EJES ARTICULADORES en el nuevo programa.pdf

Ejes articuladores plan de estudios 2022

1. EJESDE
ARTICALADORES

2. TERCERASESIÓNORDINARIA
CONSEJOTÉCNICOEScOLAR
PLANDEEsTUBIO
PRIMARIA
LAIMPORTANCIADELOS
SrCUNDARIA
2022
EJESARTICULADORES ENEL
PLANDEESTUDIOS2022
Conexión interdisciplinaria: Losejesarticuladorespemitenintegrar
1contenidosdediversasdisciplinasdentrodeuncampofomativo,
promoviendoaprendizajes significativos quetrascienden lasáreas
especificasdelconocimiento.
Vinculaciónconlarealidad:Relacionanlosprocesosdeenseñanza
2conloscontextoslocales,culturalesysocialesdelosestudiantes,
haciendoquelosaprendizajesseanpertinentesyaplicablesenlavida
cotidiana.
Fomento devaloressociales:Abordantemascomolainclusión,
igualdaddegénero,justiciasocialysolidaridadambiental,contribuyendo
aunafommaciónintegralyéticadelosestudiantes.
Impulsoalaparticipación activa:Promuevenquelasylosestudiantes
4reflexionenciticamentesobresuentomo,asumanresponsabilidadesy
participenactivamenteenlatransformacióndesucomunidad.
Desarrollodehabilidades críticasycreativas:Fomentan el
spensamiento criticoylacreatividadcomoherramientasfundamentales
pararesolverproblemasygenerarnuevasideasenlosdiferentesámbitos
delavida.
Revalorizacióndelaculturayelarte:Atravésdelalectura,escrituray
6experiencias estéticas,refuerzan laidentidad culturalyfomentanla
apreciaciónyexpresión artisticacomoparte integraldeldesarrollo
human0.
Promocióndelbienestar:Integranprácicasquepriorizan lasaludfisica,
emocionalycomunitaria, destacando laimportanciadeloshábitos
saludablesydelcuidadodelmedioambiente.

3. EJESARTICULADORES
¿Qúeson?
Sonpuntosdeencuentro
entreladidácticadel
profesorylaprofesoracon
elsaberdelavidacotidiana
delasylosestudiantes.

4. GiCUÁLESSONLOSEJESARTICULADORES?
INCUUSIN
INTERCULIURALIDAD
CRITICA
PENSAMIENTO CRÍTICO IGUALDADDEGÉNERO
VIDASALUDABLE
ARTESYEXPERIENCIAS
ESTETICAS
ARROPLACINDELASCULTURASATRAVÉSDELALECTURAY
ESCRITURA

5. EJES
ARTICULADORES
INCLUSIÓN
Establecerunejeintegradorde
formaciónquecomprendaunaeducación
incluyentedecarácterdecolonial.
PENSAMIENTO CRÍTICO
Eslacapacidadparainterrogar larealidad y
oponersealainjusticia,ladesigualdad,elracismo,
elmachismo, lahomofobiaytodasaquellas
formasqueexcluyeneinvisibilizanalosotros.
INTERCULTURALIDAD
CRÍTICA
Serefiereasujetos,comunidadeseidentidades
queinteractúan, dialogan,seinterpelany
producenentresídiferentes aprendizajes
IGUALDADDEGÉNERO
Establecerunejearticulador deigualdadde
géneroquevisibilicelosintereses, necesidades
yprioridades delasniñasdelamismamanera
quesonconsiderados losdelosniños,
VIDASALUDABLE
Cambiarhaciaunprocesodesalud
enfermedad-cuidado-atención, que
correspondaalosdiferentes momentos del
ciclodevidadecadasujeto
APROPIACIÓN DELASCULTURAS A
TRAVÉSDELALECTURAYESCRITURA
Hacerdelaescuelaunacomunidaddelectores
queseacercanalostextosparadescubrir y
comprender sumundoydarlesentido.
EDUCACIÓNESTÉTICA
Buscadarsuficientepesoalasáreas
expresivas, colocandoenlasartesyenla
perspectiva estética lapromesadeproducir
mejoresaprendizajes

6. lgualdaddegénero
Apuntahacialaconstrucciónde
unasociedadenlaqueseeliminen
aquellasbarrerassociales,económicas,
educativasodecualquierotrotipo,que
basadasenprejuiciosyestereotipos
degénerohistóricamente han
obstaculizado ellibreejercicio
ydesarrollodelaspersonas.
Inclusión
Contribuyeamirarycuestionar la
exclusión,elracismo,ladesiqualdad
yladiscriminacióncomoresultado
delosprocesosdecolonizaciónque
constituyenviolacionesaladignidad
humanaeimpidenlaexpresióny
reconocimientodenuestradiversidad.
Apropiacióndelasculturas
atravésdelalecturayescritura
Buscaelreconocimientoyapropiación
delasculturasylaslenguascomo
vehículodeideas,prácticasysaberes
quefortalecenlasidentidades
individualesycolectivas.Conllevala
preservaciónydiversificacióndetoda
formadeexpresiónycomunicación
comoacciónemancipadoray
transformadoradelarealidad.
Ejes
articuladores
Interculturalidad crítica
Orientaeldesarrollodecapacidades
parareconocer,valoraryapreciar
queexistendiferentesformasde
ser,pensar,vivirysentirelmundo.
Invitaalareflexióncríticadenuestra
realidad,ylasrelacionesasimétricas
queseproducenennuestrosmarcosde
interacción,loqueposibilitayamplía
lasoportunidadesdecambio
ytransformación.
Artesyexperienciasestéticas
Contribuyealaexploración,apreciación
yexpresióndelmundoynuestra
realidadmediantediversasexperiencias
omanifestaciones estéticasyculturales
quecontribuyanadotarledesentidoy
significado,asicomoparasureflexión
ytransformación.
Vidasaludable
Favorece laimpotanciadelbuen
vivirencomunidadapartirde
generarcambiosyactitudespara
reconocer,apreciaryhacerexigible
elderechoalaproteccióndela
salud,encondicionesdeigualdad
yequidadparatodaformadevida.
Pensamientocrítico
Posibilitaunaprácticareflexiva
orientadaalcuestionamiento sobrelas
condicionesdelmundoquenosrodea,
asícomodelasideasyrazonamientos
propios,comobaseparalageneración
decambioenbeneficiodenuestro
entornosocialynatural.

7. ¿Paraquéson?
Estossieteejescruzanelcurrículo
delaeducaciónpreescolar, primaria
ysecundaria,estoimplicaque:
Loscamposformativosdelaeducación
preescolar,primariaysecundaria
incorporarán ensusenfoquesy
contenidosunoomásdeestosejes,de
acuerdoconlafasequecursenlasniñas,
niñosyadolescentes, conapegoala
realidadqueviven.
Existeunacorrespondencia entre
elprocesodeenseñanzay
aprendizajey105librosde
texto,demodoquereflejanla
incorporacióndelossieteejes
articuladores enlaformaciónde
lasniñas,iñiosyadolescentes.
Lapertinenciadetrabajarunouotroeje
articuladorenconjuncióncon105
contenidoslodecidenlasmaestrasylos
maestrosdeacuerdoconsussaberesy
experienciaspedagógicas, sociales,
culturalesycomunitarias,demodoquelo
establecidoenelcurrículosealabase
paraelmagisterioyelestudiantado

8. EJESARTICULADORES EVALUACIÓNDOCENTEMX
NÚCLEOINTEGRADOR
Alconjugarselos7ejesarticuladores
yloscontenidosdeloscampos
formativosseconformaunncleo
integrador deltrabajo didáctico,
creandoasítemasdereflexiónparael
desarrollodelosproyectosdidácticos.

9. &JES
ARTICULADORES
SEREFIEREN A
TEMÁTICASDE
RELEVANCIASOCIAL
2
PUEDENABORDARSE
ENMÁSDEUNCAMPO
FORMATIVO
CARACTERSTICAS
CRUZANELMAPA
CURRICULARDE
FORMATRANSVERSAL
4
COLOCANENELCENTRODE
LOSPROCESOSEDUCATIVOS
ALACOMUNIDAD
LO
SETRABAJANEN
CONJUNCIÓNCONLOS
CONTENIDOS

10. EDUCACIÓN
ConociendolosEjesArticuladores (EligiendoVinculando)
8.1.1Inclusión
Estableceresteeje
articulador de
caracter
decolonlar
aF52
sugieredesarrollar
procesos
fona
auves y
nes
danógicasque
pedagogan
comprender.
durante
laeducación
preescolar,
primariay
secundaria,
la
Iógica colonialque
operaen
nuestra
experiencia
humanacotidiana.
8.1.2
Pensamien
tocritico
Eleje
articulador
de
pensamiento
critico,en
dondeO
entiende
aunea
rec raciór
delotro
desdela
diversidad,
es
fundamental
parala
fomaciónde
una
ciudadanía
convalores
democráticos
yjusticia
social.
EjesArticuladores
8.1.3 8.1.4
8.1.6Apropiación
Interculturalidad Igualdadde
8.1.5Vida delasculturasa
saludable
esde
la|
crítica género.
través
ctura
la scritura
Esteejearticulador
partedequelas
culturassonmatrices
Estableceruneje
dinámicasy
articulador devida
Méxicoesuna
complejas
Unprincipio
saludablesupone
comunidadde
deproducciónde
fundamental
unaformación
comunidades,
un
imaginación,
dela
progresiva,
territoriodeterritorios
creencia,
ciudadania
que
permiiada yunlugaren
Comprension,
democrática
los
estudiantes
dondeseencuentran
interpretación y
esel comprere
laslenguasmaternas,
pesonas
ylos
dceonque
reconocimient
tametreel
laslenguas
elacion
extranjerasylasodeque
medioambiente
interiorizan paradar
lasmujeres y
ladinámica social,
olvidadas.Hacer
lenguas
sentidoyrazónasu
loshombres
económicay
vida,asucomunidad
sonigualesen
culturaldelas
efectivo elderecho
yaloscontextos
derechos,con
comunidades,
humanoala
geográficos ysociales
capacidad de
urbanasyrurales
educación
enquehabitan.Lasr
decisión,
elimpactodelas
considerandoenel
culturasgenerantipos
acción
y
accionesquese
centrodelos
especificosde
autonomia
desprendende
procesoseducativos a
subjetividad, formas
paraconstruir
dichas
lacomunidad, tiene
originales deser
suvidacon
relacionesylas
comocondición
la
humano,
plenousode
consecuenciasen
posibilidadde
queasuvez
suslibertades
susaludcomoen
aprender ladiversidad
producen,crean y ladelasylos
delaslenguas.
recreanesasmismas demás.
culturas
8.1.7Artesyexperiencias
estéticas
Esteejebuscavalorar
la
exploraciónsensibledel
mundoalreconocery
recuperar
elvalorformativodelas
experiencias artisticas y
estéticasqueseproducenen
las
ylosestudiantesensu
relación conlas
manifestaciones culturales, las
producciones
delarteylanaturaleza,así
comoenelreconocimientode
lasartescomoexpresión,
cultura,comunicación
y
cognición,abriendopuentes
conotrasformasde
conocimiento inalienabledela
experienciahumana.

11. USARTICULADORES
Favorecenunaformaciónintegral,dondelosconocimientosseabordan
comopartedeuntodoynocomoalgoaislado,seADECÚANYCONTEXTVALIZANa
lascaracterística.sdelasylosestudiantesconsucomunidadlocal,regionaly
global.
SONPUNTOSDE
ENCUENTROENTRELA
DIDCTICACONEL
SABERDELAVIDA
COTIDIANADELAYLOS
ESTUDIANTES
QUESEPONGANENJUEGO
DIFERENTESSITUACIONES DE
ENSEÑANZAQUE
RELACIONENSUSINTERESES
CONELCONTENIDO-EJE
ARTICULADOR PARAQUE
PUEDAOTORGARLEUN
SIGNIFICADO PERSONAL,
VERDADERAMENTE
SIGNIFICATIVO
SONLAS
TEMÁTICAS
TRANSVERSALES
QUEENLAZANALAS
FASESYLOS
CAMPOS
FORMATIVOS
Estosejesarticuladoresconectanloscontenidosdediferentesdisciplinasdentrode
uncamnpodeformacióny,almismotiempo,conectanlasaccionesdeenseñanzay
aprendiza.jeconlarealidaddelasylosestudiantesensuvidacotidiana.

12. EESARTICULADORESYCAMPOSFORMATIVOS
Inicial Preescolar Primaria Secundaria
nterculturalidad
Critica
Igualdad
deGénero
Saberesy
Pensamiento
Cientifico
Fomentoa
la
Lectura
y
la
Escritura
Vida
Saludable
Lenguojes
uoptenpa
Etica.
ComunidadNaturaleza
ySociedad
Delo
Humanoylo
Pensamiento
comunitario
Crítico
Inclusión

13. Simbologiadeejes
articuladores
VDA
ALUDA
TR
OPIACIÓN
O
ELAS
CUT
CTUPAVLAES
VES
DE
LA
ARTESY
E
NcLUSIÓN
PENS
sAMIENTO
INTERCU
GÉNER
ALDADO

14. 1.IncLusión
Aseguranelderechorealalaeducaciónde
losNifios,NiñasyAdolescentes(NNA)COn
igualdaddeoportunidades,poniendo
énfasisenátenderladiversidad.

15. 2.PENSAMIENTO CRÍTICO
Fomentanun
desarrolIogradual
dehabilidades
paracoMprendeT y
ànalizarla
COmplejidaddel
Mundoinmediato

16. 3.INTERCULTURALIDAD CRÍTICA
Reconocenquelosindividuos,comunidadese
identidadeslingüisticas,cultürales,socialesy
territorialesinteractúanygenerandiversos
procesosdeaprendizajeenuncontextode
relacionesasimétricas.

17. 4.IGUALDADDEGÉNERO
BUSCANTRANSFORMAR LOS
PRINCIPIOSFILOSÖFICOS,
CULTURALES,ÉTNICOSY
SOCIALESCONEL0BJETIVO
DEROMPERCONMODELOSY
PATRONESDEDESIGUALDAD,
VIOLENCIAY
DISCRIMINACIÔN.

18. 5.VIDASALUDABLE
FORTALECENUNPROCESODEAPRENDIZAJE DE
AUTOCUIDADOYPROMUEVENLASALUD,ELCUAL
ESTVINCULADOCONELENTORNONATURAL.

19. 6.LALEGTURAYLAESCRITURAENEL
ACERCAMIENTOALACULTURA
IMPLICAQUELAESCUELASEAUNACOMUNIDADFORMADORA EINSPIRADORADE
LECTORESYESCRITORES0UESEACERCANALOSTEXTOSPARACOMPRENDER EL
CONTEXTOINMEDIATO.

20. 7.ARTESEXPERIENCIAS
ESTÉTICAS
Tecuperarelvalorformativodelasexperienciasestéticasyartisticasquese
producenenlasylosestudiantesenlarelaciónconlasmanifestaciones
cuiturales,Iasproducciones delarteylanaturaleza