Educ 601 procesos cognositivos

Educ 601 procesos cognositivos

1. Procesos cognositivos : Memoria y Pensamientos Angélica D. Rivera EDUC 601 Profesora Rosa Santiago

2. OBJETIVO En el siguiente informe se busca : PRESENTAR EL CONCEPTO COGNOSITIVO : PENSAMIENTO Y MEMORIA IDENTIFICAR ACTIVIDADES O SUGERENCIAS PARA MOTIVAR A LOS ESTUDIANTES DESARROLLAR HABILIDADES COGNOSITIVAS: MEMORIA Y PENSAMIENTO.

3. Pensamiento :

4. Actividad :

5. Pensamiento Es la actividad y creación de la mente; todo aquello que es traído a la existencia mediante la actividad del intelecto. El término es comúnmente utilizado como forma genérica que define todos los productos que la mente puede generar incluyendo las actividades racionales del intelecto o las abstracciones de la imaginación; todo aquello que sea de naturaleza mental es considerado pensamiento, bien sean estos abstractos, racionales, creativos, artísticos, etc. El proceso de pensamiento es un medio de planificar la acción y de superar los obstáculos entre lo que hay y lo que se proyecta". La estructura del pensamiento o los patrones cognitivos son el andamiaje mental sobre el que conceptualizamos nuestra experiencia o nuestra realidad.

6. Clasificaciones del Pensamiento : deductivo: va de lo general a lo particular. Es una forma de razonamiento de la que se desprende una conclusión a partir de una o varias premisas. inductivo: es el que va de lo particular a lo general. La base es, la figuración de que si algo es cierto en algunas ocasiones, lo será en otras similares aunque no se puedan observar. analítico: realiza la separación del todo en partes que son identificadas o categorizadas. creativo: aquel que se utiliza en la creación o modificación de algo, introduciendo novedades, es decir, la producción de nuevas ideas para desarrollar o modificar algo existente. sistémico : es una visión compleja de múltiples elementos con sus diversas interrelaciones. Sistémico deriva de la palabra sistema, lo que nos indica que debemos ver las cosas de forma interrelacionada. interrogativo: es el pensamiento con el que se hacen preguntas, identificando lo que a uno le interesa saber sobre un tema determinado.

7. Memoria

8. Actividad :

9. Memoria : Es el proceso por el cual la información se codifica, se almacena y se recupera. Se trata de un proceso cognitivo mediante el cual la información que se recoge puede ser codificada, almacenada y al final recuperada cuando se le necesita. Alarcón, Mazzoti y Nicolini (2005).

10. El concepto de mente ha ido cambiando considerablemente a lo largo de la historia. El médico francés La Mettrie fue el primero que concibió la mente como algo completamente material, el cerebro, provisto de una serie de células (neuronas), que interconexionadas entre sí hacían funcionar a esa masa física que es el cerebro. Esta idea dio lugar a principios del siglo XX, a los modelos de procesamiento de la información, que pretendían establecer paralelismos entre el cerebro y la informática.

11. Etapas de la memoria : Codificación : proceso mediante el cual la información se registra inicialmente por las diferentes vías sensitivas, y llegan hasta la corteza. Almacenamiento : mantenimiento del material guardado en el sistema de memoria. Si el material no se almacena adecuadamente, no podrá ser evocado posteriormente. Recuperación : localización del material almacenado, llevado a la conciencia y utilización del mismo.

12. Ejercicios para la memoria : Lectura: Identificar 5 conceptos claves en la lectura Establece tres ideas principales de la lectura. Elabora tres preguntas qué te planteas a partir de la lectura. Elabora un esquema conceptual. Recitación. Obliga a recitar la recuperación de la información. Cuando se lee un texto, debe determinarse con frecuencia y tratar de recordar lo que acaba de leer volviendo a decir con sus propias palabras.

13. Repaso. A mayor repaso de la información que se lee, se recordará mejor. Es mejor el repaso elaborativo , que se asocia con un conocimiento previo. A nivel universitario, se debe usar estrategias de repaso. Mnemotecnia. Las técnicas mnemotécnicas son formas de evitar la memorización mecánica: Usar representaciones mentales. Las visuales son más fáciles de recordar. Dar significado a las cosas, facilita su transferencia de la MCP a MLP. Hacer familiar la información. Conectarla con la que ya sabe. Formar asociaciones mentales raras, inusuales o exageradas. Estas ayudan a mejorar la memoria inmediata y funcionan mejor para información muy simple.

14. Referencias : Recuperado de http://www.saludalia.com/salud-familiar/pensamiento . (octubre 20, 2012 )