e (ii) d, e, a, b and c (iii) a, c, b, d and e (iv) d, e, a, c and b
5. ___________ கற்�த்தல் கற் வர்களிைை் கநறி�டற ை� ்�கடள வளர்க்�ற�.
(அ )ச�க�யல் (ஆ )வரலோறு (இ ) �டிடை�யல் (ஈ)க ோ�ளோதோரை்
5.The teaching of ______ develops ethical values in the learners.
(a)Sociology (b)History (c)Civics (d)Economic
Crescent College of Education for Women, Madurai
114 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
Part – B �� – II 2 X5=10
Answer any Two questions. (Maximum of 250 words or two and half-a-page for each question)
�ன்வ�ை் பகள்�க�க்� �லளிக்க�ை்- ஏபத�ை் �ன்று (அ�க ை்சை் 250
வோர்த்டதகள் அல்ல� ஒவ்கவோ� பகள்�க்�ை் இரண் ைடர க்கை்).
6. அறி�சோர் ைற்றுை் உள இயக்கை் கற்றல் பநோக்கங்கடள ை்டியலி�க
List the educational objectives of cognitive and affective domains?
7. வரலோறு கற்�த்தலின் � ்�கடள �வரி
Describe the values of teaching history.
8. வரலோறு என் றோல் என்ன? வரலோற்றின் தன்டைடய �வரி
Define History. Explain the nature of History
Part – C �� – III 2X10=20
All questions are compulsory (Maximum of 500 words or 5 pages for each question)
அடனத்� பகள்�க�ை் கை்ைோயை் (அ�க ை்சை் 500 வோர்த்டதகள் அல்ல�
ஒவ்கவோ� பகள்�க்�ை் 5 க்கங்கள்)
9.a.வரலோறு கற்�த்தலின் பநோக்கங்கள் ைற்றுை் �றிக்பகோள் ற்றி �வோ�க்க.
Discuss about the aims and objectives of teaching history.
(or)
9.b.கற்�த்தலின் �ன்று டிநிடலகடள என்ன ? அவற்டற �ளக்�க ?
What are the three level of teaching? Expalin it.
10.a. ்��ன் கல்� பநோக்கங்களின் வடக ் �த்� �ரிவோக �ளக்க�ை்
Explain in detail Bloom’s classification of educational objectives
(or)
10.b.ஒன் போம் வ�ப்பில் ஏோவது ஒரு வரலாறு பாடே்திற்� பபாது
த ாக்கங்கதள எழுதுக?
Write Instructional Objectives for any History subject in ninth standard
114 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
Part – B �� – II 2 X5=10
Answer any Two questions. (Maximum of 250 words or two and half-a-page for each question)
�ன்வ�ை் பகள்�க�க்� �லளிக்க�ை்- ஏபத�ை் �ன்று (அ�க ை்சை் 250
வோர்த்டதகள் அல்ல� ஒவ்கவோ� பகள்�க்�ை் இரண் ைடர க்கை்).
6. அறி�சோர் ைற்றுை் உள இயக்கை் கற்றல் பநோக்கங்கடள ை்டியலி�க
List the educational objectives of cognitive and affective domains?
7. வரலோறு கற்�த்தலின் � ்�கடள �வரி
Describe the values of teaching history.
8. வரலோறு என் றோல் என்ன? வரலோற்றின் தன்டைடய �வரி
Define History. Explain the nature of History
Part – C �� – III 2X10=20
All questions are compulsory (Maximum of 500 words or 5 pages for each question)
அடனத்� பகள்�க�ை் கை்ைோயை் (அ�க ை்சை் 500 வோர்த்டதகள் அல்ல�
ஒவ்கவோ� பகள்�க்�ை் 5 க்கங்கள்)
9.a.வரலோறு கற்�த்தலின் பநோக்கங்கள் ைற்றுை் �றிக்பகோள் ற்றி �வோ�க்க.
Discuss about the aims and objectives of teaching history.
(or)
9.b.கற்�த்தலின் �ன்று டிநிடலகடள என்ன ? அவற்டற �ளக்�க ?
What are the three level of teaching? Expalin it.
10.a. ்��ன் கல்� பநோக்கங்களின் வடக ் �த்� �ரிவோக �ளக்க�ை்
Explain in detail Bloom’s classification of educational objectives
(or)
10.b.ஒன் போம் வ�ப்பில் ஏோவது ஒரு வரலாறு பாடே்திற்� பபாது
த ாக்கங்கதள எழுதுக?
Write Instructional Objectives for any History subject in ninth standard
Crescent College of Education for Women, Madurai
115 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN
B.Ed.-22-24 (Semester- I) Unit Test – II
PEDAGOGY OF HISTORY – I - BD1HI
Time: 1:30Hrs Part – A �� – I Mark: 35
Choose the correct alternative: சரியோன �டலத் பதர்ந்கத�க்க�ை் 5X1=5
1. Micro teaching aims at
a) developing teaching skills in teachers b) developing student's ability
c) achieving partial command of the subject d) developing feedback skills of students
நுண் நிடல கற்�த்தல் பநோக்கை்
a) ஆ�ரியர்களின் கற்�த்தல் �றன்கடள வளர் ் � b) ைோணவர்களின்
�றடன வளர் ் �
c) ோை ் ���ன் �� அடை�த்�றடன அடைதல்
d) ைோணவர்களின் �ள் ோர்டவ �றன்கடள வளர் ் �
2.Choose the correct order
a) Teach - Plan - Feedback - Re teach - Re Plan - Re feedback
b)Plan - Teach - Feedback - Re Plan - Re teach - Re feedback
c)Feedback - Plan - Teach - Re feedback - Re Plan - Re teach d)Teach - Plan - Feedback
3. சரியோன வரிடசடயத் பதர்ந்கத�க்க�ை்
a) கற்�த்தல் - �ை்ை�ைல் - �ன்�ை்ைை் - �ண் �ை் கற்�த்தல் - �ண் �ை்
�ை்ை��தல் - ைறு �ன்�ை்ைை்
b) �ை்ை�ைல் - கற்�த்தல் - �ன்�ை்ைை் - �ண் �ை் �ை்ை��தல் - �ண் �ை்
கற்�த்தல் - ைறு �ன்�ை்ைை்
c) �ன்�ை்ைை் - �ை்ை�ைல் - கற்�த்தல் - ைறு �ன்�ை்ைை் - �ண் �ை் �ை்ை��தல்
- �ண் �ை் கற்�த்தல்
d) கற்�த்தல் - �ை்ை�ைல் - �ன்�ை்ைை்
4. Which teaching-learning method was introduced by Dwight W. Allen?
a) Micro teaching b) Team teaching c) Student-centered learning d) Interactive teaching
�டவை் ை�ள்�. ஆலன் அறி�க ் �த்�ய கற்�த்தல்-கற்றல் �டற எ�?
அ) நுண் நிடல கற்�த்தல் ஆ) �ழு கற்�த்தல் இ) ைோணவ -டைய கற்றல் ஈ)
கலந்�ரயைல் கற்�த்தல்
5. In which of the following skill, testing of previous knowledge comes?
115 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN
B.Ed.-22-24 (Semester- I) Unit Test – II
PEDAGOGY OF HISTORY – I - BD1HI
Time: 1:30Hrs Part – A �� – I Mark: 35
Choose the correct alternative: சரியோன �டலத் பதர்ந்கத�க்க�ை் 5X1=5
1. Micro teaching aims at
a) developing teaching skills in teachers b) developing student's ability
c) achieving partial command of the subject d) developing feedback skills of students
நுண் நிடல கற்�த்தல் பநோக்கை்
a) ஆ�ரியர்களின் கற்�த்தல் �றன்கடள வளர் ் � b) ைோணவர்களின்
�றடன வளர் ் �
c) ோை ் ���ன் �� அடை�த்�றடன அடைதல்
d) ைோணவர்களின் �ள் ோர்டவ �றன்கடள வளர் ் �
2.Choose the correct order
a) Teach - Plan - Feedback - Re teach - Re Plan - Re feedback
b)Plan - Teach - Feedback - Re Plan - Re teach - Re feedback
c)Feedback - Plan - Teach - Re feedback - Re Plan - Re teach d)Teach - Plan - Feedback
3. சரியோன வரிடசடயத் பதர்ந்கத�க்க�ை்
a) கற்�த்தல் - �ை்ை�ைல் - �ன்�ை்ைை் - �ண் �ை் கற்�த்தல் - �ண் �ை்
�ை்ை��தல் - ைறு �ன்�ை்ைை்
b) �ை்ை�ைல் - கற்�த்தல் - �ன்�ை்ைை் - �ண் �ை் �ை்ை��தல் - �ண் �ை்
கற்�த்தல் - ைறு �ன்�ை்ைை்
c) �ன்�ை்ைை் - �ை்ை�ைல் - கற்�த்தல் - ைறு �ன்�ை்ைை் - �ண் �ை் �ை்ை��தல்
- �ண் �ை் கற்�த்தல்
d) கற்�த்தல் - �ை்ை�ைல் - �ன்�ை்ைை்
4. Which teaching-learning method was introduced by Dwight W. Allen?
a) Micro teaching b) Team teaching c) Student-centered learning d) Interactive teaching
�டவை் ை�ள்�. ஆலன் அறி�க ் �த்�ய கற்�த்தல்-கற்றல் �டற எ�?
அ) நுண் நிடல கற்�த்தல் ஆ) �ழு கற்�த்தல் இ) ைோணவ -டைய கற்றல் ஈ)
கலந்�ரயைல் கற்�த்தல்
5. In which of the following skill, testing of previous knowledge comes?
Crescent College of Education for Women, Madurai
116 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
a) Skill of demonstration b) Skill of introduction c) Skill of stimulus variation d) Skill of closure
�ன்வ�ை் எந்த �றனின், அடி ் டை�ல் �ந்டதய அறி�ன் பசோதடன
வ��ற�?
a) கசய்�கோை்�ை் �றன் b) ோை அறி�கத் �றன்
c) ல்வடக �ண் ைல் �றன் d) ோைை் �டிக்�ை் �றன்
Part – B �� – II 2 X5=10
Answer any Two questions. (Maximum of 250 words or two and half-a-page for each question)
6. List and explain the components of the Skill of Explaining.
�ளக்�தல் �றனின் உை்�றுகடள ை்டியலிை்� �ளக்�க.
7. What are the merits of link lesson? இடண ்� ோைத்�ை்ைத்�ன் நன்டைகள் யோடவ ?
8.Explain the advantages of micro teaching. நுண் நிடல கற்�த்தலின் �க்�யத்�வத்டத
எழு�க
Part – C �� – III 2X10=20
All questions are compulsory (Maximum of 500 words or 5 pages for each question)
9a.Explain the major teaching skills required for a history teacher.
ஒ� வரலோற்று ஆ�ரிய�க்� பதடவயோன �ரோதன கற்�த்தல் �றன்கடள
�ளக்�க.
(OR)
9b. As a budding teacher how will you improve your teaching using stimulus variation and questioning
skills?
ஒ� ைல�ை் ஆ�ரியரோக நீ �ர் எவ்வோறு ல்வடக �ண் ைல் ைற்றுை் பகள்�
பகை்�ை் �றன்கடள யன் �த்� உை� கற்�த்தடல பைை் �த்��ர் ?
10a. Describe the major steps in teaching a micro teaching.
நுண் நிடல கற்�த்தல் �க்�ய டிநிடலகடள �வரி
(OR)
10b. Explain the components of skill of reinforcement with suitable examples. Prepare a short lesson plan
for practicing the skill of reinforcement. வலு�ை்�ை் �றனின் உை்�றுகடள தக்க
உதோரணங்கடளக் ககோண் � �ளக்�க. வலு�ை்டிகள் �றனில் �ற்�
பைற்ககோள்வதற்� எ�வோக �றிய ோைத்�ை்ைத்டத தயோரிக்க�ை்
********
116 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
a) Skill of demonstration b) Skill of introduction c) Skill of stimulus variation d) Skill of closure
�ன்வ�ை் எந்த �றனின், அடி ் டை�ல் �ந்டதய அறி�ன் பசோதடன
வ��ற�?
a) கசய்�கோை்�ை் �றன் b) ோை அறி�கத் �றன்
c) ல்வடக �ண் ைல் �றன் d) ோைை் �டிக்�ை் �றன்
Part – B �� – II 2 X5=10
Answer any Two questions. (Maximum of 250 words or two and half-a-page for each question)
6. List and explain the components of the Skill of Explaining.
�ளக்�தல் �றனின் உை்�றுகடள ை்டியலிை்� �ளக்�க.
7. What are the merits of link lesson? இடண ்� ோைத்�ை்ைத்�ன் நன்டைகள் யோடவ ?
8.Explain the advantages of micro teaching. நுண் நிடல கற்�த்தலின் �க்�யத்�வத்டத
எழு�க
Part – C �� – III 2X10=20
All questions are compulsory (Maximum of 500 words or 5 pages for each question)
9a.Explain the major teaching skills required for a history teacher.
ஒ� வரலோற்று ஆ�ரிய�க்� பதடவயோன �ரோதன கற்�த்தல் �றன்கடள
�ளக்�க.
(OR)
9b. As a budding teacher how will you improve your teaching using stimulus variation and questioning
skills?
ஒ� ைல�ை் ஆ�ரியரோக நீ �ர் எவ்வோறு ல்வடக �ண் ைல் ைற்றுை் பகள்�
பகை்�ை் �றன்கடள யன் �த்� உை� கற்�த்தடல பைை் �த்��ர் ?
10a. Describe the major steps in teaching a micro teaching.
நுண் நிடல கற்�த்தல் �க்�ய டிநிடலகடள �வரி
(OR)
10b. Explain the components of skill of reinforcement with suitable examples. Prepare a short lesson plan
for practicing the skill of reinforcement. வலு�ை்�ை் �றனின் உை்�றுகடள தக்க
உதோரணங்கடளக் ககோண் � �ளக்�க. வலு�ை்டிகள் �றனில் �ற்�
பைற்ககோள்வதற்� எ�வோக �றிய ோைத்�ை்ைத்டத தயோரிக்க�ை்
********
| B . E d Q u e s t i o n B a n k Page 117
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN
B.Ed.-22-24 (Semester- I) Unit Test –III
PEDAGOGY OF HISTORY – I - BD1HI
Time: 1:30Hrs Part – A �� – I Mark: 35
Choose the correct alternative: சரியோன �டலத் பதர்ந்கத�க்க�ை் 5X1=5
1. Match the following க ோ�த்�க
1. six columns -a. lesson plan ஆறு கந�வரிடசகள் - ோை �ை்ைை்
2.four columns -b. unit plan நோன்� கந�வரிடசகள் – அல� �ை்ைை்
3. five columns -c. year plan ஐந்� கந�வரிடசகள் – ஆண் � �ை்ைை்
Choose the பதர்ந்கத�க்க
A. 1-b, 2-c, 3-b B. 1-c, 2-a, 3-b
C. 1-c, 2-b,3-c D. 1-a, 2-b, 3c
2.The ability to break down information into smaller pieces and to establish relation among parts and the
whole is_______ தகவடல �றிய �ண் �களோக உடைத்�, ோை ��க�க்�ை்
ைற்றுை் �ழுடைக்�ை் இடைபய உள்ள கதோைர்ட நிறு�ை் �றன்______
A. analyzing � ் ோய்� B. remembering நிடன��றுதல்
C. understanding�ரிதல் ககோள்�தல் D. Applying யன் �த்�தல்
3.Which education commission said integrated approach should be follow at the lower stage? எந்தக்
கல்� ஆடணயை் �ழ்நிடல�ல் ஒ�ங்�டணந்த அணு��டறடய ் �ன் ற்ற
பவண் �ை் என்று �றிய�
A. Kothari Commission பகோத்தோரி க�ஷன் B. Mudaliar Commission �தலியோர் க�ஷன்
C. Secondary Education இடைநிடலக் கல்� �ழு `D. Ishwar bhai patel committee ஈஸ் வர் ோய்
பைல் �ழு
4.The common point including lesson plan and unit plan? ோைத் �ை்ைை் ைற்றுை் அல�த் �ை்ைை்
உள்ள க ோ�வோன �டற ?
A. Black board க�ை் லடக B. கற்�த்தல் கற்றல் க ோ�ள் TLM
C. Evaluation ை� ்�� D. Activity method கசயல் ோ� �டற
5.The three factors that are important in teaching according blooms ்�ஸ் டி கற்� ் �ல்
�க்�யைோன �ன்று கோரணிகள்
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN
B.Ed.-22-24 (Semester- I) Unit Test –III
PEDAGOGY OF HISTORY – I - BD1HI
Time: 1:30Hrs Part – A �� – I Mark: 35
Choose the correct alternative: சரியோன �டலத் பதர்ந்கத�க்க�ை் 5X1=5
1. Match the following க ோ�த்�க
1. six columns -a. lesson plan ஆறு கந�வரிடசகள் - ோை �ை்ைை்
2.four columns -b. unit plan நோன்� கந�வரிடசகள் – அல� �ை்ைை்
3. five columns -c. year plan ஐந்� கந�வரிடசகள் – ஆண் � �ை்ைை்
Choose the பதர்ந்கத�க்க
A. 1-b, 2-c, 3-b B. 1-c, 2-a, 3-b
C. 1-c, 2-b,3-c D. 1-a, 2-b, 3c
2.The ability to break down information into smaller pieces and to establish relation among parts and the
whole is_______ தகவடல �றிய �ண் �களோக உடைத்�, ோை ��க�க்�ை்
ைற்றுை் �ழுடைக்�ை் இடைபய உள்ள கதோைர்ட நிறு�ை் �றன்______
A. analyzing � ் ோய்� B. remembering நிடன��றுதல்
C. understanding�ரிதல் ககோள்�தல் D. Applying யன் �த்�தல்
3.Which education commission said integrated approach should be follow at the lower stage? எந்தக்
கல்� ஆடணயை் �ழ்நிடல�ல் ஒ�ங்�டணந்த அணு��டறடய ் �ன் ற்ற
பவண் �ை் என்று �றிய�
A. Kothari Commission பகோத்தோரி க�ஷன் B. Mudaliar Commission �தலியோர் க�ஷன்
C. Secondary Education இடைநிடலக் கல்� �ழு `D. Ishwar bhai patel committee ஈஸ் வர் ோய்
பைல் �ழு
4.The common point including lesson plan and unit plan? ோைத் �ை்ைை் ைற்றுை் அல�த் �ை்ைை்
உள்ள க ோ�வோன �டற ?
A. Black board க�ை் லடக B. கற்�த்தல் கற்றல் க ோ�ள் TLM
C. Evaluation ை� ்�� D. Activity method கசயல் ோ� �டற
5.The three factors that are important in teaching according blooms ்�ஸ் டி கற்� ் �ல்
�க்�யைோன �ன்று கோரணிகள்
Crescent College of Education for Women, Madurai
118 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
A. Teacher, Content, steps ஆ�ரியர், ோைக ோ�ள் , டிநிடலகள்
B. Content, Teaching strategy & steps உள்ளைக்கை், கற்�த்தல் உத்� &
டிநிடலகள்
C. Objectives, Teaching strategy & evaluation �றிக்பகோள்கள், கற்�த்தல் உத்� &
ை� ்��
D. Teacher, content, student ஆ�ரியர், ோைக ோ�ள் ைோணவர்கள்
Part – B �� – II 2 X5=10
Answer any Two questions. (Maximum of 250 words or two and half-a-page for each question)
6. அல� �ை்ைத்�ற்�ை் ோை �ை்ைத்�ற்�ை் இடைய உள்ள பவறு ோ�கடள
எழு�க. Write the differences between unit plan and lesson plan.
7. ோைத்�ை்ைத்டத – வடரயறு ோைத்�ை்ைத்�ன் பதடவ ைற்றுை் �க்�ய�வத்டத
�வரி Define Lesson- plan – Explain the need and importance of Lesson- plan.
8.�ர� லி ்� நிடல கற்�த்தடல (�க் ைற்றுை் ஹன் ை் கற்�த்தல் ைோ�ரி)�வரி
அதன் நிடற �டறகடள �றுக Describe reflective mode teaching (Bigge and Hunt Teaching
Model) and state its major drawbacks.
Part – C �� – III 2X10=20
All questions are compulsory (Maximum of 500 words or 5 pages for each question)
9a. ஒன் தோை் வ� ்� ைோணவர்க�க்கோன வரலோறு ஏபத�ை் ோைத்�ன்
தடல ்�ற்� ோைத் �ை்ைை் தயோரிக்க ? Write a lesson plan on any one topic in history for IX
std.
(OR அல்ல� )
9b. நோன்� ��கடளக் ககோண் ை ோைத் �ை்ைத்�ன் அடை ் ட �வரி Describe the
structure of a four-part lesson plan
10a. அல� �ை்ைை் என் டத வடரயறு ஒ� அல� �ை்ைத்டத கசய்ல் �த்த
�ன் ற்ற பவண் டிய டிநிடலகடள �ளக்�க அதன் நிடறகடள எழு�க? Define
the Unit plan Explain the steps to be followed to carry out a unit Plan. Write its Merits?
(OR அல்ல� )
10b. �ரிந்� ககோள்�தல் நிடல கற்�த்தடல (ைோரிசன் கற்�த்தல் ைோ�ரி)�வரி
அதன் நிடற �டறகடள எழு�க? Describe Understanding level teaching (Morrison teaching
Model) and write its merits and drawbacks.
**************
118 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
A. Teacher, Content, steps ஆ�ரியர், ோைக ோ�ள் , டிநிடலகள்
B. Content, Teaching strategy & steps உள்ளைக்கை், கற்�த்தல் உத்� &
டிநிடலகள்
C. Objectives, Teaching strategy & evaluation �றிக்பகோள்கள், கற்�த்தல் உத்� &
ை� ்��
D. Teacher, content, student ஆ�ரியர், ோைக ோ�ள் ைோணவர்கள்
Part – B �� – II 2 X5=10
Answer any Two questions. (Maximum of 250 words or two and half-a-page for each question)
6. அல� �ை்ைத்�ற்�ை் ோை �ை்ைத்�ற்�ை் இடைய உள்ள பவறு ோ�கடள
எழு�க. Write the differences between unit plan and lesson plan.
7. ோைத்�ை்ைத்டத – வடரயறு ோைத்�ை்ைத்�ன் பதடவ ைற்றுை் �க்�ய�வத்டத
�வரி Define Lesson- plan – Explain the need and importance of Lesson- plan.
8.�ர� லி ்� நிடல கற்�த்தடல (�க் ைற்றுை் ஹன் ை் கற்�த்தல் ைோ�ரி)�வரி
அதன் நிடற �டறகடள �றுக Describe reflective mode teaching (Bigge and Hunt Teaching
Model) and state its major drawbacks.
Part – C �� – III 2X10=20
All questions are compulsory (Maximum of 500 words or 5 pages for each question)
9a. ஒன் தோை் வ� ்� ைோணவர்க�க்கோன வரலோறு ஏபத�ை் ோைத்�ன்
தடல ்�ற்� ோைத் �ை்ைை் தயோரிக்க ? Write a lesson plan on any one topic in history for IX
std.
(OR அல்ல� )
9b. நோன்� ��கடளக் ககோண் ை ோைத் �ை்ைத்�ன் அடை ் ட �வரி Describe the
structure of a four-part lesson plan
10a. அல� �ை்ைை் என் டத வடரயறு ஒ� அல� �ை்ைத்டத கசய்ல் �த்த
�ன் ற்ற பவண் டிய டிநிடலகடள �ளக்�க அதன் நிடறகடள எழு�க? Define
the Unit plan Explain the steps to be followed to carry out a unit Plan. Write its Merits?
(OR அல்ல� )
10b. �ரிந்� ககோள்�தல் நிடல கற்�த்தடல (ைோரிசன் கற்�த்தல் ைோ�ரி)�வரி
அதன் நிடற �டறகடள எழு�க? Describe Understanding level teaching (Morrison teaching
Model) and write its merits and drawbacks.
**************
| B . E d Q u e s t i o n B a n k Page 119
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN
B.Ed. (Semester - I) Revision Exam-I
PEDAGOGY OF HISTORY – I -BD1HI
Time: 3:00Hrs Mark: 70
Section – A �� – I
Choose the correct alternative: சரியோன �டலத் பதர்ந்கத�க்க�ை் 5X1=5
1.Which teaching method involves breaking down a larger topic into smaller parts to be studied separately?
A) Socialised Recitation Method B) Source Method
C) Unit Method D) Biographical Method.
1.க ரிய ��கடள டிக்க தனித்தனியோக �றிய ��களோக �ரி ் �
கற்�த்தல் �டற எ� ?
A) ச�கையைோக்க ் ை்ை ஒ ்�த்தல் �டற B) �லோதோர �டற
C) அல� �ை்ைை் D) வோழ்க்டக வரலோற்று �டற.
2. Which teaching method involves teaching students by presenting them with a problem or scenario and
asking them to create a solution or response?
A) Project Method B) Socialised Recitation Method
C) Activity Based Learning (ABL) D) Keller Plan.
2. ைோணவர்க�க்� ஒ� �ரச்சடன அல்ல� �ழ்நிடலடய �ன்டவத்�, ஒ�
�ர்டவ அல்ல� �டல உ�வோக்�ை் டி கற் ்�க்�ை் �டற எ� ?
A) �ை்ை �டற B) ச�கையைோக்க ் ை்ை ஒ ்�த்தல் �டற
C) கசயல்வழிக் கற்றல் (ABL) D) ககல்லர் �ை்ைை்.
3. Which instructional aid is a type of technology that allows students to access learning materials online and
interact with them at their own pace?
A) Tele-Conferencing B) Blended Learning C) Flipped Classroom
D) Augmented Reality
ைோணவர்கள் கற்றல் வளங்கள் ஆன்டலனில் அணுக�ை், அவர்க�ைன் தங்கள்
கசோந்த பவகத்�ல் கதோைர்� ககோள்ள�ை் அ�ை�க்�ை் ஒ� வடகயோன
கதோழில்நுை் உத� எ�?
A) கைலி கோன் ரன் �ங் B) இடண ்� கற்றல்
C) �ரை்ை ் ை்ை வ� ் டற D)அ�கரிக்க ் ை்ை உண் டை
4. How does the flipped classroom approach impact the role of the teacher?
A) The teacher becomes a lecturer and controls the learning process B) The teacher becomes a
facilitator and guides student learning C) The teacher becomes a tester and evaluates student
performance
D) The teacher becomes a manager and oversees classroom operations.
4.�ரை்ை ் ை்ை வ� ் டற (எ�ர்ைடற வ� ்�)அணு��டற ஆ�ரியரின் ங்டக
எவ்வோறு ோ�க்�ற�?
A) ஆ�ரியர் ஒ� �ரி�டரயோளரோ�, கற்றல் கசயல்�டறடயக்
கை்� ் �த்��றோர்
B) ஆ�ரியர் எளிதோக்� வர் ைற்றுை் ைோணவர் கற்றடல வழிநைத்��றோர்
C) ஆ�ரியர் ஒ� பசோதடனயோளரோ� ைோணவர் கசயல்�றடன ை� ்���றோர்
D) ஆ�ரியர் பைலோளரோ� வ� ் டற கசயல் ோ�கடள பைற் ோர்டவ���றோர்
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN
B.Ed. (Semester - I) Revision Exam-I
PEDAGOGY OF HISTORY – I -BD1HI
Time: 3:00Hrs Mark: 70
Section – A �� – I
Choose the correct alternative: சரியோன �டலத் பதர்ந்கத�க்க�ை் 5X1=5
1.Which teaching method involves breaking down a larger topic into smaller parts to be studied separately?
A) Socialised Recitation Method B) Source Method
C) Unit Method D) Biographical Method.
1.க ரிய ��கடள டிக்க தனித்தனியோக �றிய ��களோக �ரி ் �
கற்�த்தல் �டற எ� ?
A) ச�கையைோக்க ் ை்ை ஒ ்�த்தல் �டற B) �லோதோர �டற
C) அல� �ை்ைை் D) வோழ்க்டக வரலோற்று �டற.
2. Which teaching method involves teaching students by presenting them with a problem or scenario and
asking them to create a solution or response?
A) Project Method B) Socialised Recitation Method
C) Activity Based Learning (ABL) D) Keller Plan.
2. ைோணவர்க�க்� ஒ� �ரச்சடன அல்ல� �ழ்நிடலடய �ன்டவத்�, ஒ�
�ர்டவ அல்ல� �டல உ�வோக்�ை் டி கற் ்�க்�ை் �டற எ� ?
A) �ை்ை �டற B) ச�கையைோக்க ் ை்ை ஒ ்�த்தல் �டற
C) கசயல்வழிக் கற்றல் (ABL) D) ககல்லர் �ை்ைை்.
3. Which instructional aid is a type of technology that allows students to access learning materials online and
interact with them at their own pace?
A) Tele-Conferencing B) Blended Learning C) Flipped Classroom
D) Augmented Reality
ைோணவர்கள் கற்றல் வளங்கள் ஆன்டலனில் அணுக�ை், அவர்க�ைன் தங்கள்
கசோந்த பவகத்�ல் கதோைர்� ககோள்ள�ை் அ�ை�க்�ை் ஒ� வடகயோன
கதோழில்நுை் உத� எ�?
A) கைலி கோன் ரன் �ங் B) இடண ்� கற்றல்
C) �ரை்ை ் ை்ை வ� ் டற D)அ�கரிக்க ் ை்ை உண் டை
4. How does the flipped classroom approach impact the role of the teacher?
A) The teacher becomes a lecturer and controls the learning process B) The teacher becomes a
facilitator and guides student learning C) The teacher becomes a tester and evaluates student
performance
D) The teacher becomes a manager and oversees classroom operations.
4.�ரை்ை ் ை்ை வ� ் டற (எ�ர்ைடற வ� ்�)அணு��டற ஆ�ரியரின் ங்டக
எவ்வோறு ோ�க்�ற�?
A) ஆ�ரியர் ஒ� �ரி�டரயோளரோ�, கற்றல் கசயல்�டறடயக்
கை்� ் �த்��றோர்
B) ஆ�ரியர் எளிதோக்� வர் ைற்றுை் ைோணவர் கற்றடல வழிநைத்��றோர்
C) ஆ�ரியர் ஒ� பசோதடனயோளரோ� ைோணவர் கசயல்�றடன ை� ்���றோர்
D) ஆ�ரியர் பைலோளரோ� வ� ் டற கசயல் ோ�கடள பைற் ோர்டவ���றோர்
Crescent College of Education for Women, Madurai
120 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
5. According to Edgar Dale's Cone of Experiences, which of the following is the most effective method for
learning?
A) Reading text B) Listening to a lecture
C) Participating in a group discussion D) Engaging in a hands-on activity
5.எை்கர் பைலின் அ� வங்களின் �ை்� டி, �ன்வ�வனவற்றில் கற்றலுக்கோன
�க�ை் ய�ள்ள �டற எ�?
A) உடரடய ் டித்தல் B) �ரி�டரடயக் பகை் �
C) �ழு �வோதத்�ல் ங்பகற் � D) கசயலில் ஈ� �தல்
Section – B �� – II 3 X5=15
Answer any THREE questions. (Maximum of 250 words or two and half-a-page for each question)
�ன்வ�ை் பகள்�க�க்� �லளிக்க�ை்- ஏபத�ை் �ன்று (அ�க ை்சை் 250
வோர்த்டதகள் அல்ல� ஒவ்கவோ� பகள்�க்�ை் இரண் ைடர க்கை்).
6. Explain the Lecture Method and its advantages and disadvantages in teaching. கற்�த்தலில்
�ரி�டர �டற�ன் நன்டைகள் ைற்றுை் �டைகடள �ளக்�ங்கள்
7. Explain the Keller Plan and how it can be used to enhance learning in the classroom. ககல்லர்
�ை்ைத்டத �ளக்க�ை், வ� ் டற�ல் கற்றடல பைை் �த்த அடத எவ்வோறு
யன் �த்தலோை்.
8. Explain the Biographical Method and its significance in education. கல்��ல் “வோழ்க்டக
வரலோற்று �டற�ன்”�க்�யத்�வத்டத �ளக்�ங்கள்.
9. Define blended learning and describe its potential benefits for student learning. இடண ்� கற்றடல
வடரயறுத்�, ைோணவர் கற்றலுக்கோன அதன் சோத்�யைோன நன்டைகடள
�வரிக்க�ை்.
10. Explain the importance of hardware instructional aids in classroom teaching and learning. வ� ் டற
கற்�த்தல் ைற்றுை் கற்றலில் வன் க ோ�ள் �டணக்க��களின்
�க்�யத்�வத்டத �ளக்க�ை்.
Section – C �� – III 5X10=50
All questions are compulsory (Maximum of 500 words or 5 pages for each question) அடனத்�
பகள்�க�ை் கை்ைோயை் (அ�க ை்சை் 500 வோர்த்டதகள் அல்ல� ஒவ்கவோ�
பகள்�க்�ை் 5 க்கங்கள்)
11a. Describe the Problem-Solving Method and explain its significance in education. How this method can be
applied in the classroom to enhance learning. �க்கடலத் �ர்க்�ை் �டறடய �வரிக்க�ை்
ைற்றுை் கல்��ல் அதன் �க்�யத்�வத்டத �ளக்க�ை். கற்றடல பைை் �த்த
இந்த �டறடய வ� ் டற�ல் எவ்வோறு யன் �த்தலோை்.
(Or)
11.b. Explain the Source Method and its role in promoting critical thinking skills in students.
ைோணவர்களின் �ைர்சன �ந்தடன �றன்கடள ஊக்�� ் �ல் “�ல �டற�ன்”
120 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
5. According to Edgar Dale's Cone of Experiences, which of the following is the most effective method for
learning?
A) Reading text B) Listening to a lecture
C) Participating in a group discussion D) Engaging in a hands-on activity
5.எை்கர் பைலின் அ� வங்களின் �ை்� டி, �ன்வ�வனவற்றில் கற்றலுக்கோன
�க�ை் ய�ள்ள �டற எ�?
A) உடரடய ் டித்தல் B) �ரி�டரடயக் பகை் �
C) �ழு �வோதத்�ல் ங்பகற் � D) கசயலில் ஈ� �தல்
Section – B �� – II 3 X5=15
Answer any THREE questions. (Maximum of 250 words or two and half-a-page for each question)
�ன்வ�ை் பகள்�க�க்� �லளிக்க�ை்- ஏபத�ை் �ன்று (அ�க ை்சை் 250
வோர்த்டதகள் அல்ல� ஒவ்கவோ� பகள்�க்�ை் இரண் ைடர க்கை்).
6. Explain the Lecture Method and its advantages and disadvantages in teaching. கற்�த்தலில்
�ரி�டர �டற�ன் நன்டைகள் ைற்றுை் �டைகடள �ளக்�ங்கள்
7. Explain the Keller Plan and how it can be used to enhance learning in the classroom. ககல்லர்
�ை்ைத்டத �ளக்க�ை், வ� ் டற�ல் கற்றடல பைை் �த்த அடத எவ்வோறு
யன் �த்தலோை்.
8. Explain the Biographical Method and its significance in education. கல்��ல் “வோழ்க்டக
வரலோற்று �டற�ன்”�க்�யத்�வத்டத �ளக்�ங்கள்.
9. Define blended learning and describe its potential benefits for student learning. இடண ்� கற்றடல
வடரயறுத்�, ைோணவர் கற்றலுக்கோன அதன் சோத்�யைோன நன்டைகடள
�வரிக்க�ை்.
10. Explain the importance of hardware instructional aids in classroom teaching and learning. வ� ் டற
கற்�த்தல் ைற்றுை் கற்றலில் வன் க ோ�ள் �டணக்க��களின்
�க்�யத்�வத்டத �ளக்க�ை்.
Section – C �� – III 5X10=50
All questions are compulsory (Maximum of 500 words or 5 pages for each question) அடனத்�
பகள்�க�ை் கை்ைோயை் (அ�க ை்சை் 500 வோர்த்டதகள் அல்ல� ஒவ்கவோ�
பகள்�க்�ை் 5 க்கங்கள்)
11a. Describe the Problem-Solving Method and explain its significance in education. How this method can be
applied in the classroom to enhance learning. �க்கடலத் �ர்க்�ை் �டறடய �வரிக்க�ை்
ைற்றுை் கல்��ல் அதன் �க்�யத்�வத்டத �ளக்க�ை். கற்றடல பைை் �த்த
இந்த �டறடய வ� ் டற�ல் எவ்வோறு யன் �த்தலோை்.
(Or)
11.b. Explain the Source Method and its role in promoting critical thinking skills in students.
ைோணவர்களின் �ைர்சன �ந்தடன �றன்கடள ஊக்�� ் �ல் “�ல �டற�ன்”
Crescent College of Education for Women, Madurai
121 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
ங்டக �ளக்�ங்கள்.
12.a. Describe Activity Based Learning (ABL) and its benefits in the classroom. How ABL can be
implemented in History subject. வ� ் டற�ல் “கசயல் ோை்� அடி ் டை�லோன கற்றல்”
(ABL) �டற�ன் நன்டைகடள �வரிக்க�ை். வரலோற்று ோைத்�ல் ABL- ஐ எவ்வோறு
கசயல் �த்தலோை்.
(Or)
12.b. Explain the concept of team teaching and its benefits in the classroom? வ� ் டற�ல் “�ழு
கற்�த்தல்” �டற�ன் யன்கடள �ளக்�க?
13.a. Discuss the advantages and disadvantages of using Computer Assisted Instruction (CAI) in the
classroom. வ� ் டற�ல் கணினி உத��ைன் கற்றல் (CAI) யன் �த்�வதோல்
ஏற் �ை் நன்டைகள் ைற்றுை் �டைகள் ற்றி �வோ�க்க�ை்
(Or)
13.b. Discuss the importance of software instructional aids in the modern classroom. ந�ன
வ� ் டற�ல் கைன் க ோ�ள் �டணக்க��களின் �க்�யத்�வத்டத ் ற்றி
�வோ�க்க�ை்.
14.a. Explain the meaning, need, and importance of instructional aids. Provide two examples of how
instructional aids can enhance student learning. கற்�த்தலின் �டணக���ன் க ோ�ள்,
அதற்கோன பதடவ ைற்றுை் �க்�யத்�வத்டத �ளக்க�ை். கற்�த்தல்
�டணக்க�� ைோணவர்களின் கற்றடல எவ்வோறு பைை் �த்��ற� என் தற்�
இரண் � உதோரணங்கடள வழங்க�ை்.
(Or)
14.b. How can mass media be used effectively in classroom instruction? வ� ் டற கற் �தலில் mass
media-டய எவ்வோறு �றை் ை யன் �த்த �டி�ை்?
15.a. Explain the concept of Edgar Dale's Cone of Experiences and its importance in educational instruction.
கற்�த்தலில் எை்கர் பைலின் அ� வ �ை்�ன் �க்�யத்�வத்டத �ளக்க�ை்.
(Or)
15.b. Describe the concept of Artificial Intelligence (AI) and its potential applications in education. Discuss
the advantages and limitations of using AI in the classroom. கல்��ல் கசயற்டக
நுண் ணறி�ன் (AI) சோத்�யைோன யன் ோ�கடள �வரிக்க�ை். வ� ் டற�ல்
கசயற்டக நுண் ணறிடவ (AI) யன் �த்�வதன் ஏற் �ை் நன்டைகள் ைற்றுை்
வரை்�கடள ் ற்றி �வோ�க்க�ை்.
121 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
ங்டக �ளக்�ங்கள்.
12.a. Describe Activity Based Learning (ABL) and its benefits in the classroom. How ABL can be
implemented in History subject. வ� ் டற�ல் “கசயல் ோை்� அடி ் டை�லோன கற்றல்”
(ABL) �டற�ன் நன்டைகடள �வரிக்க�ை். வரலோற்று ோைத்�ல் ABL- ஐ எவ்வோறு
கசயல் �த்தலோை்.
(Or)
12.b. Explain the concept of team teaching and its benefits in the classroom? வ� ் டற�ல் “�ழு
கற்�த்தல்” �டற�ன் யன்கடள �ளக்�க?
13.a. Discuss the advantages and disadvantages of using Computer Assisted Instruction (CAI) in the
classroom. வ� ் டற�ல் கணினி உத��ைன் கற்றல் (CAI) யன் �த்�வதோல்
ஏற் �ை் நன்டைகள் ைற்றுை் �டைகள் ற்றி �வோ�க்க�ை்
(Or)
13.b. Discuss the importance of software instructional aids in the modern classroom. ந�ன
வ� ் டற�ல் கைன் க ோ�ள் �டணக்க��களின் �க்�யத்�வத்டத ் ற்றி
�வோ�க்க�ை்.
14.a. Explain the meaning, need, and importance of instructional aids. Provide two examples of how
instructional aids can enhance student learning. கற்�த்தலின் �டணக���ன் க ோ�ள்,
அதற்கோன பதடவ ைற்றுை் �க்�யத்�வத்டத �ளக்க�ை். கற்�த்தல்
�டணக்க�� ைோணவர்களின் கற்றடல எவ்வோறு பைை் �த்��ற� என் தற்�
இரண் � உதோரணங்கடள வழங்க�ை்.
(Or)
14.b. How can mass media be used effectively in classroom instruction? வ� ் டற கற் �தலில் mass
media-டய எவ்வோறு �றை் ை யன் �த்த �டி�ை்?
15.a. Explain the concept of Edgar Dale's Cone of Experiences and its importance in educational instruction.
கற்�த்தலில் எை்கர் பைலின் அ� வ �ை்�ன் �க்�யத்�வத்டத �ளக்க�ை்.
(Or)
15.b. Describe the concept of Artificial Intelligence (AI) and its potential applications in education. Discuss
the advantages and limitations of using AI in the classroom. கல்��ல் கசயற்டக
நுண் ணறி�ன் (AI) சோத்�யைோன யன் ோ�கடள �வரிக்க�ை். வ� ் டற�ல்
கசயற்டக நுண் ணறிடவ (AI) யன் �த்�வதன் ஏற் �ை் நன்டைகள் ைற்றுை்
வரை்�கடள ் ற்றி �வோ�க்க�ை்.
| B . E d Q u e s t i o n B a n k Page 122
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN
B.Ed.-22-24 (Semester- I) Revision Test II
PEDAGOGY OF HISTORY – I - BD1HI
Time: 3.00 Hrs Part – A �� – I Mark: 70
Choose the correct alternative: சரியோன �டலத் பதர்ந்கத�க்க�ை் 5X1=5
1. ்��ன் வடக ோை்டின் பநோக்கை் என்ன?
(a) ைோணவர்களின் அறி�த்�றடன ை� ்��வதற்�
(b) ய�ள்ள ோைத் �ை்ைங்கடள உ�வோக்க ஆ�ரியர்க�க்� உத�தல்
(c)ைோணவர்களின் கற்றல் �டறகடள வடக ் �த்�தல்
(d )ைோணவர்களின் கல்� �ன் பனற்றத்டத அள�ை.
What is the purpose of Bloom's Taxonomy?
(a) To evaluate students' intelligence (b) To help teachers create effective lesson plans
(c) To categorize students' learning styles (d) To measure students' academic progress
2. �ன்வ�வனவற்றில் எ� கஹர் ோர்டியன் நிடனவக நிடல கற்�த்தல் ைோ�ரி
இல்தல?
(a) கவனை் (b) �ரிவோக்கை் (c)ை� ்�� அடை ்� (d)ச�க அடை ்�
Which of the following is NOT a stage in Herbartian Model of Memory Level?
(a) Attention (b) Elaboration (c) Evaluation System (d)Social System
3. எந்தக் கல்� ஆடணயை் �ழ்நிடல�ல் ஒ�ங்�டணந்த அணு��டறடய ்
�ன் ற்ற பவண் �ை் என்று �றிய�. Which education commission said integrated approach should
be follow at the lower stag e?
(a) Secondary Education இடைநிடலக் கல்� (b) Mudaliar Commission �தலியோர் க�ஷன்
(c) Ishwar bhai patel committee ஈஸ் வர் ோய் பைல் �ழு. (d) Kothari Commission பகோத்தோரி
க�ஷன்
4. ___________ கற்�த்தல் கற் வர்களிைை் கநறி�டற ை� ்�கடள வளர்க்�ற�.
(a)ச�க�யல் (b)வரலோறு (c) �டிடை�யல் (d)க ோ�ளோதோரை்
The teaching of ______ develops ethical values in the learners.
(a) Sociology (b) History (c) Civics (d) Economics
5. �டவை் ை�ள்�. ஆலன் அறி�க ் �த்�ய கற்�த்தல்-கற்றல் �டற எ�?
(a) நுண் நிடல கற்�த்தல் (b) �ழு கற்�த்தல்
(c) ைோணவ -டைய கற்றல் (d) கலந்�ரயைல் கற்�த்தல்
Which teaching-learning method was introduced by Dwight W.Allen?
(a) Micro teaching (b) Team teaching (c) Student-centered learning (d) Interactive teaching
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN
B.Ed.-22-24 (Semester- I) Revision Test II
PEDAGOGY OF HISTORY – I - BD1HI
Time: 3.00 Hrs Part – A �� – I Mark: 70
Choose the correct alternative: சரியோன �டலத் பதர்ந்கத�க்க�ை் 5X1=5
1. ்��ன் வடக ோை்டின் பநோக்கை் என்ன?
(a) ைோணவர்களின் அறி�த்�றடன ை� ்��வதற்�
(b) ய�ள்ள ோைத் �ை்ைங்கடள உ�வோக்க ஆ�ரியர்க�க்� உத�தல்
(c)ைோணவர்களின் கற்றல் �டறகடள வடக ் �த்�தல்
(d )ைோணவர்களின் கல்� �ன் பனற்றத்டத அள�ை.
What is the purpose of Bloom's Taxonomy?
(a) To evaluate students' intelligence (b) To help teachers create effective lesson plans
(c) To categorize students' learning styles (d) To measure students' academic progress
2. �ன்வ�வனவற்றில் எ� கஹர் ோர்டியன் நிடனவக நிடல கற்�த்தல் ைோ�ரி
இல்தல?
(a) கவனை் (b) �ரிவோக்கை் (c)ை� ்�� அடை ்� (d)ச�க அடை ்�
Which of the following is NOT a stage in Herbartian Model of Memory Level?
(a) Attention (b) Elaboration (c) Evaluation System (d)Social System
3. எந்தக் கல்� ஆடணயை் �ழ்நிடல�ல் ஒ�ங்�டணந்த அணு��டறடய ்
�ன் ற்ற பவண் �ை் என்று �றிய�. Which education commission said integrated approach should
be follow at the lower stag e?
(a) Secondary Education இடைநிடலக் கல்� (b) Mudaliar Commission �தலியோர் க�ஷன்
(c) Ishwar bhai patel committee ஈஸ் வர் ோய் பைல் �ழு. (d) Kothari Commission பகோத்தோரி
க�ஷன்
4. ___________ கற்�த்தல் கற் வர்களிைை் கநறி�டற ை� ்�கடள வளர்க்�ற�.
(a)ச�க�யல் (b)வரலோறு (c) �டிடை�யல் (d)க ோ�ளோதோரை்
The teaching of ______ develops ethical values in the learners.
(a) Sociology (b) History (c) Civics (d) Economics
5. �டவை் ை�ள்�. ஆலன் அறி�க ் �த்�ய கற்�த்தல்-கற்றல் �டற எ�?
(a) நுண் நிடல கற்�த்தல் (b) �ழு கற்�த்தல்
(c) ைோணவ -டைய கற்றல் (d) கலந்�ரயைல் கற்�த்தல்
Which teaching-learning method was introduced by Dwight W.Allen?
(a) Micro teaching (b) Team teaching (c) Student-centered learning (d) Interactive teaching
Crescent College of Education for Women, Madurai
123 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
Part – B �� – II 3 X5=15
Answer any Three questions. (Maximum of 250 words or two and half-a-page for each question).
6.�ர� லி ்� நிடல கற்�த்தடல (�க் ைற்றுை் ஹன் ை் கற்�த்தல் ைோ�ரி)�வரி
அதன் நிடற �டறகடள �றுக Describe reflective mode teaching (Bigge and Hunt Teaching
Model) and state its major drawbacks.
7. வரலோறு கற்�த்தலின் ல்பவறு ை� ்�கடள �வரி. Describe the values of teaching
history.
8. ல்வடக �ண் ைல் �றன்களின் உை்�றுகடள �றுகடள ை்டியலிை்�
�ளக்க�ை். List and explain the components of the Skill of Simulation Variation.
9.வரலோறு என் றோல் என்ன? வரலோற்றின் இயல்ட �ளக்�க. Define History. Explain the
nature of History.
10. இடண ்� ோைத்�ை்ைத்�ன் நன்டைகள் யோடவ ? What are the merits of link lesson?
Part – C �� – III 5X10=50
All questions are compulsory (Maximum of 500 words or 5 pages for each question)
11.a. எை்ைோை் வ� ்� ைோணவர்க�க்கோன வரலோறு ��ல் ஏபத�ை் ஒ�
ோைத்�ன் தடல ்�ற்� ோைத் �ை்ைை் தயோரிக்க ? Write a lesson plan on any one topic in
history for VIII std.
(OR அல்லது)
11.b. �ரிந்� ககோள்�தல் நிடல கற்�த்தடல (ைோரிசன் கற்�த்தல் ைோ�ரி)�வரி
அதன் நிடற �டறகடள எழு�க? Describe Understanding level teaching (Morrison teaching
Model) and write its merits and drawbacks
12.a ஒ� ைல�ை் ஆ�ரியரோக நீ �ர் எவ்வோறு �ளக்�தல் �றன் ைற்றுை் பகள்�
பகை்�ை் �றன்கடள யன் �த்� உை� கற்�த்தடல பைை் �த்��ர் ?As a budding
teacher how will you improve your teaching using skill Explaining and questioning skills?
(OR அல்லது)
12.b கற்�த்தலின் �ன்று டிநிடலகடள என்ன ? அவற்டற �ளக்�க ? What are the
three level of teaching? Explain it.
13.a. வலு�ை்�ை் �றனின் உை்�றுகடள தக்க உதோரணங்கடளக் ககோண் �
�ளக்�க. வலு�ை்டிகள் �றனில் �ற்� பைற்ககோள்வதற்� எ�வோக �றிய
ோைத்�ை்ைத்டத தயோரிக்க�ை்
Explain the components of skill of reinforcement with suitable examples. Prepare a short lesson plan
for practicing the skill of reinforcement.
123 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
Part – B �� – II 3 X5=15
Answer any Three questions. (Maximum of 250 words or two and half-a-page for each question).
6.�ர� லி ்� நிடல கற்�த்தடல (�க் ைற்றுை் ஹன் ை் கற்�த்தல் ைோ�ரி)�வரி
அதன் நிடற �டறகடள �றுக Describe reflective mode teaching (Bigge and Hunt Teaching
Model) and state its major drawbacks.
7. வரலோறு கற்�த்தலின் ல்பவறு ை� ்�கடள �வரி. Describe the values of teaching
history.
8. ல்வடக �ண் ைல் �றன்களின் உை்�றுகடள �றுகடள ை்டியலிை்�
�ளக்க�ை். List and explain the components of the Skill of Simulation Variation.
9.வரலோறு என் றோல் என்ன? வரலோற்றின் இயல்ட �ளக்�க. Define History. Explain the
nature of History.
10. இடண ்� ோைத்�ை்ைத்�ன் நன்டைகள் யோடவ ? What are the merits of link lesson?
Part – C �� – III 5X10=50
All questions are compulsory (Maximum of 500 words or 5 pages for each question)
11.a. எை்ைோை் வ� ்� ைோணவர்க�க்கோன வரலோறு ��ல் ஏபத�ை் ஒ�
ோைத்�ன் தடல ்�ற்� ோைத் �ை்ைை் தயோரிக்க ? Write a lesson plan on any one topic in
history for VIII std.
(OR அல்லது)
11.b. �ரிந்� ககோள்�தல் நிடல கற்�த்தடல (ைோரிசன் கற்�த்தல் ைோ�ரி)�வரி
அதன் நிடற �டறகடள எழு�க? Describe Understanding level teaching (Morrison teaching
Model) and write its merits and drawbacks
12.a ஒ� ைல�ை் ஆ�ரியரோக நீ �ர் எவ்வோறு �ளக்�தல் �றன் ைற்றுை் பகள்�
பகை்�ை் �றன்கடள யன் �த்� உை� கற்�த்தடல பைை் �த்��ர் ?As a budding
teacher how will you improve your teaching using skill Explaining and questioning skills?
(OR அல்லது)
12.b கற்�த்தலின் �ன்று டிநிடலகடள என்ன ? அவற்டற �ளக்�க ? What are the
three level of teaching? Explain it.
13.a. வலு�ை்�ை் �றனின் உை்�றுகடள தக்க உதோரணங்கடளக் ககோண் �
�ளக்�க. வலு�ை்டிகள் �றனில் �ற்� பைற்ககோள்வதற்� எ�வோக �றிய
ோைத்�ை்ைத்டத தயோரிக்க�ை்
Explain the components of skill of reinforcement with suitable examples. Prepare a short lesson plan
for practicing the skill of reinforcement.
Crescent College of Education for Women, Madurai
124 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
(OR அல்லது)
13.b. ்��ன் கல்� பநோக்கங்களின் வடக ் �த்� �ரிவோக �ளக்க�ை் Explain in
detail Bloom’s classification of educational objectives
14.a. நுண் நிடல கற்�த்தல் �க்�ய டிநிடலகடள �வரி Describe the major steps in
teaching a micro teaching
(OR அல்லது)
14.b. நோன்� ��கடளக் ககோண் ை ோைத் �ை்ைத்�ன் அடை ் ட �வரி Describe
the structure of a four-part lesson plan .
15.a. அல� �ை்ைை் என் டத வடரயறு ஒ� அல� �ை்ைத்டத கசய்ல் �த்த
�ன் ற்ற பவண் டிய டிநிடலகடள �ளக்�க அதன் நிடறகடள எழு�க? Define the
Unit plan Explain the steps to be followed to carry out a unit Plan. Write its Merits ?
(OR அல்லது)
15.b. கஹர் ோர்டியன் ைோ�ரி�ல் நிடனவக நிடல என் றோல் என்ன? ைற்றுை் ோைை்
�ை்ை�ைலில் இதன் �க்�த்�வத்டத �வரி ? What is the memory level in the Herbartian
Model and why is it important in lesson planning?
**************
124 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
(OR அல்லது)
13.b. ்��ன் கல்� பநோக்கங்களின் வடக ் �த்� �ரிவோக �ளக்க�ை் Explain in
detail Bloom’s classification of educational objectives
14.a. நுண் நிடல கற்�த்தல் �க்�ய டிநிடலகடள �வரி Describe the major steps in
teaching a micro teaching
(OR அல்லது)
14.b. நோன்� ��கடளக் ககோண் ை ோைத் �ை்ைத்�ன் அடை ் ட �வரி Describe
the structure of a four-part lesson plan .
15.a. அல� �ை்ைை் என் டத வடரயறு ஒ� அல� �ை்ைத்டத கசய்ல் �த்த
�ன் ற்ற பவண் டிய டிநிடலகடள �ளக்�க அதன் நிடறகடள எழு�க? Define the
Unit plan Explain the steps to be followed to carry out a unit Plan. Write its Merits ?
(OR அல்லது)
15.b. கஹர் ோர்டியன் ைோ�ரி�ல் நிடனவக நிடல என் றோல் என்ன? ைற்றுை் ோைை்
�ை்ை�ைலில் இதன் �க்�த்�வத்டத �வரி ? What is the memory level in the Herbartian
Model and why is it important in lesson planning?
**************
Crescent College of Education for Women, Madurai
125 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
Pedagogy of
Commerce and
Accountancy:
Part –I
(BD1CA)
Dr.M.Nabisa Thasneem M.Com.,M.Ed., M.Phil.,Ph.D.
Assistant Professor of Commerece Education
Mrs S. Christy Epsibha M.Sc.,M.A(Eng).,M.Ed.,M.A(Edu)M.Phil.
Assistant Professor of Education
125 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
Pedagogy of
Commerce and
Accountancy:
Part –I
(BD1CA)
Dr.M.Nabisa Thasneem M.Com.,M.Ed., M.Phil.,Ph.D.
Assistant Professor of Commerece Education
Mrs S. Christy Epsibha M.Sc.,M.A(Eng).,M.Ed.,M.A(Edu)M.Phil.
Assistant Professor of Education
Crescent College of Education for Women, Madurai
126 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN , MADURAI-14
UNIT TEST-1 B.Ed I YEAR -2022-2024 Batch
Pedagogy of Commerce and Accountancy-I (BD1CA)
Time: 1:30 Hours Marks: 35
PART-A
CHOOSE THE BEST ANSWER FROM THE FOLLOWING
பின்வருவனவற்றுள் சரியான விலைலயத் ததரிவு தசய்க 5×1=5
1. Commerce education provides an in-depth knowledge of -------------.
a) Communication b)trade c)education d) Science
வணிகவியல் கல்வி -----------குறித்த ஆழமான அறிலவத் தருகிறது.
அ) தகவல் ததாைர்பு ஆ) வணிகம்
இ) கல்வி ஈ) அறிவியல்
2. Which one is the basic objective in Bloom’s taxonomy of educational
objectives?
a )Evaluation b)Application c)Analysis d) Knowledge
பு�மின் எந்த கல்வி த ாக்கம் அடிப்பலை த ாக்கமாக உள்ளது.
அ) மதிப்பீடு ஆ) பயன்பாடு
இ) பகுப்பு ஈ) அறிவுப்பகுதி
3. Commerce Education encourages International trade helps during ----
a )Emergencies b)Famine c)Lock down d)War
வணிகவியல் கல்வி உைக வர்த்தக அலமப்பில் இலணந்து ---------
உதவுகிறது.
அ) த ருக்கடி ிலையில் ஆ) பஞ்ச காைத்தில்
இ)முழுஅலைப்பு காைத்தில் ஈ) தபார் காைத்தில்
4. How many domains are there in educational objectives according to
Bloom?
a) 6 b)4 c)3 d)2
பு�மின் தகாட்பாட்டின்படி எத்தலன கல்விக் களங்கள் உள்ளன ?
அ) 6 ஆ) 4 இ) 3 ஈ) 2
5. All activities concerned with ----------comes under the study of
Commerce and Accountancy.
a) Business b) Chemistry c) Biology d) Agriculture
-------- எல்ைாச் தசயல்பாடுக�ம் வணிகவியல் மற்றும் கணக்குப்பதிவிய ல் கற்றைின் அடிப்பலையில்
அலமந்துள்ளது.
அ) வணிகம் ஆ) தவதியியல்
இ) உயிரியல் ஈ) விவசாயம்
PART-B
Write any TWO of the following not exceeding 250 words (2x5=10)
கீழ்க்கண்ை வற்றில் ஏததனும் இரண்டு வினாக்க�க்கு 250 வார்த்லதக�க்கு மிகாமல் விலையளி .
6. Give brief explanation on needs and importance of Instructional
Objectives.
கற்பித்தல் த ாக்கங்களின் ததலவ மற்றும் முக்கியத்துவத்திலனக்
குறித்து விரிவான விளக்கம் தகாடு.
7. Define teaching of Commerce and Accountancy and explain its needs.
126 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN , MADURAI-14
UNIT TEST-1 B.Ed I YEAR -2022-2024 Batch
Pedagogy of Commerce and Accountancy-I (BD1CA)
Time: 1:30 Hours Marks: 35
PART-A
CHOOSE THE BEST ANSWER FROM THE FOLLOWING
பின்வருவனவற்றுள் சரியான விலைலயத் ததரிவு தசய்க 5×1=5
1. Commerce education provides an in-depth knowledge of -------------.
a) Communication b)trade c)education d) Science
வணிகவியல் கல்வி -----------குறித்த ஆழமான அறிலவத் தருகிறது.
அ) தகவல் ததாைர்பு ஆ) வணிகம்
இ) கல்வி ஈ) அறிவியல்
2. Which one is the basic objective in Bloom’s taxonomy of educational
objectives?
a )Evaluation b)Application c)Analysis d) Knowledge
பு�மின் எந்த கல்வி த ாக்கம் அடிப்பலை த ாக்கமாக உள்ளது.
அ) மதிப்பீடு ஆ) பயன்பாடு
இ) பகுப்பு ஈ) அறிவுப்பகுதி
3. Commerce Education encourages International trade helps during ----
a )Emergencies b)Famine c)Lock down d)War
வணிகவியல் கல்வி உைக வர்த்தக அலமப்பில் இலணந்து ---------
உதவுகிறது.
அ) த ருக்கடி ிலையில் ஆ) பஞ்ச காைத்தில்
இ)முழுஅலைப்பு காைத்தில் ஈ) தபார் காைத்தில்
4. How many domains are there in educational objectives according to
Bloom?
a) 6 b)4 c)3 d)2
பு�மின் தகாட்பாட்டின்படி எத்தலன கல்விக் களங்கள் உள்ளன ?
அ) 6 ஆ) 4 இ) 3 ஈ) 2
5. All activities concerned with ----------comes under the study of
Commerce and Accountancy.
a) Business b) Chemistry c) Biology d) Agriculture
-------- எல்ைாச் தசயல்பாடுக�ம் வணிகவியல் மற்றும் கணக்குப்பதிவிய ல் கற்றைின் அடிப்பலையில்
அலமந்துள்ளது.
அ) வணிகம் ஆ) தவதியியல்
இ) உயிரியல் ஈ) விவசாயம்
PART-B
Write any TWO of the following not exceeding 250 words (2x5=10)
கீழ்க்கண்ை வற்றில் ஏததனும் இரண்டு வினாக்க�க்கு 250 வார்த்லதக�க்கு மிகாமல் விலையளி .
6. Give brief explanation on needs and importance of Instructional
Objectives.
கற்பித்தல் த ாக்கங்களின் ததலவ மற்றும் முக்கியத்துவத்திலனக்
குறித்து விரிவான விளக்கம் தகாடு.
7. Define teaching of Commerce and Accountancy and explain its needs.
Crescent College of Education for Women, Madurai
127 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
வணிகவியல் மற்றும் கணக்குப்பதிவியல் கற்பித்தலை வலரயறுத்து
அதன் ததலவலய விளக்குக.
8. Describe the values of teaching Commerce and Accountancy.
வணிகவியல் மற்றும் கணக்குப்பதிவியல் கற்பித்தைின் மதிப்புகலள
விவரி.
PART-C
Answer the following not exceeding 5 pages or 500 words 2x10=20
பின்வரும் வினாக்க�க்கு ஐந்து பக்கங்க�க்கு அல்ைது 500 வார்த்லதக�க்கு மிகாமல் விலையளி .
9. Write an essay on Commerce Education.
வணிகவியல் குறித்து ஒரு கட்டுலர எழுதுக.
OR(அல்ைது)
Describe how Commerce subject correlated with other subjects.
வணிகவியல் எவ்வாறு மற்ற பாைங்க�ைன் ததாைர்புலையது
என்பலத விவரி .
10. How learning domains can be inter-related in teaching Commerce
and Accountancy?
வணிகவியல் மற்றும் கணக்குப்பதிவியல் கற்பித்தைில் கற்றல்
களங்கள் எவ்வாறு ஒன்றுக்தகான்று ததாைர்புலையதாக உள்ளது
என்பலத விவரி.
OR(அல்ைது)
Explain Bloom’s taxonomy of educational objectives.
கற்பித்தல் த ாக்கங்களின் , பு�மின் தகாட்பாடு குறித்து விளக்குக.
127 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
வணிகவியல் மற்றும் கணக்குப்பதிவியல் கற்பித்தலை வலரயறுத்து
அதன் ததலவலய விளக்குக.
8. Describe the values of teaching Commerce and Accountancy.
வணிகவியல் மற்றும் கணக்குப்பதிவியல் கற்பித்தைின் மதிப்புகலள
விவரி.
PART-C
Answer the following not exceeding 5 pages or 500 words 2x10=20
பின்வரும் வினாக்க�க்கு ஐந்து பக்கங்க�க்கு அல்ைது 500 வார்த்லதக�க்கு மிகாமல் விலையளி .
9. Write an essay on Commerce Education.
வணிகவியல் குறித்து ஒரு கட்டுலர எழுதுக.
OR(அல்ைது)
Describe how Commerce subject correlated with other subjects.
வணிகவியல் எவ்வாறு மற்ற பாைங்க�ைன் ததாைர்புலையது
என்பலத விவரி .
10. How learning domains can be inter-related in teaching Commerce
and Accountancy?
வணிகவியல் மற்றும் கணக்குப்பதிவியல் கற்பித்தைில் கற்றல்
களங்கள் எவ்வாறு ஒன்றுக்தகான்று ததாைர்புலையதாக உள்ளது
என்பலத விவரி.
OR(அல்ைது)
Explain Bloom’s taxonomy of educational objectives.
கற்பித்தல் த ாக்கங்களின் , பு�மின் தகாட்பாடு குறித்து விளக்குக.
Crescent College of Education for Women, Madurai
128 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN
B.Ed.-22-24 (Semester- I) Unit - II
PEDAGOGY OF Pedagogy of Commerce and Accountancy – I - BD1CA
Time:1.30 hours. Max Marks:35
CHOOSE THE BEST ANSWER FROM THE FOLLOWING
�ன்வ�வனவற்றுள் சரியோன �டைடயத் கதரி� கசய்க 5×1=5
1. Who introduced the word 'Micro-teaching'?
a) A. W. Dwight Allen b) M. C. Night c) J. F. Herbart d) C. Morrison
நுண் ணிடல கற்�த்தல் என் ற வோர்த்டதடய அறி�கை் கசய்தவர் யோர்?
அ) A. W. ை்டவை் ஆலன் ஆ) டநை் இ) பஜ. எ ். கஹர் ர்ை் ஈ) பைோரிசன்
2. Howmany steps are there in Micro-teaching?
a) 3 b) 5 c) 7 d) 9
நுண் ணிடல கற்�த்தலில் உள்ள டிகள் எத்தடன ?
அ) 3 ஆ) 5 இ) 7 ஈ) 9
3. Non-verbal cues has been defined as communication
a) with numbers b) without numbers c) with words d) without words
கைோழிச்சோர் ற்ற �றி��கடள ் யன் �த்� கதோைர்� ககோள்�ை் �றன்
இதன் அடி ் டை�ல் அடைந்�ள்ள�.
அ) எண் க�ைன் ஆ)எண் களற்று இ) வோர்த்டதக�ைன் ஈ) வோர்த்டதகளற்று
4. Which component is coming under the skill of Probing questioning?
a) Irrelevant statement b) critical awareness c) attention gaining d)pause
எந்த உை்�று �ளர்�னோக்கள் பகை்�ை் �றனின் �ழ் வ�ை்?
அ) கதளிவற்ற கசோற்கறோைர் ஆ) �ழி ்�ணர்� அ�கரித்தல்
இ) கவனை் ஈர்த்தல் ஈ) நிறுத்தை்
5. Howmany students are present in Micro-teaching?
a) 5-6 b) 7-9 c) 3-5 d) 6-8
நுண் ணிடல கற்�த்தலில் ங்�க றுை் ைோணவர்களின் எண் ணிக்டக எவ்வள�?
128 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN
B.Ed.-22-24 (Semester- I) Unit - II
PEDAGOGY OF Pedagogy of Commerce and Accountancy – I - BD1CA
Time:1.30 hours. Max Marks:35
CHOOSE THE BEST ANSWER FROM THE FOLLOWING
�ன்வ�வனவற்றுள் சரியோன �டைடயத் கதரி� கசய்க 5×1=5
1. Who introduced the word 'Micro-teaching'?
a) A. W. Dwight Allen b) M. C. Night c) J. F. Herbart d) C. Morrison
நுண் ணிடல கற்�த்தல் என் ற வோர்த்டதடய அறி�கை் கசய்தவர் யோர்?
அ) A. W. ை்டவை் ஆலன் ஆ) டநை் இ) பஜ. எ ். கஹர் ர்ை் ஈ) பைோரிசன்
2. Howmany steps are there in Micro-teaching?
a) 3 b) 5 c) 7 d) 9
நுண் ணிடல கற்�த்தலில் உள்ள டிகள் எத்தடன ?
அ) 3 ஆ) 5 இ) 7 ஈ) 9
3. Non-verbal cues has been defined as communication
a) with numbers b) without numbers c) with words d) without words
கைோழிச்சோர் ற்ற �றி��கடள ் யன் �த்� கதோைர்� ககோள்�ை் �றன்
இதன் அடி ் டை�ல் அடைந்�ள்ள�.
அ) எண் க�ைன் ஆ)எண் களற்று இ) வோர்த்டதக�ைன் ஈ) வோர்த்டதகளற்று
4. Which component is coming under the skill of Probing questioning?
a) Irrelevant statement b) critical awareness c) attention gaining d)pause
எந்த உை்�று �ளர்�னோக்கள் பகை்�ை் �றனின் �ழ் வ�ை்?
அ) கதளிவற்ற கசோற்கறோைர் ஆ) �ழி ்�ணர்� அ�கரித்தல்
இ) கவனை் ஈர்த்தல் ஈ) நிறுத்தை்
5. Howmany students are present in Micro-teaching?
a) 5-6 b) 7-9 c) 3-5 d) 6-8
நுண் ணிடல கற்�த்தலில் ங்�க றுை் ைோணவர்களின் எண் ணிக்டக எவ்வள�?
Crescent College of Education for Women, Madurai
129 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
அ) 5-6 ஆ) 7-9 இ) 3-5 ஈ) 6-8
PART-B
ANSWER ANY TWO OF THE FOLLOWING NOT EXCEEDING 250 WORDS 2×5=10
�ழ்க்கண் ை வற்றில் ஏபத�ை் இரண் � �னோக்க�க்� 250 வோர்த்டதக�க்�
�கோைல் �டையளி.
6. Give detailed explanation on Micro teaching cycle.
நுண் ணிடல கற்�த்தல் �ழற்� �றித்� �ரிவோன �ளக்கை் ககோ�.
7. Tabulate the difference between Micro teaching and Macro teaching.
நுண் ணிடல கற்�த்தலுக்�ை் வ� ் டற கற்�த்தலுக்�ை் இடைபய உள்ள
பவறு ோை்டை அை்ைவடண ் �த்�க.
8.Define Micro teaching and explain its characteristics.
நுண் ணிடல கற்�த்தல் வடரயறுத்� அதன் ண் �கடள �ளக்�க.
PART-C
ANSWER THE FOLLOWING IN DETAIL NOT EXCEEDING 5 PAGES 2×10=20
�ன்வ�ை் �னோக்க�க்� ஐந்� க்கங்க�க்� �கோைல் �டையளி.
9. Explain the skill of stimulus variation and write a model lesson plan for it.
ல்பவறு வடகயோன �ண் ைல் �றடன �ளக்� அதற்� ஒ� ைோ�ரி
ோைத்�ை்ைை் எழு�க.
OR (அல்ல�)
Discuss the skill of explaining and write a model lesson plan for skill of explaining.
�ளக்�ை் �றடனக் �றித்� �வோ�த்� அதற்கோன ைோ�ரி ோைத்�ை்ைத்டத
எழு�க.
10. Write a Link lesson episode for XI standard Computer Science lesson.
�கனோன் றோை் வ� ்� வணிக�யல் ோைத்�ற்கோன இடண ்� ்
ோைத்�ன் அத்�யோயத்�டன எழு�க.
Or (அல்ல�)
Explain the steps used to design a Link Lesson plan.
இடண ்� ் ோைத்�டன உ�வோக்�வதற்கோன டிகடள �ளக்�க.
129 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
அ) 5-6 ஆ) 7-9 இ) 3-5 ஈ) 6-8
PART-B
ANSWER ANY TWO OF THE FOLLOWING NOT EXCEEDING 250 WORDS 2×5=10
�ழ்க்கண் ை வற்றில் ஏபத�ை் இரண் � �னோக்க�க்� 250 வோர்த்டதக�க்�
�கோைல் �டையளி.
6. Give detailed explanation on Micro teaching cycle.
நுண் ணிடல கற்�த்தல் �ழற்� �றித்� �ரிவோன �ளக்கை் ககோ�.
7. Tabulate the difference between Micro teaching and Macro teaching.
நுண் ணிடல கற்�த்தலுக்�ை் வ� ் டற கற்�த்தலுக்�ை் இடைபய உள்ள
பவறு ோை்டை அை்ைவடண ் �த்�க.
8.Define Micro teaching and explain its characteristics.
நுண் ணிடல கற்�த்தல் வடரயறுத்� அதன் ண் �கடள �ளக்�க.
PART-C
ANSWER THE FOLLOWING IN DETAIL NOT EXCEEDING 5 PAGES 2×10=20
�ன்வ�ை் �னோக்க�க்� ஐந்� க்கங்க�க்� �கோைல் �டையளி.
9. Explain the skill of stimulus variation and write a model lesson plan for it.
ல்பவறு வடகயோன �ண் ைல் �றடன �ளக்� அதற்� ஒ� ைோ�ரி
ோைத்�ை்ைை் எழு�க.
OR (அல்ல�)
Discuss the skill of explaining and write a model lesson plan for skill of explaining.
�ளக்�ை் �றடனக் �றித்� �வோ�த்� அதற்கோன ைோ�ரி ோைத்�ை்ைத்டத
எழு�க.
10. Write a Link lesson episode for XI standard Computer Science lesson.
�கனோன் றோை் வ� ்� வணிக�யல் ோைத்�ற்கோன இடண ்� ்
ோைத்�ன் அத்�யோயத்�டன எழு�க.
Or (அல்ல�)
Explain the steps used to design a Link Lesson plan.
இடண ்� ் ோைத்�டன உ�வோக்�வதற்கோன டிகடள �ளக்�க.
Crescent College of Education for Women, Madurai
130 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN, MADURAI -14
B.Ed First Year (2022-2023) -Unit Test-3
Subject: (BD1CA) Pedagogy of Commerce and Accountancy-1
================================================================
Time : 1.30hours Max Marks:35
PART-A
CHOOSE THE BEST ANSWER FROM THE FOLLOWING 5X1=5
�ன்வ�வனவற்றுள் சரியோன �டைடயத் கதரி� கசய்க
1. Who is the main promoter of understanding level of teaching?
a) A. W. Dwight Allen b) Anderson c) J. F. Herbart d) C. Morrison
�ரிந்� ககோள்�தல் நிடல கற்�த்தலின் �க்�ய அடை ் ோளர் யோர்?
அ) A. W. ை்டவை் ஆலன் ஆ) ஆண் ைர்சன் இ) பஜ. எ ். கஹர் ர்ை் ஈ)
பைோரிசன்
2. How many steps are there in Herbartian model of teaching?
a) 7 b) 5 c)3 d) 4
கஹர் ோர்ை்டின் ைோ�ரி கற்�த்தலின் டிகள் எத்தடன ?
அ) 7 ஆ) 5 இ) 3 ஈ) 4
3. Which of the following is the highest level of teaching?
a) Understanding level b) Memory level c) Reflective level d) Basic level
கற்றல்-கற்�த்தலில் கசயல் ோ�களில் எந்த நிடல கற்�த்தல் உயர்நிடல
கற்�த்தல் ஆ�ை்?
அ)�ரிந்� ககோள்�தல் நிடல ஆ)நிடனவக நிடல இ) �ர� லி ்� நிடல
ஈ) அடி ் டை நிடல
4. Which type of test is used in support system?
a) Essay type b Objective type c Paragraph type d) Short answer type
ஆதர� அடை ்�ல் கோண ் �ை் ை� ்�ை்� �டற யோ�?
அ) கை்�டர வடக ஆ) �றிக்பகோள் வடக இ) த்� வடக ஈ) �று
�னோ வடக
5. Who has the authority to instruct, direct, control and evaluate the performance of the students?
a) Principal b) Administrator c) Teacher d) Parent
ைோணவர்களின் கசயல்�றன் அடி ் டை�ல் அவர்க�க்� ப ோ�க்க,
வழிகோை்ை, கை்� ் �த்த ைற்றுை்
ை� ்�� கசய்ய யோ�க்� அ�கோரை் உள்ள�?
அ) �தல்வ�க்� ஆ) நிர்வோ�க்� இ) ஆ�ரிய�க்� ஈ) க ற்பறோ�க்�
PART-B
ANSWER ANY TWO OF THE FOLLOWING NOT EXCEEDING 250 WORDS
2×5=10
�ழ்க்கண் ைவற்றில்ஏபத�ை்இரண் ��னோக்க�க்� 250 வோர்த்டதக�க்�
�கோைல் �டையளி.
6. State and explain the steps followed to prepare a lesson plan.
ோைத்�ை்ைை் தயோரிக்�ை் ப ோ� �ன் ற்ற பவண் டிய டிநிடலகடளக்
�றி �ளக்�க.
7. Define lesson plan and explain and importance of lesson plan.
ோைத்�ை்ைை் என் டத வடரயறுத்� அதன் �க்�யத்�வத்�டன �ளக்�க.
8. What is meant by unit plan? What are the steps to be followed to perform a unit plan?
130 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN, MADURAI -14
B.Ed First Year (2022-2023) -Unit Test-3
Subject: (BD1CA) Pedagogy of Commerce and Accountancy-1
================================================================
Time : 1.30hours Max Marks:35
PART-A
CHOOSE THE BEST ANSWER FROM THE FOLLOWING 5X1=5
�ன்வ�வனவற்றுள் சரியோன �டைடயத் கதரி� கசய்க
1. Who is the main promoter of understanding level of teaching?
a) A. W. Dwight Allen b) Anderson c) J. F. Herbart d) C. Morrison
�ரிந்� ககோள்�தல் நிடல கற்�த்தலின் �க்�ய அடை ் ோளர் யோர்?
அ) A. W. ை்டவை் ஆலன் ஆ) ஆண் ைர்சன் இ) பஜ. எ ். கஹர் ர்ை் ஈ)
பைோரிசன்
2. How many steps are there in Herbartian model of teaching?
a) 7 b) 5 c)3 d) 4
கஹர் ோர்ை்டின் ைோ�ரி கற்�த்தலின் டிகள் எத்தடன ?
அ) 7 ஆ) 5 இ) 3 ஈ) 4
3. Which of the following is the highest level of teaching?
a) Understanding level b) Memory level c) Reflective level d) Basic level
கற்றல்-கற்�த்தலில் கசயல் ோ�களில் எந்த நிடல கற்�த்தல் உயர்நிடல
கற்�த்தல் ஆ�ை்?
அ)�ரிந்� ககோள்�தல் நிடல ஆ)நிடனவக நிடல இ) �ர� லி ்� நிடல
ஈ) அடி ் டை நிடல
4. Which type of test is used in support system?
a) Essay type b Objective type c Paragraph type d) Short answer type
ஆதர� அடை ்�ல் கோண ் �ை் ை� ்�ை்� �டற யோ�?
அ) கை்�டர வடக ஆ) �றிக்பகோள் வடக இ) த்� வடக ஈ) �று
�னோ வடக
5. Who has the authority to instruct, direct, control and evaluate the performance of the students?
a) Principal b) Administrator c) Teacher d) Parent
ைோணவர்களின் கசயல்�றன் அடி ் டை�ல் அவர்க�க்� ப ோ�க்க,
வழிகோை்ை, கை்� ் �த்த ைற்றுை்
ை� ்�� கசய்ய யோ�க்� அ�கோரை் உள்ள�?
அ) �தல்வ�க்� ஆ) நிர்வோ�க்� இ) ஆ�ரிய�க்� ஈ) க ற்பறோ�க்�
PART-B
ANSWER ANY TWO OF THE FOLLOWING NOT EXCEEDING 250 WORDS
2×5=10
�ழ்க்கண் ைவற்றில்ஏபத�ை்இரண் ��னோக்க�க்� 250 வோர்த்டதக�க்�
�கோைல் �டையளி.
6. State and explain the steps followed to prepare a lesson plan.
ோைத்�ை்ைை் தயோரிக்�ை் ப ோ� �ன் ற்ற பவண் டிய டிநிடலகடளக்
�றி �ளக்�க.
7. Define lesson plan and explain and importance of lesson plan.
ோைத்�ை்ைை் என் டத வடரயறுத்� அதன் �க்�யத்�வத்�டன �ளக்�க.
8. What is meant by unit plan? What are the steps to be followed to perform a unit plan?
Crescent College of Education for Women, Madurai
131 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
அல� �ை்ைை் என் றோல் என்ன? அல� �ை்ைத்டத கசயல் �த்த �ன் ற்ற
பவண் டிய டிநிடலகள் யோடவ?
PART-C
ANSWER THE FOLLOWING IN DETAIL NOT EXCEEDING 5 PAGES 2×10=20
�ன்வ�ை் �னோக்க�க்� ஐந்� க்கங்க�க்� �கோைல் �டையளி.
9. Discuss the structure of four-fold lesson plan.
நோன்� ��கடளக் ககோண் ை ோைத்�ை்ைத்�ன் அடை ்� �றித்� �வோ�.
OR (அல்ல�)
Explain the memory level of teaching and write its merits and demerits.
நிடனவக நிடல கற்�த்தடல �ளக்� அதன் நிடறகள் ைற்றுை் �டறகடள
எழு�க.
10. Write a model lesson plan for xi std. Commerce lesson.
�பனோரோை் வ� ்� ைோணவர்க�க்கோன வணிக�யல் ோைத் தடல ்�ற்�
ஒ� ோைத்�ை்ைை் தயோரி.
Or (அல்ல�)
Describe the Understanding level of teaching and write its merits and limitations.
�ரிந்� ககோள்�தல் நிடல கற்�த்தடல �வரித்� அதன் நிடற �டறகடள
எழு�க.
131 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
அல� �ை்ைை் என் றோல் என்ன? அல� �ை்ைத்டத கசயல் �த்த �ன் ற்ற
பவண் டிய டிநிடலகள் யோடவ?
PART-C
ANSWER THE FOLLOWING IN DETAIL NOT EXCEEDING 5 PAGES 2×10=20
�ன்வ�ை் �னோக்க�க்� ஐந்� க்கங்க�க்� �கோைல் �டையளி.
9. Discuss the structure of four-fold lesson plan.
நோன்� ��கடளக் ககோண் ை ோைத்�ை்ைத்�ன் அடை ்� �றித்� �வோ�.
OR (அல்ல�)
Explain the memory level of teaching and write its merits and demerits.
நிடனவக நிடல கற்�த்தடல �ளக்� அதன் நிடறகள் ைற்றுை் �டறகடள
எழு�க.
10. Write a model lesson plan for xi std. Commerce lesson.
�பனோரோை் வ� ்� ைோணவர்க�க்கோன வணிக�யல் ோைத் தடல ்�ற்�
ஒ� ோைத்�ை்ைை் தயோரி.
Or (அல்ல�)
Describe the Understanding level of teaching and write its merits and limitations.
�ரிந்� ககோள்�தல் நிடல கற்�த்தடல �வரித்� அதன் நிடற �டறகடள
எழு�க.
Crescent College of Education for Women, Madurai
132 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN, MADURAI -14
REVISION EXAMINATION - B.Ed I YEAR – 2022 - 2024 Batch
Subject: Pedagogy of Commerce and Accountancy-l (BD1CA)
================================================================
Time: 3 Hours Marks:70
PART-A
CHOOSE THE BEST ANSWER FROM THE FOLLOWING 5×1=5
�ன்வ�வனவற்றுள் சரியோன �டைடயத் கதரி� கசய்க
1. Which one of the following is a rich source of information?
a) Magazine b)News paper c)Text books d) Story books
கசய்�டய வழங்�வ�ல் �ன்வ�வனவற்றுள் எந்த ஊைகை் வள�ள்ளதோகக்
க�த ் ��ற�.
அ) இதழ்கள் ஆ) கசய்�த்தோள் இ) ோை ் �த்தகங்கள் ஈ)
கடத ்�த்தகை்
2. Which year ABL method is introduced in Tamil Nadu?
a )2003 b)2006 c)2008 d) 2010
கசயல்வழி கற்றல் �டற எந்த ஆண் � த�ழ் நோை்டில் �தல் �டறயோக
கசயல் �த்த ் ை்ை�.
அ) 2003 ஆ)2006 இ)2008 ஈ) 2010
3. Project method is applied and developed by----------------.
a) Dr. Kilpatrick b) Dewey c) Morrison d) Joyce
கசயல் �ை்ைை் �டற யோரோல் அறி�க ் �த்த ் ை்ை�?
அ) ைோக்ைர்.�ல் ப ை்ரிக் ஆ) ) �� இ) பைோரிசன் ஈ) ஜோய்ஸ்
4. Self-learning is considered enriching and worthwhile because the---------can set a pace that is convenient
and affordable.
a) learner b) teacher c) resource person d) master
�ய கற்றல் வளைோனதோக�ை் ய�ள்ளதோக�ை் க�த ் ��ற�. ஏகனனில்------
வச�யோன ைற்றுை் ைலி� �டல�ல் ஒ� கற்றடல அடைக்க �டி�ை்.
அ) கற் வர் ஆ) ஆ�ரியர் இ) �றடையோனவர் ஈ) வல்லுநர்
5. News papers and television channels have shifted their importance to the --------.
a) Print resources b) radio c) online edition d) magazine
கசய்�த்தோள்க�ை் கதோடலக்கோை்�க�ை்----- � ்�ற்� இ ்ப ோ�
�க்�யத்�வை் அளிக்க ஆரை்�த்� �ை்ைன.
அ) அச்� ஊைகை் ஆ) வோகனோலி இ) ஆன்டலன் � ்� ஈ)
இதழ்கள்
PART-B
II. Write any THREE of the following not exceeding 250 words 3×5=15
�ழ்க்கண் ை வற்றில் ஏபத�ை் இரண் � �னோக்க�க்� 250 வோர்த்டதக�க்�
�கோைல் �டையளி.
6. Write a short note on Keller Plan.
132 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
CRESCENT COLLEGE OF EDUCATION FOR WOMEN, MADURAI -14
REVISION EXAMINATION - B.Ed I YEAR – 2022 - 2024 Batch
Subject: Pedagogy of Commerce and Accountancy-l (BD1CA)
================================================================
Time: 3 Hours Marks:70
PART-A
CHOOSE THE BEST ANSWER FROM THE FOLLOWING 5×1=5
�ன்வ�வனவற்றுள் சரியோன �டைடயத் கதரி� கசய்க
1. Which one of the following is a rich source of information?
a) Magazine b)News paper c)Text books d) Story books
கசய்�டய வழங்�வ�ல் �ன்வ�வனவற்றுள் எந்த ஊைகை் வள�ள்ளதோகக்
க�த ் ��ற�.
அ) இதழ்கள் ஆ) கசய்�த்தோள் இ) ோை ் �த்தகங்கள் ஈ)
கடத ்�த்தகை்
2. Which year ABL method is introduced in Tamil Nadu?
a )2003 b)2006 c)2008 d) 2010
கசயல்வழி கற்றல் �டற எந்த ஆண் � த�ழ் நோை்டில் �தல் �டறயோக
கசயல் �த்த ் ை்ை�.
அ) 2003 ஆ)2006 இ)2008 ஈ) 2010
3. Project method is applied and developed by----------------.
a) Dr. Kilpatrick b) Dewey c) Morrison d) Joyce
கசயல் �ை்ைை் �டற யோரோல் அறி�க ் �த்த ் ை்ை�?
அ) ைோக்ைர்.�ல் ப ை்ரிக் ஆ) ) �� இ) பைோரிசன் ஈ) ஜோய்ஸ்
4. Self-learning is considered enriching and worthwhile because the---------can set a pace that is convenient
and affordable.
a) learner b) teacher c) resource person d) master
�ய கற்றல் வளைோனதோக�ை் ய�ள்ளதோக�ை் க�த ் ��ற�. ஏகனனில்------
வச�யோன ைற்றுை் ைலி� �டல�ல் ஒ� கற்றடல அடைக்க �டி�ை்.
அ) கற் வர் ஆ) ஆ�ரியர் இ) �றடையோனவர் ஈ) வல்லுநர்
5. News papers and television channels have shifted their importance to the --------.
a) Print resources b) radio c) online edition d) magazine
கசய்�த்தோள்க�ை் கதோடலக்கோை்�க�ை்----- � ்�ற்� இ ்ப ோ�
�க்�யத்�வை் அளிக்க ஆரை்�த்� �ை்ைன.
அ) அச்� ஊைகை் ஆ) வோகனோலி இ) ஆன்டலன் � ்� ஈ)
இதழ்கள்
PART-B
II. Write any THREE of the following not exceeding 250 words 3×5=15
�ழ்க்கண் ை வற்றில் ஏபத�ை் இரண் � �னோக்க�க்� 250 வோர்த்டதக�க்�
�கோைல் �டையளி.
6. Write a short note on Keller Plan.
Crescent College of Education for Women, Madurai
133 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
ககல்லர் �ை்ைை் �றித்� �று �றி ்� எழு�க.
7. Enumerate the merits and demerits of lecturer method.
�ரி�டர கற்�த்தல் �டற�ல் உள்ள நன்டைகள் ைற்றுை் �டைகடள
ஒவ்கவோன் றோய் �று.
8. Do you agree that mind map is a tool of explaining the content area? Give reasons.
க ோ�ளைக்கத்�ற்� �ளக்�வ�ல் ைன வடர ைை் ஒ� க��யோகச்
கசயல் ��ற� என் டத ஒத்�க்
ககோள்�றோர்? கோரணங்கள் �று.
9. Give brief explanation on Tele-Conferencing?
தகவல் கதோைர்� ைோநோ� �றித்� �ரிவோன �ளக்கை் ககோ�.
10. What is flipped classroom? Explain.
எ�ர்ைடற வ� ்� என் றோல் என்ன? �ளக்கை் ககோ�.
PART-C
Answer the following not exceeding 5 pages or 500 words 5x10=50 �ன்வ�ை்
�னோக்க�க்� ஐந்� க்கங்க�க்� அல்ல� 500 வோர்த்டதக�க்� �கோைல்
�டையளி.
11.Discuss ayy two teacher centred method of teaching.
ஆ�ரியர் டையக் கற்�த்தல் �டற ஏபத�ை் இரண் � �றித்� �வோ�.
OR(அல்ல�)
What is Communication Satellite? How it can be used for classroom instruction.
தகவல் கதோைர்� கசயற்டகக்பகோள் என் றோல் என்ன? அ� வ� ் டற
கற்�த்தலில் எவ்வோறு
யன் �த்த ் ��ற�?
12. Explain word professors in detail. கசோல் கசயலிகள் �றித்� �ரிவோன �ளக்கை்
ககோ�.
OR(அல்ல�)
Discuss the role of project method in teaching-learnig process.
கற்றல் கற்�த்தலில் கசயல்�ை்ை �டற�ன் ங்� �றித்� �வோ�.
13. Define Artificial intelligence and explain its use in teaching.
கசயற்டக நுண் ணறி� என் டத வடரயறுத்� கற்றலில் அதன் யன் ோ�
�றித்� �ளக்�க.
Justify demonstration method is a best method than Lecture method of teaching.
கசயல்�டற கற்�த்தல் �ரி�டர �டற�ல் கற்�த்தடல �ைச் �றந்ததோ�ை்
என் டத நியோய ் �த்�க் கோை்�.
14. Explain the following. �ன்வ�வனவற்டற �ளக்�க i) CAI ii) ABL
OR(அல்ல�
State and explain programmed instruction.
�ை்ை�ை்�க் கற்றல் �டறடயக் �றி �ளக்�க.
15. What do you understand about Activity Learning Method.? Write its benefits.
கசயல் ோை்�க் கற்றல் �டறடயக் �றித்� நீ �ர் அறிவ� யோ�? அதன்
நன்டைகடள எழு�க.
OR(அல்ல�
Discuss about Teleconferencing.
தகவல் கதோைர்� ைோநோ� �றித்� கலந்�டரயோைல் �லை் �ளக்�க.
133 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
ககல்லர் �ை்ைை் �றித்� �று �றி ்� எழு�க.
7. Enumerate the merits and demerits of lecturer method.
�ரி�டர கற்�த்தல் �டற�ல் உள்ள நன்டைகள் ைற்றுை் �டைகடள
ஒவ்கவோன் றோய் �று.
8. Do you agree that mind map is a tool of explaining the content area? Give reasons.
க ோ�ளைக்கத்�ற்� �ளக்�வ�ல் ைன வடர ைை் ஒ� க��யோகச்
கசயல் ��ற� என் டத ஒத்�க்
ககோள்�றோர்? கோரணங்கள் �று.
9. Give brief explanation on Tele-Conferencing?
தகவல் கதோைர்� ைோநோ� �றித்� �ரிவோன �ளக்கை் ககோ�.
10. What is flipped classroom? Explain.
எ�ர்ைடற வ� ்� என் றோல் என்ன? �ளக்கை் ககோ�.
PART-C
Answer the following not exceeding 5 pages or 500 words 5x10=50 �ன்வ�ை்
�னோக்க�க்� ஐந்� க்கங்க�க்� அல்ல� 500 வோர்த்டதக�க்� �கோைல்
�டையளி.
11.Discuss ayy two teacher centred method of teaching.
ஆ�ரியர் டையக் கற்�த்தல் �டற ஏபத�ை் இரண் � �றித்� �வோ�.
OR(அல்ல�)
What is Communication Satellite? How it can be used for classroom instruction.
தகவல் கதோைர்� கசயற்டகக்பகோள் என் றோல் என்ன? அ� வ� ் டற
கற்�த்தலில் எவ்வோறு
யன் �த்த ் ��ற�?
12. Explain word professors in detail. கசோல் கசயலிகள் �றித்� �ரிவோன �ளக்கை்
ககோ�.
OR(அல்ல�)
Discuss the role of project method in teaching-learnig process.
கற்றல் கற்�த்தலில் கசயல்�ை்ை �டற�ன் ங்� �றித்� �வோ�.
13. Define Artificial intelligence and explain its use in teaching.
கசயற்டக நுண் ணறி� என் டத வடரயறுத்� கற்றலில் அதன் யன் ோ�
�றித்� �ளக்�க.
Justify demonstration method is a best method than Lecture method of teaching.
கசயல்�டற கற்�த்தல் �ரி�டர �டற�ல் கற்�த்தடல �ைச் �றந்ததோ�ை்
என் டத நியோய ் �த்�க் கோை்�.
14. Explain the following. �ன்வ�வனவற்டற �ளக்�க i) CAI ii) ABL
OR(அல்ல�
State and explain programmed instruction.
�ை்ை�ை்�க் கற்றல் �டறடயக் �றி �ளக்�க.
15. What do you understand about Activity Learning Method.? Write its benefits.
கசயல் ோை்�க் கற்றல் �டறடயக் �றித்� நீ �ர் அறிவ� யோ�? அதன்
நன்டைகடள எழு�க.
OR(அல்ல�
Discuss about Teleconferencing.
தகவல் கதோைர்� ைோநோ� �றித்� கலந்�டரயோைல் �லை் �ளக்�க.
Crescent College of Education for Women, Madurai
134 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
Crescent College of Education for Women, Madurai-14
B. Ed First Year (2022-2022Batch)
Revision Examination-2
PEDAGOGY OF COMMERCE AND ACCOUNTANCY
=====================================================================
Time:3 Hours Max Marks:70
Part -A
Choose the best answer from the following 5×1=5
�ழ்க்கண் ை வற்றில் சரியோன �டைடயத் கதரி� கசய்.
1. How many steps are there in Micro-teaching?
a) 8 b) 7 c) 4 d) 5
நுண் ணிடல கற்�த்தலில் எத்தடன டிகள் உள்ளன?
அ) 8 ஆ) 7 இ) 4 ஈ) 5
2. In a lesson plan each learning outcomes should be clearly reflected in the activities and assessed at the-----
--- of the lesson.
a) Introduction b) Presentation c) Recollection d) conclusion
ோைத்�ை்ைத்�ல் ஒவ்கவோ� பதர்ச்��ை் அதன் கசயல் ோ�க�ை்------ல்
கவளி ் �த்த ் ��ற�.
அ) �க�டர�ல் ஆ) ோைபவடள�ன் ப ோ�
இ) நிடன��ர்தலின் ப ோ� ஈ) �டி�டர�ன் ப ோ�.
3. Which one is the basic objective in Bloom’s taxonomy of educational objectives?
a )Evaluation b)Application c)Analysis d) Knowledge
���ன் எந்த கல்� பநோக்கை் அடி ் டை பநோக்கைோக உள்ள�.
அ) ை� ்�� ஆ) யன் ோ� இ) � ்� ஈ) அறி� ் ��
.4. Which type of test is used in support system?
a) Essay type b Objective type c Paragraph type d) Short answer type
ஆதர� அடை ்�ல் கோண ் �ை் ை� ்�ை்� �டற யோ�?
அ) கை்�டர வடக ஆ) �றிக்பகோள் வடக இ) த்� வடக ஈ) �று
�னோ வடக
5. Commerce Education encourages International trade helps during --------.
a )Emergencies b)Famine c)Lock down d)War
வணிக�யல் கல்� உலக வர்த்தக அடை ்�ல் இடணந்�--------- உத��ற�.
அ) கந�க்கடி நிடல�ல் ஆ) ஞ்ச கோலத்�ல்
இ)�ழுஅடை ்� கோலத்�ல் ஈ) ப ோர் கோலத்�ல்
Answer any three of the following not exceeding 250 words. 3×5=15
ஏதேனும் மூன் று வினாக்ளுக்� 250 வார்ே்தேகளுக்� மிகாமல் விதடயளி .
6. Define Micro teaching and explain its characteristics.
நுண் ணிடல கற்�த்தல் வடரயறுத்� அதன் ண் �கடள �ளக்�க.
7. Describe the values of teaching Commerce and Accountancy.
வணிக�யல் மற்றும் கணக்� ப��யலில் ம�ப்�கழை �வரி
134 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
Crescent College of Education for Women, Madurai-14
B. Ed First Year (2022-2022Batch)
Revision Examination-2
PEDAGOGY OF COMMERCE AND ACCOUNTANCY
=====================================================================
Time:3 Hours Max Marks:70
Part -A
Choose the best answer from the following 5×1=5
�ழ்க்கண் ை வற்றில் சரியோன �டைடயத் கதரி� கசய்.
1. How many steps are there in Micro-teaching?
a) 8 b) 7 c) 4 d) 5
நுண் ணிடல கற்�த்தலில் எத்தடன டிகள் உள்ளன?
அ) 8 ஆ) 7 இ) 4 ஈ) 5
2. In a lesson plan each learning outcomes should be clearly reflected in the activities and assessed at the-----
--- of the lesson.
a) Introduction b) Presentation c) Recollection d) conclusion
ோைத்�ை்ைத்�ல் ஒவ்கவோ� பதர்ச்��ை் அதன் கசயல் ோ�க�ை்------ல்
கவளி ் �த்த ் ��ற�.
அ) �க�டர�ல் ஆ) ோைபவடள�ன் ப ோ�
இ) நிடன��ர்தலின் ப ோ� ஈ) �டி�டர�ன் ப ோ�.
3. Which one is the basic objective in Bloom’s taxonomy of educational objectives?
a )Evaluation b)Application c)Analysis d) Knowledge
���ன் எந்த கல்� பநோக்கை் அடி ் டை பநோக்கைோக உள்ள�.
அ) ை� ்�� ஆ) யன் ோ� இ) � ்� ஈ) அறி� ் ��
.4. Which type of test is used in support system?
a) Essay type b Objective type c Paragraph type d) Short answer type
ஆதர� அடை ்�ல் கோண ் �ை் ை� ்�ை்� �டற யோ�?
அ) கை்�டர வடக ஆ) �றிக்பகோள் வடக இ) த்� வடக ஈ) �று
�னோ வடக
5. Commerce Education encourages International trade helps during --------.
a )Emergencies b)Famine c)Lock down d)War
வணிக�யல் கல்� உலக வர்த்தக அடை ்�ல் இடணந்�--------- உத��ற�.
அ) கந�க்கடி நிடல�ல் ஆ) ஞ்ச கோலத்�ல்
இ)�ழுஅடை ்� கோலத்�ல் ஈ) ப ோர் கோலத்�ல்
Answer any three of the following not exceeding 250 words. 3×5=15
ஏதேனும் மூன் று வினாக்ளுக்� 250 வார்ே்தேகளுக்� மிகாமல் விதடயளி .
6. Define Micro teaching and explain its characteristics.
நுண் ணிடல கற்�த்தல் வடரயறுத்� அதன் ண் �கடள �ளக்�க.
7. Describe the values of teaching Commerce and Accountancy.
வணிக�யல் மற்றும் கணக்� ப��யலில் ம�ப்�கழை �வரி
Crescent College of Education for Women, Madurai
135 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
8. Give brief explanation on needs and importance of Instructional Objectives.
கற்�த்தல் பநோக்கங்களின் பதடவ ைற்றுை் �க்�யத்�வத்�டனக் �றித்�
�ரிவோன �ளக்கை்
ககோ�.
9. What is meant by unit plan? What are the steps to be followed to perform a unit plan?
அல� �ை்ைை் என் றோல் என்ன? அல� �ை்ைத்டத கசயல் �த்த �ன் ற்ற
பவண் டிய டிநிடலகள் யோடவ?
10. Tabulate the difference between Micro teaching and Macro teaching.
நுண் ணிடல கற்�த்தலுக்�ை் வ� ் டற கற்�த்தலுக்�ை் இடைபய உள்ள
பவறு ோை்டை அை்ைவடண ்
�த்�
Answer the following questions not exceeding 500 words. 5×10=50
பின் வரும் வினாக்களுக்� 500 வார்ே்தேகளுக்� மிகாமல் விதடயளி .
11. a) Write an essay on Morrison teaching model.
பைோரிசன் கற்�த்தல் ைோ�ரி �றித்� ஒ� கை்�டர எழு�க.
Or அல்ல�
b) Explain the steps of preparing a lesson plan.
ஒ� ோைத்�ை்ைத்�ன் தயோரி ் தற்கோன டிநிடலகடள �ளக்�க.
12. a) Give detailed account on Herbartian teaching model.
கஹர் ோர்ை்டியன் கற்�த்தல் ைோ�ரி �றித்� �ரிவோன �ளக்கை் ககோ�.
Or அல்ல�
b) Explain the detailed structure of Four-fold lesson plan.
நோன்� ��கடளக் ககோண் ை ோைத்�ை்ைத்�ன் அடை ்�டன �ளக்�க.
13. a) Explain the skill of stimulus variation and write a model lesson plan for it.
ல்பவறு வடகயோன �ண் ைல் �றடன �ளக்� அதற்� ஒ� ைோ�ரி
ோைத்�ை்ைை் எழு�க.
OR (அல்ல�)
b) Discuss the skill of reinforcement and write a model lesson plan for skill of reinforcement.
வலு�ை்டிகடள ் யன் �த்�ை் �றடனக் �றித்� �வோ�த்� அதற்கோன
ைோ�ரி ோைத்�ை்ைத்டத எழு�க.
14. a) Write a Link lesson episode for XI standard Commerce lesson.
�கனோன் றோை் வ� ்� வணிக�யல் ோைத்�ற்கோன இடண ்� ்
ோைத்�ன் அத்�யோயத்�டன எழு�க.
Or (அல்ல�)
b) Explain the major steps used to design a Link Lesson plan.
இடண ்� ் ோைத்�டன உ�வோக்�வதற்கோன �க்�ய டிகடள
�ளக்�க.
15. a) Explain how Commerce and Accountancy correlate with other subjects.
135 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
8. Give brief explanation on needs and importance of Instructional Objectives.
கற்�த்தல் பநோக்கங்களின் பதடவ ைற்றுை் �க்�யத்�வத்�டனக் �றித்�
�ரிவோன �ளக்கை்
ககோ�.
9. What is meant by unit plan? What are the steps to be followed to perform a unit plan?
அல� �ை்ைை் என் றோல் என்ன? அல� �ை்ைத்டத கசயல் �த்த �ன் ற்ற
பவண் டிய டிநிடலகள் யோடவ?
10. Tabulate the difference between Micro teaching and Macro teaching.
நுண் ணிடல கற்�த்தலுக்�ை் வ� ் டற கற்�த்தலுக்�ை் இடைபய உள்ள
பவறு ோை்டை அை்ைவடண ்
�த்�
Answer the following questions not exceeding 500 words. 5×10=50
பின் வரும் வினாக்களுக்� 500 வார்ே்தேகளுக்� மிகாமல் விதடயளி .
11. a) Write an essay on Morrison teaching model.
பைோரிசன் கற்�த்தல் ைோ�ரி �றித்� ஒ� கை்�டர எழு�க.
Or அல்ல�
b) Explain the steps of preparing a lesson plan.
ஒ� ோைத்�ை்ைத்�ன் தயோரி ் தற்கோன டிநிடலகடள �ளக்�க.
12. a) Give detailed account on Herbartian teaching model.
கஹர் ோர்ை்டியன் கற்�த்தல் ைோ�ரி �றித்� �ரிவோன �ளக்கை் ககோ�.
Or அல்ல�
b) Explain the detailed structure of Four-fold lesson plan.
நோன்� ��கடளக் ககோண் ை ோைத்�ை்ைத்�ன் அடை ்�டன �ளக்�க.
13. a) Explain the skill of stimulus variation and write a model lesson plan for it.
ல்பவறு வடகயோன �ண் ைல் �றடன �ளக்� அதற்� ஒ� ைோ�ரி
ோைத்�ை்ைை் எழு�க.
OR (அல்ல�)
b) Discuss the skill of reinforcement and write a model lesson plan for skill of reinforcement.
வலு�ை்டிகடள ் யன் �த்�ை் �றடனக் �றித்� �வோ�த்� அதற்கோன
ைோ�ரி ோைத்�ை்ைத்டத எழு�க.
14. a) Write a Link lesson episode for XI standard Commerce lesson.
�கனோன் றோை் வ� ்� வணிக�யல் ோைத்�ற்கோன இடண ்� ்
ோைத்�ன் அத்�யோயத்�டன எழு�க.
Or (அல்ல�)
b) Explain the major steps used to design a Link Lesson plan.
இடண ்� ் ோைத்�டன உ�வோக்�வதற்கோன �க்�ய டிகடள
�ளக்�க.
15. a) Explain how Commerce and Accountancy correlate with other subjects.
Crescent College of Education for Women, Madurai
136 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
வணிக�யல் ைற்றுை் கணக்� ் ��யல் எவ்வோறு ைற்ற ோைங்க�ைன்
கதோைர்� ககோண் �ள்ள�
என் டத �ளக்�க. Or (அல்ல�)
b) How learning domains can be inter-related in teaching of Commerce and Accountancy?
வணிக�யல் ைற்றுை் கணக்� ் ��யல் கற்�த்தலுக்� கற்�த்தல் களங்கடள
எவ்வோறு இடணக்கலோை் ?
********************************
136 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
வணிக�யல் ைற்றுை் கணக்� ் ��யல் எவ்வோறு ைற்ற ோைங்க�ைன்
கதோைர்� ககோண் �ள்ள�
என் டத �ளக்�க. Or (அல்ல�)
b) How learning domains can be inter-related in teaching of Commerce and Accountancy?
வணிக�யல் ைற்றுை் கணக்� ் ��யல் கற்�த்தலுக்� கற்�த்தல் களங்கடள
எவ்வோறு இடணக்கலோை் ?
********************************
Crescent College of Education for Women, Madurai
137 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
137 | B . E d Q u e s t i o n B a n k
Tags
Categories
EducationDownload
Download Slideshow Get the original presentation fileQuick Actions
Statistics
- Views 36,507
- Slides 139
- Age 258 days
Related Slideshows
11
TLE-9-Prepare-Salad-and-Dressing.pptxkkk
MaAngelicaCanceran
32 views
12
LESSON 1 ABOUT MEDIA AND INFORMATION.pptx
JojitGueta
24 views
60
GRADE-8-AQUACULTURE-WEEKQ1.pdfdfawgwyrsewru
MaAngelicaCanceran
40 views
26
Feelings PP Game FOR CHILDREN IN ELEMENTARY SCHOOL.pptx
KaistaGlow
39 views
![Jeopardy_Figures_of_Speech_Template.pptx [Autosaved].pptx](https://slidepub.com/thumb/5828/284015828.jpg)
54
Jeopardy_Figures_of_Speech_Template.pptx [Autosaved].pptx
acecamero20
23 views
7
Jeopardy_Figures_of_Speech.pptxvdsvdsvsdvsd
acecamero20
24 views