Edward lee thorndike

1. EDWARD LEE THORNDIKE

2. Biografía Nacimiento: 31 de agosto de 1874 Fallecimiento: 9 de agosto de 1949 Nacionalidad: Estados Unidos Psicólogo, Pedagogo, sus principales aportaciones fueron el aprendizaje por ensayo/error y la Ley de efecto . Sus estudios sobre la conducta animal le permitieron desarrollar la teoría del conexionismo.

3. Teoría del conexionismo Conjunto de técnicas específicas diseñadas para ayudar a disminuir la frecuencia de una conducta desadaptativa .

4. Condicionamiento clásico Condicionamiento aversivo al sabor. Náusea condicional (en quimioterapia, por ejemplo). Condicionamiento de parpadeo o palpebral. Condicionamiento de reflejo rotuliano. Fobias.

5. Conductismo de Thorndike Propuso que una conducta no es la simple respuesta a un estimulo, sino que actúa sobre el medio. Comprobó que los refuerzos adecuados pueden incrementar o decrementar conductas.

6. Condicionamiento instrumental o operante A partir de estos experimentos, Thorndike estableció un principio que denominó Ley del efecto: «Cualquier conducta que en una situación produce un efecto satisfactorio, se hará más probable en el futuro». En otras palabras, Thordike defendía que todos los animales, incluyendo al ser humano, resuelven los problemas mediante el aprendizaje por ensayo y error.

7. Tipos de condicionamiento instrumental Refuerzo positivo o condicionamiento de recompensa. Refuerzo negativo Condicionamiento de escape Condicionamiento de evitación Entrenamiento de omisión Castigo

8. Diferencias En el condicionamiento clásico la asociación se da entre un estímulo condicionado y uno incondicionado. En el condicionamiento instrumental, la asociación se da entre las respuestas y las consecuencias que se derivan de ellas. En el condicionamiento clásico, el estímulo incondicionado no depende de la respuesta del sujeto, mientras que en el operante las consecuencias dependen de la respuesta del sujeto. En el condicionamiento clásico, la respuesta del sujeto es involuntaria, mientras que en el instrumental es generalmente voluntaria.

9. Conclusión Se entiende el conexionismo como una psicología de estimulo respuesta. El ser humano aprende por ensayo error. Grabando las respuestas correctas y desechando las incorrectas. Una conexión se fortalece mediante practica (uso de repeticiones) Se debilita cuando la práctica se interrumpe.

10. Bibliografía http://www.slideshare.net/cegeorge/la-teoria-conductista http://es.wikipedia.org/wiki/Conexionismo http://es.wikipedia.org/wiki/Edward_Thorndike http://www.monografias.com/trabajos13/teapre/teapre2.shtml Psicologia del Aprendizaje, De la Mora Ledesma Jose , 2003 http://www.slideshare.net/ZBudet/conductismo-y-conexionismo