Currículo Por Competências.pptx

Competencias na EPT

1. Currículo por Competências Fonte: www. c anva.com Prof. Pedro Santarém

2. OBJETIVOS Orientar os profissionais da instituição quanto fundamentos , bases conceituais e legais da Educação Profissional e Tecnológica (EPT). 01 Nortear os participantes quanto ao processo pedagógicos e implementação do currículo por competências . 02

3. Missão do Cetam Promover, no Estado do Amazonas, a Educação Profissional e Tecnológica, por meio do ensino e inovação tecnológica, articulada às políticas públicas governamentais de geração de emprego e renda, visando ao desenvolvimento humano e regional (CETAM, 2021, p. 12) Fonte: www. c anva.com

4. O que é a EPT? Educação Profissional e Tecnológica (EPT) A EPT compreende cursos de Q ualificação  P rofissional , a Educação Profissional Técnica de Nível Médio (EPTNM) oferta de Cursos e Especializações Técnicas, Graduação  T ecnológica  e de Pós-graduação, integra-se ainda, com os diferentes níveis e modalidades da  educação  com às dimensões do trabalho, da ciência, tecnologia e da cultura; visando a formação integral dos estudantes e sua profissionalização . Fonte: www. c anva.com Fonte: www. c anva.com

5. Bases Legais Para a RESOLUÇÃO Conselho Nacional de Educação, Conselho Pleno Nº 1, DE 5 DE JANEIRO DE 2021. Define as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Profissional e Tecnológica. Institui princípios e critérios a serem observados pelos sistemas de ensino e pelas instituições e redes de ensino públicas e privadas. Fonte: www. c anva.com Fonte: www. c anva.com

6. O que é o Diretriz na EPT? Para a RESOLUÇÃO CNE/CP Nº 1, DE 5 DE JANEIRO DE 2021 Entende-se por Diretriz o conjunto articulado de princípios e critérios na organização, no planejamento , no desenvolvimento e na avaliação da Educação Profissional e Tecnológica, presencial e a distância. Fonte: www. c anva.com

7. Bases Legais Para a RESOLUÇÃO CNE/CP Nº 1, DE 5 DE JANEIRO DE 2021 Art. 2º A Educação Profissional e Tecnológica é modalidade educacional que perpassa todos os níveis da educação nacional, integrada às demais modalidades de educação e às dimensões do trabalho, da ciência, da cultura e da tecnologia, organizada por eixos tecnológicos, em consonância com a estrutura sócio-ocupacional do trabalho e as exigências da formação profissional nos diferentes níveis de desenvolvimento, observadas as leis e normas vigentes (BRASIL, 2021, p. 01). Fonte: www. c anva.com

8. Bases Legais DA ORGANIZAÇÃO E FUNCIONAMENTO Art. 4º A Educação Profissional e Tecnológica, com base no § 2º do art. 39 da LDB e no Decreto nº 5.154/2004, é desenvolvida por meio de cursos e programas de: I - qualificação profissional, inclusive a formação inicial e a formação continuada de trabalhadores; II - Educação Profissional Técnica de Nível Médio, incluindo saídas intermediárias de qualificação profissional técnica e cursos de especialização profissional técnica; e (BRASIL, 2021, p. 03) Fonte: www. c anva.com

9. Bases Legais DA ORGANIZAÇÃO E FUNCIONAMENTO Art. 5º Os cursos de Educação Profissional e Tecnológica podem ser organizados por itinerários formativos, observadas as orientações oriundas dos eixos tecnológicos. § 1º Os eixos tecnológicos deverão observar as distintas segmentações tecnológicas abrangidas, de forma a promover orientações específicas que sejam capazes de orientar as tecnologias contempladas em cada uma das distintas áreas tecnológicas identificadas (BRASIL, 2021, p. 03). Fonte: www. c anva.com

10. Abrangêngia EPT? Fonte: www.ifam.edu.com

11. Novos Paradigmas da EPT no Cetam Perfil do Egresso Novo Perfil do Docente Projeto Pedagógico Projeto de Curso Currículo Fonte: www. c anva.com

12. O que é Competência ? Segundo Perrenoud (2013), a definição de competência tem quatro aspectos: as competências não são elas mesmas, saberes , saber fazer ou atitudes , mas mobilizam, integram e orquestram esses recursos. A mobilização só é pertinente em ação e cada situação é particular, mesmo que se possa tratá-la por analogia com outras, já identificadas. Fonte: www. c anva.com

13. O que é Currículo ? Concepção de Currículo - É a prática educativa que se refere a realidade histórica, cultural, epistemológica e social, instituída por documento norteador das ações didáticas da escola. Tem o papel de elaborar a trilha de conhecimentos e experiências essenciais pela qual os estudantes devam percorrer, com a finalidade de formar sujeitos racionais e críticos que atendam às demandas do mundo do trabalho, no respeito à ética, valores e cultura, rompendo barreiras e minimizando as desigualdades na promoção de uma educação igualitária e inclusiva (CETAM, 2021, p. 23). Diretrizes Pedagógicas Institucionais do Cetam :

14. Currículo por Competências Concepção de Competência - É a ação sinérgica destinada a mobilizar saberes, habilidades, atitudes, valores e emoções, desenvolvida no processo de ensino e aprendizagem, no atendimento às atuais demandas do mundo do trabalho e da sociedade, de forma autônoma, inovadora e criativa (CETAM, 2021, p. 23). Habilidades (Saber Fazer) Valores O Autor, 2023.

15. Concepção de Trabalho Concepção de Trabalho: É a prática social fundamental ao desenvolvimento das potencialidades físicas, intelectuais e socioafetivas do homem, no processo de sua emancipação, relacionada a fatores econômicos, ideológicos e políticos, que impulsionam a evolução dos meios produtivos e tecnológicos na sociedade, garantindo ao homem seu sustento e status social (CETAM, 2021, p. 23). Diretrizes Pedagógicas Institucionais do Cetam :

16. Concepção de Ciência Concepção de Ciência : É a construção do conhecimento que acontece pela mobilização de competências e habilidades para resolução de situações simples ou complexas, na formação cidadã e autônoma do estudante preparando-o para interagir socialmente e para o mundo do trabalho, na perspectiva construtivista (CETAM, 2021, p. 23); Diretrizes Pedagógicas Institucionais do Cetam 2021:

17. Concepção de Tecnologia Concepção de Tecnologia : São os diversos recursos físicos e intelectuais desenvolvidos pelo homem, por meio do conhecimento científico e sua formação interdisciplinar, apoiado aos incentivos da pesquisa e desenvolvimento, que objetivam o aprimoramento de processos produtivos ou a criação de alternativas inovadoras para resolução de problemas (CETAM, 2021, p. 24). Diretrizes Pedagógicas Institucionais do Cetam 2021:

18. Concepção de Cultura Concepção de Cultura : É o patrimônio social de um determinado povo, manifestado de forma intelectual ou artística representado pelo conjunto de crenças, costumes, hábitos, tradições e valores, que retratam por meio de símbolos e significados os comportamentos de uma sociedade (CETAM, 2021, p. 23). Diretrizes Pedagógicas Institucionais do Cetam 2021:

19. Desenvolvimento de Competências

20. Currículo por Competências A Resolução CNE/CP o Nº 01/2021, atualizou as Diretrizes Nacionais para a Educação Profissional e Tecnológica definindo o termo competência profissional como: A capacidade pessoal de mobilizar, articular, integrar e colocar em ação conhecimentos, habilidades, atitudes, valores e emoções que permitam responder intencionalmente, com suficiente autonomia intelectual e consciência crítica, aos desafios do mundo do trabalho (BRASIL, 2021, p. 04).

21. Como ensinar Competências ? A ideia não é planejar uma aula específica sobre essas competências ou transformá-las em componente curricular, mas articular a sua aprendizagem à de outras habilidades relacionadas às áreas do conhecimento. O desenvolvimento socioemocional  permeia todas as suas disciplinas e ações. O desafio, portanto, é complexo, pois impacta não apenas os currículos, mas processos de ensino e aprendizagem, gestão, formação de professores e avaliação.  Fonte: www. c anva.com

22. O QUE SÃO AS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS? São capacidades individuais que se manifestam nos modos de pensar, sentir e nos comportamentos ou atitudes para se relacionar consigo mesmo e com os outros, estabelecer objetivos, tomar decisões e enfrentar situações adversas ou novas. Entre outros exemplos, estão a persistência, a assertividade, a empatia, a autoconfiança e a curiosidade para aprender . Exemplos de competências consideradas híbridas são a criatividade e pensamento crítico pois envolvem habilidades socioemocionais e cognitivas. Fonte: www. c anva.com

23. Fonte: institutoayrtonsenna.org.br/o-que-defendemos/competencias-socioemocionais-estudantes

24. Perfil do Profissional e Competências No Cetam , a elaboração do perfil profissional do egresso deverá estar alinhada às demandas do mundo do trabalho, seguindo as orientações dos Catálogos Nacionais de Cursos, as atualizações da Classificação Brasileira de Ocupações - CBO, as orientações ou diretrizes dos Conselhos e Entidades de Classes Profissionais, e demais orientações com base legal que interfiram na formação profissional do egresso (CETAM, 2021, p. 30). Fonte: CETA M. 2021.

25. Organização Curricular O Cetam pautado nos princípios da pedagogia das competências, organiza seus currículos em suas diversas formas, níveis e modalidades, por eixos tecnológicos de forma modular e sequencial obedecendo as seguintes etapas: Fonte: CETA M. 2021.

26. Paradigma das Competências Um currículo por competências  parte fundamentalmente de situações concretas, da ação especialmente na EPT com aquisição de saberes e fazeres profissionais.   Portanto, parte do pressuposto da indissociabilidade entre teoria para a prática, trabalho manual e intelectual e vice-versa, como também do concreto ao abstrato, do campo real para o campo conceitual , sendo o Projeto Pedagógico de Curso (PPC) o documento norteador da ação docente.

27. “O papel mais importante da escola não é ensina conteúdos, mas desenvolver competências.” Phelippe Perrenoud

28. REFERÊNCIAS BRASIL. Planalto. Resolução CNE/CP Nº 1, DE 05 DE JANEIRO DE 2021. Diário Oficial da União . Brasília 2021. Disponível em: https://www.in.gov.br/en/web/dou/-/resolucao-cne/cp-n-1- de-5-de-janeiro-de-2021-297767578. Acesso em 18 de junho de 2023. CETAM. Diretrizes Pedagógicas Institucionais . Manaus, AM. 2021. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas, 2023. Abrangência da EPT. Disponível em: https://ifam2.edu.br. Acesso em: 19, junho de 2023. Instituto Ayrton Sena, 2023. Competências Socioemocionais. Disponível em: https://institutoayrtonsenna.org.br/o-que-defendemos/competencias-socioemocionais estudantes/#:~:text=O%20que%20s%C3%A3o%20as%20compet%C3%AAncias,enfrentar%20situa%C3%A7%C3%B5es%20adversas%20ou%20novas. Acesso em: 19, junho de 2023. PERRENOUD, P. Desenvolver competências ou ensinar saberes? A escola que prepara para a vida ;. Porto Alegre: Penso, 2013.