El arte de formular preguntas esenciales

El poder de las preguntas esenciales

1. El Arte de Formular Preguntas Esenciales

2. El Poder de las preguntas esenciales

3. C uando un campo de estudio no busca respuestas a preguntas, muere como campo

4. Cuestionar en una mente viva y “aprendiz” nunca termina

5. Las preguntas se transforman

6. Generan más preguntas

7. Estimulan nuevas maneras de pensar

8. Mientras nosotros a nalizamos y evaluamos el pensar Mejoramos nuestro pensamiento

9. Formular preguntas en las disciplinas académicas

10. Cuestionar la lógica fundamental de las disciplinas académicas Propósitos preguntas Conceptos punto(s) de vista Suposiciones Inferencias implicación

11. Aplicar los elementos del razonamiento al hacer preguntas en una disciplina

12. Cuestionar el estado de las disciplinas ¿Hasta qué punto existen escuelas de pensamiento que compiten dentro de este campo? ¿ Hasta qué punto los expertos en este campo están en desacuerdo sobre las contestaciones que dan a preguntas importantes?

13. Formular preguntas para entender los fundamentos de las disciplinas académicas

14. Formular preguntas esenciales en las ciencias ¿Qué es la ciencia ? ¿ Qué papeles juegan las matemáticas y la lógica en el pensamiento científico? ¿ Cómo se puede usar incorrectamente la investigación científica?

15. Formular preguntas esenciales en las disciplinas sociales ¿ Qué es la sociedad ? ¿ Qué es la cultura? ¿ Hasta qué punto controlan el comportamiento humano?

16. Formular preguntas esenciales en las artes ¿Cómo uno puede aprender a apreciar la belleza, profundidad y perspicacia en las artes?

17. Formular preguntas para conocimiento y desarrollo propio ¿Entiendo los requisitos de cada clase que tomo, como se enseñarán y qué se espera de mí? ¿He buscado y recibido orientación sobre cómo puedo prepararme mejor para la clase?

18. Cuestionar nuestro egocentrismo Por lo general considero los puntos de vista de aquellos que no están de acuerdo conmigo? ¿ Tiendo a presumir que aquellos que no están de acuerdo conmigo están equivocados?

19. Cuestionar nuestro sociocentrismo ¿Está en mi mejor interés ser parte de estos grupos? ¿Qué requiere este grupo de sus miembros (qué exige)? ¿ Qué comportamiento prohíbe este grupo (tabúes)?

20. Formular preguntas para desarrollar disposiciones intelectuales

21. Humildad intelectual ¿Hasta qué punto influyen mis prejuicios o sezgos en mi pensamiento? ¿Cómo las creencias que he aceptado sin crítica me impiden ver las cosas como son?

22. Valor intelectual ¿Hasta qué punto he analizado las creencias que tengo? ¿Hasta qué punto he cuestionado mis creencias, muchas de los cuales aprendí en la niñez?

23. Empatía intelectual ¿Hasta qué punto represento con precisión los puntos de vista con los que no estoy de acuerdo? ¿ Puedo resumir los puntos de vista de mi opositores a satisfacción de ellos?

24. Integridad intelectual ¿Hasta qué punto espero lo mismo de mí que espero de los demás? ¿Hasta qué punto existen contradicciones o inconsistencias en mi vida?

25. Perseverancia intelectual ¿Puedo pensar en un problema intelectual difícil donde yo haya demostrado paciencia y determinación al resolver las dificultades? ¿Tengo estrategias para trabajar con problemas complejos?

26. La confianza en la razón ¿Estoy dispuesto a cambiar mi posición cuando la evidencia lleva a una posición más razonable?

27. Autonomía intelectual ¿Hasta qué punto soy conformista? ¿Hasta qué punto acepto sin crítica lo que me dice el gobierno, los medios, mis pares?