EPISTEMOLOGIA DE LA EDUCACION.pptx

Epistemología para universitarios

1. EPISTEMOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN DESATINOS QUE HA TENIDO LA EDUCACIÓN: 1. DESACERTADAS DECISIONES POR PARTE DEL ESTADO EN CUANTO A CALIDAD EDUCATIVA SE REFIERE. 2. MALA INFRAESTRUCTURA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS. 3. POBRE CAPACITACIÓN TECNOLÓGICA PARA ESTUDIANTES Y DOCENTES. GENERANDO COMO RESULTADO PROCESOS INCORRECTOS Y ENFOQUES DISTORCIONADOS , LO QUE TRAE COMO CONSECUENCIA DESERCIÓN ACADÉMICA Y BAJA CALIDAD EDUCATIVA.

2. EPISTEMOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN DEFINICIÓN DE EPISTEMOLOGÍA Ugas (2009) expone que “la epistemología es la ciencia que estudia el conocimiento humano y el modo en que el individuo actúa para desarrollar sus estructuras de pensamiento” (pág. 12). Posner (1998) señala que ´´La epistemología se relaciona con la manera de cómo se aprenden las cosas, de la organización del conocimiento y sienta las bases para la organización de ese conocimiento´´. ( s.p ) La palabra Epistemología proviene del griego:

3. EPISTEMOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN La epistemología en la educación juega un papel muy importante ya que “es la rama de la filosofía que estudia la definición del saber y la producción de conocimiento” (Castañeda, 2008, p. 36). Una epistemología de la educación, según expresa Fullat (1995), debe explicar que es y qué valor posee cada una de las ciencias de la educación, averiguando asimismo qué son ellas, como conjunto y si poseen, en cuanto tales, estatuto autónomo. Indagará, además, el grado de coherencia existente entre métodos científicos y métodos pedagógicos. A la epistemología de la educación le corresponde enterarse sí la pedagogía es verdadera y falsa, apuntando por qué es verdadera o bien falsa. LA EPISTEMOLOGÍA APLICADA A LA EDUCACIÓN SIRVE PARA:

4. EPISTEMOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

5. EPISTEMOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN CRISIS EN LA EPISTEMOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Se descuidan las dimensiones Epistemológicas, axiológicas y pedagógicas que fundamentan el perfil profesional del docente; no se pueden presentar diferenciadas como roles funciones que en su naturaleza son integrales en el acto pedagógico; existen dificultades semánticas, y , se corre el riesgo de hacer énfasis exagerado para la formación inicial del docente de aula en el rol de ´´investigador´´, o una orientación excesivamente cientificista por encima de los medios a su alcance (p.53) Respecto a esto, Barrios (1997) refiere: Instituciones de formación docente actualmente siguen realizando criticas orientadas a los enfoques y contenidos de los programas de las distintas especialidades, debido a:

6. EPISTEMOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN En resumen es importante siempre tener presente que la Epistemología de la educación es: No sólo se trata de formar seres con habilidades para que se puedan expresar o sean capaces de resolver problemas en diversas áreas, sino también formar para la ciudadanía.