Equipo F magise

Fase 2.- Planificacion. FATLA ..PROGRAMA DE CAPACITACIÓN PARA EL USO DE LAS TIC EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS DEL PERSONAL DOCENTE DE UNIVERSIDAD BETA – PANAMÁ�

1. Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica
Programa de Experto en Procesos Elearning
Módulo 5 - Modelo PACIE – Capacitación

PROGRAMA DE CAPACITACIÓN PARA EL USO DE LAS TIC EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS
DEL PERSONAL DOCENTE DE UNIVERSIDAD BETA – PANAMÁ


C@p@cit@ndo Profesion@les con Tecnologí@

INTEGRANTES
Giovanny Calva
Madeleine Silva
María del Pilar Fuentes
Mercedes Millán
Senín Atequera

2. PROGRAMA DE CAPACITACIÓN PARA EL USO DE LAS TIC EN
LOS PROCESOS EDUCATIVOS DEL PERSONAL DOCENTE DE
UNIVERSIDAD BETA – PANAMÁ


C@p@cit@ndo Profesion@les con Tecnologí@


Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica
Programa de Experto en Procesos Elearning
Módulo 5 - Modelo PACIE – Capacitación

3. GIOVANNY


MADELEINE




MARIA DEL PILAR




MERCEDES




SENIN

4. Planificación del proyecto …………………………………………..……… pag. 5
Objetivo General ……….…………………………………………..……… pag. 5
Objetivos Específicos ………....………………………………..……… pag. 5
Análisis de la situación Actual ………..…………………………..……… pag. 6
Identificación del problema ….……………………………………..……… pag. 7
Alcance del Proyecto ………………….………………………………..……… pag. 8
Formulación de estrategia …………………………………………..……… pag. 9
Diseño del Programa de Capacitación (Metodología) ……….. pag. 10
Estructura del Programa de Capacitación ……………………………. pag. 11
Recursos y Requerimientos …………………………………………..……. pag. 12
Evaluación …………………………………………..……………………………… pag. 13
Glosario …………………………………………..…………………………………. pag. 14
Bibliografía ………………………………………………………..………..……… pag. 1 5

5. Diseñar un programa de capacitación a los docentes de la
Universidad Beta que impulse la expansión de la oferta académica a
través de la configuración de un sistema virtual fundamentado en la
Metodología PACIE para el uso correcto de las TICs en sus procesos
educativos.

Objetivo
General

Objetivos
Específicos
•Crear el departamento de educación en línea.
•Estructurar el Campus virtual.
•Planificar un programa de capacitación basado en la
metodología PACIE.

6. Cuenta con 2 plataformas Moodle
Las plataformas no están configuradas
Las plataformas no se han usado
De los tres núcleos existente , uno no posee
banda ancha a internet
De un total de 160 docente 90 no tienen
destrezas informáticas y 112 poseen equipos
y conexión a internet

7. UNIVERSIDAD BETA UBICADA EN PANAMA
IMPARTE ESTUDIOS A NIVEL DE POSTGRADO
EN TRES (03) NUCLEOS
DEMANDA LA CAPACITACION TECNOLOGICA DEL PERSONAL TECNICO-
PEDAGOGICO, EN EL MANEJO DE LAS TECNOLOGIAS DE INFORMACION
Y COMUNICACION, EL PERSONAL ESTA CONFORMADO POR 160
DOCENTES
REQUIERE ADECUAR SU PLATAFORMA , FUNDAR LAS AREAS Y
ESTRUCTURAS NECESARIAS PARA LA MATERIALIZACION DEL PROYECTO
(el departamento de educación en línea, Estructurar el Campus virtual,
entre otros)
EVALUAR Y DIAGNOSTICAR LA SITUACION ACTUAL DE LOS DOCENTES
CONSIDERANDO LAS COMPETENCIAS DE LOS DOCENTES Y LAS
DESTREZAS A DESAROLLAR .(60% no tienen destrezas informáticas)
DISEÑAR UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN PARA LOS DOCENTES DE LA
UNIVERSIDAD BETA QUE BENEFICIE A TODA LA POBLACIÓN ACADÉMICA
INTERESADA EN CURSAR ESTUDIOS, MEDIANTE LA IMPLEMENTACIÓN DE L
PROGRAMA DE CAPACITACIÓN BAJO EL SISTEMA VIRTUAL, FUNDAMENTADO
EN LA METODOLOGÍA PACIE , PARA EL USO CORRECTO DE LAS TICS EN SUS
PROCESOS EDUCATIVOS.

8. LOS INTEGRANTES DEL EQUIPO M@GISE
PROPONEN:EL DISEÑO DEL PROGRAMA DE CAPACITACIÓN PARA EL USO
DE LAS TIC EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS DEL PERSONAL DOCENTE DE
UNIVERSIDAD BETA – PANAMÁ

9. Estrategia 1
• Fomentar el Trabajo en equipo, obteniendo provecho del resto del grupo que posee destrezas , compartiendo el conocimiento
de los docentes, propiciando los trabajos de capacitación grupales o en parejas y el trabajo colaborativo, para que se apoyen los
que no tienen destrezas con los que las tienen y se mantenga la motivación.
Estrategia 2
• Aprovechar la infraestructura tecnológica existente , realizando los ajustes técnicos-operativos necesarios, así como la
disposición de los gerentes de la Universidad Beta, para cubrir la necesidad de una Cultura Informática Educativa.
Estrategia 3
• Desarrollar habilidades y destrezas de comunicación y motivación incorporando a los docentes en las nuevas tecnologías y
el uso de la Tics en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Estrategia 4
• Establecer campañas permanentes de divulgación, información sobre el manejo adecuado de las TICS en el proceso de
enseñanza aprendizaje.
Estrategia 5

• Implementar metodologías o técnicas en el proceso de capacitación bajo el criterio de Aprender Haciendo , que garanticen la
generación de conocimientos y el intercambio de información entre los docentes.
Estrategia 6

• Dotar al 30% de los docentes con equipos informáticos y conexión a internet , de igual forma dotar uno de los tres módulos
con banda ancha que garanticen el aprovechamiento de todos los docentes en los diferentes módulos, garantizar la capacitación
donde la universidad BETA asuma todos lo costos
Estrategia 7
• Realizar un proceso de evaluación continua, de retroalimentación, acompañamiento y motivación para todos los docentes en el
proceso de capacitación,

10. Metodología PACIE
• Metodología de carácter virtual que busca incluir las TICS en la Educación, pensando en el docente como la figura principal del proceso
de aprendizaje, como sujeto fundamental en dicho proceso y fomentar el uso de las TICS en las aulas modernas,
• Comprende cinco fases o partes fundamentales que son: presencia, alcance, capacitación, interacción y e-learnig todas interrelacionadas
entre si
•. PACIE toma como elementos esenciales la motivación y el acompañamiento, la calidez ya que no solo informa, expone y enseña sino,
que crea, educa, guía y construye conocimiento mediante una metodología participativa y de trabajo colaborativo.
• Fase Presencia. Esta es la etapa inicial de la metodología PACIE que pretende dar un impacto visual con el aula virtual o el campus
virtual, de manera que el uso de los recursos existentes en la plataforma sean utilizados de una forma llamativa creando una necesidad en
nuestros estudiantes para que ingresen frecuentemente y no se pierdan en la distribución de los materiales y la información La presencia
incluye presentar contenidos educativos con eficiencia y asegurarse la motivación para que los estudiantes no se dispersen sino que se
comprometan con las diferentes actividades del curso.
• Fase Alcance. La fase de alcance es una fase sumamente importante que es donde se plantean los alcances en términos de
comunicación, información, soporte o interacción, que ese curso va a tener definiendo estándares y marcas académicas visualizando las
destrezas o habilidades a desarrollo.
•Fase Capacitación Una etapa donde implementamos una investigación, se da a conocer el ciclo del diseño, se planifican las tutorías, se
crean las aulas virtuales.
•Fase Interacción Aquí se genera interacción real en el EVA, docente – estudiante y viceversa, se motiva la participación en línea por
medio de foros, chat, trabajo en equipo etc. Fomenta la socialización por internet, le pone a la metodología un gran componente humano.
•Fase Elearning La etapa donde se conjugan todas las anteriores y se da el proceso de enseñanza o aprendizaje en línea, donde se da la
interacción y construcción del conocimiento haciendo uso de la tecnología sin perder de vista la pedagogíca

11. MODULO I. Introducción a la Informática destrezas y competencias a
desarrollar (Software, Hardware , Internet y su uso).
MODULO II. Metodología PACIE , el uso de las TIC´S y su implementación
en los procesos educativos.
MODULO III. Software de Aplicación General (Word, Excel, PowerPoint)
MODULO IV. Introducción al Aula Virtual - Moodle
Modulo V. Creación de entornos Virtuales
Modulo VI. Multimedia y herramientas web 2.0

12. ACTIVIDADES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
MODULO I. Introducción a la
Informática destrezas y competencias
a desarrollar (Software, Hardware ,
Internet y su uso).

MODULO II. Metodología PACIE , el
uso de las TIC´S y su implementación
en los procesos educativos.

MODULO III. Software de Aplicación
General (Word, Excel, PowerPoint)

MODULO IV. Introducción al Aula
Virtual - Moodle

Modulo V. Creación de entornos
Virtuales

Modulo VI. Multimedia y
herramientas web 2.0

MESES

13. TECNOLOGICOS
• 02 PLATAFORMAS MOODLE
• ESPACIO FISICO, DEPARTAMENTO DE EDUCACION EN LINEA, LABORATORIOS
Y EQUIPOS DE COMPUTACION
• ESTRUCTURAR EL CAMPUS Y CONTRATACION DEL SERVICIO DE AULA
VIRTUAL
HUMANOS
• 160 DOCENTES A CAPACITAR
• ADMINISTRADORES
• 05 ASESORES TECNOPEDAGOGICOS
• ESPECIALISTA EN TELECOMUNICACIONES Y ADMINISTRACION DE REDES
• TUTORES ESPECIALISTAS EN TIC´S Y METODOLOGIA PACIE

ECONOMICOS
• RECURSOS PARA ADECUAR LA PLATAFORMA INFORMATICA EXISTENTE
• FINANCIAMIENTO O CONVENIOS PARA ADQUIRIR BANDA ANCHA,
INTERNET Y EQUIPOS DE COMPUTACION, COMUNICACIÓN
Y REDES, NECESARIOS POR UN MONTO DE 450 MILLONES DE BsF

14. • La evaluación del proyecto se realizara por etapas

• La matricula y participación activa de los docentes a ellos se les
evaluará en forma constante por foros, tareas, aportes entre otros.

• La aplicación de los conocimientos adquiridos en sus aulas y el
impacto de esto en el proceso de enseñanza aprendizaje de los
estudiantes.

• Evaluaciones parciales de cada fases, Pruebas del
Retroalimentación producto y/o solución.

• Evaluación final mediante Encuestas.

15. CAPACITACIÓN
Gestión integrada del desarrollo del personal, para fortalecer su visión crítica, su sentido solidario y de pertenencia, propiciando la
competitividad de la empresa, implica la intervención planificada y participativa en el desarrollo de actitudes, valores, destrezas y
conocimientos requeridos para el logro de objetivos de la empresa.
EDUCACIÓN
La educación puede definirse como:
•El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación
no sólo se produce a través de la palabra: está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.
•Proceso de socialización formal de los individuos de una sociedad.
EDUCACIÓN VIRTUAL
Es forma de aprendizaje que se ajusta al tiempo y necesidad del estudiante, facilitando el manejo de la información y de los
contenidos del tema que se quiere tratar y está mediada por las tecnologías de la información y la comunicación -las TIC- que
proporcionan herramientas de aprendizaje más estimulantes y motivadoras que las tradicionales.
E-LEARNING:
Se denomina aprendizaje electrónico (conocido también por el anglicismo e-learning) a la educación a distancia completamente
virtualizada a través de los nuevos canales electrónicos (las nuevas redes de comunicación, en especial Internet), utilizando para
ello herramientas o aplicaciones de hipertexto (correo electrónico, páginas web, foros de discusión, mensajería instantánea,
plataformas de formación -que aúnan varios de los anteriores ejemplos de aplicaciones-, etc.) como soporte de los procesos de
enseñanza-aprendizaje. En un concepto más relacionado con lo semipresencial, también es llamado b-learning' (blended learning).
FATLA:
Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica.
PACIE:
PACIE caracterizada por las fases de presencia, alcance, capacitación, interacción y elearning, conlleva un nuevo cambio en los
modelos pedagógicos, además que permite a los docentes proyectar sus clases hacia entornos virtuales de aprendizaje que
mantendrán el interés del alumnado durante todo el proceso.
TECNOLOGÍA:
Es el conjunto de conocimientos técnicos, ordenados científicamente, que permiten diseñar y crear bienes y servicios que facilitan
la adaptación al medio ambiente y satisfacer tanto las necesidades esenciales como los deseos de las personas.
TICS:
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC, Tics o bien NTIC para Nuevas Tecnologías de la Información y de la
Comunicación o IT para «Information Technology») agrupan los elementos y las técnicas utilizadas en el tratamiento y la
transmisión de las informaciones, principalmente de informática, internet y telecomunicaciones.

16. http://es.scribd.com/doc/46689417/Proyecto-Capacitacion-docentes-Universidad-Beta-Panama-Fase-I
http://www.planetafatla.org/5/
http://www.sav.us.es/pixelbit/pixelbit/articulos/n20/n20art/art2008.htm
http://www.ciedhumano.org/files/Edutec2005_jULIO.pdf
http://www.planetafatla.org/5
http://www.scribd.com/doc/30435876/FASE-DE-INVESTIGACION-PROYECTO-TECNOPEDAGOGICO
http://programadecapacitaciondocentegrupoh.blogspot.com
http://www.scribd.com/doc/30483645/Fase-Investigacion-Modulo-5-Capacitacion-FATLA
http://edutec.rediris.es/Revelec2/Revelec33/pdf/Edutec-e_n33_Salinas.pdf
http://office.micrsoft.comhttp://www.deseoaprender.com/pagInformat.htm
http://www.educoea.org/portal/es/tema/tinteres/temaint58.asp
http://www.educoea.org/portal/es/tema/tinteres/temaint58r2.ahttp://mari82.wordpress.comhttp://www.bib.uia.mx/tesis/pdf
/014861/014861_02.pdf
http://ufap.dgdp.uaa.mx/descargas/docentes_funciones.pdfhttp://
www.slideshare.net/ramonovelar/scribd-presentationhttp://www.slideshare.net/albertogf/presentacionnn-3373230
http://office.micrsoft.comhttp://www.deseoaprender.com/pagInformat.htm
http://www.educoea.org/portal/es/tema/tinteres/temaint58.asp
http://www.educoea.org/portal/es/tema/tinteres/temaint58r2.ahttp://mari82.wordpress.comhttp://www.bib.uia.mx/tesis/pdf
/014861/014861_02.pdf
http://ufap.dgdp.uaa.mx/descargas/docentes_funciones.pdfhttp://www.slideshare.net/ramonovelar/scribd-
presentationhttp://www.slideshare.net/albertogf/presentacionnn-3373230