Educación especial unanimidad turno tarde

Unam

2. CARRERACARRERA ::
CARACTERÍSTICASCARACTERÍSTICAS ::
DURACIÓN:DURACIÓN:
PERMANENCIA:PERMANENCIA:
TÍTULO:TÍTULO:
Profesorado de Educación EspecialProfesorado de Educación Especial
Carrera de gradoCarrera de grado..
4 años (3.380hs.)4 años (3.380hs.)
PermanentePermanente
Profesor de Educación Especial.-Profesor de Educación Especial.-

3. FORMARFORMAR recursos humanos aptos para el desempeño de su
profesión de acuerdo a los avances de las ciencias y a los
requerimientos internacionales, nacionales, regionales y
provinciales.
PREPARAR PREPARAR profesionales docentes capaces de sostener un
marco conceptual, referencial y operativo integral para el
abordaje pedagógico-terapéutico de las personas con necesidades
educativas especiales con o sin trastorno del desarrollo.
FORMAR FORMAR profesionales capaces de reflexionar crítica e
interdisciplinariamente sobre la práctica-teórica que sostiene y
fundamenta su accionar cotidiano a fin de promover cambios e
innovaciones.

4. DESARROLLARDESARROLLAR actitudes personales compatibles con la
responsabilidad profesional y la integración de equipos
interdisciplinarios.
FORMARFORMAR profesionales aptos para ejercer la docencia,
conducir y asesorar en todos los aspectos relacionados con
el abordaje pedagógico-terapéutico de las personas con
necesidades educativas especiales con o sin trastornos del
desarrollo, desde el nacimiento hasta la adultez, tanto en
su etapa de formación como de capacitación y
perfeccionamiento.
CONDUCIRCONDUCIR el abordaje pedagógico-terapéutico de las
personas con necesidades educativas especiales con o sin
trastorno del desarrollo y asesorar sobre aspectos
relacionados con su función específica.

5. El Profesor de Educación Especial será capaz de:El Profesor de Educación Especial será capaz de:
ABORDARABORDAR al sujeto desde sus primeros aprendizajes y a
través de todas las etapas del desarrollo, priorizando su
integración social.
SOSTENERSOSTENER un modo particular de escucha, atendiendo a la
dinámica transferencial, para lograr abordar al sujeto y
comprender a éste en relación a la demanda que le adviene de
los padres y de la comunidad.
PLANIFICAR, CONDUCIR Y EVALUARPLANIFICAR, CONDUCIR Y EVALUAR el proceso de
enseñanza-aprendizaje de las personas sin y con necesidades
educativas especiales.
PARTICIPARPARTICIPAR en tareas de investigación y extensión en el
campo específico de su quehacer profesional.

6. A. Ciclo Básico: A. Ciclo Básico: se desarrolla durante el primer año de la
carrera y abarca un total de (9) materias.
B. Ciclo Profesional: B. Ciclo Profesional: es el ciclo de especifica formación
profesional.
Se extiende desde el 2do año hasta el primer cuatrimestre de
cuarto año, donde se entronca con el ciclo integrador. Abarca un
total de dieciocho (18) materias.
C. Ciclo Integrador: C. Ciclo Integrador: este ciclo se extiende en forma intermitente a
lo largo de toda la carrera al proponer Talleres Interdisciplinarios,
que operan como instancias de integración de los conocimientos
adquiridos. Por ello este ciclo estaría integrado por tres talleres
interdisciplinarios ubicados al inicio de cada año y (4) materias del
cuarto año.

7. A.A. Ciclo Básico: 1º AñoCiclo Básico: 1º Año
Introducción al Conocimiento Científico y Tecnológico.
Lengua y Comunicación.
Pedagogía General.
Estructura y Desarrollo Psíquico I.
Introducción a la Educación Especial
Estructura y Desarrollo Psíquico II.
Introducción a la Sociología.
Didáctica General.
Anatomofisiología y Maduración del Sistema Nervioso
Central.

8. B. B. Ciclo Profesional: 2º y 3º AñoCiclo Profesional: 2º y 3º Año
 Estructura y Desarrollo Psíquico III.Estructura y Desarrollo Psíquico III.
Análisis Psicológico de la Práctica Educativa.Análisis Psicológico de la Práctica Educativa.
 Trastorno de la Comunicación Humana.Trastorno de la Comunicación Humana.
 Didáctica de las Ciencias Sociales.Didáctica de las Ciencias Sociales.
 Patologías Neurológicas y Genéticas.Patologías Neurológicas y Genéticas.
 Estructura y Desarrollo Psíquico IV.Estructura y Desarrollo Psíquico IV.
 Recursos Pedagógicos y Terapéuticos de la kinesiología.Recursos Pedagógicos y Terapéuticos de la kinesiología.
 Didáctica de las Ciencias Naturales.Didáctica de las Ciencias Naturales.
 Pedagogía Especial.Pedagogía Especial.
 Didáctica de la Lengua.Didáctica de la Lengua.
 Educación por el Movimiento.Educación por el Movimiento.
 Psicopatología.Psicopatología.
 Tecnología.Tecnología.
 Psicomotricidad.Psicomotricidad.
 Didáctica de la Matemáticas.Didáctica de la Matemáticas.
 Planeamiento Educativo.Planeamiento Educativo.
 Didáctica Especial.Didáctica Especial.
 Recursos Pedagógicos Terapéuticos de la Educación Recursos Pedagógicos Terapéuticos de la Educación
Artística.Artística.

9. C. Ciclo Integrador: 4º AñoC. Ciclo Integrador: 4º Año
 TALLERES INTERDISCIPLINARIOS I, II y III.TALLERES INTERDISCIPLINARIOS I, II y III.
 Seminario I.Seminario I.
 Problemática Social de la Discapacidad.Problemática Social de la Discapacidad.
 Seminario II.Seminario II.
 Práctica Profesional Docente y Tecnológica.Práctica Profesional Docente y Tecnológica.

10. ASIGNATURA CUATRIMESTRE CORRELATIVIDAD
(para rendir)
Introducción al Conocimiento Científico
y Tecnológico
1°
Lengua y Comunicación 1°
Pedagogía General 1°
Estructura y Desarrollo Psíquico I 1°
Introducción a la Educación Especial 2°
Estructura y Desarrollo Psíquico II 2° Estruc. y Desarrollo Psiq. I
Introducción a la Sociología 2°
Didáctica General 2° Pedagogía General
Anatomofisiología y Maduración del
S.N.C.
ANUAL
ASIGNATURAS DE PRIMER AÑO (CICLO BÁSICO)
Observaciones: para las asignaturas que inician el primer cuatrimestre no se requiere
inscripción a cada una de ella; si hay que inscribirse para las asignaturas a cursar en el segundo
cuatrimestre con fechas a determinar en el calendario académico.