El proyecto ludico pedagógico

El proyecto pedagógico trata de una estrategia de aprendizaje que posibilita que los licenciados en formación se acerquen, intervengan y transformen la realidad socio-educativa desde la racionalidad crítica al perfil de un profesional comprometido con la sociedad.

1. EL PROYECTO LUDICO-PEDAGÓGICO EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN PREESCOLAR MARÍA TORRES

2. La formación educativa en el nivel preescolar es importante en la vida de un niño, ya que se están preparando para ser ciudadanos con derechos y deberes del orden individual y social. Los procesos educativos deben partir de la realidad social, es decir, partiendo de la vida misma del niño y de la niña para así prepararlos para que vivan en sociedad.

3. Se debe tener en cuenta que no todos los niños y niñas son iguales, ellos son únicos e irrepetibles, tienen diferentes habilidades y destrezas para aprender las cosas, y es allí donde un docente debe resaltar esas capacidades que tiene cada uno de esos niños, puesto que ellos no aprenden de la misma manera. El niño va a aprender por medio de la experiencia y no por un simple conocimiento que el maestro le va a transmitir.

4. ¿ PARA QUE EL PREESCOLAR? Es fundamental para el desarrollo de los niños, porque es donde ellos aprender a desarrollar sus destrezas y habilidades de forma libre y dinámica. Asimismo un maestro debe implementar actividades innovadoras, en donde tenga en cuanta no solo la parte académica del niño sino lo mas importante que es su desarrollo emocional.

5. ASPECTOS NECESARIOS EN EL PREESCOLAR PROCESO DE SOCIALIZACIÓN: Comprenden que existen “otros” y que de su interacción con ellos, depende la manera como puede y debe interactuar socialmente.

6. DESARROLLO DEL LENGUAJE: Es la posibilidad de comunicarse con otro. Esencial en el desarrollo del hombre; de adquirir y transformar la cultura como proceso y resultado del desarrollo de la humanidad. Es importante mencionar que este desarrollo del lenguaje es fundamental para la adquisición de conocimientos.

7. DESARROLLO COGNITIVO: Según Ausubel: “El problema mas importante que define el desarrollo cognitivo se halla en el intento de comprender, como un organismo de una clase determinada, a través de sus encuentros con los fenómenos, construye el mundo”

8. EL PROYECTO, PARTE FUNDAMENTAL DEL PROCESO EDUCATIVO EN EL NIÑO El proyecto se genera con la conversación de un grupo para la escogencia de un tema de trabajo. Poder participar en esas conversaciones contribuye al desarrollo de la personalidad del niño y la niña. Se le tiene en cuenta, se le escucha y se le pone atención.

9. EL JUEGO El juego tiene múltiples caminos en el cual solo mencionaremos dos, que son: JUEGO LIBRE: En este el maestro no interviene, no tiene reglas, ni fines, ni objetivos. Canaliza la energía fisiológica y psíquica. Su proceso cognitivo se pone en actividad.

10. JUEGO ESTRUCTURADO: En este existe unos fines, un procedimiento y una manera de hacerse, se refiere generalmente en estas edades, a actividades de tipo predeportivo. Aunque ellos lo desempeñan con todo el rigor del reglamento que han entendido a su manera.

11. PROYECTO LUDICO-PEDAGÓGICO El proyecto lúdico-pedagógico, debe cobijar la razón de ser denla escuela en estas edades. Antes de cualquier proceso de instrucción formal de algún tipo de aprendizaje. Se trata de fundamentar en los niños y niñas para que luego puedan ingresar a los complejísimos problemas que significa leer, escribir o sumar.