DEFINICIÓN DE LECTOESCRITURA.pptx

Esta referido a la definición de lectoescritura por diversos autores clásicos expertos en el tema.

1. Presentado por : Ramirez Huaraca, Adilberto UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRION FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ESCUELA DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA DIDÁCTICA DE COMUNICACIÓN I: LECTO - ESCRITURA IV SEMESTRE 2023-B, DEFINICIÓN DE LECTOESCRITURA

2. CONCEPTOS DE LECTOESCRITURA Emilia Ferreiro : una destacada psicóloga del desarrollo, define la lectoescritura como " el proceso de construcción del sistema de escritura por parte del niño, donde este va avanzando desde un estadio en que no hace diferencia entre lo escrito y lo dibujado hasta alcanzar el nivel adulto de lectura y escritura". CASOS LA VIDA REAL: Podemos comparar el proceso de lectoescritura con aprender a montar en bicicleta. Al principio, los niños no saben cómo mantener el equilibrio y pueden, tropezar, caer, confundirse, pero con práctica y experiencia, pero fundamentalmente por RESPONDER A NECESIDADES PROPIAS DEL NIÑO eventualmente logran dominar la habilidad de montar en bicicleta sin problemas. RESUMEN: La lectoescritura es el proceso en el que los niños van adquiriendo habilidades de lectura y escritura, pasando de no diferenciar entre lo escrito y lo dibujado a alcanzar un nivel adulto de competencia en estas áreas. María Kaufman : en su obra "Lectura y escritura en la escuela: qué se aprende, cómo se aprende", describe la lectoescritura como " un proceso de construcción de significados a partir del sistema de escritura". CASOS DE LA VIDA REAL: La lectoescritura puede compararse con la construcción de un edificio. Al igual que se requiere de una base sólida y de diferentes elementos que se van uniendo para crear una estructura completa, en la lectoescritura se necesita comprender las letras, los sonidos, las palabras y las reglas gramaticales para poder construir significados a partir de ellas. RESUMEN: La lectoescritura es un proceso en el que se construyen significados a partir del sistema de escritura, similar a cómo se construye un edificio a partir de diferentes elementos .

3. CONCEPTOS DE LECTOESCRITURA Delia Lerner: autora de "Leer y escribir en la escuela: qué, cómo y por qué", se enfoca en la lectoescritura como "la participación activa del niño en la cultura escrita, que implica un proceso de comprensión e interpretación de textos escritos , así como la producción de textos propios ". CASOS EN LA VIDA REAL: La lectoescritura es como aprender a conducir un automóvil. Al principio, los niños aprenden a reconocer las letras = GRAFEMAS y los sonidos =FONEMAS que representan. Luego, aprenden a combinar las letras para formar palabras, frases, oraciones, párrafos, capítulos, textos, tomos …. al igual que los conductores aprenden a combinar los diferentes componentes del automóvil para manejar de manera segura en la carretera. RESUMEN: La lectoescritura implica que los niños se involucren activamente en la cultura escrita , comprendiendo y interpretando textos escritos , así como produciendo sus propios textos . Isabel Solé : autora de "Estrategias de lectura", define la lectoescritura como "el conjunto de habilidades que permiten leer y escribir de forma competente, involucrando procesos de decodificación y comprensión lectora , así como procesos de planificación, textualización y revisión en la escritura ". CASOS DE LA VIDA REAL: La lectoescritura es como aprender a conducir un automóvil. Al principio, necesitamos aprender a reconocer las señales de tránsito (decodificación) y comprender las reglas de la carretera (comprensión lectora). Luego, debemos planificar nuestra ruta antes de comenzar a conducir (planificación), y mientras conducimos, debemos estar atentos a la carretera y ajustar nuestra velocidad y dirección según sea necesario ( textualización ). Finalmente, al llegar a nuestro destino, debemos revisar nuestro viaje y asegurarnos de que hemos llegado de manera segura y eficiente (revisión). RESUMEN: La lectoescritura implica habilidades de decodificación y comprensión lectora; planificación, textualización y revisión, y es fundamental para leer y escribir de manera competente .

4. CONCEPTOS DE LECTOESCRITURA Ken Goodman: conocido por su teoría del lenguaje integral, concibe la lectoescritura como "un proceso de construcción de significados en el que los lectores utilizan sus conocimientos previos, habilidades de decodificación y contexto para comprender y dar sentido a un texto escrito ". CASOS DE LA VIDA REAL: Imagina que estás leyendo un libro sobre animales en la selva. Para comprender el texto, utilizarías tu conocimiento previo sobre animales, tus habilidades para descifrar las palabras y el contexto del libro para entender qué están diciendo sobre cada animal y cómo viven en la selva. RESUMEN: La teoría del lenguaje integral de Ken Goodman sostiene que la lectoescritura implica la construcción de significados mediante el uso de conocimientos previos, habilidades de decodificación y contexto para comprender y dar sentido a un texto escrito . Daniel Cassany : en su obra "Lectura y vida cotidiana", resalta la lectoescritura como "una herramienta fundamental para la participación activa en la sociedad, que implica la capacidad de comprender y producir textos escritos en contextos variados ". CASOS DE LA VIDA REAL: Imagina que estás en una reunión de trabajo y te asignan la tarea de redactar un informe. Para poder cumplir con esta tarea, necesitarás tener habilidades de lectoescritura para entender las instrucciones y poder expresar tus ideas de manera clara y coherente en el informe. RESUMEN: La lectoescritura es una herramienta fundamental para participar activamente en la sociedad, ya que implica la capacidad de comprender y producir textos escritos en diferentes contextos.

5. DEFINICIÓN DE LECTURA DE PISA , que significa Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes, es un programa de evaluación de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) que evalúa el rendimiento de estudiantes de 15 años en todo el mundo en áreas clave, incluida la lectura. La definición de lectura según PISA se basa en una comprensión amplia y multifacética de la lectura. Según PISA: “La lectura es la capacidad de comprender, utilizar y reflexionar sobre textos escritos, con el fin de lograr metas personales, desarrollar el conocimiento y el potencial, y participar en la sociedad”. Esta definición reconoce que la lectura no es solo la decodificación de palabras en una página, sino un proceso complejo que involucra la comprensión y el uso activo de la información contenida en los textos escritos. Además, se enfatiza que la lectura es esencial para el desarrollo personal y la participación efectiva en la sociedad. En el contexto de las evaluaciones PISA, se evalúa la competencia lectora de los estudiantes mediante una variedad de tareas que incluyen la interpretación y el análisis de textos, la identificación de información relevante, la inferencia de significado, la reflexión sobre el contenido y la capacidad para resolver problemas basados en la lectura de textos auténticos. Esta evaluación busca medir la habilidad de los estudiantes para aplicar sus habilidades de lectura en situaciones del mundo real y para utilizar la lectura como una herramienta efectiva en su aprendizaje y vida cotidiana.

6. DEFINICIÓN DE LECTURA DE PISA CASOS DE LA VIDA REAL: La lectura se asemeja a seguir un mapa para llegar a un destino deseado. Al leer, estamos siguiendo las instrucciones y las pistas proporcionadas en el texto para alcanzar una meta específica. RESUMEN: La lectura es una habilidad esencial que nos permite comprender, utilizar y reflexionar sobre textos escritos para lograr metas personales, desarrollar nuestro conocimiento y potencial, y participar plenamente en la sociedad.

7. DEINICIÓN DE ESCRITURA DE PISA , el Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), define la escritura como: “La escritura es la capacidad de redactar textos en papel o en formato digital, de acuerdo con las convenciones y propósitos de comunicación de diferentes situaciones, con el fin de lograr objetivos personales, de aprendizaje, ocupacionales o cívicos”. Esta definición refleja la comprensión de que la escritura va más allá de la simple transcripción de palabras en un documento. Implica la capacidad de expresar ideas y comunicarse efectivamente en una variedad de contextos y propósitos, ya sean personales, académicos, laborales o cívicos. La escritura efectiva implica la organización coherente de ideas, la elección de palabras apropiadas y la adaptación al contexto y a la audiencia. En las evaluaciones PISA, se evalúa la competencia de escritura de los estudiantes a través de tareas que requieren que produzcan textos escritos que satisfagan los requisitos específicos de diferentes situaciones de escritura.

8. DEINICIÓN DE ESCRITURA DE PISA , CASOS DE LA VIDA REAL: Imagina que tienes que escribir una carta de presentación para solicitar un trabajo. En esta carta, debes utilizar un lenguaje formal y estructurado para comunicar tus habilidades y experiencia de manera clara y convincente. La escritura en este contexto te permite expresar tus ideas de manera efectiva y persuasiva, con el propósito de obtener un empleo. Resumen: La escritura es la habilidad de redactar textos de acuerdo con las convenciones y propósitos de comunicación, con el fin de lograr objetivos personales, de aprendizaje, ocupacionales o cívicos.

9. DEFINICIÓN DE LEER JOSSET JOLIBERT, experta en pedagogía y psicopedagogía, ofrece una definición de lectura que destaca su carácter activo y su implicación en la construcción de significado. Según Jolibert : “Leer es una actividad mental compleja que implica la decodificación de símbolos escritos (letras, palabras) y la construcción de significado a partir de estos símbolos. Más allá de la mera decodificación, la lectura es un proceso de comprensión activa en el que el lector interpreta, relaciona y reflexiona sobre la información contenida en el texto. La lectura no solo implica descifrar palabras, sino también comprender y analizar el contenido, inferir significados, hacer conexiones con el conocimiento previo y reflexionar críticamente sobre lo leído. En última instancia, la lectura es un acto de construcción de significado que enriquece la comprensión y el conocimiento del lector.” Esta definición enfatiza la idea de que la lectura es mucho más que simplemente descifrar palabras; implica una comprensión profunda y activa del texto. Los lectores utilizan su conocimiento previo, sus habilidades de inferencia y su capacidad de reflexión para dar sentido al contenido y extraer significado. La lectura, según Jolibert , es un proceso enriquecedor que contribuye al desarrollo del lector.

10. DEFINICIÓN DE LEER JOSSET JOLIBERT, CASOS DE LA VIDA REAL: Leer es como seguir un mapa para llegar a un destino. Las palabras son los símbolos en el mapa y al decodificarlos, podemos entender las indicaciones y llegar a donde queremos ir. RESUMEN: Leer implica decodificar símbolos escritos y construir significado a partir de ellos, lo cual nos permite comprender, analizar, inferir y reflexionar sobre la información contenida en el texto, enriqueciendo nuestra comprensión y conocimiento .

11. DEFINICIÓN DE ESCRIBIR JOSSET JOLIBERT Josset Jolibert es una reconocida autora y experta en el campo de la pedagogía y la enseñanza de la escritura. Su definición de escritura se centra en el proceso cognitivo y creativo que implica la producción de textos escritos. Según Jolibert : “La escritura es una actividad compleja que implica la transformación de las ideas en palabras y las palabras en texto. Es un proceso de comunicación que requiere de la capacidad de organizar ideas, seleccionar palabras apropiadas, estructurar oraciones y párrafos, y adaptarse a la audiencia y el propósito de la escritura. Además, la escritura es un acto de creación y expresión personal que permite plasmar pensamientos, emociones y conocimientos en un formato que puede ser compartido y comprendido por otros.” Esta definición resalta la naturaleza multifacética de la escritura, que va más allá de la simple transcripción de palabras. Implica la planificación, organización, expresión y comunicación de ideas de manera efectiva. Además, enfatiza la dimensión creativa y personal de la escritura, donde los escritores tienen la oportunidad de dar forma a sus pensamientos y expresarse a través del lenguaje escrito.

12. DEFINICIÓN DE ESCRIBIR JOSSET JOLIBERT CASOS DE LA VIDA REAL: Imagina que quieres contarle a un amigo sobre tus vacaciones en la playa. Para hacerlo, necesitas escribir un correo electrónico detallando tus experiencias, los lugares que visitaste y las emociones que experimentaste. La escritura te permite transmitir toda esta información de manera clara y efectiva. RESUMEN: La escritura es un proceso creativo que implica la selección y organización de palabras para expresar ideas y emociones de manera efectiva y significativa.

13. OTROS CASOS DE LA VIDA REAL La Lectoescritura es como Cocinar una Receta: Decodificación: Leer y entender los ingredientes y las instrucciones de una receta. Comprensión Lectora: Comprender cómo los ingredientes y las instrucciones se combinan para crear una comida. Planificación: Planificar la secuencia de pasos para preparar la comida y organizar los utensilios necesarios. Textualización : Seguir la receta, ejecutando cada paso cuidadosamente. Revisión: Probar la comida y ajustar la sazón o los ingredientes si es necesario. La Lectoescritura es como Montar una Bicicleta: Decodificación: Aprender a leer y comprender las señales de tráfico en el camino. Comprensión Lectora: Comprender las reglas de circulación y cómo interactuar con otros usuarios de la vía. Planificación: Planificar la ruta y considerar las paradas y giros necesarios. Textualización : Pedalear y maniobrar la bicicleta de acuerdo con la ruta planeada. Revisión: Evaluar el viaje, identificar áreas peligrosas o desafiantes y ajustar la forma de montar en el futuro.

14. OTROS CASOS DE LA VIDA REAL La Lectoescritura es como Ensamblar un Mueble: Decodificación: Leer y comprender las instrucciones escritas del manual. Comprensión Lectora: Comprender cómo encajan las piezas y cómo funciona el mueble. Planificación: Organizar las piezas y herramientas necesarias antes de comenzar el montaje. Textualización : Seguir las instrucciones paso a paso para ensamblar el mueble. Revisión: Verificar que todas las partes estén en su lugar y que el mueble funcione correctamente. 2. La Lectoescritura es como Programar una Computadora: Decodificación: Leer y entender el código de programación. Comprensión Lectora: Comprender cómo funciona el programa y qué hace. Planificación: Diseñar el programa y planificar los pasos necesarios. Textualización : Escribir el código siguiendo el plan establecido. Revisión: Probar el programa, identificar errores y ajustar el código según sea necesario. Estos ejemplos ilustran cómo la lectoescritura es una habilidad esencial que se asemeja a diversas actividades cotidianas, donde la decodificación, la comprensión lectora, la planificación, la textualización y la revisión desempeñan un papel crucial en la consecución exitosa de tareas específicas.

15. Conclusión: La lectoescritura es un proceso (progresivo, paso a paso, poco a poco) de construcción personal y activo de significados que incluye decodificar, comprender, planificar, textualizar y revisar, y se asemeja a diversas actividades cotidianas donde estas habilidades son cruciales para lograr tareas específicas y es básico para el aprendizaje en todas las demás áreas. Leer e s comprender, utilizar y reflexionar el mensaje del texto con un propósito y escribir es producir texto , para comunicar un mensaje con destinatario, haciendo usos la silueta o estructura, características, funciones de un texto. Tanto leer y escribir, es interactivo, creativo, personal, interno con propósito, según normas y es significativo en un contexto.