Bloque 4 español

1. SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA DEL ESTADO DE PUEBLA
SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA
DIRECCION DE OPERACIÓN ESCOLAR
DIRECCION DE EDUCACION TELESECUNDARIA

ESCUELA: TSE. VIDAL ALCOCER C.C.T 21ETV0224P PROFRA.: MARTHA PATRICIA SALAS LIBREROS GRADO: PRIMERO GRADO: B
ASIGNATURA: ESPAÑOL
ENFOQUE: Comunicativo y funcional.
Bloque 4: COMO VIVIMOS
Propósito general de la enseñanza del español en la educación básica: Que los estudiantes se apropien de diversas prácticas sociales del lenguaje y participen de manera eficaz en
la vida escolar y extraescolar.
Propósitos para la enseñanza del español en la educación secundaria: Acrecentar y consolidar las prácticas sociales del lenguaje y la integración de los estudiantes en la cultura escrita,
contribuir en su formación como sujetos sociales autónomos, conscientes de la pluralidad y complejidad de los modos de interactuar por medio del lenguaje.
Propósitos para el Primer Grado: Adquieran conocimientos que les permitan interpretar y apreciar el valor est tico de textos narrativos, po ticos y dram ticos. Aprendan a compartir la
é é á

interpretaci n y los efectos emotivos que les producen los relatos y los poemas que leen o escriben. Reflexionen sobre el papel de la literatura en la transmisi n de los valores culturales de los
ó ó

pueblos .
Aprendizajes esperados del bloque: Formular preguntas de acuerdo con propósitos específicos. – Buscar información sobre un tema de estudio o situación social determinada.
COMPETENCIA: Acrecenta y consolida practicas sociales del lenguaje para apreciar el valor estético de textos narrativos, poéticos y dramáticos con base en el programa de español primer
grado

2. Secuencias y
propósitos
Sesiones y propósitos Ámbito Actividades
Aprendizajes esperados
Materiales de apoyo
Tiempo
Estrategia cognitiva
aplicada
Adecuaciones

Secuencia 10
La jaula de oro
Organizar un debate
sobre la migración de
mexicanos a Estados
Unidos.
Realizar una encuesta en
su comunidad y hacer un
seguimiento de noticias
sobre este fenómeno.
Escribir un artículo de
opinión y organizar un
debate sobre el tema.
Secuencia 11
De miedos a miedos
Realizar y presentar
audiocuentos.
Escribir un guión para un
audiocuento y llevar a
cabo una grabación y
presentación de su
trabajo.
1
Video y lectura del texto “Migrando por
un sueño”
2
Lectura de documento informativo
“Envió de remesas familiares de los
Estados Unidos a México, 2005” y el
articulo de opinión “El darwinismo de la
migra”
3
Lectura de temas de reflexión para
distinguir entre hechos y opiniones
4
Encuesta sobre migración a EUA y
registro de respuestas de todo el grupo
en tablas
5
Elaboración de graficas sobre los
resultados de la encuesta de migración
en la comunidad
6
Búsqueda y lectura de noticias sobre
trabajadores mexicanos que migran a
EUA en los periódicos. Registro de l
información y comentarios sobre la
misma
7
Escritura de un artículo de opinión.
Temas de reflexión: conectores para
agregar información o razones y para
contrastar; reglas de acentuación para
palabras agudas y coma antes o
después de conectores
8
Debate sobre la migración de mexicanos
a EUA
1
Video sobre las diferentes reacciones antes
situaciones que causan miedo.
Lectura del relato “¿Acaso sientes miedo?”
2
Audición y lectura del cuento: “El gato
negro”
3
Leer temas de reflexión para conocer los
recursos que se utilizan al escribir cuentos
de terror
4
Lectura del cuento “La señorita Superman
y la generación de las sopas instantáneas”
5
Búsqueda y selección e un cuento de
terror para elaborar el guión de un
audiocuento
6
Creación del guión para la grabación de un
audiocuento de terror
7
Temas de reflexión: segmentación de
artículos, palabras graves y regla de
acentuación, y uso de paréntesis en
acotaciones. Revisión del texto escrito
8
Audición de cuentos de terror y
comentarios finales
PARTICIPACIÓN
CIUDADANA
A. Hacer encuestas
sobre
el uso de los
medios de
comunicación.
B. Dar seguimiento
y comentar
programas
televisivos
de divulgación
de las ciencias,
la cultura y
las artes.
Actividades
permanentes (1 hora
a la semana)
ESTUDIO
Revisar informes
Sobre
observaciones de
procesos.
*Observación y comentario de video
*Lectura y comentario del texto “Migrando por un
sueño”
*Realización de actividad detonadora
*Lectura y comentario del texto “Envió de remesas
familiares de Estados Unidos a México 2005”
*Lectura y comentario del articulo de opinión “El
darwinismo de la migra”
*Lectura y resolución de Temas de reflexión hechos
y opiniones
*Lectura y resolución de Palabras indispensables
*Encuesta
*Registro de datos en tablas
*Elaboración de gráficos de resultados
*discusión sobre resultados de la encuesta
*Seguimiento y comentario de noticias sobre
trabajadores mexicanos que migran a EUA
*Escritura de borrador de articulo de opinión
*Lectura y resolución de Temas de reflexión:
conectores para agregar información o razones, y
para constratar, acentuación de palabras agudas, y
uso de la coma antes y después de conectores
*Revisión del texto
*Debate sobre migración a EUA
**Observación y comentarios de video
*Lectura y comentario del relato ¿Acaso sientes
miedo?
*Realización de actividades detonadoras
*lectura y comentario del cuento “El gato negro”
*Lectura y resolución de Temas de reflexión:
Recursos de los cuentos de terror
*Lectura y resolución de Palabras Indispensables
*Lectura, escritura y comentario de cuento La
señorita Superman y la generación de las sopas
instantáneas
*Búsqueda de cuentos de terror y selección de uno
de ellos
*Escritura de borrador de guión de audiocuento
*Lectura y resolución de Temas de reflexión:
Segmentación de artículos; palabras graves y
reglas de acentuación, paréntesis en acotaciones.
*Revisión de textos
*Audición de cuentos de terror
Los alumnos serán capaces de:
Escribir informes ordenando de manera
cronológica los procesos observados. Al
hacerlo:
Utilizarán nexos variados para relacionar
temporalmente los enunciados.
Diseñar gráficas, diagramas o esquemas.
Expresar sus opiniones sobre los
contenidos de diversos programas de
televisión y radio.
*Video
*Canción La jaula de
oro
*Interactivo: Hoja de
cálculo, encuesta y
elaborar graficas
*Interactivo: Hoja de
calculo para encuesta y
elaborar graficas
*Interactivo: uso de
conectores
*Video
*Audiotexto del cuento
“El gato negro”
*Procesador de texto:
escritura y formato de
guión de audiocuentos
*Grabación de
audiocuentos
50 minutos
50 minutos
50 minutos
50 minutos
50 minutos
50 minutos
50 minutos
50 minutos
50 minutos
50 minutos
50 minutos
50 minutos
50 minutos
50 minutos
50 minutos
50 minutos
* Observación
* Recreación
* Exploración
* Localización
* Revisión
* Publicación
* Observación
* Recreación
* Exploración
* Localización
* Revisión
* Publicación
* Observación
* Recreación
* Exploración

3. EVALUACION: La evaluación es un proceso y se utiliza de manera informal (basado sólo en la observación de conducta, actitudes, participaciones, etc.), semi-formal (cuando existe un registro de
tareas, actividades extraclase, participaciones, etc) y formal (a través de una prueba escrita). Ademas de que se dá de forma cualitativa y cuantitativa
ELABORO LA DIRECTORA DE LA ESCUELA
PROFRA. MARTHA PATRICIA SALAS LIBREROS MTRA. TEODORA LARA GALVEZ