Desarrollo humano competencias

Desarrollo humano competencias

1. DESARROLLO HUMANO Competencias

2. Es todo aquello en el que habita el Ser Humano y que representa atributos de realidad , haciendo que las personas respondan con acciones, pensamientos o afectos.

3. No aparecen de la nada, si no que están enmarcadas en la transformación permanente, conforme a las exigencias que le establece el contexto a cada persona. Todo desempeño mayor o menor, está dado por las posibilidades y las potencialidades que le permiten a cada Ser Humano la cognición integral y sus cogniciones particulares.

4. Cogniciones integrales Ser en conjunto A través de prácticas integrales de transformación tales como: yoga , danzas de paz, cantos tántricos, caminatas ecológicas, meditación, arte terapia, juegos cooperativos, entre otros.

5. En el desarrollo humano existe algo en común como son - las capacidades. Representadas en lo: Psicomotriz, social, moral, afectivo y mental

6. Cogniciones particulares. Socialización. Desarrollo Psicomotor. Desarrollo Mental. Desarrollo Emocional.

7. Desarrollo moral. De lo formativo a lo académico.

8. Pero todo está mediado por las exigencias inmediatas en los desempeños inmediatos. Esta inmediatez conlleva a: La libertad del Ser Humano Y a la Autonomía para decidir.

9. COMPETENCIAS FORMATIVAS Fundamento del desempeño ¿Qué es lo formativo? Es todo aquello que da forma, osea; Estar en constante transformación. ¿Qué son competencias formativas? Son las que se traen desde los comienzos del desarrollo humano, llevándonos a la transformación constante en la vida: Madurez Plenitud Trascendencia

10. COMPETENCIAS FORMATIVAS Dimensiones Fundamental. Es todo aquello formativo, está al comienzo, permanecerá en construcción y se modificará. Básica. Relacionadas con el desempeño de los estudiantes, en la manera como se le evalúa, por ejemplo: las Pruebas del saber. Pero NO está en la cabeza de los educadores o de las Instituciones Educativas la responsabilidad directa del fracaso o del éxito.

11. COMPETENCIAS FUNDAMENTALES. Desarrollo Psicomotor Socialización / Escolaridad Desarrollo Mental Desarrollo Afectivo, Social, Moral. Fundamentos para la vida académica, social, productiva y personal. Base Estructural del desarrollo del Ser Humano.

12. COMPETENCIAS BÁSICAS. Persona Interacción Desempeño en lo social, académico y cultural. Estructura funcional para el desarrollo del Ser Humano, relaciones interpersonales, desarrollo social.

13. RELACIÓN ENTRE COMPETENCIAS DE: PRIMER NIVEL. SEGUNDO NIVEL. Y

14. COMPETENCIAS ACADÉMICAS. Se caracterizan por el superar y el integrar. COMPETENCIAS FORMATIVAS FUNDAMENTALES BÁSICAS Estructura moral. Estructura del pensamiento. Desarrollo psicomotor. Socialización. Afectividad. Lectoescritura. Resolución o intervención de problemas. Relaciones interpersonales. Maduración afectiva. Ciudadanía. Corporeidad. Trabajo en equipo.

15. COMPETENCIAS SUPERIORES Crea nuevas alternativas de trabajo productivo en la empresa. Crea técnicas para la intervención en la comunidad. Investiga mercados alternos para para los productos agrícolas. Genera nuevos procedimientos para resolver problemas. Construye nueva teoría a partir de conceptos no definidos previamente. Crea nuevas alternativas de trabajo productivo en la empresa.

16. COMPETENCIAS INTEGRATIVAS. Organiza de manera funcional y sistemática los datos obtenidos. Integra conceptos generando nuevos de mayor complejidad. Utiliza operaciones básicas resolver situaciones. O problemas reales Configura las partes de un todo como actividad del pensamiento. Analiza y resume información de un suceso. Piensa concienzudamente frente a una situación, su proceso y resolución del mismo. Aplica procedimientos investigativos con rigor científico.

17. De la Competencia fundamental a la competencia básica. COGNITIVO. PSICOMOTRÍZ. MENTAL. Relación entre competencias de primer nivel y de segundo nivel. De Dependencia. De Transformación. De Trascendencia. De Interacción.

18. LA TRASCENDENCIA. Es pasar de una competencia a la otra, es hacer algo nuevo, diferente y superior a lo que habitualmente hacemos.

19. Con la trascendencia, las competencias no se quedan allí ni se desvirtúa, al contrario; se afianza y su desarrollo se hace más permanente. El conocimiento no tiene validez, especialmente cuando se trata como cúmulo de información. LA TRASCENDENCIA.

20. Los primeros años de vida es de vital importancia, desde allí se proyecta al futuro, descubriendo su potencial generado por la estimulación y ampliándoles las posibilidades en su desarrollo humano. .