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Mecánica automotriz

1. CONSTRUCCION DE UN TABLERO DIDACTICO DE SISTEMAS DE ILUMINACION DE UN AUTOMOVIL PARA LAS PRACTICAS DE TALLER ESPECIALIDAD: Mecánica Automotriz INTEGRANTES: Elizabeth Villca Cruz Magalit Mollo Rengifo Judith M ollo Colque TUTOR: Vladimir Mamani Machaca

2. 1. INTRODUCCION. 2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. En el automóvil se utiliza cada vez más la electricidad para la comodidad y mejor control del conductor. El alumbrado de un automóvil es un sistema activo de seguridad de los pasajeros. Actualmente se está sustituyendo los mecanismos o componentes mecánicos por elementos eléctricos o electrónicos que cumplen las mismas misiones de una forma más rápida y cómoda. Por ello es importante estudiar el funcionamiento y comprobación de cada uno de los circuitos que componen la instalación eléctrica de alumbrado de un automóvil y también conocer y comprender los funcionamientos básicos de electricidad. En el área de mecánica automotriz, una de las competencias fundamentales que deben desarrollar los estudiantes es el conocimiento y la correcta interpretación de los sistemas eléctricos de iluminación utilizados en los vehículos. Sin embargo, en la comunidad de Tusquiña no se cuenta con equipos adecuados o funcionales que permitan realizar prácticas seguras, visibles y estructuradas, lo que limita el aprendizaje práctico y la comprensión integral del sistema.

3. 2.1. Diagnostico y descripción de la realidad. 2.2. Identificación de problema. En el ámbito de la formación técnica en mecánica automotriz, uno de los desafíos más recurrentes es la limitada disponibilidad de recursos didácticos adecuados para la enseñanza práctica de los sistemas eléctricos y de iluminación de los vehículos. En nuestro taller de formación, los estudiantes carecen de medios que les permitan observar, manipular y diagnosticar sistemas eléctricos reales sin intervenir directamente en vehículos operativos, lo cual presenta un riesgo tanto para el aprendizaje como para la seguridad. La comunidad de Tusquiña se encuentra ubicado al sureste de la ciudad de Potosí a una distancia de 180km en la provincia Nor Chichas, municipio Vitichi , cantón Yawisla . La región se caracteriza por su riqueza cultural y natural, con una economía basada en la agricultura y poca ganadería, se destaca por presentar un clima agradable, la comunidad se destaca aún más en la producción y cosecha de durazno, manzana y sus derivados, como: mokochinchi , mermelada de durazno, mermelada de manzana, k´alapurqa , duraznos enlatados, y otros.

4. 2.3. Formulación del problema. La enseñanza de los sistemas de iluminación automotriz se ve limitada por la falta de equipos didácticos adecuados en los talleres, lo que dificulta que los estudiantes realicen practicas seguras y comprendan el funcionamiento real de los circuitos eléctricos. Esta carencia impide el desarrollo pleno de habilidades en diagnóstico reparación, generando la necesidad de construir un tablero didáctico que reproduzca y facilite el aprendizaje practico del sistema de iluminación de un vehículo. 2.4. Objetivos. 2.4.1. Objetivo general. Realizar la construcción de un tablero didáctico de sistema de iluminación del automóvil, destinado a los estudiantes de mecánica automotriz para facilitarles la comprensión del funcionamiento real, mediante la instalación y conexión de los distintos componentes eléctricos que conformen el sistema de iluminación, con el propósito de brindar una herramienta practica de apoyo en las clases y practicas del taller.

5. 2.4.2. Objetivos específicos. Investigar los principios teóricos y el funcionamiento de los sistemas de iluminación del automóvil Diseñar y construir la estructura del tablero didáctico que representa de forma funcional los sistemas de iluminación de un automóvil, utilizando componentes eléctricos adecuados para la enseñanza practico en el taller. Evaluar el funcionamiento del tablero didáctico a través de pruebas prácticas, verificando la correcta simulación de los circuiros de iluminación y su utilidad como recurso pedagógico en la formación técnica. 2.5 . Justificación. El presente proyecto surge ante la necesidad de contar con recursos pedagógicos prácticos que faciliten el aprendizaje de los sistemas eléctricos automotrices, específicamente el sistema de iluminación, el cual es fundamental para la seguridad vial y el funcionamiento correcto de cualquier vehículo. En el taller educativo, los estudiantes no cuentan con equipos adecuados que les permitan desarrollar habilidades técnicas reales mediante la práctica directa y segura.

6. 3. MARCO REFERENCIAL. 3.1. Sistema de iluminación en el vehículo. E l sistemas de iluminación vehicular construyen elementos fundamentales dentro de la arquitectura eléctrica del automóvil desempeñando un papel critico en la seguridad del manejo del vehículo. 3.2. Accesorios del sistema de iluminación. Relé. Fusibles. Interruptores.

7. Bocina . Cables. Flasher Lámparas .

8. 3.3. Funcionamiento de los diferentes circuitos de luces 3.4.1. Luz media. 3.4.2. Luz baja. 3.4.3. Luz alta. 3.4.4. Luz de parqueo. 3.4.5. Luces direccionales. 3.4.6. Luz de freno. 3.4.7. Luz de retro.

9. 4. DESARROLLO DE LA INNOVACION. 4.1. Diseño del producto

10. Explicar como se ha construido el tablero de luces 4.2. Construcción del proyecto.

11. 4.3. Características del producto. Es un tablero didáctico de fácil manejo. E s una herramienta educativa diseñada para facilitar el aprendizaje práctico, visual e interactivo de los sistemas eléctricos de un vehículo . 4.1.2. Utilidad del producto. Este equipo será utilizado para simular el sistema de iluminación automotriz mediante el uso de componentes reales como bombillos, cables, interruptores, y fusibles. Permitirá encender y controlar las luces de forma independiente para observar su comportamiento, reproducir escenarios como conducción nocturna, freno o uso de intermitentes, y mostrar como fluye la corriente eléctrica dentro del sistema. 4.1.3. Calidad del producto o servicio. El tablero será elaborado con materiales resistentes y componentes eléctricos de buena calidad, asegurando un funcionamiento adecuado y seguro. La calidad del producto está garantizada por un diseño técnico funcional, conexiones bien estructuradas y un sistema que imita fielmente al sistema de iluminación real de un automóvil.

12. 4.3.3. Materiales y H erramientas MATERIALES Base venesta Cables eléctricos Enchufes Terminles Tornillos y sujetadores Interruptores individuales Relés Fisibles y portafusiles Lámparas Luces de freno, reversa, matricula, etc. Caimán Batería 12V Cinta aislante Guiñadores Botón de parqueo Flasher HERRAMIENTAS

13. 4.4. Cálculos de costos. ITEM COSTO EN (Bs) Costos de inversión 1.284Bs Costo de operación 80Bs Costos variables 40Bs Costos fijos 60Bs Total 1.464Bs

14. 5.METODOLOGIA. 5.1. Tipo de investigación. La presente investigación se enmarca dentro de un enfoque metodológico mixto de carácter aplicado, combinando elementos cuantitativos y cualitativos para abordar de manera integral la problemática identificada en la enseñanza práctica de sistemas eléctricos automotrices en la Unidad Educativa Jesús de Nazareth de Tusquiña . 5.2. Técnicas e instrumentos de recolección de datos. La estrategia de recolección de información se estructura mediante un sistema diversificado de técnicas e instrumentos que garantiza la captura integral de datos cuantitativos y cualitativos relevantes para el estudio. Esta multiplicidad metodológica permite la triangulación de resultados, fortaleciendo la validez y confiabilidad de las conclusiones obtenidas. Técnica Instrumento Momento de aplicación Población objetivo Observación estructurada Fichas de observación Durante sesiones prácticas Estudiantes Evaluación práctica Rúbricas de competencias Pre y post implementación Estudiantes Encuesta Cuestionario estructurado Post implementación Estudiantes Entrevista Guión semiestructurado Post implementación Docentes y directivos Análisis documental Matriz de calificaciones Continuo Registros académicos Registro audiovisual Cámara fotográfica/video Durante implementación Actividades prácticas

15. 6. ESTRATEGIAS DE MEJORA Y PROYECCIÓN. Las estrategias de mejora continua para el proyecto del tablero didáctico de sistemas de iluminación automotriz se fundamentan en un enfoque integral que considera tanto aspectos técnicos como pedagógicos, orientándose hacia la optimización sostenida de la herramienta educativa y su impacto en el proceso formativo. 7. RESULTADOS. 7.1. Beneficios e impacto Indicador Antes del tablero Después del tablero Mejora (%) Calificaciones prácticas promedio 6.8/10 9.2/10 +35% Tasa de aprobación 72% 94% +31% Tiempo de actividades prácticas 45 min 27 min -40% Diagnóstico correcto de fallas 54% 78% +45% Participación voluntaria 23% 38% +65% Incidentes de seguridad 8/semestre 0/semestre -100%

16. 8. PROYECTO DE VIDA. La experiencia de trabajar con tecnología educativa avanzada ha contribuido significativamente al desarrollo de una identidad profesional sólida entre los estudiantes de BTH Mecánica Automotriz. Los jóvenes manifiestan mayor orgullo por su especialidad técnica y desarrollan una comprensión más clara de las oportunidades profesionales disponibles en el sector automotriz. 9 . CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES. 9.1. Conclusiones La implementación del tablero didáctico de sistemas de iluminación automotriz en la Unidad Educativa Jesús de Nazareth ha demostrado ser una innovación pedagógica altamente efectiva que transforma sustancialmente la calidad del proceso educativo en la especialidad de BTH Mecánica Automotriz. Los resultados obtenidos confirman que la integración de herramientas didácticas especializadas genera impactos positivos significativos en múltiples dimensiones del aprendizaje técnico.

17. 9.2. Recomendaciones Se recomienda expandir el modelo de tableros didácticos hacia otras áreas del currículo de mecánica automotriz, incluyendo sistemas de carga y arranque, circuitos de climatización y redes de comunicación vehicular. Esta expansión debe realizarse gradualmente, permitiendo consolidación de experiencias y optimización de recursos. Adicionalmente, resulta fundamental establecer protocolos de mantenimiento preventivo del tablero y sistemas de actualización tecnológica que mantengan relevancia de la herramienta educativa.      

18. BIBLIOGRAFIA. Alonso Pérez, J. M. (2017). Circuitos eléctricos del automóvil: Fundamentos y aplicaciones . Ediciones Paraninfo. Alonso Pérez, J. M. (2018). Electricidad del automóvil (10ª ed.). Ediciones Paraninfo. Alonso Pérez, J. M. (2019). Técnicas del automóvil: Equipo eléctrico (11ª ed.). Ediciones Paraninfo. Alonso Pérez, J. M. (2020). Sistemas de carga y arranque en el automóvil . Ediciones Paraninfo. Aparicio Izquierdo, F. (2018). Teoría de los vehículos automóviles (2ª ed.). Universidad Politécnica de Madrid. Aparicio Izquierdo, F. (2019). Ingeniería del automóvil: Sistemas y comportamiento dinámico . Universidad Politécnica de Madrid. Aparicio Izquierdo, F. (2020). Seguridad en vehículos automóviles: Sistemas activos y pasivos . CIE Inversiones Editoriales. Pérez Belló , M. Á. (2019). Sistemas auxiliares del motor (2ª ed.). Ediciones Paraninfo. Pérez Belló , M. Á. (2020). Tecnología de los motores (3ª ed.). CIE Inversiones Editoriales. Pérez Belló , M. Á. (2021). Sistemas auxiliares del motor (3ª ed.). Ediciones Paraninfo.      

19. ANEXOS.     INVESTIGANDO TEMAS RELACIONADOS AL PROYECTO   PERFORANDO CON AYUDA DEL TALADRO ELECTRICA LA VENESTA Y EL HIERRO PARA COLOCAR LOS PERNOS.     COLOCANDO LOS FOCOS A LAS LAMPARAS Y TAMBIEN COMPROVANDO SI ESTA FUNCIONANDO CORRECTAMENTE.