Business and Administrative Communication 11th Edition Locker Test Bank

Business and Administrative Communication 11th Edition Locker Test Bank
Business and Administrative Communication 11th Edition Locker Test Bank
Business and Administrative Communication 11th Edition Locker Test Bank

1. Business and Administrative Communication 11th
Edition Locker Test Bank download
https://testbankdeal.com/product/business-and-administrative-
communication-11th-edition-locker-test-bank/
Find test banks or solution manuals at testbankdeal.com today!

2. We have selected some products that you may be interested in
Click the link to download now or visit testbankdeal.com
for more options!.
Business and Administrative Communication 11th Edition
Locker Solutions Manual
https://testbankdeal.com/product/business-and-administrative-
communication-11th-edition-locker-solutions-manual/
Business and Administrative Communication 10th Edition
Locker Test Bank
https://testbankdeal.com/product/business-and-administrative-
communication-10th-edition-locker-test-bank/
Business and Administrative Communication 10th Edition
Locker Solutions Manual
https://testbankdeal.com/product/business-and-administrative-
communication-10th-edition-locker-solutions-manual/
Andersons Business Law and the Legal Environment
Comprehensive Volume 23rd Edition Twome Test Bank
https://testbankdeal.com/product/andersons-business-law-and-the-legal-
environment-comprehensive-volume-23rd-edition-twome-test-bank/

3. Microeconomics An Intuitive Approach with Calculus 2nd
Edition Thomas Nechyba Solutions Manual
https://testbankdeal.com/product/microeconomics-an-intuitive-approach-
with-calculus-2nd-edition-thomas-nechyba-solutions-manual/
Abnormal Psychology An Integrative Approach canadian 5th
Edition Barlow Test Bank
https://testbankdeal.com/product/abnormal-psychology-an-integrative-
approach-canadian-5th-edition-barlow-test-bank/
Business Communication Essentials 7th Edition Bovee Test
Bank
https://testbankdeal.com/product/business-communication-
essentials-7th-edition-bovee-test-bank/
Business Communication Today 14th Edition Bovee Test Bank
https://testbankdeal.com/product/business-communication-today-14th-
edition-bovee-test-bank/
Marketing 13th Edition Kerin Test Bank
https://testbankdeal.com/product/marketing-13th-edition-kerin-test-
bank/

4. Financial Accounting The Impact on Decision Makers 10th
Edition Porter Solutions Manual
https://testbankdeal.com/product/financial-accounting-the-impact-on-
decision-makers-10th-edition-porter-solutions-manual/

5. 8-1
Copyright © 2015 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of
McGraw-Hill Education.
Chapter 08
Working and Writing in Teams


True / False Questions

1. Interpersonal communication—communication between people—is crucial for good
teamwork.

True False

2. Informational dimensions of teams focus primarily on promoting friendliness, cooperation,
and team loyalty.

True False

3. During the formalization stage, teams need to develop social cohesiveness and procedures
for meeting and acting.

True False

4. One common ground rule of workplace teams is to have only those members with experience
and knowledge speak on key issues and procedures.

True False

5. Effective teams do not hold one another accountable for delivering against their plans.

True False

6. 8-2
Copyright © 2015 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of
McGraw-Hill Education.
6. Joshua's team lets Joshua determine all the decisions, because he talks the most and is the
loudest in the team. This is an effective team decision-making strategy.

True False

7. A management team has made a decision about the year's upcoming holidays by having each
team member vote. Although this has helped make the decision quickly, it may have left
people in the minority unhappy with and uncommitted to the majority's plan.

True False

8. A leadership team has been unable to reach consensus about a decision regarding a training
program. According to Bob Frisch, to gain consensus, the team leader should allow the team
members to make their decisions confidentially.

True False

9. Students in successful teams are always more skilled or more experienced than students in
less successful teams.

True False

10. Whenever Ralphie's team receives criticism from their supervisor, the team rationalizes the
criticism by saying that the supervisor has had a bad day. This rationalization will help make
Ralphie's team a successful one.

True False

11. Successful teams take time to acknowledge each member during team meetings.

True False

7. 8-3
Copyright © 2015 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of
McGraw-Hill Education.
12. Teams who deal directly with conflict will ignore the full range of alternatives and seek only
information that supports the positions they already favor.

True False

13. Sometimes, the culture to which a team belongs can be a distinct asset that unites strangers
in positive ways.

True False

14. A healthy way to resolve conflicts is to act like they do not exist and to let time sort them out.

True False

15. A way to resolve a team conflict in which one person criticizes everything is to ask the person
to follow up the criticism with a suggestion for improvement.

True False

16. Dealing with criticism depends on understanding the real concern of the critic.

True False

17. A purpose of paraphrasing is to let a critic know that you agree with everything he or she
says.

True False

18. It is important to schedule controversial items toward the end of a meeting, because it helps
manage time better.

True False

8. 8-4
Copyright © 2015 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of
McGraw-Hill Education.
19. To manage deadlines and simple tasks, you can use Microsoft Outlook, but for more complex
assignments you may require something such as Google's calendar, which can organize
calendars, assignments, communications, and documents.

True False

20. Research has found that student teams who voiced disagreements as they analyzed,
planned, and wrote a document produced significantly worse documents than those who
suppressed disagreement.

True False



Multiple Choice Questions

21. Informational dimensions of teams focus on _____.


A. the cooperation between team members

B. the promotion of team loyalty

C. possible solutions to problems

D. method and process

E. the decision-making process

9. 8-5
Copyright © 2015 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of
McGraw-Hill Education.
22. Procedural dimensions of teams focus on _____.


A. solutions

B. methods

C. people

D. content

E. data


23. Kimberly and her team are in the initial stages of a project and are having a team meeting.
During the meeting, they allocate roles to each other and set ground rules. They also decide
that they will meet every Monday to discuss their progress and any setbacks faced.
Kimberly's team is currently in the _____ stage of the life of a task team.


A. formation

B. coordination

C. finalization

D. formalization

E. interpersonal


24. Which of the following is a feature of the formation stage of a task team?


A. Establishing ground rules for team members

B. Seeking numerous solutions to a problem

C. Forgetting earlier conflicts that may have existed

D. Determining how well the group's decision will be implemented

E. Finalizing the work done by the group

10. 8-6
Copyright © 2015 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of
McGraw-Hill Education.
25. _____ is the longest phase of a team during which most of a team's work is done.


A. Aggregation

B. Formalization

C. Formation

D. Coordination

E. Finalization


26. The David Jonas Foundation has recently started a large scale project on handling climate
changes. Team members of the project are currently working on finding numerous possible
solutions to tackle the issue. They are debating solutions such as shifting to renewable
energy, limiting the use of coal, and spreading awareness about overconsumption. The
members of the project are most likely in the _____ stage of the life of the team.


A. coordination

B. aggregation

C. finalization

D. formation

E. formalization


27. Members of the "Support Capital Punishment" campaign are currently finalizing ways to
create public participation on the issue and making the state government change its laws on
capital punishment. Which of the following phases is the campaigning team most likely in?


A. Aggregation

B. Coordination

C. Initiation

D. Formation

E. Formalization

11. 8-7
Copyright © 2015 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of
McGraw-Hill Education.
28. Which of the following statements is true about roles in teams?


A. An individual can only play one role in a team.

B. An individual's role can change during the team's work.

C. The most important role in a team is that of a leader.

D. Roles on teams are always positive.

E. Negative roles and actions in a team help the team resolve conflicts.


29. Positive roles and actions of individuals that help a team achieve its task goals include:


A. being silent in meetings so that others have a chance to speak.

B. disagreeing with all solutions while playing the role of devil's advocate.

C. taking every opportunity to be the first to speak.

D. restating major points and summarizing decisions.

E. relieving tensions by making jokes and diverting the team from its activities.


30. Eduardo is a favorite among his company's senior management because of his hard work,
initiative, and enthusiasm. Recently, however, Eduardo's boss was disappointed in Eduardo's
behavior at a team meeting. In his boss's words, Eduardo "hurt the team's processes" and
prevented the team from coming to conclusions. Which of the following did Eduardo most
likely do at the meeting?


A. He made jokes and suggested breaks and fun activities to relieve tension.

B. He asked team members to share their feelings with each other.

C. He openly discussed other people's interpersonal problems in the team and tried to solve
them.

D. He took every opportunity to be the first to speak.

E. He called on quieter team members during the meeting.

12. 8-8
Copyright © 2015 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of
McGraw-Hill Education.
31. Which of the following is a negative action that can hurt a team's product and process?


A. Openly discussing interpersonal problems in the team

B. Having team members share their feelings with one another

C. Relieving tension by making jokes

D. Restating major points

E. Personally responding to everyone else's comments


32. Jaylen is recognized by his team members as having excellent team management skills.
Which of the following behaviors does Jaylen most likely engage in during team meetings?


A. He personally responds to everyone's comments.

B. He is silent during team meetings and does not help others with their work.

C. He disagrees with everything that is proposed to play the role of devil's advocate.

D. He takes every opportunity to be the first to speak.

E. He suggests ways to solve interpersonal problems in the team.


33. Which of the following statements is true of team leaders?


A. A team leader can emerge during the teamwork process.

B. A team leader is always formally designated by the team members.

C. A team leader is responsible for doing all the work.

D. A team leader always has the best ideas.

E. A team leader must be the one who can do the best work.

13. 8-9
Copyright © 2015 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of
McGraw-Hill Education.
34. Team leaders practicing informational leadership are most likely to:


A. check if tasks are carried out.

B. check and resolve conflicts.

C. check people's feelings.

D. set the agenda.

E. evaluate text and ideas.


35. Caleb is a literary agent and is meeting with his co-workers to discuss different possible
ways to market an author's new and controversial book. The team needs a member who can
challenge the different suggestions put forward to market the book. Caleb willingly opts to
play the role. In this scenario, Caleb is most likely playing the role of _____.


A. dark horse

B. devil's advocate

C. rabble rouser

D. jack of all trades

E. second fiddle


36. Which of the following is true of the voting process in a team?


A. It is a short and quick process.

B. It ensures people in the minority are content.

C. It makes it easy for all participants to commit to the plan.

D. It occurs after consensus has been arrived at.

E. It should not be used in the decision-making process.

14. 8-10
Copyright © 2015 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of
McGraw-Hill Education.
37. A media management team is currently brainstorming for ideas about how to handle the
negative publicity faced by the company. Some of the members are more passionate about
certain solutions while other members disagree. David, the team leader, decides to list all the
ideas on a board and lets each member mark his or her priorities in order of preference, with
different colored circular adhesives. David then picks the idea with the highest priority. Which
of the following strategies has David implemented to help the team make a decision?


A. Groupthink strategy

B. Omnibus strategy

C. 360° degree strategy

D. Anchoring strategy

E. Dot planning strategy


38. According to team-building expert Bob Frisch, which of the following helps a team to work
through a team-decision deadlock?


A. Allowing team members to use a secret ballot to express their opinions

B. Ensuring that a decision is arrived at in the least amount of time possible

C. Ensuring that all team members make their decisions openly

D. Avoiding brainstorming for new solutions that combine the old ones

E. Adding pressure on the team for especially complex decisions

15. Visit https://testbankdead.com
now to explore a rich
collection of testbank,
solution manual and enjoy
exciting offers!

16. 8-11
Copyright © 2015 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of
McGraw-Hill Education.
39. Which of the following is a good feedback strategy during team decision making?


A. Feedback should always be external, and should never come from within the team.

B. Feedback should be rare; when it occurs it should have a higher ratio of negative-to-
positive interactions.

C. Feedback should be regular to keep members contributing their share of the work in a
timely fashion.

D. Feedback begins to be generated as soon as a team is formed.

E. Feedback should never come from outside the team.


40. Which of the following is a characteristic of successful student teams?


A. They set ambiguous objectives and deadlines to allow flexibility in work.

B. They make decisions together instead of having individuals make decisions.

C. They respond only to words or verbal communication and not to emotions.

D. They expect members to complete their own specific tasks instead of working together.

E. They recognize but do not acknowledge the contribution of every team member to the
team's success.

17. 8-12
Copyright © 2015 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of
McGraw-Hill Education.
41. Which of the following statements correctly explains the difference between successful and
unsuccessful student teams?


A. Successful teams allow sub-groups to make decisions; less successful teams insist that
important decisions are made by the entire team.

B. Successful teams try to ignore conflicts that occur; less successful teams deal with all the
conflicts that emerge.

C. Successful teams meet and talk through plans face-to-face; less successful teams rely
more on e-mail and other electronic communication tools.

D. Successful teams rationalize criticism; less successful teams listen to criticism and try to
change their performance on the basis of it.

E. Successful teams respond to words more than emotions; less successful teams pay more
attention to what is said and how it is said.


42. Less successful teams are more likely to:


A. expect members to complete their own parts.

B. schedule frequent meetings.

C. respond to emotions as well as words.

D. pay attention to what is said and how it is said.

E. find ways to use members who don't like working in teams.

18. 8-13
Copyright © 2015 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of
McGraw-Hill Education.
43. Professor Anthony divides his class into two teams to work on an assignment. When he
receives the assignment submissions, he notices that while team A was a more hardworking
group, Team B was able to submit a more timely and impressive assignment. Which of the
following behaviors from Team B was most likely responsible for their greater success?


A. They avoided interactions to discuss progress because it wasted crucial time.

B. They undertook their tasks independently instead of together as a team.

C. They rationalized criticism and took individual contributions for granted.

D. They had a large number of passive members and set ambiguous goals.

E. They dealt directly with conflicts and paid attention to members' emotions.


44. A team at Ad Will Inc., an advertising agency, is working on a new advertisement for an
energy drink. The head of the team, Lee, suggests that the advertisement should target
primarily the rich. The team thinks this is a bad idea, because the manufacturers are
targeting a young market and the young market is unlikely to be rich. However, because of
Lee's temper, the team goes along with Lee, which results in the advertisement being
rejected by the client. Which of the following is best demonstrated in this scenario?


A. Collective narcissism

B. Ethnocentrism

C. Group facilitation

D. Groupshift

E. Groupthink

19. 8-14
Copyright © 2015 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of
McGraw-Hill Education.
45. Which of the following is a repercussion of groupthink?


A. Too many alternatives will emerge, making it impossible to reach consensus.

B. Members will test and analyze their assumptions against those of others in the team.

C. Each person will believe that he or she is right and make it hard to reach consensus.

D. Members will fail to prepare contingency plans to cope with foreseeable setbacks.

E. Members will make decisions that are riskier than the initial inclination of its members.


46. According to research, which of the following is a NOT a challenge faced by international
teams?


A. Members of such teams have to learn to share information.

B. Members of such teams have to work hard to overcome language and cultural barriers.

C. Members of such teams tend to attribute problems in the team to prejudice.

D. Members of such teams produce less and lower-quality ideas.

E. Members of such teams start giving more importance to cultural differences over time.


47. Which of the following is true of conflicts in the workplace?


A. Conflicts never arise in a group of intelligent people who care about their task.

B. Conflicts in a team are a sign of the team's failure.

C. Conflicts need not be resolved to maintain effective teamwork.

D. Conflicts that are unacknowledged or unresolved diminish over time.

E. Conflicts are often the result of working through different perspectives.

20. 8-15
Copyright © 2015 McGraw-Hill Education. All rights reserved. No reproduction or distribution without the prior written consent of
McGraw-Hill Education.
48. To reduce the number of conflicts in a team, it is useful to:


A. realize that team members are responsible for each others' happiness.

B. avoid discussing ground rules at the beginning.

C. discuss conflicts only when they become unavoidable.

D. avoid acknowledging problems as they arise.

E. make responsibilities clear at the beginning.


49. Ronaldo is leading a campaign against illegal logging and ensures that his team meets once a
week. Although the campaign has been progressing smoothly, Ronaldo notices various
conflicts arising between some team members, which may be affecting their work. Which of
the following steps should he take to best help reduce the number of conflicts in the team?


A. Discuss the problems with them immediately instead of putting it off.

B. Ignore the problems because conflicts are natural when people work together.

C. Discuss the problems with the team members once the campaign is over.

D. Realize that all the team members are responsible for each others' happiness.

E. Create ambiguous rules that offer flexibility during work and avoid conflict.

21. Random documents with unrelated
content Scribd suggests to you:

22.                  4714
                 4180
           jääpä 534
Merkitse nyt kohta 3 laskinta erille jaettavasta, koska jakajassa on
3 laskinta ja sano: 836 540:neen ei mene, jonka tähden merkitse
4:jäski ja sano: 836 5406:teen menee 6 kertaa ja tekee 5016; jääpi
390, joiden viereen muutetaan jaettavasta 8 ja merkitään samassa,
että nyt on se muutettu; 836 3908:saan menee 4 kertaa ja tekee
3344; jääpä on 564 ja toinen 8 alas muutetaan ja merkitään; 836
5648:saan menee 6 kertaa ja tekee 5016; jääpä 632 ja 3 alas jne.
7. Muist. Jos sekä jaettavan että jakajan perässä on tyhjyköitä,
niin saa niistä yhtä monta kummastaki pois jättää ja osuus tulee
kuitenki, kun pitää.
Esimerkkejä.
1) 6 henkeä ovat yhteensä kaivaneet 1548 syltää ojaa, paljoko
tulee kunki osaksi? — Wast. 258 syltää.
2) Montako naulaa tekee 1000 luotia? — W. 31 naulaa ja 8 luotia.
(Tässä tulee jaettavaksi 32:n kanssa, koska naulassa on 32 luotia).
3) Montako riksiä tulee 1000 killingistä? — W. 20 riksiä ja 40 kill.
(Tässä on 48 jakaja).
4) 30500 ruplaa tulee jaettavaksi 36:n osallisen välillä, paljoko saa
kukin? W. 847 ruplaa 22 2/9 kopeikkaa.
5) Montako tynnyriä tulee 2460 kapasta? — W. 82 tynnyriä.
(Jaetaan 30 kanssa).

23. 6) 500 tynnyriä pitäisi jakaa 55 köyhän välillä, paljoko tulee
kullenki osaksi? — W. 9 tynnyriä, 2 kappaa, ja 40 kappaa jäävi sitteki
yli.
* * * * *
Jälkisana. Paljo puuttuvainen on tämä kokeemme laskuopissa sekä
itse asian vaikeuden että oman taidottomuutemme puolesta. Jos
joku talonpojista kuitenki tahtoisi tässä neuotuita laskukeinoja
opettella, niin menköön herrasmiehiltä kysymään, mitä ei ymmärrä;
suusanalla ovat paljo huokiammat sekä opettaa että oppia. — Ilman
muita puuttuvuaisuuksia on todistajat kerrossa ja jaossa unehtuneet
pois. Kerrossa on todistaja saatava, jos kertoma jaetaan
jommankumman kerrosluvun kanssa ja osuus tulee yhtäsuureksi sen
toisen kerroksen kanssa; jaon todistaa se, että jakaja kerrotaan
osuuden kanssa, josta kertoma pitää tulla yhtäsuureksi, kun jaettava
luku oli.
Runoista.
Suomen kansan runotaidosta on jo kyllä ennen kirjoitettu ja
tässäki kirjassa (katso Mehil. Kesäkuulta 1836 ynnä muualla). On
myös siitä mainittu, kuinka runotaito halki tuhansien vuosien,
hamasta Wäinämöisen ajoista näihin aikoihin asti, on säilynyt ja vielä
nykysinäki päivinä voimassaan pysyy Suomessa paremmin, kun
missään muussa meillä tutussa maailman kansassa. Mikä ääretön
paljous eikö liene'ki koko sillä ajalla runoja syntynyt ja jälle hävinnyt!
Ainoastaan nykysemmänki kansan tekemistä runoista tulisi jo suuri
kirja, jos ne kaikki yhteen kokoon präntättäisiin, niinkun Suomalaisen

24. Kirjallisuuden Seuran huolella toivommaki tapahtuvan. Sillä ehkä
niistäki enin osa tiettävästi on hävinnyt, ett'ei ole kirjoitetuksikaan,
saati präntätyksi, tullut, niin löytyy kuitenki siellä täällä kirjoissa paljo
säilytettyjäki. Niiden lisäksi panemma nyt joita kuita uusia tämän
Kuun ja ehkä vielä toisenki osassa. Walitsemma myös eripaikoista
koottuja ikääskun näytteheksi, kuinka kussaki runotaito vielä on
tavattava.
Tietäjän runo.
    Täss on laulu laitettuna,
    Wirsi tehty tietäjistä,
    Koottu konstista pahoista;
    Johon on alku aivottuna,
    Pantu Paavalin sanoista: 5
    Aika on unesta nosta,
    Ylös synnistä syvästä,
    Jalon tuntohon Jumalan,
    Pelkohon pyhimmän Herran.
    Wiel' on nuotti nouettuna, 10
    Runokirjasta katsottu,
    Pantu muistoksi pahoille,
    Kuink' on usko uuistettu
    Kautta kaunihin Jumalan;
    Jost' on kirjat kirjoitettu, 15
    Raamatutki räntättynä,
    Wiel' on pantuna papitki,
    Opettajat annettuna;
    Jotka aina ilmoittavat,
    Paljo suullansa puhuvat, 20

25.     Julkisen Jumalan töistä;
    Joka on tehnyt tietäjätki,
    Welhonoiat valmistanna,
    Ensisti Egyptin maalla,
    Niinkun Mooses mainitsepi, 25
    Joita palveli pakana,
    Kurja mieleltä kuningas,
    Pharaoni voimallinen. —
    Siellä ihmiset sikisi,
    Lisäntyivät Luojan lapset, 30
    Kasvo kansa kauhiasti,
    Waikka orjana olivat,
    Wallan alla vaikiasti,
    Tämän ilkiän opissa,
    Konnan koulussa kovassa. 35
    Waan mitä valitan vielä
    Tästä turhasta tavasta;
    Nyt on tullut tietomiehet,
    Noiat nossehet sekaamme,
    Surkialla Suomenmaalla, 40
    Ilkeistä ihmisistä;
    Jotka käyvät kerkiästi,
    Läpi maata matkustavat,
    Käyvät kahella jalalla,
    Wiettelevät viekkahimmat, 45
    Julkisen Jumalan töillä,
    Tekemässä terveyttä.
    Muoto on miehellä mokoma
    Niinkun pienellä pirulla,

26.     Köyhä katsanto peräti; 50
    Ryysyt on rymännäköset,
    Nuttu nuoralla siottu,
    Sekä vyöllä vahvistettu,
    Ympärillä yhistetty;
    Hajallinen hattu päässä, 55
    Silmät liiaksi liassa;
    Kengät on koivusta kolottu,
    Tahi päästetty pajusta.
    Saua käessä saatanalla,
    Keppi koivusta kovasta, 60
    Jolla tietä telkkäsevi,
    Kulkevi kyliä myöten,
    Elatusta etsimässä.
    Koska pääsevi pihalle,
    Koira haukkuvi kovasti, 65
    Siitä tungeksen tupahan,
    Lapset kanssa katselevat
    Niinkun ihmettä isoa.
    Siellä istuvi isäntä,
    Pöyän päässä pöllöpäinen, 70
    Halpa haltia talossa;
    Rupiaa ravitsemahan,
    Wiinat suuhun viskoavi,
    Asettavi atrialle
    Wietteliän viekkahimman, 75
    Kosk' on ruoalla ravittu,
    Wirvoitettu viinan kanssa
    Kohta konstista puhuvi,
    Itsiänsä ilmoittovi:

27.     "Ei nyt tartu tauti teihin, 80
    Eikä kuulu kuolemata;
    Täss' on konna kelvollinen,
    Perkelien peljättäjä,
    Alaspainaja pahojen."
    Itse lausuvi isäntä 85
    Wielä tälle vierahalle:
    "Jos olet ukko uskollinen,
    Tässä työssä toimellinen,
    Katso minulle karjasuolat,
    Anna lepo lehmosille 90
    Sekä heikoille hevoille
    Wahvista vasikka lykky,
    Laittelekkas lammaslauma!
    Annan vielä viinat sulle
    Totisesti toisen kerran, 95
    Suuhusi suloset ryypyt,
    Jotta pääsi pehmenevi,
    Hautuvi hyvä hajusi."
    Saatua lupasanoman,
    Kohta konna kiiruhusti 100
    Tarttuvi talossa työhön
    Liihennäksen liiokselle,
    Tungeksen tulisialle.
    Ukko uskolla lukevi,
    Wati varvattu käessä 105
    Uusi kuppi kunnollinen,
    Siinä on sisässä suolat,
    Jotk' on karjalle katsottu,
    Waimoväelle valmistettu,

28.     Tauin tarttuvan varalle, 110
    Sekä paiseille pahoille,
    Ajoksille ankaroille.
    Wiel' on virressä vähäsen
    Koottuna Kokin pojalta:
    Avatkanne ihmisraukat 115
    Auki silmänne molemmat,
    Näkemähän näitä töitä
    Kirkkahassa katsannossa,
    Kuinka suuttui suuri Luoja
    Entisen Egyptin päälle; 120
    Tästä turhasta tavasta
    Kansan kauhian kaotti.
    Saivat tietäjät tilansa,
    Ween päälle velhonoiat,
    Puolehen meren punasen. 125
    Peljätkänne myös pakanat,
    Tuota kansa kaikkityyni,
    Kuinka kauhia kaotus,
    Helvetiss' on hirvittävä;
    Kuss' on kosto konstimiesten, 130
    Palkka kaikille pahoille,
    Walmistettu vaiva suuri,
    Sia tehty tietäjille,
    Jotka suoloja sukivat
    Wain varvatun sisässä — 135
    Muien terveeksi tekiät
    Siellä istuvat itse'ki
    Warsin vaivassa syvässä,

29.     Hukkuneina helvetissä.
    Wielä lauluni lopuksi, 140
    Pienen virren päätökseksi,
    Minä muille muistuttelen,
    Isännille ilmoittelen:
    "Jos olet oikia isäntä,
    Talon vanhin toimellinen, 145
    Ele konstia kysele
    Ele tutki tietäjiä,
    Luku suloja suatse,
    (Suolat on Jumala suonut
    Ravinnoksi ruumihille). 150
    Ota oppi oikiampi,
    Pane päähäsi parempi.
    Ku on taivaasta tarittu,
    Kautta kaunihin Jumalan
    Ihmisille ilmoitettu. 135
    Lue kirjat kaikkinaiset,
    Laula myös tämäki laulu,
    Jos se sattuisi sinulle.
    Osta raamattu rahalla,
    Josta tutkit toisinansa, 160
    Millon mielesi tekevi,
    Julkisen Jumalan töitä,
    Seka pieniä piruja.
    Niin on mielesi ilonen,
    Olet aina onnellinen, 165
    Kuolet viimen kunnialla,
    Tulet taivahan ilohon,

30.     Joss' on rauha riemullinen,
    Ilo tarjona iäti."
Jälkimaine. Tämä runo on Mylläri Juhana Kokin tekemä Kerimäen
pitäjästä. Runo on asiata myöten tehty ja kuvailee osaavasti, missä
pimeydessä paikoin vieläki yhteinen kansa Suomessa elää. Wärsyssä
59 mainittu saua nähdään tavallisesti loihtioitten kädessä, jonka
tähden sitä heidän virkasauaksensa'ki usein sanotaan. Niinkun v.
102-112 lausutaan, lukeeki loihtia eli tietäjä tulisialla kumarruksissa
pitkiä lukuja suolohin, joita sitte sanotaan katse suoloiksi
(katsotuiksi, luetoiksi suoloiksi) ja pidetään avullisina moninaisissa
taudeissa ja kohtauksissa. Olispa kyllä jo aika unesta nosta (v. 5) ja
hyvinki mieleen panna mitä runoniekka (v. 144-163) muistuttaa.
(Lisää toiste.)
MEHILÄINEN.
W. 1839. Toukokuulta.
Runoista.

31. (Lisää Huhtikuun osaan.)
Kahviruno.
taikka
     Wirsi kahvista katsottu
     Runo ruoasta hyvästä:
    Tämä kahvi kallis juoma
    Ja raskas rahoin surma
    Ensin alkoi Aasiassa,
    Kasvoi maassa kaunihissa,
    Pikkusissa pensahissa, 5
    Pienten palkoin sisällä.
    Näistä alkoivat osata
    Keitteä jalomman juoman,
    Jota herrat herkkunansa,
    Siniviitat siivonansa, 10
    Ensin keitit kestissänsä,
    Sitte joivat joutessansa.
    Sieltä Suomehen levisi;
    Kulettivat kauppamiehet.
    Heti kohta Suomen herrat 15
    Tunsivat tämän hyväksi,
    Jonka itse luoja laitti,
    Sille sääylle sovitti,
    Joll' on oppia otsassa,
    Sekä nappia nutussa, 20
    Housuissa hopiauuri,

32.     Sekä selvät seinäkellot
    Kaunihissa kammarissa,
    Silmät saipulla sivitty,
    Käet pesty puhtahaksi, 25
    Kullat kiiltävät käsissä,
    Sormissa kivet koriat,
    Waimot silkissä sinissä,
    Punasessa purpurassa.
    Waan mitä valitan vielä 30
    Kunniasta kuulun juoman,
    Nyt on päässyt pienet pannut,
    Wääräkaulat kattiloiksi,
    Törkyturpainki tuvissa,
    Likasilmäin liiuksilla. 35
    Nyt on tehty teelusikat,
    Kupit kaunihit kuvatut,
    Rerakannut kanssa vielä,
    Tungettu joka tupahan.
    Tällä juomalla jalolla 40
    Moni tuhlavi talonsa;
    Wiepi viimeisen kopekan,
    Kulettavi kauppiaalle,
    Miehen velkahan vetävi.
    Wiimen paukkavi vasara 45
    Avisjoonissa aikalailla,
    Kahvinjuojan kartanossa.
    Wielä myötähän menisi
    Talonpojissa paraissa,
    Joill' on konnut kelvolliset, 50
    Pellon pientaret laviat;

33.     Waan kun juovat joutomiehet,
    Sekä toisen torpparitki,
    Likasilmät liiatenki,
    Mustapartaset mokomat, 55
    Ruman ruokansa välihin
    Kumasevi kuulun juomam.
    Tup' on tukien nojassa,
    Karisnunna katto maahan,
    Siltalattia lahonna, 60
    Lapset lattiilla alasti.
    Emännäll' on paikkapaita
    Noen kanssa nyölättynä,
    Kahvikattila käessä,
    Toisessa sokuritoppa. 65
    Isännällä huonot housut
    Ja liian likaset silmät;
    Suu on jäänyt siistimättä,
    Parta on porossa piipun,
    Sihen kahvin kaatelevi, 70
    Turmelee hyvän tavaran;
    Waikka vieähän vasikka,
    Ainoa emännän lehmä,
    Welan maksoksi monelta,
    Ruunulle henkirahoista. 75
    Enkä tuota ennen tiennyt,
    Kuullut kasvoni ajassa,
    Paljo maassa mainittavan;
    Oli juomana olutta,
    Ruokana rukiinen leipä, 80
    Silakoita särpimenä,

34.     Wiina vierahan varalla.
    Keitto oli kuvusta kaalin,
    Siin' oli sianlihoa,
    Rokka raavahan lihasta 85
    Tahi taikinan hapanta.
    Pappilass' oli kahvipannu,
    Seki vierahan varalla;
    Waan ei löytty lukkarissa,
    Eikä huonossa hovissa. 90
    Emmä kahvia kaehi,
    Enkä laita luojan töitä;
    Kyll' on kahvi kaunis juoma,
    Jalo ruumihin ravinto,
    Paljo viinoa parempi, 95
    Rommiaki raittihimpi.
    Ei se päätä pyörryttele,
    Eikä muuta miehen mieltä,
    Sekä on siistinä talossa
    Hyvän vierahan varalla; 100
    Tekispä mieleni minunki,
    Kaula kahvia palaisi
    Aivan aamulla varahin,
    Juur' heti herättyäni,
    Waan on kumma kukkarossa,
    Kauppamiehelle menetys.
Jälkimaine. Tässäki Kerimäen pitäjässä talonpojalta ja kirkon
kuudennusmieheltä Petteri Makkoiselta tehdyssä runossa on kyllä
varteen otettavia muistutuksia. Mitä värsyissä 93-100 sanotaan, se
kyllä on tosi asia. Suureksi voitoksi maakunnalle tapain siisteyden
suhteen ja kaikkinaisten turmellusten välttämiseksi yhteisessä

35. elämässä olisi, jos ruvettaisi edes kahvia viinan ja rommin siasta
nauttimaan, koska näitä kuitenkaan ei näy heitetyksi saatavan ilman
jotain siaista palkintoa. W. 20-23 nähdään, ett'ei Kerimäessä vielä
talonpoikanen sääty ole niin herrastunut, kun rantamailla ja monessa
muussa paikassa, joissa "sit' ei vaatteista erota, mikä herra kuka
narri, kuka muita mestareja."
Koiranruno.
    Koverasta koira juoksi,
    Juoksi kohti Konnunnientä,
    Juoksi Huovilan hoviin,
    Rippu Riikolan pihoille,
    Antti Luukosen alate, 5
    Penttilän peräsin puolin,
    Juoksi Tarnalan talohon.
    Tuota Tarnanen tapasi,
    Luuli suureksi sueksi,
    Karhuksi kavehtivaksi. 10
    Tapettihin Tarnalassa,
    Suholassa surmattihin,
    Henki läksi Heinosessa.
    Mitäs nyt Pietari pitävi,
    Kun on koissa koiran raato? 15
    Tuo pitävi Pietarille:
    Henkitorvi Heinoselle.
    Ohvellen osa pitävi:
    Takajalka Tarnaselle;
    Paras vuitti Paavilalle: 20
    Kohta koivet rukkasiksi.

36.     Mitäpä tästä millen annan,
    Kuta kullenki ojennan?
    Äiää ei vähästä täyvy,
    Yhen koiran kuoliosta; 25
    Kylä on suuri, saalis pieni,
    Talvi pitkä vierahiksi:
    Mieli Mikko Laakkoselle
    Mielen entisen lisäksi,
    Rasvat Pekka Rautiolle, 30
    Kuroselle kulkkutorvi,
    Peräpaikat Pennaselle,
    Rinta Riiko Tuupaselle,
    Wäistölle vähä lihoa,
    Waan ei Mitrolle mitänä. 25
    Mitä nyt tästä millen annan,
    Kuta kullenki ojennan?
    Äiää ei vähästä täyvy,
    Yhen koiran kuoliosta;
    Kylä on suuri, saalis pieni, 40
    Talvi pitkä vierahiksi:
    Häntä Jussi Härköselle,
    Saparo sanan sepälle,
    Suhoselle suurta suuta,
    Koiran leukoja kovia, 45
    Jolla Riittoa repivi,
    Hassitarta haukkoavi.
Jälkimaine. Olli Parviaiselta Luostarinvaaran kylästä Ilomantsista.
Minkä syyn tähden koiran lahjoja jakaessa mieli annettiin Mikko
Laakkoselle ja suu sekä leuat Suhoselle, se on erittäin vv. 29, 46, 47

37. ilmoitettu. Laakkosella taisi ainaki vähä mieltä olla ja Suhoselta
pelkää runontekiä oman suun ja leukansa liiaksi kuluvan, (vaimonsa)
Riitta Hassittaren kanssa aina eripuraisuudessa eläen. Jotta muutki
antimet, henki- ja kulkkutorvet, rasvat, lihat, rinta jne. tulivat
tarvetta myöten sovitetuksi, se on varsin uskottava asia.
Toinen Koiranruno.
    Kosk' oli koira kulkenunna,
    Isännätön ilmestynnä,
    Rantakartanon rapuille,
    Ison Iisakin pihalle,
    Kohta tuosta tuumoapi 5
    Wanha herra nuorten kanssa:
    "Koira kuolettaa pitäisi,
    Waikka varsin ampumalla."
    Heti herrat, nuoret miehet,
    Pyssyn seinältä sivalsit, 10
    Kouran ruutia rumautit,
    Lyiypallin päälle työnsit,
    Wasten koiran kuolemata,
    hallin vaivasen varalle.
    Sitte siirtyivät pihalle, 15
    Kartanolle katsomahan
    Tuota koiran kuolemata,
    Herjan hengen lähtemistä.
    Heti herra pitkän piipun
    Kohti koiroa osotti, 20
    Wasten päätä valmisteli,

38.     Siinä laukasi samassa,
    Jotta ruuit rupsahtivat,
    Lyiy luiskahti sisältä
    Kohti päätä koiraraukan. 25
    Nytpä koira koko suulta
    Parkasi pahan sävelen,
    Wingahteli viimeiseksi,
    Waan ei kauan karjununna,
    Eikä viikon vinkununna, 30
    Kuin oil heti henki mennyt,
    Kova kuolema kohannut.
    Juoksit kohta katsomahan.
    Mist' oil luoti luiskahtanna,
    Läpikö pään, vaan syämen. 35
    Wain on kautta keuhkoloien;
    Olipa otsahan osanna,
    Päa-kairo kaheksi mennyt.
    Sihen sattupi samalla
    Kotoansa kulkemahan 40
    Kellonsoittaja soria,
    Jollen on annettu Juhana
    Esinimeksi ennätetty,
    Wäistö ompi vanha nimi
    Peritty isänisiltä. 45
    Heti herrat tuumasivat,
    Keskustelit keskenänsä:
    "Kun nyt on koira kuoliana,
    Laannut halli haukkumasta,

39.     Tok' se nylkiä pitäisi, 50
    Että saatais saapasraait,
    Kengänpäällys kelvollinen,
    Tahi talvivaattehesen
    Turkinkaulus kaunokainen."
    Wielä virkkavat Juholle, 55
    Wäistölle vähän puhuvat:
    "Kuulepas, Juhana kulta,
    Ota koira koivistansa,
    Kääppeä käpälistänsä,
    Olkapäälle oikialle! 60
    Sitte kuletat kotiisi,
    Kiskot siellä kiirehesti
    Koiralta korian turkin,
    Paraimman karvapaian."
    Kun nyt oil koira kollotettu, 65
    Wäätty Waistön hartioille,
    Juho läksi juntsimahan,
    Wäistö mennä väntsimähän,
    Kotihinsa kulkemahan,
    Koiran kanssa kaulatusten. 70
    Niskass' oli koiran kuono
    Juhanalla justihinsa,
    Käpälistä toinen käätty
    Oikian olan ylitse,
    Toinen väätty vasimmalle, 75
    Häntä häily kantapäissä,
    Takakoivet kollahteli
    Pitkin sääriä pahasti,

40.     Muu raato miten mujottu
    Pitkin miehen selkäpiitä. 80
    Waanpa astuissa aholla,
    Kotihinsa kulkiessa,
    Juohtui mielehen Juholle,
    Ett'ei joua ensinkänä,
    Kerkii sillä kerrallansa, 85
    Koiran nylkytyn korian;
    Töit' oil muita tehtaviä,
    Aivan paljo askareita.
    Juho mietti mielessänsä,
    Ajatteli aivossansa: 90
    "Koiran kuopalle kuletan,
    Hukan hauan haltiaksi,
    Sikskun työni toimittelen,
    Kaikki askaret ajelen;
    Sitte nylen nyrkilläni, 95
    Piirrän peukaloisellani,
    Kaikki koivet ja käpälät,
    Koko runnakon rutasen,
    Panen pahki paljahaksi,
    Saatan nahkan saalihiksi, 100
    Kohta herroille kuletan."
    Juho kulki joutusasti,
    Halusesti hauan luoksi;
    Sitte sinne tultuansa,
    Kuopalle kulettuansa, 105
    Selin seisoi kuopan suulla,
    Otti koiran koivistansa,

41.     Kaappasi käpälistänsä,
    Että runtata rumasti
    Halli hautahan syvähän. 110
    Waan oil koipi kiini käynyt,
    Kynsi takkihin tavannut,
    Joka kohta keikautti,
    Wäistön kuoppahan kumautti,
    Nurin niskan nuljautti. 115
    Sinne nyt katala kaatui
    Aivan pitkälle pituutta,
    Koira päälle pätkähtäpi,
    Waikk' oil eillä ensin mennyt.
    Siellä huuti huikiasti, 120
    Parkui äänellä pahalla,
    Pyörryksissä pöikkäröien.
    Aina outti auttajoa,
    Kuopasta kohottajaa,
    Waan ei arvannut apuun 125
    Sinne kulkia kukana,
    Eikä tietty ensinkänä,
    Minne oil Juho joutununna,
    Wäistö vanha vaipununna.
    Akka arveli kotona, 130
    Walitteli vaimo raukka:
    "Mikä lie tullut mies paralle!
    Kuka kurjalle ukolle!
    Kun ei jouvu jo kotihin;
    Tääll' ois töitä tehtäviä, 135
    Aivan paljo askareita,

42.     Ei ole puuta, ei pärettä,
    Eikä suurin syötäveä."
    Kosk' oil viimen virkistynnä,
    Wäistö vähän valpastunna,
    Kohta tuossa tuumoapi, 140
    Aivossansa arvelepi:
    "Woipas saakelin satua!
    Mit' on tullunna minulle,
    Kun on niska niukahtanna,
    Ruumis kaikki runneltunna, 145
    Aivot päässäni pahasti
    Tällä lailla tärskähtännä;
    Tuskin tulloon minusta
    Mielen miestä millonkana."
    Tuli sitte toinen tuuma, 150
    Johtui mielehen Juholle,
    Miten päästä päälle hauan,
    Kuten kuopan paltehille.
    Sai tok' lauan laian päältä
    Wiimen raavasta rapuiksi, 155
    Jota myöten jouvuttiinsa,
    Ylös hauasta hamusi,
    Neljin kontan kulkemalla.
    Koki sitte kotiansa
    Wäistö mennä vänttyröiä, 160
    Waikk' oil vaiva varsin vahva,
    Ruumis kaikki runneltuna,
    Päälaki pahoin pakotti.

43.     Jopa sitte viimein joutui,
    Pistiinsä kotipihalle, 165
    Siitä lyöntiinsä tupahan.
    Täällä akka ärjäsepi,
    Rinkasepi Riitta Liisa:
    "Miss' olet viikon viipynynnä,
    Kauan ollunna katala? 170
    Kukatiesi kulkenunna
    Ympäri ylet kyliä,
    Wiinan viljassa eläen?"
    Tähän Wäistö vastoapi,
    Ähkäsepi äänellänsä: 175
    "Ele huua, hertta kulta!
    Ilmanki jo itkettäpi,
    Harmittapi haikiasti,
    Kun olen kuopassa kojunnut,
    Hauassa keralla Hallin, 180
    Koiran kanssa kaiken yötä."
    Sitte haastoi harmissahan
    Akalle asian kaiken,
    Kuink' oil lähtenyt kotihin
    Koiran kanssa kulkemahan, 190
    Kuink' oil kuoppahan puonnut,
    Kalkki ruumis runneltuna,
    Kallo katketa kaheksi.
    Wielä virkko vaimollensa:
    "Kuules kulta akkaseni! 190
    Saata sauna lämpimäksi,

44.     Jossa hauot hartioni,
    Kanssa kaikki ruumihini."
    Tähän akka arvelepi,
    Waimo vastasi samassa: 195
    "Jo olen jotaki kuullut,
    Täm' on kumma kuulematta,
    Näkemättä näihin asti."
    Sitte akka ahkerasti,
    Riitta Liisa liukkahasti, 200
    Saattoi saunan lämpimäksi,
    Hautoi siellä hartahasti,
    Uutterasti ukkoansa,
    Sekä hautoi, jotta hieroi.
    Tok' tuo siitä selventiinsä, 205
    Sekä eistiinsä elohon,
    Waikk' ei töitä toimitellut,
    Ei ajellut askareita,
    Päähän päivien monien,
    Wielä viikonkaan perästä. 210
Jälkimaine. Muutamia paikkoja olemma tässä edellä luettamasta
runosta pois heittäneet, josta sen tekiä, räätäli Olovi Karjaliini
Liperissä, ei pahastune. Myös olemma muuttaneet sanat:
kahtomaane, kulkemaane, juntsimaane jne. tavallisempaan
kirjapukuunsa (k. v. 33, 40, 67), mutta sanat: jouvuttiinsa, pistiinsä,
työntiinsä, selventiinsä, (k. v. 156, 165, 166, 205, 206), ovat niin
Karjaliinin omaa kirjoitusta myöten jääneet, vaikka tavallisempi olisi
kirjoittaa: jouvuttihen, pistihen, työntihen jne.

45. "Suru Runot"
"Herran Kirkkoherran Iin pitäjässä, Herran Hendrik Suntin
Kuoleman ylitse, joka tapahtui 30 päivänä Heinäkuussa vuonna
1797; kirjoitettu Kellossa 12 päivänä Elokuussa."
Esipuhe.
    Surulauluja surussa
    Iissä kansa kaivannepi,
    Joilta joutui nyt lepohon
    Kirkkoherra kiireheltä,
    Josta jotaki jutella, 5
    Tekis mieli muistutella,
    Waan ei käänny kehno kieli,
    Kieli kehnon Kellolaisen.
    Sanon kuitenki sanoilla,
    Ylen yksinkertasllla: 10
    Empä kiitä kiivahasti,
    Yli määrän ylpiästi,
    Toen kuitenki toistan,
    Puhun poies puolestani,
    Tahi annan asian puhua, 15
    Toen juuri julki tulla.
* * *
    Nämät Iissä ilmantuivat,
    Kovin koskevat sanomat,
    Ett' on kuolema kumonnut,

46.     Esimiehen ennättänyt, 20
    Jota ei luultu luonninkana
    Näinä päivinä näkyvän.
    Niin nyt kuolema kovasti
    Meiltä kiskoi kiirehesti
    Kirkkoherran kiitettävän,
    Jota suuresti suremma, 25
    Jota kauan kaipajamma,
    Waikka en saattane sanoilla
    Ikävätä ilmoitella,
    Walitusta vanhempien,
    Lasten suulla surkutusta. 30
    Woi kun kouristi kovasti,
    Woi kun kuollo kompastutti
    Taitavan taluttajamme,
    Ylen hyvän ystävämme,
    Jok' oli nöyrä nuorten kanssa, 35
    Warsin rakas vanhemmille,
    Puhutteli pienet lapset,
    Orvot lesket lempiästi.
    Sanankuuliat sanovat,
    Monet tuota tunnustavat, 40
    Kuin oli taitava tavoissa,
    Kaunis kanssakäymisissä,
    Koko korkia opissa,
    Koko kuulu kunniassa.
    Kun se sattu saarnatyöhön; 45
    Opin oikian osasi,
    Selitti sanat salaset,
    Wertaukset verrattomat,

47.     Lohutti suruiset mielet,
    Ilahutti itkeväiset, 50
    Nöyrät rauhalla rakenti,
    Kovat lailla langetteli;
    Jakoi kaiken kansan päälle
    Hyvät neuot hyödylliset.
    Ja kun astui alttarille, 55
    Silloin kaikkui kaunis urku,
    Kulki kurkku, raikkui rinta,
    Helisi se Herran ääni.
    Tokiko toista sen siahan
    Samanlaista saatasihin, 60
    Waikka kulkis kutsumiehet,
    Warsin hartahat hakiat,
    Waeltaisit valtakunnan,
    Kirjat kiertäen menisi,
    Yli maamme matkustaisi. 65
    Ei se viskonut vihoja
    Katsannolla karmialla,
    Eikä saattanut sanoilla
    Olla kolkko ollenkahan.
    Onnessa oli totinen, 70
    Wahva vastoinkäymisessä,
    Kaikissa hyvin tytyvä,
    Osallensa oikialle.
    Ei sitä rakkaus rahoin,
    Tavaroihin taltutellut; 75
    Jakoi orvoille omansa,
    Waroistansa vaivaisille,
    Jotka hautahan halulla,

48.     Mullan alle muistelevat,
    Kirkkoherrasta puhuvat, 80
    Sinne häntä siunajavat,
    Koska he talvella kovalla,
    Parahilla pakkasilla,
    Suntin lammasten nahoilla
    Lantehensa lämmittävät. 85
    Wielä muuten muistelevat
    Opetukset onneksensa,
    Kuinka käski kiivahasti
    Pajeta pahoja töitä,
    Kuinka vahvasti varotti 90
    Wajeltaissa valvomahan,
    Kaikin voimin karttamahan,
    Synnin suuria vikoja,
    Omantunnon turmioita;
    Josta joutuva olisi 95
    Armo julkisen Jumalan
    Kautta pojan kallihimman,
    Kautta ansion avaran,
    Lunastukseksi luvattu.
    Tämä herra hengellinen 100
    Kokonaista kolme vuotta
    Kuudenkymmenen ylitse
    Kulki täällä kunnialla,
    Warsin sievästi vaelsi,
    Wielä päivän viimeisenki 105
    Wirantöissä viivytteli.
    Waan ei kello yhtätoista
    Yöllä taitanut tavata,

49.     Koska heitti Henterikki
    Sunti suuren seurakunnan, 110
    Päätti juoksun jumalisen,
    Kilvoituksen kiivahimman,
    Ruunun kallihin käsitti,
    Armopalkan parahimman,
    Saanut armon armiaalta, 115
    Lasten hengen laupiaalta,
    Uuen mielen, uuen kielen,
    Uuen uskovan syämen;
    Kuollo siirti nyt sisälle,
    Karitsaisen kammiohon. 120
(Lisää toiste.)

50. Welcome to our website – the perfect destination for book lovers and
knowledge seekers. We believe that every book holds a new world,
offering opportunities for learning, discovery, and personal growth.
That’s why we are dedicated to bringing you a diverse collection of
books, ranging from classic literature and specialized publications to
self-development guides and children's books.
More than just a book-buying platform, we strive to be a bridge
connecting you with timeless cultural and intellectual values. With an
elegant, user-friendly interface and a smart search system, you can
quickly find the books that best suit your interests. Additionally,
our special promotions and home delivery services help you save time
and fully enjoy the joy of reading.
Join us on a journey of knowledge exploration, passion nurturing, and
personal growth every day!
testbankdeal.com