BAP – DUA- AJUSTES RAZONABLES.pptx

ASESORÍA A MAESTROS REGULARES.

1. BAP – DUA- AJUSTES RAZONABLES

2. INCLUSIÒN Alumnos BAP AJUSTES RAZONABLES BAP Se considera que las BAP surgen de la interacción entre los estudiantes y los contextos ; las personas, las políticas, las instituciones, las culturas y las sociales y económicas que afectan sus vidas .

3. TIPOS DE BARRERAS

4. Se presentan en los contextos : * Escolar * Áulico * Familiar * Comunitario

5. DUA (Diseño Universal del aprendizaje ) Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad y la Ley General para la Inclusión de las Personas con Discapacidad, coinciden en un principio muy importante para la reflexión que nos ocupa: la accesibilidad universal . (IGUALDAD DE CONDICIONES CON LOS DEMÀS). A través de dos estrategias: DUA Y Ajustes razonables.

6. • Son medidas específicas, tendentes a brindar accesibilidad en casos particulares . • Son un derecho de todas las personas con discapacidad y un imperativo para garantizar la igualdad de oportunidades. Su base jurídica es el principio de igualdad de oportunidades y la no discriminación. • están vinculados estrechamente con el modelo social de discapacidad y con los principios de la Educación Inclusiva. Los ajustes razonables

7. • Promueven la eliminación de las barreras en los contextos, para garantizar que las personas con discapacidad participen en igualdad de oportunidades. • Se determinan en función de las necesidades particulares de cada alumno y alumna, y de los entornos donde ocurre el proceso enseñanza-aprendizaje. • Son un compromiso y una obligación de las escuelas inclusivas;

8. C. PARA REALIZAR AJUSTES RAZONABLES AL CURRICULUM C. de Compensación. C. de autonomía y funcionalidad. C. de probabilidad de adquisición. C. de sociabilidad. C. de significación C. de variabilidad C. de preferencia personal C. de adec . a la edad cronológica. C. de transferencia. C. de ampliación de ámbitos.

9. Transformación del Servicio de Apoyo USAER (inclusión) Es un servicio que e constituye como promotor de cambio en el que se fortalezcan acciones que generen una Educación de Calidad, Incluyente, Equitativa y Justa. A través de 5 Funciones

10. La Intervención de la Unidad de Educación Especial y Educación Inclusiva (UDEEI

11. PRÀCTICA