Belajar bermakna dan pergeseran makna didaktik

Belajar bermakna dan pergeseran makna didaktik

1. Belajar Bermakna dan Pergeseran Makna Didaktik Mohammad Gilar Jatisunda

2. Belajar Bermakna Meaningful learning menurut Ausubel bukan sekadar menerima informasi baru , tetapi mengaitkan informasi tersebut dengan pengetahuan yang telah dimilik secara logis dan konseptual , bukan sekadar hafalan (Blanton & Tuinman , 1973) . Peserta didik dapat merasakan manfaat dan relevansi dari hal-hal yang dipelajari untuk kehidupan . Peserta didik mampu mengkonstruksi pengetahuan baru berdasarkan pengetahuan lama dan menerapkan pengetahuannya dalam kehidupan nyata

3. Berdasarkan dua pandangan tersebut Meaningful tidak terlepas dari kata “ Pengetahuan / Knowledge ” Ketika berbicara pengetahuan maka tidak terlepas dari kata “epistemologi”: Epistemologi membahas bagaimana manusia memperoleh pengetahuan dan bagaimana pengetahuan tersebut dapat divalidasi atau dibuktikan kebenarannya.  

4. Pergeseran Makna Didaktik Awal John Amos Comenius: The art of teaching

5. Pergeseran Makna Didaktik Lanjutan Chevallard The science of knowledge diffusion and acquisition in society Suryadi The epistemology of knowledge diffusion and acquisition in society

6. Proses difusi dan akuisisi pengetahuan

7. Paradigma Penelitian DDR

8. Terima Kasih