Cuarto grado Cuadernillo Parte dos..pptx

Ejercicios para trabajar con los alumnos

1. Cuadernillo de Actividades Planeación 1 Parte 2 Semana del 22 al 26 de septiembre CUARTO GRADO Nombre: ___________________________________ 21 DE SEPTIEMBRE Día Internacional de la Paz 27 DE SEPTIEMBRE Aniversario de la Consumación de la Independencia

2. -Escribe cuatro adjetivos. ________ _________ __________ __________ -Escribe una oración con cada uno de los cuatro adjetivos anteriores. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ -Escribe el acento donde corresponda. television camaron ejercito fanatico -Escribe palabras que lleven la letra q: _______ ________ ________ ________ Actividades para iniciar el día Lunes Escritura Números -Cálculo mental 40+30+6= ___ La mitad de 90= ___ 40 x 3= ___ 1000 – 320 = ___ - 689 432 3 8 Escribe con letra 346: ________________________________ 6x4=__ 6x3=__ 6x5=__ + 568 354 3 8 - 412 271 3 8 + 745 233 3 8 Lectura La aventura en el fondo del mar Sara y Miguel encontraron un mapa antiguo que llevaba al fondo del mar. Con la ayuda de una concha mágica, se sumergieron y conocieron a un pulpo que podía cambiar de colores, peces luminosos, y un tiburón amistoso que les mostró un jardín de corales. Al regresar a casa, decidieron cuidar mejor del mar y sus habitantes.

3. Anexo 13 El cómic 1. Lee las afirmaciones y colorea aquellas que mencionan características de una historieta. El cómic es una historia contada con imágenes acompañadas o no de texto. Los cómics tratan de transmitir sentimientos a través de las palabras que utiliza ya que es un texto literario. Algunos elementos del cómic son la cartela, el dibujo, la viñeta, las onomatopeyas, entre otros. El cómic es un texto largo que trata un tema de interés que incluye imágenes y gráficos. La temática de un cómic puede tratar sobre superhéroes, animales, aventuras, entre otros. Un cómic es como ver una película en la mente mientras se lee o se ven las imágenes. 2. Escribe algunos diálogos para hacer un cómic o historieta. 3. Busca en el diccionario las siguientes palabras. Metáfora: _________________________________________________________________________________________________ Onomatopeya: _____________________________________________________________________________________________

4. Anexo 14 Multiplicación 1. Analiza la situación y resuelve los problemas. La escuela organizará un viaje cultural y los alumnos deben ayudar a calcular varias cantidades. Cada autobús tiene 55 asientos. Si se rentarán 12 autobuses, ¿cuántos asientos habrá en total? _______________ Si para el paseo se llevarán 8 cajas con 48 botellas de agua cada una, ¿cuántas botellas llevarán en total? _______________ Para entrar a un museo se necesitará pagar una entrada de $25, si irán 38 alumnos a ese museo, ¿cuánto se pagará en total por los boletos? _______________ Un grupo se mandará a hacer una playera para el paseo, si cada playera cuesta $65 y son 15 alumnos, ¿cuánto dinero pagarán en total por las playeras? _______________ 4. Resuelve los siguientes problemas. Alimento Precio Brócoli $15 Calabaza $18 Alimento Precio Papa $35 Aguacate $45 Si compras 4 kilos de brócoli, ¿cuánto pagarías? ____________ Si compras 2 kilos de brócoli, 2 de papa y uno de calabaza, ¿cuánto pagarías en total? ______ ___ Si compras todos los productos, ¿cuánto pagarías en total? _______ 2. Resuelve los siguientes problemas. 12 x 10 = 15 x 10 = 18 x 20 = 84 × 30 = 95 × 40 = 63 ×50 = 78 × 60 = 46 × 70 = 89 × 80 = 57 × 90 = 3. Resuelve las multiplicaciones y busca el resultado para unirlo con una línea. 24x12= 36x15= 27x14= 42x11= 18x17= 378 462 288 306 540

5. Anexo 15 Desastres naturales 1. Lee la información. Los desastres pueden ser ocasionados por la naturaleza o por la acción humana. Los fenómenos naturales ocurren de manera imprevista, es decir, no se sabe en qué momento ocurrirán, por ejemplos los terremotos, huracanes, tornados, inundaciones o sequias. Los desastres por acción humana ocurren por descuidos, por accidentes o de manera intencional, por ejemplo, al contaminar un rio con sustancias químicas, una explosión por combustibles, una fuga de gas o incendios por fogatas en el bosque. 2. Observa cada imagen y escribe si el desastre es “Natural” o “Por acción humana”. Incendios Explosiones Tornados Erupciones 3. Observa la gráfica y contesta. ¿Cuántas sequías se registraron en total del 2011 al 2022? _________________ ¿Cuántas sequías se registraron de 2006 al 2009 en total? _________________ ¿Cuál es la diferencia entre el número de sequías del 2021 y 2022? ___________________ ¿Cuántas sequías se han registrado en total del 2006 al 2022? ___________________

6. -Escribe cuatro adjetivos. ________ _________ __________ __________ -Escribe una oración con cada uno de los cuatro adjetivos anteriores. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ -Escribe el acento donde corresponda. circulo musica celula pajaro -Escribe palabras que lleven la letra j: _______ ________ ________ ________ Actividades para iniciar el día Martes Escritura Números Escribe con letra 506: ________________________________ 5x3=__ 5x7=__ 5x5=__ Cálculo mental 90+10+60= ___ El doble de 80= ___ 70 x 2= ___ 1000 – 650 = ___ - 6891 4323 3 8 + 543 143 3 8 - 9458 5346 3 8 + 8975 4763 3 8 Lectura Las nubes y su formación Las nubes se forman cuando el vapor de agua en el aire se enfría y se convierte en pequeñas gotas de agua. Estas gotas se agrupan y forman nubes. Hay diferentes tipos de nubes, como las cirros, que son delgadas y altas, y las cúmulos, que son esponjosas y bajas. Las nubes pueden traer lluvia, nieve o sol.

7. Anexo 16 Tipos de fuentes 1. Lee la siguiente información. Cuando queremos explicar y argumentar nuestras ideas, necesitamos apoyarnos en fuentes de información. Existen diferentes tipos: Fuentes orales: se transmiten por medio de la voz. Ejemplos: entrevistas, pláticas con familiares, conferencias, testimonios. Fuentes escritas: se presentan en forma de texto. Ejemplos: libros, periódicos, revistas, noticias de internet, enciclopedias. -Hecho: algo que realmente ocurrió o se puede comprobar. -Opinión: lo que una persona piensa, siente o cree sobre un tema. Para explicar y defender un punto de vista, es importante: Leer o escuchar varias fuentes. Comparar la información. Identificar qué son hechos y qué son opiniones. Usar ejemplos o razones que respalden nuestra idea. 2. Con la información anterior responde. ¿Qué son las fuentes orales? ____________________________________________________________________ ¿Qué son las fuentes escritas? ____________________________________________________________________ ¿Por qué es importante conocer la diferencia entre hecho y opinión? ____________________________________________________________________ 3. Une con una línea la fuente de información con el ejemplo correcto. 4. Escribe “verdadero” o “falso” según cada afirmación. -Las fuentes orales se transmiten por medio de la voz. ________________ -Una opinión siempre puede comprobarse. ________________ -Para explicar una idea, es mejor tener información de varias fuentes. ________________ -Los libros y periódicos son ejemplos de fuentes escritas. ________________ 5. Subraya el hecho y encierra la opinión. Al final contesta la pregunta. -Los árboles producen oxígeno. -Creo que todos deberíamos plantar más árboles porque la ciudad se ve más bonita. ¿Qué pasaría si solo dieras tu opinión sin usar información de ninguna fuente? ________________________________________________________________________________________________ Fuente oral Fuente escrita Entrevista a un abuelo. Noticia en el periódico. Plática sobre alimentación. Reportaje en una revista. Cuento en un libro. Testimonio de una persona.

8. Anexo 17 División 1. Lee la información. La división es una operación matemática que consiste en saber cuántas veces un número (divisor) está contenido o cabe en otro número (dividendo). 3. Lee cada problema y resuélvelo. Escribe los datos relacionados a la división que se indican. 2. Resuelve las divisiones. 234 ÷ 3 = _________ 486 ÷ 6 = _________ 315 ÷ 5 = _________ 729 ÷ 9 = _________ ÷ 8 = _________ 192 ÷ 4 = _________ En la tienda hay 324 caramelos y los quieren organizar en 6 estantes. ¿Cuántos caramelos irán en cada estante?¿Sobran caramelos? Carlos tiene 567 monedas y quiere guardarlas en frascos, poniendo 8 monedas en cada frasco. ¿Cuántos frascos llenará completamente?¿Cuántas monedas quedarán sueltas? Julia quiere vender 315 galletas en bolsas de 6 galletas, ¿cuántas bolsas hará en total?¿sobran galletas? Una granja tiene 729 huevos y quiere empacarlos en cajas de 8 huevos. ¿Cuántas cajas completas podrá llenar?¿Sobran huevos? Una panadería horneó 648 panes y quiere empaquetarlos en bolsas de 7 panes cada una. ¿Cuántas bolsas completas podrá llenar?¿Cuántos panes sobrarán sin empacar? Divisor: Dividendo: Cociente: Residuo: Divisor: Dividendo: Cociente: Residuo: Divisor: Dividendo: Cociente: Residuo: Divisor: Dividendo: Cociente: Residuo: Divisor: Dividendo: Cociente: Residuo:

9. Anexo 18 Desastres naturales 1. Observa cada fenómeno natural y con ayuda de tu maestro o maestra, escribe las acciones que debes hacer en cada momento para prevenir riesgos. Lo que debo hacer antes es: ____________________________________________________________________________________ Lo que debo hacer durante es: ____________________________________________________________________________________ Huracán Sismo Inundación Lo que debo hacer antes es: ____________________________________________________________________________________ Lo que debo hacer antes es: ____________________________________________________________________________________ Lo que debo hacer durante es: ____________________________________________________________________________________ Lo que debo hacer durante es: ____________________________________________________________________________________ 2. Observa la siguiente tabla en donde se presenta el número de personas afectadas en los últimos años por desastres naturales en México. -Ordena los números de mayor a menor y escribe su nombre. _______ ________________________ ________________________ _______ ________________________ ________________________ _______ ________________________ ________________________ _______ ________________________ ________________________ _______ ________________________ ________________________ Fenómeno natural Personas afectadas Sismo 32,562 Inundaciones 54,571 Actividad volcánica 9,743 Tormentas 89,750 Temperaturas extremas 16,030

10. -Escribe cuatro adjetivos. ________ _________ __________ __________ -Escribe una oración con cada uno de los cuatro adjetivos anteriores. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ -Escribe palabras que rimen: ______ rima con _______ ______ rima con ______ -Escribe palabras que lleven la letra f: _______ ________ ________ ________ Actividades para iniciar el día Miércoles Escritura Números Escribe con letra 145: ________________________________ 4x3=__ 4x8=__ 4x8=__ -Cálculo mental 90+50+60= ___ La mitad de 250= ___ 70 x 2= ___ 1000 – 550 = ___ - 7847 5636 3 8 + 4682 3781 3 8 - 7865 3443 3 8 + 9668 5343 3 8 Lectura El cuerpo de un insecto Los insectos tienen tres partes principales en su cuerpo: la cabeza, el tórax y el abdomen. En la cabeza, tienen antenas y ojos. En el tórax, están las patas y las alas, si tienen. El abdomen contiene los órganos internos. Los insectos son los animales más diversos del planeta y tienen diferentes formas y tamaños.

11. Anexo 19 El cómic 1. Código gestual 2. Dibujo 3. Viñeta 4. Metáforas visuales 5. Texto 6. Figuras cinéticas 7. Onomatopeya 8. Bocadillo 9. Cartela De repente… 1. Coloca el número en el elemento que le corresponda. Globo de línea contina Globo de línea quebrada Globo en forma de nube Globo de línea temblorosa Es el globo más común para los diálogos. Indica dolor o miedo. Sugiere mayor volumen de la voz. Contiene pensamientos del personaje. 2. Con ayuda de tu maestro(a), relaciona con una línea el tipo de globo con su finalidad.

12. Anexo 20 Multiplicación y división 1. Resuelve las multiplicaciones. 3. Resuelve las divisiones. 23 x 15 6 4 8 6 34 x 12 452 x 16 327 x 13 9 7 2 9 3 8 9 1 2. Resuelve los problemas razonados. -Una fábrica produce 245 juguetes cada día. ¿Cuántos juguetes producirá en 15 días? _____________________ -En una granja hay 324 gallinas y cada gallina pone 6 huevos a la semana. ¿Cuántos huevos se producen en total en una semana? _____________________ -Una librería recibió 45 cajas de libros. Cada caja tenía 20 libros. ¿Cuántos libros recibió en total? _____________________ -Un cine tiene 15 filas y cada fila tiene 20 asientos. ¿Cuántos asientos hay en el cine? _____________________ -Una editorial imprime 125 páginas por libro. Si imprimen 48 libros, ¿Cuántas páginas se imprimen en total? _____________________ 4. Resuelve los problemas razonados. -Un supermercado recibe 567 cajas de jugo y quiere ponerlas en estantes, colocando 9 cajas por estante. ¿Cuántos estantes completos llenará? __________________ -Julia tiene 315 pegatinas y quiere repartirlas entre sus 5 amigos. ¿Cuántas pegatinas recibe cada amigo? __________________ -Una granja tiene 245 huevos y quiere ponerlos en 7 charolas iguales. ¿Cuántos huevos tendrá cada charola? __________________ -Una florería tiene 693 flores y quiere hacer ramos con 9 flores. ¿Cuántos ramos podrá hacer en total? __________________ -Una fábrica produjo 567 juguetes y quiere colocarlos en cajas de 7 juguetes cada una. ¿Cuántas cajas completas podrá llenar? __________________

13. Anexo 21 Desastres naturales 4. Marca los desastres naturales que más se presentan en el lugar donde vives. 1. Lee la información. Un plan de emergencia es una lista de pasos que debemos seguir cuando ocurre un desastre, como un sismo, terremoto, huracán, inundación o tsunami. Un protocolo de emergencia son las reglas que nos indican cómo actuar para protegernos en esas situaciones. Ejemplos: En un sismo , debemos mantener la calma, protegernos bajo una mesa y salir en orden. En un huracán o inundación , debemos buscar un lugar seguro y seguir las instrucciones de los adultos o autoridades. En un tsunami , es importante alejarse de la playa y subir a un lugar alto. La prevención significa estar preparados antes de que ocurra un desastre. La autoprotección es cuidar de nosotros mismos y de los demás. 2. Escribe “Verdadero” o “Falso” según corresponda: Un plan de emergencia es una lista de pasos a seguir en un desastre. ________________________ En un tsunami lo mejor es quedarse cerca de la playa. ________________________ La autoprotección significa cuidar solo de mí mismo. ________________________ La prevención ayuda a estar preparados antes de un desastre. ________________________ 3. Contesta las preguntas. ¿Qué pasaría si no hubiera protocolos de emergencia en la escuela? ____________________________________________________________________ ¿Por qué es importante practicar los planes de emergencia? ____________________________________________________________________

14. -Escribe cuatro adjetivos. ________ _________ __________ __________ -Escribe una oración con cada uno de los cuatro adjetivos anteriores. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ -Escribe el acento donde corresponda. pagina oxigeno energia policia -Escribe palabras que lleven la letra ñ: _______ ________ ________ ________ Actividades para iniciar el día Jueves Escritura Números Escribe con letra 790: ________________________________ 3x3=__ 3x7=__ 3x9=__ -Cálculo mental 15+10+50= ___ El triple de 80= ___ 10 x 30= ___ 1000 – 150 = ___ - 9534 6423 3 8 + 4562 3712 3 8 - 8946 3406 3 8 + 7869 1245 3 8 Lectura Las funciones del cerebro El cerebro es el centro de control del cuerpo. Nos ayuda a pensar, recordar, aprender y coordinar nuestros movimientos. El cerebro tiene diferentes partes que se encargan de distintas funciones, como la memoria, el control de los músculos y el procesamiento de los sentidos. Es como una supercomputadora que trabaja todo el tiempo.

15. Anexo 22 El diálogo 1. Con lo aprendido a lo largo del proyecto, contesta. ¿Qué es el diálogo? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ ¿Cómo ayuda el diálogo en la resolución de problemas? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ ¿Cómo debe ser el diálogo entre las personas? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Escribe cómo es el dialogo en cada situación. ________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ Bocadillo Cartela Viñetas Código gestual Onomatopeya Dibujo 3. Observa cada elemento del cómic con la imagen que le corresponde.

16. Anexo 23 El reloj 5. En la tabla se muestra el tiempo que tarda cada alimento en digerirse. si todos comieron su alimento a las 12 en punto, marca en cada reloj la hora en que terminará su digestión. Persona Alimento Tiempo Toño Carne 4 horas Lupe Arroz 1 ½ horas Ángel Queso 6 horas Mario Huevo 2 ½ horas Toño Lupe Ángel Mario 1. Lee la información. El tiempo es la forma en que medimos cuánto dura algo. La unidad básica del tiempo es el segundo . Un segundo es muy corto; es el tiempo que tarda un parpadeo o un latido del corazón. Cuando juntamos 60 segundos, tenemos un minuto. Si juntamos 60 minutos, obtenemos una hora. Las horas son útiles para medir periodos más largos, como una clase, un partido de fútbol o el tiempo que tarda un viaje. Cuando sumamos 24 horas, tenemos un día. 4. En la tabla se muestra el tiempo que tarda cada alimento en digerirse. Analiza la información y contesta. Alimento Tiempo Jugo 1 hora Pollo 4 horas Alimento Precio Manzana 2 horas Pan 7 horas Si Luis comió una manzana a las 9 de la mañana, ¿a qué hora terminará la digestión? ________________ Si Lucía comió un pan a las 11 de la mañana, ¿a qué hora terminará la digestión? ___________________ 2. Completa las equivalencias de tiempo. 1 hora = ______ minutos 1 minuto = ______ segundos día = ______ horas 2 horas = ______ minutos 3 minutos = ______ segundos 1 día = ______ minutos 2 días = ______ horas 3. Resuelve los problemas. Marta duerme 8 horas cada noche. ¿Cuántos minutos duerme cada noche? ________________ Una canción dura 3 minutos y 30 segundos. ¿Cuántos segundos dura? ______________ En una semana hay 7 días. ¿Cuántas horas hay en una semana? ________________

17. Anexo 24 Desastres naturales 1. Lee el siguiente texto. Era un día normal en la escuela de Sofía. Mientras escribía en su cuaderno, sonó la alarma del simulacro de sismo. Todos los niños se levantaron rápido, se colocaron debajo de sus mesas y luego salieron en fila hacia el patio. Sofía recordó lo que su maestra siempre decía: “Un plan de emergencia es como un mapa que nos guía para estar seguros en un desastre”. Gracias a eso, nadie corrió, todos mantuvieron la calma y llegaron a salvo al punto de reunión. Después, la maestra explicó que los desastres naturales, como los sismos, huracanes, inundaciones o tsunamis, no se pueden evitar, pero sí podemos prevenir los peligros que causan si seguimos las reglas y protocolos. Sofía comprendió que la prevención y la autoprotección son muy importantes, porque no solo nos ayudan a cuidarnos a nosotros mismos, sino también a los demás. 2. A partir del texto anterior, contesta las preguntas. ¿Qué ocurrió en la escuela de Sofía? ________________________________________________ ¿Qué hicieron los niños cuando sonó la alarma? ________________________________________________ ¿Qué explicó la maestra sobre los desastres naturales? ________________________________________________ ¿Qué entendió Sofía al final de la historia? ________________________________________________ ¿Por qué es importante participar en simulacros en la escuela y en casa? ________________________________________________ ¿Qué pasaría si no existieran planes ni protocolos de emergencia? ________________________________________________ ¿Qué acciones de prevención puedes hacer con tu familia para estar preparados ante un desastre natural? _________________________________________ _________________________________________ 3. Ordena del 1 al 4 lo que hicieron los niños cuando sonó la alarma: ____ Salieron en fila hacia el patio. ____ Llegaron al punto de reunión. ____ Se colocaron debajo de sus mesas. ____ Sonó la alarma del simulacro.