barbara mcclintock

1. BarbaraBarbara
McClintockMcClintock

2. ÍNDICEÍNDICE
1. INTRODUCCIÓN1. INTRODUCCIÓN
2. LABORATORIO2. LABORATORIO
3. BIBLIOGRAFÍA3. BIBLIOGRAFÍA
4. UNIVERSIDAD MÍSURI Y CORNELL4. UNIVERSIDAD MÍSURI Y CORNELL
5. COLD SPRING HARBOR5. COLD SPRING HARBOR
6. CRONOLOGÍA6. CRONOLOGÍA

3. INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN
Barbara McClintockBarbara McClintock: fue una científica estadounidense especializada en citogenética : fue una científica estadounidense especializada en citogenética
que obtuvo el premio Nobel de Medicina o Fisiología en 1983.que obtuvo el premio Nobel de Medicina o Fisiología en 1983.
McClintock se doctoró en Botánica en 1927 por la Universidad Cornell, donde McClintock se doctoró en Botánica en 1927 por la Universidad Cornell, donde
posteriormente lideró el grupo de citogenética del maíz, su campo de interés a lo posteriormente lideró el grupo de citogenética del maíz, su campo de interés a lo
largo de toda su carrera. A finales de la década de 1920, estudió los cambios que largo de toda su carrera. A finales de la década de 1920, estudió los cambios que
acontecen en los cromosomas durante la reproducción del maíz. Iniciadora de la acontecen en los cromosomas durante la reproducción del maíz. Iniciadora de la
cartografía genética en maíz, describió el primer mapa de ligamiento de este genoma cartografía genética en maíz, describió el primer mapa de ligamiento de este genoma
y puso de relieve el papel de los telómeros y centrómeros. Debido al gran nivel de su y puso de relieve el papel de los telómeros y centrómeros. Debido al gran nivel de su
trabajo científico, fue galardonada en varias ocasiones, entrando a formar parte de la trabajo científico, fue galardonada en varias ocasiones, entrando a formar parte de la
Academia Nacional de Ciencias de Estados Unidos en 1944Academia Nacional de Ciencias de Estados Unidos en 1944
En los años cuarenta y cincuenta, McClintock descubrió el proceso de transposición En los años cuarenta y cincuenta, McClintock descubrió el proceso de transposición
de elementos del genoma y lo empleó para explicar cómo los genes determinan de elementos del genoma y lo empleó para explicar cómo los genes determinan
ciertas características físicas. Desarrolló hipótesis sobre la regulación de la expresión ciertas características físicas. Desarrolló hipótesis sobre la regulación de la expresión
génica y la transmisión de los caracteres de los parentales a la progenie de plantas génica y la transmisión de los caracteres de los parentales a la progenie de plantas
de maíz. Tras esto se dedicó al estudio de la citogenética y etnobotánica de las razas de maíz. Tras esto se dedicó al estudio de la citogenética y etnobotánica de las razas
sudamericanas de maíz. En la década de los sesenta y setenta otros científicos sudamericanas de maíz. En la década de los sesenta y setenta otros científicos
publicaron los mecanismos de regulación de la expresión génica que ella había publicaron los mecanismos de regulación de la expresión génica que ella había
descrito o postulado décadas antes.descrito o postulado décadas antes.

4. Se encuentra McClintock trabajando en su laboratorio de cold Spring HarborSe encuentra McClintock trabajando en su laboratorio de cold Spring Harbor

5. BIOGRAFÍABIOGRAFÍA
INFANCIA Y ADOLESCENCIAINFANCIA Y ADOLESCENCIA
Barbara McClintock nació en Hartford, Connecticut. Aunque inicialmente fue inscrita como Eleanor, se Barbara McClintock nació en Hartford, Connecticut. Aunque inicialmente fue inscrita como Eleanor, se
modificó el registro a los cuatro meses de edad efectuando el cambio de nombre por el que fue conocida, modificó el registro a los cuatro meses de edad efectuando el cambio de nombre por el que fue conocida,
Barbara.Fue la tercera hija del médico Thomas Henry McClintock y de Sara Handy McClintock. Mostró Barbara.Fue la tercera hija del médico Thomas Henry McClintock y de Sara Handy McClintock. Mostró
una gran independencia desde temprana edad, que ella describiría como su «capacidad de estar sola». una gran independencia desde temprana edad, que ella describiría como su «capacidad de estar sola».
Desde que tenía tres años y hasta que comenzó a asistir al colegio, McClintock vivió con sus tíos en Desde que tenía tres años y hasta que comenzó a asistir al colegio, McClintock vivió con sus tíos en
Brooklyn, Nueva York, a fin de ayudar económicamente a su familia mientras el padre establecía su Brooklyn, Nueva York, a fin de ayudar económicamente a su familia mientras el padre establecía su
consultorio. Ha sido descrita como una niña independiente y solitaria, así como poco femenina. Mostraba consultorio. Ha sido descrita como una niña independiente y solitaria, así como poco femenina. Mostraba
mayor cercanía a su padre que a su madre; en su edad adulta destacó que ambos la habían apoyado mucho, mayor cercanía a su padre que a su madre; en su edad adulta destacó que ambos la habían apoyado mucho,
pero que las relaciones con su madre habían sido frías.pero que las relaciones con su madre habían sido frías.
Completó su educación secundaria en el Erasmus Hall High School de Brooklyn. Puesto que ya mostraba Completó su educación secundaria en el Erasmus Hall High School de Brooklyn. Puesto que ya mostraba
interés por la Ciencia. Además, la familia continuaba con problemas económicos. No obstante, McClintock interés por la Ciencia. Además, la familia continuaba con problemas económicos. No obstante, McClintock
gozaba de exención de pago de matrícula en la Escuela de Agricultura Cornell, y tras terminar la educación gozaba de exención de pago de matrícula en la Escuela de Agricultura Cornell, y tras terminar la educación
secundaria, compaginó un trabajo en una oficina de empleo con la formación autodidacta derivada del uso secundaria, compaginó un trabajo en una oficina de empleo con la formación autodidacta derivada del uso
de la biblioteca pública. Finalmente, debido a la intervención de su padre, comenzó a asistir a Cornell en de la biblioteca pública. Finalmente, debido a la intervención de su padre, comenzó a asistir a Cornell en
1919. Allí su éxito no sólo sería académico sino también social, siendo elegida como presidenta de una 1919. Allí su éxito no sólo sería académico sino también social, siendo elegida como presidenta de una
asociación estudiantil en su primer cursoasociación estudiantil en su primer curso

6. UNIVERSIDAD DE CORNELLUNIVERSIDAD DE CORNELL
McClintock comenzó a estudiar en la Escuela de Agricultura Cornell en McClintock comenzó a estudiar en la Escuela de Agricultura Cornell en
1919. Estudió Botánica, obteniendo un título de Bachelor of Science (BSc) 1919. Estudió Botánica, obteniendo un título de Bachelor of Science (BSc)
en 1923. Su interés por la Genética despertó en 1921 durante el primer en 1923. Su interés por la Genética despertó en 1921 durante el primer
curso de esa materia; éste, dirigido por el mejorador vegetal y genetista C. curso de esa materia; éste, dirigido por el mejorador vegetal y genetista C.
B. Hutchison, era parecido al ofrecido en la Universidad de Harvard. B. Hutchison, era parecido al ofrecido en la Universidad de Harvard.
Debido al excepcional interés mostrado por McClintock, Hutchinson la Debido al excepcional interés mostrado por McClintock, Hutchinson la
invitó a participar en el curso de Genética para graduados en 1922. En invitó a participar en el curso de Genética para graduados en 1922. En
palabras de McClintock, esa invitación marcó un antes y un después tras el palabras de McClintock, esa invitación marcó un antes y un después tras el
cual nunca se alejaría de la Genética. Aunque se ha dicho que las mujeres cual nunca se alejaría de la Genética. Aunque se ha dicho que las mujeres
no obtenían títulos en esta disciplina en Cornell (de hecho ella obtuvo su no obtenían títulos en esta disciplina en Cornell (de hecho ella obtuvo su
MA o posgrado y PhD o doctorado en Botánica en los años 1925 y 1927, MA o posgrado y PhD o doctorado en Botánica en los años 1925 y 1927,
respectivamente), otras estudiantes femeninas coetáneas de McClintock se respectivamente), otras estudiantes femeninas coetáneas de McClintock se
graduaron en Mejora Vegetal en aquella época.graduaron en Mejora Vegetal en aquella época.

7. Universidad de MisuriUniversidad de Misuri
 Durante su fase como investigadora en Misuri, McClintock continuó con Durante su fase como investigadora en Misuri, McClintock continuó con
la línea de la mutagénesis mediante rayos X. Observó que los cromosomas la línea de la mutagénesis mediante rayos X. Observó que los cromosomas
se rompían y fusionaban en estas condiciones, pero que también lo hacían se rompían y fusionaban en estas condiciones, pero que también lo hacían
espontáneamente en células del endosperma. Durante la mitosis, describió espontáneamente en células del endosperma. Durante la mitosis, describió
cómo los extremos de las cromátidas rotas se unían después de la cómo los extremos de las cromátidas rotas se unían después de la
replicación del ADN. Concretamente, durante la anafase los cromosomas replicación del ADN. Concretamente, durante la anafase los cromosomas
rotos formaban un puente cromatídico, que a su vez desaparecía cuando las rotos formaban un puente cromatídico, que a su vez desaparecía cuando las
cromátidas se movían hacia los polos celulares. Estas rupturas cromátidas se movían hacia los polos celulares. Estas rupturas
desaparecían (esto es, dando lugar a uniones), durante la interfase de la desaparecían (esto es, dando lugar a uniones), durante la interfase de la
siguiente mitosis, repitiéndose el ciclo y causando mutaciones masivas, lo siguiente mitosis, repitiéndose el ciclo y causando mutaciones masivas, lo
que conducía a la aparición de endospermo variegado. Este ciclo de que conducía a la aparición de endospermo variegado. Este ciclo de
ruptura, fusión y formación de puentes cromosómicos se consideró un ruptura, fusión y formación de puentes cromosómicos se consideró un
descubrimiento crucial: en primer lugar, porque mostró que la unión de descubrimiento crucial: en primer lugar, porque mostró que la unión de
cromosomas no era un proceso aleatorio; y en segundo lugar, porque cromosomas no era un proceso aleatorio; y en segundo lugar, porque
detectó un mecanismo para la producción de mutaciones a gran escala. Por detectó un mecanismo para la producción de mutaciones a gran escala. Por
esta razón, este mecanismo es objeto de intenso estudio en la investigación esta razón, este mecanismo es objeto de intenso estudio en la investigación
del cáncer. del cáncer.

8. Cold Spring HarborCold Spring Harbor
Tras trabajar un año a tiempo parcial, McClintock aceptó un puesto de investigadora a tiempo completo en Tras trabajar un año a tiempo parcial, McClintock aceptó un puesto de investigadora a tiempo completo en
el laboratorio de Cold Spring Harbor. En él continuó su trabajo sobre el ciclo de «ruptura-fusión-puente», el laboratorio de Cold Spring Harbor. En él continuó su trabajo sobre el ciclo de «ruptura-fusión-puente»,
siendo extraordinariamente productiva en publicaciones científicas. Debido a dicha productividad, en 1944 siendo extraordinariamente productiva en publicaciones científicas. Debido a dicha productividad, en 1944
fue reconocida como académica en la Academia Nacional de Ciencias de Estados Unidos, siendo así la fue reconocida como académica en la Academia Nacional de Ciencias de Estados Unidos, siendo así la
tercera mujer en ser elegida. Un año después sería nombrada presidente de la Genetics Society of America, tercera mujer en ser elegida. Un año después sería nombrada presidente de la Genetics Society of America,
cargo desempeñado anteriormente por varones. Por sugerencia de George Beadle, en 1944 realizó un cargo desempeñado anteriormente por varones. Por sugerencia de George Beadle, en 1944 realizó un
análisis citogenético en el hongo análisis citogenético en el hongo Neurospora crassaNeurospora crassa; en este hongo Beadle había demostrado la relación ; en este hongo Beadle había demostrado la relación
gen-enzima por vez primera. Dicho estudio se realizó en la Universidad Stanford, y en él McClintock gen-enzima por vez primera. Dicho estudio se realizó en la Universidad Stanford, y en él McClintock
determinó el cariotipo del hongo así como su ciclo vital. Desde entonce,determinó el cariotipo del hongo así como su ciclo vital. Desde entonce,. crassa. crassa es un organismo modelo es un organismo modelo
en estudios genéticos en estudios genéticos
Descubrimientos: Descubrimientos:
- ORIGEN DEL MAÍZ- ORIGEN DEL MAÍZ
- DESCUBRIMIENTO DE ELEMENTOS REGULADORES- DESCUBRIMIENTO DE ELEMENTOS REGULADORES
- REDESCUBRIMIENTO DE ELEMENTOS REGULADORES- REDESCUBRIMIENTO DE ELEMENTOS REGULADORES