Burrhos Frederic Skinner

Una breve informacion sobre el psicologo y padre del conductismo operante Skinner

1. Burrhos Frederic Skinner Linda Mariona “La educación es lo que sobrevive cuando lo que se ha aprendido se ha olvidado”

2. Nació en Susquehanna, Pensilvania en el año 1904 y murio 1990, fue un psicologo estadounidense , su formacion fue en la Universidad de Harvard. Skinner es uno de los principales representante en su pais de una rama de la psicologia “El Conductismo ” ¿Quién Es Burrhos Skinner?

3. El conductismo es la escuela de la psicologia que pretende explicar el comportamiento humano y animal en terminos de estimulo respuesta de diferentes ocaciones . EL metodo de Skinner parte de la evidencia empirica para luego contrastarla con la teoria , generalizando los resultados . Su trabajo

4. Observó la conducta animal de ratas y palomas, entendiendo que a partir de estos análisis podría estudiar, con otras variables más complejas, el comportamiento del ser humano. Pero en lugar de reforzar la respuesta biológica , buscó desencadenar comportamientos voluntarios, y  modificar conductas en los animales . Aplicó su llamado conductismo radical al estudio del comportamiento humano .

5. Para Skinner “ el mayor problema del mundo de hoy sólo puede ser resuelto si aprovechamos nuestro conocimiento de la conducta humana”. El trabajo de Skinner gira en torno a la relación entre conocimiento y personalidad. Esto es, a las distintas influencias ambientales que determinan el desarrollo personal y a la interacción que se produce entre la persona y su entorno.

6. Aportes para el desarrollo de la ciencia Los psicólogos llevan a cabo los estudios aplicados por Skinner, en casos prácticos, lo que condujo al desarrollo de una serie de terapias denominadas modificación de conducta, aplicadas sobre todo en tres áreas:

7. El tercer área de investigaciones aplicadas ha sido la de estudiar los efectos a largo y corto plazo de las drogas en el comportamiento, mediante la administración de drogas en diferentes dosis y combinaciones a una serie de animales, observando qué cambios se operan en ellos en cuanto a su capacidad para realizar tareas repetitivas, como pulsar una palanca . La primera se centra en el tratamiento de adultos con problemas y niños con trastornos de conducta, y se conoce como terapia de conducta. La segunda se basa en la mejora de los métodos educativos y de aprendizaje; se ha estudiado el proceso de aprendizaje general desde la enseñanza preescolar a la superior, y en otras ocasiones el aprendizaje profesional en la industria, el ejército o los negocios, poniéndose a punto métodos de enseñanza programada.

8. Condicionamiento Operante La teoría del refuerzo constituye la base del trabajo de Skinner sobre la predicción y el control del comportamiento en áreas aplicadas de la psicología, como la enseñanza programada, siempre dentro del enfoque propio de la psicología experimental .

9. Es operante cuando una conducta no es mera respuesta a un estímulo, sino que actúa sobre el medio desencadenando una alteración del mismo que opera como refuerzo.  Dos aplicaciones importante de las teorías de Skinner son: La terapia aplicada a trastornos de la conducta de los individuos, que extinguen aquellas conductas que no se desean y refuerzan las que se desean. Las llamadas técnicas de aprendizaje programado, que han sido el fundamento de las máquinas de enseñar

10. Aportes Pedagogicos L a enseñanza se plantea como un programa de contingencias de refuerzos que modifiquen la conducta del alumno. Se propone un conocimiento ha aprender, se entiende que el conocimiento se ha adquirido eficientemente si el alumno es capaz de responder en forma adecuada a cuestiones planteadas acerca de este conocimiento. Si el alumno responde correctamente se le proporcionan una serie de estímulos positivos para él; si no lo hace correctamente se le dan estímulos negativos o no se le proporciona el positivo. Esta secuencia se repite el número de veces que sea necesario hasta que todas las respuestas estén asimiladas .

11. Se programa el aprendizaje como una secuencia de pequeños pasos con un gran número de refuerzos y con una alta frecuencia en el planteamiento de los mismos. Se divide el conocimiento en tareas o módulos y el alumno debe superar cada uno de estos módulos para proseguir con el siguiente. Se definen, así mismo, objetivos operativos y terminales en los que habrá que evaluar al alumno.

12. Skinner no aceptaba el castigo en la educacion el preferia que los educadores tuvieran el refuerzo como principal teoria y principio de enseñanza y ayuda al estudiante. Con la enseñanza se persigue que los estudiantes aprendan, y para saber si están aprendiendo es necesario que estos sean capaces de responder correctamente a las preguntas que se les puedan hacer sobre el tema de estudio.