Diseño experimental

Material didáctico para conocer la diversidad de diseños experimentales

1. INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL Y CUASIEXPERIMENTAL Gilberto Aranguren Peraza

2. Elementos de la investigación experimental Son rigurosas, y sostienen mayor control de los grupos, disminuyendo el efecto de las variables intervinientes, haciendo énfasis en la validez interna y de la población, por lo que sus resultados pueden ser generalizables. Establece las condiciones de las comparaciones que exigen las hipótesis del experimento. Facilita una interpretación significativa de los resultados mediante un análisis estadístico de los datos, conduciéndose a una generalización. Se comprueban hipótesis. La asignación de la población o muestra de estudio es aleatoria. Se obliga a la presentación de Pre – prueba y de Post – prueba 09/09/2016 2 Elaborado por Gilberto Aranguren Peraza

3. Los Diseños Pre - experimentales Proporcionan un control escaso o nulo de las variables extrañas. Las variables extrañas colocan en peligro la validez interna. 09/09/2016 3 Elaborado por Gilberto Aranguren Peraza

4. Diseño de un grupo con Pre prueba y Post prueba Pre - Prueba Variable Independiente Post Prueba Y 1 X Y2 Administra prueba para medir la variable dependiente. Se aplica tratamiento experimental X a los sujetos. Se administra post prueba para medir variable dependiente 09/09/2016 4 Elaborado por Gilberto Aranguren Peraza

5. Diseño estático de dos grupos Diseño Variable Independiente Post prueba Experimental X Y2 Control ---------------------------------- Y2 09/09/2016 5 Elaborado por Gilberto Aranguren Peraza

6. Diseño Experimental Los sujetos son asignados aleatoriamente. (Es una gran ventaja). Al grupo experimental se le aplica el tratamiento. Se mide la variable dependiente en los dos grupos. Las puntuaciones se comparan para determinar los efectos de la variable independiente (X). Si las medias logradas de los dos grupos reflejan diferencias significativas, se concluye que las condiciones experimentales influyen en los resultados. Una ventaja es que puede ampliarse o incluirse más de dos grupos en caso de necesidad. Grupos Variable Independiente Post Prueba Experimental X Y 2 Control ---------------------- Y 2 Diseño de dos grupos con sujetos aleatorizados y solo con Post - Prueba 09/09/2016 6 Elaborado por Gilberto Aranguren Peraza

7. Diseño Experimental Los sujetos pueden aparearse en una o más variables que tengan correlación significativa con la variable independiente. El apareamiento es una forma de control Grupo Variable Independiente Post Prueba Experimental X Y 2 Control ----------------------- Y 2 Diseño de dos grupos de sujetos apareados aleatoriamente y solo con Post prueba 09/09/2016 7 Elaborado por Gilberto Aranguren Peraza

8. Diseño con pre prueba y con dos grupos aleatorizados Se recibe una prueba preliminar. El experimento se aplica sólo al grupo experimental. La diferencia promedio entre las pruebas (Y2 – Y1) son calculadas en cada grupo y las puntuaciones se comparan para comprobar si el tratamiento experimental produjo un cambio mayor que la situación controlada. Grupo Pre Prueba Variable Independiente Post Prueba Exp . Y 1 X Y 2 Cont. Y 1 --------------- Y 2 09/09/2016 8 Elaborado por Gilberto Aranguren Peraza

9. Diseño de tres grupos de Solomon Grupos Pre Prueba V I Post Prueba Exp . Y 1 X Y 2 Cont. 1 Y 1 ----------- Y 2 Cont. 2 ----------- X Y 2 Emplea un segundo grupo control. Elimina el efecto de interacción entre la Pre – prueba y la aplicación experimental. Las pruebas evalúan el efecto interactivo entre las Pre pruebas y la Variable Independiente 09/09/2016 9 Elaborado por Gilberto Aranguren Peraza

10. Diseño de cuatro grupos de Solomon Grupos Pre Prueba VI Post prueba Exp . Y 1 X Y 2 C 1 Y 1 ----------- Y 2 C 2 ----------- X Y 2 C 3 ----------- ----------- Y 2 Es un sistema muy riguroso. Se controlan los efectos simultáneos entre la pre – prueba y la post prueba. Si la media de la postprueba de E es significativamente mayor que C 1 y de la post prueba de C 2 es significativamente mayor que la de C 3, es suficiente para señalar que el tratamiento (X) es eficaz. Entre las dificultades: (a) La realización práctica; (b)Se requiere más tiempo y esfuerzo para hacer los experimentos simultáneos. El número de sujeto. No existen mediciones que considere las cuatro situaciones y las seis mediciones ya que por general se busca medir E – C 1 / C2 – C3. La experiencia de C 2 y de C 3 corresponde al Diseño sólo con postprueba y con sujetos aleatorizados . 09/09/2016 10 Elaborado por Gilberto Aranguren Peraza

11. Diseño factorial simple La variable independiente se denomina variable experimental. La variable atributiva se divide en dos valores. Se distribuyen los sujetos de forma aleatoria. Una ventaja es que todos los grupos son evaluados con la variable experimental. Permite una comprobación más eficaz de las hipótesis. Variable Atributiva Variable Experimental (X) Tratamiento A Tratamiento B Nivel 1 Media 1 Media 3 Nivel 2 Media 2 Media 4 Promedio Promedio Ejemplo de Variables atributivas Rendimiento Alto – Rendimiento Bajo. Estrato social Alto – Estrato social Bajo 09/09/2016 11 Elaborado por Gilberto Aranguren Peraza

12. Diseños cuasiexperimentales No brindan control absoluto de las variables. Se puede obviar la aleatorización . En algunos casos puede conducirse a la generalización. Las variables no son controladas en forma adecuada, la manipulación tiene sus condiciones. Obvia ciertas condiciones para la validez interna del proceso. 09/09/2016 12 Elaborado por Gilberto Aranguren Peraza

13. Diseños cuasi experimentales Se emplean grupos que son lo más equivalente posible. Se debe evaluar la situación (Y 1) de manera que se establezcan si las medias o las desviaciones estándar de los dos grupos difieren significativamente, si esto no es así, se procede al análisis de la covarianza. Grupo Pre prueba V I Post prueba Exp . Y 1 X Y 2 Contr . Y 1 -------------- Y 2 Con pre prueba y post prueba con grupo de control no aleatorizado (Los grupos son asignados) 09/09/2016 13 Elaborado por Gilberto Aranguren Peraza

14. Diseño contraequilibrado TRATAMIENTO EXPERIMENTAL Reproducción X 1 X 2 X 3 X 4 Media 1 G A G B G C G D X 2 G B G C G D G A X 3 G C G D G A GB X 4 G D G A GB GC X Media X X X X Se puede utilizar con clases escolares o grupos escolares. X = es el tratamiento. Todos los grupos reciben el tratamiento o los diferentes tratamientos. Es necesario hacer repeticiones para ver los efectos en los diferentes grupos. 09/09/2016 14 Elaborado por Gilberto Aranguren Peraza