CONOCIMIENTO PREVIOS DEL CONSUMO DE DROGAS

CLASE DE LOS FUNDAMENTOS BASICOS DE LAS ASICCIONES

1. Acoso Escolar ( bullying ) y su relación con el Consumo de Drogas

2. Presentación del curso Te invitamos a conocer el curso

3. Contenido Conceptos básicos sobre las adicciones: Clasificación de drogas y adicciones Abordaje del consumo de drogas Patrones de evaluación ¿Qué es prevenir? Reducción de la oferta y de la demanda, prevención y programa preventivo Objetivos de la prevención Factores de riesgo y protectores en el consumo de drogas Programas de prevención Estrategias de prevención La violencia y violencia social Aprendizaje social de la agresión R ev i s i ó n b i b li o g r á f ic a de l e ctu r a s obl i ga t o r i a s y c o m p l e m e n t a r i a s S e m ana 1 Actividades Sesión sincrónica Sesión asincrónica Tar e a académi c a 1 Unidad 01 Consumo de drogas y prevención Del 10 al 16 de setiembre Evaluaciones Evaluación en línea

4. Contenido Aspectos conceptuales sobre la violencia, la agresión, el conflicto y el bullying . Factores de riesgo y cómo se manifiesta el conflicto en la comunidad educativa Normativa vigente en la materia de bullying y de prevención del consumo de drogas R ev i s i ó n b i b li o g r á f ic a de l e ctu r a s obl i ga t o r i a s y c o m p l e m e n t a r i a s S e m ana 2 y 3 Actividades Sesión sincrónica Sesión asincrónica Tar e a s académi c a s Unidad 02 Conceptos generales y normatividad Del 17 al 30 de setiembre Evaluaciones Evaluación en línea 2 y 3

5. Contenido Concepto de acoso escolar en sus diferentes modalidades. Estilos de acoso El contexto de la problemática del consumo de drogas y cuál es su relación e Influencia mutua con el bullying R ev i s i ó n b i b li o g r á f ic a de l e ctu r a s obl i ga t o r i a s y c o m p l e m e n t a r i a s S e m ana 4 y 5 Actividades Sesión sincrónica Sesión asincrónica Tar e as académicas Unidad 03 Prevención Educativa Del 01 al 14 de octubre Evaluaciones Evaluación en línea 4 y 5

6. Contenido Acciones preventivo formativas con los estudiantes de la escuela. La acción mediadora del docente como organizador de los comités de aula para una convivencia escolar en democracia R ev i s i ó n b i b li o g r á f ic a de l e ctu r a s obl i ga t o r i a s y c o m p l e m e n t a r i a s S e m ana 6 y 7 Actividades Sesión sincrónica Sesión asincrónica Tar e a s académi c a s Unidad 04 Clima escolar Del 15 al 28 de octubre Evaluaciones Evaluación en línea

7. Trabajo final Diseño de una actividad preventiva para la reducción del acoso escolar y del consumo de drogas dentro de un contexto educativo. R ev i s i ó n b i b li o g r á f ic a de l e ctu r a s obl i ga t o r i a s y c o m p l e m e n t a r i a s S e m ana 8 Actividades Sesión sincrónica Sesión asincrónica T rabajo final Unidad 04 Clima escolar Del 29 de octubre al 4 de noviembre Evaluaciones Evaluación en línea IMPORTANTE: ÚLTIMA FECHA PARA ENTREGAR EL TRABAJO FINAL: LUNES 3 DE NOVIEMBRE

8. Programación de Sesiones Sincrónicas

9. INFORMACIÓN IMPORTANTE

10. ESTRUCTURA DE CLASE:

11. Logro de aprendizaje de la sesión Al finalizar la sesión, el participante identifica, de manera crítica, los enfoques, modelos y modalidades, y niveles que sustentan una intervención preventiva sobre el consumo de drogas.

12. ¿Qué entendemos por prevención?

13. Reducción de la oferta Se enfoca a disminuir la disponibilidad de la sustancia en el mercado al que accede el consumidor. En ese sentido, se establecen normas de control, leyes, cambios en los sistemas, en el ambiente y/o en las políticas, ya sea para las drogas legales como para las ilegales Reducción de la demanda Se enfoca entrenar a los individuos para que si se les ofrecen drogas las rechacen . En ese sentido, se ejecutan programas, servicios y proyectos que involucran un trabajo articulado entre los tres niveles de gobierno (nacional, regional y local) y diversos actores clave.

14. PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE DROGAS ¿Cuál es la situación del consumo de drogas en el Perú? ¿Cuál es el impacto del COVID-19?

15. Magnitudes y características del consumo de drogas en el Perú 1.1. Magnitudes generales del consumo de drogas *Principales indicadores del consumo de drogas en la población escolar de secundaria residente en ciudades de 30,000 y más habitantes

16. Magnitudes y características del consumo de drogas en el Perú 1.2. Prevalencia anual del consumo de drogas de la población escolar según género

17. 1. Magnitudes y características del consumo de drogas en el Perú 1.3. Prevalencia anual del consumo de drogas en la población escolar según grupo de edad

18. Magnitudes y caracteristícas del consumo de drogas en el Perú 1.4. Dominios regionales con mayor prevalencia anual del consumo de drogas -

19. PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE DROGAS Casi 275 millones de personas han consumido drogas en el 2016 , representando el 5,6 % de la población mundial entre los 15 y 64 años. (UNODC - Oficina de Naciones Unidas contra Drogas y Delitos-, 2018). Siete de cada diez peruanos han consumido alcohol en algún momento de su vida . 800,000 consumidores son considerados “bebedores problemáticos”. 180,700 han consumido drogas ilegales en algún momento de su vida . La marihuana y pasta básica de cocaína (PBC) son las más consumidas (DEVIDA, 2017) Prevención de drogodependencias Consumo de drogas

20. Informe Mundial sobre las Drogas de la UNODC Alrededor de 269 millones de personas usaron drogas en todo el mundo durante el 2018; más de 35 millones de personas sufren trastornos por el uso de drogas, aún no se conocen plenamente el impacto del COVID-19 en los mercados de drogas. el aumento en el desempleo y la disminución de oportunidades causadas por la pandemia pueden afectar de manera desproporcionada a las personas en mayor situación de pobreza, volviéndolas más vulnerables al consumo de drogas, así como al su tráfico y cultivo para ganar dinero. el consumo global aumenta a pesar de que el COVID-19 tiene un impacto de gran alcance en los mercados mundiales de drogas

21. https://www.youtube.com/watch?v=alSUUhWiwlc DEVIDA | Prevención del consumo de drogas. ¿Cuál es su objetivo?

22. Los programas preventivos listan diferentes tipos de objetivos realistas y adecuados . Por ejemplo, el objetivo no es que todas las personas no consuman drogas. Este sería un objetivo idealista y utópico, pero sí es un objetivo realista el que las personas retrasen el consumo del alcohol y solo hagan consumos esporádicos o que una parte importante de las personas no lo lleguen a consumir . Los p rogramas preventivos pretenden alterar las características psicológicas de los individuos para incrementar los factores de protección y disminuir los factores de riesgo para que las personas no consuman drogas, cambiar el contexto ambiental que se relaciona con el consumo de drogas y modificar la interacción entre estas variables. (Ammerman et al., 1999, véase en Becoña y Cortes, 2011) PREVENCIÓN DE LAS DROGODEPENDENCIAS ¿Se puede evitar que un adolescente Consumo drogas?

23. O B J E T I V O S Retrasar la edad de inicio del consumo de drogas. Limitar el número y tipo de sustancias utilizadas. Evitar la transición de la prueba de sustancias al abuso y dependencia de las mismas. Disminuir las consecuencias negativas del consumo en aquellos individuos que consumen drogas o que tienen problemas de abuso o dependencia a estas. Educar a los individuos para que sean capaces de mantener una relación madura y responsable con las drogas. Potenciar los factores de protección y disminuir los de riesgo. Modificar las condiciones del entorno socio-cultural y proporcionar alternativas de vida saludables. Cambiar o modificar nomas y políticas del consumo de drogas.

24. https://www.youtube.com/watch?v=Bv0CtApxqNk SPOT: PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE DROGAS

25. ¿Qué son factores protectores y de riesgo en el consumo de drogas?

26. FACTORES DE RIESGO Y PROTECCIÓN EN EL CONSUMO DE DROGAS (Becoña y Cortes, 2011) Es un atributo individual, condición situacional o contexto ambiental que inhibe, reduce o atenúa la probabilidad del uso y/o abuso de drogas o la transición en el nivel de implicación con las mismas. Un atributo, característica individual, condición situacional, contexto ambiental que incrementa la probabilidad de inicio del uso y/o abuso de drogas o una transición en mantener el nivel del consumo drogas”. Factor de riesgo Factor de protección

27. FACTORES DE RIESGO Y PROTECTORES EN EL CONSUMO DE DROGAS Becoña y Cortes ( 2011) Familiar Escolar Social Compañeros Individual

28. ¿Qué elementos son importantes para que un programa de prevención de las drogodependencia sea eficaz?

29. Información sobre las drogas y sus consecuencias Conocimiento de los factores relacionados con el inicio y mantenimiento del consumo de las distintas drogas Conocer y detectar los factores de riesgo y protección para todo el grupo y para ciertos individuos del grupo Entrenamiento en habilidades de resistencia y rechazo de las distintas drogas Entrenamiento en habilidades para la vida cotidiana Toma de decisiones y compromiso de no consumo Promover estilos de vida saludables Más allá de la escuela: incidir en los amigos, padres y comunidad Implicar en la medida de lo posible a la familia García del Castillo y López - Sánchez (2012) ELEMENTOS DE UN PROGRAMA PREVENTIVO EFICAZ

30. Joaquín es un adolescente de 14 años. Convive con su madre y la nueva pareja de esta (en los últimos 2 años) y la hija de ambos de 1 año. Los padres de Joaquín están separados hace 4 años. La madre señala que su padre, actualmente, vive en provincia. Ellos discutían mucho e, incluso, Joaquín observó violencia física. Ella señala que el padre de Joaquín consumía cannabis y cocaína en ocasiones. Esta fue una de las razones de la separación. Joaquín estudia en el tercer año de Educación Secundaria. Sus notas evidencian un bajo rendimiento académico. Ha dejado de asistir en varias ocasiones para pasear con sus amigos y consumir cannabis. Previamente, había sido un buen estudiante. Incluso, fue reconocido como estudiante excelencia en Matemáticas. Inició con el consumo de alcohol a los 10 años. Señala que empezó cuando papá se fue. Él era divertido y siempre estaba en casa conmigo. “Mamá solo trabajaba”. “Cuando el se fue, salía con amigos de la cuadra. Ellos son mayores. Algunos eran amigos de papá”. Menciona que su mamá está siempre con su “novio” y su “nueva hija”. Refiere con firmeza él no es su papá, aunque cuando habla de su hermana muestra mucho cariño: “Es linda”. Joaquín dice que hace 48 horas no consume. Afirma que fuma porque le “calma” y le ayuda a estar con sus amigos del barrio. Ha abandonado otras actividades como el fútbol que antes lo animaba. No tiene deseos de disminuir o cesar el consumo, pues no lo considera “problema, le gusta y no es perjudicial”. En la entrevista, el psicólogo anota que: “Se ha mostrado muy nervioso, se irrita rápidamente y no se concentra en sus respuestas”. Leamos con atención el siguiente caso

31. A partir de nuestros conocimientos, respondamos a las siguientes interrogantes ¿Qué tipo de droga consume Joaquín y cuáles son sus efectos? ¿Cuáles son los factores de riesgo en este caso?, ¿por qué? ¿Cuáles son los factores protectores en este caso?, ¿por qué? Mencione algunas estrategias que permitirían mejorar la dinámica familiar presentada. ¿Qué conclusiones y aportes amerita este caso?

32. Conoce los conceptos básicos sobre adicciones e intervención preventiva Explica la dimensión conceptual de la violencia, la agresión y la normativa que respalda la acción preventiva Analiza el contexto, la condiciones y la tipología del bullying asociado al consumo de drogas en el ámbito escolar Elabora un diseño instruccional basado en un estrategia preventiva para la atención al bullying y su relación con las drogas En nuestro curso: Acoso Escolar (bullying) y su Relación con el Consumo de Drogas

33. Ingresa al siguiente enlace y responde: ¿Qué buscan trabajar los programas preventivos de drogodependencia? ¿Qué se requiere para que un programa de prevención al consumo de drogas sea eficaz? Cierre de la sesión

34. Actividades de la semana 1 Foro 1 2 Trabajo 01 3 Cuestionario en línea Fecha límite : Martes 16 de setiembre de 2025

35. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: Becoña, E (2002) Bases científicas de la prevención de las drogodependencias. Plan Nacional sobre drogas. España. Becoña, E y Cortes, M (2011) Manual de adicciones para psicólogos especialista en psicología clínica en formación. España: Editorial Socidrogalcohol: España Becoña, E (2016) Transtornos Adictivos. Madrid: Editorial Síntesis. Rojas, Milton (2003) Patrones de Uso de la Marihuana- análisis de la Hipótesis de la Escalada . Revista de Peruana de Drogodependencia – DEVIDA. Vol 1, N 1 pp 91 – 111.  Bibliografía Complementaria: Miller, W y Rollnick, S. (1999)La entrevista motivacional: preparar para el cambio de conductas adictivas. Barcelona: Editorial Paidós. Washton, A. (1995) La adicción a la cocaína. Barcelona: Paidós   Biblioteca Virtual: DEVIDA: www.devida.gob.pe CEDRO: www.cedro.org.pe Plan Nacional de Drogas de España: http://www.pnsd.mscbs.gob.es/ Fundación de Ayuda contra las drogadicción : www.fad.es Revista de Adicciones: http://www.adicciones.es/index.php/adicciones