computer assisted instruction in kannada medium

it is all about the information of computer assisted instruction and its types.

1. ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ಸಹಾಯಾಧರಿತ
ನಿರ್ದೇಶನ
ಪ್ರಶಿಕ್ಷಣಾರ್ಥೇಯಹ್ಸರು:ವದಣಾಅಶ್ ದಕಗಾಣಿಗ್ದರ
UUCMSNO: U02AX24E0003

2. ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ಸಹಾಯಆಧಾರಿತನಿರ್ದೇಶನ( COMPUTER
ASSISTED INSTRUCTION-CAI)

3. ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ಸಹಾಯಆಧರಿತನಿರ್ದೇಶನದಅರ್ೇ(COMPUTER
ASSISTED INSTRUCTION MEANING)
•ಕರಮಾಗತಬ್ ದಧನಾಶ್ೈಲಿಗಳಲಿಿಕಂಪ್ಯೂಟರ್ಸಹಾಯಆಧರಿತನಿರ್ದೇಶನವುಒಂರಾಗಿರ್
•ಇರ್ ಂದುವ್ೈಯಕ್ತಿಕಬ್ ದಧನಾವಯೂಹಸವಯಂಕಲಿಕ್ಗ್ಹ್ಚ್ಚಿನಆದೂತ್ಯನುು
ನಿದಡುತಿರ್ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ನ್ರವಿನ ಸ ಚನ್ (ಸಿಎಐ) ಒಂದು ಸಂವಾದವಾಗಿರ್. ಸ ಚನಾ
ಸಾಮಗಿರಯನುು ಪ್ರಸುಿತಪ್ಡಿಸಲು ಮತುಿ ನಡ್ಯುವ ಕಲಿಕ್ಯನುು ಮದಲಿವಚಾರಣ್ ಮಾಡಲು
ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಅನುು ಬಳಸುವ ಸ ಚನಾ ತಂತರ.
ಅರ್ವಾ
ಸವಯಂ ಕಲಿಕ್ಯ ತಂತರ, ಸಾಮಾನೂವಾಗಿ ಆಫ ಲ್ೈನ್/ಆನ್ ಲ್ೈನ್. ಪ್ರದಗಾರಮ್ ಮಾಡಲಾದ
ಸ ಚನಾ ಸಾಮಗಿರಗಳ್ ಂದಿಗ್ ವಿರಾೂರ್ಥೇಗಳ ಪ್ರಸಪರ ಕ್ತರಯೆಯನುು ಒಳಗ್ ಂಡಿರುತಿರ್.

4. ವಾೂಖ್್ೂಗಳು(DEFINITIONS)
•ಬ ರಕ್ ರವರ ಪ್ರಕಾರ:” ಗಣಕಯಂತರದ ನ್ರವಿನ ಬ್ ದಧನ್ ಎನುುವುದು ಕಲಿಕ್ಗ್
ಸಹಾಯಕವಾಗುವ ಅಂಶಗಳನುು ಕಲಿಪಸಿ ಹಾಗ ಕಲಿಕ್ ನಡ್ದಿರುವುದನು ದೃಢದಕರಿಸುವ
ಕಾಯೇಕ್ೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಗಣಕಯಂತರ ಒಂದನುು ನ್ದರವಾಗಿಬಳಸಿಕ್ ಳುುವ ಒಂದು
ಬ್ ದಧನಾ ವೂವಸ್ೆಯಾಗಿರ್.”
•ಭಟ್ ಮತುಿ ಶಮಾೇರವರ ಪ್ರಕಾರ:” ವಿರಾೂರ್ಥೇ ಗಣಕಯಂತರ ನಿಯಂತರಣದ ಪ್ರರ್ ಮತುಿ
ಶ್ೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುರಿಯ ಸಾಧನ್ಗಳನುು ಪ್ಯರ್ೈಸಿದ ಮಾಹಿತಿ ನಿದಡುವ ನಮ ದು ಸಾಧನಗಳ
ನಡುವಿನ ಪ್ರಸಪರಾನುವತೇನ್ಯೆದ ಗಣಕಯಂತರ ನ್ರವಿನ ಬ್ ದಧನಾಪ್ರಕ್ತರಯೆಯಾಗಿರ್.”

5. ಇತಿಹಾಸ(HISTORY)
•1959ರಲಿಿ ಅಮರಿಕದ ಕ್ತಲ್ ದಮಿಯ ವಿಶವವಿರಾೂನಿಲಯದ ಪ್ಾರಧಾೂಪ್ಕರಾದ ಡ್ ನಾಲ್ಡ್ ಬಿಜ್ಜರ್ ರು
programmed logic for automatic teaching operation -PLATO ಎಂಬ ಯದಜ್ನ್ಯಲಿಿ
ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಸಹಾಯ ಆಧರಿತ ನಿರ್ದೇಶನವನುು ಅಳವಡಿಸಿಕ್ ಳುಲಾಯಿತು.
•1966 ವಿಶವವಿರಾೂನಿಲಯದ ಪ್ಾರಧಾೂಪ್ಕರಾದ ಪ್ಾೂಟ್ರರಕ್ ಸುಪ್್ಪಸ್ ಮತುಿ ರಿಚಡ್ ಅಕ್ತನಸನ ರವರು
ಪ್ಾರರ್ಮಿಕ ಶಾಲಾ ಹಂತದ ಮಕೆಳಿಗಾಗಿ ಅಂಕಗಣಿತ ಓದುಗಾರಿಕ್ಗ್ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವೂವಸ್ೆಯನುು
ಅಭಿವೃದಿಿಪ್ಡಿಸಿದರು.
•1969ರಲಿಿ ಅಮರಿಕಾದ MITRE ಸಂಸ್ೆಯು time shared interactive computer controlled
information television TICCIT ಯನುು ವೂವಸ್ೆ ಮಾಡಿತು. ಇಂದು ಅಭಿವೃದಿಿ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳಲಿಿ
ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಸಹಾಯ ಆಧರಿತ ನಿರ್ದೇಶನವು ಕಲಿಕಾ ಪ್ರಕ್ತರಯೆಗಳ ಅವಿಭಾಜ್ೂ ಅಂಗವಾಗಿರುವುದು.

6. ಗಣಕಯಂತರ ಸಹಾಯಾದರಿತ ನಿರ್ದೇಶನದ ಸವರ ಪ್(NATURE OF
COMPUTER ASSISTED INSTRUCTION)
•ಇಲಿಿ ವಿವಿಧ ತಂತಾರಂಶಗಳನುು ಅತಿ ಹ್ಚುಿ ಬಾರಿ ಪ್ುನರಾವತಿೇಸಿ ಬಳಸಬಹುದು.
•ಇಲಿಿ ವಿರಾೂರ್ಥೇಗಳು ಕಲಿಕ್ಯಲಿಿ ತಮಮ ವ್ದಗದಲಿಿ ಸಾಗುವರ .
•ವಿರಾೂರ್ಥೇಗಳು ತಾವು ಕಲಿತ ವಿಷ್ಟ್ಯಗಳನುು ತಾವ್ದ ಪ್ುನರಾವತೇನ್ ಮಾಡಿಕ್ ಳುಬಹುದು.
•ಹಿಂದಿನ ಕಲಿತ ಸಂದಭೇಗಳಿಗ್ ಮತ್ಿ ಮರಳಿ ಹ್ ದಗಿ ಪ್ುನಹ ಕಲಿತ ವಿಷ್ಟ್ಯವನುು ದೃಢದ
ಪ್ಡಿಸಿಕ್ ಳುಬಹುದು.
•ಇಲಿಿ ವಿವಿಧ ವಿಷ್ಟ್ಯ ಹಾಗ ಪ್ಾಠಗಳಿಗ್ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತ್ ಸಂಗರಹಣ್ ಮಾಡಿದ ಬ್ ದಧನಾ
ಕಾಯೇಕರಮಗಳಿರುತಿವ್.

7. ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಸಹಾಯ ಆದರಿತ ನಿರ್ದೇಶನದ ವಿಧಗಳು(TYPES
OF COMPUTER ASSISTED INSTRUCTION)

8. ಅಭಾೂಸ(PRACTICE)
ನಿದಿೇಷ್ಟ್ಟ ವಿಷ್ಟ್ಯಕ್ೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತ್ ಜ್ಞಾನವನುು ತಿಳಿಯುವುದಕಾೆಗಿ ಒಂದು ಸಿೆತಿಗ್ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಕಟುಟನಿಟ್ರಟನ ಪ್ುನರಾವೃತಿಿ
ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಸಹಾಯ ಆಧರಿತ ನಿರ್ದೇಶನವು ಒದಗಿಸುವುದು. ಇಲಿಿ ಪ್ಯವೇಭಾೂಸ ಮಾಡಲು ಅಂಶಗಳ ಉದುುದುನ್ಯ ಸರಣಿ
ಇರುತಿರ್. ಪ್ರಿನಿತಿ ಪ್ಡ್ಯುವುದಕ್ ೆದಸೆರ ಪ್ುನರಾವತಿೇತ ಅಭಾೂಸಗಳನುು ಅಪ್್ದಕ್ಷಿಸುವ ಕೌಶಲಗಳ್ ಂದಿಗ್ ಈ ಪ್ರಿಯನು
ಬಳಸಲಾಗುತಿರ್. ಉರಾಹರಣ್ಗ್ ಭಾರತದ ರಾಜ್ಧಾನಿ ಯಾವುದು ಎಂದು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ತನು ಪ್ರರ್ಯ ಮದಲ್ ಪ್ರದರ್ಶೇಸುವುದು.
ವಿರಾೂರ್ಥೇಯು ಅದಕ್ೆ ಕ್ತದಲಿಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಪ್ರತಿ ತರಿಸುವನು ಉತಿರವು ತಪ್ಪಪದುಲಿಿ ತಪ್ುಪ ಎಂದು ಸರಿ ಇದುರ್ ಬ್ದರ್ ಂದು
ಸಮಸ್ೂ ಅರ್ವಾ ಪ್ರಶ್ುಯು ಪ್ರರ್ಯ ಮದಲ್ ಮ ಡಿಬರುವುದು.

9. ಉಪ್ಬ್ ದರ್(TUTORIAL)
ಈ ವಿಧದಲಿಿ ಕಂಪ್ಯೂಟಸ್ೇ ಪ್ರಿಣಾಮಕಾರಿ ಬ್ ದಧಕನ ಪ್ಾತರ ವಹಿಸುವುದು.
ವೂಕ್ತಿಗತವಾಗಿ ಪ್ರಿಸಪರ ಕ್ತರಯೆ ಪ್ರಕ್ತರಯೆಗ್ ಹಾಗ ಸಂಭಾಷ್ಟ್ಣ್ ನಡ್ಸಲು
ಅವಕಾಶವಿರುತಿರ್ ಜ್ಞಾನದ ಅನವಯ,ವಿಶ್ಿದಷ್ಟ್ಣ್ ಮತುಿ ವಿಮಶಾೇತಮಕ
ಮೌಲೂಮಾಪ್ನಗಳಿಗ್ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಕೌಶಲೂಗಳ ಬ್ಳವಣಿಗ್ಗಾಗಿ
ಬಳಸಲಾಗುವುದು. ಉರಾಹರಣ್ಗ್ ಬ್ಳಕ್ತನ ವಕ್ತರದಭವನದ ಬಗ್ಗ್ಮಾಹಿತಿಯನುು
ಒದಗಿಸುವುದರ ಜ್ ತ್ಗ್ ಸಾಕಷ್ಟ್ುಟ ಅಭಾೂಸವನುು ಒದಗಿಸುತಿರ್ ವಿರಾೂರ್ಥೇಯು
ತನುರ್ದ ಆದರ್ ಪ್ತ ಸಾಮರ್ೂೇ ಹಾಗ ಅವಶೂಕತ್ಗಳಿಗ್ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕಲಿಯಲು
ಅವಕಾಶವಿರುತಿರ್ .ಈ ಬಗ್ಯಲಿಿ ಪ್ರಿಕಲಪನ್ ಹಾಗ ವಿಷ್ಟ್ಯದ ಬಗ್ಗ್
ಪ್ರಿಮಿತರಾಗಲು ಜ್ ತ್ಗ್ ಪ್ರಿಹಾರಾತಮಕ ಬ್ ದಧನ್ಯನುು ನಿದಡುವುದು.

10. ಪ್ರತಾೂನುಕರಣ್(SIMULATION)
ಮತ್ ಿಂದು ವೂವಸ್ೆಯ ವತೇನ್ಯಿಂದ ಭೌತಿಕಇಲಿವ್ದ ಅಮುತೇ
ವೂವಸ್ೆಯಂದರ ವತೇನ್ಯ ಕ್ಲವಂದು ವ್ೈ ಲಕ್ಷಣಗಳ ನಿರ ಪ್ಣ್.ಇಲಿಿ
ಪ್ಾತರ ನಿವೇಹಣ್ ವಾಸಿವತ್ಯ ಪ್ರತಿರ ಪ್ ಲಕ್ಷಣಗಳನುು ಸ್ಳ್ಯುವ
ನಿರ್ದೇಶಾಣಾತಮಕ ರ ಪ್ ವಿನಾೂಸವಾಗಿರ್. ಉರಾಹರಣ್ಗ್ ನಾಯಕನ
ಆಯೆೆಯ ಪ್ರಕ್ತರಯೆಯನುು ತ್ ದರಿಸುವಾಗ ನಡ್ಯುವ ನಕಲು ಚುನಾವಣ್ಯ
ಅಂಶಗಳನುು ವೂವಸ್ೆ ಗ್ ಳಿಸಿ ಕಾಯೇ ಸರಣಿಯನುು ಸಿದಿಪ್ಡಿಸಿ
ಪ್ರಸುಿತಿದಕರಣವನುು ಮಾಡಲಾಗುವುದು ಇಲಿಿ ನಡ್ಯುವ ಪ್ರಕ್ತರಯೆಯು
ನ್ೈಜ್ವಾಗಿರುವುದಿಲಿ.ಆದರ ಅದು ಪ್ರರ್ಯ ಮದಲ್ ನ್ೈಜ್ತ್
ತ್ ದರುವುದು.

11. ಕ್ತರದಡ್ಗಳು(GAME MODE)
ಈ ವಿಧದಲಿಿ ವಿರಾೂರ್ಥೇಗ್ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಹಾಗ ಉನುತ ಮಟಟದಲಿಿ
ವಿನಾೂಸಗ್ ಳಿಸಿದ ವಿವಿಧ ಬಗ್ಯ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಕ್ತರದಡ್ಗಳನುು
ಒದಗಿಸಲಾಗುವುದು.ವಿಷ್ಟ್ಯ ಸಂಬಂಧಿತ ಅರ್ವಾ ಪ್ರಿಕಲಪನಾ
ಸಂಬಂಧಿತ ಕ್ತರದಡ್ಗಳು ಸಾಮಾನೂ ಕ್ತರದಡ್ಗಳಿಗಿಂತ ಭಿನುವಾಗಿರುತಿವ್.
ಇವು ಬೌದಿಿಕ ಬ್ಳವಣಿಗ್ ಪ್ರಚ್ ದದನ್ ಆಸಕ್ತಿಯನುು ಉಂಟು ಮಾಡಿ
ವೂಕ್ತಿಗತ ಕಲಿಕ್ಗ್ ನ್ರವಾಗುತಿವ್.

12. ನಿಯಂತಿರತ ಕಲಿಕ್(CONTROLLED LEARNING)
ಈ ವಿಧವು ಕಸರತುಿ ಮತುಿ ಅಭಾೂಸ ಕಾಯೇಕರಮ ಎರಡನುು ಒಳಗ್ ಂಡಿರ್. ವಿಷ್ಟ್ಯವಂದಕ್ೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ತನುಷ್ಟ್ಟಕ್ೆ ತಾನ್ದ
ವ್ದಗವಾಗಿಯ ಸರಾಗವಾಗಿಯ ನಡ್ಯಲು ಅನುಕ ಲವಾಗುವಂತ್ ಮಾಡಲು ಪ್ುನರಾವತೇನ್ಯ ಮ ಲಕ ಅನುಸರಿಸುವ
ಬ್ ದಧನ್ಯನುು ವೂವಸ್ೆ ಮಾಡಲಾಗಿರುತಿರ್.

13. ಗುಣಗಳು(MERITS)
•ವೂಕ್ತಿ ಭಿನುತ್ಯನು ಪ್ರಿಗಣಿಸಿ ಬ್ ದಧಿಸಲು ಸಹ ಉಪ್ಯುಕಿವಾಗುತಿರ್.
•ಏಕ ಕಾಲದಲಿಿ ಅನ್ದಕ ವಿರಾೂರ್ಥೇಗಳಿಗ್ ಪ್ರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಬ್ ದಧಿಸಬಹುದು.
•ಮತ್ಿ ಮತ್ಿ ಪ್ುನರಾವತಿೇಸಲು ಉಪ್ಯುಕಿವಾದ ಸಾಧನವಾಗಿರ್.
•ಕ್ಲವು ವಿಷ್ಟ್ಯಗಳಿಗ್ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತ್ ವಿರಾೂರ್ಥೇಗಳು ಕಸರತುಿಮತುಿ ಅಭಾೂಸ ನಡ್ಸಲು ಸಹಾಯ
ಮಾಡುವುದು.
•ಬ್ ದಧನ್ ಮತುಿ ಕಲಿಕಾ ಪ್ರಕ್ತರಯೆಯಲಿಿ ವಿರಾೂರ್ಥೇಗ್ ಪ್ುನಬೇಲನ ನಿದಡಲು ಸಹಾಯಕವಾದ
ಸಾಧನವಾಗಿರ್.
•ವಿರಾೂರ್ಥೇಯು ತನು ಕಲಿಕಾ ಸಾಮರ್ೂೇಕ್ೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ತನುರ್ದ ವ್ದಗ ಹಾಗ ಪ್ರ್ದಲಿಿ ಕಲಿಯಲು
ಅನುಕ ಲವಾಗಿರ್.

14. ಉಪ್ಸಂಹಾರ(CONCLUSION)
•ಒಟ್ಾಟರ್ಯಾಗಿ ಹ್ದಳುವುರಾದರ್ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಸಹಾಯ ಆದರ್ ನಿರ್ದೇಶನವು ವಿರಾೂರ್ಥೇಯು
ಕಲಿಕ್ಯಲಿಿ ಹ್ಚುಿ ಆಸಕ್ತಿ ತ್ ದರಲು ಸಹಾಯಮಾಡುತಿರ್.ಮತುಿ ರ್ಶಕ್ಷಕರು ತಮಮ
ಬ್ ದಧನ್ಯನುು ಪ್ರಿಣಾಮಕಾರಿಯನಾುಗಿಸಲು ಸಹಾಯವಾಗುತಿರ್.
ಧರನೂವಾದಗಳು