enciclopedias virtuales
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Nov 15, 2012
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Slide Content
1
ENCICLOPEDIAS LIBRES U ON LINE
ESTUDIANTE: Yeison Alonso Osorno Sucerquia
GRADO: 8-5
DOCENTE: Judith Urrutia
COLEGIO: Institución Educativa José miguel de Restrepo y puerta
Fecha: septiembre del 2012
ENCICLOPEDIAS LIBRES U ON LINE
ESTUDIANTE: Yeison Alonso Osorno Sucerquia
GRADO: 8-5
DOCENTE: Judith Urrutia
COLEGIO: Institución Educativa José miguel de Restrepo y puerta
Fecha: septiembre del 2012
2
TABLA DE CONTENIDO
TEMAS:
Objetivos……………………………………………………………………………..6
EnciclopedyonAction…………………………………………………………… 7
Pregunta de investigación………………………………………………………….8
Enciclopedias convencionales o físicas…………………………………………. 8
Enciclopedias libres u online………………………………………………………11
Enciclopedias en la educación…………………………………………………… 12
¿Cómo buscar en una enciclopedia libre u online?..........................................12
Enciclopedias online más famosas………………………………………………..13
Enciclopedia más famosa. Wikipedia…………………………………………… 15
Encuestas…………………………………………………………………………….25
Tabulaciones…………………………………………………………………………26
Gráficos……………………………………………………………………………….40
Anexos……………………………………………………………………………...…41
Conclusión de la pregunta de investigación………………………………………42
Glosario……………………………………………………………… ………………..43
Cibergrafía…………………………………………………………………………….46
TABLA DE CONTENIDO
TEMAS:
Objetivos……………………………………………………………………………..6
EnciclopedyonAction…………………………………………………………… 7
Pregunta de investigación………………………………………………………….8
Enciclopedias convencionales o físicas…………………………………………. 8
Enciclopedias libres u online………………………………………………………11
Enciclopedias en la educación…………………………………………………… 12
¿Cómo buscar en una enciclopedia libre u online?..........................................12
Enciclopedias online más famosas………………………………………………..13
Enciclopedia más famosa. Wikipedia…………………………………………… 15
Encuestas…………………………………………………………………………….25
Tabulaciones…………………………………………………………………………26
Gráficos……………………………………………………………………………….40
Anexos……………………………………………………………………………...…41
Conclusión de la pregunta de investigación………………………………………42
Glosario……………………………………………………………… ………………..43
Cibergrafía…………………………………………………………………………….46
3
TABLA DE IMAGENES
Imagen N° 1 logotipo del grupo de investigación……………………….7
Imagen No 2. Libros de texto……………………………………………...8
Imagen No 3. Enciclopedia universal en español…………………….. 13
Imagen No 4. Wikipedia…………………………………………………...14
Imagen No 5. Wikiversidad………………………………………………..14
Imagen No 6. Wikipedia logo………………………………………..…….15
Imagen No 7. Gráfico de contenido………………………………………18
Imagen No 8. tabla contribuciones………………………………………..19
Imagen N° 9 marca corporativa……………………………………………20
Imagen N° 10 Wiki petan………………………………………………….. 22
Imagen N° 11 creadores de Wikipedia……………………………………22
TABLA DE IMAGENES
Imagen N° 1 logotipo del grupo de investigación……………………….7
Imagen No 2. Libros de texto……………………………………………...8
Imagen No 3. Enciclopedia universal en español…………………….. 13
Imagen No 4. Wikipedia…………………………………………………...14
Imagen No 5. Wikiversidad………………………………………………..14
Imagen No 6. Wikipedia logo………………………………………..…….15
Imagen No 7. Gráfico de contenido………………………………………18
Imagen No 8. tabla contribuciones………………………………………..19
Imagen N° 9 marca corporativa……………………………………………20
Imagen N° 10 Wiki petan………………………………………………….. 22
Imagen N° 11 creadores de Wikipedia……………………………………22
4
TABLA DE GRAFICOS
Grafico N° 1 lugar al que accede a la enciclopedia………………………… 28
Grafico N° 2 uso de la enciclopedia…………………………………………...29
Grafico N° 3 formatos prefiere consultar……………………………………...30
Grafico N° 4 que son las enciclopedias virtuales…………………………….31
Grafico N° 5 sabe cómo buscar en una enciclopedia………………………..32
Grafico N° 6 ofrece herramientas de acceso de forma rapida……………...33
Grafico N° 7 es didactico cortar y pegar informacion de las enciclopedias...34
Grafico N° 8 encuentra información variada…………………………………...35
Grafico N° 9 se promueve el aprendizaje en las enciclopedias……………...36
Grafico N° 10 las enciclopedias virtuales son fáciles de usar………………...37
Grafico N° 11 eficacia de las enciclopedias………………………...…………..38
TABLA DE GRAFICOS
Grafico N° 1 lugar al que accede a la enciclopedia………………………… 28
Grafico N° 2 uso de la enciclopedia…………………………………………...29
Grafico N° 3 formatos prefiere consultar……………………………………...30
Grafico N° 4 que son las enciclopedias virtuales…………………………….31
Grafico N° 5 sabe cómo buscar en una enciclopedia………………………..32
Grafico N° 6 ofrece herramientas de acceso de forma rapida……………...33
Grafico N° 7 es didactico cortar y pegar informacion de las enciclopedias...34
Grafico N° 8 encuentra información variada…………………………………...35
Grafico N° 9 se promueve el aprendizaje en las enciclopedias……………...36
Grafico N° 10 las enciclopedias virtuales son fáciles de usar………………...37
Grafico N° 11 eficacia de las enciclopedias………………………...…………..38
5
INTRODUCCION
El siguiente trabajo tiene como objetivo comprender la importancia del manejo
de las enciclopedias libres en nuestra educación y formación. Analizaremos las
diferencias de una enciclopedia normal y una virtual, dando a conocer algunos
parámetros y profundizar en el tema y obtener más información sobre la misma,
explicar sus orígenes y la función que ejerce para los estudiantes de la
institución y explicar porque la mayoría de los estudiantes utilizan enciclopedias
en línea en vez de utilizar enciclopedias normales. También tener en presente
porque se es más fácil utilizar el Internet que usar libros de texto,
enciclopedias convencionales y otros libros que brinden información.
El desarrollo de este proyecto, nos permitió aplicar los conocimientos
adquiridos en la materia de fundamentos de investigación, experimentando
cada uno de los procesos para buscar en una enciclopedia virtual utilizando de
alguna u otra
manera ayudar a la sociedad mediante propuestas que permitan aumentar la
utilidad de este servicio ya que nos proporciona información gratuita sobre
cualquier tema.
Con el uso de las enciclopedias virtuales se busca dar respuesta a las
inquietudes de las personas que utilizan este medio de consulta para el
desarrollo de actividades, talleres y tareas con la información que esta nos
ofrece.
INTRODUCCION
El siguiente trabajo tiene como objetivo comprender la importancia del manejo
de las enciclopedias libres en nuestra educación y formación. Analizaremos las
diferencias de una enciclopedia normal y una virtual, dando a conocer algunos
parámetros y profundizar en el tema y obtener más información sobre la misma,
explicar sus orígenes y la función que ejerce para los estudiantes de la
institución y explicar porque la mayoría de los estudiantes utilizan enciclopedias
en línea en vez de utilizar enciclopedias normales. También tener en presente
porque se es más fácil utilizar el Internet que usar libros de texto,
enciclopedias convencionales y otros libros que brinden información.
El desarrollo de este proyecto, nos permitió aplicar los conocimientos
adquiridos en la materia de fundamentos de investigación, experimentando
cada uno de los procesos para buscar en una enciclopedia virtual utilizando de
alguna u otra
manera ayudar a la sociedad mediante propuestas que permitan aumentar la
utilidad de este servicio ya que nos proporciona información gratuita sobre
cualquier tema.
Con el uso de las enciclopedias virtuales se busca dar respuesta a las
inquietudes de las personas que utilizan este medio de consulta para el
desarrollo de actividades, talleres y tareas con la información que esta nos
ofrece.
6
OBJETIVOS
GENERAL:
Comprender los avances de la tecnología y como ha influenciado la forma
de realizar consultar trabajos tareas etc.
EPECIFICOS:
Analizar porque los estudiantes prefieren utilizar enciclopedias en línea y no
enciclopedias convencionales.
Comprender la facilidad y funcionamiento de una enciclopedia en línea para
realizar trabajos de consulta
Conocer las diferencias de una enciclopedia en línea y una convencional.
OBJETIVOS
GENERAL:
Comprender los avances de la tecnología y como ha influenciado la forma
de realizar consultar trabajos tareas etc.
EPECIFICOS:
Analizar porque los estudiantes prefieren utilizar enciclopedias en línea y no
enciclopedias convencionales.
Comprender la facilidad y funcionamiento de una enciclopedia en línea para
realizar trabajos de consulta
Conocer las diferencias de una enciclopedia en línea y una convencional.
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ENCICLOPEDY ON ACTION
EXPLICACION:
EnciclopedyonAction que en español significa enciclopedia en acción quiere
demostrar a través del uso del Internet toda la información Este disponible a la
que las personas pueden acceder, y explicar cómo se puede acceder a toda
esta información a través de Internet. Este grupo investigara la utilidad y la
accesibilidad de las enciclopedias libres o en línea. También mostrara la
diversidad de temas que contienen estas enciclopedias.
LOGOTIPO:
Imagen N° 1 logotipo del grupo de investigación
EXPLICACION:
La parte del rompecabezas simboliza una parte del conocimiento todo el
conocimiento en una minúscula parte.
La arroba simboliza los mensajes y archivos enviados por todo el mundo
cargados de conocimiento sobre el mundo canecido.
El cable simboliza el acceso al Internet o estar online para reunir información de
todo el mundo al alcance de todos.
En general la imagen dice que toda la información puede estar en una
minúscula parte y si todos contribuimos podremos armar todo el rompecabeza
ENCICLOPEDY ON ACTION
EXPLICACION:
EnciclopedyonAction que en español significa enciclopedia en acción quiere
demostrar a través del uso del Internet toda la información Este disponible a la
que las personas pueden acceder, y explicar cómo se puede acceder a toda
esta información a través de Internet. Este grupo investigara la utilidad y la
accesibilidad de las enciclopedias libres o en línea. También mostrara la
diversidad de temas que contienen estas enciclopedias.
LOGOTIPO:
Imagen N° 1 logotipo del grupo de investigación
EXPLICACION:
La parte del rompecabezas simboliza una parte del conocimiento todo el
conocimiento en una minúscula parte.
La arroba simboliza los mensajes y archivos enviados por todo el mundo
cargados de conocimiento sobre el mundo canecido.
El cable simboliza el acceso al Internet o estar online para reunir información de
todo el mundo al alcance de todos.
En general la imagen dice que toda la información puede estar en una
minúscula parte y si todos contribuimos podremos armar todo el rompecabeza
8
ENCICLOPEDIAS CONVENCIONALES O FISICAS
Imagen N° 2. Libros de texto
DEFINICION:
Es cualquier texto que busca comprender en conocimiento humano. La
enciclopedia reúne y divulga datos especializados o dispersos que no podrían
ser hallados con facilidad y que presentan un importante servicio de cultura
moderna. El mayor hito del periodo de la llustracion de siglo XVIII es la
Encyclopedie copilada por un grupo de escritores y hombres de ciencia
franceses, estos hombres daban la espalda tanto la religión como la metafísica
como fuentes de conocimiento. Reunieron en una vasta todos los
conocimientos científicos de la época, no como un registro alfabético, sino como
un relato del modo científico de enfrentarse al mundo.
En el siglo XVII, se desarrolló el concepto de enciclopedia que se maneja en la
actualidad, con un propósito general y de producción masiva. Destaca el
nombre de Denis Diderot, entre varios importantes enciclopedistas.
En cuanto a contenido, es necesario que sea de interés universal, es decir, que
pueda interesar a cualquier persona y no a un grupo en particular. Además, el
sistema de organización es de lo general a lo concreto, por el límite de espacio
y para que la obra sea autosuficiente, sin necesidad de buscar en otros textos.
ENCICLOPEDIAS CONVENCIONALES O FISICAS
Imagen N° 2. Libros de texto
DEFINICION:
Es cualquier texto que busca comprender en conocimiento humano. La
enciclopedia reúne y divulga datos especializados o dispersos que no podrían
ser hallados con facilidad y que presentan un importante servicio de cultura
moderna. El mayor hito del periodo de la llustracion de siglo XVIII es la
Encyclopedie copilada por un grupo de escritores y hombres de ciencia
franceses, estos hombres daban la espalda tanto la religión como la metafísica
como fuentes de conocimiento. Reunieron en una vasta todos los
conocimientos científicos de la época, no como un registro alfabético, sino como
un relato del modo científico de enfrentarse al mundo.
En el siglo XVII, se desarrolló el concepto de enciclopedia que se maneja en la
actualidad, con un propósito general y de producción masiva. Destaca el
nombre de Denis Diderot, entre varios importantes enciclopedistas.
En cuanto a contenido, es necesario que sea de interés universal, es decir, que
pueda interesar a cualquier persona y no a un grupo en particular. Además, el
sistema de organización es de lo general a lo concreto, por el límite de espacio
y para que la obra sea autosuficiente, sin necesidad de buscar en otros textos.
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En la actualidad, las enciclopedias más importantes son la Enciclopedia Espasa
(de origen español), la británica (de origen inglés), Larousse (de origen
Frances), Brockhaus (de origen alemán), la Gran Enciclopedia Soviética (de
origen ruso), La Enciclopedia italiana di Scienze (italiano), Grande enciclopedia
portuguesa e brasilera (portugués), entre otras.
CARACTERISTICAS DE UN TEXTO ENCICLOPEDICO:
Los artículos enciclopédicos presentan una serie de caracteres que los
distinguen de otros formatos textuales.
1. son muy sintéticos, tratando de condensar al máximo la
información.
2. no suelen hacer concesiones a la legibilidad del texto, primando la
facilidad de obtener la información.
3. explicitan cuando los elementos son subjetivos o de opinión,
priorizándose ante todo el rigor y la exposición de los hechos.
4. la cantidad de información que contiene tiende a ser la máxima
posible en función del tamaño de la obra en su conjunto.
5. una enciclopedia suele tener varios autores, pudiendo llegar su
número a decenas y centenares.
CONTENIDO DE UNA ENCICLOPEDIA:
Los contenidos de una enciclopedia, independientemente del tema que
traten, cumplen una serie de requisitos.
1. Son de interés universal: pueden llegar a interesar a cualquier ser
humano, con independencia de cualquier otra consideración. Así,
no hay contenidos de interés puramente local o personal.
2. Son de interés atemporal: deben mantener cierto interés con el
paso del tiempo, evitándose la información efímera o pasajera.
En la actualidad, las enciclopedias más importantes son la Enciclopedia Espasa
(de origen español), la británica (de origen inglés), Larousse (de origen
Frances), Brockhaus (de origen alemán), la Gran Enciclopedia Soviética (de
origen ruso), La Enciclopedia italiana di Scienze (italiano), Grande enciclopedia
portuguesa e brasilera (portugués), entre otras.
CARACTERISTICAS DE UN TEXTO ENCICLOPEDICO:
Los artículos enciclopédicos presentan una serie de caracteres que los
distinguen de otros formatos textuales.
1. son muy sintéticos, tratando de condensar al máximo la
información.
2. no suelen hacer concesiones a la legibilidad del texto, primando la
facilidad de obtener la información.
3. explicitan cuando los elementos son subjetivos o de opinión,
priorizándose ante todo el rigor y la exposición de los hechos.
4. la cantidad de información que contiene tiende a ser la máxima
posible en función del tamaño de la obra en su conjunto.
5. una enciclopedia suele tener varios autores, pudiendo llegar su
número a decenas y centenares.
CONTENIDO DE UNA ENCICLOPEDIA:
Los contenidos de una enciclopedia, independientemente del tema que
traten, cumplen una serie de requisitos.
1. Son de interés universal: pueden llegar a interesar a cualquier ser
humano, con independencia de cualquier otra consideración. Así,
no hay contenidos de interés puramente local o personal.
2. Son de interés atemporal: deben mantener cierto interés con el
paso del tiempo, evitándose la información efímera o pasajera.
10
3. Deben ser lo más objetivos posibles: es decir, en caso de que no
halla diversidad de enfoques, o de posturas, o de teorías, o de
opiniones, tratar de compendiar o de mencionar todas ellas sin
tomar partido por ninguna, y en caso de referirse a un personaje o
a una situación controvertida señalar esta circunstancia con
ecuanimidad.
4. No son una fuente primaria de información: por lo tanto es
conveniente indicar la o las fuentes externas que fueron utilizadas.
HISTORIA:
Una de las primeras obras enciclopédicas que han sobrevivido es la Naturalis
Historia de Pino Viejo, escritor romano del siglo I a.C. el cumplió con una obra
de 37 capítulos que abarcan la historia natural del arte y la arquitectura, la
medicina, la geografía y todos los aspectos del mundo que lo rodea. Declaro en
el prologo que había copilado 20 mil hechos a partir de 2000 diversas obras de
200 autores. Probablemente nunca termino el trabajo de pruebas antes de su
muerte en la erupción del Vesubio en 79 D.c.
ORIGENES:
Años después de que se crearon otras obras que eran replicaciones
(resúmenes de acontecimientos generales). Unos de los repertorios más
tempranos, conocidos y famosos, destinados a salvar los conocimientos
esenciales de la cultura grecolatina clásica.
3. Deben ser lo más objetivos posibles: es decir, en caso de que no
halla diversidad de enfoques, o de posturas, o de teorías, o de
opiniones, tratar de compendiar o de mencionar todas ellas sin
tomar partido por ninguna, y en caso de referirse a un personaje o
a una situación controvertida señalar esta circunstancia con
ecuanimidad.
4. No son una fuente primaria de información: por lo tanto es
conveniente indicar la o las fuentes externas que fueron utilizadas.
HISTORIA:
Una de las primeras obras enciclopédicas que han sobrevivido es la Naturalis
Historia de Pino Viejo, escritor romano del siglo I a.C. el cumplió con una obra
de 37 capítulos que abarcan la historia natural del arte y la arquitectura, la
medicina, la geografía y todos los aspectos del mundo que lo rodea. Declaro en
el prologo que había copilado 20 mil hechos a partir de 2000 diversas obras de
200 autores. Probablemente nunca termino el trabajo de pruebas antes de su
muerte en la erupción del Vesubio en 79 D.c.
ORIGENES:
Años después de que se crearon otras obras que eran replicaciones
(resúmenes de acontecimientos generales). Unos de los repertorios más
tempranos, conocidos y famosos, destinados a salvar los conocimientos
esenciales de la cultura grecolatina clásica.
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Enciclopedias libres u online
Definición:
Es el nombre con el que se denomina a aquellas enciclopedias que se
encuentra alojadas en Internet, la enciclopedia virtual cumple la misma función
que una enciclopedia sobre papel, solo que esta vez, la enciclopedia virtual una
gran ventaja: hipertexto.
El funcionamiento de la búsqueda de información es parecido a un buscador, ya
que localiza toda la información posible en entorno al ítem introducido. Pero a
diferencia de otros buscadores, esta no busca música, juegos o noticias
Es uno de los proyectos de enciclopedia almacenada en gran base de
información útil. Accesible a través de la Word Wide Web o más conocido
como triple WWW. La idea de construir una enciclopedia libre con uso de
Internet se remota al menos en la propuesta de 1993 Interpedia, sino que fue
planeado como una enciclopedia en Internet para que todo el mundo puede
contribuir materiales.
HISTORIA:
Fue desarrollado por Michael Hart en 1971 con el fin de crear una biblioteca de
libros electrónicos gratuitos a partir de libros que ya existen físicamente. Estos
libros electrónicos se encuentran disponibles desde entonces en Internet. Al
proyecto se le puso el nombre del impresor alemán del siglo VI Johannes
Gutenberg, quien invento la imprenta de tipos móviles es decir es un método
mecánico de reproducción de textos e imágenes sobre papel o materiales
similares.
ENCICLOPEDIAS LIBRES U ONLINE EN LA EDUCACION
Las ventajas e inconvenientes que se presentan en las enciclopedias libres u
online se pueden enumerar las siguientes.
Enciclopedias libres u online
Definición:
Es el nombre con el que se denomina a aquellas enciclopedias que se
encuentra alojadas en Internet, la enciclopedia virtual cumple la misma función
que una enciclopedia sobre papel, solo que esta vez, la enciclopedia virtual una
gran ventaja: hipertexto.
El funcionamiento de la búsqueda de información es parecido a un buscador, ya
que localiza toda la información posible en entorno al ítem introducido. Pero a
diferencia de otros buscadores, esta no busca música, juegos o noticias
Es uno de los proyectos de enciclopedia almacenada en gran base de
información útil. Accesible a través de la Word Wide Web o más conocido
como triple WWW. La idea de construir una enciclopedia libre con uso de
Internet se remota al menos en la propuesta de 1993 Interpedia, sino que fue
planeado como una enciclopedia en Internet para que todo el mundo puede
contribuir materiales.
HISTORIA:
Fue desarrollado por Michael Hart en 1971 con el fin de crear una biblioteca de
libros electrónicos gratuitos a partir de libros que ya existen físicamente. Estos
libros electrónicos se encuentran disponibles desde entonces en Internet. Al
proyecto se le puso el nombre del impresor alemán del siglo VI Johannes
Gutenberg, quien invento la imprenta de tipos móviles es decir es un método
mecánico de reproducción de textos e imágenes sobre papel o materiales
similares.
ENCICLOPEDIAS LIBRES U ONLINE EN LA EDUCACION
Las ventajas e inconvenientes que se presentan en las enciclopedias libres u
online se pueden enumerar las siguientes.
12
Principales ventajas:
Son un recurso gratuito y fácil de utilizar.
Se actualizan constantemente sus contenidos.
Posibilita la comunicación y la colaboración entre personas e
instituciones educativas facilitando el intercambio de información el
contacto con otras culturas.
Promueve el aprendizaje de los alumnos o alumnas a través del internet.
Podemos acceder a multitud de definiciones y contenidos con un clic.
Podemos encontrar informaciones variadas sobre un mismo tema.
Fácil acceso desde cualquier lugar las 24 horas del día.
Desarrolla la curiosidad y la investigación de los alumnos o alumnas.
En Internet se pueden presentar diversos inconvenientes. Muestra de
ello son:
En algunos casos, la calidad de la información en cuanto a
contenido es poco científico o erróneo.
Falta de experiencia por parte de los profesores y del alumno y la
utilización de nuevas tecnologías.
¿COMO BUSCAR EN UNA ENCICLOPEDIA LIBRE U ONLINE?
Es sencillo y rápido, lo primero que tenemos que hacer es conectarnos al
Internet y escribir el nombre de la enciclopedia en el buscador. Una vez dentro
de la página, se escribe lo que se quiere localizar y luego hacemos clic en
buscar.
Principales ventajas:
Son un recurso gratuito y fácil de utilizar.
Se actualizan constantemente sus contenidos.
Posibilita la comunicación y la colaboración entre personas e
instituciones educativas facilitando el intercambio de información el
contacto con otras culturas.
Promueve el aprendizaje de los alumnos o alumnas a través del internet.
Podemos acceder a multitud de definiciones y contenidos con un clic.
Podemos encontrar informaciones variadas sobre un mismo tema.
Fácil acceso desde cualquier lugar las 24 horas del día.
Desarrolla la curiosidad y la investigación de los alumnos o alumnas.
En Internet se pueden presentar diversos inconvenientes. Muestra de
ello son:
En algunos casos, la calidad de la información en cuanto a
contenido es poco científico o erróneo.
Falta de experiencia por parte de los profesores y del alumno y la
utilización de nuevas tecnologías.
¿COMO BUSCAR EN UNA ENCICLOPEDIA LIBRE U ONLINE?
Es sencillo y rápido, lo primero que tenemos que hacer es conectarnos al
Internet y escribir el nombre de la enciclopedia en el buscador. Una vez dentro
de la página, se escribe lo que se quiere localizar y luego hacemos clic en
buscar.
13
ENCICLOPEDIAS ONLINE MÁS FAMOSAS
Enciclopedia Universal en Español:
Es un proyecto en el que cualquier persona puede colaborar escribiendo
nuevos artículos o profundizar lo ya existentes. Actualmente cuenta con 42.586
artículos y 10.4356 imágenes. Además de poder añadir o buscar datos sobre
cualquier tema.
Imagen N° 3. Enciclopedia universa en español
WIKIPEDIA
Es la enciclopedia más conocida y utilizada por todo el mundo. Tiene más de 13
millones de artículos en múltiples idiomas. Tiene 3 características principales
que explican su función en la Web.
1. Es una enciclopedia que recoge información, la almacena y la transmite
de forma concreta.
2. Puede ser editada por cualquier persona.
3. Es una enciclopedia de contenido abierto.
También se pueden crear artículos sobre un tema que no se encuentre,
editar documentos ya existentes y ofrece artículos casi sobre cualquier
tema.
ENCICLOPEDIAS ONLINE MÁS FAMOSAS
Enciclopedia Universal en Español:
Es un proyecto en el que cualquier persona puede colaborar escribiendo
nuevos artículos o profundizar lo ya existentes. Actualmente cuenta con 42.586
artículos y 10.4356 imágenes. Además de poder añadir o buscar datos sobre
cualquier tema.
Imagen N° 3. Enciclopedia universa en español
WIKIPEDIA
Es la enciclopedia más conocida y utilizada por todo el mundo. Tiene más de 13
millones de artículos en múltiples idiomas. Tiene 3 características principales
que explican su función en la Web.
1. Es una enciclopedia que recoge información, la almacena y la transmite
de forma concreta.
2. Puede ser editada por cualquier persona.
3. Es una enciclopedia de contenido abierto.
También se pueden crear artículos sobre un tema que no se encuentre,
editar documentos ya existentes y ofrece artículos casi sobre cualquier
tema.
14
Imagen N° 4. wikipedia
Teniendo en cuenta todos los datos recopilados por Wikipedia, podemos buscar
multiples proyectos que concretan a la enciclopedia, apoyados edn la
tecnología WIKI dados por la fundación Wikipedia.
WIKCIONARIO: es un proyecto de wikimedia para la realización de un
diccionario, ya que con un gran número de artículos, por no ser enciclopédico,
se diferencian de los demás.
WIKILIBROS: poner a disposición de todo el mundo libros de texto pedagógico
de contenido libre y con acceso gratis.
WIKIVERSIDAD: es una plataforma libre y educativa, se pueden crear
contenidos didácticos, practicas, ejercicios, etc.… estos contenidos se reparten
en los siguientes niveles.
Primaria
Secundaria
PRE universidad
Imagen N° 5. Wikiversidad
Imagen N° 4. wikipedia
Teniendo en cuenta todos los datos recopilados por Wikipedia, podemos buscar
multiples proyectos que concretan a la enciclopedia, apoyados edn la
tecnología WIKI dados por la fundación Wikipedia.
WIKCIONARIO: es un proyecto de wikimedia para la realización de un
diccionario, ya que con un gran número de artículos, por no ser enciclopédico,
se diferencian de los demás.
WIKILIBROS: poner a disposición de todo el mundo libros de texto pedagógico
de contenido libre y con acceso gratis.
WIKIVERSIDAD: es una plataforma libre y educativa, se pueden crear
contenidos didácticos, practicas, ejercicios, etc.… estos contenidos se reparten
en los siguientes niveles.
Primaria
Secundaria
PRE universidad
Imagen N° 5. Wikiversidad
15
WIKIQUOTE: en esta se recopilan frases célebres en todos los idiomas.
WIKIMEDIA COMMONS: es un proyecto de contenido multimedia e imágenes
para los proyectos de fundación wikimedia.
WIKIESPECIES: ofrece un amplio catálogo de especies incluyendo toda form
de vida.
ENICLOPEDIA MÁS FAMOSA
WIKIPEDIA:
Imagen N° 6. Wikipedia logo
Es una enciclopedia libre, una organización sin ánimo de lucro. Sus más de 17
millones de ediciones de artículos han sido redactados por todo el mundo.
Iniciada en enero de 2001 por Jimmy Wales y Larry Sanger.es actualmente la
más popular obra de consulta en Internet.
Desde su fundación, se encuentra entre los 10 sitios web más populares del
mundo. No obstante, existen numerosos detractores. Entre ellos, algunos la han
estado acusando de inconsistencias. Las críticas han estado centradas en su
susceptibilidad de ser abandalizada y en la aparición de información espuria de
verificación. Aunque estudios sugieren que el vandalismo generalmente es
derecho de prontitud.
WIKIQUOTE: en esta se recopilan frases célebres en todos los idiomas.
WIKIMEDIA COMMONS: es un proyecto de contenido multimedia e imágenes
para los proyectos de fundación wikimedia.
WIKIESPECIES: ofrece un amplio catálogo de especies incluyendo toda form
de vida.
ENICLOPEDIA MÁS FAMOSA
WIKIPEDIA:
Imagen N° 6. Wikipedia logo
Es una enciclopedia libre, una organización sin ánimo de lucro. Sus más de 17
millones de ediciones de artículos han sido redactados por todo el mundo.
Iniciada en enero de 2001 por Jimmy Wales y Larry Sanger.es actualmente la
más popular obra de consulta en Internet.
Desde su fundación, se encuentra entre los 10 sitios web más populares del
mundo. No obstante, existen numerosos detractores. Entre ellos, algunos la han
estado acusando de inconsistencias. Las críticas han estado centradas en su
susceptibilidad de ser abandalizada y en la aparición de información espuria de
verificación. Aunque estudios sugieren que el vandalismo generalmente es
derecho de prontitud.
16
Existe controversia sobre su fiabilidad y precisión, según consta en un reportaje
publicado en junio de 2009 por el periódico español el país, varios estudios
realizados sirvieron de apoyo para formar un libro titulado la revolución
Wikipedia el cual lleva en sus conclusiones unas críticas bastante didácticas, de
las 278 ediciones, trece superan los 300000,artículos
:ingles,alemán,francés,polaco,italiano,español,japonés,ruso,portugués,neerland
es,sueco,chino y catalán.
ETIMOLOGIA
La palabra Wikipedia fue dado originalmente por Larry Sanger a principios del
2001,antes era llamado solo wiki ,fue una tecnología para crear sitios web
colaborativos, este wiki viene de wiki wiki , rápido en hawaiano, y enciclopedia
en inglés.
La Wikipedia en español ,fue creada meses después, pues este nombre quedo
así después de estar sometido a una votación que se hizo entre septiembre y
noviembre del 2003 ,se debe tener en cuenta además que se tenían otras
opciones para nombrar la página como por ejemplo,libre pedía,Wikipedia
,guikipedia ,viquipedia,niquipedia,velozpedia , guisquipedia,y velocipedia
CARACTERISTICAS
Wikipedia se basa en tres principios:
1-Es una enciclopedia, entendida como soporte que permite la recopilación, el
almacenamiento y la transmisión de la información de forma estructurada.
2-Es un wiki, por lo que, con pequeñas excepciones, puede ser editada por
3-Es de contenido abierto.Cualquiera.
Según palabreas de su cofundador Jimmy Wales, el proyecto constituye un
esfuerzo para crear una enciclopedia libre, de la más alta calidad posible, a
cada persona del planeta, en su idioma.se desarrolla en el sitio web Wikipedia
.org. Haciendo uso de un software wiki (termino originalmente usado por el
WikiWikiWeb
Existe controversia sobre su fiabilidad y precisión, según consta en un reportaje
publicado en junio de 2009 por el periódico español el país, varios estudios
realizados sirvieron de apoyo para formar un libro titulado la revolución
Wikipedia el cual lleva en sus conclusiones unas críticas bastante didácticas, de
las 278 ediciones, trece superan los 300000,artículos
:ingles,alemán,francés,polaco,italiano,español,japonés,ruso,portugués,neerland
es,sueco,chino y catalán.
ETIMOLOGIA
La palabra Wikipedia fue dado originalmente por Larry Sanger a principios del
2001,antes era llamado solo wiki ,fue una tecnología para crear sitios web
colaborativos, este wiki viene de wiki wiki , rápido en hawaiano, y enciclopedia
en inglés.
La Wikipedia en español ,fue creada meses después, pues este nombre quedo
así después de estar sometido a una votación que se hizo entre septiembre y
noviembre del 2003 ,se debe tener en cuenta además que se tenían otras
opciones para nombrar la página como por ejemplo,libre pedía,Wikipedia
,guikipedia ,viquipedia,niquipedia,velozpedia , guisquipedia,y velocipedia
CARACTERISTICAS
Wikipedia se basa en tres principios:
1-Es una enciclopedia, entendida como soporte que permite la recopilación, el
almacenamiento y la transmisión de la información de forma estructurada.
2-Es un wiki, por lo que, con pequeñas excepciones, puede ser editada por
3-Es de contenido abierto.Cualquiera.
Según palabreas de su cofundador Jimmy Wales, el proyecto constituye un
esfuerzo para crear una enciclopedia libre, de la más alta calidad posible, a
cada persona del planeta, en su idioma.se desarrolla en el sitio web Wikipedia
.org. Haciendo uso de un software wiki (termino originalmente usado por el
WikiWikiWeb
17
Edición y contenido
Han existido muchas enciclopedias en línea que compitieron con Wikipedia, sin
embargo, ninguna ha logrado tener el mismo éxito. Posee a competición, la
enciclopedia ha atraído la atención de otras popularmente.
Según un estudio realizado por la revista natura en 2007 Wikipedia alcanzaba a
la enciclopedia Británica en calidad. Además, sus contenidos están disponibles
en formato impreso.
Otro estudio realizado sobre las mayores categorías en artículos en la
Wikipedia en inglés.
Cultura y arte 30%
Biografías y personajes 15%
Geografías y lugares 14%
Sociología 12 %
Historia y acontecimientos 11%
Ciencias físicas y naturales 9 %
Tecnología y ciencias aplicadas 4%
Religión 2%
Salud 2%
Matemáticas 1%
Pensamiento y filosofía 1%
Edición y contenido
Han existido muchas enciclopedias en línea que compitieron con Wikipedia, sin
embargo, ninguna ha logrado tener el mismo éxito. Posee a competición, la
enciclopedia ha atraído la atención de otras popularmente.
Según un estudio realizado por la revista natura en 2007 Wikipedia alcanzaba a
la enciclopedia Británica en calidad. Además, sus contenidos están disponibles
en formato impreso.
Otro estudio realizado sobre las mayores categorías en artículos en la
Wikipedia en inglés.
Cultura y arte 30%
Biografías y personajes 15%
Geografías y lugares 14%
Sociología 12 %
Historia y acontecimientos 11%
Ciencias físicas y naturales 9 %
Tecnología y ciencias aplicadas 4%
Religión 2%
Salud 2%
Matemáticas 1%
Pensamiento y filosofía 1%
18
Imagen N° 7. Gráfico de contenido
Acceso a múltiples idiomas
En mayo del 2008, Wikipedia englobaba 236 ediciones, en distintos idiomas y
dialectos, las 5 ediciones con más artículos son: inglés, alemán, francés, polaco
e italiano. A fecha de enero del 2011, Wikipedia contenía 268 ediciones activas,
que sumaban más de 17 millones de artículos.
Cada edición trabaja de forma independiente. Sin embargo, se comparten
algunos artículos e imágenes entre las diversas ediciones, y se solicitan
traducciones organizadas de artículos provenientes de otras ediciones. Los
artículos traducidos solo representan una pequeña parte del total en cualquiera
de ellas.
Comunidad.
Algunos proyectos, como el de la Stamford Enciclopedia of philosophy, se basa
en políticas editoriales tradicionales y de autoría y artículos “escritura por
expertos”. Ocasionalmente aparecen 2 sitios Web que siguen unas pautas
generales, donde los artículos solo pueden ser redactados por cada persona de
forma individual.
Contrariamente, proyectos como Wikipedia, susning.nu o la Enciclopedia libre
son wikis en los que los artículos realizados por varios autores. Wikipedia es la
Imagen N° 7. Gráfico de contenido
Acceso a múltiples idiomas
En mayo del 2008, Wikipedia englobaba 236 ediciones, en distintos idiomas y
dialectos, las 5 ediciones con más artículos son: inglés, alemán, francés, polaco
e italiano. A fecha de enero del 2011, Wikipedia contenía 268 ediciones activas,
que sumaban más de 17 millones de artículos.
Cada edición trabaja de forma independiente. Sin embargo, se comparten
algunos artículos e imágenes entre las diversas ediciones, y se solicitan
traducciones organizadas de artículos provenientes de otras ediciones. Los
artículos traducidos solo representan una pequeña parte del total en cualquiera
de ellas.
Comunidad.
Algunos proyectos, como el de la Stamford Enciclopedia of philosophy, se basa
en políticas editoriales tradicionales y de autoría y artículos “escritura por
expertos”. Ocasionalmente aparecen 2 sitios Web que siguen unas pautas
generales, donde los artículos solo pueden ser redactados por cada persona de
forma individual.
Contrariamente, proyectos como Wikipedia, susning.nu o la Enciclopedia libre
son wikis en los que los artículos realizados por varios autores. Wikipedia es la
19
enciclopedia más grande en cuanto número de artículos o palabras jamás
escritas.
Wikipedia dispone un conjunto de políticas que sirven para decidir qué
información debe o no incluirse. Estas políticas se utilizan para resolver
disputas relacionadas a la creación, edición y borrado de artículos. Un proyecto
de hermanos por no tratarse de información enciclopédica.
Las contribuciones anónimas son menores en comparación con las
contribuciones de los usuarios registrados.
Imagen N° 8. tabal contribuciones
Cultura.
La cultura ha variado, según el estado, en cada versión, la Wikipedia en
español cualquier persona tiene posibilidad de crear un artículo nuevo, a
excepción de los artículos que se encuentran protegidos. Wikipedia fue creada
con la idea de producir textos de calidad a partir de la colaboración entre
usuarios, a semejanza de los proyectos de desarrollo y aplicaciones libres.
enciclopedia más grande en cuanto número de artículos o palabras jamás
escritas.
Wikipedia dispone un conjunto de políticas que sirven para decidir qué
información debe o no incluirse. Estas políticas se utilizan para resolver
disputas relacionadas a la creación, edición y borrado de artículos. Un proyecto
de hermanos por no tratarse de información enciclopédica.
Las contribuciones anónimas son menores en comparación con las
contribuciones de los usuarios registrados.
Imagen N° 8. tabal contribuciones
Cultura.
La cultura ha variado, según el estado, en cada versión, la Wikipedia en
español cualquier persona tiene posibilidad de crear un artículo nuevo, a
excepción de los artículos que se encuentran protegidos. Wikipedia fue creada
con la idea de producir textos de calidad a partir de la colaboración entre
usuarios, a semejanza de los proyectos de desarrollo y aplicaciones libres.
20
Los artículos han evolucionado con el paso del tiempo, y esto es visible con su
historial de ediciones. Una parte de las ediciones son vandálicas, de contenido
no relacionado a Wikipedia. La guerra de ediciones. Esta se produce cuando 2
o más editores entran en un ciclo de reversiones mutuas causadas por
diferencias de opinión sobre el contenido de artículo. Con la guerra de
ediciones, la cual afecta varias veces a un mismo artículo en breve lapso. Entre
los artículos banalizados frecuentemente en la edición en español destacan:
George w. Bush, Benedicto 16 o testigos de Jehová; mientras artículos con más
fuertes guerras de ediciones son: Cuba o comunidad valenciana, debido a la
diferencia de opiniones en su redactores.
Cada capítulo de Wikipedia cuenta con un grupo de personal, encargado de la
cooperación, cuya funciones fundamentales son hacer mantenimiento, bloquear
vándalos otras funciones y estar al servicio del cumplimiento de las normas que
la rigen.
Marca corporativa.
Imagen N° 9. marca corporativa
Las cinco marcas oficiales utilizadas anteriormente por Wikipedia, desde su
creación hasta mayo del 2010.
Desde sus inicios en el 2001, Wikipedia ha utilizado diferentes marcas
corporativas.
El elemento común de todas ellas es una esfera escrita, simbolizando el mundo
y el conocimiento.
En 2003, adopto por concurso internacional el dibujo de una esfera incompleta,
conocida como wiki- esfera, está hecho por piezas de un rompecabezas con
fragmentos de estructura de diferentes idiomas.
El diseño en forma de rompecabezas esférico sufrió algunas mejoras como la
situación de las letras y otros signos de diferentes idiomas.
Los artículos han evolucionado con el paso del tiempo, y esto es visible con su
historial de ediciones. Una parte de las ediciones son vandálicas, de contenido
no relacionado a Wikipedia. La guerra de ediciones. Esta se produce cuando 2
o más editores entran en un ciclo de reversiones mutuas causadas por
diferencias de opinión sobre el contenido de artículo. Con la guerra de
ediciones, la cual afecta varias veces a un mismo artículo en breve lapso. Entre
los artículos banalizados frecuentemente en la edición en español destacan:
George w. Bush, Benedicto 16 o testigos de Jehová; mientras artículos con más
fuertes guerras de ediciones son: Cuba o comunidad valenciana, debido a la
diferencia de opiniones en su redactores.
Cada capítulo de Wikipedia cuenta con un grupo de personal, encargado de la
cooperación, cuya funciones fundamentales son hacer mantenimiento, bloquear
vándalos otras funciones y estar al servicio del cumplimiento de las normas que
la rigen.
Marca corporativa.
Imagen N° 9. marca corporativa
Las cinco marcas oficiales utilizadas anteriormente por Wikipedia, desde su
creación hasta mayo del 2010.
Desde sus inicios en el 2001, Wikipedia ha utilizado diferentes marcas
corporativas.
El elemento común de todas ellas es una esfera escrita, simbolizando el mundo
y el conocimiento.
En 2003, adopto por concurso internacional el dibujo de una esfera incompleta,
conocida como wiki- esfera, está hecho por piezas de un rompecabezas con
fragmentos de estructura de diferentes idiomas.
El diseño en forma de rompecabezas esférico sufrió algunas mejoras como la
situación de las letras y otros signos de diferentes idiomas.
21
La denuncia de diversos errores en los símbolos en la wiki-esfera y la
posibilidad de diseñar una imagen animada. Como consecuencia, y tras la
razón realizada a través de una iniciativa de la fundación Wikipedia junto a
miles de voluntarios para hacer mejoras a la interfaz, el dibujo de la wiki-esfera
fue remplazado en el año 2010 por una modelo tridimensional, se añadieron
símbolos de más idiomas y al tiempo se cambió la tipografía del elemento
denominativo (WIKIPEDIA, la enciclopedia libre)
Cada Wikipedia según su idioma es autónoma y tiene facultades para elegir la
marca que la identifique .las marcas han sido realizadas voluntariamente por
usuarios de Wikipedia, y sus derechos pertenecen a la fundación Wikimedia.
Mascota
Debido a su considerable popularidad, existieron apariciones sobre mascotas
que representaron a Wikipedia de una manera no oficial. Primero apareció
wikipedo, una hormiga trabajadora dedicado al mantenimiento de sus
contribuciones. La poca popularidad genero desinterés a ella.
En el 2004 se eligió mediante votación para ser reemplazada. Se eligió a
wikipe-tan como personaje ostan dibujada por un usuario gráfico, no obstante,
ha sido criticada por ser sexuada siendo ofensivo para la comunidad.
Imagen N° 10. Mascota
La denuncia de diversos errores en los símbolos en la wiki-esfera y la
posibilidad de diseñar una imagen animada. Como consecuencia, y tras la
razón realizada a través de una iniciativa de la fundación Wikipedia junto a
miles de voluntarios para hacer mejoras a la interfaz, el dibujo de la wiki-esfera
fue remplazado en el año 2010 por una modelo tridimensional, se añadieron
símbolos de más idiomas y al tiempo se cambió la tipografía del elemento
denominativo (WIKIPEDIA, la enciclopedia libre)
Cada Wikipedia según su idioma es autónoma y tiene facultades para elegir la
marca que la identifique .las marcas han sido realizadas voluntariamente por
usuarios de Wikipedia, y sus derechos pertenecen a la fundación Wikimedia.
Mascota
Debido a su considerable popularidad, existieron apariciones sobre mascotas
que representaron a Wikipedia de una manera no oficial. Primero apareció
wikipedo, una hormiga trabajadora dedicado al mantenimiento de sus
contribuciones. La poca popularidad genero desinterés a ella.
En el 2004 se eligió mediante votación para ser reemplazada. Se eligió a
wikipe-tan como personaje ostan dibujada por un usuario gráfico, no obstante,
ha sido criticada por ser sexuada siendo ofensivo para la comunidad.
Imagen N° 10. Mascota
22
Wikipe-tan es la mascota del wiki proyecto manga y anime y fue candidata a ser
la mascota de Wikipedia. Su nombre se deriva de Wikipedia y el sufijo
hipocorístico japonés es –tan ya que esta personificación representa a una OS-
Tan, una de las formas más conocidas de moegijinka.
HISTORIA
Imagen No 11. Creadores de Wikipedia
En marzo de 2000, JimboWales creo Nupedia, un proyecto de enciclopedia
libre, fue diseñado para hacer sus artículos de una calidad comparable a la de
las enciclopedias profesionales gracias a la participación de eruditos, a los que
se proponía colaborar de modo remunerado.
Debido al lento avance del proyecto, en 2001 se creó un wiki, vinculado a
Nupedia cuya finalidad inicial era agilizar la creación de artículos de forma
paralela, antes de que estos pasaran al sistema de revisión por expertos.
El proyecto de Wikipedia se inició el 15 de enero de 2001.El artículo más
antiguo que puede encontrarse en Wikipedia es UuU.tambien se han iniciado
otros proyectos con formato wiki. También hubo nuevos proyectos inspirados en
Wikipedia como Citizendium, scholarpedia, conserva pedía, y Knol de Google,
donde algunos aspectos que son fundamentales en Wikipedia se abordan de
manera diferenciada.
Wikipe-tan es la mascota del wiki proyecto manga y anime y fue candidata a ser
la mascota de Wikipedia. Su nombre se deriva de Wikipedia y el sufijo
hipocorístico japonés es –tan ya que esta personificación representa a una OS-
Tan, una de las formas más conocidas de moegijinka.
HISTORIA
Imagen No 11. Creadores de Wikipedia
En marzo de 2000, JimboWales creo Nupedia, un proyecto de enciclopedia
libre, fue diseñado para hacer sus artículos de una calidad comparable a la de
las enciclopedias profesionales gracias a la participación de eruditos, a los que
se proponía colaborar de modo remunerado.
Debido al lento avance del proyecto, en 2001 se creó un wiki, vinculado a
Nupedia cuya finalidad inicial era agilizar la creación de artículos de forma
paralela, antes de que estos pasaran al sistema de revisión por expertos.
El proyecto de Wikipedia se inició el 15 de enero de 2001.El artículo más
antiguo que puede encontrarse en Wikipedia es UuU.tambien se han iniciado
otros proyectos con formato wiki. También hubo nuevos proyectos inspirados en
Wikipedia como Citizendium, scholarpedia, conserva pedía, y Knol de Google,
donde algunos aspectos que son fundamentales en Wikipedia se abordan de
manera diferenciada.
23
El 20 de septiembre de 2004wikipedia alcanzo 1 millón de artículos en100
idiomas. En 2007, la versión en inglés supero los 2 millones de artículos siendo
con el mayor número de artículos en la historia y superando en ese aspecto a la
YoungleDadian de 1407, que sostuvo un record durante varios siglos.
Política.
Wikipedia tiene una serie de políticas establecidas, cuya finalidad conjunta es
mantener la identidad del proyecto como enciclopedia y promover sus
contenidos. Cada vez que la comunidad logre el consenso sobre la aplicación
de una norma, todos los editores están obligados a respetarla.
Algunas de estas políticas son:
1. Debido a la diversidad y número de participantes, provenientes de
todas las partes del mundo, Wikipedia intenta formar artículos lo
más exhaustivamente posible. Como es obvio, no caben todas las
posturas, pues no se admitirían por ejemplo: no se admitirían
freses a favor de personajes que hayan promovido el negocio de
razas consideradas como inferiores.
2. Se sigue una serie de conversiones con respecto al nombramiento
de artículos, optándose preferentemente por la versión más
comúnmente utilizada en su respectiva lengua.
3. Las discusiones acerca del contenido y edición de un artículo
ocurren en las páginas de discusión y no sobre el artículo.
4. Existen un número de temas que resultan excluidos de Wikipedia
por no construir artículos enciclopédicos. Por ejemplo, Wikipedia
no tiene definiciones de diccionario como: verbos, adjetivos, etc…
Neutralidad del contenido.
Wikipedia es un proyecto dirigido literalmente a todo el mundo y editable por
cualquier persona. Esta característica constituye una de sus mayores ventajas,
pero existen personas que introducen deliberadamente o no información parcial,
o bien omitiendo puntos de vista que no comparten o que no le interesan.
La política que se encarga de combatir dicho problema es el punto de vista
neutral, que, básicamente, establece la necesidad absoluta e innegociable de
El 20 de septiembre de 2004wikipedia alcanzo 1 millón de artículos en100
idiomas. En 2007, la versión en inglés supero los 2 millones de artículos siendo
con el mayor número de artículos en la historia y superando en ese aspecto a la
YoungleDadian de 1407, que sostuvo un record durante varios siglos.
Política.
Wikipedia tiene una serie de políticas establecidas, cuya finalidad conjunta es
mantener la identidad del proyecto como enciclopedia y promover sus
contenidos. Cada vez que la comunidad logre el consenso sobre la aplicación
de una norma, todos los editores están obligados a respetarla.
Algunas de estas políticas son:
1. Debido a la diversidad y número de participantes, provenientes de
todas las partes del mundo, Wikipedia intenta formar artículos lo
más exhaustivamente posible. Como es obvio, no caben todas las
posturas, pues no se admitirían por ejemplo: no se admitirían
freses a favor de personajes que hayan promovido el negocio de
razas consideradas como inferiores.
2. Se sigue una serie de conversiones con respecto al nombramiento
de artículos, optándose preferentemente por la versión más
comúnmente utilizada en su respectiva lengua.
3. Las discusiones acerca del contenido y edición de un artículo
ocurren en las páginas de discusión y no sobre el artículo.
4. Existen un número de temas que resultan excluidos de Wikipedia
por no construir artículos enciclopédicos. Por ejemplo, Wikipedia
no tiene definiciones de diccionario como: verbos, adjetivos, etc…
Neutralidad del contenido.
Wikipedia es un proyecto dirigido literalmente a todo el mundo y editable por
cualquier persona. Esta característica constituye una de sus mayores ventajas,
pero existen personas que introducen deliberadamente o no información parcial,
o bien omitiendo puntos de vista que no comparten o que no le interesan.
La política que se encarga de combatir dicho problema es el punto de vista
neutral, que, básicamente, establece la necesidad absoluta e innegociable de
24
reunir los artículos susceptibles de todos puntos de vista. A demás las licencias
de contenido libre garantizan que dicho contenido puede ser redactado por
cualquier persona. Según Jimmy Wales, la colaboración produce efectos
positivos y ampliamente aceptados.
Cargos de administración.
La fundación Wikipedia describe los siguientes cargos administrativos
principales, innecesarios para editar, pero si necesarios para asuntos de
protección y coordinación en el software.
Los supresores de edición son usuarios que eliminan ediciones,
deduciendo de manera compleja.
Los bibliotecarios son usuarios que pueden bloquear otros
usuarios para la edición, y también pueden borrar artículos con
información innecesaria.
Los denominados checkusers, pueden rastrear una dirección IP
para verificar identidades. Esto es necesario para evitar un
reunir los artículos susceptibles de todos puntos de vista. A demás las licencias
de contenido libre garantizan que dicho contenido puede ser redactado por
cualquier persona. Según Jimmy Wales, la colaboración produce efectos
positivos y ampliamente aceptados.
Cargos de administración.
La fundación Wikipedia describe los siguientes cargos administrativos
principales, innecesarios para editar, pero si necesarios para asuntos de
protección y coordinación en el software.
Los supresores de edición son usuarios que eliminan ediciones,
deduciendo de manera compleja.
Los bibliotecarios son usuarios que pueden bloquear otros
usuarios para la edición, y también pueden borrar artículos con
información innecesaria.
Los denominados checkusers, pueden rastrear una dirección IP
para verificar identidades. Esto es necesario para evitar un
25
I.E JOSE MUGUEL DE RESTREPO Y PUERTA
NOMBRE EL GRUPO: Enciclopedy on action
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
MARQUE CON UN X LA OPCIÓN QUE
USTED CONSIDERE
Lugar donde se accede a la
enciclopedia virtual.
( ) Hogar
( ) Lugar de trabajo
( ) Centro de estudios
( ) Casa amigos, familiares
( ) Otros
• Uso de la enciclopedia Virtual
( ) Frecuente
( ) Diario
( ) Semanal
( ) Mensual
( ) De forma ocasional
• ¿Qué formatos prefiere
consultar?
( ) Texto en formato HTML
( ) Texto en formato PDF
( ) Facsímil
( ) Audio
( ) Audiovisual
( ) Multimedia
( ) Iconografía
RESPONDA SI O NO Y ¿POR QUÉ?
SEGÚN SEA EL CASO
• ¿Sabe usted que son las
enciclopedias virtuales?
( ) Si ( ) No
¿Sabe usted como buscar en una
enciclopedia Virtual?
( ) Si ( ) No
¿Cree usted que las
enciclopedias Virtuales nos
ofrecen herramientas de acceso a
la información de forma más
rápida?
( ) Si ( ) No
¿Por qué?____________________
____________________
¿Cree usted que uso didáctico
que se hace de las enciclopedias
virtuales se emplea actualmente
entre los usuarios como una
simple corta y pega?
( ) Si ( ) No
¿Por qué?_____________________
_____________________
RESPONDA CON UNA X LA OPCIÓN
SEGÚN SEA SU RESPUESTA
• ¿Encuentra información variada
sobre el tema que busca en las
enciclopedias Virtuales?
( ) Siempre ( ) Casi siempre
( ) Algunas veces ( ) Nunca
• ¿Se promueve el aprendizaje de
los alumnos a través de las
enciclopedias virtuales?
( ) Siempre ( ) Casi siempre
( ) Algunas veces ( ) Nunca
• ¿Las enciclopedias virtuales son
fáciles de utilizar?
( ) Siempre ( ) Casi siempre
( ) Algunas veces ( ) Nunca
VALORA DEL 1 AL 5 SEGÚN USTED
CONSIDERE
• Valora que tan eficaz, veraz y útil
es la información que te brinda
las enciclopedias virtuales.
( ) 1 ( )2 ( )3 ( ) 4
( ) 5
I.E JOSE MUGUEL DE RESTREPO Y PUERTA
NOMBRE EL GRUPO: Enciclopedy on action
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
MARQUE CON UN X LA OPCIÓN QUE
USTED CONSIDERE
Lugar donde se accede a la
enciclopedia virtual.
( ) Hogar
( ) Lugar de trabajo
( ) Centro de estudios
( ) Casa amigos, familiares
( ) Otros
• Uso de la enciclopedia Virtual
( ) Frecuente
( ) Diario
( ) Semanal
( ) Mensual
( ) De forma ocasional
• ¿Qué formatos prefiere
consultar?
( ) Texto en formato HTML
( ) Texto en formato PDF
( ) Facsímil
( ) Audio
( ) Audiovisual
( ) Multimedia
( ) Iconografía
RESPONDA SI O NO Y ¿POR QUÉ?
SEGÚN SEA EL CASO
• ¿Sabe usted que son las
enciclopedias virtuales?
( ) Si ( ) No
¿Sabe usted como buscar en una
enciclopedia Virtual?
( ) Si ( ) No
¿Cree usted que las
enciclopedias Virtuales nos
ofrecen herramientas de acceso a
la información de forma más
rápida?
( ) Si ( ) No
¿Por qué?____________________
____________________
¿Cree usted que uso didáctico
que se hace de las enciclopedias
virtuales se emplea actualmente
entre los usuarios como una
simple corta y pega?
( ) Si ( ) No
¿Por qué?_____________________
_____________________
RESPONDA CON UNA X LA OPCIÓN
SEGÚN SEA SU RESPUESTA
• ¿Encuentra información variada
sobre el tema que busca en las
enciclopedias Virtuales?
( ) Siempre ( ) Casi siempre
( ) Algunas veces ( ) Nunca
• ¿Se promueve el aprendizaje de
los alumnos a través de las
enciclopedias virtuales?
( ) Siempre ( ) Casi siempre
( ) Algunas veces ( ) Nunca
• ¿Las enciclopedias virtuales son
fáciles de utilizar?
( ) Siempre ( ) Casi siempre
( ) Algunas veces ( ) Nunca
VALORA DEL 1 AL 5 SEGÚN USTED
CONSIDERE
• Valora que tan eficaz, veraz y útil
es la información que te brinda
las enciclopedias virtuales.
( ) 1 ( )2 ( )3 ( ) 4
( ) 5
26
Tabulación: 1
Numero de hojas a aplicar: 40
Numero de hojas aplicadas: 32
Numero de hojas vacías: 8
Lugar donde se accede a la
enciclopedia virtual.
Hogar: IIIIIIIIIIIIII
Lugar de trabajo: II
Centro de estudios: IIIIIIIIIIII
Casa amigos, familiares: I
Otros: III
• Uso de la enciclopedia Virtual
Frecuente: IIIIIII
Diario: I
Semanal: II
De forma ocasional: IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
• ¿Qué formatos prefiere consultar?
Texto en formato HTML: IIII
Texto en formato PDF: IIII
Facsímil: I
Audio: III
Audiovisual: IIII
Multimedia: IIIIIIIIIIIIIII
Iconografía: I
• ¿Sabe usted que son las
enciclopedias virtuales?
Si: IIIIIIIIIIIIIIIIIIII No: IIIIIIIIIIII
¿Sabe usted como buscar en una
enciclopedia Virtual?
Si: IIIIIIIIIIII No: IIIIIIIIIIIIIIIIIIII
¿Cree usted que las enciclopedias
Virtuales nos ofrecen herramientas de
acceso a la información de forma más
rápida?
Si: IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII No: IIIIII
No respondió: I
¿Cree usted que uso didáctico que se
hace de las enciclopedias virtuales se
emplea actualmente entre los usuarios
como una simple corta y pega?
Si: IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII No: IIIIII
No respondió: I
• ¿Encuentra información variada
sobre el tema que busca en las
enciclopedias Virtuales?
Siempre: IIIIIII Casi siempre: IIIIIIIII
Algunas veces: IIIIIIIIIIII Nunca: IIII
• ¿Se promueve el aprendizaje de los
alumnos a través de las
enciclopedias virtuales?
Siempre: IIIIIIIII Casi siempre: IIIIIIIII
Algunas veces: IIIIIIIII Nunca: IIII
No respondió: I
¿Las enciclopedias virtuales son
fáciles de utilizar?
Siempre: IIIIIIIIIIIIIII Casi siempre: IIIIIII
Algunas veces: IIII Nunca: IIIII
No respondió: I
Valora que tan eficaz, veraz y útil
es la información que te brinda las
enciclopedias virtuales.
1: I 2: I 3: IIIIIIIII 4: IIIIII
5: IIIIIIIIIIIIII
No respondió: I
Tabulación: 1
Numero de hojas a aplicar: 40
Numero de hojas aplicadas: 32
Numero de hojas vacías: 8
Lugar donde se accede a la
enciclopedia virtual.
Hogar: IIIIIIIIIIIIII
Lugar de trabajo: II
Centro de estudios: IIIIIIIIIIII
Casa amigos, familiares: I
Otros: III
• Uso de la enciclopedia Virtual
Frecuente: IIIIIII
Diario: I
Semanal: II
De forma ocasional: IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII
• ¿Qué formatos prefiere consultar?
Texto en formato HTML: IIII
Texto en formato PDF: IIII
Facsímil: I
Audio: III
Audiovisual: IIII
Multimedia: IIIIIIIIIIIIIII
Iconografía: I
• ¿Sabe usted que son las
enciclopedias virtuales?
Si: IIIIIIIIIIIIIIIIIIII No: IIIIIIIIIIII
¿Sabe usted como buscar en una
enciclopedia Virtual?
Si: IIIIIIIIIIII No: IIIIIIIIIIIIIIIIIIII
¿Cree usted que las enciclopedias
Virtuales nos ofrecen herramientas de
acceso a la información de forma más
rápida?
Si: IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII No: IIIIII
No respondió: I
¿Cree usted que uso didáctico que se
hace de las enciclopedias virtuales se
emplea actualmente entre los usuarios
como una simple corta y pega?
Si: IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII No: IIIIII
No respondió: I
• ¿Encuentra información variada
sobre el tema que busca en las
enciclopedias Virtuales?
Siempre: IIIIIII Casi siempre: IIIIIIIII
Algunas veces: IIIIIIIIIIII Nunca: IIII
• ¿Se promueve el aprendizaje de los
alumnos a través de las
enciclopedias virtuales?
Siempre: IIIIIIIII Casi siempre: IIIIIIIII
Algunas veces: IIIIIIIII Nunca: IIII
No respondió: I
¿Las enciclopedias virtuales son
fáciles de utilizar?
Siempre: IIIIIIIIIIIIIII Casi siempre: IIIIIII
Algunas veces: IIII Nunca: IIIII
No respondió: I
Valora que tan eficaz, veraz y útil
es la información que te brinda las
enciclopedias virtuales.
1: I 2: I 3: IIIIIIIII 4: IIIIII
5: IIIIIIIIIIIIII
No respondió: I
27
Tabulación: 2
Numero de hojas a aplicar: 40
Numero de hojas aplicadas: 30
Numero de hojas vacías: 10
Lugar donde se accede a la enciclopedia
virtual.
Hogar: 14
Lugar de trabajo: 2
Centro de estudios: 12
Casa amigos, familiares: 1
Otros: 3
• Uso de la enciclopedia Virtual
Frecuente: 7
Diario: 1
Semanal: 2
De forma ocasional: 22
• ¿Qué formatos prefiere consultar?
Texto en formato HTML: 4
Texto en formato PDF: 4
Facsímil: 1
Audio: 3
Audiovisual: 4
Multimedia: 15
Iconografía: 1
• ¿Sabe usted que son las
enciclopedias virtuales?
Si: 20 No: 12
¿Sabe usted como buscar en una
enciclopedia Virtual?
Si: 12 No: 20
¿Cree usted que las enciclopedias
Virtuales nos ofrecen herramientas de
acceso a la información de forma más
rápida?
Si: 25 No: 6
No respondió: 1
¿Cree usted que uso didáctico que se
hace de las enciclopedias virtuales se
emplea actualmente entre los usuarios
como una simple corta y pega?
Si: 25 No: 6
No respondió: 1
• ¿Encuentra información variada
sobre el tema que busca en las
enciclopedias Virtuales?
Siempre: 7 Casi siempre: 9
Algunas veces: 12 Nunca: 4
• ¿Se promueve el aprendizaje de
los alumnos a través de las
enciclopedias virtuales?
Siempre: 9 Casi siempre: 9
Algunas veces: 9 Nunca: 4
No respondió: 1
¿Las enciclopedias virtuales son
fáciles de utilizar?
Siempre: 15 Casi siempre: 7
Algunas veces: 4 Nunca: 5
No respondió: 1
Valora que tan eficaz, veraz y útil
es la información que te brinda las
enciclopedias virtuales.
1: 1 2: 1 3: 9 4: 6 5: 14
No respondió: 1
Tabulación: 2
Numero de hojas a aplicar: 40
Numero de hojas aplicadas: 30
Numero de hojas vacías: 10
Lugar donde se accede a la enciclopedia
virtual.
Hogar: 14
Lugar de trabajo: 2
Centro de estudios: 12
Casa amigos, familiares: 1
Otros: 3
• Uso de la enciclopedia Virtual
Frecuente: 7
Diario: 1
Semanal: 2
De forma ocasional: 22
• ¿Qué formatos prefiere consultar?
Texto en formato HTML: 4
Texto en formato PDF: 4
Facsímil: 1
Audio: 3
Audiovisual: 4
Multimedia: 15
Iconografía: 1
• ¿Sabe usted que son las
enciclopedias virtuales?
Si: 20 No: 12
¿Sabe usted como buscar en una
enciclopedia Virtual?
Si: 12 No: 20
¿Cree usted que las enciclopedias
Virtuales nos ofrecen herramientas de
acceso a la información de forma más
rápida?
Si: 25 No: 6
No respondió: 1
¿Cree usted que uso didáctico que se
hace de las enciclopedias virtuales se
emplea actualmente entre los usuarios
como una simple corta y pega?
Si: 25 No: 6
No respondió: 1
• ¿Encuentra información variada
sobre el tema que busca en las
enciclopedias Virtuales?
Siempre: 7 Casi siempre: 9
Algunas veces: 12 Nunca: 4
• ¿Se promueve el aprendizaje de
los alumnos a través de las
enciclopedias virtuales?
Siempre: 9 Casi siempre: 9
Algunas veces: 9 Nunca: 4
No respondió: 1
¿Las enciclopedias virtuales son
fáciles de utilizar?
Siempre: 15 Casi siempre: 7
Algunas veces: 4 Nunca: 5
No respondió: 1
Valora que tan eficaz, veraz y útil
es la información que te brinda las
enciclopedias virtuales.
1: 1 2: 1 3: 9 4: 6 5: 14
No respondió: 1
28
Tabulación: 3
Numero de hojas a aplicar: 40
Numero de hojas aplicadas: 32
Numero de hojas vacías: 8
Lugar donde se accede a la enciclopedia
virtual.
Hogar: 44%
Lugar de trabajo: 6%
Centro de estudios: 38%
Casa amigos, familiares: 3%
Otros: 9%
• Uso de la enciclopedia Virtual
Frecuente: 22%
Diario: 3%
Semanal: 6%
De forma ocasional: 69%
• ¿Qué formatos prefiere consultar?
Texto en formato HTML: 13%
Texto en formato PDF: 13%
Facsímil: 3%
Audio: 9%
Audiovisual: 13%
Multimedia: 46%
Iconografía: 3%
• ¿Sabe usted que son las
enciclopedias virtuales?
Si: 62% No: 38%
¿Sabe usted como buscar en una
enciclopedia Virtual?
Si: 38% No: 62%
¿Cree usted que las enciclopedias
Virtuales nos ofrecen herramientas de
acceso a la información de forma más
rápida?
Si: 78% No: 19%
No respondió: 3%
¿Cree usted que uso didáctico que
se hace de las enciclopedias
virtuales se emplea actualmente
entre los usuarios como una simple
corta y pega?
Si: 78% No: 19%
No respondió: 3%
• ¿Encuentra información variada
sobre el tema que busca en las
enciclopedias Virtuales?
Siempre: 22% Casi siempre: 28%
Algunas veces: 37% Nunca: 13%
• ¿Se promueve el aprendizaje de los
alumnos a través de las
enciclopedias virtuales?
Siempre: 28% Casi siempre: 28%
Algunas veces: 28% Nunca: 13%
No respondió: 3%
• ¿Las enciclopedias virtuales son
fáciles de utilizar?
Siempre: 46% Casi siempre: 22%
Algunas veces: 13% Nunca: 16%
No respondió: 3%
Valora que tan eficaz, veraz y útil
es la información que te brinda las
enciclopedias virtuales.
1:3% 2:3% 3:28% 4:19%
5:46%
No respondió: 3%
Tabulación: 3
Numero de hojas a aplicar: 40
Numero de hojas aplicadas: 32
Numero de hojas vacías: 8
Lugar donde se accede a la enciclopedia
virtual.
Hogar: 44%
Lugar de trabajo: 6%
Centro de estudios: 38%
Casa amigos, familiares: 3%
Otros: 9%
• Uso de la enciclopedia Virtual
Frecuente: 22%
Diario: 3%
Semanal: 6%
De forma ocasional: 69%
• ¿Qué formatos prefiere consultar?
Texto en formato HTML: 13%
Texto en formato PDF: 13%
Facsímil: 3%
Audio: 9%
Audiovisual: 13%
Multimedia: 46%
Iconografía: 3%
• ¿Sabe usted que son las
enciclopedias virtuales?
Si: 62% No: 38%
¿Sabe usted como buscar en una
enciclopedia Virtual?
Si: 38% No: 62%
¿Cree usted que las enciclopedias
Virtuales nos ofrecen herramientas de
acceso a la información de forma más
rápida?
Si: 78% No: 19%
No respondió: 3%
¿Cree usted que uso didáctico que
se hace de las enciclopedias
virtuales se emplea actualmente
entre los usuarios como una simple
corta y pega?
Si: 78% No: 19%
No respondió: 3%
• ¿Encuentra información variada
sobre el tema que busca en las
enciclopedias Virtuales?
Siempre: 22% Casi siempre: 28%
Algunas veces: 37% Nunca: 13%
• ¿Se promueve el aprendizaje de los
alumnos a través de las
enciclopedias virtuales?
Siempre: 28% Casi siempre: 28%
Algunas veces: 28% Nunca: 13%
No respondió: 3%
• ¿Las enciclopedias virtuales son
fáciles de utilizar?
Siempre: 46% Casi siempre: 22%
Algunas veces: 13% Nunca: 16%
No respondió: 3%
Valora que tan eficaz, veraz y útil
es la información que te brinda las
enciclopedias virtuales.
1:3% 2:3% 3:28% 4:19%
5:46%
No respondió: 3%
29
lugar al que accede a la enciclopedia virtual
Hogar 14 44%
lugar de trabajo 2 6%
Centro de estudios 12 38%
Casa de amigos,
familiares
1 3%
otros 3 9%
Lugar al que accede a la enciclopedia virtual
0
2
4
6
8
10
12
14
16
Hogar Lugar de
trabajo
Centro de
estudios
Casa de
amigos,
familiares
Otros
Opciones de respuesta
No. de personas encuestadas
Serie1
Serie2
Grafico N° 1 lugar al que accede a la enciclopedia
Según el grafico anterior el 44% de los estudiantes encuestados acceden a la
enciclopedia virtual desde sus hogares, el 6% de los estudiantes acceden a esta desde
sus trabajos, el 38% de los estudiantes acceden desde su centro de estudios, el 3% de
los estudiantes encuestados acceden desde casa de familiares o amigo y el 9%
accede desde otros lugares. la población que se tomo cuando re refiere a 44%indica
que fueron 14 estudiantes, el 6% se refiere a 2 estudiantes, el 38% apunta a 12
estudiante, el 3% indica a 1 estudiante y el 9 % se relaciona con base a 3 estudiantes.
lugar al que accede a la enciclopedia virtual
Hogar 14 44%
lugar de trabajo 2 6%
Centro de estudios 12 38%
Casa de amigos,
familiares
1 3%
otros 3 9%
Lugar al que accede a la enciclopedia virtual
0
2
4
6
8
10
12
14
16
Hogar Lugar de
trabajo
Centro de
estudios
Casa de
amigos,
familiares
Otros
Opciones de respuesta
No. de personas encuestadas
Serie1
Serie2
Grafico N° 1 lugar al que accede a la enciclopedia
Según el grafico anterior el 44% de los estudiantes encuestados acceden a la
enciclopedia virtual desde sus hogares, el 6% de los estudiantes acceden a esta desde
sus trabajos, el 38% de los estudiantes acceden desde su centro de estudios, el 3% de
los estudiantes encuestados acceden desde casa de familiares o amigo y el 9%
accede desde otros lugares. la población que se tomo cuando re refiere a 44%indica
que fueron 14 estudiantes, el 6% se refiere a 2 estudiantes, el 38% apunta a 12
estudiante, el 3% indica a 1 estudiante y el 9 % se relaciona con base a 3 estudiantes.
30
Uso de la enciclopedia virtual
frecuente 7 22%
Diario 1 3%
Semanal 2 6%
De forma ocasional 22 69%
Uso de la enciclopedia virtual
0
5
10
15
20
25
Frecuente Diario Semanal De forma
ocacional
Opciones de respuesta
No. de personas encuestadas
Serie1
Serie2
Grafico N° 2 uso de la enciclopedia
En el anterior grafico el 22% de los estudiantes encuestados utilizan la enciclopedia
virtual diariamente, el 3% la usan diariamente, el 6% acceden a esta semanalmente y
el 69% la utilizan de forma ocasional. La población que se tomó cuando se refiere al
22% indica que fueron 7 estudiantes, el 3% se refiere a 1 persona, el 6% indica que
fueron 2 personas y que el 69% se refiere a 22 estudiantes.
Uso de la enciclopedia virtual
frecuente 7 22%
Diario 1 3%
Semanal 2 6%
De forma ocasional 22 69%
Uso de la enciclopedia virtual
0
5
10
15
20
25
Frecuente Diario Semanal De forma
ocacional
Opciones de respuesta
No. de personas encuestadas
Serie1
Serie2
Grafico N° 2 uso de la enciclopedia
En el anterior grafico el 22% de los estudiantes encuestados utilizan la enciclopedia
virtual diariamente, el 3% la usan diariamente, el 6% acceden a esta semanalmente y
el 69% la utilizan de forma ocasional. La población que se tomó cuando se refiere al
22% indica que fueron 7 estudiantes, el 3% se refiere a 1 persona, el 6% indica que
fueron 2 personas y que el 69% se refiere a 22 estudiantes.
31
¿Qué formatos prefiere consultar?
Formato HTML 4 13%
Formato PDF 4 13%
Facsímil 1 3%
Audio 3 9%
Audiovisual 4 13%
Multimedia 15 46%
iconografía 1 3%
¿Que formatos prefiere consultar?
0
2
4
6
8
10
12
14
16
Te xt o e n f o r ma t o HTM L
T ext o e n f o r m at o PDF
F acsí m il
Au d io
Au d io visu a l
M u lt ime d ia
I co no g r a fí a
Opciones de respuesta
No. de personas encuestadas
Serie1
Serie2
Grafico N° 3 formatos prefiere consultar
En el grafico anterior observamos que el 13% de estudiantes encuestados consultan
formato HTML, el 13% de los estudiantes consultan formato PDF, el 3% prefiere
consultar facsímil, el 9% consulta audio, el 13% consulta formato audiovisual, el 46%
consulta multimedia y el 3% consulta iconografía. La población que se tomó cuando se
refiere al 13% indica que fueron 4 estudiantes, el oro 13% también indica que fueron 4
estudiantes, el 3% indica que fue 1 persona, el 9% señala que fueron 3 personas, el
13% indica que fueron 4 personas, el 46% señala que fueron 15 personas y el 3% se
refiere a 1 persona.
¿Qué formatos prefiere consultar?
Formato HTML 4 13%
Formato PDF 4 13%
Facsímil 1 3%
Audio 3 9%
Audiovisual 4 13%
Multimedia 15 46%
iconografía 1 3%
¿Que formatos prefiere consultar?
0
2
4
6
8
10
12
14
16
Te xt o e n f o r ma t o HTM L
T ext o e n f o r m at o PDF
F acsí m il
Au d io
Au d io visu a l
M u lt ime d ia
I co no g r a fí a
Opciones de respuesta
No. de personas encuestadas
Serie1
Serie2
Grafico N° 3 formatos prefiere consultar
En el grafico anterior observamos que el 13% de estudiantes encuestados consultan
formato HTML, el 13% de los estudiantes consultan formato PDF, el 3% prefiere
consultar facsímil, el 9% consulta audio, el 13% consulta formato audiovisual, el 46%
consulta multimedia y el 3% consulta iconografía. La población que se tomó cuando se
refiere al 13% indica que fueron 4 estudiantes, el oro 13% también indica que fueron 4
estudiantes, el 3% indica que fue 1 persona, el 9% señala que fueron 3 personas, el
13% indica que fueron 4 personas, el 46% señala que fueron 15 personas y el 3% se
refiere a 1 persona.
32
¿Sabe usted que son las enciclopedias virtuales?
Si 20 62%
no 12 38%
¿ Sabe usted que son las enciclopedias virtuales?
0
5
10
15
20
25
Si No
Opciones de respuesta
No. de personas encuestadas
Serie1
Grafico N° 4 que son las enciclopedias virtuales
En el anterior grafico el 62% de los estudiantes que fueron encuestados saben que son
las enciclopedias virtuales, mientas que el 38% no sabes que es. La población que se
tomo cuando se refiere a 62% fueron 20 personas y que el restante de 38% se
relaciona con base a 12 personas.
¿Sabe usted que son las enciclopedias virtuales?
Si 20 62%
no 12 38%
¿ Sabe usted que son las enciclopedias virtuales?
0
5
10
15
20
25
Si No
Opciones de respuesta
No. de personas encuestadas
Serie1
Grafico N° 4 que son las enciclopedias virtuales
En el anterior grafico el 62% de los estudiantes que fueron encuestados saben que son
las enciclopedias virtuales, mientas que el 38% no sabes que es. La población que se
tomo cuando se refiere a 62% fueron 20 personas y que el restante de 38% se
relaciona con base a 12 personas.
33
¿Sabe usted como buscar en una enciclopedia virtual?
Si 12 38%
no 20 62%
¿Sabe usted como buscar en una enciclopedia virtual?
0
5
10
15
20
25
Si No
Opciones de respuesta
No. de personas encuestadas
Serie1
Grafico N° 5 sabe como buscar en una enciclopedia
En el anterior grafico el 38% de los estudiantes que fueron encuestados no saben
buscar en las enciclopedias virtuales, mientas que el 62% no saben buscar en una
enciclopedia virtual es. La población que se tomo cuando se refiere a 62% fueron 20
personas y que el restante de 38% se relaciona con base a 12 personas.
¿Sabe usted como buscar en una enciclopedia virtual?
Si 12 38%
no 20 62%
¿Sabe usted como buscar en una enciclopedia virtual?
0
5
10
15
20
25
Si No
Opciones de respuesta
No. de personas encuestadas
Serie1
Grafico N° 5 sabe como buscar en una enciclopedia
En el anterior grafico el 38% de los estudiantes que fueron encuestados no saben
buscar en las enciclopedias virtuales, mientas que el 62% no saben buscar en una
enciclopedia virtual es. La población que se tomo cuando se refiere a 62% fueron 20
personas y que el restante de 38% se relaciona con base a 12 personas.
34
¿ cree usted que las enciclopedias virtuales nos ofrecen herramientas
de acceso a la informacion de forma mas rapida?
Si 25 78%
No 6 19%
No
respondio
1 3%
Grafico N° 6 ofrece herramientas de acceso de forma rapida
En el grafico anterior podemos ver que el 78% de los estudiantes encuestados opina
que las enciclopedias virtuales si tienen herramientas de acceso a la información más
rápida, mientras el 19% opinan que no las tienen dichas herramientas. Mientas el 3%
no opina sobre esta. La población que se tomo cuando se refiere a 78% indica que
fueron 25 personas encuestadas, cuando se refiere al 19% esto indica que fueron 6
personas encuestadas y que el restante que es el 3% indica que fue una persona
encuestada.
¿ cree usted que las enciclopedias virtuales nos ofrecen herramientas
de acceso a la informacion de forma mas rapida?
Si 25 78%
No 6 19%
No
respondio
1 3%
Grafico N° 6 ofrece herramientas de acceso de forma rapida
En el grafico anterior podemos ver que el 78% de los estudiantes encuestados opina
que las enciclopedias virtuales si tienen herramientas de acceso a la información más
rápida, mientras el 19% opinan que no las tienen dichas herramientas. Mientas el 3%
no opina sobre esta. La población que se tomo cuando se refiere a 78% indica que
fueron 25 personas encuestadas, cuando se refiere al 19% esto indica que fueron 6
personas encuestadas y que el restante que es el 3% indica que fue una persona
encuestada.
35
¿ cree usted que el uso didactico que se hace de las enciclopedias
virtuales se emplea actualmente entre los usuarios como un simple corta y
pega?
Si 25 78%
No 6 19%
No
respondio
1 3%
Grafico N° 7 es didactico cortar y pegar informacion de las enciclopedias
En el anterior grafico observa que el 78% de los estudiantes encuestados opina que si
es didáctico copiar y pegar información de las enciclopedias virtuales. Mientras que el
19% opina lo contrario y el 3% no opina acerca de esta. La población que se tomo
cuando se refiere al 78% indica que fueron 26 personas encuestadas. El 19% indica
que fueron encuestadas 6 personas y que el 3% indica que fue una persona
encuestada.
¿ cree usted que el uso didactico que se hace de las enciclopedias
virtuales se emplea actualmente entre los usuarios como un simple corta y
pega?
Si 25 78%
No 6 19%
No
respondio
1 3%
Grafico N° 7 es didactico cortar y pegar informacion de las enciclopedias
En el anterior grafico observa que el 78% de los estudiantes encuestados opina que si
es didáctico copiar y pegar información de las enciclopedias virtuales. Mientras que el
19% opina lo contrario y el 3% no opina acerca de esta. La población que se tomo
cuando se refiere al 78% indica que fueron 26 personas encuestadas. El 19% indica
que fueron encuestadas 6 personas y que el 3% indica que fue una persona
encuestada.
36
¿ Encuentra informacion variada sobre el tema que busca en las
enciclopedias virtuales?
Siempre 7 22%
Casi siempre 9 28%
Algunas veces 12 37%
nunca 4 13%
Grafico N° 8 encuentra información variada
En el grafico anterior observamos que el 22% de los estudiantes encuestados siempre
encuentra información variada sobre el tema que busca, el 28% de los estudiantes
encuestados casi siempre encuentra información variada, el 37% opina que en
algunas veces se encuentra información y que el 13 % de los estudiantes encuestados
nunca encuentra información. La población cuando se refiere a 22% indica que fueron
7 personas encuestadas, el 28% se refiere a 9 personas encuestadas, el 37% indica
que fueron 12 personas encuestadas y el 13% afirma que fueron 4 personas.
¿ Encuentra informacion variada sobre el tema que busca en las
enciclopedias virtuales?
Siempre 7 22%
Casi siempre 9 28%
Algunas veces 12 37%
nunca 4 13%
Grafico N° 8 encuentra información variada
En el grafico anterior observamos que el 22% de los estudiantes encuestados siempre
encuentra información variada sobre el tema que busca, el 28% de los estudiantes
encuestados casi siempre encuentra información variada, el 37% opina que en
algunas veces se encuentra información y que el 13 % de los estudiantes encuestados
nunca encuentra información. La población cuando se refiere a 22% indica que fueron
7 personas encuestadas, el 28% se refiere a 9 personas encuestadas, el 37% indica
que fueron 12 personas encuestadas y el 13% afirma que fueron 4 personas.
37
¿ Se promueve el aprendizage de los alumnos a traves de las
enciclopedias virtuales?
Siempre 9 28%
Casi siempre 9 28%
Algunas veces 9 28%
Nunca 4 13%
No respondio 1 3%
Grafico N° 9 se promueve el aprendizaje en las enciclopedias
En el anterior grafico vemos que el 28% de los estudiantes encuestados dice que si se
promueve el aprendizaje a través de las enciclopedias virtuales, el 28% opinan que
casi siempre se promueve el aprendizaje, otro 28% opina que nunca se promueve el
aprendizaje, el 13% de los estudiantes encuestados aportan que el aprendizaje nunca
se promueve y el 3% no opina sobre esta. La población que se tomo cuando se refiere
a 28% indica que fueron 9 personas encuestadas, el 28% indica que fueron 9 personas
encuestadas, el orto 28% afirma que también fueron 9 personas encuestadas y el
restante de 2% indica que fue una persona encuestada.
¿ Se promueve el aprendizage de los alumnos a traves de las
enciclopedias virtuales?
Siempre 9 28%
Casi siempre 9 28%
Algunas veces 9 28%
Nunca 4 13%
No respondio 1 3%
Grafico N° 9 se promueve el aprendizaje en las enciclopedias
En el anterior grafico vemos que el 28% de los estudiantes encuestados dice que si se
promueve el aprendizaje a través de las enciclopedias virtuales, el 28% opinan que
casi siempre se promueve el aprendizaje, otro 28% opina que nunca se promueve el
aprendizaje, el 13% de los estudiantes encuestados aportan que el aprendizaje nunca
se promueve y el 3% no opina sobre esta. La población que se tomo cuando se refiere
a 28% indica que fueron 9 personas encuestadas, el 28% indica que fueron 9 personas
encuestadas, el orto 28% afirma que también fueron 9 personas encuestadas y el
restante de 2% indica que fue una persona encuestada.
38
¿Las enciclopedias virtuales son fáciles de utilizar?
Siempre 15 46%
Casi siempre 1 22%
Algunas veces 4 13%
Nunca 5 16%
No respondió 1 3%
0
2
4
6
8
10
12
14
16
No. de personas
encuestadas
SiempreCasi siempreAlgunas
veces
NuncaNo respondio
Opciones de respuesta
¿Las enciclopedias virtuales son faciles de utilizar?
Serie1
Grafico N° 10 las enciclopedias virtuales son fáciles de usar
En el grafico anterior vemos que el 46% de los estudiantes encuestados dicen que las
enciclopedias virtuales son siempre fáciles de utilizar, el 22% opina que casi siempre
son fáciles de utilizar, el 13% indica que casi nunca son fáciles de utilizar, el 16% dice
que nunca son fáciles de utilizar y el 3% no opina sobre esta.
¿Las enciclopedias virtuales son fáciles de utilizar?
Siempre 15 46%
Casi siempre 1 22%
Algunas veces 4 13%
Nunca 5 16%
No respondió 1 3%
0
2
4
6
8
10
12
14
16
No. de personas
encuestadas
SiempreCasi siempreAlgunas
veces
NuncaNo respondio
Opciones de respuesta
¿Las enciclopedias virtuales son faciles de utilizar?
Serie1
Grafico N° 10 las enciclopedias virtuales son fáciles de usar
En el grafico anterior vemos que el 46% de los estudiantes encuestados dicen que las
enciclopedias virtuales son siempre fáciles de utilizar, el 22% opina que casi siempre
son fáciles de utilizar, el 13% indica que casi nunca son fáciles de utilizar, el 16% dice
que nunca son fáciles de utilizar y el 3% no opina sobre esta.
39
¿Valora que tan eficaz, veraz y útil es la información?
1 1 3%
2 1 3%
3 9 28%
4 6 19%
5 14 46%
0
2
4
6
8
10
12
14
No. de personas
encuestadas
1 2 3 4 5 6
Opciones de respuesta
Valora que tan ficaz, veraz y util es la informacion que te brinda las
enciclopedias virtuales
Serie1
Serie2
Grafico N° 11 eficacia de las enciclopedias
En el grafico anterior el 3% de los estudiantes encuestados califica la eficacia y utilidad
de las enciclopedias de 1, otro 3% lo califica con un 2, el 29% lo califica con un 3, el
19% lo califica con un 4 y el 46$ lo califica con un 5. La población que se tomo cuando
se refiere a 3% indica que fue una persona, el otro 3% también indica que fue una
persona encuestada, el 29% afirma que fueron 9 personas encuestadas, el 19% indica
que fueron 6 personas y el 46% indica que fueron 14 personas encuestadas
¿Valora que tan eficaz, veraz y útil es la información?
1 1 3%
2 1 3%
3 9 28%
4 6 19%
5 14 46%
0
2
4
6
8
10
12
14
No. de personas
encuestadas
1 2 3 4 5 6
Opciones de respuesta
Valora que tan ficaz, veraz y util es la informacion que te brinda las
enciclopedias virtuales
Serie1
Serie2
Grafico N° 11 eficacia de las enciclopedias
En el grafico anterior el 3% de los estudiantes encuestados califica la eficacia y utilidad
de las enciclopedias de 1, otro 3% lo califica con un 2, el 29% lo califica con un 3, el
19% lo califica con un 4 y el 46$ lo califica con un 5. La población que se tomo cuando
se refiere a 3% indica que fue una persona, el otro 3% también indica que fue una
persona encuestada, el 29% afirma que fueron 9 personas encuestadas, el 19% indica
que fueron 6 personas y el 46% indica que fueron 14 personas encuestadas
40
Imagen N° 12 distribución de idiomas
Imagen N° 13 crecimiento de Wikipedía
Imagen N° 12 distribución de idiomas
Imagen N° 13 crecimiento de Wikipedía
41
Pregunta de investigación:
A parte de buscar información en el Internet. ¿Utilizan los estudiantes de la
jornada del grado 6-4 de la tarde libros de texto?
Conclusión de la pregunta de investigación:
Según la investigación y la aplicación de la encuesta podemos concluir que mas
de la mitad de los estudiantes accede a a las enciclopedias virtuales ya que
sus opiniones han dado una buena perspectiva hacia esta, ya que es de un
fácil acceso y se encuentra información variada sobre el tema que se desea
consultar.
Poco menos de la mitad entre distintas opiniones negativas, con esta
información se concluye que no utilizan este servicio para la consulta de tareas,
trabajos etc. Ya sea porque no tienen conocimiento sobre este servicio ya que
es gratuito.
También se puede decir que casi el 50% de los estudiantes utilizan este medio
de consulta y que el restante de los encuestados no utiliza este servicio ya sea
por no tener computador o el acceso al Internet.
La mayoría de los estudiantes utilizan las enciclopedias virtuales ya que es un
servicio que lo comprenden multitud de temas y ofrece servicio lúdicos para un
aprendizaje divertido.
Los estudiantes que no utilizan el servicio de enciclopedia virtual, usan libros de
texto ya que no les es posible acceder a un computador o a una red de Internet.
En estas enciclopedias se consulta comúnmente audio y texto PDF para la
completa interpretación de trabajos asignados en el centro de estudios en el
que reside
Pregunta de investigación:
A parte de buscar información en el Internet. ¿Utilizan los estudiantes de la
jornada del grado 6-4 de la tarde libros de texto?
Conclusión de la pregunta de investigación:
Según la investigación y la aplicación de la encuesta podemos concluir que mas
de la mitad de los estudiantes accede a a las enciclopedias virtuales ya que
sus opiniones han dado una buena perspectiva hacia esta, ya que es de un
fácil acceso y se encuentra información variada sobre el tema que se desea
consultar.
Poco menos de la mitad entre distintas opiniones negativas, con esta
información se concluye que no utilizan este servicio para la consulta de tareas,
trabajos etc. Ya sea porque no tienen conocimiento sobre este servicio ya que
es gratuito.
También se puede decir que casi el 50% de los estudiantes utilizan este medio
de consulta y que el restante de los encuestados no utiliza este servicio ya sea
por no tener computador o el acceso al Internet.
La mayoría de los estudiantes utilizan las enciclopedias virtuales ya que es un
servicio que lo comprenden multitud de temas y ofrece servicio lúdicos para un
aprendizaje divertido.
Los estudiantes que no utilizan el servicio de enciclopedia virtual, usan libros de
texto ya que no les es posible acceder a un computador o a una red de Internet.
En estas enciclopedias se consulta comúnmente audio y texto PDF para la
completa interpretación de trabajos asignados en el centro de estudios en el
que reside
42
GLOSARIO
ARTICULO: escrito de cierta extensión que trata sobre un tema determinado.
ANONIMO: es el estado de una persona siendo anónima, es decir, que
la identidad de dicha persona es desconocida.
AUTONOMA: es la capacidad de tomar decisiones sin intervención ajena.
HIPOCORISTICO: son aquellos usados con intención afectuosa, familiar
o eufemística para suplantar a uno real.
ERUDITOS: es un saber profundo en un tipo de conocimientos, y
especialmente, en los referentes a disciplinas literarias e históricas.
WEB:es un sistema de distribución de información basado en hipertexto o híper
medios enlazados y accesibles a través de Internet.
GLOSARIO
ARTICULO: escrito de cierta extensión que trata sobre un tema determinado.
ANONIMO: es el estado de una persona siendo anónima, es decir, que
la identidad de dicha persona es desconocida.
AUTONOMA: es la capacidad de tomar decisiones sin intervención ajena.
HIPOCORISTICO: son aquellos usados con intención afectuosa, familiar
o eufemística para suplantar a uno real.
ERUDITOS: es un saber profundo en un tipo de conocimientos, y
especialmente, en los referentes a disciplinas literarias e históricas.
WEB:es un sistema de distribución de información basado en hipertexto o híper
medios enlazados y accesibles a través de Internet.
43
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
CIBERGRAFIA
http://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/1292/06.EMPP_CAP_6_CONCLUSION.pdf?seque
nce=7
http://ed.edim.co/5172581/ejemplo_de_conclusion_de_pregunta_de_investigacion.pdf?Expir
es=1345249375&Signature=HF8sGpj3ipYQ2P7WiF4ogE8d8AbfMB3pbcr~HABUd4oORCzax9Ry9
BLXrCqkBrGHgES2iWfWVFydcGMgdbNqey1F10q-IR356Sb-dHBj0qARt0mqo-
b5XSh01KbDgpeiJlI1akDJ3mbY9jElArtNn5NuTU9RA5-vmXXwoI0lKYo_&Key-Pair-
Id=APKAI3N2VAFIZ34RBHFA
http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia
http://es.wikipedia.org/wiki/Enciclopedias
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
CIBERGRAFIA
http://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/1292/06.EMPP_CAP_6_CONCLUSION.pdf?seque
nce=7
http://ed.edim.co/5172581/ejemplo_de_conclusion_de_pregunta_de_investigacion.pdf?Expir
es=1345249375&Signature=HF8sGpj3ipYQ2P7WiF4ogE8d8AbfMB3pbcr~HABUd4oORCzax9Ry9
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b5XSh01KbDgpeiJlI1akDJ3mbY9jElArtNn5NuTU9RA5-vmXXwoI0lKYo_&Key-Pair-
Id=APKAI3N2VAFIZ34RBHFA
http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia
http://es.wikipedia.org/wiki/Enciclopedias
44
CIBERGRAFIA DE IMAGENES
http://www.google.com.co/imgres?q=enciclopedias&hl=es&biw=1366&bih=667&tbm=isch&tb
nid=NDA7BizHAG8inM:&imgrefurl=http://es.wikipedia.org/wiki/Enciclopedia&docid=4wOhB6R
v2FY_PM&imgurl=http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/7b/Lueger.jp:
Imagen No 2. Libros de texto
http://www.google.com.co/imgres?q=enciclopedia+universal+en+español&num=10&hl=es&bi
w=1366&bih=667&tbm=isch&tbnid=Fwl-
nAijaF4IaM:&imgrefurl=http://es.wikipedia.org/wiki/Enciclopedia_Libre_Universal_en_Espa%2
5C3%25B1ol&docid=Df0C82riCxRv-M&imgurl=http://:Imagen No 3. Enciclopedia universa en
español
http://www.google.com.co/imgres?q=wikipedia&hl=es&biw=1366&bih=667&tbm=isch&tbnid=
ispFFu_1rICNqM:&imgrefurl=http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Wikipedia-es.png&docid=-
Zh60b6kdB5I8M&imgurl=http://upload.wikimedia.org/wikipedia/c : Imagen No 4. wikipedia
http://www.google.com.co/imgres?q=wikiversidad&hl=es&biw=1366&bih=667&tbm=i
sch&tbnid=TDUo6XJjkNKHbM:&imgrefurl=http://www.kaosklub.com/aprender-de-los-
mejores-del-mundo-y-gratis/&docid=OD-
yum7BnSF4ZM&imgurl=http://www.kaosklub.com/wp-
content/uploads/2009/03/wikiversidad-
kaosklub.jpg&w=1119&h=794&ei=FscuUOrOJIyayQHj_YC4Ag&zoom=1&iact=rc&dur=4
06&sig=110179258081430885482&page=1&tbnh=145&tbnw=204&start=0&ndsp=18&
ved=1t:429,r:4,s:0,i:79&tx=103&ty=72 : Imagen No 5. wikiversidad
http://www.google.com.co/imgres?q=wikipedia&num=10&hl=es&biw=1366&bih=667&tbm=is
ch&tbnid=-tkjoBWtgyFO9M:&imgrefurl=http://tipsdelaweb.com/2012/07/wikipedia-podria-
desaparecer/&docid=Y7rpXi8dMQKV-M&imgurl=http://tipsdelaweb.com/wp-
content/uploads/2012/04/Wikipedia.png&w=1080&h=1368&ei=5ccuUM2MGJS36QHD94GABg
&zoom=1&iact=hc&vpx=1126&vpy=171&dur=560&hovh=253&hovw=199&tx=126&ty=148&sig
=110179258081430885482&sqi=2&page=1&tbnh=135&tbnw=109&start=0&ndsp=21&ved=1t:
429,r:6,s:0,i:112:Imagen No 6. Wikipedia logo
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/54/Wikipedia_content_by_subject
.png?uselang=es : Imagen No 7. Grafico de contenido
CIBERGRAFIA DE IMAGENES
http://www.google.com.co/imgres?q=enciclopedias&hl=es&biw=1366&bih=667&tbm=isch&tb
nid=NDA7BizHAG8inM:&imgrefurl=http://es.wikipedia.org/wiki/Enciclopedia&docid=4wOhB6R
v2FY_PM&imgurl=http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/7b/Lueger.jp:
Imagen No 2. Libros de texto
http://www.google.com.co/imgres?q=enciclopedia+universal+en+español&num=10&hl=es&bi
w=1366&bih=667&tbm=isch&tbnid=Fwl-
nAijaF4IaM:&imgrefurl=http://es.wikipedia.org/wiki/Enciclopedia_Libre_Universal_en_Espa%2
5C3%25B1ol&docid=Df0C82riCxRv-M&imgurl=http://:Imagen No 3. Enciclopedia universa en
español
http://www.google.com.co/imgres?q=wikipedia&hl=es&biw=1366&bih=667&tbm=isch&tbnid=
ispFFu_1rICNqM:&imgrefurl=http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Wikipedia-es.png&docid=-
Zh60b6kdB5I8M&imgurl=http://upload.wikimedia.org/wikipedia/c : Imagen No 4. wikipedia
http://www.google.com.co/imgres?q=wikiversidad&hl=es&biw=1366&bih=667&tbm=i
sch&tbnid=TDUo6XJjkNKHbM:&imgrefurl=http://www.kaosklub.com/aprender-de-los-
mejores-del-mundo-y-gratis/&docid=OD-
yum7BnSF4ZM&imgurl=http://www.kaosklub.com/wp-
content/uploads/2009/03/wikiversidad-
kaosklub.jpg&w=1119&h=794&ei=FscuUOrOJIyayQHj_YC4Ag&zoom=1&iact=rc&dur=4
06&sig=110179258081430885482&page=1&tbnh=145&tbnw=204&start=0&ndsp=18&
ved=1t:429,r:4,s:0,i:79&tx=103&ty=72 : Imagen No 5. wikiversidad
http://www.google.com.co/imgres?q=wikipedia&num=10&hl=es&biw=1366&bih=667&tbm=is
ch&tbnid=-tkjoBWtgyFO9M:&imgrefurl=http://tipsdelaweb.com/2012/07/wikipedia-podria-
desaparecer/&docid=Y7rpXi8dMQKV-M&imgurl=http://tipsdelaweb.com/wp-
content/uploads/2012/04/Wikipedia.png&w=1080&h=1368&ei=5ccuUM2MGJS36QHD94GABg
&zoom=1&iact=hc&vpx=1126&vpy=171&dur=560&hovh=253&hovw=199&tx=126&ty=148&sig
=110179258081430885482&sqi=2&page=1&tbnh=135&tbnw=109&start=0&ndsp=21&ved=1t:
429,r:6,s:0,i:112:Imagen No 6. Wikipedia logo
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/54/Wikipedia_content_by_subject
.png?uselang=es : Imagen No 7. Grafico de contenido
45
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/a/a5/Comparison_of_percentage_of_edit_n
umber_-_IP_user_and_registered_user.png?uselang=es : Imagen No 8. tabla contribuciones
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/b/be/WikipediaLogo-
TheOfficialFive.jpg?uselang=es imagen N°9 marca corporativa.
http://images.google.es/imgres?q=wikipetan&start=85&num=10&hl=es&biw=1366&bih=667&
tbm=isch&tbnid=KggMtc7JJp_P6M:&imgrefurl=http://www.facebook.com/pages/Wikipe-tan-
Wikipedia-Moe-
Anthropomorphism/99020839556&docid=xd3GIsIUgXBBmM&imgurl=http://profile.ak.fbcdn.n
et/hprofile-ak-
snc4/50260_99020839556_2288484_n.jpg&w=200&h=225&ei=Lic4UPPlM6XU6gHP5YGoBg&zo
om=1&iact=rc&dur=386&sig=112399185522023664788&page=4&tbnh=150&tbnw=133&ndsp
=28&ved=1t:429,r:16,s:85,i:56&tx=47&ty=78 imagen N° 10 Wiki petan
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Jimmy_Wales_Fundraiser_Appeal_edit.jpg?uselang=e
s imagen N° 11 creadores de Wikipedia
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/a/a5/Comparison_of_percentage_of_edit_n
umber_-_IP_user_and_registered_user.png?uselang=es : Imagen No 8. tabla contribuciones
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/b/be/WikipediaLogo-
TheOfficialFive.jpg?uselang=es imagen N°9 marca corporativa.
http://images.google.es/imgres?q=wikipetan&start=85&num=10&hl=es&biw=1366&bih=667&
tbm=isch&tbnid=KggMtc7JJp_P6M:&imgrefurl=http://www.facebook.com/pages/Wikipe-tan-
Wikipedia-Moe-
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et/hprofile-ak-
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=28&ved=1t:429,r:16,s:85,i:56&tx=47&ty=78 imagen N° 10 Wiki petan
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Jimmy_Wales_Fundraiser_Appeal_edit.jpg?uselang=e
s imagen N° 11 creadores de Wikipedia
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