cuadernillo evalua 7, version chilena 2.0

Cuadernillo para el estudiante test evalúa 7, versión chilena 2.0

1. NOMBRE
APELLIDO |
2. APELLIOO |

ET |

Ámbito

óptimo de utilización:

Finales de 7° Año de Educación Básica a
Inicios de 8” Año de Educación Básica

AUTORES:

Jesús García Vidal
Daniel González Manjón

E = Beatriz Garcia Ortiz
En

weis COORDINADOR GENERAL:
Miguel Martinez García

m dela

1. Atención - Concentración

2. Bases del Razonamiento
+ Razonamiento Deductivo
+ Razonamiento Inductive
Razonamiento Espacial

3. Niveles de Adaptación

4. Sociométrico

©

1. Lectura
Eficacia Lectora
+ Comprensión Lectora
+ Velocidad Lectora.
2. Escritura
Ortografía Fonética
+ Expresión Escrita
+ Ortografía Visual y Reglada
3. Aprendizajes Matemáticos
Cálculo y Numeración
+ Resolución de Problemas.
4. Estrateglas de Trabajo y Estudio

Reservados todos los derechos por:
Instituto de Orientación Psicológica EOS

2. PAUTAS GENERALES
PARA LA APLICACION

1... Para realizarlas aplicaciones es objetivo prioritario crear un ambiente tran
lo y motivador.

2. No se debe aplicarla Batería Evalda-7 de una sola vez, sino diidlrla en.
sesiones, que no deben sobrepasar las 2 horas.

3. Procurar dar tas Instrucciones muy claras, tal y como vienen en cada una.
delas pruebas y/o en el manual. No empezar hasta que todos hayan en-
tendido perfectamente cada tarea, y nunca añadir cosas nuevas 0 pro-
duch ayudas no previstas.

4... El ámbito óptimo de aplicación de esta Batería es finales de 7° Año de
Educación Básica e inicios del 8° Año de Educación Básica

5. H orden enla aplicación de las pruebas no tiene que ajustarse al esta-
blecido en este cuadernll. El aplicador usará criterios lógicos: al princl-
plo de la sesión pruebas más dlficlles, al final pruebas sin tiempo, nunca.
Partir una prueba en dos sesiones...

6. Se recomienda que en los ejemplos, al menos el primero, venga o no re-
suelto, se explique el porqué de la respuesta. Asimismo, llamamos la
“tención de la Importancia del cumplimiento estricto de los tiempos, muy
especialmente en las pruebas de tiempo corto.

7. Esta Batería es de aplicación Individual y/o colectiva.

Los datos que se Incorporan en ste documento, por part dela persona quel realiza, e aportan para
«valuación palcpecagógica y se autoriza con careto contincil su uso para tl

3. ATI

INSTRUCCIONES: — En esta prueba debes estar

TE

a realizar ls areas que yo te vaya diciendo,

12 TAREA: Fijate en las parejas que hemos formado con
nümeros y formas geométricas: —.—.—

Ahora presta mucha atención y marca con una X los ERRORES de
emparejamiento que existen en las filas siguientes, lo mismo que hemos hecho en el primer caso. Trabaja
do, ya que sólo tienes UN MINUTO Y MEDIO. Cuando transcurra el MINUTO Y MEDIO yo diré ALTO.

4
-

5

415 1 5
8) LU ) [|

2°TAREA: Presta atenció. Ahora deberás coneenrarte en marcar con una X todos los
que sean IGUALES al modelo. Dispones de UN MINUTO. = [wil

a Ale Al An An Als À Ani À
le Ale Ale A Ane Ale Ale An À
lm A AlAs|An sA:A|
mA|s A|z Al: A Au LINIEN
A me AlAs! Alda
n A|n An À Als
nA|As: A Alu Al
wAln Als Ala Als Alu

CE
Ase Als AAA
Py LES
mA ln Al
CE NCIS
LEINEN
a Aled!
LINE

4. RAZONAMIENTO DEDUCTIV

INSTRUCCIONES: — Suponiendo que la sigulente representación sobre distintos tipos de animales fuese
correcta, obsérvala y marca junto a cada afirmación si -de acuerdo con ella es verda
dera (V), ses falsa (F) o sino puede saberse si es verdadera o falsa (2.
Dispones de $ MINUTOS. ADELANTE

oe GORILAS = -
= ms > LEONES
7 ANIMALES |
se St —+ DOMÉSTICOS
omas | Ei,
GALLINAS, \ /
7 ANIMALES 2
C / SAUNA

% ¡males domésticos _ > WAR
4. Algunos tigres pueden ser salvajes _...... MAR

5. Los perros pueden ser animales salvajes... ne
6. Las ovejas pueden ser animales salvajes _ ne
7... Algunos leones pueden ser ovejas al

8. Hay gorilas que pueden ser gallinas —…

5. 12,

14.

20.

21.

22.

2.

24.

25.

26.

Los caballos pueden ser salvajes o domésticos -

Las ovejas siempre son a

Ser gallina y animal doméstico es imposible.

Algunas aves pueden ser chimpancés —

Los tigres sie

nimales salvajes —.....

Ser ave y animal doméstico es imposible...

Las aves siempre son gorilas —

Las gallinas no pueden ser aves —...

Las abejas no pueden ser insectos -.

Los tigres pueden ser gallinas —.—.-

Algunas ovejas son animales domésticos

Las vacas pueden ser gorilas =...

Ser animal doméstico y ave es imposible...

Las gallinas siempre son aves -

Algunos animales salvajes pueden ser de

Las gallinas siempre son tigres o gorilas -....

Los leones pueden ser a

Los monos siempre son gorilas —.--—

ales salvajes_.......

Me]
VFA
VFI
VE
VE
El?
VIE
VIA
VIF
VIFIZ
VIF
VC
VAC
VE)

6. RAZONAMIENTO INDUCTIVO Deus

INSTRUCCIONES: A continuación vamos a realizar una serie de tareas.
ejemplos. Dispones de 12 MINUTOS para realizar to

Pri Nace el cemento que SOBRA en cado uno delos conjuntos siguientes, como ex el ejempl

HEIN ASIA AMOSQUITO LEON MOSCA AVISA un TTEIKLETE

woh, DRON no THREE" GEA DAGUA cone llelalels
2. 1) DOCE 2) TRES 3)0CHO 4) VEINTICUATRO 5) DOS -Gl2lalsls
3. DCOMER DDORMIR DAUTOBÚS MCOGER S)IMPRIMIR -» [1T2TaTals
4. DCUADRADO 2 CIRCULO — 3)RECTÁNGULO Y) ROMBO S)TRAPECIO -» [112181418]
5. DPERAL DMAVANO DNOGAL —-)CIRUELO.—_s)ZaRzAMORA > [TTS Tals
6. 1) POROTOS 2) LENTEJAS 3) GARBANZOS 4) ESPAGUETIS 5) HABAS -----» [112131415]
7. )TALADRADORA 2)TENAZAS — DMARTILLO ALICATES 9 LLAVEINGLESA [112181415]
8. DLÁPIZ DA SPINGEL )BROCHA CUADERNO [1212 [ATS]
9. 03 29 ya ou an BIETE

2° TAREA: Marca el concepto más concreto que agrupa a cada conjunto. Como en el ejemplo.

IIIT vis ae mesa moque 1) VOLAR_ _ DANDIALES INSECTOS.

10. cf tds, che, manteglls)ALIMENTOS.3)CENA3)MERWNDA )DESAVUNO BEBIDAS [1 12/3 La]
11. MVA, CONSONANTES LETRAS a)VOCALES Lamas: suis Ta Ta]
12. cb ect iii TÉCNICA 2) LECTRÓNICA ELECTO QeaRnisTeRKL Luz Ela TATS)
13 ep cto mm is ) LEGUMBRES 2) PROTEINAS 3) MERIENDA. 9 ALIMENTO PAST ATT TaTs]
14, de ko, bala perro) MAMÍFEROS 2) ANFIBIOSS)SALVAIES ANIMALES. s)ouuésneus [213 Ta TS
15. faro pla Lámpara velo DACH TALLER IA az SNOCE [2181415]
16, heces cereza limon, vino DALMUERZO 2)ALCOMOL 3)BEBIDAS SED Suiounos [TI2TS1415]

DANCE) DIMPARES PARES DNÉMEROS 9CONAR Sranos [121314

18. sad cette MCONIDA DLEGUMBRES3)MUERBAS AJCHREALES S)AUMENTOS[TT2T STATS

3° TARE/

Marca la palabra que completa cada frase. Como en el ejemplo.

Tiens. OTOÑO YUZDCMOR SOL SECO
19. Wnorioeemmólaa DVOLANTE DALEDAS
20, Régiments. 1) MIEDO —2)TRANQULDAD3)SLDOR — 9 NERVIOS Snsecunma [112181415]

21, Toll emg coman. 1) PALABRAS 2) CANCIONES 3 NOTICIAS HSONIDO > syLocUtOR [1 T2 191218]

22. Norecsasorcomopranera...— BARCO DPOPA DESTRIDOR HBABOR — SISUR alzlalels

23. Veresaminrcombirera. DOOS — BOREJAS — ESCUCHAR 9OJOS SENTIR
24, Tevoaspcmndaniena DOMINO DCARIS DUO ADAMS azar (TI2ISI4IS]
25. Whlddentatttomndcmars.t)PARAR DDORNIR TRABAJAR SIESTA 9 DESCANSO [11212775
26. Wea2bamisea. MIS das vu um om [asie
27. pre hein com mira SUEÑO. DESCANSO NOCHE yeaa tao [ETZISTETE
28, 2018omJwn ve yu ym y se Cars
29. Canis satdhomotirocsa. PAPEL DNOVELAS ESTUDIAR 4)TRATROs)cuaDeRNO[T a3] ATE
30. Meats $ Du ons ost EINE

7. 4° TAREA: Marca con una X el elemento que completa cada serie, como en el ejemplo.

= = En ja), 1 we]
]

© ©

31. ?

EEmPLO
o
©

32% wild

nn

33. 3:1:

y

y

34. o | ©

a
eS

35.

NOTE

5° TAREA: Marca con una X el elemento que sigue en las series siguientes. Fijate en el ejemplo.

Tal] Aaa]

COI 43. FREE)
39. 87 69 60 [SIP] 44. 7 13 19 25-—» oa
40. 1 a 2 b 4-Glkllale) 45. F D G D--{N0leIsir])
41. À 3 B 6 C-[ISITISIS) 46. 31 42 53 4--- Alam

8. RAZONAMIENTO ESPACIAL

INSTRUCCION

E
u da
we bre
wen dr
e eRe

9. ZA TAREA: Ahora se trata de buscar la figura que resulta al montar la expresión plana que aparece en
la izquierda, teniendo en cuenta que la cara sombreada de color rosa será la base de la figu-
ra resultante, que los dibujos están en el anverso y en el reverso y que el material del desple-
gable es opaco, es deci, no es trasparente. Sólo uno es correcto. Fijate en el ejemplo.

EJEMPLO,
5

10. NIVELES DE ADAPTACION

‘rur(X) la $, s Siempre te pasa lo que has ledos In CF

INSTRUCCIONES

Lee cada frase y marca e
si te pasa Con Frecuencia; la CN, cuando no te pasa Casi Nunca o la N, sino te pasa
Nunca. Fijate en el ejemplo

Tain a ie nai son OI

La cruz está sobre laS porque quien ha respondido le pasa esto todos los días. Si has entendido la tarea, ya

=

1. Termino las tarcas que me proponen en clase «

Hago las tareas que me ponen los profesores para realizar en casa

Necesito ayuda para realizarlas tareas que llevo a casa

18 [a

Trato con cuidado y ordeno mis materiales de trabajo

Ela
Eje

Me gusta presentar mis tareas limpias y ordenadas.

Tengo un horario de estudio lo diariamente

Dejo las tareas escolares para última hora

genes

Me aburre el trabajo que me suelen poner en case

9. Presto mucha atención cuando el profesor pregunta a alguien dela clase

10, Me gusta cómo explican la mayoria de mis profesores

11. Me preocupa cuando puedo llegar tarde al colegio

Eje
e il

12. Frecuentemente me aburro durante las class.

13, Lo que aprendo en el colegio lo considero importante para mi futuro

Ela

| [al
ee

14. Si un día no he ido al colegio, procuro hacer los rabajos que había para casa …

15. Intento hacer mis tareas muy bie

„si puedo, de forma perfecta

16. Si alguien me insulta, si puedo, le insulto más

El
El

17. Cuando necesito algo y lo tiene un co

18. Suelo meterme en pelas.

al

me prestan cosas es porque las devuelvo limpias y enteras

E
El
E

20. Me enojo mucho, grito y peleo por cosas que no tienen importancia

Eje
Eje
EE

21. Aunque me enoje soy capaz de aguantarme las ganas de pelear

22. Cuando quiero algo, lo quero enseguida y m

enojo sino lo consigo

11. 23, Cuando me prestan algo me acuerdo de devolverlo enseguida

al

24, Me gusta hacer trampas para ganar en algunos JuegOS vom

El

25. En clase hago caso delas normas que tenemos para todos
26.
21.
28.
29.
30.

a nuevo a colegio say de losíasprimeros/as que habla con della

31. Me gusta hacer tareas y trabajos en grupo un

El
BE

32. Me gusta ira campamentos de Verano wena

33. Me gusta ira casa de mis amigos cano

34. Cuando un amigo/a o compañer

EEE)
EEE)

35. Me gusta h

iy Jugar con mis

36. Creo que mis compañeros/as me quieren

37. Las cosas me salen let une

38. Pienso que en la vida triunfaré

39. Las tareas del colegio me resultan

40. Cuando hago algo mal, me molesta que me lo digan o me riñan

a.

vando ya sé hacer una cosa, me gusta buscar otra más difícil todavía

ala
e
BIE

42. Me gusta mi forma de ser

43, Intento ser delos primeros en todo.

Ela
ElEl

AA, Suelo estar casi siempre satsfecho/a de mi

El

AS. Creo que soy tan Inteligente como los demás …

| Eucisee nombre y apoias de ls tres compaña- | Por tt, escribe e nombre aptes de es rs
ross det clase com ls que més simpatizas, por | compañerosás con ls que menos simpa
[emp ee rien de no preferencia

1 r

12. eprjaja

INSTRUCCIONES: Ahora vas a encontrar 23 frases que, aunque están mal escritas, se pueden leer:
Alrededor de ellas hay una serie de dibujos. Tu tarea consiste en seleccionar el
número del dibujo que corresponde a cada frase. Fíjate en el ejemplo, donde al
leer Hel ef Han therro jo suena elefante rojo y por eso le hemos puesto el múme=
ro 10 en el cuadrado, Tienes 4 minutos, trabaja rápido.

MW 4

Fe 3. nc Dinos Mauri HE sw |] 9. AKISEDHIZEN MISAS

=
7
= a
ARRE | 4 mantanpa sarnivo O 10: Hun Pha na so
CUY | > over] ] 11. patna zens
j =
5

Ejemplo. Hel ef Han thero

bokefum A

2. West kosha hu clemu vien [_] 8. ESthakaSHaa ZuyRhos |

OOOO

10 " ENT

=
a Se la

fine) Fesses El A
13. Parakla Barklabos 19. Su heNa bien e ?
na Ps AA
Siemens: y | AA ]

] aa
16. muNgsyoroe (] 22.500nvatitando: []
17. PoN Hekomvhus TibLe 23. Espin ghU INO EJ

13. COMPRENSION LECTORA

INSTRUCCIONES: Lee atentamente el texto que aparece a continuación, ya que luego deberás respo

varias preguntas sobre lo que se dice en &. Dispones de 8 minutos para leer el texto, yo

Le avisaré y pasarás la página para hacer los ejercicio,

Durante miles de años los seres humanos pensaron que la Tierra ra el cetro del Univers, Creían que nuestro pla

cta permanecia inmévi y que el Sol, la Luna y todos los demás astros giraban asu alrededor. Estaban tan seguros de

ello que, cuando alguien se atrevía a decirlo conri, podía cosare a vida; sin embargo, gracias a estudiosos como
5 ei, desde hace cinco siglos, sabemos que no e al

Hoy sabemos que la Tierra no es el centro del Universo, sino un pequeño planeta cas insignificante que forma parte
¿e un pequeño sistema soar. Sin salir de esto sitema encontramos planetas como Júpiter, once veces más grande que la
Tera, o como Satumo, cuyo diämetr es mueve veces y media mayor que el de nuesto diminuto mundo. Sabemos tam
bién que o permanece inmóvil, sino que realizados movimientos simultáneos, uno de rotación y tro de traslación

Rotación

Nuestra Tiera es una pequeña esfera, algo achatada por los polos, que gira continuamente sobre si misma alrede-
dor de una linea imaginaria que la atraviesa de Norte a Sur, aunque es línea, Is que llamamos “je teriqueo”, no es
vertical, sino que está algo inclinada,

Ese gio del planeta en tomo a su propio ee es lo que se denomina movimiento de rotación y dura 24 horas, es deci
tun dia. De hecho, si el día dura 24 horas es porgue llamamos dia al tiempo que tada la Tiera en completar un giro
alrededor de su propio ej. Ese es el motivo de que los dis en cada planeta del sistema solar no duren lo mismo, ya
que cada uno tarda un tiempo diferente en completar su rotación: e dia de Júpiter dura 10 horas, el de Marte cas 25
y el din venusiano son 243 dis de la tier,

El movimiento de rotación e el responsable de que haya día y noches, ya que al ir girando el planeta sobre su pro-
pio eje los rayos del sol van incidiendo de forma diferente sobre cada punto determinado de su superficie. Cuando los
rayos inciden de forma directa, por ejemplo, sobre Londres yes mediodía en est ciudad, e e lado opuesto de a esfe
ra terrestre es medianoche, al este es por la tarde y al oeste es por la mañana. Si a Tierra no rotase sobre su propio js
en cirtas parts sera siempre de noche y en otras siempre de día

En los Polos, sin embargo, ls das y las noches nose suceden como en el resto del planea, ya que por suposición
en los extremos norte y sur de la Tiera hay 6 meses seguidos al año en que e de día y otros 6 en que es de noche,

Troslación

Para entender este fenómeno, sin embargo, hay que tener en cuenta que la Tierra no sólo rta en tomo a su eje, sino
que también se desplaza alrededor del Sol en un movimiento de traslación, asi como que su je est inclinado.

El movimiento de tasación es un viajo que realiza la Tiera, describiendo una órbita de forma elíptica alrededor
del Sol, que dura un año. De hecho, el año teresre dura 365 dias porque hemos decidido llamar año al tempo que
tarda el planeta en completar una traslación, y es es el motivo de que los años tengan una duración diferente en cada
planeta del sistema solar. Por ejemplo, el año marciano dura 687 dia, ya que Marte tarda ese tiempo en completar su
Insslacin alrededor del Sol, el ao de Júpiter 3.652.556 dias, ele

Aunque muchas personas piensan que las estaciones se deben a que en unos momentos del movimiento de taa
ción La Tíera está más cerca del Sol y en otros más lejos, no es cierto: si fuera al, sería verano inviemo, primavera u
toño en todo el planta al mismo tiempo, cuando lo que ocurre es que el verano en el Hemisferio Norte coincide con
el inviemo del Hemisferio Su.

Lo que realmente ocure es que, al esta el ee de a Tera inclinado, los rayos del ol inciden con un ángulo de in
nación diferent en el norte y en el sur y, al unine este fenómeno con las variaciones de la distancia entre la Ten
cl Sol en cada etapa del movimiento de tasación, se producen las estaciones. Es por ello por lo que en los Polos y en
el Esvador el cambio dela estaciones apenas se nota: cn el Ecuador los rayos solares inciden csi con la mima inci
"nación durante todo el año y en los Polos, prácticamente, sólo he

[EI movimiento de traslación, unido a la inclinación del eje terráqueo, no sólo hace que haya estaciones, sino que
también determina que haya distintas zonas climáticas en el planet: la existencia de trópicos, zona templadas y zonas
frases sólo un efecto de estos dos fenómenos.

NO PASES LA PAGINA HASTA QUE TE LO INDIQUEN!

14. TNSTRUCCIONES: Ahora contesta alas siguientes preguntas sobre el texto que acabas de leer. Para ello di |

pones de 15 minutos.
| P

¡e TAREA: Teniendo en cuenta lo que has leido, indica la opción que significa lo mismo que la palabra
de la izquierda. Coloca en la casilla de RESPUESTA el número de la alternativa correcta

1. PLANETA Sol | Estrella Satélite Astro | Lima il
2. ROTAR Mover Liar. | Girar | Alterar | Correr.
5. SISTEMA Listado | Catálogo Elemente | Conjunto | Unidad |

| 6.POLO Extremo Helado. Frío Centro al Eje 105
T.ESTACION | Estado Lentitud Faimcio | Fase Tren

‘8. ESFERA Círculo. Bola. I Prisma | Circunferencia|

10. INCLINAR iin Caer | Empujar | Poner T Saltar zi Ladear

I" TAREA: Indica si cada una de las siguientes afirmaciones es verdadera (Y), es falsa (E) o no se puede

saber si es verdadra o falsa (2), según lo que decia el texto

13. La Tierra es uno de los planetas más pequeños del sistema sola

14

EI eje terráqueo es una línea imaginaria vertical

15, La duración del día en un planeta depende de su tamaño

16, En la Tierra slempre hay algún lugar donde es de día

17. Al tirar un trompo realiza un movimiento de rotación

18. Rotar quiere decir girar sobre uno mismo

19. El movimiento de

al en todos ls planetas
20. La distancia entre la Terra y el Soles mayor en invierno que en verano

21. Si pudieses viajar cuando quisiess, podrías vivirsiempre en verano.

y
v

v
vlrl?
EHEN]
ME
vlrl?]
AENA!
VIF?

15. 3*TAREA! Elige la opción correcta en cada caso.

22. Según lo que has leído, ¿qué ropa te llevarías a
De invierno
De verano
De otoño
De primavera
De todo un poco

¡gentina en Agosto?

23.

¿Y si fueses en Abril a Talia’
De invierno
De verano
De otoño ..
De primavera

De todo un poco ..

24. ¿En qué país será de noche cuando en Francia sea mediodia?
En Alemania ..
En España
En Japón
En Egipto
En ninguno de ellos

25. ¿En qué país crees que se notará más el cambio de las estaciones?
En Suecia
En Francia, que está más al sur que Suecia
En el país de los esquimales
En el país americano llamado Ecuador
Sería parecido en todos ellos …

26. ¿Cuál de las siguientes frases es cierta, según lo que has leído?
El dia tiene la duración en todos los planetas ..
El movimiento de traslación influye en la duración del día
La definición de día es el tiempo que se tarda en una rotación
La duración de un día es diferente según las estaciones...
Ninguna de esas frases es cierta

27. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?
En invierno y verano la distancia entre el Sol yla Tierra es la
El movimiento de rotación es una órbita elíptica
Los días tienen duración distinta en cada planeta por la traslaci
El clima depende del movimiento de rotación
Ninguna de estas afirmaciones es cierta

28. Los climas terrestres dependen de.
La rotación y la traslación al mismo tiempo
La rotación y la inclinación del eje terráq
Del movimiento de traslación sólo

La traslación y la inclinación del eje terráqueo.
inguna de estas afirmaciones es correcta

O0o0DO CO00O CCCO0 DODD

DOOCO ooo

pPODOO

16. A* TAREA: Elige la opción que en cada caso completa el esquema que aparece a continuación.

[vos movimeros

GED

ANTIGUAMENTE [7] + ANTIGUAMENTE [7] + ANTIGUAMENTE [7] +

rotación O2 rotación U? roración O2
TRASLACION U > TRASLACIÓN U 3 TRASLACION U] >
De Taner arm ge N
del universe sobre st misma O alrededor del et
1} 15
La Tera ests 35) Forma de a Terre Dune vela dura:

en continue movimiento] {plana OQ (ans a:
cast inmóvil Cr ¿ esférica OD: 7 dias a:

u Cs) donde TS a
avecersemoia Ca (avoid ES a

ue estudiada por: 36) Achatada: su órbita es:

[ Galia Leo Or (hemisferios a: [redonda a:
Leonardo De wire Cr eiptica OD:
Galileo Galilei D: paralelos DO: 9 lineal os
{ cotdn Os (rois Q: depende a:

Re

Tierra es un planet:
muy grande Dr ( trioator a: tos dias a:
pequeño Or Jaume Cr ls estaciones: [Ja
mediano En. |
grande Che \einsynoches De inenergia a:

responsable de: GOD De su posición dependerán:

mbio de temperatura []> las noches a»

17. dirás que responder a unas preguntas. Cu:

INSTRUCCIONES: Lee con la mayor rapidez posible, pero comprendiendo lo leido, ya que luego ten-
do acabes de leer, mira a la pizarra

y anota en el círculo el número que esté señalando el examinador...

=

ABI

Cuando el rey San Fernando avanzaba por tierras andaluzas, el rey Abib fue despojado de sus dominios
y se refugió en la corte de Granada, alquiló un palacio y en & guardó sus tesoros. Sin embargo, sólo le
onsolaba el tener junto a ¿la sus amadas hijas, bellas como la luna del Ramadán y blancas como la nieve
“dela sierra. Nunca salían de palacio y jamás habian visto a ningún hombre.

Y sucedió que una tarde oyeron voces armoniosas, que deberian venir de algunos ocultos mancebos, que
decian que nunca se casarlan con los propuestos por el rey Abib; se lo aseguraban en nombre delos genios
que habitaban el palacio. A continuación vieron sobre sus regazos tres sortijas iguales, Cada una imagi-
‘haba que el suyo habría de ser el más arrogante. Si no ofan sus voces a la hora acostumbrada, se ponían
ist ni su propio padre pudo hacer nada por saber y, alarmado, se preguntaba qué era lo que había cam-
biado a sus hijas, antes tan alegres y despreocupadas.

Una tarde en que las tres princesas estaban sentadas en unos cojines, oyeron un rumor de pasos y ante
ellas vieron a tres gallardos caballeros Injosamente ataviados, que traían en sus manos unas sortjas idén-
ficas alas que ellas habían recibido, Uno de los mancebos avanzó hacia la más joven y le dijo que era el
genio de las aguas; quería hacerla su esposa y Hevarla a un palacio que tenía bajo las aguas de las fuen
Fes de Granada. La joven aceptó lo que se le proponía. Otro fue hacia la segunda princesa y se presentó
‘como el genio de los aires; deseaba conducirla a una man
«donde vivirtan la mayor felicidad. También aceptó ahora la princesa elegida. El tercero se dirigió ala últi
‘ma princesa; era el genio delos jardines y ponía a su disposición un palacio hecho con pétalos de rosa

n encantada, sobre los vientos y las nubes,

Al enterarse el rey Abib de la fuga de sus hijas, mandó registrar el palacio, más todo fue intl; en mi
guma parte se encontró el más leve rastro de las princesas, Cuando la gente supo lo ocurrido, no creyó que
quelles misteriosos raptores fueran genios, como afirmaba una vieja esclava que decía haber presencia.
ido la escena, sino unos guerreros crisianos que habían logrado burlar la guardia de palacio.

Transcurrieron siglos. Un buen día fue a vivir en la casa que otrora fuera palacio del rey Abib un hon
bre de mediana posición, llamado Jorge, con su familia. Una vez que llegó a sus oídos la noticia de que en
“aquella casa escondió el rey Abib sus tesoros, desde entonces no dejó de buscarlos por todos los rincones,
Levanté ladrillos, horadó muros, pero no logró encontrar nada. Desesperado, decidió vender su alma al
diablo si le ayudaba a encontrar el codiciado tesoro. Pocos dias más tarde, halló en una habitación de la
casa un cofre lleno de monedas de oro.

Mas poco después la familia empezó a notar cambios raros en su carácter, blasfemaba sin ton ni son y
siempre queria estar sólo. Pasó un año y legó la Nochebuena. Por la noche salió de sus habitaciones y fue
à donde estaba su familia. Empezó a beber vino alegremente y, de pronto, le vieron palidecer. Aterrado,
Fetrocedió hacia la pared, mientras hacía ademán de alejar a alguien. Acababa de ver al diablo, que c
Voz siniestra le pedía su alma a cambio de la ayuda prestada. Su familia nada vel
comprender lo que ocurría. Poco después vieron cómo el hombre caía muerto, empezó a descomponerse y

y por lo tanto, no podía

atribuyeron su muerte al exceso de vino.

Adaptación de Leyendas de Andalucía

¡NO PASES LA PAGINA HASTA QUE TE LO INDIQUEN.

18. ¡E TAREAS” Teniendo en cuenta lo que acabas de leer, marca con una X la Y, sila afirmación es verda
dera, o la F si es falsa. Tienes $ minutos.

El rey moro de la Leyenda se llamaba AUD

Alas hijas del rey Moro se le aparecieron tres genios

El primero era el genio delas aguas

|. El segundo era el genio de los aires

5. El tercero era el genio de los jardines

6. Una esclava de las princesas afirmó ver la escena de los genios

7. El rey moro aceptó de buena gana la marcha de sus hija con los genio .

8. La gente creyó siempre que los genios eran caballeros cristianos …

9. Se dice que los caballeros cristianos fueron invitados por el rey moro

do Jorge fue a vivir a este palacio...

los después un hombre ll

11. Jorge encontró, ficilme

n tesoro en el palacio del rey moro enw

12, Para encontrar el tesoro, el hombre hizo un pacto con el ADO mm

13, Además de encontrar el tesoro, Jorge encontró la felicidad .

14. La muerte de Jorge se atribuyó a una enfermedad extraña

<|(<][<][<][<][<][<][<][<][<

15. Ala casa que otrora fuera palacio del rey Davib fue a vivir un tal Jorge

EVALUACIÓN DE LA EXPRESIÓN ESCRITA

ASPECTO EN ASPECTO ASPECTO NES
Tania Giro men FONETICA
ESTRUCTURA DRE Fusion

Mc 7 lo [eis omisiones
Enlace de orion [nes ETES
Secucncialidad EN << [racines

13 [Comsmechnes ic [Tamaño É |contextuat

$ [RIQUEZA LEXICA pación 2 [RRR

3 [des Sepia El

À [Sommer Trazos LTÉE

à Robe Pose] |S for

Ÿ Free sa VISUAL
FORMATO cn a cases: || [Uniones
TPS eS apnea
Mig oe de punta
Sangrado ont Errore Rando

Inericado
— VALORACIÓN GLOBAL

19. ORTOGRAFÍA FONÉTICA Jesse

INSTRUCCIONES: — Escribe

1% TAREA: Dictado de palabras.

1. sE 9. 5.
ze su 10. 1.
3. 2 11 15.
a... ae 2. 16.

2° TAREA: Dictado de frases.

Seen

NIVEL PRUESA
oj7[3[6

1° TAREA: ción. Puedes releer el

20. OGRAFIA VISUAL Y REGLADA sr

INSTRUCCIONES: _ En esta prucba de ortografía dispones de 5 MINUTOS para realizar las dos tareas que
te voy a explicara continuación

12 TAREA: Marca Si o No con una cruz (X), según la palabra esté bien escrita o no. Recuerda que el
tiempo es limitado y debes trabajar deprisa. ADELANTE

1]árvor si [No] 12]reritaicn | SF[NO][23 [regia Si NO][34[embetecer | SÍ [NO]
Zluso — [Sf[NO]|13 cantaro — [Sí [nO][24Jiapiz [ST [NO|[35[exasio [SÍ [NO
30 SH|NO||14]cpopeya — [SÍ[NO]|[25|vcintesres | SÍ [NO][36 inhumane | SÍ[NO|
A [pasteurizado| SÍ [NO]| 15 sora SÍ |NO|[26 ¡esperanza | SÍ [NO][37 vejetación | SÍ [NO]
5 [censura — [SÍ [NO]|[ 16 |nermozo | SÍ |NO||27 aespeitjar | SÍ [NO]|[38 [envidioso | SÍ [NO
6[huena — |SÍ[NO|| 17 [hotgazán | SF [NO][28 [ondo SÍ|NO]39 origueo | Sf|NO]
7 unción — [sí [nO || 18) si [NO|[29oviparo — [SÍ[NO][40|agridutce | SÍ [NO]
8 visionario | SÍ [nO || 19[rcórico— [SÍ [NO |[30 impaciente | SÍ [NO [41 [ingrato — | SÍ [NO]
9 |homenage | SÍ [NO |[20 ica — | SÍ [NO [31 |cespea — | SÍ [NO |[42[csórujuta | SÍ [NO
10fjouin —_[SE|NO||21 recono — [SÍ|NO][32[ctasqido | SÍ [NO [43 Jgionario | sf nO]
11 Jespresión [SF [NO [22 |ovispa— [ST [NO][53 [zctosia — [ST [NO]|[44 compas — [SÍ [NO]

2° TAREA: Ahora verás dos frases, una escrita correctamente y otra no. Debes marcar con un cruz (X)
la que está bien escrita.

| — [si u a
Juan quería haber venido La vaca pace en el prado
Le han quitado todos sus bienes ¿Que raro que estés callado!
Fi a 152 | ¡Que rar que estés cala
Le han quitado todos sus vienes ¿Qué raro que estés callado!
¿Es posible que no halla Negado aún? Alfonso tuvo que irse a ensayar
a 53 e 4
¿Es posible que no haya llegado ain? Alfonso tubo que irse a ensayar
Ayer tome un atajo Jega una ola de calor
as i a | Lissa na ol de cal
Ayer tomé un atajo Llega una hola de calor
Es necesario que vaya ahora Hay que respetar a los demi
= 5 | Hay aue rep [sal
Es necesario que valla ahora Ab que respetar los demás!
(Creo tomar una sabia decisión ‘Alicia va sola a su casa
50 56 . |
Creo Alicia a sola x su casa

21. APRENDIZAJES MATEMATICOS

INSTRUCCIONES: A =]

tinuación vamos a realzar tareas de matemáticas. Para
as (1% TAREA) tienes 20 MINUTOS. Si no entiendes una pregunta levanta la mano,

que te podamos ayudar

| ven poussa}

1 TAREA: CÁLCULO Y NUMERACIÓN. > PONE

1. Realiza las siguientes operaciones mentalmente, encuentra la alternativa correcta y escribe su número
en la casilla de respuesta

1)6x30x2 ES 20 EJ an OS) 12 114 2 aux
2)610x3 1300 1.20 120 cr 9) (35) (7) 513 0 gu
5)560:8 8 | 7060 [una (0) 8035432 |, a #8 55/80.95, ro
areas 7777 147 Jana t F ve
5)436 + 15 [21 151 731 [nun @ 80x20 1.800 1.700]1.500 vac
6)12:6+3 [45 112 1 8 Trino, 6) 18x3x0x2 (110 | 108 108 co
7)30 + (22 - 2) 48 | 54 1 50 | NWCUNA @ 144.2 74 | 62 | 76 numa
2. Realiza o completa las siguientes operaciones.

E 837- = 320
® x 6 = 630 Da E
DFA D "= 1.600 ® -9

3. Calcula el Minimo Común Mültiplo (m.c.m.) y el Máximo Común Divisor (M.C.D) de los siguientes
NÚMEROS | mem MCD, NÚMEROS | mem MCD.

36y 40 |] all 4672 [a ©
9, 12 y 18 fs 2 18 y 48 [eo a

22. 4 Marca con una cruz (X) la opción que representa la parte azul de cada dibujo.

33

216 A| ar | a 10% |24% | 20% ninguna]

EJEMPLO.

x

Deh a

ninguna 85%

36

35% | 20% | 45% | 40%

38 39

3/6 | 6/9 [ena] or u. 25% | 40% | 20% ninguna

5. Completa los espacios que faltan en el recuadro siguiente,

NÚMERO — UNIDADES CENTÉSIMAS MILÉSIMAS — DECENAS DÉCIMAS — CENTENAS

4793 7 3 o 4 9 o

RPM NUMERO DECENAS_ DECIMAS CENTENAS MILÉSIMAS UNIDADES CENTÉSIMAS

[ans

PM NUMERO MILÉSIMAS UNIDADES CENTENAS CENTÉSIMAS DÉCIMAS | DECENAS
907,216

PAM NUMERO CENTÉSIMAS MILÉSIMAS DECENAS CENTENAS UNIDADES DÉCIMAS

600,03

PAPA NUMERO DÉCIMAS UNIDADES MILÉSIMAS CENTÉSIMAS DECENAS _ CENTENAS

6. Completa los espacios que faltan en el recuadro siguiente.

NÚMERO MITAD CUARTO. DOBLE TRIPLE
“ 2 6 3 36

[65-08] a |

(o-72| 6

[3-75] 2 se

[76.70] ss

23. Z°TAREA! RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. MINSWAEETETY

op7]2[7
4 continuación encontrarás 15 problemas, unos fáciles y tros dificiles, resuélvelos durante 25 MINU-

TOS, pon las respuestas en los cuadrados correspondientes. ADELANTE.

Alvaro tene la mitad de la edad de Alejandro y éste tiene el triple de la edad de Alberto que tiene 8. Contesta a

Das ¿Qué edad ie Aloe? |

¿Qué edad tene Alejandro?

[jp
¿Qué edad iene rro? [JO

En un edificio de 8 pisos, cada uno de elos tiene 5 departamentos, cada uno de ellos 6 ventanas y 6 puertas.

Teniendo en cuenta que en cada piso hay 2 puertas y 3 ventanas comunes, contesta alas siguientes preguntas

{Cintas ventanas y puerta ha en cada departamento? |

¿Cuántas ventanas y puertas comunes hay en cada pio? |

Cu ventanas y puerta hay en cado piso? |_

¿Cuántas ventanas y puertas hay en el edifico? p

En una pastelería se han vendido durante una semana 100 pasteles más cada día, teniendo en cuenta que el pri

‘mer día se vendieron 275, contesta alas siguientes preguntas:
2 Cudntos pasteles se vendieron el primer día? |
¿Cuántos pasteles se vendieron el quinto dia? |
¿Cuántos pasteles se han vendido el séptimo dia?
¿Cuántos pastels se han vendido en ot? |

Los 360 empleados de una empresa acuden a sus instalaciones de trabajo en diversos medios de transporte.
Teniendo en cuenta que 1/6 de ellos va andando, 1/3 va en autobús, 1/4 en bicielera y el resto en su propio auto
móvil contesta a las siguientes preguntas:

¿Cuántos van andendo?| 5

¿Cuántos van en autobis?| 6

¿Cuántos van en ice?

¿Cuántos van en automdri?

pd Me ie Sa nd Po ess 750 en capi TT iS 16 in
pa: ic

A a

¿Cuáles la media de monedas que gestó en cada tenda?| |

En el coro donde canta Alfonso hay 36 corista. Teniendo en cuenta que 18 van a ensayar en metro, 12 en
uta y el esto e ta, responde qué fracción de coisas supone cado grapa, lande la fracción menor
<quialonte 2

frac de corts vn en meo? 3

¡==

¿Qué facción de coristas van en taxi?

24. 7, Calcula la media arimética, la moda y a mediana de los siguientes números 3, 8,3, 3,

La media es |

Lame zu
8. Calcuta el perimero de un iónglo cayos ados miden 2,18 y 12 centimetros

8. Calcula el peso de una persona que dice lo siguiente: “la mitad de la cuarta parte de mi cuerpo es iguala 10.”

RESULTADO

[

10. 16 de 23 dela estatura de Raquel es igual a 20 em ¿Cuál es su estatura en centimetros?

11. En una cafeteria se han vendido hoy 287 bebidas más que ayer. Si entre los dos dias se han vendido 987 bebi-
das ¿Cuántas se vendieron ayer?

RESULIADO

1

12. El padre de Gabriela tiene 39 años y dice que iene 6 años menos que el triple de edad de su hija ¿Qué edad
tiene Gabriela?

13, St un árbol de 1,5 metros de altura, proyecta una sombra de 2 metros ¿Qué altura tendrá un farol que prayec-

ta en el mismo lugar y ala misma hora una sombra de 6 metros?

14. Si un farol mide 5 metros y proyecta una sombra de 12 metros ¿Cuál ser la distancia desde la parte más ala

del farol al extremo más lejano dela sombra?

RISULTADO.

E.

15. Stun ciclista ex capaz de recorrer 400 metros por minuto, suponiendo que sea capaz de mantener esa veloc
“dad ¿Cuántos Kilómetros será capaz de recorrer en 2 horas y media?

25. ESTRATEGIAS DE TRABAJO Y ESTUDIO

INSTRUCCIONES: — Este cuestionario tata de conocer los diferentes aspectos de tu forma de estudio com la
alldad de poder ayudarte a resolver aquellos problemas que puedas tener en rela
ción con el estudio, Sigue para ello las

1. A continuación te encontrarás con una serie de afirmaciones y ti tendris que responder según estés: Muy
de Acuerdo (MA), De Acuerdo (DA), Poco de Acuerdo (PA) o Nada de Acuerdo (NA)
Lee detenidamente cada afirmación y marca con una cruz la respuesta que coincide con tu opinión. or ejemplo:

— Habitualmente estudio por las mañanas — = [MATDATPA IMA]

Se marca con una cruz NA porque el que contesta no suele estudiar por las mañanas.
Si tienes alguna duda respecto a

us delas palabras, levanta el brazo y trataremos de ayudarte,
Contesta a todas las afirmaciones para que podamos valorar adecuadamente tus respuestas
Esta prueba

3
4

¡ADELANTE!

de que los expliquen en clase, suelo ler los temas nuevos, para aprovecharlos
jor

3. Nunca me pongo a estudiar a fondo una parte de
lectura por encima de todo el tema, para tener una idea general del n

4. A veces, cuando estudio un tema, pregunto al profesor o a otras personas para q
aclaren las dudas que me surgen,

5. Para estudiar a fondo un tema, conviene subrayar lo más

6. Para saber qué es lo más importante en un tema, tengo en cuenta las explicaciones
del profesor; así como los títulos y subtitulos delas preguntas, te.

7. Nunca me pongo a memorizar, si antes no he hecho un resumen o un esquema de lo
que he estudi

8. Estudio mejor por los resúmenes que hace el profesor o por los que vienen en los
libros, que por resúmenes míos,

9. Aa hora de prepa
cios y Las tareas que la

1 un examen, ndemás de estudiar ls libros, repaso los ejer
nos hecho en clase con loque he buscado en los bros.» [NATDAJFA]NA]
10. En mi opinión, a mejor manera de estudiar para sacar nota es repetir
muchas veces los temas, con las palabras que vienen en el libro 0 con las que dice
profesor ===» [MATDATPATNA]
o tengo un examen, concentre el repaso en el da anterior por-
ás cosas y me las sé mejot.—

11, Normalmente, eu
que asi recuerdo,

12. Cuando tengo que preparar
me van a poner y qué cosas pueden pr

Runa sue drop
pes > [WATBATPATNA]

los exámenes si, antes de hacerlos, me he hecho preguntas en casa y
las he contestado, para saber st me lo sabla.—... ===

13. Me va mejor

26. 19.
20.
21.
2

23,

a.
25.
26.
21.

28.

D.
30.

En
32.

3

a

35.

36.

37,

38.

3.

40.

|. Recuerdo mejor las cosus para un examen si uso trucos al estudi

que estudio, cantarlo te

Cuando estudio para un examen me fijo dónde están las cosas escritas en libro, si
p

hay un dibujo o una foto al lado y cosa a.

+

El
E
E
ll

Con basta

€ frecuencia me aburro en clase durante las ex

4
El
=

Los ejercicios y actividades que hacemos en clase me sirven bastante para aprender,
tanto o más que las explicaciones. —

—[Wa[DA]PA]
Cuando correyimos en clase las tareas de casa, tomo notas o apuntes que me ayuden
a ee ee, + [WA[DA[PATNA]
Preguntar a ls profesores cuando no has entendido algo suele ayudar bastante iA[DA|PA[NA

Suclo despistarme mucho en clas

E

Dedico cada día algún tiempo a estudiar las diferents asignaturas.

—[ma[oa]Pa]Na]

para que me dé tiempo a hacerlas tareas

Organizo mi tiempo de trabajo cada sem

M
E
E

El tiempo que dedico a la realización de las tareas de cada asignatura depende más
de su dificultad que de ml gust

Comienzo sempre trabajando las asignaturas que más me cuestan o que mc

Diariamente dedico, al menos, 2 horas a estudiar y hacer las tarcas en casa,
Cuando estudio empleo periodos de, al menos, una media hors - (WA[DA]PA
Suelo hacer pequeños descansos cada 30 6 45 minutos, cuando trabajo en casa. [MA[DA]PA[NA\

«do todo lo

> [MAJDAJPA]NA]

, para repasar; pero

Antes de sentarme a estudiar o a hacer las tareas, procuro tener prepa
que voy a necesita. —

Habitualmente trabajo en casa en un

Jn época de exámenes suelo eu
o demasiado.

> [MA[DA]PA]NA]
> [MATDATPATNA]

> [MA[DA]PATNA]

Silo quese estudia en In escuela Fuera más interesante, seguramente me iría mejor en ela [iA] DA] PA [NA]
Cuando me comparo con atros estudiantes creo que a mi me cuesta mucho más estudiar» (MAJDATPATNA]

cosas.» [MAJDAJPA]NA]

Aunque aveces los profesores y los pudre se ponen pesados con las buenas notas, e

aprobar es suficiente. --—-» [MA]DA]PA[NA]

Una vez que tus profesores tienen una ide de i, buena o mala, de nada sirve que tú

cambies, porque seguirán pensundo lo mismo... = [MAJDA]PA[NA]
esque leeches

= [MAJDAJPAJNA

«do tengo u creo que ls preguntas no tenen casi nada

‘que ver con lo que me han explicado. - pour —-—-» (MAIDATPATNA

En general, ereo quelo resultados que para el

aa nce pu o (WATDATPATNA]

Los estudio sirven para poco enla vida.

[Ala hora de tener buenas notas, importa más la suerte, tener
le bien al profesor, que saber.

A los profesore les importan més las notas, que s te esfuerzas o entiendes I

Por mucho que te digan las técnicas de estudio, al final, lo que cuent
muchas horas para tener buenas notas.-.- — =

Muchas veces, cu

27. ESR ein al See Saas Sinead es asus ms

~ DISCREPANCIA CON CAPACIDAD GENERAL

mu m |

DISCREPANCIA COGNITIVO-LECTURA
| Pisonepanen coaumvo.ssenırunn
| Pischerancıa coanmivo-waTenaricas

cocurrvo
LECTURA

ESCRITURA
MATEMATICAS

III