Ensino religioso 1 ano
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Jan 31, 2020
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About This Presentation
religião
Slide Content
DESCOBRINDO AS OBRAS
DO CRIADOR
1º ano
DO CRIADOR
1º ano
Rubens Bomtempo
Prefeito
Mônica Vieira Freitas
Secretária de Educação
Rosilene Ribeiro
Subsecretária de Educação
Rosalie G. de Oliveira Duarte
Subsecretária do FNDE e Captação de Recursos
Cristiane Noel Souza da Cruz
Coordenadora do Ensino Religioso
Prefeito
Mônica Vieira Freitas
Secretária de Educação
Rosilene Ribeiro
Subsecretária de Educação
Rosalie G. de Oliveira Duarte
Subsecretária do FNDE e Captação de Recursos
Cristiane Noel Souza da Cruz
Coordenadora do Ensino Religioso
Prefeitura de Petrópolis
Colaboradores
Professora Andréa Regina Barroso Alves Geraldi
Professora Roberta da Silva Pinheiro
Coordenação
Professora Bianca Della Nina
Colaboradores
Professora Andréa Regina Barroso Alves Geraldi
Professora Roberta da Silva Pinheiro
Coordenação
Professora Bianca Della Nina
Aulas de Ensino Religioso?
A educação da consciência religiosa é direito de todos. Para garantir esse
direito, a Lei de Diretrizes e Bases, artigo 33, apresenta o Ensino Religioso (ER) como
parte integrante da educação básica. Há quatro grandes temas que fundamentam
esse ensino. São eles: a compreensão da história, a interpretação da cultura, a busca
de sentido e a compreensão da experiência religiosa.
A compreensão da história
O fato religioso está presente em diferentes grupos, nações e períodos e quem não o
compreende também não compreenderá a história humana. A saga dos faraós do
Egito, dos imperadores romanos, dos índios americanos; as carrancas escandinavas e
asiáticas; a colonização do Brasil; a história da arte, da arquitetura; a relação entre
sagrado e profano e tantos outros aspectos culturais não seriam entendidos na sua
essência sem o reconhecimento do fato religioso. O ER oferece uma outra perspectiva
para a análise da história.
A interpretação da cultura
A antropologia fala do processo espontâneo que se dá no interior das culturas,
responsável pela manutenção e transmissão das tradições de geração em geração.
Quanto mais consciente e intencional for esse processo, tanto mais serão fortalecidas
a própria identidade cultural e a capacidade de conviver com o diferente e respeitá-lo.
O ER será responsável por desenvolver essa competência da questão religiosa.
A busca de sentido
As perguntas fundamentais da existência humana - De onde vim? Para onde vou? etc.
- não são apenas capricho de mentes desocupadas. Elas compõem a busca
necessária ao desenvolvimento humano. O papel fundamental da educação é abrir
possibilidades de respostas, para que o sentido da vida vá além da própria vida. O
objetivo do ER não é responder às questões, mas criar condições para que essa
reflexão se dê num ambiente educativo onde haja espaço para o diálogo, o debate, a
pesquisa e a síntese pessoal e coletiva.
Compreensão da experiência religiosa
O que caracteriza a experiência é a mudança gerada na relação sujeito e fato
(acontecimentos). Toda grande mudança nasce de um momento interior, íntimo, vivido
na relação com o eu e o não-eu. Por isso, podemos dizer que a experiência
corresponde sempre a um aspecto de envolvimento pessoal e um aspecto de
interpretação do que foi vivido. Paulo Freire, sobre isso, diz o seguinte: “O homem é
um ser que está no mundo e com o mundo. Se apenas estivesse no mundo não
haveria transcendência nem se objetivaria a si mesmo. Mas como pode objetivar-se,
pode também distinguir entre um eu e um não-eu. Isso o torna um ser capaz de
relacionar-se; de sair de si; de projetar-se nos outros; de transcender. Essas relações
não se dão apenas com os outros, mas se dão no mundo, com o mundo e pelo
mundo, nisso se apoiaria o problema da religião”. (FREIRE, 1981) A religiosidade é
inerente ao ser humano. Se não a educamos estamos empobrecendo a sua
humanidade. Dessa forma, o ER deve criar condições para que o educando possa
interpretar suas experiências religiosas, trazê-las ao nível consciente e, assim, gerar
mudanças significativas na própria vida e nas relações sociorreligiosas.
OLIVEIRA, Adalgisa A. Mundo Jovem. Ano XLI, nº 333, Fevereiro, 2003.
A educação da consciência religiosa é direito de todos. Para garantir esse
direito, a Lei de Diretrizes e Bases, artigo 33, apresenta o Ensino Religioso (ER) como
parte integrante da educação básica. Há quatro grandes temas que fundamentam
esse ensino. São eles: a compreensão da história, a interpretação da cultura, a busca
de sentido e a compreensão da experiência religiosa.
A compreensão da história
O fato religioso está presente em diferentes grupos, nações e períodos e quem não o
compreende também não compreenderá a história humana. A saga dos faraós do
Egito, dos imperadores romanos, dos índios americanos; as carrancas escandinavas e
asiáticas; a colonização do Brasil; a história da arte, da arquitetura; a relação entre
sagrado e profano e tantos outros aspectos culturais não seriam entendidos na sua
essência sem o reconhecimento do fato religioso. O ER oferece uma outra perspectiva
para a análise da história.
A interpretação da cultura
A antropologia fala do processo espontâneo que se dá no interior das culturas,
responsável pela manutenção e transmissão das tradições de geração em geração.
Quanto mais consciente e intencional for esse processo, tanto mais serão fortalecidas
a própria identidade cultural e a capacidade de conviver com o diferente e respeitá-lo.
O ER será responsável por desenvolver essa competência da questão religiosa.
A busca de sentido
As perguntas fundamentais da existência humana - De onde vim? Para onde vou? etc.
- não são apenas capricho de mentes desocupadas. Elas compõem a busca
necessária ao desenvolvimento humano. O papel fundamental da educação é abrir
possibilidades de respostas, para que o sentido da vida vá além da própria vida. O
objetivo do ER não é responder às questões, mas criar condições para que essa
reflexão se dê num ambiente educativo onde haja espaço para o diálogo, o debate, a
pesquisa e a síntese pessoal e coletiva.
Compreensão da experiência religiosa
O que caracteriza a experiência é a mudança gerada na relação sujeito e fato
(acontecimentos). Toda grande mudança nasce de um momento interior, íntimo, vivido
na relação com o eu e o não-eu. Por isso, podemos dizer que a experiência
corresponde sempre a um aspecto de envolvimento pessoal e um aspecto de
interpretação do que foi vivido. Paulo Freire, sobre isso, diz o seguinte: “O homem é
um ser que está no mundo e com o mundo. Se apenas estivesse no mundo não
haveria transcendência nem se objetivaria a si mesmo. Mas como pode objetivar-se,
pode também distinguir entre um eu e um não-eu. Isso o torna um ser capaz de
relacionar-se; de sair de si; de projetar-se nos outros; de transcender. Essas relações
não se dão apenas com os outros, mas se dão no mundo, com o mundo e pelo
mundo, nisso se apoiaria o problema da religião”. (FREIRE, 1981) A religiosidade é
inerente ao ser humano. Se não a educamos estamos empobrecendo a sua
humanidade. Dessa forma, o ER deve criar condições para que o educando possa
interpretar suas experiências religiosas, trazê-las ao nível consciente e, assim, gerar
mudanças significativas na própria vida e nas relações sociorreligiosas.
OLIVEIRA, Adalgisa A. Mundo Jovem. Ano XLI, nº 333, Fevereiro, 2003.
Apresentação
Hoje em dia, a lei brasileira garante o respeito a todas as religiões e
culturas. Veja o que diz a Constituição brasileira, a lei máxima que rege nosso
país, assinada em 5 de outubro de 1988:
Art. 5º Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza,
garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a
inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à
propriedade, nos termos seguintes:
VI - é inviolável a liberdade de consciência e de crença, sendo assegurado
o livre exercício dos cultos religiosos e garantida, na forma da lei, a proteção
aos locais de culto e as suas liturgias.
Por isso, colocamos à disposição dos alunos da Rede Pública de Ensino
de Petrópolis um livro de orientação moral e religiosa para o Ensino Religioso
do 1º ao 5º ano.
A forma prática que achamos oportuna foi partir do autoconhecimento,
relação com o outro, com a natureza e com Deus através de atividades
dinâmicas.
A este livro denominamos: Descobrindo as Obras do Criador.
É uma oportunidade para proporcionar momentos de reflexão, de busca
de experiência espiritual que despertem maior amor às pessoas.
Este tempo é de formação para isso. É preciso que conheçamos valores
morais, éticos e religiosos para poder vivenciá-los no dia a dia atual e no futuro.
Hoje em dia, a lei brasileira garante o respeito a todas as religiões e
culturas. Veja o que diz a Constituição brasileira, a lei máxima que rege nosso
país, assinada em 5 de outubro de 1988:
Art. 5º Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza,
garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a
inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à
propriedade, nos termos seguintes:
VI - é inviolável a liberdade de consciência e de crença, sendo assegurado
o livre exercício dos cultos religiosos e garantida, na forma da lei, a proteção
aos locais de culto e as suas liturgias.
Por isso, colocamos à disposição dos alunos da Rede Pública de Ensino
de Petrópolis um livro de orientação moral e religiosa para o Ensino Religioso
do 1º ao 5º ano.
A forma prática que achamos oportuna foi partir do autoconhecimento,
relação com o outro, com a natureza e com Deus através de atividades
dinâmicas.
A este livro denominamos: Descobrindo as Obras do Criador.
É uma oportunidade para proporcionar momentos de reflexão, de busca
de experiência espiritual que despertem maior amor às pessoas.
Este tempo é de formação para isso. É preciso que conheçamos valores
morais, éticos e religiosos para poder vivenciá-los no dia a dia atual e no futuro.
SUMÁRIO
1 – Autoconhecimento
1.1 – Identidade 13
1.2 – Minha história 17
1.3 – O valor da vida 23
2 – Convivência com o outro
2.1 – Família 25
2.2 – Amigos 28
2.3 – Escola 30
2.4 – Comunidade 32
3 – A Criação
3.1 – Terra, água e sol 35
3.2 – Plantas 38
3.3 – Animais 41
4 – Deus: transcendência do ser humano
4.1 – Oração: comunicação com Deus 44
4.2 – Gratidão 47
4.3 – Amor 50
4.4 – Respeito 53
Referências 56
1 – Autoconhecimento
1.1 – Identidade 13
1.2 – Minha história 17
1.3 – O valor da vida 23
2 – Convivência com o outro
2.1 – Família 25
2.2 – Amigos 28
2.3 – Escola 30
2.4 – Comunidade 32
3 – A Criação
3.1 – Terra, água e sol 35
3.2 – Plantas 38
3.3 – Animais 41
4 – Deus: transcendência do ser humano
4.1 – Oração: comunicação com Deus 44
4.2 – Gratidão 47
4.3 – Amor 50
4.4 – Respeito 53
Referências 56
- 13 -
1. AUTOCONHECIMENTO
1.1 IDENTIDADE
NÓS NASCEMOS E VAMOS CRESCENDO COM O TEMP O. NÃO EXISTEM
PESSOAS IGUAIS. CADA UMA TEM SEU JEITO DE SER, TEM GOSTOS
PRÓPRIOS E TEM UM NOME.
COLE SUA FOTO E COMP LETE A FICHA COM AS INFORMAÇÕES SOBRE VO CÊ:
PEÇA AJUDA À SUA FAMÍLIA!
EU SOU O(A):___________________________________________________
1. AUTOCONHECIMENTO
1.1 IDENTIDADE
NÓS NASCEMOS E VAMOS CRESCENDO COM O TEMP O. NÃO EXISTEM
PESSOAS IGUAIS. CADA UMA TEM SEU JEITO DE SER, TEM GOSTOS
PRÓPRIOS E TEM UM NOME.
COLE SUA FOTO E COMP LETE A FICHA COM AS INFORMAÇÕES SOBRE VO CÊ:
PEÇA AJUDA À SUA FAMÍLIA!
EU SOU O(A):___________________________________________________
- 14 -
NASCI NO DIA: _____/______/______ NA CIDADE DE: __________________
TENHO ____________ANOS PESO: ___________ KG.
MEUS OLHOS SÃO: _______________ E MEUS CABELOS: ______________
GOSTO DE: _____________________________________________________
NÃO GOSTO DE: ________________________________________________
MEUS PAIS: ____________________________________________________
_______________________________________________________________
MEUS IRMÃOS:__________________________________________________
PESQUISE COM SUA FAM ÍLIA COMO FOI ESCOLHIDO SEU NOME. PEÇA A UM
ADULTO PARA ESCREVER ESSA HISTÓRIA E O SIGNIFICADO DO SEU NOM E:
HISTÓRIA DO NOME: ___________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
SIGNIFICADO: ___________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
NASCI NO DIA: _____/______/______ NA CIDADE DE: __________________
TENHO ____________ANOS PESO: ___________ KG.
MEUS OLHOS SÃO: _______________ E MEUS CABELOS: ______________
GOSTO DE: _____________________________________________________
NÃO GOSTO DE: ________________________________________________
MEUS PAIS: ____________________________________________________
_______________________________________________________________
MEUS IRMÃOS:__________________________________________________
PESQUISE COM SUA FAM ÍLIA COMO FOI ESCOLHIDO SEU NOME. PEÇA A UM
ADULTO PARA ESCREVER ESSA HISTÓRIA E O SIGNIFICADO DO SEU NOM E:
HISTÓRIA DO NOME: ___________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
SIGNIFICADO: ___________________________________________________
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- 15 -
VOCÊ É ÚNICO, ESPECIAL E MUITO AMADO PELO SEU CRIADOR.
COMPLETE O BONEQUINH O ATÉ FICAR PARECIDO COM VOCÊ:
VOCÊ É ÚNICO, ESPECIAL E MUITO AMADO PELO SEU CRIADOR.
COMPLETE O BONEQUINH O ATÉ FICAR PARECIDO COM VOCÊ:
- 16 -
PINTE AS LETRAS DO SEU NOME, DEPOIS O ESCREVA COM CAPRICHO:
PINTE AS LETRAS DO SEU NOME, DEPOIS O ESCREVA COM CAPRICHO:
- 17 -
1.2 MINHA HISTÓRIA
COLE FOTO OU DESENHE MOMENTOS MARCANTES D A SUA HISTÓRIA E
COMENTE:
QUANDO NASCI...
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
1.2 MINHA HISTÓRIA
COLE FOTO OU DESENHE MOMENTOS MARCANTES D A SUA HISTÓRIA E
COMENTE:
QUANDO NASCI...
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- 18 -
FALEI A PRIMEIRA PALAVRA...
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FALEI A PRIMEIRA PALAVRA...
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- 19 -
COMECEI A ANDAR COM ...
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COMECEI A ANDAR COM ...
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- 20 -
FUI PARA A ESCOLA COM...
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FUI PARA A ESCOLA COM...
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- 21 -
MINHA PRIMEIRA PROFESSORA ...
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MINHA PRIMEIRA PROFESSORA ...
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- 22 -
MEUS PRIMEIROS AMIGO S...
_______________________________________________________________
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MEUS PRIMEIROS AMIGO S...
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- 23 -
1.3 O VALOR DA VIDA
O CRIADOR ME DEU UM GRANDE PRE SENTE: A VIDA!
PINTE O PRESENTE DAS PALAV RAS QUE REPRESENTAM O QUE DEVEMOS
PRESERVAR E CUIDAR EM NOSSA VIDA:
DENTES CARRO TELEVISÃO
CORPO UNHAS CELULAR
MÃOS CASA CABELOS
1.3 O VALOR DA VIDA
O CRIADOR ME DEU UM GRANDE PRE SENTE: A VIDA!
PINTE O PRESENTE DAS PALAV RAS QUE REPRESENTAM O QUE DEVEMOS
PRESERVAR E CUIDAR EM NOSSA VIDA:
DENTES CARRO TELEVISÃO
CORPO UNHAS CELULAR
MÃOS CASA CABELOS
- 24 -
ESCREVA UM AGRADECIMENTO PELA VIDA:
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
_______________________________________ _______________
FAÇA UM DESENHO REPRESENTANDO A SUA VIDA :
ESCREVA UM AGRADECIMENTO PELA VIDA:
______________________________________________________
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_______________________________________ _______________
FAÇA UM DESENHO REPRESENTANDO A SUA VIDA :
- 25 -
2. CONVIVÊNCIA COM O OUTRO
2.1 FAMÍLIA
A FAMÍLIA É O LAÇO MAIS FORTE QUE TEMOS!
PAPAI, MAMÃE E FILHO S FORMAM A FAMÍLIA. OS PAIS, ÀS VEZES,
MORAM EM CASAS SEPARADAS.
DESENHE SUA FAMÍLIA NO QUADRO ABAIXO:
2. CONVIVÊNCIA COM O OUTRO
2.1 FAMÍLIA
A FAMÍLIA É O LAÇO MAIS FORTE QUE TEMOS!
PAPAI, MAMÃE E FILHO S FORMAM A FAMÍLIA. OS PAIS, ÀS VEZES,
MORAM EM CASAS SEPARADAS.
DESENHE SUA FAMÍLIA NO QUADRO ABAIXO:
- 26 -
EM NOSSA CASA, ESTAMOS PROTEGIDOS DO FRIO E DA CHUVA.
DESENHE QUEM MORA NA SUA CASA:
EM NOSSA CASA, ESTAMOS PROTEGIDOS DO FRIO E DA CHUVA.
DESENHE QUEM MORA NA SUA CASA:
- 27 -
CONVIVENDO EM FAMÍLIA
É MUITO BOM TER UMA FAMÍLIA; NESTA VOCÊ ENCONTRA AJUDA PARA
VIVER.
A FAMÍLIA É A UNIÃO DE PAIS E FILHOS. NELA VOCÊ ENCONTRA FORÇA
E APOIO PARA CRESCER E APRENDER A SER FELIZ.
COMPLETE OS QUADRINHOS ENCAIXANDO AS PALAVRAS QUE FAZEM UMA
FAMÍLIA FELIZ:
AMOR – TRABALHO – PAZ – UNIÃO – AMIZADE – CARINHO
CONVIVENDO EM FAMÍLIA
É MUITO BOM TER UMA FAMÍLIA; NESTA VOCÊ ENCONTRA AJUDA PARA
VIVER.
A FAMÍLIA É A UNIÃO DE PAIS E FILHOS. NELA VOCÊ ENCONTRA FORÇA
E APOIO PARA CRESCER E APRENDER A SER FELIZ.
COMPLETE OS QUADRINHOS ENCAIXANDO AS PALAVRAS QUE FAZEM UMA
FAMÍLIA FELIZ:
AMOR – TRABALHO – PAZ – UNIÃO – AMIZADE – CARINHO
- 28 -
2.2 AMIGOS
O CRIADOR NÃO O FEZ PARA VIVER SOZINHO. BOM É SABER QUE
EXISTEM PESSOAS DE QUEM VOCÊ GOSTA E QUE GOSTAM DE VOCÊ!
ESCREVA O NOME DE COLEGAS DE QUEM VOCÊ GOSTA:
RECORTE LETRAS DE REVISTAS OU JORNAIS E FORME O NOME DE UM DOS
SEUS COLEGAS DE QUEM VOCÊ MAIS GOSTA:
ESCREVA NO QUADRO ABAIXO UMA ORAÇÃO PEDINDO UMA BENÇÃO PARA
OS SEUS AMIGOS:
_____________________________________________________
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2.2 AMIGOS
O CRIADOR NÃO O FEZ PARA VIVER SOZINHO. BOM É SABER QUE
EXISTEM PESSOAS DE QUEM VOCÊ GOSTA E QUE GOSTAM DE VOCÊ!
ESCREVA O NOME DE COLEGAS DE QUEM VOCÊ GOSTA:
RECORTE LETRAS DE REVISTAS OU JORNAIS E FORME O NOME DE UM DOS
SEUS COLEGAS DE QUEM VOCÊ MAIS GOSTA:
ESCREVA NO QUADRO ABAIXO UMA ORAÇÃO PEDINDO UMA BENÇÃO PARA
OS SEUS AMIGOS:
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
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- 29 -
PINTE DE VERDE O QUE DEIXA NOSSOS AMIGOS FELIZES E DE VERMELHO O
QUE DEIXA NOSSOS AMIGOS TRISTES:
ABRAÇOS
CHUTE
BRIGAS
FOFOCAS
FELICIDADE
CUIDADO
ALEGRIA
AMOR
BRINCADEIRA
PINTE DE VERDE O QUE DEIXA NOSSOS AMIGOS FELIZES E DE VERMELHO O
QUE DEIXA NOSSOS AMIGOS TRISTES:
ABRAÇOS
CHUTE
BRIGAS
FOFOCAS
FELICIDADE
CUIDADO
ALEGRIA
AMOR
BRINCADEIRA
- 30 -
2.3 ESCOLA
NA ESCOLA, APRENDEMOS COISAS NO VAS E CRESCEMOS COM OS
OUTROS. ESTE É UM LUGAR MUITO ESPECIAL!
DESENHE A SUA ESCOLA E ESCREVA O SEU NOME :
_______________________________________________________________
MARQUE O QUE VOCÊ FA Z NA ESCOLA:
( ) APRENDO A LER E A ESCREVER.
( ) FAÇO AMIGOS.
( ) DURMO.
( ) TOMO BANHO.
( ) COMPARTILHO O LANCHE.
( ) DESRESPEITO OS COLEGAS.
2.3 ESCOLA
NA ESCOLA, APRENDEMOS COISAS NO VAS E CRESCEMOS COM OS
OUTROS. ESTE É UM LUGAR MUITO ESPECIAL!
DESENHE A SUA ESCOLA E ESCREVA O SEU NOME :
_______________________________________________________________
MARQUE O QUE VOCÊ FA Z NA ESCOLA:
( ) APRENDO A LER E A ESCREVER.
( ) FAÇO AMIGOS.
( ) DURMO.
( ) TOMO BANHO.
( ) COMPARTILHO O LANCHE.
( ) DESRESPEITO OS COLEGAS.
- 31 -
PESSOAS QUE TRABALHA M NA MINHA ESCOLA
CADA PROFISSIONAL DÁ A SUA AJUDA PARA QUE A ESCOLA PO SSA
FUNCIONAR, POR ISSO DEVEMOS SER GRATOS A TODOS!
ESCREVA O NOME DOS S EGUINTES PROFISSIONA IS:
DIRETOR (A): ___________________________________________________
PROFESSOR (A): ________________________________________________
COZINHEIRO (A): _______________________________________________
AUXILIAR DE SERVIÇOS GERAIS: __________________________________
OUTROS PROFISSIONAIS QUE COLABORAM NO DIA A D IA DA SUA ESCOLA:
_______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
PESSOAS QUE TRABALHA M NA MINHA ESCOLA
CADA PROFISSIONAL DÁ A SUA AJUDA PARA QUE A ESCOLA PO SSA
FUNCIONAR, POR ISSO DEVEMOS SER GRATOS A TODOS!
ESCREVA O NOME DOS S EGUINTES PROFISSIONA IS:
DIRETOR (A): ___________________________________________________
PROFESSOR (A): ________________________________________________
COZINHEIRO (A): _______________________________________________
AUXILIAR DE SERVIÇOS GERAIS: __________________________________
OUTROS PROFISSIONAIS QUE COLABORAM NO DIA A D IA DA SUA ESCOLA:
_______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
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- 32 -
2.4 COMUNIDADE
QUANDO NOS UNIMOS EM UMA COMUNIDADE , SOMOS MAIS FORTES!
BIA ESTÁ PENSANDO EM VÁR IAS COISAS! PINTE AS ATITUDES QUE
FAVORECEM A CONVIVÊN CIA ENTRE AS PESSOAS :
http:www.vida-vivendocomarte.blogspot.com.br
2.4 COMUNIDADE
QUANDO NOS UNIMOS EM UMA COMUNIDADE , SOMOS MAIS FORTES!
BIA ESTÁ PENSANDO EM VÁR IAS COISAS! PINTE AS ATITUDES QUE
FAVORECEM A CONVIVÊN CIA ENTRE AS PESSOAS :
http:www.vida-vivendocomarte.blogspot.com.br
- 33 -
COM A MINHA MÃO POSSO AJUDAR MUITA G ENTE!
FAÇA O CONTORNO DE S UA MÃO NO ESPAÇO ABA IXO. DEPOIS, EM CADA UM
DOS DEDOS, ESCREVA O QUE É IMPO RTANTE PARA VIVER EM SOCIEDADE:
AMOR TRISTEZA RESPEITO BONDADE
FELICIDADE ÓDIO EGOÍSMO AMIZADE
COM A MINHA MÃO POSSO AJUDAR MUITA G ENTE!
FAÇA O CONTORNO DE S UA MÃO NO ESPAÇO ABA IXO. DEPOIS, EM CADA UM
DOS DEDOS, ESCREVA O QUE É IMPO RTANTE PARA VIVER EM SOCIEDADE:
AMOR TRISTEZA RESPEITO BONDADE
FELICIDADE ÓDIO EGOÍSMO AMIZADE
- 34 -
MARQUE UM X NAS FRASES QUE ESTÃO DE ACORDO COM AS SUAS
ATITUDES:
( ) ACEITO A OPINIÃO DOS OUTROS, MESMO QUANDO ESTA É DIFERENTE DA
MINHA.
( ) ENTENDO QUE AS PESSOAS SÃO DIFERE NTES E AS RESPEITO.
( ) FICO FELIZ QUANDO AS PESSOAS QUE EU CONHEÇO ESTÃO BEM .
( ) FICO TRISTE Q UANDO DESCUBRO QUE H Á CRIANÇAS SEM BOA S
CONDIÇÕES PARA VIVER.
FAÇA UM DESENHO OU C OLE UMA FIGURA QUE R EPRESENTE QUE ATITUD ES
VOCÊ PODE MELHORAR:
MARQUE UM X NAS FRASES QUE ESTÃO DE ACORDO COM AS SUAS
ATITUDES:
( ) ACEITO A OPINIÃO DOS OUTROS, MESMO QUANDO ESTA É DIFERENTE DA
MINHA.
( ) ENTENDO QUE AS PESSOAS SÃO DIFERE NTES E AS RESPEITO.
( ) FICO FELIZ QUANDO AS PESSOAS QUE EU CONHEÇO ESTÃO BEM .
( ) FICO TRISTE Q UANDO DESCUBRO QUE H Á CRIANÇAS SEM BOA S
CONDIÇÕES PARA VIVER.
FAÇA UM DESENHO OU C OLE UMA FIGURA QUE R EPRESENTE QUE ATITUD ES
VOCÊ PODE MELHORAR:
- 35 -
3. A CRIAÇÃO: NATUREZA E VIDA
3.1 TERRA, ÁGUA E SOL
PESQUISE, RECORTE E COLE FIGURAS DE ELEM ENTOS QUE COMPÕE M A
NATUREZA E QUE SÃO N ECESSÁRIOS À VIDA:
LISTE O NOME DOS ELEMENTOS ENCONTRADOS:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. A CRIAÇÃO: NATUREZA E VIDA
3.1 TERRA, ÁGUA E SOL
PESQUISE, RECORTE E COLE FIGURAS DE ELEM ENTOS QUE COMPÕE M A
NATUREZA E QUE SÃO N ECESSÁRIOS À VIDA:
LISTE O NOME DOS ELEMENTOS ENCONTRADOS:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________
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- 36 -
DEUS CRIOU A NATUREZ A, CABE AO HOMEM PRESERVAR!
OLHE A FIGURA COM ATENÇÃO:
www rangelnovellino.blogspot.com
MARQUE A RESPOSTA CE RTA:
( ) PARA PROTEGER A NATUREZA, DEVEMOS JOGAR LIXO N A RUA.
( ) DEVEMOS SEPARAR O LIXO RECICLADO.
( ) O LIXO DEVE SER COLOCADO NO DIA DA COLETA.
( ) O HOMEM DEVE CUIDAR DOQUE FOI CRIADO.
DEUS CRIOU A NATUREZ A, CABE AO HOMEM PRESERVAR!
OLHE A FIGURA COM ATENÇÃO:
www rangelnovellino.blogspot.com
MARQUE A RESPOSTA CE RTA:
( ) PARA PROTEGER A NATUREZA, DEVEMOS JOGAR LIXO N A RUA.
( ) DEVEMOS SEPARAR O LIXO RECICLADO.
( ) O LIXO DEVE SER COLOCADO NO DIA DA COLETA.
( ) O HOMEM DEVE CUIDAR DOQUE FOI CRIADO.
- 37 -
VAMOS AGRADECER A O CRADOR PELA ÁGUA QUE TEMOS !
OBRIGADO SENHOR,
PELA ÁGUA
QUE NOS DESTE!
QUE MATA NOSSA SEDE,
REFRESCA NOSSO CORPO ,
LIMPA NOSSA CASA,
E FAZ A COMIDA TÃO GOSTOSA!
PARA TANTA COISA
A ÁGUA É UTILIZADA...
POR ISSO DEVE SER
MUITO BEM TRATADA.
SÓ SEI DIZER:
OBRIGADO SENHOR!
PELA ÁGUA ABENÇOADA!
HTTP://BLOGDALILICATT.BLOGSPOT.COM.BR/20 12/08/CARMINHA-MATA-MAX.HTM
ESCREVA ALGUMAS UTIL IDADES DA ÁGUA:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
O QUE ACONTECERIA CO M AS PESSOAS, OS ANI MAIS E AS PLANTAS SE A
ÁGUA ACABASSE?
VAMOS AGRADECER A O CRADOR PELA ÁGUA QUE TEMOS !
OBRIGADO SENHOR,
PELA ÁGUA
QUE NOS DESTE!
QUE MATA NOSSA SEDE,
REFRESCA NOSSO CORPO ,
LIMPA NOSSA CASA,
E FAZ A COMIDA TÃO GOSTOSA!
PARA TANTA COISA
A ÁGUA É UTILIZADA...
POR ISSO DEVE SER
MUITO BEM TRATADA.
SÓ SEI DIZER:
OBRIGADO SENHOR!
PELA ÁGUA ABENÇOADA!
HTTP://BLOGDALILICATT.BLOGSPOT.COM.BR/20 12/08/CARMINHA-MATA-MAX.HTM
ESCREVA ALGUMAS UTIL IDADES DA ÁGUA:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
O QUE ACONTECERIA CO M AS PESSOAS, OS ANI MAIS E AS PLANTAS SE A
ÁGUA ACABASSE?
- 38 -
3.2 PLANTAS
A TERRA É DE GRANDE IMPORTÂNCIA PARA TODOS OS SERES VIVOS.
É ATRAVÉS DELA QUE RETIRAMOS ALIMEN TOS ÚTEIS À NOSSA VIDA.
RECORTE E COLE FIGUR AS DE PLANTAS QUE SE RVEM PARA A
ALIMENTAÇÃO HUMANA:
3.2 PLANTAS
A TERRA É DE GRANDE IMPORTÂNCIA PARA TODOS OS SERES VIVOS.
É ATRAVÉS DELA QUE RETIRAMOS ALIMEN TOS ÚTEIS À NOSSA VIDA.
RECORTE E COLE FIGUR AS DE PLANTAS QUE SE RVEM PARA A
ALIMENTAÇÃO HUMANA:
- 39 -
OBSERVE O DESENHO, P ENSE E DEPOIS ASSINA LE AS RESPOSTAS
CORRETAS:
http://blogdalilicatt.blogspot.com.br/2012/08/Carminha-mata-Max.html
O QUE VOCÊ PODERIA F AZER PARA CUIDAR DA NATUREZA:
( ) NÃO ARRANCAR FLORES.
( ) COLOCAR FOGO NAS MATAS.
( ) REGAR AS PLANTAS.
( ) NÃO PRENDER PASSARIN HOS EM GAIOLAS.
( ) JOGAR LIXO NOS RIOS.
( ) CUIDAR DOS ANIMAIS.
OBSERVE O DESENHO, P ENSE E DEPOIS ASSINA LE AS RESPOSTAS
CORRETAS:
http://blogdalilicatt.blogspot.com.br/2012/08/Carminha-mata-Max.html
O QUE VOCÊ PODERIA F AZER PARA CUIDAR DA NATUREZA:
( ) NÃO ARRANCAR FLORES.
( ) COLOCAR FOGO NAS MATAS.
( ) REGAR AS PLANTAS.
( ) NÃO PRENDER PASSARIN HOS EM GAIOLAS.
( ) JOGAR LIXO NOS RIOS.
( ) CUIDAR DOS ANIMAIS.
- 40 -
BELEZAS CRIADAS POR DEUS !
RELACIONE CADA BELEZ A NATURAL AO PRODUTO TRANSFORMADO PELO
HOMEM:
ÁRVORE CAMISETA
PLANTA ROUPAS DE LÃ
ALGODÃO REMÉDIO
OVELHA LÁPIS
BELEZAS CRIADAS POR DEUS !
RELACIONE CADA BELEZ A NATURAL AO PRODUTO TRANSFORMADO PELO
HOMEM:
ÁRVORE CAMISETA
PLANTA ROUPAS DE LÃ
ALGODÃO REMÉDIO
OVELHA LÁPIS
- 41 -
3.3 ANIMAIS
OLHE O DESENHO COM A TENÇÃO E NOMEIE 6 ANIMAIS DA CENA:
cantinhoivanise.blogspot.com
1-__________________________ 2- ____________________________
3-__________________________ 4- ____________________________
5-__________________________ 6 - ___________________________
AS PESSOAS TÊM OBRIGAÇÃO DE CUIDAR, RESPEITAR E PROTEGER TODAS
AS ESPÉCIES DE ANIMAIS EXISTENTES NA NATUREZA!
3.3 ANIMAIS
OLHE O DESENHO COM A TENÇÃO E NOMEIE 6 ANIMAIS DA CENA:
cantinhoivanise.blogspot.com
1-__________________________ 2- ____________________________
3-__________________________ 4- ____________________________
5-__________________________ 6 - ___________________________
AS PESSOAS TÊM OBRIGAÇÃO DE CUIDAR, RESPEITAR E PROTEGER TODAS
AS ESPÉCIES DE ANIMAIS EXISTENTES NA NATUREZA!
- 42 -
NA IMAGEM ABAIXO, ESTÃO FALTANDO OS ANIMAIS. DESENHE-OS, DEPOIS
FAÇA UM COLORIDO:
http://dicasdatiamaira.blogspot.com.br/2012/01/criacao.html
NA IMAGEM ABAIXO, ESTÃO FALTANDO OS ANIMAIS. DESENHE-OS, DEPOIS
FAÇA UM COLORIDO:
http://dicasdatiamaira.blogspot.com.br/2012/01/criacao.html
- 43 -
PESQUISE E COLE IMAGENS QUE REPRESENTEM A UTILIDADE DOS ANIMAIS
PARA A VIDA DO HOMEM:
ALIMENTAÇÃO
VESTUÁRIO
TRANSPORTE
PESQUISE E COLE IMAGENS QUE REPRESENTEM A UTILIDADE DOS ANIMAIS
PARA A VIDA DO HOMEM:
ALIMENTAÇÃO
VESTUÁRIO
TRANSPORTE
- 44 -
4. CRIADOR: TRANSCENDÊNCIA DO SER HUMANO
4.1 ORAÇÃO: COMUNICA ÇÃO COM O CRIADOR
MEUS DEUS, OBRIGADO POR TUDO QUE O SENHOR CRIOU!
conectmar.blogspot.com
CONVERSO SEMPRE COM O CRIADOR, POIS ELE ESTÁ SEMPRE PRONTO A
ME OUVIR.
ESCREVA O QUE VOCÊ CO STUMA CONVERSAR COM ELE:
4. CRIADOR: TRANSCENDÊNCIA DO SER HUMANO
4.1 ORAÇÃO: COMUNICA ÇÃO COM O CRIADOR
MEUS DEUS, OBRIGADO POR TUDO QUE O SENHOR CRIOU!
conectmar.blogspot.com
CONVERSO SEMPRE COM O CRIADOR, POIS ELE ESTÁ SEMPRE PRONTO A
ME OUVIR.
ESCREVA O QUE VOCÊ CO STUMA CONVERSAR COM ELE:
- 45 -
CONVERSAR COM O CRIADOR É REZAR OU ORAR, É AGRADECER PELA VIDA,
PELA NATUREZA BELA E SÁBIA E PELAS PESSOAS!
ORDENE AS SÍLABAS E COMPLETE AS FRASES:
A) QUANDO VOCÊ DIZ P ALAVRAS DE ELOGIO E DE AGRAD ECIMENTO AO
CRIADOR, VOCÊ ESTÁ ______________________.
DO
RE
ZAN
B) ORAR É ______________________ COM O CRIADOR.
VER
CON
SAR
C) REZAR É ________________________ AO CRIADOR PELO QUE ELE FAZ POR
VOCÊ.
CER
DE
A
GRA
D) QUANDO __________________________, SENTIMOS PAZ E ALEGRIA.
MOS
RA
O
SCHNEIDERS, AMÉLIA E CORREA, AVELINO A. DE MÃOS DADAS : EDUCAÇÃO RELIGIOSA. SÃO
PAULO: SCIPIONE, 1997.
CONVERSAR COM O CRIADOR É REZAR OU ORAR, É AGRADECER PELA VIDA,
PELA NATUREZA BELA E SÁBIA E PELAS PESSOAS!
ORDENE AS SÍLABAS E COMPLETE AS FRASES:
A) QUANDO VOCÊ DIZ P ALAVRAS DE ELOGIO E DE AGRAD ECIMENTO AO
CRIADOR, VOCÊ ESTÁ ______________________.
DO
RE
ZAN
B) ORAR É ______________________ COM O CRIADOR.
VER
CON
SAR
C) REZAR É ________________________ AO CRIADOR PELO QUE ELE FAZ POR
VOCÊ.
CER
DE
A
GRA
D) QUANDO __________________________, SENTIMOS PAZ E ALEGRIA.
MOS
RA
O
SCHNEIDERS, AMÉLIA E CORREA, AVELINO A. DE MÃOS DADAS : EDUCAÇÃO RELIGIOSA. SÃO
PAULO: SCIPIONE, 1997.
- 46 -
DEUS É O NOSSO AMIGO MAIS FIEL. ELE NOS CRIOU POR AMOR E
QUER O MELHOR PARA N ÓS. PRECISAMOS ESTAR SEMPRE UNIDOS A ELE!
PINTE AS AÇÕES QUE REPRESENTAM FORMAS DE COMO VOCÊ S E
COMUNICA COM O CRIADOR:
CANTANDO
BRIGANDO
ORANDO
OUVINDO
DEUS É O NOSSO AMIGO MAIS FIEL. ELE NOS CRIOU POR AMOR E
QUER O MELHOR PARA N ÓS. PRECISAMOS ESTAR SEMPRE UNIDOS A ELE!
PINTE AS AÇÕES QUE REPRESENTAM FORMAS DE COMO VOCÊ S E
COMUNICA COM O CRIADOR:
CANTANDO
BRIGANDO
ORANDO
OUVINDO
- 47 -
4.2 GRATIDÃO
DEVEMOS AGRADECER AO CRIADOR TODOS OS DIAS!
FAÇA TRÊS AGRADECIMENTOS A O CRIADOR:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
4.2 GRATIDÃO
DEVEMOS AGRADECER AO CRIADOR TODOS OS DIAS!
FAÇA TRÊS AGRADECIMENTOS A O CRIADOR:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
- 48 -
O CRIADOR AMA TODOS OS SEUS FI LHOS!
COMO PODEMOS RETRIBUIR O AMOR D’ELE?
PINTE A RESPOSTA CORRETA:
TRATANDO O OUTRO COM RESPEITO.
DESTRUINDO A CRIAÇÃO DE DEUS.
COMPARTILHANDO COM O OUTRO O QUE É NOSSO.
FERINDO OS SENTIMENT OS DOS AMIGOS.
AMANDO E CUIDANDO DO PRÓXIMO.
O CRIADOR AMA TODOS OS SEUS FI LHOS!
COMO PODEMOS RETRIBUIR O AMOR D’ELE?
PINTE A RESPOSTA CORRETA:
TRATANDO O OUTRO COM RESPEITO.
DESTRUINDO A CRIAÇÃO DE DEUS.
COMPARTILHANDO COM O OUTRO O QUE É NOSSO.
FERINDO OS SENTIMENT OS DOS AMIGOS.
AMANDO E CUIDANDO DO PRÓXIMO.
- 49 -
PINTE DE VERMELHO OS QUADRADOS ASSINALADO S COM :
COPIE A FRASE FORMAD A PELAS LETRAS QUE SOB RARAM:
HTTP://WWW.GUIAPEDAG OGICO.COM.BR/2012/06/ATIVIDADE-DE-ENSINO-RELIGIOSO-GRATIDAO.HTML
*
PINTE DE VERMELHO OS QUADRADOS ASSINALADO S COM :
COPIE A FRASE FORMAD A PELAS LETRAS QUE SOB RARAM:
HTTP://WWW.GUIAPEDAG OGICO.COM.BR/2012/06/ATIVIDADE-DE-ENSINO-RELIGIOSO-GRATIDAO.HTML
*
- 50 -
4.3 AMOR
O AMOR É IMPORTANTE PARA A NOSSA VIDA!
O AMOR É UM DOS SENTIMENTOS MAIS BELO S COM QUE O CRIADOR
PRESENTEOU O SER HUMANO. COM AMOR, DEVEMOS ESTUDAR, BRINCAR E
CUIDAR DO OUTRO. COMO O AMOR É UM SENTIMENTO ESPECIAL, DEVEMOS
AMAR NOSSOS FAMILIARES E AMIGOS.
FAÇA UM CORAÇÃO PARA CADA PESSOA QUE VOCÊ AMA:
ESCREVA UMA FRASE PARA A PESSOA QUE VOCÊ MAIS AMA:
_______________________________________________________________
4.3 AMOR
O AMOR É IMPORTANTE PARA A NOSSA VIDA!
O AMOR É UM DOS SENTIMENTOS MAIS BELO S COM QUE O CRIADOR
PRESENTEOU O SER HUMANO. COM AMOR, DEVEMOS ESTUDAR, BRINCAR E
CUIDAR DO OUTRO. COMO O AMOR É UM SENTIMENTO ESPECIAL, DEVEMOS
AMAR NOSSOS FAMILIARES E AMIGOS.
FAÇA UM CORAÇÃO PARA CADA PESSOA QUE VOCÊ AMA:
ESCREVA UMA FRASE PARA A PESSOA QUE VOCÊ MAIS AMA:
_______________________________________________________________
- 51 -
O CRIADOR FICA FELIZ QUANDO RESPEITAMOS O PRÓXIMO !
MARQUE AS CENAS EM QUE AS CRIANÇAS ESTÃO AGINDO COM
AMOR E RESPEITO; DEPOIS VAMOS COLORIR:
http://blogdalilicatt.blogspot.com.br/2012/08/Carminha-mata-Max.html
O CRIADOR FICA FELIZ QUANDO RESPEITAMOS O PRÓXIMO !
MARQUE AS CENAS EM QUE AS CRIANÇAS ESTÃO AGINDO COM
AMOR E RESPEITO; DEPOIS VAMOS COLORIR:
http://blogdalilicatt.blogspot.com.br/2012/08/Carminha-mata-Max.html
- 52 -
CIRCULE AS PALAVRAS QUE COMPLETAM A FRASE CORRETAMENTE:
CADA PESSOA É UM RET RATO DO CRIADOR. SOMOS PARECIDOS CO M ELE
PORQUE SOMOS CAPAZES DE ...
AMAR
PENSAR
DORMIR
COMER
ESCOLHER
PERDOAR
DECIFRE O CÓDIGO E COMPLETE A FRASE:
A MELHOR PROVA DE QU E SOMOS PARECIDOS CO M ELE É O ...
_______________________________________________________________
☺
♥
∆
∞
♦
*
⌂
Ω
☼
N
O
M
E
P
S
A
T
R
⌂
∆
♥
☼
∞
☺
Ω
☼
∞
⌂
*
♦
∞
*
*
♥
⌂
*
ADAPTADO SCHNEIDERS, AMÉLIA E CORREA, AVELINO A. DE MÃOS DADAS: EDUCAÇÃO RELIGIOSA. SÃO PAULO:
SCIPIONE, 1997.
CIRCULE AS PALAVRAS QUE COMPLETAM A FRASE CORRETAMENTE:
CADA PESSOA É UM RET RATO DO CRIADOR. SOMOS PARECIDOS CO M ELE
PORQUE SOMOS CAPAZES DE ...
AMAR
PENSAR
DORMIR
COMER
ESCOLHER
PERDOAR
DECIFRE O CÓDIGO E COMPLETE A FRASE:
A MELHOR PROVA DE QU E SOMOS PARECIDOS CO M ELE É O ...
_______________________________________________________________
☺
♥
∆
∞
♦
*
⌂
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∞
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Ω
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∞
⌂
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∞
*
*
♥
⌂
*
ADAPTADO SCHNEIDERS, AMÉLIA E CORREA, AVELINO A. DE MÃOS DADAS: EDUCAÇÃO RELIGIOSA. SÃO PAULO:
SCIPIONE, 1997.
- 53 -
4.4 RESPEITO
O CRIADOR FICA CONTENTE QUANDO SEGUIMOS SEUS ENSINAMENTOS
PINTE A ATITUDE QUE REPRESENTA RESPEITO PELOS COLEGAS NA ESCOLA:
wwwramonbieco.wordpress.com
4.4 RESPEITO
O CRIADOR FICA CONTENTE QUANDO SEGUIMOS SEUS ENSINAMENTOS
PINTE A ATITUDE QUE REPRESENTA RESPEITO PELOS COLEGAS NA ESCOLA:
wwwramonbieco.wordpress.com
- 54 -
COMO CRIANÇA, DEVO SER RESPEITADA, MAS NÃO POSSO ESQUECER
QUE DEVO RESPEITAR O NOSSO PRÓXIMO, PRINCIPALMENTE OS MAIS
VELHOS, POIS SÃO ELES QUE NOS TRANSMITEM CONHECIMENTOS.
MARQUE UM X NA FRASE CORRETA:
PASSAR NA FRENTE DOS MEUS AMIGOS NA FILA É SINAL DE
RESPEITO.
DEVO SEMPRE AUXILIAR OS MAIS IDOSOS, POIS ELES JÁ
ESTÃO CANSADOS E PRECISAM DE AJUDA,
POSSO FICAR COM O MATERIAL DOS COLEGAS, MESMO
SABENDO A QUEM PERTENCE.
POSSO BRINCAR DE MANEIRA AGRESSIVA COM MEUS
AMIGOS, GERANDO DESENTENDIMENTOS .
NO ÔNIBUS, POSSO FICAR SENTADO E DEIXAR UMA MOÇA
GRAVIDA EM PÉ.
RESPEITO OS MAIS VELHOS QUANDO OBEDEÇO E ATENDO A
SUAS SOLICITAÇÕES.
COMO CRIANÇA, DEVO SER RESPEITADA, MAS NÃO POSSO ESQUECER
QUE DEVO RESPEITAR O NOSSO PRÓXIMO, PRINCIPALMENTE OS MAIS
VELHOS, POIS SÃO ELES QUE NOS TRANSMITEM CONHECIMENTOS.
MARQUE UM X NA FRASE CORRETA:
PASSAR NA FRENTE DOS MEUS AMIGOS NA FILA É SINAL DE
RESPEITO.
DEVO SEMPRE AUXILIAR OS MAIS IDOSOS, POIS ELES JÁ
ESTÃO CANSADOS E PRECISAM DE AJUDA,
POSSO FICAR COM O MATERIAL DOS COLEGAS, MESMO
SABENDO A QUEM PERTENCE.
POSSO BRINCAR DE MANEIRA AGRESSIVA COM MEUS
AMIGOS, GERANDO DESENTENDIMENTOS .
NO ÔNIBUS, POSSO FICAR SENTADO E DEIXAR UMA MOÇA
GRAVIDA EM PÉ.
RESPEITO OS MAIS VELHOS QUANDO OBEDEÇO E ATENDO A
SUAS SOLICITAÇÕES.
- 55 -
PROCURE E PINTE COM CORES DIFERENTES A S PALAVRAS QUE SIMBOLIZAM NOSSO
RESPEITO AO PRÓXIMO:
DISCIPLINA VERDADE AMIZADE AMOR
EDUCAÇÃO ATENÇÃO OBEDIÊNCIA GENTILEZA
D A A D E O F F B O B E D W F
D V V E R D A D E D E R T G H
I V V E T E D F G H Y J K L M
S D O B R O B E D I Ê N C I A
C A G A A A M Y U I A M R T X
I M E A M I I C O R T A T E R
P A N T O A N A M I Z A D E T
L D T R R M N A T R T R D E T
I I I A A I J A M T R E F G G
N O L V T G T O R T V B V C H
A P E E E A C E D U C A Ç A O
D F Z X O D Z E S T R E D F U
E E A G O R Z R A M R E F G I
A D G H A T E N Ç Ã O Ç O A O
ESCOLHA DUAS PALAVRAS E ESCREVA UM A FRASE PARA CADA UMA:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
PROCURE E PINTE COM CORES DIFERENTES A S PALAVRAS QUE SIMBOLIZAM NOSSO
RESPEITO AO PRÓXIMO:
DISCIPLINA VERDADE AMIZADE AMOR
EDUCAÇÃO ATENÇÃO OBEDIÊNCIA GENTILEZA
D A A D E O F F B O B E D W F
D V V E R D A D E D E R T G H
I V V E T E D F G H Y J K L M
S D O B R O B E D I Ê N C I A
C A G A A A M Y U I A M R T X
I M E A M I I C O R T A T E R
P A N T O A N A M I Z A D E T
L D T R R M N A T R T R D E T
I I I A A I J A M T R E F G G
N O L V T G T O R T V B V C H
A P E E E A C E D U C A Ç A O
D F Z X O D Z E S T R E D F U
E E A G O R Z R A M R E F G I
A D G H A T E N Ç Ã O Ç O A O
ESCOLHA DUAS PALAVRAS E ESCREVA UM A FRASE PARA CADA UMA:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
- 56 -
REFERÊNCIAS
OLIVEIRA, Adalgisa A. Aulas de Religião? Mundo Jovem. Ano XLI, nº 333,
Fevereiro, 2003.
SCHNEIDERS, Amélia e Correa, Avelino A. De mãos dadas: educação religiosa. São
Paulo: Scipione, 1997.
http://blogdalilicatt.blogspot.com.br/2012/08/carminha-mata-max.htm
http://dicasdatiamaira.blogspot.com.br/2012/01/criacao.html
http://www.guiapedagogico.com.br/2012/06/atividade-de-ensino-religioso-
gratidao.html
http:vida-vivendocomarte.blogspot.com.br
www rangelnovellino.blogspot.com
REFERÊNCIAS
OLIVEIRA, Adalgisa A. Aulas de Religião? Mundo Jovem. Ano XLI, nº 333,
Fevereiro, 2003.
SCHNEIDERS, Amélia e Correa, Avelino A. De mãos dadas: educação religiosa. São
Paulo: Scipione, 1997.
http://blogdalilicatt.blogspot.com.br/2012/08/carminha-mata-max.htm
http://dicasdatiamaira.blogspot.com.br/2012/01/criacao.html
http://www.guiapedagogico.com.br/2012/06/atividade-de-ensino-religioso-
gratidao.html
http:vida-vivendocomarte.blogspot.com.br
www rangelnovellino.blogspot.com
- 57 -
HINO DE PETRÓPOLIS
Petrópolis,
Tens no passado gloriosas tradições;
Petrópolis,
Cultura e fibra de homens de outras nações,
Que lutaram e criaram as riquezas,
Guardaram as belezas que devemos defender
Petrópolis,
Tranquilidade, nossa fonte de saúde;
Petrópolis,
O teu futuro é a tua juventude
Que estuda e trabalha consciente
De que a luta no presente
Vitórias vai trazer
Para a frente, para o alto,
Construir
Com amor e com vontade,
Progredir
Vem viver aqui na serra,
Onde a sorte nos sorri
Quem pensa que é feliz em outra terra
É porque BIS
Ainda não viveu aqui
Letra e música de Geraldo Ventura Dias.
Hino escolhido em concurso realizado pela
Prefeitura de Petrópolis no ano de 1972.
HINO DE PETRÓPOLIS
Petrópolis,
Tens no passado gloriosas tradições;
Petrópolis,
Cultura e fibra de homens de outras nações,
Que lutaram e criaram as riquezas,
Guardaram as belezas que devemos defender
Petrópolis,
Tranquilidade, nossa fonte de saúde;
Petrópolis,
O teu futuro é a tua juventude
Que estuda e trabalha consciente
De que a luta no presente
Vitórias vai trazer
Para a frente, para o alto,
Construir
Com amor e com vontade,
Progredir
Vem viver aqui na serra,
Onde a sorte nos sorri
Quem pensa que é feliz em outra terra
É porque BIS
Ainda não viveu aqui
Letra e música de Geraldo Ventura Dias.
Hino escolhido em concurso realizado pela
Prefeitura de Petrópolis no ano de 1972.
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