CADERNO ALFABETIZAÇÃO BNCC.pdf

livro de alfabetização segundo bnccc

1. CONHECIMENTO E TRANSFORMAÇÃO: https://www.facebook.com/mayrafreitascarvalho


CADERNO
ALFABETIZAÇÃO
BNCC

2. CONHECIMENTO E TRANSFORMAÇÃO: https://www.facebook.com/mayrafreitascarvalho

EF01LP10 - Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na ordem das letras.

ALFABETO
O CONJUNTO DE LETRAS QUE USAMOS PARA ESCREVER, É
CHAMADO DE ALFABETO.
COMPLETE O ALFABETO COM AS LETRAS FALTOSAS E DEPOIS LEIA

3. CONHECIMENTO E TRANSFORMAÇÃO: https://www.facebook.com/mayrafreitascarvalho

EF01LP11 - Conhecer, diferenciar e relacionar letras em formato imprensa e cursiva,
maiúsculas e minúsculas.
TIPOS DE LETRAS:

COPIE AS LETRAS DO ALFABETO QUE ESTÃO ESCRITAS EM LETRA
DE IMPRENSA MAIÚSCULA :
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EF01LP12 - Reconhecer a separação das palavras, na escrita, por espaços em branco.

PINTE NO TEXTO OS ESPAÇOS EM BRANCO QUE SEPARAM AS
PALAVRAS:

CIRCULE NO TEXTO AS PALAVRAS COM A LETRA G E COPIE-AS:

5. CONHECIMENTO E TRANSFORMAÇÃO: https://www.facebook.com/mayrafreitascarvalho

EF01LP14- Identificar outros sinais no texto além das letras, como pontos finais, de
interrogação e exclamação e seus efeitos na entonação.

PINTE DE VERMELHO OS SINAIS DE PONTUAÇÃO QUE APARECEM
NO TEXTO:

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EF02LP02 - Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais,
mediais ou finais para criar novas palavras.

SÍLABAS
A CADA UMA DAS PARTES DAS PALAVRAS DAMOS O NOME DE
SÍLABA. COMPLETE O QUADRO ABAIXO:
NOME SÍLABAS NÚMERO DE
SÍLABAS
NÚMEROS DE
LETRAS
CACHORRO
MARGARIDA
BONECA
FADA

CRIE NOVAS PALAVRAS QUE INICIEM COM AS SÍLABAS
DESTACADAS:

A) MACACO: CASA
B) CAVALO:_________________________
C) DINOSSAURO: ____________________
D) GALINHA:________________________
E) BONÉ: __________________________
F) SAPATO: _________________________

FORME PALAVRAS COM AS SÍLABAS:



BA MA

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EF01LP04 - Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.

OBSERVE A IMAGEM ABAIXO E SIGA AS ORIENTAÇÕES:

1) COLORIR DE AZUL AS LETRAS.
2) FAZER UM X NOS NÚMEROS.
3) COPIE ABAIXO OS NÚMEROS:

10. CONHECIMENTO E TRANSFORMAÇÃO: https://www.facebook.com/mayrafreitascarvalho

EF15LP03- Localizar informações explícitas em textos.
EF02LP15- Cantar cantigas e canções, obedecendo ao ritmo e à melodia.

A CANOA VIROU
VAMOS CANTAR?
I
1) ESCREVA O NOME DA MENINA DA CANTIGA:


2) QUANTAS PALAVRAS TEM NO TÍTULO?
3) PINTE NA CANTIGA, O NOME FERNANDA, TODA VEZ QUE ELE
APARECER:
4) MARQUE COM UM X A PRIMEIRA PALAVRA DA CANTIGA:
5) ESCREVA A ÚLTIMA PALAVRA DA CANTIGA:

6) ESCREVA O SEU NOME:

11. CONHECIMENTO E TRANSFORMAÇÃO: https://www.facebook.com/mayrafreitascarvalho

EF15LP03- Localizar informações explícitas em textos.
EF02LP12- Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre
outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o
tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.

A BARATA
1- LEIA E CANTE:


2- ONDE A BARATA ESTAVA?



3- PARA ONDE VOCÊ ACHA QUE A BARATA VOOU?


4- ESCREVA O NOME DA MÚSICA:


5- QUANTAS PALAVRAS TEM O TEXTO?

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EF01LP16 - Ler e compreender parlendas considerando a situação comunicativa e o
tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
EF01LP19 - Recitar parlendas com entonação adequada e observando as rimas.
EF15LP03- Localizar informações explícitas em textos.

A FESTA DO TATU
LEIA A PARLENDA:

1- PARA QUEM É A FESTA?



2- EM SUA OPINIÃO, POR QUE AS CRIANÇAS ESTÃO
ORGANIZANDO A FESTA PARA O TATU?



3- COMPLETE DE ACORDO COM A PARLENDA:

JOÃO CORTA ____________________
MARIA MEXE ____________________
TEREZA PÕE A ___________________
PARA A FESTA DO ________________
4- QUANTAS PALAVRAS TEM A PARLENDA?

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EF02LP07 - Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva.

COPIE O TEXTO NA LETRA CURSIVA:


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EF15LP03 - Localizar informações explícitas em textos.
EF15LP14 - Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas, relacionando
imagens e palavras e interpretando recursos gráficos (tipos de balões, de letras,
onomatopeias).
TIRINHA
LEIA A TIRINHA ABAIXO:
AGORA RESPONDA:
1- COPIE DO TEXTO O QUE AS PESSOAS DO ÔNIBUS GRITAM:





2- POR QUE AS PESSOAS NO ÔNIBUS GRITAM? MARQUE:

( ) CEBOLINHA PISOU NO PÉ DELAS.
( ) O CABELO DO CEBOLINHA AS ESPETOU.
( ) O MOTORISTA DO ÔNIBUS BATEU NELAS.

3- QUEM É O PERSONAGEM PRINCIPAL DA HISTÓRIA?



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15. CONHECIMENTO E TRANSFORMAÇÃO: https://www.facebook.com/mayrafreitascarvalho

EF12LP07 -Identificar e (re)produzir, em cantiga, quadras, quadrinhas, parlendas,
trava-línguas e canções, rimas, aliterações, assonâncias, o ritmo de fala relacionado ao
ritmo e à melodia das músicas e seus efeitos de sentido.
EF12LP19 - Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de
palavras, expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações.

LEIA O TEXTO ABAIXO COM ATENÇÃO E RESPONDA:











1- CIRCULE NO TEXTO AS DUAS PALAVRAS QUE RIMAM ENTRE SI :

2- O QUE A GALINHA COMEU?



3- MARQUE AS PALAVRAS QUE RIMAM COM PIPOCA:

( ) FOCA ( ) BOLO ( ) GALINHA
( ) TOCA ( ) MACACO ( ) PAÇOCA
4- ESCREVA OUTRA PALAVRA QUE RIMA COM PIPOCA:

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EF02LP11 - Formar o aumentativo e o diminutivo de palavras com os sufixos -ão e -inho/-
zinho.

DIMINUTIVO E AUMENTATIVO

GATO GATINHO GATÃO



1- AGORA, COMPLETE O QUADRO ABAIXO:
PALAVRA DIMINUTIVO AUMENTATIVO

SOFÁ
BLUSA
VARA
BRUXA

2- SEPARE AS PALAVRAS EM SÍLABAS:

SOFÁ: _________________________
BLUSA: ________________________
VARA: _________________________
BRUXA: ________________________

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EF12LP04 - Ler e compreender Listas, dentre outros gêneros do campo da vida
cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e
relacionando sua forma de organização à sua finalidade.

A ESCOLA MUNDO MÁGICO LEVOU OS ALUNOS PARA UMA
COLÔNIA DE FÉRIAS. QUASE TODOS SE INSCREVERAM. ASSIM A
ESCOLA ORGANIZOU O ESPAÇO PARA RECEBER A TURMA. VEJA,
ABAIXO, COMO FICOU A LISTA QUE SERVIU PARA O MONITOR
VERIFICAR QUEM FOI E QUEM NÃO FOI À COLÔNIA

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I
1- QUE INFORMAÇÕES ESTÃO NA LISTA DE PARTICIPANTES DA
COLÔNIA DE FÉRIAS? MARQUE AS OPÇÕES:

( ) NOME DO ALUNO ( ) NOME DO DIRETOR
( ) NOME DO RESPONSÁVEL ( ) NOME DOS PROFESSORES
( ) ENDEREÇO DO ALUNO ( ) TELEFONE OU E-MAIL
( ) PRESENÇA ( ) IDADE DOS ALUNOS.

2- QUAL É O PRIMEIRO NOME DE ESTUDANTE DA LISTA? ELE
COMEÇA COM QUAL LETRA?


3- QUAL É O ÚLTIMO NOME DE ESTUDANTE DA LISTA? ELE
COMEÇA COM QUAL LETRA?


4- QUAL ESTUDANTE NÃO FOI À COLÔNIA DE FÉRIAS?



5- MARQUE A ORDEM EM QUE OS NOMES DOS ESTUDANTES DA
LISTA FORAM ORGANIZADOS:
( ) ORDEM DE TAMANHO.
( ) ORDEM DE INSCRIÇÃO (QUEM INSCREVEU PRIMEIRO).
( ) ORDEM ALFABÉTICA.
( ) ORDEM DE IDADE DOS ALUNOS.

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EF12LP18 - Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas,
sonoridades, jogos de palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo imaginário
e sua dimensão de encantamento, jogo e fruição.

LEIA O TEXTO ABAIXO, E CIRCULE DA MESMA COR AS PALAVRAS
QUE RIMAM ENTRE SI :

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