cuadro comparativo condicionamiento clásico y operante..pptx

cuadro comparativo

1. ¿Qué son? Autores. Igualdad. Diferencia. Ventajas. Desventajas. Experimento. Leyes. Respuestas en referencia a la aplicación de las leyes. Sistema nervioso utilizado. Condicionamiento clásico. Tipo de aprendizaje asociativo a través del cual un organismo llega a asociar estímulos. Iván Pavlov (1849-1936) Experimenta con perros en su laboratorio, interesado por las secreciones psíquicas. Estas observaciones lo impulsaron para llevar acabo considerables estudios base del ‘’ Condiciona-miento Clásico’’. *Ambos condicionamientos, trabajan con la asociación de estímulos y la respuesta obtenida al aplicar los mismos. *Ambos trabajan con la asociación para poder obtener la respuesta deseada *Presentan recuperación espontánea. *Tienen proceso de generalización. *Pueden ser aprendizajes discriminativos. *Respuesta pasiva a un estímulo . *Sigue el principio de contigüidad. *El proceso abarca la sustitución de estímulos. *Su conducta es en forma de respuesta a un estímulo aplicado. Aplica para el mejoramiento del aprendizaje, aplicando diversas técnicas y métodos que son de gran importancia para aprovechar y procesar de una mejor forma el conocimiento. Expresa una característica llamada extinción del condicionamiento, esto estipula que un condicionamiento para que esté siempre presente, el estímulo debe estar marcado y no desaparecer, ya que si este desaparece, la respuesta es olvidada con el tiempo. Experimento de Pavlov Hacía sonar el diapasón y en seguida alimentaba al perro, Pavlov repitió el procedimiento varias ocasiones hasta que el perro salivaba solamente al oír el sonido del diapasón sin recibir alimento. Demostrando que se podía condicionar a un perro para salivar después de oír el diapasón. Ley del Ejercicio Fortalece la conexión entre Estímulo- Respuesta. Visceral Involuntaria Innata Refleja Sistema nervioso autónomo( reflejos). Condicionamiento operante. Tipo de aprendizaje asociativo según el cual el sujeto asocia comporta- mientos con sus consecuencias. Burrhus F. Skinner (1904-1990) Diseñó sus investigaciones siguiendo los principios de conductismo. Propone técnicas de modificación de conducta como herramienta de cambio en las acciones humanas. *Respuesta activa a un estímulo. *Se basa en reforzar lo ya aprendido. *Modifica la conducta. *Conducta operante., es decir que va de acuerdo ha acciones siguientes. Permite i ncorporar una conducta nueva, aumentar una que ya existe, así como también elimina una conducta inapropiada e incompatible. Es decir, selecciona las conductas y las refuerza si son deseables o extingue si no lo son. En otras palabras, se le da importancia a la respuesta, que hay que reforzar. Rechaza todo tipo de dualismo metafísico, toda tentativa de explicar la conducta humana, en términos de entidades mentales. Además de los factores genéticos son de poco valor en el “análisis experimental” porque no pueden ser manifestados por el experimentador. En cuanto a las deficiencias de esta teoría podemos destacar que el conductismo prescinde por completo de los procesos cognoscitivos. Caja de Skinner Es una caja aislada a prueba de ruidos, con una palanca (barra o tecla) que al ser pulsada por un animal (Paloma o Rata) liberaba comida o agua. Cada vez que el animal pulsaba la palanca también se activaba un dispositivo que registraba dicha conducta. Demostrando como los sujetos variaban sus conductas en función de las respuestas adquiridas. Ley del Efecto No basta con el Estímulo- Respuesta para que se produzca el aprendizaje. Se necesita el Refuerzo. Motora Voluntaria Adquirida Operante Sistema nervioso central(conducta voluntaria).

2. Reyes, J. (2009). Conductismo y condicionamiento clásico. Recuperado de Http://reyesjuan.files.wordpress.com/2009/09/cap-3.pdf Wikipedia. (2013). Ivan Pavlov . Recuperado de http://en.wikipedia.org/wiki/Ivan_Pavlov. Psicoactica.mujerhoy.com. Recuperado de https ://www.psicoactiva.com/blog/condicionamiento-clasico-vs-condicionamiento-operante/ https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/3834/29/TEMA%205_PROCESOS%20PSICOL%C3%93GICOS%20BASICOS.pdf Referencias Bibliográficas.