EDA_N°05_5°A_B de primaria del años 2025 - II

eda de primaria

1. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°05 (EDA 05_5°_A_B)

“CELEBRAMOS NUESTRAS FIESTAS PATRIAS, HOMENAJEANDO A NUESTRO PERÚ APRENDIENDO DE NUESTRA HISTORIA Y CULTURA”

I. DATOS INFORMATIVOS:
II.

1.1. Gerencia Regional de Educación : La Libertad
1.2. UGEL : 03 TNO
1.3. Nombre de la I.E. : “María Madre” S. A. C.
1.4. Directora : Celina Gálvez Gonzáles
1.5. Nivel Educativo : Primaria
1.6. Ciclo - Grado de estudios : V – 5°
1.7. Sección : A - B
1.8. Turno : Mañana
1.9. Duración:
• Inicio : 01 de julio del 2025
• Término : 25 de julio del 2025
1.10. Docentes responsables: - MERY TATIANA RIVA CHUNG.
- DIANA ESTEFANIA CUEVA ALFARO.
1.11. Año Lectivo : 2025

2. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Los estudiantes de V ciclo del nivel primario de la I.E.P. “MARÍA MADRE”, nos preparamos para celebrar nuestro aniversario patrio y de esa
manera fortalecemos nuestra identidad nacional, que es el sentimiento que nos une por pertenecer a una misma nación y revalorizar la
historia y cultura peruana con respeto y gratitud a los héroes y símbolos patrios y de esa manera demostramos nuestro fervor patriótico, a
la vez de rendir homenaje a nuestros maestros; ya que están involucrados en nuestra educación para llegar hacer grandes profesionales. En
razón a lo expuesto se plantea los siguientes retos:

2. 1. ¿Qué ejercicios realizaremos para resolver problemas de la vida diaria?
2. ¿Cómo aprendemos a respetar nuestros símbolos patrios?
3. ¿Qué texto leeremos para conocer la historia de nuestra independencia?
4. ¿Cómo aprendemos a cuidar nuestro cuerpo para evitar enfermedades?
5. ¿Qué oración elevamos a Dios para agradecerle por nuestra Patria?
3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Ciencia y
Tecnología
Personal Social Comunicación Matemática
Educación
Física
Arte y Cultura
Educación
Religiosa
Inglés
INDAGA MEDIANTE
MÉTODOS CIENTÍFICOS
PARA CONSTRUIR SUS
CONOCIMIENTOS
CONSTRUYE SU
IDENTIDAD.
SE COMUNICA
ORALMENTE.
RESUELVE PROBLEMAS
DE CANTIDAD.

APRECIA DE MANERA
CRÍTICA
MANIFESTACIONES
ARTÍSTICO –
CULTURALES.
CONSTRUYE SU
IDENTIDAD, COMO
PERSONA HUMANA,
AMADA POR DIOS,
DIGNA, LIBRE Y
TRASCENDENTE,
COMPRENDIENDO LA
DOCTRINA DE SU
PROPIA RELIGIÓN,
ABIERTO AL DIÁLOGO
CON LAS QUE LE SON
CERCANAS.

EXPLICA EL MUNDO
FÍSICO BASÁNDOSE EN
CONOCIMIENTOS
SOBRE LOS SERES
VIVOS, MATERIA Y
ENERGÍA,
BIODIVERSIDAD,
TIERRA Y UNIVERSO.
CONVIVE Y PARTICIPA
DEMOCRÁTICAMENTE
EN LA BÚSQUEDA DEL
BIEN COMÚN
LEE DIVERSOS TIPOS DE
TEXTOS ESCRITOS.

CREA PROYECTOS
DESDE LOS LENGUAJES
ARTÍSTICOS.
ASUME LA EXPERIENCIA
DEL ENCUENTRO
PERSONAL Y
COMUNITARIO CON
DIOS EN SU PROYECTO
DE VIDA EN
COHERENCIA CON SU
CREENCIA RELIGIOSA.


CONSTRUYE
INTERPRETACIONES
HISTÓRICAS
ESCRIBE DIVERSOS
TIPOS DE TEXTOS.

GESTIONA
RESPONSABLEMENTE
EL ESPACIO Y EL
AMBIENTE


GESTIONA
RESPONSABLEMENTE
LOS RECURSOS
ECONÓMICOS

3. Competencias transversales
Gestiona sus aprendizajes de manera autónoma
Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC
4. ENFOQUES TRANSVERSALES

Enfoque • Orientación al bien común.
Valor
• Empatía.
• Responsabilidad.
Actitud – comportamientos observables
• Identificación afectiva con los sentimientos del otro y
disposición para apoyar y comprender sus
circunstancias.
• Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y
compartidos de un colectivo.

5. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

4. ÁREA COMPETENCIA DESEMPEÑOS
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE
INDICADORES INSTRUMENTOS EVIDENCIAS
MATEMÁTICA

8.1.- RESUELVE
PROBLEMAS DE
CANTIDAD.



8.1.2.2.C.- Expresa con
diversas representaciones y
lenguaje numérico
(números, signos y
expresiones verbales) su
comprensión de: Los
múltiplos de un número
natural y la relación entre
las cuatro operaciones y sus
propiedades (conmutativa,
asociativa y distributiva).












Expresa con diversas
representaciones y
lenguaje numérico
(números, signos y
expresiones verbales) su
comprensión de: Los
múltiplos de un número
natural y la relación entre
las cuatro operaciones y sus
propiedades (conmutativa,
asociativa y distributiva).





Expresamos con
diversas
representaciones y
lenguaje numérico
(números, signos y
expresiones
verbales) su
comprensión de: Los
múltiplos de un
número natural y la
relación entre las
cuatro operaciones
y sus
propiedades
(conmutativa,
asociativa y
distributiva).





Formula con
diversas
representaciones y
lenguaje numérico
(números, signos y
expresiones
verbales) su
comprensión de: Los
múltiplos de un
número natural y la
relación entre las
cuatro operaciones
y sus
propiedades
(conmutativa,
asociativa y
distributiva).





LISTA DE COTEJO
Expresa con diversas
representaciones y
lenguaje numérico
(números, signos y
expresiones
verbales) su
comprensión de: Los
múltiplos de un
número natural y la
relación entre las
cuatro operaciones y
sus
propiedades
(conmutativa,
asociativa y
distributiva)
trabajando en su
modulo.

5. 8.2.- RESUELVE
PROBLEMAS DE
REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y
CAMBIO.
8.2.2.2.C.- Expresa, con
lenguaje algebraico y
diversas representaciones,
su comprensión de la regla
de formación de un patrón
de segundo orden, así como
de los símbolos o letras en
la ecuación y de la
proporcionalidad como un
cambio constante.





















Expresa, con lenguaje
algebraico y diversas
representaciones, su
comprensión de la regla de
formación de un patrón de
segundo orden, así como de
los símbolos o letras en la
ecuación y de la
proporcionalidad como un
cambio constante.


Expresamos, con
lenguaje algebraico
y diversas
representaciones, su
comprensión de la
regla de formación
de un patrón de
segundo orden, así
como de los
símbolos o letras en
la
ecuación y de la
proporcionalidad
como un cambio
constante.


Formula, con
lenguaje algebraico y
diversas
representaciones, su
comprensión de la
regla de formación
de un patrón de
segundo orden, así
como de los
símbolos o letras en
la
ecuación y de la
proporcionalidad
como un cambio
constante en la
radicación,
potenciación y
operaciones
combinadas de
potenciación y
radicación.



Lista de cotejo





Expresa, con lenguaje
algebraico y diversas
representaciones, su
comprensión de la
regla de formación de
un patrón de segundo
orden, así como de
los símbolos o letras
en la
ecuación y de la
proporcionalidad
como un cambio
constante en su
modulo.

6. 8.3.- RESUELVE
PROBLEMAS DE
FORMA,
MOVIMIENTO Y
LOCALIZACIÓN
























8.3.1.1.D.- Expresa con
dibujos su comprensión
sobre los elementos de
prismas rectos y
cuadriláteros (ángulos,
vértices, bases), y
propiedades (lados
paralelos y
perpendiculares)
usando lenguaje
geométrico.






























Expresa con dibujos su
comprensión sobre los
elementos de prismas
rectos y
cuadriláteros (ángulos,
vértices, bases), y
propiedades (lados
paralelos y perpendiculares)
usando lenguaje geométrico
de los polígonos y en su
clasificación.






























Expresamos con
dibujos su
comprensión sobre
los elementos de
prismas rectos y
cuadriláteros
(ángulos, vértices,
bases), y
propiedades (lados
paralelos y
perpendiculares)
usando lenguaje
geométrico de los
polígonos y en su
clasificación.

























Enuncia con dibujos
su comprensión
sobre los elementos
de prismas rectos y
cuadriláteros
(ángulos, vértices,
bases), y
propiedades (lados
paralelos y
perpendiculares)
usando lenguaje
geométrico de los
polígonos y en su
clasificación.



























Lista de cotejo




Expresa con dibujos
su comprensión
sobre los elementos
de prismas rectos y
cuadriláteros
(ángulos, vértices,
bases), y
propiedades (lados
paralelos y
perpendiculares)
usando lenguaje
geométrico de los
polígonos y su
clasificación en su
módulo.

7. 8.4.- RESUELVE
PROBLEMAS DE
GESTIÓN DE
DATOS E
INCERTIDUMBRE.
8.4.1.1.- 8.4.1.2.A.-
Representa las
características de una
población en estudio, las
que asocia a
variables cualitativas (por
ejemplo, color de ojos:
pardos, negros; profesión:
médico, abogado,
etc.) y cuantitativas
discretas (por ejemplo,
número de hermanos: 3, 2;
cantidad de goles: 2, 4,
5, etc.), así como también el
comportamiento del
conjunto de datos, a través
de pictogramas
verticales y horizontales
(cada símbolo representa
más de una unidad),
gráficos de barras con
escala dada (múltiplos de
10), la moda como la mayor
frecuencia y la media
aritmética como
punto de equilibrio.
Representa las
características de una
población en estudio, las
que asocia a
variables cualitativas
usando diagrama lineal.





















Representamos las
características de
una población en
estudio, las que
asocia a
variables
cualitativas usando
diagrama lineal.



Simboliza las
características de
una población en
estudio, las que
asocia a
variables
cualitativas usando
diagrama lineal.



Representa las
características de
una población en
estudio, las que
asocia a
variables cualitativas
usando diagrama
lineal resolviendo su
módulo.





















ÁREA COMPETENCIA DESEMPEÑOS
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE
INDICADORES INSTRUMENTOS EVIDENCIAS
COMUNICA
CIÓN







1.1.3.3.G.- Emplea gestos y
movimientos corporales
que enfatizan lo que dice.
Mantiene la distancia física
con sus interlocutores, así
como el volumen, la

- Emplea gestos y
movimientos corporales
que enfatizan lo que dice.

- Empleamos gestos
y movimientos
corporales para
transmitir su amor
patriótico.

- Utiliza gestos y
movimientos
corporales para
transmitir su amor
patrio.

Lista de cotejo
- Emplea gestos y
movimientos
corporales al
transmitir sus
emociones a través

8. SE COMUNICA
ORALMENTE










entonación y el ritmo de su
voz para transmitir
emociones, caracterizar
personajes o producir
efectos en el público, como
el suspenso y el
entretenimiento.
1.1.3.3.H.- Participa en
diversos intercambios
orales alternando los roles
de hablante y oyente.
Recurre a sus saberes
previos, usa lo dicho por sus
interlocutores y aporta
nueva información
relevante para argumentar,
explicar y complementar
ideas. Considera normas y
modos de cortesía según el
contexto sociocultural.


Mantiene la distancia física
con sus interlocutores, así
como el volumen, la
entonación y el ritmo de su
voz para transmitir
emociones, al mencionar la
biografía de los héroes,
caracterizar a los personajes
para transmitir el amor
patrio que este héroe nos
inspira













- Participamos en
diversos
intercambios
orales alternando
los roles de
hablante y oyente
en sus sesiones de
clases.










- Interviene en
diversos
intercambios orales
alternando los roles
de oyente y
hablante en las
sesiones de
aprendizaje.





.



de es textos
poéticos.




- Participa en diversos
intercambios orales
alternando los roles
de hablante y oyente
en el proceso de la
comunicación, de
forma oral.




-

9. ÁREA COMPETENCIA DESEMPEÑOS
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE
INDICADORES INSTRUMENTOS EVIDENCIAS
COMUNICACIÓN















LEE DIVERSOS
TIPOS DE TEXTOS
ESCRITOS












.
1.2.2.2.B.- Deduce
características implícitas de
personajes, seres, objetos,
hechos y lugares, y determina el
significado de palabras, según
el contexto, y de expresiones
con sentido figurado. Establece
relaciones lógicas entre las
ideas del texto escrito, como
intención-finalidad, tema y
subtemas, causa -efecto,
semejanza-diferencia y
enseñanza y propósito, a partir
de información relevante
explícita e implícita.

1

*Deduce características
implícitas de personajes,
seres, objetos, hechos y
lugares, y determina el
significado de palabras,
según el contexto, y de
expresiones con sentido
figurado. Establece
relaciones lógicas entre las
ideas del texto escrito,
como intención-finalidad,
tema y subtemas, causa-
efecto, semejanza-
diferencia y enseñanza y
propósito, a partir de
información relevante
explícita e implícita.














.

Lee y comprende los
textos que lee.








-
Lista de cotejo
-cuaderno












- cuaderno

10. ÁREA COMPETENCIA DESEMPEÑOS
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE
INDICADORES INSTRUMENTOS EVIDENCIAS
COMUNICACIÓN















LEE DIVERSOS
TIPOS DE TEXTOS
ESCRITOS







-1.2.2.2. C.- Predice de qué
tratará el texto, a partir de
algunos indicios como
subtítulos, colores y
dimensiones de las
imágenes, índice, tipografía,
negritas, subrayado,
fotografías, reseñas, etc.;
asimismo, contrasta la
información del texto que
lee.





1.2.3.3.E.- Opina sobre el
contenido del texto, la
organización textual, la
intención de algunos recursos
textuales (negritas, esquemas)
y el efecto del texto en los
lectores, a partir de su
experiencia y del contexto
sociocultural en que se
desenvuelve.

Predice de qué tratará el
texto, a partir de algunos
indicios como subtítulos,
colores y dimensiones de las
imágenes, índice, tipografía,
negritas, subrayado,
fotografías, reseñas, etc.;
asimismo, contrasta la
información del texto que
lee.






- Opina sobre el contenido del
texto, la organización textual,
la intención de algunos
recursos textuales (negritas,
esquemas) y el efecto del
texto en los lectores.


EL texto expositivo.
La justicia de Sancho
Panza.


La ardilla, rey de los
animales.

Un juicio original.

De yapa la momia.


-













- Opinamos sobre el
contenido del texto
que leemos.

Interpreta y explica
el texto leído














Emite su opinión
referente al texto leído.
Lista de cotejo

Cuaderno
(cuestionario de
preguntas)




-











- Cuaderno
(cuestionario de
preguntas)

11. ÁREA COMPETENCIA DESEMPEÑOS
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE
INDICADORES INSTRUMENTOS EVIDENCIAS
COMUNICACIÓN















ESCRIBE DIVERSOS
TIPOS DE TEXTOS







1.3.1.1.A.- Adecúa el texto a
la situación comunicativa
considerando el propósito
comunicativo, el tipo
textual, así como el formato
y el soporte. Mantiene el
registro formal e informal;
para ello, se adapta a los
destinatarios y selecciona
algunas fuentes de
información
complementaria.

1.3.2.2.B.- Escribe textos de
forma coherente y
cohesionada. Ordena las
ideas en torno a un tema, las
jerarquiza en subtemas de
acuerdo a párrafos, y las
desarrolla para ampliar la
información, sin digresiones
o vacíos.

1.3.3.3.C.- Utiliza recursos
gramaticales y ortográficos
(por ejemplo, el punto
aparte para separar
párrafos) que contribuyen a
dar sentido a su texto, e
incorpora algunos recursos
textuales (como uso de
negritas o comillas) para
reforzar dicho sentido..



. Adecúa el texto a la
situación comunicativa
considerando como
propósito la actitud del
hablante en sus oraciones.



- Escribe textos de forma
coherente y cohesionada.
Ordena las ideas en torno a
la biografía de un héroe
patriota

1.3.3.3.C.- Utiliza recursos
gramaticales y ortográficos
(por ejemplo, el punto
aparte para separar
párrafos) que contribuyen
a dar sentido a su texto, e
incorpora algunos recursos
textuales (como uso del
punto y la mayúscula al
escribir sus oraciones y
frases.






-Clases de oraciones
según la actitud del
hablante.






-La biografía.






-La oración y la frase.








-Escribe oraciones
según la actitud del
hablante.
-Clasifica oraciones
según la actitud del
hablante.



Escribe biografías
sobre los héroes de
la patria.


Lee textos pequeños
y los clasifica en
oración o frase.
-Observa los dibujos,
luego alarga la
oración; para ello
deberás responder a
las preguntas:
-Ordena las
siguientes palabras
para formar
oraciones.

Ordena las
siguientes
palabras para
formar oraciones

Lista de cotejo
- Adecúa el texto a la
situación
comunicativa
considerando los
elementos de la
comunicación en
ejercicios diversos
de su módulo.





- Módulo

12. ÁREA COMPETENCIA DESEMPEÑOS
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE
INDICADORES INSTRUMENTOS EVIDENCIAS
PERSONAL SOCIAL


5.5.- GESTIONA
RESPONSABLEMENTE
LOS RECURSOS
ECONÓMICOS












.
5.5.2.1.A.- Explica el
proceso económico, el
funcionamiento del
mercado y cómo las
personas, las empresas y el
Estado (los agentes
económicos) cumplen
distintos roles económicos,
se organizan y producen
bienes y servicios mediante
el uso del dinero para la
adquisición de estos.









Explica la participación del
Estado peruano en el
intercambio económico.










- Conocemos la
participación del
Estado en el
intercambio
económico

-Explica través de un
mapa conceptual la
participación del
Estado en el
intercambio
económico
-Usa imágenes
adecuadas para
explicar la
participación del
Estado en el
intercambio
económico









Lista de cotejo

Cuaderno de
campo.

13. ÁREA COMPETENCIA DESEMPEÑOS
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE
INDICADORES INSTRUMENTOS EVIDENCIAS
CIENCIA Y TECNOLOGÍA

INDAGA MEDIANTE
MÉTODOS
CIENTÍFICOS PARA
CONSTRUIR SUS
CONOCIMIENTOS
- Formula preguntas acerca
de las variables que influyen
en un hecho, fenómenos u
objeto natural o
tecnológico. Plantea
hipótesis que expresan la
relación de causa – efecto y
determina las variables
involucradas.
- Formula preguntas
acerca de las variables que
influyen en un hecho,
fenómenos u objeto
natural.






- Plantea hipótesis que
expresan la relación de
causa – efecto y determina
las variables involucradas.
- Formulamos
preguntas acerca de
las variables que
influyen en un
hecho, fenómenos u
objeto natural.





- Planteamos
hipótesis que
expresan la relación
de causa – efecto y
determina las
variables
involucradas.
- Expresa preguntas
acerca de las
variables que
influyen en un
hecho, fenómenos u
objeto natural.





- Planea hipótesis
que expresan la
relación de causa –
efecto y determina
las variables
involucradas.
Lista de cotejo
- Formula preguntas
acerca de las
variables que
influyen en un
hecho, fenómenos u
objeto natural
relacionado con los
materiales de
Ciencia


- Plantea hipótesis
que expresan la
relación de causa –
efecto y determina
las variables
involucradas
relacionado con el
Método científico.

14. ÁREA COMPETENCIA DESEMPEÑOS
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE
INDICADORES INSTRUMENTOS EVIDENCIAS
CIENCIA Y TECNOLOGÍA









EXPLICA EL MUNDO
FÍSICO BASÁNDOSE EN
CONOCIMIENTOS
SOBRE LOS SERES
VIVOS, MATERIA Y
ENERGÍA,
BIODIVERSIDAD,
TIERRA Y UNIVERSO.



Describe con base a
evidencia científica las
funciones vitales que
realizan los seres vivos y
los órganos que
intervienen en cada
función.






- Utiliza modelos
para explicar las relaciones
entre los órganos y
sistemas con las funciones
vitales en plantas y
animales. Ejemplo: El
estudiante utiliza un
modelo para describir
cómo funciona el sistema
digestivo humano.











Describe con base a
evidencia científica las
funciones vitales que
realizan los seres vivos y
los órganos que
intervienen en cada
función.






Utiliza modelos para
explicar las relaciones entre
los órganos y sistemas con
las funciones vitales para
describir cómo funciona el
sistema digestivo humano.



Describimos las
funciones vitales
que realizan los
seres vivos y los
órganos que
intervienen en
cada función:
Función de
relación.




Utilizamos modelos
para explicar las
relaciones entre los
órganos y sistemas
con las funciones
vitales para describir
cómo funciona el
sistema digestivo
humano.

Refiere con base a
evidencia científica
las funciones vitales
que realizan los
seres vivos y los
órganos que
intervienen en cada
función.





Explica la función
de los órganos
del sistema
digestivo y lo
representa en un
esquema.
Lista de cotejo







Describe con base a
evidencia científica
las funciones vitales
que realizan los
seres vivos y los
órganos que
intervienen en cada
función con
preguntas.




Describe la función
de los órganos del
sistema digestivo y
lo representa en un
esquema.

15. ÁREA COMPETENCIA DESEMPEÑOS
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE
INDICADORES INSTRUMENTOS EVIDENCIAS
EDUCACIÓN RELIGIOSA

CONSTRUYE SU
IDENTIDAD COMO
PERSONA HUMANA,
AMADA POR DIOS,
DIGNA, LIBRE Y
TRASCENDENTE,
COMPRENDIENDO LA
DOCTRINA DE SU
PROPIA RELIGIÓN,
ABIERTO AL DIÁLOGO
CON LAS QUE LE SON
CERCANAS.

ASUME LA
EXPERIENCIA DEL
ENCUENTRO
PERSONAL Y
COMUNITARIO CON
DIOS EN SU PROYECTO
DE VIDA EN
COHERENCIA CON SU
CREENCIA RELIGIOSA.


4.1.1.1.B.- Reconoce el
amor de Dios presente en la
Historia de Jesús nos revela
como es el padre.











4.2.2.3.B.- Acepta las
enseñanzas de Jesucristo,
para asumir cambios de
comportamiento
conociendo Pedro, Apóstol
fiel de Jesús.
- Reconoce el amor de Dios
presente en la Historia de
Jesús nos revela como es el
padre.











Acepta las enseñanzas de
Jesucristo, para asumir
cambios de
comportamiento
conociendo Pedro, Apóstol
fiel de Jesús.
- Reconocemos el
amor de Dios
presente en la
Historia de Jesús nos
revela como es el
padre.









Aceptamos las
enseñanzas de
Jesucristo, para
asumir cambios de
comportamiento
conociendo Pedro,
Apóstol fiel de Jesús.
Examina el amor de
Dios presente en la
historia de Jesús nos
revela como es el
padre.










Reconoce las
enseñanzas de
Jesucristo, para
asumir cambios de
comportamiento
conociendo Pedro,
Apóstol fiel de Jesús.
Lista de Cotejo



- Reconoce el amor de
Dios presente en la
historia de Jesús nos
revela como es el
padre respondiendo a
un cuestionario de
preguntas.







Acepta las
enseñanzas de
Jesucristo, para
asumir cambios de
comportamiento
conociendo Pedro,
Apóstol fiel de Jesús.

16. ÁREA COMPETENCIA DESEMPEÑOS
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE
INDICADORES INSTRUMENTOS EVIDENCIAS
ARTE Y CULTURA

CREA PROYECTOS
DESDE LOS LENGUAJES
ARTÍSTICOS.

7.2.1.1.A.- Explora los
elementos de los lenguajes
de las artes visuales, la
música, el teatro y la danza,
y los aplica con fines
expresivos y comunicativos.
Prueba y propone formas de
utilizar los medios, los
materiales, las herramientas
y las técnicas con fines
expresivos y comunicativos.
- Usa su creatividad para
hacer su origami en 3D
Origami caja circular.
Origami cajita







-dobla
correctamente el
papel.
Usa papel bond de
diferentes colores
para su trabajo.
LISTA DE COTEJO

Origami en 3D














PRODUCTO:
- MATEMÁTICA: Módulo con ejercicios resueltos por el alumno.
- COMUNICACIÓN: Módulo con ejercicios resueltos por el alumno.
- PERSONAL SOCIAL: Exposición sobre el sistema digestivo.
- CIENCIA Y TECNOLOGÍA: Exposición sobre el sistema planetario solar.
- EDUCACIÓN RELIGIOSA: Elaboran una oración a Pedro, Apóstol fiel de Jesús.
- ARTE Y CULTURA: Realizan una escarapela.

17. 6. RECURSOS Y MATERIALES
- Hojas bond.
- Papel de colores.
- Colores.
- Plumones.
- Témperas.
- Lana.
- Material de reciclaje.
- Tijera.
- Goma.

7. BIBLIOGRAFIA
- Currículo Nacional 2019 (MINEDU).
- Módulo de Comunicación 5° (2025).
- Ciencia y Tecnología 5° - Arca de papel (2025).
- Personal Social 5° - Arca de papel (2025).
- Módulo de Matemática 5° (2025).
- Educación Religiosa 5° - Santillana (2025).
- Biblia Latinoamericana.





Trujillo, 01 de Julio del 2025



_______________________________________ ________________________________
Prof. Mery Tatiana Riva Chung Prof. Diana Estefania Cueva Alfaro
5° “A” 5° “B”