CEIP FRAY HERNANDO Revista "EL FARO" 2.010 11

1. n año más, continuamos, y ya son
tres, la publicación de nuestra querida
revista. Con este nuevo ejemplar,
pretendemos, como siempre, ser del
agrado de todos los que formamos
parte de la Comunidad Educativa de
este Colegio. Este año, tal y como
aparece reflejado en la portada, está
dedicado especialmente al tema, en el
que se ha centrado la Semana Cultural:
“Cuéntame un cuento”
omo cada año os recordamos, el
nombre de “EL FARO”, se debe al
apelativo con el que se conoce a
nuestro Centro en Talavera desde
antaño, por encontrarse en el solar
que ocupaba un “aerofaro”, que
orientaba y servía de guía a los
aviones.
speramos que os guste y disfrutéis
mucho con su lectura.

DIBUJO seleccionado con el tema
“CUÉNTAME UN CUENTO” (Semana Cultural 2.011)
AUTOR: Javier Pérez Salinero. (4º Curso de Primaria).

2. ALUMNOS/AS DE 6º DE PRIMARIA

















2
PREGUNTA.- ¿Es fácil o difícil ser director?
RESPUESTA.-Es fácil, pues todos los profesores trabajamos en equipo, y cada uno hacemos nuestro trabajo.
P.- ¿Le ha gustado el trabajo como Director del colegio?
R.-Sí, es muy gratificante pues tratas con muchas personas.
P.- ¿Qué opinión tiene sobre el profesorado del centro?
R.-Muy buena porque en este centro, somos todos muy profesionales e intentamos hacer bien nuestro trabajo, que es
“Educar”.
P.- ¿Cuáles han sido los mejores momentos cómo Director del colegio?
R.- Ha habido muchos, como cuando conseguimos “recursos”, tanto educativos, como materiales para nuestro Colegio,
como por ejemplo: la inauguración del Comedor Escolar, la Sala de Usos Múltiples y Recursos Informáticos para todos
los alumnos.
P.- ¿Cuántos años hace que está en el colegio?
R. Veintisiete.
P.- ¿Y cuántos años lleva de Director?
R.- Nueve.
P.-¿Por qué decidió ser Director?
R.-Llegué casi sin querer, porque era Jefe de Estudios y el anterior Director se marchó.
P.- ¿Qué opinión le merecen los niños de este colegio?
R.-Muy buena, los alumnos son la parte más importante en un colegio y pensado en los de este Centro, en general,
tengo que decir que son trabajadores, pendientes de sus actividades escolares y son respetuosos y disciplinados.
P.- ¿Por qué ha decidido renunciar al puesto de Director?
R.-Porque todo en la vida tiene un principio y un final. Y éste ha llegado ya. Ha sido una etapa muy buena para mí.
MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN Y AMABILIDAD. María, Prado, Jesús y Juan Sebastián.

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Nuestro Colegio ha sido el ganador, junto a otros tres a nivel
nacional, del Concurso “Aprender a comer bien” de Nestlé.
Nuestro anuncio fue elegido entre más de un total de cuatro
mil trabajos presentados. Los alumnos premiados de 6º
Curso de Primaria, que recibirán como premio una bicicleta
de montaña, son:
ANDREA ESTEBAN IBÁÑEZ
MARÍA CARRILLO MORENO
DANIEL MARTÍN RIVAS
MARTA SÁNCHEZ ZAMORANO por


El Colegio recibirá además
como premios, un proyector
digital y un desayuno para
todos los alumnos.
Alumnos del 2º Ciclo de Primaria en su visita a Madrid.

3. La consideración social del maestro ha sido muy diferente a lo largo de la historia. En algunas épocas el maestro ha
sido alabado pero en otras desprestigiado. Tradicionalmente se ha dado por hecho que el magisterio, la enseñanza, sólo
podía ser desarrollada por personas con una clara vocación; pero cabe preguntarse si tener vocación es suficiente para ser
competentes en nuestro trabajo. El maestro ¿nace o se hace?
En otras épocas no muy lejanas un buen maestro era aquel que contaba con unos vastos conocimientos, sabía
enseñarlos y era modelo de conductas y valores. Ya decía Cicerón: una cosa es saber y otra muy distinta servir para enseñar
.En la sociedad actual el maestro no es visto como en décadas pasadas y es frecuente opinar sobre nuestra labor desde los
tópicos y la falta de conocimiento real. Expresiones como: “quiero el sueldo de un ministro, el trabajo de un cura y las
vacaciones de un maestro”, “cada maestrillo tiene su librillo “ , “pasas más hambre que un maestro escuela” no hacen sino
mostrar el contexto político , social y económico de épocas concretas.
Hoy en día el papel del maestro, del enseñante, no está claramente definido pues asistimos a constantes cambios
sociales que hacen surgir nuevos problemas y diferentes situaciones a las que hay que dar respuesta eficiente: aumento de
la población estudiantil, multiculturalidad, desmotivación, pasividad, participación, exaltación de derechos y olvido de
deberes , violencia escolar , crisis de la autoridad docente , precariedad laboral cuando se terminan los estudios…
Estos continuos cambios sociales han ido acompañados de políticas educativas y legislativas igualmente cambiantes
que si bien buscaban una mayor calidad educativa , no han tenido en cuenta algo tan sencillo como que para que un cambio
sea efectivo se necesita de un tiempo determinado y de un cambio de actitudes ( de maestros , padres, alumnos…).
Igualmente en este proceso de cambio no se ha tenido lo suficientemente en cuenta la opinión de los maestros que día a día
ponemos en práctica aquello que otros han pensado.
Los docentes vemos con mucha frecuencia como nuestro trabajo, nuestras decisiones y actuaciones, son
cuestionados por padres, medios de comunicación, comunidades escolares. Parece como si se pensara que para ser maestro
sólo fuera necesario un poco de sentido común y dominar “las cuatro reglas”; parece como si cualquier persona que pasase
por la calle pudiese enseñar todo un programa o plan de estudios y ponerse delante de, en muchos casos, más de veinticinco
alumnos.
Hoy día el maestro ya no puede centrarse en su asignatura, curso, aula o en su “librillo” particular. Sus decisiones y
actuaciones son tomadas en común con otras personas: compañeros de ciclo, orientadores, especialistas, etc. Se ha tenido
que pasar del trabajo individual al trabajo en equipo con el cambio de actitud correspondiente.
En los tiempos que vivimos ser maestro implica ser un profesional especializado al mismo nivel que , por ejemplo,
un médico o un abogado; un profesional preparado para realizar múltiples tareas que van a dar sentido a nuestro trabajo y
entre las que podemos destacar :
Conocer las características personales de nuestros alumnos.
Diagnosticar qué necesitan aprender en cada momento.
Preparar las clases en función de las características de los alumnos de modo que se seleccionen los recursos y
materiales más adecuados para el alumno, el momento, y la asignatura.
Incorporar las nuevas tecnologías tanto como recurso para la enseñanza (programas informáticos, pizarras digitales
, ordenadores , internet…) como para la relación con familias , alumnos o comunidades educativas ( páginas web ,
blogs , intranet, correo…
Orientar a los alumnos para que puedan aprender solos, autónomamente, incluso más allá de los años de escuela
pues hoy día el aprendizaje abarca toda la vida de las personas ( aprendizaje permanente).
Evaluar al principio, durante y al final del proceso de enseñanza y aprendizaje a alumnos, recursos,
programaciones…
Organizar secuencias de actividades que les hagan competentes.

3
SER MAESTRO EN LA SOCIEDAD ACTUAL
Miguel Ángel Sanz Gómez. Profesor de Educación Infantil.

4. Adaptar las actividades a las necesidades, características y carencias de los alumnos.
Ser una fuente constante y actualizada de información para los alumnos.
Facilitar a los alumnos el poder enganchar lo que saben (conocimientos previos) con los nuevos aprendizajes de
manera que lo aprendido tenga sentido y sea significativo.
Favorecer la relación social y la participación del alumnado, de la familia, de la comunidad, evitando la pasividad .
Reflexionar sobre su propia labor docente para mejorarla en función de las necesidades detectadas.
Servir de ejemplo a los alumnos para un adecuado desarrollo de valores, actitudes…
Realizar una formación y actualización continua dentro y fuera del horario de trabajo.
Realizar una burocracia que aumenta día a día: reuniones, notas, absentismo, informes, planes de trabajo
individualizados, estadísticas, programaciones…
Para realizar eficientemente todo esto se necesita una formación que va más allá de la lengua o las matemáticas pues se
necesita de conocimientos sociológicos, psicológicos, pedagógicos , antropológicos, legales , de gestión y organización
de empresas, informáticos…
Lejos de la monotonía se puede decir que ser maestro es un trabajo variado , pues cada día es diferente , creativo y
enriquecedor pues ayudamos al desarrollo personal.
El maestro, pues, no nace, se hace día a día, a través del trabajo continuo y callado de formación y organización que
alumnos , padres , comunidad escolar y sociedad en general no ven pero que existe. Para finalizar se puede afirmar que
ser maestro más que una profesión es un modo de vida más allá del horario laboral.


4






¡Hola!, en este número de la revista vamos a dar algunos consejos de Primeros auxilios, de la primera asistencia
cuando tenemos un ligero accidente y nos hacemos daño. Es importante no perder la calma a la hora de socorrer.
Vamos a ver cuáles son las principales lesiones que podemos hacernos y como actuar ante ellas y, además, que
llegan las vacaciones de verano y nos vamos a la playa o a otros lugares de descanso y hay que cuidarse también
de los rayos del Sol para evitar las quemaduras, si es en la playa debemos de proteger nuestra piel con cremas
con protección solar y cubrir nuestra cabeza con alguna gorra para evitar las insolaciones, algo que debemos
hacer también si salimos a pasear por el campo en días de calor.
Ya sabéis que durante el curso y en el cole informamos del cuidado que tenemos que tener a la hora de la
actividad física y de los juegos en el patio para no lesionarnos, la más habitual es la herida, que es la que nos
hacemos cuando nos caemos y nos raspamos la piel con el suelo y nos sangra un poco, lo que tenemos que hacer
es lavarla con agua y desinfectarla; otra es la contusión, que es cuando nos damos un golpe en el músculo y nos
duele mucho, debemos aplicar hielo y, si es necesario, acudir al médico. El esguince es un estiramiento excesivo o
rotura de una articulación, el más frecuente es el de tobillo, debemos poner hielo, inmovilizar la zona afectada y
acudir al médico, y por último y más grave la fractura, que es una rotura de un hueso por un golpe fuerte o una
caída, hay que mantenerlo en reposo, no tocar nada y llamar al servicio médico, si tocamos podemos hacer más
grave el daño. Debemos dejar a los profesionales que evalúen el alcance de la lesión.
Bueno pues ya sabemos algo más, es importante conocer nuestro cuerpo y saber el tipo de lesión que hemos
podido hacernos. Lo mejor de todo es que no ocurra y sepamos disfrutar de cualquier actividad física, sea cual sea
y con toda normalidad.



PRIMEROS AUXILIOS .
. Juan Carlos Comino Herranz. Profesor de Educación Física

5. ¿ QUIÉNES SOMOS ?
El Equipo de Orientación y Apoyo del presente curso escolar 2010/2011, está formado por los especialistas en
Orientación Educativa, Pedagogía Terapéutica, Audición y Lenguaje y Técnico de Servicios a la Comunidad. El
Centro cuenta también con un Auxiliar Técnico Educativo y un Técnico Especialista en Intérprete de Signos.
¿ DE DÓNDE VENIMOS ?
Hoy por hoy, podemos decir, que en los centros educativos se han producido y se producen cambios a muchas
velocidades y a distintos niveles: debido al cambio de leyes, cambios organizativos, de recursos humanos y
materiales, etc. Entre estos cambios, surge y nace el Equipo de Orientación y Apoyo, arropado como no, por
nuestras reformas legales.
¿ A DÓNDE VAMOS ?
Fácil respuesta. Bien sabido es, que si un centro no aúna sus fuerzas para generar una sinergia positiva y de apoyo
mutuo entre alumnado, familia y claustro: la cosa no puede ir bien. La clave está en que todo lo que ocurre en un
centro sea importante para todos. Y NOSOTROS, el Equipo de Orientación y Apoyo, somos una PIEZA MÁS DEL
PUZZLE. Teniendo claras las funciones, lo importante es facilitar y dar fluidez a los protocolos y estructuras, para
poder cumplir una serie de objetivos.
PRINCIPALES FUNCIONES DE LOS MIEMBROS DEL E.O.A:
Orientador/a :
1. Identificar las necesidades educativas del alumnado.
2. Realizar la evaluación psicopedagógica.
3. Asesorar al alumnado, al profesorado y a las familias.
4. Colaborar en la prevención y detección de las dificultades
de aprendizaje.

Especialista en Pedagogía Terapéutica:
1.- Colaborar en la prevención y detección de las dificultades de
aprendizaje.
2.- Intervención directa con el alumnado con necesidades específicas de
apoyo educativo.
3.- Asesorar al alumnado, al profesorado y a las familias.
Especialista en Audición y Lenguaje:
1.- Prevención, valoración e intervención directa con los alumnos que presentan necesidades relacionadas con
el ámbito de la comunicación, el lenguaje (oral y escrito) y el habla.
2.- Asesorar al alumnado, al profesorado y a las familias.
Profesor/a técnico de Servicios a la Comunidad :
1.- Seguimiento de familias desestructuradas.
2.- Seguimiento del absentismo presente en los centros.


5
EL EQUIPO DE ORIENTACIÓN Y APOYO.

Actual E.O.A. del Centro:
Orientación Educativa: Ana I. Díaz
Campos.
Pedagogía Terapéutica: Jesús
Fragua Serna.
Audición y Lenguaje:
Mª Jesús Rodríguez Esteban.
Técnico de Servicios a la
Comunidad: Cristina de la Iglesia.
Otros miembros que prestan apoyo
en el Centro son: Yolanda Galindo
(A.T.E.) y Eva Lao (Intérprete de
Lengua de Signos)





Para todo ello, la voluntad de todos/as es
necesaria, pero también esfuerzo, dedicación y
reflexión. Y la recompensa será que de todo
ESFUERZO SIEMPRE QUEDA ALGO. Como decía
Gandhi: “ por insignificante que parezca lo que
haces, LO IMPORTANTE, ES QUE SE HAGA”.
FDO: Equipo de Orientación y Apoyo.

6. “SER COMPETENTE PARA ….. ”
Belén Fernández . Tutora de 3º de Educación Primaria
6
En realidad la escuela siempre ha tratado de educar “ para ”, de ser útil a la hora de desenvolvernos en la vida;
aunque antes no utilizáramos el término “ competencia”.
Los alumnos de tercero, de manera especial, van a trabajar las competencias del área de Lingüística, del
Entorno Social, de Autonomía, de Aprender a Aprender, entre otras, a través de la creación de sus propios libros:
cuentos, fábulas y libro viajero. En este último participa toda la familia, quienes elaboran una página-resumen de
algún pueblo o localidad de nuestra Región.
Nuestras señas de identidad quedan reflejadas en el libro viajero “Margaret y tú ”, donde una osita viajera se
desplaza por rincones como Talavera, Pepino, Montearagón, Segurilla, Aldeanueva de San Bartolomé, Toledo,
Esquivias…








En cada página, la explicación de las fiestas, costumbres, historia, monumentos…y lo que cada familia haya
dispuesto para que todos conozcamos ese pedacito tan entrañable para ellos.
Además, no han escatimado en ilustrarlos con fotos, escudos, e incluso dibujos infantiles.
Agradecemos a todas las familias su óptima implicación y todo el colegio queda invitado a ojear los trabajos de
estos estupendos creadores literarios.

7. 8

La asociación de padres y madres “EL TAJO” estamos trabando durante todo el año
en talleres escolares por las tardes, preparando fiestas, alguna charla informativa y
campamentos escolares, además intentamos realizar alguna actividad entre padres e
hijos para tener una mejor convivencia entre todos y poder conocernos mejor.
Os informamos que hemos creado un correo electrónico ([email protected]) para
que mandéis vuestras opiniones y solicitudes, además hemos creado un blog en la página
web (ampaeltajo85.blogspot.com), para que veáis las cosas que se van realizando
durante el curso, donde podéis poner también vuestras opiniones.
Queremos resaltar la ayuda que recibimos cuando pedimos colaboración a madres y
padres del colegio, siempre están dispuestos a trabajar con nosotros. Y también
agradecemos la ayuda que nos presta el colegio siempre que lo necesitamos.
Gracias.
La Asociación de padres necesita gente creativa, desenvuelta y con ganas de programar
actividades, que pasen a formar parte de la directiva. Sabemos que estáis ahí; solo
falta que os unáis a los que estamos representando a la Asociación.
Esperamos que el próximo curso con la colaboración de todos podamos seguir realizando
todo lo que hacemos y nuevas cosas que podáis
sugerirnos.
Os deseamos que paséis unas ¡Felices Vacaciones!
Un saludo a todas las familias.
LA PRESIDENTA:
Teresa Barbera Muelas



P.-Su trabajo es fácil o difícil?
R.-Es difícil. Porque tienes que conocer muy bien a los niños;
hacer que confíen en ti, tener mucha paciencia, y cuando
están inquietos, nerviosos hay que saber calmarlos.
P.- ¿La satisface el trabajo que realiza?
R.-Sí, cualquier avance que se note en el niño/a, por poco que
sea, es una satisfacción y sé que estoy haciendo algo bueno.
P.-¿Su trabajo requiere mucho esfuerzo?
R.- Más vale maña que fuerza.
P.- ¿Cuántos años lleva trabajando en nuestro colegio?
R.-Dos años, es decir dos cursos académicos.
GRACIAS POR DEDICARNOS PARTE DE SU TIEMPO.












P: Muchas gracias









Alegría y bullicio es la
tónica que se vive, cada
día, en nuestro Comedor
Escolar, porque el
disfrutar y el comer, son
dos cosas, que bien se
pueden dar a la vez.



PREGUNTA.- ¿Qué significado tienen las siglas A.T.E?
RESPUESTA.-Su significado es: Auxiliar Técnico Educativo.
P.--¿Cuántos años de estudio se necesitan para desempeñar
este cargo?
R.-Muchos, hasta que apruebas la oposición. Tienes que tener
conocimientos de Fisioterapia, Logopedia, Psicología, Nociones
Básicas de Primeros Auxilios, también hay que conocer
Síndromes y enfermedades que existen, entre otras cosas.
P.- ¿Qué hace usted en su trabajo?
R.-Acompaño a los niños a las entradas y salidas y también en
los recreos; me quedo con un niño/a en concreto y le ayudo en
la clase, le preparo material para trabajar. A estos niños les
ayudo en el cuarto de baño, en el comedor y todas las cosas
que los profesores me piden.

P.- ¿Cuántos alumnos tiene a su cargo en el Colegio?
R.-Cuatro, en total.


7
Yolanda, nuestra A.T. (Entrevista)


YOLANDA, ANDREA ESTEBAN, ALEX, AITOR (6º de Primaria)

8. 8

NOS ESCRIBE UN ANTIGUO ALUMNO DE NUESTRO CENTRO.
Eduardo Salas García

Soy Eduardo, antiguo alumno del colegio “Fray Hernando”, Profesor Titulado de Piano por el Conservatorio “Joaquín Turina”, y
me gustaría compartir con todos vosotros unas líneas acerca de lo importante que es la música hoy en día en nuestras vidas.
Evidentemente, todos sabemos lo que es la música, pero no sólo la podemos utilizar en el ámbito del ocio, sino que posee
numerosos beneficios a nivel emocional y educativo en los niños.
Numerosos estudios han comprobado que la música, durante el embarazo, favorece la estimulación psicomotora del bebé,
que hace que sea capaz de recordar algunas melodías, una vez cumplidos los 24 meses de edad.
Desde pequeños, la etapa de alfabetización del niño se ve más estimulada con la música, por ejemplo, a través de las
canciones infantiles, con sílabas rimadas o repetitivas, acompañándolas con gestos, danzas, etc. Esto hace que el niño mejore
su forma de hablar, de entender el significado de las palabras, favorece nociones espaciales básicas como la lateralidad, etc.
A medida que el niño va avanzando en su desarrollo físico, psíquico y motor, aumenta también su nivel de concentración,
que se ve favorecida gracias a la música, por ejemplo en el aprendizaje en matemáticas o en otros idiomas.
Como podéis comprobar, en la actualidad utilizamos numerosos recursos musicales cuando realizamos actividades cotidianas
a lo largo del día, no sólo a nivel escolar, por lo que desde aquí os animo a todos a incluir la música en vuestras vidas y así,
como decía Franz Schubert, “Cuando uno se inspira en algo bueno, la música nace con fluidez, las melodías brotan; realmente
esto es una gran satisfacción”.



Querido Colegio Fray Hernando:
En estos años que llevo estudiando aquí, me he
dado cuenta de que todo lo que aprendí y
estudié, me servirá en un futuro próximo.
También he llegado a la conclusión de que todo
tiene un principio y un final, pues el de esta
clase se acerca tan rápido, que no nos damos
cuenta del poco tiempo que nos queda y que
no podremos recuperar.
En esta carta, me despido con cariño del
Director, del profesorado y de todos los que
hacen posible que este Colegio avance y siga
por tan buen camino.
Quiero despedirme también, en especial, de la
Clase de 6º, pues en ella he encontrado a los
mejores compañeros, que alguien pudiera
tener y sobre todo, de la profesora María Cleofé, que en este
último año con nosotros, la quiero felicitar por ser tan buena y
generosa, como siempre ha sido.
Gracias a todos por vuestra comprensión, esfuerzo y cariño.
Paola Cedenilla Calle. (6º de Educación Primaria)

9. Acercamiento al Mundo Ecológico.
Elián (6º Curso)
Today is the 31 st of October and we celebrate a funny
English party: Halloween.
Children paint masks and play trick or treat. When
they choose treat (that they are the most of pupils)
they get a lollipop or a biscuit in the shape of a
pumpkin.
We enjoy ourselves because it’s a special and
different day.

Halloween. English teachers
(Mª Esther Martínez. Tutora de 4º de E. Primaria)



9
Salimos del Colegio a la hora del recreo y volvimos
cerca de las cuatro de la tarde. Al entrar en la
sección de plantas, nos pusieron una pegatina verde
y nos enseñaron muchas cosas sobre los árboles, las
plantas y los insectos. En la sección de los animales,
nos dieron una pegatina naranja, nos hablaron de las
abejas y vimos vacas, ovejas, cabras, gallinas…
Después nos pusieron una pegatina azul y entramos
en la sección de reciclaje y os enseñaron algunas
cosas hechas con materiales reciclados. Luego
fuimos a comer. Esta excursión me ha gustado
mucho.


El madroño.
Javier Pérez Salinero. (4º Curso).

El día de la castaña llevé al colegio unas ramas de
“madroños”, que es otro fruto del otoño un poco menos
conocido. Es un bonito árbol con frutos redondos, muy
vistosos en diferentes tonos del amarillo al rojo. Los
cogimos en la “carretera de la Loba”, que es una
carreterilla que se encuentra entre Puerto Rey y Puerto
de San Vicente, cerca del pantano de Cijara. Cuando los
tuvimos en casa, quisimos llevarlos al Colegio para que
mis compañeros los conocieran y decorar la clase, ya que
son muy bonitos.


¿Sabías que
en el escudo
de una ciudad
muy
importante de
España hay un
madroño?

Comienzo del Curso
(Amparo Molina. Tutora de 1º de Educación Primaria)
Como cada año llega un nuevo curso escolar y los que se
fueron, siendo peques de infantil, comienzan una etapa
con nueva “seño”, nueva clase y nuevas normas.
Con el pasar de las semanas y tras una ardua tarea
tanto de niños como de profes, en la cara de los
alumnos va desapareciendo la expresión con la que el
primer día de curso escolar entraban, mirando a un lado
y a otro preguntándose qué les esperaba y cuánto
iban a cambiar las cosas.
Aunque los primeros días incluso semanas del primer
curso de primaria resultan algo difíciles para todos,
llegado el final del primer trimestre podemos decir que
los peques ya se han convertido oficialmente en
“MAYORES DE PRIMARIA”.

10. Me gustaron mucho los violines. Daniel, Susana y
Felipe nos tocaron la música de Star Wars y de la
Pantera Rosa. Adrián Palacios Sánchez..
Visita a la Escuela de Música. 6º de E. Primaria


Como en años anteriores, los niños y niñas del Colegio
han celebrado el otoño con la típica: “Fiesta de la
Castaña”.
Los niños de Infantil han escenificado en el patio del
Colegio una pequeña obra de teatro llamada: “La huerta
de las frutas”. Al terminar, los alumnos del primer ciclo
de Primaria recitaron algunas poesías referidas al otoño.
Después, pasamos a degustar todos las sabrosas
castañas asadas, preparadas por las madres.

Fiesta del Otoño.- Noviembre.
Coordinadora de E. Infantil.
El día 9 de noviembre estábamos en clase y de
repente sonó el timbre de forma muy rara, así que
salimos de la clase a ver qué era lo que pasaba.
Todos los niños salían de clase en fila, nosotros
también salimos en fila y nos colocamos en frente
de los arbustos (como los demás niños). Nos dijeron
que era un “simulacro de incendio”. Luego pasaron
unos minutos, nos metimos en clase y Esther, la
tutora, nos felicitó por haberlo hecho tan bien.

Simulacro de
Evacuación.
(Gonzalo Aguado.
4º Curso)


Fuimos al barrio de Patrocinio, que es donde se encuentra
ubicada esta empresa.
Fue muy divertido. Primero subimos a un autobús urbano
antiguo. Después vimos cómo limpian, reparan y trabajan
con los autobuses.
Nos explicaron también cómo funcionan las tarjetas de
clientes o abonados.
Nos lo pasamos muy bien, además nos dieron un zumo y
nos regalaron un llavero.

Visita a la empresa Eborabús. Andrea
(6º Curso)


10
Hicimos un juego que consistía en adivinar una
canción y quién tocaba la melodía. Fue muy
divertido. Espero que vayamos alguna otra vez.
Mª Prado Sánchez
Premio a la mejor Carta a los Reyes Magos. (Sara
Casero. 4º de E. Primaria)




Este año me
concedieron el premio
a la mejor carta escrita
a los Reyes Magos,
entre todos los niños y
niñas de Talavera. El
premio me lo entregó el
Rey Gaspar y consistió
en un lote de libros
muy bonitos e
interesantes. Estoy muy
contenta y agradecida
por este premio.

11. Festival de Navidad Celebrado en el salón del Centro Social Polivalente de Castilla la Mancha.
Los alumnos de Educación Infantil, participaron en el Belén viviente que
se representó el 20 de diciembre. Nuestra colaboración consistió también en
entonar los siguientes villancicos: “Qué lindo churumbel” (3 años), “Turrón y
Mazapán” (4 años) y Rock en el pesebre (5 años).
Celebración de la Navidad.
Pilar Sánchez (Coordinadora de Educación Infantil)

11

12. El Cuentacuentos nos contó tres cuentos muy graciosos. El que más me gustó fue el
de Pepo, que se despertó y vio sus alas de colores y también el del príncipe y la
princesa, cuando hicieron el duelo entre ellos dos. ( Jorge Dorado ) ------------
El gusano y la mariposa: El gusano estaba enamorado de la mariposa y quería tener
alas para volar. Sus amigos le ayudaron. Uno de ellos le puso unas hojas en la
espalda, pero no funcionó. Un día le salieron alas y entonces pudo por fin volar con
la mariposa. ( Sergio Lázaro )----------☼


Enero: nos visitó un “Cuentacuentos” .- Escriben los Alumnos de 2º de E. Primaria

Celebración del Día de la Paz.


12
30 de Enero: DíA DE LA PAZ
El 30 de enero de 1948, mientras
se dirigía a su habitual rezo de la
tarde, fue asesinado "Mahatma"
Gandhi (abogado, pensador y
político indio, defensor de la paz)
por un extremista hindú. Por la
importancia de Gandhi, en el
camino hacia otro mundo posible
sin violencia, esa fecha fue elegida
por las Naciones Unidas para
conmemorar el Día de la Paz.


¡No a la guerra. Sí a la paz!
La paz mundial,
deseo de corazón
que llegue pronto
y nos llene de amor.
¡Fuera la violencia!
¡Qué entre la Paz!
No queremos guerras!
¡Qué se acaben ya!
Que las pistolas
se conviertan en palomas
y echen a volar,
para repartir con sus alas
la paz universal
(Esther Vázquez. 5º de Primaria)

"No hay camino para
la paz, la paz es el
camino." ( Gandhi )


Aunque acabe el día treinta,
no debemos olvidar
que los demás días siguientes,
debe seguir habiendo PAZ.
Pues esa paloma blanca,
nunca deja de volar,
aunque solo en este día,
la veamos sobre nosotros pasar.
No quiero que haya más peleas,
para todos respeto e igualdad,
convivamos todos juntos
y que reine siempre la PAZ.
(Javier Marín. 5º de Primaria)
¿Qué es la PAZ?
Paz, en vez de peleas.
Paz y no guerras
Cuando cantamos y reímos,
cuando trabajamos y jugamos,
cuando leemos y compartimos,
cuando todos somos amigos
hacemos la PAZ.
La paz es amar, jugar y perdonar.
La paz es ayudar
y trabajar con los demás.
La paz es reír
y un mundo bueno construir.
(Víctor García. 5º de Primaria)


Nuestro Cole celebró el Día de la Paz con
diferentes intervenciones de los alumnos de
todos los niveles, en el patio. Como en años
anteriores, colaboramos juntos en este acto con
el CEIP “Hernán Cortés”. Bajo el lema “Comparte
tu bandera”, recitamos diversas poesías y
cantamos canciones alusivas a la paz.

13. 13
Durante la semana del 1 al 4 de Marzo , cada clase realizó actividades relativas
al Carnaval, como la decoración de caretas, antifaces, gorros… Además se
hicieron actividades donde los niños se disfrazaron con ropa vieja. Se realizaron
también diferentes juegos de psicomotricidad y dramatizaciones.
Para terminar, el viernes día 4, salimos al patio disfrazados, para bailar con la
música del carnaval.


El día 2 de Febrero, los alumnos de
1º y 2º tuvieron la oportunidad de
disfrutar de un desayuno
saludable, ofrecido por la Casa
Ecológica y un video-charla, dada
por una veterinaria de Africama.
En la película vimos y aprendimos
aspectos de la vida de las vacas. Y
en el comedor escolar tomamos
un vaso de leche y pan con aceite
de oliva. ¡Todo buenísimo!


Fiesta de Carnaval en el Ciclo de Educación Infantil.
Pilar Sánchez (Coordinadora de E.Infantil)
Febrero- Marzo

UN DESAYUNO SALUDABLE
Flori Valero (Tutora de 2º Curso)

PONEMOS EN MARCHA EL HUERTO ESCOLAR
ESCOLAR
Visita al Ayuntamiento (Yasmina.- 2º de Primaria)

Creemos que el tener un espacio en el Colegio dedicado a
esta actividad, en la que los alumnos/as se sientan también
protagonistas, es de gran utilidad para desarrollar en ellos
una actitud de respeto hacia el trabajo de los demás y
valorar así la contribución que supone para muchas
economías familiares, así como para el empleo del tiempo
libre, de una manera lúdica y provechosa.


Visita al Museo Etnogáfico
(Inés Ahijado. 4º Curso)
Fuimos al museo Etnográfico de
Talavera y elegimos el taller del
cuero. Nos explicaron que
antes el rio Tajo era más grande
y vimos donde se curtía el
cuero, que ahora se tarda
menos. Nos regalaron una
pulsera y nos enseñaron a
hacer algunos nudos. Fue muy
interesante ver el antiguo taller
de curtido del cuero.
El viernes 4 de Marzo, fuimos al Ayuntamiento de Talavera de la Reina. El ayudante
del Alcalde nos enseño muchas cosas. Primero bajamos por unas escaleras que
tenían una alfombra roja y yo me creía que era la Reina. Luego nos enseñaron una
foto antigua, de cuando “luchaban...” Después fuimos al patio y nos dejaron coger
semillas de una palmera. ¿Sabéis por qué se llama Plaza del Pan, el lugar donde se
encuentra el Ayuntamiento? Se llama así, porque hace mucho tiempo se hacía aquí
el pan para la ciudad. ¡ Tengo muchas ganas de volver a visitarlo!

Entre los objetivos que nos planteamos, están el observar e
identificar las plantas más habituales de huerto, utilizar y
reconocer las diferentes herramientas necesarias para este
trabajo, adquirir buenos hábitos de alimentación,
desarrollar la motricidad (fina y gruesa) y ser capaces de
representar gráficamente todo lo desarrollado con nuestro
trabajo. ¡ Esperamos tener una buena “cosecha” !

14. Certamen Poesía IES Ribera del Tajo: dos alumnos nuestros, ganadores en la categoría de Primaria.

14
1º premio:
PALABRAS DE AMOR
María Ester Vázquez Martínez

¡Cómo suenan las palabras
cuando quieren decir amor!
¡Cómo gustan y embellecen
si salen del corazón!.
Endulzan lo agrio,
tranquilizan lo agitado,
suavizan lo áspero,
y dan luz cuando todo está apagado.
Si estás mal, te sacan una sonrisa.
Si necesitas consuelo, te lo dan.
Si te confundes, te indican el camino
y de un bache te pueden sacar.
¡Cómo suenan las palabras
cuando quieren decir amor!
¡Cómo gustan y embellecen
si salen del corazón!
Estas palabras son dulces,
alentadoras, transmiten serenidad.
Te llevan en volandas
y al cielo tú puedes llegar.
Estas palabras las podemos oír:
de una madre, de un padre,
de una hermana, de un hermano.
Del abuelo, de la abuela,
de un amigo, de una amiga,
de la amada, del amado.
Pero con ellas sentirás
que el amor está a tu lado.

2º Premio:
EL AMOR
Víctor García
Qué bonito es el amor
cuando se siente por tus venas.
Qué bonito es el amor
cuando vas componiendo una canción.
Qué bonito es el amor
cuando piensas en mí.
Qué bonito es el amor
cuando lleva tu nombre.
Qué bonito es el amor
y doy gracias a Dios.

Cada 2 de abril, coincidiendo con la fecha del nacimiento del escritor danés Hans
Christian Andersen, se celebra el Día del Libro Infantil y Juvenil. El acto se celebró en la
Biblioteca José Hierro, donde estábamos todos los chicos y chicas que participamos en
el concurso “La biblioteca, una caja de sorpresas”. Nos dieron un diploma por la
participación y después se sortearon varios premios entre los acertantes de las pruebas.
A mí me tocó uno que consistió en un comic de Mortadelo y Filemón y una película de
Toy Story 3. Este día me lo pasé muy bien.

En un castillo había un dragón muy malo, que se comía a los animales
de la gente. Hartos de esta situación, los Reyes del castillo, decidieron
buscar a un gigante para que derrotara al dragón. El gigante le venció,
pero en lugar de matarle, le domesticó. El dragón se volvió bueno y
con el fuego de su boca, se dedicó a partir de entonces, a encender
las hogueras de las gentes del lugar.
Día Internacional del Libro Infantil . Paula Velasco (4º de Primaria)



El gigante, el castillo y el dragón - ( Cuento ) - Miguel Heras- 4º Curso.

15. 15

16. La igualdad se aprende jugando.
Acto celebrado en el Teatro Palenque.








16

Excursión a la Granja-Escuela El Álamo.
Alumnos/as de 1º y 2º de Primaria
Los profesores desde el aula, y las familias desde casa, han
contribuido a esta iniciativa, donde se han creado diferentes
libros con ilustraciones y cuentos realizados por los alumnos en
sus propias casas, con la ayuda de los miembros de cada
familia.
Nos visita la Policía Local. Educación Infantil

Celebración del Día del Libro


Visitamos el Parque de Bomberos. Educación Infantil (5 años)

El alcalde, José Francisco Rivas ,
presidió el acto, que finalizó con la
entrega de lotes de material escolar
a los centros participantes.

Representación de la fábula “Los dos amigos y el tigre”. 4º Curso. Las familias nos cuentan cuentos: Educación Infantil.

17. , la rosa el niñ


















17



SEMANA CULTURAL – “CUÉNTAME UN CUENTO ”











Imágenes de la Semana Cultural











Portada del Programa


Charlas sobre Higiene Postural,
a cargo dos fisioterapeutas












Cuentos en papiroflexia.


Los “más peques”, juegan al fútbol.


Visita a la Escuela de Música
para realizar un taller.
(Alumnos de 3 y 4 años)


Contamos cuentos en
Lengua de Signos
contamos cuentos
en lengua de
signos


Los oficios de nuestro Barrio.
(Alumnos de 3 años)













Taller de caretas. 3º de Primaria


Cuentos escenificados.






Ruta de senderismo en la
Portiña. Tercer Ciclo de
Primaria


Cuentacuentos


Talleres de marcapáginas
y de creación de cuentos.

18. Hace mucho tiempo, había una niña llamada Priscila que
vivía en una torre muy alta, de la que no podía salir porque
su madrastra no la dejaba. Una noche, Priscila se puso a
ordenar su habitación y encontró debajo de una alfombra
una llave. Enseguida fue a probar en distintas cerraduras,
pero no conseguía que abriera nada, hasta que llegó a un
cajón que por fin lo abrió. Dentro había solo un peine de
plata que a Priscila le gustó mucho. Cuando se fue a
acostar lo dejó encima de la ventana y a la mañana
siguiente, cuando fue a cogerlo vio que ya no era un peine,
sino que se había transformado en una varita. Muy
sorprendida se puso a pensar cómo podía haber ocurrido
esto, hasta que se dio cuenta que todo se debía a las
estrellas de la noche, porque en el extremo de la varita
brillaba con fuerza una hermosa estrella. Al acercarse, para
verla mejor vio que había algo escrito en ella que decía así:
“Tu deseo se cumplirá si lo dices ya”. Y Priscila expresó
pronto su deseo: “Me gustaría salir de aquí y que mi
madrastra se quedara en la torre.” La varita mágica lo
cumplió y Priscila fue, a partir de entonces muy feliz.
Recordando a Fray Hernando










18
Había una vez, una pequeña bruja montada en su
escoba; ella soñaba con ser princesa: la más bella
de las princesas .Por eso no paraba de hacer
pócimas para conseguirlo. Un día se cumplió su
sueño, se convirtió en una bellísima princesa con
cabellos rubios, ojos azules y un gran corazón.


La bruja y la princesa. (Cuento)
Marta Sánchez. (6º de E. Primaria)









Monje Jerónimo, nacido en
Talavera de la Reina, en el año
1428. Fue prior de Nuestra
Señora de Prado de Valladolid,
obispo de Ávila y arzobispo de
Granada, confesor y consejero
de Isabel la Católica, que actuó
activamente en la política
castellana y en la organización
del reino de Granada. Escritor
de indudables méritos.


La Varita Mágica. (Cuento)
Mª Prado Sánchez (6º de E. Primaria)



Celebración de la Misa en la Parroquia.






Escenificaciones de cuentos y entrega de premios.


Degustación de repostería (AMPA)

GINKANA


Alumno que representará a nuestro Colegio en el Concurso de
Escritura de Castilla-La Mancha.


Jorge Dorado Domínguez, fue
seleccionado tras obtener el
Primer Premio de Narración de 2º
Curso de Primaria.

19. l sol, la rosa y el niño



















PASATIEMPOS
Soy tan pequeñito como un
pulgar, pero a mis hermanos
consigo salvar; y con unas
botas que andan siete leguas
a todos devuelvo la felicidad.

Adivina, adivinanza… (Miguel.4º Curso).
SOPA DE LETRAS. Encuentra los nombres de 5
cuentos clásicos famosos.

Ordena de menor a mayor las cifras (con la
sílaba asociada) y te saldrá el nombre de una
dependencia de nuestro Colegio.




Encuentra las 6 diferencias que hay entre estas dos fotografías de la Semana Cultural.

19
Por decir tantas
mentiras me ha crecido
la nariz; pero
arrepentido luego,
vuelvo a sentirme feliz.

Barriendo y fregando me
paso la vida, sufriendo
desaires de madre y de
hijas; mas mi hada
madrina se ha
compadecido, y al baile de
palacio esta noche he ido.

Me pinché con una
rueca y cien años me
dormí, hasta que un
beso del príncipe hizo
que volviese en mí.

CRUCIGRAMA:
Los oficios relacionados con los cuentos.

El nombre de un personaje de
este cuento se encuentra
escondido en algún lugar de esta
página. Descúbrelo.



Horizontales:
1.- Autor de
cuentos
2.- El que
realiza los
dibujos en los
cuentos.
3.- Empresa
dedicada a su
publicación.
Verticales:
1.-El que
cuenta
cuentos.
2.- El que
vende
cuentos.

(Alumnos/as de 4º Curso)


Encuentra, en esta
página, la palabra
que falta.

20. PORTADA-DIBUJOS FINALISTAS:





Amanda Zamorano G. (1º de Primaria)


Sergio Lázaro Molina (2º de Primaria)


Javier Marín Sánchez (5º de Primaria)

Sara Cancedda Nuñez (3º de Primaria)

Elián Portela Ortiz (6º de Primaria)