EL LIDERAZGO DE JESÚS - C. Gene Wilkes .pdf

ESTUDIOS

1. ELUDERAZGO
DEJESÚS
Cómoser
t1Jt1líderservidor
c.GENE WILKES
TRADUCTOR:EFRAfNBELLO
o
LIFEWAYPRESS
NASHVILLE,TENNESSEE

2. SEMANA1:DESDELAMESAPRESIDENCIAL.................... 5
"PorqueelHijodelHombrenovinoparaserservido,sino
paraservir,yparadarsuvidaenrescatepormuchos"
(Mc10.45).
SEMANA2:ELLÍDERQUES.I.R.\ZE.(PRIMERAPARTE)..........31
"Cadaunosegúneldonqueharecibido,minístreloalos
otros,comobuenosadministradoresdelamultiformegracia
deDios"(1P4.10).
SEMANA3:ELLÍDERQUES.I.R.\ZE.(SEGUNDAPARTE) 57
"Ymehadicho:Bástatemigracia;porquemipoderseperfec-
cionaenladebilidad.Portanto,debuenaganamegloriaré
másbienenmisdebilidades,paraquereposesobremíelpoder
deCristo"(2Co12.9).
SEMANA4:CÓMOPREPARARAOTROS..................... 85
"Yélmismoconstituyóaunos,apóstoles;aotros,profetas;a
otros,evangelistas;aotros,pastoresymaestros,afindeper-
feccionaralossantosparalaobradelministerio,.paralaedifi-
cacióndelcuerpodeCristo"(Ef4.11-12).
SEMANA5:CÓMOSERVIRENELMINISTERIODEEQUIPO........103
"Despuésllamóalosdoce,ycomenzóaenviadosdedosen
dos;ylesdioautoridadsobrelosespíritusinmundos"
(Mc6.7).
ELPLANDEESTUDIODELCRECIMIENTODELCRISTIANO ........ 128
CONTENIDO
ICONTENIDO: PÁGINA3

3. INTRODUCCIÓN
INTRODUCCIÓN: PÁGINA4 I
LLIDERAZGODEJESÚS:Cómoserunlíderservidor,surgió
enunaiglesialocal.Estemanualesunesfuerzoparadesarrollar
líderesquesiganelpatróndelministeriodeJesúsparaenseñara
otrosahacereltrabajodelreino.Noesnilaprimeranilaúlti-
mapalabraeneldescubrimientoydesarrollodelliderazgoenla
iglesia.Desarrollarlíderesservidoreshasidolalabordelaiglesiadesdeque
JesúsafirmólaconfesióndefedePedroyestableciósuiglesiasobreaquella
roca.PrepararlíderesservidoresseráunatareadelaiglesiahastaqueCristo
vuelva.
ElliderazgodeJesússeincorporaalosdemáslibrosymaterialesrefe-
rentesalliderazgoenlaiglesiaylosnegocios.Sonmuchoslostrabajosque
comienzanexplicandolascaracterísticasdeunlíderyentoncesserefierena
lavidadeJesúsysusenseñanzasparaapoyaresasideas.Estemanualempie-
zaexponiendocómoelSeñorpracticóyenseñóelliderazgoyluegotraelos
principiosobtenidosdesuministerioalavidadelaiglesia.Eldesafíoes
hacerqueelejemplodeCristosirvadeguíaynormaparaelliderazgoenel
pueblodeDios.Existirálaincomprensiónyelconflictomientraslosmiem-
brosdelaiglesiaprefieranelmodelomundanodeliderazgoantesquelos
ejemplosdeJesúsysusenseñanzas.Sinembargo,cuandounaiglesiaescoge
seguirelmodelobíblicodeservicioparatodossuslíderes,Diosobraráatra-
vésdeellosenformasorprendente.Esmioraciónqueasíseaensuiglesia.
"Todabuenadádivadesciendedeloalto"(Stg1.17).Reconozcola
manodeDiosentodoelprocesodeesteproyecto.Quieroagradecerlea
HenryWebblaconfianzaquepusoenmíyelestímuloquemebrindódu-
ranteeldesarrollodeesteproyecto.TrabajémásdecercaconSamHousey
RichardRyandurantelaetapadeproducciónylesagradezcoladiligenciay
atenciónqueprestaronalosdetalles.Tambiéndeboexpresarmigratituda
losqueleyerontodo,opartedeestemanuscritoensuetapadedesarrollo:
VickiJeter,RonLewis,RockyPope,FredNeyiland,SharonSchierlingyKen
Voges.Todosfueroncontribuyentesimportantes.Tambiénquierodarlas
graciasalossieteprimerosparticipantesdeesteestudio.Suaporteycrítica
ayudaronparaqueestefueraelmejorparausted.Tambiénestoyagradeci-
dodelaspersonasdelaIglesiaBautistaLegacyDrive,cuyavisiónymisión
parahacerdiscípulosoriginóestetrabajo.Laspersonasacercadequienes
ustedleeenestemanualsonrealesysirvierondemodeloparaelliderazgo
delservidor.
Kim,miesposa,esmimejoramiga.Sinsuapoyonohubieracompleta-
doesteproyecto.Yledoyunas"gracias"muyespecialesamishijas,quetu-
vieronquesoportarloshábitosdeescritordesupapá.
QuieraDiosqueestemanualloguíe,austedyasuiglesia,adescubriry
desarrollarlíderesservidores.QueÉluseestematerial"afindeperfeccionar
alossantosparalaobradelministerio,paralaedificacióndelcuerpode
Cristo"(Ef4.12).

4. ndía,meencontrésentadoalamesapresidencialdeunaac-
tividadasociacional.Comolíderdelequipodecrecimiento
delaiglesia,mitrabajoerapresentaralorador.Lasdemás
personasquemeacompañabaneran:eldirectordemisiones,
elmoderador,lasolistaqueibaacantarlamúsicaespecial,
suesposoyelorador.Yoibaapresentaraesteúltimodespuésquealguien
oraraymeseñalaracomoel"presentador".(¡Consusmejorespalabrasde
protocolodenominacional!)
Despuésquepresentéalorador,todoslosqueestabanenlamesapresi-
dencialselevantaronysesentaronconlosasistentesalaconferencia.
¡Todos...menosyo!Elorador,quenotóalosqueselevantaron,dijo:"Si
ustedestáenlamesapresidencialyprefierecambiarse,puedehacerloeneste
momento".Quedandosolomeparéydije:"¡Meencantaría!"Todosnosreí-
mos,ycaminandoconmicarasonrojadafuiasentarmealamesadelosque
sirvieronenlacocina.
Mientrasquelasangreregresabaalrestodemicuerpo,recordélahisto-
riadeJesúsacercadedóndesentarseenlosbanquetes.Enlacasadeunfari-
seoprominenteÉlleenseñóalpueblo:
Cuandofueresconvidadoporalgunoabodas,notesientesen
elprimerlugar,noseaqueotromásdistinguidoquetúesté
convidadoporél,yviniendoelqueteconvidóatiyaél,te
diga:Dalugaraéste;yentoncescomiencesconvergüenzaa
ocuparelúltimolugar.Mascuandofueresconvidadovey
siéntateenelúltimolugarparacuandovengaelqueteconvi-
dó,tediga:Amigo,subemásarriba;entoncestendráslaglo-
riadelantedelosquesesientancontigoalamesa(Le14.8-
10).
Mientrasreflexionabaenmierrorsocialyenlaspalabrasdelorador,medi
cuentaquehabíahecholoqueestípicoenmuchoslíderes.Cuandonosdan
uncargoaceptamosfelizmentelaimportanciaquetraeconsigo.Frecuente-
menteobviamosqueelverdaderolugardelliderazgocristianoestáafuera,en
lamultitud,ynoenlamesapresidencial.Loslíderesquesiguenelmodelode
liderazgodeCristotrabajanenlacocinahastaterminarlalabor.Serviresla
metadeunlíderquetieneaCristocomosumaestro.
Enlaactualidad,sonmuchaslasiglesiasdondelamesapresidencialha
reemplazadolatoallayellebrillo,símbolosdelliderazgoparaelpueblode
Dios.Amenudo,losreconocidoslíderesdisfrutandeesasposicionesporque
fueronelegidosporamigosyfamiliares.Aalgunoslesencantasentarseenlas
mesaspresidenciales,peronuncaacercarsealacocina(oaldepartamentode
cuna).PerolasiglesiasnecesitanlíderesquesepanqueDiosloshizoydotó
paraserviralcuerpodeCristo.Lasiglesiasrequierenlíderesquetenganla
SEMANA1:
DESDELAMESA
PRESIDENCIAL
VERSÍCULOPARA
MEMORIZARESTASEMANA:
PorqueelHijodelHombreno
\vinoparaserservido,sinopara
Iservir,yparadarsuvidaen/
(rescatepormuchos(Mc10.45).----
\.
enlaadl-\alidad,sot\
ml-\chaslasielesias
dot\delamesapt<esi-
det\cialhat<eemplazado
latoalla~ellebt<illo,
símbolosdellidet<azeo
pat<aelpl-\eblodeDios.
ISEMANA1:PÁGINA5

5. Lídel"esset'Vidol"esel'\el
ecr/..\ipomil'\istel"iC\1es
I'\/..\estl"Opl"Opósitocomo
miembl"osil'\divid/..\C\les~
comoiglesiC\.
habilidaddecapacitaraotrosyconellosformarequiposenelministerio.
Lasiglesiasnecesitanlíderesqueabandonenlamesapresidencialysirvan
enlacocina.LasiglesiasdelsigloXXInecesitanhombresymujeresquedejen
deseguirlosconceptosdeliderazgodelmundoyadoptenlasenseñanzasy
ejemplosdeJesúsdelliderazgodelservidor.
¡Elliderazgodelservidornoesunacontradicción!Elsiervoyellíderse
mantienenunidoscomounmodeloparalaspersonasaquienesselesconfía
elbienestardeungrupo.ServiratravésdelliderazgoescomoJesúsnosejem-
plificóyenseñóeldiscipuladoentresusamigosmáscercanos.Elverdadero
liderazgodelservidorcomienzasometiéndoseaJesúscomoelmaestroysi-
guiendoobedientementesusenseñanzasymododevidacomounlíder.Usted
sólopodrádirigircomoCristocuandoobedezcasusenseñanzasparaguiar
comounsIervo.
Elpropósitodeesteestudioesayudaralasiglesiasaañadiralliderazgo
unadimensióndesiervomientrasdescubren,instruyenycolocansiervoslí-
deresentodaslasáreasdesuministerio.LasenseñanzasdeJesúsyelmode-
lodeliderazgodelservidorsonelfundamentodeesteestudio.Además,este
estudiopuedeguiaralosmiembrosdelcuerpodeCristoadescubrirsupapel
comosiervoslíderesypreparadosparaelequipoministerial.Líderesservi-
doresenelequipoministerialesnuestropropósitocomomiembrosindivi-
dualesycomoiglesia.
Mioraciónesquelasiglesiascomiencenahonraryaprepararlíderesque
gustosamentesiganlasenseñanzasdeJesúsysumodelodeliderazgodeservi-
dor.Mimetapersonalesservideaustedyasuiglesiaatravésdeestemanual
yapoyaralosmediosdedifusióncristianosparaqueayudenarestaurarel
modelobíblicodelliderazgodelservidorensuiglesia.
ENESTASEMANAUSTED:
.Descubrirásieteprincipiosdelliderazgodelservidor(Días1-4).
.ExaminarádefinicionesdellíderservidorylasenseñanzasdeJesúsacer-
cadelahumildad(Día1).
.AnalizarálasenseñanzasdeJesúsacercadeserelprimeroyelmejor
(Día2).
.ObservarácómoJesúsejemplificóconsuconductaelliderazgodel
servidordurantelanocheenquefueentregado(Día3).
.Estudiarálosmodelosbíblicosparadelegarelliderazgo(Día4).
.EvaluaráelllamadodeDiosensuvidaparaserunlíderservidor(Día
5).
SEMANA1:PÁGINA6I

6. PRIMER DÍA
EnseñanzasdeJesússobreelliderazgo
(Primeraparte)
Laverdaderagrandezayelverdaderoliderazgo,noselo-
granreduciendohombresalserviciodeuno,sinogenerosa-
mentedándoseunomismoalserviciodeellos.2
J.OswaldSanders.
USTEDHOY:
.Revisaráelconceptobíblicodelliderazgodelservidor.
.ExaminarálasenseñanzasdeJesúsacercadelahumildad.
.HaráuninventariodesurelaciónconJesucristo.
.EstudiaráelmodelodeJesússobreelserviciohumildealosdemás.
Hoyqueremosexaminardiferentesideasacercadelliderazgo.Deseamosem-
plearnuestrotiempoenlosmodelosbíblicosdeliderazgoycómoJesúsense-
ñóyejemplificóelliderazgoparasus'seguidores.Vamosacomenzarpor
definirsusimpresionesacercadeunlíder.Debajoencontraráunalistadecua-
lidadesdelcarácter.Hagaunamarcaenlasqueconsidereimportantesenun
líder.
~Honesto
DAmable QJusto oOrientadohacia
[lHumilde
OPiadoso
WAudaz
OFuerade
locomún
[1Emotivo
OIndependiente
unameta
OPreocupadol;lJÍntegro
~ServicialOInspirador
i3Dependiente
OCooperador alDecidido
OLeal
4JPrecavido
OInteligente
Regrese
alalistayhagauncírculoalascaracterísticasdesuvida.
Sabemosloquequeremosdeunlíder.Algunosprefierenqueseadecidi-
dooquetengavisión.Otrosquierenqueseaagradableyamable.Algunosno
quierentenerunlíder,¡muchasgracias!
Deseodestacarlascaracterísticasdelservicio.Unlíderconuncorazón
paraservir,satisfaceesasnecesidadesdelgruporelacionadasconsusmetas.
Enlugardeusarunmemorándum,estetipodelíderguíaconelejemplo;
En1977,RobertGreenleaf,eneseentoncesejecutivoenlaindustriadeco-
municaciones,anuncióalmundoqueunnuevoprincipiomoralestabasur-
giendoenlasociedad.Escribióqueenelfuturo"lasúnicasinstitucionesque
tendránéxitoseránlaspredominantementesguiadasporsiervos".3
Greenleafobservóquelaspersonasrespondenmejorallíderquesirveal
grupooinstitución.Amediadosdelosaños70,exigióorganizacionesdirigi-
dasporsiervos.Comprendióquelosjefesqueseenseñoreabannoerandel
ISEMAt'\lA1:PÁGl..".-\;

7. Laspel"So~aspt"efiet"en
segu;,.alosqueles
ayudan,InoalosqL.\e
les¡ntimidanr
SEMANA1:PÁGINA8 I
agradodelostrabajadores.Laspersonasprefierenseguiralosqueayudan,
jnoalosqueintimidan!
J.OswaldSandersescribió:
Laverdaderagrandezayelverdaderoliderazgo,noselogran
reduciendohombresalserviciodeuno,sinogenerosamente
dándoseunomismoalserviciodeellos.Yestonuncaselogra
sinunprecio...Elverdaderolíderespiritualsepreocupainfi-
nitamentemásporelservicioqueprestaaDiosyasussegui-
doresqueporlosbeneficiosyplaceresquepuedeextraerde
lavida.Aspiraadademásalavidaqueloquevaaextraer
deella.4
SandersyGreenleafpidenlasmismascualidadesenunlíder:uncorazónde
siervo.Estacaracterísticanoesunnuevodescubrimiento,esunaafirmación
delasenseñanzasdeJesússobreelliderazgo.Sandersencontróunverdadero
liderazgoensusejemplosyenseñanzas.
ElliderazgoenelreinodeDiosesdiferentealdelmundo.Siguesiendoli-
derazgo,perolosqueguíanenelreinodeDiossonmuydiferentesalosque
guíandeacuerdoconelmundo.LavidabajoelseñoríodeCristotienevalo-
resdiferentesalasometidaanuestroseñorío.Porlotanto,loslíderesdel
reinoguíancomoJesús.Loslíderesdelreinosonlíderesservidoresporquesi-
~enaJesúsque"novinoparaserservido,sinoparaservir"(Mc10.45).
Jesucristoenseñóasusdiscípulosunavaliosalecciónacercadelasmesas
presidencialesyunespírituhumilde.
LAmSTORIADEJESÚSACERCADELAHUMILDAD
LeaLueas14.1,7-11.Luegopienseenlassiguientespreguntas:
1.¿DóndeestabaJesúscuandonarróestahistoria?(Le14.1)
,~.yv-I~)~} .1)-
2.¿Porquécontólahistoria?(Le14.7)
3.Póngaseenlugardelosdiscípulos.¿Cómoreaccionaríaalmensajede
Jesúseneselugaryaesaspersonas?
Jesúsnarróestahistoriaasusseguidoresmientrasasistíanaunacomidaen
casadeunprominentelíderreligioso.Élobservócómolosinvitadosbusca-
banlugaresdehonorenlamesaprincipal,cercadelanfitrión.Escogióesta
situaciónparaenseñarasusdiscípuloscómodebíancomportarseenlorefe-
rentealoslugaresdehonor.Escribaelaspectoprincipaldecadaunodelos
versículosdelaparábola:
Versículo8:
'1

8. Versículo9:
Versículo10:
Versículo11:
Jesúsdijoqueenprimerlugarsusseguidoresdebenhumillarse.Ladistinción
finalvendrádeDios.Elmundodice:"siénteseenlamesadehonor".Jesús
dice:"siéntateenelúltimolugar.Yoescogeréalquesesentarádelante".
Enelversículo11"humillado"significa:rebajarseocambiarseaunlugar
másbajo".5ElSeñorlepidióasusdiscípulosquesehumillaranenlugarde
enaltecerse.LosdiscípulosdeJesúsesperanquesuanfitriónlosinviteala
mesadehonor.Nobuscanlosmejoreslugares.LaBibliadice:"yalahonra
precedelahumildad"(Pr15.33).
Elprimerprincipiodelliderazgodelservidores:
LoslíderesservidoressehumillanyesperanaqueDioslosexalte.
Ustednopuedeaplicaresteprincipioasuvidasinantesseguirlasenseñan-
zasdeJesús.Debedecidirsidiseñaráonosuvidadeacuerdoconlospatro-
nesdeJesús,odeacuerdoconlasmejoresexperienciaseideasqueofreceel
mundo.
Aspectodecisivo:Antesdecontinuar,respóndaseestapregunta:"¿Quién
eselseñordemivida?"Estarespuestaesbásica-paraesteestudioporque:
Nadiepuedesersiervosintenerunseñor.Ustednopuedeserunlíderservi-
dor,comoJesúsmostró,sintenerloaÉlcomoSeñoLCristodijo:"Ninguno
puedeserviradosseñores;porqueoaborreceráalunoyamaráalotro,oes-
timaráalunoymenospreciaráalotro"(Mt6.24).LoslíderessinJesúscomo
Maestrosolamenteseránsirvientesdeellosmismos,nodeotros.
Tomeunosminutosparaexaminarsucorazónyresponderalaspregun-
tassiguientes:
1.¿HeconfesadomispecadosyresistenciaalliderazgodeDiosenmi
vida?OSíONo
2-¿HeconfesadoqueJesúseselSeñordemivida?(VéaseRo10.9.)
OSíONo
3-¿ControlomividaopermitoqueCristolacontrole?(VéaseGI2.20.)
OSíOCristo
4-¿Muestrodeseosdehumillarmeanteotrososoymásfelizcuandome
ganounpuestoénlamesaprincipal?
OMehumilloO'Megustaganarmeelpuesto.
Debedecidirsi
diseñaráo1'\0Sl-\vida
deaCl-\erdoCOl'\los
patl'-OI'\esde3es~slo
deaCl-\erdoCOl'\las
mejoresexperiel'\ciase
ideas'1l-\eofrece
elml-\I'\do.
LasrespuestasaestaspreguntasayudanadescribirsurelaciónconJesu-,
cristo.Elrest1deestemanualsóloseráunejercicioparasabersiCristoestá
controlandoc;adaaspectodesuvida.Sienestemomentodeseasolucionar
SEMA.'-:A1:PÁGI~\q

9. esteasunto,hagaunapausaypídaleaCristoqueseaelSeñorySalvadorde
suvida.Entoncesllameallíderdesugrupooalpastorypídalequeseunaa
ustedenoración.Prepáreseparaexplicarsudecisiónenlapróximareunión.
UNAACTITUDCOMOLADEJESÚS
ElapóstolPablolepidióaloscristianosdeFiliposquesesirvieranunosa
otroscomoJesucristolosserviríaaellos.Pablolesrecordócuáleseransus
fuentesdepodel;compañerismoyunidadenCristo.Lesescribió:"Hayapues
envosotrosestesentirquehubotambiénenCristoJesús"(Flp2.5).Luego
PablodescribióelserviciohumildedeJesús:Tomarlaformahumanaymorir
porotrosenlacruz.
LeaFilipenses2.5-11(impresoacontinuación).Subrayelaspalabrasque
describencómoJesússehumillóasímismo.Vuelvaaleerloyhagauncírcu-
loalrededordelaspalabrasquedicencómoDiosleexaltó.
Haya,p«es,e",
vosot.-osestese",ti..'J«e
h«botambié",e",
C..isto3es~s
(Filipe",ses2..5).
"Haya,pues,envosotrosestesentirquehubotambién
enCristoJesús,
elcual,siendoenformadeDios,
noestimóelserigualaDioscomocosaaqueaferrarse,
sinoquesedespojóasímismo,
tomandoformadesiervo,
hechosemejantealoshombres;
yestandoenlacondicióndehombre,
sehumillóasímismo,
haciéndoseobedientehastalamuerte,
ymuertedecruz.
PorlocualDiostambiénleexaltóhastalosumo,
ylediounnombrequeessobretodonombre,
paraqueenelnombredeJesússedobletodarodilla
delosqueestánenloscielos,yenlatierra,
ydebajodelatierra;
ytodalenguaconfiesequeJesucristoeselSeñor
paragloriadeDiosPadre".
Lafraseclaveenlaprimeramitaddeestepasajees:"sehumillóasímismo"
(Flp2.8).Eltérmino"humillar"usadoporPablo,eselmismoqueusóJesús
ensuhistoriaalosdiscípulosenLucas14.7-11.Jesúsenseñóhumildadpor-
queeralaesenciadeloqueÉlera.EsteeraelplandeDiosparalavidadesu
Hijo.Lafraseclaveenlasegundamitaddeestosversículoses:"Diostambién
leexaltó"(v.9).Lapalabra"exaltar",queusaPablo,estambiénlaqueusa
JesúsensuhistoriadeLucas.DiosexaltóasuHijodespuésqueJesússehu-
millóasímismoenobedienciamuriendoenlacruz.Pedro,queestabapre-
sentemientrasJesúsenseñabaestaleccióndehumildaddescritaenLucas14,
ledijoalosprimeroscristianos:"Humillaos,pues,bajolapoderosamanode
Dios,paraqueélosexaltecuandofueretiempo"(1P5.6).
LoslíderesservidoresdelaiglesiasehumillanenobedienciaaCristo.La
SEMANA1:PÁGINA10I

10. exaltaciónesunaeleccióndeDios,nonuestra.Losguíasdebentenerelespí-
rituhumildedeCristoydebenestardispuestosasentarseenlosúltimoslu-
gares.Diosescogeráalosqueestaránalfrente.
EVALUACIÓN PERSONAL
Dediqueuntiempoenoración,aconsiderarsusrespuestasalassiguientes
preguntas:
.¿Soyconfiablecomolíderporquelaspersonasmevencomounsiervo?
OSíONo .
.¿Estoydispuestoaesperarlainvitacióndelanfitriónparasentarmeala
mesaprincipal?OSíONo
.¿VenlaspersonaslahumildaddeCristoenmivida?OSíONo
.¿EsrealmenteJesúselSeñordemivida?OSíONo
.¿EstoydispuestoahumillarmecomoJesús,parapermitirleaDiosque
cumplasuplanenmivida?OSíONo
PRINCIPIOSDELLIDERAZGO DELSERVIDOR:
Principio1.Loslíderesservidoresse yesperanqueDioslos
SUMARIO
.Elprimerprincipiodelliderazgoenelservicioes:Loslíderesservidores
sehumillanyesperanqueDioslosexalte.
.Elverdaderoliderazgocomienzaconuncorazóndeservidumbre.
.Jesúsenseñóalosdiscípulosanobuscarlugaresenlamesaprincipal.
.JesúsdebesersuSeñorantesqueustedseaunlíderservidorcomoÉl.
.Jesúsdioelejemplodeuncorazóndesiervoensuencarnaciónycruci-
fixión.
2].OswaldSanders,SpiritualLeadership.(Chicago:MoodyPress,1967,)13
3RobertK.Greenleaf,ServantLeadership.(Mahwah,NJ:PaulistPress,1977)10.
'Sanders.SpiritualLeadership,13.
SWilliamF.ArndtandWilburF.Gringrich.AGreek-EnglishLexiconoftheNewTesta-
mentandOtherEarlyChristianLiterature(Chicago:UniversityofChicagoPress,19957),
812
DenVlevoveamosel
ve.-sícVllopat'amemot'izat'
estasemana.Mientt'as
completaeltt'abajode~oYj
leavat'iasveceseYlvozalta
estaspalabt'asde3esL.s.
"'CeneaVinosmomentosa
solasconDiosyesctÁ~ele
~ablat'aSVlcot'azón
acet'cadellidet'azeodel
sei"Vidot'.
"PorqueelHijo
delHombrenovino
paraserservido,
. .
smoparasefVlf,y
paradarsuvida
enrescatepormuchos"
(Marcos10.45).
SEMANA 1:PÁGINA 11

11. SEGUNDO DÍA
EnseñanzasdeJesússobreelliderazgo
(Segundaparte)
Serviralosdemáseslaprimeracualidadquedebedestacara
loslíderesdelmañana. 1
CalvinMiller
USTEDHOY:
.ObservarálapeticiónqueJacoboyJuanhicieronaJesús.
.Definirá"grandeza"y"serelprimero"segúnlasenseñanzasdeJesús.
.Descubrirálosprincipiossegundoytercerodelliderazgodelservidor.
.ReflexionaráenelrelatobíblicoqueapareceenMarcos10Yescribirá
cómollegarasergrandeyprimero.
SI-\Sdisdpl-\Ios
másC\lIeSC\dos.
SiestábuscandolíderesustednoescogeríaaBobdeentreunamultitud.Él
noganaríalacompetenciadel"másguapo"ni"elmejorvestido".Bobes
quiendamantenimientoalascomputadorascentralesdeunaimportante
compañía.Trabajaenunedificiodealtatecnologíaasegurándosequelas
computadorasfuncionencomoestánprogramadasparahacerlo.Enlaigle-
siaesigual.DedicasuvidaalserviciodelcuerpodeCristo.Nuncaestáal
frenteanoserquesusobligacionesselodemanden.Resuelvetranquilamen-
telosasuntosconlosinvolucrados.Nuncaformaproblemasenunprogra-
maparatodalaiglesia.Haservidocomolíder.Durantecincoañoshadirigi-
dounestudiobíblicosemanalparahombresyhasidodiácono.Dirigeelcoro
decampanasdenuestraiglesia;ademásguíaaungrupoquelosdomingosen
latardesededicaamemorizarlasEscrituras.Dudoquemuchosdelosmiem-
brosdenuestraiglesiaconozcanaBob,peroesunlíderservidorcomolosque
defineJesús.Dirigesirviendo.
ProbablementeustedtengaaunBobensuiglesia.Laprioridaddeesta
personaesserviraotros.Estetipodeliderazgonacedelservicioalosdemás.
Jesúsredefiniólagrandezayserelprimerocuandodeclaró:"Peronoserá
asíentrevosotros,sinoqueelquequierahacersegrandeentrevosotrosserá
vuestroservidor,yelquedevosotrosquieraserelprimeroserásiervode
todos"(Mc10.43-44).Ustedesgrandecuandosirve.Esprimerocuandoes
unesclavo.Jesúsenseñóestoasusdiscípulosmásallegados.Estoshombres
aceptaronelllamadodeJesúsaseguirleydespuésqueCristoascendióala
diestradelPadre,pasaronaserlíderesdeotroseneltrabajodeDios.La
formaenqueentendieronelliderazgoenelpueblodeDiosdeterminócómo
viviríaelpueblounidodelreinoenlasgeneracionesvenideras.
Jesúslesenseñóacercadelagrandezaycómoserelprimerodespuésque
JacoboyJuanlepidieronunfavor.VeremosquésucedióparaqueJesúsen-
señaraasusdiscípulosacercadelliderazgodelservidor.
lAstedessrCdecl-\G-
dosil"Ve.6sprimero
cl-\CdoesI-esclC\vo.
3esCtsenseñóestoC\
SEMANA1:PÁGINA12I

12. JACOBO,JUANYUSTED
LeaMarcos10.32-40.Despuésdeleerestepasajecontestelassiguientespre-
guntas:
1.¿QuélepreguntaronJacoboyJuanaJesús?(Me10.37)
2.¿QuédijoCristoqueprovocaraestapregunta?(Mc10.33-34)
3.¿CuálfuelarespuestadelSeñoralapreguntadeellos?(Mc10.38)
4.¿CómorespondieronJacoboyJuanaloscomentariosdeJesús?(Mc
10.39)
5.¿FinalmentequélescontestóelMaestro?(Mc10.39-40)
6.¿QuépiensausteddelapeticióndeJacoboyJuan?Escribasuopinión.
JacoboyJuanpresintieronquealgosucederíaenJerusalén.Pensaronque
Jesússeacercabaasutronoyegoístamente,queríandirigiralIadodeÉldesde
posicionespoderosas.Estosdiscípulospensaronqueelliderazgodelreinosig-
nificabaunaposiciónotítulo.Dieronaconocerlaambicióndesuscorazo-
nesqueriendollegaraJesúsantesquenadie.
PeroantesdejuzgaraloshijosdeZebedeo,recuerdequetambiénnoso-
trosnosparecemosmuchoaellos.Queremoslugaresprominentescuandoel
Señorvenzaasusenemigos.Sinembargo,olvidamosqueantesdereinarcon
ÉlnoscorrespondesufrircomoJesús.CristoqueríaqueJacoboyJuansupie-
ranqueseguidopodíacostadessusvidassinalcanzarporestoloslugaresde
honorenlamesapresidencial.SolamenteelAnfitriónsabequiénsesientaallí.
Elsegundoprincipiodelliderazgodelservidores:
LoslíderesservidoressiguenaJesúsynoalasposiciones.
CalvinMillerhadestacadoqueelliderazgodelservidor"senutreenelEspí-
ritusiguiendoaJesús.Porlogeneral,loslíderesservidoresnosecreanman-
dandoaotros,sinoobedeciendoasujefe.Entalambiente,laarroganciaeje-
cutivanoesposible.Ellídercondescendientesiempreesunaencarnaciónde
Cristo,elverdaderolíderdelaiglesia".
2
Elliderazgodelservidornotienequeverconlaposiciónoelpoder.Entre
losdiscípulos,loslíderessiguenaJesúsmientrasÉlsirveaotrosysufrepor
ellos.Elliderazgodelservidorrequierebeberdelacopayserbautizadocon
elbautismodelsufrimientodeCristo(Mc10.38-39).
Cistoqueíaque
3acobo~3uan
supie..anquese9uilo
lescostaíasusvidas~
nolesdaíalu9aesde
honoenlamesa
p..esidencial.
LosOTROSDIEZDISCÍPULOSYUSTED
LeaMarcos10.41-45.Póngaseenellugardelosotrosdiezdiscípulosquees-
cucharonlapeticióndeJacoboyJuanyrespondalassiguientespreguntas:
SEl\A..'\A1:pAG~:"\1.3

13. 1.¿SejustificabanlossentimientosdelosotrosdiscípuloshaciaJacoboy
Juan?(Mc10.41)OSíONo.¿Porqué?
2.CuandoJesúsllamóalgrupo,¿cómodescribióelconceptodelideraz-
godelmundo?(Mc10.42).
3.Escribasudefiniciónde"enseñorearse".
4.Escribasudefiniciónde"ejercerpotestad".
5.Jesúsdijoquesusverdaderosdiscípulosnopracticanelliderazgocomo
elmundolohace.Lleneelespacioenblancoconlaspalabrasdel
MaestroqueaparecenenMarcos10.43.
"Elquequierahacerse entrevosotrosserávues-
tro ,yelquedevosotrosquieraserel
será detodos".
3esúsdijo,,«e
s«sve..dadel"Os
disdp«los
nop..actican
ell¡de..az9°
comoelm«ndo
6.Elprefijo"mega"denuestroidiomasurgedeunapalabragriegaque
significagrande.Nuestrapalabradiáconovienedelmismoidiomay
significa"siervo".Enelmundoantiguo,este"siervo"atendíaalosco-
mensalesenlasmesas.Basadoenestainformaciónescribaquéentien-
depor"grandeza"semejanteaCristo.
lohace.
7.Elprefijo"proto"seobtienedelapalabragriega"primero",estosig-
nificaprimeroenunaserieolínea.Noexisteunapalabraennuestro
idiomaquedescribaadecuadamentelapalabragriegapara"esclavo"
(doulos)enestepasaje.Tal"esclavo"estabaenelmásbajoniveldela
escalasocial.Elamolocomprabayvendíacomosifueraunobjeto.El
"doulos"eraunesclavoqueservíaalamosinvoluntadniderechoa
preguntas.Noteníaderecho,niprivilegios,nideseos,sóloacatabanlas
órdenesdelamo.Basadoenestainformaciónescribaquécreeacerca
deserel"primero"entrelosdiscípulosdeJesús.
Eltercerprincipiodelliderazgodelservidores:Loslíderesservi-
dores
renuncianasusderechosparaencontrargrandezasirviendoaotros.
Jesúsredefinió"grandeza"y"serelprimero".CuandoustedhaceaJesúsel
amodesuvida,seconvierteenelsiervodelosdemás.EnelreinodeDios
guiaresserviraotrosyseguiralRey.
SEMANA1:PÁGINA14I

14. JESÚS,ELLÍDERSERVIDOR
Jesúsdefinió"grandeza"comolavidadeunsiervo.Enlaactualidad,¿aqué
seasemejaestecuadrodeliderazgo?¿Cómosiervosyesclavospuedendiri-
gir?LarespuestaexponeunverdaderodilemaparaundiscípulodeJesús.
Nilossiervosnilosesclavosdefinenelliderazgoen.eldiccionariodel
mundo.Muchaspersonasentiendenlaideadeserunsiervoyperderlosde-
rechospersonalescomomuestradeunaimagennegativa.Jesúsvinopara
mostrarcómoeslavidaenelreinodeDiosynoamodificarcómoelmundo
hacelascosas.LosmétodosdeDiossólodanbuenosresultadosenloscorre-
doresdelahumanidadcuandoelSeñorreinaensuscorazones.Cualquierse-
guidordeCristoquequieraimitaraJesúsdebeestardispuestoasertratado
comoÉl.
Algunosleseguirán.Otrosletiraránpiedras.
Porejemplo,Jesúsdijo:"PorqueelHijodelHombrenovinoparaserser-
vido,sinoparaservir,yparadarsuvidaenrescatepormuchos"(Mc10.45).
Jesúsfueunmaestroquenosólodefiníasustérminos,sinoquetambiénejem-
plificóloquepedíaqueotroshicieran.Jacobo,Juanylosotrosdiezdiscípu-
losexperimentaronloqueCristoenseñómientrasquelesiguieronhastasu
muerte.Prontoaprendieronqueelliderazgodelservidorfundamentalmente
quieredecir:rendirseunomismoparaqueotrostenganlavidaqueDiosdesea
paraellos.
¡Jesúsmereceelserviciodelosquecreó!Cristo,porsupuesto,vinoaser-
virnos.Vinoadarsuvidaenrescateparaquepudiéramosserlibresdelapena
porelpecado.Enelmundoantiguo,elrescateeraunpagoparaliberaraun
esclavooprisionero.3ComoelHijodelHombre,Jesúsviosuvidacomoun
sacrificioparaqueotrospudieranbeneficiarse.
Jesúsesnuestroúnicoyverdaderomodelodelliderazgodelservidor.Él
sirviódandosuvidaporellos.Suúnicamisióneraliberaraotros,noganar
posiciones.Esoesunmisterioparaelmundo,peroesteeselcorazóndelli-
derazgodelreino.CualquieraquequieraliderearenelcuerpodeCristo,debe
someterseasuseñorío.Sóloasíentenderáenquéconsistelagrandezadelsier-
voylaprioridaddelesclavo.
C«aICft.\ie..se.gt.\ido..
deC..istoCft.\eCft.\ie..a
iMita..a3es«s
debeesta..dispt.\esto
ase..t..atadoCOMO é.
Algt.oslesegt.\i..án.
Ot.-osleti..a..án
pied..as.
EVALUACIÓN PERSONAL
Jesúsrespondióalosdeseosdesusdiscípulosylesenseñóelliderazgodel
servidor.Consideresusrespuestasalassiguientesafirmaciones.Enactitudde
oración,escribasussentimientosypensamientos.
SoycomoJacoboyJuanporqueyo...
Soycomolosotrosdiezdiscípulosporqueyo...
-

15. Den...evoveamosel
vel'Síc...lopa..amemo..iza..
estasemana.Mienwas
completaelt..abajodehoy/
leaestaspalab..asy
entol'\Ce5tómese"'I'\OS
momel' ospa..aesc...cha..
aDios.
"PorqueelHijodel
Hombrenovinoparaser
servido,sinoparaservir,y
paradarsuvidaen
rescatepormuchos"
(Mc10.45).
Aho..a
c...b..aelvel'Síc...lo/y
watedeesaibi..lode
memo..iaenesteespacio.
Nosep..eoc...pesino
p...edecompleta..lo.Alfil'\al
deestasemanaDios
deja..álaspalab..as
fi..memel' esemb..adasel'\
s...co..azón/amplial'\do
s...significado.
SEMANA1:PÁGINA16 I
Estasemanapuedoser"grande"comounsiervoporque...
Estasemanapuedoserel"primero"comounesclavoporque...
PRINCIPIOSDELIDERAZGO DELSERVIDOR
Principio1.Loslíderesservidorésse yesperanqueDioslos
Principio2.Loslíderesservidores aJesúsynoalas
Principio3.Loslíderesservidoresrenuncianasus
contrargrandeza aotros. paraen-
SUMARIO:
.Elsegundoprincipiodelliderazgoenelservicioes:Loslíderesservi-
doressiguenaJesúsynoalasposiciones.
.Eltercerprincipiodeliderazgoenelservicioes:Loslíderesservidores
renuncianasusderechosparaencontrargrandezasirviendoaotros.
.Jesúsredefiniólagrandezaycómoserelprimerocuandodeclaró:"El
quequierahacersegrandeentrevosotrosserávuestroservidor,yelque
devosotrosquieraserelprimeroserásiervodetodos"(Mc10.43-44).
.JacoboyJuanpensaronqueelliderazgodelreinosignificabaunaposi-
ciónotítulo.
.¡JesúsmerecequelosqueÉlcreólosirvan!Sinembargo,Élnovino
paraserservido,sinoparaservir.Vinoparadarsuvidacomorescate
paraliberaraotros.
.CalvinMiller.TheEmpoweredLeader:10KeystoServantLeadership(Nashville:Broad-
man&Holman,1995)17.
2Jbid.18
3ArndtandGingrich,483.

16. TERCER DÍA
ElmodelodeliderazgodeJesús
Loslíderescristianosdebenadoptarelestilodeliderazgode
Jesús,quienlavólospiesdesusdiscípulos.Esinteresanteque
«elantiguoestilo"estátanaldíacomocualquierteoríamo-
dernadeliderazgo.1
LeithAnderson.
USTEDHOY:
.Descubrirálosprincipioscuartoyquintodelliderazgodelservidor.
.Descubriráelpoderdelliderazgodelservidorexaminandoloque
JuandijoacercadeJesúsantesqueestelavaralospiesdesusdiscípu-
los.
.ObservarácómoCristodejósulugarenlamesaylelavólospiesa
susdiscípulos.
.Evaluarálaactituddelíderacercade"lavarlospiesalosotros".
.ExaminarásusconocimientossobreelejemplodeJesúsencuantoal
liderazgodelservidor.
ELPODERDELLIDERAZGO ENELSERVICIO
¿Dóndeencuentraustedelpoderparaserviraotros?Sisu"ego"estáengue-
rraconDios,¿cómopuederomperelcautiveriodelprovechopropiopara
serviralosquelorodean?Juan13nosnarralahistoriadelaúltimacenade
Jesúsconsusdiscípulos.Enesaocasión,allavarlospiesdesusdiscípulos,
Jesúsejemplificóelliderazgodelservidor,deformaqueseapliqueentodo
tiempo.Juan,inspiradoporelEspírituSanto,observóalgunascosasdeJesús
antesqueÉltomaralatoallayellebrillo.Estoshechosrevelanelsecretode
arriesgarelliderazgodelservidor.
LeaJuan13.3.EscribaoracionesquedescribanloqueJesússabíaacerca
deÉlmismoenesemomento.
3es~sejemplificó
ellidet'az90del
set'Vidot'J
defot'maCJI-\ese
apliCJI-\eel'\todo
tiempo.
1.
2.
3.
Jesússabíaque"elPadrelehabíaconfiadotodobajosupoder".Sabíaque
Diosteníaelcontroldesuvidayministerio.Jesucristoconocíasulugarcomo
HijodeDios.Jesússabíaque"veníadeDios".Confiabaenqueloquehacía
erapartedelplandeDiosparasuvida.Jesucristosabíaque"regresaríaa
Dios".SabíaqueregresaríaasulugareternocomoDiosenloscielos.Alco-
nocimientodeJesússobreestasrealidades,escribióJuan,precedióelhecho

17. detomarellebrilloylatoalla.Confiadoenestoshechos,Jesúspudoestable-
cerelmodelodeloqueDioslemandóahacer:Serviraotrosydarsuvida.
HagauncírculoalnúmeroquerepresentesuconfianzaenDiosenestasáreas
desuvida(el1eslomásparecidoausted,yel5lomenossemejante).
1.CreoqueenCristo,Diosmehadadoelpoderdeserviraotros.
12345(VéaseEf2.6-7paraconocersulugar"enCristo")
2.CreoqueDiosmecreóytieneunplanparamivida.
12345
3.Creoquecuandomuera,iréaestarconDios.
12345
Estoshechosdefesonlafuentedepoderquelepermitearriesgarseaguiara
otroscomounsiervo.SólocuandoconfíaenqueDiostieneabsolutocontrol
desuvida,esqueustedpuedearriesgarseyolvidarsedesímismoparaservir
aotros.Sinoesasí,notieneotraposibilidadqueprotegersu"ego"ydefen-
dersusderechos.
61sec..etode
Elcuartoprincipiodelliderazgodelservidores:
Loslíderesservidoressearriesganaserviraotros
porqueconfíanenqueDioscontrolasusvidas.aie.saal'Sea
p..actica..el
lide..azaodel
sel'Vido..cot\sisteet\
laseaL-\..idaddeqL-\e
Dioscot l"Ola
SL-\Svidas.
JesússabíaquesupoderveníadeDios.SabíaqueveníadeDiosyregresaría
aÉl.Elsecretodearriesgarsealpracticarelliderazgodelservidoreslasegu-
ridaddequeDiosestácontrolandosuvida.
ELMINISTERIODELATOALLA
Enmioficinatengounatoallaconbetúndezapatos,sólolausocuandoesco-
gemosalosdiáconosdenuestraiglesia.Enesecaso,mearrodilloysacudoel
polvodesuszapatosfrentealacongregación.Lohagopordosrazones:(1)
Recordarmipapeldelíderservidor;y(2)quecadaunodeellosrecuerdeel
ejemploqueCristonosdiocuandolelavólospiesasusdiscípulos.
Lanocheenquefueentregado,Jesúsejecutódosactossimbólicospara
susseguidores.Tomóunatoallayunlebrilloylavósuspies.También,toman-
dopanyvinodelacomidadelapascua,anuncióunnuevopactoentreDios
ysucreaciónmediantelasangredeJesús.
CuandoelMaestrolepidióasusdiscípulosqueprepararanlacomidade
lapascua,nolespidióqueemplearanaunsiervo.Élquisoquesusseguido-
resmáscercanosaprendieranunaimportantelección.
LeaJuan13.4-11.Consuspalabras,describaquéhizoJesús.
1.CuandoJesucristoseacercóaPedro,"elpescadordehombres",este
seopuso.¿PorquépiensaquePedrodijoeso?Un13.6-8).¿Cómolo
relacionaconloqueéldijo?
SEMANA1:PÁGINA18I

18. 2.¿CómorespondióJesúsalaresistenciadePedro?¿Quéledijo?Un
13.7-8)
Jesússorprendióasusseguidorescuandodejólamesa.presidencial.yfue
dondelossirvientestrabajaban.Sequitósumantoytomandounatoallase
laciñó.Llenóunlebrilloconaguaycomenzóalavarlospolvorientospiesde
susamigos.Estenoerasutrabajo.ÉleraMaestroySeñor.Aunasí,Jesúsre-
definióloquehacenloslíderes:Loslíderessatisfacenlasnecesidades.Losse-
guidoresdeJesústeníanlospiessuciosynadieestabadispuestoalavarlos.
Teníanunanecesidad,peronadieibaadejarsupuestoparasatisfacerla.
Jesúsejemplificóelliderazgodelservidorcuandodejósulugarenlamesa
ysearrodillóparasatisfacerlanecesidad.LarespuestadePedrorevelóqueno
habíacomprendido.Nadielocomprende.Jesússolamentepudodecir:"Tuen-
tenderásdespués".Cristo,descendiendodelacenapascualalatoallayelle-
brillotrazóunparaleloconeldescensodelcieloalacruz(Flp2.5-11).Susac-
cionesmostraronloqueyahabíaenseñadoacercadeserelmásgrandeyel
primero(Mc10.35-45).ElMaestromostróenelaposentoaltoloquehabía
explicadoanteriormenteenelcaminoaJerusalén.
Elquintoprincipiodelliderazgodelservidores:
LoslíderesservidoresimitanaCristotomandolatoalladeservi-
dumbredeJesúsparasatisfacerlasnecesidadesdeotros.
Notaimportante.Satisfacerlasnecesidadesnosignificaaccederalosdeseos
delaspersonas.JesússearrodillóalospiesdePedrocomounsiervo,perono
permitióquelapreferenciadePedroloalejaradecumplirsumisión.Este
apóstolnosesalióconlasuya.Servirnosignificafaltadedeterminacióno
comprensión.Lossiervosnopuedentitubearalcumplirlosdeseosdesuamo.
Avecesloslíderesdebenmostrarlanecesidadantesdesatisfacerla.¡Los
padresbañanasushijosaunquelosniñospiensenqueestarlimpionoesim-
portante!
Otranotaimportante:JesúslavólospiesdeJudas,eldiscípuloquelotraicio-
naríaconunbeso.ElMaestrolavólospiesdeJudasaunquesabíaqueéllo
entregaríaaloslíderesreligiososparasercrucificado.Lamayorpruebade
liderazgodelservidoreslavarlospiesdelosquesabequelovanatraicionar:
Jesúsfueunejemplodeloquesignificaelliderazgodelreino.Elquebus-
queserlídercomoJesús,debeestardispuestoaserviryarrodillarsealospies
suciosdeotros.Avecesquieredecirmanifestarunanecesidadparasatisfacerla.
Otrasvecessignificahumillarseantelosqueloentregaránasusenemigos.
Lama~o..p..",eba
dellide..az90del
seJ"Vido..eslava..los
piesdelos'It.te
",stedsabe'I",e
pl'"Ol' oleval'\a
UNEJEMPLOASEGDm
LeaJuan13.12-17.CuandoJesústerminódelavarlospiesdelosdiscí-
pulos,sepusoelmantoyvolvióasulugarenlamesa.Deestamaneraesce-

19. nificósuenseñanza.Queríasabersisusestudianteslohabíanentendido.
(Juan13.12).JesucristoestabadeacuerdoconsusseguidoresenqueÉlera
suMaestroySeñor.
1.¿QuédijoCristodespuésdeeso?(Jn13.14)
JesúsdijoqueÉleraelMaestroySeñordesusdiscípulos.Dijotambiénque
ellosdebíanhacerloqueÉllesordenabayquedebíanlavarselospies"los
unosalosotros"(Jn13.14)
2.Escribaalgunasformasenqueustedpodría"lavarlospies"deaque-
llosqueconoce.
JesúsdijoqueÉlhabíadadoelejemploaseguirporlosdiscípulos(Jn13.15).
Lapalabraejemplosignifica"mostraralosojoscomosifueraunailustra-
ciónoadvertencia".!CristomostrólaconductaqueÉlqueríaquesussegui-
doresimitaran.
3.¿CómoconcluyóJesússuleccióndeliderazgodelservidor?¿Quéver-
dadesafirmó?(Jn13.16).
Jesúsdijo:"Porqueejemplooshedado,paraquecomoyooshehecho,
vosotrostambiénhagáis"(Juan13.15).LoslíderesdelreinodeDiosdeben
revisardóndesesientanyquéusan.Siustednoestáusandounatoallapara
servirderodillasalospiesdeotros,estáenellugarequivocado.
LoslíderesdelreinodeDiossearrodillan,sevistencomosirvientesysa-
tisfacenlasnecesidadesdelosseguidores.
4.Jesúshizounapromesaasusdiscípulosalfinaldelalección.¿Cuál
fue?(Jn13.17)
JesúsdijoquerecibiremosbendicionescuandosirvamosaotroscomoÉllo
hizo.DiosbendicealosquetomanlatoallayellebrilloaligualquesuHijo.
Sit-\stedt\oestá
t-\scmdot- \atoalla
pa..aset'Vi..de..odi-
lIasalospiesde
ot.-os,estáet\el
It-Ja..e<:)t-\ivocado.
EVALUACIÓNPERSONAL
PienseenloquehaaprendidoenelestudiodehoyypongaunaV(Verdade-
ro)oF(Falso)alIadodecadaunadelasoracionesacontinuación:
-1.UstedpuedeserunlíderservidorsidecideimitaraJesús.
-2.UstedpuedearriesgarseaserunlíderservidorcuandoDiosestáen
controldesuvida.
-3.LossímbolosdelliderazgosemejanteaCristosonlatoallayelle-
brillo.
-4.Loslíderesservidoressearrodillanparaservir.
-5.JesúsdebióhonrarlapeticióndePedronolavándolesuspies.
-6.SielMaestrotomóunatoalla,tambiéndebenhacerlosusseguido-
res.
-7.JesúslobendecirásihaceloqueÉlhizo.
-8.UstedpuedeserviraotroscuandoconfíaenqueDiosestácontro-
SEMANA1:PÁGINA20I

20. landosuvidayqueÉlessuprincipioyfin.
-9.Unguíaesunmodelodeliderazgoenelserviciocuandodejasu
lugarenlamesapresidencial,tomasusherramientasdeservicioy
searrodillaalospiesdelosnecesitadosparaayudarlos.
-10.Consureacción,lanocheenquefueentregado,Jesúsrepresentó
lamuerteenlacruz.
PRINCIPIOSDELLIDERAZGO DELSERVIDOR
Principio1:Loslíderesservidoresse yesperanqueDioslos
Principio2:Loslíderesservidores
las
aJesúsynoa
Principio3:Loslíderesservidoresrenuncianasus
contrargrandeza aotros.
paraen-
Principio4:Loslíderesservidorespuedenarriesgarseaserviraotrosporque
enqueDios susvidas.
Principio5:LoslíderesservidoresimitanaCristotomandolatoallade
parasatisfacerlasnecesidadesde.
SUMARIO
.Elcuartoprincipiodelliderazgodelservidores:Loslíderesservidores
puedenarriesgarseaserviraotrosporqueconfíanenqueDioscontro-
lasusvidas.
.Elquintoprincipiodelliderazgodelservidores:Loslíderesservidores
imitanaCristotomandolatoalladeservidumbredeJesúsparasatisfa-
cerlasnecesidadesdeotros.
.CuandoJesúslavólospiesdesusdiscípulos,mostrócómodebeserel
liderazgodelservidor.
.UsteddebeimitaraJesúscuandoguíaaotros.
RespuestasalasoracionesVfF:
1~2~3~4~5~~~~~8~9~10~
ILeithAnderson.DyingforChange.(Minneapolis:BethanyHouse,1990),192.
2A.T.Robertson.WordPicturesintheNewTestament,vol.5(Nashville:SundaySchool
BoardoftheSouthernBaptistConvention,1932),240.
Dent-levoveamosel
ve~íct-Ilopa,..amemo,..iza,..
estasemana.SeomitieJ'OVI
algt-lnaspalabl"aspal"aCft-le
t-Istedlaseso'iba.Nose
pl"eoct-IpesiVlecesita
a~t-Idalsimplemel' evt-lelva
alapágiVla5.
"PorqueelHijodel
Hombrenovinopara
. .
smoparaservu;
yparadar
enrescatepormw:hos-
{Me
IIu

21. CUARTO DÍA
¡Necesitabansiervos!
Delegar,esunadelasformasquetieneunlíderparaunirlo
dichoconlohecho.Esunvaliosométodoparafomentarla
participacióndeotros,desarrollarseyalcanzarsupotencial.!
MaxDePree
USTEDHOY:
.Descubrirácómoloslíderesdelaiglesiaprimitivaresolvieronuna
apremiantenecesidadministerialinvolucrandoaotrosenelliderazgo.
.ExaminarálassugerenciasdelsuegrodeMoisés,paraquefueraun
lídermáseficiente.
.Comprenderálosprincipiossextoyséptimodelliderazgodelservidor.
.Evaluarásufuncióncomounlíderservidorquedelegaenotrospara
dirigirjuntos.
Edmeayudaconmitrajeparabautizar.Cadavezquebautizamosaalguien
élestáallí.Ensilencioayudaaloshombresenelvestidor.Siemprequellego
meestáesperandoconeltrajeenlamano.Pacientemente,estavezconuna
toallaenlamano,meesperaalregresodelbautisterio.Nadieveeltrabajo
quehace,exceptolosqueélayuda.Semanalmente,consuesposaNancy,lle-
vanlastúnicasmojadasparalavadasysecadasensucasay-Iastraenlimpias
paraelpróximodomingo.EnlostiemposdelNuevoTestamento,undiáco-
noeraalguienqueservíaenlasmesas.Edseocupadeestetrabajo.Entreesas
dosactividadesnoveodiferenciaalguna.
Escribaelnombredealguienensuiglesiaquesirva,igualqueEdy
Nancy:
.¿Hapensadoustedenestapersonacomoun
líderservidor? ¿Lehadadolasgraciasrecientemente?-Sinoloha
hecho,escríbaleollámeloporteléfono.
UNCOMPAÑERISMO ESPECIAL
DespuésqueCristoascendióaloscielos,derramósuEspírituenlossuyos,el
díadepentecostés.Laiglesiacreciórápidamente.Diostrajopersonasde
todaslasrazasycostumbres.Losnuevoscreyentesvivíanunidosencompa-
ñerismocristianoycompartíantodoloquetenían.
LeaHechos2.42-47.Completelassiguientesfrasesquedescribenlavida
deloscreyentesdespuésqueDiosderramósuEspírituSantoeldíadepente-
costés.
Versículo42:"Yperseverabanen
Versículo43:"Ysobrevinotemora
SEMANA1:PÁGINA22I

22. Versículos44Y45:"Todoslosquehabíancreídoestabanjuntos,y
Versículos46Y47:"Y[...]cadadía
DosAMENAZASALAUNIDAD
LaiglesiaenJerusalénexperimentóungrancrecimientoycompañerismocon
lapresenciadelespíritudeDiosenlavidadelaspersonas.Peromientrasla
iglesiacrecía,dospadecimientosinternosamenazabancondetenerelmovi-
mientocristiano.
Lahipocresíafuelaprimeraamenazainternadelaiglesia.EnHechos
5.1-11,senosnarralahistoriadecómoAnaníasySafiracreyeronquepo-
díanmentideaDiosyaunasíparticipareneltrabajodelaiglesia.Diosjuzgó
rápidaydecisivamentesushechos.Élnotoleralahipocresíaentresupueblo.
LaiglesiaaprendióqueDiosdemandalasantidad."Vinograntemor(de
Dios)sobretodalaiglesia"(Hch5.11).
Lasmurmuracioneseranlasegundaamenazainterna.Mientraslaiglesia
crecía,susnecesidadesaumentabantambién.Hechos6.1nosdicecómolos
apóstolesnohabíansatisfecholasnecesidadesdeciertosmiembrosdela
iglesia.Lagentemurmuraba.Aveces,murmurarquieredecirquepornegli-
gencialoslíderesdescuidaronresolveradecuadamenteunanecesidad.Laigle-
sianoteníasuficienteslíderesparasupervisarladistribucióndiariadeali-
mentos.Laincapacidaddelosapóstolesparaserviratodoslosmiembros,
trajocomoresultadodivisiónymurmuraciones.
¡NECESITABAN SIERVOS!
LeaHechos6.1-6.¿Quésugirieronlosapóstolespararesolverestanecesidad
delaiglesia?Escribasusrespuestasacontinuación:
Aveces,mw.mLu.a....
qL\ieedeci....
qL\eponeelieenda
loslídees
descL\idaonesol-
veadecL\adamente
Lanecesidad.
(v.2)
(v.3)
(vA)
Comolíderes,losapóstolesvieronsupapelcomoministrosdelapalabrade
Dios.Sufunciónenlaiglesiaeraconocer,predicaryenseñaraobedecerlo
quehabíamandadoJesucristo.EsofueloqueJesúslesordenóquehicieran
(Mt28.19-20).Ellostambiéneranresponsablesdelbienestardelosherma-
nos.Laiglesiateníaalgunosmiembrosconnecesidadesnosatisfechas.Des-
cuidadassignificabatraerdivisionesydoloralcuerpo.Consabiduría,los
apóstolesdelegaronlasresponsabilidadesdeestasdemandasentrelosmiem-
broscapacitadosdelaiglesia.Delegaronestasresponsabilidades,conlaau-
toridadapropiada,entresietemiembrosqueestaban"llenosdelEspíritu
Santoydesabiduría"(Hechos6.3).Estosvaronesdebían"serviralasmesas"
delosmiembrosnecesitados,paraquelosapóstolespudierancontinuarmi-
1SE'-~--
"?-
"-'

23. nistrandolapalabradeDios.Lapalabra"ministro",quesignificalomismo
quesiervo,fueusadaporJesúscuandodijoqueentresusseguidoreslosgran-
desdebíanserviraotros(Mc10.44).Losapóstolesmultiplicaronsulideraz-
godelegandoalgunasdesusresponsabilidadesyautoridadparasatisfacerlas
necesidadesdelacongregación.
Elsextoprincipiodelliderazgodelservidores:
Loslíderesservidoresdeleganresponsabilidadesyautoridaden
otrosparasatisfacernecesidadesmayores.
CalvinMillerescribe:"Unbuenlídernuncaentregaelliderazgo.Sinembar-
go,sedividenlospremiosyresponsabilidadesdelliderazgo".2KennonCalla-
hannosrecuerdaquedebehaberunbalanceentrelaautoridaddelegadayla
responsabilidad.Señalaque"másautoridadymenosresponsabilidadesayu-
danaincrementarelliderazgo;menosautoridadymásresponsabilidades
ayudanadesarrollarunaconductapasiva".3Losapóstolesdelegaronlasufi-
cienteautoridadcomoparaquelossietetomarandecisionesquesatisficieran
alosnecesitados.
EnlaquintasemanaobservaremoscómoJesúsdelegóensusdiscípulos
autoridadparasatisfacerlamayornecesidad:Evangelizarelmundo.Mateo
28.18nosseñalalaspalabrasdeJesúsasusseguidores:"Todapotestadme
esdadaenelcieloyenlatierra.Portantoid[...]".Jesusledioasusseguido-
reslaautoridadantesdedarleslaresponsabilidaddehacerdiscípulos(Mt
28.19-20).Jesúsdelegóensusdiscípuloslaautoridadyresponsabilidadpara
proclamarelevangelioalrededordelmundo.
ELDISCERNIMIENTODEUNSUEGRO
Losprincipiosdedelegarydarpodernosonnuevos.Despuésdeléxodo,
MoisésfueresponsabledeguiaraloshijosdeIsraelalatierraprometida.Una
delasresponsabilidadeseratomarlasdecisionesrelativasalasdisputasentre
laspersonas.Elúnicoproblemaeraquehabían¡millonesdepersonas!Moi-
séssesentabadesdelamañanahastalatardesolucionandodiscrepancias(Éx.
18.13-16).
LeaÉxodo18.17-18.¿QuéobservaciónlehizoJetroaMoisésrespectoa
cómoestabadirigiendoalpueblo?
Loslíde..esset'Vido..es
sabe",'tLteso",más
e~cie"'tescLta",do
co"'fía",e",ot..ospa..a
t..abaja..co",ellos.
Cuandoloslíderestratandedirigirsolos,agotanasusseguidoresysecansan
ellos.Loslíderesdemuchasiglesiasse"queman"porquepiensanquesonlos
únicosquepuedenhacereltrabajo.Serdueñodelaresponsabilidaddeuna
tareanosignificaqueustedtienequehacerlasolo.Loslíderesservidores
sabenquesonmáseficientescuandoconfíanenotrosparatrabajarconellos.
Los
SEMANA1:PÁGINA24I

24. buenoslíderespreparanaotraspersonascapacesparaquelosayudenalle-
varacabosusresponsabilidades.
LeaÉxodo18.19-23.¿QuélesugirióJetroaMoisésparasatisfaceralos
necesitadosyademásrealizarsuresponsabilidaddelíder?
(v.20)
(v.21)
(v.22)
Moisésescuchóasusuegro,enseñóaotrosyescogiójuecesquejuzgaranla
nación.Moisésdelególaresponsabilidadyautoridadalosjuecesparasatis-
facerlasnecesidadesdelpueblo.CarlGeorgelellama:"ElprincipioJetro".4
Georgecreequeestemétododedelegarelministerioaúndabuenresultado
enlaiglesia.Deacuerdoconél,esteeselmejormododeocuparsedeungran
númerodepersonas.
Elséptimoprincipiodelliderazgodelservidores:
Loslíderesservidoresmultiplicansuliderazgo
delegandoenotrosresponsabilidadesparadirigir.
MoisésylosapóstolesdeJesússuplieronunanecesidadaldelegarenotros
líderesautoridadyresponsabilidades.Pablotambiénaplicóesteprincipio.El
apóstolmandóaTimoteoahacerconotroslomismoqueéllehabíaenseña-
do:"encargaahombresfielesqueseanidóneosparaenseñartambiéna
otros"(2Ti2.2).
JesúsmultiplicósuliderazgoaldarlepoderdelEspírituSantoasusdiscí-
pulas.Lesdijo:"Recibiréispoder,cuandohayavenidosobrevosotroselEs-
pírituSanto,ymeseréistestigos[...]"(Hch1.8).Darpodersiempreviene
antesquelamisión.JesúslediosuEspírituSantoalosdiscípulosparaque
tuvieranelpoderdetestificarquiéneraÉlyporquéelPadrelohabíaenvia-
do.
REsULTADOS DELLIDERAZGO DELEGADO
SegúnJetro,siMoiséshacíaloqueélledijo,¿cuálesseríanlosresultados?
(Éx18.23).
SegúnHechos6.7,¿quepasócuandolosapóstolesdelegaronenlossietela
responsabilidaddesatisfacerlasnecesidadesdelosmiembrosdelaiglesia?
Unodelosbeneficiosdedelegarenotrosesqueellídersufremenostensión
emocionalytienemásseguidoressatisfechos.Elresultadoesuncrecimiento
ycuidadosaludables.Tambiéntendrámásministeriosylíderesconcentrados
SEMANA1:PÁGINA25

25. ensulabor.Loslíderessirvennombrandoaotrosquedirijanjuntoaellos.
Jesússiguióestosprincipiosdeliderazgocuandoescogió,preparóyenvió
alosdiscípulosaedificarelreinodeDios.Mateo10nosnarraestapartede
lahistoria.
EVALUACIÓN PERSONAL
Marqueelcuadroquemejordescribasussentimientoshonestosacercadelli-
derazgo.
oComolíderestoycansadoyagotado.
OMesientocomosifueraelúnicoquepuedehacerloquesemepidió.
ONombrareinstruiraotrosmellevarámuchotiempoymitrabajo
nuncasehará.
OSoyfelizaldelegarenotrosalgunasdemisresponsabilidadesparaque
disfrutenconmigoelliderazgo.
OTengomuchasresponsabilidadesypocaautoridad.
OMeprepararonparaserlíderymesientobienconloquemepidieron
quehiciera.
OMiiglesiatienesuficienteslíderespreparadosparaayudarasatisfacer
lasnecesidadesdenuestracongregación.
¿Quénecesidadesexistenensuiglesiaycomunidadquedemandenbuenoslí-
deres?Menciónelasacontinuación:
4.
5.
6.
1.
2.
3.
Hagauncírculoalrededordelnúmeropróximoalasnecesidadesdelascua-
lesustedesresponsabledealgunaforma.Hagaunalistademiembrosa quie-
nespuedaprepararparaayudadoasatisfaceresasnecesidades.
1. 4.
2. 5.
3. 6.
TerminelasesióndehoypidiéndoleaDiosquelemuestrecómoquiereque
usteddirija.Pídalequelemuestreaotrosquepuedandirigirconusted.
PRINCIPIOSDELLIDERAZGO DELSERVIDOR:
Principio1:Loslíderesservidoresse yesperanqueDioslos
Principio2:Loslíderesservidores
las .
Principio3:Loslíderesservidoresrenuncianasus
contrargrandeza aotros.
Principio4:Loslíderesservidorespuedenarriesgarseaserviraotrosporque
aJesúsynoa
paraen-
SEMANA1:PÁGINA26I

26. Principio
enqueDios susvidas.
5:LoslíderesservidoresimitanaCristotomandolatoallade
parasatisfacerlasnecesidadesde-
6:Loslíderesservidoresdelegansus
.enotrosparasatisfacernecesidadesmayores.
7.Loslíderesservidores
enotrosresponsabilidadesparadirigir.
Principio y
Principio suliderazgo
SUMARIO
.Elsextoprincipiodelliderazgodelservidores:Loslíderesservidores
deleganresponsabilidadesyautoridadenotrosparasatisfacernecesi-
dadesmayores.
.Elséptimoprincipiodelliderazgodelservidores:Loslíderesservi-
doresmultiplicansuliderazgodelegandoenotrosresponsabilidades
paradirigir.
.Loslíderesservidoresconocensuvalorparaelgrupoybuscanper-
manecerconcentradosenlascosasmásimportantes.
.Losapóstolesnombraronaotrosparasatisfacerlasnecesidadesdela
iglesia.
.JetroayudóaMoisésadirigircuandolesugirióquecompartierasu
liderazgoconhombrescapaces.
.Diosquierequeusteddividasuliderazgoconotrosparaquepuedan
experimentarelgozodelliderazgodelservidor.
lMaxDePree.LeadershipJazz.(NewYork:Currency-Doubleday,1992),154.
2MiIler,TheEmpaweredLeader.158.
3KennonCaIlahan.EffectiveChurchLeadership.(NewYork:HarperandRow,1990),
157.
'CarlF.Gearge.PrepareYaurChurchfartheFuture.(NewYork:ReveIl,1991),121-25.
DentAevoveamosel
vel'SíctAlopa!"amemol'"izal'"
estasemana.Enesta
ocasi6nconmáspalabl'"as
omitidas.TI'"atede
completal'"losin
btAscal'"atl'"ás.
"Porqueel- del
noVillOpara
. .
smoparaservtr,ypara
dar- en
rescatepormuchos"
).
DediC¡tAea~ol'"atAnos
momentos pal'"aescI'"ibil'"
al9tAnasol'"acionessobl'"e
loC¡tAeDiosle~a}:'adi~o
estasemana atl'"avésde
estevel'SíctAlo¡}:'romoStAS
palabl'"astienenmás
si9nificadoenStAvida.
ISEMANA1:PÁGINA27
.1

27. QUINTO DÍA
Usted,ellíderservidor
Lamayoríadenosotrosnotendríaobjecióndeserelamo,
perolaservidumbreespocoatractiva.
1
J.OswaldSanders
USTEDHOY:
.Revisarálossieteprincipiosdelliderazgodelservidor.
.RecordarálossucesosyenseñanzasdelministeriodeJesúsqueson
básicosparacadaprincipio.
.Enlaspróximassemanasseleinvitaráacomprometerseavivircomo
unlíderservidor.
é.I
col"azól'\del
siel'Vosedesal"l"OIIa
comol"es~ltadodel
tiempoq~epasa
Luisaeramaestradelaescuelaelemental.Noestabapreparadaparaserdi-
rectoradeunprogramapreescolardurantelasemana,peroleencantabaen-
señaralosniños.Losqueríacontodosucorazón.Abandonólaescuelapú-
blicaparaenseñarenelpreescolardenuestraiglesia.Despuésdedosaños,la
directoradelaescuelasemudóaotroestado.PerohabíavistoenLuisael
amorporlosniñosylascualidadesdeliderazgodeunabuenadirectora.Le
ofrecióeltrabajoyLuisaloaceptó.
AhoraLuisadirigeunpreescolardecientoveinteestudiantes.Tieneun
equipodetrecepersonasyunalista¡kilométrica!deestudiantesenespera.Su
ministerioconlosniñosllegaamásfamiliasquelasquepudieraalcanzarun
pastor.Luisaesunasiervalíderporqueenprimerlugaramaalosniñosyen
segundolugar,dirigeasuequipoyprograma.EllacreequeJesúsamaalos
niños.Elpresupuesto,elequipoyelprogramafluyendeesaconvicción.Es
fielasullamado.Dirigiressuformadeviviresellamado.
Elliderazgodelservidornoesalgoqueseobtiene.Noestrabajarpara
lograrunaaltaposiciónenlacompañía.Noesunaseleccióndecarreraniun
títuloquesealcanza.¡Noesalgoqueseobtienedespuésdeuncursodeseis
semanas!Elliderazgodelservidorsedesarrollamedianteunarelaciónconel
Maestro,quevinoaservirynoparaserservido.Elcorazóndelsiervose
desarrollacomoresultadodeltiempoquepasaconJesús,aprendiendodeÉl
yobedeciéndolo.Nohaylibro,cintaoconferenciaquesustituyauntiempo
depreparaciónconelSeñor.
Hoyqueremosrevisarlossieteprincipiosdelliderazgodelservidor.Usted
losescribiráyrecordarálosacontecimientosyenseñanzasdelavidadeJesús.
Cuandotermine,selepediráquesecomprometaapasaruntiempoconel
Señorparaaprendercómovivirsiendounlíderservidor.
COI'\3esv.s)
apl"e~iel'\dode
é
)!obededél'\dolo.
Noha)!libl"o)dl' a
ocol'el"el'\ciaq~e
s~stit~)!a~I'\tiempo
depl"epal"aciól'\eol'\
elSePiol".
REVISEMOSLOSSIETEPRINCIPIOSDELLIDERAZGODELSERVIDOR
Mientrasrecuerdatodoloexperimentadoduranteelestudiodeestasemana,
tratederecordaryescribiracontinuaciónlossieteprincipios.Sinecesita
SElV\ANA1:PÁGINA28I

28. rayudavuelvaaleerelpasajedelasEscrituras.
I Elprimerprincipio(basadoenLe14.7-11):Loslíderesservidores...
Elsegundoprincipio(basadoenMc10.32-40).Loslíderesservidores...
Eltercerprincipio(basadoenMc10.41-45).Loslíderesservidores...
Elcuartoprincipio(basadoenJn13.3).Loslíderesservidores...
Elquintoprincipio(basadoenJn13.4-11).Loslíderesservidores...
Elsextoprincipio(basadoenHch6.1-6).Loslíderesservidores...
Elséptimoprincipio(basadoenÉx18.17-23).Loslíderesservidores...
USTED,ELLÍDERSERVIDOR
Regresealossieteprincipiosquehaescrito.Hagauncírculoalrededordelos
queparecenserpartedesuvidaactual.Subrayelospasajesbíblicosquemás
lehayanenseñadoacercadelliderazgodelservidor.Estépreparadoparaco-
mentaralgruposusrespuestasenlapróximareunión.
Quizáahorapiensequeesteestudioestabadestinadoparaotrapersona
quenofuerausted.Talvezcreaquenoesunlíderenlaiglesianitampocolo
seránunca.Sinembargo,alomejorahoraesunlíderenlaiglesiayestees-
tudiohadesafiadotodoloquepensabaacercadelliderazgo.Encualquiera
deloscasos,aúnestáenellugarapropiado.¿Porqué?Porhaberconfiadoen
CristoparaqueseasuSalvadorySeñol;doscosassonciertas:
Laprimeraverdades:SiesundiscípulodeJesúsestállamadoaservir.A
vecesDiosllamaparadirigiraotros,perolapresióndelliderazgotermina
cuandosesigueaJesús.Elservicioseconvierteensuprioridad.Cualquier
otromodelosequedacortocomparadoconelejemplodeJesús.Elliderazgo
enelcuerpodeCristosiempredebeseguiralservicio.Satisfacerlasnecesida-
desessutareamásimportantecomounlíderservidor.
Lasegundaverdades:UstedfuecreadoporDios,compradoporprecio,
llamadoparaunpropósitoymandadoaunamisión.Eltriunfoyahasidoal-
canzadoenlacruzyenlaresureccióndeCristo.Suéxitosemideporsuser-
vicio.Dioslecreóparaunpropósito.Éllocomprómedianteelpreciodela
muertedesuúnicoHijo(1Co6.20).ElunigénitoHijodeDioslehacomi-
sionadoparahacerdiscípulos(Mt18.19-20),ysersuembajador(2Co5.20).
Conesascredenciales,¡quiénnecesitatítulosopublicidad!
¿Ve?Estoeslosuyo.Diosquierequeustedsirvaasupuebloyaaquellos
quenecesitansaberdesuamor.Estehechotambiénseaplicaaserunlíder
servidorensufamilia.
Jesúslohallamadoparaqueantetodoymásquetodoseaunsiervo.El
liderazgovienecuandoelAnfitriónloinvitaasentarsealamesapresidencial

29. ayudavuelvaaleerelpasajedelasEscrituras.
Elprimerprincipio(basadoenLe14.7-11):Loslíderesservidores...
Elsegundoprincipio(basadoenMc10.32-40).Loslíderesservidores...
Eltercerprincipio(basadoenMc10.41-45).Loslíderesservidores...
Elcuartoprincipio(basadoenJn13.3).Loslíderesservidores...
Elquintoprincipio(basadoenJn13.4-11).Loslíderesservidores...
Elsextoprincipio(basadoenHch6.1-6).Loslíderesservidores...
Elséptimoprincipio(basadoenÉx18.17-23).Loslíderesservidores...
USTED,ELLÍDERSERVIDOR
Regresealossieteprincipiosquehaescrito.Hagauncírculoalrededordelos
queparecenserpartedesuvidaactual.Subrayelospasajesbíblicosquemás
lehayanenseñadoacercadelliderazgodelservidor.Estépreparadoparaco-
mentaralgruposusrespuestasenlapróximareunión.
Quizáahorapiensequeesteestudioestabadestinadoparaotrapersona
quenofuerausted.Talvezcreaquenoesunlíderenlaiglesianitampocolo
seránunca.Sinembargo,alomejorahoraesunlíderenlaiglesiayestees-
tudiohadesafiadotodoloquepensabaacercadelliderazgo.Encualquiera
deloscasos,aúnestáenellugarapropiado.¿Porqué?Porhaberconfiadoen
CristoparaqueseasuSalvadorySeñol;doscosassonciertas:
Laprimeraverdades:SiesundiscípulodeJesúsestállamadoaservir.A
vecesDiosllamaparadirigiraotros,perolapresióndelliderazgotermina
cuandosesigueaJesús.Elservicioseconvierteensuprioridad.Cualquier
otromodelosequedacortocomparadoconelejemplodeJesús.Elliderazgo
enelcuerpodeCristosiempredebeseguiralservicio.Satisfacerlasnecesida-
desessutareamásimportantecomounlíderservidor.
Lasegundaverdades:UstedfuecreadoporDios,compradoporprecio,
llamadoparaunpropósitoymandadoaunamisión.Eltriunfoyahasidoal-
canzadoenlacruzyenlaresureccióndeCristo.Suéxitosemideporsuser-
vicio.Dioslecreóparaunpropósito.Éllocomprómedianteelpreciodela
muertedesuúnicoHijo(1Co6.20).ElunigénitoHijodeDioslehacomi-
sionadoparahacerdiscípulos(Mt18.19-20),ysersuembajador(2Co5.20).
Conesascredenciales,¡quiénnecesitatítulosopublicidad!
¿Ve?Estoeslosuyo.Diosquierequeustedsirvaasupuebloyaaquellos
quenecesitansaberdesuamor.Estehechotambiénseaplicaaserunlíder
servidorensufamilia.
Jesúslohallamadoparaqueantetodoymásquetodoseaunsiervo.El
liderazgovienecuandoelAnfitriónloinvitaasentarsealamesapresidencial
ISEMANAl:PÁGINA29

30. Laesct.\elapal"a
capacital"Ifdel"esenel
ct.\el"podeCl"isto
I"e.qt.\iel"etomal"latoalla
yellebl"illoenlamano,
yal"l"odillat"Sealospies
deott"Os.
MaI'COS10.45
lAstdhav-epetidoeste
vev-sículotodalaseW\al'\a.
Ahov-atv-atedeescv-ibiv-Io
coW\pletaW\el' e.N\e.mov-izav-
last:scv-ituv-as1'\0esfácil
pav-aW\uchaspev-sol'\as).
HasaloW\ejov-quepuda)
v-eviseloquehaescv-itoy
COI1TIl1tÁeasv-adecidopov-la
bel'\diciól'\detel'\ev-la
Palabv-adeDiosqueestá
suav-dadapav-asieW\pv-eel'\
sucov-azól'\.
SEMANA1:PÁGINA30
I
paraguiaraotrosenunasesión.Laescuelaparacapacitarlíderesenelcuer-
podeCristorequieretomarlatoallayellebrilloenlamano,yarrodillarse
antelospiesdeotros.
EVALUACIÓN PERSONAL
Considere,enoración,lassiguientesexpresiones.Marquelasquerepresen-
tensussentimientosenestemomento:
-1.Nuncamevicomounlídet;perodespuésdeestasemanadeestudio
creoqueDiosquierequeyoseaunlíderservidorenmiiglesia.
_2.Hesidolíderenlaiglesia,peroesteestudiomehaayudadoavermi
funcióndeunamaneracompletamentenueva.
_3.JesúseselSeñordemivida,ymecomprometoaseguirsusejemplos
yenseñanzasdeliderazgodelservidor.
_4.Quierocontinuardescubriendoelliderazgodelservidor.Prometo
pasartiempoconelMaestro,participarcompletamenteenelestu-
dio,aprenderavivircomounlíderservidorydescubrirdónde
quiereCristoqueyosirva.
_5.Noestoysegurodeloquetodoestosignifica,peroestoydispuesto
acontinuarbuscandolavoluntaddeDiosparamivida.
_6.Nocreoquequierocontinuaresteestudio.Estosconceptossonmuy
extrañosparamí.
SUMARIO
.Elliderazgodelservidorsedesarrollamedianteunarelaciónconel
Señorquevinoaservirynoaserservido.
.CuandoustedsigueaJesúscesalapresiónqueocasionadirigir.Elser-
vicioessuprioridad.Eltriunfohasidoalcanzadoenlacruzyenla
resurreccióndeCristo.Suéxitosemideporsuservicio.
.Diosquierequeustedsirvaasupuebloyalosquenecesitanconocer
desuamor.Estotambiénseaplicasiendounlíderservidortantoen
sufamiliacomoenlosministeriosfueradelaiglesia.
1Sanders.SpiritualLeadership,30.

31. nitanuncahabíadirigidounministerio,peroestabadeseosa
deservir.Despuésquenuestraiglesiahizounestudiodelos
donesespirituales,Anitamedijo:"Diosquierequeme
involucreenunministeriodemujeresquehantenidoabor-
tos".SintióqueDioslallamabaadirigirungrupoderecuperacióndespués
delaborto.Ellamismahabíapadecidoyatravesadounprocesosimilardere-
cuperación,peronuncahabíaguiadoungrupoasí.Cuandocomenzóabus-
carlavoluntaddeDios,sintióquelafuenteprincipaldesusfuerzasveníade
laseguridaddeestarcumpliendoconSuvoluntad.Éllafortalecería.Sepre-
paróconlapersonaquelallevóalgrupoderecuperación.Dioshizoquesu
corazónpadecieraaligualqueestasmujeres.Suentusiasmolahizoseguirel
llamadodeDios.
AnitaesunalíderservidoraysesienteprivilegiadaviendoaDiossanara
otrasmujeresdurantelarecuperacióndeunaborto.Ellayunacompañerade
trabajohanescritounmanualllamado"Unnuevocapítulo"queesparadi-
rigirgruposderecuperacióndespuésdelaborto.Anitahaalentadoaotrosa
dirigirministeriossimilaresensusiglesias.Dioslehadadounforopúblico
parasullamadoenlavida.Haparticipadoenprogramasderadioeincluso
enunasesiónconeldirectordeunaclínicadeabortosparadiscutirlasnece-
sidadesdelasmujeresquehansufridoabortos.
AnitaesunejemplodeldiscípuloobedientealllamadodeDios,iYenton-
cesdescubrióqueÉlyalahabíapreparadoparaeseservicio!
LapreparacióncomenzómuchoantesdesaberqueÉlqueríaquefuera
unasiervalíder.Diosredimióladolorosaexperienciadeunabortoparaayu-
daraotrasmujeres.
ENESTASEMANAUSTED:
.DescubriráunaperspectivabíblicasobrecómoDioslohapreparado
paraservir(Primerdía).
.Examinarálan~turalezabíblicadelaiglesiayelpropósitodelos
donesespirituales(Segundodía).
.Analizaráelpatrónbíblicoparaescogerlosmiemoros.,q.uetienen
donesparaelservicioyharáuninventariodelpotencial"de"susdones
espirituales(Tercerdía).
.EntenderácómoDiospuedeusarlasexperienciasdesuvidaprepa-
rándoloparaserunlíderservidor.Ustedregistraráunaseñalespiri-
tualimportanteensuvida(Cuartodía).
.AprenderácómoDiosobraenlavidadelaspersonaspreparándolas
paraelliderazgodelservidoryexaminarásuvidaviendocómo,a
travésdesusexperiencias,Élcumplesuspropósitos(Quintodía).
VeamoscómoDioslohapreparadoparaelliderazgodelservidOl:
SEMANA2
ELLÍDERQ1lE
S.I.R.\l:E.
(PRIMERAPARTE)
VERSÍCULO
PARAMEMORIZAR
ESTASEMANA
"Cadaunosegúneldonqueha
recibido,minístreloalosotros,
comobuenosadministradores
delamultiformegraciadeDios"
(1Pedro4.10).
..
ISEMANA 2:PÁGINA 31

32. PRIMER DÍA
Dioslohapreparado
paraqueseaunlíderquesirve.
USTEDHOY:
.AprenderácómoDiosquierequeusteduseloqueÉllehadado.
.ExaminarácómoPablo,elaRóstol,contemplósuslogros.
.Analizarásusresultadosalaluzdelosprincipiosbíblicos.
.Conoceráelsignificadodeservir.
.EstudiarácómoDioslohamoldeadoparaserunlíderservidor.
Sel"Vi..eselobjetivo
detodoslosdot'\es
qt..\e..ecibimos
deDios.
PREPARADOPARAELSERVICIO
LoslíderesservidoressabenquiénessonenCristoJesús.ConfíanenqueDios
usacadaexperienciaqueseviveafindepreparadosparaelministerio.No
necesitanunlugarenlamesaprincipalquelesdéconfianza.Sirvengustosa-
menteenlacocina,porqueCristotieneelcontrolyellosestánendondeDios
loshallevado.ConfíanenqueDiosloshapreparadoparaservirconelfin
deglorificarSunombre,ynoparaobtenergananciaspersonales.
Elmundolepidequeusetodossusrecursosparaalcanzareléxito.Dios,
porotrolado,dicequeCristolohapreparadoparahonradeaÉl.
Lea1Pedro4.10yentoncesllenelosespaciosacontinuación:
"Cadaunosegúneldonqueharecibido,
comobuenos delamultiformegraciadeDios".
LaBibliadicequeuselosdonesespiritualesqueDiosledioparaservira
otros.UsteddebeadministrarlagraciadeDiosylosdonesdesuvida"para
queentodoseaDiosglorificadoporJesucristo"(1P4.11).Serviraotroses
elobjetivodetodoslosdonesdeDios.
Administradorsignificamayordomo.Esunsirvientequetienepotestad
sobrealgunasposesionesdeldueño.Comounlíderservidorustedesmayor-
domodelagraciadeDiosensuvida.ElapóstolPabloentendiósupapely
escribióaloscristianosenÉfesoacercadela"administracióndelagraciade
Dios"queÉllehabíadado(Ef3.2).LamisióndePabloerallevarelevange-
lioalosgentiles.
PERSPECTIVAS DEPABLOACERCADELAVIDA
Pabloescribióquenadadeloquehabíahechoyganado,comparadoconel
conocimientodeCristo,teníavalor(Flp3.7-8).Consideremoslaactitudde
Pabloacercadesuslogros.
LeaFilipenses3.4-6.VamosasuponerqueustedentrevisteaPablopara
queseaunministrodesuiglesia.Filipenses3.4-6y2Corintios11.21-33nos
dansuresumé(curricu/umvitae).Hagaunalistadelascosasquemásleim-
preSIOnan.
SEMANA2:PÁGINA32I
'.

33. Filipenses3.4-6 2Corintios11.21-33
AhoraentrevisteaPablo.Pídalequecuentealgunasdesusexperienciasycon
lavista,sigalaspáginasdesusepístolas.Enmediodelaentrevistalediceque
necesitaexplicarlealgoyesqueélescribióFilipenses3.7-11.Leaahoraelpa-
saje.AlmargenescribaquépiensarespectoalossentimientosdePablo,loque
hizoyloqueera.¿Cómolehacesentireso?¿Aunasíloemplearía?
Pabloconsiderabaquetodoloquehabíaobtenidoera"pérdida",la
única"ganancia"eraelconocimientodeCristo.
Dediqueuntiempoparaescribiracontinuaciónalgunosdesuslogros.
¿LosconsideraigualquePablo,olosconsideraunagananciaenlavida?Haga
uninventariodesuslogrosypensandoenelconocimientoquetienedeCris-
tomarquesilosvecomogananciaopérdida.
Mismayoreslogros
Pérdida
O
O
O
Ganancia
O
O
O
1.
2.
3.
HagaunapausayorepidiendoqueDiosloayudeasaberquetodoloque
ustedesytieneperteneceaÉl.¿Honestamentepuededecirquealgodelolo-
gradoestanvaliosocomoconoceraCristo?PienseenCristocomosuSeñor
ySalvador.
LosLíDERESSERVIDORESSONLOSQUEDIOSHAPREPARADO PARA
SERUNLíDERQUESIRVE
AmaneradebosquejovamosausarelacrósticoS.I.R.V.E.paraaprender
cómoDioslohapreparadoparacumplirlospropósitosdelreino.Estaspar-
tesdesuvidallegaránaserlamateriaprimaparaelliderazgodelservidor.
S.I.R.V.E.significa:
Donese~pirituales:DonesqueDiosledaatravésdelEspírituSanto
parafortalecerleenelservicio.
Experlencias:SucesosqueDiosusaparamoldearlocomounlíder
servidor.
Relacionarse:RasgosdeconductaqueDiosusaparadarleun
estilodeliderazgo.
Vocación:Habilidadesobtenidas,atravésdelestudioylaex-
periencia,quepuedeusarparaserviraDios.
Jintusiasmo:PasiónqueDioslehapuestoensucorazónpor
unciertoministerioquesirveaotros.
Diosobraenlavidadecadacreyente.SurelaciónconCristo,asícomo
loscincoaspectosanteriores,seconviertenenlamateriaprimaqueDiosuti-
lizaparatransformarloenunlídersiervo.
¿Cb"épie.t'\sasob..elos
sel' imiel' osdePablo?
&tosaspectosdesu
vidasecol'\viel'tel'\el'\la
mate..iap..imaqueDios
utilizapat"at..a~o..malo
el'\Ul'\líde..se..vido...
ISEMANA2:PÁGINA33

34. DeY\¡,¡evoveamosel
ve..síc¡,¡1opa..a
memo..iza..estasemaY\a.
MieY ..ascompletael
t..abajodehoy,lea
va..iasveceseY\vozalta,
estaspalab..asde
Pedl'O.-r:eY\9a¡,¡Y\os
momeY osasolasCOY\
Diosyesc¡,¡cheq¡,¡éle
diceas¡,¡co..azóY\
ace..cadellide..az90
delse..vido...
"Cadaunosegúneldon
queharecibido,rnWús~ero
alosotros,comobuenos
administradoresdelamul-
tiformegraciadeDios"
(1Pedro4.10).
SEMANA2:PÁGINA34 I
Pablofueunlíderservidor.DioslopreparóparallevarelevangeliodeJe-
sucristoatodaslaspersonas.ElsometimientodePabloalliderazgoylama-
yordomíadelagraciadeDioseselmodeloqueusteddebeseguir:Observe
quéhizoelSeñorparaprepararaPablo.
EscojalaletradelacrósticoS.I.R.V:E.querepresenteunapartedellider-
azgodelservidor.PongaesaletraalIadodelaoraciónqueconcuerdeconla
descripcióndecómoDiospreparóaPabloparaservir.
-1.Dios,pormediodesuEspírituSanto,dotóaPablocomoprofetay
maestro.
-2.DiosusólasexperienciasdePablocomofariseoparaayudadoaen-
tenderelsignificadodelamuerte,sepulturayresurreccióndeCris-
to.ElSeñorusólaexperienciadeconversióndePabloylollamó
alministerioparaconvertirloenunlídermisionero.
-3.DiosledioaPablounestilopararelacionarsequeloayudaronen
laspruebasycontrariedadesqueexperimentóensumisión.
-4.DioslediointeligenciaparainterpretarlasEscriturasafindepre-
sentarlasbuenasnuevas.Tambiénlepermitióaprendercómohacer
tiendas.Estahabilidadfueunmodoparasostenersutrabajopara
elministeriodeDios.
-5.Dios"encendió"enPablolapasiónparaquelosquenovivíanen
IsraeltambiénconocieranqueJesucristoeselHijodeDios.
Diospreparaaloslíderesparaservirensumisión.Éllohapreparadoausted
paraqueseaunlíderservidorquecumpleconlospropósitosdelreino.
Respuestas:1.s;2.i;3.r;4.v;5.e
HagaquelasdefinicionesdeS.I.R.V:E.concuerdenconestasoraciones:
-1.DonesqueDiosleda,pormediodesuEspírituSanto,conelfinde
fortalecedoparaservir.
-2.RasgosdeconductapararelacionarsequeDiosusaparadadeun
estilodeliderazgo.
-3.PasiónqueCristoponeensucorazónparaministraraotros.
-4.SucesosqueDiosusaparamoldeadocomounlíderservidor.
-5.Habilidadesqueseobtienen,atravésdelestudioylaexperiencia,y
losusaparaserviraDios.
Laspróximasdossemanasdeestudioloayudaránadescubrirquiénes
ustedenCristoycómoDiosyalohapreparadoparaelliderazgo.
Respuestasalejercicioanterior:1.s;2.r;3.i;4.e;5.v
r
;
SUMARIO
.Dioslohapreparadoparaelliderazgodelservidor.
.UsteddebeusartodoslosdonesqueDioslehadadoparaserviraotros.
.UstedesunmayordomodelosdonesdelagraciadeDiosparasuspro-
pósitos.
.
.Éllohamoldeadoparaservircomounlíderservidor.

35. SEGUNDO DÍA
Losdonesespirituales
(Primeraparte)
USTEDHOY:
.Examinarálanaturalezabíblicadelaiglesia.
.Estudiarácuáleselpropósitodelosdonesespirituales.
.Descubriráquecadamiembrotieneunlugarenlaiglesia.
.Definirálosdonesespirituales.
.BuscaráenlasEscrituraslistasdelosdonesespirituales.
LosLÍDERESSERVIDORESYLOSDONESESPIRITUALES
LoslíderesservidoressabencómoDioslosdotóparaservirenlaiglesia,el
cuerpodeCristo.Sirvengraciasasusdonesespirituales.Noporla
antigüedadnilasposicionesquehayandisfrutado.Buscanservirdesdeel
lugarenqueDiosloshacolocadoenelcuerpodeCristo.Laiglesiasedesar-
rollamejorcuandolosmiembrossabencómoDiosloshadotadoespiritual-
menteycuando cadaunoestáensulugardeserviciosegúnsusdonesespiri-
tuales.
LosdonesespiritualessonlaclaveparaentendercómoDiosquiereque
sedesarrollelaiglesia.SonpartedeldondelagraciadeDiosparalosque
creen(Ro12.3-6;Ef4.7,11-13).
RecibirlagraciadeDiosparasalvaciónesrecibireldondeDiospara
servirenelcuerpodeCristo.
Undonespiritualesuna"manifestacióndelEspíritu"(1Co12.7).Noes
unahabilidadespecialquesedesarrollaporsucuenta,esoesunadestrezao
talento.Ustednobusca"obtener"undonespiritual.Peroenoraciónbusca
cómoDiosyalodotóparasuspropósitos.
Dioslodotaconunpropósitoespecialenlaiglesiacuandoledalagra-
ciadelasalvaciónatravésdeCristo.Conocerlanaturalezabíblicadelaigle-
siaeselcomienzoparaentenderlosdonesespirituales.
LAIGLESIA
¿Cuáldeestasfiguraslerepresentamejorlaiglesia?Hagauncírculoalrede-
000
O O
000
dordeunadeellas.
LaBibliausalaanalogíadelcuerpohumanopararepresentarlaiglesia(Ro
12.4-5).Elcuerpotienemuchaspartes,peroesuno.Esaspartestienenmu-
chasfunciones,perojuntassirvenunsolopropósito.Estaanalogíaofreceun
~_L--

36. Cadamiembl'Otiene
t.It.\ea..enel
ct.\e..po,ycada
pal"telepel"tenece.
Laielesiaestá
fo..madapo..mt.\chos
miembl'Osdotados
po..Diosyt.idos
pa..asel'Vi...
cuadrodiferentedelquemuchasiglesiasmodernassiguen.
Muchasiglesiasseconsideraninstitucionesenvezdecuerposvivientesy
venasusmiembroscomosirvientesdelaorganización,enlugardeserpartes
delcuerpo.Loscuerposcrecenycambian.Lasinstitucionessiempreengen-
dranlomismo.Diosescogióelcuerpohumanocomolaanalogíadelaigle-
siaporqueelcuerpodeCristoesunorganismovivo.Laiglesiaestáorgani-
zadacomouncuerpo,peroloquehaceesmásimportantequequienocupe
lospuestos.LaiglesiacreceporlafuerzavitaldelEspírituSanto.Sedesarrolla
mejorcuandomuchosmiembrosencuentranunlugarparaservir.
LaBibliadescribelaiglesiacomoelcuerpovisibledeCristo(1Co12.12).
Esuncuerpovivo,diversaensuspartes,peroconunmismopropósito.Cada
miembrotieneunlugarenelcuerpo,ycadapartelepertenece.Laiglesiaestá
formadapormuchosmiembrosdotadosporDiosyunidosparaservir.
ELPROPÓSITO DELOSDONESESPIRITUALES
Lea1Corintios12.7yEfesios4.12.¿PorquéDioslediodonesalaiglesia?
Losdonesespiritualessonparaelbeneficiocomúndelaiglesia.Diosusaa
losmiembrosdelaiglesiaparaequiparyedificarelcuerpodeCristo.Los
donesespiritualesnosonparavanagloriarse,sinoparaservir.Loslíderes
servidorespermitenquelosdonesespiritualeslosmotivenparaservir.
Unaspectoimportantedecualquierestudiosobrelosdonesespirituales
eslaobradeDiosenlavidadelcreyenteydelaiglesia.Ustednodecidequé
donquiereparairabuscarlo.Dioslosda"comoÉlquiere"(1Co12.11).
LosdonesespiritualessonpartedeldiseñodeDiosparalavidadeunaper-
sonaylaiglesia.LaBibliadice:"másahoraDioshacolocadolosmiembros
cadaunodeellosenelcuerpo,comoélquiso"(1Co12.18).
SumetaesdescubrircómoDios,ensugracia,lodotóparaservirloy
guiaraotrosahaceresedescubrimientoysentiresemismogozo.
Estotieneimplicacionesparaloslíderesdelaiglesia.Hagaunamarcaal
ladodelaoraciónquerepresentacómovesupapeldelíderenlaiglesia:
-Meveocomounlíderresponsabledeadministrarunaorganizacióny
buscarpersonasparaservirenlalistadenuestraorganización.
-Veolaiglesiacomounorganismovivo,formadoporDiosconunpro-
pósitoparaelplandivino.Mimetaesayudaraotrosaencontrardón-
deÉllosllamaaservirynodóndeyolosnecesitotrabajando.
TODOS PARTICIPAN
Lea1Corintios12.14-20.Enestosversículos,¿aquépensamientodañinose
refierePablo?Vealosversículos15y16.Escríbalospensamientos:
Algunaspersonasnosesientenpartedelaiglesia,ocreenquesupartici-
SEMANA2:PÁGINA36I

37. ;aciónnoesimportanteporquenosoncomootros.EnCorinto,algunoscris-
üaDOSpensabanqueno"cabían"porquenoteníanlosmismosdonesde
:::m>s.LarespuestadePablofue:
Sitodoelcuerpofueseojo,¿dóndeestaríaeloído?Sitodofueseoído,
¿dóndeestaríaelolfato?MasahoraDioshacolocadolosmiembros
cadaunoenelcuerpocomoélquiso.
1Corintios12.17-18
Cadamiembropertenecealcuerpo.Cadaunotieneunlugarimportante.Sen-
tirquenoespartícipedesuiglesiaporquenoescomolosmásvisibleses
negarcómounióDiosalaiglesia.Cadamiembroperteneceaella.
Lea1Corintios12.21-26.¿AquésentimientosserefirióPabloenestos
versículos?
Unmiembropuedesentirsemásimportanteypensarquenonecesitadelos
otros.Lasiglesiassedividencuandoalgunosmiembrosconsideranaotros
menosimportantes.Alguienensucongregaciónpuedepensar:"Losobreros
coneldonparaservireneldepartamentodecuna,nopuedensertanimpor-
tantescomolosmaestrosconeldonparaexhortar".Esaideanoesbíblica.
Pabloconcluyóquealosmiembrosmenosimportantesselesdanloslugares
dehonor.Élescribió:
Nin9~ntnietnb.-o
p&.\ededech.leaotJ"o
"notenecesito".
Actit&.\des
PeroDiosordenóelcuerpo,dandomásabundantehonoralquele
faltaba,paraquenohayadesavenenciaenelcuerpo.
1Corintios12.24-25
Ningúnmiembropuededecirleaotro"notenecesito".ElpropósitodeDios
altenertantosdonesdiferentesesbrindarvariedaddeserviciosalaiglesia.
Aligualqueelcuerpodependedelapequeñaglándulatiroidesparasusalud,
asítambiéncadamiembrodependedeaquellosen"lugarespequeños"para
lasaludcompletadelaiglesia(1Co12.26).
¿Quéactitudesensuiglesiahacenquealgunosmiembrosnosesientan
partícipes?Hagaunalistaalmargen.
¿Quéministeriosdelaiglesiaparecenmenosimportantes,aunqueenrea-
lidadsonesencialesparaquelaiglesiacumplasumisión?Escríbalosalmar-
gen.
Mil'\iste..ios
LosDONESESPIRITUALES
¿Quévieneasumentecuandopiensaenundonespiritual?Escribasu
respuesta.
KenHemphill,autordeServingGod:DiscoveringandUsingYourSpirit-

38. ualGifts[SirvaaDios:descubrayusesusdonesespirituales],defineeldon
espiritualcomo"unamanifestaciónindividualdelagraciadelPadrequeper-
miteservirleyporlotanto,juegaunpapelvitalensuplanpararedimirel
mundo".1
PeterWagnerdefineeldonespiritualcomo"unatributoespecialqueda
elEspírituSantoacadamiembrodelcuerpodeCristo,deacuerdoalagra-
ciadeDios,parausadodentrodelcontextodelcuerpo".2
Paranuestroestudio,utilizaréestadefinición:
UndonespiritualesunaexpresióndelEspírituSantoenlavidade
uncreyente,quelocapacitaparaserviralcuerpodeCristo:Laigle-
sIa.
Acontinuaciónescribasudefiniciónpara"donespiritual".
Romanos12.6-8,1Corintios12.8-10,28-30yEfesios4.11,contienenlistas
delosdonesyfuncionesqueDioslehadadoalaiglesia.Leacadaunodelos
pasajes.Enlatablaquesigue,marqueellugarcorrespondienteamedidaque
encuentreundonofunciónenlaiglesia.
LalistaqueapareceacontinuaciónesunejemplodecómoDiosdotaa
loscreyentesparaservirenelcuerpodeCristo.
SEMANA2:PÁGINA38I
DONES Ro lCo 1Co EF
12.6-812.8-1012.28-304.11
Apóstol
Espírituparadiscernir
yclasificar
Evane:elismo
ExhortarVestimular
Fe
Dar
Sanar
Interpretacióndelenguas
Conocimiento
Liderazgooadministración
Misericordia
Milagros
Pastor
Profecía
Serviroayudar
Hablarenlenguas
Enseñanza
Sabiduría

39. DioslohadotadoconunaexpresióndelEspírituSantoparaapoyarsu
visiónymisióndelaiglesia.Esunavisiónmundialparaalcanzaratodaslas
personasconelevangeliodeCristo.Diosdeseaque,comounlíderservidor,
ustedsepacómoÉllohadotado.EstolollevaráaservirdondeÉlquiere,par-
ricipandoasídesumisiónyvisióndelaiglesia.
Mañanaaprenderáalgomásacercadelosdonesespiritualesydescubri-
ráconcuálesDioslohadotadoparaservir~nsucuerpo.
Diosdeseaql..\e)
como1..\1'\Irdet'
set'Vidot')I..\sted
sepacómoeSlloha
SUMARIO
.LoslíderesservidorescontinúanaprendiendocómoDiosloshadotado
paraservirenlaiglesiayenelmundo.
.RecibirlagraciadeDiosparalasalvaciónesaceptarelregalodeDios
paraservirenelcuerpodeCristo.
.Laiglesiaesuncuerpovivo,condiversaspartes,perounidoensupro-
pósito.
.Cadamiembropertenecealcuerpo.
.Losdonesespiritualessonparaelbeneficiocomúndelpropósitode
Diosylamisióndelaiglesia.
.UndonespiritualesunaexpresióndelEspírituSantoqueledapodera
cadamiembroparaservir.
.DiosdeseaqueustedconozcacómoÉllohadotado.
Del'\L\evoveamosel
vel"sícL\lopal"a
memol"izal"esta
semal'\a.Miel' l"as
tel"mil'\aeltl"abajode
hOYIleadel'\L\evoestas
palabl"asyel' ol'\ces
dediC¡L\eL\I'\OSmomel' os
pal"aescL\chal"aDios.
'KenHemphill.ServingGod:DiscoveringandUsingYourSpiritualGiftsWorkbook.
(DalIas:TheSampsonCompany,1995),22.
2YourSpiritualGiftsCanHelpYourChurchGrow.PeterWagner,Copyright1979,
RegalBooks,Ventura,CA93003.Usadoconpermiso,42
"Cadaunosegún
eldonqueharecibido,
minístreloalosotros,
comobuenosadministra-
doresdelamultifonne
graciadeDios"
(1P4.10).
Ahol"acLl"ael
vel"sícL\loytl"atede
escl"ibil"lodememol"ia.
Nosepl"eocL\pesi1'\0
locompleta.
Alfil'\aldeesta
semal'\aDiosdejal"á
laspalabl"as
fil"memel' esembl"adas
el'\SL\cOl"azól'\
ampliat\do asíSL\
si9t\ificado.
ISEMfu'{A2:PÁGINA39

40. TERCER DÍA
Losdonesespirituales
(Segundaparte)
USTEDHOY:
.ExaminarácómoDiosapartamiembrosparaservirenlaiglesia.
.Verácómounaiglesialediopoderasusmiembrosparaministrar.
.Estudiarácadaunodelosdonesespirituales.
.DescubrirácómoDioslehadadodonesparaservir.
Laielesiadebe
cambia..pa..aq~e
enI~ea..detene..
pet'Sonassil'Viendo
alaest..~ct~..a)sea
estalaq~esi..vaa
laspet'Sonas.
LosdonesespiritualessonelmétododeDiosparadadepoderalosmiem-
brosdelcuerpodeCristoparaministrat:Formanlabaseparaestructurarlos
ministerios.Tradicionalmente,loslíderesdelaiglesiadiseñabanundiagrama
mostrandolasnecesidadesdeliderazgoyentoncesbuscabanpersonaspara
solucionaresasnecesidades.Sinembargo,lasiglesiasguiadasporsiervosbus-
canhacerestediagramadespuésdesabercómoDiosloshaformado.Laes-
tructuradelaiglesiadebepermitirelincluirministeriosqueusualmenteno
sonpartedesuministeriolocal.Laiglesiadebecambiarparaqueenlugarde
tenerpersonassirviendoalaestructura,seaestalaquesirvaalaspersonas.
LoslíderesservidoresdirigensirviendoalcuerpodeCristomedianteelpoder
delosdonesespiritualesensusvidas.
CÓMODIOSESCOGEALOSMIEMBROSPARASERVIR
Hechos13comienza:"HabíaentoncesenlaiglesiaqueestabaenAntioquía,
profetasymaestros".Lealosversículosdel1al3.¿Quéhizolaiglesiacon
dosdeesoshombresquefueronreconocidoscomoprofetasymaestros?Es-
cribasurespuestaalmargen.
¿Dóndeencontróestosdosdonesenlalistadedonesdelasesióndeayer?
BajoelliderazgodelEspírituSanto,laiglesiaenAntioquíaapartóaBernabé
yaSauloporquelosvierondotadosespiritualmentecomo"profetasymaes-
tros".!LaiglesiareconocióeldondeDiosensusvidas.EntoncessiguióalEs-
píritudeDiosconelfindeapartadosparaelservicio.Esteeselpatrónpara
escogeralosmiembrosparaelservicio.
EscribaelnúmerodelversículodeHechos13.1-3enelespacioanterior
aladescripcióndelaacciónrealizada:
-Laiglesiaobservódonesespiritualesenlavidadesusmiembros.
-LaiglesiaobedecióelllamadodeDiosycomisionóadospersonas
pararealizarunamisiónconDios.
-Diosleadvirtióalaiglesiaqueescogierapersonasquesirvieran.Esto
ocurrióatravésdelaadoraciónylaoración.
PrimerovamosavercómolaiglesiadeAntioquíavioestosdonesenlas
vidasdeSauloyBemabé.
SEMANA2:PÁGINA40I

41. Estasdospersonaspertenecíanaungrupodemiembrosreconocidosde
laiglesiaqueteníanlosdonesdeenseñaryprofetizar(Hechos13.1).
Lucas,elescritordellibrodelosHechos,escribióqueBernabéySaulo
"secongregaronallítodounañoconlaiglesiayenseñaronamuchagente"
(Hch11.26).Laiglesiaobservóytomónotadecómounosmiembrosservían
aotros.Después,ensuprimerviajemisionero,vemosquePabloposeíaeldon
delaprofecía.Estolodestacaelhechodequelosicomospensaronqueélera
eldiosMercurio,"porqueésteeraelquellevabalapalabra"(Hch14.12).
¿Cómolaiglesiasupoescogeraestoshombres?LaBibliadiceque,mien-
trasqueestaban"adorandoalSeñoryayunando",elEspírituSantolesdijo
queapartaranaBernabéyaSaulo"paralaobraaqueloshellamado"(Hch
13.2).CuandolaiglesiaadoraybuscalavoluntaddeDios,Élrevelasuspla-
nesparalosdiferentesmiembros.
¿QuéhizolaiglesiadeAntioquíaparareconocerelllamadodeDiosylos
donesdesusmiembros?Lucasnosdicequedespuésquelaiglesiaayunóy
oró"lesimpusieronlasmanosylosdespidieron"(Hch13.3).Laiglesiafue
obedientealllamadodeDiosoróyayunóparaconocersuvoluntad.Ellos
impusieronsusmanosenSauloyBernabécomoseñaldelllamadodeDios
parasusvidasylosdespidieron.Laiglesiaescogióaestosmiembrosparaser-
viraDiosylosestimulóparaquerealizaraneseservicio.
Basadoenelestudioanterior,escribaahoracómoentiendeelplande
Diosparaconoceryescogeramiembrosquelesirvan.
CMal'\dolaielesia
adot<aybuscala
voluI' addePios,
é
t<evelasusplal'\e5
pat<alosdifet<el' es
miembt<Qs.
Evalúeelprocesodesuiglesiaparaseleccionarmiembrosparaelservicio.
Hagauncírculoalrededordelnúmeroquemejorrepresenteasuiglesia.
NoseparecealaiglesiadeAntioquía
1 234
ParecidaalaiglesiadeAntioquía
567
LAmSTORIADEUNAIGLESIA
SentíqueDiosestaballamandoanuestraiglesiaparadadepoderapersonas
quesirvieranatravésdeldescubrimientodelosdonesespirituales.Connues-
trosmejoresmaestrosorganicéungrupodetrabajoparaencontrarlasherra-
mientasparahaceruninventariodelosdonesespiritualesyluegodesarrollar
unfuertecimientodelasenseñanzasbíblicasreferenteaellos.Durantevarias
semanasnosreunimos,estudiamosyoramos.Logramosestardeacuerdores-
pectoaloquelaBibliaenseñaacercadelosdonesespiritualesysupropósi-
toenlaiglesia.Decidimoshaceruninventarioyunplanparaenseñarala
iglesiaacercadelosdones.
Escogimoslosdomingosdeunmesparaenseñarydirigiranuestros
miembrosenelestudioydescubrimientodelosdonesespirituales.Undomin-
goprediquésobreunaspectodelosdones.Losmiembrosdelequipodetra-
bajoenseñaronelmismotópicoalasemanasiguienteenlosestudiosbíblicos
deadultos.Alfinaldelascuatrosemanasinvitamosaque
cadamiembrohi-

42. cierauninventariodelosdonesespiritualesyentregaralosresultadosalase-
manasiguiente.Asídimosinicioalacreacióndeunperfildenuestraiglesia,
queconteníalosdonesespiritualesdecadaunodelosmiembros.Todavíase
usaestainformaciónparaayudaranuestro"Equipodetrabajoparainvolu-
craralosmiembros"yunirlosalosdistintosministerios.Eldescubrimiento
delosdonesespiritualeseslafuncióndenuestro"Tallerparalosmiembros"
ydenuestroprogramapermanentemedianteelseminarioqueestamosofre-
ciendocadatrimestre:"Encuentresulugarenelministerio".EstecursoElli-
derazgodeJesússepuedeusardeesaforma.
Nuncaantestantaspersonasdieronunpasoalfrenteparaencontrarun
lugarparaservirenlaiglesia;nuncahabíamoscomenzadotantosnuevosmi-
nisteriosentancortotiempo.Amedidaquelosmiembrosdescubríancómo
Diosloshabíadotadoparaelservicio,sesentíanlibresparadesempeñarese
ministeriocongozoyseguridad.2
¿Quéactividadesharealizadosuiglesiaparaayudaralosmiembrosa
descubrirlosdonesespiritualesyencontrarunlugarenelministerio.Marque
elcuadritoalIadodelaactividadquesuiglesiahahechooestáconsideran-
dohacer:
OLoslíderesdelaiglesiahacendelosdonesespiritualeslabasedelmi-
nisterioenelcuerpo.
OLaiglesiahaestudiadoelfundamentobíblicoparalosdonesespiritua-
les.
OLaiglesia,incluyendoatodalacongregación,hahechoénfasisenlos
donesespirituales.
OLaiglesiatienecómofortalecerasusmiembrosparaelministeriodes-
cubriendolosdonesespirituales.
OLaiglesiaofreceuncursocontinuo,acercadelosdonesespirituales,
paralosmiembrosactualesylosnuevos.
DioslodotóparaSl-t
eloria,1'\0paraCfl-te.
sehicierarico.
SUSDONESESPIRITUALES
DioslohadotadoparaservirenelcuerpodeCristo:laiglesia(1Co12.7).
Sumetaesprepararaotrosparaquesirvanenlamisma(Ef4.12).Comoun
líderservidor,usteddebeusarsusdonesespiritualesparaelbeneficiocomún
delcuerpo.Dioslodotóparasugloria,noparaquesehicierarico.Él10dotó
paraedificarsuiglesia,nosu"ego".
Ustedestáapuntodecompletarunadelasactividadesmásimportantesde
estemanual.Mientraslohace,busqueunlugartranquilodondepuedarela-
jarse,olvidarporuntiempolosproblemasdelmundoydedicarseapensary
orarrespectoalosdonesespecialesqueDioslehadado.
CompleteahoralaEncuestadelosdonesespiritualesqueaparecenenlaspá-
ginas44ala48.3Recuerdequelosdonesespiritualessonparaservirysatis-
facernecesidadescomopartedelamisióndelaiglesia.Cadadonledapoder
alosmiembrosparaministraratravésdelcuerpodeCristo.
SEMANA2:PÁGINA42I

43. Cuandohayaconcluidolaencuestarespondaalaspreguntassiguientes:
Losdonesquehecomenzadoadescubrirenmividason:
1.
2.
3.
oDespuésdeoraryadorar,estoycomenzandoadarmecuentaqueesla
voluntaddeDiosqueyolosirvaatravésdemidonespiritualmedian-
te...
oNoestoyseguroaúndecómoDiosquiereusarmisdonesparaservir
aotros,peroestoyentregadoalaoraciónylaadoración,buscandosa-
biduríayoportunidadesparausarlosdonesqueherecibidodeDios.
FinaliceelestudiodehoypidiéndoleaDiosqueloayudeaconocercómoÉl
lehadotadoparaservirycómoustedpuedecomenzarausarestedonmi-
nistrandoaotros.
SUMARIO
.LosdonesespiritualessonelmétododeDiosparadarlepoderalos
miembrosdelcuerpodeCristoparaministrar.
.Dioslohadotadoconundonespiritualquelofortaleceparaministrar
aotros.
.LaiglesiapuedeseguirelpatrónbíblicoreveladoenlaiglesiadeAntio-
quíasi:(1)Observayreconocelosdonesespiritualesdesusmiembros;
(2)EscuchaelllamadodeDiosparaescogermiembrosquelesirvan;
(3)Separamiembrosquesirvanenellugarquelescorrespondede
acuerdoconsusdonesylesdapoderparaejecutarlo.
.Dioslodotóparasugloria,noparasuganancia.
IUstedpuedeinterpretar"profetas"y"maestros"comodonesespiritualesofunciones
enlaiglesia.Porejemplo:laBibliadescribe"enseñar"comoundonenRomanos
12.7ycomouna"función"enEfesios4.12.LaBibliadescribelasprofecíasdeigual
forma.Laiglesiaprimitivanoigualabalosdonesconlasposicionesenlaiglesia.Un
"profeta"servíaalaiglesiaproclamandolasbuenasnuevasdeDiosenCristoyno
selepagabacomoaun"predicador".Véase1Corintios14paraobtenerunadefini-
cióndeloqueeseldondelaprofecíacomparadoconeldondehablarlenguas.
2Juntoaesteénfasissobrelosdonesespirituales,volvimosaequiparalasorganiza-
cionesdenuestraiglesiaparapermitirlealosmiembros"moverse"conmásfacilidad
ycomenzarnuevosministeriosconlaautoridadyrecursosparallevarlosacabo.
3Laevaluaciónenestemanualexcluyelosdonesde"hacerseñales"acausadealgu-
nasconfusionesquelosacompañanyporquesondifícilesdecolocarenlosministe-
riosquesirvendebaseenunaiglesiatípica.
DeVll-levoveamosel
vel"sícl-llopal"a
memol"izal"esta
semaVla}eVlesta
opol"tl-lVlidadCOVl
algl-lVlaspalabl"as
omitidas.Completeel
vel"sícl-llo.SiVlecesita
aYl-lda}VIOsepl"eocl-lpe:
simplemeVltevl-lelvaala
págiVla31.
"Cadaunosegún-
queharecibido,
minístreloalosotros,
como
delamultiformegracia
deDios"(1P-).
ISEMA..'\A2:pAGIl"A43

44. EVALUACIÓN SOBRELOSDONESESPIRITUALES
INSTRUCCIONES
Estonoesunexamen,asíquenohayrespuestaserróneas.Laencuestasobre
losdonesespiritualesconstade70declaraciones.Algunasreflejanacciones
concretas;otrassoncualidadesdescriptivasyaúnotrassondeclaracionesde
creencias.
Marquesurespuestaponiendoenelespacioenblanco,alIadodecada
oración,elnúmeroquecorrespondealapuntuaciónqueustedquiere.Cali-'
fiquecadadeclaraciónconlapuntuaciónquemejorlodescriba.
Nopierdamuchotiempoenunaoracióndeterminada.Recuerdequeesto
noesunexamen.Casisiempresurespuestainmediataeslamejor.
Porfavor,respondacadauna.Nosalteninguna.Nolepregunteaotros
cómoestáncontestandoocómopiensanqueusteddebehacerlo.
Trabajeconcalma.
Lasposibilidadesdepuntuaciónson:
S-Muycaracterísticoenmíodefinitivamenteverdadenmicaso.
4-Enlamayorpartedelasocasionesestomedescribiríaoesverdaden
lTI1caso.
3-Esunacaracterísticafrecuenteenmíoesverdadenun50porciento
deloscasos.
2-Aveces,escaracterísticoenmíoesverdadenun25porcientodelas
veces.
l-Noesunacaracterísticamíaodefinitivamentenoesasíenmicaso.
1.Tengolahabilidaddeorganizarideas,posibilidades,tiempoy
personas.
2.Estoydispuestoaestudiaryprepararmeparalatareadeenseñar.
3.SoycapazderelacionarlasverdadesdeDiosconsituaciones
específicas.
4.TengoeldondeDiosparaayudaraotrosadesarrollarsufe.
5."Póseounahabilidadespecialparacomunicarlaverdaddela
salvación. .
6.Soysensiblealdolordelaspersonas.
7.Megozoalsatisfacerlasnecesidadesdeotroscompartiendo
poseSIOnes.
8.Disfrutoestudiar.
9.HedadoelmensajedeDiosdeadvertenciayjuicio.
10.Soycapazdepercibirlasverdaderasmotivacionesdelasperso-
nasymovimientos.
11.TengounahabilidadespecialparaconfiarenDiosdurantesi-
tuacionesdifíciles..
12.Tengoungrandeseodecontribuiralafundacióndenuevas
iglesias.
13.Actúoparasatisfacerlasnecesidadesfísicasyprácticasenlugar
SEMANA2:PÁGINA44I

45. desimplementehablaralrespectooplanearayudar.
14.Puedodelegaryasignartrabajosimportantes.
15.Tengolahabilidadyeldeseodeenseña!:
16.Casisiemprepuedoanalizarcorrectamenteunasituación.
17.Tengolatendencianaturaldeanimaraotros.
18.Deseotomarlainiciativadeayudaraotroscristianosa
desarrollarsufe.
19.Reconozcofácilmentelasemo~ionesdeotraspersonastales
como:soledad,doloI;temoryenojo.
20.Soyundadoralegre.
21.Dedicotiempoaprofundizarenloshechos.
22.CreoquetengounmensajedeDiosparadaraotros.
23.Reconozcocuándounapersonaessincerauhonesta.
24.EstoydispuestoacederalavoluntaddeDiosenlugardecues-
tionarlaotitubear.
25.Megustaríasermásactivollevandoelevangelioalaspersonas
enotrastierras.
26.Mehacefelizhaceralgoporlosnecesitados.
27.Tengoéxitoalhacerqueungrupotrabajegozosamente.
28.Poseolahabilidaddeplanificarmétodosdeestudio.
29.Identificoalosquenecesitanestímulo.
30.Hepreparadoaalgunoscristianosparaqueseandiscípulos
másobedientesdeCristo.
31.Estoydeseosodehacerloqueseanecesarioparaveraotros
veniraCristo.
32.Meatraenlaspersonasqueestánlastimadas.
33.Soyundadorgeneroso.
34.Puedodescubrirnuevasverdades.
35.TengoconocimientosespiritualesdelasEscriturasacercade
cosasypersonasquemeobliganahablarclaramente.
36.Puedopercibircuándounapersonaestáactuandodeacuerdo
conlavoluntaddeDios.
37.PuedoconfiarenDiosaúncuandolascosasparecenoscuras.
38.Tengoungrandeseodellevarelevangelioalugaresdonde'
nuncasehaescuchado.
39.Soysensiblealasnecesidadesdelaspersonas.
40.Hepodidohacerplaneseficacesparaalcanzarlasmetasdeun
grupo.
41.Amenudo,miscompañerosmehanconsultadosiestánluchan-
doportomardecisionesdifíciles.
42.Piensoencómoconsolaryalentaraotrosenmicongregación.
43.Puedodardirecciónespiritualaotros.
44.Soycapazdepresentarelevangelioalosperdidosdemanera
querecibanalSeñorysusalvación.
45.Poseounacapacidadfueradelocomúnparacomprenderlos
sentimientosdelosqueestánangustiados.
ISEMANA2:PÁGINA45

46. SEMANA2:PÁGINA46 I
46.Tengounfuertesentimientodemayordomíabasadoenelreco-
nocimientodequeDiosesdueñodetodaslascosas.
47.Lehedadoaotraspersonasmensajesquemehanvenidodirec-
tamentedeDios.
48.Puedopercibirsiunapersonaestáactuandobajoelliderazgo
deDios.
49.ContinuamentetratodehacerlavoluntaddeDiosysersuins-
trumento.
50.Sientoquedebollevarelevangelioalaspersonasquetienen
creenciasdistintasalasmías.
51.Puedoreconocerfácilmentelasnecesidadesfísicasdeotros.
52.Soyhábilparaponerenprácticaaccionesprecisasypositivas.
53.ExplicolasEscriturasdetalmaneraqueotrospuedenenten-
derlas.
54.Generalmenteveosolucionesespiritualesparalosproblemas.
55.Reciboconagradolasoportunidadesdeayudaralaspersonas
quenecesitanalivio,consuelo,alientoyconsejo.
56.MesientobienhablandodeCristoalosnocreyentes.
57.Reconozcoenotroslossignosdetensiónyangustia.
58.Deseodargenerosamenteysinpretensionesparalosministe-
riosyproyectosquevalganlapena.
59.Puedorelacionarhechosenformasorganizadas.
60.Diosmedaelmensajeparallevarloasupueblo.
61.Percibosilaspersonassonhonestascuandohablandesusex-
perienciasreligiosas.
62.Disfrutopresentarelevangelioapersonasdeotrasculturasy
orígenes.
63.Disfrutohaciendopequeñascosasqueayudanalaspersonas.
64.Puedohacerunapresentaciónclaraysencilla.
65.Hepodidoaplicarverdadesbíblicasanecesidadesespecíficas
demiiglesia.
66.Diosmehausadoalmotivaraotrosparaquevivanigualque
Cristo.
67.Hepercibidolanecesidaddeayudaraotraspersonasparaque
seanmáseficientesensusministerios.
68.MegustahablardeJesúsalosquenoloconocen.
69.Tengounaampliavariedaddematerialesdeestudioysécómo
conseguirinformación.
70.Estoysegurodequeunasituacióncambiaráparalagloriade
Dios,aunqueparezcaimposible.

47. CÓMOCALIFICARSUEVALUACIÓN
Sigaestasinstruccionesparacalcularsupuntuaciónparacadadonespiritual.
1.Encimadecadalíneaescribaelvalorqueustedasignóaladeclaración
correspondientealnúmeroqueseindicadebajodelalínea.
2.Paracadadon,sumelosvaloresqueescribióyasíobtendráeltotal.
Adaptadode"DiscoveringYourSpiritualCifts,Revised,Member'sBookletllndividualStudy
Cuide"(Nashville:TheSundaySchoolBoardoftheSouthernBaptistConvention,1989),20-
27.Usadoconpermiso.
1
no',,,,-!~---
JL ......
I I +I I +I 1+I 1+I 1=[LlDERAZGO
52 TOTAL27 401 14
1=[ENSEÑANZAI I+I I+I 1+I 1+I
28 53 64 TOTAL2 15
1=I II+I I +I 1+I I+I
CONOCIMIENTO
I
TOTAL59 698 21 34
I+I 1=I II+I I+I 1+ISABIDURÍAI
TOTAL54 653 16 41
I+I 1=I II+I I +I 1+IPROFECÍAI
47 60 TOTAL9 22 35.
II+I 1=II+I I+I 1+I
DISCERNIMIENIO
I
61 TOTAL10 23 36 48
EXHORTACIÓN
I I +I I+I 1+I I+I I=[
66 TOTAL17 29 42 55
PASTORADO
I I +I I +I I +I I +I I=[
67 TOTAL4 18 30 43
FE
I I+I I+I 1+I 1+I I=[
70 TOTAL11 24 37 49
EVANGELISMO
I I +I I +I 1+I I+I I=[
56 68 TOTAL5 31 44
APOSTOLADO
I I+I I+I 1+I 1+I I=[
62 TOTAL12 25 38 50
I I +I I +I 1+I I+I I=[
SERVICIO
63 TOTAL13 26 39 51
1+I 1+I I=[MISERICORDIAII+I I+I
57 TOTAL6 19 32 45
GENEROSIDAD
I I +I I+I 1+I I+I I=[
58 TOTAL7 20 33 46

48. 25
20
15
10
5
O
CÓMOHACERELGRÁFIcoDESUPERFIL
1.Encadadon,hagaunamarcatransversalenelpuntoquecorrespondaalTOTAL
obtenido.
2.Encadadon,sombreelabarradebajodelamarcaqueustedhayadibujado.
3.Lagráficaresultantedaráunaimagendesusdones.Lasbarrasaltassonlosdones
másfuertesenustedylasmáscortassonenlasqueustednomuestraserfuerte.
Regreseahoraalapágina42paracompletareltrabajodehoy.
SEMANA2:PÁGINA48I

49. CUARTO DÍA
Experiencias(Primeraparte)
USTEDHOY:
.VerácómoDiosobraenlahistoriaparacumplirsuvoluntad.
.ExaminarácómoPabloviósuvidaluegodeconoceraCristo.
.AprenderácómoDiosusalasexperienciasparacumplirsuvoluntad.
.Haráunaimportante"señalespiritual"ensuvida.
ELDIOSDELAHISTORIA
DioseselDiosdelahistoria.EsenlahistoriadondeDiosrealizasusplanes.
Élnoessólode"entoncesyallí".EselDiosde"aquíyahora".ElCreador
essoberanodetodosloshechosdelahistoriayéstossucedencomoelSeñor
lospermiteuordena.TodalahistoriasecentraenlaencarnacióndeJesús.
Diosentróenellaparasalvaralacreacióndelapenalidaddesupecadocon-
traÉl.Lapalabraencarnaciónvienedeltérminolatínquesignifica"enla
carne".EnJesucristo,Diossehizocarne.Elevangelio,deacuerdoconJuan,
afirmaque"aquelVerbofuehechocarne,yhabitóentrenosotros"Un1.14).
Dioshaobradosiempreen"suhistoria"parallevaracabosuspropósitos.
LoslíderesservidoresconfíanenqueDiosobraráensuhistoriapara
cumplirsuplanenl~vidadeellos.Lasexperienciasseconviertenenelcrisol
paramoldearloaustedasuimagen.Loslíderesservidoresconfíanenque
todoloquelessucedeylosacontecimientosasualrededorsonpartedeltra-
bajosoberanodeDiosenlacreación.
LosIídel"e5sel'Vidol"es
cotíat\et\qt-teDios
obl"aet\st-thistol"iapal"a
cwnplil"st-tplat\et\la
vidadeellos.
ELAPÓSTOLPABLO
ObservelavidadePablo(Saulo).Ustedyahaleídosuexpediente(enelestu-
diodelprimerdía).Vamosahaceruninventariodelasexperienciasdesuvida.
ContestelaspreguntasamedidaqueexaminelospasajesdelasEscrituras.
¿DóndecrecióSaulo?(Hch21.39)
¿Aquénacionalidadyciudadaníapertenecía?(Hch22.3y25-29)
¿DóndefueeducadoPablo?¿Quiénfuesumaestro?(Hch21.17;22.3)
Antesdesuconversión,¿quéhizoparatratardedetenerla"herejía"del
cultoaCristo?(Hch22.4-5;1Co15.9)
¿Quémuertepresencióél?(Hch7.54-8.1)

50. HastaestepuntoenlavidadeSaulo,¿cómousteddescribiríaeltrabajo
deDiosensuvida?
DiospreparóaSaulodeTarsoparalalaborúnicadellevarelEvangelio
alrededordelmundo,atodoslosgruposétnicos,mediantelasexperiencias
desuvida.
.Pablonaciójudíoyteníalosderechosyprivilegiosdeunciudadanoro-
mano.
.Comojudío,conocíalarelacióndelpactodeDiosconIsrael.Había
aprendidolahistoriadelarelacióndeDiosconsupueblo.Conocíay
confiabaenelDiosdeAbraham,IsaacyJacob.
.Serciudadanoromanoleconcedíadisfrutardetodaslasventajaslega-
lesyculturalesdesuciudadanía.Pabloteníalamejorpreparaciónque
lapoblaciónjudíapodíaofrecer.
.Estudióconunodelosmejoresmaestrosjudíosdesuépoca.Aprendió
lasEscriturasdelAntiguoTestamento,cómointerpretadasyaplicadas
alavida.
AunqueensusprimerosañosSaulonollamóaJesús"elMesías,elHijode
Dios",Diosusótodaslasexperienciasdelavidadeestehombrecomoci-
mientoparaloquevendríadespuésenlavidadelapóstol.
SaulocomenzóaatacaralosseguidoresdeCristocuandoescuchóquele
llamaban"elMesías".LohizoporserunlíderdelpueblodeIsrael.Eltem-
peramentodeSaulolollevóaavanzarhaciasumetaqueeraperseguirala
iglesiaconfervoryconvicción.Sinembargo,Diostomótodaslasexperien-
ciaspositivasynegativasdeestehombreylasutilizóparasugloria.ElSeñor
transformóelcelodeSauloquelohacíadestruirlaiglesia,enunapasiónpor
edificadaatravésdeunencuentroconelSeñorresucitado.Esaesladiferen-
ciaqueDioshaceenlavidadeunapersona.
Diospt-\edet-\scu'los
St-\cesosdeSt-\vida
pa..aa~t-\da..loact-\m-
pl¡..St-\volt-\I' ad.
DIOSySUSEXPERIENCIAS
DiospuedeusarlossucesosdesuvidaparaayudadoacumplirSuvoluntad.
ElSeñorpuedemoldeadoyconvertidoenunaherramientadesugracia.
CuandoJesúsentraensuvida,loconvierteenunanuevacriaturapara
cumplirasíconSuspropósitos.
PablocreyóquesuexperienciaenelcaminoaDamascofueloquemarcó
elcambioensuvida.Cadavezquenarrabasuhistoria,contabaestaexpe-
rienciaespiritual.
LeaeltestimoniodePabloenHechos22.3-21.Hagaunresumendetodo
losucedidoenlavidadePabloapartirdesutestimonio.
1.LavidadePabloantesdeconoceraJesús(Hch22.3-5):
2.Suexperienciadeconversiónyllamamiento(Hch22.6-16):
SEMANA2:PÁGINA50I

51. 3.SuvidadesdequeencontróaCristo(Hch22.17-21):
HenryBlackabyllama"señalesespirituales"t,alossucesoscomolosdela
conversióndePablo.Éldicequeunaseñalespiritual"ayudaaidentificarun
tiempodetransición,decisiónodireccióncuandoséclaramentequeDiosme
haguiado".2UnaseñalespiritualnosrecuerdaqueDiosestáobrandoen
nuestrabistoria.RecordarloayudaaverlaobradeDiosennuestraviday
cómoÉlestádesdoblandosuplanparanosotros.
VeamoslasseñalesespiritualesenlavidadeSimónPedro.
Pasaje
SeñalesespiritualesdePedro
Marcos1.16-18
Marcos8.27-30
Marcos14.66-72
Juan21.15-22
Hechos2.1-13
Hechos10.9-38
fAt\asefial
espi..irnalt\os
..ect.\e..da'1t.\eDios
estát..abajat\doet\
t .\est..ahisto..ia.
DiosdefiniósuvoluntadparaPabloyPedrocuandoellosloencontraronen
lahistoria.Jesúsharálomismoensuvida.
UNAsEÑALPERSONAL
Entrelosgradosonceydocedelaenseñanzasecundaria,fuiconmigrupode
jóvenesaunviajemisionero.FuimosalaReservaciónIndiadelosNavajos,
enNuevoMéxico,adirigirlasEscuelasBíblicasdeVacacionesyhacertraba-
josdeconstrucciónenlasiglesias.Eratodoloqueseesperabaquefueraun
viajedeesetipo.Noexistíanbañosinteriores.íbamosenautohastaelpue-
bloparapoderbañamosenelgimnasiodelaescuelalocal.Duranteunahora
viajéconmigrupoatravésdeldesiertoparallegaralpobladodondetenía-
mosnuestraEscuelaBíblicadeVacaciones.Recuerdoquelehablédemifea
unmuchachoindioNavajoquerecibióaCristocomosuSalvador.
Lanochedeljuevesdeesasemana,antesdeloscultosdeavivamientoque
teníamosbajounacarpa,caminéhaciaeldesierto.Rayosytruenosseveían
yescuchabansobrelasmesetasquerodeabanellugardondeestábamos
acampados.SentílapresenciadeDios.PercibíqueÉlmehacíaunapregunta
simple:"¿Quétegustahacer?"Contesté:"Esto.Estarconloscristianosha-
ciendotutrabajo".Diosdijo:"Entoncesveyhazlo".Lohice.Esedomingo
porlanoche,cuandollegamosacasaycomentamosnuestrasexperienciasen
laiglesia,fuialfrenteparaofrecermividaalserviciodeDios.Cambiémis
planesdeestudio.Meinscribíenunauniversidadcristianaycomencéa
prepararmeparaserministrodelevangelio.
Esaseñalespiritualconfigurómivida.Meayudóadecidiraquéuniver-
sidadasistiría,quécursosescogerylasendaquemividatomaría.Aúnescri-
I5L"-'~

52. Lasseñalesespi..itl-\ales
pl-\edel'\se..cl-\alql-\ie..
cosa}desde1-\1'\a..bl-\sto
a..diel'\dohasta
elcol' actosl-\ave
de1-\1'\I'\iño.
Veamosotl"avezel
vel"Sículopal"a
memo..iza..estasemana.
t.nestaoCCIsióncon
máspalabl"asomitidas.
Tl"atedecompletarlosin
busca!"atl"ás.
"
segúnel-
queharecibido,
alos
otros,comobuenos
dela
multifonne
"
).
Dediqueahol"aunos
mome.ntospal"aescl"ibil"
algunasoraciones
refel"entesa10q!.>leDios
lehadichoestasemana
atravésdeeste
vel"sícl-\Io;}:'cómoesas
palab!"astienenmás
signi~cadoensuvida.
SEMANA2:PÁGINAS2 I
biendoestorecuerdolaprofundaseguridadquesentíalsaberqueDiostenía
unplanespecialparamivida.Élsepreocupólosuficientecomoparairrum-
pirenlahistoriayrevelarmeeseplan.
SusSEÑALESESPllUTUALES
UstedhatenidoexperienciassimilaresensuvidaenlasqueDioslehaexpre-
sadoclaramentesuvoluntad.Élirrumpióenlahistoriayustedsabequele
habló.ElSeñorpuedehabedeconfirmadounadecisiónquehabíahecho.
PuedehabedereveladoalgonuevoacercadequiénesÉl.Dediqueunmomen-
toparadescribiralgunodesusencuentrosmásimportantesconDios.Puede
escribirestosacontecimientosocontadosaalguienensugrupodeestudio.
Silohaceenelespacioacontinuación,hágalocomosileestuvieranarrando
aunamigoloscambiosoperadosenesosmomentos.Comienceconlaexpe-
rienciadesusalvación.Nosepreocupesinotieneunahistoriadramáticaen
eldesierto.Diosobraenloshechosdiariosparamoldeadoasusemejanza.
Lasseñalesespiritualespuedensercualquiercosa,desdeunarbustoardiendo
hastaelcontactosuavedeunniño.
MIsSEÑALESESPllUTUALES:SUCESOSQUECAMBIARON MIVIDA
SiustednohatenidounencuentroconCristo,un"cambiodevida"delcual
escribir,consideresurelaciónconJesúscomoSeñorySalvado!;sepaqueus-
tedserásalvosiconfiesasuspecadosyclamaenelnombredeJesús,(Ro
10.9-10).Hableconellíderdesugrupo,pastorounamigocristiano.
SUMARIO
.LosacontecimientossucedensegúnDioslospermiteuordenaqueocu-
rran.
.LoslíderesservidoresconfíanenqueDiosobraensusvidas.
.DiosusólasexperienciasdeSauloenpreparaciónparasutrabajocomo
embajadordelevangelio.
.DiospermitióqueenlavidadePedroquedaranvariasseñalesespiri-
tualesparaconfirmarsuvoluntadparaelpescador.
.UnencuentroconCristopuedetransformarcadaexperienciapersonal
paralagloriadeDios.
'HenryBlackaby.MiexperienciaconDios(Nashville:Lifeway,1990),100.
20bracitada,103.

53. QUINTO DÍA
Experiencias(Segundaparte)
USTEDHOY:
.AprenderácómoDioshaobradoenalgunasvidasparacumplirsu
voluntad.
.ExaminarálavidadeEsterparasabercómoDioslaguióparasus
propósitos.
.UsaráunacronologíaparamarcarsusexperienciasconDios.
.ExaminarásuvidaparavercómoDioshausadosusexperiencias
personales.
LAIDSTORIADEPAULA
LospadresdePaulasonsordos,peroellapuedeoíryhaaprendidocómo
vivirenambosmundos,eldelosqueoyenyeldelossordos.CuandoPaula
llegóaseradultaymadre,sintióeldeseodetrabajarconadolescentes.Ellay
suesposodecidieronsermiembrosdeunaiglesiamáscercadelacasa.Suhija
adolescentequeríaestarconsuscompañerosdelaescuela.Undomingo,una
parejadesordoslepidióaPaulaquelesinterpretarauncultodeadoración.
Lohizodemalagana.OtraparejadesordossupoquePaulainterpretabalos
cultos.Lepidieronquelohicieraparaellosydenuevoaceptóhacerlouna
vezalmes.
Pronto,unpequeñogrupodefamiliassordassereunióparalaEscuela
Dominicalyelcultodeadoración.Paulacomenzóareunirseconellosymi-
nistróalgruporegularmente.Seformóungrupodesordosdentrodelaigle-
siadelosquenoteníanesepadecimiento.Paulanoescogióserhijadepadres
sordos.Avecespensabacuándesdichadaeraportenerpadresquenopodían
escuchar.Saberestetipodelenguajenoeraprecisamenteunmotivodeorgu-
lloparaella.Sinembargo,PaulapermitióqueDiosobraraensuvidapara
desarrollarsuplanparaellaylosdemás.
Enlaactualidad,alrededorde45adultossordosdeloscomplejosmetro-
politanosdeDallasyFortWorthsereúnenparaloscultosyestudiodelaBi-
blia.Elgrupo,llamadoConfraternidaddesordosdelaCalleLegacy,tiene
unapersonasordaqueespastoryministrodemúsicaytrabajatiempopar-
cial.Paulanosededicóaformarunamisióndesordoscomopartedeltraba-
jodeDiosenlaiglesia.Laiglesiatampocoformóungrupodetrabajoalargo
alcancequellegarahastalossordosdelcondadoCollinymásallá.PeroDios
teníaunplanyusó cadaunadelasexperienciasdePaulapararealizarsus
propósitosycrearunacomunidadvisibledecristianosqueadoraranaDios
ensupropialenguayestilo.Diostambiénqueríaquetantolasiglesiasdelos
sordoscomodelosquenoloeran,seunieranparahacersuvoluntad.
Paulaesunasiervalíder.Resolviólasnecesidadesdelosquelepidieron
ayudayprontoseconvirtióenlíder.Aceptólasexperienciasdesuvidacomo
laintencióndeDiosparaquesecumplieransuspropósitos.Hoy,Paulame
estimuladiciéndomequeDiosarreglarátodoensutiempoyparasupropó-
ISEMANA2:PÁGINA53

54. Loslídet'eSset'Vidol'eS
acepta",lase.xpet'ie.t\Cias
vividascomola
matet'iapt'ima
deliYabajodeDios
mientJAasálosmoldea.
SE\..~.U:PÁGINA54
I
sito.¡Yolacreo!Loslíderesservidoresaceptanlasexperienciasensusvidas
comolamateriaprimadeltrabajodeDiosmientrasÉllosmoldea.
MientrasleyólahistoriadePaula,¿experimentóalgúnsentimientoenco-
mún? OSí ONo
Simarcó"sí",¿cuálessonesossentimientos?Escríbalosalmargen.
VeamoselcasodeotrapersonaaquienDiospusoenunlugarespecialpara
cumplirsuspropósitos.
LAHISTORIADEESTER
Estereraunaforastera,primadeMardoqueo,unjudíodesconocidoenelexi-
lio.PeroDioslahizomuyhermosa.Suprimooyóquehabríaunconcursode
bellezaporqueelrey,aceptandolaopinióndesusconsejeros,estababuscan-
dootraesposa.Laqueteníanolegustabaporsermuyterca.Elreyquería
escogerlaentretodaslasmujeresdelreinadoyDiospermitióqueEsterfuera
lafavorecida.
Peroelmomentocrucialdelahistoriallegócuandoelreylepermitióa
Amán,unodesusministros,quedecretaralamuertedetodoslosjudíos.
AmánqueríamataraMardoqueoporqueestenoloreverenciaba.Asíque
Amándeterminóexterminaratodoslosjudíos.Mardoqueoseenteróde
estosplanesyselodijoasuprima,lareina,insistiendoenqueellainterce-
dieraporsupueblo.¡Esterdijoquelapodíanmatarenelproceso!Perosu
primolerecordóquesilaleyseestablecíaellatambiénmoriría.Entonces
MardoqueoledijoquequizásDioslehabíapermitidoserreina"paraesta
hora"(Ester4.14).AsíqueEsterlepidióaMardoqueoyasuscompatriotas
queoraranporella.
EsterconfióenDiosyseacercóalreyparapedirlequehicieraunban-
quetealqueasistieraAmán.Enlacomida,Esterledijoalreyqueellaera
judíaycomoconsecuenciadelnuevodecretolamatarían.Elreyseenojó
muchoypreguntóquiéneraresponsabledeunaleyquemataraalareina.
EsterseñalóaAmán.Cuandoelreyvioasuministroenlahabitacióndela
reina,suplicándole,pensóquelaestabatratandodeviolaJ::Elreyloejecutó
enlamismahorcaqueAmánhabíapreparadoparaMardoqueo.Esteranimó
alreyparaquedictaraunaleyquepermitieraalosjudíosprotegerseencaso
deseratacados.LosjudíosaúncelebranlafiestadelPurim,eldíaqueDios
lespermitióprotegerseysobrevivirelexilio.
LahistoriadeEsternosmuestracómoDiosusalasexperienciasdeuna
personaparadesarrollarsusplanesfundamentales.Veamoslossucesosque
DiospermitióenlavidadeEsterparacumplirsuvoluntad.
HagaunalistadeestasexperienciasycómoDiosusócadaunadeellas:
Experiencias
CómoDioslasusó
Ester2.5-7
Ester2.8-
Ester2.17
Ester4.14

55. Ester5.7-8 -
Ester7.1-10
Ester8.8,11
DiosusólosucedidoenlasvidasdeEsteryPaulaparacumplirunplan
másgrandeenlahistoria.Élpuedehacerlomismoensuvida.
ELMAPADESUVIDA
LasexperienciasquehavividoformanunmapadelaobradeDiosensuvida.
Élusacadamomentoparamoldeadocomounlíderservidor.Ustedconfiará
enelfuturocuandoadviertalapoderosapresenciadeDiosensupasado.
JoOOTrentleayudaaversuvidacomoun"mapa".EldoctorTrentsu-
gierequeustedhagauna"historieta"desuvida,parecidaaladelosdibujos
animadosdelaprensaqueaparecenformandounasecuencia.Éllellamaa
esteprocesohacer"elmapadelavida".!
"Elmapadelavidaesunaformadiferentedeverlavidadestacandosus
componentesparanotarloshechosclave,patronesypotenciales.Implica
haceruna"historieta",delpasadoyfuturo,convirtiéndoloasíenunpartici-
panteactivodeesteprocesodevolveraescribiresahistoria.Lametaesdes-
plazarloconclaridadyconvicciónhastalasrelacionesmáscercanas,seme-
janzasaCristoyunfuturollenodeesperanzas".2
EldoctorTrentlepideasuslectoresqueconsiderencadasucesoimpor-
tanteypercepcionespersonalesdelpasadoyfuturo.Elprocesocomienza
cuandousteddescubreelplandeDiosparasuvida.Elmapadesuvidale
ayudaalograresepropósito.Estemapaincluye:unamiradaalpasadoyotra
alfuturo.
Vamosadetenemosparamirarsuvida.Unalíneacronológicacuentala
historia.Ustedaprendióahacerestoenlaescuelaelementalmientrasrevi-
sabaunlibroounatareadehistoria.Sencillamenteanoteloshechosdeun
cuentoodeunaépocahistóricaenunalíneaquerepresentelosaños.Vamos
atratardehacerestoconsuvida.Anotesunacimientoylasseñalesespiri-
tualesqueescribióayerenlaslíneasacontinuación:
LAstedcon~a..áenelf"-
ml'Oc~andoadviel'fala
pl'eSenciapodel'Osade
Diosens~pasado.
Enelsiguienteespacio,hagaunalistadelasmarcasquepusoenlacronolo-
gía.EntoncesevalúecómoDiosusóesoshechosparaconvertirloenellíder
servidorqueustedpuedeserhoy.
Miseñalespiritual CómousóDiosestoshechos
1.
2.
3.
4.
ISEMANA2:PÁGINASS
-

56. Dios06..aa
I'\!.tesh<oal..ededo...
Lohahecho
d!.t..al' e
todaI'\!.test..avida.
1Pedt404.10
UstedhapeV\sado
eV\estevel"síclA.lo
dw'aV etodala
semaV\a..Ahol"a
tl"atedecomple-
tal"lo.Memol"izal"las
6scI"itlA.I"asV\Oes
fá.cilpal"amlA.chas
pel"SOl'\as,t-la9alo
mejol"q!.teplA.eda;
I"eviseloqlA.eescl"ibió
L'cOl' il'Áe
a91"adecidopOI"la
beV\dicióV\deteV\el"
ahol"alapalabl"ade
DiosqlA.eqlA.ede
9!.tal"dadapal"a
siempl"e el'\SIA.
cOl"azóV\.
SL-\''L':.''t..2:rÁGI;o.:A56
I
UNCUENTOQUENOESMUYINFANTIL
Unodemiscuentosfavoritoses"Elcaballoysumuchacho"deCS.Lewis.
Enlahistoria,unhuédanollamadoShastaseencuentraconuncaballoque
habla(deunlugarllamadoNamia).Seponendeacuerdoparaviajarjuntos.
Unacriaturalospersigueatravésdelviajeacasaysucedencosasqueatemo-
rizanaShasta,quiensepreguntaporquélesucedentantascosasmalas.fi-
nalmenteelniñoylacriaturaseencuentran.EntoncesShastasedeclaracomo
"elniñomásdesafortunadoquehavividoentodoelmundo".3Lacriatura
queperseguíaaShastayasucaballoeraAslan,elleón,quehacedeDiosen
lahistoria.AslandescribecadasucesoqueShastaconsiderabamaloypeli-
groso.CadasituaciónguiabaaShastahaciaNarnia.Aslanlecuentaalniño
suhistoriaycómoerasuhogarenNamia.Cuandoelniñoysucaballolle-
ganaeselugat;Shastadescubreque¡esunpríncipeyherederodeltrono!Mi-
randoatrás,ShastaentiendequeAslanloguióatravésdeesasexperiencias
paraquerecibierasuverdaderaherencia.
Megustaestahistoriaporquemeilustralaprovidencia.Diosusalossu-
cesosbuenosymalosparaguiamoshacianuestraherenciaenJesucristo.Él
obraanuestroalrededor.Lohahechodurantetodanuestravida.Acadauno
noshaguiadoparaquerecibamosnuestraherenciacomohijosdeDios.El
Señorpuedeusarcualquieracontecimientodenuestravidaparaguiamosa
sureino.Mientrasqueustedconsidereenoración,cómoDioshaobradoen
suvida,regocíjesesabiendoquesumetaestáseguraenÉl.
SUMARIO
.Loslíderesservidoresaceptancadaexperienciadesuvidacomomate-
riaprimaqueDiospuedeusarparacumplirunplanmásgrande.
.DiosdirigiólavidadeEsterparaquepreservaralavidadeIsraelmien-
trasestabanenelexilio.
.Ustedtieneun"mapadelavida"quemuestracómoDiosestáobran-
doenusted.
.Aunquecreaserlapersonamásdesdichadadelmundo,Diosestá
obrandoparallevadoarecibirsuherenciaeternaenJesucristo.
lLifeMapping.JohnTrent,Ph.D.EditadoypublicadoporFocusontheFamily.Dere-
chodeautor1994.JohnTrent,Ph.D.Todoslosderechosreservados.Usadocon
permIso.
20bracitada.
3C.S.Lewis.Elcaballoysumuchacho,quintolibrodelaserieLascrónicasdeNarnia
(Miami,Florida:EditorialCaribe,1977).

57. omástrabajódurante25añosenffiM,lacompañíadecom-
putadoras.Vioevolucionarlatecnología.ffiMloespecializó
entecnologíayadministraciónytambiénenelplaneamiento
yadministracióndeproyectos.Alprincipiodelosaños90,
participóenel"cambioradicaldeffiM"cuandolacompañíasededicóa
serviralconsumidor.Tomásestabapreparadoparadirigircambiosybuscar
nuevasformasdeservirasusclientes.
En1986,cuandolleguéanuestraiglesiacomopastorprovisional,Tomás
tambiéneraelpresidentedelosdiáconos.Élysuesposaamanestaiglesiay
lahanapoyadodemuchasformas.Atravésdelosañoshanservidojuntos
envariosministeriosgrandes.ÉlsientepasiónporelSeñorysuiglesia.Tomás
esunlíderservidor.
Tomástieneuntemperamentoquevaloraaltasnormas.Suconductana-
turallollevaadesempeñarproyectosymantenerelorden.Cuandodesarro-
llaunprocedimiento,¡notratadecambiarloenseguida!Algunoslocreenin-
flexibleydominante,perosiunapersonasededicaaconocerloyentender
cómoserelacionaconlosdemás,veuncorazóndeseosodeserviraDiosen
lamejorformaposible.
Hacealgunosaños,mientrasasistíamosjuntosaunaconferencia,lepre-
guntésihabíaconsideradoserviraDiosenunaiglesialocal.Mesonrióyme
dijoque¡esamismamañanahabíaoradoalrespecto!Mehablódesuentu-
siasmoporaplicarlapreparacióndesutrabajoparaayudaraunaiglesiaa
realizarmáseficientementesuministerio.EsemismoañoTomásdejósutra-
bajoenffiMyvinoaservirennuestraiglesiacomodirectordeadministra-
ciónyplanificación.
Élhaofrecidosutemperamento,habilidadesvocacionalesypasiónpor
Diosparaserviralreino.SuvidaesunejemplodecómoDiospuedeusarsu
estilopararelacionarseconotros,lashabilidadesobtenidasdeltrabajooen-
tretenimientos,ysuentusiasmoporelministerioaplicándolasparahonrara
Dios.
ENESTASEMANAUSTED:
.Descubrirácómoserelacionaconotros.Tendráunavisióngeneralde
cuatroestilospararelacionarse(Primerdía).
.Identificarásupropioestilopararelacionarseconotros(Segundo
día).
.EntenderácómoDiosusasuhabilidadvocacionalparacumplirsu
misiónenelmundo(Tercerdía).
.Haráuninventariodelashabilidadesvocacionalesqueserelacionan
consullamado(Cuartodía).
.ComprenderácómoDioslellenadeentusiasmoparaelministerio
(Quintodía).
.CompletaráelacrósticoS.I.R.\ZE.paralapróximareunión.
SEMANA3:
ELLÍDERQlJE
S.I.R.\1.E.
(SEGUNDAPARTE)
VERSÍCULO
PARAMEMORIZAR
ESTASEMANA:
"Ymehadicho:Bástatemi
gracia;porquemipoderse
perfeccionaenladebilidad.
Portanto,debuenaganame
gloriarémásbienenmis
debilidades,paraquerepose
sobremíelpoderdeCristo"
(2Ca12.9).
ISEMANA3:PÁGINA57
-

58. PRIMER DÍA
Cómorelacionarseconotros
(Primeraparte)
USTEDHOY:
.Considerarálosestilospararelacionarseycompletaráunaencuesta.
.Examinarácómosuestilopararelacionarseafectaelliderazgo.
.Observarácuatrotiposdeestilosprimariospararelacionarse.
.Estudiarálosestilospararelacionarsededospersonajesbíblicos.
¿CÓMOSERELACIONATOMÁs?
LehablédeTomásenlaintroduccióndeestaunidad.Vuelvaaestahistoria
yleacómodescribísuestilopararelacionarse.Escribaaquíunafraseclave
quedescribaeseestilo:
DiospuedeI-Isa..
cualql-lie..estilopa..a
..eladol'\a..se
quesesometaaSl-l
voll-ll' ad~sea~tila
susp.-op6sitos.
Vuelvaalmismopárrafoyhagaunalistadelospuntosfuertesydébilesdel
estilodeTomás.Escribasusrespuestasacontinuación:
Puntosfuertes Puntosdébiles
1. 1.
2. 2.
3. 3.
LospuntosfuertesdeTomáspodríanincluiruncompromisoalasnormas
elevadas,lealtadyeldeseodemantenerelorden.Susdebilidadespodríanser
lainflexibilidadyeldeseodeimponersusopiniones.
Cadapersonatieneunestilopararelacionarseconotros.Cadaestilo
tienesuspuntosfuertesydébiles.Diospuedeusarcualquierestilopararela-
cionarsequesesometaasuvoluntadyseaútilasuspropósitos.
Suestilopararelacionarseconotrosesbásicoparasaberquétipodelíder
será.ConocersuestiloessabercómoDioslohamoldeadoparaserviralas
personasatravésdesurelaciónconellas.
Loslíderesservidoressabencómoserelacionanconotrosycómootros
lohacenconellos.SabercómoDioshamoldeadosutemperamentoesbási-
coparasabersuestilodeliderazgo.Conociendoelestilodeotros,ustedtam-
biénpuedesatisfacersusnecesidadespararelacionarse,comunicarseconellos
yguiadosmáseficientemente.Esteconocimientoloayudarátambiénapre-
pararaotros(semana4)yformarconellosunministerio(semana5).
Dospalabrasdeadvertencia:
1.Suestilonaturalpararelacionarsenoesexcusaparatenerunacon-
ductapecaminosa.Noesbíblicodecir:"Soyunapersonadominante.Atro-
pelloatodos.Perdónemesilehagodaño".ElEspíritudeDiosequilibrasu
estilonatural.Elversículoparamemorizarestasemanaeselequilibriode
DiosparaeltemperamentoautosuficientedePablo.ElSeñorpermitióun
"aguijónensucarne"paraenseñadequenoeratanfuertecomopensaba.El
SE.\A."1A3:PÁGINA58I
r
L
l
~
~
,
..

59. apóstoldescubrióelpoderdeDiosensudebilidad.Aprendióavanagloriar-
seensudebilidadynoensuslogros.
2.Descubrirsuestilonaturalpararelacionarsenodeterminacómoauto-
máticamenteustedsecomunicaráencadarelaciónysituación.Dioslocreó
comounserviviente,nocomounamáquina.Ustedpuedeescogersuestilo
naturalaunquenosiempredeterminaráesasselecciones.
Diosloayudaráaentendersulabordelíderservidormientrasustedde-
terminalospuntosfuertesydébilesdesuestilo.Laactividaddeaprendizaje
siguientesecreóparahacerloasíyesunaparteprincipaldelestudiodeesta
semana.Seincluyeunaevaluaciónparacompletarquedemostraráseruna
experienciainteresanteymotivadora.
Estaactividadsebasaenunateoríadeconductausadaamenudopor
otrosescritorescristianos.Elmodelodecuatrocategoríashasidoprobado
durantemuchotiempoytieneunfuerteapoyocientífico.Mifuenteprincipal
paraentenderestateoríadeconductaeslaguíayenseñanzademiamigoKen
Vogees,queescribióunlibrotitulado"UnderstandingHowOthersMisund-
erstandYou"l(Entiendacómootroslomalentendieron).Aquíincluimosla
planilladeevaluaciónqueélescribió.VogeesusólasletrasDISCpararepre-
sentarloscuatroestilosprincipalespararelacionarse.
.Dseusaparaelestilo"dominante."
.1parael"influyente"
.Sparael"sólido"
.Crepresenta"concienzudo"
Heaquícómoestasletrassecomparanconotrosmodelossimilares.
DISC
Dominante
Influyente
Sólido
Concienzudo
SMALLEYffRENT2
León
Nutria
Perdiguerodorado
Castor
LAHAYE3
Colérico
Sanguíneo
Flemático
Melancólico
Planeededicarleuntiempoextraaestaevaluación,completándolatanexac-
tamentecomoseaposible.Tambiéndediquealgúnmomentohoy(odurante
lasemana,sifueranecesario)apensarenloquehadescubiertoycómolos
resultadossereflejanensuestilodeliderazgo.Pregúntese:¿Cómoestacom-
prensiónmeayudaenmilabordelíderservidor?Enlapróximareuniónten-
drálaoportunidaddehablarsobresuestilopararelacionarse.
Completelaevaluacióntanexactamentecomopueda.Algunospuntos
puedenserdifíciles,perohagaloposibleporclasificarcadaseriedetérminos
tanhonestamentecomoreflejelapersonalidadqueDiosledio.Durantela
reuniónconelgrupo,noselepediráquecomenteunainformaciónespecífi-
caquenodeseedaraconocer.Suclasificacióndecadaserienoreflejauna
respuestacorrectaoequivocada,tampocoasumequeunestilodepersonali-
dadparticularespreferibleaotro.Losresultadosloayudaránaveruncua-
drodelospuntosfuertesqueposeeyquequizásnohayavistoantes,yacon-
siderarcómousarlosenelliderazgodelservidor.
ISEMANA 3:PÁGINA S9
--

60. EVAlUACIÓN PARARELACIONARSE'
Instrucciones.Elobjetivodeestaevaluaciónesseleccionarsuconductainstintivay
noloquepercibacomolamejorrespuesta.Nohayrespuestasbuenasnimalas.
Cómoresponder:Clasifiquelaspalabrasde cadafilahorizontal,enunaescalade
4,3,2,1,siendoel4laquemejorlodescribeyel1laquepeorlodescribe.Sólo
unavezusetodaslasclasificacionesencadalínea.Acontinuaciónapareceunejem-
plo:
WDominante[]]InfluyenteGlSólidoWConcienzudo
D D D D
Nota:Siloscuatrototalesnosuman120,ustednocompletócorrectamentelaencuestaocometióalgún
erroralsumarios.Vuelvaarevisarsutrabajo.
ReimpresoconpermisodeInHisGrace,Inc.Prohibidalareproducción.
SE.\A..'JA3:PÁGINA60I
DEnérgico DVivaz DModesto DDiscreto
DAgresivo DEmotivo DComplacienteDConstante
DDirecto DAnimoso DAgradable DAcertado
DTenaz DCompasivo DDócil DPerfeccionista
DAtrevido DImpulsivo DAmable DPrecavido
DCompetitivoDExpresivo DSustentadorDPreciso
DArriesgadoDHablador DRelajado DObjetivo
DArgumentadorDDivertido DPaciente DLógico
DAudaz DEspontáneoDEstable DOrganizado
DDirigente DOptimista DApacible DConcienzudo
DCándido DAlegre DLeal DSerio
DIndependienteDEntusiastaDBuenoyente DAltasnormas
Total Total Total Total

61. CONTEODESUCALIFICACIÓN
1.Sinohasumadosuscalificacionesencadaunadelascolunmasverticales,
hágaloahora.Entonces,enelcuadroenblancoqueestáencimadelapri-
meracolunma,escribalaletra"d".Encimadelasegundacolunmaescriba
"i";sobrelatercera,"s"yenlacuarta,"c".Transfiera cadatotalDISCde
lapartedeabajodelaevaluaciónaloscuadrossiguientes:
3.Despuésdecompletarelgráficohagauncírculoalrededordelospuntos
sobrelalíneaintermedia(30).Miestiloaltoes:
4.Encontraráunabrevedefinicióndeloscuatroestilosdepersonalidades
DISCenlapágina62.Hagauncírculoalrededordelestiloquemejorde-
finasupersonalidad.Probablemente tengacaracterísticasde cadaunode
loscuatroestilos,perohágaseestapregunta:¿Cuálestiloseparecemása
mí?Eseeselquedebeencerrarenuncírculo.
ISEMANA3:PÁGINA61
D I 1 I S Ie-
Ejemplo
DISe
I IIIII
2.UseestostotalesydibujesudimensiónD-I-S-Cenestegráficoquesigue.
Entoncesunaloscuatropuntos.(Veaelejemploalfinal).Estoseconverti-
ráensuperfilpersonalDISC.
PERFILDISC
ESTILO
ESTILO
ALTO
O 1S e ALTO
48
48Extremo
44 44
40 40
36 36Fuerte
32 32
30 30Línea
intermedia
28
.
28
24 24Fuerte
20 20
16 16
12 12Extremo
ESTILO
O 1S e
ESTILO
BAJO BAJO

62. Lomásimpot'tantede
estaevalt.\aciónes
~e~exiona~sob~eesta
p~e9t.tal¿Qt.\é
~elaciónha~ent~eel
lide~az90delse~ido~~
miestilopa~a
~elaciona~me?
SEMANA3:PÁGINA62 I
DEFINICIONESDEESTILOSDISC5
Estilodominante:Seesfuerzaporalcanzarmetasyobtenerresultados.Se
desenvuelvemejorenunmedioactivoyretador.
Estiloinfluyente:Serelacionaconlaspersonasmediantelapersuasión
verbal.Trabajamejorenunambientefavorableyamistoso.
Estilosólido:Sedesarrollasustentandoycooperandoconotros;se
desenvuelvemejorenmediosarmoniososydeapoyo.
Estiloconcienzudo:Trabajaparaquelascosassalgancorrectamenteyse
concentraenlosdetalles;trabajamejorenunambienteestructuradoyorgani-
zado.
¿QuérelacióntieneestoconloquerevelósugráficadeperfilDISC?Con-
siderecómolosresultadosdesuencuestasetrazaronenelgráfico.Fíjeseno
sóloenloqueestáalto,sinotambiénenlobajo.Pregúntese:¿Estainforma-
ciónreflejaconexactitudmipersonalidadycómomerelacionoconotros?
Ahora,personalicesuestiloDISCcompletandolassiguientesoraciones:
.Acausademiestiloespecialpararelacionarmeconotros,provisto
porDios,tiendoatrabajaren...
.ymedesenvuelvomejoren...
.Pero,tambiénveoestascualidadesadicionalesdemipersonalidad
dadaporDios:
Lomásimportantedeestaevaluaciónesreflexionarenestapregunta:¿Qué
relaciónhayentreelliderazgodelservidorymiestilopararelacionarme?
¿CómopuedousareltemperamentoqueDiosmedioparaqueDioslouse
cambiandomiiglesiaymicomunidad?
Mientraspiensaenestaspreguntaspresteatenciónalatablasiguiente
quehaceunsumariodelosposiblespuntosfuertesydébilesdecadaestilode
liderazgo.6
Dominante
PuntosfuertesPuntosdébiles
Directo Muydominante
Activo Odialarutina
Decisivo Odialosdetalles
Influyente
PuntosfuertesPuntosdébiles
Gregario Olvidalasmetas
Entusiasta Seguimientopobre
MuyflexibleObvialosdetalles
Sólido
PuntosfuertesPuntosdébiles
CooperativoNoseenfrenta
Reflexivo Detestaloscambios
SustentadorMuycomprometedor
Concienzudo
PuntosfuertesPuntosdébiles
DetallistaInflexible
ConcienzudoRígido
Precavido Indeciso

63. Observequecadaestilotienepuntosfuertesydébiles.Nohayestiloque
puedasatisfacertodaslasnecesidades.Intencionalmente,Dioscreóunava-
riedaddeestilos,
ningunomásimportanteonecesarioqueotro.Todoslos
donesypuntosfuertessonimportantesparatodoelministeriodelsiervode
suiglesia.Almismotiempo, cadapuntofuerteincontrolablepuedeconver-
tirseenunadebilidadquenodebe
servirdeexcusaparacometerfaltas.Una
personayunaiglesiaconstantementedebenesforzarseparacumplirsinpre-
textoselministeriorecibidodeDios.
Ladiversidaddeestilosdentrodelaiglesiapuedeavecesproducircon-
flictos,perobrindaelimportanteequilibrionecesarioparacumplirlaen-
comiendadeDios.Nosrecuerdaunaimportantelección:Enel
servicioa
Diostodossomos necesariosytodosnosnecesitamosunosaotros.
Hagauncírculoalrededordelaspalabrasofrasesdeldiagramadelapá-
gina62quemejorlodescriba.Estaesunaoportunidadpararecordarlequién
esustedenCristo
ypensarcómopuedeÉlusarleenelministeriodelsiervo.
Honestamenteagradezcasuspuntosfuertesyobjetivamentepienseenlasde-
bilidadesquenecesitaverybuscarcómovence!:
Mientrasanalizaeldiagrama,puedeserdivertidopensarensuesposoo
esposaounamigoconelquetrabaje.¿CómousaDiossusestilosparacom-
plementarseelunoalotro?
Mañanaustedcompletaráunaactividadinteresantequecompararásu
estiloconeldeunapersonalidadconocidadelaBiblia.VerácómoDiosuti-
lizólapersonalidaddeesepersonajeyconsiderarácómopuedeÉltambién
usarsuestiloparahacerunadiferenciaenelmundo.
MiremosahoralasvidasdelíderesbíblicosparadescubrircómoDiosha
usadohombresymujeres,igualesausted,paracumplirsuspropósitos.
Jl' el'\ciol'\almel' e,
DiosCI"eÓ
I.-\I'\ava..ie.dad
deestilos,
l'\i1'\91.-\1'\0más
impol"tal' eo
CJI.-\eot.-o.
PABLO:UNLÍDERDOMINANTE
PablorepresentaaunlíderservidorqueDiosescogióparaservirdeuna
formaespecial.Observemoselestilodelapóstolpararelacionarseyveamos
cómoDioslousóymoldeóparasuservicio.Enlossiguientespasajesbusque
cómoPabloserelacionóconotros.
LeaGálatas2.11-19.Pabloleescribe alasiglesiasdeGalaciaparaque
luchencontralaherejíaquenegabalasalvación
atravésdelafe.
¿Aquiénserefirió
Pabloenestepasaje?(Gálatas2.11)
¿Cuáleraeltonodesumensaje?(Gálatas2.11-14)
¿Creequeensuscomentarioshabíalugarparatransigir?
OSí ONo
LeaHechos15.36-41.Pabloqueríaregresaralasiglesiasestablecidasensu
primerviajemisionero.Invitó aBernabéparaqueloacompañara.Bernabé
queríallevarconellos
aJuanMarcos.
--1
ISEMANA3:PÁGINA63

64. ¿PorquéPablonoqueríallevaraJuanMarcos?(Hch15.38)
¿CómodescribelaBibliasudesacuerdo?(Hch15.39)
¿QuédecidióhacerPablo?(Hch15.40)
DescribaalmargencómocreequePabloserelacionóconotros.Haga
unalistadelospuntosfuertesydébilesdesuestilopararelacionarse.
PuntosfuertesdelestilodePablo
1.
2.
3.
PuntosdébilesdelestilodePablo
1.
2.
3.
LospuntosfuertesdelestilodePablopuedenincluirsucompromisoconla
tareaqueDiosleasignó,sudeterminaciónydecisiónensituacionesdifíciles.
Lospuntosdébilespuedenincluirunespíritudominanteylatendenciaaob-
viarlossentimientosdelaspersonas.DiosusóelestilodominantedePablo
paradirigirlanuevamisióndellevarelevangelioalrededordelmundo.
3esúsmost..ólos
put osfuees
positivosdecada
estilode.cot\ducta. JESÚS:UNLÍDERDOMINANTE
Jesúsfueelhumanopedecto.Ensuvidamostrólospuntosfuertespositivos
decadaestilodeconducta.NuncaviolólaleydeDiosmientrasdabaelejem-
plodeestosestilospararelacionarse.EnJuan8.12-59,Jesúsnosmostróun
estilodeliderazgodominantecuandoseenfrentóaloslíderesreligiososdesu
tiempo.'CuestionaroneltestimoniodeJesús.ElMaestroseenfrentóasus
pensamientosenseñándolesquejuzgabanmediantelospatroneshumanosy
quenosabíannadadeÉlUn8.15).Declaróquesutestimonioesverdadpor-
queÉlysuPadresonunoysutestimonioesválido.Jesúsrehusórendirse
cuandoloslíderesreligiososleretaban.
BERNABÉ:UNAPERSONAINFLUYENTE
EncontramosaBernabéalprincipiodellibrodeHechos.Eraunlevitadela
isladeChipre.SunombréeraJosé,perolosapóstoleslollamabanBernabé,
quequieredecir"hijodeconsolación"(Hch4.36-37).Sabemosqueteníaun
corazóngenerosoydividiósusposesionesconlaiglesia.
LeaHechos9.23-28.JesúshabíaacabadodellamaraSaulodeTarso
paraministraralosgentiles.PablocomenzóapredicarenDamasco,pero
huyóaJerusaléncuandoalgunoslíderesreligiososplanearonmatarlo.
¿QuépensaronloscreyentesdeJerusalénacercadeSaulo?(Hch9.26)
SEMANA3:PÁGINA64I

65. ¿QuiénanimóalosdiscípulosparaconfiarenSaulo?(Hch9.27)
¿QuésucediócuandoBemabéapoyóaSaulo?(Hch9.28)
VuelvaaHechos15.36-41.LeaelpasajedesdeelpuntodevistadeBemabé.
¿PorquécreequeBemabéqueríallevaraJuanMarcos?
¿PorquécreequePabloyBemabéformabantanbuenequipo?¿Porqué
creequerompieroneseequipoparaministrar?
EscribaalmargencómodescribiríaelestilopararelacionarsedeBemabé
yluegohagaunalistadesuspuntosfuertesydébiles.
PuntosfuertesdeBernabé
1.
2.
3.
PuntosdébilesdeBernabé
1.
2.
3.
LospuntosfuertesdelapersonalidaddeBemabépuedenincluirsunaturale-
zasobresaliente,suentusiasmoyflexibilidad.Losdébilespuedenincluirsu
pobrecapacidadparacumplirórdenesylafuertenecesidaddecomplacera
otros.
JESÚS:UNLÍDERINFLUYENTE
Jesústambiénejemplificólascaracterísticaspositivasdeunestiloinfluyente.
CuandovinoalpozoenSamaria,persuasivamenteyconsensibilidad,seacer-
cóalamujerqueestabaallíUn4.1-42).8Cuandoellapreguntóacercadel
aguaydóndedebíaadorar,elMaestrogentilmentelaguióhaciaÉlmismo,
elaguadevida.JesúsinfluyóparaqueellaconfiaraenÉl.Jesúslaenfrentóa
supecadosindañarsuyaheridocorazón.
I
l
DiosusóaldominantePabloyalinfluyenteBemabéparahacersuvoluntad
:'"llevarelevangeliodeJesucristoalrededordelmundo.Suspuntosfuerteslos
complementaban,perollevadosalextremocausaronunarupturaderelacio-
nes.
DiosusóelestilofuertedePabloparaenfrentarconflictosyretosensu
misión.UsóelestiloinfluyentedeBemabéparatraeraPabloalaiglesiay
~ apersonasheridascomoJuanMarcos.Diosledaalaspersonasuna
~d deestilospararelacionarsequebrindenequilibrioalequipodelmi-
:::srer10delaiglesia.Nosotrosnosnecesitamosunosaotros.
Recuerdequesuestilonaturalpararelacionarsenoesunaexcusapara
:'C:4UElEspíritudeDiosequilibrasutendencianaturalconeltemperamen-
-::--.:;;eDios.Porejemplo,noimportacuálseasuestilo,elfrutodelEspíritu(Gl
ISEMANA3:PÁGINA6S

66. 5.22-23)siempreespartedelasrelacionesdeunlíderservidor.ElEspíritude
DioslemoldeasutemperamentoparalagloriadeÉl.
siemp..eespae
delasI"elaciol'\es
de1-\1'\líde..
sel"Vido...
SUMARIO
.Ustedtieneunestilonaturalpararelacionarseconotros.
.Haycuatroestilosprincipalespararelaciones.Cadaunotienesus
puntosfuertesydébiles.
.DiosusóelestilodominatedePabloparallevarelevangelioalrede-
dordelmundo.
.ElSeñorusóelestiloinfluyentedeBemabéparaedificarelprimer
equipomisioneroyrestauraraJuanMarcosenlamisióndelaiglesia.
.ElEspírituSantodeDioseselequilibriodesuestilonatural.
NoimpoaCI-\ól
seaSl-\estilo,el
~todeltSspí..im
(al5.22-23)
DeI'\I-\evove...emosel
ve...sícl-\lopa...a
memo...iza...esta
'VogeesyBraund,UnderstandingHowOthersMisunderstandYou.(Chicago:Moody,
1990).
2GarySmalleyyJohnTrent,TheTwoSidesofLove,(Pomona,CA:FocusontheFam-
ilyPublishers,1990),34,36.
3T.LaHaye,SpiritControlTemperament.(Wheaton,IL:TyndaleHousePub.,1966).
4Laencuestaderelaciónincluidaenlaspáginas60y61estáadaptadadeDISCRe-
lationshiPSurveyyTeamBuildingSurvey;publicadasporInHisGrace,Inc.,Hous-
ton,TexasCopyright1995.Usadasconpermiso.
51bid.
6Ibid
7VogeesandBraund.UndestandingHowOthersMisunderstandYou,271.
8KenVogeesandMikeKempaining.UnderstandingJesus,(Chicago:MoodyPress,
1992),24.
semal'\a.Miel' ...as
te"'mil'\aelt...abajode
hOYIleava...iasveces
el'\vozaltaestas
palab...asdePablo.
Tel'\saI-\I'\OSmomel' os
asolasCOl'\Dios y
escúchelehabla...aSl-\
co...azól'\ace...cadel
lide...azsodelse...vido....
"ymehadicho:
bástatemigracia
porquemipoder
seperfeccionaen
ladebilidad.Portanto,de
buenagana
megloriarémásbien
enmisdebilidades
paraquerepose
sobremíelpoder
deCristo"
(2Corintios12.9).
SEMANA3:PÁGINA66I

67. SEGUNDO DÍA
Cómorelacionarseconotros
(Segundaparte)
USTEDHOY:
.AprenderácómoDiosledapoderparavencerlosconflictoscausados
porlaspreferenciaspersonales.
.ObservaráelestilopararelacionarsedeAbraham,elpadredelafe.
.Compararáestilospararelacionarse.
.ExaminarácómoDiosserelacionóconMoisés.
UNAHISTORIADECAMBIO
Unmiembrodelaiglesiamellamóymedijoquenecesitabahablarconmigo.
Yosabíaqueestabapreocupadoconalgunosdeloscambiosquehabíamos
hechoenlosserviciosdeadoraciónyenlaorganización.Fuimosdeunesti-
lotradicionaldeadoraciónaunodeadoraciónyalabanza.Lohicimospor
dosrazones:(1)ParasermássensiblesaladireccióndelEspíritudeDiosy
(2)paraayudarmejoralasmuchaspersonasquesentíamosqueDiosquería
quealcanzáramos.Perotambiéncambiamoslaorganizacióndelaiglesia
parapodertomardecisionesmásrápidaycorrectamente.
Elcambioesfácilparamí,loveocomopartedelavida.Unantiguore-
frándice:"elcambioesloúnicoquenocambia".Lascosasquecrecencam-
bianyesunaseñalsaludabledelascosasvivas.Creoquelasiglesiasquecam-
biansonsaludables.Lasquenolohacenestánmuertas.Aunquepronto
descubríquenotodoelmundoestádeacuerdoconmigo.
Escuchéamicolaboradordetrabajomientrasmecomentóqueloscam-
biosrecienteserandemasiadoparasugusto.Habíansucedidomuyrápidoy
considerabaquehabíanpersonasmolestasyconfusas.(Yotambiénsabía
algodesuvidapersonal:sucompañíasufrióunareorganizacióngrande.Sus
hijosestabanporabandonarelhogar.Elcambioeraloúnicoconstanteensu
vida).Medijoquesufamiliaqueríacomenzarabuscarotraiglesia,yagregó:
"Jim,todoenmividaestácambiando.Noquieroquemiiglesiacambietam-
bién".Denuevoleexpliquéporquépensabaqueloscambioserannecesa-
riosycómocreíaqueDiosestabareavivandolaiglesiaparaalcanzarlaspró-
ximasgeneraciones,yestoerapartedeeseavivamiento.Mehablódesu
deseodetenermásregularidadenlosserviciosyalgúnsentidodetradición.
Hablamosdurantelargorato.Oramos,nosabrazamosyélsefue.Me
quedésoloenlaoficinapreguntándomedóndemehabíaequivocado.
~1ientrasrecordabalaconversación,medicuentaquehabíaaprendido
~laspersonasreaccionanalcambiobasadastantoensutemperamento,
.:anoensuteología.Élqueríaunaiglesiaestableypredecible.Yoaceptéla
';"~dyelcambio.Ningunodelosdosestábamosequivocados,simple-
~ deseábamoscosasdistintasbasadasencómoDiosnoshahecho.He
,..~másconflictosmotivadosporcómonosrelacionamosconotros(locual
Miel' asecodaba
lacOl'\vet"SacióI'\,
medict..\el' a'ft..\e
miamieomehabía
el'\se~ado'ft..\e
laspet"Sol'\as
eacciol'\al'\al
CClmbiobasadas
tal' oel'\St..\
tempeClmel' ol
comoel'\St..\teoloeía.
SEMANA3:PÁGINA67

68. Lasiglesias
t...abajal'\mejo...
ct.\al'\dolos
miemb..-osaceptal'\
losesnlospar-a
r-eladol'\ar-seCOI'\
ot..-osybt.\scal'\
sansfacer-las
I'\ecesidadesde
afectacómovemoselmundo)queporunateologíaequivocada.
Losconflictosocurrenmásamenudocuandoforzamosnuestrastenden-
ciasnaturaleshacialosextremos.Asíesquelospuntosfuertesseconvierten
endebilidades.
Quizásustedhayatenidounaexperienciasimilarconalgúnamigoo
miembrodelaiglesia.Venlascosasdiferente,perosiguensiendoamigospor-
queustedsientemásamorporesapersonaquedesacuerdoconsuspreferen-
cias.Lasiglesiastrabajanmejorcuandolosmiembrosaceptanlosestilospara
relacionarseconotrosybuscansatisfacerlasnecesidadesdeesaspersonas,
mientrasquenosecomprometaelmensajedeCristo.Lasrelacionesperma-
necenfuertesamedidaquelosmiembrossiguenelejemplodeDiosparacon-
vivirunidoscomouncuerpocontodasudiversidad(1Co12.14-26).
LaBibliaenseñacontodaclaridadcómodebemosservirnosenamor
unosaotros.Colosenses3.12-14dice:"Vestíos,pues,comoescogidosde
Dios,santosyamadosydeentrañablemisericordia,debenignidad,dehumil-
dad,demansedumbre,depaciencia;soportándoosunosaotrosyperdonán-
doosunosaotrossialgunotuvierequejacontraotro.DelamaneraqueCris-
toosperdonó,asítambiénhacedlovosotros.Ysobretodasestascosasvestíos
deamoI;queeselvínculoperfecto".
Hagauncírculoalrededordel"vestido"queusteddebeusarcomohijo
escogidodeDios.
¿Cuáldebesersunormaparaperdonar?
esasper-sol'\as)
miel' r-asC¡t.\e1'\0se
compr-ometael
mel'\sajedeCr-isto.
¿Cuálvirtudeselvínculoperfecto?
SiesunlíderservidoI;debesentirlanecesidadderelacionarseyserviralos
demásconelmismoamoryperdónqueCristonosamóyperdonó.
PídaleaDiosquelerecuerdeconquiénhatenidounconflicto.Tratede
comprenderlasdiferenciasdeestilospararelacionarsequehayancontribui-
doalproblema.PídalealSeñorquelevistadesuamoryledélagraciapara
perdonarconlamismaindulgenciaqueÉllohaperdonadoausted.Estase-
manadecidairadondeestáesapersonaybuscarelperdón.
Estudiemosdospersonajesbíblicosquerepresentanestilospararela-
CIOnarse.
ABRAHAM:UNLÍDERESTABLE
DiosescogióaAbrahamparaserelpadredesupuebloescogido.(VéaseGn
12.)LoenviódesdesutierranatalalatierraprometidadeCanaán.Enel
camino,mientrasobedecíaaDios,varioshechosrevelaronelestilopararela-
cionarsedeAbraham.ElprimerosucediócuandofueaEgiptoacausadel
hambreenlatierra.
LeaGénesis12.10-20.¿QuélesugirióAbrahamaSaraiparaevitarcon-
flictosconlosegipcios?(Gn12.11-13).
SEMANA3:PÁGINA68I

69. ¿QuénosdiceestodelestilopararelacionarsedeAbraham?
DioshizounpactoconAbraham,Élharíaasusdescendientestannumero-
soscomolasestrellasdelcielo.(VéaseGn15.1-6.)Elúnicoproblemaeraque
Abrahamnoteníadescendientes;élySaraieranmuyviejos.
LeaGénesis16.1-6.EstepasajedescribeelestilodeAbrahampararela-
cionarseconsuesposa,Sarai.¿Quiénhizolasugerenciadetenerunhijode
Agar,lasiervaegipcia?(Gn16.1-2)
¿CuálfuelarespuestadeAbrahamaestasugerencia?(Gn16.3-4)
¿QuénosdicenestosversículosacercadelestilodeAbrahampararela-
cionarseconsuesposa?
AAbrahamnolegustabaelconflicto.Preferíalaarmonía,laestabilidadyla
seguridadenlasrelaciones.Nolegustabaeldolor;nicambiosniinsegurida-
des,perograciasasufeenDiosvencióestastendenciasparaevitarincerti-
dumbres.SudisposiciónparasacrificaraIsaac,suúnicaesperanzafísicadel
pactoconDios,probóestehecho(véaseGn22.1-19).
AbrahamfuehonradoenlasEscriturasporsufe.ElescritordeHebreos
describióasíaestehombredefe:"PorlafeAbraham,siendollamado,obe-
decióparasalirallugarquehabíaderecibircomoherencia;ysaliósinsaber
adóndeiba"(Heb11.8).AunquelatendenciadeAbrahamerabuscarsoli-
dezenlaestabilidaddelavidaydelasrelaciones,Dioslousóparaserel
padredelanacióndeIsraelyestablecerseenlatierraprometida.
EscribaenelmargencómodescribiríaelestilopararelacionarsedeAbra-
hamoLuegohagalasiguientelista:
PuntosfuertesdelestilodeAbraham
1.
2.
3.
PuntosdébilesdeAbraham
1.
2.
3.
LospuntosfuertesdeAbrahamincluyenunespíritucooperativo,acciones
deliberadasyunaactituddeapoyo.Quizásparezcadébilporquenoseen-
frentabaaotros,nolegustabanloscambiosyamenudotransigíademasia-
do.
JESÚS:UNLÍDERESTABLE
Jesústambiénmostrólasolidezdelestiloestablepararelacionarseconlos
demás.Cuandoloslíderesreligiososletrajeronalamujersorprendidaen
adulterio,elMaestroaliviólasituacióndesviandolaatenciónhaciaÉlmis-
moUn8.1-9).Desplazólaatenciónantesdeimpartirunalección.Esteinci-
dentedemostrólahabilidaddeJesúsparaformarrelacionesestablesconlos
queseleenfrentabansinrecurriralamentira,comohizoAbraham.!
I
Cómodescribiría
elestilopara
relacionat'Sede
,;Abraham
ISEMANA3:PÁGINA69

70. MOISÉS:UNLÍDERCONCIENZUDO
DiosescogióaMoisésparasacardelaesclavitudalpueblodesupacto.Dios
tambiénlollamóparagrabarlosdiezmandamientos.LaeleccióndeDiosre-
queríauntipoespecialdepersona.Vamosaveralgunoshechosdelavidade
MoisésquerevelansuestilonaturalpararelacionarseycómoDioslousó
paracumplirsuspropósitos.
LeaÉxodo2.11-20.¿QuéhizoMoiséscuandovioalegipciopegándole
auncompatriota?(Éx2.12).
CuandoMoiséshuyóaMadián,¿quéhizocuandolospastoresecharon
alashijasdelossacerdotes?(Éx2.17)
¿QuédicenestosdosincidentesacercadelestilonaturaldeMoisés?
LeaÉxodo32.19-29.DioshabíaguiadoaIsraelfueradeEgipto.Elpueblo
estabaacampandoalpiedelmonteSinaíyMoisésestabaenlamontañaha-
blandoconDios.Lagenteseempezóaintranquilizarycrearonunbecerro
deoro(Éx32.1-6).Comenzaronaadorado.¿QuéhizoMoiséscuandobajó
delamontañayvioloqueelpuebloestabahaciendo?
¿QuénosdiceestorespectoalcompromisodeMoisésconlasleyesde
Dios?
LeaÉxodo34.4-9.DiosledijoaMoisésqueselorevelaría.¿QuéledijoDios
acercadesímismocuandopasófrenteaMoisésenlamontaña?
DioslerevelóestosatributosaMoisésparaequilibrarsusaltasnormas
desantidad.MoisésnecesitabaconocerlacompasióndeDiosparamantener
susantidad.Moisésrespondióenadoración(Éx34.8-9).
DescribaelestilopararelacionarsedeMoisés.Hagaunalistadelospun-
tosfuertesydébilesdesuestilo.
PuntosfuertesdelestilodeMoisés
1.
2.
3.
PuntosdébilesdeMoisés
1.
2.
3.
LospuntosfuertesdeMoisésfueronsupreocupaciónporlajusticia,suaten-
ciónalosdetallesysusaltasnormasmorales.Lasdebilidadeseransuinflexi-
bilidad,rigidezeindecisión.
JESÚS:UNLÍDERCONSCIENTE
Jesústambiéndemostrólospuntosfuertesdeesteestilopararelacionarse.
CuandolepreguntaronacercadelasEscrituras,defendiólaautoridaddela
PalabradeDios.Enundebateconloslíderesreligiososdesustiempos(Mt
22.23-46)afirmóclaramentelasintencionesdeDiosenlasEscrituras.Jesús,
SEMANA3:PÁGINA70I

71. conscientemente,cumplióconlospatronesdesantidaddeDiosmientrasque
losenseñóalosquelepreguntaban.2
DIOSUSAALASPERSONASPARACUMPLffiSUSPROPÓSITOS
DiosusólostemperamentosdeAbrahamyMoisésparallevaracabosuspro-
pósitosenelmundo:LasolidezdeAbrahamfueútilparaenseñarlafeylos
altosprincipiosdeMoisésparagrabarsuleyperfecta.Aambos,Diostam-
biénlesdiopoderconsupresenciaypalabraparahaceraúnmásdeloque
suscapacidadesnaturaleslespermitían.
UNACOMPARACIÓN DEESTILOSPARARELACIONARSE
AhoraquehaobservadolosestilospararelacionarsedePablo,Bernabé,
AbrahamyMoisés,pregúntese:¿Cuáldeestosestilosseparecemásalmío?
Vuelvaamirarlospuntosfuertesydébilesdecadapersona,tantocomolos
perfilesmostradosaquí.EstosperfilesDISCmuestranlosposiblesperfilesde
estascuatrodistinguidaspersonalidades.3Vuelvaaversuperfil,quecomple-
tóayer,yveacómosecomparaconelposibleperfildePablo,Bernabé,Abra-
hamoMoisés.
D1Se D1Se D1Se D1Se
PABLO BERNABÉ ABRAHAM MOISÉS
Marqueelestiloquemássepareceausted.
OPablo OBernabé OAbraham
OMoisés
Duranteestasemana,mientrasreflexioneenlasactividadesdeestemanual,
recuerdelossiguientesaspectos:estospatroneseinterpretacionessóloseba-
sanenunperfildeconducta(falt~informaciónacercadelainteligencia,va-
lorespersonales,versatilidadyotrosquepuedenafectarsuconduCta.)Repi-
to,ningúnpatrónenparticularesbueno,maloomejorqueotro.Conocerel
suyoledaráeldiscernimientoquelocapacitaráparaentenderseausted
mismoyaotros,deformatalqueseengrandezcasupotencialyhabilidades
comouneficientelíderservidordeCristo.4
SUMARIO
.Losconflictossucedencuandolosestilosnaturalesdelaspersonascau-
sandiferenciasdeopinióny/osonforzadoshacialosextremos.
.LaPalabradeDiosenseñaqueusteddebesercompasivoyperdonador
DiosI-\SÓlosestilos
pararelacionarsede
estoslíderesservidores
parallevaracaboSl-\
planenelI'I'\I-do.
ISEMANA3:PÁGINA71
/
I\
1 \

72. DeV\lAevovel"emosel
vel"síclAlopal"a
memol"izal"esta
semaV\a.MieV l"as
completaeltl"abajo
dehoy,vlAelvaaleel"
estaspalabl"asyde-
diqlAelAV\osmomeV os
pal"aesclAchal"cómo
Dioslehabla.
"ymehadicho:Bástate
migracia;porquemi
poderseperfecciona
enladebilidad.
Portanto,debuenagana
megloriaré
másbienenmis
debilidades,paraque
reposesobremí
elpoderdeCristo"
(2Co12.9).
Ahol"aclAbl"ael
vel"síclAloytl"atede
escI"ibil"lodememol"ia.
Nosepl"eoclApesiV\O
locompleta.AlfiV\al
deestasemaV\a,Dios
dejal"áesaspalabl"as
sembl"adasfil"memeV\-
teeV\SIAcOl"azóV\
ampliaV\do asíSIA
sigV\ificdo.
S8..\.\.."-\3:pAGINA72 I
conlosquetienenconflictos.
.DiosusóaAbrahamparaenseñarlafebíblica.
.DiosutilizóaMoisésparadictarsusleyesalpueblo.
.Diospuedefortaleceryencontraraotrosenlaiglesiaqueequilibrensu
estilonaturalparaquesecumplansuspropósitos.
lVogeesyBraundt.UnderstandingHowOthersMisunderstandYou,Workbook,110.
2Ibid.
3Losgráficosdelapágina71setomarondellibroUndestandingHowOthersMisun-
derstandYou,deKenVoggesyRonBraundt.Copyright1990,1995MoodyBible
InstituteofChicago.MoodyPress.Usadoconpermiso.
4VeaVogeesandBraundt,132.
Tt<atedeesct<ibit<acontinl.\aciónelvet'Sícl.\Ioql.\edebememot<izat<
estasemanal

73. TERCER DÍA
Habilidadesvocacionales
(Primeraparte)
USTEDHOY:
.Examinaráquésignifica"vocación"enrelaciónconsuperfilS.I.R.V:E.
.VerácómoDiosusóeloficiodelosquellamó.
.Evaluarásushabilidadesvocacionalesenrelaciónasuliderazgo.
¿QUÉESUNAHABILIDADVOCACIONAL?
Cuandopiensaenunavocación,¿quévieneasumente?
Siasípiensadeunavocación,describaunahabilidadvocacional.
Lapalabra"vocación"provienedellatín"vocare",quesignifica"llamar".
Entonces,unavocaciónesloqueunosesientellamadoahacerconsuvida.
Entiemposantiguos,unsentidodelllamadodivinoerapartedelapersona
enelmundo.UnavocaciónerapartedelosplanesdeDiosparalavidade
unapersona.Diosllamabayunorespondíayobteníalashabilidadesnecesa-
riasparaviviresellamado.Hoy,lavocaciónesrealizarcualquierprofesiónu
ocupación.Unahabilidadvocacionalesloqueaprendióparamejorarsulla-
madoenlavida.
Enelmundosecularactual,seusalapalabracarrera.Ustedescogesuca-
rrera.EnlugardebuscarelplandeDios,elmundoleenseñaadecidirqué
quierehaceryentonces,estudiarpara10grarIo.EnelNuevoTestamento,
PabloestimulóaloscristianosdeÉfeso:"Andéiscomoesdignodelavoca-
ciónconquefuisteisllamados"(Ef4.1).Noestabahablandodesustrabajos.
Elapóstollosestimulóparaqueadoptaranunestilodevidacompatiblealo
queeranenCristo.El"llamado"enlaBibliaeslaposicióndeunoenCris-
to,nosuposiciónenelmundo.
Cualquieraqueseasuvocación,sullamamientoesserdignodelasalva-
ciónqueDiosledaenCristoJesús.EnsucartaalosColosenses,Pabloescri-
bió:"Ytodoloquehagáis,hacedlodecorazón,comoparaelSeñorynopara
loshombres;sabiendoquedelSeñorrecibiréislarecompensadelaherencia,
porqueaCristoelSeñorservís"(Col3.23-24).Cualquiercosaquehaga,Dios
lollamaavivircomounhijosuyo,honrándoloatravésdesusacciones.
Paracumplirelpropósitodeesteestudiovamosaexplicarqueunavoca-
ciónesloqueustedhaceparasatisfacersusnecesidadesenestasociedad,re-
conociendolaobradeDiosensuvida,haceesaselección.Elllamamientoes
unllamadodeDiosparaobtenersalvaciónenCristoJesúsycumplirunami-
siónespecialensuvidaqueestédeacuerdoalospropósitosdeÉl.
Escojaunodelospersonajesbíblicosqueaparecenacontinuación.Leael
pasajequerelatalavidadeesapersona.Escribasuvocación(loquehizopara
vivir)yelllamamientodeesapersona,(loqueDioslepidióquehiciera).
CMalqt.\ie..aqt.\esea
St.\VOcaciÓt\1 St.\
IIamamiet oesse..
di9t\Odelasalvaciót\
qt.\eDiosledaet\
Ct4sto3es~...
1.0qt.\eha9aet\la
vidaesmet\OS
impot"tat eqt.\elo
qt.\ehace.cot\
st.\vida.
ISEMANA3:PÁGINA73

74. Vocación LlamamientodeDios
Moisés(Éx3.1-10)
SimónPedro(Mc1.16-18)
Pablo(Hch18.1-3;9.1-16)
Lidia(Hch16.14-15,40)
Moiséseraunpastordeovejasylasllevabaacome!;beberytambiénlaspro-
tegía.Dioslollamóparaliberarasupueblodelaesclavitud.Pedroeraun
pescado!;peroDioslollamóaseguiraJesúsyconvertirseenpescadorde
hombres.PablohacíatiendasyDioslollamóausaresavocaciónpara
mantenersemientrasllevabalasbuenasnuevas.Lidiavendíatelas.Diosla
llamóparaqueusandoesosmediosmantuvieralamisiónconlosgentiles.
DiosllamóadiferentespersonasparareconciliaralmundoconÉl.Diosusó
loquehacíancomountrabajoparacumpliresellamado.
JESÚSERAUNCARPINTERO
CasinuncapensamosenJesúscomounapersonaconunoficio.Sinembar-
go,hastalaedadde30añosqueaparecióenlavidapública,teníalavoca-
cióndecarpintero,siguiendolaspisadasdeJosé(Mc6.3).Sólopodemoses-
pecularsobreloquehizocomocarpintero.QuizásDioslousóenesetiempo
paracrearherramientasnecesariasymueblesdeárbolesnodesbastados,
recordándoleaJesússupoderygozoenelactodelacreación.Repararloque
letraíanreflejaríasudeseodearreglarloscorazonesrotosdelaspersonas.
Jesúseramuyconocidoensupueblonatal(Mc6.1-6).Talvezporlaamabi-
lidadquemostrabacuandoayudabaaotrosconsuvocacióndecarpintero.
Dioslopusoenelhogardeuncarpinteroparaenseñarleunoficioymol-
dearlesucorazónparaelministerio.
Diospt.\soa3esrÁ.s
enelhoga,..det.
CQl'pintel'opal"a
enseña,..let.oficio
~moldeal"leSt.\
co"'azónpal"a
elministel'io.
UNAmSTORIAPERSONAL
Unmomentodecisivoenmividasucediócuandosupequepodíatenercual-
quiertrabajoyademásvivirelllamadodeDios.Yalesrelatéelllamadode
Diosparabuscarunavocacióncristianadetiempocompleto.Estabaconven-
cidodequeDiosqueríaqueyofuerapastor.Mitemperamentoymodelos
paraelministeriomeguiaronparaserlapersona"alfrente".Despuésdegra-
duarmeenlauniversidadycasarme(enesemismoorden),meuníaunaigle-
siaparatrabajardeasistentedepastor.Estofueidealparacomenzarloses-
tudiosenelseminario.Prontomevípasandolamayorpartedeltiempocon
losjóvenes.Miesposaeramaestradeescuelasecundaria,asíquenuestras
profesioneseranafines.En1979,elañoenqueiniciémisestudiosdedocto-
rado,estaiglesia(detresmilmiembros)mepidióquefueraelministrodelos
jóvenes.MiesposaylafamiliadelaiglesiasintieronqueDiosnosqueríaallí,
asíqueloaceptamosmuygustosamente.
Despuésdetresañostrabajandoatiempocompletoyhabiendotermina-
domidoctoradoenelseminario,unamigodelauniversidadmellamóy
pidióqueconsideraradirigirunafundaciónprivadaqueministrabaatravés
SEMANA3:PÁGINA74I

75. decampamentosycentrosdeconferencias.Habíamossoñadojuntoscon
tenerunministeriodecampamentoparaayudaralajuventudnecesitada.Los
campamentosdeveranoparajóvenessiemprefueronparamílaactividad
másimportantedelaño.¡Queríahacerlotodoeltiempo!Denuevo,miespo-
saylaiglesiaestuvierondeacuerdoenqueesaeralavoluntaddeDios.Fue
unadecisióndifícil.Poralgunarazónsentíaqueestabaabandonandomilla-
mamiento.¿CómopodríaserpastorsiDiosmellamabaparasereldirector
ejecutivodeunafundaciónprivadadesconocida?
Terminémidoctorado.Peroprontomesentífrustradoconmitítulode
estudiosneotestamentarios,aunquedabaunaclasedeEscuelaDominicale
ibaconlosestudiantesaloscursillosdenuestroscampamentos.¿Estabaha-
ciendoloqueDiosmehabíallamadoahacer?Noteníasentido.
Undíamesentétranquilamenteenunamontañadeuncampamentoen
Colorado.LeabrímicorazónaDios.Orédiciendo¿porquénomehashecho
pastor?Tengountítuloyexperiencia.Séhacereltrabajo.¿Porquéalaedad
de33añosnomehasdejadohacerloque16añosatráspenséqueeratulla-
mado?
Estabamuymolesto.
Entonces,laapacibleytiernavozdelEspíritumedijo:"Gene,aunque
fuerasuncarteropodríashacerloquetehellamadoahacer".Escuchéalgo
más.ElEspíritudeDiosmeseñalóqueloqueestabahaciendo,teníamuy
pocoqueverconsuposesióndemivida.ElEspíritucontinuó:"Séfielala
tareaquetienesentusmanos".PresentíqueDiossabíacómotodoestabatra-
bajandoparasubeneficio.MevinoalamenteRomanos8.28.Esedíasepa-
rémicarreradelllamamientodeDios.Noteníaqueestarenlaposiciónes-
cogidapormíparaserpartedeesellamadoparamivida.AdvertíqueDios
puedeusaracualquiera,encualquiertrabajo,parahacersuvoluntad.Suspi-
réaliviadoybajédelmonteadirigirunestudiobíblicoparaungrupodees-
tudiantesdesecundaria.Coneltiempo,hevistocómomillamadoycarrera
sehanmezclado.Dios,noyo,decidiócuándoycómodebíanunirse.Diosme
enseñóqueaunqueustedseacarteroopredicador,elSeñorlollamapara
seguirlo.EsellamadodeDiostienelaprioridadporsobrelascarreraselegi-
dasporusted.Pero,cualquieraquesea,DiospuedeusarlaparacompletarSu
planparasuvida.
Diosmeet'\sef\ó
cp"eat. '\qt.\et.\sted
seat. '\cariet'O
ot. '\pt"edicadot"1el
Sef\ot"lollamapat"a
segt.\it"lo.€.sellama-
dodeDiostiet'\ela
pt"iot"idadpot"sobt"e
lascat"t"et"as
eleeidaspot"t.\sted.
¿CuÁLESsuIDSTORIA?
LaBibliadefineconclaridadloqueDioslollamaahace!:Atravésdelas
Escriturasencontramoslistasdeconductaspiadosas.EnCristo,Dioslollama
avivirparaÉlencadaáreadesuvida.Jesucristopuedeusarsuvocaciónpara
realzarsullamadoenlavida.Perosutrabajoessecundarioalllamadode
Dios.
EscribaloquecreaqueDioslohallamadoahacerconsuvida.
ISEMANA3:PÁGINA75

76. DeV\uevoveamosel
vel"sículopal"a
memol"izal"esta
semaV\a¡eV\estaOpOI"-
tuV\idadcOV\alguV\as
palabl"asomitidas.
Complételo.Nose
pl"eocupesiV\ecesita
ayuda¡vuelvaala
págiV\a57.
"Ymeha
dicho:
migraciaporquemi
poderseperfecciona
en
.
Portanto,debuenagana
megloriarémásbienen
nus
debilidadespara
que sobre
mí
"
12.9).
SEMANA3:PÁGINA76 I
Ustedtambiénpuedehaberescogidounacarrera.Describacuálfueypor
quélaescogió.
Ahora,reflexioneenelllamadodeDiosylacarreraelegida.Hagauna
listapensandoencómopuedenservirseunaalaotra.
Mañanaveremoslashabilidadesvocacionalesespecíficasqueustedtiene,y
queDiospuedeusarpararealzarsullamadoenlavida.
SUMARIO
.Unavocaciónesloqueustedhaceparasatisfacerlasnecesidadesen
estasociedad.
.Unahabilidadprofesionalesunadestrezaqueseaprendeparamejo-
rarsucarreraenlavida.
.EnlaBibliaelllamamientoeslaposicióndeunoenCristo,nolade
unoenelmundo.
.LlamamientoeselllamadodeDiosparasalvaciónenCristoJesúsyel
llamadodeDiosparacumplirunamisiónespecialqueestédeacuer-
doasuspropósitos.
.Diospuedeusarlashabilidadesqueustedhayaadquiridodurantesu
carreraparacomplementarsullamamientoenlavida.

77. CUARTO DÍA
Habilidadesvocacionales
(Segundaparte)
USTEDHOY:
.ObservarácómoDiosusódoshabilidadesvocacionalesdePablopara
llevaradelantesumisión.
.VerácómousarsushabilidadesparahacerlavoluntaddeDios.
.HaráuninventariodehabilidadesqueusaráparaserviraDios.
HABILIDADES VOCACIONALES DEPABLO
DiospreparóaPabloconhabilidadesvocacionalessingularesantesqueÉllo
llamaraatestificarenelmundodelosgentiles.Lashabilidadesparainterpre-
tarlasEscriturasyhacertiendas,estabandirectamenterelacionadasconel
llamadodeDiosparaserunmensajerodelevangelio.
LeaFilipenses3.5-6.Escribaenelmargensurespuestaalassiguientes
preguntas:
¿CuáleralacarreradePabloantesdesuconversión?
¿Quéhabilidadesadquirióenestaposición?
DebidoaqueSaulosecrióenunhogarjudío,aprendiódememoriapar-
tesimportantesdelAntiguoTestamento(Hch26.4-6).FueaJersusalénpara
prepararsecomofariseoyallíaprendiólaleydelAntiguoTestamento,suin-
terpretaciónycómoellosaplicabanlasEscriturasenlavidacotidiana.Pablo
aprendióellenguajebíblicodeloshebreosytambiénarameo,sudialectona-
tivo.AprendióaleerelAntiguoTestamentosegúnlaversióngriegadelosSe-
tenta.Loprepararonparaconfrontardebates.Eraapasionadamentelealalas
tradicionesoralesenseñadasporsumaestroGamaliel(Hch22.3).Losestu-
diosdeSaulocomofariseo,loprepararonparaentenderlasEscriturasy
poderdecirquiéneraJesúsyporquévino.
LeaGálatas3.10-14.EsteeselargumentodePabloparalajustificación
porfe.¿CuántosversículosdelAntiguoTestamentousóenestepasaje?
-
ConocerlaleydelAntiguoTestamentoycómolosjudíoslainterpreta-
ban,¿enquéloayudóparaexplicarlajustificaciónporfeasuslectores?
Ensudiscusiónacercadelajustificaciónporfe,Pablomencionóencuatro
ocasioneselAntiguoTestamentoenlosversículos10,11,12Y13.Diosusó
lashabilidadesdePabloysuPalabraparaexplicarelplandesalvación.
DiosusólasegundahabilidadvocacionaldePabloqueleayudaríaensu
llamado.Comounjovenjudío,aprendióunoficio.HastaquePablonarrasu
segundoviajemisionero,nosesupoquesuoficioerahacertiendas(Hch
18.3).Eltérminogeneralqueusaserefiereaunoquetrabajabaconpieles.En
losdíasdePablo,eracomúnquelosmaestrosyescribastuvieranunoficio
quelossustentara,ademásdelestudioylaenseñanzadelaley.
-Habilidades:
ISEMANA3:PÁGINA77

78. Lea1Corintios9.1-15.Subrayelosversículosquedanalmaestroelde-
rechoderecibirpagoporsulabor.
¿QuédijoPabloacercadesímismoenlosversículos12y15?
Pablodijoqueteníatodoelderechodeaceptardineroporsusenseñanzas.
Rehusólaprácticadeestosderechos"pornoponerningúnobstáculoalevan-
geliodeCristo"(v.12).Enelversículo15repitióquenohabíausadoningu-
nodesusderechosparaaceptardineroporsermaestro.
Lea1Tesalonicenses2.9.PablosedefendióanteloscristianosdeTesaló-
nicadiciendoquenohabíatomadodinerodeellos.¿Quéhizoensulugar?
LahabilidadvocacionaldePablo,hacertiendas,leproporcionórecursoseco-
nómicosyunaplataformaparasullamadoapredicarelevangelio.Ibaauna
ciudad,alquilabaunpuestoparallevaracabosuoficioydiscutía"enlaplaza
cadadíaconlosqueconcurrían"(Hch17.17).Pabloaprendióestahabilidad
antesqueDioslollamara.ElSeñorusóesahabilidadparallevarelevangelio
alrededordelmundo.SisiguelosviajesmisionerosdePablo,encontraráque
prolongabalasvisitasdondehabíangrandescentrosdecomercios.TantoCo-
rintocomoÉfesoteníanmercadosypoblacionesdondepodíausarsuoficio
parasustentarelllamadodeDiosensuvida.
DiospermitióquePabloaprendieraainterpretarlasEscriturasyhacer
tiendas.Entonces,lopresentóasuhijoJesucristo.Nadafueigualdespuésde
eseencuentro.
UNAIDSTORIAACTUAL
Estebanesgraduadodemedicinageneral.Tambiénesfielesposo,cristianoy
padre.Estáconvencidodequeelabortoesunerror.Diospusoensucorazón
unavisiónparausarsucarrerademedicinaayudandoalasmujeresquete-
níanembarazosindeseados.Nuestraiglesiayacooperabaenunaasociación
conuncentrolocaldecrisisdeembarazo.
DiosledioaEstebanun"empujoncito"paraqueconocieraaldirector
delcentro.Prontoambosestabanhablandodeconvertirelcentroenunaclí-
nica.Despuésdevariosmesesdeoraciónytrabajo,elcentrodecrisisdeem-
barazosdelcondadodeCollinseconvirtióenlaClínicadecrisisdeembara-
zosdelcondadodeCollin.Esteeselprimercentroconvertidoenclínica,en
elestadodeTexas.
Laclínicaofrecegratiselexamendeembarazoylosdeconfirmaciónde
éste.TodoestoeshechoparallevaracabolaGranComisiónyelGranMan-
damiento.Elequipodelaclínicahadescubiertoquealosqueescuchanel
latirdelcorazóndelbebéyvensuimagen,leesmásdifícilabortaralniño.
JuntoaconsejeroscompasivosquehablandeCristoycuidandelamadre,
Estebanylaclínica,sonunfarodeverdadparalosquebuscanayuda.
Estebanyaeramédico.PartedeesadecisiónfueelllamadodeDiosensu
vida.Dioslollamóparausarsushabilidadesvocacionalesconelfindehacer
SEMANA3:PÁGINA78I

79. algodistintoparasureinoydeunmodosingular.Estebanesunlíderservi-
dorqueinvirtiósushabilidadesvocacionaleseneltrabajodelSeñor.
MIsHABILIDADESVOCACIONALES
Lashabilidadesvocacionalessonlasqueseadquierenpararealizarunaca-
rreray/oafición.Hagamosuninventariodesushabilidades.Uselatablasi-
guienteparacrearsuinventariodehabilidades:
Habilidad Cómolautilizoenmivocación
1.
2.
3.
MIsHABILIDADESPARAELLLAMAMIENTODEDIOS
DiosusólashabilidadesvocacionalesdePabloparacumplirsullamamiento
enlavida.ElSeñorpuedehacerlomismoconusted.Ahoraquehizoelin-
ventariodesusprincipaleshabilidades,dediqueuntiempoparapensaren
cómoDiospuedeusadasparaesparcirelevangelio.
Porejemplo,siunadesushabilidadeseslacarpintería,ustedpuedeusar-
laparaconstruirestantesenlasaulasdepreescolaresdesuiglesiaoparauna
misiónlocalounministerio.Seacreativomientrasconsideracómopuede
usarsushabilidadesparalagloriadeDios.
DeY\Llevoveamosel
vel"SícLllopcU"amemol"izal"
estasemaY\a.
besta
oCClsióY\COY\más
palabl"asomitidas.
Complételoytl"atedeY\O
bLlsCClI"afl"ás.
Habilidad CómoDiospuedeusarestahabilidadparasumisión
"Yme-dicho:
mtgraCiapor-
seper-
1.
2.
3.
quemt
feccionaen .
1>ortanto,debuenagana
megloriarémásbienen
mis paraque
reposesobre
el de
SUMARIO
.DiosledióaPablohabilidadesvocacionalesúnicasantesdellamado
paratestificaralmundodelosgentiles.
.LapreparaciónvocacionaldePablo,comofariseo,lopreparópara
usarlasEscriturasdiciendoquiéneraJesúsyporquévino.
.LahabilidadvocacionaldePablo,construyendotiendas,lebrindó
sustentoyunaplataformaparasullamadoapredicarelevangelio.
.AligualquePablo,sushabilidadessepuedentransformarparaservir
aDios.
"
).
DediclLleahol"aLlY\OS
momeY ospal"a
bl"evemeY eescl"ibil"lo
CfLleDioslehayadicho
estasemaY\aI"espectoal
Vel"SíCLllo1ycómoSLlS
palabl"assehaY\hecho
mássi9Y\i~CCltivaseY\SLl
vida.
ISEMANA3:PÁGINA79
-,

80. "11
QUINTO DÍA
Entusiasmo
USTEDHOY:
.Definirá"entusiasmo".Veráquérelacióntieneconustedcomolíder
servidor.
.VeráquépapeldesempeñóenlavidadeApolos.
.ObservarácómoJuanelBautistadióunejemplodelapasiónbíblica
yunprincipiodelliderazgoservidor.
.CompletarásuperfilS.I.R.\ZE.
¿Haconocidoaalguienqueestuvieramuyentusiasmadoconloqueestaba
haciendo?Nadaparecíadesalentado.Estabaansiosoporhacersutrabajoy
senotaba.Lapalabraentusiasmovienedelapalabragriegaqueliteralmente
significa"endios."Nuestrapalabraadquiereelsignificado"diosenusted".
Losgriegoscreíanqueundiospodíaentrarenunapersonaeinspiradaoen-
tusiasmada.Hoy,entusiasmosignificauninterésintensoovehemente.Usted
puededecir:"Vivianestáentusiasmadaconsutrabajoenlaiglesia.Legusta
sereditoradepublicaciones".Laspersonasentusiastashacenquelalaborde
servirseaagradable.
Hagaunalistadepersonasconocidasqueseanentusiastas.Entoncescon-
teste:¿Quéseñalasuentusiasmo?
Loslíde..es
se..vido..essienten
lapasi6nq«eDios
leshadado
Personasentusiastasqueconozco
1.
2.
3.
¿Quéhacen?
1.
2.
3.
AunquelapalabragriegaentusiasmarnoseencuentraenelNuevoTestamen-
to,sehaceénfasisenquelapresenciadeDiosdaenergíasalcreyenteUn
14.20;20.21-22;Mt28.18-20;Hch1.8).LaBiblianoshabladepersonas
muyentusiastasensustrabajos.Estonoesunaemocióngeneradaporellos
mismos.Ennuestroestudio,elentusiasmoesundeseodadoporDiospara
servirlesatisfaciendolasnecesidadesdeotros.Loslíderesservidoressienten
lapasiónqueDiosleshadadoparaservir.
Hoyobservaremostrespersonasqueeranlíderesservidoresentusiastas
ensuservicioaDios.Tambiénveremoscómosediferenciabanensupasión
porlaobradeDios.
JESÚS:UNLÍDERENTUSIASTA
Jesúsestabaplenamenteconfiadoyentusiasmadoconsuministerio.Lasper-
sonassentíanatracciónhaciaÉlacausadesupasiónporloquesignificaba
suvida.Jesucristoenseñóconentusiasmo.LaBibliadicequedespuésdelSer-
móndelMonte"lagenteseadmirabadesudoctrina;porquelesenseñaba
SEMANA3:PÁGINA80I

81. comoquientieneautoridad"(Mt7.28-29).Vemosunreflejodesupasiónpor
losdiscípuloscuandolesdice:"Noseturbevuestrocorazón;creéisenDios,
creedtambiénenmí"Un14.1).Vemoslapasiónqueloconsumíaporhacer
lavoluntaddeDioscuandodeclaró:"Porquehedescendidodelcielo,nopara
hacermivoluntad,sinolavoluntaddelquemeenvió.Yestaeslavoluntad
delPadre,elquemeenvió:quedetodoloquemediere,nopierdayonada,
sinoqueloresuciteeneldíapostrero"Un6.38-39).¡Jesússentíaunagran
pasiónporsumisión,ylodemostró!
APOLOS:UNMAESTRO APASIONADO
LeaHechos18.24-26.¿DedóndeeraApolos?(Hch18.24)
¿CómolaBibliadescribesushabilidadesyentusiasmo?
ApolosveníadeuncentrointelectualdeAlejandríaenEgipto.Estaciu-
dadfuedondeseoriginólatraducciónalgriegodelAntiguoTestamento.
LucasnosdicequeApolosera"varónelocuente,poderosoenlasEscrituras".
(Hch18.24).HabíasidoenseñadoenloscaminosdelSeñol:Hablabacon
granfervor.LaBibliadicequeenseñabaconesmeroacercadeJesús,perosu
enseñanzaestabaincompleta.ÉlsóloconocíaelbautismodeJuan,unbautis-
modearrepentimiento.
Lafrasequedescribesusenseñanzas,"congranfervor",estraducidadel
modismo"hervirenelespíritu".!AApolosleencantabaenseñaracercade
Jesús.EnÉfeso,dondePablohabíadejadoaPriscilayAquila,Apolospredi-
cabaaudazmenteacercadeJesús.
ElentusiasmodeApolos,sinembargo,noocultabaquesuconocimiento
eraincompleto.SóloconocíaelbautismodeJuan.Rebosabadepasión,pero
estabaequivocado.LosProverbiosadvierten:"Elalmasinciencianoes
buena"(Pr19.2).Sóloelentusiasmonoessuficienteparaserunlíderservi-
dor.LucasnosdicequePriscilayAquilarecibieronaApolosensuhogary
"leexpusieronmásexactamenteelcaminodeDios"(Hch18.26).Sellama
tutoralquehaceloqueelloshicieron(deestohablaremosenlasemana5.)
LapasióndebeserequilibradaconunespíritusemejanteaCristoyuncono-
cimientocompletodeDios.
Se..el'nsiasta1'\0es
sj,t~del' epa..a
COI'\Vefflt<Seel'\j,tl'\
Irde..se..vido...
JUANELBAUTISTA:UNLÍDERSERVIDORAPASIONADO
LeaJuan3.22-30.¿Quédiceelversículo23acercadeléxitodelministeriode
Juan?
AlgunosdelosdiscípulosdeJuanvinieronaélyleseñalaronacercadel
éxitodeotro.¿QuéledijeronaJuan?Un3.26).
EscribalasdiferentespartesdelasrespuestasdeJuan:
V.27 Nopuedeelhombre...
ISEMANA3:PÁGINA81

82. V.28 YonosoyelCristo...
V.29 Elamigodelesposo...segozagrandemente...
V.30 Esnecesario...
Nogene..amos
espe..anzapo..
nuest..acuenta.
JuanprimeroseñalóqueeléxitosolamentevienedeDiosUn3.27).Eraparte
delplandeDiosquelaspersonasvinieranaJesús.Juantambiénreafirmóque
élnoeraelMesías.HabíasidoenviadoantesqueelescogidodeDiospara'
prepararelcaminodelSeñorUn3.28).EntoncesJuanserefirióaunaanalo-
gíadelavidadiaria.Dijoquesolamenteelesposotomaesposa.Elamigoque
atiendealesposoescasisiempresumejoramigo.Sugozoytrabajoterminan
cuandoleentregalaesposaalesposoUn3.29).Juandijoquesugozoera
completoporquelaspersonasestabanaproximándoseaJesús.Concluyóco-
municandolaalegríaverdaderadeunlíderservidor.Dijo:"Esnecesarioque
Élcrezca,peroqueyomengüe"Un3.30).
¡JuanestabaplenodegozoporqueDiosestabacumpliendosuvoluntad
antesusojos!Élsabíaquesulugarerasecundario,comparadoaldelenvia-
dodeDiosquevinoconlacancióndesalvaciónparatodaslaspersonas.El
mayorgozodeunlíderservidoresveraDiosobrando,yserpartícipedel
mismo.EsunapasióndadaporDiosporeléxitodesuplan.
LoslíderesservidoressegozancuandosehacelavoluntaddeDios.Ellos
sabenquedebenmenguaryqueCristodebecrecer.Estaactitudesconsecuen-
teconelprimeroysegundoprincipiodelliderazgodelservidor:
1.LoslíderesservidoressehumillanyesperanqueDioslosexalte.
2.LoslíderesservidoressiguenaJesúsenlugardebuscarunaposición.
ElgozodeJuaneradiferentealentusiasmodeApolos.Apolosteníala
pasiónaunquedesconocíatodosloshechos.Juan,sinembargo,sentíaun
grangozoporqueviocompletarelplandeDiosconsuspropiosojos.
Alprincipiodeestasesiónseñalamosquelapalabraentusiasmonoseen-
cuentraenellenguajeoriginaldelNuevoTestamento.Sinembargo,laBiblia
dicecontodaclaridadqueelEspírituSantodeDioseslafuentedepasiónen
elcreyenteporlamisióndeDios.Pablodeclaróquees"Cristoenvosotros"
locualquieredecir:"laesperanzadegloria"(Colosenses1.27).
Nogeneramosesperanzapornuestracuenta.Diosnosimpartelaener-
gíamedianteelEspírituSanto.JesúsprometióqueelEspírituSantoseránues-
troconsoladory"osguiaráatodalaverdad"Un16.7-13).Élesnuestroguía
yconsoladormientrasseguimosalSeñor.Lapasiónyentusiasmoporelmi-
nisteriovienendeDios.
Unanotaimportante:Suentusiasmo,dadoporDios,avecesessuúnica
fuentedegozoenelministerio.Mientrasguía,enfrentaráobstáculosydesilu-
siones.Muchoslocriticarán.Avecesdudarándesusmotivos.Lapasiónpor
laobra,queDiosponeensucorazón,absorbeestascosasylepermiteseguir
adelanteensuministerio.
Diosnosimpat'tela
ene"9íamedianteel
tspí..ituSanto
SEMANA3:PÁGINA82I

83. SUENTUSIASMO
¿QuéhahechoDiosarderensucorazónparahacersumisiónenlatierra?
Dediqueunmomentoparaconsideraresto.Enactituddeoraciónescribasus
respuestasalassiguientesoraciones,complételasconhonestidadydecora-
zón:
LoquehagoporDiosquemáshacelatirmicorazónaceleradamentees...
¿Q~éhahechoDios
a..de..ens~co..azón
pa..ahace..s~mi-
siónenlatiea?
SipudierahaceralgoporDios,sería...
SUMARIO
.Ennuestroestudio,elentusiasmoesundeseodadoporDiosparaser-
videaÉlsatisfaciendolasnecesidadesdeotros.
.Serentusiastanoessuficienteparaconvertirseenunlíderservidor.
.Elentusiasmo,dadoporDios,esaveceslaúnicafuentedegozoenel
ministerio.
.LoslíderesservidoressegozancuandosehacelavoluntaddeDios.
LoslíderesservidoressabenquedebenmenguaryqueCristodebe
2eo..¡htios12.9
UstedhaestL-\diado
estevet'sícL-\lotoda
crecer.
lasemaha.Aho...a
t...atedeesc...ibi...lo
completoyde
memo...ia.
lLouwandNida.Greek -EnglishLexiconoftheNewTestamentbasedonSemantic
Domains(UnitedBibleSociety,1988)1:297,8.
Pa...amL-\chas
pe...sovlasnoesfácil
memo...izat'las
6sc...itL-\...as.-Hásalo
comomejo...pL-\edai
t'eviseloqL-\eesc...ibió
ycontinlÁeas...a-
decidopo...la
bendicióndetene...la
palab...adeDios,
aho...aSL-\a...dada
VayaasuperfilS.I.R.~E.,enlapágina84,completecadasecciónapartirde
lainformaciónobtenidaenestasdossemanasdeestudio.Estépreparado
paracomunicarestosconocimientosasugrupoenlapróximareunión.
pa...asiemp...een
SL-\co...azón.
ISEMANA3:PÁGINA83

84. aimportanciadelapreparaciónylamotivaciónnosepuede
exagerar.Recuerdohaberobservadoelcasodeunujierque
nombraron,peronoprepararon,alquepidieronorarporlas
ofrendasyentoncessesentósinayudararecogerlas.Eraun
ujierdispuesto,perosupreparaciónestabaincompleta.¡Sólohizolamitadde
loquedebíahacer!
Unatareaprimordialdetodosloslíderesdelaiglesiaesprepararaotros
parasatisfacerjuntoslasmetasdelgrupo.Jesúspasótresañospreparandoa
susdiscípulosparatrabajarenlosministeriosquetendríanporelrestodesus
vidas.PablolerecordóaloscristianosdeÉfesoqueaquellosaquienesDios
habíadadoeldondedirigirdebíanprepararaotrosparaservir(Ef4.12).Los
líderespreparanymotivanaotros,mientrastrabajanjuntosparalograr
metascomunesdelministerio.
Hastaestepuntodelestudio,ustedsehaconcentradoprincipalmenteen
surelacióninternaconCristoylaiglesia.Estamiradainterioreranecesaria
paraentenderlasexpectativasqueJesústeníaparaloslíderesycómoÉlloha
preparadoaustedparaserunlíderservidor.
Estasemanaempezaremosaverlaimportanciaquetienepreparara
otros,comopartedeltrabajodeloslíderesservidores.Descubrirácincopasos
parahacerla.ObservarácómoJesúspreparóasusseguidoresmáscercanos.
Examinaráalgunosejemplosbíblicosdelíderesqueprepararonaotrospara
cumplirlamisióndelaiglesia.
Estospensamientosnosonexhaustivos.Esteestudioessólouncomien-
zoparalapreparacióndelliderazgoenlaiglesia.Porsupuesto,losprincipios
queaquísedanaconocersonimportantesparacualquieraquedeseeseguir
elpreceptobíblicodecómosepreparaaotrosparaservir.
Estasemanausted:
.Entenderálanecesidaddemotivaraotrosparaservirenelcuerpode
Cristo(Primerdía).
.Verácómoprepararalosquehamotivadoparaunirsealservicio(Se-
gundodía).
.Comprenderásusnecesidades(Tercerdía).
.Descubrirááreasenlasquepuedeinstruirlos(Cuartodía).
.Aprenderáqueorarporelloseslaherramientamáspoderosaque
tieneparaguiaryprepararaotros(Quintodía).
SEMANA4:
CÓMOPREPARAR
AOTROS
VERSÍCULO PARAMEMORIZAR
ESTASEMANA:
"yélmismoconstituyóaunos,
apóstoles;aotros,profetas;a
otros,evangelistas;aotros,
pastoresymaestros,afinde
perfeccionaralossantosparala
obradelministerio,parala
edificacióndelcuerpodeCristo"
(Efesios4.11-12).
ISEMANA4:PÁGINA85

85. Laiglesiat..abaja
mejo..cl-lal'\do
ocl-Iel'\doscosas:
(1)losmiemb..os
sabel'\cómoDios
loshamoldeado}y
(2)estál'\adiest..a-
dospa..at..abaja..
el'\elmil'\iste..io(o
mil'\iste..ios)pa..a
loscL\aleshal'\sido
motivados.
LosI'\omb..esdelos
líde..essev-vido..es
ql-leCOl'\02COSOI'\:
SEMANA4:PÁGINA86
I
PRIMER DÍA
Motiveaotrosparaservir
USTEDHOY:
.Aprenderácuáleslaresponsabilidaddellíderservidorycómose
preparaaotrosparaelministerio.
.ObservarácómoJesúsmotivóasusdiscípulosenelministerio.
.VerácómoBernabéalentóaPabloparaqueloayudaraasatisfacer
unanecesidadenAntioquía.
.Consideraráaquépersonasmotivarparaunírseleenelministerio.
JuanatienedoshijosysupasiónesalcanzarniñosparaCristo.Esunalíder
servidora.
DurantelosprimerosochoañosdemiministerioenlaiglesiadeLegacy
Drive,noteníamosdirectorparaelministerioconlosniños.Asíquecadave-
ranolosmiembrosdelaiglesiadirigíanlaescuelabíblicadevacaciones.
Juanalohizoenelveranode1995ynombróunequipodeliderazgoquela
ayudara.Instruyóymotivóacadamiembroparaquebuscaraotraspersonas
queasuvezlosayudaranenlastareasasignadas.Unavezmeinvitóauna
reuniónsóloparaquedijera:"¡Adelanteconeltrabajo!"Juanadijoqueme
llamaríasifueranecesario.Yonomeofendí.Medejólibreparapastorear,en
lugardeplanificarlaescuelabíblicadevacaciones.Eseverano,cuandoalfin
llególa"semana",¡habían143voluntariosyalrededorde400niñosmatri-
culados!¡Unaescuelacompletamentedirigidaporlídereslaicos!Miúnica
responsabilidadfuepresentarelmensajedelevangelio,eljueves.
Juanaesunalíderquepreparóaotrosparaalcanzarlameta.Demostró
cuánciertoesqueunlíderservidorpreparaaotrosparaservirjuntos.
Ensuiglesiaustedtienelíderesservidorescomoella.Antesdecontinuar
leyendo,escribaenelmargenlosnombresdealgunoslíderesservidoresque
seancomonuestradirectoradelaescuelabíblicadevacaciones.
Loslíderesservidoressabenquesuresponsabilidadesprepararaotros
paraservir.Nopiensanquesonlosúnicoscapacesdehacerlo.KenHemphill
señalóque:"cadamiembrodelcuerpoesunlíder;aunquealgunossimple-
mentetienenmásresponsabilidades".1Ustedtambiéndebeprepararaotros
líderesparaquesirvanjuntosenelministerio.Laiglesiatrabajamejorcuan-
doocurrendoscosas:(1)LosmiembrossabencómoDiosloshamoldeado;
y(2)Estánadiestradosparatrabajarenelministerio(oministerios)paralos
cualeshansidopreparados.
Adiestraraotrosparaservirsigueelconceptodelsextoprincipiodelli-
derazgodelservidor:"Loslíderesservidoresdeleganenotrossusresponsabi-
lidadesyautoridadparasatisfacernecesidadesmayores".
ELPRIMERPASOPARAPREPARARLÍDERES
Loslíderesservidoresmotivanaotrosparaqueseinvolucrenenelministe-

86. rio.Conocenelgozodeencontrarunlugarparaserviryquierenquelos
demástambiénloencuentren.Sabenquelosquenoparticipanenelministe-
rioestánperdiendoalgodelplandeDiosparasusvidas.
Elprimerpasoparaadiestraraotrosparaserviresmotivarlosain-
volucrarseenelministerio.
Motivarsignifica:Atraerhaciauno.Ustedmotivaaalguiencuandosecoloca
asuladoduranteuntiempoparaconsolarloyayudarlo.
JESÚSMOTIVÓASUSDISCÍPULOS
Jesúsllamóalosdoceparaquelosiguieranhastalacruzyfuerantestigos
suyoalrededordelmundo.Pasógranpartedesutiempomotivándolos.Juan
14contienealgunasdelaspalabrasmásestimulantesdeJesúsparasussegui-
dores.SusdiscípulosestabanpreocupadosporsuMaestro.Mientrasmásse
acercabanaJerusalénmáslesinquietabapensarquélesucedería.
LeaJuan14.1-4.¿QuéledijoJesúsasusseguidoresparamotivarlos?
LeaJuan14.5-7.Tomáshizolapreguntaquequizásestabaenlamente
detodos:"¿Cómopodemossaberelcamino?"¿Cómolarespuestade
Jesúsmotivóasusseguidores?
LeaJuan14.12-14.¿QuéleprometióJesúsasusdiscípulos?
¿Cómocreequeestolosmotivóparaunirseenelministerio?
¿Quépiensaacercadeestaspromesas?
JesúsdijoqueÉlmandaríaaotroconsoladorqueestaríaconellosparasiem-
pre.OtronombreparaelEspírituSantoes:ConsoladorUn14.16).2Jesús
dijoquenodejaríahuérfanosasusdiscípulos.MandaríasuEspírituSanto
paraqueestuvieraconellos.ElMaestrosabíaquesusseguidoresnecesitarían
supresenciaparaguiarlosymotivarlosenelfuturo.Cristopreparóasusse-
guidoresmáscercanosmotivándolosparaquecontaranconsupodermien-
trasservían.
Ct"istopt"epat'Ó
ast.\sse9t.\idot"esmQS
cet"cal'\osmotivQI'\dolos
pat"aqt.\ecOl' at"al'\
eal'\St.\podet"
BERNABÉMOTIVÓAPABLO
LeaHechos11.19-24.UstedyahaconocidoaBernabéenlassemanas2y3.
¿Cuáleseransusdonesespirituales?(Semana2,tercerdía,página40). miel' t"asset"Víal'\,
¿Cuálerasuestilopararelacionarse?(Semana3,primerdía,páginas64-
65).
LaiglesiaenJerusalénsupoloqueestabasucediendoenAntioquía,cómola
ISEMANA4:PÁGINA87
.,

87. manodelSeñorsemanifestabaallí"ygrannúmerocreyóyseconvirtióal
Señor"(Hch11.21).LaiglesiaenvióaBemabéaAntioquía.Segúnelversícu-
lo23,¿quéhizoBernabécuandoviolaevidenciadelagraciadeDiossobre
aquellaspersonas?
LaBibliadicequeBemabé"eravarónbueno,yllenodelEspírituSantoyde
fe".DioslousóparatraermuchaspersonasalSeñor(Hch11.24).Bemabé
eraunlíderservidor.
LeaHechos11.25-26.AmedidaquelaiglesiaenAntioquíacrecíaennú-
.
mero,sehacíanecesariomejorarlaenseñanza.Losnuevosconvertidosnece-
sitabanquelesenseñaranaseguirenelcaminoconelSeñol:Bernabéreco-
nocióestanecesidad.¿Cómoreaccionóanteestanecesidad?(Hch11.25-26).
¿QuéhicieronjuntosBemabéyPablo?(Hch11.26)
BemabéviounanecesidadenlajoveniglesiadeAntioquía.Losnuevoscon-
vertidosnecesitabanunaenseñanzabíblicaintensiva.SabíaqueSaulode
TarsoeraunmaestroexperimentadoenlasEscrituras.Bemabéviajóhasta
Tarsoymotivóalfariseo,convertidoalcristianismo,avenirconélparaque
loayudaraasatisfacerestanecesidad.
LeaotravezHechos11.26.¿CuántotiempodicelaBibliaquelosdosen-
señaronalagente?¿Cómocreeustedqueestoimpactóalaiglesia?
LosIfde..essel'Vido..es
motivat\aot..ospa..a
ql-\eseI- \at\aellos
et\elmit\iste..io.
BernabéeraunlíderservidorqueanimóaSauloaunirseaélenelministe-
rio.EstemismoSauloseconvirtiórápidamenteenelmásgrandemisionero
quelaiglesiahayaconocido.Pablosabíalaimportanciadelestímulo.Endos
ocasionesdiferentesledijoaloscristianosdeTesalónicaquesemotivaranlos
unosalosotros(1Ts4.18;5.11).
LaiglesiasiemprehatenidohombresymujerescomoBernabéquenunca
dirigensolossinoquepreparanaotrosparaservirjuntosenelministerio.
JuanaescomoBemabé.Ellaviolanecesidaddeenseñaralosniñosenlaes-
cuelabíblicayanimóaotrosaunirseeneseministerio.Loslíderesservidores
motivanaotrosaunirseaellosenelministerio.
Jesúsdemostrócómomotivaraotrosenelministeriorecordándolessu
poderypresenciaensusvidas.
EVALUACIÓNPERSONAL
Enactituddeoración,mientrasconsidereversecomoalguienquedebemo-
tivaraotrosatomarunlugarenelministerio,contestelassiguientespregun-
tas:
1.¿QuéledijoJesúsasusdiscípulosquemáslomotivóausted?
2.EnsuvidaustedpuedehabertenidoaalguiencomoBemabéquesele
SEMANA4:PÁGINA88I
-

88. acercarayloinvitaraaunirseenunministerioque,eventualmente,lo
llevóaservir.Siustedtieneohatenidoalgunavezatalpersonaensu
vida,escribasunombre.Digaquélepidieronhacerquelocolocóen
elministerio.
3.Quizásahoraestéocupandounaposicióndeliderazgo.Escribalos
nombresdeunaodospersonasqueconozcaaquienesustedpueda
animarparaqueseleunanensuministerio:
4.¿Quéveenellosparacreerqueestánlistosparaservir?Hagaaquíuna
listadeesascualidades:
5.Cuandopiensemotivaraotrosparaquebusquenunaposiciónenel
ministerio,evalúesupropiavida.¿Hayalgoensuvidaquepudieraim-
pedirqueotrapersonaaceptesuinvitaciónparaservir?Proverbios
27.19dice:"Comoenelaguaelrostrocorrespondealrostro,asíelco-
razóndelhombrealdelhombre".¿Quéreflejasucorazónaotros?
Pienseenestapreguntaporunmomentoyenactituddeoraciónescri-
basurespuesta:
SUMARIO
.Estéatentoalaspersonasquequieraprepararparaelministerio.
.Elprimerpasoparaprepararaotrosesmotivaralquequeremosinvo-
lucrarenelministerio.
.Jesúsejemplificócómomotivaraotrosrecordándolessupoderypre-
senciaensusvidas.
.BernabésatisfizounanecesidadenlajoveniglesiadeAntioquíaalmo-
tivaraSauloparaqueseleunieraenelministeriodelaenseñanza.
.Loslíderesservidoresconocenelgozodelservicioyanimanaotrosa
involucrarseenelministerio.
'KenHemphill.TheAntiochEffect.(Nashville:Broadman&Holman,1994),84.
DeI'\uevovel"emos
elvel"SículoPQI"Qmemol"i-
=1"estQsemQI'\Q.Miel' l"Qs
completQeltl"QbQjodehoy
Ie.QVQl"iQSveces¡el'\voz
QltQ¡estQSPQIQbl"QSde
PQblo.1::e1'\9QUl'\momel' o
QsolQSCOI'\Diosyesc¡;'-
chelehQblQI"QsucOl"Qz61'\
Qce.I"CQdellideI"Q290
se.l"Vidol".
"Yélmismoconstituyóa
unos,apóstoles;aotros,
profetas;aotros,evange-
listas;aotros,pastoresy
maestros,afindeperfec-
cionaralossantosparala
obradelministerio,para
laedificacióndelcuerpo
deCristo"(Ef4.11'-12).
ISEMANA4:PÁGINA89

89. LamotivacióI'\sil'\
adiest,.amiel' oes
comoelel'nsiasmo
sil'\d¡,.ecciól'\.
SEGUNDO DÍA
Escojaunapersonaidónea
USTEDHOY:
.Aprenderáelsegundopasoparaadiestraraotros.
.Aprenderácómohacerunaevaluaciónparaencontrarunapersona
idónea.
.ObservarácómoJesúsevaluóalosquequeríanseguide.
.ExaminarácómoPabloenseñóaTimoteoaevaluaraotrosparael
ministerio.
.Analizarácómoevaluaralosquehaestimulado.
Motivaraalguienparaqueseinvolucreenelministerionoessuficiente.La
motivaciónsinadiestramientoescomoelentusiasmosindirección.Ustedse
muevemucho,¡perohacepoco!Loslíderesservidoresguíanaaquellosque
animanaunírselesenelministerio.Jesúsdijo"losharépescadoresdehom-
bres",peronodejóqueSimónyAndrésselasarreglaranporsucuenta.El
Maestroinvirtiólostresañossiguientesdesuvidapreparándolosparaloque
leshabíallamadoahacer.Ellíderservidortambiéndebeadiestraraquienes
invitaaservirjuntoausted.Veamoselpróximopasoparaprepararaotros.
Elsegundopasoesevaluaralosqueservirán.
Enestasección,evaluartienedosaspectos.Elprimeroessabersilapersona
reúneciertosrequisitosrelacionadosaserunseguidordeCristo.Estoincluye
lacondiciónespiritualdelapersonaysudisposiciónparaserviraotros.El
segundoescomprobarsilapersonaescompetenteparaservirenelministe-
rioparaelqueustedloestáestimulando.ParaestousamoselperfilS.I.R.\ZE.
delapersona(semana3,quintodía,página84)yestudiamoslashabilidades
específicasdelministerioqueesapersonahaaceptadorealizar.
1.Unlíderservidorevalúaalosqueprepara,exponiéndoleslasnormas
deldiscipuladoyprobandosudisposiciónparaserviraotros.
Jesúsevaluóasusseguidoresmanteniendoaltasnormasdeldiscipulado.
RegresemosaLucas14.Nosreferimosalmismocapítulodondeencontra-
moselincidentedelosquebuscabanlugaresenlamesapresidencial.Después
delahistoriadeJesúsacercadetomarlospuestosdeatrás,Lucasnosdice
que"grandesmultitudesibanconÉl"(Le14.25).¡Lamayoríadeloslíderes
delaiglesiaveríanestocomoalgobuenoylopublicaríanenlosperiódicos
delasconvencionesestatales!Jesús,sinembargo,sabíaquelamayoríade
aquellosseguidoresnoteníanniideadeloquesignificabaseguidoaÉl.
LeaLucas14.26-27.¿CuálessonlosrequisitosparaseguiraJesús?
LeaLucas14.28-32.¿CuálessonlosdosejemplosquedioJesúsparaayu-
daralasmultitudesaconsiderarloquelescostaríaseguido?
SEMANA4:PÁGINA90I

90. LeaLucas14.33.¿CuálfueelrequisitofinaldeJesúsparaserunodesus
discípulos?
Jesúsfuemuyclaroalexponerelpreciodeldiscipulado.ElMaestrosearries-
góaperdergrannúmerodesusdiscípulosparamanteneraquienesconfia-
banenÉlysumisión.Cristocomenzóaprepararasuseguidoresexponién-
dolosaaltasnormasdeldiscipulado.Deesamismaformaunlíderquesigue
elejemplodeJesús,debeaclararmuybienalosotroselpreciodeservir.
Notaimportante:Nadieesperfecto.Ustednopuedeesperardemasiado
deunapersonaantesquemaduremásenCristo.Elpeligrodellegalismoexis-
teencualquiermomentoenqueustedexpongaalapersonaalasaltasnor-
masbíblicasdeldiscipulado.Nadievivedeacuerdoalosidealesbíblicos.
Ustedesunministro,"nodelaletra,sinodelespíritu;porquelapalabramata
maselespírituvivifica"(2Co3.6).Elpeligroopuestoallegalismo,sinem-
bargo,esnotenerpatronesparaaquellosquesirvenenlaiglesia.Muchas
iglesiassufrenporquelosnombradosparaservirnoestáncapacitadosbíbli-
camenteparaeltrabajo.Busqueunequilibrioapacibleentrelospatronesbí-
blicosylarealidaddelapecaminosidadhumana.
Completelassiguienteoración.Elprimersignificadodeevaluares:
LAt\líde..Cfl-\esi91-\eel
ejemplode3est..s¡debe
acla..a..ml-):'biet\alos
ott'Oselp..eciodeset'Vi..
et\elmit\iste..io.
2.Unlíderservidorevalúaalosquepreparaparaconocersushabilida-
desydonesrelacionadosconelministerioqueselehapedidohacer.
Ellíderdebesabersiunapersonaesonocompetenteparaunministerio
enparticular.Unlíderdebehacerselapregunta:¿sabehacerestapersonalo
queleestoypidiendoquehaga?LaBibliatieneunmodeloparaadiestrara
otrosenelservicio.
Lea2TlDloteo2.2.¿QuélepidióPabloaTimoteoquehiciera?
ElpatrónparallevarelmensajedeJesús,segúnlotrazóPabloes:
PabloeraelmentordeTimoteo(enlaquintasemanaustedaprenderácómo
serytenerunmentor).PabloenseñóaTimoteomientrasqueviajabanjuntos
(Hch16.1-5).Cuandocreyóqueyaestabapreparadopararealizarsoloelmi-
nisterio,dejóaTimoteoenÉfeso(1Ti1.3).Después,Pabloescribióaljoven
pastoryledijoqueconfiaraloquehabíaaprendidodeélaloshombresfie-
lesquefueran"idóneosparaenseñartambiénaotros"(2Ti.2.2).Enestever-
sículoidóneoquieredecirsercompetenteparaalgo.PabloledijoaTimoteo
queencontrarahombresfielesquepudieranadiestraraotros.Esepatrónaún
hoysiguevigenteparaprepararlíderes.Unmodelocontemporáneodelasins-
truccionesdePablosería:
ISEMANA4:PÁGINA91

91. Cómosabersiunapersonaestácapacitadaparahacerlatareaqueleha
motivadoahacer:
1.ConocersuperfilS.I.R."Y.E.Silaiglesianotienearchivadounopor
cadamiembro,guíealosqueestépreparandoatravésdeesteestudiopara
quecompletenesteperfil.SeráútilparapresentarlasenseñanzasdeJesús
acercadelliderazgoyentendermejorcómoDioslospreparóparaministrar.
enlaiglesia.
2.PedirlequecomparesuperfilS.I.R."Y.E.conladescripcióndeltrabajo
queustedolaiglesiacrearonparaelministerio.Susdonesespirituales,expe-
riencia,habilidadesvocacionalesypasióndebensercompatiblesconelmi-
nisterioylasnecesidadesparalasqueustedlohamotivadoaservir.
3.Unaterceraformadeevaluarlapersonaparaelministerioesdedicar-
letiempoparaentendersucorazónysudeseodeserviraDios.
Completelasiguienteoración.Elsegundosignificadodeevaluares:
UNBREVEREPASO
Completelassiguientesoracionescomounrepasodelestudiodehoy:
Elsegundopasoparaadiestraraotroses:
Unlíderservidorevalúaalosquepreparamediante:
Otraformaenqueunlíderservidorevalúaalosquepreparaes:
EVALUAOÓN PERSONAL
Ayerustedconsideró,enoración,unaodospersonasquepodríaestimular
paraqueseinvolucraranenelministerio(véaselapágina89).Hoyevalúesu
capacidadparaservir.Contestelassiguientespreguntas:
¿SondiscípulosqueseestándesarrollandoenCristo?
Nombre OSíONoNombre
OSíONo
¿Sonpersonasconfiablesyfieles?
Nombre OSíONoNombre
OSíONo
¿ConocesusperfilesS.I.R."Y.E.?
Nombre OSíONo Nombre
OSíONo
SEMANA4:PÁGINA92I

92. Sisurespuestaalaúltimapreguntaes"sí",¿quélediceeseperfil?
Sisurespuestaes"no",dediqueuntiempoparaguiadaatravésdeeste
estudio.
¿Quéhabilidadesnecesitaríaenseñadesantesqueestuvieranpreparados
parahacerloqueustedlespidióquehicieran?
Unametadelliderazgoservidoresadiestraraotrosparaelministerio.Jesús
rehusóquealguienlosiguierasindecidelosrequisitosdeldiscipulado.
¿CómopodríalaiglesiahacermenosqueÉl?
SUMARIO
.Elsegundopasoesadiestradosparaservir.
.Unlíderservidorevalúaalosquepreparaexponiéndoleslospatrones
bíblicosdeldiscipuladoyprobandosudisposiciónparaserunservidor.
.Busqueunequilibrioapacibleentrelospatronesbíblicosylarealidad
delapecaminosidadhumanacuandoexpongaaotrosalospatronesde
vivirensantidad.
.Unlíderservidorevalúaalosquepreparaconociendosushabilidades
paraelministerioalcualhanacordadoservir.
.UnmododeevaluaraunapersonaesconocersuperfilS.I.R.V.E.
DeI'\lAevove..e»1OSel
ve.-síclAlopa..a»1e»1o..iza..
estClse»1C1l'\a.Miel' ..ClsC¡lAe
cO»1pletaelt"ClbajodehO~1
leaot..avezestaspalab..as
~el' ol'\cestÓ»1eseIAI'\0S
»1O»1el' ospCl..aesclAcha..
aDios.
"yélmismoconstituyóa
unos,apóstoles;aotros,
profetas;aotros,evange-
listas;aotros,pastoresy
maestros,afindeperfec-
cionaralossantosparala
obradelministerio,para
laedificacióndelcuerpo
deCristo"(Ef.4.11-12).
Aho..aoClAlteelve.-síclAlo~
t..atedeesc..ibi..lode
»1e»1o..ia.Nosep..eoclApe
si1'\0lo..eclAe..daco»1pleto.
Alfl'\aldeestase»1al'\CI
Dioshab..áse»1b..adof.--
»1e»1el' eel'\SIAco..azÓI'\
estaspalab..as~SIAsi9l'\ifi-
cadoalA»1el' a..á.
ISEMANA4:PÁGINA93
.-1

93. TERCER DÍA
Comprenda susnecesidades
USTEDHOY:
.Aprenderáeltercerpasoparaadiestraraotros.
.ObservarácómovioJesúslasnecesidadesdesusdiscípulos.
.Aprenderádosformasparacomprenderlasnecesidadesdelosque
ustedadiestra.
.Evaluarásuprogresoaladiestraraotrapersonaparaelministerio.
MIREMosHACIAATRÁS
Lleneelespacioenblancoconlaspalabrasdeestosversículosqueindicanel
procesodeadiestraraotros.
(1Ts5.11)
(2Ti2.2)
Comolíderservidor,estimularáaotrosparaministrarjuntos.Tambiéncapa-
citaráalosquehapedidoquesirvan.Hoyaprenderáelpróximopasopara
adiestraraotrosparaelministerio.
ELTERCERPASOPARAADIESTRAR AOTROS
Tengodoshijas.Unadeellasjuegaalapelota.Algunasvecesvieneadonde
estoyymedice:"Papá,nopuedopegarlealapelota.¿Meayudarías?"En-
toncesvamosalpatioyyolanzolapelota.Observosiellamantienesuvista
enlapelota,cómoseparaycómomueveelbate.Luego,lehagosugerencias
deloquehevisto.Miesperanzaesquealobservarlabatearpuedanotarsus
erroresyentoncesayudarla.Deesamismaformasepreparaaotros.Dedi-
quetiempoobservándolosenelministerioparaconocersusnecesidades.
Eltercerpasoparaadiestraraotrosescomprendersusnecesidadesy
satisfacerlas.
Jesúsadiestróasusdiscípulosluegodecomprendersusnecesidades.Heaquí
unejemplodecómolohizo.
LeaMateo17.14-21.Esteencuentrosucediódespuésdelatransfigura-
cióndeJesús.ElMaestroysustresseguidoresmáscercanosllegaronauna
multitud.UnhombredelgrupovinoaJesucristo.¿QuélepreguntóalSeñor?
(Mt17.15)
¿QuédijoelhombreacercadelosdiscípulosdeJesús?(Mt17.16)
Después,losdiscípulosquetratarondesanaralmuchacholepreguntarona
Jesúsporquéellosnopudieronsacarleeldemonio.¿Cuálfuelarespuestadel
Maestro?(Mt17.20-21;compáreloconMc9.29.)
Jesússabíaporquésusdiscípulosnopudieronsanaralmuchacho.Lesdijo
SEMANA4:PÁGINA94I

94. quecarecíandefeyoración.Alobservarelfrutodelministeriodelosdiscí-
pulos,Jesúsentendióquenecesitabanconfiaryorarmás.ElMaestroadiestró
alosdiscípulosobservandoyentendiendosusnecesidades.
¿Cómoaplicaríaestoaalguienquecomousted,adiestraaotrosparael
ministerio?Jesúsobservabaalosdiscípulosmientrasloseguían.Deigual
formaustedcomprenderálasnecesidadesdelosquepreparasiobservacómo
sedesenvuelvenenelministerio.Esto,además,lepermitiráverquénecesitan
paraconvertirseensiervosmáseficientes.
HagaunamarcaalIadodelaoración(uoraciones)queexpresecómo
evaluarmejoraalguienycomprendersusnecesidades.
DEsperarquelapersonaaquienustedestápreparandovengaylepida
ayuda.
DEsperarunaquejadealguienrespectoalapersonaqueustedreclutó
parahacereltrabajo.
DDedicartiempoaesapersonamientrasrealizasuministerio.
DPreguntaraotroscómolapersonarealizaelministerio.
61Maest.-oadiesttAÓ
alosdiscípt.\los
obset'Vat\doy
et et\diet\dost.\s
t\e.ce.sidades.
Unaformadecomprenderlanecesidaddeunapersonaesobservadamien-
trasministra.Adiestraraalguiensignificadedicartiempoparaestarconesa
persona,mientrasministra,paraevaluadayentendersusnecesidades.
Escucharesotraformadecomprenderlasnecesidadesdelapersonaque
estáadiestrando.Aligualquemihijanecesitabaayudaparabatea.t;losque
ustedpreparaaveceslepediránayuda.Asegúresedededicadestiempopara
escucharyresponder.
LeaLucas11.1-4.¿QuénecesidadleplanteóundiscípuloaJesús?
¿CómorespondióJesús?
LosdiscípulosobservaroncómoJesúsrealizabamuchosmilagrosentrelas
personas.Tambiénlovieronorandodurantemuchashoras.Percibieronla
necesidaddelpoderespiritualensusvidas.Queríantenerloquevieronenla
vidadelMaestro.Unavez,cuandoJesúsregresódepasaruntiempoenora-
ción,unodesusdiscípuloslepidióquelosenseñaranaoraLElMaestrores-
pondióaestanecesidadenseñándolosaoraL
Jesúscomprendiólanecesidaddesusseguidoresporqueescuchósuspeti-
ciones.Adiestróalosdoceparaelministerioalenseñadesunaoraciónenres-
puestaasupedidocuandolepreguntaronacercadeestehábitoensuvida.
Unsegundomododecomprenderlasnecesidadesdelosqueustedestá
adiestrandoesescucharsuspeticiones.
Acontinuaciónescribaalgunasdelaspreguntasqueconmásfrecuencia
lehacenlosqueestáadiestrando.Sinoestápreparandoaalguieneneste
momento,¿quépreguntascreequeesaspersonasleharían?
1.
2.
3.
ISEMANA4:PÁGINA9S
.;

95. Den~evovel'emosel
vel'Síc~lopal'amemol'izal'
estasemana,enesta
oporl~nidadconalg~nas
palab..asomitidas.
Completeelvel'Síc~lo.Si
necesitaa~~da,1"10se
pl'eOc~pe,simplemente
v~elvaalapágina85.
"yélmismoconstituyóa
unos, ;aotros,
profetas;aotros,evange-
listas;aotros,
y
.afinde
perfeccionaralossantos
paralaobradelministe-
rio,paralaedificacióndel
cuerpodeCristo"
( 4.11-12).
SEMANA4:PÁGINA96 I
Comprenderálasnecesidadescuandoescuchelaspreguntasquelehagan.
REPASEMOS
Completelassiguientes&asespararepasarlaleccióndehoy:
1.Eltercerpasoparaprepararaotroses
2.Unaformadecomprenderlasnecesidadeses
3.Otraformadeentenderlasnecesidadesdelosqueustedpreparaes
Dioslehadadounaoportunidadparaayudaraedificarlaiglesiaadiestran-
doaotrosparaservir.Estasemanaorediariamenteparasaberaquiéninvi-
taráparaministrarjuntos.
SUMARIO
.Eltercerpasoparaadiestraraotrosescomprendersusnecesidades.
.Adiestraraalguienespasartiempoconunapersonaparacomprender
lasnecesidadesquetenga.
.Unmododeentenderlasnecesidadesdeesapersonaesobservada
mientrasministra.
.Escucharesotramaneradecomprenderlasnecesidadesdelosque
ustedprepara.
.Porestetiempoyadebesaberaquienpuedeinvitarparaqueseunaa
ustedenelministerio.

96. CUARTO DÍA
Instrúyalos
USTEDHOY:
.Aprenderáelcuartopasoparaadiestraraotrapersona.
.ObservarácómoJesúsinstruyóasusseguidores.
.VerácómoPabloinstruyóaljovenTunoteoenelministerio.
.Evaluarálasposiblesáreasdeinstrucciónmientrasadiestraaotros.
MIREMOSATRÁS
Lleneelespacioenblancoconlasfrasesqueseaplicanalprocesodeadies-
traraotros.
(1Ts5.11)
(2TI2.2)
(Le11.1)
ELCUARTOPASOPARAADIESTRARAomos
Loslíderescometenungraveerrorcuandoolvidaninstruiralosquereclu-
tan.Muchasvecesloslíderesdejansolosalosquemotivaronparaserviren
elministerioyestostienenqueadivinarloquedebenhacer:Losservidores
quenoestánadiestradossiempreocasionaránproblemas.
Unadelasmisionesdenuestraiglesiaesteneravariosgrupospequeños
haciendodiscípulos.Mantenemosunaregla:Nadievaadirigirunpequeño
gruposinpasareladiestramientodelliderazgo.Insistimosenprepararanues-
troslíderesporquecreemosqueunapersonaadiestradaeselmejorlíder:Un
adiestramientocomúnmantieneatodosalmismoritmo.Preparamosaloslí-
deresdeesosgruposinstruyéndolostantocomoseaposibleparaministrara
travésdepequeñosgrupos.Esteesunejemplodelcuartopasoparaadiestrar
aotros.
Elcuartopasoparaadiestraraotrosesinstruidos
Instruirespartedelliderazgo.Losseguidoresnecesitansaberquéseesperade
ellosycómohacerlatareaasignada.Jesúspreparóasusseguidoresinstru-
yéndolos.Vamosaversuejemplo.
61CL\al'topasopat'a
adiesh<at'aon-oses
i~it'losenlos
aspectos
pat"licL\lat'esdel
ministet'io.
EJEMPLODEJESÚS
Jesúsenseñabaasusdiscípulosconstantemente.Lesenseñabalanaturalezadel
reinodeDios(Mt13).Lesexplicabasumisión(Mc10.32-34).ElSeñorrea-
lizóunmilagroparadarunalección(Mc4.35-41).Ocasionalmenteenseñaba
alosdiscípuloscómodebíansersusseguidores.
LeaLucas17.7-10.Jesúsnarróunahistoriaparaenseñarasusseguido-
reslaactituddeldiscipulado.HagaunsumariodelahistoriaqueJesús
relatóasusdiscípulos.
ISEMANA4:PÁGINA97
.,-.}

97. ¿AquéserefirióJesúsenestalección?
RegresealasenseñanzasdeJesúsacercadeserelmásgrandeyelprime-
ro(Mc10.35-45,semana1,segundodía,página12).¿Cómoestahisto-
riacomplementalasinstruccionesdeJesúsasusdiscípulosacercade
quiéneselmásgrandeenelreinodeDios?
Jesúsinstruyóalosdiscípulosparaquetuvieranlaactituddeunservidor.Les
enseñóquelosservidoresnoobtienenuntratoespecialcuandosólohacenlo
queseesperadeellos.Estoapoyósumensajeanterioracercadequiénesel
másgrande(Mc10.44-45)yquenoshumillemos(Le14.11).Estasinstruc-
cionestambiénfuerondadasantesdelavarlospiesasusdiscípulos.Jesús
adiestróalosdiscípulosenseñándoles,devariasformasyactitudes,atenerel
corazóndeunsiervo.
PABLOINSTRUYÓATIMOTEO
Pablo,ellíderqueestablecióunaredmundialdeiglesias,tambiéninstruyóa
losquereclutóparaelministerio.Elejemplomásclarodeestaprácticapro-
vienedesuscartasaTunoteo.
TimoteoseunióaPabloensusegundoviajemisionero(Hch16.1-3).
PablolodejóenÉfesoparaqueguiaralaiglesiadeallí.Después,elapóstol
leescribióaTunoteoexplicándolecómoqueríaquesirvieraalosquedejóa
sucuidado.
Lea1Tunoteo4.11-16.HagaunalistadelasinstruccionesdePabloaTI-
moteo.
v.11
'1.12
v.13
3esClsil'\sh-u~óaSI.\S
disdpl.\lospara'Jl.\e
rnvieral'\laactirndde
1.\1'\servidor.Lesel'\señó '1.14
'1.15
'Jl.\elosservidores
1'\0obtiel'\el'\1.\1'\trato
especialcl.\al'\dosólo
hacel'\lo'Jl.\ese
esperadeellos.
'1.16
PablolepidióaTimoteoqueenseñaralascosasqueéllehabíaenseñado(1
Ti4.11).Elapóstolledijoaljovenquenodejaraaotrossubestimarlea
causadesujuventud.Pabloloestimulóparaquefueraunejemploencada
áreadesuvidayotroslosiguieran.Elapóstollepidióaljovenpastorque
sededicaraalalecturadelasEscriturasenpúblico,apredicaryenseñar
SEMANA4:PÁGINA98I

98. (1Ti4.13).Pabloledijoquenodescuidarasusdonesespirituales(lTi
4.14).Elmisioneromayorleenseñóaserdiligenteenestosasuntospara
queotrospudieranversuprogreso(1Ti4.15).FinalmenteenseñóaTimo-
teaquenodescuidarasuvidaydoctrinaporqueotrosdependíandeél(1
Ti4.16).
PablopreparóaTimoteoenseñándolecómoflÚnistraralosqueteníaa
sucuidado.Susenseñanzasfueronclarasyespecíficas.Timoteonotuvoque
adivinarloquesumentoresperabadeél.Estasinstruccionessurgierondela
experienciaysabiduríadePablo.
Loslíderesservidorespreparanaotrosinstruyéndolesenlasáreasespe-
cíficasdesuministerio.
¿CÓMOPUEDEUSTEDINSlRUIRAOlROS?
Imaginemosporunmomentoqueustedyahayaencontradosulugarenelli-
derazgoservidorconelgrupodebienvenidadeldomingoporlamañana.Re-
clutóasuamigoEstebanparatrabajarjuntosenesteimportanteministerio
queatiendealasvisitas.Élacordóayudado,peroleaclaróqueloúnicoque
sabedeesteministerioesabrirlapuerta,sonreírydecir:"¡Buenosdías!"Es-
tebanlomiraesperandoinstrucciones.Contestelaspreguntassiguientes:
¿QuéustedleenseñaríaaEstebanrespectoasuactitudparaservireneste
ministerio?
De~Vlevoveamosel
vel'sicVllopal'amemol'izal'
estasemaY\aJeY\esta
oCC\sió~COY\máspalabl'as
omitidas.Tl'atede
completal'losi~
bVlscal'atl'ás.
¿Quélediríarespectoalaimportanciadesuministerio?
"yélmismoconstituyóa
unos, ;a
otros,profetas;aotros,
;aotros,
¿Quécosasespecíficasaesteministeriopodríaenseñade?
.Y.
afindeperfeccionaralos
santosparala
_del
.para
laedificacióndelcuerpo
deCristo".
¿Quéleayudaríaasermáscorrectoaldarlabienvenida?
Aunqueestenoseasucaso,puedevercuánimportanteesinstruiralasper-
sonasquellamaparaqueleayuden.Loslíderesservidores,pacientemente,
instruyenalosquemotivanahacerelministerio.
).
SUMARIO
.Elcuartopasoparaprepararaotrosesinstruirlos.
.Jesúsenseñó,envariasformasyendiferentesocasiones,laactitudque
debentenerloslíderesservidores.
.Loslíderesservidoresadiestranasusseguidoresenseñándolesunava-
riedaddeformasendistintasocasiones.
.PabloenseñóaTimoteolosministeriosespecíficosparaqueeljoven
pastorministraraenÉfeso.Loslíderesservidorespreparanaotrosense-
ñándolespuntosespecíficosrelativosasusministerios.
DediCfVleahol'''VI~OS
mome~tospal'aescl'ibil'
VI~asol'acio~es~f~l'e~tesa
loCfVleDiosle.hadichoesta
sema~aatl'avésdeeste
ve.-sicVlloJXcómoestas
palabl'asseha~hechomás
impol'ta~tese~SVlvida.
SEMANA4:PÁGINA99

99. QUINTO DÍA
Oreporellos
USTEDHOY:
.Aprenderáelquintopasoparaadiestraraotros.
.ObservarácómoJesúsoróporlosquellamóaservir.
.VerácómoPablopidióoracionesporlosquellamóaservir.
.Concluirásulistaparaprepararaotrosparaelministerio.
61pasofinal~más
importantepa..a
pt"epat"at"aot..os
pat"aelministe..io
eslOt"a..pOI'ellos.
MIREMosA1RÁS:
Llenelosespaciosenblancoconlasfrasesqueseaplicanalprocesode
prepararaotros.
(1Ts5.11)
(2Ti2.2)
(Le11.1)
(1Ti4.11)
Hastaestepunto,todoeltrabajosepudorealizarmedianteelesfuerzohuma-
no.Ustedpuedemotivaraotrosusandosuspropiosesfuerzos.¡Quizássien-
tamotivaciónparainvolucraraotrosporquesimplementenecesitaayuda!
Puedeevaluaraotrosusandosusesfuerzosynormas.Entenderálasnecesi-
dadesdelosqueestáadiestrandoobservándolosyescuchándolos.Puede,in-
cluso,enseñarlesactitudesespecíficasdelministeriobasadoendecisioneshu-
manas.Perounacosafaltaría:ElpoderdeDiosensusvidas.Jesúsnotóla
faltadepoderensusdiscípuloscuandonopudieronsacareldemonio(Mt
17.19-21).Algofaltaba.Porestarazón,elpasofinalymásimportantepara
adiestraraotrosparaelministerioes:Orarporellos.
QUINTOPASOPARAADIESTRARAomos
HemosvistocómoJesúsenseñócadapasodelapreparaciónparaelministe-
rio.Jesúshizodeestepasofinalunaprioridadensuministerio.Durantesus
últimashorasconlosqueamó,oróporellos.Vamosaverestaoración
especial.
LeaJuan17.6-19.Jesúsoróporelministeriodesusdiscípulos.
.Jesússabíaqueleshabíaenseñadoloquenecesitabanconoceracerca
desumisiónydeDios."Porquelaspalabrasquemediste,leshedado"
Un17.8).
.Oróparaquefueranunoenespírituypropósito:"Guárdalosentu
nombre,paraqueseanunoasícomonosotros"Un17.11).
.Oróparaquetuvierangozoensuministerio:"Yhabloestoenel
mundo,paraquetenganmigozocumplidoensímismos"Un17.13).
.JesúslepidióalPadrequelosprotegieradelmaligno:"Noteruegoque
losquitesdelmundo,sinoquelosguardesdelmal"Un17.15).
.OróparaquefuesensantificadosmediantelaverdaddelaPalabrade
SEMANA4:PÁGINA100I

100. Dios."Santifícalosentuverdad;tupalabraesverdad"Un17.17).
Jesúspreparóasusdiscípulosorandoporellos.
Elquintopasoparaadiestraraotrosesorarporellos.
Regularmente,Pablotambiénorabaporlosqueseleccionóparaelministe-
rio.(ParaejemplosvéaseFlp1.3-6YEf3.14-19).Pabloconocíaelbeneficio
delaoraciónportodoslossantostantocomoporélmismo.
LeaEfesios6.18-20.¿CuálfuelaconclusióndePablorespectoasusen-
señanzasacercadelconflictoespiritual?(Ef6.18).
Losversículosanterioressonmásfamiliaresparalamayoríadeloscristianos.
Sinembargo,elversículo18eslaconclusióndelaenseñanzadePabloacerca
decómoDiosprotegealosseguidoresdeJesús.Pabloenseñóquelaoración
esnuestraarmamáspoderosa.Élpidióalaiglesiaqueoraraportodoslos
santosentodaslasocasiones,yquetambiénoraranporél.
LeaotravezEfesios6.19-20.¿QuépidióPabloenestosversículos?
Pabloconocíalaeficaciadelaoraciónypidióque,mientrasministraba,los
cristianosenÉfesooraranporél.Nopidióserliberadodelaprisión.(Esto
seríaloquemuchosdenosotrospediríamos.)¡Rogóquelefuerandadaslas
palabrasparatestificaraudazmentedeCristo!Pidiórecibirpoderyvalor
parahablarsintemoracercadelmisteriodelevangelio.Pablonosóloorópor
otros,sinoquepidióaotrosqueoraranporél.
Loslíderesservidoresoranporlosqueestáninstruyendoparaelministe-
rio.Perotambiénpidenoracionesparadirigiraudazmente.Aquívemoslana-
turalezaúnicadelliderazgocristiano.Loslíderesenlaiglesiasabenquesu
podervienedeDiosynodeellosmismos.Tambiénsabenquesonmásútiles
cuandootroslosrespaldanenoración.Loslíderesdelaiglesiasoninútilessin
laoracióndeotros.Estasoracionespuedensertodoloquelosmantengaen
lostiemposdedificultadesyconflictos.
Janorapormíypornuestraiglesia.Antesdequehubieranedificiosen
nuestrapropiedad,ellasesentabaensuautoyorabaporlatierra.Cadado-
mingoporlamañanavieneamioficinaysereúneconmigoyconotroshom-
bresparaorar.Oramosporlosserviciosdeadoraciónyporlosqueimparti-
ránlasclases,dirigiránytrabajaránesedía.Amenudo,medejaunaoración
escritaconreferenciasbíblicasparaeldía.Nosécómopodríaministrarsin
personascomoJanorandopormí.
Ningúnlíderservidordebepararseadirigirantesdearrodillarseaorar
conlosqueministra.
Elpoderdeprepararaotrosnoestáenlatécnica,sinoenlaoración.La
oracióndebepermearcadapasoparaprepararaotrosporquedadiscerni-
miento,protecciónypoderalosqueguían.LaoracióneslarespuestadeDios
anuestrasdebilidadescomolíderes.
LosItde..eset\la
ielesiasabet\queSl.\
pode..pl'Oviet\ede
Dioslt\odeellos.
ISEMANA4:PÁGINA101

101. Gfesioss4.11-12
v\stedhClpel'\sCldoeneste
vel"Síc~\1otodClICIsemClnCl.
AhorCltrCltedeesaibil-Io
completo.PClrClm~\chCls
pe'-SOf'\ClS¡memorizClI"IClS
6sai~\I"C\sI'\Qesfc)dl.
+-ICl9C1loposible;"eviselo
CfC\ehClYCIeSCI"i+Qycontin{\e
Cl91"Cldecidopo.-ICIln?f'\di-
cióndetenel"lapCllabl"CIde.
Dios;ClhorCl9~\CI.-dCldCl
pClrClsiel'>'\pl"een
SC\col"Clzón.
SEMANA4:PÁGINA102 I
SUMARIO
.Elquintopasoparaadiestraraotrosesorarporellos.
.Jesúsorabaporlosdiscípulosmientraslosadiestraba.
.Pablotambiénoróporaquellosqueseleccionóparaelministerio.
.Loslíderesservidoresoranporlosqueadiestranparaelministerio.
Perotambiénpidenoracionesparadirigiraudazmente.
.LaoracióneslarespuestadeDiosanuestrasdebilidadescomolíderes.
REPASO
Completelassiguientesfrasespararepasarlasleccionesdeestasemana:
1.Elprimerpasoparaadiestraraotroses:
2.Elsegundopasoparaadiestraraotroses:
3.Eltercerpasoparaadiestraraotroses:
4Elcuartopasoparaadiestraraotroses:
5.Elquintopasoparaadiestraraotroses:
Completelatablasiguienteparaayudadoadeterminardóndeseencuentra
enelprocesodeadiestraraalguienparaelministerio.Escribasusrespuestas
acontinuación.
MIPROGRESO
Nombredelapersonaquepuedomotivar:
Elministerioquetengopensadoes:
Lapersonaestácapacitadaporque:
Susnecesidadesprincipalespuedenser:
Lasáreasenquelodeboinstruirson:
Oroporél/elladeestaforma:
Estasemanalepresentamosunaspectoimportantedellíderservidor:Adies-
traraotrosparaservir.Lapróximasemanaverácómomultiplicarsueficien-
ciadelíderatravésdelpoderdelequipoministerial.

102. regorioeslíderymiembrodeungrupo.Hadirigidoypartici-
padoenvariosministeriosdenuestraiglesia.Elprimeroque
recuerdofuenuestrogrupodeentregadealimentosalosne-
cesitados.Poraquellostiemposteníamosvariasnecesidades
queatenderalargoplazo.Unadeellaseraunafamiliacuyafuenteprincipal
deingresohabíasidoliberadodelaprisión.Necesitabanrecuperarseytenía-
mosqueencontrarlaformadeayudarlas.
Gregario,yotrosdesuclase,encontraronungrupodefamiliasqueen
formarotativaestabandispuestasacompraralimentossemanalmentepara
estaspersonas.Cadafamiliadisfrutabaelgozoylaresponsabilidaddecuidar
deestosnecesitados.Peroluegosupierondeotrosquetambiénnecesitaban
alimentos.Asíquedecidieroncrearunministerioparapersonasdelaiglesia
ylacomunidad.Gregarioysugrupoconstruyeronunalmacéndebajodela
escalera,pedíanalimentosaotrosylosllevabanalosnecesitados.Estafuela
primeravezqueobservéelpoderdelministeriodegrupos.Eseministerioya
noexisteennuestraiglesia,peroGregarioesellíderdeotrogrupoquere-
cogeropaparaenviaraRusia.Élesunlíderservidorquesabequeesmásefi-
cientecuandoseuneaotrosparasatisfacerunanecesidad.
Loslíderesservidoressabenqueelliderazgoeficientenoesdeunosolo.
Elliderazgoesundeportedeequipo.Ellíderesmáseficientecuandoseune
conotrosyapreparadosparasatisfacerunanecesidadespecífica.
ElministeriodeJesúsenlatierragirabaalrededordelacreacióndeun
grupodeseguidoresallegadosaquienesllamó,preparóymovilizóparaelmi-
nisterio.DespuésqueJesúscompletósumisiónenlatierra,elloscontinuaron
llevandoelmensajedesalvaciónalmundo.ElMaestroejemplificóelminis-
terioenequipoparalosquellamóaserlíderesservidores.
Estasemanaestudiaremoseltemadelministerioengrupo.Aprenderáal-
gunosprincipiosbásicosacercadeltrabajoenequipoysesentiráestimulado
acomenzarunocomopartedesulabordelíderservidor.
EstasemanaconcluyesuestudiodeElliderazgodeJesús,peroahoraque-
rrádedicarseapensardóndeCristoquierequeustedsirva.Estecursonoter-
minasuestudiodelliderazgoservidor.Essolamenteelcomienzo.
QUÉESTIJDIAREMOSESTASEMANA:
.Unlíderservidordirigemejoratravésdeunequipoministerial(Primer
día).
.Losequipostrabajanmejorcuandoseunen(Primerdía).
.Cómoloslíderesdeleganresponsabilidadesasuequipo(Segundodía).
.Elprincipiobíblicodesuresponsabilidad(Tercerdía).
.Losmejoreslíderessonmentoresqueaconsejanasugrupo(Cuarto
día).
.Aprenderáloscuatropróximospasosparaconvertirseenunlíderser-
vidorydecidiráquéharáparacontinuareneseproceso(Quintodía).
SEMANAS:
CÓMOSERVIREN
UNEQ1JIPO
MINISTERIAL
VERSÍCULO PARAMEMORIZAR
ESTASEMANA:
"Despuésllamóalosdoce,
ycomenzóaenviadosdedos
endos;ylesdioautoridad
sobrelosespíritusinmundos"
(Mc6.7).
6.llideraz9°
servidoresmás
eficiel' ecl..\al'\dose
I..\l'\eCOI'\otros.
ISEMANA5:PÁGINA103

103. PRIMER DÍA
Unidad
USTEDHOY:
.Entenderáqueelliderazgoesundeportedeequipo.
.Definiráelministerioenequipo.
.Aprenderácuálessulaborcomolíderdelgrupo.
.VerácómoJesúsejemplificóelministerioenequipoconlosdiscípulos.
.Aprenderálascaracterísticasdetrabajarengrupo.
.Examinaráalgunasseñalesdeunequipoquepermaneceunido.
.Evaluarásudisposiciónparafomentarlaunidadenunequipo.
(¡ \Itdeesmas
semejat eat- \
jt-\9adodeleqt-\ipo
debalompiéqt-\ea
t- \jt-\9adode90lf
Elliderazgoeficientenoesunaoperacióndeunapersonasola.Esundepor-
tedeequipo.Unlíderesmássemejanteaunjugadordelequipodebalompié
queaunjugadordegolfenunacompetencia.Loslíderesnoson"llanerosso-
litarios".Involucranaotrosparajuntos,alcanzarunameta.Loslíderesde
gruposoncomodeportistasentrenadores.Ustednoseráunbuenlídermien-
trasnoincluyaensustareasalosqueguía.Loslíderesfracasansicreenque
susesfuerzossolitariosalcanzaránlametadelgrupo.
Demosunrepasoalaintroduccióndelaprimerasemana(página6).Es-
cribaelpropósitodeesteestudio:
Elpropósitodeesteestudioesqueustedseconviertaenunlíderservidorde
unequipoministerial.Porlogeneral,dosomáspersonassatisfacenmejorlas
necesidadesqueavecessurgendemandandolaayudadeunasolapersona.
Comolíder,servirámejoruniéndoseaotros.Vamosadarunvistazoalmi-
nisterioenequipo.
JESÚS,YELMINISTERIOENEQUIPO
Jesúsenseñóyejemplificóelliderazgoservidor(Semana1).Preparóasusdis-
cípulosparaelministerio(Semana4).Jesústambiénmostróunministerioen
equipo.Casinuncaministróasolas.EraelMaestroynonecesitabaquelo
ayudaranparasatisfacerlasnecesidades.Detodasformas,sinconsiderarqué
estabahaciendo,ministróconsusdiscípulosallegados.Porlogeneral,salíaa
todaspartesporlomenoscontresdiscípulos.Acompañadoporsusseguido-
resmáscercanosdemostróquelasmejoresleccionesproveníandelauladela
experiencia.ElMaestrononecesitabaunequipoministerial,peroloformó
paraqueestecontinuaradespuésqueÉlregresaraalPadre.
Mateo,MarcosyLucasnosdicencómoJesúscomisionóasusseguido-
resparaministrarensunombre.Mateo10eselmanualparaelministeriode
undiscípulo.MarcosescribióqueJesúsmandóasusdiscípulosdedosendos
(Mc6.7).Conocíalaventajadetenergruposdedospersonassirviendoen
lugardeunosolotratandodesatisfacertodaslasnecesidades.
SEMANAS:PÁGINA104I

104. Jesúsenseñóaministrarenequipoysusdiscípulossiguieroneseejemplo.
CuandoelEspírituSantoguióalaiglesiaenAntioquíaparaenviarmiembros
apredicarelevangelioalosgentiles,ledijoalaiglesiaqueseleccionarados
miembros.Laiglesialosenviódespuésdeoraryayunar(Hch13.1-3).Me-
diantelosministeriosenequipolaiglesiaprimitivasatisfacíalasnecesidades
delevangelismo.Asítambiénescomolaiglesiadelsigloveintiunocontinua-
rásatisfaciendolasnecesidades.
6.1
ministet'ioen
e.qf,\ipoesloCJf,\e
f,\sabalaiglesia
pt'imitivapat'a
satisfacet'las
necesidadesdel
¿PORQUÉUNEQUIPO?
Unequipoesunconjuntodepersonasunidasporuncompromisoparaal-
canzarunametacomún.Unequipopuedeser:Ungrupodeestudiantesuni-
versitariosquejueganbalompié;unconjuntodeinvestigadoresbuscandoel
remedioparaunaenfermedad,ounconjuntodeobrerosdelaescueladomi-
nicalenseñandolaBibliaaniñosdecuatroaños.Ungrupopuedecolocarun
exploradorespacialenMarteoalimentaralospobres.
Elmundodelosnegociosreconoceelpoderdelosequipos.Laescuelade
administracióndenegociosdelauniversidaddeHarvarddicequeunequipo
esunpequeñonúmerodepersonasquetienenhabilidadescomplementarias
yestándedicadosa:unpropósitocomún,metasalograrymetodologíapara
loscualesseresponsabilizanmutuamente.!Entonces,¿quéaplicacióntieneel
equipoconelliderazgoservidorylaiglesia?
Hemosdedicadocuatrosemanasaestudiarelliderazgoservidorylaim-
portanciadesatisfacernecesidades.Esteliderazgocomienzacuandoundiscí-
puloseencargadelalabordeunsiervoparasatisfacerunanecesidad.Elli-
derazgoservidorestambiéncolocarseaunladoparaqueCristoseaelSeñor.
Enelespaciosiguiente,escribasudefinicióndeliderazgoservidor.
evangelismo,6.1
ministet'ioene.qf,\ipo
esloCJf,\ef,\sat'ála
iglesiadelsigloXXI
pat'acontinf,\at'
satisfaciendolas
necesidadescon
máseficiencia,
Elequipoministerialledaallíderservidorlaformademultiplicarsullama-
mientosatisfaciendolasnecesidadesdeotros.Elequipoministerialesun
grupodediscípulos,obedientesalseñoríodeCristoycomprometidosasatis-
facerjuntosunanecesidadenparticular.Estasemanadescubrirácuatroca-
racterísticasdelequipoministerial:Unidad,delegarresponsabilidades,res-
ponsabilizarseanteotrosysermentor.
ELMINISTERIOENEQUIPOCOMIENZAUNIÉNDOSEAOTROS
Elministeriodeequipoocurrecuandolosmiembrossesientenpartícipesdel
mismo.Laprimeracaracterísticaessentirque:"estamosunidosenesto".Los
miembrosdelequiposesientenpartedelgrupoyrespetadosporlosdemás.
Esteministeriocomienzacuandosientenqueestánunidosporunacausamás
grandequeellosmismos.
Seformaelequipoparaalcanzarunobjetivocomún.Comoladistribu-
cióndealimentos,mencionadaenlaintroduccióndeestasemana,elequipo
tieneunarazónparaformarseytrabajar.
Losequiposdeevangelismoseformanparaalcanzarlametadepresen-
ISEMANAS:PÁGINAlOS

105. taraCristoaotros.Losdeadoraciónseformanparaguiarlasiglesiasaala-
baryadoraraDios.Losequipostienenunobjetivoparaformarsequelos
llevaatravésdesuexistencia.Luegodealcanzarsupropósito,elgruposedis-
persaoreorientasuenergíahaciaotrasmetas.Elequipocelebraloslogrosy
susmiembrospuedenonoformarunnuevoequipo.
Launidadesfundamentalparaeltriunfo.LeaMateo12.30.¿Cuáleseran
lasdosopcionesrelacionadasconestarenelgrupodeJesús?
paa~nil"Se.
Jesúsinsistióenquesuseguidorestuvieransusmismosvaloresypropósitos.
LosdiscípulosoestabandeacuerdoconloqueÉlerayhacíaotrabajaban
encontrasuya.JesúshastalellamólaatenciónaPedropornoapoyarelclaro
propósitodelministeriodelMaestro(Mt16.23).
Losmiembrosdeunequipoestánprofundamenteconvencidosdetener
encomúnunarazónimportanteparaunirse.Estoledaalgrupounsentido
deunidadypropósitoqueesunfactorparamantenerunidoalgrupohasta
quehayalogradosumeta.Ladivisiónenungrupopuedesermortalparasu
existencia.Losmiembrosde~n
eq~ipoestán
pro~ndamente
convencidosde
teneencomún~na
azónimpol'fante
M~estasde~nidad
del9~po
CUANDOLOSGRUPOSESTÁNUNIDOS
Yaseñalamosquelaprimeracaracterísticadeungrupoeficienteeselsentido
de"estamosunidosenesto".¿Cuálessonalgunasmuestrasdeunidaddel
grupo?Escribasusideasalmargen.
HemosvistocómoJesúsinsistióenquelaunidadfuerapartedelminis-
terioenequipodesusdiscípulos.OtramuestradeunidadesqueÉldelegó
autoridadyresponsabilidadasugrupo.Comolíderdelgrupo,Jesúsejem-
plificóelliderazgocompartido.InvitóasusseguidoresahacerloqueÉlhacía
consumismopoderyautoridad.Estoinspiróconfianzaentresusseguidores.
LeaMarcos6.6-13.¿QuédoscosashizoJesúscuandoenvióasusdiscí-
pulosenequiposministeriales(Mc6.7).
¿QuéotrasinstruccionesdioJesúsasusseguidores?(Mc6.8-11).
¿Cuálesfueronlosresultadosdelamisióndelosdoce?(Mc6.12-13).
SEMANAS:PÁGINA106 I
CuandoJesúsenvióasusdoceseguidoresmáscercanos,lohizoengruposde
dos.ElMaestroconocíaelproverbio:"Mejoressondosqueuno;porquetie-
nenmejorpagadesutrabajo.Porquesicayeren,elunolevantaráasucom-
pañero;pero¡aydelsolo!quecuandocayere,nohabrásegundoquelolevan-

106. te.Tambiénsidosdurmierenjuntossecalentaránmutuamente;más¿cómo
secalentaráunosolo?Ysialgunoprevalecierecontrauno,dosleresistirán;
ycordóndetresdoblecesnoserompepronto"(Be4.9-12).
Jesúsimpartióalosdiscípulossuautoridadsobrelosespíritusinmundos
queencontrarían(Mc6.7).Jesucristolosinstruyóparaquenollevarannada,
exceptouncayadoparasuviaje(Mc6.8).Tampocodebíanllevarropaextra
(Mc6.9).Debíanquedarseenlamismacasaencadapuebloqueentraban
(Mc6.10).Sialguiennolosrecibíabien,debíansacudirseelpolvodelospies
enseñaldedisgusto(Mc6.11).Lasparejassalieronypredicaronelevange-
lio(Mc6.12).Experimentaroneléxito(Mc6.13).ElMaestrodelegósulide-
razgoalosgruposalenviarlosydarlespotestadparaquehicieranloqueÉl
lescomisionóhacer.
Loslíderesservidoresdeunequipoministerialdebenmantenerunequi-
librioentrehacerellosmismoslascosasyestimularaotrosparaquepartici-
pen.Aunqueéloellaparezcantenerunaactituddesiervo,unapersonaque
hacesoloeltrabajodeequiponoesunlíderservidorgenuino.Katzenbachy
Smithaportanunabuenasabiduríaconvencionalsobreesteasunto:
Loslíderesdegrupogenuinamentecreenquenotienentodaslasres-
puestas,asíquenoinsistenendarlas.Creenquenonecesitantomar
todaslasdecisionesimportantes,porloquenolashacen.Creenque
nopuedentriunfarsinlacontribucióncombinadadelosotrosmiem-
brosdelgrupoparaunfincomún,asíqueevitancualquieracciónque
puedalimitarlaparticipaciónointimidaracualquieraenelgrupo.El
"ego"noessupreocupaciónprimordiaU
Jesúsfomentóelsentidodeunidadenviandoasusdiscípulosenparejasen
lugardesolos.Estotambiénsirvióparahacerlossentirpartícipesdelgrupo
(deJesús)paraesparcirelevangelio.
EVALUACIÓN PERSONAL
1.Hoy,usteddebecomenzaraorarporlaspersonasquevaaguiaren
unequipoministerial.Quizásseanpersonasquetienensumismoentusiasmo
porelministerio.Comienceaformarsuposiblegrupo,haciendounalistade
losquetienensupasiónporunaciertanecesidadparaministrar(talvezquie-
rabuscarreferenciasenlasemana3,quintodía.Véaselapágina83).Enel
margen,escribalosnombresdelosquerecuerde.
2.Consideresussentimientosacercadelequipoministerial.¿Quépodría
hacerustedporelReino,situvieraseisuochodiscípulosconelmismoin-
terésporelministerio?Escribasusideas.
Elministerioenequipoestácompuestoporcristianosservidorescompro-
metidosensatisfacernecesidades.Jesúsysusdiscípulosloejemplificaron
paranosotros.Deigualformaustedlopuedeenseñaralrestodelaiglesia.En
actituddeoración,considerecómoDiospuedeusarloenunequipoministe-
rial.
NOWl!::>I"es:
3es~sfotnent6el
sentidodeunidad.
,
ISEMANA5:PÁGINA107

107. De"'...evove..emosel
ve.-síc...lopa..amemo..iza..
estasema"'a.Mie"'TI-as
completaeltl'Clbajodehoy
leava..iasveces,e",voz
alta,estaspalab..asde
3esús.-re"'9a"''''05
mom~tosasolasco'"Dios
yescúchelehabla..as...
co..azó",ace..cadel
lide"ClZ90delseNido...
"Despuésllamó
alosdoce,ycomenzóa
enviarlosdedosendos;
ylesdioautoridadsobre
losespíritusinmundos"
(Me6.7).
SEMANAs:PÁGINA108 I
SUMARIO
.Lametadeesteestudioesqueustedseconviertaenunlíderservidoren
unequipoministerial.
.Elequipoministerialinvolucraaunconjuntodediscípulosunidosalse-
ñoríodeCristoycomprometidosenlametacomúndesatisfacerlasne-
cesidadesdeotros.
.Jesúsenvióasusseguidoresaministrarengrupos,enlugardeunopor
uno.
.Comolíderservidor,estédispuestoacompartirelliderazgoconaque-
llosqueseunenaustedparahacerelministerio.
.Laprimeracaracterísticadeunequipoes"estamosjuntosenesto".La
unidadeslaclaveparalaeficiencia.
.Comolíderdesugrupo,Jesúsmodelóelliderazgocompartido.hnpar-
tiópoderyautoridadasusseguidoresparahacerlomismoqueÉl
hacía.
.Ungrupoestáunidocuandosulídercomparteelliderazgoylaautori-
dadconlosmiembros.
.Loslíderesservidoresdelequipoministerialdebenmantenerunequili-
brioentrehacerlascosassolosyestimularaotrosaparticipar.
'TomadodeilibrodeJanR.KatzenbachyDouglasK.Smith.TheWisdomof
Teams:CreatingtheHigh-PerformanceOrganization.(Bastan:HarvardBusiness
SchoolPress,1993),45.
20b.Cit.,131.

108. SEGUNDO DÍA
Delegar
USTEDHOY:
.Aprenderácómoloslídereseficientesdeleganautoridadenelgrupo.
.ObservarácómoJesúsledióautoridadasusdiscípulos.
.VerácómoPabloresponsabilizóaAquilayaPriscila.
.Repasarácómodelegarautoridadenotrosmiembros.
Séptimop..il'\cipio:
Escribaalmargen,elséptimoprincipiodelliderazgoservidor.(Semana1,
cuartodía,véaselapágina25).
Loslíderesservidoresdelequipoministerialcomisionanalosmiembros
paraalcanzarunametacomún.Loscomponentesdelequipodebensentirse
partedeesteycomisionadosporsulíder,delocontrarioelgruponoharásu
mejortrabajo,ellíderharátodalatareayyadejadeserunequipodetraba-
jo.CalvinMillerdescribióclaramenteestaverdadcuandoseñaló:
Unacompañíaounaiglesiaamenudoestáformadaporalgunoslí-
deresenojadosypolémicosymuchosseguidoresindiferentes...Los
seguidoresdebensentirsepartedelequipo.Debendisponerseaparti-
ciparconellíder,eneltrabajoqueelgrupotengaquerealizar.Tal
participaciónpondrálascosasensunivel,elnegocioenlacimayla
actitudindiferenteenelfondo.!
UnapalabraclaveenelpensamientodeMilleresparticipar.Significaqueun
miembrodelequipoestáactivoysientequeestácontribuyendoalametadel
grupo.Comisionaresdarlealosmiembrosdelgrupolaautoridadylosre-
cursossuficientesparahacersupartedeltrabajo.
CADAMIEMBROESIMPORTANTE
Ministrarenequiposignificaquecadamiembrotieneunlugarenelequipo
yunacontribuciónqueaportaralobjetivodelgrupo.Donesespiritualesdi-
ferentes,experiencias,estilospararelacionarse,habilidadesvocacionalesy
entusiasmohacenunministerioenequipocompleto.Losequiposdemandan
diferenteshabilidadesydones.PeterDruckerseñaló:
Unerrorcomúnescreerquetodoslosindividuosdelequipo,piensan
yactúanigual.Noesasí.Elpropósitodelequipoeshacerquelos
puntosfuertesseaneficienteseirrelevanteslosdébiles.2
Formarunequiposignificaencontrarpersonasquetenganunametacomún
conusted,aunquedifieranenalgunasideasomaneradehacerlascosas.Mi-
nistrarenequiporefuerzalaenseñanzabíblicadelaiglesiaquetienemuchas
partes,perounsolocuerpo.
.
ISEMANA5:PÁGINA109

109. Regresealasemana2,segundodía(véaselapágina37).Pabloserefirió
adospensamientosdañinosquepodíandestruirlaiglesia.Ustedpuede
encontradosen1Corintios12.14-26.Escríbalosacontinuación:
Pabloadvierteacadamiembrodelaiglesiasobredosactitudesextremada-
mentedañinas:(1)sentirqueunonoperteneceynotienenadaconquécon-
tribuiralaiglesia;y(2)queunollegueasertotalmenteautosuficienteycrea
quenonecesitaalosotrosmiembrosdelcuerpodeCristo.LaBibliaenseña
quecadamiembroespartícipeynecesitadelosdemás.Ministrarenequipo
afirmaeseprincipiobíblico.Cadamiembrotieneunlugarparaservirenla
iglesia.Loslíderesservidoresqueformenequiposministerialesayudarána
cadamiembroaencontrarunlugarparaservir.Ambasideas:"yonoperte-
nezco"y"notenecesito"socavanlaunidaddelcuerpo.
'I\J .~ "
~o1'\0penel'\ezco
~"1'\0tenecesito"
sonpel'\samiel' os
Cft-\esocaval'\la
t-idaddelct-\e"po.
JESÚSCOMISIONÓASUSDISCÍPULOS
LamisióndecadaiglesiadelNuevoTestamentoeshacerdiscípulos.Noes
necesariodisponerdeungrupodeinvestigadoresparadescubriresto.Jesús
comisionóalosdoceparaquehicierandiscípulos:convertiralosperdidos,
gentesecular,endiscípulosmadurosdeCristo.Cadaiglesiadebierasentirque
estaeslamisiónqueCristolehadado.Pero,¿dóndelosdiscípulosdeenton-
cesydeahorapodíanencontrarpoderparacumplirestamisión?
LeaMateos28.18-20.¿QuéledijoJesúsasusdiscípulosantesdeascen-
deraloscielos?
Jesúsafirmóquetodaautoridadlehabíasidodada.Basadoenestaverdad,
envióasusseguidoresahacerdiscípulos.Jesucristodelegósuautoridadalos
discípulos.SabemoscómoMoisésdelegóensuslídereslaautoridadpara
tomardecisionesentreelpueblodeIsrael(Éxodo18;semana1,cuartodía,
véasepág.25).Ayer,ustedviocómoelMaestroenvióalosdiscípulosdedos
endosylesdioautoridadsobrelosdemoniosqueencontrarían(Mc6.7).
LeaHechos1.8.¿QuéledijoJesúsalosdiscípulosquerecibiríanyenqué
seconvertiríancomoresultado?
Jesúsleprometióasusseguidoresquerecibiríanpoderparahacersumisión.
"CuandohayavenidosobrevosotroselEspírituSanto".Entoncesseconver-
tiríanentestigosdeesepoderensusvidasmientrasllevabanacabolaGran
Comisión.JesúsdelegóelpoderdelEspírituSantoensusdiscípulosparaha-
cersetestigos.Éldioasuequipodemisioneroselpoderquenecesitabanpara
alcanzarlametadeevangelizaralmundo.Jesúslospreparóparalograrsu
propósitodándolesautoridadypoder.Conestosmedios,losdiscípulospo-
díandecidircorrectamenteyactuarconautoridadpararealizarelplande
Dios.
SEMANAS:PÁGINA110I

110. ¿QuédoscosasledioJesúsasusdiscípuloscuandolosmandóarealizar
sumisión?
Comounlíderservidorenunequipoministerial,¿quédoscosasdebe
darlealosmiembrosdelequipoparaalcanzarlasmetasque~stedeshan
acordadorealizarjuntos?
PABLOCOMISIONÓASUSTRABAJADORES
Nosecomisionaaunapersonamedianteunmemorándum.Estonoestan
fácil.Ustedcomisionaaunapersonaenuntiempodeterminado.Senecesita
tiempoyesfuerzoparadelegar,enelmiembrodeunequipo,eltrabajoquele
corresponde.Pablolohizoconmuchosdesusequiposministeriales,vivien-
doconellosydándoleslasresponsabilidadesparaservir.
LeaHechos18.1-4.¿ConquiénseencontróPabloycomenzóaministrar
cuandollegóaCorinto?(Hch18.2)
¿Quéhabilidadvocacionalteníanencomún?(Hch18.3)
Usted1'\0comisiol'\a
alaspet"Sol'\as
medial' e1-\1'\
¿QuéhizoPabloconAquilayPriscila?(Hch18.3)
AlllegaraCorinto,Pabloseencontróconunaparejaromanaquetambién
erafabricantedetiendas.Lucasnosdiceque"Pablosequedóconellos".
Mientrasqueestabaensumisión,elapóstolseunióaestaparejadecristia-
nosparaalcanzarlametadehablarlesatodaslaspersonasacercadeCristo.3
LeaHechos18.18.¿QuiénestabaconPablocuandoviajóasuspróximas
misiones?
PablosequedóenCorintoduranteunañoyseismeses(Hch18.11).
¿QuésucedióduranteestetiempoquehizoqueAquilayPriscilaquisie-
ranviajarconél?
UnaañoymediodespuésdellegaraCorinto,Pablocontinuósuviajede
evangelismomundial.LucasnosnarraquePriscilayAquilaeranpartedel
equipoministerialdelapóstolcuandoésteabandonóCorinto.Nosabemos
porquéquisieronir,peroposiblementePablolosllamóypreparóparahacer
eltrabajodelasmisiones.EsposiblequedesearanapoyaraPabloconsutra-
bajodehacertiendasyasíélpodíaministrartodoeltiempo.Ministraren
equiposignificaquecadamiembro,asumodo,contribuyeaalcanzarla
meta.
ISEMANA5:PÁGINA111

111. LeaHechos18.19-21.¿QuéhizoPabloconPriscilayAquila?
¿Porquéhizoesto?
Mil'\istt"cu"el'\e.q~ipo
si91'\ifica,,~ecada
miembl"O,as~modo,
col' t"ib~~eaatcal'\zat"
lameta.
CuandoPablollegóaÉfesoreconocióquenecesitabancreyentesmaduros
quepudieranayudaralaiglesiaquecrecíaallí.ÉldejóaPriscilayAquilaen
Éfesoparaayudaralaiglesia.Elapóstollospreparóycomisionóparacon-
vertirseenlíderesservidores.LosdejóenÉfesoporquesabíaqueestaban
preparadosparahacerelministerioparaelcualhabíansidollamados.Eran
líderesservidoresdeseososdesatisfacerunanecesidadenlaiglesiadeesaciu-
dad.EstotambiénesevidenteporsurespuestaaApoloscuandollegóallí
(Hch18.24-26).Ellossesintieronlibrespararesolverunanecesidadenelmi-
nisteriodeljovenmaestro.(Estolovolveremosavercuandolleguemosales-
tudiodelcuartodíadeestasemana.)
¿CómocomisionóPabloaPriscilayAquila?
1.Lesenseñóyejemplificóelevangeliomientrasvivióytrabajóconellos.
AparentementeformaronpartedesuequipoministerialenCorinto.
2.Losinvitóaunirseasuequipoministerialmientrasviajabaalpróximo
lugar.
3.LosdejóenÉfesoparaqueformaransuequipoministerialmientrasél
siguióviajando.
ParacomisionaraotrossiguiendoelpatróndePablousteddebe:
1.Enseñaryvivirconformealevangeliomientrasviveytrabajaconotros
creyentes.
2.Invitaraotrosaformarconustedunequipoministerial,luegodeeva-
luarlosparasabersipuedencontribuiralametadesumisión.
3.Comisionadosparaquesiganministrandosolosyformensuequipo
ministerial.
Jesúsdemostróconquécomisionar.Ustedformasuequipoconautoridady
poderparaalcanzarlameta.
Pablodemostrócómocomisionar.Ustedformasugrupoviviendoytra-
bajandoconelloseinvitándolosatomarunaomásresponsabilidadesenel
carnmo.
EVALUACIÓN PERSONAL
1.Digacómoustedpuedecomisionaralosmiembrosdesuequipodán-
dolesautoridadypoder.
¿Quéautoridadtieneustedquedarleaellos?
SEMANA5:PÁGINA112I

112. ¿Quéhabilidadestieneparaayudarlosensutrabajo?
2.¿Cómopuedecomisionaralosmiembrosdesuequipoimitandoel
ejemplodePablocuandocomisionóaAquilayaPriscila?
¿Cómopuedeusted"vivirytrabajar"conellos?
ConcluyaelestudiodehoyorandoypidiendolaautoridadypoderdeDios
ensuvidaylasabiduríaparacomisionaralosquepertenecenasuequipo
ministerial.
SUMARIO
.Ministrarenequiposignificaquecadamiembrotengaunlugarenel
grupoyquecadaunohagaunacontribuciónhaciaelobjetivo.
.Loslíderesservidoresdelequipoministerialcomisionanalosdesu
equipoparaalcanzarunametacomún.
.Comisionaresdarlealosmiembrosdelequipolaautoridadylosrecur-
sossuficientesparahacersupartedeltrabajo.
.Jesúsejemplificóconquécomisionar.Ustedcomisionaasuequipocon
laautoridadyelpoderparaalcanzarsumeta.
.Pabloejemplificócómocomisionar.Ustedcomisionaasuequipovi-
viendoytrabajandoconelloseinvitándolosatomarunaomásrespon-
sabilidadesenelcamino.
ICalvinMiller.TheEmpoweredLeader,158.
2Referenciatomadade:ManagingtheNonprofitOrganization.PeterDrucker.
Copyright,1990.ReimpresoconpermisodeHarperCollinsPublishers,Inc.152-
53.
3LoseruditosestánendesacuerdorespectoasiAquilayPriscilaerancreyentes
antesodespuésdeconoceraPablo.LoimportanteesquesísabemosporHechos
18.18queeranseguidoresdeCristoycolaboradoresdePablo.
DenlAevoveamosel
vel"SíclAlopa..ameW\o..iza..
estasemana.Mient..as
completaelt..abajodehO'}!1
leadenlAevoestaspala-
b..as'}!entoncestómese
IAnosmomentospa..a
esClAcha..cómoDios
lehabla.
"Despuésllamó
alosdoce,ycomenzóa
enviadosdedosendos;
ylesdioautoridadsobre
losespíritusinmundos"
(Marcos6.7)
Aho..aoClAlteelvel"SíclAlo'}!
t..atede
esc..ibi..lodeme-
mo..iaenesteespacio.No
sep..eoc"'pesinoPlAede
completa..lo.Alfinalde
estasemanalDiosdeja..á
laspalab..asfi..memente
semb..adasenSIAco..azón
ISEMANA5:PÁGINA113

113. Lacol'ial'\Za
el'\elel""'poyel
compl"Omiso
pal"aalcal'\Zal"la
mismameta,501'\
I"esp0l'\sabilidades
deleq",ipo
mil'\istel"ial.
Respuesta:
SEMANAS:PÁGINA114 I
TERCER DÍA
Responsabilidad
USTEDHOY:
.Examinaráelprincipiobíblicorespecto,alaresponsabilidad.
.Aprenderácómoloslíderesdegruposonresponsablesdelequipo.
.ObservarácómoJesúshizoasusdiscípulosresponsablesdesusmetas.
.Verálaimportanciadeserresponsableantelosdemásmiembrosdel
eqUIpo.
Laresponsabilidadhaceposibleelministerioenequipo.Eslahabilidadde
responderquiénesustedyloquehahecho.Esloqueunealosmiembrosdel
equipo,trabajandojuntosparaalcanzarlamismameta.Sisonresponsables,
dependenunosdeotrosparahacerloquedecidieronhacer.Sinoloson,cada
unodecidecuándo,cómoysiharásupartedeltrabajo.Laconfianzadeotros
enelequipoylaencomiendadelamismameta,sonelementosderesponsa-
bilidaddelequipoministerial.
Mientrasmásapliquemosestaverdadalministerioenequipo,másvere-
mosquénosenseñóJesúsacercadelaresponsabilidad.
JESÚSYLARESPONSABILIDAD
JesúsenseñóquecadapersonaresponderáaunDiossantoporsuspalabras
yhechos.Éldijoestocuandosedirigióaungrupodelíderesreligiososque
loacusarondetrabajarparaSatanás.ElMaestrodijo:"Masyoosdigoque
todapalabraociosaquehablenloshombres,deelladaráncuentaeneldía
deljuicio"(Mt12.36).
Pablolerecordóaloscristianosromanosque:"cadaunodenosotros
daráaDioscuentadesí"(Ro14.12).Pedroestimulóasuslectoresparaque
nosepreocuparansilospaganosnoentendíansuestilodevida."Peroellos
daráncuentaalqueestápreparadoparajuzgaralosvivosyalosmuertos"
(1P4.5).SerresponsableanteDiossignificadarcuentadesucomportamien-
toenlatierra.Darcuentasignificasimplementedecirlaverdad,deloqueha
hechoydicho,alapersonaaquienesresponsable.
SituvieraquedarcuentaaDiosporloquehahechoydicho,¿creeque
seríaaceptadoporDiosenelcielo?
OSí ONo
¿Porquérespondiódeestamanera?Escribasurespuestaenelmargen.
LaBiblianosenseñaquelaresponsabilidadespartedesurelacióncon
Dios.EstesentidodedarcuentaaDiosdebeafectarcómoustedvivesuvida.
EncontrarádifícilserresponsableantepersonassinocreeserIoanteDios.
Responsabilidadmutuaesserresponsabledeloquediceyhaceantelas
personasconquienessecompromete.Unejemplodeestoeselmatrimonio.
Unaparejacasadaseprometeserfielelunoalotro.Porconsecuencia,cada
unoesresponsabledecumpliresapromesa.Laresponsabilidadmantiene
unidaalaparejaporqueedificalaconfianzaydemuestraelcompromiso.

114. Siescasado,hagaunalistadedosotrespromesasquelehayahechoa
sucónyuge,delascualesustedesresponsable.Sinoescasado,hagaunalista
dealgunaspromesasdelascualesustedesresponsableanteotros.
lo
2.
3.
LosItde"esson
"esponsablesante
Diospo"losque
p"epa"an.
Losequipostrabajanmejorcuandosusmiembrossonresponsableselunoal
otro.Todostienenresponsabilidades,inclusoellíder.
LosLÍDERESSONRESPONSABLES DESUEQUIPO
Lea,enelmargen,Hebreos13.17.Subrayelasrazonesporlascualeselescri-
torlepidióalosmiembrosdelaiglesiaqueobedecieranasuslíderes.
ElescritordeHebreosinsistióenquelosmiembrosdelaiglesiaobedecie-
ranasuslíderes.Diodosrazonesparaestemandamiento:(1)loslíderesson
responsablesantelaiglesia,y(2)silosmiembroslosiguen,sutrabajoseráun
gozoenlugardeunacarga.Loslíderesservidoressonresponsablesdelasper-
sonasdesuequipomientrastrabajanjuntosparaalcanzarunametacomún.
Esteversículotambiénnosenseñaquelosmiembrosdebenseguirasulí-
der.Losmiembrossonresponsablesdeseguirallíder.Laconfianzaenellíder
yelcompromisoconlamisióndelaiglesiaformanlasbasesparaestarela-
ciónentreellíderyelseguidor.Elresultadoesunlídergozoso.¡Ellídergo-
zosoesunaventajaparaelgrupo!Siunlídertienelibertadparadirigir,en-
toncessesientelibreparallevaralgrupoasuobjetivocomún.
LosLÍDERESSONRESPONSABLES DELASMETAS
Loslíderesservidoressonresponsablesdequeelgruposemantengatraba-
jandoparaalcanzarsumeta.Jesúslodemostróenseñandoasusdiscípulosla
verdaderanaturalezadesumisión.
LeaMarcos8.27-30.¿QuéconfesóPedroacercadequiénesJesús?
"Obedecedavuest~s
pasto"es¡ysujetaosa
ellos}po"queellosvelan
po"vuest"asalmas¡
comoquieneshande
da"cuenta}pa"aquelo
haeanconalee"tayno
quejándose¡po"que
PedroconfesóqueJesúseselMesías.Élseresponsabilizóconalcanzarla
metadeJesús:LlevaracaboelplanderedencióndeDios.
LeaMarcos8.31-32.¿CómorespondióPedroalaprediccióndeJesús?
PedrorehusóaceptarlaspalabrasdeJesúsacercadesusufrimientoymuer-
te.LlevóaJesúsaparteyloreprochó.Pedroconfióensupropioconcepto
acercadeCristo,enlugardeloqueJesúslehabíaenseñado.Lasideasde
PedroamenazaronlamisióndelMesíasylaunidaddelosdiscípulos.
LeaMarcos8.33.¿CómorespondióJesúsalreprochedePedro?
estonooses
p~vechoso"
(t-Ieb13.17).
ElMaestroconocíaelpeligrodelaactituddePedro.Losdiscípulosteníanque
estardeacuerdoencuantoaquiéneraJesúsylanaturalezadesumisión.Jesús
seenfrentóalaspalabrasdePedroaldecir:"¡Quítatededelantedemí,Sata-
ISEMANA5:PÁGINA115

115. nás!"ÉlllamóaPedro"Satanás"porqueeldiscípuloofreciólamismavíafácil
hacialavictoriaqueSatanáspropusoalSeñoreneldesierto(Le4.9-12).Jesús
sabíaqueelMesíasdebíasufrirymorirparacompletarlamisiónderedención
delPadre.ÉleraresponsableanteelPadredealcanzarestameta.Comolíder,
Cristosabíalanecesidaddequesusseguidoressemantuvierancomprometidos
aalcanzarlamismametaparalacualÉlvivía.
LARESPONSABILIDAD ENTRELOSMIEMBROS DELEQUIPO
"Ningúngruposeconvierteenequipohastaquenopuedaresponsabilizarse
comotal".1Ningúnequipodepelotapuedellegaralaseriemundialsinque
cadamiembrosehagaresponsableantelosotrosdealcanzarsumeta.Los
miembrosdelequiposehacenresponsables,unosaotros,paracumplirsu
parteyalcanzarlameta.Cuandoenunequipoministerialustedsehaceres-
ponsableanteotros,seconvierteenresponsabledeellos.Ministrarenequipo
significaserresponsable,antelosdemásmiembros,dealcanzarelobjetivoen
común.
Laresponsabilidaddelgrupopuedecomenzarcuandocadamiembro
tengauncorazóndelíderservidor.Escribaacontinuacióneltercerprincipio
delliderazgoservidor:
Jesúsenseñóquelagrandeza,entresusseguidores,comienzasirviendoa
otros.Serelprimerocomienzaconcederlosderechospersonalesparasatis-
facerlasnecesidadesdeotros(Mc10.44).Laresponsabilidaddelequipose
cumplecuandosusmiembrossehacensiervosdelametadelministerioyes-
clavosdelgrupoayudándolosaalcanzareseobjetivo.LeithAndersonnosre-
cuerda:
eS!eqt.\ipoCW1'\pleCOt'\
St.\t'espot'\sabilidad
ct.\at'\doSt.\Smiembt'Os
sehacet'\siet'Vosdela
metadelmit'\istet'io~
esclavosdel9t't.\po
a~~ándolos a
alCClt'\ZCIt'eseobjetivo.
Debesorprendemosquesehayadichotantoacercadeloslíderesy
tanpocoacercadelosseguidores,especialmenteentrecristianos
comprometidosconlaBiblia.Encomparación,laBibliadicepoco
acercadelliderazgoymuchodelacondicióndelsiervo.Jesúsnoin-
vitóaPedro,niaAndrés,niaSantiagoniaJuanaconvertirseinme-
diatamenteenlíderes.Lesdijo:"¡Síganme!".2
Jesúsllamóasusdiscípulosaseguir/e.Seconvirtieronenlíderesdespuésque
elMaestrolosenseñóycomisionóconsuEspírituSantopararealizarsumi-
sión.
Elsegundoprincipiodelliderazgoservidorafirmaqueloslíderesservido-
resabandonansuposiciónyderechospersonalesparaseguiraJesús.Usted
havistocómoJesúsabandonósuposiciónenloscielosparatraersalvación
almundo.Observócómolosguiódesdelaposicióndeunsiervo.Jesúsessu
ejemplodeunlíderservidorqueabandonósuposiciónparasatisfacerlasne-
cesidadesdeotros.Loslíderesservidorescompartenelliderazgoparaalcan-
zarunametacomún.RobertGreenleafconsideraquelaiglesiadelfuturoten-
SEMANA5:PÁGINA116I

116. drálíderesdispuestosapracticarlacondicióndeseguidores.Élescribió:
Entalinstitución,elliderazgoseráalgodiferentedeloqueacostum-
bramosatener...Jugaráunpapelenelcuallasupervisiónserámenos
rígidayloslíderesylosseguidorescambiaránposiciones,amedida
quelasmisionesmultifacéticasseemprendanysedesplacenaetapas
querequierandiferentesdesplieguesdetalentos.3
Loslídel"esset'Vidol"es
compal'fel'\ellidel"azeo
COl'\otl"OSsila
I'\e.c.esidadlol"eCfl-\iel"e.
6stoes1-\1'\aspecto
impol'fal' edela
I"espol'\sabilidadal' e
Diosyelel"l-\po.
Losprimerospasosdecadalídercomenzaronporserunseguidor.Losdiscí-
pulossonaprendicesquesiguenlalíneaquetrazaelMaestro.Sabenserse-
guidoresyporlotantonoseoponenaqueotrodirijasielperfilS.I.R.V:E.
demuestraqueesapersonallenamejorlosrequisitosnecesarios.Loslíderes
servidorescompartenelliderazgoconotrossilanecesidadasílorequiere.
EstoesunaspectoimportantedelaresponsabilidadanteDiosyelgrupo.
EVALUACIÓN PERSONAL
Completelassiguientesoracionesenelespacioprovisto:
1.Meresultadifícilaceptarelconceptoderesponsabilidad,porque...
2.Heexperimentadounsentidoderesponsabilidadconotroscuando...
3.Siustedesunlíderdeequipo,escribalametaconlacualresponsabi-
lizóasugrupo.
4.Hagaunalistadecómocrearconfianzaycompromisoentrelosmiem-
brosdesuequipoparaayudarlasaserresponsablesentresí.
SUMARIO
.Laresponsabilidadhaceposibleelministerioenequipo.Eslahabilidad
deresponsabilizarseporquienesustedessonyloquehanhecho.
.Laconfianzadelosmiembrosdelgrupoyelcompromisoporlamisma
metasonresponsabilidadesdelequipoministerial.
.Jesúsenseñóquecadapersonadarácuentas,aunDiossanto,porsus
palabrasyhechos.
.Responsabilidadmutuaesserresponsableconlosquesehacompro-
metido,porloqueusteddiceyhace.
.Loslíderessonresponsablesdequesuequiposedirijahaciasumeta.
.Ministrarenequiposignificaqueustedsehaceresponsableconlos
otrosmiembrosdealcanzarunobjetivoencomún.
De!'\I"evove..emosel
ve.-sícVllopa..amemo..iza..
estasemana.&esta
opo..runidadomitimos
algVlnaspalab..as.
Completeelve.-sícVllo.
SinecesitaaYVlda¡vVlelvaa
lapágina103.
'KatzenbachandSmith.TheWisdomofTeams.60
2LeithAnderson.AChurchofthe21stCentury(Minneapolis:BethanyHouse,
1992),222.
3Greenleaf,ServantLeadership,244.
"Despuésllamóalos
doce,ycomenzóaenviar-
losdedosendos;ylesdio
- sobrelosespí-
ritusinmundos"
6.7).
ISEMANA S:PÁGINA 117
1

117. CUARTO DÍA
Sermentor
USTEDHOY:
.Examinarálaprácticadesermentor.
.AprenderácómoJesúsguióyaconsejóasusdiscípulos.
.VerácómoPabloinstruyóaTimoteoparaquefueraunconsejero.
.Considerarálanecesidaddetenerunmentorensuvida.
61mentot'dael
ejemplodeloql-\e
ql-\iet'eql-\eSI-\S
segl-\idot'eshasan.
SI-\Saccionespesan
tantocomoSI-\S
palabt'as.
Unmentoresunguíaquedirigeaotrosatravésdenuevosterrenosqueya
conoceyportalmotivoseencuentrapreparadoparadirigir.Elmentordael
ejemplodeloquequierequesusseguidoreshagan.Susaccionespesantanto
comosuspalabras.Loslíderesdelequipoministerialindicanpordóndeiry
modelanelestilodevidacristianoquequierenparasusmiembros.Ennues-
troequipodetrabajotenemosseminaristas.Losconsideropartedemiequipo
ministerial.Nuestrosseminaristashacendetodo,desdeabrireledificiolos
domingosporlamañanahastapredicarpormí.Ellostienentambiénotros
deberes.Unodeellosdirigeelprocesodeasimilacióndenuevosmiembros.
Otrosupervisalabasededatosdelacomputadora.Untercerodirigeelmi-
nisteriodehombresyelcuartoeslíderdeunpequeñogrupo.Cadauno,por
lomenos,estáenunpuestodeliderazgoensuservicio.Tengoelprivilegiode
guiados.Séloquerepresentaestarenelseminariomientfassedeseaservira
tiempocompleto.Séloquerepresentasaberqueunopuedehacereltrabajo,
sinquenadielepidequelohaga.TambiénséloqueessaberqueDiosloha
llamadoaejercerciertoministerioyaúnnoestarallí.Todoestoloséporque
fuipastorasistentemientrasestabaenelseminario.Alguienquehabíapasa-
dopordondeyoibamemostróelcamino.
Comomentorguíoanuestrosseminaristasatravésdesusdíasdeestu-
diantesylesmuestrocómocreoquesehaceelministerio.Ellossonrespon-
sablesdedecirmecómorealizansustareasyyoprometoguiadostanbien
comoseaposible.
Loslíderesservidoressonmentoresparalosqueestánconellosenel
equipoministerial.PormediodelosmentoreseltrabajodeCristopasaala
próximageneracióndelíderesservidores.SermentoresreproduciraJesúsen
lavidadeotro.
Completelosespaciosenblanco.
Unmentoresun .
Loslíderesdegrupo dóndevaelgrupoy
estilocristianoquequierenquesusmiembrossigan.
el
JESÚSFUEMENTOR
CuandoJesúsllamóasusdiscípulosparaquelosiguieran,lesenseñócómo
serseguidoresporquequeríaquesiguieransuejemplotantocomosuspasos.
LealossiguientespasajesyescribaalgunasformasenqueelMaestroacon-
sejóasusdiscípulos.
SEMANA5:PÁGINA118I

118. Referencias
Mateo5.1-2
Marcos6.32-44
Lucas6.12
Juan13.3-5
Cómo Jesússirviódementorasusdiscípulos
Jesúsguióasusdiscípulosenseñándoles.Mateo5,6Y7muestranenelSer-
móndelMonte,lasenseñanzasdelMaestroacercadecómovivenlasperso-
nasenelreino.Alprincipiodeesteestudio,ustedaprendiómuchosobreel
ministeriodeenseñanzadeJesús,cuandoleenseñóelliderazgoasusdiscípu-
los(Mc10.35-45).
JesústambiénaconsejóasusseguidoresdemostrándoleselpoderdeDios
ensusvidas.Cuandolosdiscípulospensaronqueeraimposiblealimentar
aquellamultitudqueloshabíaseguidodurantetodoeldía,Jesúslepidióa
Diosqueproporcionarasuficientealimento,delameriendadeunmuchacho,
paraalimentaracincomil(Mc6.32-44).
Jesúsejemplificóunavidadeoración.Lucas6.12nosnarraqueÉloró
todalanocheantesdeescogeralosdoce.HemosvistocómoJesúseducóa
susseguidorescuandolepidieronquelosenseñaranaorar(Lc11.1-4).
Jesúsenseñóasusdiscípuloselliderazgoservidorcuandoleslavólospies
Un13.3-5).
Llenelosespaciosenblanco.
Jesúsfueunmentorparasusdiscípuloscuandolos
loqueÉlqueríaqueelloshicieran.
y
PABLOFUEUNMENTOR
Pablotambiénfueunmentor.Elapóstolenseñóaloslíderesdecadaiglesia
quefundó.Estaesunadelasrazonesporlasquepudoestablecertantasigle-
sias.Ustedyahavistoquesermentorquieredecirejemplificarloqueusted
quierequeotrossigan.PabloinstóalaiglesiadeCorintoahaceresopreci-
samente.
Lea1Corintios4.16.¿QuélerogóPabloalosdeCorintoquehicieran?
Pabloescribió:"osruegoquemeimitéis".Elapóstolqueríaquesiconfiaban
eneltestimoniodeCristocomosuSalvador,tambiénconfiaranenélyen
cómoellosdebíanvivirsuvida.Lapalabramímicavienedelatraduccióndel
vocablogriegoimitar.Comomentorqueera,Pablopodríahaberdicho:
"haganunamímicadeloqueyohago".
Lea1Corintios4.17.PablodijoqueTimoteo"osrecordarámiproceder
enCristo"(1Co4.17).Cuandoelapóstolnopudodarelejemplodecómo
queríaquelaspersonasvivieran,envióaunseguidorpreparado.Timoteoera
alguienaquienélhabíaaconsejadoenlafe.
PabloeraelmentordeTimoteo.Elmisioneromásmaduro,leenseñóa
ISEMANAs:PÁGINA119

119. TimoteocómoserunseguidordeCristo.Elapóstoltambiénleenseñóaser
unlíderservidor.
Lea1Tunoteo4.12.¿QuéledijoPabloaTunoteoquehicieraparalos
creyentesenlaiglesia?
Elapóstolledijoquefueraunejemploparaloscreyentesenlaiglesia.Lapa-
labratipovienedelatraduccióndelgriegoejemplo.Pabloqueríaquelos
miembrosdelaiglesiavieraneltipodediscípuloqueellosdebíanseJ:
¿EnqueáreasdesuvidalepidióPabloaTimoteoquemostraraaCristo?
LosItde..es
se..vido..esmodela",
pa..aoiYosloCJ&.te
C..istoejempli~có
pa..aellos.
TimoteodebíaenseñaralaiglesialoquedebíaserunavidaenCristorespecto
alasáreasdehablar,vidadiaria,amor,feypureza.Éldebíaserelmentorde
otrosmostrandolaconductaquequeríaensusvidas.¿CómoTlffioteo
aprendióestascosas?Pablologuió.Sermentorsignificatomarloqueusted
aprendiódesuconsejeroyenseñárseloaotro.
Loslíderesservidoresdelequipoministerialejemplificancómoellosquie-
renquecadamiembroactúe.Loslíderesservidoresenseñanaotrosloque
Cristolesenseñó.
NECESIDADDEUNMENTOR
H.Hendricksexplicala"segundapromesadelosGuardianesdelapro-
mesa":
"Cadalectordeestelibrodebetratardetenertrespersonasensuvida.
NecesitateneraunPablo
NecesitateneraunBemabé
NecesitateneraunTimoteo".1
MientrasquelosGuardianesdelapromesaesunministerioparahombres,
suprincipioseaplicaatodoslosintegrantesdelcuerpodeCristo(véaseTIto
2.3-5).EldoctorHendricksestimulaacadacreyenteatenerunPabloensu
vidaporque"ustednecesitaaalguienquehayaatravesadoelcamino".Cada
creyentenecesitaunBemabéporquenecesitaaalguien"queloame,peroque
nosedejeimpresionarporusted".NecesitaunTlffioteo"encuyavidausted
estáedificando".
2Loslíderesservidoresdelequipoministerialnecesitanun
mentor,unasociadoyunprotegido,alguienaquienprepararparaservir.No
esnecesarioqueestaspersonaspertenezcanasuequipoministerial,pero
debenserpartedesuministerio.
Siesunlíderservidor,ustedesunmentorynecesitaunmentor.Ustedes
unmentorparalosqueguía,peronecesitaunmentorqueleenseñecómo
SEMANAS:PÁGINA120I

120. debeguiar.Aconsejarespartedelliderazgodelsiervoporqueescomousted
preparalapróximageneracióndelíderesparaservir.Sinohayfuturoslíde-
res,nohayfuturo.
Escribaenelmargenelnombredesumentor(oposibleguía).También
escribaelnombredealguienaquienustedguíaoaquienpodríaservirde
mentor.
Mimento..:
EVALUACIÓNPERSONAL
1.Despuésdelestudiodeestasemana,ymientrasconsiderasuequipo
ministerial,enumerealgunasáreasnecesitadasqueustedpuedadirigit:
SUMARIO
.Loslíderesservidoressonmentoresparalosqueestánensuequipomi-
nisterial.EltrabajodeCristopasaalapróximageneracióndelíderes
servidoresmediantelosmentores,quienesreproducenaCristoenla
vidadeotros.
.Jesúsaconsejóasusdiscípulosenseñándolesydemostrándoleselpoder
deDiosensusvidas.
.PablofueelmentordeTimoteo.
.Guiaresenseñarloqueustedhaaprendidodesumentoryenseñárse-
loaotrapersona.Loslíderesservidoresejemplificanparaotrosloque
Cristolesejemplificó.
.Loslíderesservidoresdelequipoministerialnecesitanunmentor,un
asociadoyunprotegido,alguienaquienenseñarparaservir.
.Siustedesunlíderservidor,ustedesunmentorynecesitaunmentor
ensuministerio.
DenL\evove..emosel
ve.-sícL\lopa..amemo..iza..
estasemanalenesta
ocasiónconmáspalab..as
omitidas.P.-ocL\..ecomple-
ta..losinbL\sca..at.-ás.
'ExtractodeSietepromesasdeuncumplidordesupalabra.HowardG.Hendricks.
EditadoypublicadoporFocusontheFamily.Copyright@1994,PromiseKeep-
ers.Todoslosderechosreservados.Aseguradoconderechointernacional.Usado
conpermiso.
lOb.ct,53-54.
"Despuésllamóalosdoce,
y
aenviarlosde
;ylesdio
sobrelos
espíritusinmundos"
(
).
DediqL\eaho..aLos
momentospa..aesc..ibi..
Laso..aciones..efe..entesa
loqL\eDioslehadichoesta
semanaat..avésdeeste
ve.-síCL\lolycómoSL\S
pabb..assehanhechomás
si9ni~cativasenSL\vida.
ISEMANAS:PÁGINA121

121. QUINTO DÍA
Lospróximospasosdeunlíderservidor
USTEDHOY:
.CompletaráelestudiodeElliderazgodeJesús.
.Aprenderácuatropasosparaconvertirseenunlíderservidor.
.Decidiráquéhacerparacontinuarconvirtiéndoseenunlíderservidor.
.Oraráporelliderazgoservidoryelequipoministerial.
Ustedhacompletadoesteimportanteestudiodelliderazgodelsiervo.Talvez
hayasidoinspiradomientrasestudiólasenseñanzasdeJesúsysuejemploen
elliderazgodelsiervo.HasidomotivadoalvercómoDios,enformaúnica,
lohapreparadoparaservirle.Seleharetadoparaqueadiestreaalguienpara
elministerioyseunaaotrosparaalcanzarunametaministerialcomún.
Ahoraustedpuedepreguntarse"¿quéhagodespués?"o"¿quéhagocontoda
estainformación?"
Vamosapasareldíadehoycompletandounplanqueleayudaráacon-
tinuaresteviajedelliderazgoservidor.Constarádecuatropasos:
Primerpaso:HagaqueelejemplodeJesússeasuguíaparaellideraz-
goservidor.
EstéatentoacómoDiosestáobrandoensuvidapara
moldearlecomounlíderservidor.
Busqueformasdeprepararaotrosparaelministerio.
Formeequiposconotrosparaministrar.
Segundopaso:
Tercerpaso:
Cuartopaso:
Ha9aqt-telas
ensef\anzas):'
ejemplosde3es~s
seanst-t9t-t(apa..a
9t-tia..aotl'osenel
lide..aZ90delsiel"Vo.
Paso1:Haga queelejemplodeJesússeasuguíaparaelliderazgoservidor.
Repasesujornadaatravésdeesteestudio.Primeroaprendiólasenseñan-
zasyejemplosdeJesúsrespectoalliderazgoservidor(Semana1).Estoshe-
chosymensajesleproporcionaronalosdiscípulosdeJesúsunnuevomode-
lodelliderazgo.Estemodelo eslaimagendefinitivadecómousteddebeguiar
siendounseguidordeCristo.
SeguiraJesúsesdirigircomoÉl.
Asíque,laprimerarespuestaasupregunta:"¿Quéhagodespués?",es
hacerdelasenseñanzasyejemplosdeJesús,respectoalliderazgoservidor,el
puntodereferenciaparaguiaraotros.Estorequeriráunprocesodetransfor-
marsuspensamientosyconducta(Romanos12.2).Ustednovaadirigirde
formanatural,sinoquepermitiráqueJesússeasuMaestrodelliderazgo.
DebetomarpasosparapasartiempoconelMaestrodejandoqueÉlledela
capacidaddedirigircomounlíderservidor.
Heaquíalgunassugerenciasparacontinuaresteproceso.Hagauna
marcaalIadodelaactividadoactividadesqueharáparacontinuarapren-
diendoadirigircomoJesús.
OSiyanolohehecho,memorizaréMarcos10.45yloaplicaréamisde-
cisionesdiarias.
SEMANA5:PÁGINA122I

122. oVoyamemorizarlossieteprincipiosdelliderazgoservidorparallevar-
losconmigocadadía.
OEstudiaréytratarédedirigirmedianteestoscuatropasajesdelasEs-
criturasquedescribencómoJesúsguiócomounsiervo:
.Marcos10.35-45
.Juan13.3-11
.Lucas14.7-11
.Filipenses2.5-11
OInvitaréaunamigoaaprenderyaplicarestosprincipiosjuntoconmigo.
OLepediréaalguienqueseaunlíderservidor(pastoruotrolíderdela
iglesia)quecontinúesiendomimentorenesteproceso.Encontrarásu-
gerenciasparaestudiosposterioressiguiendoeltrabajodehoy.
Segundopaso:ManténgaseatentoacómoDiosestáobrandoensuvidapara
transformarloenunlíderservidor.
Durantelassemanas2y3,ustedconsiderócómoDioslohabíadotadoes-
piritualmente,usandosusexperienciasparaprecisarsutestimonio,ajustando
suestilopararelacionarseconotros,permitiéndoleobtenerhabilidadesvoca-
cionalesyconsuEspíritu,entusiasmándoloparaelministerio.Estoresultóen
superfilS.LR.V:E.(véaselapágina84).Estasseconviertenenlasherramien-
tasdelliderazgoservidorqueDiosestáusandoparaedificarlaiglesia.Estees
elcuerpodeCristoyustedesunmiembroimportantedeesecuerpo.Ustedes
esencialenelfuncionamientodelcuerpolocaldecreyentes.Todoslosotros
miembrostambiénsonesenciales.Ustedsolonotienetodaslashabilidadesy
donesparallevaracabolamisióndelaiglesia.Estafuncionamejorcuandolo
hacecomouncuerpoenlugardecomounainstitución.
CadapartedeloqueustedessondebesometedoalejemplodeJesús.De
otramanera,ustedhaterminadootroejerciciodeautodescubrimiento.Man-
téngaseatentoacómoDioshaobradoyestáobrandocontinuamenteensu
vida,ypermitaalEspírituSantomoldeadoconelmodelodeJesúsparaelli-
derazgodelsiervo.
Conregularidadhágaselassiguientespreguntasparaasegurarsedeestar
enelcaminocorrectomientrasseuneaDios,dondeÉlestáobrando,ensu
iglesiaycomunidad:
Diosestáob...at\do
et\St.\vidapa...a
moldea...locomot. \
líde...se...vido....
.¿CómopuedousarlosdonesespiritualesdeDiosenmividaparaser-
videaÉlyasuiglesia?¿Dóndepuedousadosmáseficientemente?
.¿Cómomisexperienciasdelavidaafectanelmodoenqueveoa
Dips,alosdemásyamímismo?¿QuéestáhaciendoahoraDiosen
mividaparamoldearmealasemejanzadeCristo?
.¿Cómoguíanmiconductadelídermistendenciasnaturalespararela-
cionarme?¿CómoelEspírituSantodebeequilibrarestastendencias
parahacermeunlíderservidormásfuerte?
.¿Cómopuedousarcontinuamentemishabilidadesvocacionalessien-
ISEMANAs:PÁGINA123

123. dounlíderservidor?¿Estoyaprendiendonuevashabilidadespara
usarenelministerio?
.¿Aquiénpuedoprepararparadadeunlugarenelliderazgopara
servirenlaiglesia?
.¿AquiénnecesitoenmiministerioquetengaunperfilS.I.R.\ZE.?
Paso3:Sigabuscandomanerasdeprepararaotrosparaelministerio.
Loslíderesservidorespreparanaotrosparaelministerio.Algimasveceslo
hacenenseñandoyguiandocontinuamente.Otras,simplementeconsisteen
serunejemplopositivodelíderservidor.Elliderazgoincluyeprepararalos
quedirigeparaqueseansiervosútiles.Acontinuaciónveráunalistadeac-
tividadesqueloayudarámientrasbuscaaotrosparaintruirlos.
OMantengaunalistadeoracióndepersonasqueconsiderelistaspara
servirenelministerio.Orediariamenteporestaspersonaspregun-
tando:¿EsestalapersonaenlacualTúnecesitasqueyoinviertami
tiempopreparándolaparaelministerio?
OEstimuleasuequipoconregularidad.Hágalesunanotaoenvíelesun
pequeñoregalo(aunqueseaalgunoscuponesdedescuentoparaun
comerciolocal),yasísabránqueestánsiguiendoelcaminocorrecto.
OAlgoquepuedehacer,queleayudaráateneréxitoenelequipominis-
terial,esconocerelperfilS.I.R.\ZE.delapersonaantesdepedirleque
sirvaenalgúnministerioenparticular.Pregúntese:¿Losdonesyhabi-
lidadesdeestapersonaseráncompatiblesconelministerioquele
estoypidiendoquehaga?
ODediquetiempoaescucharalosqueestápreparando.Almuercecon
ellosoinvítelosatomarcafé.Ustedtambiénquerráobservadosmien-
trasesténministrandoparavercómopuedeayudarlos.
OEstimúlelosparaquecontinúencreciendoalasemejanzadeCristo.
¿Quéhabilidadesyactitudesdebenaprenderparaserútilesenelmi-
nisterioqueustedleshapedidoquerealicen?
OOreamenudoporlosqueestápreparando.Sinsusoraciones,nunca
podrántriunfarenelministerio.
OConsiderelosmaterialesalfinaldeestemanualcomopartedesupro-
cesodeautoadiestramiento(véaselapágina126).
LosIfde..es
set"Vido..es
Paso4:Únaseaotrosenelequipoministerial.
Estasemanaustedaprendióqueelliderazgoesundeportedeequipo.Apren-
dióqueelministerioenequipoeselmediomáseficienteparaloslíderesservi-
dores.Useestassugerenciasparacomenzaraedificarsuequipoministerial:
p"epa..at\aott"Os
pa..aset"Vi..et\el
mit\iste..io.
ORecuerdequeministrarenequiponoesunprocesocomplicado.Pue-
deinvolucraraungrupodepersonasqueenseñenidiomas,oqueen-
señenaungrupodepreescolareslosdomingosporlamañana.Una
vezquesuequipoacuerdelametaaalcanzar,guíelosacapacitarse
SEMANA5:PÁGINA124I

124. paraquemejorensusdonesyhabilidades.Supastoroministrode
educaciónpuedeayudadoenesteimportanteproceso.
DPlanifiquereunionesdecompañerismoparalograrunsentimientode
uniónensugrupo.Dediquentiempoaorarengrupoporlasnecesi-
dadesparalascualesDiosloshaunido.Conunespíritusemejantea
Cristo,prepáreseparadirigircualquierdudadelequiporespectoa
faltadedirecciónoactitudes.Estépreparadoaescucharsuspreocu-
pacionesysiesposible,tomarmedidaspararesolversusnecesidades
comomiembrosimportantesdelequipo.
DAsegúresedehaberdelegadoensuequipolaautoridadymediospara
alcanzarsusmetascomunes.Losmiembrosdelequipodebensentir
quetienenhabilidadesyoportunidadesparahacersutrabajo.
DDesarrolleresponsabilidadentrelosmiembrosdelequipo.Seafranco
paracontadesdesuserroresylanecesidadquetienederecibirlaayuda
deellosparaalcanzarmetas.Creeunsentidoindividualderesponsa-
bilidadanteDiosporlosresultadosdesuequipoministerial.
Rec.l-\e..de:mil'\ist..a..el'\
eCfl-\ipo1'\0es1-\1'\
p..ocesocomplicado.
EVALUACIÓNPERSONAL
Elprocesodeconvertirseenunlíderservidornuncatermina.Ustedsóloha
comenzadoestaemocionantejornada.Cuandohayacompletadolasesiónde
hoy,dediqueuntiempoespecialalaoración.Considerelasdosafirmaciones
acontinuación.Prepáreseparaexplicarcuálessonsuscompromisos.
.Yomecomprometoacontinuarelprocesodeconvertirmeenunlíderser-
vidorsiguiendoloscuatropasossugeridosenestasesión.DSíDNo
.Comopartedemifuncióncomolíderservidor,yoestimularéaotrosa
participarenesteestudio.Comenzaréhoyaorarporaquellaspersonas
queDiosquierequeencuentrenaJesúsenelliderazgo.DSíDNo
SUMARIO
Loscuatropasossugeridosquevienenacontinuaciónparaconvertirseenun
líderservidorson:
1.HagaqueelejemplodeJesúsrespectoalliderazgoservidorseasupa-
trónparadirigir.
2.ManténgaseatentoacómoDiosestáobrandoensuvidaparamol-
deadocomounlíderservidor.
3.Continúebuscandoformasdeprepararaotrosparaelministerio.
4.Agrúpeseconotrosenelministerio.
Marcos6.7
lAstec!hCl..epeiidoeste
ve>'SícL1lodL1"ClntetodClla
semana.Aho..CIt..atede
esc..ibi..1ocompleto}de
memo..iCl.AmL1ChClS
pe>'Sonasnoleesfácil
memo..iza..lasc:::.sc..irn..as.
Sucompromisoparavivirlosprincipiosdeesteestudioafectarálaformaen
queustedsirvesieslíderensuiglesiaoministerio.
t-la9aloCJL1eseaposible}
..eviseloCJL1eesc..ibi6y
coniintÁesiendoa9..adecido
po..labendicióndetene..la
palab..adeDios¡aho..a
9L1a..dadClpa..asiemp..e
enSL1co..az6n.
UstedhacompletadoesteestudiodeElliderazgodeJesús.¿Quéverdadesim-
portanteshaaprendidoenesteestudio?Escríbalasyestépreparadopara
comentadasconelgrupoensupróximareunión.
ISEMANA5:PÁGINA125

125. Suspróximospasoshaciaelliderazgoservidor
uegoqueunniñodasusprimeros
pasos,haygozoenlafamilia.Aun-
o o
queconesospnmerospasosVIene
unamayordependenciaenotros
paraencontrarguía,fortaleza,direcciónyseguridad.
Durantelassemanaspasadasustedtambiéndio
losprimerospasoshaciaelliderazgoservidor.Yenun
modosimilartambiéndependedeotroparaobtener
guía,fortaleza,direcciónyseguridad.
ComohadichoGeneWilkes,conestecursonose
terminaelestudiodelliderazgoservidor.Essóloelco-
mienzo.Enlospróximosdías,lospasosquetome
paraprofundizarenelliderazgocristianopodrán
hacerunagrandiferenciaenusted,suiglesiaysuco-
munidad.Unplanparacontinuarcreciendoenesta
épocainteresantedesuvidapodríaincluirunestudio
deotrosmaterialescomoporejemplo:
.MiexperienciaconDios:Cómoconocery
hacerlavoluntaddeDios:Estecursoayudaaloscris-
tianosadescubriryseguirobedientementelavolun-
taddeDios.Ayudaalaspersonasareorganizarsus
creencias,carácteryconductabasándoseenelpropó-
sitodeDiosparasusvidas.Unanuevaversiónam-
pliadaycorregidaserápublicadaenbreve.
.LamentedeCristo:Estecursoloayudaaasirse
SEMANA5:PÁGINA126 I
delospensamientosdeCristo,paratenerlamentede
Cristo.SebasaenelretodeFilipenses2.5-11:"Haya
puesenvosotrosestesentirquehubotambiénen
CristoJesús..."
.EnlapresenciadeDios:Estaguíaaunapro-
fundavidadeoraciónayudaráalosadultosaapren-
derypracticarseistiposdeoraciónydescubrirla
mayorautoridaddadaalaoraciónunida.
.Vidadiscipular:Ayudaráaloscristianosa
aprendercómopermanecerenCristo,vivirenlapala-
bra,orarconfe,tenercomuniónconloscreyentes,tes-
tificarenelmundoyministraraotros.Estematerial
revisado(quesaldráenabrilde1997)incluyeVida
discipular1:Lacruzdeldiscípulo;Vidadiscipular2:
Lapersonalidaddeldiscípulo;Vidadiscipular3:La
victoriadeldiscípulo;Vidadiscipular4:Lamisióndel
discípulo.
Cadaunodeestoscursosestádisponible.Llame
oescribaaCustomerServiceCenter,1-800-458-
2772;127NinthAvenue,North,Nashville,TN
37234-0113.Tambiénlospuedeobtenerenla
LibreríaBautistaoLifewayChristianStoremás
cercana.

126. EllíderservidorS.I.R.V.E.
DONESESPIRITUALES
EXPERIENCIAS
ESTILOPARARELACIONARSE CONOTROS
HABILIDADESVOCACIONALES
EL
LIDERAZGO
DEJESÚS
ENTUSIASMO
EllíderservidorPREPARAaotros
Motivarparaservir
Evaluaralosqueservirán
Comprendersusnecesidades
Instruirlos
Orarporellos
EllíderservidorsirveenunEquipoministerial.
TrabajarenUnidad
Delegarelliderazgo
Responsabilizarse
ServirdeMentor
IPÁGIr-.:AlE