Clase castellano 4-06-02-20_lenguaje formal e informal

Apuntes para la clase de Castellano de 4°-2, IETI AJC Olga Lucía Lloreda (martes 02 de junio de 2020).

1. Campos semánticos en contexto comunicativo: Lenguaje formal e informal… Docente William S. Díaz (Castellano 4°) Cali, junio 02 de 2020 INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO INDUSTRIAL ANTONIO JOSÉ CAMACHO SEDE OLGA LUCÍA LLOREDA CALI-COLOMBIA 2020

2. Meta de aprendizaje: Distinguir el significado de diferentes palabras de acuerdo con el contexto. Emplear palabras cuyos significados permitan brindar un mensaje claro. DBA #1: Lee en voz alta, con fluidez, respetando la pronunciación de las palabras y la entonación (preguntas, afirmaciones, gritos )

3. Saberes previos… Cada hablante adecúa su forma de hablar o escribir dependiendo de la situación comunicativa en que se encuentra; es decir, dependiendo de qué quiere decir, a quién se lo quiere decir, para qué o con qué fin lo dice. https:// contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_4/L/L_G04_U02_L03/L_G04_U02_L03_03_02.html Lenguaje:

4. Saberes previos… Indica qué tipo de lenguaje utilizas cuando: Hablas por teléfono con un amigo. R/=________ Hablas con tu profesor. R/=________ Hablas con tus padres. R/= _______ https:// contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_4/L/L_G04_U02_L03/L_G04_U02_L03_03_02.html Lenguaje:

5. Lenguaje informal… Es la forma que utilizas para comunicarte con las personas a las que tienes confianza como familiares, compañeros y amigos; es decir, es el lenguaje que utilizamos diariamente, el cual se caracteriza por ser descomplicado , expresivo y emotivo. Es un lenguaje que se caracteriza por: Usar expresiones que se repiten a lo largo del mensaje como: ehhh , ahhh , bueno, es que, es decir, me entiendes, que, pues, y ya, ¿cierto? ¿no? ¿verdad? Uso de expresiones propias de una región, país o lugar específico.

6. Lenguaje informal, ejemplos… Colgar los guayos: para referir que una persona ha muerto. Estar en la luna: para referirse a una persona que está distraída. Tirar la toalla: para referirse a una persona que se da por vencida. Uso de apodos. Repetir mucho una misma idea sin llegar a ninguna conclusión. Poco uso de vocabulario, siempre se usan las mismas palabras a través de todo el mensaje. Un buen ejemplo es el uso de la palabra “cosa”, la cual es usada para referirse completamente a casi todo. Ejemplos: Me hace el favor y me alcanza esa cosa. ¡Yo no sé cómo funciona esa cosa! ¡Quite esa cosa de ahí! Frases cortas, incompletas y que a veces no transmiten un mensaje claro. Se habla a las personas de “tú”, es decir, usando el tuteo.

7. Lenguaje formal… Es el que se utiliza para situaciones comunicativas que son más serias y requieren emplear un lenguaje más elaborado. Generalmente se emplea cuando se tiene una relación más lejana con la persona o cuando es necesario marcar cierta relación de respeto; por ejemplo, entre un doctor y un paciente, un estudiante y un profesor o un jefe y un empleado. Es un lenguaje que se caracteriza por: Correcta pronunciación o escritura. Adecuado y variado vocabulario. Utiliza oraciones bien construidas. Los mensajes se transmiten empleando oraciones o frases más largas. El modo de expresarse es más fluido y continúo. No hay repetición de palabras. La información que se da no es repetitiva y el mensaje está organizado de una manera lógica y ordenada. Generalmente, se habla a la persona tratándola de “usted”, es decir, evitando el tuteo. .

8. Lenguaje formal, ejemplos… algunas expresiones formales que podemos aplicar tanto en la comunicación escrita como en la verbal: Para saludar: Cordial Saludo. Estimado Señor, Estimada Señora. Respetado Señor, Respetada Señora. Distinguido Señor, Distinguida Señora. Para despedirse: Saludos cordiales. Gracias por su tiempo y consideración. Respetuosamente me despido. Saludos atentos. Deseándole lo mejor, me despido. Los mejores deseos para usted.

9. Actividad 1: https:// contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_4/L/L_G04_U01_L02/L_G04_U01_L02_03_02.html Revisa las siguientes cartas, chat, correos electrónicos y llena el cuadro… Carta FORMAL/INFORMAL ¿Por qué? En qué situación comunicativa se puede usar UNO DOS TRES CUATRO CINCO SEIS

10. Actividad 1 (cont .): https:// contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_4/L/L_G04_U01_L02/L_G04_U01_L02_03_02.html Uno:

11. Actividad 1 (cont .): https:// contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_4/L/L_G04_U01_L02/L_G04_U01_L02_03_02.html Dos:

12. Actividad 1 (cont.): https:// contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_4/L/L_G04_U01_L02/L_G04_U01_L02_03_02.html Tres:

13. Actividad 1 (cont .): https:// contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_4/L/L_G04_U01_L02/L_G04_U01_L02_03_02.html Cuatro:

14. Actividad 1 (cont .): https:// contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_4/L/L_G04_U01_L02/L_G04_U01_L02_03_02.html Cinco:

15. Actividad 1 (cont .): https:// contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_4/L/L_G04_U01_L02/L_G04_U01_L02_03_02.html Seis:

16. Actividad 2: https:// contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_4/L/L_G04_U01_L02/L_G04_U01_L02_03_02.html Escribe aquí la respuesta apropiada a una carta, chat o E-mail de los anteriores. Carta: Respuesta: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

17. Auto evaluación: ¿Qué es el lenguaje formal? ¿Qué es el informal? R/1= ___________ ______________________________ R/2= ___________ ______________________________

18. Tarea: Comparte… Escribe una carta a tu profesor y otra a un amigo o compañero de clase . Al momento de escribirlas, recuerda las características de la comunicación formal e informal que viste en la actividad anterior; es importante que, en la carta formal, utilices sinónimos y expresiones formales para que tu mensaje no sea redundante y se exprese con claridad. El tema de tus cartas es libre.

19. Bibliografía: Revista educativa MasTiposde.com (2016). Tipos de narración. En: https://www.mastiposde.com/narracion.html . Pedrojesus1963 (2013). Narración, elementos y estructura. En: https:// www.slideshare.net/pedrojesus1963/narracion-elementos-y-estructura-tema-7 MundoDeLaNarrativa (2012). La narración: Elementos y estructura. En: https:// www.slideshare.net/MundoDeLaNarrativa/la-narracin-elementos-y-estructura Franganillo G. Blanca (2016). La narración literaria. En: https:// www.youtube.com/watch?v=618ZZdesnnQ Sánchez Silvia (2013) Elementos del texto narrativo. En: https:// www.youtube.com/watch?v=cgkvclnI7rg Cerna Lesly X. (2016). La narración, conceptos, elementos y su método. En: https:// www.youtube.com/watch?v=JFaSQ6WgEwM

20. Anexos…

21. CONTENIDOS SEGUNDO PERÍODO EJE CURRICULAR 2. La comunicación sus elementos y formas . 01.Pregunta problematizadora principal: ¿Cómo puedo reconocer que existen procesos comunicativos asertivos a mi entorno familiar y escolar?   02.PLAN LECTOR DE ESTE PERIODO : “Puro cuento” (Colección “Leer es mi cuento” libro 03 y 4) – C uentos, con ficha. 03. Proyecto de Investigación del Periodo: Participación en “Festival de narradores ”   CONTENIDO 1. LA COMUNICACIÓN ESENCIA DE UNA SANA CONVIVENCIA . CONTENIDO 2. RECONOCIENDO LA IMPORTANCIA DE LA ACENTUCACION . Pregunta problematizadora 1. ¿ Consideras que los buenos hábitos de escucha y la ética en la comunicación podrían mejorar tus procesos comunicativos ?   La lectura en voz alta: Entonación, articulación y dicción (DBA #1) Las palabras y su significado: raíces, afijos y sufijos; vocabulario en contexto comunicativo. Campos semánticos (DBA #2)   Pregunta problematizadora 2. ¿ Consideras que en un determinado contexto o proceso comunicativo la entonación, matices de voz y emoción expresada por el interlocutor puede variar la objetividad y propósitos comunicativos buscados ? 3.   Diferentes tipos de conectores (DBA #3) 4. Organización de la información: Esquemas -inferencia, interpretación y comprensión de diferentes tipos de textos- (DBA #4-5)