Criterios para selección de recursos didácticos

Criterios para selección de recursos didácticos

1. Criterios para selección de recursos didácticos Participante Juan Miguel Custodio Morillo………. 100480765 Prof. Adria María Figuereo Matos

2. Criterios para selección de recursos didácticos

3. requisitos para selección de recursos didácticos Los recursos didácticos constituyen uno de los factores determinantes de la práctica educativa, puesto que son instrumentos básicos de la organización de las tareas escolares; en cuanto es un referente usual en el que los alumnos apoyan gran parte de su aprendizaje escolar, a la vez que facilitan la práctica docente de los profesores. No obstante, para que los recursos didácticos ayuden en el aprendizaje deben cumplir una serie de requisitos.

4. Criterios para selección de recursos didácticos - Establecer el grado de adaptación al contexto educativo en el que se van a utilizar. - Detectar los objetivos educativos que subyacen a dichos textos y comprobar hasta qué punto se corresponden con los establecidos en el centro y, concretamente, a los del grupo determinado de alumnos a los que se dirige. Analizar los contenidos que se trabajan para comprobar si existe una correspondencia entre ellos y los objetivos que se plantea el Centro. - Contrastar la adecuación de los criterios de evaluación propuestos con los que se hayan establecido en el Proyecto de etapa.

5. Requisitos para selección de recursos didácticos - Atender a que aparezcan actividades dirigidas a los distintos momentos del proceso de enseñanza y aprendizaje, y a los distintos ritmos y niveles de aprendizaje de los alumnos. - Las características de los alumnos-as que los utilizarán. - Las características del contexto en el que desarrollamos nuestra docencia y donde pensamos emplear el material didáctico que estamos seleccionando.

6. funciones de los recursos didácticos : - Motivación del alumno (motivación inicial, mantenimiento del interés...) - Fuente de información y transmisión de contenidos (lecturas...). Función informativa y de apoyo a la explicación del profesor. - Instruir, guiar los aprendizajes de los estudiantes. - Ayudar a sintetizar el tema y reforzar los puntos clave sensibilizar y despertar el interés en los participantes.

7. Seleccionar y secuenciar los RECURSOS DIDACTICOS de una unidad supone ordenar dichos contenidos según algún criterio que permita definir: que se enseña en primer lugar y como se enseña en segundo lugar.