Coesão e Coerência textual - material

Estudo e exemplos

1. COESÃO E COERÊNCIA
TEXTUAL
"A coesão não nos revela a significação do texto,
revela-nos a construção do texto enquanto edifício
semântico."--M. Halliday

2. TEXTO: TECIDO
»MORTO
MORRER
»MORRIDO
»TEXTO
•TECER
»TECIDO

3. TESSITURA

4. EXEMPLO:
•Doentenãoàfoiestava
aulaele.

5. EXEMPLO:
•Doente não à foi estava aula ele.
•Ele estava doente. Não foi à aula.
–Organização lógica: Coerência
•Ele estava doente, por issonão foi à
aula.
–Relação de consequência: Coesão

6. O QUE É UM TEXTO?

7. TEXTO
•Texto:nãoéumasimplessequênciade
frasesisoladas,masumaunidade
linguísticacompropriedadesestruturais
específicas.
•Texto:unidadebásicademanifestação
dalinguagem.

8. ELEMENTOS RESPONSÁVEIS PELA
TEXTUALIDADE
•Coesão;
•Coerência;
•Informatividade;
•Situacionalidade;
•Intertextualidade;
•Intencionalidade;
•Aceitabilidade.

9. RECURSOS SEMÂNTICOS: ELOS COESIVOS
•Exemplo:
–Os jovensnão têm noção do perigo. Eles
acham que são imunes a tudo.

10. COERÊNCIA
Umtextopodeserincoerente
seoseuautornãoconsegue
inferirumsentidoouumaideia
atravésdaarticulaçãodesuas
fraseseparágrafosepormeio
de recursos linguísticos
(pontuação,vocabulário,etc.).

11. Acoerênciatextualéarelaçãológica
entreasideias;éoresultadodanão-
contradiçãoentreaspartesdotexto.
Ascriançasestãomorrendodefomepor
causadariquezadopaís.
Adorosanduícheporqueengorda.
As frases acima são contraditórias, não
apresentam informações claras,
portanto, são incoerentes.

12. COESÃO
Éaligação,arelação,aconexãoentreas
palavras,expressõesoufrasesdotexto.
Compreiumlivroquemefoimuitoútilpara
realizaraprova.
Compreiumlivro.Olivromefoimuitoútilpara
realizaraprova.

13. Conheci o pai da Joana, que me pareceu
muito inteligente.
Quem é inteligente: o pai ou Joana? Neste caso, a
variação do pronome que exclui a ambiguidade.
Conheci o pai da Joana, o qual me pareceu
muito inteligente.
Conheci o pai da Joana, a qual me pareceu muito
inteligente.

14. Osautomóveiscolocadosàvenda
duranteaexposiçãonãoobtiverammuito
sucesso.Issotalveztenhaocorridoporque
oscarrosnãoestavamemumlugarde
destaquenoevento.
ORiodeJaneiroéumadascidadesmais
importantesdoBrasil.Acidademaravilhosa
éconhecidamundialmenteporsuasbelezas
naturais,hospitalidadeecarnaval.

17. Há diversas formas de se garantir a
coesão entre os elementos de uma frase
ou de um texto:
1. Substituição de palavras com o
emprego de sinônimos ou de palavras ou
expressões de mesmo campo
associativo.
2. Nominalização–emprego alternativo
entre um verbo, o substantivo ou o
adjetivo correspondente (desgastar /
desgaste / desgastante).

18. 3.Repetiçãonaligaçãosemânticados
termos,empregadacomorecurso
estilísticodeintençãoarticulatória,enão
umaredundância-resultadodapobreza
devocabulário.Porexemplo:
“Grande no pensamento, grande na
ação, grande na glória, grande no
infortúnio, ele morreu desconhecido e
só.”(Rocha Lima)

19. 4.Usodehipônimos–relaçãoquese
estabelececom base namaior
especificidadedosignificadodeumdeles.
Porexemplo,mesa(maisespecífico)e
móvel (mais genérico).
5.Empregodehiperônimos-relaçõesdeum
termodesentidomaisamplocomoutrosde
sentidomaisespecífico.Porexemplo,felino
estánumarelaçãodehiperonímiacom
gato.

20. 6. Substitutos universais
Necessito viajar, porém só ofarei no ano
vindouro.
A coesão apoiada na gramática
dá-se no uso de conectivos, como certos
pronomes, certos advérbios e expressões
adverbiais, conjunções, elipses, entre
outros.

21. A coesão textual pode ser feita através de
termos que:
•retomam palavras, expressões ou frasesjá
ditas, através de pronomes, verbos, numerais,
advérbios, substantivos, adjetivos.
•encadeiam partes ou segmentos do texto: são
palavras ou expressões que criam as relações
entre os elementos do texto.

22. a) fazem umagradaçãona direção de umaconclusão: "até",
"mesmo", "inclusive" etc;
b) argumentam em direção aconclusões opostas: "caso
contrário", "ou", "ou então", "quer... quer"; etc;
c) ligam argumentos em favor de uma mesma conclusão: "e",
"também", "ainda", "nem", "não só... mas também" etc;
d) fazemcomparaçãode superioridade, de inferioridade ou
igualdade: "mais... do que", "menos... do que", "tanto... quanto",
etc
e)justificamou explicam o que foi dito: "porque", "já que", "que",
"pois" etc;
f)introduzem uma conclusão: portanto, logo, por conseguinte,
pois, etc;

23. g)contrapõem argumentos: "mas", "porém", "todavia",
"contudo", "entretanto", "no entanto", "embora", "ainda que"
etc;
h) indicam umageneralizaçãodo que já foi dito: "de fato",
"aliás", "realmente", "também" etc;
i) introduzemargumento decisivo: "aliás", "além disso",
"ademais", "além de tudo" etc;
j) trazem umacorreção ou reforçam o conteúdodo já dito: "ou
melhor", "ao contrário", "de fato", "isto é", "quer dizer", "ou
seja", etc;
l) trazem umaconfirmaçãoouexplicitação: "assim", "dessa
maneira", "desse modo", etc;
m)especificamouexemplificamo que foidito: "por exemplo",
como, etc

24. 2) Os elementos coesivos porjustaposição
estabelecem a sequência do texto, ou seja:
a)introduzem o tema ou indicam mudança de
assunto: "a propósito", "por falar nisso", "mas
voltando ao assunto" etc;
b) marcam asequência temporal: "cinco anos
depois", "um pouco mais tarde", etc;
c) indicam aordenação espacial: "à direita", "na
frente", "atrás", etc;
d) indicam aordem dos assuntosdo texto:
"primeiramente", "a seguir", "finalmente", etc.

25. COERÊNCIA SEM COESÃO
•Olharfitonohorizonte.Apenasomar
imenso.Nenhumsinaldevida
humana.Tentativadesesperadade
recordaralgumacoisa.Nada.

26. COESÃO SEM COERÊNCIA
•Fuiàpraiamebronzearporque
estavanevandoe,quandoisso
ocorre,ocaloraumenta,oquefaz
comquesintamosfrio.

28. IMPORTANTE
•Coesãonãoécondiçãonecessária
nemsuficienteparaqueumtexto
sejaumtexto.
•MAS:usodeelementoscoesivos
asseguraalegibilidade,explicitando
ostiposderelaçõesentreos
segmentosdotexto.

29. Guerreiro Menino
Gonzaguinha
Um homem também
chora
Menina morena
Também deseja colo
Palavras amenas
Precisa de carinho
Precisa de ternura
Precisa de um abraço
Da própria candura
Guerreiros são pessoas
São fortes, são frágeis
Guerreiros são meninos
No fundo do peito
Precisam de um
descanso
Precisam de um
remanso Precisam de
um sonho
Que os tornem perfeitos
É triste ver este homem
Guerreiro menino
Com a barra de seu
tempo
Por sobre seus ombros
Eu vejo que ele berra
Eu vejo que ele sangra
A dor que traz no peito
Pois ama e ama

30. PARALELISMO
SINTÁTICO E SEMÂNTICO

31. Paralelismo:
Éaidentidadedeestruturanuma
sucessãodefrases;
Esquemaformalemquetemosa
repetiçãopróximadamesma
estruturasintáticaoudesequênciade
unidadessintáticas.
Podeser:sintáticoougramatical
rítmicoousemântico

32. Sintático:
Ex. DN Turismo. Você leva a vida.
A gente leva você.
Sujeito + predicado+ obj. direto
Semântico:
Ex.Duranteasquartas-de-final,otime
doBrasilvaienfrentaraseleçãoda
Holanda.

33. Quebradeparalelismo:
Recursoestilísticocomumeaceitável
na linguagemliterária.Na
comunicaçãojornalística,épreciso
cuidado,principalmentenasfrases
queutilizamcomparaçõesou
correlações.

34. Ex.“Duranteasquartas-de-final,o
timedoBrasilvaienfrentara
Holanda.”
Ex.“Estacompensação,orasurge
nosentidodesermosumamáquina
ounão,eassimpordiante.”

35. PARALELISMO:
Não só... mas (como) também:
Ex. A violência não só aumentou
nos grandes centros urbanos, mas
também no interior.
Quantomais...(tanto)mais:
EX.Atualmente,quantomaisse
aperfeiçoaoprofissionalismo,mais
chancestemdeseprogredir.

36. Outros exemplos:
Ou...ou / já...já / ora...ora /seja...seja
Nem... nem / não só... mas também /
Quer... quer / tanto... quanto /
Não... nem / por um lado... por outro

37. Tempos verbais:
Ex. Se a maioria colaborasse,
haveria mais organização.

38. Exercício:
1-João é simpático e sapateiro.
2-Gosto de crianças e de uvas.
3-Há uma grande diferença entre os
candidatos e as vagas.
4-"...encontrei no trem da Central um
rapaz aqui do bairro, que eu conheço
de vista e de chapéu".

39. 5-Todosdesempenhamumpapelna
sociedade,sejaodeummendigoatéa
umaposiçãomaiselevada.
6-Pararealizarnossassatisfações
pessoais,quernocamposentimental
comotambémnosetoreconômico.
7-Estenãosódesenvolveasuacultura,
esimtraz-nosumacriatividade.

40. () Essa invenção permitiu o sofisticado gosto dos reis franceses
de colecionar livros, e a mesma revolução que os degolou foi
responsável por abrir suas coleções ao povo.
() Há cerca de 2.300 anos, os homens encontraram uma
maneira peculiar de guardar o conhecimento escrito juntando-o
num mesmo espaço. A biblioteca foi uma entre outras das
brilhantes idéias dos gregos, que permanecem até hoje.
() Apesar da resistência da Igreja, a informação começou a girar
mais rápido com a invenção da imprensa de Gutemberg.
() Assim, as bibliotecas passaram a ser "serviço de todos", como
está escrito nos anais da maior biblioteca do mundo, a do
Congresso, em Washington, que tem 85 milhões de documentos
em 400 idiomas diferentes.
() Depois deles, a Idade Média trancou nos mosteiros os escritos
da antigüidade clássica e os monges copistas passavam o tempo
produzindo obras de arte.

41. RESPOSTA:
4, 1, 3, 5, 2.

42. Ofenômenodaglobalizaçãoeconômicaocasionou
umasérieamplaecomplexademudançassociaisnonível
internoeexternodasociedade,afetando,emespecial,o
poderreguladordoEstado._________________ a
estonteanterapidezeabrangência_________tais
mudançasocorrem,éprecisoconsiderarqueemqualquer
sociedade,emtodosostempos,amudançaexistiucomo
algoinerenteaosistemasocial.
(Adaptado de texto da Revista do TCU, nº82)
a) Não obstante –com que
b) Portanto –de que
c) De maneira que –a que
d) Porquanto –ao que
e) Quando –de que

43. Avisãosistêmicaexcluiodiálogo,derestonecessário
numasociedade________formadecodificaçãodasrelações
sociaisencontrounodinheiroumalinguagemuniversal.A
validadedessalinguagemnãoprecisaserquestionada,
________osistemafuncionanabasedeimperativos
automáticosquejamaisforamobjetodediscussãodos
interessados.
(BarbaraFreytag,ATeoriaCríticaOntemeHoje,pág.61,com
adaptações)
a) em que –posto que
b) onde –em que
c) cuja –já que
d) na qual –todavia
e) já que -porque