CURRICULUM COMO CONTENIDO.pptx

Diapositivas de pedagogía

1. Currículo como contenidos

2. E l currículo El currículo se presenta a primera vista como el conocimiento valioso (contenido) que es necesario aprender, pero debe acompañarse de una forma de representarlo, una manera particular de entenderlo y una meta a partir de la cual organizar las actividades escolares. 2

3. Currículo es un termino que se usa indistintamente para referirse a planes de estudio, programas e incluso la implementación didáctica. Algunos autores presentan la teoría á curricular como un campo disciplinario autónomo y otros como un área de la didáctica. 3

4. El currículo como contenido de la enseñanza: En este sentido se trata de una lista de materias, asignaturas o temas que delimitan el contenido de la enseñanza y del aprendizaje en las instituciones escolares. De hecho quienes identifican el currículo con contenidos destacan la transmisión de conocimientos como función principal de las escuelas. (Briggs) 4

5. E xisten diferentes concepciones sobre el currículo según su perspectiva: como contenido 5 A lgunos autores…

6. 1 .   (Taylor y Richards, 1979, citado en Angulo. R. y Félix, J. 1994). El currículo como contenido se significa el curso de estudio que se ha de seguir para adquirir una educación.

7. 2. Gagné (1967, citado en Angulo. R. y Félix, J. 1994) L o propone como materia de aprendizaje, en donde el currículo es una secuencia de unidades de contenido organizadas para que el aprendizaje de cada una pueda ser lograda por un acto simple, apoyado por las capacidades especificadas de las unidades anteriores que ya hayan sido dominadas por el alumno en esa secuencia.

8. 3. Taylor y Richards ( idem ) E nriquecen al decir que el currículo concebido de esta manera hace referencia a la experiencia que aporta la escuela.

9. 4 . Torres (1991, citado en Angulo. R. y Félix, J. 1994 ), C omprende el currículum como realidad interactiva, donde el sentido de lo que se aprende no está totalmente comprendido por el contenido seleccionado, sino también por todos los significados, patrones de conducta, valores, etc., que estan ligados, prohibidos u obviados de la experiencia educativa .

10. “ Esta concepción de currículo como contenido se sitúa en la dimensión de la representación, ya que es una selección de cultura, proyecta una representación concreta de las formas de conocer, pensar y explicar el mundo, que la sociedad cree valiosa ( Angulo. R. y Félix, J. 1994) 10

11. Curriculo como contenido (o conocimiento cultural): Esta es la forma más relevante o utilizada en el contexto educativo.  Hace referencia al conocimiento disciplinar, a la suma de todos los contenidos desarrollados en una institución educativa y propuesta por la autoridad nacional . 11

12. 12 graciaS ! A lguna pregunta?

13. D iseño curricular Maestro: Jennifer Anais Ramírez Salmean Alumno: Ivonne Elisabet Ortiz Gallegos VII Cuatrimestre Lic. Pedagogía 13

14. Referencias Página de consulta : https://g-curricular.academia.iteso.mx/2016/04/20/reflexion-el-curriculo-en-la-organizacion-educativa/#:~:text=1994)%2C%20comprende%20el%20curr%C3%ADculum%20como,obviados%20de%20la%20experiencia%20educativa . 14

15. D iseño curricular 15 Ivonne ortiz curriculo como contenidos Lic. Pedagogía