Conducta desde un estudio proximal distinta

pietro

1. J. B. WATSON John B. Watson , junto a  Iván Pávlov , fue uno de los personajes importantes del  condicionamiento clásico  y fue clave para el desarrollo posterior del  Condicionamiento Operante que se hizo famoso gracias a Skinner . Watson introdujo el conductismo clásico en Estados Unidos donde tuvo un gran impacto en el sistema educativo americano. Watson trabajó en la Universidad John Hopkins durante 14 años, y allí realizó una gran cantidad de experimentos sobre el aprendizaje de las aves.

2. J. B. WATSON En 1920 dejó su empleo en la Universidad por culpa de unos rumores acerca de una relación sentimental con su asistente Rosalie Reyner , con quien realizó su famoso experimento con “ el pequeño Albert ". Su trabajo se estudia hoy en día en todas las facultades de psicología, y es una de las bases del aprendizaje y del tratamiento de algunas psicopatologías como las  fobias . 

3. J. B. WATSON   Critico a Freud y el psicoanálisis , ya que afirmaba que el estudio de la conciencia y la introspección no tenían cabida en la psicología como ciencia. La psicología según Watson,  solo tenía sentido a través de la conducta observable y medible , y por eso, sus experimentos se realizaban en el laboratorio, donde podía manipular el entorno y controlar el comportamiento de sus sujetos.

4. J. B. WATSON A través del conductismo, Watson no solo estudió a los animales, sino también a los niños. Tiempo antes de morir, decidió no dejar rastro de gran parte de su trabajo e informes, por ello, una gran cantidad de datos sobre el origen del conductismo son simples hipótesis.

5. El experimento con el “pequeño Albert” Watson utilizó a un niño de 11 meses llamado Albert como sujeto experimental . Hay que mencionar que este estudio no podría llevarse a cabo en la actualidad por incumpir la ética científica. Albert fue llevado al laboratorio donde se le presentaba una rata blanca. Cuando el pequeño se acercaba para tocarla, Watson golpeaba una barra metálica con un martillo. Como consecuencia del fuerte golpe, el bebé se alteraba y fruto del miedo se ponía a llorar. Watson repitió este proceso media docena de veces, y observó que,  tras distintos ensayos, el pequeño Albert se asustaba simplemente por el hecho de ver la rata blanca . Albert había aprendido que cada vez que la rata aparecía, el martillo golpearía la tabla metálica. Es decir, que anticipaba el fuerte golpe.

6. CONDUCTISMO OPERANTE (RADICAL)

7. Antecesores Edward Thordnike Iván Pavlov John B. Watson

8. BURRHUS FREDERIC SKINNER ( 20 de marzo de 1904 - 18 de agosto de 1990) fue un psicólogo y autor norteamericano. Condujo un trabajo pionero en psicología experimental y defendió el conductismo, que considera el comportamiento como una función de las historias ambientales de refuerzo.

9. EL CONDUCTISMO Skinner fue principalmente responsable por su desarrollo de la filosofía del conductismo radical y por el desarrollo del análisis del comportamiento aplicado, una rama de la psicología la cual tiene como objetivo un trabajo unitario para animales y humanos basado en principios de aprendizaje.

10. Skinner no abogaba por el uso del castigo. Su investigación sugirió que el castigo era una técnica muy ineficaz de controlar la conducta, usado en general para términos de un pequeño cambio en el comportamiento.

11. Por lo tanto el reforzamiento tanto positivo como negativo (que a menudo es confundido con el castigo) prueba ser más efectivo para conseguir cambios en la conducta.

12. Colaboradores

13. EXPERIMENTO ( SUPERSTICION EN PALOMAS) Uno de los experimentos más famosos de Skinner fue cuando examinó la formación de la superstición en uno de sus animales de experimentación favoritos, la paloma . Skinner puso a unas palomas hambrientas en una caja unidas a un mecanismo automático que suministraba comida a la paloma, a intervalos regulares independientemente de lo que la paloma hiciera.

14. La actividad que la paloma estuviera haciendo en el momento antes del suministro de comida, sería la actividad que la paloma continuaría haciendo.

15. Un pájaro fue condicionado para dar vueltas a la jaula en el sentido contrario de las agujas del reloj, unas dos o tres vueltas por reforzamiento, otro erguía su cabeza hacia una esquina de la jaula. Otras dos desarrollaron un movimiento pendular del cuerpo y la cabeza.

16. Así, la conducta no es ningún proceso interno, sino que es la acción del organismo ante las condiciones del mundo exterior, por esto considera Skinner que "no existe el hombre autónomo".

17. Introdujo el concepto Condicionamiento operante ; proceso mediante el cual se aumenta o disminuye la probabilidad de dar una respuesta, designando Skinner a esto como Reforzamiento .

18. El reforzamiento consiste en un Estimulo Reforzante, que incrementa la posibilidad de un comportamiento, pudiendo ser este negativo o positivo, dependiendo de la relación que el individuo tenga con el medio ambiente.

19. Skinner también plantea que toda la conducta humana es producto de reforzamientos, atribuyendo una importancia fundamental al aprendizaje aplicado a la educación y a la vida diaria.